传递教育正能量（精选12篇）
传递教育正能量 第1篇
课堂是传递正能量的主战场。教师对学生实施教育活动, 借助生动活泼的课堂语言, 营造师生共同探索的教学氛围, 从而使学生个体的存在一次又一次敞亮起来, 使师生不再感到陌生和遥远。在心灵的相互靠近、精神的相互回应中, 唤起人生的信念和生活的激情……这就是有生命力、有正能量的课堂。有一种语言是世界上通用的, 那就是微笑。课堂上, 教师用微笑传递对学生的期待, 把微笑带进课堂, 把欢乐带给学生, 通过教师的一言一行营造民主、平等、宽松、愉快的课堂教学氛围, 构建和谐课堂, 让学生在轻松活泼的课堂氛围和欢乐愉悦的环境中保持一种良好的心态, 就能激发学生主动参与学习的欲望, 让学生成为学习的主体, 这就是现代教育正能量的魅力所在。
尊重是传递正能量的有效策略。扎实有效的课堂教学离不开学生的积极投入, 而学生的积极投入又离不开老师的鼓励与诱导, 教师要用真诚的态度倾听与回应学生。在课堂上, 不管是哪一位学生发言, 老师只要仔细地倾听, 就会发现学生的闪光点或问题的症结。闪光点也好, 症结也罢, 不做简单的夸奖或者粗暴的批评, 真正地尊重学生, 给学生心灵的自由最为重要。美国作家爱默生曾说:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生, 就意味着学生的精神生命可以自由呼吸。这就要求教师尊重学生, 全面关注学生, 克服“一言堂”, 当好“平等中的首席”, 课堂动态生成的参与者和调控者, 这样的课堂会充满人性、人情之美, 这样的课堂洋溢着正能量的温暖。
爱是传递正能量的核心。意大利亚米契斯著的《爱的教育》, 我常读常新。“爱的教育”这四个字, 说来容易, 做起来又何其难, 尤其是在教育中践行爱!在《爱的教育》中, 作者把爱比成很多东西。的确是这样又不仅仅是这些, “爱是什么”不会有明确的答案, “爱”是, 同学之间的友好交谈, 老师对学生的鼓励, 父母对孩子无微不至地关爱, 甚至萍水相逢的一个微笑……透过《爱的教育》的描述, 我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖:把学生当亲人!“你们以外, 我没有别的家属在世界上, 除了你们, 我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们, 请你们也喜欢我!你们之中, 我一个都不愿责罚, 请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家, 给我慰藉, 给我荣耀!”这些话深深地打动了我!
“传递正能量,共筑教育梦”观后感 第2篇
今天下午，我们学校在场幼儿园的大礼堂举办了“传递正能量，共筑教育梦”三位一体主题教育大会，我的感触很深。
其中有一个环节是为在教育岗位上工作了三十多年的老教师献花。她们有的一直工作在教育一线，有的成为了优秀的中层领导。主持人采访了几位老教师，他们那淳朴善良又令人十分感动的话语让人们热泪盈眶。他们在三尺讲台上，默默奉献，培育出一代代祖国建设的接班人。虽说辛勤，但他们无怨无悔，多么令人敬佩！还有一位老教师，二十多年前因身患重病而离开了她热爱的三尺讲台。她的生命危在旦夕，这时社会对他给予了帮助，人们对他献出了爱心。她从死亡线上被拉了回来。此后，她一直怀着一颗感恩的`心，尽自己的最大能力回馈社会，帮助那些需要帮助的人们。她知恩图报的品质令我感动。她在台上说：“滴水之恩当涌泉相报”，竟让我热泪盈眶！是啊，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。更何况我是一个人，我有困难时别人给予我帮助，而当别人遇到难处，需要帮助时，我也一定会伸出援助之手！
这次活动教育了我，让我明白了：创新、自强、艺术、健康、勤奋、爱心、热情、文明、正气、环保……都是正能量，而我们每一个人都是传递正能量的使者。让我们弘扬中华精神，传递正能量，去凝聚社会善的力量，来创造一个个爱的奇迹！
传递正能量 共圆教育梦 第3篇
沁源县教育局领导在我园举行学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神座谈会，从不同角度交流了学习习近平总书记讲话精神的心得体会。教师第一位是传道，教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风、从言行到举止、从心灵到外表，都要做净化社会风气的表率。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。习总书记的这番话说到了我的心坎上。我特别感谢那些求学过程中遇到的好老师。作为一名教师，我们应该牢记习总书记的嘱托，成长为实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军。
在中国梦的筑梦大军中，我们机关幼儿园只是其中的一支蚁族，始终以蚂蚁团结一致、不畏艰难的精神，一步一个脚印地成为筑梦大军中一支顽强的力量，而我——刘海丽，一名普普通通的班主任老师，正是蚁族中的一只小蚂蚁，工作在平凡的岗位上，没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。刻苦繁忙、孜孜不倦的做好每一件事是我每天工作的历程
记得当初，是在不经意间选择了幼教专业，我也曾叹息自己的青春岁月从此留在叽叽叽喳喳的树梢上，许多完美的人生计划，都留在了梦幻的档案里。走过十年的历程，我很庆幸自己当初的选择，是与孩子间那种单纯、无拘无束的气氛吸引了我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，常让我开怀大笑，回味无穷。
我常常叩问自己：你给了孩子什么样的教育？你以什么样的方式在影响着他们？面对一个个缺乏自控能力的孩子，要如何管理他们呢？高尔基曾经说过：“爱孩子是连母鸡都可以做到的，但是要教育好他们却是一件伟大的事业。”
运用小管家制度把班级管理权交给每一位幼儿是我做班主任后一直在运用的班级策略，我采用物品管理责任到人的做法，把活动区分成几个区，并设计了徽标，每周一上午评选“小管家”。“建筑区”小管家负责带领该区幼儿整理积木;“毛巾区”小管家负责检查毛巾收挂情况，如发现毛巾没挂好，及时提醒;“图书区”小管家负责检查图书损伤取放情况等。面对一双双热情的小手，共选出了七个岗位的小管家。到了周五，再和幼儿共同评出优秀的小管家，奖励大红花。然后重新评选七个岗位的新管家。当分配工作时，不论幼儿能力的高低都让他们有机会去做，无论是他把工作做得好或不好，孩子们都很高兴教师分配的工作，并把它看作是一个荣誉，这种方法既让孩子得到了锻炼又培养了他们的责任心，还能让孩子们把班级管理的井井有条。不过实施这一制度并不是让老师放假，无事可做，而是加重了担子需要动更多的脑筋。
在孩子喝水、上厕所时总会听到一些争吵声，谁踩了谁，谁又把谁的水挤洒了等等，对于孩子们盥洗期间的管理，我试用了好几种方法，但效果都不是很明显。一日，我到银行取款，看到银行存储柜前的一米线，眼前顿时一亮，对呀！我们不是也可以采用“一米线”吗？于是，我马上组织幼儿玩“银行和商场”的游戏，画上一米线，让幼儿在游戏中理解“一米线”的作用。而后，请幼儿讨论“一米线”可以在幼儿园的什么地方使用？幼儿你一言我一语地说开了：“喝水的地方太挤了，倒了水，还没喝就挤洒了，倒水的地方该画‘一米线’。…‘还有洗手的地方”“厕所里”“饭前排队的地方”。等幼儿议论完后，我马上大家所说的地方画上“一米线”。想不到它还真起了立竿见影的效果：幼儿自觉站在线外，以前的拥挤、争吵消失了。之后，我们还在教室门口画上“斑马线”，让幼儿明白：经过“斑马线”时是不能跑的，因为教室里经常有人出来，大家容易撞在一起。看来，用一些社会行为规范来管理幼儿，有利于幼儿养成遵守纪律的好习惯，这对孩子的一生肯定都是有好处的。在成人眼中，这些规则显得很“小儿科”，但这是孩子自己达成的规则，他们能理解并觉得合理更愿意遵守。
一个个性格各异的幼儿就像一颗颗玲珑剔透的珠子，要想把他们串成一条美丽的项链，智慧而充满爱的班级管理就是一根最合适的线了。
在游戏中学习，在快乐中成长是每个孩子的梦;孩子健康聪明、平安幸福是每个家长的梦;创设宽松的教育环境，培养孩子良好的常规，让孩子全面发展是我们每个教师的梦。
我梦想我有一双善于发现的眼睛。可以发现每个幼儿的不同优势，准确的判断他们的特长，哪些是未来的爱因斯坦，未来的比尔盖茨，未来的姚明……
我梦想我有一双激发潜能的双手。唤醒幼儿内心酣睡的巨人！它比阿拉丁神灯的所有神灵更为有力！
我梦想我有一个因材施教的大脑。在教学中根据孩子的认知水平及自身素质，选择适合孩子的学习方法，促进孩子全面发展。
爱心接力传递正能量 第4篇
2014年12月8日,云南省红十字会癌症康复协会的几位会员带着他们亲手编织的380余双护膝来到昆明公交集团党委工作部,要为寒冬里的驾驶员送去一份温暖。为关爱癌症病人,自2009年6月昆明公交集团开始为癌症协会的会员办理爱心卡,使他们享受免费乘车的待遇。在小小的车厢内他们得到了驾驶员师傅们的关心照顾,让他们感受到了公交集团、社会对他们的关爱,也坚定了他们战胜病魔的决心。他们决定用他们的实际行动回馈公交集团的关爱。为把协会的爱心及时传递给广大员工,昆明公交集团精心分配把他们送到了最需要的员工手中,同时还向全司员工发出文明行车、安全驾驶、优质服务的倡议,用我们的实际行动回馈市民、社会的关心,把爱心、正能量在我们身边传递。
传递正能量 正能量语录 第5篇
做一个安静的人，读书，旅行，等待爱情。给自己一段柔软的时光，不用太远，不用太贵，去一个安静的地方将自己释放，抚慰。旅行，就应该只是单纯地出去走走。心宽，便是远方。—— 王臣《一个人流浪，不必去远方》
我曾经以为看到自己的人不会太多，需要不停的呐喊呐喊才能被记住。原来，只要对方有心，你低着头站在黑暗里，也会有人看见你。——刘同
一个人的成熟，大部分时候，就是从学会控制情绪开始的。
走快点，不要偷懒，不要昏迷，不要抱怨，也不要忧伤。走快点，别管这鬼天气，我知道你其实有方向的。喂，亲爱的，跑起来，像梦里排练过的那样。——张嘉佳
漂亮的衣服等等再穿，好玩的地方要准备好了再去，总把希望寄托在以后，日子一天天地过去，生活没有任何改变。原来是我疏忽了，哪有那么多未来啊有的只是现在。——德卡先生
你要试着多爱一些人，你要试着多等一些岁月，你要学会和你的孤独，你的拧巴，你的固执，以及你的懦弱和不完美好好相处。一个人只有和自己相处好了，才能更好的拥抱这个世界。—— 扶南
【语录第二部分】
1、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。
2、有时候觉得生命总是走得很累，迈步之前需要选择岔口，立起航向，每走一步，都需要调整步伐，追赶前列。走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的脚印，与他人一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸，或许会迷惘，或许会生出丝丝的愁怅。
3、努力工作，快乐生活，爱家庭，爱孩子，承受一切该承受的，快乐一切可以快乐的。生命原本就是一个追寻的过程，学会担当，学会原谅，学会扛起责任和义务，哼一支小曲，悠然前行。
4、剖析自我是一种精神。剖析自我，是对自已人生的考验，是一种精神的升华。就在这剖析中，享受这份精神的快乐，领悟这份精神的骄傲，感受这份精神的高洁。
5、人，来到这个世界上，便预示着承受，承受坎坷，承受磨难，承受开心，承受不幸。面对遭遇与折磨，我们总是习惯性地选择抱怨，总感觉上天是如此不公平，而走过沧桑，回过头，你会发现：每一种承受，何尝不是一种人生的历练，何尝不是一种生命厚度的累积呢?
6、去聆听生命的声音，去瞭望生命的高度，去感知生命的宽度，在时间轨道和生命轨道同行时，给生命留下一个安放宁静的地方!
7、人的平庸，多数不是因为自身能力不够，而是因为安于现状、不思进取，没有激发自己的潜能，在平淡机械的生活中埋没了自己。不要总羡慕别人头上的光环，其实你也有能力给自己戴上美丽的花冠。
8、没有人，可以替代你去走人生路，也没有人，会帮你完成心中的那个美丽的“远景”，这一切，注定了，也唯有明白的告诉你，都需要你有自己的思想、理念，以及奋斗来兑现!
9、在这个如花的世界里，我们都是生命的主宰，只有感受生命，珍爱生命，生命才会更有意义，生命之花才会在时间的长河中永不凋谢!
10、了解自己的真实需求，把其他的一切慢慢放下，这样的人活着才是为了自己。
11、路程，是生命的轨道，只有自己把握好舵的方向，再追随着航海灯的指示，才不会抵触暗礁、浅滩。
12、在无限的宇宙的永恒岁月中，生命只是一个顷刻化为乌有的微粒。我们每一个人都应尽情地去追逐自己的梦想，我们每一个人都应该将有限的生命，活出无限的精彩。
13、人活在这世上，要活出味来，要活出样来，都是剖析了自我的基础上去完善的。只有剖析了自我，才能让自我的人生更精彩!
14、每个人都有孤独的时候。很多人并不是你印象中的纸醉金迷。玩世不恭。他们不为人知的孤独你没看到罢了。不要因为一时的空虚打乱了你的坚持你的思想。我们都一样。要学会承受人生必然的孤独。过了，才能看见美好。
15、命运，是一个很飘渺的东西，有人相信命运，走到了塔顶，或者坠落到崖底。有人想逆天改命，但成功的几率，与中奖一样，但有了毅力，终有那么一天，前方，不再是灰色的雾。
16、人的一生也不可能顺顺利利，总会遇到一些风风雨雨。要经历风雨，就必须把自己磨练成一个对待困难不折不挠的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。没有人会甘于做弱者，让生命流失在无声的岁月间。
17、在人生的高山上，你是否瞭望到了更高的高峰，更长的山脉，更碧蓝的天空，所以你要宁静的给自己许下更多的目标，更大的承诺。向山下走去，再经历山谷的那份寒冷，那份黑暗，因为是你的选择，所以不后悔。到达另一高峰时，你能看到“会当凌绝顶，一览众山小”的喜悦，是的，那是对生命追求的喜悦，那是对成功的喜悦。
18、有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看开，未必不是历练。坎坷路途，给身边一份温暖，风雨人生，给自己一个微笑。生活，就是体谅和理解，把快乐装在心中，静静融化，慢慢扩散!
19、或许你还要流很多的眼泪，哪怕是流到了生命的尽头，你的懦弱，还将继续残留于心，相当窝囊，软弱无形的这张网，长期压抑你的神经。你的心灵，你的出路，你的坚强在哪里?毫无疑问，懦弱，是你心头之痛，挥之不去，则痛上加痛!唯有坚强，才是你，真正活出去的理由。
20、机会对于任何人都是公平的，它在我们身边的时候，不是打扮的花枝招展，而是普普通通的，根本就不起眼。看起来耀眼的机会不是机会，是陷阱;真正的机会最初都是朴素的，只有经过主动与勤奋，它才变得格外绚烂。
培养“正心态”，传递“正能量” 第6篇
因一句“滚开”，深圳福田区狮岭小学五年级小学生小李被同学殴打，导致脑震荡、尿血……
河南一位男大学生在凌晨与室友抢风扇被室友用刀刺伤。据报道，这两个大学生都是郑州黄河科技大学新闻传播学院大二学生，两个人是同一个专业但是不同班，被刺伤的还是一个班的班长……
频频发生的校园伤害案在令我们感到伤痛的同时，更应该引起我们的反思；我们在指责学校培养学生存在观念误区和校园管理工作滞后的同时，也应该意识到这是时代变迁中人们教子理念变迁与社会规律相违背的产物。
诚然，校园暴力与学校教育有着不可推卸的责任，但作为家长，作为孩子的第一任老师，我们对孩子的教育是不是也存在着误区呢？
怕吃亏，“学会”与人敌对
我们经常可以见到这样的家长：怕孩子受小朋友的欺负，就时常对孩子展开“教育”——教孩子“强势”，教孩子“不吃亏”，甚至教孩子打架。
“凭啥他抢你的玩具，你就让他抢呀？”、“他打你你不会打他呀，以后不许和他玩了！”、“你不还手下次他还打你，狠狠打他，看以后他还敢不敢欺负你！”……
我们经常可以听到家长对孩子这样的“教育”。在很多家长的眼里，自己的孩子性格软弱，就是因为太单纯太听话，所以才总被小朋友欺负，所以就时时刻刻地教自己的孩子戒备、强势。
其实孩子与小伙伴之间的关系是很单纯的，玩闹时出现争抢玩具或者磕磕碰碰的矛盾也不可避免。有时就是要得到想得到的东西，有时就是对别的孩子或者成人行为的模仿，并不像某些成年人所理解的那样复杂。但是如果家长的戒备心理太强，用歪曲的思维方式理解孩子的行为举止，孩子间一出现矛盾就认为自己的孩子被欺负了，再经常给孩子灌输“不能被人欺负、被占便宜”的概念，久而久之，孩子就会形成“别人会欺负我，要防止被欺负”的戒备心理，与人交往时心存芥蒂，从而变得与人敌对，不合群。
在心理学上，对别人行为的认知存在一种“以己之心度人之行”的现象，就是说，每个人对人性的认知，决定自己对别人行为的认知。一个人如果认为社会美好光明人心向善，自然会从善意的角度来理解别人的行为，但如果反之，则会用“恶意”的心态来揣度自己遇到的事情和人。
在人际交往中，难免会出现摩擦。在对矛盾的处理上，心念不一样的人处理的方式也会不同。拥有“正心态”，也就是积极心态的人，就善于从别人的角度去换位思考，会选择宽容，会觉得“退一步海阔天空” ，从而轻易化解这些小矛盾；但戒备心理过强、心存芥蒂的人很难有宽容对方、化解矛盾的想法，往往会把这种小摩擦小矛盾看成是对方故意的挑衅，甚至是恶意的侵犯和攻击，会把对对方的怨恨积在心里，使小矛盾积聚成大矛盾，使反感怨恨发酵成仇视。当这种矛盾和仇视越聚越多，自己心理感觉不可承受时，他们往往就会爆发，采取针锋相对、以牙还牙的对抗心理，使矛盾愈发升级甚至产生暴力冲突，这就是“马加爵”式的杀人或“校园投毒案”式的悲剧。
从小培养“正能量”
我们现在经常用一个词——正能量。具体来讲，每个人的内心都是一座“能量场”，既隐藏着自信、豁达、愉悦、宽容、进取等正性能量，又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负性能量。这两种能量可以说是此消彼长。因此，当正性能量不断被激发时，负面情绪会逐渐被取代，人的幸福感就会慢慢增加，人生便会充满希望。但相反，如果任由甚至纵容“负能量”的蔓藤在心中疯长，它的枝枝叶叶就会遮住生命中的阳光，眼中心里所看到的所感受到了就只能是一片黑暗。
一个人能否让自己内心的“正能量”占上风，主要是取决于心态。人的心理因素非常重要，而心理因素除了个人先天性的之外，大部分是需要后天培养或者纠正的。在这个后天培养和纠正的过程中，老师、学校、社会都有不可推卸的责任，家长更是起着至关重要的作用。
我们说的“正心态”也即是积极的心态包含两层意思：一层是要从好的、有利、有益的角度去认识和理解别人的言行，做一个善解人意的人，这里的“善”又包括着“善于”和“向善”两层意思；另一层意思就是当人际交往时一旦出现了矛盾时，要从善意的角度去主动化解矛盾。
积极的心态需要从小培养，孩子和同伴玩耍的过程，其实就是人际交往的学习过程。孩子之间的争执是儿童交往中经常会遇到的事情，在争执中，孩子慢慢会体会出与人相处的一些基本道理，由此学会如何去面对一些小小的挫折。
首先要鼓励孩子多与同伴交往，让孩子感受到自己需要别人做朋友，别人也同样需要自己做朋友，体会到有朋友的快乐，从小就搭起友谊的桥梁。当孩子们之间发生不愉快时，要教孩子从善意与友爱的角度去理解对方的行为。如对方抢孩子玩具的时候，可以告诉孩子他是想和你一起玩，进而可以借这种机会教孩子们怎么一起玩，让孩子学会合作；当对方推搡或者拍打自己孩子的身体时，不要一味的以为这就是攻击或侵犯，可以引导孩子判断对方是不是想引起你的注意，想和你玩；如果是，就要引导孩子用微笑或者其他善意的方式回应对方，一起玩耍；当对方弄坏了孩子的玩具或弄脏了孩子的衣服时，可告诉孩子他不是故意的，可以让孩子一起把玩具修好或把污迹去掉。
其次，就是在孩子与玩伴发生矛盾和冲突，甚至是孩子真的“受了欺负”时，家长要善于帮助孩子化解而不是激化这种矛盾。父母可以先与孩子沟通，让孩子把自己的怨气不满发出来，把想法说出来，然后要教孩子学会谅解与宽容对方，与孩子一起找到谅解与宽容对方的理由：如他不是故意的、他是你的朋友、是朋友就要谅解他等，并鼓励孩子继续去玩。其实，很多时候孩子间产生了矛盾，转脸孩子就不在乎了，而大人们用自己的价值观去理解，觉得自己的孩子吃亏了，心理不平衡而最终影响了孩子与玩伴间的关系。
人生就如一辆疾驰的汽车，它需要能量的驱动。“负能量”如同劣质的汽油，会对列车造成致命的伤害，甚至引发故障而抛锚。只有多创造“正能量”，车才能安全地驶向远方。
教孩子松开戒备的“拳头”
为了让孩子形象地理解“心存善念”，理解“接纳”和“包容”，可以带孩子做一个游戏。
准备两副不同的眼镜，一副是红色而清晰的镜片，边框光滑，一副是灰色而模糊的镜片，边框粗糙。让孩子分别戴上这两副眼镜，看同一个事物，体会有什么不同的感受。
很显然，戴红色眼镜时，会看到外面的世界是明亮的温暖的，光滑圆润的镜框也会给孩子带来舒服的感觉；但是戴上灰色的眼镜，看到的世界会是灰蒙蒙的冰冷，粗糙的镜框也会加强孩子的不适感，甚至引发内心的烦躁。
有了这种直观的感受，就可以引导孩子去思考，同一个事物，同一个世界，为什么戴不同的眼镜时感受会截然不同，我们又该戴着什么样的“眼镜”去看待别人呢？
对于大一些的孩子，还可以引导他们进一步去认识，每个人的心念其实就是伴随自己一生的“眼镜”，当我们透过灰色的“眼镜”看待别人时，看到的最多的是缺点和不足，所以我们会斤斤计较，会不够友善和谦让，但如果我们心中的“眼镜”是红色的，更多感受到的则是友情。所以，在与别人相处的过程中，我们要保持积极的心态，这样我们的心情会是愉快的，对待别人的行为也会是友好的。其实，有很多似乎让人不好理解的事，换一个角度、换一种心态去看，就能够接纳了。
还可以用“拳头人际交往模型”来使孩子形象地理解对人的宽容与接纳，巩固孩子的“善心”。
教孩子举起自己的左手并握拳，这只拳头代表自己并有些情绪，再举起自己的右手亦握拳，这只拳头代表对自己有情绪的对方。然后两只拳头相撞，会感到不舒服甚至是疼痛，而且是越用力越疼。这表示两个有情绪的人带着情绪针锋相对交往时的感受；这时把代表自己的左拳头松开，再和右手握的拳头相撞，和两个拳头相撞相比，疼痛感会减轻很多，这表示自己用宽容接纳的心态与有情绪的对方交往时的感受；然后再将代表对方的右拳头也松开，再相撞时是两掌相对，不仅没有了不适感与疼痛感，还产生了“啪啪”的和谐之声。这时代表你的宽容接纳感化了对方，对方没有了情绪，双方都敞开了心扉，结果是友好相处。
握紧的拳头，就如戒备的心，坚硬而顽固，砸痛别人的同时也会弄痛自己；放开“拳头”，就会变得心胸开朗，学会接纳与包容，就是以平静的心情接纳生命，包括批评、反对你的意见等等，生活中那些经常能变对头为伙伴，变竞争为合作，甚至是化敌为友的人，就是具有这种睿智的人。
民生新闻如何传递正能量 第7篇
民生新闻一出现就以其关注民生, 服务民众,体现人文,以及记者主持人亲民的色彩,迅速成为观众追逐热捧的电视节目。但是,目前民生新闻普遍存在内容琐碎化,新闻价值含量低;报道止于浅层表现,缺乏深度;新闻内容同质化,信息量大打折扣;负面报道过多,缺乏正能量等问题。具体表现如下。
1.内容琐碎化,新闻价值含量低
一些电视台的民生节目,对鸡毛蒜皮的事,比如邻里纠纷、车祸、火灾、盗窃等乐此不彼,内容重复率高,基本做到每天一小盗,三天一大盗,今天你停水,明天我停电。这样大大降低了新闻价值。
2、报道止于浅层表现,缺乏深度
现在很多民生新闻取材粗糙,并且还停留在“一人一事一报”上面,只是描述事件,不分析造成的原因以及会带来的后果。比如清远电视台《百姓关注》的一篇稿:《赢之城:白天现小偷》通篇就是介绍监控视频所拍摄的被偷过程,采访对象也只有店员一人,采访内容也是介绍过程和报案了,希望能尽快破案之类的。并没有采访其他商店或市民,近段时间有没有被偷的情况, 采访公安部门分析一些偷盗现象出现的原因,提醒广大市民提高防盗意识。
3.新闻内容同质化,信息量大打折扣
各级电视都把民生新闻栏目作为重点栏目来打造,所以一旦有什么新闻线索,各台都不会放过。像在广州市, 省级电视台里就有广东电视台珠江频道的《今日关注》、新闻频道的《新闻最前线》、南方电视台经济频道的《今日一线》等,任何稍微有点新闻价值的新闻,从六点到十点各个频道、各个栏目都会在轮番播出。
4.负面报道过多,缺乏正能量
一些民生节目为了吸引观众眼球, 满足受众的猎奇心理,经常出现暴力、反常、奇闻怪事的新闻,甚至对一些低级趣味的东西进行报道。比如2014年3月7日南方电视台经济频道的《今日一线》的节目,当天整档节目共播了十三个内容,其中七个方面的内容偏向负面。
民生新闻对受众的影响
民生新闻的发展让广大受众对知情权与话语权得到了很大的满足,但是一味地追求收视率,大量出现负面新闻来吸引观众,容易给受众营造出一个“到处充满着危险、欺诈、陷阱、不诚信”的拟态环境;过多负面题材的报道,不仅可能对城市形象造成负面影响,还会影响社会的安定团结,影响人与人之间和谐人际关系的形成;受众长期接受这样的信息,会令受众生活在一个充满负面情绪的社会中,潜移默化地对受众产生影响,会对社会、对人们的心理产生一系列消极影响。
民生新闻如何传递正能量
对于民生新闻的发展前景,也有许多不同的声音,甚至有人认为,民生新闻的路越走越窄了,其实不然,民生新闻的发展空间将越来越大,民生新闻可以进一步发展为“公共新闻”“公民新闻”“公众新闻”“公益新闻”,走出靠负面新闻吸引眼球的怪圈,选题上强调重要性、接近性、实用性;表现形式方面则尽量轻松、灵活、生动;全力提高受众参与度,尽量让受众成主角,这样民生新闻就能传递出更多的正能量。
1.从民生新闻到公共新闻
发起公共运动,参与解决公共事务。比如,早在几年前,我们都知道但凡任何听证会就是“听涨会”。发起单位为了让涨价方案通过,一般在会前不通知媒体,邀请参加听证的人员也基本是赞成涨价方案的,只是在会后通知媒体报道已经达成的涨价方案。广东清远市从2008年开始置换天然气,置换完成后,居民用气价格每立方米为4.8元, 这个价格比周边城市的价格特别是广州每立方米为3.45元高出许多。对此电视台在报道置换工程的进度,使用天然气的便利和好处的同时,也一直对价格的问题作追踪报道。在媒体的推动下,物价部门与燃气公司在西气东输二线工程接通后,马上召开价格听证会,从2014年起居民用气每立方米下调到4.15元, 成为全省西气东输二线工程接通后第一个制定天然气销售价格的城市,清远市区管道天然气销售价格与全省开通管道天然气的城市相比,价位仅高于广州、佛山、东莞、中山、江门、深圳六市,低于省内其他城市,列全省第七。
2.从民生新闻到公民新闻
自媒体时代,公民成为新闻中的参与者甚至“主角”。在任何突发事件面前,每一个现场目击者、当事人,以及与之有关系人都可以发布信息,从这一点上说,不管多么强大、拥有多少记者的传统媒体都无法实现,所以为了抓到这些鲜活的新闻素材,电视台的民生栏目纷纷推出DV现场、随手拍等小栏目。中央电视台主持人白岩松直言,“全民皆记者”有助于让更多的老百姓向公民的方向转变,开始更多地关注与自己无关的事情,这一点非常重要。当很多的老百姓变成公民,那这个世界和这个国家就将变得不再一样。
3.从民生新闻到公益新闻
让新闻内容本身成为公益文化事业、公共服务事业的一部分,比如救助贫弱者、帮助别人解决问题,节目受众成为被服务者,使得媒体不只是“服务咨询”的报道者,也成为提高公益服务的“志愿服务者”。为了让特困家庭过上一个温暖的春节,从2012年起,清远广播电视台联合多家单位发起了主题为“用温暖驱散冬日的寒意,用爱心点燃春天的希望”的“冬日暖阳——为特困家庭送年货”爱心活动。每年为全市800户特困家庭,送上大米、食用油、腊味、糖果、瓜子和对联等实用年货。活动还邀请爱心家庭参与,通过这个活动,带动社会关注贫困家庭,让我们这个社会更温暖,更充满正能量。在2012年清远广播电视台还联合多家单位,启动了“清远市救助重症地贫儿专项行动”,通过从社会上募集的资金, 转变成为“生命燃料卡”,为全市的100多名重症地贫儿提供维持生命的输血和日常治疗的费用,延续重症地贫儿的生命。广东电视台也成立了《今日关注》爱心基金,帮助有需要帮助的人。这些都为民生新闻提供了大量鲜活的素材。
4.从民生新闻到服务新闻
现在的民生新闻越来越注重服务性,比如广东电视台珠江频道的《珠江新闻眼》,尽管新闻之后就是详尽的天气预报,但是在新闻中仍然每天连线气象台,介绍当天和未来天气的情况;老百姓每天关心的菜价,当市场价格有波动的时候,到市场采访是必不可少的, 除此之外,《珠江新闻眼》每天播出由广州市物价局物价检测中心提供的广州菜篮子平均价格;文化方面,对于电影、文化演出和赛事等都是民生新闻关注的重点。其实但凡与老百姓衣食住行的内容、资讯都是民生新闻所关注的。
透析新闻事 传递正能量 第8篇
一、教师自身必须要拥有正能量的意识和情感
常听说有些思想品德教师在课堂上发牢骚, 抱怨人生的不幸, 职业的卑微, 社会的不公, 其对自己的生活和社会的境遇不满, 心理不够健康, 这是典型的正能量缺失症。可以想象, 那些教师怎么能“言传身教”, 怎么能传递正能量呢?很显然, 他 (她) 是一个不负责任的教师, 一个不合格的教师。我认为, 作为思想品德教师, 自己首先必须拥有正能量意识, 然后才可能在课堂上把正能量做有效的传递。
二、学生应储备吸收正能量的基本知识和方法
初中阶段学生学到的与正能量有关的知识主要有以下一些:维护人格尊严;换位思考;宽以待人;关心集体;磨炼坚强意志;正确行使权利, 自觉履行义务;维护社会公平;维护正义;做一个负责任的公民;弘扬和培育中华民族精神;发展先进文化;传承艰苦奋斗和艰苦创业精神;培养诚信意识;树立正确的人才观、职业观、择业观。在掌握基本知识的同时有必要学会一些常用的分析问题的基本方法, 比如, 一分为二法、辩证法、普遍联系法等。
三、准确区别和辩证对待不同类型的时事
1.正能量时事
对于此类时事分析起来比较容易。只要根据所学知识, 运用普遍联系的方法进行全面分析, 发掘其中包含的所有正能量就行。曾有媒体报道一位的哥拉载盲人小伙不收钱, 他的理由是:我不伟大, 但我挣钱比你容易。于是下一位乘客坚持多付费, 乘客的理由是:我也不伟大, 但我挣钱比您也容易点。同一个理由, 串起两颗爱心, 感动了无数人。还有冒险托举坠楼女童的“最美妈妈”, 在洪水中把群众推向岸边而自己壮烈牺牲的“最美士兵”, 在危急时刻舍己救人的“最美司机”“最美教师”等等。在生死攸关时, 他们“本能”地以自己的牺牲换回别人或更多人的生存。他们释放的纯粹是“正能量”。他们都只是平平凡凡的小人物, 但就是这些小人物的正能量却引发了社会的“化学反应”, 闪现了人性的光辉, 照亮了道德的方向。
2.负能量时事
此类时事学生分析起来也不太困难, 只要储备了上面的基本知识, 也不难得出结论。例如, 2012年11月, 部分企业在白酒中添加塑化剂的消息引起轩然大波, 消费者闻“酒”色变。“白酒塑化剂”风波未平, 只养了40多天就上市销售的“速成鸡”再掀波澜。……这些消息引起社会对食品安全事件的持续关注和追问:企业到底有没有道德底线?通过讨论分析, 学生明白, 正是那些人缺乏法制观念, 道德滑坡, 无社会责任感, 未进行换位思考, 没有诚信意识所致的呀。
3.正负能量兼有时事
对于初中生来说, 由于没有系统学过辩证法, 缺乏辩证思维, 因而分析此类时事难度较大, 学生分析一般都不全面。例如, 2012年曾一度以日本购买钓鱼岛而引起的中日纠纷, 我国国内出现了一股反日爱国的游行示威高潮。这本无可厚非, 但出现了有人趁机打砸他人的日货, 一时引起人们较大的议论。如何正确引导学生, 传递正能量, 觉得有一定的必要性和难度。于是就采用一分为二的方法论, 提示学生既要看到其中值得发扬的一面, 如, 爱国主义、高度的社会责任感。也应看到其中存在的不良一面, 那些趁机作乱的人侵犯了他人的财产权, 扰乱了社会秩序。告诫学生要以正确的言行来爱国, 做到理智爱国。
4.虚假时事
向学生说明, 当看到虚假时事时, 做到不听、不看、不传谣言, 应及时举报, 自觉维护社会秩序, 树立高度的社会责任感。
四、正确地认识社会对时事的不和谐舆论
纵观当今社会, 随着人们知识的增加, 觉悟的提高, 尤其是电脑的普及, 人们获得信息的渠道更为广阔。然而, 不难看到, 由于人们拥有知识的多寡不同, 政治觉悟的层次差异, 思考问题的角度迥异, 对于同一则时事常常会存在不同的思考, 经常出现不够正确、偏激甚至反动的观点。鉴于此, 如不对学生加以说明, 学生很可能会盲目采信之。因此, 要让学生不要轻易相信“小道消息”, 就更需要学生运用课堂所学的知识和方法, 作出理性分析和基本判断, 在一定情形下, 尽力去驳斥那些错误的甚至是反动的舆论。从而进一步增加学生和社会的正能量。
一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上, 一个社会的正能量可以形成免疫气场, 让道德保持健康。一个人可以不伟大, 一个社会可以有瑕疵, 但是不可以没有正能量。培养正能量, 请从学生开始, 从思想品德课上涉及的时事政治开始吧!
参考文献
激活语文课堂传递“正能量” 第9篇
一、创造积极向上的学习氛围
要想激活语文课堂,传递正能量给学生,需要首先创设积极向上的学习氛围。在开始上课之前,教师可以采取一些方法,充分调动学生学习的兴趣,让他们的思维充分活跃起来。例如,讲一个笑话或者唱一首歌。由于学习比较枯燥,学生对娱乐节目非常感兴趣,通过课前表演,能够有效提升他们的学习积极性。在课堂教学中,可以结合教学内容来营造良好的学习氛围。
例如,在学习七年级上册《美猴王》这节课时,可以让学生进行分角色朗读。如:众猴道:“怎见得是个家当?”石猴笑道:“这股水乃是桥下冲贯石窍,倒挂下来,遮闭门户的。桥边有花有树,乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣, 上镌着‘花果山福地,水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。我们都进去住,也省得受老天之气。”学生在朗读过程中,故意模仿西游记中六小龄童的口音,还有的学生加上肢体动作,引得全班学生哈哈大笑,利用这种方式让学生在轻松的氛围中完成了课程学习。即使在教师讲解环节,学生也能够配合教师认真听讲,学习效果更好。积极学习氛围的创设,充分激活了教学课堂。
二、借助教材内容传递正能量
在初中语文教材中,每一篇文章都是经过认真挑选的,应当说,每篇文章都具有积极的意义。有的文章可以给人向上的力量, 有的文章能够使人反思,还有的具有批判意义。因此,在教学过程中,教师可以充分借助教材内容传递正能量给学生。例如,梁启超的文章《最苦与最乐》,这篇文章要传达的含义是怎样的呢?作者从苦与乐两个层面谈人们的责任,就是教导人们“人生在世,必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任,这样才能得到真正的快乐。”所传达的正能量就是要有责任心、责任意识。
再如,在学习《小巷深处》这篇课文时,要让学生认真阅读,体会作者感情的变化,以及那浓浓的母爱情。课文以作者感情变化为线索,把生活的点滴小事联系起来表现最深沉的母爱。通过课文的学习,让学生在心灵和行动上都能有所改变,学会尊敬父母, 并关爱他们。我国语言博大精深,教材内容也丰富多样,让学生充分感受竹、兰、梅、菊的正直与清高,感受唐诗、宋词的凝练与优雅,并从中有所体会和领悟,升华自己的情感和情操,做一个充满正能量的人。这也是我国教育的一个最终目标。
三、利用沟通交流传递正能量
校园是一个大环境,同学之间每天都会进行沟通交流,通过交流可能会传递正能量,也可能传递负能量。这就需要教师的指导, 使其认识到哪些知识信息是可以接受的,哪些是必须抛弃的。例如,不良信息的传递,一个学生从网络等渠道看到一个黄色信息, 可能会告诉他的同学,该同学又会告知其他同学,这就是负能量的传递,将使学生不能集中精神学习,并缺乏积极进取的精神。那么, 如何利用沟通交流传递正能量呢?第一,教师可以在课堂上安排讨论课程,让学生对所学的课程进行讨论。如《纪念白求恩》,学习白求恩无私奉献的精神。也可以设置一个问题让学生进行讨论,如“当前,出现了扶老人被讹诈这种现象,当你遇到摔倒的老人时,你是否去扶起老人呢?”有的学生说不扶老人,怕被讹诈;有的说会直接扶起来;也有的说会让同学给自己证明,然后扶起老人。要教育学生,使用正确的方法去帮助老人。第二,加强师生之间的沟通。教师是一个神圣的职业,为人师表,教师的很多小举动都对学生有深刻的影响。因此,教师要注重自己的言行和生活中的细节,为学生树立良好的榜样,传递正能量给学生。
四、构建系统的语文教学体系
教育教学工作强调循序渐进、进行系统性教学,在初中语文教学工作中,教师要注重构建系统的教学体系。语文与其他学科有所不同,不仅需要学生具备良好的理论基础知识,还要求学生提升自身的道德情操。教师要根据语文学科的特殊性与综合性,确立符合学生的系统化教学工作方案。教师要做好相关备课工作,搞好教材分析和教学案例研究,并制订切实可行的教学计划,收集与教学相关的正能量事例,在课堂教学中为学生进行讲述,并让学生分析,开展高效的语文教学工作。此外,还可以开展课外实践活动,例如,去敬老院为老人打扫卫生、义务指路等,通过课外活动的实施,让学生体会助人为乐的乐趣,体会社会积极的一面。
五、多给予学生正能量的鼓励
在语文教学中,多给学生鼓励和表扬,对学生来说是最好的正能量,可以极大地激发他们的自信心和产生学习的动力。例如, 当学生在课堂回答教师的问题后,教师可以适当赞许一下,如“回答得很棒”“非常正确”“回答准确,有很大进步”等,也可以给学生以眼神的赞许,这也是对学生的肯定。作业批改时也可以挖掘“正能量”,对学生使用的好句子,可以用红线画出,加上旁批“好”“新颖”等。让学生感觉到老师对自己的认可与肯定,获取的是“正能量”,促进学生学习的进步。
综上所述,在初中语文教学工作中,推进教学改革是非常必要的,这也是与时俱进的需要。作为教师,要从多个方面入手,如创造积极向上的学习氛围,借助教材内容传递正能量等。要全面提高学生的学习水平和道德情操,提升人才素养。只有这样,才能促进学生心理和生理的健康发展,为社会输出合格的建设人才。
摘要：当前,传统的语文教学方式教学效果不太理想。在新课改的背景下,要改进初中语文教学方式,激活语文课堂,传递正能量。
新闻传播如何传递正能量 第10篇
一、正能量对中国特色社会主义建设的重要意义
改革开放以来, 人们的生活水平获得了快速的提升, 物质生活的极大满足使得人们逐渐忽视了对传统美德的传承和发扬, 人们在竞争激烈的社会环境中开始对金钱名誉重视起来。有的人甚至为了利益拿人的生命当儿戏, 不健康不符合标准的食品、生活用品等在市场上被广泛售卖, 这严重威胁着人民群众的生命安全。而普通的人民, 对于客观世界和社会环境的关注也越来越少, 导致社会公德等美好品德的丧失, 人们的道德水平降低。因此要解决这些问题, 就要树立一个正确的道德准则, 而正能量就是符合现代社会生活的一个重要标杆。正能量的出现就是为人们的生活行为提供了一个模范, 倡导人们塑造一个积极、健康的生活态度, 最大程度的发挥人民群众的主观能动性, 从而有效的推动国家和社会向着更深层次的现代化发展。
二、传递正能量, 树立正确舆论风向
新闻媒体在社会中往往起到引导舆论风向的作用, 但是由于网络信息技术的快速发展以及一些商家或者个人追求利益的原因, 导致一些没有社会意义的新闻出现, 这些新闻大多具有奇特的特点, 这样的新闻形式不仅吸引了大多数观众的目光, 而且还为商家获得了大量的利润, 使得新闻偏离其产生的初衷, 失去其应有的价值, 因此新闻媒体工作者要利用已有的环境和材料, 对社会正能量进行有效的宣传从而引导社会舆论氛围向着健康科学的方向发展。随着先进理念的在人民群众中的不断渗透, 政府以及组织都在对正能量进行积极的宣传并且逐步展开正能量教育。作为国家领导人的习近平总书记在武汉的一次考察实践中, 不顾下着雨和泥泞的道路, 依然坚持视察, 并深入群众与工作人员进行谈话, 全然忘记被雨水打湿的衣服。这些细节就是正能量的存在, 作为国家领导人依然以人民群众的利益为重, 这种精神无不让人感动。
三、从自身做起进行正能量的有效宣传
新闻工作者在坚持正确舆论风向的同时还要注重对个体的宣传。新闻媒体传递的正能量要以我国的基本国策和纲领作为主要依据, 严格按照要求进行规范的正能量宣传。还记得宁夏那个丢失“耳朵”的小女孩吗?因为一个耳蜗的丢失而引起全城的寻找, 经历了几天几夜的寻找之后, 终于找到了丢失的“耳朵”, 这段寻找过程正是人们对正能量传递的体现, 这体现了一个社会强大的凝聚力以及人们之间互帮互助的精神, 在那几天几夜的寻找中正能量之花一直灿然地开放着。新闻工作者要善于抓住生活中由个体体现出来的正能量, 对正能量进行有效的传递, 使其在社会中造成反响甚至造成人们的反省, 不断加强对人们品质和精神的塑造。新闻工作者不仅要对正能量行为进行积极的宣传还要从自身做起, 在生活中时时刻刻将正能量的精神和内涵铭记在心, 在紧要的关头展现正能量的光彩。
四、正确认识自身职责, 坚持正能量宣传
作为一个新闻媒体工作者要正确的认识到这个职业的责任, 坚定不移的去履行自己的职责。首先新闻工作者要坚定自己的信念, 始终坚持党的领导方针。同时, 新闻工作者还要做好人民和党的信息传递介质, 坚持实事求是的原则, 及时准确地将党的决策和精神传达给群众, 而人民群众的问题也要及时的上报给党。新闻媒体工作者要始终不渝的与党和人民站在同一个立场上, 不断的为党和人民进行服务。对于一些正在发生的事件, 新闻工作者要注意及时的跟进, 并根据党制定的原则旗帜鲜明的表明自己的态度和观点, 对于不良的社会风气给予批评, 而对于正能量等积极的精神就要进行宣传和赞扬。
新闻工作者不仅是正能量的宣传者也是正能量的实践者, 因此在生活中新闻工作者也要从自身做起。另外, 新闻工作者的工作内容不能只局限在正能量的事情之上, 对于一些负能量的事件, 新闻工作者要学会从其中提取出有价值、有意义的信息进行宣传, 在明显的对比之下让人民群众更容易接受正能量。社会的稳定需要正能量, 国家的发展需要正能量, 因此新闻工作者要积极的对正能量进行宣传, 促进国家和社会的稳定发展。
摘要：正确健康的主流思想是一个国家实现发展的必要条件, 而科学融洽的舆论氛围是一个社会维持稳定的必需因素, 因此要想促进国家、社会的繁荣稳步发展, 就要在这两个方面进行引导, 而新闻媒体就是实现这一目标的主体。随着“正能量”这一网络热词的使用范围逐渐扩大, 有效的利用新闻媒体传递“正能量”, 成为了新闻媒体工作者共同的目标和追求。本文主要阐述正能量的重要性以及新闻媒体工作者应如何在工作的过程中实现正能量的传递。
关键词：新闻媒体,正能量,社会风气
参考文献
[1]张云宽.媒体勇担唱响和谐社会责任[N].湖北日报.2006-11-23
[2]张凤环.以新闻的力量推进社会文明与进步[N].河北经济日报.2007-08-29
温暖传递正能量 第11篇
由亚洲第一专业音乐媒体品牌Channel[V]打造的“全球华语榜中榜”，堪称华语歌坛历史上最为悠久、品牌公信力最强、最具国际化特色的排行榜品牌。自1994年举办第一届年度颁奖典礼以来，迄今已举办过16届。颁奖礼举办城市横跨北京、上海、香港、台北、澳门等，也是唯一在两岸四地都举办过的娱乐颁奖典礼。
本次“华语咪咕榜中榜励志金曲成都盛典”由青春励志、感恩关怀、爱心感动和明星影响一共4部分组成，整个盛典洋溢着温暖、感动、真诚和幸福。除此之外，本次盛典也极具创意，奖杯设计别出心裁，创意来自出土在成都的东汉说唱俑，既能体现成都的文化积淀，又能表现成都人乐观向上、勇敢坚持的精神状态，借“励志盛典”把这种积极的态度传递给更多朋友。明星们手中拿着的熊猫玩偶则是成都的另一个标志性特色，而金沙太阳鸟、宽窄巷子、武侯祠等成都元素也都在盛典中有所体现。
自2010年在成都第一次举办“全球华语榜中榜亚洲影响力大典”以来，“榜中榜”已经连续3年在成都举办，而中国移动无线音乐基地也是连续3年和“榜中榜”进行合作，此次更是国内首次将音乐传媒平台、音乐消费平台和音乐主题公园的资源聚合并优势互补，是打通音乐产业链的一次尝试，也是具有时代意义的产业创新。
当晚献上开场秀的是从成都走出去的歌手张杰，作为本次盛典开场秀的表演嘉宾，张杰十分卖力，在自己“主场”的表演令现场观众和粉丝们尖叫不已。而当晚成都东区音乐公园大舞台舞美阵容也空前豪华，成都电视台主持人胡晓和星空卫视主持人温雅共同担纲主持，到场的嘉宾明星们纷纷登台献艺，近来人气暴涨的炎亚纶和“亚洲舞王”罗志祥的出场掀起了现场的小高潮，而压轴登场的五月天用摇滚嗨翻全场，为颁奖典礼的画上了完美的句号。
与此同时，由于本届“华语榜中榜”的主题是励志，所以还专门请到了奥运健儿郭爽和吴景彪前来助阵，他们在接受采访时也讲述了自己的励志故事，让现场观众感动不已。
徐梦之:用舞蹈传递正能量 第12篇
改变命运的知遇之恩
2005年的夏天,只有10岁的徐梦之听了妈妈的话报名业余拉丁舞俱乐部学习舞蹈,最初只是为了锻炼自己的气质。谁也没想到,两年后的一次选拔真正改变了他的命运。那时大连国际舞蹈学校去他所在的俱乐部挑选拉丁舞学苗,小梦之成为了唯一一个被李世国校长挑中的学生。正是这次机遇促使他离开了家乡,踏上了专业学习拉丁舞的旅程。
在这个有着“北方小黑池”舞台的学校里,徐梦之完成了从学生到老师,从拉丁舞新人到国际比赛冠军的蜕变。2015年新加坡世界体育舞蹈大奖赛(WDSF)公开赛前12名,2014年亚太组和21岁以下组第4以及连续两年C组冠军的好成绩,让他在国际的舞台上不断成长,散发出越来越耀眼的光芒。
乐于奉献的“中央空调”
经历了6年的专业拉丁舞学习之后,徐梦之成为大连国际舞蹈学校的教师,这种身份的转变让他从只关注自身的舞者成为一个言行举止都传播着正能量并且毫无保留奉献经验和技能的教师。学生们喜欢用“中央空调”来形容这个课上严肃认真但又很会调节气氛的大哥哥,他总是在枯燥的基本功课程中添加有趣的环节和套路,让学生们产生对舞蹈的兴趣。
虽然才刚满20岁,徐梦之却有着自己独特的教学方法,他喜欢把舞蹈动作比喻成生活中的事物以便学生更好地理解和运用:“伦巴的定点延伸就像水龙头里的水,开关可以控制水流的大小,但仍然会保持水的流动性,舞蹈动作也一样。”另外,他非常注重学生基本功的训练,会针对不同学生的“小毛病”寻找相应的方法来纠正。
作为经常参加比赛的一线选手,徐梦之总是乐于把自己在赛场上接触到的东西毫无保留地传授给学生。他甚至利用课余时间和舞伴一起带领学生体会专业拉丁舞选手的生活,从梳头化妆到表情运用等细节都有涉及,这让学生们对舞台更加向往。
坚持,是金子总会发光
“坚持,做什么事都要坚持。”徐梦之认为如果当初自己没有坚持练习舞蹈或者因为其它原因而轻易放弃,就不会有现在的成绩。代表学校参加比赛的日子令他记忆犹新,“有时一天会跳50支舞,回到宿舍的时候已经精疲力尽”。即便如此,他仍然会在舞台上表现出自己的最佳状态,因为作为一名用肢体语言表达情感的选手,让观众和裁判感受到自己的热情才是最重要的。