留学加拿大本科值得选择的专业和大学

留学加拿大本科值得选择的专业和大学（精选15篇）

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第1篇

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 留学加拿大，家长和孩子都应该关注一下职场变化，以备将来有一个好的平台去就业。在加拿大，有些专业是非常受职场欢迎的，下面，就由加拿大留学专家赵微娜老师来为大家详细介绍下。

留学加拿大，选择什么专业好就业呢?

计算机与电子工程专业

随着网络技术的发展，计算机科学领域应用非常广，而且多数专业的就业形势都不错，如软件、数据库、网络、硬件、芯片、无线通信等。

专业方向

通讯与网络、计算机科学与工程、信号处理、系统控制、电子学与集成电路等。推荐大学

多伦多大学、麦吉尔大学、麦吉豪斯特大学、UBC大学。

就业领域：

电子工程师、3G软件工程师。

精算及会计专业

在加拿大，精算专业和会计专业毕业生，都有不错的就业前景，而且薪资水平高，是留学生不错的选择。另外，留学加拿大读会计，毕业后申请加拿大移民的速度也比较快。职业前景：

精算专业的学生毕业后可在健康保险业、社会福利行业、基金业、证券投资业、银行及其它金融行业从事相关的工作。

就业机会：

目前在中国，精算已经渗透到商业保险的各个领域，并在投资机构、社会福利组织、政府咨询和监管等机构中发挥越来越重要的作用。

推荐院校：

西安大略大学、滑铁卢大学、西蒙菲莎大学等。

传媒专业

目前国外绝大部分综合性大学都开设有传媒相关专业，一般除技术性较强的专业外，和传媒有关的专业，对英文水平的要求比较高。

申请条件：该专业门槛较高，雅思成绩一般要求在6.5分以上.毕业生流向：在加拿大，传媒专业毕业生一般会流向路透社、英国广播公司、加拿大广播公司等知名集团。

推荐院校：卡尔顿大学、渥太华大学、温莎大学等。

土地使用及环境治理专业

现如今，环境污染严重，政府和各部门对于环境保护的意识也在逐渐的加强，因此，环保专业正日益受到关注。加拿大多年来在环境保护方面付出了很多努力，一直致力于钻研环保事业，对于环境科学有更深入的研究。

就业前景：在加拿大，土地使用及环境治理专业，是就业前景不错的黄金专业。随着各国对环保事业的关注，该专业毕业生有不错的就业前景。

药剂及营养专业

药剂及营养专业对学生生物、化学及数理知识方面的要求比较高，目前的就业市场对该专业人才需求量也非常大。

薪资待遇：由于该专业对于学生的申请要求比较高，因此，毕业生的薪资待遇也较高，毕业生平均薪酬为每年10万加元。

工程专业

工程业是加拿大一个传统的就业方向，如材料工程、化学工程、生物工程等，其中，生物工程就业前景最好。

就业前景：

在加拿大，拥有工程方面专业教育背景的人才开始吃香，尤其是那些既能解决技术问题又懂得国际商业操作规则的复合型工程师的身价不断看涨。

留学优势：预计今后几年，新兴的复合型工程专业将成为加拿大优选移民的新标准。

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第2篇

去加拿大留学，选对学校和专业是非常重要的，因为它能直接影响到学生毕业后的职业发展。那么，同学们应该如何选择专业和学校呢？下面就让专家给大家聊聊这个问题吧！

想要去加拿大留学，同学们首先要做的就是选择学校和专业，然后朝着目标学校和专业的录取条件努力。今天，专家为了帮助同学们解决选择学校和专业的烦恼，特意为大家整理了一篇关于这方面的文章，一起来看看吧！

一、加拿大留学专业选择

申请人首先应该根据自己的学历背景、优势和兴趣，寻找适合自己发展的专业，同时也要考虑社会发展的需要。对于中学刚毕业的学生更应该慎重考虑将来的职业取向问题。大学或研究生期间选择专业不能只凭兴趣或冲动，申报的`专业最好和将来要从事的职业相吻合。

专业推荐

国内的学生选择去加拿大深造的专业范围并不广泛，百分之八十会选择商科、计算机或者工程。当然这几个专业无论是在国内还是国外都是热门专业。很多家长认为教育是种投资。

加拿大商科专业包括：会计、金融、工程、IT、精算、信息管理系统、市场营销、工商管理、运营及物流、企业战略管理、翻译、设计等。马上在线咨询详情>>>

二、加拿大留学学校选择

因为许多学校都设置相同或类似的专业，在不同的学校效果可能差异很大。要注意学校的正规性，所申请的学校应是已得到了省教育部承认的正规学校。加拿大城市多伦多和温哥华，人口众多，学校也不少，亚洲的留学生多选择这两个城市入学。其学校多集中在市区和郊区。

院校推荐

1. 读商科类的学生，多伦多大学、约克大学、西安大略大学、阿尔伯塔大学、康考迪亚大学、英属哥伦比亚大学、布鲁克大学、卡尔加里大学、圣玛丽大学等。

2. 在计算机工程类专业，滑铁卢大学、纪念大学、达尔豪斯大学和麦克马斯特大学在加拿大各大学中居领先地位。在计算机科学方面，滑铁卢大学，西蒙菲利泽大学，英属哥伦比亚大学都很优秀。

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第3篇

关键词：经贸专业,留学生,课程设置

一、来华留学生经贸专业开设的背景

留学生经贸专业是在来华留学生大量、快速增加的背景下提出的,其宗旨就是要通过特色留住来华留学人员,使短期的学习计划转变成长期的学历教育,从小的方面来说这是高校增加收入的一个重要渠道,从大的方面看,此类专业的开设不仅促进了留学生教育产业的发展,还承担着向国外宣传我们的教育资源和教育水平的任务。

“经贸专业”或“国际经济与贸易专业”、“贸易经济专业”等名称是我们国内高校曾经或正在使用的专业名称,其目的在各高校的培养方案和目标文件中表述得很清楚,即面向商贸流通业,培养学生拥有国际化视野、批判性思维、实践能力强,并具有较高的外语水平和国际沟通能力,培养能够在工商企业、金融机构、政府职能部门胜任相关专业工作,能适应经济建设与社会发展需要的复合型、应用型人才。国内此类专业历史悠久,学科门类齐全,其课程设置也趋于完善。而本文所涉及的专业我们通常称之为“留学生国际经济与贸易”专业,顾名思义,即国内原有专业是基础,但其教学对象则是国外来华留学生。我们不难想象,如果改变的仅仅是名称,也就失去了讨论的价值,因此,重新命名旨在彰显其不同于以往。

二、课程设置的问题调查与分析

为了了解目前留学生经贸专业的课程设置和教学反馈情况,笔者曾走访调研了本领域北京四所高校,重点了解各校经贸专业的课程设置及相关学分设置情况,同时兼顾四所学校经贸专业的师资组织管理和培养培训方式、经贸专业语言教材的研究和使用状况、经贸专业留学生实习及社会实践型课程的特点、形式及途径等。

结果显示: 受访各校普遍开设了经贸专业,至少也开设了与经贸相关的经贸或商务汉语方向。各家院校通过实践总结普遍认为经贸专业或相关知识( 如商务汉语) 是留学生来华学习最集中的选择方向,也是外国留学生教育未来发展的一种趋势,因此,均对该专业或方向给予充分的重视,比如,利用现有经贸专业资源和师资队伍,在进修系列开设商务方向或短期商务培训、对俄贸易实务人才培训班等。但是,其中绝大部分院校经贸专业的专业课程是在专业院系完成的,即入系完成中国学生的专业课程,也就是说,留学生经过预科的语言培训和考试过关后主要接受的是专业院系的课程设置。

在教材的使用和编写方面,调研中发现经贸专业的一些教材不实用、甚至短缺是一种客观现实。教材缺少普适性的版本,部分院校现用的经贸汉语教材更换频繁、课型与所用教材不配套等问题,其原因就是目前公开发行的经贸汉语教材不成体系,所以很多院校使用的是他们的教师自己组编的未公开发行的教材。由于北京高校有着诸多的天然优势,各校留学生的“社会实践”课程均呈现出种类繁多、内容丰富的良好局面。在经贸专业留学生教育的社会实践环节上,北京几所高校将其分为社会考察、文化考察、社团活动及文艺表演等部分,并使之与成绩或学分挂钩,规定了相应的分值,设计一套计算方法。这种设计的理念并不是将上述各类社会实践作为一种简单的活动,而是将社会实践作为一门课程来设计( 使用任务型教学法) ,也因此后面的学分或成绩设计才具备了较高的可操作性。但是笔者在所在的北方各级院校中的走访和调查中却表现出社会实践类课程的缺失,经贸专业的留学生表达出要增加实务类、实训类课程的强烈愿望,如要求增设一些专项型的专题研究课程和就业指导类课程,而对于理论性强,难度较大的部分专业课程则表现出畏难情绪和排斥心理,如微观经济学等。

三、针对问题的解决思路及部分效果

( 一) 增强课程设置的实用性

1. 首先要摆脱现有的经贸类汉语教材和经贸类理论教材的约束,以MBA教学模式为范本,即采用案例教学,让学生在解决实际问题过程中得到体验、感受语言的交际功能和经贸类专业知识的实践价值。

2. 鼓励本专业的教学人员认真对待课程本身,不是泛泛地把语言和某种名词简单地结合起来,而应该是在课堂上采用生动有效的方式让学生体会到语言在现实生活和商务场合中的实际应用。

3. 对于实用性极强的专业课程,如经贸阅读和公文写作课,任课教师必须自觉扩展自己的知识面,提高自身把握经贸类素材的能力,提高商务领域的相关写作体裁知识和语言水平,目的是扩展教材内容,拓展学生的想象空间,真正提高学生的汉语阅读理解能力和书面写作能力。

( 二) 强化文化教学的重要性

文化课特别是能与语言、商务紧密结合的文化类课型很受欢迎,可见,开设文化课是大势所趋; 另外,从语言教学看,无论是已有的学术研究成果,还是语言实践教学的需要,文化结合语言的学习也是无须多加强调的。因此,加强文化课教学,增加语言教学中文化内容的比例也是客观的需要。而从以往教学的实践看,文化课教学是失败的,语言教学中的文化内容教学所表现出来的辅助效果也不够明显,更没体现出语言与文化的融合。

文化教学本身的意义无须赘述,学生的兴趣也不是担心的问题( 不感兴趣的学生可以说是认识上的错误,甚至是教师在教学中引导的失误和欠缺) 。根据不完全的调查和既往的经验总结,失败的原因及存在的主要困难有: 一是文化教学内容本身的抽象性、枯燥性; 二是教学设备和专业人才的缺乏; 三是教学实践的长期性; 四是文化教学资源繁杂无边,选取其中的针对经贸专业留学生必知、有用、感兴趣的文化要素和知识点,以及对所选内容在数量和深度上的把握需要丰富的经验和大量的时间精力的付出。

解决问题的根本途径就是把传授枯燥的文化知识课堂变成丰富多彩的多媒体体验区,使文化教学变得生动、形象,可感知、可体验,更重要的是与现实生活和语言交际紧密结合,学之能用。在这方面,我们正在尝试着进行多媒体环境下的教学实践; 我们计划进一步拓展案例教学、体验教学、环境模拟教学等其他文化教学方式。

( 三) 提高学生对现有课程的满意度

1. 教材本身脱离实际,教师照本宣科的教学方式难免引起学生的不满。解决的思路就是课本是必要的,但慎选教材更为重要,既不能过于迁就现成教材,也不能漫无目的地任选材料扩展,也就是说,教师“以本为本”没有错,但是“本于本”就缺少了教师的专业素质和对课型的把握能力。

2. 在具体教学过程中,重要的是教师应该把教材中的问题提出来,从教材以外找答案,学生找,教师也要找,课外找课内也要找,而教师的找就是要应用于课内。例如,公文写作课应把基本写作原则要素讲清楚,使学生触类旁通,自我摸索。把训练作为根本,用短小精悍的练习解决问题,用实际问题检验学生的所学,继之以教师的强化和反复。

3. 经贸汉语课程的问题主要反映在教师的专业知识和语言无法真正融合上。师资的现状是经济专业的不懂对外汉语,语言专业的又不精通经济,我们双料人才的缺乏是问题的关键。

( 四) 强化专业实践型课程

1. 这类实践性课程严格实行小班授课,这是短期教学中充分提高课堂教学效率、体现讲练结合、学以致用的唯一有效保证。

2. 要充分满足教师教学所需的教学素材和设备要求,以保障授课效果和教学质量的稳步提高,因为所有特色和个性化的实践类课程的成功与否完全取决于教师的精心设计和巨大付出,包括选取素材、组织教学流程、设计教学模式等,这些工作完全不同于既有的教学模式,而是独立地、试验性地探索和开拓。

加拿大留学怎么选择大学和学院 第4篇

1高考分数在580分以上：

有这样的好成绩你可考虑直接进入加拿大最顶级的大学。如女皇大学、多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学、麦吉尔大学、西安大略大学、麦克马斯特大学、约克大学、西门菲沙大学和其他大学。对于大多数四年课程的大学，还要求托福成绩580/600(或IBT90分)或雅斯6.5左右。

2高考分数在580分以下：

但高中和会考成绩优良(80%以上)：在此分数段的学生可以直接申请的大学有萨省大学、圭尔夫大学、布鲁克大学、温莎大学、肯考迪亚大学、圣玛丽大学、劳伦森大学等。但是，如果只想进入加拿大最著名的`大学如UBC、多伦多等大学，恐怕只有考虑以下两种途径：(1)如果年龄不到21岁，建议进入预科学院学习，获得加拿大高中毕业文凭，然后凭借加拿大的高中毕业成绩和托福成绩再来申请;(2)先进入加拿大公立学院就读大学转学分课程，在学院中完成两到三年的基础课程后再转入目标大学完成本科。推荐学校有新喀里多尼亚学院、道格拉斯学院、哥伦比亚学院、兰加拉学院等。

3高中学习成绩在C级或者中专毕业，未参加高考：

由于可以直接申请的大学比较少，建议申请进入加拿大学院就读，然后再转入协议大学完成本科。

4高一和高二学生：

对于那些不想在中国读大学的学生而言，越早出去越好，不仅语言和文化上更容易适应，将来在大学申请上面也更为有利。因为加拿大没有高考，学生凭借高中毕业成绩和英语成绩申请大学，而毕业成绩又有至少50%是由平时作业和测验的成绩决定的，而不会一次考试定终生。

5大学3、4年级学生：

因为加拿大大学对中国所学学分承认的比较少，这个时候申请到加拿大重新读本科并不合算而且也比较困难了，除非能够有充分的证据显示你有足够的理由放弃在中国的学习，建议还是在中国完成本科以后直接申请硕士，否则签证难度较大。

6大专在读或大学的1、2年级学生：

留学加拿大本科申请的三个选择 第5篇

一年一度的高考过后，许多家长便在考虑是否让孩子到国外读本科的问题了。如果选择留学加拿大读大学，那么以下三条路线，选择更适合自己的一条路线。

1、直接申请本科的条件是：

优秀的高中三年成绩(有的学校还需要会考或高考成绩)，语言成绩(托福或雅思)，还有申请文书。但是这类学生如果打算高考一结束就去加拿大读本科，那么至少提前一年(也就是高二结束时)就要做准备，否则赶不上高三毕业当年的9月入学。学生需要在高三上半年段考出满足直接录取的语言成绩，而部分名校甚至要求，学生在高考中能够取得重点线左右的高考成绩。压力虽大，但根据学生个人情况有规划的进行留学准备，仍然能够实现高考后即留学的愿望。

2、本科双录取

双录取则是在以上直接申请本科的基础上，为语言成绩“开一盏绿灯”。即：无语言考试成绩亦可拿到大学录取通知 (有条件录取)，在语言中心读完语言课程后，再转入本科专业课学习。

对于中国学生来说，繁重的.课业压力，使得只有很少的学生有精力准备托福雅思考试。即便你有很高的语言成绩，对于没有参加加拿大语言课程直接进入本科的中国学生来说，也很难马上适应专业课学习。所以，比起直接申请，双录取的优势更加突出，可以有语言课程的过渡，不仅减轻学生压力，也为专业课学习做好铺垫。

3、高中预科课程

2018加拿大留学本科建筑专业 第6篇

一、加拿大哪些大学有建筑学本科

立思辰留学360介绍，加拿大TOP20大学里，建筑本科课程主要集中在安省大学开设，下面为您介绍一下各省的建筑本科情况：

安省：多伦多大学(建筑研究)、滑铁卢大学(建筑)、卡尔顿大学(建筑研究/建筑保护与可持续发展工程)、瑞尔森大学(建筑科学)、圭尔夫大学(景观建筑)、温莎大学(视觉艺术和建筑环境，和美国底特律大学合作)

魁省：麦吉尔大学(建筑学)

另外，还有一些大学的建筑很不错，但只在硕士阶段开设：如：UBC、卡尔加里、曼尼托巴，达尔豪斯大学的建筑相关课程只在研究生阶段开设

二、建筑本科专业录取要求

基础要求

除滑铁卢要求雅思7外，基本要求雅思6.5分，小分6分。

除温莎外，基本都要求作品集。

学术成绩方面，平均分普遍要求85+，高考一本线.。

作品集(教授希望看到什么?

互联网留学360介绍，说到建筑本科，就不能绕过作品集，经常有学生好奇，什么样的作品集更容易受到学校的青睐。根据以往经验，通过作品集和文书表现以下四点很重要：

第一条，骨子里喜欢所申请的学科：有句话说，态度决定一切。艺术领域，更如此。没有态度，不成艺术。

第二条，创造力：新鲜的想法比逼真的模仿更重要。模仿得再好，也只能证明是熟练，只有独具匠心的想法才能赋予作品灵魂。

第三条，潜力：相比现在的艺术表现力，教授更愿意看到学生未来可能的提升空间有多大

第四条，基础：你的作品所表现的美术基础，你的学业成绩表现的学习基础，你的英语表现出的沟通基础

如果用这些标准来创造、审视自己的作品，应该可以获得更多录取的可能。

附：各大学作品集要求简要

除多伦多大学本科，传统录取条件外，还需要提交下面材料在2014年1月31日前完成：

800字内，两张图片，上传PDF格式，不能超过8MB，描述你为一个独特的、或创新的、或时尚想法所遇到的困难和解决思路

滑铁卢大学：需要面试、短文、提交作品集

https://uwaterloo.ca/find-out-more/admissions/admission-requirements/2/9/3/1/12/0/0

瑞尔森大学作品集：不限定数量和形式，强调原创和质量

http://ryerson.ca/content/dam/undergraduate/admission/downloads/NAR/Arch.pdf

卡尔顿大学：建筑研究，需要简历、作品集等

录取要求： http://admissions.carleton.ca/guides/Architectural_Studies_Portfolio.pdf

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第7篇

汉语作为全英文临床医学专业留学生 (MBBS学生) 贯穿教学始终的一门课程, 对于医学留学生培养显得极为重要, 其教学质量直接影响到全英文医学教育的整体质量以及人才培养的质量, 甚至将直接影响我国高等教育的国际声誉。合理制定MBBS学生汉语课程设置的标准、科学设置汉语课程对汉语教学质量的整体提升有着重要意义。

一问题的提出

首先, 《标准》只对MBBS学生汉语教学提出了总体的教学要求, 并没有对课程设置提出标准和具体要求。纵观近年来全英文临床医学专业汉语课程与教学的研究, 笔者发现目前并没有针对 (MBBS学生) 汉语课程设置的专门研究。

课程设置是在具体教学目标和大纲指导下, 根据学习者的特点和需要及对知识和能力结构的要求, 最优化地选择教学内容、安排课程结构、掌握教学进度。课程设置必须符合培养目标的要求, 它是学校的培养目标在一定学科课程计划中的集中表现。课程设置和课时安排是否科学合理, 将直接影响教学秩序及教学质量。

其次, 《标准》还提出MBBS学生的汉语课程应包括“汉语、医学汉语”。由此, 汉语课程至少应该包括基础汉语课程和医学汉语课程。医学汉语属于专门用途汉语的一个分支, 其涉及内容与通用汉语教学内容差别较大3。对于MBBS学生来说, 医学汉语是辅助其学习专业知识的工具, 特别是在临床见习、实习期间要完成与带教老师、同事、患者的交流, 其重要性不容小觑。目前医学汉语的课程设置仍然处于探索阶段, 课程的定位和设置标准不明确, 对汉语教学开展的指导不足。此外, 怎样合理地安排基础汉语与医学汉语的教学比例;如何分配课时量;二者之间怎样更好地过渡与衔接;如何体现医学汉语的实用性与交际性都是要考察解决的问题。

二昆明医科大学汉语课程设置的现状与存在的问题

昆明医科大学于2011 年开始招收MBBS学生, 现已有四个年级的学生共310 人, 学生大多数来自印度、尼泊尔、孟加拉, 个别来自泰国、缅甸、巴西、美国和非洲各国。起初, 学校汉语课程每周只有4 学时, 此外还有四至五门的医学专业课同时开设, 学生对医学专业课的重视程度明显高于汉语课, 汉语课的教学时间被压缩, 无长远规划, 课时安排没有科学性。通过三年多的教学实践, 我们不断对MBBS学生汉语课程设置进行动态调整, 丰富课型、优选教材, 将汉语课程分为基础汉语 (第一至第四学期) 和医学汉语 (第五至第八学期) ;第一学年汉语课时量从原来的4 学时/周被增加到8 学时/周;以基础汉语综合课为主, 增设基础汉语听说课;从2012 级开始, 学校对MBBS学生汉语水平也做出明确规定, 要求其毕业前必须通过新汉语水平考试 (HSK) 三级。虽然学校对汉语课程设置已做出一定调整, 表面上学生的汉语水平也有一定程度的提高, 但汉语未达到预期目标, 汉语教学成效难以提高, 教学质量没有得到根本改善。原因主要有以下几个方面。

首先, 医学专业课程任务重、负荷重, 汉语课程时间紧、效率低。医学专业培养周期长、课程繁重, 根据我校人才培养方案, 汉语课程和医学课程同时开课, 学生专业压力大, 专业学习耗费了大量的精力, 就无暇在汉语学习上投入时间与精力, 汉语教学被边缘化。

其次, 基础汉语课时量少, 学生HSK过级率低, 汉语基础薄弱。我校MBBS学生的汉语课时只有普通语言专业学生的20%~40%, 没有充足的课时量保障, 要通过HSK考试很困难。另外, 由于学时量不够, 第一学年结束后学生汉语水平很难满足日常交际需求, 如果接着开设医学汉语, 实际情况是学生很难掌握生僻的医学词汇, 无法进行有效交流, 临床实习任务很难完成。

再次, 现阶段汉语课程设置与医学汉语课程教学大纲不符。莫秀英在《标准》指导下设立课程目标, 结合教材《医学汉语——实习篇》拟定了《医学汉语教学大纲》4。《大纲》指出, 医学汉语课程的教学目标应该以培养和训练留学生在医院轮科见习实习时的听说能力为主5, 兼顾阅读病历、检验报告等医院日常文档的能力以及根据与病人及其家属、指导医生等医护人员的交谈记录病人情况、书写病历能力的培养;同时强调应该以听说技能的训练为主。而在基础汉语课程阶段课程类型单一, 大多数院校只开设综合汉语课, 语言复现率低, 无法有效锻炼和提高学生的各项技能。此外, 《大纲》还规定医学汉语课程宜在留学生汉语水平达到新HSK四级后开设6。目前我校使用的医学汉语教材为《医学汉语——实习篇》, 该教材的使用对象一般是已学过基础汉语、掌握1300~1500 个词汇、掌握基本的汉语语法和常用句式的留学生7。而根据现阶段的课程设置, 经过基础汉语阶段学习的学生无法通过HSK四级考试, 甚至很难通过HSK三级考试。

最后, 现阶段汉语课程设置限制了留学生临床见习实习阶段的汉语交际能力。MBBS学生汉语学习动机主要表现为工具性动机8, 工具性动机具有明显的急功近利色彩, 充分说明MBBS学生学习汉语只是为了通过考试、顺利毕业, 因此学习动机不足, 常常抱着应付考试的心态, 而不从中获取语言技能、达成交际愿望。且现阶段的汉语课程设置一直采取传统的课堂教学模式, 这就使学生和教师被禁锢在课堂内, 对学生的学习兴趣和创新能力以及教学质量的提升极为不利。传统课堂模式与临床实践脱节, 不利于对学生学习兴趣的培养和汉语医学专业知识的掌握。

三合理安排MBBS汉语课程, 优化课程设置

课程设置是教学总体设计的核心内容, 也是联结总体设计和教材编写、教学模式、课堂教学的中心环节9。然而, 现阶段我国对MBBS学生的汉语课程设置没有严格标准, 各高校在课程的定位、课时量、课程类型和教材选用与处理上也都不大一致。新的课程设置必须符合专业方向和培养目标所需要的知识、能力和素质结构需求, 以提高汉语教学质量为根本任务, 以培养高质量的人才为目的, 以汉语课程为重点, 全面提高基础汉语、医学汉语的教学水平, 保证教学质量, 达到我校优质核心课程标准的要求。

根据现阶段我校汉语课程设置存在的问题和不足, 结合我校人才培养方案, 对现有汉语课程进行优化调整:将第一学年设置为汉语预科课程, 教授基础汉语, 开设综合课、听力课、口语课、汉字及HSK辅导课程, 要求学生第一年结束后通过HSK四级考试, 规定只有通过考试才能进入下一阶段的医学汉语学习;第二、三学年开设基础医学汉语体验课程, 所教的内容与同期的医学专业课程相关, 将汉语课程与医学专业知识相结合;第四学年开设以语言实践为主的临床医学汉语课程, 结合医院轮科的见习实习内容授课, 有利于学生把语言实际运用到临床实践活动中, 完成交际性活动。

1.预科化的基础汉语课程

将基础汉语设置为预科是解决医学留学生汉语教学问题的关键, 如果第一学年将汉语预科化, 就有充足的时间开设形式多样的课型, 细化到“听、说、读、写”分课型开设, 通过课堂内外的反复操练, 培养留学生的语言能力和交际能力, 为学生融入中国社会以及专业课的学习打下良好的语言基础。同时, 要制定考核要求, 规定预科期间应达到HSK四级水平, 测试合格才能进入下一阶段的医学汉语课程的学习, 只有严格要求, 学生才会重视汉语学习并为之付出努力。同时淘汰部分学习态度和学习能力欠缺的学生, 从而有效地控制了生源质量。

2.以体验为主的基础医学汉语课程

《标准》指出, MBBS学生的教学最终是为了“适应学生后期接触病人的需要”这一教学目的。医学汉语的教学内容包括医院各科室、常用药物、人体结构、常见病的中文名称以及各种常见病主要症状和体征的汉语表达;学生要会用中文正确书写病历, 正确阅读检验报告;能用汉语与医护人员、病人及其家属进行交流, 以了解病人的病史、病情、检查项目结果、治疗方法和方案、治疗和康复时期应注意的问题等。《医学汉语教学大纲》提出听说能力的训练以及模拟到医院实习的情景进行交际训练应是主要的教学方法。医学院校丰富的教学资源如校医院、临床技能中心、模拟医院、附属医院正好为汉语教学提供了最真实的场景, 可充分利用资源开展教学, 将基础医学汉语课程设置于真实的语言场景中, 采用体验式汉语教学模式。模拟留学生到医院各科室轮转见习实习可能遇到的真实交际情景, 将各科最常见疾病的病例及相关词语和表达方式编成情景对话, 让学生进行实际操练, 达到在一定的场景中能够运用汉语独立进行交流交际的目的。这样的交际性练习有利于言语交际能力的直接培养, 也为留学生的实际交际活动做准备。

3.以语言实践为主的临床医学汉语课程

来华医学留学生的临床实习不仅是对学生进行个人临床技能的训练, 更主要的是对学生进行团队合作训练, 包括病史采集、查体诊断、到各级医生查房、汇报病例、参与病例讨论等, 可以说临床实习是医学教育的精华。临床医学汉语课程的开设是为了提高医学专业留学生在医学实践活动中的汉语实际运用能力。因此, 在教学过程中应充分调动学生的主观能动性, 积极使用所学的汉语进行医学实践活动是教学的中心。教学中, 临床医学汉语教师可根据学生的实习科室轮转安排, 利用DV、录音设备等记录每组学生的实习过程, 课后加以整理编排, 设计情境模拟练习, 及时让学生巩固操练。例如记录医生与患者之间的对话, 患者怎样描述病情以及医生的诊疗建议;实习生与医生之间的对话, 就各项检查结果讨论对病情的诊断;实习生之间交换对于病人的病情和治疗方法的看法等, 这些形式可以有效地将课堂教学内容最大限度地转化为真实的交际能力。还可组织与医学专业相关的、多样性的课后语言实践活动, 如旁听医生的门诊, 观摩怎样与病人交流;扮演标准化病人, 参与病例讨论;参与远程会诊、诊疗或参加志愿者活动走进社区普及健康知识;在医院做导医, 增加与病患交流的机会等。

参考文献

加拿大留学专业的选择攻略 第8篇

问题1：我有申请资格吗?

加拿大各大学的网站上都会列出某一专业对国际生的具体要求。你需要仔细确认自己具备什么条件，或者需要具备什么条件，自己的分数是否达到目标课程和专业的要求。

问题2：我要学的是什么?

一定要仔细阅读大学入学信息中的课程详细介绍。有时候两个大学有些专业名字相同或相近，但内容差别大得可不是一点半点。每个课程在专业的不同方向侧重点是不同的，所以要查清楚自己所选专业具体是学什么的。

问题3：教学是什么方式?

所选课程的教学方式也相当重要，除了以考试为主，有的可能更多时间放在实际工作、论文撰写和小组作业上面。如果考虑到这一点，你就能合理分配自己的精力，选择最适合自己的专业。

问题4：一共有多少种课程模块可选?

查清楚该专业是不是有很多的课程模块可以选，这样你才能学到自己热爱的方向哦。

问题5：这个专业是否有实习机会?

不同的大学和不同的专业实习期的安排上也会不同。对于打算进入某个领域的你来说，一个在校实习机会非常有用的，它能给你带来雇主看重的宝贵经验和技能，在找工作的时候这是一个非常强的加分项。

问题6：开始上课了我还能换专业吗?

有些大学的部分专业在开学初的4-6周左右允许你调专业。这对还没有想要打算以后做什么工作的同学来说是非常宝贵的缓冲时间。

二、加拿大留学选专业选择的攻略

4类加拿大热门专业申请介绍

热门专业1：商科专业

如果你头脑灵活，性格外向，擅长与人交际，那么商科是适合你的。

商科涵盖范围广、涉及专业多，而且不同的国家、不同大学在专业细分上也有差异。

通过留学加拿大学习商科，你可以学会如何与人更有效的沟通，如何与人谈判。加拿大商科一向是国内学生申请人数较多的专业，所以你需要准备非常优秀的成绩才行。

热门专业2：工科专业

工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。

工科培养目标：从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。

学习工科，你首先要具有很强的学习能力;其次，要有很强的抗压能力;第三，你要有很强的实践能力。

工科毕业生无论在国内还是在加拿大都是供不应求的，就业行情非常好，but，学习和工作都竞争激烈，淘汰率高，高薪水伴随着高素质要求，所以对学生的自身潜力要求很高。

热门专业3：理科专业

相比工科，理科学生基础更扎实，学术方向更专，学习过程中，偏向学生学习习惯、方法、能力的培养更多一些，课程偏向研究更多一些。一般而言，学习理科的同学多数会继续深造攻读硕士。

申请理科，需要你有很好的理科基础，高三数理化成绩起码85%以上。

在学习过程中，学习能力关系到你能否快速领悟老师教授的知识;浓厚的兴趣和好奇心可以帮你保持学习的高度热情;对学问的热衷探究能够让你在理科方面有出色的成就。

总而言之，学习理科，要结合你自己的兴趣特长，不要人云亦云。

热门专业4：文科专业

加拿大文科既包含经济、生物、建筑这类比较热门的专业，也包括考古、环境这类比较偏冷的专业。不少学生选择文科，是出于名校情结，即为了上名校而选择该校竞争较小的专业;而大多数同学还是比较理性的为了兴趣而做出判断。

学习文科，需要你有很快的理解速度，较强的记忆力，较深的文化素养。

本科留学加拿大转专业详细介绍 第9篇

——————作者：关爱成长（西安）留学中心 ——————

留学以后申请转专业的实例屡见不鲜，特别是在加拿大，不少留学生选择留学加拿大本科转专业，下面为本科生转专业做一些指导。

加拿大本科转专业指导一：申请材料的准备

对于本科转学申请加拿大院校来说，申请材料与常规的申请基本一样，学生依照所申请专业的要求提供即可。通常有：

院校申请表

大学在读证明

高中成绩单

语言成绩单(根据学校要求提供)

特殊情况下，比如已经辅修过申请专业的相关专业课程或者有所申请专业的相关工作或者实习经历，学生最好着重强调说明并提供相关的证明材料。另外，随着国内申请人数不断递增，学术成绩在申请中所占比重越来越大。对于打算本科转学加拿大的学生来说，在校期间一定要保持住良好的大学成绩，同时也可以利用课余时间多参加一些社会实践活动或是有意义的公益活动，有利于增加录取的成功率。

加拿大本科转专业指导二：本科转读的注意事项

1、申请时间的把控

学生要提前了解所转学校的申请要求和学分课程方面的要求，每所学校或是不同专业都有自己特定的申请deadline，通常在入学前半年左右就要截止录取。建议学生提前一年递交申请材料，因为还需要涉及到所申大学的学术委员会进行转学分评估等工作，受理的周期较长，而且要考虑到各种突发的状况，所以学生尽可能地早提交申请。

2、并非所有专业都接受转读

文科生转读可供选择的范围较广，例如，语言类学生可转向传媒、翻译、新闻、教育等专业;文史类或是社会学、心理学等专业的学生，可以转向新闻、会计等方向。

理科毕业学生的发展前景和薪资较都较有优势，因此建议理科生最好转向和所学专业关联性较大的目标专业，这样专业课程内容方面的差别不是很大，学生读起来不会特别吃力。如果所转专业的跨度过大，应该考虑在申请过程中多提供些辅助材料作为支持，这样更有利于申请到好的学校。

需要注意的是加拿大医学、法学目前不接受国国际学生的申请。

3、对学生的成绩要求

大学成绩主要根据目标学校和目标专业的具体要求来定。一般情况下要求学生在国内大学读过一年以上课程，平均成绩在75分以上。此外，建议学生提供一定的语言成绩，以便缩短在国外的学习时间，同时也有利于签证的申请。

4、可否转学分申请转专业

转学分申请转专业，如在国内学的是商科，到加拿大改学理科或工科。可以转的学分就相应减少，基本上所转的都是选修课的学分。

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第10篇

商科一直是最热门的专业，国内学生在高考填志愿的时候，一般都会选择最热门的金融、会计、市场营销等专业。但是，加拿大大学的商学院本科申请也有不同之处。有些大学的商学院第一年是不招高中毕业生的，要求学生必须在文学院或者理学院完成一年的基础课程后，再根据大一的成绩决定是否能成功申请商学院。也有些大学大一就招收高中毕业生的申请，学生也不用担心以后改不了专业，因为商科在第一年、第二年后学生都是根据自己的兴趣，再去决定最终的专业方向。

去加拿大留学，大学的医学院是不招收国际学生的`，很多想送孩子出去学医科的家长，只能放弃这样的想法了。还有一个专业是法学院，在加拿大申请法学院的人特别多，竞争异常激烈。不过大学的法学院也不接受高中毕业生的申请，一般要求学生先完成其他本科专业(专业不限)才行，另外，教育学也要求学生在其他专业读两年或者完成一个本科学位后才能申请。

此外，工程专业也是不少加拿大留学生爱选的热门专业。虽然此专业接受高中毕业生的申请，但是因为中国学生在高中没有学过微积分、线性代数等高等数学课程，因此中国高中毕业生直接进入工学院的其实并不多，通常会在其他学院先修一年的基础课程，来年再转入工程学院。而在加拿大留学生选择最多的是文理学院，因为其涉及的专业面最广，有计算机、生物、化学、数学、经济学、营养学、心理学等专业。国际学生能申请所有的文理专业。如果学生希望就读其他学院，也可以在文理学院修完一年的基础课，来年再转其他学院。

留学加拿大本科值得选择的专业和大学 第11篇

1 国内外助产教育

1.1 国外的助产教育

在英国, 助产专业教育的历史可以追溯到19世纪80年代。1881年由政府组织成立助产士训练班, 1947年改为皇家助产学院。最高学历层次为博士[2], 英国的非高危孕产妇皆由国家认可的助产师负责[3]。1990年新西兰护理修正法案将助产学独立出来, 1992年起新西兰设置了助产学学士学位培养项目, 另有硕士和博士教育[2]。目前在芬兰、瑞典等国家, 助产士大多具有大学或硕士学历并有了专门的资格认证, 1996年芬兰即有85%的分娩为助产士接生, 婴儿死亡率低, 瑞典的婴儿死亡率及孕产妇死亡率也非常低。2001年起澳大利亚开始开设大学层级以上的助产学专业教育, 助产士需取得至少学士学位水平以上文凭[2]。总之随着国际助产科学的发展, 在发达国家早已将助产作为一门独立的专业, 且有统一的教育标准, 具有明确的学历准入要求, 国际助产联盟在世界绝大部分国家和地区助产领域实行注册准入制度, 规定助产士必须具有本科以上的助产专业背景[4]。

1.2 我国的助产教育

始于20世纪初, 1908年7月金雅梅医生创办北洋女医学堂[5]。1929年杨崇瑞医生在北平创办了国立第一助产学校和产院并亲任校长, 这是我国助产教育最高级别的学府[6]。1930年, 杨崇瑞拟订《助产士管理法》, 呼吁新旧助产士一律需登记注册。新中国成立前, 由于助产士严重缺乏, 婴儿死亡率居高不下。新中国成立后助产专业教育一直是单一的中专层次教育, 直到20世纪末才开始了大专层次的高等助产专业教育, 目前本科教育刚刚起步, 尚没有研究生层次教育。近3年助产专业方向专科层次教育发展较快, 而本科教育增长速度较缓。目前大陆地区的助产学教育主要为中等职业学校和高职高专大专层次为主[2]。2013年通过政府阳光高考平台查询全国除港台地区外共计136所高职高专院校开办助产专业, 而本科助产专业却一直未得以发展, 只有几所高校在护理专业下面开设了助产方向。

2 目前我国的助产人力需求分析

2.1 绝对数量上需求量大

目前全球助产人力资源面临严峻的短缺形势, 由于缺乏专业围产护理, 全球每天有1 000名妇女死于妊娠或分娩并发症, 有200万新生儿于出生后24h内死亡。我国现有助产士与产妇比例为1︰4 000, 而国外助产士与产妇的比例达到1︰1 000, 我国助产行业现有人数远不能达到世界卫生组织的规定[7]。近30年来, 我国剖宫产率快速增长, 据2003年和2008年开展的国家卫生服务调查及2011年卫生部医改监测专题调查数据显示, 城市地区剖宫产率以2008年为最高达50.8%, 农村地区从15.8%持续增加至33.2%, 城乡差距在缩小[8]。目前多数医院剖宫产率依然在40%~60%, 明显超过世界卫生组织提出的5%~15%的范围。而导致超高剖宫产率的非常重要的原因之一就是助产士的数量远远不够, 而将本可以自然分娩的产妇推向了医生, 推向了剖宫产。

2.2 高层次助产人才需求大

新中国成立后助产行业教育一直是单一的中专层次教育, 直到20世纪末才开始了大专层次的高等助产专业方向教育, 目前本科教育刚刚起步。由于助产专业尚未纳入“普通高等学校本科专业目录”, 目前临床上本科学历的助产士的专业背景主要是护理专业, 在校并没有接受系统的助产专业知识技能培养, 其助产技能多通过就业后经产房“传-帮-带”而来, 助产知识与技能基础弱, 医院对其培养周期长;另外一些本科学历助产士第一学历虽然是助产专业或方向, 但却是中专或专科学历毕业, 毕业后长时间在产房工作, 经继续教育或远程教育等方式获得本科及更高学历。据张凤云等[9]对浙江省医疗机构助产专业人才需求情况的调查显示浙江省专职助产士1 1 3 6人中, 其专业背景为普通护理专业的5 6 5人 (49.74%) , 助产专业背景的439人 (38.64%) , 临床专业背景的132人 (11.62%) , 学历中专468人 (41.20%) 、大专459人 (40.40%) 、本科190人 (16.73%) 。在这种情况下, 医院更倾向于招聘助产专业本科毕业的专科人才进入助产岗位, 高层次助产人才需求非常大。专科及以下学历的助产士由于很难达到城市助产服务机构的要求, 就职受到限制。

1.3单独两孩政策的出台提高了对助产人力资源数量上和质量上的需求

党的十八届三中全会决定, 启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策 (简称单独两孩政策) 。单独两孩政策实施后, 累积生育需求集中释放, 出生人口数量将有所增加, 高龄孕产妇比例有所增高, 发生孕产期合并症、并发症和出生缺陷的风险明显增加, 从而对医院造成一定的压力, 尤其是大量高危人群的集中生育, 将对医院提出更高的要求[10]。据估计新增出生人口80%将集中在城市, 医务人员特别是助产技术服务人员明显缺乏。妇幼健康服务的数量、质量和服务资源都将面临新挑战。

1.4助产模式的转变增加了对高层次助产人员的需求

当前国际助产专业的服务理念强调妊娠是一个正常的生理过程, 崇尚自然分娩, 倡导助产士主导照护模式。助产士主导照护模式是指助产士监测产妇及其家庭在整个分娩过程中的生理、心理、精神及社会健康, 为孕妇提供个体化的教育、咨询及产前照护, 在分娩前、产时及产后提供连续性照护, 将不必要的医疗技术干预最小化, 对于需要产科或其他专家照护的孕产妇能够识别且转诊[11]。助产士主导照护模式可降低剖宫产率, 更好地满足产妇所需。目前助产士主导照护模式在我国尚处于起步阶段, 但该助产模式的转变, 对助产人员的数量及质量都提出了很高的要求, 对助产士的业务素质和人际沟通也均提出了较大挑战[12]。

3 高等教育本科助产专业开办的必要性及可行性

3.1 高等教育本科助产专业开办的必要性

在高校开办本科助产专业有助于完善助产专业教育体系, 提高助产士群体素质, 满足日益提高的助产服务需求随着社会的发展, 生活水平及医疗需求的提高, 目前我国的中专层次助产士培养已经淘汰;助产行业现有人数远不能达到世界卫生组织规定的产妇与助产士之比, 且我国人口基数多, 适龄产妇数量庞大, 加上单独二胎政策的出台, 我国助产士市场需求量大, 尤其是对于教育背景是助产专业的高学历人才的需求非常大, 开办本科助产专业有其必要性。

3.2 新形势下国家出台相关政策支持, 开办本科助产专业切实可行

基于助产士的工作性质和内容, 世界卫生组织建议助产教育应基于大学教育, 一般通过4年学习获得学士学位。我国为保障单独两孩政策顺利实施, 进一步做好妇幼健康服务工作, 国家卫生和计划生育委员会于2014年研究制订了《关于做好新形势下妇幼健康服务工作的指导意见》, 指出启动大学本科助产专业招生培养试点工作, 积极探索开展助产士招生培养工作, 提高助产专业设置层次, 进一步促进自然分娩。

摘要：通过文献回顾, 分析国内外的助产教育, 结合时代背景与行业背景, 对高层次助产人才的数量与质量的需求做出科学实用的分析, 论述大学本科助产专业开办的必要性和可行性。

留学加拿大如何选择专业 第12篇

申请人应该对自己的背景、长处和兴趣进行分析，寻找适合自己发展的专业，同时也要考虑社会发展的需要，必要时可以向资深人士进行请教。不要随大流，赶时髦，也不要盲目地追求“高、精、尖”。

选择专业切忌盲目追捧“热门”，因为冷门、热门都是一个暂时性的概念。IT、金融等专业虽然热门，但入学竞争激烈也导致门槛不断提高。当IT公司比比皆是时，则已是市场饱和，人才饱和，身价大跌。因此，选专业应该有长远的目光。

杨振宁教授曾经在麦吉尔大学有过一次谈话，对留学生选择专业问题做过分析。他认为，大学或研究生期间选择专业不能只凭兴趣或冲动，申请的专业最好和将来要从事的职业相吻合。只有极少数的具有相当天赋和坚实基础，并 且真心喜欢科研的人选择纯理论研究才有希望，大多数人应该选择较实用的学科。有些学科，如物理学的发展已经很成熟，非常不容易出成果。选择理论性太强的专业，已经不是走独木桥了，而是走钢丝，只适合极少数人。当然，如果毕业后愿意作教师，读理论性的专业也可以，但还需要进修教育学，获得教师资格。所以，一方面要根据自己的特点来“自己设计自己”，另一方面，要切实地分析社会需求和发展变化的情况，根据需要来“让社会设计自己”。

选择专业一定要充分理解此专业到底是怎么回事，到底将来要做什么性质的工作。不少学生喜欢选择金融学、经济学、计算机科学之类覆盖面非常大的专业，其实，此类专业偏重于理论研究，一般不具有很强的应用性和操作性，毕业生的就业面反而较窄。相反，一些细分型、交叉型、实用型专业却在就业时有极大的优势。比如你学习经济方面的课程，你可以选择“市场营销”或“房地产”等。

有些学习领域要求学生形成多元素的知识结构，如管理专业、咨询业及法律专业等。学MBA的人，本科时最好是学其他学科的，还要加上实践经验。这种“改行”有时是必要的。如果本科就学习管理学，似乎有很大的缺陷。

加拿大本科留学十大可选专业介绍 第13篇

去加拿大留学之前，我们要对于选择加拿大留学专业和加拿大留学院校的方法，都提前了解，这样才能提前选择合适的专业和院校，让加拿大留学更加顺利的进行。下面为大家介绍一下，加拿大留学十大可选择的专业都有哪些，供大家参考。

一、金融财务经理：不论私人企业或公营机构，甚至政府单位，都亟需对金钱管控和经营管理的优秀人才。这个职业的失业率比全国平均失业率少约百分之五十，就业机会平稳。尤其是能说多国语言、拥有多国金融财务管理学识的人才，能处理跨国性的金融财务，更受雇主欢迎。

二、熟练的技术工作人员：留学专家介绍说，假如不想闷坐办公室，又想能有高过全国平均水平以上的收入，这是很理想的职业。例如：厨师、园艺、木匠、水电工、建筑、航空和汽车的技术人员、模具、机械等的制造行业等，未来全国的就业机会里有百分之四十都是这方面的职缺。

这两方面的专业开设内容都非常丰富，去加拿大留学，学生如果对于以后的就业希望靠近经济领域，那么这两个专业是很适合的。

三、专科和职业技术学院的教师：基于社会上对熟练技术工作人员的庞大需求，对职业技术专业教师的渴求也随之增加。加上二次世界大战后婴儿潮世代的陆续退休，现今职缺的数目已经超过应征人数。

四、牙医和牙科清洁技师：随着人口老化，牙齿保健和医疗的需要也随之大量增加，现有的牙医和牙科清洁人员不足应付，早已出现短缺现象。困难的是牙医学院入学竞争非常激烈，很难申请得进去，并且需要漫长的求学时间，读完本科后，还要再就读四到五年的牙医学院，还要临床实习，才能取得牙医资格。去加拿大留学考什么?学生要将眼光放得长远，不要只停留于一些热门专业，对于一些社会的服务行业我们也是可以进行就读的。

五、电脑和信息系统经理：虽然上世纪末、本世纪初出现网络泡沫化，不过电脑信息时代不但没有衰退，反而在硬件、软件上不断飞跃前进，MB(百万位元)已经是上世纪的过时记忆，现在动不动都是几个G(十亿位元)。手机和笔记型电脑已成为年青人不可或缺的日常生活必需品，不论公私机构或个人生活，都无法避免、而且越来越倚赖电脑。这方面的职缺和薪水收入一直都高于全国平均值。特别的是，这行业里的人，不论男女，大多是年轻的单身贵族。

六、大学教授：加拿大国民上大学的比率是全世界最高的国家之一，大学教授的失业率低于全国平均失业率，薪金水平却高过全国的平均收入，所以也是一份很理想的职业。不过，这个职位大多需要读到Ph.D.(博士学位)，才能获得。所以，加拿大本科留学就读相关专业后，还要继续深造。

七、人力资源专家或经理：主管公私机构的人员聘用、训练、维持、以及在雇主和员工之间担任沟通的角色。这也是目前职缺多过应征者的职业，但不仅需要工作经验，最好能取得人力资源专业的MBA(企业管理硕士学位)，才符合要求。

八、药剂师：人口老化，人们对医药的需求越来越多，也使得对药剂师专业人才的需求大量增加。药剂师的收入高，而且相对于其他医疗相关行业，先期需要投入的求学时间、精力和费用都比较节省，属于投资报酬率相对来说很好的一种职业。

九、注册护士：社会老龄化，需要医护照顾的人口数量急剧提升，注册护士在北美一直供不应求。随婴儿潮世代逐渐足龄退休，原本的护士人数渐渐减少，但需要照护的老人却越来越多，全球各地都急需护理人才。

十、零售业经理：这些年以来，零售业一直持续在成长当中，对经营管理人才的需求也随着增长，目前职缺数量超过求职者，找到这样的工作还算容易，收入也高过全国的平均薪资水平，额外的红利包括自己购买时能得到不错的员工折扣，对喜爱与人们接触的人来说，这是很不错的一种职业。

留学加拿大如何选择一个好的专业 第14篇

在国外那么努力地读书，毕业后却找不到一份满意的工作，这让当年辛苦的付出情何以堪?为避免出现这种尴尬，留学专家提醒，选择专业领域时一定要顺从自己内心的真实意愿，对未来分析和预测一下未来的就业环境。

据数据分析，70%的本科毕业生出国留学选修的都是语言类专业。其次，选修金融工程的留学生占6.3%，选修信息安全专业的留学生占3.3%，选修金融学的留学生占2.2%，选修信息管理与信息系统专业的留学生占1.8%，选修环境工程及环境科学的留学生比例都超过1.5%。

在加拿大，除语言类专业外，工商管理专业领域、人力资源管理、计算机科学专业领域、会计和金融专业领域、酒店和旅游管理、电子商务等专业都值得你考虑。

工商管理专业领域

工商管理硕士(MBA)是全球最热门的商科专业之一，是众多国际留学生的首选专业。加拿大有许多商学院在国际商科领域享有盛誉，因此选择去加拿大留学攻读MBA是个不错的选择。

人力资源管理

开设人力资源专业的加拿大高校并不多，而人力资源管理专业是需求较大的专业，就业前景很广阔。

计算机科学专业领域

在计算机科学专业中，最受就业市场欢迎的毕业生是在计算机科学、技术支持、信息技术和系统方面有专长的毕业生。加拿大的计算机以及相关行业目前仍在扩张中，对计算机专业人才的需求量大。

会计和金融专业领域

会计专业毕业生在市场上不愁找不到工作，银行、信托和其他投资的主管又很看重金融人才，这类毕业生前途光明。

酒店和旅游管理

无论是在中国还是加拿大，酒店管理人才都是奇缺的，随着两国之间的经贸合作更加频繁，和旅游、酒店有关的多项合作也会越来越多，就业情势很好。

电子商务

电子商务是加拿大政府高度重视的，它在电子商务中的交易额已跃居全球第二位，仅次于美国，专业人才前途无量。

加拿大留学如何理性选择专业？ 第15篇

加拿大留学如何理性选择专业？

读商科类的学生，在选择学校时，要选择被国际精英商学院协会（AACSB）认证的商学院。在加拿大64所大学中，目前共有15所大学的商学院被国际精英商学院协会认证，它们是阿尔伯塔大学、英属哥伦比亚大学、布鲁克大学、卡尔加利大学、康考第亚大学、达尔豪斯大学、蒙特利尔大学、纪念大学、渥太华大学、皇后大学、圣玛丽大学、多伦多大学、拉维尔大学、维尔佛利德劳瑞亚大学。

在计算机工程类专业，滑铁卢大学、纪念大学、达尔豪斯大学和麦克马斯特大学在加拿大各大学中居领先地位。在计算机科学方面，滑铁卢大学高中生韩国留学利弊，西蒙菲利泽大学，英属哥伦比亚大学都很优秀。

但是从发展的眼光来看，中国学生和家长在选择专业，可以把视野放宽些，挑选一些加拿大大学独特的专业。比如，加拿大是一个资源性经济国家。加拿大的矿业、森林业、石油和天然气，水力发电和核电力工业非常发达，在世界范围内具领先地位。与此相应，加拿大大学在这些专业的教学和科研也很先进。而随着中国经济的高速发

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