第一篇：华东理工网络范文
华东理工大学网络教育专业介绍
(专升本)
工商管理: 专业介绍：
工商企业是国民经济活动的基本实体，是满足社会与人民各种需要同时也是参与国际竞争的基本组织。随着中国经济和市场竞争的不断发展，各类企业中的人才集聚也不断显著，这些都导致中国工商企业对高级管理人才的需求不断膨胀。在考虑当前社会各界对企业高级管理人才的特征后，对工商管理专业的教学体系做出相应的调整，使之具有下列特色：
第一，结合工商经济学院拥有强大的经济学科师资队伍的特征，在课程设置中十分显著地强化宏观、微观经济学等基础经济学课程，使工商管理专业的学生掌握对现实经济状况进行客观完整的分析与研究技能外，特别加入金融学、国际贸易学等实用性很强的课程，以便学生在具体工作岗位上具有更全面的能力。
第二，针对当前市场经济时代各类企业所面临的现实，工商管理专业在设置营销管理、人力资源管理等企业管理专业的基础课程外，强化定量方法理论知识的传授，开设了项目管理等课程。 专业主要课程：
管理学原理、宏观经济学、微观经济学、财务管理学、人力资源管理、营销管理、经济法、国际金融、项目管理、国际市场营销学、管理沟通、管理信息系统等
国际经济与贸易: 专业介绍：
国际经济与贸易是世界经济一体化的主题和基础。能否广泛而深入地参与到国际经济与贸易中去，与我国的经济腾飞、外贸繁荣息息相关。在此背景下，国际经济与贸易领域内高水平的、高质量人才的培养，其重大意义则日益彰显。
本专业已经形成了优势显著、力量雄厚、独特鲜明的专业特色：
第一、合理的专业设置：专业设置紧密结合实际，直接为我国涉外经济工作和发展外向型经济服务。
第
二、全方位的知识结构：参照国际上本学科的发展并结合我国经济建设的特点，为提高学生的专业素养、研究能力和应用能力，本专业设置了多层次、全方位、有特色的课程，如国际经济学、国际贸易概论、国际贸易实务、外贸函电和商法专论等。
第三、复合型人才的培养：通过全方位的专业知识教育，本专业毕业生将具备运用国际经济与贸易理论等方法，定性和定量地分析和解决现实问题的能力;了解世界各国经济发展及相关政策法规;运用对外经济合作与贸易实务操作规范从事国际经济合作及贸易往来业务的能力。
专业主要课程：
管理学原理、微观经济学、国际经济学、宏观经济学、财务管理学、国际贸易概论、国际贸易实务、经济法、国际金融、经贸英语翻译与写作、商法专论、外贸函电、经贸英语阅读等
会计学: 专业介绍：
会计学是世界通行的“商业语言”，是一门研究向所有信息使用者提供有关经济实体经济活动信息的经济技术性学科，具有广泛的应用性。会计学在人类经济发展史特别是近代经济发展史中担当了不可或缺的角色。在经济全球一体化的背景下，中国会计相应发生了深刻的变化，加大了会计为经济服务和与国际会计接轨的力度，从而使会计在当今中国经济社会的作用进一步增强，成为发展最为迅速的社会学科之一。
本专业以培养能够熟练掌握专业基础知识，利用计算机为工作手段的、适应现代化企业和其他经济组织要求的应用型会计人才为目的。 专业主要课程：
管理学原理、基础会计学、经济法、西方经济学、财务管理学、财务会计、成本会计、税法、管理会计、审计、金融企业会计、财务分析等
工程管理(项目管理): 专业介绍：
本专业是管理科学与工程一级学科中的一个应用型管理类专业，依托我校理工学科和工商经济学院经济学和管理学学科的优势，专业配置合理，师资力量雄厚。本专业特点是工程管理和项目管理紧密结合，培养既懂工程管理又懂项目管理的复合型人才。宽口径的课程设置，广泛的能力和素质的训练，让学生有足够的时间和空间自我设计成才过程。 专业主要课程：
管理学原理、微观经济学、宏观经济学、建筑工程概论、营销管理、项目采购与合同管理、项目风险管理、项目预算与成本管理、项目质量管理、项目论证与评估、项目人力资源管理、生产运营管理等
物流管理: 专业介绍：
物流产业是在传统的生产制造业、运输仓储业、商品流通业与信息产业融合重组的基础上，形成的一种跨学科、复合型的新型产业。本专业主要的特色是培养既懂物流管理又懂信息技术，既能从事制造、储存、运输、配送、货运代理等领域的物流管理工作，又能从事企业管理、进出口贸易、市场营销等管理工作的复合型人才。 专业主要课程：
管理学原理、微观经济学、运筹学、宏观经济学、营销管理、数据库原理、物流管理、采购与仓储、配送与运输、供应链管理、管理沟通、管理信息系统等
金融学: 专业介绍：
本专业的特色主要是：第一，适应性强。毕业生既能在金融企业从事金融工作，也能在非金融企业从事相关的财务、会计、经济管理、投资咨询、理财等工作。第二，理论与实务、定性和定量相结合。本专业不仅研究金融发展的前沿理论等，也研究各种金融活动的实际操作过程。第三，实用性强。现代社会中，任何个人、家庭、经济组织都要参与各种金融活动，熟悉并掌握金融基础理论知识和有关金融实务。 专业主要课程：
管理学原理、基础会计学、宏观经济学、经济法、微观经济学、财务管理学、货币银行学、国际金融、金融市场学、证券投资学、管理信息系统、商业银行学等
行政管理: 专业介绍：
本专业是为适应社会对公共管理人才的迫切需要而设置，致力于培养具有较强的事业心和适应性的通用型专业人才。要求学生通过学习，获得从事一般行政管理工作所需要的素养和能力，并且熟悉高级行政管理人员必备的知识和视野。本专业努力提高学生对中国行政管理现代化过程的了解，培养学生脚踏实地、志向高远的良好素质，增强学生在规划、组织、执行、信息收集及利用等方面的实际管理能力。 专业主要课程：
政治学原理、宏观经济学、经济法、微观经济学、行政管理学、行政法与行政诉讼法、公共部门人力资源管理、公共管理学、管理心理学、社会调查研究方法、政府经济学、公共关系学、管理信息系统等
社会工作: 专业介绍：
社会工作专业是一个与国际接轨、应用性较强、就业前景看好的新兴专业，具有预防和解决社会问题的功能。本专业主要涉及社会管理、社会政策、社会服务、社区建设、社会团体以及社会发展事务等领域。 专业主要课程：
普通心理学、社会保障概论、社会学概论、社会工作概论、个案社会工作、人类成长与社会环境、社会工作研究、社会心理学、社会工作实务、社区社会工作、小组社会工作、社会工作行政等
劳动与社会保障: 专业介绍：
劳动与社会保障专业主要涉及社会保险、社会福利、劳动与就业、社区建设与管理、企业员工福利等领域。
本专业以社会学和社会工作学资源优势为依托，以转型社会中的社会风险与社会政策为基本方向，立足于当前、着眼于未来，在教学中坚持应用性与研究性相结合、基础性与前瞻性相结合，既注重理论基础的培养，又加强动手操作能力的训练，以使学生既能适应更高层次学习的需要，又能适应就业市场的需求。 专业主要课程：
管理学原理、宏观经济学、社会保障概论、劳动与社会保障法、公共部门人力资源管理、劳动经济学、社会心理学、社会保险学、社会调查研究方法、社会工作实务、社会救助、人口社会学等
法学: 专业介绍：
本专业从基本知识、基本理论与基本能力的培养抓起，突出文理渗透、拓宽专业面，重视法学基础理论、法学理念及法律精神培养与学生实际工作能力培养的结合。 专业主要课程：
民法专论、刑法专论、民事诉讼法、行政法与行政诉讼法、国际公法、刑事诉讼法、知识产权法、经济法、劳动与社会保障法、商法专论、中国法制史、证券法等
化学工程与工艺： 专业介绍：
化学工业是一个极富挑战性和创造性的工业领域，是以产品为导向的、典型的过程工业。现代化学工业具有技术密集、资本密集和人才密集的特征，因而对化工类人才的培养提出了更高的要求，化学工程与工艺专业就是为了适应新世纪化学工业的发展而设置的专业。
本专业具有二大特色：其一，专业覆盖面广。研究领域涉及有机化工，精细化工，日用化工，能源化工等诸多领域。技术成果直接应用于化学工业这个国民经济的主战场。服务对象遍及化工、石油、能源、轻工、环保等各部门。其二，工程特色显著，知识的可迁移性强。本专业以化学工程与化学工艺为知识结构的两大支撑点，并将两者有机结合在一起。化学工程主要研究化工过程工程及设备的开发、设计、优化和管理。化学工艺则研究以石油、煤、天然气、矿物、动植物等自然资源为原料，通过过程工程技术制取各种化工产品。这些过程工程技术、系统优化技术和产品开发技术，不仅在化工领域，而且在医药，材料，食品，生工等众多相关领域均有用武之地。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。
专业主要课程：
工程数学、物理化学、有机化学、有机化学实验、化工原理、化工原理实验、分离工程、化工热力学、化学反应工程、工业催化、化学工程与工艺专业实验、日用化工、化工自动化及仪表、环境工程概论等
安全工程：
本专业以化学工程与化学工艺为知识结构为基础，侧重讲授化工安全生产过程中的技术管理。这些过程工程技术和管理技术，不仅在化工领域，而且在医药、材料等众多相关领域均有用武之地。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。 专业主要课程：
电工学、工程数学、有机化学、有机化学实验、安全评价、安全原理、化工工艺安全、化学反应工程、安全工程专业实验、安全检测与监控、化工自动化及仪表、防火防爆
机械设计制造及其自动化: 专业介绍：
机械设计制造及其自动化专业是将微电子技术和自动控制理论与机械设计、机械制造等领域的相关技术相结合并引入现代设计方法，使机械工程设计与自动化技术紧密结合。本专业以先进的信息技术为先导，着力培养具备机械设计、制造、电子技术和计算机基础知识与应用能力，从事机械装备、机械制造与自动化、车辆工程、机械电子工程、工程设计及应用、工程管理等方面工作的工程技术人才。 专业主要课程：
C语言设计、工程制图、概率论与数理统计、工程材料、材料力学、机械原理、机械制造工程学、机电工程测试技术、机械设计、现代机械控制工程、机电一体化技术、气液压传动等
过程装备与控制工程： 专业介绍：
过程装备与控制工程专业是一个由机械、化学、电、能源、信息、材料工程等多个大类学科交叉融合而成的专业，主要涉及将自然界的各种物质通过化学、物理方法制成产品的过程中用于传热、传质、反应及输送所需的先进装备与控制技术。
本专业以过程工业为研究和服务对象，具有多学科综合、集成、渗透和互为依托的特色，专业口径宽、覆盖面广、工程特色显著、适应性强。本专业注重在实践过程中对学生创新思维、创新能力的培养和提高。 专业主要课程：
C语言设计、工程制图、工程材料、工程力学、机械原理、机械制造基础、机电工程测试技术、机械设计、微机原理及应用、压力容器设计、过程控制原理及应用、流体机械及控制等
计算机科学与技术: 专业介绍：
科学技术的进步，特别是信息产业的发展，把我们带入了一个崭新的信息时代，计算机科学技术的发展驱动了社会的又一次新技术革命。
本专业是一个软、硬件结合，兼顾应用的计算机科学与技术方面的专业，培养能从事计算机软硬件系统设计以及软硬件综合应用的工程技术人才。课程体系贯彻理论与实践并重、知识与能力并重的原则，着重培养学生为适应社会需要的技能型和应用型人才。 专业主要课程：
C语言设计、离散数学、数字电路与逻辑设计、数据结构、操作系统、计算机网络、计算机组成原理、编译原理与技术、电子商务、软件工程、数据库原理、面向对象技术、计算机图形学等
电气工程及其自动化: 专业介绍：
自动控制原理及控制论方法，对各专业学生的学术进步和素质提高有特殊作用，自动控制技术已成为高校各专业基础技术课。
本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径工程技术人才。 专业主要课程：
复变函数、微机原理及应用、电力电子技术、电力拖动基础、基本线路与电子、电力拖动控制系统、电网监控与调度自动化、自控原理、PLC原理及实验、工厂供电、继电保护、电力系统分析、电力系统优化等
自动化： 专业介绍：
当今我国的自动化技术已广泛应用于各行各业，成为提高生产力和产品质量、降低能耗等的重要技术手段。正是由于自动化技术的普遍应用、自动化学科的广泛渗透及控制方法的普遍适用，自动控制技术已成为高等学校工科及管理学科各专业的基础技术课。 专业主要课程：
C语言设计、概率论与数理统计、测控仪表、基本线路与电子、检测技术、电气自动控制系统、微机原理及应用、自控原理、PLC原理及实验、集散系统及实验、控制工程、现场总线技术、计算机监控及数据采集等
信息与计算科学: 专业介绍：
本专业以“数据分析”为主要专业方向，要求学生熟练掌握计算的理论和方法，并在此基础上注重培养学生具有对算法进行优化与设计的能力，能借助于计算机技术，尤其是数据库技术，对信息进行深入的分析与挖掘，为管理决策提供分析依据。 专业主要课程：
C语言设计、高等代数、数据结构、数学分析、计算机网络、数据分析、数理统计方法、信息论基础、数据库原理、数学模型、面向对象技术、优化方法等
药学: 专业介绍：
药学专业是在化学和生物学两大学科基础上发展起来的、面向祖国制药行业的、培养具有药学基础理论和基本技能、能够从事药物研究与开发、生产、检验和管理等具有较高综合素质的应用型药学专门技术人才的专业。
本专业充分发挥华东理工大学在化学、化工、生物、生工、以及制药工程、中药现代化工程等学科专业的独特优势，真正体现理工结合的培养模式。 专业主要课程：
有机化学、有机化学实验、生物化学、生理学、药理学、天然药物化学、药剂学、药物化学、药物分析、药学文献、药事法规、微生物学与免疫学、生物药剂学等
生物工程：
专业介绍：
生物工程专业是由微生物学、化学、生物化学、化学工程和计算机科学等相互交叉结合，发展而成的一门新兴复合型学科。它被视为人类21世纪三大前沿学科之一。华东理工大学生物工程专业是国内成立最早的将生物与化工相结合的专业，是上海市重点学科，国家特色专业，师资力量雄厚。
生物工程专业依托学校本科生物工程专业资源，主要学习、研究的内容是抗生素、氨基酸、酶制剂、维生素、有机酸、工业溶剂等生物产品、动植物细胞、基因工程菌等现代生物技术产品以及废水生化处理等工业过程的生产原理和方法、工艺流程与控制等。 专业主要课程：
有机化学、有机化学实验、生物化学、化工原理、发酵工程、基因工程、生物分离工程、代谢调控、生物反应工程原理、生物工程设备、细胞生物学、生物催化工程等
信息工程: 专业介绍：
电子信息技术是近年来得到迅速发展的尖端学科，是国家重点建设与发展的一个领域，是现代科学的前沿专业之一。
本专业具有以下特色：专业口径宽、覆盖电子信息工程和通信工程专业的内容，研究领域涉及电子、通信、信号信息处理、智能控制等诸多领域。服务对象遍及电子、通信、计算机产品，各种仪器仪表、机电设备，各类机械、化工、纺织，办公自动化设备，家电、消费电子产品等制造企业;涉及金融、电信、广播电视、公共信息网络等服务行业。因而，本专业培养的学生具有较强的工程能力和工作适应性。 专业主要课程：
C语言设计、线性代数、Java面向对象程序设计、基本线路与电子、数字电路与逻辑设计、概率论与数理统计、计算机网络、单片机原理与应用、通信电子线路、信号与系统、电子系统综合设计EDA、数据库原理、数字信号处理、数字图像处理、通信系统概论、通信原理等
第二篇：华东理工大学网络教育学院教学大纲
课程编号：
课程名称： 毕业环节社会实践
英文名称： Practice of Pharmacy
选用教材：
适用专业： 药学 课程性质： 必修 学时/ 学分： 4周/4 考核方式： 考查 大纲执笔人： 崔景斌 制订时间： 2008.8
一、实践的性质和目的
毕业环节社会实践是教学过程中的重要环节，是教学计划的重要组成部分，是在校内课堂教学的基础上进行的。通过实习，检验该专业学生在校综合学习的效果，检验和提高学生理论应用的效果;分析问题和解决问题的能力，尤其是调查研究的能力，业务操作的能力、写作能力、公关能力、办公自动化及信息处理的能力等，为撰写毕业论文收集资料，为毕业后从事专业技术工作和继续深造打下基础。
二、实践时间
高起本安排在第7学期、专起本安排在第3学期进行，共四周。第十周前完成。具体时间由学生自行安排。
三、实践地点
根据本专业的特点，社会实践可联系在 业、医药公司、医院药房、研究单位或高等院校进行。
四、社会实践的基本要求
1. 全面了解实践单位的业务过程，争取亲自参加各业务环节的实际操作，获得感性资料。
2. 虚心学习，尊重实践单位工作人员，遵守实习单位规章制度，服从单位的安排，争取实践单位的全力支持和配合。
3. 认真学习，收集资料，验证所学。收集的资料应真实、具体，时间性强，并有一定的代表性。
4. 实践结束后，必须由实践单位开具实践鉴定。学生要写出2000字以上(不包括图、表)的实践报告。报告内容要求充实，观点明确，层次清楚。
报告的具体内容必须包含：
(1)实习单位、具体时间及实践部门
(2)实习的目的、意义
(3)实习的具体内容
(4)相关的数据、流程与讨论
(5)实习的收获、体会与见解
5. 按时向所在教育中心提交实践报告打印稿，实践鉴定。
五、考核方式与成绩评定
1.学生必须完成实践的全部任务，实践报告和实践鉴定。
2.考核成绩按“合格”、“不合格”两个等级评定。
3.评定成绩要以综合实践报告、实践态度、遵守实践纪律、实践鉴定、提出合理化建议等情况进行综合考察。
4.实践不及格者，下一批次重做。
六、毕业环节社会实践的实施办法
毕业环节社会实践采取学生个人联系实践单位的办法。所在教育中心可开具实践证明与有关单位接洽。
第三篇：华东理工大学网络学院人力资源管理(本科)作业
人力资源管理(本)-1 选择题
[1]人力资源的数量构成包括以下几个方面：(ABCDE) A 适龄就业人口 B 未成年劳动者 C 老年就业人口 D 待业人口 E 就学人口
[2]以华盛顿大学的弗伦奇(FrEnCh，1998)为代表，一些学者从管理的历史背景出发，人力资源管理发展的六阶段论中包括以下阶段：(ACD) A 科学管理运动阶段 B 建立阶段 C 人际关系运动阶段 D 劳工运动阶段 E 反省阶段
[3]人力资源经理也是客户经理，所谓客户经理，就是要为企业各层级提供一揽子的人力资源系统解决方案。主要包括：(ABCDE) A 共同愿景 B 价值分享 C 人力资本增值服务 D 授权赋能 E 支持与援助
[4]对于人力资源管理内部环境的分析主要是从以下几个方面进行考虑：(ACDE) A 企业发展战略 B 供应商 C 企业组织结构 D 企业生命周期 E 企业文化
[5]工作描述主要包括以下几方面：(ABC) A 职务名称 B 工作任务 C 工作关系 D 心理要求 E 学历要求
[6]工作分析人员要依据六个计分标准(即使用程度、时间长短、重要性、发生的可能性、适用性及特殊计分)对每个工作要素进行衡量，从而进行信息收集的方法是：(B) A 职能性工作分析法 B 职位分析问卷法 C 工作要素法 D 任务清单分析法
[7]进行人力资源需求分析时，最常用的统计法包括：(ABC) A 趋势预测法 B 回归预测法 C 比率预测法 D 德尔菲法 E 自上而下法
[8]企业应付人员供给不足的措施通常有：(ABCDE) A 额外雇佣 B 内部招募 C 加班 D 工作重新安排 E 使用临时工
[9]为了顺利实施既定的招聘计划，组织需制定相应的招聘策略。招聘策略包括：(ABCD) A 招聘地点的选择 B 招聘渠道的选择 C 招聘时间的确定 D 招聘的宣传策略 E 筛选的方式
[10]工作申请表应当能够反映以下一些信息：(ABCDE) A 应聘者的个人信息 B 应聘者的身体特征 C 应聘者的受教育状况 D 应聘者的工作经验与业绩 E 应聘者的受训情况
[11]对于组织而言，实行岗位轮换制度，主要的优点有：(ABCD)
1 A 成本较低 B 提高员工工作满意度 C 减轻组织晋升压力 D 提高能够员工工作热情 E 降低员工流动率
[12]员工的培训与开发受到众多因素的影响，总的来说，可以分为内部因素和外部因素两大类，其中内部因素包括：(ACE) A 组织的变革 B 技术进步 C 组织的复杂性 D 工会 E 管理者的支持
[13]影响员工绩效水平与学习动机的因素有哪些：(ABCDE) A 员工的个体特征 B 员工的工作输入 C 员工的工作输出 D 员工的工作结果 E 员工的工作反馈
[14]组织导向活动主要包括以下哪些内容：(ABCDE) A 企业标志及由来 B 企业的发展史 C 企业的产品和服务 D 企业的主要领导 E 公司政策
[15]理人员在职培训与开发的方法主要有哪些：(ABCE) A 工作轮换 B 辅导实习 C 初级董事会 D 行动学习 E 案例研究
[16]劳动问题专家保谷六郎认为，职业是有劳动能力的人为了生活所得而发挥个人能力，向社会做贡献的连续活动，职业具有五个特性：(ABCDE) A 经济性 B 技术性 C 社会性 D 伦理性 E 连续性
[17]根据佛隆的择业动机理论，影响个人择业动机的因素包括：(ABCED) A 职业价值观 B 职业兴趣 C 职业的需求量 D 择业者的竞争力 E 劳动力市场供求状况
[18]追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其他人的努力成果，想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作，是那种类型的职业锚：(B) A 技术型 B 管理型 C 自主独立型 D 安全稳定型 E 创造型
[19]喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们 希望将生活的各个主要方面整合为一个整体，这属于哪种类型的职业锚：(E) A 技术型 B 管理型 C 自主独立型 D 挑战型 E生活型
[20]绩效受多种因素的影响，绩效公式中指出了下列因素：(ABCDE) A 技能 B 工作态度 C 环境 D 机会 E 价值观
[21]对各级职工的考评，都必须由被考评者的“直接上级”进行。直接上级相对来说最了解被考评者的实际工作表现，这反映了绩效考评的什么原则? (C)
2 A公平原则 B 严格原则 C 单头考评原则 D 结果公开原则 E结合奖惩原则
[22]为工作成绩突出的员工颁发荣誉称号，代表着单位对这些员工工作的认可。让员工知道自己是出类拔萃的，更能激发他们工作的热情，这属于哪种激励方式：(C) A 目标激励 B 榜样激励 C 荣誉激励 D 绩效激励 E 能力激励
[23]过程型激励理论的重点是研究从动机的产生到采取行动的心理过程，主要包括：(DE) A 需求层次论 B 双因素论 C 成就需要激励理论 D 期望理论 E 公平理论
[24]马斯洛的需求层次论提出人类的需要包括：(ABCDE) A 生理需要 B 安全需要 C 社交需要 D 尊重需要 E 自我实现需要
[25]双因素理论中的保健因素，跟工作条件有关，包括：(ABC) A 工作环境与条件 B 薪金 C 个人生活 D 工作的挑战性 E 晋升
[26]年薪制的设计有多种模式，采用基薪+津贴+养老金计划的模式，属于：(A) A 准公务员型模式 B 一揽子型模式 C 非持股多元化型模式 D 分配权型模式 E 持股多元化型模式
[27]根据各项职务对企业的重要性，从高到低将各项职务予以一一排列，属于工作评价中的哪种方法：(A) A 分级法 B 岗位分类法 C 要素比较法 D 计点法 E 海氏法
[28]做好员工福利管理有许多重要性，包括：(ABCDE) A 吸引优秀员工 B 提高员工士气 C 降低员工流动率 D 激励员工 E 凝聚员工
[29]下列哪些因素会影响员工的福利：(ABCED) A 高层管理者的经营理念 B 政府的政策法规 C 工资的控制 D 竞争性 E 工会的压力
[30]医疗保险具有哪些特征：(BCE) A 强制性 B 平等性 C 覆盖面广 D 普遍性 E 互济性
[31]企业福利是指企业自主建立的，为满足职工的生活和工作需要，在工资收入之外，向雇员本人及其家属提供的一系列福利项目，包括：(BCDE) A 带薪休假 B 企业补充性住房计划 C 企业补充养老金计划 D 集体人寿保险计划 E 健康医疗保险计划
[32]荷兰林堡大学的组织人类学教授霍夫斯泰德，认为国家之间文化上的差异主要体现在哪些纬度上：
3 (ABCD) A 权力距离 B 个人主义与集体主义 C 男性化与女性化 D 不确定性避免 E服务意识
判断题
[1]劳动者的素质由体能素质和智能素质构成。就劳动者的体能素质而言，又有先天的体质和后天的体质之分;智能素质包括经验知识和科技知识两个方面(√)
[2]以福姆布龙、蒂奇和德兰纳为代表的学者根据人力资源管理在组织管理中所扮演的角色和所起的作用，把人力资源管理的发展分为四个阶段。(×)
[3]人力资源的战略地位上升意味着人力资源管理不仅仅是人力资源职能部门的责任，而是全体员工及全体管理者的责任。(×)
[4]组织的全球化，必然要求人力资源管理策略的全球化。(√)
[5]改革开放以来，中国劳动法律体系建设进入市场化转型新时期。特别是1994年7月5日全国人大常委会八届八次会议通过的《中华人民共和国劳动法》颁布实施后，逐渐形成了与市场经济体制相衔接、以《劳动法》为主体的劳动法律体系。(√)
[6]任职者的直接上司监控任职者从事工作，他们有机会观察任职者的工作，能够客观地提供工作信息，收集工作信息的速度也比较快。一般情况下，任职者的直接上司是主要的工作信息收集者，往往需要他们对已收集的信息进行检查与核实。(×)
[7]激励型的工作设计方法所提出的设计方案往往强调通过工作扩大化、工作丰富化等方式来提高工作效率，它同时还强调要围绕社会技术系统来进行工作的构建。(√)
[8]判断法是依靠相关专家和管理人员运用其知识、经验甚至直觉对未来人力资源需求做出推测、判断的方法，常用的有自上而下法、自下而上法、德尔菲法。(√)
[9]人力资源规划应该由人力资源部门负责。(×)
[10]组织根据业务活动的要求自主地选择所需要的员工，同时求职人员也可根据自己的条件自主地选择职业，是指人员招聘中的自主原则。(×)
[11]招聘信息的发布应该遵循面广原则、及时原则以及层次原则。(√)
[12]组织对决定聘用的人员，在与之签订劳动合同以后，要有12个月的试用期，如果试用合格，试用期满后，按劳动合同规定，享有正式合同工的权利并负相应的责任。(×)
4 [13]情景模拟是指根据被试者可能担任的职务，编制一套与该职务实际情况相似的测试题目，将被试者安排在模拟、逼真的工作环境中，要求被试者处理可能出现的各种问题，以此用多种方法来测评其心理素质、实际工作能力、潜在能力等。(√)
[14]勒温的场论是从人与工作环境不匹配的角度，分析人员流动的必要性，其中间的“不匹配”的表征是员工绩效。(√)
[15]组织通过实行末位淘汰，可以在内部建立能上能下、相互竞争的工作氛围，在一定程度上激发了员工的内在潜力、不断地通过自我学习进行自我提升，优化了组织人力资源的丰量。(√)
[16]任务分析就是工作分析。(×)
[17]培训目标一般包括三方面的内容：一是说明员工应该做什么;二是阐明可被接受的绩效水平;三是受训者完成指定学习成果的条件。(√)
[18]管理人员培训与开发活动的最终目的是提高组织未来的工作绩效。管理人员培训与开发之所以与组织的绩效息息相关，其中一个重要原因就是：内部提升已成为管理人才的主要来源。(√)
[19]影响组织职业生涯管理系统的因素主要有企业自身状况和员工个体特征两个方面。(×)
[20]萨柏的研究则侧重于不同年龄段职业生涯所面临的主要任务，并以此为依据将职业生涯划分为五个阶段：职业准备阶段、进入组织阶段、职业生涯初期、职业生涯中期和职业生涯后期。(×)
[21] 要使用行为锚定法，需要花费较多时间进行评分表的设计，但这种方法的使用比较简单。(×)
[22]关键绩效指标，是由上级领导与员工共同商议确定员工在考核期内应完成的主要工作及其效果，并在考核期结束时由上级领导根据期初所定目标是否实现，为员工绩效打分的绩效管理方式。(×)
[23]配对比较法的特点是需要进行多次的比较。(√)
[24]关键事件法是把定性考核和定量考核结合起来的方法。(×)
[25]激励的出发点是满足组织成员的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。(√)
[26]不同的需求是个体行为的出发点。(×)
[27]麦克利兰把人的高层次需要归纳分为三类，即存在需要、关系需要和成长需要。(×)
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[28]负强化应该是连续负强化更为有效。不进行正强化也是一种负强化。(√)
[29]如果行为的区别性低，则观察者可能会对行为内部归因;如果行为的区别性高，则活动原因可能会被归于外部。(√)
[30]行为的一致性越高，观察者越倾向于内部归因。(×)
[31]内部公平性指企业内部的职工感受公平，认为基本上做到了劳酬相符。(√)
[32]传统薪酬设计的原则有：公平性、激励性、竞争性、经济性、合法性等原则。(√)
[33]外在的金钱激励方式虽然能显著提高效果，但是持续的时间不长久，处理的不好，会产生适得其反的反作用;而内在的心理激励，虽然激励过程需要较长的时间，但一经激励，不仅可以提高效果，更主要的是具有持久性。(√)
[34]社会保险的目的是风险的补偿和预防，现代社会经济生活的风险决定了社会保险的内容。对于我国企业职工来说，主要是养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险。(×)
[35]养老金的给付和积累的时间长，因此其缴费和支付标准一般都需与物价和工资等变动因素挂钩，这里涉及到养老基金的保值、增值问题。(√)
[36]失业保险基金来源于失业保险费、财政补贴和基金利息。(×)
[37]生育保险费由当地人民政府根据实际情况决定，但最高不要超过工资总额的1%。企业缴纳的生育保险费列入企业管理费用，职工个人不缴纳生育保险费。(√)
[38]强不确定性避免意识表现为:不确定性被认为是一种威胁，人们对此非常焦虑和不安，害怕事物的发展和变化，认为时间就是金钱，内心有努力、拼命工作的欲望，在工作中应尽力避免冲突与竞争。这类国家的人民倾向于服从传统的思想与道德规范，强烈地需要一致意见，有一种强烈的保守思想，缺乏创新意识，做任何事情都须遵守规章制度。(√)
[39]个人本位和群体本位是东西方文化的主要差异。(√)
[40]跨文化企业跨文化人力资源管理几种模式的划分并不是绝对的，在实践中具体选择那种跨文化人力资源管理模式应由企业根据实际情况来灵活掌握。(√)
人力资源管理(本)-2 选择题
[1]人力资源具有下列特点：(ABCDE) A 生物性 B 能动性 C 时效性 D 智力性 E 再生性
[2]根据人力资源管理发展的四阶段论，企业把人力资源战略作为公司重要的竞争战略，或者从战略的角度考虑人力资源管理问题，属于哪个发展阶段：(D) A 档案保管阶段 B 政府职责阶段 C 组织职责阶段 D 战略伙伴阶段
[3]影响人力资源管理的宏观环境因素包括：(ABCD) A 政治因素 B 经济因素 C 社会因素 D 技术因素 E 竞争对手
[4]在一定时期内组织要求个体负担的一至多项责任，被称为：(B) A 职责 B 职位 C 职务 D 任务 E 工作要素
[5]作为人事决策的基础，因此在工作分析的各个阶段，都必须以认真细致地调查、研究为基础，绝对不能凭想象去做，是指工作分析的哪项原则：(D) A 科学性 B 实用性 C 变动性 D 客观性 E 认真性
[6]根据工作特征模型，可以从以下哪些方面来对工作进行描述：(ABCDE) A 技能多样性 B 任务完整性 C 任务重要性 D 自主性 E 反馈
[7]人力资源管理信息系统的核心构成要素包括：(BCE) A 企业文化 B 技术支持 C 人 D 管理信息 E管理理念
[8]招聘计划中包括的具体内容有：(ABCDE) A 招聘岗位 B 招聘方法 C 招聘预算 D 招聘信息发布的时间 E 新员工到位时间
[9]下列哪些渠道属于外部招聘渠道：(ABCD) A 广告 B 职业介绍机构 C 猎头公司 D 校园招聘 E 员工推荐
[10]在组织人力资源管理的实践中，根据绩效考核或任职资格考核，发现人事不匹配的情形，组织可以采用的人员再配置手段有：(ABC) A 晋升 B 降职 C 辞退 D 工作轮换 E 竞聘上岗
[11]对组织成员进行职位升降的客观依据包括：(ABCDE) A 绩效考评 B 任职资格评价 C 知识水平 D 技能水平 E 能力素质
7 [12]有效的培训系统是员工培训的重要保障。员工的培训系统包括：(ABCDE) A 培训需求的确定 B 培训目标的设置 C 培训方法的选择 D 培训的实施 E 培训结果评价与反馈
[13]主要是用来了解受训者通过培训学到了什么。主要采用书面测试、操作测试、等级情景模拟测试等评估方法，是哪个层次的培训评估：(B) A 反应层次 B 学习层次 C 行为层次 D 效益层次 E 结果层次
[14]部门和职位导向活动的内容主要包括：(ABDE) A 部门职能 B 团队成员 C 薪酬奖励制度 D 工作场所 E 办公设施
[15]管理人员脱岗培训与开发的方法主要有哪些：(ABC) A 企业外研修班 B 管理竞赛 C 跨文化管理训练 D 工作轮换 E 行动学习
[16]下列哪些因素对组织的职业生涯管理活动产生影响：(ABCDE) A 经济发展状况 B 社会文化 C 供应商 D 顾客 E 竞争者
[17]金斯伯格研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程。他将职业生涯的发展分为哪几个阶段：(ABC) A 幻想期 B 尝试期 C 现实期 D 过渡期 E 能力期
[18]喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等，属于哪种类型的职业锚：(D) A 技术型 B 管理型 C 自主独立型 D 挑战型 E 创造型
[19]自我事务的管理包括自身的生理状况、心理发展、生活知识和技能、社会交际、休闲娱乐等方面的管理。自我事务管理状况哪些因素产生深刻而全面的影响：(ABCED) A 健康水平 B 心理发展水平 C 生活知识和技能 D 社交休闲方式 E 心理素质
[20]按照考核性质分，绩效考核可以分为：(DE) A 日常考核 B 定期考核 C 长期考核 D 定性考核 E定量考核
[21]成就激励是员工激励中一类非常重要的内容，哪些属于成就激励：(ACDE) A 组织激励 B 能力激励 C 榜样激励 D 绩效激励 E 目标激励
[22]内容型激励理论的重点是研究激发动机的诱因，主要包括：(ABC) A 需求层次论 B 双因素论 C 成就需要激励理论 D 期望理论 E 公平理论
[23]行为改造理论研究的重点是激励的目的，即改造修正行为，主要包括：(AE)
8 A 强化理论 B 双因素论 C 成就需要激励理论 D 期望理论 E 归因理论
[24]双因素理论中的激励因素，是指能够激励员工积极性，提高工作效率的因素，包括：(DE) A 工作环境与条件 B 薪金 C 个人生活 D 工作的挑战性 E 晋升
[25]首先对职务本身的价值做出客观的评估，然后根据这种评估的结果赋予担任这一职务的从业人员与其职务价值相当的工资，这属于哪种薪酬体系：(A) A 职务工资制 B 能力工资制 C 技能工资制 D 绩效工资制 E 年薪制
[26]影响薪酬水平的外部因素包括：(ABCD) A 劳动力市场供需关系 B 地区及行业的特点 C 当地生活水平 D 国家的法令法规 E 企业经营状况
[27]通过确定付酬要素，以及每个要素在职位中所占比重来评价岗位的方法，属于：(D) A 分级法 B 岗位分类法 C 要素比较法 D 计点法 E 海氏法
[29]社会保险具有哪些特征：(ABCED) A 强制性 B 保障性 C 公益性 D 普遍性 E 互济性
[30]失业保险具有哪些特征：(ADE) A 强制性 B 平等性 C 覆盖面广 D 普遍性 E 互济性
[31]做好员工福利规划，主要应该考虑哪些因素：(ABCDE) A 企业经济实力 B 对外竞争性 C 员工个性需求 D 员工福利现状 E 国家法律法规
判断题
[1]美国人力资源管理实践的显著特征是注重社会层面的人力资源开发管理，包括注重职业教育、成人教育、远程教育等。(×)
[2]21世纪人才资源管理者要扮演工程师+销售员+客户经理的角色。(√)
[3]人力资源的管理责任下移，意味着人力资源管理要为企业战略目标的实现承担责任。(×)
[4]未来人力资源发展变化的趋势，主要体现在员工年龄的变化、员工性别的变化、员工技能的变化，以及员工分布区域的变化等方面。(√)
[5]工作规范是对任职者的资格要求。(√)
9 [6]研究表明，在各种学科中(比如，心理学、管理学、工程学以及人类工程学)一共有四种基本的方法是与工作设计问题有关的，包括机械型方法、激励型方法、生物型方法和知觉运动型方法。所有工作的特征都可以通过这四种方法中的任意一种确定下来。(√)
[7]统计法是通过对过去某一期间有关数据资料的统计分析，找出某些商业因素与人员需求的相关关系，并建立数学公式或模型，据此对未来的人力资源需求进行预测。(√)
[8]马尔科夫模型用来预测人力资源供给时，基本思想是找出过去人力资源流动的比例，依次来预测未来人力资源供给的情况。(√)
[9]采用先进的网络技术，通过智能化的网络设备及软件系统可以实现对计算机应用系统的有效控制和管理，使系统设计所采用的管理模式能较好地体现企业人力资源管理理念的科学性和先进性，是人力资源管理信息系统的智能化原则。(×)
[10]双向选择的原则是劳动力市场上劳动力资源配置的基本原则。(√)
[11]不同层次的人员聘用由不同的部门做出决策。一般来说，工人及办事员由人事部门决定是否录用，而对管理人员及技术人员则需由招聘工作委员会集体决定。(√)
[12]特殊职业能力测试是用于测定从事某项特定工作所具备的某种潜在能力的一种心理测试。(×)
[13]美国著名的心理学家勒温认为，个人能力和个人条件与他所处的环境直接影响个人的工作绩效，个人绩效与个人能力、条件、环境之间存在着一种类似物理学中的场强函数关系。(√)
[14]目标一致理论从员工尤其是研发类员工的创造性角度出发进行统计论证，认为组织必须在认识到员工创造性自然增减的规律的基础上，及时进行岗位轮换，不断赋予员工新的任务和使命，以保持其旺盛的创造力。(×)
[15]培训需求的分析主要包括组织分析和个人分析两大部分。(×)
[16]人员分析可帮助培训者确定谁需要培训，即通过分析员工目前绩效水平与预期工作绩效水平来判断是否有进行培训的必要。(√)
[17]基层员工的培训是让他们提高专业领域的能力，旨在提高其新产品研制能力;同时培训财务、营销知识、时间管理、信息管理、沟通技巧、团队建设、人际能力、指导员工、外语等方面的知识与能力。(×)
[18]组织行为学家道格拉斯• 霍尔(DouglAs T. HAll)认为，职业生涯是指一个人一生的工作经历中所包括的一系列活动和行为。(√)
10
[19]美国心理学教授约翰·霍兰德将个人职业性向可划分为实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型和常规型六种;同时，职业类型也相应有上述六种类型。(√)
[20]传统型职业生涯的目标往往是心理成就感。(×)
[21]目标管理要符合“SMART”的原则。(√)
[22]在很多组织的考核工作中，由一名高级管理者对员工直接主管的考核进行检查和补充，这可以抵消某些直接主管的偏见。(√)
[23]采用强制分布法，可以防止滥评优秀人数或被评价者得分十分接近的结果。该方法的问题是，它基于“各部门中都有相同的绩效类别分布”的假设，而不能区分各部门的好坏差异，也很难对小样本的单位强制分配到五个绩效评价类别中。(√)
[24]激励的出发点是满足组织成员的各种需要，即通过系统的设计适当的外部奖酬形式和工作环境，来满足企业员工的外在性需要和内在性需要。(√)
[25]为了让自己将来工作得更好，每个人都有发展自己能力的需求。我们可以通过培训激励和工作内容激励满足员工这方面的需求。(√)
[26]单位的客观环境，如办公环境、办公设备、环境卫生等都可以影响员工的工作情绪。在高档次的环境里工作，员工的工作行为和工作态度都会向“高档次”发展，这属于物质激励。(×)
[27]奥德弗于1969年提出了一种与马斯洛需求层次理论密切相关，但有些不同的理论。他把人的需要划分为对权力、友谊和成就的需要(×)
[28]指用某种令人不快的结果来减弱某种行为，就是负强化。(×)
[29]行为的一贯性越高，观察者越倾向于对其作外部归因。(×)
[30]根据工资基金论，在工业化社会，工人的工资在经济的长期波动中，趋向于维持生计的水平。(×)
[31]外部公平性则是指企业的工资水平必须以市场工资率为基准，并要跟同行业有所竞争，以便吸引和留住人才。(√)
[32]尽管从激励效果来看，奖励团队比奖励个人的效果要弱，但为了促使团队成员之间相互合作，同时防止上下级之间由于工资差距过大导致出现低层人员心态不平衡的现象，所以有必要建立团队奖励计划。
11 (√)
[33] 海氏工作评价系统实质上是一种评分法，是将付酬因素进一步抽象为具有普遍适用性的三大因素，即技能水平、解决问题能力和风险责任。(√)
[34]我国的法定福利就是社会保险以及住房公积金。(√)
[35]1991年，国务院颁布了《关于企业职工养老保险制度改革的决定》，《决定》对过去单一的企业养老保险制度的缴费方式进行了改革，规定：企业养老保险制度由国家基本养老保险、企业补充养老保险、个人储蓄养老保险三部分组成。(√)
[36]享受失业保险待遇的条件是：所在单位和本人按规定履行缴费义务满一年，非本人意愿中断就业，已办理失业登记并有求职要求，同时具备以上三个条件者才有申请资格。(√)
第四篇：华东理工大学网络学院计算机应用基础试卷
上海智优学院
华东理工大学网络教育学院
《计算机应用基础(专)》试卷1606
试卷满分100分。考试时间90分钟。
(注意：考前将“考试素材”文件夹复制到D盘根目录下。试卷中要求保存的文件必须全部放在你的考试文件夹中，放在别的文件夹中无效。) (教育中心考点刻录光盘要求： ① 目录树结构为：
光盘:教育中心考点名称_计算机应用基础(专)学生考试文件夹 ② 学生考试文件夹请务必不要打包压缩，每个学生以文件夹形式刻盘。 谢谢配合!)
一、 Windows操作题(每小题5分，共15分)
三、
Excel操作题(每小题8分，共40分) 1.将D盘根目录下的“考试素材”文件夹重命名为你的学号姓名，如“20161234张三”，该文件夹作为你的考试文件夹。(注意：学号或姓名，其中之一出错，Windows不得分!) 2.在C:Windows中搜索“notepad.exe”文件，并复制到你的考试文件夹下。
3.将所有应用程序窗口最小化后，复制桌面，并以“我的桌面.jpg”文件名保存到你的考试文件夹下。
二、 Word操作题(每小题6分，共30分)
打开“test.xlsx”文件，按如下要求完成操作后，原名保存。
1. 在第1行前插入一行，在新行A1单元格中输入你自己的信息“姓名 学号 班级”(如
张三 20161234 行政161)，设为隶书、标准色蓝色、18磅，将A1:H1合并居中。(注意：不是自己的信息，Excel不得分!)
2. 计算三门课程的总成绩以及奖学金：总成绩大于或等于240，奖学金为2000;否则为0。
要求：用公式计算，不是公式计算不得分。
3. 设置条件格式：将表中所有不及格成绩标为加粗的红色文本。整表内容居中对齐、加细
框线(除第1行外)。
4.筛选出男生且计算机成绩大于80分的记录。
5.在A16:H25区域按样张建立簇状圆锥图，将图例和X轴的字号均设为12磅。
Excel图表样张： 打开“test.docx”文件，按如下要求完成操作后，原名保存。
1.按样张将标题“黄鹤楼”改为艺术字：采用艺术字库中第5行第5列的基本样式，字体为“华文行楷、初号”，调整到样张所示位置。
2.正文各段落首行缩进2字符，1.5倍行距。第
1、2段右缩进10字符。 3. 将正文中的“黄鹤楼”替换成标准色蓝色、加粗倾斜。
4.插入图片文件“黄鹤楼.jpg”，设高为5厘米、宽为6厘米，并按样张裁剪，调整到样张所示位置。
5.将最后一段分为三栏，栏宽分别为
5、
10、20字符，如样张所示。
Word样张：
第1 页 ，共
2 页(计算机应用基础(专))
上海智优学院
四、 PowerPoint操作题(每小题5分，共15分)
打开“test.pptx”文件，按如下要求完成操作后，原名保存。
1.删除第
1、4张幻灯片，将剩余的三张幻灯片调整顺序为：太湖鼋头渚、唐城、蠡园。 2. 编辑母版，使每张幻灯片的右上角显示文字“详细景点介绍”：宋体、28磅、加粗、标准色紫色(参照样张)。保持素材文件的“幻灯片”浏览窗格显示比例、幻灯片编辑窗口显示比例不变。
3.设置现在的第1张幻灯片左上角“太湖鼋头渚”文字的动画效果为：形状、菱形、缩小、持续时间0.5秒、在上一动画之后开始。
PowerPoint 第2张幻灯片 样张：
第
2 页 ，共
2 页(计算机应用基础(专))
第五篇：华东理工大学网络教育学院高升专语文考试复习大纲
高升本(专)语文考试复习大纲
一、 考试性质
网络学院高升本(专)入学考试。
二、 考试目标
语文科高考的目标是测试考生掌握语文基础知识的程度和综合运用语文知识进行阅读、写作的能力。
(一)语文基础知识
代汉语知识(语音、文字、语汇、语法、修辞、标点)，文学常识，文言文基础知识。以上有关知识，有的要辩识、记忆、有的要理解、运用。
(二)阅读能力
指综合运用有关的基础知识，比较熟练地阅读一般的政治、科技、文艺等读物，能理解文章思想内容，分清段落层次，领会词句在文章中的含义和作用，了解叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方式在文章表情达意中的不同作用，能够分析记叙文、说明文、论文和应用文的写作特点。
能正确理解和分析文学作品中的情节结构、人物形象和主题，领会文学语言的优美生动，具备初步的鉴赏评价能力。
能借助必要的注释阅读浅显的文言短文，理解主要意思，并能用现代汉语作准确、通顺的翻译。
(三)写作能力
指综合运用有关的基础知识写记叙文、说明文、议论文和应用文的能力。重视思想内容，注重语言表达。
三、 考试内容和要求
(一) 语文基础知识(约占18分。语文基础知识的试题重 在测试考生的运用能力，不拘泥于名词术语的考查。)
1.语音
能根据《汉语拼音方案》给常用汉字注音或按照汉语拼音写出汉字。
2.文字
掌握常用汉字的音、形、义，能辩识同音字、形似字、明显的形声字和常见的多音多义字。书写要符合规范，字迹端正、清晰、不写错别字。
3.语汇
掌握常用词语(包括成语)能结合一定的语言环境，从词义的轻重、范围的大小、搭配的关系、感情色彩、语体色彩等方面辩析常见的同义词。理解反义词、多义词在表情达意中的作用。
4.语法
掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的特点。掌握主动句和被动句的特点。掌握常见单句和复句(并列、选择、递进、转折、因果、假设、条件)的基本结构，能读懂比较复杂的长句，发现并改正常见语病。
5.修辞
能根据不同的表达需要，理解和选用长句与短句、肯定句与否定句。掌握比喻、比似、借代、夸张、引用、排比、对比、设问、反问、对偶、反语、反复等修辞方法。
6.标点符号
掌握国家语委和新闻出版暑1996年公布的标点符号的用法。
7.文学常识
了解中外文学史上有代表性的作家及其主要作品。
8.文言文基础知识
熟悉常见常用的文言实词，掌握其常用意义。识别常见的通假字。掌握常用的文言虚词(之、其、则、乃、以、于、也、矣、乎、哉、蔫、耳、夫、何、诸、与、因、然、为)的基本用法。理解名词作动词、名词作状语、形容词作动词、意动用法和使动用法等词累活用现象。掌握判断、被动、省略、倒装(指宾语前置、介词结构后置、定语后置)句式。
9.背诵与默写
默写规定背诵的篇目或段落。
(二) 阅读(约占32分) 1. 现代文阅读(约占27分)
(1)能正确把握文章的中心。能找出文章的中心句、关键词，能筛选文中的重要信息，能用自己的语言表达文章的中心。能辩析具体材料对表达中心所起的作用。
(2)能分析文章的结构。能划分文章的段落或层次，并概括其大意。能分析文章谋篇布局的特点(线索、顺序、开头与结尾、衔接与过渡、伏笔与照应等)。
(3)能分析文章的语言。能分析语言的主要特点，分析词句的表达效果。
(4)能分析文章的写作方法。
掌握记叙的要素(时间、地点、人物、时间等)。理清记叙的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等)。能分析记叙文的顺序(顺叙、倒叙、插叙等)在文中的作用，能分析文学作品中的人物描写(肖像、动作、心理、语言等)、环境描写(社会环境、自然环境等)在具体语言环境中的作用。 掌握说明的主要方法(定义说明、举例说明、引用说明、数字说明、比喻说明、分类说明、比较说明)。能从所说明的事物特征、说明条理等方面分析说明文。
掌握议论文的三个要素(论点、论据、论证方法)。能分清中心论点和分论点，掌握并列式、层进式、对照式、总分式的论证结构和例证、引证、喻证对比等论证方法。
掌握应用用文的基本格式、写作要求以及语言准备、规范、简洁特点。
(5).能正确理解文章的内容和旨意，感悟作者的思想感情。能通过对关键词、句、段含义的理解来把握整篇文章的思想内容，具有独立见解和处理信息的能力。
2.文言文阅读(约占15分)
能正确地解释词语，翻译句子，理解文意。翻译要符合现代汉语的要求。
(三) 写作(约占50分)
能根据题目要求灵活运用叙述、描写、抒情、说明和议论等表达方式进行写作，做到观点正确，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺、连贯、得体，格式正确，书写规范，字迹清楚，文面整洁。 写记叙文，能适当地选材与剪裁，描写具体，并能适当运用议论、抒情等表达方式，注意语言的生动性。
写说明文，能抓住说明对象的特征，运用常见的说明方法，做到条理清晰，语言准确。 写议论文，能做到论点正确鲜明，论点与论据统一，能运用常见的论证方法，注意语言的严密性。
写应用文，能做到内容完整，格式规范，语言准确、简洁。
四、 考试细则
试卷总分100分
考试时间120分钟