京剧趣谈范文第1篇
小偷乙：失你伯，你奏批干的很，赶紧帮忙....沉成批列 小偷甲：帮锤子泥，我不望风pol.ice耐球的来列咱两奏一达叫拾掇列
小偷乙：耐你奏好好望风少批干!把他家的，屎都快挣出来咧 十分钟后.....
小偷甲：诶......我倒把你妈叫列嫂子列，你狗日的真是个日八CHUA
手慢的跟蕨一样，起开起开
小偷乙：你批批囔囔的得是我把你先儿给亏列，奏木乱的很，跟个婆娘一样。
pol.ice：你俩弄啥泥?
小偷甲：摸弄啥，哈水道堵列，修噶子 pol.ice：你是哪的，咋镇晚列修下水道泥? 小偷甲：市政的，夜班儿
pol.ice：我咋看你俩象贼娃子泥!得是偷井盖子泥?跟饿去派出所
小偷甲：你眼儿奏不亮的很，啥寒蛋事情么你也管，老二!打 小偷乙：贼你妈，打你够日的，踢你个耐球的，奔脸，夺命剪刀手%^^^&*^% pol.ice：啊~~~~打人列，打pol.ice列!大哥算列算列......大哥 小偷甲：老二，包打列，赶紧窜
2分钟后，pol.ice从地上爬起来大声道：“贼你妈，有本事你俩包跑，逮住把你俩屎暂出来!
附：陕西方言强解; 1.制达―→这里 2.雾达―→那里
3.啊达―→哪里?一般回答用：WER 4.啊四―→哪?哪个是?一般回答用：握四5.野个―→昨天 6.前个―→前天 7.后个―→后天 8.明个―→明天 9.年四个―→去年 10.蹭―→厉害 11.碟―→吃饭、打人 12.四火―→试一试， 13.南常―→困难，不容易办的 14.谝―→聊天，说话
15.扎式―→摆架子，打肿脸充胖子 16.花搅―→开玩笑、恶作剧、取笑 17.产活―→好，舒服
18.骚青―→热情过分，讨好献媚之嫌 19.木乱―→不舒服、不适，思绪烦乱 20.罢列―→一般，还行、过得去 21.马卡―→差劲
22.幕囊―→行动迟缓、浪费时间的行为 23.细香、戏法―→细致、仔细。 24.了杂列―→很好，很美
25.扑西来海―→邋遢、不整洁、不干净 26.打圆―→周围、附近 27.麻达―→麻烦、问题
28.麻米儿―→不讲理、不明事理。 29.瓷马二楞―→不机灵，迟钝。 30.克里马擦―→快点，英文：hurryup 31.逼列―→完蛋了，指事态无可挽回。 32.噶达马西一和滩―→乱七八糟一大堆 33.列远―→一边去
34.都成送列―→都成什么样了啊?
京剧趣谈范文第2篇
2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.答题过程中你可以参考教科书和其他资料，请独立思考，诚信答题。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、单项选择(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
1.王国维说：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说。”他意在说明(
)
A.分封制的崩溃
B.商鞅变法的作用 C.兼并战争的后果
D.百家争鸣的原因
2.汉代陵阳县，故址在今安徽省石台县广阳镇，晋为避杜皇后名讳改名广阳，后又避隋炀帝名讳改名南阳。这种地名的变化反映了(
) A.外戚干政
B.战乱频繁 C.皇权至高无上
D.地方权力削弱
3.贞观初，太宗曾对公卿说“人欲自照，必须明镜;主欲知过，必借忠臣。”为此，太宗(
) A.知人善任和虚心纳谏
B.奉行开明的民族政策 C.戒奢从简和轻徭薄赋
D.重视人民群众的作用
4.1902年，英国《泰晤士报》记者说，多少年来我们在北京或在中国的地位从未象今天这样高，我们与清朝官员的联联系从未象今天这样密切。他这么说是因为(
) A.甲午战争中国战败
B.清政府已成“洋人的朝廷” C.山东主权转交日本
D.义和团沉重打击八国联军 5.图1是1912年1月1日出版的《申报》，其表明《申报》(
) 注意事项：
图1 A.创办于辛亥革命期间
B.专门报道政治新闻 C.宣传了民主革命思想
D.是革命派的机关报 6.有学者指出，在中西文化经历了70多年的撞击和交汇之后，出现于20世纪第二个十年里的这一阵波潮，其湖头已经越出了启蒙的本义。“这一阵波潮”是指(
) A.袁世凯独裁
B.北伐战争爆发
C.新文化运动
D.黄埔军校创立
7.新中国外交呈现明显的阶段性特征，图2中建交增长最快阶段出现的原因不包括(
)
A.中日两国建交
B.中国恢复在联合国合法席位 C.中美关系改善
D.中国正式加人亚大经合组织
8.“我以我的信义宣暂，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。” 伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣哲。这一仪式应出现于(
)
A.古代印度河流城
B.中世纪的欧洲 C.封建社会的日本
D.古代两河流域
9.历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是(
)
A.建立资产阶级统治
B.实现民族独立 C.确立君主立宪制度
D.废除君主专制
10.1930年间美国进口商品的税率平均提高了40%，许多国家采取报复措施，把进口税率提高60%到100%，法、德、英还采取了一些特殊措施抑制进口。这些措施(
) A.促进了贸易的发展
B.加剧了经济危机 C.打击了法西斯势力
D.改善了国际关系
二、组合列举(本大题共3小题，每空1分，共10分) 11.我国历史悠久，传统文化辉煌灿烂。
(1)北朝农学家贾思勰在总结前人经验的基础上撰写的《
》，强调农业生产必须遵循自然规律。 (2)“若止印三二本，未为简易;若印数十百千本，则极为神速”是对毕昇发明的
的称赞。
(3)明朝卓越的医药学家李时珍写成药物学巨著《
》，对医药学发展作出了杰出贡献。 12.改革往往是时代的诉求，历史的选择。
(1)北魏孝文帝为学习汉族的先进文化，将都城从平城到
。
(2)康有为等人发起的“公年上书”轰动全国，揭开了
运动的序幕。 (3)1952年底土地改革的完成消灭了
阶级，农民成为土地的主人。 13.科学技术是第一生产力。
(1)科学家
概括物体机械运动的基本规律，建立了完整的力学理论体系。 (2)《_____》的出版，打破了千百年来的神创论，是生物科学的一次伟大革命。 (3)以
为发动机的汽车 、轮船、飞机等出现，为人们的生产和生活带来了便利。 (4)我国著名化学家
不畏艰难、勇于创新，制出纯碱，打破欧美对碱业的垄断。
三、辨析改错(8分)
14.民主与法治是人类社会进步的重要表现。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题前的括号内正确的打“√”;错误的打“×”，并加以改正。
(1)古代希腊城邦雅典在屋大维主政时期，奴隶主民主政治发展到高峰。 (2)法国大革命的纲领《权利法案》宣称了自由平等、私有财产神圣不可侵犯。 (3)启蒙思想家但丁猛烈抨击天主教会，把教皇比作“两足禽兽”。
(4)第一届全国人民代表大会制定的《中华人民共和国宪法》规定我国坚持人民民主专政。
四、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 15.阅读材料，完成下列要求。
材料一
《乾隆御制诗》中有“间年外域有人来，宁可求全关不开”。英国使臣马夏尔尼说：“彼等以为苟不如此，则恐外人之交际频繁，又碍于安谧，而各界人等之服从上命，以维持皇威于不坠，乃中国政府唯一不易之格言。”
——据陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
(1)根据材料一，指出乾隆时期的对外政策，并概括其原因。(4分)
材料二
(19世纪60年代初)恭亲王和文祥首先认识到中西方接触是不可避免的，并且可以通过谨慎的外交得到很大的好处。他们强烈地感到，西方列强通常能够信守条约。
——费正清《创桥中国晚清史》(上卷)
(2)材料二反映的清朝统治者对外态度是什么?他们在实践中是如何体现的? (4分) (3)根据上述材料，结合所学知识分析清朝对外政策变化的原因。(2分) 16.阅读材料，完成下列要求。
材料一 这本书是国际共产主义运动的第一个纲领性文件。列宁在1895年指出：“这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著：它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
——据吴于廑、齐世荣(世界史近代史编》(下卷)
(1)“这本书”是指什么?它鼓舞推动俄国无产阶级革命的重大事件是什么? (2分) 材料二
苏联模式在经济方面表现为以行政手段管理经济，实行高度集中的部门管理，排斥市场调节。计划完全是指令性的，各级领导机关必须执行，企业没有主动性。在政治方面，苏联模式表现为权力高度集中，忽视民主法制建设。各级领导实际上由上级指派，基本不受群众监督。
——据周尚文 王斯德《苏联兴亡史》等
(2)根据材料概括苏联模式的主要特征，结合所学知识分析其对苏联产生的负面影响。(4分)
材料三
没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义运用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象的应用它。
——毛泽东《论新阶段》
(3)以中国革命和建设为例，阐释材料三的观点。(4分)
五、活动与探究(12分) 17.读图3，完成下列探究活动。
图3第二次世界大战期间亚洲战场示意图
(1)图3中A、B两处发生的事件分别是
和
，其对第二次世界大战的形势分别产生了什么影响?(4分)
(2)根据图3并结合所学知识，分析亚洲战场反法西斯战争胜利的原因。(4分) (3)指出二战后初期至50年代图中所示地区政治局势发生的变化，并分析其影响。(答出2点即可，4分)
参考答案 1-10.DCABCCDBAB 11.(1)齐民要术
(2)活字印刷术
(3)本草纲目 12.(1)洛阳
(2)维新变法
(3)地主
13.(1)牛顿
(2)进化论
( 3)内燃机
(4)侯德榜 14.(1)x，屋大维改为伯利克里
(2)x，权利法案改为人权宣言
(3)x，将但丁改为伏尔泰
(4)√
15.(1)闭关镇国政策2分)外国人交住,危及白身统治:天朝上:国的心S.维持皇威。(2 分) (2)与西方接触，开展外交。(2分)洋务运动,或答其体措施均可2分) (3)两次鸦片战争失败:太平天国运动等农民起义:地主阶级知识分子“开眼看世界”等。(每点1分,共2分。其他方 之成理办河) 16.(1)(共产党宜言》:十月革命。(2分) (2)高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。(2分)风碍了民主法制建设和经济持续发展;后来的政革也未3公能从根本上突破苏联模式.弊端的不断积累最終够致苏联解体。(2分。其他言之成理亦可) 3)马克思主义与中国革命实践相结合,诞生了毛泽东思息:开辟r”农村包围城市”的革命道路(其他如建金井网山根
居地、遵又会议,开展的击战争等言之成理亦可)，(2分)马克思主义与中国建没实际相结合,形城了观小平理论等中国特色社会主义理论体系:开创了中国特包社会主义道路(其他如十一届三中全会改革开放社会主义市场经济体制。“一国两制”等言之成理查可)。(2分)五.活动与探究(12分) 17.(1)九一八事变:珍珠港事件。(2分)成为中国人民抗日战争的起点,揭开世界反法西斯战争的序幕(中国局部杭战的开始亦可):标志太平洋战争的开始第二次世界大战达到最大规模。(2 分)
(2)中国战场是世界反法西斯成争的东方主战场，为反法西斯战争的胜利作出重大贡献街献，国际反法西斯联盟协同作战。
(每点2分.共4分。 其他育之成理亦可)(3)示例: 变化:中华人民共和国成立，影响:中国人民从此站起来了.壮大了世界和率,民主和社会主义的力量,鼓舞了世界被压迫民族和人民争取解放的斗争。
京剧趣谈范文第3篇
1 快乐游戏法
心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的, 它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂, 可以满足他们好动好玩的心理, 使注意力不但能持久、稳定, 而且注意的紧张程度也较高。在教学中, 笔者经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找朋友”等游戏方法进行教学。
例如:“玩玩字卡”:学生小组协作学习, 通过玩字卡认读生字。边摆边读, 一人一张, 不会的可请教小组同学;在小组长的组织下, 学生读自己的字卡, 可找出难认字拿在手里或摆在一旁;学生互相考认字卡, 自己不会的跟人学, 别人不会的想法教。又如:“找找朋友”:在教学“妈”字时, 根据合体字的规律, 笔者把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片, 发给学生, 要求学生用最快的速度, 边跑边说:“我是‘女’字旁, 谁来和我做朋友?”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片, 边跑边说:“我是个‘马’, 小马的马, 我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁, 有学生说:“如果是单人旁, 就成了男的, 男人不可以生孩子做妈妈的。因为妈妈是“女”的, 所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义, 声旁表读音的识字规律。采用这些生动形象、趣味无穷的游戏学习方法, 学生兴趣高昂, 记忆深刻, 识字效果极佳。
2 猜谜识字法
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。中国汉字, 很多都可成为一则谜语, 寓教于乐, 不失为一种好的识字法。如:一字十一笔, 无横又无直, 学生问孔子, 孔子说无味———淡。会少离多———禽。低年级儿童喜爱猜谜, 恰到好处地运用字谜帮助学生识字, 也是行之有效的好方法。学生在猜字谜、编字谜的过程中, 既识记了字音、字形, 又理解了字义, 同时锻炼了思维能力、语言的组织能力和表达能力, 真是一举多得。如:“三人同日去看花———春”, “一口咬掉牛尾巴———告”, “牛走独木桥———生”, “一加一不等于二———王”, “六十天———朋”, “两人在土上———坐”。“月亮不肯止步———肯”又如在教授“爱”字时, 笔者配上儿歌式的谜面“爪字头, 秃宝盖, 小朋友, 真可爱”。学生猜谜语的过程就是识记生字的过程, 这种识记不同于机械识记, 是在积极的思维活动中记忆, 印象非常深刻。此时, 学生无论猜的出或猜不出, 都会开怀大笑, 感受到一种成功的喜悦。
3 故事识字法
小学生都喜欢听故事, 在识字教学中, 若能把一个个抽象的汉字演绎活化成一个个生动有趣的小故事, 让他们通过听故事、讲故事, 在轻松愉快的氛围中记住生字, 更能激发他们的识字兴趣。如教学“影子”的“影”字时, 笔者把“影”字编成这样一个故事:有一个小朋友京京, 他站在太阳下, 地上留下了三撇 (影子) 。在教学“呆”字时, 教师边讲故事边写笔画:一个人张着大嘴巴 (口) , 像木头一动不动, 原来他在发呆。又如在学习“腾”字时我事先编了这样一个故事:夫人梳着两条小辫子, 骑马去看月。再把这个小故事进行分析 (拆字) 。因为“腾”是一个笔画多, 且容易忘记的字, 我们通过一个小情节让他们展开联想, 这样子就能记牢了。通过叫拆字讲小故事的方式, 学生更容易接受, 让学生在比较轻松愉快的氛围中识字, 效果很好。当然, 也可以把几个字串联起来编一个故事, 或者是让学生展开想像自己编故事。多字串联讲故事的方法我觉得更使用于较高年级学生的识字教学。
4 顺口溜、儿歌识字法
“顺口溜”这种形象化的语言也是比较受学生欢迎的一种形式, 它琅琅上口, 生动有趣, 一旦记住便永久难忘。如“碧”可编成“王老头, 白老头, 同坐一块大石头”;“坏”可编成“地里不长草, 坏了”;教“法、丢”时, 先复习“去”字, 再以旧字带新字, 编成一句儿歌:去字头上戴斜帽, 丢、丢、丢;去字旁边冒水泡, 法、法、法。“草”可编成“没头就是早, 早上长青草, 牛羊见它乐, 禾苗见它恼”;“磨”可编成“一点一横长, 一撇到左方, 一队孪生树, 长在石头上”;“午”字可编成“远看像头牛, 近看牛没头, 要问是啥字, 看看日当头”;“喜”字可编成“上村十一口, 下村二十口, 两村合一起, 欢乐不发愁。”;“美”字可编成“羊字没尾巴, 大字在底下”;“金”字可编成“一个人, 他姓王, 口袋装着两块糖”。像这样的儿歌和顺口溜还可以编出很多, 在我们看来可能不过是很简单的一句话或者两句话, 但是如此一编, 妙趣横生, 学生就可以把一个字记住一辈子。我们上起课来也比较轻松, 何乐而不为呢?
5 形象识字法
识记生字的过程很枯燥, 如果采用比较形象的描述、直观的演示就比较好理解了。前不久笔者看过一篇文章, 在文章中, 作者介绍了他印象深刻的一件事:一位教师在教授完“纸”字后, 很多学生会多加一点, 并且屡教不改, 于是有一天, 那位教师带来了一张白纸, 用饱蘸墨汁的毛笔在上面狠狠地点了一下, 纸上马上出现了一片污渍。这位老师说:“现在这张纸已经有了污点了, 是废纸一张, 没用了。”随手揉成一团, 仍进了废纸篓。从那以后, 学生再也没有犯过此类错误。通过阅读这个小故事给笔者留下了难忘的印象, 这就是一个在教学中比较突出的教师解决识记生字过程中的一个小例子, 这种形象直观的方法很有效。在学习汉字的初级阶段, 课本配有大量的插图。图画或者图片是一种很形象直观的教学辅助用品, 我们应该充分利用这一优势来帮助学生学习汉字。如教学“休”时, 可出示图片, 告诉同学们, 这个人累了, 正靠着树干休息。爱因斯坦说过:“想像力比知识更重要”在识字教学中, 教师可根据学生思维的特点, 帮助他们把抽象的符号具体化, 培养学生的识字能力。
以上几点看法就是我结合前人的思想和自己的教学实践的一些心得, 尚显肤浅。识字教学的方法有很多, 如何找到适合每个学生个体、个性的方法呢?这还需要我们, 乃至于更多的后继者们来不断地探索。作为我们在一线的老师, 要以人为本, 在教学过程中多动脑筋, 多想办法, 不断通过反思、总结、提升, 去寻找更好、更适合学生的方法, 让学生学得轻松, 学得快乐。让识字不成为学生畏惧的“任务”, 而是把它当成一个快乐的旅程。
摘要：识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。因此, 这方面的教学就显得非常重要。在长期的教学中总结经验, 汲取前人的思想精髓, 针对小学生的特点, 笔者总结出了五种识字的方法, 以期把快乐引进课堂, 让学生在快乐中识字, 让识字成为他们学习生活中一段快乐的旅程。