新式教育研究论文范文第1篇
一、袁世凯主政山东时期的兴学举措
袁世凯任山东巡抚期间, 恰逢清朝实施新政前夕, 光绪皇帝、慈禧太后要求臣工上言新政的变革举措。袁世凯在其《遵旨敬抒管见上备甄择折》中说道: “百年之计, 莫如树人。古今立国, 得人则昌。作善人才, 实力图治根本”。又说“多设学堂, 务使僻壤穷乡, 皆有庠序”。[2]这可以看到袁世凯希望通过普及教育, 培养人才。国家无人才无以立国, 建议清廷在国家遍设学校, 从而可以使更多的人都能受到教育, 成为国家有用的人才, 从而兴国。
袁世凯在山东兴学最重要的成就是创立了山东大学堂。这是晚清时期地方政府建立的第一个大学堂。由于当时小学堂, 中学堂没有建立起来, 也就是即使建立起来大学堂也没有生源。针对这种形势, 袁世凯把新建的大学堂内部分为三个等级, 第一等备斋, 相当于县府的小学堂。第二等, 正斋, 相当于州府的中学堂。第三等, 专斋, 相当大学堂。建立大学堂时, 先从备斋和正斋入手, 暂时不设立专斋。考虑到大学堂学业以西学为主, 袁世凯担心学生忽视中国传统的儒学。因此, 袁世凯又创设蒙养学堂, 招收七岁幼童, 在蒙养学堂学习直至十四岁为止。在这八年内, 学生专门学经读史, 只简单的学习天文, 算术。从蒙养学堂毕业后, 进入大学堂的第一等级备斋。进入备斋后, 除了温习经学外, 主要就是学习浅近政治以及各种初级艺学。从备斋毕业后进入正斋, 学习内容加深。从袁世凯的《遵旨改设学堂的酌拟试办章程折》中可以看到大学堂备斋, 正斋, 专斋的学习年限及课程。备斋以两年为限, 温习中国经史掌故, 并授以外国语言文字, 史志, 地舆, 算术各种浅近之学。正斋以四年毕业为限, 授普通学, 分政艺两门。政学一门, 分为三科: 中国经学、中外史学、中外治法学。艺学一门, 分为八科: 算学、天文学、地质学、测量学、格物学、化学、生物学、翻译学。专斋以两年至四年为毕业限。分为十门, 中国经学、中外史学、中外政治学、方言学、商学、工学、矿学、农学、测绘学、医学。学生各专一门。
二、袁世凯与直隶的师范教育
1901 年袁世凯任直隶总督 ( 今河北省) 。袁世凯生平兴学取得的最大成就就是在直隶总督任上。在直隶期间, 袁世凯在建设新式师范学堂上取得了巨大成就, 在。袁世凯在直隶创建了保定师范学堂, 开直隶新式师范教育之先河。
1902 年, 袁世凯为解决直隶建立小学堂的师资问题, 向清廷上《筹设直隶师范学堂小学堂拟定暂行章程折》, 在奏折中, 袁世凯说, “窃维育才莫先于兴学, 兴学莫重于得师。”袁世凯创立师范学堂小学堂, 解决了小学堂的教师来源问题。袁世凯作为晚清重臣提出了具体的解决办法。袁世凯将师范学堂分为四斋, 第一斋半年毕业, 第二斋一年毕业, 第三斋两年毕业, 第四斋三年毕业。第一斋学生学习半年毕业后, 派往小学堂教授小学堂一年级的课程, 第二斋的毕业生学习一年毕业后教授小学堂第二年的课程, 第三斋的毕业生教授小学堂第三年的课程, 第四斋的毕业生教授小学堂第四年的课程。这样就解决了小学堂的师资问题, 袁世凯真真是聪颖之人。而且进入师范学堂学习的人的生活费用由国家负担, 这体现了袁世凯对教师事业的重视。
在袁世凯的大力支持下, 清末十年直隶省师范教育发展是较为显著的。据统计, 1907 年直隶共有师范生五千三百三十一人; 1908 年优级、初级师范学堂, 师范传习所与讲习科等共有五十四所, 学生三千三百四十一人; 1909 年有学堂共二十八所, 学生共二千零四十人, 一直处于全国领先地位。有人评论说“中国之有师范学堂自直隶始”, 应不为过。正是由于师范教育的发展, 直隶的小学堂才可以顺利普遍的建立起来。因此袁世凯对推动直隶近代教育的发展功不可没。
正是在袁世凯的精心努力下, 晚清的新式教育才蓬勃兴起, 虽然袁世凯没有能够拯救大清王朝, 却将一个个新式学堂, 新式人才带到了中国, 对中国近代教育和国家现代化做出了巨大贡献!
摘要：袁世凯作为晚清重臣, 是汉族地主官僚的后起之秀。袁世凯在山东、直隶任地方大员时期, 把兴办新式教育作为执政的重要工作, 为清朝旧式教育向近代新式教育转变、推进近代中国教育的现代化, 做出了不可磨灭的贡献。本文着重讨论了袁世凯在山东、直隶的兴学举措。
关键词：袁世凯,新式教育
参考文献
[1] 天津社会科学院历史研究所.袁世凯奏议·上册[M].天津:天津古籍出版社, 1987:317.
[2] 天津社会科学院历史研究所.袁世凯奏议·上册[M].天津:天津古籍出版社, 1987:268.
新式教育研究论文范文第2篇
2.做好后将锥筐锥体拉入锥套内上紧蘑菇头(快速公头)。
二、快速接头母头部分组装
1.将加重棒穿在电缆上; 2.穿锥筐护套; 3.做锥筐锥体;
4.将锥筐锥体拉入护套内与快速母接头上紧;
5.上电缆夹板，下部电缆夹板与锥筐护套要有50-60厘米的距离;加重棒最上方的上部电缆夹板与加重棒之间的距离要有20-30公分。
三、连接操作过程
1.连接快速接头：将快速接头母头连接孔由水平方向套在直立的公头蘑菇头上。水平拉动母头，使公头蘑菇头置于母头连接孔内底部并向上转动约20-30度角度。然后通知绞车慢慢上提将母头拉直使电缆卡子离开坐具，同时松手。
2.使电缆承力保持3分钟，确认快速接头装配牢固后方可继续进行下步工作。
3.检查各连接部分及天、地滑轮和电缆。确保打捞期间电缆运行无障碍。将电缆卡子坐入到座具内。
4.打开快速接头将母头上提至二层平台，由井架工将母头放入第一柱钻具内。
5.井队将打捞筒连接在第一柱钻具底部。
6.用绞车将母头下放出钻具底部从打捞筒内穿出后，按步骤1连接快速接头。上提电缆将电缆卡子卸掉。
7.开始下钻进行打捞作业，将钻杆慢慢坐到井口处。
8.将防掉环放入钻具中，用C型盘卡住快速接头，通过下放电缆使C型盘坐在钻杆顶部。
9.用绞车将电缆放松，使母头呈水平位置，将母头从公头蘑菇头上取出。 10.上提电缆，将母头提至二层平台。由架子工将母头穿入下一柱钻杆。 11.当母头从打钻具内穿出后，按步骤1连接快速接头。提起电缆，将钻具连接后下入井中。
12.用C型盘卡住快速接头，通过下放电缆使C型盘坐在钻杆顶部。 13.重复步骤9到12，直至接近落鱼位置。 14.以下按照《打捞操作规程》进行即可。 备注：每穿入25柱钻具后，应检查母头、加重杆以及其上部大约40米电缆的磨损情况，如遇磨损严重或有电缆松散时，应及时剁掉该段电缆重新制做快速接头。
测井中心作业部