怎样让孩子好好学习

怎样让孩子好好学习（精选18篇）

怎样让孩子好好学习 第1篇

现如今，学生不爱学习已成为家长和教师最为头痛的问题。他们总在抱怨，孩子太贪玩，厌学，甚至还出现了逃学的现象。其实，这个问题也一直在困扰着我，这里面的原因除了当今学习更具诱惑的东西过多，教师的课堂教学不能引起学生的兴趣外，这

其中也有我们如何对待孩子学习的问题。

一、书中阐述这几点：

他说，我坚定的相信，诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋于他的脑力劳动以人情昧，使他感到愿意给自己的亲人（妈妈、爸爸）带来喜悦是一种高尚的情操。

这句话是说，要让孩子感受到你对他学习的态度，但需要强调的不是批评与指责，更多的是一种激励和表达出你对孩子认真学习的由衷的赞扬和由他给你带来的欢乐的态度。想要使他竭力以此给父母亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感，这就是说，要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己低人一等。„„要跟儿童一起为他的进步而高兴，关心他的成功和忧愁。

二、在学校，教师应做的：

要创设一个愉快、宽松的学习氛围，指导学生积极对待学习，并引导学生形成乐观、开朗、豁达的个性，树立良好的学习心态。为了使学生有强烈的学习兴趣，必须让他们有一种丰富多彩的、引人入胜的智力生活。当学生进入校门以后，不要把他的思维套进黑板和课本的框框里。也就是说，不能一味地要求学生识记、背诵。只有把记忆的努力和思考的努力结合起来，才能有真正的智力发展。于是，我带他们离开枯燥的课堂，走了出去。我带领学生去操场观察：秋天到了，小草有了哪些变化？下雨前，到小河边看看小鱼会怎样了？并想想看或者问问父母，产生这些现象是什么原因。

1、教师要有赏识意识，多看到学生的优点、长处，多鼓励、表扬，使学生对自己充满信心。

2、当孩子遇到挫折时，教师应该加倍关心他，不能责怪，应该站在孩子的立场去帮助他，鼓励他，这样孩子会更加喜欢你，愿意和你沟通，也愿意听你的话，好好学习了。

3、不爱学习的学生往往是学业上有困难的学生，教师应当给这些学生找一个或几个好的学习伙伴，经常和这些学生交流，他们的伙伴是爱学习的，有良好学习习惯的，他们之间就会互相影响，就会一起努力，一起好好学习。

4、在班级中树立学习上的榜样，让他们讲自己的学习方法或成功经验，使其他同学受之影响，也树立好好学习的愿望。

5、在班级中开展小组加分制，每周统计一次，评比一次，表扬一次，形成一种赶学比拼的学习氛围。

6、发现学生的一点点进步，就及时鼓励、表扬，让学生体验到自己在学习上的成就。

7、“爱学生”是学生爱学习的前提条件，让学生感受到教师对他们的温暖、期待和爱，他们自然而然会爱上你所教的这门学科。

8、教师应了解、掌握你所教的学生的心理特征，多与他们沟通、交流，想他们之所想，你才能征服他们，让他们心甘情愿的学习。

9、提高自己的课堂教学艺术，巧妙灵活的组织课堂教学，学生就不会因乏味而放弃学习。

10、不断地保持儿童跟家长的精神交往。

总之，他提的建议一句话以概之：读万卷书，行万里路。尽管他的建议里我们有些到目前还做不到，但我们应该努力往这方面去做。

怎样让孩子好好学习 第2篇

使孩子热爱学习

在填鸭式的教育模式下，

学习本身就是一种模式化的过程，

甚至谈不上

喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课

怎样让你的孩子智商高 第3篇

远血缘通婚的孩子

有资料显示, 父母均是本地人的孩子平均智商为102.45, 父母是省内异地者的孩子平均智商为106.17, 而父母是隔省者的孩子平均智商则高达109.35。

晚生育的孩子

专家推荐24~29岁为育龄女子的最佳生育期。至于男士, 30岁左右当爸爸为优。

吃母乳长大的孩子

母乳中含有多种可以促进儿童发育的活性物质, 特别是其中的重要物质牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。

体重适中的孩子

肥胖儿有大量脂肪进入脑内, 妨碍了神经纤维增生与沟回形成。

坚持吃好早餐的孩子

这是因为早餐摄入的蛋白质、糖分、维生素、微量元素等健脑成分, 比其他两餐的利用率都高。

勤于活动的孩子

锻炼能使大脑处于最初的欲动或放松状态, 想象力会从各种思维的束缚中解脱出来, 变得更加机敏, 更富于创造力。

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怎样让孩子主动学习？ 第4篇

1、孩子每天上学前，告诉他放学回家后要把一天学到的东西跟全家人分享一下；

2、每天让孩子在书桌前坐10分钟；

3、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右；

4、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间；

5、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上；

6、让孩子彻底放松地玩；

7、当孩子的注意力不在学习上时，最好不要强迫孩子学习；

8、开始学习前，让孩子整理一下书桌；

9、饭前和饭后一小时不要让孩子学习；

10、孩子学习过程中休息时，时间不要超过10分钟，而且最好让孩子离开书桌。

心理分析：

培养孩子自觉学习的习惯，家长也应花费一些心思，当孩子学习的时候，您最好也不要看电视，可以看看书报或干些家务活等，不要总给他学习的道理。学习一段时间后可以提醒孩子适当休息一下，然后再继续学习，不要逼孩子学多长时间，做多少老师布置以外的作业，否则孩子会对学习产生反感。只要孩子能把老师布置的作业做会，至少考70—80分是不成问题的。

另外，对孩子的期望值不要过高，只要孩子健康、安全成长，先学会做人，你就应该感到满足。其次，如果孩子学习好。那当然更好了。家庭和睦也很关键，这样孩子回到家里有安全感。

平时你可以和孩子多沟通，让孩一子体会到家庭的温暖，体会到父母的亲情，这也是教育中不可缺少的一部分内容。

这是一个长期的任务，所以你不要着急，只要养成好习惯，以后你就轻松了，孩子进步也会很快。最后送这位家长一句话：相信你的孩子是最优秀的！

孩子怎样好好学习 第5篇

重视孩子说的话

如果孩子发现爸爸妈妈十分重视自己说的话，

那么他也会很愿意听父母说

话。如果父母在孩子说话时总显得心不在焉，

或目不转睛地盯着自己喜爱看

的电视节目，或还在看手中的书，

父母怎样鼓励孩子好好学习 第6篇

家长可以抽时间陪同孩子一块学习。这种方法针对的主要是对学习有一定厌恶心理的孩子。必要的时候就是要采取相对强硬的一些措施。如果放任自己的孩子不管，那不是爱他。想想当未来，当孩子因为埋怨当初家长没有严厉管教而最终走上了不归之路，我们做家长的会多么的痛苦?到时候可以说是悔之晚矣，所以，不要因为一时的溺爱而耽误了孩子的前程。

如果上面的方法还不是非常的有效，那么在此介绍一种比较简单且非常有效的方式。大人面对诱惑都是很难抵抗的，何况是天真无邪的孩子。给予孩子承诺一定的奖励，比如考试考了多少分，送孩子一台自行车，等等，类似的方式，可以说是最有效的方法。而孩子都是年轻气盛的，不妨再递进一步，适当的运用激将法，比如，“你怎么学习成绩这么差啊，是不是不行了啊，要不打个赌吧，如果你考了多少分，我就送你一件漂亮的衣服”，只是个例子，具体如何还要根据孩子的兴趣有的放矢。大家都是从孩子过来的，都清楚孩子面对家长不愿服输的性格，而如此一说，不但恰到好处的激发的孩子的斗志，还不会伤害到孩子的自尊心，因为是与玩笑的口吻和孩子打赌做下一个约定，虽然是玩笑的口吻，但是约定终究是约定，做了就要兑现，否则会被孩子看不起的。

如何让孩子好好学习 第7篇

经常烦恼家长们的问题：我的孩子不爱学习，做作业特别马虎，这是怎么回事?应该怎么办? 不爱学习这其中包括一系列有待澄清的小问题，可能是因为眼睛有问题，可能是因为智力障碍，可能是注意力缺陷综合症(多动症)等，但是这种情况所占的比例非常小，大部分孩子的问题都不是这类问题。所以家长千万别把“什么障碍”、“什么症”往孩子身上套。如何让孩子好好学习呢?下面是学习啦小编为你搜集到的相关内容，希望可以帮助到你。

如何让孩子好好学习

1、 避免喋喋不休 调查资料显示，当父母在孩子面前喋喋不休， 把自己真正要讲的意思和许许 多多“废话”，例如抱怨、絮叨或责备都夹杂在一起， 或是把要孩子说的几件事和几个要求都混在一起跟他说个没完时， 效果反而会适得其反。 2、重视孩子说的话 如果孩子发现爸爸妈妈十分重视自己说的话， 那么他也会很愿意听父母说 话。如果父母在孩子说话时总显得心不在焉， 或目不转睛地盯着自己喜爱看 的电视节目，或还在看手中的书， 那么孩子依葫芦画瓢也就不足为怪了。 3、引导孩子自动自觉 有一种饱和原则， 就是孩子们惯有的厌烦心情。 虽然强烈的想拥有目的， 也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无 法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续 培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更 主动地去做功课 4、使孩子热爱学习 在填鸭式的教育模式下， 学习本身就是一种模式化的过程， 甚至谈不上 喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课 本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因. 5、消除孩子的自卑感 消除自卑感和培养自信心， 其实是一体两面， 两者必须相辅相成， 但是， 前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就 是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效.而此章则与 前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子 6、变孩子的缺点为优点 由于母亲会时常提醒纠正的缺点， 所以孩子本身也会自知， 但是， 自我 要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会 得到反效果，使他更无自信。 7、家长要控制自己不要过分介入，因为学习毕竟是孩子自己的事 学习功课是孩子自己的事，学习不好也是孩子自己的事。 但是现在的家长由于担心孩子将来的出路，或者怕丢面子， 总是对孩子学习的事过度的关心。“你该做作业了吧。” 一看见孩子来到自己身边，可能就冒出这么一句。 另外，孩子做作业的时候，父母两人都眼睛睁的大大的在旁边看着， 指指点点，比孩子还上心。家长的这种表现自然让孩子觉得学习是家长的事， 跟自己好像没有多大关系。难怪他们不爱学习、马虎了。 8、创造条件，让孩子能够不受干扰地学习。 正像孩子个子不高、骨骼发育不良， 家长多能做的就是给孩子提供高蛋白、高钙食物一样， 但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子长高。在学习方面， 家长能够做的就是创造一个安静、温馨学习环境。 家长自己不要把太多的时间花在看电视上，更不能天天打牌、打麻将， 因为过于喧闹的环境是不适合孩子们读书学习的。

怎样让孩子好好学习 第8篇

一、深入了解幼儿的心理

孩子从家中初次步入社会, 来到幼托班, 对于新的环境肯定会产生陌生的感觉, 这样的感觉会给孩子造成心理上的恐慌和畏惧。要想消除这种恐慌, 教师首先必须与家长沟通, 了解孩子各方面的基本情况, 再加强教师与孩子、孩子与孩子间的相互沟通, 使陌生的环境对孩子影响逐步减少。

1. 教师与家长及时地沟通

要想更快速地了解孩子, 就要从其家长那里获得更多的信息。在孩子入园前设计好入园登记表, 上面包括孩子的家庭信息、生活习惯、能力发展、个性特征和平时的社会交往情况, 在幼儿入园时请家长认真填写。这些信息至关重要, 能使教师更准确地了解孩子生活上的习惯和个性的特点。

2. 教师与孩子的沟通

只有加强与孩子的沟通才能深入地了解孩子的心理。如在日常生活中, 有时间就与孩子私下聊天, 通过个别关照可以减少孩子的孤独感, 增加亲情感。同时, 孩子会把教师当做自己的好伙伴, 进而减少对幼儿园陌生环境的印象, 从而尽早地消除害怕的心理。而且教师不能在孩子刚进入活动室时, 为了劝阻其大声哭闹而大声训斥或者恐吓, 这样会使孩子害怕老师、害怕幼儿园, 往往成为孩子不想入园的重要原因。

3. 增加孩子与孩子之间的沟通

两周岁以上的孩子随着独立能力的增强, 已经能独立完成某些活动, 开始有了规则意识, 不再自顾自地玩, 开始能等待、忍耐、谦让, 也已经可以和同伴一起玩简单的游戏, 能互相模仿, 有模糊的扮演角色的意识。因此, 让幼托班的幼儿与同伴友好相处, 共同游戏, 会使孩子之间有一定的情感产生, 逐渐地在一起玩的小伙伴成为自己的朋友之后, 孩子会主动地期待与小朋友在一起玩, 可以更好地增加孩子对幼儿园的情感, 尽早适应幼儿园的集体生活。

二、使幼儿产生快乐心理的有效措施

快乐幸福的感觉会使人们喜欢自己的生活, 幼儿的心理也是如此。有效的措施可以加快幼儿产生快乐的心理, 以下是几项措施。

1. 入园序曲要奏好

两周岁的孩子乐意与熟悉的人打招呼, 因此, 入园前的沟通可以让孩子认可老师是一个熟悉的人而愿意主动接近老师。家访和幼儿园开放日是比较好的沟通方式。教师可以在孩子入园前进行一轮家访, 或者让家长分别带孩子到幼儿园玩一玩, 与自己亲密接触。

2. 提供充足适宜的玩具

现在的玩具种类十分繁多, 各种各样的玩具五花八门, 教师要事先精心挑选适合幼托班年龄特点的各种玩具, 让孩子能对活动室感兴趣, 增强他们的好奇心。教师也可以给孩子每天一个惊喜, 每天提供给孩子不一样的玩具, 这样他们会期待下一次给予的东西, 于是, 每天会主动地要求来园。考虑到有少部分孩子比较内向, 新奇的东西不一定能吸引他们, 为了降低入园焦虑, 可以允许孩子携带安全卫生的玩具来园, 这些玩具能给孩子带来心里的安全感。

3. 有效组织游戏活动

要想尽早地使孩子适应幼儿园的集体生活, 在幼儿入园之初, 可以选择大多数孩子常见的游戏, 比如有滑滑梯、蹦蹦床、钻洞等, 让孩子无师自通, 直接就可以玩起来。区角游戏的内容要简单易操作, 教师在紧接着开学之后, 就要组织游戏活动。由于幼儿的心理发展不成熟, 会因为玩游戏而忘记烦恼的问题。同时, 与老师和同学做游戏可以增加亲密度, 大大增加了孩子快乐情绪的产生。

4. 提供舒适的生活环境

舒适良好的生活环境是让孩子接受新生活的物质基础, 活动室要足够宽敞明亮, 区角布局合理, 让孩子在其间可以尽情游戏。幼儿园的卧室要精心布置, 墙面可以装饰星星点点的安静画面, 窗帘选择可以让人安逸宁静的蓝色调底色, 床铺柔软温暖, 干净卫生, 也可以让家长带来孩子平时常用的小被子、小枕头, 让温馨舒适的环境里增加一些孩子熟悉的气息, 这样更有利于孩子安静入睡。

5. 给孩子恰当的激励

好孩子都是夸出来的, 教师一定要注意对孩子的态度。由于孩子的承受心理差, 现在的家长又是过度地溺爱孩子, 如果指责和批评会让孩子产生狂风暴雨般的强烈打击, 给他们的心理造成严重的伤害, 甚至会影响到以后的人生, 造成黑暗的心理阴影, 这种情况必须完全杜绝。这就要求教师要经常鼓励孩子, 使其产生一种愉快的心理。教师可以通过奖励小花、玩具, 或者奖励水果之类的, 而且值得重视的一点是, 教师应当给予每一个孩子奖励, 不能遗漏任何一个人。当然, 激励也要有度, 不能过分夸大, 让孩子是非对错不分也不行。

6. 培养孩子良好的兴趣

两周岁的孩子已经可以集中注意力10分钟以上, 有一定的控制能力, 能听从成人的指令调节自己的行为, 因此, 有效组织游戏活动是可能的。在游戏活动中, 孩子可以学到一些新的知识、新的本领, 增强孩子的自信心, 使孩子更加喜欢这个能给他们带来快乐、自信和友爱的集体。

通过文章的论述, 不难看出要想让幼托班的孩子尽早适应幼儿园的生活, 最主要的就是要让孩子感觉到幸福, 如果从孩子内心迸发对幼儿园的喜爱, 那么会很快地接受新的生活。这就要求教师的一切都要以幼儿的需求为出发点, 并且在日常工作中不断地总结经验, 深入孩子的心理, 时刻为孩子着想, 只有这样才能让孩子尽早地适应幼儿园的生活。

摘要：文章主要在分析幼儿心理特点的基础上, 根据心理特征, 针对如何尽早让2～3岁的孩子适应幼托班的集体生活提出了几点建设性意见。这就是要求教师制定活动的目标要以孩子为核心, 围绕孩子的利益确定相关的活动措施, 可以从增加孩子的学习兴趣和增强与孩子的能力为入口, 时刻以幼儿为主体来思考。同时, 注重加强与家长的多渠道沟通, 通过家园共育提高工作的效果。

关键词：幼托班,尽早适应,沟通

参考文献

[1]陈进隆, 谢慧燕.创造孩子生命力的彩虹[M].杭州:浙江教育出版社, 2012.

几招让孩子好好吃饭 第9篇

孩子不好好吃饭，是让家长忧心的大事。可喜的是，我3岁半的儿子在吃饭上基本没让我们操过心。带过他的姥姥姥爷，大姑和阿姨们都说：“这孩子吃饭真省心!给啥吃哈!”像我这么不会做饭的妈妈，碰到这样的孩子真是福气。

其实，儿子吃饭省心并不是他不挑食，别的孩子吃饭上的毛病，他也都有。关键是家长怎么对待(无王婆卖瓜之意，只是想分享我的经验)。以我的观察和经验，孩子不好好吃饭责任多半在家长。

首先，家长不要轻易给孩子的行为贴上标签。

孩子最初的挑食可能是偶然的，随性的。昨天还吃得很欢的盘菜，今天可能碰也不碰：刚才还要求吃的包子，端上来后看也不看。家长可能

时心急，就会指责孩子“挑食”，“不好好吃饭”。孩子的逆反心理是很强的，要不就“你越说，我越不吃”，或者说得多了，孩子潜意识里认可了家长对自己“挑食”、“不好好吃饭”的定性，弄得好好吃饭倒成了反常。

我还见过很多爷爷奶奶们追在孩子屁股后面喂饭。这样做，同样是在强化孩子对自己“挑食”，“不好好吃饭”的定性的认可。

正确的做法是保持冷静，不动声色，就事论事。

千万不要强迫或者哀求孩子吃东西。孩子拒绝吃盘菜，家长正确的做法是不说什么，把菜拿走，隔几天再做给他吃。

我发现对儿子最有效的办法是和他玩食物游戏。不喜欢吃西兰花吗?好，“儿子，你有没有发现这西兰花长得像棵树?”儿子正准备因为吃饭闹点儿情绪，忽然被这个话题吸引。我继续说道：“如果你把它吃下去，会不会在你肚子里长出棵大树来?” 于是，儿子就兴趣盎然地实验会不会长出树来，还自己发明了更多的玩法。一会儿，

盘西兰花就被消灭了。他也早把不喜欢吃西兰花的抱怨忘到脑后了。

另外孩子都喜欢吃零食。我定下的规矩是饭吃好了才有零食。如果饭点儿不吃饭，吃零食的时间就不给零食。而很多家长的做法是，见孩子没好好吃饭，怕孩子营养不良，给孩子添加很多零食。他们觉得什么时候吃都是吃，只要食物进了孩子的肚子就行。你想啊，吃了那么多零食，孩子能好好吃饭才怪呢。

有时，儿子贪玩不吃饭，我会留给他点儿时间，让再玩小会儿。时间到，如果他还不来吃饭，就取消他这顿饭的吃饭资格。开始，他也闹也哭，虽然我很心疼，但无论谁说情，都没能让我动摇。

怎么才能让孩子好好学习 第10篇

在学样的教育模式我们不能改变，但是在家的我们就可以。在家我们需要做的不是加重孩子的负担，而是要帮助孩子培养学习的兴趣。

兴趣是孩子学习的最大动力，没兴趣是因为他没有找到学习的快乐，家长要找出孩子最喜欢的科目，并且鼓励孩子学好这门科目。从而找出孩子喜欢这门科目的原因，再灵活动用到其它科目上去，培养出孩子的兴趣。

在适当的时候父母要装笨一点，比如一件事情装作不知道然后孩子把答案说出来你们就可以顺势去鼓励夸奖很聪明，让孩子产生自信感，然后就鼓励他以后要更好的学习。

让孩子好好学习的方法 第11篇

比如说晚上七点到八点，大人的事情都忙完以后，和孩子一起看新闻联播，或者相互沟通，谈谈今天各自都发生了什么事情。然后孩子该写作业了，父母不应该守着他(她)，而是静静的在旁边做自己的事情，像练字、画画、看书之类的，给孩子做个好榜样，让他们知道，不是你一个人在学习，大家都需要学习，需要 进步。

二、让孩子养成预习的好习惯。

并不是所有孩子都是天才，他们必须要认真预习， 第二天接受老师的课程才会轻松，这样孩子在学习的时候才没有压力，自然就增强了自信心，慢慢的就会觉得学习也不是一件困难的事儿。

三、不要让孩子死读书、读死书。

所谓的死读书、读死书，就是只知道死记硬背，而不是通过理解来记忆的，那样学到知识就不牢靠，很容易忘记。

比如，孩子要上趵突泉这一课了，家长可以提前带着他们去真正的趵突泉看一看，实地考察，既加深了印象，孩子也会在学习中找到乐趣，何乐而不为?

四、当孩子在学习历史、地理、政治时，可以带着他们出国一趟，经常出去旅游。

让孩子自己规划一下行程，事先了解一下要去的那个国家属于什么气候，历史上有过什么大事发生，有什么丰富的资源，现任国家领导是谁……这样一来，孩子想不学好都难。

五、让孩子有主见的解决自己的事情。

抓住机会 让孩子好好学习中文 第12篇

今天，特别想和大家聊聊我对孩子学中文的想法。听到这个话题，或许你会想到目前社会的一种“很强音”：强调学中文，弘扬传统文化，同时让人感觉多少有些在“打压”英文学习。我首先表明，我这里提出的让孩子学好中文，并不是让孩子不学习英文，也完全没有抵制英文学习的意思。

想聊聊这个话题，实在是因为最近遇到了很多家长，他们即将带着孩子移民国外，担心孩子的英文跟不上，很紧张地向我咨询如何让孩子学好英文，以确保孩子在学校能迅速适应。

不过，我最想对他们说的是：如果您的孩子目前在中国生活，请千万抓住这个机会，让孩子学好中文。

我个人认为学好任何语言，关键只有两个：环境和努力。当孩子到了海外的全英文的环境，当英文成为他唯一社交语言，如果孩子感受到了学好英文的必要性，他一定会以很快地速度学好英语。通常在入校后的三个月左右他就慢慢自然流利地和同学们说英文了，然后在读写等各方面都会根据孩子本身的学习能力慢慢或者快快跟上。这个速度会让你吃惊，甚至不信，但我的一些移民海外的朋友的孩子们的经历确实就是这样的。所以，当父母的，只要孩子本身的性格身体智力都属正常，您真不用太为孩子的英文能力着急，他的语言上的进步会让你吃惊，让你满意。

我个人觉得，作为中国人，说不好中国话，看不懂中文书，不了解中国历史，倒是件可笑可悲的事儿。所以，放下对英文的担心，当

父母的，请静下心来想想：您是否积极鼓励孩子好好学习中文，培养孩子热爱中国文化历史，帮助他们了解中华文化的精髓？

虽然每一种语言都是很美的，也都是平等，我认为中文的学习是不容易的。如果孩子从小打下良好的中文的听力和口语基础，培养好的读写的能力，那么学习中文就会事半功倍。如果错过了打基础的阶段，再学中文就比较困难。尤其是如果孩子移民海外，中文基础本就不扎实，在海外学习中文多少会有“以水行舟”的感觉，孩子也会因为学习地不容易不顺利而排斥中文学习。

身处中国的家长们，您的孩子有了一个最好的学习中文的环境，请抓好这个机会。对于一个语言学习能力正在日益完善的小学适龄孩子，浸入在现有的中文语言环境，加以学校社会的各种资源，配合有效的系统的中文教学，会让孩子的中文学习事倍功半，会让他们更快地领会到中国文化的精华。

我在美国陪伴Leo上小学的时候就很吃惊于美国人对中文的“吃香”，已经有很多美国家长（非华裔）送他们的孩子去当地的中文班／中文学校学习中文。也已经有很多美国小学中学（甚至幼儿园）开设了中文作为第二外语。

文明古国所焕发出的巨大潜力和中国的崛起是造成汉语热最主要的催化剂。这么多年的改革开放推动了中外文化交流，中国灿烂的文化吸引了越来越多的外国人，让更多的外国人爱上了中国文化，因而也开始热衷于学习汉语。由最初以少数对中国文化感兴趣的个别学生，发展到后来逐步出现被中国的巨大发展潜力所吸引，抱着寻求未

来事业发展的实际目的而学习汉语的群体，发生这一变化的原因可能更多是因为中国的崛起。

通常，人们在决定学习何种语言时，往往会选择他们认为将来最有用的语种，而汉语就属于这样的语言。目前中国人的足迹和声音已经遍及全世界了，中国从金砖五国中脱颖而出，俨然已是全球政治经济金融文化最活跃的国家之一。日后的中国会更加活跃更加强大，更有话语权，更能引领全球的各种趋势。中国，势必作为一个大国强国，在二十一世纪的舞台，扮演它更有影响力的角色。

美国家长已经看懂中文的重要性，也看明白中文学习的难度，所以聪明的他们现在知道了从小就让孩子开始学习中文的必要性。那些即将带着孩子移民的家长，虽然有一天你会离开中国，但是，如果可以，趁着你和孩子还在这里，请开导他们，激发他们，鼓励他们，让他们学好中文，爱上国学，请给他了解并学习汉语博大精深的机会。

家长怎样正确对待孩子的英语学习 第13篇

1. 观念上的误区。

一些家长认为,英语到了初中才是主课,小学英语随便学学就行了。其实大错特错。我曾经在中学教学,体会很深刻,初一学习的内容基本在小学四年里都学习过。初中教师在教学上步伐相当快,对于一些生单词不会再那么一一细细教授,是有选择性的。小学英语基础扎实的学生可以很快吸收,并在原有基础上有所扩展。而小学英语基础不扎实的学生在班级中就很容易掉队,两极分化相当严重。

2. 在学习方法上的误区。

小学英语作业通常是听录音和朗读。有的孩子虽然听录音,而且天天听,有时甚至磁带从头听到尾,但是收获却是零。原因在于学生听的时候心不在焉,一边放磁带,一边却在做其它的事。听英语的时候讲求五个到,即耳到,眼到,手到,口到,心到。更何况英语是一门外语,在日常生活中不是想看就能看到,想听就能听到的。而磁带和课文是学生学习的最主要和最直接的材料,因此,听磁带时更需要专心。

现在的学生有很多先进的学习工具,如e百分、好记星、学习机、电子词典、复读机等。但不是工具越先进,英语就可以学得越好。若不会很好地利用工具,买了也等于浪费。我建议家长要慎重选择,买了也要很好地研究它的使用。我们认为教学磁带才是目前最可靠的方法。而且,家长一定要让孩子自己放,使用暂停键,根据自己的需要自己控制。

3. 分数误区,家长期望值过高。

家长要关心和了解孩子的情况,做到正确估计、正确要求,切勿望子成龙、过高要求。要知道,过高的指标和期望,是孩子努力了也达不到的,只能造成孩子一次次失败和一次比一次更大的精神压力和自卑心理,不用多久,可能就会“破罐子破摔”。如果对孩子的要求合理,情况就会不一样。另外,家长一定要正确对待分数和考级,做到“重过程,轻结果”。即,更看重的是孩子高兴地去学校学英语,能与其他同学一道说说做做,不要总是追问得多少分,什么时候考试。事实上,正确的少儿英语教学,应当主要是让孩子们“展示”,而不是“考试”,是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此,考查的是学生整体把握语言、特别是听与说的能力,考查他会了多少,这是一种业余学习,更不要给孩子以不必要的压力。再次,要“竖比”,看进步,不要总同“尖子生”比。

二、家长应该如何配合学校教学

1. 积极支持并帮助孩子配合教师准备教具、制作学具。

家长的态度直接影响着孩子的态度。如,老师要求孩子收集动物玩具、水果、图片等时,家长都要热心支持。又如,在孩子学习有关“方位”等词或句子时,家长若和孩子一起制作学具,学习效果会更有效。特别值得注意的是,孩子在准备这些教具、学具的过程中,就是在积极地投入学习,就是在进行着有效的学习和复习。

2. 鼓励孩子联系生活实际进行学习。

如在家庭物品上贴标签,到社区、公园、游乐场、商店等,学习、复习有关生活场景的字、词、句、对话等,家长还可以结合课内学习,在节日、生日时,鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信,特别是同孩子一起设计、制作贺卡和信,主动同外宾交谈等,不但加强亲子或朋友之间的感情,更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。

3. 珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。

把孩子在班上得到的小红花、彩旗等展示在他们的“学习角”里;把他们的奖状、奖品陈列出来,适当地请亲友们参观,将起到很好的鼓励作用;家长还可以许诺,在孩子积累了一定数量的“小奖品”后,再给一次诸如玩具之类的“大奖”,鼓励他们继续努力。

4. 学校换老师时,要及时配合做孩子的工作。

孩子对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持,他们较难接受后面接替的老师,因此,家长一定要及时告诉孩子更换的缘由,特别是每个老师都有各自的优缺点,以及每个人都会遇到一些不如意的事,应当赶快去适应,不必太在意,等等,及时地帮助孩子正确对待它。如果听之任之,就很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。

5. 向孩子学习,拜他为师,也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。

同爸爸妈妈一道学,教爷爷奶奶学英语,都会使孩子高兴,但是,家长要安排好时间,最好每天一刻钟,坚持下来,以表示认真和诚意才好。实践证明:轻松愉快的学习,能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能,从而能使其增强记忆效果,掌握运用英语的能力;反之,呆板、枯燥、紧张的学习,只能抑制思维活动,降低学习效果。上述的一些方法,都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围,使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好,首先要让孩子“爱学”、“乐学”,这是现代教育所一再强调的。

6. 养成良好的学习习惯。

儿童学习英语的过程中,家长让孩子养成良好的学习习惯,比让他们多学到一些知识或得到好的分数重要得多。家长要帮助孩子养成以下学习习惯:

(1)认真听、耐心听。即,先用心静听录音后才说,听准了、听会了,才跟着学说,不要急于说,防止刚刚开始听就急着跟着说,这样做会产生只会跟着说或离开老师的带读就不会说的问题,还会因听不准而说不准。这不利于学生提高听力,也不利于独立说的能力的培养和提高。

(2)大声说,不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问,以利于清楚地表达自己,也利于他人纠正自己的错误,还有利于培养其大胆、开朗、自信的良好个性。

(3)多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题,以及做“情境表演”等,这样做,既能增加课堂上练习的机会,又能得到老师及时的、更多的指导和帮助。

(4)大胆地联系实际做动作。上面提到,人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言、表达语言,也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物,大胆地创编动作和对话,让他们“在做中学”、“在发现中学”、“在笑中学”。这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性,完善孩子的个性,都是很有益的。

巧妙引导让孩子好好吃饭 第14篇

培养孩子良好的进餐习惯，我给您支几招：

培养孩子良好的进餐心态

父母在进行习惯培养时应根据孩子身心发展特点，通过操作、体验、游戏等方式来培养孩子良好的进餐心态。

了解蔬菜 父母可以带孩子经常去菜市场走一走，看一看，了解各种蔬菜；如果家庭条件允许的情况下，父母也可以在阳台设立植物角，种植几样蔬菜；父母还可以利用去农家院旅游的机会带孩子了解一些蔬菜。这些方法都是在帮孩子观察、了解各种蔬菜，知道吃蔬菜有助于成长发育，从而培养孩子良好的进餐心态。

自己动手 孩子年龄小，模仿能力强，您不妨为孩子提供一些和您一起做饭的机会，比如：洗菜、做沙拉等。孩子们从这些劳动中不仅体会到生活的乐趣，而且知道每天吃的饭是父母辛苦制作出来的，会更加珍惜的。

烹制色香味美的菜肴

孩子年龄小，一般喜欢色泽鲜艳、香味诱人的食物，除了要注意各类营养素的合理搭配外，还需根据孩子的年龄特点，将食品做到色、香、味俱全，引起孩子食欲。每天、每周的食谱应讲究多元化，让孩子每天都看到不同的菜式，产生不同的视觉与味觉，从而促进食欲。

适量增加孩子的运动量

孩子进餐与运动有着紧密的关系。俗话说：“运动得好才能吃得好。”因此，父母必须十分重视幼儿的有氧运动。在天气晴朗的日子，您最好要保证孩子每天2小时的户外活动时间，可以分为两次户外活动。同时带着孩子进行有氧运动，保证他们的身心健康。为了孩子能喜欢并积极参与到活动中来，您不妨寻找适宜孩子年龄特点的有趣的体育游戏活动。

细心观察，调整饮食结构

有些孩子对某种食品不感兴趣，表现为吃饭速度慢、不吃或一吃就呕吐等等。这时父母应细心观察孩子，根据具体情况来采取不同的方法。父母需要分析出孩子是对某种食物过敏，还是不喜欢吃。然后您再根据孩子的具体情况调整饮食搭配。

总之，合理地吸收营养对于孩子的生长发育至关重要，所以已经身为父母的您就要重视培养孩子良好的进餐习惯，让孩子的身体赢在起跑线上。

（邹秘娜 广东省中山市南朗镇中心幼儿园老师）

怎样让孩子爱上学习 第15篇

孩子天生充满着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物都特感兴趣，都想探个究竟。孩子会经常问出一些有时连家长也难以回答的问题。现在许多家长都知道要积极回答孩子的问题，不能抹杀孩子的好奇心。但真落到实处，是不是都能做到不厌其烦，尤其是在情绪特别差的时候。有许多家长，我亲眼见到，在孩子问为什么的时候，会不耐烦地说：“去，去，小孩子知道什么”或以“不知道”来塞责。——其实，这样的事，我也做过，想来真是挺对不住儿子的。有的家长，甚至随意对孩子发泄情绪，当心情不好的时候，会对无辜的孩子大发其火。让孩子的心理感到莫名的恐惧，以至孩子再也不敢在大人面前问一些好奇的问题了。如此，对孩子的心理和性格的影响是极大的，更别说是抹杀他的好奇心了。我同事的孩子也四周岁，一天同事在办公室对我们讲，她让儿子算3加3,教了几遍儿子都算不对，她便生气打孩子，孩子就是不哭，她便越发地生气，更用力打，甚至吓唬孩子说把他仍到门外，孩子最后吓哭了。我听完后骂她疯了，她也挺后悔。可能当时她心情也不很好，但这样对待孩子，势必会吓到他，更会影响他对学习的兴趣。幸亏就这么一次，要是常此以往，那我相信孩子一定会发展为“谈学习色变”的。更别说他对新鲜事物的好奇了。所以说，快乐的家庭氛围，也是激发孩子好奇心的一个必要的客观条件。千万不能随意对孩子发泄情绪。对孩子提出种种问题，会的，要积极解答，或者告诉孩子从什么书中可以查到。不明白的，可以和孩子一起查阅书籍，当从书中找到了答案，孩子一定会觉得特有趣，这样，他的兴趣也会慢慢转移到读书上来。

爱读书的孩子大多是成绩优异的，不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。研究发现，小升初、初升高的学生中，作文不好的学生，数理化基本也不好。这些学生，他们的兴趣不在读书上，往往都喜欢玩电脑网络，或者看电视。他们阅读能力差，一道应用题，有可能读三遍还看不懂题意。

让孩子爱上学习的步骤二：护孩子的自信心

自信心，决定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的独立。怎样保护孩子的自信心呢?

1、千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较。有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。我们常可以听到许多家长这样说：你瞧，人家谁谁，怎样怎样好，你，怎么怎么做得不够，不如人家。如果经常这样讲，孩子的内心会觉得，是不是自己真得就比不上别人?真的就做不好?因为孩子毕竟小，对事物对人，是缺乏判断力的。而大人这种言论，势必会影响他对自己判断。其实，每个孩子，都有自己的特点，都有自己的长处，所以，孩子之间，是没有可比性的。

正确的做法是要鼓励，不要责备。

2、不要过分重视学习成绩。每当发完试卷，许多同学回家得到的都是责备。其实孩子成绩不理想时，最需要的不是责备，而是家长的理解和支持，家长应该和孩子共同找一找原因，根据原因耐心地帮他解决问题。蔡老师讲了一个“数学天才”故事。说一个孩子，起初学习挺努力的，成绩也不错。五年级时，有一段时间，他特别不愿意学数学，而且成绩老是很差。妈妈看在眼里急在心里，这个妈妈没有一味地责备孩子，而是在想办法。有一天，她看到报纸上有几道脑筋急转弯的题，她灵机一动，就把它剪下来，重新打印了一份。对孩子说：“儿子，你看看这几道题，能不能做出来。书上说，能做出这几道题的孩子，那都是数学天才。”儿子一看，马上来了兴趣，而且想方设法把这几道题都做了出来。妈妈特高兴，就写了四个大字“数学天才”贴到儿子的书桌前。从此，她发现孩子对学数学比以前有了兴趣，慢慢地，数学成绩就提高了。这个小方法，虽然不是任何人都可以拿来便用，但这种精神是值得我们学习的。在教育孩子上，就得善用一些小的窍门和方法。

让孩子爱上学习的步骤三：兴趣是根本

兴趣是最好的老师。只要感兴趣，孩子就一定能学好。那么，怎样保护和培养孩子的学习兴趣呢?

问卷调查显示，成绩坏的孩子回家之后，受训斥者占85%.当然程度各不相同。拿我们大人来说，做某件事没做好，如果受到训斥，一定对这件事不再会感兴趣。孩子更是如此。经常的受这咱训斥，会导致孩子不能快乐地学习。失去了对学习的兴趣，学习变成了枯燥的事，是被逼无耐。这样孩子的兴趣就会发生转移。所以，玩网络者，早恋者，厌学者，在中小学生当中是比比皆是。

还是说成绩的事，有一位爸爸带着自己的网瘾儿子求助蔡老师。蔡老师和该孩子单独谈话时，孩子向她做了这样的叙述：“我从来都没得到过大人的认可，考试差一定会挨骂。好也是一样，有一次，我数学考了92分，试卷发下来后，我高兴极了，这是我的最好的成绩。放学后回家后，我迫不及待地拿出试卷给爸爸看，没想到他说‘光这一门考92有啥用?其它课呢，语文呢，英语呢，物理呢?就这上门考这些，你还好意思说呢!’我一下子无话可说了。反正考好这这样，考坏也这样。”蔡老师说举这个例子，这记得很清楚。因为我太受触动了。让我们想想假如，爸爸不这样说。而是换一种说法：“儿子，爸爸真为你高兴，你进步这么大，这说明你是聪明的，如果你继续努力，我相信，你其它课也可以这样好。”这样说，该是什么样的结果呢?

家长要努力想办法让孩子有一种快乐的学习氛围。喜欢玩是孩子的天性，家长可以把“好玩”作为发展的硬道理。

有的孩子写作业时，往往不能专注地写完。而是写到一半就玩玩具或者做别的事情。有的家长便会呵斥孩子，如何如何不懂事，不专心。而有的家长，则这样做：看看孩子的作业，装作其中有个问题不明白，向孩子请教，这样孩子便很感兴趣的帮家长解释，然后，很自然的就会把精力转移到做作业上来。这便是觉得“好玩”使然。

培养和保护孩子的兴趣，蔡老师对家长提了几点要求：

1、控制好自己的情绪。

2、淡化分数。

怎样让孩子爱上学习 第16篇

我们要让孩子爱上学习，我们做家长的，还要为孩子营造一个学习的氛围，在孩子很小的时候，我们可以利用 工作的空暇时间多读书，多记录东西，由于孩子的模仿性非常强，当孩子看到我们学习时，孩子就会在不知不觉中进行模仿，久而久之，就养成了爱学习的习惯。

在孩子学习中，如果孩子取得成绩的时候，我们要加以表扬，当孩子在学习中遇到挫折或困难的时候，我们要适当地旁敲侧击，让孩子自己找到解决问题的方法，这样，孩子会更有成就感，会慢慢爱上学习。我们做父母的，在孩子学习的过程中，当孩子遇到不会做的题目时，要尽量鼓励孩子多动脑筋，不要动不动就指责孩子，因为这样很容易挫伤孩子的自尊心。

在日常生活中，我们安排孩子学习的时间不要过长，在孩子学习一段时间之后，要适当地休息一下，这样，可以缓解由于长时间的学习所造成的大脑的疲劳。能够更好地提高学习效率。

我们在日常生活中，还要注意仔细观察我们的孩子，发现孩子的特长，寻找孩子的兴趣，并加以培养。不要勉强孩子学习一些不感兴趣的东西，如当我们发现孩子喜欢画画的时候，我们可以尽量为孩子学习画画提供方便。

我们做父母的，在日常生活中，要想改变孩子，要先融入孩子，和孩子打成一片，了解孩子在学习中存在的问题，然后针对这些问题，找到解决问题的方法，如，孩子学习不好是由于学习方法不当所造成的，我们要帮助孩子找到比较好的学习方法。

在日常生活中，我们可以经常给孩子讲一些励志的故事，比如可以给孩子讲一些发奋图强的故事。孩子在听故事的过程中，不仅可以得到娱乐，而且还可以从故事中学习到很多的东西，从而更有利于激发孩子学习。

★ 怎么才能让孩子自觉主动的学习

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★ 孩子学习退步怎么办

怎样让孩子对学习感兴趣 第17篇

您好!又打扰您了,我的孩子是个男孩,他的情况和艳艳女士反映她孩子的症状大同小异。

孩子现在是初一学生,在小学成绩还不错,可到了中学成绩差了很多,最重要的是孩子产生不想读书,不喜欢学习,问他为什么不想读他说不知道,可他很懒惰叫他背英语他很烦,叫他订计划他却不会按计划去做,等于白订。总之他害怕读书,我都不知怎样帮他,也不知怎样引导他。

一个假期里我认为他有点虚度光阴,我想问杨老师,根据孩子的情况能否给制定出一套符合他的情况的实施方案,讲道理我认为已经不起作用了。恳请您帮忙!――一滴水

一滴水:

您好!关于您儿子“到了中学成绩差了很多,最重要的是孩子产生不想读书,不喜欢学习”的问题,因为我不知道您儿子的具体情况,所以我把您儿子可能存在的问题罗列出来,然后您再根据具体情况进行教育和引导:

首先可能是您的儿子进入初中后住校,由于过去在小学的时候学习经常是由父母监管,当他失去了监管之后在学习上无所适从,难以适应,出现了暂时的成绩下降;

其次是他进入初中后没有体验到学习的快乐;

第三,由于小学和初中的学习内容、学习方法有差异,很可能是由于小学和初中的学习链接出现了问题,使他在学习中无法满足成功的愿望;

第四,初中是一个人性格的转折点,同时也是青春期逆反心理的开始期,作为父母没有注意到这些变化,一如既往地运用小学的方式方法对孩子进行管理,使孩子对父母产生了疏远和逆反;

第五,可能是您儿子在学校人际关系比较差,经常受老师、同学的歧视和冷落,使其自尊心受到伤害,对学习产生了消极抵触情绪;

第六,可能是父母在家中除了强调学习之外,很少在生活与心理上给予关怀和支持;

第七,学校老师对您儿子的负面评价较多,当然也不排除老师对他的态度冷漠、生硬、粗暴以及动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚的可能;

第八,在家庭中过分娇惯和溺爱,只爱听表扬的话,经不起批评和挫折,缺乏吃苦耐劳和坚韧不拨的意志,所以在日常的校园生活中遭遇挫折就消极退缩甚至“害怕读书”。

针对以上问题,我们可以可以从以下几个方面入手加以解决:

首先要静下心来和孩子进行沟通和交流,清楚地了解孩子厌学的具体情况,如果是孩子在学习过程中体验不到快乐,有很大的可能就是孩子从小学升入初中之后学习链接之上出现了问题,这就有必要找老师做具体的辅导,使其学习方式方法尽快适应初中的学习,从小目标开始以成功促成功,进而让孩子在体验成功乐趣的基础上是厌学得以消除。

其次,如果是父母在家经常责备孩子学习不好而造成的厌学,那么我们就应该在自己身上找问题,首要的是转变家庭教育观念,其实家庭是每个成员修生养息的地方,也是每个成员获得幸福、愉悦、快乐和爱的地方,所以融洽亲子之间的关系,使孩子经常得到鼓励和欣赏,则是消除孩子厌学的良方;父母要改变过去一味批评的教育方法,尽可能发现孩子的微小进步,只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励,这样才能带给孩子改变的信心和动力。

第三,如果是老师对您儿子的负面评价较多而引起的厌学,那么我们就有必要多和课任老师沟通,用婉转而又不失尊重的方式方法向老师介绍孩子的个性特点,建议多关照孩子,最好是多表扬和鼓励,进而消除孩子“不想读书,不喜欢学习”甚至“害怕读书”的状况。

第四,如果是您儿子在学校人际关系比较差,经常受老师、同学的歧视和冷落,使其自尊心受到伤害,对学习产生了消极抵触情绪的情况,那么我们就有必要帮助孩子和老师、同学建立良好关系,有意识的培养他与老师、同学进行交往的能力,改进心理上对集体生活的适应能力。

第五,注意使用不同的学习方法,如综合运用听、说、读、写,避免学习时间过长使孩子心理上产生厌烦情绪。同时还可以运用录音、录像、电脑等手段,提高孩子对学习的兴趣。

第六,帮助孩子确立正确的学习方法――课前预习→课中学习→课后复习(参考《学生正确的学习方法》),同时让孩子合理利用时间和大脑,不搞疲劳战术,讲求以质取胜。

第七,在日常生活之中有意识的让孩子做一些力所能及的事情,同时鼓励孩子走出家门参加学校和同学组织的集体活动,做到生活上不迁就、不溺爱,学习上不过于叫真,使他获得应对挫折和融入集体的适应能力以及自我兴趣爱好的发展,进而促进文化课程的学习。

第八,要让孩子明白“学生”这一词的真正含义。所谓“学生”,就是学习生活、生存和发展的技能技巧。要生活、生存和发展,必然会面对无数的艰难困苦和挫折,人生本来就是由无数的艰难困苦和挫折的珠子相串而成的,我们要在这个世界上幸福的生存,就必须学会以快乐的心态去面自己所遇到的各种艰难困苦和挫折。如果在当学生的时候都学不会这些,那我们如何去面对未来漫长的人生呢?路是自己走出来的,我们每个人都有自己特殊的天分,只要我们在学习生活、生存和发展的过程中,学会了以快乐的心态去面自己所遇到的各种艰难困苦和挫折的技能技巧,我们就会在未来拥有愉悦、快乐、幸福和爱的人生。

怎样让小组合作学习更有效 第18篇

选好组长, 分好组。组长是一个小组的核心, 组长要能在学习、常规、品德等各个方面在小组中起表率作用, 做事要有能力和魄力。1.要做好思想工作。2.实行组长竞聘。3.分组。可采用组长选组员或者组员选组长的方式产生小组, 无论使用哪一种方式, 必须将同一班级的学生按成绩、能力、性格、性别诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组。每组6人为宜, 若班额过大, 可适当增加小组的个数。每组的组员按成绩进行分层, 通常可分为AA层、BB层、CC层, A层为最好, B层次之, C层基础较薄弱。分层便于教师上课随机抽查;做好组内的合理分工。组长根据开展工作需要, 对组内进行合理分工, 明确职责。通常可设置副组长一名、各学科代表若干名 (可以一位学生多职, 但小组内所有成员均必须有职) 。学科代表应是本组中学科成绩最好的, 他主要任务是:按时收交导学案、作业, 做好展示的分工, 对组内学生疑问负责解答, 在老师的安排下, 进行学科预习、课后作业的检查, 提问等反馈活动, 组织学生学习好本学科。各小组还应成立学习帮扶对子, 每两人一对, 成绩一好一差, 位置相对而坐或相邻而坐, 便于平时开展帮扶工作。明确成绩考核方法:将两个人的平均成绩作为考核成绩;帮助小组树立团队意识。要通过班级内部小组之间的一系列活动来促进小组团队意识形成, 可以举办拔河、合唱、队列行走、知识抢答等活动增强小组的凝聚力。

二、小组的考核与评价

考核的目的。通过考核评价这个武器, 来扭转学生的思想与状态, 调整学生学习、生活等行为, 实现考核评价的激励功能和导向功能。通过考核评价要让学生进步看得见, 形成一种争先争优的积极向上的氛围。通过考核评价要让小组内形成一种互相帮助、互相督促、共同进步的局面;考核的内容。小组考核的内容可以包括学生在校期间所有活动, 主要有:1.课堂表现 (预习反馈情况、倾听、讨论交流、记录、板书、讲解、争问抢答、点评、变式、方法规律窍门总结等) , 一开始为了调动学生展示的积极性, 可以在发言踊跃、争问抢答、点评总结等方面予以突出, 只要发言就加分, 营造一种参与无错的氛围。2.常规遵守:作业上交, 订正, 自习纪律、就寝、就餐、出勤等, 执行学校、年级组的常规要求等。3.劳动卫生:班级值日和宿舍值日完成情况。4.学习成绩:考核小组成绩进步情况以及小组中帮扶对子的成绩, 对于优秀和进步的予以奖励。只考核小组整体成绩, 而不去考核小组中个人成绩;考核要求。1.各班制定“班级合作学习小组考评细则”, 张贴到班级专栏内, 并严格执行。对于小组考核必须一周一总结评比通报。2.对于课堂展示的考核要重点突出和强化, 要进行一节一统计, 一天一量化, 一周一评比。每一周按发言的次数评选出:课堂表现秀、发言勇士, 点评专家, 质疑之星、进步之星等, 在班级建立光荣榜, 让学生写上自己的格言, 或者给学生照照片, 照片贴到橱窗, 在年级中进行宣传, 或者予以一定的物质奖励。3.实行班干部负责制。班主任应明确班干部职责, 对他们的工作提出明确的要求, 对班干部进行培训, 充分发挥班干部的模范带头作用和执法作用, 班干部要分工明确, 各项工作责任到人, 每周按照《班级合作学习小组考核细则》每日对各小组进行检查量化, 每周一次汇总, 填入量化表格, 张贴上墙, 定时评选出先进。 (可以按考核结果评选出星级小组) 。4.对小组合作学习一定要有评价反馈, 这是学生成长的需要, 这是改进教学的需要, 这是教师发挥主导作用的需要。没有评价反馈的小组合作学习是不完整的学习。

三、小组合作学习的操作及责任明确