小学综合实践案例集范文第1篇
：
综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。
活动内容：了解家乡水资源情况 活动对象：
三、四年级 活动地点：实地、教室
活动目的：
1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。
2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。
3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。
活动重点和难点：
重点 ：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。
难点：合理利用水资源。
活动准备：
1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。
2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。
3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。
4、各种记录表、图片。
活动过程：
一、观察家乡水资源(时间：一周)
学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。
二、各小组汇报调查的情况，
三、教师介绍以前家乡山清水秀、风景优美的画面。
四、比较、分析：造成水污染的原因
生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。
生2：养猪户的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。
五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。
在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗?
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。
师：节约用水就是创造财富。
算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克?
谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。
教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。
师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。
小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境?
师小结：节约用水，人人有责;保护环境，从我做起。
六、拓展延伸
小学综合实践案例集范文第2篇
靖江市城北小学 陈淑娟
一、活动主题名称：靖江，飘着阵阵清香的竹乡
二、活动意图：
掀开靖江的历史，无论哪一页都飘着一股清香——竹。靖江的歌，靖江的故事，无不透着竹的气节;靖江的诗画，靖江的人，无不散发着竹的雅致。过去的靖江人家，门前一条弯弯的小河，哗啦啦水声潺潺;屋后一片竹林，篾竹、燕竹、桂竹，“一节复一节，千枝攒万叶”。通过这活动，可以让更多的学生了解竹、品味竹、欣赏竹，从而激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
三、适用年级：
五、六年级
四、背景分析：
学生聪明活泼、思维活跃，参与活动积极性比较高。这个年龄学生的家长对于竹都有一定的了解，有助于帮助学生活动准备。
五、活动时间：两个月
六、活动目标：
1.使学生获得亲自研究探索的体验，形成乐于探究，努力求知的积极态度。 2.培养学生搜集和处理资料、采访等实践能力，在活动中了解家乡的竹，自觉加入保护竹的行列。
3.使学生进一步了解社会，增长从事社会活动所需的知识。
七、活动准备：
1.给全班分组(6人为一小组，全班共8组)
2.小组成员合理分工，分头行动，进行查找、搜集资料。
3.实地观察和采访，初步了解竹子的习性和用途以及竹器的一些制作方法。
八、活动过程： 第一阶段：
学生分工按小组分别进行采访、搜集相关资料。
①了解竹生长的地理分布，弄明白为什么靖江适合竹的生长;②了解竹的生长情况;③竹有哪些用途，介绍相关竹制品;④竹有哪些典故;⑤竹与音乐、竹与绘画;⑥关于竹的诗词;⑦靖江的竹濒临消失主要原因是什么，如何保护靖江的竹;„„
1 活动前，小组内成员共同设计好采访提纲或搜集材料的内容。
(设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，让学生提出问题，然后解决问题，目标明确，激发了学生的好奇心和求知欲。学生带着兴趣走入生活中，与同学在活动中既掌握了探究、合作的方法，又培养了发现、解决问题的能力。) 第二阶段：
具体活动过程：
1.活动时，将调查、搜集的权利全权交给学生，对活动过程中出现的一些问题，自己讨论解决。可以请家长帮忙，也可以请人帮忙甚至可以请教相关专家。
在活动中，学生利用放学后或周末时间进行资料收集，有的小组去市图书馆和文化局;有的小组浏览网页;有的小组分头调查，将收集到的资料集中到了一起汇总整理;有的同学在父母的陪伴下，去生祠三圩村老篾匠印师傅家及靖江的钟楼广场等地进行实地了解和询问„„
2.老师指导学生将收集到的资料进行整理，并要求学生做好必要的记录。对每一次活动结果，要求学生写出活动感受、想法。引导学生学会对观察与收集到的成果进行评价和整理，让学生在实践中探索、体验，探究清楚关于竹的问题!
(设计理念：教师在整个活动过程中特别要重视指导，要切实帮助学生克服困难，稳定孩子的兴趣，因为在活动过程中，孩子们会碰到很多困难，老师不能听之任之，这样不仅严重挫伤学生的积极性和求知欲，还会使活动停滞不前，甚至无疾而终，这时老师就要有针对性地进行指导、点拨和鼓励。)
3.具体一堂课的教学流程：
一、猜谜语，揭课题
1.猜谜语：小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) [谜底]竹子
2.靖江——飘着阵阵清香的竹乡。欣赏竹：出示一组竹子图，并作介绍。全世界竹类植物有1200多种，我国就有500多种，是世界上最主要的产竹国。
(设计意图：1.用猜谜语的方式激发了学生的探究爱好。2.欣赏美丽的竹，让学生感受美，从而调动起学生对竹的喜爱之情，让学生自觉去研究。)
二、知生长情况
靖江人民历来喜爱竹子。你喜欢吗?说说你的理由。
1.根据学生回答，适当介绍：靖江位于亚热带，雨量充沛，热量稳定，是竹子生长理想的生态环境。
2 2.走访村民和采访专业人士的学生也谈了自己的想法：
(1)靖江的竹编世界闻名，我们小组成员不仅看到了篾匠制作竹制品的过程，更看到了许多生活不常见的竹制品。
生祠三圩村老篾匠印师傅家，一座普通的农家宅院。同学们刚进院门，阵阵竹香迎面扑来，十多个篾匠正在忙碌着。在一堆经过清洗、绞节的青竹旁，一位师傅围着围裙，手拿劈刀对准竹子的顶端径直划下去，他左手握竹往前推，右手拿刀朝下划。劈刀过处，竹子被划成两爿，然后再分，一根竹子可以根据需要劈成千丝万缕。开好的竹条，被送去捡篾，加工成宽度、厚度完全相等的竹篾，经过去节、去糙就可以编织了。一位师傅抱着大捆竹篾，在手中轻轻甩动，团团浅绿的飞絮从篾丝间抖落到了地上，粗细匀净、新鲜光滑的篾丝长长地垂在地上。手巧的靖江的篾匠们用这些竹篾编斗笠、竹桶、蒸笼、簸箕、桌椅、床榻等家常物品。
(2)在每年一度的广交会上，靖江都要送去80箱竹制品参展，品种多样、做工精湛、造型精美，吸引了日本、韩国、马来西亚等国客商的目光。
(3)竹子用于建筑艺术历史更是悠久。汉代，能工巧匠利用竹子为汉武帝建造的甘泉祠宫，造形美观。上海世博会浙江馆的外观设计就是竹立方，灯光掩映中，浙江馆的“竹立方”不断变色，不停变幻，给人以晶莹剔透、清新高雅的感觉。
(设计理念：1.注重学生的个性发展，增强学生解决问题的能力，培养他们的参与意识和创造能力。2.交流为发展学生的创新思维能力注入催化剂。3.学习的四个环节：参与、体验、内化、表现，在此环节设计中都有体现，由于都有过亲身体验和调查，学生学习气氛很浓厚，表演欲望很强烈。)
三、了解关于竹的典故
我国古代有许多动人的与竹有关的传说和典故。 竹报平安：平安家信。
青梅竹马：比喻儿童男女在一起玩耍，天真无邪。李白曾写过：郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长千里，两小无嫌猜。
势如破竹：形势如劈竹子，上端劈开后，下面就迎刃分开。形容节节胜利。 竹林七贤：魏晋时嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮籍7人场聚在竹林下，肆意酣畅，人称竹林七贤。
竹素、竹简：书、史。
竹枝词：乐府曲，又称《竹枝子》，后用为词牌。 丝竹管弦：泛指音乐，是琴瑟萧笛乐器的总称。
3 金石丝竹：泛指各类乐器，也指各种音乐。
成竹在胸、胸有成竹：原指画竹子前，反复观察，胸中有竹子的完整形象，画起来得心应手。也比喻事前全面考虑安排，显得清静而有把握。
罄竹难书：用尽所有的竹子也难于写完，远比与罪行极多，写也写不完，也指事实很多，难以写尽。„„
(设计理念：综合实践活动的目的就是让孩子形成一种积淀，情感的积淀，言语的积淀，智慧的积淀，文化的积淀。课堂是孩子精神的乐园，教者引导学生了解竹的典故，很好地激发了学生对竹文化浓厚的兴趣，真正达到了一种文化的积淀)
四、竹与音乐、竹与绘画
1. “竹之吟唱”可以让流传久远的经典歌谣风情四溢 ，演奏出最隽永的音符。中国传统乐器如笛、箫、笙、筝、鼓板、京胡、二胡、板胡等皆离不开竹。竹乐器演奏的乐曲是远离尘嚣的最清纯最原始也最贴近自然的天籁之声。
2.学生用竹乐器演奏。
3.欣赏郑板桥的竹，并介绍画竹的方法。
4.学生在竹笛声中尝试作画，展现靖江的竹之风采。
(设计意图：1.寓教于乐，让学生在愉快的情景中体验竹文化，知道了竹乐器演奏的乐曲优雅清淡。学生在乐声中作画，感受到了创作后的成就感。2音乐，绘画能愉悦人的心情，对竹的深情热爱源于此，也增加了学生热爱家乡的情感。)
五、谈竹与诗词
1.“人贵有志，竹贵有节”。挺拔的翠竹，有着许多令人臣服的高贵品质! 2.竹是中华民族品格和情操的象征。挺拔的翠竹那无私、谦虚、坚韧的品质深深感动着每一个人，所以自古以来有很多的文人墨客用诗词画的方式表达着自己对竹的敬佩和赞美。
学生吟诵：杜甫《咏竹》、王维《竹里馆》、李白《慈姥竹》、韩愈《新竹》、梅尧臣《紫竹》、苏轼《惠崇春江晓景》、刘禹锡《竹枝词》、郑板桥《竹》„„
(设计意图：1.这一环节的设计对于培养学生良好的品质起到了潜移默化的影响。2.在交流中活跃了学生的思维，诗词画强化了学生的文化功底，丰富了文化底蕴。)
六、对竹的保护措施
通过这节课的学习交流，相信每一个同学对竹子都有了更深入地了解，也更加喜爱竹子了。目前，竹子正在遭受人类活动的破坏，对此，你有什么要说的吗?
4 第
七、八小组通过走访农科所的专家了解了靖江竹子由盛到衰，竹林面积由大到小的主要原因是受南方竹产品的冲击、受塑料制品、金属制品取代竹制品的影响、受竹竿锈病的危害、受管理粗放的制约。
靖江竹种的选择应遵循两个原则：1.品种的选择：以发展笋用竹为主，适当栽植一些观赏竹;2.地点的选择：我市绿化部门引进10多个品种的竹子，分别栽种在城北游园、新跃桥绿地、横港两边绿化带等处。
(设计理念：一石激起千层浪，这一问题既引起了学生对竹以后发展的关注，又可以增强学生的环保意识。不断地讨论和查询让学生在求同求异的思维中找到最好的办法：挑选品种和选择适合的地点) 第三阶段：成果交流、总结延伸
1.各小组将收集整理后的资料展示给所有学生看，并分别谈在实践过程中的感想、体会，各组成员互相补充，所有人更全面地了解了家乡，了解家乡的竹。分享劳动成果，品味劳动的滋味，交流活动中的酸甜苦辣。
2.评选出“最佳配合组”和“信息准确度最高组”。也可以让学生们以“靖江，飘着阵阵清香的竹乡”为主题写一篇优美的习作。
3.各组成员把自我评价、他人评价、老师点评结合起来，写好最后的总结。 (设计理念：活动成果交流、展示时，对学生给予肯定的评价是必不可少的，这样设计使评价成为学生欣赏别人、发现自我、反思自己的过程。)
4.总结：竹是一首无字的诗,竹是一曲奇妙的歌，竹不求索取,只有奉献，让我们赞美竹、学习竹、保护竹，让靖江这块美丽的土地永远洋溢清新的竹香。
活动反思：
《靖江，飘着阵阵清香的竹乡》这一综合实践活动，让学生走出校园、走进自然、走向社会，走进了一个开放的时空。学生调查、访问、整理、研究，全身心地参与，从而拥有了自己的所见、所闻、所思、所感。尤其在交流汇报的过程中，他们不仅将自己的调查作了介绍，而且渗入了自己的思想，他们用动听的故事讲述竹文化，，还将其中精彩的镜头记录下来。
小学综合实践案例集范文第3篇
一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二 、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三 、活动过程:创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗?
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢?它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!
5、确立活动主题的名字
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/
11、交流完活动方案，教师进行总结。
《综合实践活动》教案二 水火箭的制作与发射
一、 活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。 现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、 材料易得，废物利用;
2、 制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;
3、 趣味性强，一般可发射十米高;
4、 安全性好，喷水不喷火;
5、 具有一定的创造性;
二、 活动目标：
1、 使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;
2、 通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力;
3、 为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力;
4、 逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、 活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室; 发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶(腰部勿弯曲) 每组2个 ②透明胶带 每组1卷 ③即时贴单面纸 每组若干 ④剪刀 每组1组
⑤模型专用锯(或钢锯条代) 每组1把 ⑥带气门嘴、芯的橡皮塞 全班1-2个 ⑦实验室用铁架台及铁环 全班1-2个 ⑧打气筒(高压气筒最适宜) 全班1-2个 ⑨自来水及水桶 全班1-2个
3、学生课前探究安排：
① 分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
② 让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
① 一个完整的水火箭范作。
② 带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，(如用4号白橡塞就从大头切去5MM)，用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、 课时安排：2课时。
五、 活动过程：
1、 组织教学，导出活动课题。
2、 组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。 ① 国内外有关火箭发展的历史知识。 ② 火箭发射的原理。
③ 尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关?并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、 教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。 ① 火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
② 发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③ 瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④ 强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、 原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式： 式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、 增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
5、 动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
6、 评价与交流，先组内再全班。
① 通过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手能力方面有何心得、收获?
② 通过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现?
③ 在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时可以人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、 活动延伸。探究新型的控制装置。
8、 活动后记。 附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“
5、
4、
3、
2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。 综合实践活动教案三 ------健康饮食 活动内容：健康饮食 活动目的：
1、 了解怎样的饮食才是健康的。
2、通过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。
3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的能力及合作、探究学习的能力。 活动过程：
一、导入。
我们已经知道了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今天我们就来讨论如何健康饮食。
二、学生选题讨论，
关于垃圾食品、不同年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的健康饮食。
小组交流，然后大组交流，然后选出自己一组的特色内容，与其他大组交流，并且自己设计交流的方式。可以是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。 其他同学可以补充、质疑、交流、提问。
三、小结。
今天同学们讨论得非常热烈，希望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一起行动，为我们的健康而努力。 综合实践活动教案四 ----《走进花的世界》
教学目的：使学生了解丰富多彩的花的世界，培养对花的兴趣，受美的熏陶。 教学时间：1课时 教学过程：
1同学们，这学期我们围绕“花”这一主题，开展了许多活动，并把收集的资料进行了整理，归纳，今天我们一起来交流下我们的研究成果吧!
2、先请各组组长介绍下你们的研究内容。 各组长进行汇报。
3、分组进行交流
国花组：介绍牡丹的小常识、关于牡丹的诗歌、牡丹被定为国花的原因、牡丹传说故事、牡丹图片展 各国国花组：介绍各个不同国家的国花资料 市花组：介绍各个不同城市的市花
传说故事组：介绍关于花的传说故事以及关于花的诗歌 花的礼仪组：介绍关于花的歌曲以及关于花的礼仪知识 作品组：展示同学们关于花的作品
4评价：听了同学们的介绍，你有什么收获呢?你最喜欢哪一组的介绍? 评价表 班级 姓名
我最喜欢的介绍是(简单说说理由)：
我的收获：
填写评价表
5、小结本次活动 综合实践活动教案五 ------剪纸
一、教学目标：
1、通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、教学重点、难点：
1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作，按个人的兴趣爱好进行研究。
2、学生之间的信息交流与互动，将剪纸的研究结果反馈个大家。
三、教学方法：
讲授法、学生自我展示综合活动等。
四、安排：共1课时
五、教具准备：
1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。
2、准备图书角(含有简直内容的书籍)、网络角(一至两台可以上网的笔记本电脑)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。
六、教学过程： 教师教学行为 学生学习行为 备注
1、组织教学：
同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
学生倾听老师的简单介绍。
在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。
2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧!(教师放古典音乐) 学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍 这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。
3、建立学习小组，制定研究方案：
(1)师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢? (2)师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢?
(3)师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。 (4)请考虑好的小组先来说说看。
(1)生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。(2)生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。(3)学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。 (4)交流课题研究方案。
这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。
4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧!
生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。
图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。
5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。 教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。
教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。
学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。
本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。
6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。 学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。
综合实践活动教案六 ------文明礼仪伴我行(一)
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。 活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动过程：
第一部分 有关礼仪知识
一、引入话题——说话礼仪：
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：话咋说更得体。
三、师生小结： 跟什么人说什么话 干什么事说什么话 到什么地方说什么话
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚
四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：
1、文明礼貌语言一般有：
问候语语：“老师好!”“爸爸好!” “爷爷你身体好吗?”等。 送别语：“老师再见!”“妈妈再见!”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗?”“请把你的橡皮借我用一下，好吗?”等。 安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈!”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的!” 赞美语：“妈妈您真漂亮!”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。” 提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗?”
劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗?都是同学，有理总是可以讲清楚的。”
2、加法和减法：
“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。
加法——遇物加钱
遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说“:这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。
减法——逢人减岁
由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。
值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。
(一)摆正位置，端正态度
交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄;第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。
(二)交谈的禁忌 1 忌打断对方
双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。 2 忌补充对方
有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。 3 忌纠正对方
“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。 举例
美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。
在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。
所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。 4 忌质疑对方
对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。 综合实践活动教案七 ------文明礼仪伴我行(二)
礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。
“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。 活动目的：
1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。 活动重点：
本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动过程：
人际交往中，这样的问题值得高度关注。 1 使用称呼就高不就低
在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是……大学的……老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。 2 入乡随俗
一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人?”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人?”这也是你对当地人的尊重;当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。 3 摆正位置
在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。 4 以对方为中心
在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”!
交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。 言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。
一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。
二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等;用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗?"或者说："请问，哪里可以方便?"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。
三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话;语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。
总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。 文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么? 文明礼貌五句话的具体内容是：
文明礼貌，使你添风采;进步成绩，使你增自信; 周到服务，使你受尊敬;热情助人，使你更快乐; 勤奋向上，使你永充实。
文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。 第二部分 收集与整理
围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。 在收集资料时开口要小，资料要全。如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品;礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧;文明与就业;文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。
这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。 第三部分 感受和体验
在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力;各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。 第四部分 探索与创作
通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础;创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。 这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。比如讲一个礼仪故事或者画一幅宣传画、发现身边的礼仪榜样、编一个礼仪歌谣或者改正自己的一个不文明的习惯、养成一个新的文明习惯、在校园内纠正不文明的行为等等。这两个层面由易到难，由浅到深，有一定的梯度，对于学生来说有利于其能力的发挥，使之进入一种创造佳境，从而创造出精采的作品来。 第五部分 展示与交流
《校园礼仪表演》，我主要安排五个环节。
一、教师导入，目的是导入新课。
二、《校园礼仪表演》，练习时我把校园礼仪表演的内容分成九项，根据表演的内容自由结成九组，教师进行适当的调整。每组按表演的内容自己练习。表演时，教师不做任何干预，每组表演完毕教师发给每人一枝小花作为参与本次活动的鼓励。通过学生的积极参与亲身体验，把自己置身在各种礼仪环境中，体验各种校园礼仪内容，强化了参与程度，加深了情感体验，使学生更加深入的体会《校园礼仪》的内涵，从中得到教育学到礼仪知识。并希望每个学生能把这些校园礼仪规范应用到平时的学习生活中。
三、评比，利用“评价小组”的职能评价出本次活动的最佳表演奖、超级合作奖、纪念奖等各三组。借以鼓励学生们的积极参与激发学生再次学习的积极性。
四、畅谈体会，每个同学可以自己的表现，他人的表现、看了《校园礼仪表演》以后的收获等几个方面谈。公正的评价他人并正确的认识自己，检验自己参与本次活动的情况。
五、结束本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。 活动反思：
小学综合实践案例集范文第4篇
承德县实验小学
一、阐释背景，确立主题：
新学期开始了，老师说：“今年我们班响应学校号召继续开展综合实践活动，大家觉得研究什么好呢?”同学们七嘴八舌地提出自己的建议：“儿童穿什么鞋子好”、“过敏来自哪里”、 “儿童每天吃什么营养均衡” 、“怎样吃鸡蛋有营养”、 “怎样吃水果最好”„„ 王老师笑眯眯地说“大家提出的问题都很有意义，你们对哪个问题最感兴趣呢?”李奕洋为了让大家支持她第一个站起来发表意见：“我们每天都吃水果，水果有什么种类都有什么营养呢?” 这一提议得到我们全班同学的一致赞同。老师接着问我们：“研究水果这个内容不错，贴近我们的生活。那么，你们想研究那些内容?怎么研究哪?”我们经过讨论提出了许多问题：水果有哪些种类?水果有什么营养?怎么吃水果最有营养?水果是怎么种植的?高科技下的水果是什么样子的?等等，然后我们经过筛选、归类确定为四个方面的内容：认识水果、水果的价格、吃水果、未来的水果。活动课题就叫走近水果世界。
二、活动目标(此处分条叙述，要求目标清晰、实用，同时也有利于评比时进行对照)
王玉玲 通过本次综合实践活动让我们了解一些关于水果的知识，开拓了视野。 知道了常见水果的颜色、形状、味道和营养价值;了解常见水果的价格，知道价格波动的大致情况和成因;了解水果的营养成分和高科技下新型水果;畅想未来水果的样子和特点。培养我们的动手能力、合作精神、创新意识、意志品质、责任感、习惯等，让我们学会了与人交流、学会与人分工合作、学会搜集整理资料、学会书写活动日志、学会有计划做事情、学会提出问题解决问题。在活动中总结发现自己的长处，反思自己的不足。
三、活动准备：(此处应该有相应的物质准备和必要的礼仪培训、访谈培训等)
四、活动计划：
根据自己想要探究的问题，我们成立了4个活动小组：认识水果、水果的价格、吃水果、未来的水果。大家自愿借组，在大家的一直要求下老师同意组员全程参加每个阶段的活动。
1. 分组制定活动方案、做好活动准备。(2014年10月8日——10日)
2.认识水果。主要方法是查阅资料和参观调查。查找资料主要有以下两种途径：(1)上网。通过网络这个窗口扩展我们的视野，让我们能从各个方面接触有关资料，从而更有效的筛选信息。(2)上图书馆，翻阅有关书籍和报纸。了解水果的种类有哪些?我们北方常见的水果有什么?参观调查主要是去超市、水果店去认识各种各样的水果(2014年10月10日——10月15日) 3.水果的价格。主要研究方法是社会调查、采访、参观。去水果店参观了解水果的种类、颜色、形状、价格，发现和水果有关的问题。采访卖水果人、买水果人了解和水果价格有关的问题。调查水果价格，了解水果价格变化的成因等。走近果园，了解水果栽培方面的知识。(2014年10月16日——10月25日)
4.吃水果。上网查阅各种水果的营养成分，了解怎样吃水果更合理。结合实际知道苹果的多种吃法。(2014年10月19日——11月5日)
5.未来的水果。通过科幻画的形式设想未来水果的特点和样子。(2014年11月6日——11月10日)
6.展示交流：①展示成果：把自己活动中的收获和成果告诉大家，②交流感悟：交流在活动中的人或事、遇到的挫折和解决的办法、收获。
五、活动过程：
这次综合实践活动的直跳也是由我们自己提出的，想知道是怎么回事吗?来看看我的日记吧!
2014年10月8日 李奕洋
王老师每年都会组织同学开展了综合实践活动，看着他们去参观、调查、采访，我羡慕极了。一直打算也要参加，今年我的愿望终于实现了。王老师让大家自己选题，大家纷纷发言：儿童穿什么鞋子好、过敏从哪里来、怎样吃鸡蛋……我特别喜欢吃各种水果，却不知道怎样吃更有营养。而且水果我们大家每天都能看得见，摸得到，离我们生活多近啊!研究这个多好啊!我不断向大家推荐自己的意见，没想到班里面很多同学都赞同我的意见，王老师也笑着点点头。我激动地心嘣嘣直跳，太兴奋啦。
活动课题确定以后，我们就根据研究的内容分成4组，我被选为组长啦，另外三个组长是宋子承、李心洁和李奕洋。老师指导我们和组员谈论分组制定活动方案，明确了研究的内容、研究的方法、积累的资料等。有了方案做好活动准备，大家就信心百倍地开始活动了。
(一)认识水果
水果都有什么种类?都叫什么名字?这些水果是什么样子的?是什么颜色的?„„好多问题我们都想了解。老师建议我们认识常见的水果可以去水果店或者超市去实地调查，认识那些不常见的水果去查找资料解决问题，可以上网也可以上图书馆或者翻阅有关书籍和报纸。大家马上分头行动起来，有的同学选择上网查阅资料，大部分同学都是选择去菜市场和超市去实地考察，我选择两种参加。终于，大家可以把自己各显神通找到的资料一起交流。(活动剪影应以学生为主，充分展示以上活动过程，例如学生超市调查剪影、上网查询资料剪影、图书馆查阅书籍剪影等)
我们了解到关于水果的知识还真是不少呢! 按着水果的性质分： 温热性水果: 山楂、樱桃、石榴、荔枝、青果、木瓜、白果、榴莲、金橘、水蜜桃、李子、芒果、红桔、槟榔
凉性水果: 西瓜、甜瓜、梨、柑、桔香蕉、桑椹、柿子 火龙果 杨桃、山竹、草莓、枇杷、圣女果、奇 异果、猕猴桃、甜瓜、柚子
中性水果: 葡萄、苹果、杏、菠萝、龙眼、甘蔗、乌梅、柠檬、柳橙 酸性水果:桔子,草莓,番茄,苹果,葡萄 碱性水果:香蕉,西瓜,枇杷 按着水果构造分：
浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，青提，红提，水晶葡萄， 马奶子 柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚， 柠檬，文旦，莱姆
核果类:桃(油桃，蟠桃，水蜜桃，黄桃)，李子，樱桃，杏，梅子，杨梅， 西梅，乌梅，大枣，沙枣，海枣，蜜枣，橄榄，荔枝，龙眼(桂圆)，槟榔 仁果类:苹果(红富士，红星，国光，梨(砂糖梨，黄金梨， 莱阳梨，香梨，雪梨，)，蛇果，沙果，柿子，山竹，黑布林， 枇杷，杨桃，山楂，圣女果，无花果，白果，罗汉果，火龙果，猕猴桃
瓜类:西瓜，美人瓜，甜瓜，香瓜，哈密瓜，木瓜，乳瓜
其他:菠萝，芒果，栗子，椰子，奇异果，芭乐，榴莲，香蕉，甘蔗，百合， 莲子，石榴，核桃 按着颜色分：
绿色水果：苹果、柚子、番石榴 橘色水果：橙子、菠萝、熟木瓜
橘黄色水果：柠檬、芒果、橙子、木瓜、柿子、菠萝、橘子 紫色:葡萄、黑莓、蓝莓和李子等 红色水果：番茄、石榴 按着形状分：
圆形或椭圆形：西瓜、杨梅、火龙果、猕猴桃、榴莲、枣、 锚形：苹果、橘子、柚子、海棠果、 心脏形：芒果、草莓、 圆柱体弯曲：香蕉、
一堂认识水果展示课真的让大家大开眼界啊!以前大家只是知道几种常见的水果，现在我们了解了很多关于水果的知识：原来南方和北方产的水果是不一样的，北方的水果味道偏甜;原来不同颜色的水果含有不同的营养成分;原来水果还有凉热之分呢，吃水果还要看每个人的体质„„尤其是对于梨的认识特别全面，以前只知道梨很好吃，现在才知道梨原来是个大家庭呢：酸梨、甜梨、桑皮梨、苹果梨、鸭梨、香蕉梨„„我特意把我搜集到的水果图片做成了幻灯片，王老师表扬了我，还让在全班进行了展示。我心里可美了!
(二)水果的价格 1.实地调查
水果有这么多的种类，水果的价格都是多少呢?同学们决定周六的上午10：00准时都到离自己家最近的菜市场或者超市去调查水果的价格情况。为了调查能取得很好的效果，我们还准备好了水果调查表、卖菜人采访表、卖菜人采访表：
我们在采访的过程中可是花费了好多的心思呢?和陌生人打交道可不是件容易的事情。不信，听听我们的采访故事吧
2014年10月20日 孙飒
今天是星期六，我想我的调查采访任务还没完成呢，就今天去好了。
我拿起准备好的及张采访表早早来到离家不远的二中菜市场准备采访。好家伙!一排排的水果柜台上面摆满了各种各样五颜六色的水果，走到一位叔叔跟前，我的心不禁嘭嘭跳出声了，嘴张了好几次都没发出声音。怎么办啊?急得我转来转去，就这样回去再让妈妈陪着来?那也太丢脸了。正在我犹豫来犹豫去的时候，有人来买水果了，看着越来越忙的卖水果叔叔，我更着急了，急的走来走去。这时候，看见一位阿姨柜台前没有买水果的人，我迎上去一闭眼就喊：“阿姨，我能采访你几个问题吗?”谁知阿姨一点面子也不给，摇摇头说自己忙着呢。我厚着脸皮不断央求：“好阿姨了，就几个问题不会耽误太长时间的。好不好?”终于，叔叔点点头。哎呀!真不容易。有了这次经验，我又采访了一位爷爷。完成任务，哦也!
2.分析调查结果
我们把调查水果价格的结果进行了分析，发现从水果的整体价格来看，菜市场上的水果价格比超市的贵一些，最便宜的是自己种植水果来卖得当地农民卖的水果;整个下板城，整体价格最便宜的是一小二路口菜市场、回民小区水果最贵。反季的水果比应季的水果贵，南方的水果比北方的贵。我们还了解到：我们吃的水果60%都是从外地进来的，卖不完的就用保鲜膜或者保险箱来保存，还有的卖水果人用一些保鲜剂什么的，也不知道对人体有没有危害。而且，最近几年水果的价格不断上涨。都是什么原因造成的呢?除了县城人数增加、物价整体上涨，还有当地水果少而且最近几年水果的进价贵了。
3.走进果园
水果生长的环境是什么样的呢，水果是怎样生长的，各种果树都是什么样子的呢?我们就就决定去果园参观，到了那里才发现我们，这个活动安排的实在太晚了：水果收获的季节已经过去了，树上都是光秃秃的。不过我们也还是有很多收获的，原来果树也会得病的，治疗不好只好割断。以前果园有好多都变成了房子。种植果树的面积在不断减少，这也是水果价格升高的一个原因。但是，我们还是很想看看水果在枝头上的样子，李佳蔚和董袭说她们秋天的时候去采摘园参观过，把照片拿来让大家少点遗憾，不过总不如自己亲自去看的感觉好。明天秋天我们一定早点去参观。
(三)吃水果 1.水果的营养。
我们每天都要吃水果，水果到底有什么营养呢?怎么样吃水果最好?吃水果师有什么禁忌?关于吃水果同学们提出了好多的问题，老师建议我们自己去查找资料解决问题，可以上网也可以上图书馆或者翻阅有关书籍和报纸。大家马上分头行动起来，大部分同学选择上网查阅资料，我回到家就央求爸爸给我开电脑，爸爸听说要参加实践活动特别支持。我打开网输入要研究的问题，有一些答案读起来不清楚，看来对资料也要进行整理才行啊!我把自己整理好的资料带去打印，正好遇见冯君莹和王楠两个，原来他们家没有电脑，两个人来这里求阿姨帮忙查资料再直接打印出来，办法总比困难多啊，太聪明啦!和我们比较，李正吉就比较幸运，她妈妈在县图书馆上班，他利用周六直接去那里看书就可以了。终于，大家可以把自己各显神通找到的资料一起交流。我们了解到关于水果的知识还真是不少呢! 水果的营养：
1. 苹果。苹果中有含量丰富的天然抗氧化剂能够有效消除自由基，降低癌症发生率。苹果富含纤维物质，可降低心脏病发病率，还可以减肥。
2. 梨。梨富含维生素a、b、c、d、e和微量元素碘，能维持细胞组织的健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化血管，促使血液将更多的钙质运送到骨骼。
3. 香蕉。吃香蕉能帮助内心软弱、多愁善感的人驱散悲观、烦躁的情绪，保持平和、快乐的心情。香蕉具有清热、润肠、解毒的功效。
4. 西瓜。西瓜饱含水分与果糖、多种维生素、矿物质及胺基酸，除了改善中暑发烧、汗多口渴、小便量少、尿色深黄外，有口腔炎、便血、酒精中毒者均适宜多吃，疗效显著。
5. 桃。桃有“肺之果”之称，适宜肺病患者食用。桃子果实营养丰富，尤其铁的含量较丰富，是缺铁(铁食品)贫血患者的理想食疗佳果。
6. 蓝莓。蓝莓的抗氧化功能名列榜首。蓝莓所含的花青素，是比维生素C和E更强效的抗氧化剂。它能有效抵抗自由基，改善皮肤弹性，预防皱纹生成，祛除色斑，是名副其实的口服抗老美容佳品。
…… 水果的药用价值： 胆固醇高：宜吃苹果。
糖尿病者：宜吃菠萝、杨梅、樱桃、梨。
肝炎患者：宜吃梨、香蕉、苹果、西瓜、柠檬、干果、大枣。 肾炎患者：宜吃果汁、果酱、红枣、黑皮西瓜。
肠道病者：宜吃石榴、苹果、红果、荔枝、橘饼，忌食生枣。 高血压者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草莓。 冠心病者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草毒。 喘哮病者：宜吃梨、荔枝。 百日咳者：宜吃罗汉果、橄榄。 咽喉病者：宜吃西瓜，忌食橘子。 痔疮病者：宜吃无花果、香蕉。 尿床者：宜吃红枣。 便秘患者：宜吃香蕉、苹果。
流感患者：宜吃葡萄、草毒、西瓜、木瓜、芒果。 …… 水果的搭配：
枣：忌与海鲜同食，否则会令人腰腹疼痛;忌与葱同食，否则令人脏腑不合，头胀。
柿子：忌与蟹、水獭肉同食，同食后会导致腹痛、大泻;忌与红薯同食。 苹果：不宜与海味同食(凡海味均不宜与含鞣酸的水果同吃，否则易产生腹痛、恶心、呕吐等)。 鸭梨：忌鹅肉。 桔子：忌与蟹同食。 柑子：忌与萝卜、牛奶同食。
山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜与海鲜类、鱼类同食;服用人参者忌食。 桃子：忌与鳖肉、龟肉同食。 香蕉：忌与白薯、芋头同吃。 杨梅：忌生葱。
橄榄：青橄榄忌与蜜同食。 芒果：不可与大蒜等辛物同食。 杏：不宜与小米同食，否则会令人呕泻
……
2.苹果的n种吃法
了解了水果的营养和吃法，大家都跃跃欲试，想亲自研究一下水果的吃法。老师看见我们这个样子好笑得摇摇头说：“心急吃不得热豆腐。我们慢慢来吧。”
先是选择一种有代表性的水果，大家一致选择苹果，因为这是我们身边最常见的水果。老师建议我们每个小组推荐一种苹果的吃法并且介绍这种吃法的优缺点。为了得到我们每个家长的支持，王老师给我们每个人发了一张纸，原来是致家长的一封信：
致家长的一封信
尊敬的家长： 您好!我校五年级五班年级以《走近水果世界》为主题开展了一系列研究活动，调查研究了有关水果的知识，现阶段孩子们已经自己设计好了苹果的吃法，接下来就是孩子们亲自动手大显身手的阶段了。在苹果的吃法这个环节，我们恳切希望得到各位家长的大力协助。从现在开始希望您给孩子提供所需要的材料并且抽出一定的时间指导孩子制作，在孩子动手操作的过程中，如果有条件把这些拍录下来，将瞬间的感动定格成永恒的美丽，那么，以后将会给您和孩子带来美好回忆。
谢谢您的大力支持!
承德县实验小学
2014年11月 2日
真正动手我们才真正体会到一句话：纸上觉来终觉浅、要知此事要躬行。选择哪种吃法比较好?怎样制作?„„
大家遇到了好多好多问题，但是办法总比问题多，我们不灰心!在爸爸妈妈的帮助下我们终于准备好，迎来了盼望已久的凉拌菜大赛。
11月5日 宋子承
今天是展示苹果的n种吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果准备好。我推荐的苹果吃法是蒸熟了吃，在妈妈的指导下，我挑了三个又大又红的苹果洗干净放在蒸锅里面。然后趴在旁边耐心地等待。一分钟、二分钟……等了整整15分钟才小心的关了火。我小心翼翼地打开锅一看，红苹果都变了颜色，灰绿灰绿地了，闻起来也是一股酸酸的味道，不像好吃的样子。除了自己吃苹果的方法和好处告诉我们老师和同学们。上网一查，真是不看不知道，一看吓一跳啊。原来吃熟苹果还有很多的好处呢!吃熟苹果可防治嘴唇生热疮、牙龈发炎、舌裂等内热现象。在民间利用熟苹果治疗腹泻非常普遍。因为苹果中富含的果胶，是一种能够溶于水的膳食纤维，不能被人体消化。果胶能在肠内吸附水分，使粪便变得柔软而容易排出。其实果胶还具有降低血浆胆固醇水平、刺激肠内益生菌群的生长、消炎和刺激免疫的机能。另外，熟苹果所含的碘是香蕉的8倍，是橘子的13倍，因此熟苹果也是防治大脖子病的最佳水果之一。看来我得好好给大家介绍一下呢!活动开始，我是第一个介绍的，紧张地我的心里竟然砰砰跳个不停。我告诉自己一定要放松，都准备很充分了，没事的。我长长地吐了一口气，缓缓走上场，站在讲台上开始了我的介绍：“大家好!我是宋子承，我推荐的苹果吃法是蒸熟了吃……”看着大家纷纷投来赞许的眼光，我舒了一口气。看着大家香甜地吃着我蒸熟的苹果，真是太高兴啦。
这次活动一共推荐了4种苹果的吃法：削皮生吃、不削皮生吃、榨苹果汁喝、蒸熟苹果吃„„呵呵，各有不同啊!不过，苹果是水果之王,营养丰富,适合任何人食用,如果一个人每天能保持一至两个苹果(早饭后半小时或晚饭后半小时吃),长此以往对人体很有益处。
(四)未来的水果
未来的水果是什么样子的呢?王老师让大家尽情发挥自己的想象力，建议大家把自己想象到的服装画下了，并配上文字说明。我 们对这个任务都很感兴趣。有句话说：人的想象力是无限的。我现在相信了。未来的水果充满了高科技和魔幻的色彩：吃了能飞上天空的水果、能穿越水果、能够催眠的水果、能够减肥的水果、能治疗疾病的水果、能让人多才多艺的水果„„真是五花八门，真希望这些水果能变成现实。记得王老师说过人要有梦想，脚踏实地的努力就是梦想的翅膀。我们要从现在开始努力学习，争取早日让梦想变成现实。
通过本次综合实践活动让我们了解一些关于水果的知识，开拓了视野。了解到水果的样子、水果营养、水果的搭配等知识。培养我们的动手能力、合作精神、创新意识、意志品质、责任感、习惯等，让我们学会了与人交流、学会与人分工合作、学会搜集整理资料、学会书写活动日志、学会有计划做事情、学会提出问题解决问题。在活动中总结发现自己的长处，反思自己的不足。
六、收获体会：
在将近两个月的活动中，同学们都能积极地参加活动，我们一起去查阅资料、观察记录、调查采访、参观访问、动手制作„„通过活动，我们收获了知识。在搜集和整理资料的过程中，知道了水果的样子、水果的营养、水果的搭配等好多知识，开拓了视野，这是在课堂上难以学到的。通过活动，我们收获了自信。整个活动老师都让我们自己组织、安排，觉得自己长大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老师。通过活动，我们锻炼了能力。在收集资料的时候提高了收集和处理信息的能力，在记日记的时候提高了写作水平能力，在采访的时候我们提高了自己与人交往沟通的能力。设计服装想象未来的服装提高了艺术欣赏能力和想象力。
在活动中我们成长着、收获着、快乐着!
小学综合实践案例集范文第5篇
承德县实验小学
一、阐释背景，确立主题：
新学期开始了，老师说：“今年我们班响应学校号召继续开展综合实践活动，大家觉得研究什么好呢?”同学们七嘴八舌地提出自己的建议：“儿童穿什么鞋子好”、“过敏来自哪里”、 “儿童每天吃什么营养均衡” 、“怎样吃鸡蛋有营养”、 “怎样吃水果最好”„„ 王老师笑眯眯地说“大家提出的问题都很有意义，你们对哪个问题最感兴趣呢?”李奕洋为了让大家支持她第一个站起来发表意见：“我们每天都吃水果，水果有什么种类都有什么营养呢?” 这一提议得到我们全班同学的一致赞同。老师接着问我们：“研究水果这个内容不错，贴近我们的生活。那么，你们想研究那些内容?怎么研究哪?”我们经过讨论提出了许多问题：水果有哪些种类?水果有什么营养?怎么吃水果最有营养?水果是怎么种植的?高科技下的水果是什么样子的?等等，然后我们经过筛选、归类确定为四个方面的内容：认识水果、水果的价格、吃水果、未来的水果。活动课题就叫走近水果世界。
二、活动目标(此处分条叙述，要求目标清晰、实用，同时也有利于评比时进行对照)
王玉玲 通过本次综合实践活动让我们了解一些关于水果的知识，开拓了视野。 知道了常见水果的颜色、形状、味道和营养价值;了解常见水果的价格，知道价格波动的大致情况和成因;了解水果的营养成分和高科技下新型水果;畅想未来水果的样子和特点。培养我们的动手能力、合作精神、创新意识、意志品质、责任感、习惯等，让我们学会了与人交流、学会与人分工合作、学会搜集整理资料、学会书写活动日志、学会有计划做事情、学会提出问题解决问题。在活动中总结发现自己的长处，反思自己的不足。
三、活动准备：(此处应该有相应的物质准备和必要的礼仪培训、访谈培训等)
四、活动计划：
根据自己想要探究的问题，我们成立了4个活动小组：认识水果、水果的价格、吃水果、未来的水果。大家自愿借组，在大家的一直要求下老师同意组员全程参加每个阶段的活动。
1. 分组制定活动方案、做好活动准备。(2014年10月8日——10日)
2.认识水果。主要方法是查阅资料和参观调查。查找资料主要有以下两种途径：(1)上网。通过网络这个窗口扩展我们的视野，让我们能从各个方面接触有关资料，从而更有效的筛选信息。(2)上图书馆，翻阅有关书籍和报纸。了解水果的种类有哪些?我们北方常见的水果有什么?参观调查主要是去超市、水果店去认识各种各样的水果(2014年10月10日——10月15日) 3.水果的价格。主要研究方法是社会调查、采访、参观。去水果店参观了解水果的种类、颜色、形状、价格，发现和水果有关的问题。采访卖水果人、买水果人了解和水果价格有关的问题。调查水果价格，了解水果价格变化的成因等。走近果园，了解水果栽培方面的知识。(2014年10月16日——10月25日)
4.吃水果。上网查阅各种水果的营养成分，了解怎样吃水果更合理。结合实际知道苹果的多种吃法。(2014年10月19日——11月5日)
5.未来的水果。通过科幻画的形式设想未来水果的特点和样子。(2014年11月6日——11月10日)
6.展示交流：①展示成果：把自己活动中的收获和成果告诉大家，②交流感悟：交流在活动中的人或事、遇到的挫折和解决的办法、收获。
五、活动过程：
这次综合实践活动的直跳也是由我们自己提出的，想知道是怎么回事吗?来看看我的日记吧!
2014年10月8日 李奕洋
王老师每年都会组织同学开展了综合实践活动，看着他们去参观、调查、采访，我羡慕极了。一直打算也要参加，今年我的愿望终于实现了。王老师让大家自己选题，大家纷纷发言：儿童穿什么鞋子好、过敏从哪里来、怎样吃鸡蛋……我特别喜欢吃各种水果，却不知道怎样吃更有营养。而且水果我们大家每天都能看得见，摸得到，离我们生活多近啊!研究这个多好啊!我不断向大家推荐自己的意见，没想到班里面很多同学都赞同我的意见，王老师也笑着点点头。我激动地心嘣嘣直跳，太兴奋啦。
活动课题确定以后，我们就根据研究的内容分成4组，我被选为组长啦，另外三个组长是宋子承、李心洁和李奕洋。老师指导我们和组员谈论分组制定活动方案，明确了研究的内容、研究的方法、积累的资料等。有了方案做好活动准备，大家就信心百倍地开始活动了。
(一)认识水果
水果都有什么种类?都叫什么名字?这些水果是什么样子的?是什么颜色的?„„好多问题我们都想了解。老师建议我们认识常见的水果可以去水果店或者超市去实地调查，认识那些不常见的水果去查找资料解决问题，可以上网也可以上图书馆或者翻阅有关书籍和报纸。大家马上分头行动起来，有的同学选择上网查阅资料，大部分同学都是选择去菜市场和超市去实地考察，我选择两种参加。终于，大家可以把自己各显神通找到的资料一起交流。(活动剪影应以学生为主，充分展示以上活动过程，例如学生超市调查剪影、上网查询资料剪影、图书馆查阅书籍剪影等)
我们了解到关于水果的知识还真是不少呢! 按着水果的性质分： 温热性水果: 山楂、樱桃、石榴、荔枝、青果、木瓜、白果、榴莲、金橘、水蜜桃、李子、芒果、红桔、槟榔
凉性水果: 西瓜、甜瓜、梨、柑、桔香蕉、桑椹、柿子 火龙果 杨桃、山竹、草莓、枇杷、圣女果、奇 异果、猕猴桃、甜瓜、柚子
中性水果: 葡萄、苹果、杏、菠萝、龙眼、甘蔗、乌梅、柠檬、柳橙 酸性水果:桔子,草莓,番茄,苹果,葡萄 碱性水果:香蕉,西瓜,枇杷 按着水果构造分：
浆果类:草莓，蓝莓，黑莓，桑葚，覆盆子，葡萄，青提，红提，水晶葡萄， 马奶子 柑橘类:蜜橘，砂糖橘，金橘，蜜柑，甜橙，脐橙，西柚，柚子，葡萄柚， 柠檬，文旦，莱姆
核果类:桃(油桃，蟠桃，水蜜桃，黄桃)，李子，樱桃，杏，梅子，杨梅， 西梅，乌梅，大枣，沙枣，海枣，蜜枣，橄榄，荔枝，龙眼(桂圆)，槟榔 仁果类:苹果(红富士，红星，国光，梨(砂糖梨，黄金梨， 莱阳梨，香梨，雪梨，)，蛇果，沙果，柿子，山竹，黑布林， 枇杷，杨桃，山楂，圣女果，无花果，白果，罗汉果，火龙果，猕猴桃
瓜类:西瓜，美人瓜，甜瓜，香瓜，哈密瓜，木瓜，乳瓜
其他:菠萝，芒果，栗子，椰子，奇异果，芭乐，榴莲，香蕉，甘蔗，百合， 莲子，石榴，核桃 按着颜色分：
绿色水果：苹果、柚子、番石榴 橘色水果：橙子、菠萝、熟木瓜
橘黄色水果：柠檬、芒果、橙子、木瓜、柿子、菠萝、橘子 紫色:葡萄、黑莓、蓝莓和李子等 红色水果：番茄、石榴 按着形状分：
圆形或椭圆形：西瓜、杨梅、火龙果、猕猴桃、榴莲、枣、 锚形：苹果、橘子、柚子、海棠果、 心脏形：芒果、草莓、 圆柱体弯曲：香蕉、
一堂认识水果展示课真的让大家大开眼界啊!以前大家只是知道几种常见的水果，现在我们了解了很多关于水果的知识：原来南方和北方产的水果是不一样的，北方的水果味道偏甜;原来不同颜色的水果含有不同的营养成分;原来水果还有凉热之分呢，吃水果还要看每个人的体质„„尤其是对于梨的认识特别全面，以前只知道梨很好吃，现在才知道梨原来是个大家庭呢：酸梨、甜梨、桑皮梨、苹果梨、鸭梨、香蕉梨„„我特意把我搜集到的水果图片做成了幻灯片，王老师表扬了我，还让在全班进行了展示。我心里可美了!
(二)水果的价格 1.实地调查
水果有这么多的种类，水果的价格都是多少呢?同学们决定周六的上午10：00准时都到离自己家最近的菜市场或者超市去调查水果的价格情况。为了调查能取得很好的效果，我们还准备好了水果调查表、卖菜人采访表、卖菜人采访表：
我们在采访的过程中可是花费了好多的心思呢?和陌生人打交道可不是件容易的事情。不信，听听我们的采访故事吧
2014年10月20日 孙飒
今天是星期六，我想我的调查采访任务还没完成呢，就今天去好了。
我拿起准备好的及张采访表早早来到离家不远的二中菜市场准备采访。好家伙!一排排的水果柜台上面摆满了各种各样五颜六色的水果，走到一位叔叔跟前，我的心不禁嘭嘭跳出声了，嘴张了好几次都没发出声音。怎么办啊?急得我转来转去，就这样回去再让妈妈陪着来?那也太丢脸了。正在我犹豫来犹豫去的时候，有人来买水果了，看着越来越忙的卖水果叔叔，我更着急了，急的走来走去。这时候，看见一位阿姨柜台前没有买水果的人，我迎上去一闭眼就喊：“阿姨，我能采访你几个问题吗?”谁知阿姨一点面子也不给，摇摇头说自己忙着呢。我厚着脸皮不断央求：“好阿姨了，就几个问题不会耽误太长时间的。好不好?”终于，叔叔点点头。哎呀!真不容易。有了这次经验，我又采访了一位爷爷。完成任务，哦也!
2.分析调查结果
我们把调查水果价格的结果进行了分析，发现从水果的整体价格来看，菜市场上的水果价格比超市的贵一些，最便宜的是自己种植水果来卖得当地农民卖的水果;整个下板城，整体价格最便宜的是一小二路口菜市场、回民小区水果最贵。反季的水果比应季的水果贵，南方的水果比北方的贵。我们还了解到：我们吃的水果60%都是从外地进来的，卖不完的就用保鲜膜或者保险箱来保存，还有的卖水果人用一些保鲜剂什么的，也不知道对人体有没有危害。而且，最近几年水果的价格不断上涨。都是什么原因造成的呢?除了县城人数增加、物价整体上涨，还有当地水果少而且最近几年水果的进价贵了。
3.走进果园
水果生长的环境是什么样的呢，水果是怎样生长的，各种果树都是什么样子的呢?我们就就决定去果园参观，到了那里才发现我们，这个活动安排的实在太晚了：水果收获的季节已经过去了，树上都是光秃秃的。不过我们也还是有很多收获的，原来果树也会得病的，治疗不好只好割断。以前果园有好多都变成了房子。种植果树的面积在不断减少，这也是水果价格升高的一个原因。但是，我们还是很想看看水果在枝头上的样子，李佳蔚和董袭说她们秋天的时候去采摘园参观过，把照片拿来让大家少点遗憾，不过总不如自己亲自去看的感觉好。明天秋天我们一定早点去参观。
(三)吃水果 1.水果的营养。
我们每天都要吃水果，水果到底有什么营养呢?怎么样吃水果最好?吃水果师有什么禁忌?关于吃水果同学们提出了好多的问题，老师建议我们自己去查找资料解决问题，可以上网也可以上图书馆或者翻阅有关书籍和报纸。大家马上分头行动起来，大部分同学选择上网查阅资料，我回到家就央求爸爸给我开电脑，爸爸听说要参加实践活动特别支持。我打开网输入要研究的问题，有一些答案读起来不清楚，看来对资料也要进行整理才行啊!我把自己整理好的资料带去打印，正好遇见冯君莹和王楠两个，原来他们家没有电脑，两个人来这里求阿姨帮忙查资料再直接打印出来，办法总比困难多啊，太聪明啦!和我们比较，李正吉就比较幸运，她妈妈在县图书馆上班，他利用周六直接去那里看书就可以了。终于，大家可以把自己各显神通找到的资料一起交流。我们了解到关于水果的知识还真是不少呢! 水果的营养：
1. 苹果。苹果中有含量丰富的天然抗氧化剂能够有效消除自由基，降低癌症发生率。苹果富含纤维物质，可降低心脏病发病率，还可以减肥。
2. 梨。梨富含维生素a、b、c、d、e和微量元素碘，能维持细胞组织的健康状态，帮助器官排毒、净化，还能软化血管，促使血液将更多的钙质运送到骨骼。
3. 香蕉。吃香蕉能帮助内心软弱、多愁善感的人驱散悲观、烦躁的情绪，保持平和、快乐的心情。香蕉具有清热、润肠、解毒的功效。
4. 西瓜。西瓜饱含水分与果糖、多种维生素、矿物质及胺基酸，除了改善中暑发烧、汗多口渴、小便量少、尿色深黄外，有口腔炎、便血、酒精中毒者均适宜多吃，疗效显著。
5. 桃。桃有“肺之果”之称，适宜肺病患者食用。桃子果实营养丰富，尤其铁的含量较丰富，是缺铁(铁食品)贫血患者的理想食疗佳果。
6. 蓝莓。蓝莓的抗氧化功能名列榜首。蓝莓所含的花青素，是比维生素C和E更强效的抗氧化剂。它能有效抵抗自由基，改善皮肤弹性，预防皱纹生成，祛除色斑，是名副其实的口服抗老美容佳品。
…… 水果的药用价值： 胆固醇高：宜吃苹果。
糖尿病者：宜吃菠萝、杨梅、樱桃、梨。
肝炎患者：宜吃梨、香蕉、苹果、西瓜、柠檬、干果、大枣。 肾炎患者：宜吃果汁、果酱、红枣、黑皮西瓜。
肠道病者：宜吃石榴、苹果、红果、荔枝、橘饼，忌食生枣。 高血压者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草莓。 冠心病者：宜吃柑橘、柚子、杏子、草毒。 喘哮病者：宜吃梨、荔枝。 百日咳者：宜吃罗汉果、橄榄。 咽喉病者：宜吃西瓜，忌食橘子。 痔疮病者：宜吃无花果、香蕉。 尿床者：宜吃红枣。 便秘患者：宜吃香蕉、苹果。
流感患者：宜吃葡萄、草毒、西瓜、木瓜、芒果。 …… 水果的搭配：
枣：忌与海鲜同食，否则会令人腰腹疼痛;忌与葱同食，否则令人脏腑不合，头胀。
柿子：忌与蟹、水獭肉同食，同食后会导致腹痛、大泻;忌与红薯同食。 苹果：不宜与海味同食(凡海味均不宜与含鞣酸的水果同吃，否则易产生腹痛、恶心、呕吐等)。 鸭梨：忌鹅肉。 桔子：忌与蟹同食。 柑子：忌与萝卜、牛奶同食。
山楂、石榴、木瓜、葡萄：不宜与海鲜类、鱼类同食;服用人参者忌食。 桃子：忌与鳖肉、龟肉同食。 香蕉：忌与白薯、芋头同吃。 杨梅：忌生葱。
橄榄：青橄榄忌与蜜同食。 芒果：不可与大蒜等辛物同食。 杏：不宜与小米同食，否则会令人呕泻
……
2.苹果的n种吃法
了解了水果的营养和吃法，大家都跃跃欲试，想亲自研究一下水果的吃法。老师看见我们这个样子好笑得摇摇头说：“心急吃不得热豆腐。我们慢慢来吧。”
先是选择一种有代表性的水果，大家一致选择苹果，因为这是我们身边最常见的水果。老师建议我们每个小组推荐一种苹果的吃法并且介绍这种吃法的优缺点。为了得到我们每个家长的支持，王老师给我们每个人发了一张纸，原来是致家长的一封信：
致家长的一封信
尊敬的家长： 您好!我校五年级五班年级以《走近水果世界》为主题开展了一系列研究活动，调查研究了有关水果的知识，现阶段孩子们已经自己设计好了苹果的吃法，接下来就是孩子们亲自动手大显身手的阶段了。在苹果的吃法这个环节，我们恳切希望得到各位家长的大力协助。从现在开始希望您给孩子提供所需要的材料并且抽出一定的时间指导孩子制作，在孩子动手操作的过程中，如果有条件把这些拍录下来，将瞬间的感动定格成永恒的美丽，那么，以后将会给您和孩子带来美好回忆。
谢谢您的大力支持!
承德县实验小学
2014年11月 2日
真正动手我们才真正体会到一句话：纸上觉来终觉浅、要知此事要躬行。选择哪种吃法比较好?怎样制作?„„
大家遇到了好多好多问题，但是办法总比问题多，我们不灰心!在爸爸妈妈的帮助下我们终于准备好，迎来了盼望已久的凉拌菜大赛。
11月5日 宋子承
今天是展示苹果的n种吃法的日子，我和大家一起早早把自己的需要的水果准备好。我推荐的苹果吃法是蒸熟了吃，在妈妈的指导下，我挑了三个又大又红的苹果洗干净放在蒸锅里面。然后趴在旁边耐心地等待。一分钟、二分钟……等了整整15分钟才小心的关了火。我小心翼翼地打开锅一看，红苹果都变了颜色，灰绿灰绿地了，闻起来也是一股酸酸的味道，不像好吃的样子。除了自己吃苹果的方法和好处告诉我们老师和同学们。上网一查，真是不看不知道，一看吓一跳啊。原来吃熟苹果还有很多的好处呢!吃熟苹果可防治嘴唇生热疮、牙龈发炎、舌裂等内热现象。在民间利用熟苹果治疗腹泻非常普遍。因为苹果中富含的果胶，是一种能够溶于水的膳食纤维，不能被人体消化。果胶能在肠内吸附水分，使粪便变得柔软而容易排出。其实果胶还具有降低血浆胆固醇水平、刺激肠内益生菌群的生长、消炎和刺激免疫的机能。另外，熟苹果所含的碘是香蕉的8倍，是橘子的13倍，因此熟苹果也是防治大脖子病的最佳水果之一。看来我得好好给大家介绍一下呢!活动开始，我是第一个介绍的，紧张地我的心里竟然砰砰跳个不停。我告诉自己一定要放松，都准备很充分了，没事的。我长长地吐了一口气，缓缓走上场，站在讲台上开始了我的介绍：“大家好!我是宋子承，我推荐的苹果吃法是蒸熟了吃……”看着大家纷纷投来赞许的眼光，我舒了一口气。看着大家香甜地吃着我蒸熟的苹果，真是太高兴啦。
这次活动一共推荐了4种苹果的吃法：削皮生吃、不削皮生吃、榨苹果汁喝、蒸熟苹果吃„„呵呵，各有不同啊!不过，苹果是水果之王,营养丰富,适合任何人食用,如果一个人每天能保持一至两个苹果(早饭后半小时或晚饭后半小时吃),长此以往对人体很有益处。
(四)未来的水果
未来的水果是什么样子的呢?王老师让大家尽情发挥自己的想象力，建议大家把自己想象到的服装画下了，并配上文字说明。我 们对这个任务都很感兴趣。有句话说：人的想象力是无限的。我现在相信了。未来的水果充满了高科技和魔幻的色彩：吃了能飞上天空的水果、能穿越水果、能够催眠的水果、能够减肥的水果、能治疗疾病的水果、能让人多才多艺的水果„„真是五花八门，真希望这些水果能变成现实。记得王老师说过人要有梦想，脚踏实地的努力就是梦想的翅膀。我们要从现在开始努力学习，争取早日让梦想变成现实。
通过本次综合实践活动让我们了解一些关于水果的知识，开拓了视野。了解到水果的样子、水果营养、水果的搭配等知识。培养我们的动手能力、合作精神、创新意识、意志品质、责任感、习惯等，让我们学会了与人交流、学会与人分工合作、学会搜集整理资料、学会书写活动日志、学会有计划做事情、学会提出问题解决问题。在活动中总结发现自己的长处，反思自己的不足。
六、收获体会：
在将近两个月的活动中，同学们都能积极地参加活动，我们一起去查阅资料、观察记录、调查采访、参观访问、动手制作„„通过活动，我们收获了知识。在搜集和整理资料的过程中，知道了水果的样子、水果的营养、水果的搭配等好多知识，开拓了视野，这是在课堂上难以学到的。通过活动，我们收获了自信。整个活动老师都让我们自己组织、安排，觉得自己长大了，有很多事情都是可以自己做的不用再靠父母和老师。通过活动，我们锻炼了能力。在收集资料的时候提高了收集和处理信息的能力，在记日记的时候提高了写作水平能力，在采访的时候我们提高了自己与人交往沟通的能力。设计服装想象未来的服装提高了艺术欣赏能力和想象力。
在活动中我们成长着、收获着、快乐着!
小学综合实践案例集范文第6篇
运用其他综合实践活动主题的衍生
初步接触综合实践活动常常使老师望而生畏，因为没有教材指导，也没有特别有经验的老师指导，很多老师一选题就遇到了困难，如果此时还摸不到头绪的话，不妨从你知道的综合实践活动中来汲取经验，并将之完善、创新。从你所熟悉了解的综合实践活动中衍生出形式相似或者内容相关的主题，甚至是相同的主题。这样，活动过程中会有不少参考经验，对活动的开展将起到重要的作用。 案例让我们走进叶子吧
比如，二年五班的学生曾经成功进行过《小动物过冬》这样一个综合实践活动，他们一直关心讨论着小动物们，在这样的过程中，因为对植物有所接触，所以他们还不断向老师提出各种有关植物的问题，于是老师顺应学生的要求，满足学生的求知欲，《小动物过冬》的活动之后，《让我们走进叶子吧》这个活动主题就这样诞生了。