俄语本科毕业论文题目范文第1篇
一、新媒体技术迅猛发展为俄语自主学习带来的优势
(一) 新媒体技术迅猛发展的主要原因
随着第三次工业革命的到来和迅速发展, 计算机技术应运而生, 随之而来的是新兴媒体技术。新媒体技术不属于传统媒体类别, 它基于数字技术, 是以电视, 报刊, 广播等传统媒体以后发展起来的新型媒体形态, 他依托网络技术等手段, 通过互联网, 无线通信网及卫星等渠道, 以及电脑, 手机和数字电视机等终端, 将信息和娱乐服务向大众源源不断输送的传播形态。与传统媒体相比, 新媒体具其独特特点。其中, 消散力量是新媒体的重要特点, 它主要体现在:一是消散传统媒体 (电视, 广播, 报纸, 通信) 之间的边界、二是消散国家和国家之间, 社会群体之间, 产业与个人之间的边界、三是消散信息发送者与信息接受者之间的边界等等。新媒体可以与大众真正地建立关系, 与此同时, 他还具有交互性和跨时空的特点。此外, 新媒体将许多新的商业理念和发展模式为注入到媒体行业中。新媒体传播有四个特点:一是每个人都可以进行大众传播、二是信息与意义无关、三是大众的主动性极大加强、四是大众传播的小众化。
(二) 新媒体技术本身的巨大优势
作为一种新型信息技术, 新媒体技术在当前社会中显示出其巨大的优越性。任何时代任何媒介的诞生都有其深远的社会根源。除此此外, 通信技术在社会的迫切需求下不断创新和发展。基于网络和计算机技术的新媒体时代, 空间障碍在人际交往之间逐步被消除。它打破传统的旧制度和权威, 颠覆传统的传播方式和观念, 塑造新的信息传播秩序和话语权力。普通人的表达已经变得自由, 与此同时新思想, 新思维方式悄然诞生, 为我们的生活带来了极大的便利, 巨大的惊喜, 甚至巨大的财富。它为群众建立了一个独立学习, 独立探索的全新平台。例如, 近年来, 使用“慕课”进行线上学习变得非常热门, 学生足不出户就可以感受各个高校优秀的教育资源。
(三) 俄语专业学生自主学习现状
今天, 随着中俄战略协作伙伴关系的一步步建立并加深, 两国在文化教育领域的交流与合作不断加强, 俄语在各个关键领域发挥着越来越重要的作用。中国和俄罗斯对俄语相关人才的需求不断增长, 与俄语有关的职业进入了一个崭新的发展时期。但与此同时, 俄语人才也面临着新的挑战, 即俄语专业学生往往很难上手, 最初的学习是耗时且低效的, 缺乏兴趣和自律能力弱。最重要的是, 学生没有很好的学习方法, 因此他们没有有效和自主地学习。鉴于这一现象, 当代教育学者和心理学家已达成共识, 即学生要有一个有效的学习策略才是学习的重要因素。此外, 俄罗斯中国专家一直专注于俄语本体论的研究, 忽略了俄语本科生自主学习方面的有关研究。因此, 当今社会迫切需要建立俄语本科生自学策略及俄语本科生学习特点的完善理论体系。
二、新媒体技术与俄语自主学习有机结合的主要方式
(一) 扩大新媒体平台关于俄语自主学习的辐射范围
如今, 新媒体技术发展前景光明且发展态势迅猛, 为学生提供了许多独立学习的新媒体平台。但是, 有关俄语本科生自主学习的新媒体平台很少, 现有的俄语学习平台学习资源鱼龙混杂, 重复率较高。主要新媒体平台应扩大影响范围, 科学设计学习资源, 加深对高校学生学习状况的了解, 定期开展线上和线下学习反馈。在确保优质资源的同时, 要依靠自己合理的营销手段及社会声誉不断扩大其影响力。让更多的学生主动地, 自发地走入俄语学习课堂, 从而提高学生的学习效率, 进而扩大他们的影响力。
(二) 进一步提高俄语专业学生自主学习能力
在今天的大学学习生活中, 独立自主学习是极其重要且不可替代的一种学习方式。自主学习不仅要求学生独立完成学习任务, 还要强调学习者以自己为中心, 有效利用全面资源积极主动地进行专研。对于俄语本科的自主学习能力的培养, 有以下几种途径:培养自身学习兴趣, 提高他们对自主学习的热情;明确学习目标, 激发学习动力;主动向老师寻求学习方法, 做到会学习。总的来说, 学习是一种特殊的意志倾向, 是学习的情感动力, 是求知欲的源泉, 也是学习的最长久动力。
(三) 依托新媒体手段使自主学习方式呈现多元化
伴随着科学及技术的迅猛发展, 当今社会信息传播的重要传播手段非新媒体技术莫属。除了在课堂上进行面对面授课外, 更为高效又便捷的学习方式体现在与新媒体的有机结合, 比如通过微信公众平台、俄语学习软件等新媒体手段进行俄语自主学习。广大学生利用新媒体平台进行俄语自主学习, 不仅能够帮助学生增强自主学习弹性, 提高学习灵活度, 也可以对传统课堂教学的局限性和不足做出弥补。以下是两类市场上较为火热的新媒体平台在俄语自主学习中的广泛应用。
1. 微信在俄语自主学习中的应用案例
腾讯公司极为火热的应用软件, 毋庸置疑非微信莫属, 广泛应用在学生群体中。微信迅速的信息共享、重要的沟通效果和强大的互动性成为近年来新媒体技术发展的主流。且通过不断调查和研究, 我们可以发现, 俄语学习相关的微信公众平台同样也表现出层出不穷的态势。
表1中展示的是广大俄语学生喜欢用的微信公众平台。通常情况下有关俄罗斯时事新闻、俄语等级考试等相关信息以及俄语培训机构课程的推广经常在该类平台发布。以“俄语摆渡”微信公众平台为例, 此平台每日发布实习与就业信息, 俄罗斯时政新闻, 以及中俄双语阅读等板块。另外, 微信公众平台基于微信自动回复技术推出了“关键词”搜索功能。俄语学习者可以把学习困惑凝炼为几个关键词, 并且通过关键词的搜索.也可查看以往时间推送的内容。除此之外, 俄语学习者们在日常学习中可以通过“群聊”讨论功能提出疑问, 并由群成员解答;也可把亲身经历的话题事件作为素材互相沟通, 并不断提高学习者的语言运用能力, 增强学生的学习趣味。
2. 俄语学习软件在俄语自主学习中的应用案例
在如今, 国内手机应用市场上的俄语学习软件种类庞杂, 数不胜数。笔者以“俄语本科生”、“俄语自主学习”作为关键词在苹果系统的应用商店中进行搜索, 整理并得出以下信息 (见表2) , 该表展示的是受欢迎程度较高且具有一定代表性的俄语自主学习软件。该篇以听力类学习软件“喜马拉雅FM俄语摆渡”举例, 展示俄语学习软件在俄语自主学习中的应用。
“喜马拉雅FM俄语摆渡”是一款专门为俄语自主学习者量身定制的俄语听力训练软件。它包括多个模块, 如俄语专业四级考试, 俄语专业八级考试, 时事新闻, 俄语短篇小说等。软件中的每个听力音频都配有文本和知识点进行讲解。此外, 该软件公司聘请数十位俄语业界学者对其进行指导与改善, 每堂课的主讲老师都具备深厚的专业技能, 且教学方法寓教于乐, 使广大俄语学习者能够学在其中, 乐在其中。除此之外, 软件将定期更新, 不断改进其不足, 使内容更新更快, 更具有人性化, 用户体验在这些举措中不断提升。它几乎涵盖了世界上发生的所有大事件, 并且文章的难度是不同的。学生可以通过该软件巩固基础知识, 提高语言运用水平。大部分使用该软件的网民认为, “喜马拉雅FM俄语摆渡”对于想夯实俄语知识的人有较大帮助, 真真正正能够帮助俄语学习者提高俄语发音与听力。
三、当前新媒体技术与俄语自主学习结合过程中出现的问题
(一) 俄语自主学习的新媒体平台资源冗杂且重复率较高
在现有的微信公众平台中, 俄语教学形式多种多样, 每日发布的内容非常庞杂。大量信息和多种选择往往使俄语学习者很难快速地找到他们想要的知识, 从而导致学习效率有所下降。此外, 在俄语学习的资源划分上, 许多微信公众平台没有做出明确的划分。知识超出了学生的可接受范围, 会造成学生对俄语自主学习的积极性有所下降。
(二) 线上教学与线下活动的紧密性欠缺
目前, 俄语学习的新媒体平台只把俄语知识点及学习方法一味灌输给学生, 从而造成俄语学习者通过新媒体平台自主学习时, 出现“只会写, 不会说”的哑巴学习状态, 缺乏实操经验。传统课堂中人际之间的真实互相沟通是永远不能被取代的。由于新媒体平台具有开放性较高, 教师对学生的约束力下降, 学生缺乏教师的指导。自学能力差的学生不会深入思考他们学到的知识。
(三) 俄语学习资源缺乏有力监管, 质量鱼龙混杂。
在微博平台中, 俄语知识传播者和俄语学习者比比皆是, 但数量众多, 缺乏有效监管, 其质量参差不齐。与俄语相关的现有微博可分为影视推荐, 考试技巧, 翻译, 和综合推送等类别。其中, 翻译类微博的数量是最多的, 但容易出现拼写及语法错误等问题, 从而对俄语自主学习者的正常学习产生影响。另外, 由于一些俄语学习应用程序不注重更新换代, 在程序的设计上并不完美。比如俄语词典类APP“俄语助手”有很多问题。例如俄语学习者想要翻译专业文章, 他们还需要依赖专业的纸质词典。
四、俄语专业学生应转变学习思维以适应新媒体技术的发展
(一) 科学设计学习资源, 提升学生学习效率
为了不断增强学习内容的针对与实用性, 微信公众平台的账号主体所有者需转变平台经营理念, 对初、中、高级学习课程进行明确划分, 对学习服务系统不断进行完善与改进。通过寓教于乐的方式不断增强学习者对俄语学习的乐趣。这些新媒体平台的运营者也可针对俄语学习的不同难度为俄语自主学习者提供选择, 以达到俄语学习者不同层次的学习要求。
(二) 实现线上教育和线下活动的有效结合
在线教育和线下教育可以依托新媒体技术进行完美融合, 平台经营者应该注重加强学习者与平台的良性互动。拿微信公众平台为例, 账号主体所有者可以为学习者提供视频或语音等交流的平台, 为他们提供更多的面对面交流学习经验的机会。另一方面, 高校教师也可以依托新媒体技术, 开通个人微信公众账号, 不断增强学生对于自主学习的主动性。教师可通过微信公众平台进行调研, 不断获取学生的学习反馈, 不断总结学生们在课堂上的疑惑, 从而监督并促进学生的学习, 并利用微信公众平台内的投票模块, 让学生们投票选出他们感兴趣的知识及内容, 从而不断提高线下课堂教育中学生自主学习的乐趣, 增强学生的学习主动性。
(三) 加强高校教师与新媒体平台的深入合作
高校俄语教师可以联合组织对俄语学习类微博给予高度重视, 针对微博上普遍存在的俄语学习资源混乱等新媒体平台问题进行深入分析, 并在各方与之开展合作。通过俄语学习类微博资源的不断整合, 形成协同效应, 从而提升相关微博的质量。开发者可以针对俄语学习软件中的问题不断剖析, 结合用户自身体验对软件的运行程序提出改善的合理化建议, 并对词库内容进行不断更新, 仔细纠正拼写错误, 语法错误等。
五、结语
总而言之, 提高俄语本科生自主学习能力不可一蹴而就, 但只要方法合理, 措施有效, 就可培养和锻炼这种能力。且这种自主学习能力将成为我们生活中伴随的基本能力, 即使踏上社会后也会对我们产生深远影响。另一方面, 科技的不断发展带来人才的迫切需求, 且当今“一带一路”倡议大力推行下, 倡议沿线国家对俄语人才的需求愈发迫切。作为当今俄语专业本科生, 更应该与时俱进, 用发展的眼光不断提升自身专业能力。最近几年, 伴随着移动互联网产业在我国的蓬勃发展, 新媒体平台也在不断进行自我革新, 俄语移动化自主学习的趋势将会更加普遍。通过合理地利用微信、微博等软件进行俄语知识的学习, 学生们在学习过程中可以培养学习语言的主动性与积极性、丰富知识储备。新媒体技术的迅猛发展在给如今的大学生提供了广阔又便利的交流平台的同时, 也带来了许多的危机与挑战, 如不完善的服务系统和信息碎片化等。对待迅猛而来的新媒体热潮, 当代大学生们要用辩证的思维看待, 要善于利用该类工具弥补传统学习中的不足之处, 从而提高俄语学习效率, 最终真正实现新媒体技术与俄语本科生自主学习完美融合的愿景。
摘要：近年来, 随着我国科学技术实现了突飞猛进的飞跃, 新媒体技术应运而生并蓬勃发展。另外我国大力推行“一带一路”倡议, 这极大地扩大了其沿线国家对俄语人才的需求。本篇文章从俄语本科生自主学习现状及新媒体技术发展为出发点, 对迅猛发展的新媒体技术背景下, 如何将俄语本科生自主学习与新媒体技术有机结合进行了更深入研究。
关键词：新媒体技术,俄语,自主学习,人才需求
参考文献
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俄语本科毕业论文题目范文第2篇
2、信息技术与外语课程整合:基于学科研究的大学外语教学思考
3、人类命运共同体视域下外语复合式应用型人才培养模式探索
4、美国外语教学模式对我国外语教学的四点启示
5、机助外语教学的计量学考察暨外语教育技术学的发展态势展望
6、外语学习策略研究与外语教学
7、浅析高职第二外语教学的有效策略
8、形成性评价在国内高校外语教学中的应用研究
9、外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示
10、外语磨蚀的回归性与外语能力保持的关键因素
11、外语教师素质与外语学习
12、外语慕课学生内在学习动力影响因素探究
13、论外语与外语教学研究
14、浅析企业外语培训与社区外语学习的互促作用
15、外语自主学习平台在高校外语教学的作用和应用实践思考
16、外语学习焦虑相关研究对外语教学的启示
17、外语学习的焦虑理论与大学生外语自主学习能力的培养
18、基于外语实验中心的外语教学探索
19、简述外语学科教学知识（PCK）及其对外语课堂设计的启示
20、论大学外语基础阶段医学外语认知框架的构建
21、民国时期高校外语教育对当今外语教育的启示
22、外派中国护士外语交流能力现状及外语教学启示
23、从外语培训市场看高校外语教学之不足
24、德国《高中外语教学标准》描述的外语交际能力
25、外语学习焦虑研究及其对高职外语教学改革的启示
26、外语学习中的性别差异及其对外语教学的启示
27、外语专业双外语人才培养的研究
28、新文科背景下地方高校外语专业发展
29、外语学习中“被理解的输入”的意义及其对外语教学的启发
30、外语教学中对学生外语素质的培养
31、外语教育视野中的外语教育技术
32、工学一体化背景下公共外语与行业外语的衔接与融合
33、外语人才需求与地方高校外语专业布局对接：以日照为例
34、探索英语+多语种复合型外语人才培养新思路推进高校第二外语教学改革
35、基于“复合型”外语人才培养目标的外语学科专业建设探究
36、外语实践教学中新时代中国特色社会主义思想“三进”实践与创新
37、高校外语实验室安全管理探讨
38、科学外语规划，增强国家外语能力
39、如何才能学好外语，提高外语教学效率
40、创设外语教学氛围,提高外语教学效率
41、大学外语教学改革与外语人才培养的思考
42、浅谈外语课程思政创新
43、５Ｃ外语教学原则在大学外语课堂教学中的应用
44、英国与中国ｃｏｌｌｅｇｅ外语课堂心理环境的差异——谈我国ｃｏｌｌｅｇｅ外语课堂教学改革
45、大学外语学科“跨域”发展的核心要素研究
46、“外语特色鲜明”背景下非外语相关专业学生的学习适应性研究
47、大学校园外语文化建设与学生外语文化素质培养研究
48、外语的“词汇组块”习得及其对外语教学的启示
49、关于现代外语教学法思想的演变及外语教学中对翻译法的认识
俄语本科毕业论文题目范文第3篇
2、“此时此地的现实”？
3、文学史意义上的话语创构
4、浅谈初中学生文学社团活动的开发与管理
5、回归语言纯粹 重视经典阅读
6、汉语文学审美教育的渗透探析
7、论汉语言文学教学中的学科整合
8、浅谈如何提高西藏中等职校学生的汉语文学习兴趣
9、大众传媒时代大学文学教学的现状及应对措施
10、初中语文与发展汉语文学作品教学的对比研究
11、汉语文学科教学中如何渗透积极心理健康教育的研究
12、探究高校汉语言教学中的古代文学鉴赏
13、新时期汉语文学理念的时代化特点
14、英语专业美国文学选读教学中中国传统文化的融入策略探析
15、汉语言文学教学中审美教育的应用效果
16、基于文学社团活动提升小学生文学素养的策略探究
17、论“文化中国”建构中的“汉语新文学”
18、民国时期高校中文系课程设置对当下的启发
19、小学蒙授汉语文学习方法
20、小学汉语教学中如何调动学生作文学习的积极性
21、论民国词体理论批评的发展及其意义
22、英美文学课堂无反馈现象研究及对策
23、对高中汉语文教学中文学作品鉴赏能力的培养分析
24、简论翻译文学的归属问题
25、语言的文化功能对大学英美文学教育的指导意义分析
26、海内外女性写作生态笔谈
27、论汉语新文学的文化归宿感
28、浅谈高职汉语言教学中的文学鉴赏
29、普通高中语文新课程与文学教育
30、语言的文化功能对高校英美文学教育的影响
31、论朱寿桐散文的汉语美学特征
32、中国英语教育的现状与前瞻:一个外籍教师的视角
33、英美文学课程教学中的典型问题及对策
34、贵州省高校英语专业英美文学课改革刍议
35、中国网络文学的贡献和局限
36、论多媒体环境下的英美文学教学
37、新中国语文教育七十年
38、浅析通过收集英美文学经典选段的方法进行英美文学渗透
39、国内高校韩国文学课程教学改革探讨
40、大学英美文学教育对学生人文素养的培养作用
41、近年中国比较文学研究概述
42、汉语言教学中如何植入古代文学鉴赏
43、“汉语新文学”概念建构的理论意义与实践价值
44、大学英语中欧美文学常识的导入与应用研究
45、汉语文学常见问题与对策探讨
46、百花文艺出版社等２２家出版社书目
47、民国汉语文学教育思想对当今语文教育启示
48、从生活中学习语言 以文学来感悟生活
49、汉语国际教育专业文学教学重点及改革
俄语本科毕业论文题目范文第4篇
2、论地理教学中对学生进行科学素质与人文精神的培养
3、做一名地理人，游走于山水之间
4、健身俱乐部市场细分与市场定位
5、基于核心素养培养的人地观念主题课堂探究
6、关注自然与社会的初中地理教学思考
7、地理信息技术辅助高中地理教学的应用研究
8、地理科学类专业课程体系构建与课程设置研究
9、智慧碰撞，探讨生态可持续发展
10、中国版本图书馆月度CIP数据精选
11、基于HPS教育理念的高中地理教学策略探讨
12、对初中地理教材的思考和设想
13、高师地理科学专业文理兼收学生培养模式探究
14、高速铁路可达性研究综述
15、如何在高中地理教学中渗透人文精神
16、开放课堂背景下“环境承载力与人口合理容量”教学实践
17、浅析高中地理教学中学生学科素养培养策略
18、西华师范大学地理科学国家级特色专业建设探索
19、地理科学师范专业《人文地理学》精品资源共享课建设探讨
20、村域城镇化水平测度及格局特征
21、基于GIS的中国宗教信仰人口比例的地理分布研究
22、地理课堂教学创造性思维的培养
23、基于地理学科素养的区域地理有效教学策略探讨
24、地方高校转型背景下地理科学专业实验教学体系创新发展模式研究
25、加强地理教学中学生创新能力的培养
26、地理教学中的科学研究方法培养初探
27、科学的厉史地理分布及其生态功能
28、初中地理新课程教学改革初探
29、“人口的空间变化”教学新探（人教版）
30、现在地理教学面临的挑战
31、山东省卫生资源配置公平性研究
32、中学地理教学中的人文追求
33、2009～2012年西南干旱及其对陆良县种植业产量的影响
34、环境史视野下近现代云南城市化初探
35、素质教育视域下初中地理教学改革的问题与对策
36、高师院校人文地理实践教学的调查与改革研究
37、地理教学中的研究性学习
38、中美高校地理学专业课程设置特点比较及启示
39、创新能力培养视角下地方院校地理科学专业实践教学探索
40、高中地理教学中学生地理人文素养的培养
41、新课程实施中如何培养中学生必备的地理素养
42、浅谈人口地理信息系统的应用与发展
43、三维数字化平安社区建设探索
44、历史情境中的“胡焕庸线”
45、地理教学在素质教育中的作用
46、农村初中地理教育之我见
47、地理教学在素质教育中的地位和作用
48、加强科学素养培养提升地理教学质量
49、再谈高中地理课堂教学内容的选择
俄语本科毕业论文题目范文第5篇
2、以退求进妙解高等代数一类共性问题
3、渗入计算机应用能力培养的高等代数课堂教学改革
4、高等代数课程案例库建设研究
5、《高等代数》课程建设的思路
6、课程思政融入高等代数课程教学研究
7、浅谈反证法在高等代数中的应用
8、矩阵可交换问题及其在高等代数考研中的应用
9、高等代数课程改革的探索与思考
10、问题式学习在高等代数教学中应用研究
11、高等代数课程中坐标变换公式的教学思考
12、地方高师院校《高等代数》课程教学内容优化研究
13、高等代数课程教学内容与教学模式创新的研究与实践
14、浅谈提高《高等代数》教学效果的几点改进方法
15、论高等代数教学中的“知行合一”
16、在线视频课程平台在高等代数教学中的应用
17、高等代数课程教学改革的实践与探究
18、如何在高等代数教学中融入数学建模思想
19、浅谈民族地区高等代数专业教学的改革问题
20、高等代数与高中数学教学衔接问题与策略研究
21、MES教学法在高等代数课程教学中的应用实践
22、问题式教学在高等代数教学中的应用
23、一流本科课程背景下高等代数课程建设的探索与实践
24、基于应用型人才培养的高等代数课程教学改革探索
25、高等代数的过程性评价探索
26、学习高等代数的几点建议
27、同构思想在高等代数解题中的应用探讨
28、基于智慧教学理念的翻转课堂教学模式在高等代数课程中的应用研究
29、高等代数二次型教学中的化归转化思想
30、高等代数在解析几何问题中的应用研究
31、高等代数与解析几何一体化教学改革的探索
32、高等代数在数学分析极值问题中的应用
33、如何掌握好高等代数中知识点的衔接与转换
34、高等代数的“居高”与“临下”
35、高等代数线上教学的问题和对策
36、从高等代数中引出的问题
37、利用国外名校公开课程对高等代数进行教学改革的探索
38、如何帮助师范专科生学好高等代数
39、由线性方程组理论探究高等代数较初等代数的系统化及规范化
40、转型背景下高等代数教学改革研究
41、高等代数课程教学探讨
42、正定二次型在高等代数中的应用
43、有关数学分析在高等代数中的应用
44、“定向师范生”高等代数教学的几点思考
45、面向跨学科人才培养的高等代数课程教学探索
46、基于MATLAB的高等代数课程实验教学探讨
47、关于高等代数课程考核方式改革的探索
48、高等代数线上教学探讨
49、对高等代数中思想方法的认识与探讨
俄语本科毕业论文题目范文第6篇
2、浅析教育公平视角下成人函授教育质量问题
3、本刊倾情向您推荐投资小、见效快的创业致富好项目——高能环保固体酒精制作技术
4、我国成人高等教育函授规范管理与持续发展研究
5、函授网络教学系统的构建与应用
6、成人函授教学管理现状研究
7、基于网络的成人纺织工程函授教育教学改革探索
8、高等农业院校学历继续教育教学质量保障体系的构建
9、基于网络平台成人函授“四环节”教学模式探索
10、论函授教学对教师道德的特殊规定性
11、美军自学与函授教育的特点及启示
12、郑州市商业技师学院 等理事资讯7则
13、关于提高气象继续教育工作质量的思考
14、函授教育科学发展的思路
15、专家媒体共话土壤健康与农业绿色发展
16、铁路函授教育存在问题与解决方法
17、利用远程网络改进函授教学方式探析
18、试论函授教育中教师的主导作用
19、高校图书馆如何为高等函授教育服务
20、报馆在中国新闻教育缘起与演进中的双重角色（1912—1949）
21、论如何激发函授教育学员的自主学习积极性
22、成人高等教育实施规范管理的实践探索
23、成人函授学生自主学习模式探讨
24、成人教育招生工作现状及对策分析
25、论网络技术在水利工程测量函授课中的应用
26、由函授教育反思中职数学教学
27、基于资源共享的高等学历继续教育O2O模式研究
28、成人高等教育管理工作存在的问题及对策
29、略论成人高等函授教育的教学改革
30、网络教育促进教育创新变革的应用研究
31、本刊读者服务部举办珍稀食用菌虎奶菇等高产新技术培训
32、对电力职业院校函授教学改革之探索
33、浅议制约成人函授发展几个因素
34、对开展军队现代远程教育的几点思考
35、网络环境下的专升本函授大学英语教学：挑战与对策
36、电力行业函授学员学习动机探析
37、本刊倾情向您推荐投资小 见效快的创业致富好项目——高能环保固体酒精制作技术
38、职称计算机证书与成人函授《计算机应用基础》教学的结合研究
39、对函授教学点存在的原因分析和对策研究
40、函授站规范管理与持续发展之探究
41、大理州财贸学校：老牌职校谱新篇
42、“消防应用化学基础”函授教学的探索与思考
43、水稻青蛙泥鳅立体种养技术培训班
44、电力行业函授教育管理工作探讨
45、网络环境下函授教学模式的改革
46、论函授站的性质与边界
47、浅析现代远程教育与传统的成人教育的融合发展
48、提高函授学员上课率的措施与办法
49、基于远程网络技术函授教育混合式学习模式的应用实践