大学生是国家的未来, 民族的希望, 大学生不仅要有知识、有能力, 更要有道德, 做一个德才兼备的复合型新时代大学生。否则, 有才无德便成为社会上的“危险品”。国家副主席习近平同志在全国培养选拔年轻干部工作座谈会上曾强调:“保证年轻干部健康成才, 用人德才兼备, 以德为先”。所以大学生尤其是理工科大学生不仅要努力学习专业知识, 也要注意德的培养。对大学生进行优秀传统文化教育是培养其具有高尚道德的重要途径。
1 我国优秀传统文化与大学生传统文化的缺失
我国传统文化博大精深、源远流长, 其中不乏教人修身、立志、治国、安邦的大智大睿, 也不乏同现代化并列不悖甚至是现代化的源头活水的真知灼见。如, “天下兴亡, 匹夫有责”的忧患意识和爱国主义精神;“兴利除弊”的改革精神;“民为贵, 君为轻”重民贵民的民本思想;“自强不息”, 不畏强暴, 不怕困难的独立自主、自力更生、吃苦耐劳精神;注重和谐的“和合”思想;“厚德载物”的宽容精神和关于吸收异质文化的“会通”精神等等。二是扬善抑恶, 注重人格和道德修养的伦理精神和人生价值观念。如“己所不欲, 勿施于人”的“仁爱”精神;“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为”的律己观念;“三军可夺帅, 匹夫不可夺志”的人格正气;“杀身成仁”、“舍生取义”、“以天下为己任”的重气节和大公无私的人生价值观念;“立己立人, 达己达人”的处事原则, 等等。
虽然我国有着五千年的历史, 有着博大精深的优秀传统文化, 但是由于20世纪20-30年代“全盘西化论”影响, 以及改革开放后西方腐朽文化对我国的冲击, 一些大学生缺乏社会责任感和使命感, 个人至上, 行为失范, 缺乏批判性思考、整体观和想象力, 知识面狭窄, 整体素质不高。中科院院士华中理工大学校长杨叔子访美时, 几位华裔教授直言不讳地批评说, 中国去的一些留学生懂ABC, 懂XYZ, 懂美元英镑, 但却不了解长城、黄河, 不了解文天祥、史可法, 不了解《大学》、《中庸》。
作为大学生辅导员, 在日常工作中发现, 晚上大学生宿舍里, 有些男生在看美国大片, 或打网络游戏, 女生则在看韩剧。现在越来越多的大学生上网只会打游戏聊天, 不会做电子表格, 不会编辑一篇文档, 更有甚者迷恋网络游戏, 荒废学业。一次在与几个学生谈话时, 当谈到毛泽东的诗词“不管风吹浪打”时, 就问他们下句, 几个同学竟然你看看我, 我看看你, 一脸茫然。
被人们称之为国家的希望、民族的未来的大学生, 对中国优秀传统文化如此匮乏。又如何指望他们对民族和国家有了解、有情感、有责任心呢?又如何指望他们去建设我们的国家, 甚至为她献身呢?
2 对理工科大学生加强优秀传统文化教育的意义
(1) 对大学生尤其是理工科大学生加强优秀传统文化教育有助于大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
笔者在与学生谈话时, 问他们毕业后有何打算, 学生回答, 挣足够的钱, 买车买房, 及时享受生活。丝毫没有在本专业有所建树或利用自己所学知识造福社会的意思。由此可见, 西方腐朽文化中的拜金主义、享乐主义对当代大学生影响之深。
《论语》中讲:“君子以义为上”、“见利思义”、“不义而富且贵, 于我如浮云”, 认为有道德的人要以义为重, 见到利要思考是否合乎义, 不合乎义虽有利亦不足取。这种“以义为上”的义利关系, 集中体现了中国伦理道德的价值取向。我们应该指导当代大学生积极主动汲取传统义利观的精华, 并且用于指导自己的行为, 当面对西方拜金主义、享乐主义时使自己不茫然, 不盲从, 分清是非, 正确取舍, 树立正确的价值观。
此外, 现代大学生独生子女居多, 他们多数是在父母的呵护下长大。父母都哄着、宠着。再加上考上了大学, 他们内心自然充满优越感, 以为自己什么都明白。而当生活、学习中遇到一点挫折便自暴自弃, 甚至轻生。这种自大与自卑并存的现象表明大学生的人生观、世界观尚未完全形成。
《易经》中说:“天行健, 君子以自强不息”, 认为人的活动要像天一样, 健动不止, 生生不已, 应该刚健有为, 自强不息。《论语·泰后》中有:“士不可以不弘毅, 任重而道远, 仁以为己任, 不亦重乎?死而后已, 不亦远乎?”, 强调的是知识分子要有担当道义, 不屈不挠的奋斗精神。《史记》中记载, 西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原被放逐乃赋离骚;左丘失明则有《国语》;孙子膑脚, 《兵法》修列;不韦迁蜀, 世传《吕览》;韩非囚秦, 《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇。这些反映了中华民族愈是遭受挫折, 愈是奋起抗争的精神状态和坚忍不拔的毅力。用刚健有为的思想教育学生在顺境中不要骄傲自满、自高自大;遇到挫折时, 不要悲观抱怨, 自暴自弃, 用刚健有为和自强不息的精神解决现实中的各种问题。
(2) 对大学生尤其是理工科大学生加强优秀传统文化教育有助于大学生增强民族自信心、自豪感, 有助于培养爱国主义精神。
中华文化历史悠久、博大精深, 有激励人们自强不息的, 有教人仁爱的, 有教人正确看待义利的等等。其中能使中华民族如此悠久和伟大的, 还要数优秀传统文化中的爱国主义精神。在爱国主义精神的鼓舞和感召下, 中华各民族自强不息、同心同德为我们国家的利益不懈奋斗。正是这种精神, 每当历史上出现外敌入侵之时, 中华民族都能够万众一心抵御外辱。纵观历史, 从“鞠躬尽瘁, 死而后已”到“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 从“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”到“天下兴亡, 匹夫有责”, 无不渗透着浓厚的爱国主义情感。对大学生进行传统文化中的爱国主义教育, 培养大学生的民族自尊心、自信心、自豪感。从而使学生树立崇高的人生理想, 激励其奋发有为。
3 如何对大学生加强传统文化教育
3.1 首先努力提高教师的传统文化素养
高校教师对大学生的教育要“教”“育”并重, 不能教而不育。作为高校教师不仅要教给学生扎实的专业知识, 更要注重培养学生的人文素养。比如, 数学老师除了讲教学计划之内的内容外, 还应该加上我国历史上对数学的研究成果。如经过印度、阿拉伯传入了欧洲“盈不足”, 曾被朝鲜和日本用作教科书的汉代出现的《九章算术》, 以及著名的割圆术记杨辉定理等等。建筑教师在讲课时不仅要讲解现代世界著名建筑, 也要给学生讲一些有关我国古代的建筑, 如讲究“中正无邪”中国古代宫廷建筑, 以及以“有若自然”为原则, 尊重自然美的园林建筑。
教师若能在讲授现代科学技术时, 结合我国古代在各个领域所取得的成就给学生进行讲解, 并且指出优点, 剖析不足, 这样指出优点不仅能增强大学生的爱国主义情结, 剖析不足则还能激发大学生的创新能力。这就要求高校建立一支熟悉中国传统文化的、高学历、高水平专家型教师队伍。
3.2 教育引导学生自觉学习传统文化知识
当今大学生不少人有心理敏感、自卑与自大同时存在的现象。他们希望自己独立思考问题, 处理问题, 却很难应对自己在成长中存在的问题与不足。所以在日常工作中有意识的引导学生学习我国优秀传统文化。如向学生推荐好的书籍, 如《史记》、《资治通鉴》、《中国传统文化概论》等等。此外, 向学生推荐一些好的历史剧, 以及好的电视栏目如考古发现等等, 指导学生学习并将其内化为自己的人文素养。
3.3 利用节日对大学生进行传统文化教育。
我们可以利用一些节日对学生进行传统文化教育。当父亲节或母亲节来临时我们可以以节日为载体举办一些活动, 教育学生孝敬父母、感谢父母的养育之恩, 让学生了解“老吾老, 以及人之老, 幼吾幼, 以及人之幼”的大爱精神。利用教师节对学生进行尊师教育;利用国庆节对学生进行爱国主义教育等等。
3.4 主动占领网络阵地。
十七大报告曾提出“加强中华优秀文化传统教育, 运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源”方针[1]。所以我们不仅要引导学生积极学习优秀传统文化, 更要运用现代网络开发民族传统文化。在这方面许多学校做得很好。如河北大学工商学院的五千网, 网站包括文学艺术、历史人文、学术思想、人生感悟、铭记恩师等板块。此外在大学校园里, 网络游戏很受学生欢迎, 有的同学甚至到了着迷的程度。对大学生进行传统文化教育, 我们是否可以主动占领网络阵地, 即引入电脑游戏的方式?三维动画更能引起学生学习传统文化的兴趣。教育部门可以组织有关人员进行这方面的工作。以传统文化知识为平台, 开发新的游戏, 寓教于乐, 让学生在自己感兴趣的游戏中学到更多的知识。
摘要：中华优秀传统文化对大学生的成长成才有非常大的帮助, 党的十七大也提出, “加强中华优秀文化传统教育”。然而作为高校学生工作者, 在日常工作中发现, 现代大学生对我国优秀传统文化了解地很少。为了推进理工科大学生的素质教育, 使理工科大学生不仅有“才”, 更要有“德”, 本文分析了对理工科大学生加强优秀传统文化的现实意义, 并提出了具体措施。
关键词：优秀传统文化,优秀传统文化教育,理工科,大学生,缺失
参考文献
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