建筑物职业技能论文范文

2024-02-11

建筑物职业技能论文范文第1篇

摘要：一般来说，建筑工程管理是指对建筑工程施工现场中材料、机械设备及施工人员等进行综合管理的过程，这种管理主要是为了确保施工质量，避免事故发生，进而有效的保障施工进度和质量。施工质量控制一般是在建筑工程施工阶段对一切事物进行有效控制的过程，其主要控制对象有施工材料质量、施工进度及工程施工成本等，质量控制为了使施工质量更高，从而给人们提供更加安全、可靠的建筑。因此，在本文中，笔者谈论的是怎样有效的提高建筑工程管理及施工质量控制水平。

关键词：建筑工程；管理；施工；质量；控制

1前言

当下，建筑业依然是国民经济的一大支柱，同时建筑业的发展也在一定程度上促进了其他产业的发展。建筑工程的质量管理与控制一直被人们所关注，因为其直接关系到建筑的安全性，所以，提升建筑工程管理及施工质量控制水平是非常重要的。

2当前建筑工程管理及施工质量控制中存在问题

2.1安全隐患巨大

近年来，随着工程建筑的日益壮大，建筑业引起了广大国民的密切关注。也许我们对建筑业还比较陌生，但我们对施工工地绝不陌生。在中国高速发展的今天，施工工地随处可见。而施工工地最能引起我们关注的，往往都是其安全隐患问题。每天，我们都能从各种报刊杂志和手机新闻上看到各种施工安全问题酿成的惨剧。虽然各施工单位对安全问题的重视度都有所提升，但各种问题还是络绎不绝。究其症结，一是因为施工工地往往管制不严，承包商没有及时督促作业人员做好防护措施，也没有相应的惩罚对策，不能引起作业人员足够的重视。二是施工人员往往安全意识薄弱，缺乏相关的专业素养，不能及时发现问题，从而防范于未然。

2.2工程管理人员综合素质有待提高

建筑工程管理与施工质量控制的过程中，也需要充分发挥工程管理人员的专业优势，促使他们能够在具体的工作岗位上充分发挥自身的职能作用，为工程管理水平及施工质量控制不断提高提供保障。但是，当前某些建筑工程管理人员由于缺乏必要的责任意识，缺乏有效的实践经验，致使工程管理与施工质量控制难以达到预期效果，需要采取必要的措施提高工程管理人员综合素质[1]。

2.3管理及监督体系不健全

目前，大部分的建筑工程都采用分包的形式，该管理模式非常容易造成职责、工作范围不明确等，带来混乱施工的现象，使监督管理工作的实施变得非常困难。此外，相关制度的不完善也导致施工管理人员不能够正常展开工作，为工程的监督和管理工作带来困难，影响工程质量。

2.4综合质量问题

综合质量问题是指体现在各个环节的质量问题。现阶段，由于人们的目光更多地转向经济利益，导致对建筑工程每个环节的质量监管放松，出现了很多质量问题，如：材料把关不严，导致不合格的建筑材料流入工程内部，或是施工人员直接要求将材料替换成时效快的替代材料，以缩短工期，埋下安全隐患；验收不严格，导致质量问题的出现；施工不标准，导致工程在使用后出现了各种各样的小问题。

3提高建筑工程管理及施工质量控制的有效策略

3.1加强对建筑工程各项目的协调工作

第一，要对建筑工程施工中相关的分包单位进行职责、权利及工作范围等的确定；第二，要积极对施工工序交叉、施工技术交流及施工材料供应等工作进行协调，以保证建筑工程各项目的协调性；第三，要建立健全项目管理体制，以解决建筑工程管理中的项目分包管理难问题、工程项目无止境肢解问题及各项工程项目难以协调问题等；第四，要根据建筑工程管理实际需要，结合相应的工程管理标准，制定比较科学、合理且具有针对性的协调管理程序，以实现对建筑工程的高效管理。

3.2树立质量管理意识

对工程管理、施工质量的重視是促进工程质量提升的重要手段，因此，相关管理人员应当重视质量管理，加强对工程质量、管理水平的控制，树立正确的管理意识，从工程的细节之处出发，划分质量管理职责，将岗位职责落实到个人，若是工程管理中出现问题，及时联系到相应的管理人员进行处理。该方式能够在最大程度上激发管理人员对建筑工程施工质量的重视程度，以便加强对施工各个环节的有效管理。此外，除了管理人员要重视管理工作外，现场施工人员也应当树立正确的施工意识，对现场作业进行严格的自我监督和管理，重视材料的使用、技术的使用、设备的使用等，在提高自律意识的前提下，做好自我监督管理和相互监督管理，促进“质量第一”意识的提升[2]。

3.3加强对建筑工程成本的控制力度

第一，建筑工程施工单位要不断提高自身的成本控制意识，并将成本控制意识融入到每個建筑工程施工环节；第二，要根据施工质量控制需求制定针对性和阶段性的成本分析机制，以实现对建筑工程施工中的成本预算及比较分析，从而实现对建筑工程各施工环节成本的掌控；第三，从企业的实际状况出发，建立科学合理的企业定额，以便企业在进行项目管理或施工质量监控的过程中，可以做到提前了解。

3.4重视施工技术及人员素质

施工技术以及相应管理人员、施工人员的综合素质对工程质量管理是十分重要的。在实际情况中，可以通过以下几方面来提高管理人员以及施工人员的综合素质：①需要管理人员、施工人员对先进的施工技术、施工设备进行深入了解，并在施工过程中合理使用施工技术及设备，以便促进工程质量的提升。②加强管理人员管理能力的培训[3]。在建筑工程中，很多方面都与管理人员的管理能力有着直接关系，如：材料管理、运输管理、一线施工等，都需要具备较高综合能力和素质的人员来进行管理和控制，因此，需要加强管理人员管理能力的培训，如：定期举办管理交流研讨会、派遣管理人员外出进修学习等，鼓励其学习先进的管理理念、管理方法、管理模式等，逐渐提高其管理能力，使其在工程质量管理中发挥出更加积极的作用。③加强施工人员的综合素质。面对施工人员文化水平普遍偏低的现状，企业需要通过适当的措施提高施工人员的综合能力，一方面通过定期培训课程来提高其专业技能，另一方面可以聘请经验丰富的讲师来加强实践技能交流，努力提高施工人员的综合能力。④制定严格的考核制度，对技能及专业知识不过关的施工人员，给予重新培训，严格按照考核制度来进行人员的选取，使其能够抱着认真负责的态度展开施工和管理工作。

4结语

建筑工程施工质量控制工作是一项利于民生、利于经济发展的重要工作。建筑企业能积极带动经济的有效增长，而其发展道路需要高质量、高收益的项目工程来铺垫。确保建筑工程施工质量和进程最根本的前提条件就是优良的建筑工程管理及施工质量控制。在经济发展如此迅速的时期，建筑企业想更好的发展，同时造福于更广大的民众，就需要坚持对建筑工程的管理和施工质量的控制，这会是一个不懈坚持和奋斗的方向。

参考文献：

[1]杜文强.建设工程工程项目成本控制与质量控制[J].考试周刊，2015（68）：195.

[2]李永刚.浅议工程项目施工质量管理在教学中的取舍[J].好家长，2015（21）：153.

[3]黄宏亮.水利建筑工程施工质量提升的策略探究[J].现代职业教育，2015（3）：83～84.

[4]周清华.工程算量软件在《建筑工程概预算》中的应用[J].考试周刊，2011（79）：220～221.

[5]钱霞平.统计工作在建筑施工企业管理各个过程中的作用[J].现代企业教育，2010（24）：107～108.

建筑物职业技能论文范文第2篇

摘要：SPOC翻转课堂模式下的网络课程建设与常规课堂教学进行融合创新，利用平台的数据干预功能，进行“课前知识学习、课中知识应用内化、课后技能巩固提升”的翻转教学，学生在学习的各个阶段、各个环节都真正成为学习的主体，教师通过网络课程平台进行不同学生间的差异化教学，促进人才的个性化成长，有效培养学生的岗位工作能力。

关键词：翻转课堂；分层次教学；职业能力

一、引言

随着“互联网+”技术与教育的进一步融合，高职院校陆续地开发了一些小规模在线开放网络课程，又称SPOC（Small Private Online Course）。与大规模开放在线课程MOOC相比，SPOC受众对象（接受同一课程学习的学生）更明确。它将在线开放课程与传统课堂教学相互融合，平台资源建设更加精细化、时序化。平台上网络资源的设计组织与课程学期的教学安排相呼应，平台资源建设从“以项目为对象”的一维坐标转成“以项目和教学时点为对象”的二维坐标。二维坐标系中的资源建设促进了网络课程与常规教学环节的相互融通。

二、专业核心课程SPOC翻转课堂教学模式的整体设计思路

专业核心课程SPOC翻转课堂的教学模式，按照“三阶段二层次”进行整体设计，即按照“课前、课中、课后”三个阶段构建每一个SPOC教学项目，同时按照“起步、发展”两个层次组织每一个阶段的教学内容。通过“三阶段二层次”实现项目的教学翻转，达成项目的教学梯度。

（二）课前学习阶段

课前学习阶段，学生在教师的指导下进行课前自主学习，完成与项目任务相关的知识学习和任务操作的思路建构，合作学习任务操作过程中可能遇到的基础性技术问题，为课内进行项目任务操作打下基础，教师通过SPOC翻转课堂教学模式进行项目任务相关知识的解构，“化整为零”，以“碎片化”的知识吸引学生完成课前学习任务。该阶段的起步层次的学习任务是微课，帮助学生了解教学项目的简单概况；发展层次的任务是项目知识承前启后的简单应用，为课堂实操做铺垫。

（二）课中学习阶段

课中学习阶段，学生通过项目任务进行实操，形成岗位工作能力，在能力的形成中完成与项目任务相关的知识的序化重组。项目任务操作中学生个体完成任务与学生团队合作完成任务相结合。起步阶段为个体任务训练，学生初步应用任务操作思路尝试解决简单问题，尝试担当起岗位职责。发展阶段为团队任务训练，全面检查学生个体对操作思路的理解程度，通过团队合作，尝试解决较为复杂的岗位任务，发挥团队成员各自的工作能力与工作绩效。SPOC模式将所有学生的课堂参与情况通过平台全方位呈现，促进教师对学生实施个性化指导，帮助教师及时发现任务操作中可能存在的普遍问题，通过及时干预引导学生较好地完成课内操作训练任务。课中学习阶段的主要目标是通过项目任务操作及时进行知识重构，实现“零存整取”。

（三）课后学习阶段

课后学习阶段，学生通过“点面结合”的拓展训练任务，完成项目任务操作的系统提炼或总结概括，形成较为成熟的工作能力与工作方法。“点”上的学习任务侧重于重要知识的再回顾、再巩固，突出学习重点、难点。“面”上的学习任务侧重于项目知识的综合应用，旨在进一步巩固项目操作的方法，提炼项目的操作要点。

（四）基于学习激励的三阶段时间分配

网络课程建设中的SPOC模式，三阶段按照从简单到复杂、从局部到整体、由点及面的认知规律进行知识的组织和序化。教学实践中需要结合学生的学习心理、学生课前课后实际可供支配的时间资源等进行整体谋划。以周课时为4学时（180分钟）的课程为例，实践发现，有效吸引学生的课前学习时长一般为30分钟左右；课后学习时长一般为60分钟左右，课中的学习及操作训练仍是课程学习的主体时间，教师主导下的课内实操是SPOC模式教学有效度达成的重要考察时段。课前、课后的时长严格控制占课程学习总时长的1/3左右。实践表明，倘若一味追求翻转教学的理想效果，课前、课后的学习时间按照教学充分翻转的要求拉长将严重挫伤学生的学习积极性，将不可避免地使翻转教学成为教师的一厢情愿。因此，控制课前、课后学习时长，进行有限教学翻转是职业教育专业课程SPOC模式教学整体设计的基本要求。

三、SPOC翻转课堂模式下《建筑工程工程量清单编制》课程教学实践

《建筑工程工程量清单编制》是高职工程造价专业的一门专业核心课程，在总结了精品课程建设期间课程系列资源建设经验的基础上，进行了基于SPOC翻转课堂模式的网络课程建设实践。课程资源的组织按照上述“三阶段二层次”的整体设计思路，突出时间坐标进行资源要素的组织。下面以课程中的“砌体工程工程量清单编制”项目为例进行详细说明。

（一）课前学习

課前学生登录网络课程平台，查找该项目中的“课前”任务。一是起步性学习任务，通过简短的SCORM课件介绍该项目的主要学习任务、学习重难点、学习方法，通过图片等形式引导学生进入砌体工程项目情境，通过表格化处理将前导课程中的相关知识进行系统梳理；二是发展性学习任务，通过微课视频，引导学生学习砌体工程项目的主要操作思路，相关课前检测题的训练将有助于检查课前学习成效。

（二）课中学习

课中学习分成四步。第一步，教师针对性讲解，帮助学生建立对砌体工程项目相关知识的全面认识，扼要剖析项目操作中的关键事项和注意点。第二步，学生自主学习。利用微课全面把握砌体工程清单编制项目的学习内容，透彻理解相关计算规则，深入领会项目任务操作思路。第三步，典型案例学习。教师将项目中的“砌块墙”、“基础墙”两个常见案例制作成微课，学生通过微课视频进行典型案例清单编制的学习，教师巡回指导，解决学生学习中的个性化需求。第四步，实务操作。训练中，学生在做中学、学中做，完成职业工作能力的有序培养。这一步对应发展性学习层次需求。

（三）课后学习

课后学习阶段，学生登录平台，完成2个层次的学习任务。起步性学习任务，在课内实例操作基础上，将“砌块墙”的清单编制按照真实的项目图纸，进行指定楼层范围内的真题真做，实现教学过程与岗位工作过程的对接；发展性学习任务，选取小型框架结构房屋的填充墙进行整幢楼为工作对象的任务操作。课后学习阶段的任务是课内实务操作的拓展延伸，也更加全面地反映了工程实际。

四、SPOC翻转教学模式的教学效果

综合考虑职业院校学生技术技能的培养特点，时间资源的利用特点以及高职学生自主进行学习的兴趣特点进行的专业核心课程的SPOC翻转教学实践，促进了学生课前主动学习的良好习惯养成，推动了课堂教学环节分层教学目标的实现，课后学习有效对接了岗位工作，帮助学生形成了良好的职业能力。

（一）培养了学生课前主动预习习惯

SPOC翻转教学模式下的课程项目教学，在任课教师的引领下，在平台数据实时呈现的带动下学生课前良好的学习习惯逐渐养成，2016年秋学期，2个使用网络课程平台进行课程常规教学的班级课前学习任务的完成率均达到了90%以上，课前阶段的数据分析表明，学生课前的在线学习效果达到了教师的设计预期。

合理时长的课前学习任务为学生愉快地进行课前预习作了心理准备，承前启后的课前任务设计为学生自信地进行课前预习作了前瞻性准备，SCORM课件、课前学习在线检测等课前环节的实时数据记录引导学生克服惰性，不断激发课前预习热情。完成课前目标学习任务为课程翻转教学的实现做了必要的、恰到好处的铺垫。

（二）實现了课内学习的分层教学目标

课内学习按照两层次的目标进行教学任务的组织。在教师的主导下，传统的教师讲授释疑与网络课程的平台微课学习、平台训练相融合，基础性学习任务和发展性学习任务在以“做”为主体的课内学习环节得以逐一完成。

图1为砌体工程清单编制项目中的课内训练任务，教师通过数据直方图可以看到班级学生典型案例训练的宏观情况，帮助教师及时调整教学策略，提高教学组织的针对性、科学性。

图2是砌体工程清单编制典型案例训练中的学生每一道小题的完成情况，通过图2的分析教师可以更好地了解该同学相关知识点的掌握情况。以学生个体为分析对象，典型案例中掌握良好、理解不透的知识点都可以平台数据一目了然，帮助同学间互助学习，教师分层指导学生学习。

课中环节，教师通过平台按照教学设计时序主导学习过程，学生是学习的主体，课堂学习不在状态的同学通过平台实时数据记录得到了教师的关注，学生的自尊心使课内相关在线训练有着近100%的参与率，训练的完成质量也呈现出传统课堂难以达到的高水平。SPOC翻转教学模式下，课前学习的知识向课内训练应用延伸，课内以任务的操作训练为主体，教师“做中教”、学生“做中学”，训练中知识与能力相互影响、相互作用。同学间互帮互助、教师面上辅导与个性化辅导有效组合保证了操作训练目标的达成。

（三）实现了教学过程与岗位工作过程的对接

SPOC模式下的课后巩固学习阶段，知识的要点在训练中得到了进一步提炼与概括。实操型的任务，对接职业岗位工作，提高了学生的职业素养和职业技能。校企的课程师资在平台上与学生进行及时互动，帮助学生更为全面地了解职业岗位的素质、知识、能力要求，为日后更好地完成岗位工作做足准备。

五、结语

SPOC翻转课堂模式下网络课程建设，将“互联网+”时代的网络课程建设与常规课堂教学进行融合创新，利用平台的数据干预功能，进行“课前知识学习、课中知识应用内化、课后技能巩固提升”的翻转教学，“三阶段二层次”的教学组织使学生在学习的各个阶段、各个环节都成为了学习的主体，教师通过网络课程平台进行不同学生间的差异化教学，尊重了人才成长的个性特点，实现了因材施教的教学目标。

责任编辑：谢传兵

建筑物职业技能论文范文第3篇

我的职业生涯规划

从一个大学生到建筑装饰设计师的过程设计

学校名称：成都xxxxxxxxxxx学院

专业名称：建筑装饰工程技术

在校时间：

姓名：xxxxxx

指导教师：xxxxxx

2012年 11月 7日

- 1 -

前言

人生就如同一本书，而每一本书的开头都会有属于自己的一个目录，只有这样，我们才能借助它来明确的找到自己的方向和目标。俗话说得好“凡事预则立，不预则废”。

只有拥有了属于自己的计划才能在这起起伏伏的社会大潮中真正做到“以不变应万变”。

做一个与自己的切身实际相符合并且在整个努力的过程中可以起到一个提纲挈领的作用的职业生涯规划在此刻就显得尤为重要。命运永远都是掌握在自己的手里的，而向前的每一步要怎样去走?往哪里走?这都需要心中有一个坚定的信念去指引和支撑着。

我相信，有目标，才会有动力;有了动力，才能促进成功。

一、自我分析：

1、个人性格：很外向很开朗，善于与人交流，很喜欢交各种各样的朋友。经

常都会想一些天马行空的东西，很乐观，积极向上。

2、个人兴趣：喜欢听音乐，喜欢画画，喜欢看书，喜欢一个人散步，喜欢写

东西等。

3、个人特长：逻辑推理的能力相对比较强，而信息分析能力也不错的，比较

喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。对认定的目标很执着，有坚持不懈的精神，有虚心问学的勇气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠诚的心。

4、个人学识:高职专科生

5、个人志向:我想当一名建筑装饰设计师，有不低的社会地位跟不菲的薪酬。

虽然要想成为一位有实力有名气的设计师不容易，但是我可以脚踏实地，一步步努力发展到自己理想的地步。

二、我的职业规划：

二、环境分析：

建筑装饰行业已经成为建筑业中的三大支柱性产业之一，是一个劳动密集行业。建筑装饰行业是随着房地产热潮的逐步兴起，快速成长起来的朝阳产业。近些年来，伴随中国经济的快速增长以及相关行业的蓬勃发展，建筑装饰行业愈加显示出了其巨大的发展潜力。

三、我的职业目标：

没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，漫无目标的地随风漂荡。必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己确定的目标。目标会使你胸怀远大的抱负，目标会使你在失败时赋予你再去尝试的勇气，目标会使理想中的我与现实中的我相统一。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。明确的目标是成功的基础，所以树立一个目标很重要。

在走向成功的过程中，不妨指导学生明确大目标和小目标的关系，按照实施的步骤排列起来依次完成，这样可以做得更快更好。

近期目标：多了解著名的建筑装饰设计师，以及他们的风格，还有他们的经典作品。我有着很多地方需要向他们学习、需要积累经验。本专业的所有学科，我都要认真学习，将专业所需的知识都收获囊中。同时，我要阅读大量的课外知识，这样才能扩展自己的知识面，开阔自己的视野。还有，我要增加自己的人脉，搞好人际关系。

中期目标：我要考取各种与专业有关的证书，英语过级，计算机过级，还有建筑方面的相关证书。参加各种能增强自己能力的活动，同时还要在大学期间积累社会经验。

长期目标：在社会工作中积累经验，增长自己在课本无法学到的实践知识，结合理论知识进行属于自己的创新。在工作之余，我还要学习各方面的知识，提高自己的能力，增长在校园无法接触到社会知识。努力提高自身修养。多参观著名建筑以及各种经典室内设计范本。多积累经验，多创造，多创新。从底层做起，一步一步向上迈进。

四、职业计划实施：

1、



 在大学期间2011年9月1日——2014年6月31日学好各科专业知识的同时多了解建筑装饰设计的基本知识。积极复习英语，努力在大二第一学期就通过四级，大三第一学期过六级。计算机过级考试也是我不能错过的，我要在大三之前就要通过计算机

一、二级。除了英语，我还要学多一门外语，所以我要从大二开始就规划自学法语。寒暑假时，我会到社会上进行短期的工作，在工作期间，我会学习如何与工友相处，

怎样与领导打交道学会如何在集体中表现自我，而又不受到排斥，积累社会经验。

2、毕业之后2014年7月1日——2017年7月1日

工作之路：

 毕业后，找一份稳定本职工作，在一段时间内尝试做两到三种不同工作，各种大型

建筑修建后的装饰设计师招标，相关企业特别看重具有建筑多方面工作经验和有个人经典作品的人。甚至在不同的城市或国家，个人的不同风格的建筑装饰设计作品也被考虑在内，因为它可以表明你的创新能力和各个地方建筑装饰需求的掌握能

力。

 努力获得一些参观各种展览会的机会或者与其他著名建筑装饰设计师谈论工作经

验的机会，从而了解本行业的各种装饰需求和详细经验。

 有一定工作经验之后，报名参加各种建筑设计辅助软件的学习，从而学会更多的绘

图软件，并且灵活的运用在以后的工作中去。争取做到“活到老，学到老。”温故而知新，而且还能够扩充自己的知识面，能学习到关于建筑更多的知识。

 建立广泛的社交网络。如果我认识很多的人，那么有助于我的事业路程，如果其中

还有很多的建筑行业相关人士，我就可以从他们身上学到更多的东西，并且工作中也能互相帮助。朋友，有时是决定你是否成功的关键因素之一。

五、结语：

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼

搏、奋斗。要靠自己去打拼!我会为自己的理想不懈努力!我会向“做一个有利于社会和他人的人”靠近!

撰稿日期：2012年11月10日

建筑物职业技能论文范文第4篇

序言 ............................................... 1 第一章总则 .......................................... 1 第二章学校与举办者 .................................. 3 第三章管理体制和组织机构 ............................ 6 第四章教职工 ........................................14 第五章学生、学员与校友 ..............................17 第六章经费、资产与后勤 ..............................19 第七章交流与合作 ....................................21 第八章学校标识 ......................................22 第九章附则 ..........................................22

序言

四川建筑职业技术学院是国家示范性高等职业院校。学校起源于1956年成立的成都城市建设工程学校，1980年11月，学校正式更名为四川省建筑工程学校。2001年4月，经四川省人民政府批准，由原四川省建筑工程学校、四川省建筑职工大学、四川省城市建设学校合并组建为四川建筑职业技术学院。2003年3月，原中国第二重型机械集团公司职工大学并入学校。

学校坚持育人为本，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量;重视科技创新，鼓励科技成果转化;促进文化传承与创新，营造浓郁的校园文化氛围;坚持服务经济社会发展和行业发展。努力建成行业一流、国内领先、国际知名的高等职业院校。

第一章总则

第一条为促进学校依法办学，保障办学自主权，规范办学行为，完善治理结构，构建现代大学制度，依据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律和相关法规(包括行政法规、规章等，下同)，结合学校实际，制定本章程。

本章程是学校的根本制度，是依法治校、实施自主管理的基本依据。全校各级各类组织机构、教职工、学生和学员，都必须

以本章程为教育教学和管理活动的根本准则，并且负有维护章程尊严、保证章程实施的职责。

第二条

学校中文名称为四川建筑职业技术学院，学校英文名称为Sichuan Vocational College of Architecture。

学校网址：www.scatc.net 第三条

学校地址：四川省德阳市嘉陵江西路4号和四川省成都市青白江区祥福镇青白江大道899号。

经举办者批准，视需要设立或调整校区和校址。

第四条

学校是非营利性教育事业单位，具有独立法人资格，依法享有相应的权利，履行相应的义务，独立承担法律责任。院长(以下泛称“校长”)是学校的法定代表人。

第五条

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以立德树人为根本任务，履行人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新的职能。

第六条学校实行中国共产党四川建筑职业技术学院委员会(以下简称学校党委)领导下的校长负责制，坚持党委领导、校长负责、教授治学、民主管理、社会参与、依法治校。

第七条

学校的基本教育形式为全日制专科层次的高等职业教育，依法确定和调整学历教育修业年限和学习制度。经批准开展成人学历教育、国际学生教育和中外合作教育。

根据社会需要和办学条件，开展非学历教育。

第八条学校依据国家发展和社会需要确定人才培养目标，

制订人才培养方案，开展教育教学活动，建立健全教育教学质量保障体系和评价机制，保证人才培养质量。

第九条学校根据社会需求、办学宗旨和培养目标，依法设置和调整专业。专业设置以土建大类为主，兼顾交通运输、铁道、材料、测绘、机械、电气、电子信息、经济、管理等专业，多学科专业协调发展。

学校专业设置以市场调研为基础，由系部提出，教学工作委员会、学术委员会审议，校长办公会审定后，报教育行政主管部门核准。

第十条

学校实行信息公开制度，利用校内各种媒介公布学校重大事项，接受教职工、学生和社会的监督。

第二章学校与举办者

第十一条学校由四川省人民政府举办，主管部门是四川省住房和城乡建设行政主管部门，教育行政主管部门是四川省人民政府教育行政部门。

学校领导班子按普通高等专科学校配备。学校的办学活动接受举办者的领导和监督，举办者支持学院依照法律和本章程自主办学。

第十二条举办者的权利：

(一)监督学校执行国家法律、法规和规章制度。

(二)核准学校章程，监督和指导学校依照法律和本章程办学，纠正学校违反本章程的行为。

(三)依照法律规定，制订学校经费拨款标准和筹措办法;制订教育教学质量标准，组织对学校教育教学质量的监督和评估。

(四)监督学校依法使用、管理公有财产。

(五)审查批准学校需要举办者审批的事项。

(六)决定学校的分立、合并及终止。

(七)法律、法规、规章规定的其他权利。第十三条举办者的义务：

(一)支持学校依法自主办学。鼓励、支持学校自主设置和调整专业，开展教育教学活动;自主开展技术研究、社会服务;自主开展国内外科学技术文化交流与合作;支持学校开展校企合作。

(二)支持学校根据实际需要，自主确定内部组织机构的设置和人员配备，按照国家有关规定，自主调整工资及津贴分配。

(三)提供必备的办学条件保障，依法保证学校稳定的办学经费来源。

(四)依法保护学校的法人财产权不受侵犯。

(五)受理学校需要举办者审批的事项。

(六)法律、法规、规章规定的其他义务。第十四条学校的权利：

(一)按照学校章程自主办学。

(二)自主制订学校教育事业发展规划。

(三)按照国家核定的办学规模，根据社会需求、办学条件，严格依据上级管理部门核准的招生方案进行招生，自主设置和调整专业、调节专业招生比例。

(四)自主制订人才培养方案，选编教材，组织实施教育教学活动。对学生进行学籍管理，实施奖励或者处分，对受教育者颁发相应的学业证书。

(五)自主开展科技研究和社会服务，在政府和社会的支持下，建立应用技术研究基地;与地方政府、企业事业单位、社会团体及其他社会组织在科学研究、应用技术研究和推广等方面进行多种形式的合作。

(六)自主与境内外高等院校和科研、文化机构之间开展教育教学和科学、技术、文化交流与合作。

(七)根据学校实际需要和精简、高效的原则，自主确定教学、科技研究、行政职能部门等内部组织机构的设置和人员配备;聘用和管理人才，依法对教职工实施奖励或者处理、处分;按照国家有关规定，评聘教师和其他专业技术人员的职务，调整工资及津贴分配。

(八)依法自主管理和使用举办者提供的财产、国家财政性资助和自有的设施和经费，兴办科技产业，转化科学技术成果;依法接受捐赠，对受捐赠财产依法自主管理和使用。

(九)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。

(十)法律、法规、规章规定的其他权利。第十五条学校的义务：

(一)遵守法律、法规和学校章程。

(二)贯彻党和国家的教育方针，依法接受举办者的管理、监督和指导，执行举办者的教育教学标准，保证教育教学质量。

(三)维护受教育者、教职工的合法权益。

(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。

(五)执行国家和四川省的人事分配政策，保障教职工收入合理有序增长。

(六)遵守国家收费规定，公开收费项目和标准。

(七)保证学校国有资产不受损失。

(八)为经济社会发展提供服务。

(九)法律、法规、规章规定的其他义务。

第三章管理体制和组织机构

第一节领导体制

第十六条学校党委是学校的领导核心，履行党章等规定的各项职责，把握学校发展方向，决定学校重大事项，监督重大决议执行，支持校长依法独立负责地行使职权，保证以人才培养为

中心的各项任务完成。

学校党委履行下列职责：

(一)全面贯彻执行党的路线方针政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，依法治校，依靠全校师生员工推动学校科学发展。

(二)讨论决定事关学校改革发展稳定及教学、科研、行政管理中的重大事项和基本管理制度。

(三)坚持党管干部原则，按照干部管理权限负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，依照有关程序推荐校级领导干部和后备干部人选。做好老干部工作。

(四)坚持党管人才原则，讨论决定学校人才工作规划和重大人才政策，创新人才工作体制机制，优化人才成长环境，统筹推进学校各类人才队伍建设;

(五)领导学校思想政治工作和德育工作，坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑，培育和践行社会主义核心价值观。维护学校安全稳定，促进和谐校园建设。

(六)加强学校文化建设，发挥文化育人作用，培育良好校风学风教风。

(七)加强对各基层党组织的领导，做好发展党员和党员教育、管理、服务工作，发展党内基层民主，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。加强学校党委自身建设。

(八)领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任，推进惩治和预防腐败体系建设。

(九)领导学校工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会。做好统一战线工作。

(十)讨论决定其他事关师生员工切身利益的重要事项。第十七条中国共产党四川建筑职业技术学院纪律检查委员会是学校的党内监督执纪机构，在学校党委和上级纪律检查委员会的领导下，围绕学校中心工作，检查党的路线、方针、政策、决议及学校重大决策的执行情况，协助学校党委加强党风廉政建设和反腐败工作，保障和促进学校各项事业的健康发展。由党员代表大会选举产生，每届任期五年。

学校设立监察审计机构，依据法律、法规和学校规定开展廉政监察、执法监察、行政效能监察和审计监督。

第十八条校长是行政主要负责人，行使下列职责：

(一)组织拟订和实施学校发展规划、基本管理制度、重要行政规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。组织制定和实施具体规章制度、工作计划。

(二)组织拟订和实施学校内部组织机构的设置方案。按照国家法律和干部选拔任用工作有关规定，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人。

(三)组织拟订和实施学校人才发展规划、重要人才政策和重大人才工程计划。负责教师队伍建设，依据有关规定聘任与解

聘教师以及内部其他工作人员。

(四)组织拟订和实施学校重大基本建设、经费预算等方案。加强财务管理和审计监督，管理和保护学校资产。

(五)组织开展教学活动和科学研究，创新人才培养机制，提高人才培养质量，推进文化传承创新，服务国家和地方经济社会发展，把学校办出特色、争创一流。

(六)组织开展思想品德教育，负责学生学籍管理并实施奖励或处分，开展招生和就业、创业工作。

(七)做好学校安全稳定和后勤保障工作。

(八)组织开展学校对外交流与合作，依法代表学校与各级政府、社会各界和境外机构等签署合作协议，接受社会捐赠。

(九)向党委报告重大决议执行情况，向教职工代表大会报告工作，组织处理教职工代表大会、学生代表大会、工会会员代表大会和团员代表大会有关行政工作的提案。支持学校各级党组织、民主党派基层组织、群众组织和学术组织开展工作。

(十)履行法律法规和学校章程规定的其他职权。

第二节决策机制

第十九条学校通过学校党委会的形式进行决策。第二十条学校每五年召开一次党员代表大会，选举产生学校党委。学校党委会在党员代表大会闭会期间领导学校工作，对党

员代表大会负责并报告工作。

第二十一条学校党委实行民主集中制，按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”原则，集体研究作出决定。

第二十二条学校党委会由学校党委书记主持，会议议题由学校党委委员提出，党委书记确定。会议必须有半数以上党委成员到会方能召开;讨论决定干部任免等重要事项时，应有三分之二以上党委成员到会方能召开。表决事项时，以超过应到会党委成员人数的半数同意为通过。不是党委成员的行政领导班子成员可列席会议。

党委会具体议事规则另行制定。

第二十三条学校校长办公会议是学校行政议事决策机构，由校长或校长授权的校领导主持。校长办公会议题，在充分发挥民主的基础上，由校长或校长授权的校领导作出明确决定。

校长办公会议事规则另行制定。

第二十四条学校党委会和校长办公会要坚持科学决策、民主决策、依法决策，防止个人或少数人专断和议而不决、决而不行。讨论决定重大问题时，应在调查研究基础上提出建议方案，充分酝酿，提交会议讨论决定。对事关师生员工切身利益的重要事项，应通过教职工代表大会或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议，按规定应由教职工代表大会审议的事项，送教职工代表大会审议。

第三节组织机构

第二十五条学校根据精简、高效的原则设置党政工作机构;根据人才培养、专业建设和科技研究的需要设置教学科研机构;根据工作需要设置若干公共服务机构、专门委员会以及领导小组等机构。

学校设置的各机构和专门委员会，必须建立章程或者其他规章，根据章程或者规章履行职责。

第二十六条学校设立学术委员会。学术委员会是学校的最高学术机构，依照其章程履行职责，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。

学术委员会由学校不同专业的具有副高级以上专业技术职务的人员组成，主体为教师代表，青年教师应占一定比例，学术委员会人数为单数。

学术委员会委员需经自下而上的民主推荐、公开公正的遴选等方式产生候选人，由民主选举等程序确定，充分反映基层学术组织和广大教师的意见。学术委员会委员实行任期制。学术委员会设主任委员1名，可根据需要设若干名副主任委员，主任委员由全体委员选举产生。

第二十七条学校设立教学工作委员会。教学工作委员会依照其章程，主要履行教学改革、课程和教材建设、教育质量监控、专业评估与设置、分类指导等职责。

第二十八条学校设立德育工作委员会。德育工作委员会依照其章程，主要履行思想政治教育工作、学生综合素质拓展、具有行业特色的德育工作品牌打造等方面的职责。

第二十九条学校设立专业技术职务评审委员会。专业技术职务评审委员会依照其章程，主要履行专业技术职务评审工作。

第三十条学校实行两级管理体制，各系在学校统一领导和政策指导下，自主组织和开展教育教学、应用技术研究、社会服务、生产实训和对外交流等各项工作，自主统筹和配置各类科教资源，负责本系人员管理及学生日常教育与管理。

系党总支在学校党委领导下，负责本系党的建设、思想政治教育、精神文明建设和安全稳定等工作，领导本系工会、共青团、学生会等群众组织和教职工代表大会，对本系行政工作发挥保证和监督作用，支持系主任在职责范围内独立负责地开展工作。

系主任全面负责本系专业设置、教育教学、应用技术研究、社会服务和行政管理等工作。

系实行集体领导、党政共同负责的制度。对系教学、科研、人事、财务等方面的重大决策和重要事项安排，通过召开系党政联席会议集体讨论决定。根据所讨论的议题，会议可由系主任或系党总支书记主持。

第四节民主管理

第三十一条学校实行以教师为主体的教职工代表大会(以下简称“教代会”)制度。

教代会是学校教职工依法行使民主权利、参与学校民主管理与监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。

教代会享有审议建议权、审议通过权、审议决定权和对领导干部的评议监督权，以及听取和讨论法律法规政策规定的以及学校与学校工会商定的其他事项的权力。

教代会依照《四川建筑职业技术学院教职工代表大会工作条例》行使职权;教代会执委会是教代会闭会期间的常设机构，行使教代会职权。

第三十二条四川建筑职业技术学院工会(以下简称“学校工会”)是教职工自愿结合的群众组织。

学校工会接受学校党委和上级工会的领导，按照《中华人民共和国工会法》和《中国工会章程》履行职责。

第三十三条中国共产主义青年团四川建筑职业技术学院委员会(以下简称“学校团委”)是学校先进青年的群众组织。

学校团委接受学校党委和上级团组织的领导，依据其章程开展工作，履行职责。

第三十四条四川建筑职业技术学院学生代表大会(以下简称学代会)是学校联系学生的桥梁纽带，是学生参与学校民主管理的重要组织形式，依据《中华全国学生联合会章程》及相关规定开展工作。

学代会的意见和建议以会议决议的方式作出。学代会接受学校团委指导。

第三十五条学校各民主党派、社会团体依据各自的章程开展活动。

各民主党派成员、无党派人士、社会团体成员和各级人大代表、政协委员、政府参事，在学校党委领导下，参与学校民主管理、民主监督，为学校建设与发展建言献策。

第四章教职工

第三十六条教职工是学校办学的主体，包括专业技术人员、管理人员和工勤人员等。学校对教职工实行岗位管理制度，按照科学合理、精简效能的原则设置岗位，明确岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

学校对于纳入国家事业编制的教职工，依法按照国家有关规定进行管理。

学校对于未纳入国家事业编制的教职工，依法实行合同管理。教职工离退休以后为离退休人员，学校对于离退休人员依法按照国家和学校有关规定进行管理。

学校新聘用教职工，需面向全社会公开招聘。

第三十七条教职工除享有宪法、法律规定的权利外，还享有下列权利：

(一)依法从事教育教学活动，开展技术研究、学术交流和社会服务，按规定使用学校的公共资源。

(二)公平获得自身发展所需的相应工作机会和条件。

(三)在品德、能力和业绩等方面获得公正评价。

(四)公平获得劳动报酬、各级各类奖励及各种荣誉称号。

(五)知悉学校改革、建设和发展以及关系切身利益的重大事项，参与民主管理和监督，对学校工作提出意见和建议。

(六)就职务、福利待遇、评奖评优、纪律处理或处分等事项，按照相关程序表达异议和提出申诉。

(七)法律、法规、规章规定或者聘任合同约定的其他权利。第三十八条教职工除履行宪法、法律规定的义务外，还应履行下列义务：

(一)遵守《高等学校教师职业道德规范》，遵守学校各项规章制度。

(二)珍惜学校名誉，维护学校权益，自觉为学校事业发展建言献策。

(三)尊重和爱护学生，为人师表，教书育人，管理育人，服务育人，保障学生权益，促进学生全面发展。

(四)恪尽职守，爱岗敬业，勤奋工作，完成规定的工作任务。

(五)遵守学术道德规范，发展和传播科学技术、先进思想和先进文化。

(六)爱护学校教育教学设施，合理使用学校资源。

(七)法律、法规、规章规定或者聘任合同约定的其他义务。第三十九条学校对教职工实行聘任制度和岗位管理制度。第四十条学校根据教学和科学研究的需要，设置教师职务和其他专业技术职务。

学校对教师实行资格认证和职务聘任制度，教师职务设助教、讲师、副教授、教授。

教学辅助人员及其他专业技术人员的职务，按照其相应系列的职务标准和规定设置。

第四十一条学校建立教职工考核评价和激励机制。学校对教职工的思想政治表现、职业道德、教学科研水平和工作实绩等方面进行定期考核，考核结果作为对各类人员聘任、解聘、晋升、奖励的依据。

学校对在教学、科学研究、社会服务、学校管理和后勤保障等方面做出突出贡献的教职工给予表彰和奖励;对违反学校规章制度、聘用合同的教职工，依据相关规定给予相应的处理或处分。

第四十二条学校按照国家和四川省统一规定的事业单位工作人员工资制度，全面落实工资政策。根据发展水平和实际条件，努力改善教职工工作和生活条件。

第四十三条学校尊重和爱护人才，维护学术民主与学术自由，为教师及其他专业技术人员开展教学、技术研究和社会服务等活动，提供必要的条件和保障。

学校建立健全教职工进修、培训制度，为教职工做好职业生涯规划提供条件。

学校依法建立权利保护和救济机制，设立申诉委员会，依法处理教职工申诉，维护教职工合法权益。

第五章学生、学员与校友

第四十四条学生是指依法取得学校学籍，在本校注册的接受学历教育的受教育者。

第四十五条学生依法享有下列权利：

(一)参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源。

(二)参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动。

(三)根据有关规定，申请奖学金、助学金及助学贷款。

(四)在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学业证书。

(五)对学校给予的处理或处分有异议，向学校、教育行政部门提出申诉;对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益，按程序提出申诉或者依法提起诉讼。

(六)法律规定的其他权利。

第四十六条学生应当履行下列义务：

(一)遵守宪法、法律、法规，遵守《高等学校学生行为准则》。

(二)遵守学校管理制度。

(三)努力学习，完成规定学业。

(四)按规定缴纳学费及有关费用，履行获得国家助学贷款及助学金的相应义务。

(五)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

(六)法律规定的其他义务。

第四十七条学校对取得突出成绩的学生集体或个人进行表彰和奖励。

学校对违法、违规、违纪学生给予相应的批评教育或纪律处理、处分。

第四十八条学校建立学生权利保障机制，维护学生合法权益。

学校关心在学习生活中遇到特殊困难的学生，为其健康成长成才提供必要的帮助。

学校为学生提供心理健康教育、咨询、就业指导与推荐等服务。第四十九条学校为思想品德合格、修完教育教学计划规定内容，达到毕业要求的学生颁发毕业证书。

为肄业学生颁发肄业证书。

第五十条学员是指依照有关规定在学校接受非学历教育培

训、没有本校学籍的受教育者。

学员入学应当与学校签订教育服务协议。

学员按照法律和学校的规定、或者教育服务协议的约定，享有相应的权利，履行相应的义务。

学校按照有关规定发给学员相应的结业证书或学习证明。第五十一条下列人员是四川建筑职业技术学院校友：

(一)曾经在学校及其前身或分支机构接受过学历教育的学生和接受过非学历教育培训的学员;

(二)曾经在学校及其前身或分支机构工作过的教职工;

(三)学校聘请的客座教授和兼职教授;

(四)学校授予校友会会员资格的其他个人。

第五十二条学校校友会是学校校友自愿组成的社团组织。学校校友会依法成立，依据国家有关规定和其章程开展活动。学校支持校友成立具有地域、行业、届别等特点的校友组织。第五十三条学校通过校友会等多种方式联系和服务校友，支持校友学业和事业发展，优先为校友提供继续教育服务，向校友通报学校发展规划与成就，宣传校友成才和建设国家的优秀事迹。

学校欢迎和鼓励校友参与学校的建设与发展。

第六章经费、资产与后勤

第五十四条学校的经费来源主要包括财政拨款收入、事业

收入、上级补助收入、经营收入、附属单位上缴收入;以及校友捐赠收入、社会捐赠收入等其他收入，学校接受捐赠需符合国家规定，公开使用情况，确保捐赠目的的实现。

学校积极拓展办学经费来源渠道，筹措教育事业发展资金;鼓励和支持校内各单位面向社会筹措教学、科学研究经费及各类基金。

第五十五条学校实行统一领导、集中核算的财务管理体制;建立经费使用绩效评价制度;建立健全经济责任制度和审计监察制度，完善监督机制，保证资金运行安全。

第五十六条学校资产是指学校占有或者使用的能以货币计量的经济资源，包括各种财产、债权和其他权利，其表现形式为流动资产、固定资产、在建工程、无形资产和对外投资等。学校资产属于国有资产，学校对拥有的资产享有法人财产权，依法进行自主管理和使用。

第五十七条学校建立国有资产管理体系，健全国有资产管理制度，维护国有资产的安全完整;科学配置资产，合理利用资产，充分发挥资产的使用价值和社会价值，实现国有资产的保值增值;规范资产处置程序，按有关规定处置国有资产。

第五十八条学校根据相关规定，加强对校名、校誉和知识产权等无形资产的保护和合理使用，依法维护学校的合法权益和良好形象。

第五十九条学校建立服务与后勤保障体系，为办学活动提

供后勤保障。

第七章交流与合作

第六十条学校积极推进国际化办学，努力开拓与国(境)外办学机构的合作交流，开展师资培训培养、学生交流等活动，培养具有国际视野的高素质技术技能型人才。

第六十一条学校组建由政府相关部门、行业管理机构和行业协会、相关企业和学校共同组成的理事会。理事会是学校发展的咨询、共建、评价机构，是学校实现科学决策、民主监督、社会参与的重要组织形式。学校制定理事会章程并依照章程开展理事会工作。

第六十二条学校创新办学体制机制，积极推进校企合作办学、合作育人，探索多种办学模式。

学校发挥高职院校的引领作用，推进中高职衔接，主动参与区域现代职业教育体系构建。

学校强化创新创业教育，构建创新创业教育体系，搭建开放式创新创业教育平台，为建设行业创新创业教育提供有力支撑。搭建校企合作科技服务创新平台，为区域经济社会发展提供咨询服务、技术开发、成果转让、培训鉴定等服务。

第六十三条学校设立四川建筑职业技术学院教育发展基金会。四川建筑职业技术学院教育发展基金会是对国内外捐资给学

校用于教育发展的资金进行管理的非营利性组织，属于非公募基金会，按照法律法规及其章程从事相关活动。

第八章学校标识

第六十四条校徽是学校的象征。

学校校徽为圆形阳文，内圈中间部分形似高大的建筑物和路桥，中文和英文校名置于外圈上下半圆;“1956”为学校创办时间;校徽标准色为特定色值的“建院红”。

第六十五条学校校训为：建德明志，筑能笃行。第六十六条学校校歌为林升乐作词、郭万春作曲的《四川建筑职业技术学院校歌》。

第六十七条学校校旗为长方形旗帜，长宽比例为5:3，中央印有学院标志与横式中英文标准字校名、标志辅助图形组合。

第六十八条学校校庆日是10月25日。

第九章附则

第六十九条本章程经校长办公会讨论，教代会审议、三分之二以上代表赞成通过，学校党委会审定，学校法定代表人签发。报四川省人民政府教育行政主管部门核准。

第七十条出现下列情形之一时，学校党委三分之一以上成

员联合提议，或者校长提议，或者教代会三十名以上代表联合提议，经学校党委决定，启动本章程修订程序。

(一)本章程依据的法律发生变化。

(二)学校的举办者发生变化。

(三)学校发生合并、分立、更名、类别变更等变化。

(四)学校办学宗旨、发展目标、管理体制、运行机制等发生重大变化。

(五)举办者依法要求学校修订章程。

(六)其他影响本章程执行的环境或实质内容发生重大变化。第七十一条校内其他规章制度与本章程不一致或抵触的，应依照本章程予以修改或废止。本章程施行后，学校或学校各机构原有规章制度与本章程规定不一致的，均以本章程的规定为准。

第七十二条学校党委办公室受理对违反本章程的管理行为、办学活动的举报和投诉。

第七十三条本章程由学校党委会做出解释。

第七十四条本章程经核准，自发布之日起实行，向社会和校内公布。

建筑物职业技能论文范文第5篇

——建筑工程学院建筑学

前言

莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”在大学生就业形势越来越严峻的今天，职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。而这次我进行进行职业生涯规划，主要是为了以发掘自我潜能，增强个人实力；增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；提升应对竞争的能力，为将来步入社会奠定一定的思想基础。

目录 1自我认知………………………………………………………………

1.1自我优势优点盘点……………………………………………

1.2自我劣势缺点盘点………………………………………………………

1.3自我认识小节………………………………………………… 2职业认知………………………………………………………………

2.1外部环境分析…………………………………………………

2.2目标职业分析…………………………………………………

2.3职业素质测评…………………………………………………

2.4SWOT分析………………………………………………………

2.5职业认知小节………………………………………………… 3职业规划设计…………………………………………………………

3.1确定目标和途径………………………………………………

3.2制定行动计划…………………………………………………

3.3动态分析调整…………………………………………………

3.4备选职业规划方案……………………………………………

自我认知1.1、自我优势优点盘点

(1)积极主动，勤奋向上，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做，具有坚持的耐心和毅力。

(2) 务实、实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息。

(3)与人交往时较为敏感，比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助。

(4)做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任，依据明晰的评估和收集的信息来做决定，充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。

1.2、自我劣势缺点盘点

(1)信心不足，不敢去尝试一些新事物

(2)对失败和没有把握的事感到紧张和压力激动

(3)课外阅读量较少，关于建筑设计的知识了解不够

1.3、自我认知小结

职业认知

2.1外部环境分析

目前建筑业在中国的发展方向，中国建筑业进入健康、快速发展轨道

1、宏观环境向好拉动建筑业高增长

2001年以来，我国宏观经济步入新一轮景气周期，与建筑业密切相关的全社会固定资产投资（FAI）总额增速持续在15%以上的高位运行，2003至2006年全社会固定资产投资增速更是达到了24%以上。建筑和安装工程固定资产投资总额基本与全社会固定资产投资总额走势相似，近几年增速也维持在25%。

2、建筑业市场健康发展

（1）法制建设日益完善

近年来，国家建设部按照《建筑法》和《行政许可法》的规定，对从事建筑活动的企业个人执业资格管理制度进行了逐步完善。特别是从2005年以来，

建设部起草和修订完成了勘察设计、建筑施工、建设监理、招标代理机构，以及注册监理工程师、注册建造师等企业及个人执业资质（资格）管理规定，下放了一部分企业资质审批权限，规范了审批行为，提高了审批效率。与此同时，根据全国人大在《建筑法》执法检查中反映出的问题，国家有关部门启动了《建筑法》的修订工作，全力打造一个日渐成熟的建筑市场。

（2）市场秩序日益规范

近几年来，建设部通过对建筑市场招投标环节中的违规问题，工程承包中的转包、违法分包、资质挂靠、不执行工程建设强制性标准问题，以及拖欠工程款等问题的专项治理，建筑市场秩序得到进一步好转，招标投标制度得到普遍执行。

（3）建筑诚信日益普遍

2004年以来，我国确定了建筑市场信用体系建设的整体目标，印发了指导意见，启动了长三角和环渤海区域诚信体系建设试点工作。

2007年初，建设部印发了《建筑市场诚信行为信息管理办法》，公布了175条《建筑市场各方主体不良行为记录认定标准》，全国建筑市场信用体系建设取得了突破性进展，80%的省级建设行政主管部门都建立了“失信单位名录”，将失信企业信息向社会公开，实现了“一地受罚，处处受制”的市场监控环境。

2.2目标职业分析——建筑设计师

(1)建筑师的定义

建筑设计师是指单纯的建筑专业的设计师，简称建筑师，包括建筑主体设计、外墙设计、景观设计、室内设计。建筑工程师是泛指建筑行业的各个工种的工程师，包括电气、给排水、暖通、消防、建筑、结构、土建、装饰等。建筑师通过与工程投资方（即通常所说的甲方）和施工方的合作，在技术、经济、功能和造型上实一般认为建筑师是一种艺术家而不是工程师，他的作品需要工程师从力学角度计算，选取合适的工程材料才能实现，有的建筑师的设计过于超出现有的材料能力限制，则无法实现为真实的建筑。建筑师的设计也必须能说服投资方的赞成，才能付诸实现。历史上有许多非常有才华的设计，因为不能完全满足上述两个条件而没有能成为真正的建筑。

（1）建筑学专业发展方向

建筑学专业作为建筑行业中最大的一个学科门类，其重要地位一直颇受重视，当然也一直是高等院校专业就业形势很好的一个专业。在这几年里，随着国民经济的发展，社会市场的繁荣，人民生活水平的提高，人们对居住环境需求水平的提高，建筑学一直处于热门专业里面。其中建筑学专业的几个分支，像室内设计、园林设计、城市规划等的需求量更是大增，建筑学专业的学生一直是抢手货。

建筑学专业毕业的学生就业主要有四个方向：建筑设计研究院和建筑设计事务所等建筑行业的设计单位，主要从事建筑物的设计和有关建筑的研究工作;当然还有一部分同学(硕士生和博士生居多)留在高校研究和任教;一部分同学考取公务员在城建部门从事管理规划工作也是不错的;另有相当一部分进入了房地产行业从事房地产开发。

（3）建筑师的前景

建筑师是少数可以工作一生的职业，也是少数越老越吃香的职业。但现在的情况是，年轻建筑师很容易陷入职业枯竭感，往往等不到自己“风光”的那一天就已经转行了。

2.3职业素质测评

2.4SWOT分析

2.5职业认知小节

职业规划设计

3.1确定目标和途径

3.2制定行动计划

1.短期计划 (大学计划)

大一阶段学习有关建筑理论的基础性知识，为今后的专业学习奠定良好的基础。大二阶段学习有关建筑设计方面的知识，锻炼自己的设计能力（包括对功能、空间、建筑造型等方面的推敲），培养自身的设计素养，多阅读有关方面书籍，加强对建筑设计的了解，开始逐步摸索CAD，争取掌握相关的制图技能。大三及以上阶段，在建筑设计上，独立思考，加强自己的设计能力。

计划考取CAD二级资格证书，学习PHOTOSHOP的有关技能并考取相应的证书。在拿到CAD的基础上，开始学习3DMAX等一系列软件。

2.中期计划

毕业后五年走向工作岗位从最基本的做起，学习工作经验，总结工作教训，适应职场，积累知识、人脉、金脉，为自己走好创业一步打下基础，并且开始积极备考一级注册建筑师。

3.长期计划 (毕业后十年或以上计划) 20xx年～20xx 年如退休时要达到 …如毕业后第十年要第二十年要… 如事业发展，工作、生活关系，健康，心灵成长，子女教育，慈善等方向性规划详细执行计划如下：本人现正就读大学x年级，我的大学计划是……

3.3动态分析调整

建筑物职业技能论文范文第6篇