小蝌蚪的变化教案范文第1篇
活动目标:
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。
3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 活动准备:
小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料,青蛙头饰一个 活动过程: (一)引入
1、老师:“呱呱呱、宝贝们听一听,是谁在讲话呀?”(青蛙妈妈) 老师:“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头,好像不开心的样子,我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝贝在到处找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”) 老师:“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它,那小朋友,我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”
2、引导幼儿观察并提出问题
老师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”,引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。 3幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师:小蝌蚪长的那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧! (1)示范讲解手指画 “小蝌蚪”
师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。 师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧! (1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。 (3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。 (4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品 师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。
五、结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧! 教学反思
1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用图片的形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。
2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;
3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;
小蝌蚪的变化教案范文第2篇
活动目标:
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。
3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 活动准备:
小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料,青蛙头饰一个 活动过程: (一)引入
1、老师:“呱呱呱、宝贝们听一听,是谁在讲话呀?”(青蛙妈妈) 老师:“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头,好像不开心的样子,我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝贝在到处找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”) 老师:“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它,那小朋友,我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”
2、引导幼儿观察并提出问题
老师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”,引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。 3幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师:小蝌蚪长的那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧! (1)示范讲解手指画 “小蝌蚪”
师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。 师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧! (1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。 (3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。 (4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品 师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。
五、结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧! 教学反思
1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用图片的形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。
2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;
3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;
小蝌蚪的变化教案范文第3篇
活动目标:
1、学习用手指画的方法画出各种动态的蝌蚪。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动的快乐。
3、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。 活动准备:
小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张,每组一盘黑颜料,青蛙头饰一个 活动过程: (一)引入
1、老师:“呱呱呱、宝贝们听一听,是谁在讲话呀?”(青蛙妈妈) 老师:“原来是青蛙妈妈呀!可是青蛙妈妈皱着眉头,好像不开心的样子,我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉,听说我的宝贝在到处找我,可是到现在还没有回到我的身边,真着急啊!”) 老师:“原来青蛙妈妈担心它的宝贝找不到它,那小朋友,我们一起来帮助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”
2、引导幼儿观察并提出问题
老师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下,它们游得一样吗?哪里不一样?”,引导幼儿观察图片里小蝌蚪是往不同方向游动的。 3幼儿自由讨论。在前面多个集体活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结:“原来小蝌蚪游动的方向都不一样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”
二、师示范并讲解手指画及各动态的“小蝌蚪”。
师:小蝌蚪长的那么可爱,你们喜欢它吗?那我们把它画下来吧! (1)示范讲解手指画 “小蝌蚪”
师:伸出右手的食指,其余手指抓紧,用食指去蘸上黑颜料,在纸上轻轻按下后提起再慢慢往后拖,看,小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出来了,像这样的画法就叫“手指点画”。
(2)示范画各动态的蝌蚪。 师:一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了,我们可以画许多从不同方向游来的蝌蚪,那它小尾巴的方向该怎么画呢?师示范画不同方向尾巴的 小蝌蚪,并配上儿歌“小蝌蚪黑黝黝,圆圆脑袋,细尾巴,上游游,下游游,游来游去找妈妈。”
三、幼儿动手作画,教师巡回指导
师:那现在就请小朋友用手指点画来画出小蝌蚪,帮它们找到妈妈吧! (1)注意点画方法,要求幼儿画出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸颜料点画后,需在抹布上擦干净手指,注意卫生和画面整洁。 (3)提醒幼儿蝌蚪不要画的太挤,要分散一点。 (4)鼓励幼儿大胆作画,仔细操作。
四、欣赏并讲评幼儿作品 师:请画好的小朋友把蝌蚪送到青蛙妈妈身边来。和小朋友一起欣赏幼儿的作品。夸夸自己能干的小手。
五、结束:玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏
师:(师戴上青蛙妈妈的胸饰)那现在我来做青蛙妈妈,你们做小蝌蚪,我们一起到外面去玩“小蝌蚪找妈妈”的游戏吧! 教学反思
1、在备课过程中,我考虑到以讲故事形式进行引入,略显单一,于是采用图片的形式播放给幼儿观看,并加以将讲述,这样让幼儿很直观地观察小蝌蚪的各种动态。
2、在活动过程中,在保证幼儿有自由发展空间的基础上,我引导幼儿先进行观察,让幼儿发表自己的想法,调动幼儿的积极性,再进行绘画基本操作的示范;
3、在幼儿自己操作的过程中,我加以指导一些常规教育,以此来巩固幼儿的良好习惯;
小蝌蚪的变化教案范文第4篇
(新课堂达标活动)
姓 名 刘一如
学 科 小 学 语 文
年 级 二
学 校 沙沟镇南常联合小学
课题名称 | 小蝌蚪找妈妈 | 课时 | 2 | 授课时间 | ||||
课标要求 | 1.学习独立识字。写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 3.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命。 | |||||||
背景分析 | 本单元围绕“大自然的秘密”这个主体编排了3篇课文,侧重于体现大自然的一些科学知识。本单元两个学习重点:一是积累并运用表示动作的词语。这也是本单元的语文要素。二是借助图片,了解课文内容。 本课是一篇充满儿童情趣的科学童话。课文中的动词用得巧,增强了表达效果,为故事增添了浓郁的生活气息和动态美,给人以真实感、生动感。课文中插图分别呈现的是课文第二至第五自然段的内容,不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈地过程,而且有序地呈现出蝌蚪地变化过程。 | |||||||
学习目标 | 1.借助拼音,认识“塘、脑”等13个生字,会读生字组成的生词;观察字形结构,能正确书写“两、哪”等9个生字,会写“看见、哪里”等8个词语。 2.通过分角色朗读课文,借助图片,联系生活实际理解并积累表示动作的词语。 3.通过看图和学文,能按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 | |||||||
学习 重难点 | 1.通过分角色朗读课文,借助图片,联系生活实际理解并积累表示动作的词语。 2.通过看图和学文,能按顺序说清楚蝌蚪成长变化的过程,能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。 | |||||||
评价任务 | 完成学习任务一中1、2、3、(二);当堂检测1(检测目标1) 完成学习任务三中(一)、(三);当堂检测2(检测目标2) 完成学习任务四中(一);当堂检测3(检测目标3) | |||||||
所需条件 | 1.教学课件 | |||||||
板书设计 | 1.小蝌蚪找妈妈 黑灰色的身子→长后腿→长前腿 → 尾巴变短 → 尾巴消失 长长的尾巴 | |||||||
学 习 过 程 学 习 过 程 | 课前预习 1.练习正确、流利地朗读课文,边读边画出课文中的生字、新词,标出自然段序号。 2.借助拼音读准生字字音,识记字形。 课中学习 第一课时 学习任务一:初读课文,学习字词(指向目标1) 自学指导1: 1.借助拼音,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 2.观察课后田字格内生字的间架结构,先描红,在临写。 评价标准:读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ (一)自学自测 1.生字我会读(检测目标1) 塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓 2.生词我会读(检测目标1) 池塘 脑袋 灰色 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 顶上 披着 鼓着 3.生字我会写(检测目标1) 两 哪 就 宽 顶 肚 皮 孩 跳 (1)通过观察我发现:独体字是 左右结构的 上下结构的 (2)我要提醒同学注意容易写错的字是: (3)我要把难写的字多写几遍: (二)小组纠错(检测目标1) 1.把生字读给小组同学听,请同学给我评价☆☆☆☆☆ 我读错的生字是: 2.小组接力读生词,我给自己的评价是☆☆☆☆☆ (三)质疑拓展 1.“皮”和“跳”的书写笔顺是怎样的(预设) 2.我不明白“池塘、快活、摆动、连忙、害虫”等词语的意思,请同学或老师说说。 学习任务二:整体感知,了解课文 (一)再读课文,边读边思考:课文有几个自然段?每个自然段分别讲了什么内容?完成下面连线题 第1自然段 小蝌蚪长出两条前腿,误认为乌龟是妈妈。 第2自然段 池塘里有一群小蝌蚪快活地游来游去。 第3 自然段 小蝌蚪长出两条后腿,遇见了鲤鱼阿姨,想找妈妈。 第4 自然段 小青蛙尾巴不见了,天天跟着妈妈捉害虫。 第5 自然段 小蝌蚪的尾巴变短了,遇见了青蛙蹲在荷叶上。 第6 自然段 小蝌蚪变成了小青蛙,叫着妈妈,蹦到荷叶上。 (二)这篇课文主要讲了什么事情?完成填空,连起来说一说。 课文主要写了小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到___________和___________,在提示下找到自己的妈妈___________的经过,展现了小蝌蚪逐渐发育成___________的变化过程。 (三)正确、流利地朗读课文。 第二课时 复习导入 1.上节课我们学习了课文的生字新词,现在复习生字词的识读。 出示生字词,指名认读。 2.分自然段读课文,复习课文朗读。 学习任务三:精读体会,积累动词(指向目标2) 自学指导2: 1.通过分角色朗读课文,思考:小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?在文中标记出来。 2.在课文中画出表示动作的词语,联系上下文或结合生活实际说说这些动词的意思。 评价标准:5分钟后,比比谁找的动词准确,谁理解的动词多。 (一)自学自测(检测目标2) 1.通过朗读,我知道:小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到鲤鱼→乌龟→青蛙 青蛙是小蝌蚪的妈妈。 2.在课文中找到的动词是:甩、迎、追、游、蹲、披、露、鼓、蹬、跳、蹦 3.能运用联系上下文的方式理解的动词是:_______________ 用结合生活实际的方式理解的动词是:_______________ 用演一演的方式理解的动词是_______________ (二)小组纠错 1.小组内分角色朗读课文。 2.在小组内交流自己的学习收获,纠正错误。 (三)质疑探究(检测目标2) 1.在文中找出含有动词的句子读一读, 2.我还能用动词说一句完整的话。 披着碧绿的衣裳 青蛙披着碧绿的衣裳 超人披着红色的斗篷(预设) 学习任务四:看图读文讲故事,理解课文(指向目标3) 自学指导3 1.通过观察课文中的插图和朗读课文,思考:蝌蚪在找妈妈的过程中,身体发生了哪些变化? 2.借助课后插图或老师出示的图片,讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 评价标准:5分钟后,比比谁能把按顺序讲完整。 (一)自学自测(检测目标3) 1.小蝌蚪游啊游,过了几天,长出了两条后腿;小蝌蚪游啊游,过了几天,长出了两条前腿;小蝌蚪游啊游,过了几天,尾巴变短了;不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。 2.借助课后图片讲故事。 (二)小组纠错 1.小组内看图讲故事。 2.在小组内交流自己的学习收获,纠正错误。 | |||||||
学 习 过 程 | (三)质疑探究 1.按什么顺序排列课后的5幅图?(预设)时间先后的顺序排列。 过了几天……过了几天……过了几天…… 2.小蝌蚪一开始是什么样子的?(预设) 大大的脑袋、灰黑色的身子、长长的尾巴 | |||||||
当 堂 检 测 | 1.听写课后生词。(检测目标1) 2.通过学习,我积累了本课中出现的动词:________________ 能用“披、鼓、露、甩”分别说一句完整的话。(检测目标2) 3.我能看着课后的插图,按顺序把故事完整的讲出来。(检测目标3) | |||||||
作 业 内 容 | 1.完成《新课堂同步学习与探究》第1课《小蝌蚪找妈妈》 2.把《小蝌蚪找妈妈》讲给爸爸妈妈听。 | |||||||
一 致 性 | 根据《课程标准》和本单元教材特点,确定了本课的三个教学目标。本单元的语文要素是“积累并运用表示动作的词语”,这也是本课的学习重点之一。另一个单元重点是“借助图片,了解课文内容”。动词分别从理解、积累、运用三个层面展开教学,并在教学中渗透形成性评价。“借助图片、了解课文”在本课中通过观察图片,了解从蝌蚪到青蛙的变化过程,通过讲故事的方式,巩固对课文的理解。通过自己评、同学评、家长评,由不同的评价主体进行评价。 | |||||||
学 后 反 思 | 1.理解课文中词语意思的方法有哪些? 小蝌蚪的变化教案范文第5篇1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。 3.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。 【教学重点】 有感情地朗读课文 【教学过程 】 一、学习汇报 1.我会认:认读上节 课学习的生字。 (先在小组内汇报,然后指名汇报。) 2.我会读:正确地朗读课文。 二、朗读感悟 1.读课文,了解蝌蚪和青蛙的外形特点。 小组学习活动: (1)将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起,请学生认读。 (2)观察并发现这些词句与什么有关,接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。 (3)练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。 2.看动画,给动画配音,了解小蝌蚪怎样找妈妈。 3.练习有感情地朗读课文。 (1)学生自由练习有感情地朗读课文。 (2)朗读交流(先小组内交流,再指名交流。) (3)汇报朗读情况,教师相机指导。 (4)小组合作:练习分角色朗读课文。 4.小组学习活动——我会摆。 让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列,然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。 5.谈一谈:你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗?为什么? 6.朗读全文。 三、拓展 小蝌蚪的变化教案范文第6篇1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特点及青蛙的成长过程。 3.通过小组合作学习活动培养学生的合作意识和主动探索精神。 【教学重点】 有感情地朗读课文 【教学过程 】 一、学习汇报 1.我会认:认读上节 课学习的生字。 (先在小组内汇报,然后指名汇报。) 2.我会读:正确地朗读课文。 二、朗读感悟 1.读课文,了解蝌蚪和青蛙的外形特点。 小组学习活动: (1)将描写青蛙和小蝌蚪外形特点的词句混在一起,请学生认读。 (2)观察并发现这些词句与什么有关,接着按照一定的顺序重新整理、排列这些句子。 (3)练习有感情地朗读描写小蝌蚪和青蛙外形特点的句子。 2.看动画,给动画配音,了解小蝌蚪怎样找妈妈。 3.练习有感情地朗读课文。 (1)学生自由练习有感情地朗读课文。 (2)朗读交流(先小组内交流,再指名交流。) (3)汇报朗读情况,教师相机指导。 (4)小组合作:练习分角色朗读课文。 4.小组学习活动——我会摆。 让学生将3张小图按照青蛙的成长过程重新排列,然后说一说小蝌蚪是怎样长大的。 5.谈一谈:你喜欢小蝌蚪和它的妈妈吗?为什么? 6.朗读全文。 三、拓展 |