技校工作中学生管理论文范文第1篇
作为培养职业劳动者的摇篮，技工学校社会公德和职业道德的养成教育，既是当前职业教育的重要一环，也是当前学校教育的难点，应主动根据社会和企业的需要，把学生的职业素养的提高作为技工学校教学的重中之重。
技校生德育工作职业素养技校生是未来产业大军的重要来源，其职业素养的高低在很大程度上决定了“中国制造”的质量优劣，也是一个人职业生涯成败的关键因素。笔者认为，作为培养职业劳动者的摇篮，应主动根据社会和企业的需要，把學生的职业素养的提高作为技工学校教学的重中之重。
一、充分认识提高职业素养和德育工作的重要性
从社会发展角度看，社会生产和发展需要数以亿计的高素质劳动者，其职业素养的高低直接影响“中国制造”的品质和竞争力。从企业用人角度来看，员工的良好职业素养是企业核心的竞争力之一。很多成功企业对员工的要求第一就是具有良好的职业素养，其次才是具有熟练的专业技能。近年来，从企业反馈的信息中发现，企业对从业人员的职业素养要求，首先是职业道德，其次是工作态度、服务意识和沟通合作能力，很多企业把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。从个人自身发展的角度来看，职业素养是实现自身价值，实现人生理想的重要砝码。
二、分析学生现状，增强改进德育工作的紧迫性
一是信仰和追求的缺失。技校学生一般都是在以往的应试教育中的落选者，他们在学校中基本上长期处于落后状态，他们经常受到批评，没有明确人生规划和目标，不知道自己要干什么，上课开小差，下课手机上网，对职业和未来一片茫然。
二是纪律和道德的失范。现在的技校生大都是“90”后，很多来自农村留守孩子，从小缺少行为规范的教育，个别学生入校前就养成了说脏话、打架斗殴、抽烟的不良习性。作风比较散漫，纪律性差，缺乏自我约束能力，部分学生对学校、老师的教育和管理有逆反心理和抵触情绪。
三是集体和团队观念的淡薄。现在技校生独生子女的比例逐年上升，无论家境好坏，都是父母的宝贝，这些孩子突然来到学校，不能很好地融入集体，缺乏理解、包容的合作意识，有的甚至为一点小事拳脚相加，参加集体活动不积极，遇到困难或挫折时，相互埋怨，相互指责。
四是是非善恶观念模糊。技校学生大都处于半成人状态，学生意志薄弱，自控能力差，受到社会上不良风气的影响，部分养成不好的生活习惯和习性，迷恋网络。
三、改进德育工作提高学生职业素养的几点建议
1.成就一个“梦”，树立职业目标和理想，强化学生的职业意识
首先，要引导学生建立职业意识，通过学习《职业生涯规划》等课程，有目的、有步骤、全方位的指导学生进行职业规划。其次，组织学生到各自专业对口的企业参观学习，帮助学生明确职业方向，认识所选专业的职业特点和工作内容，达到强化学生职业意识的效果。其三，多组织学生参加各种社会实践、实习活动，特别是打工与做义工，在丰富多彩的职业生活中了解优秀企业文化的内涵，体验人生，了解自己的能力，为自己将来的职业勤奋学习，成就职业理想。此外，还可以邀请一些就业、创业明星到学校现场说法，让学生分享他们就业创业的成功经验和感受，让学生重拾信心，增强学习动力，以良好的心态面对职场的挑战。
2.突出一个“严”，从养成教育着手，促进学生良好职业道德的养成
技工学校社会公德和职业道德的养成教育，既是当前职业教育的重要一环，也是当前学校教育的难点，必须创新教育模式和方法，才能取得成效。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”从新生入校开始，学校就要通过军训等活动，让学生学会在日常生活和学习过程中按条令、条例要求去做，让学生感受严格的纪律性，使学生养成服从命令，听从指挥的好习惯，做到事事排队，就餐节约，着装整洁，说话文明；保持整洁划一的内务卫生，从豆腐块式的被褥到床底整齐排放的鞋子，从帽子腰带摆放的位置到洗漱用具的陈列，从衣柜物品的放置到室内的卫生都严格按照学校的管理的标准来要求。在管理中突出一个“严”字，加快学生角色的转变速度，自觉检验自己言行举止，并在日常生活中严格要求自己，持之以恒，从而养成良好的行为习惯。同时，开设礼仪课堂和讲座，组织学生讨论，开展礼仪示范和训练，让学生不断在学习生活中修正个人的语言和行为习惯。
3.体现一个“和”字，通过校园文化活动，培养学生的团队精神和合作能力
学校可以通过创造丰富、活跃的校园文化，来培育学生的团队精神和合作意识。企业也越来越重视学生这方面的品质和能力，学校应积极拓宽途径，为学生创设更多更好的平台，促进其团队精神和合作能力的培养。
一是开展内容丰富、形式新颖、参与性强的科技、文化、体育等活动，如拓展训练、演讲比赛、体育比赛、职业技能大赛等等，给学生更多的锻炼机会，既让学生充分展示才能和风貌，又让学生增强集体荣誉感，促进个人的身体和心理健康。同时还让学生在活动中感受完成一个项目、一个任务没有团队精神，没有合作意识，就不可能度过难关，取得成功。二是完善校园文化设施，培植校园文化，深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明学生”的实践活动，帮助学生创建各类自我管理组织和团队，引导学生从一言一行做起，养成文明行为习惯，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响，建设平安、健康、文明、和谐校园。三是突出职业特色，主动与企业文化对接，汲取企业文化中的丰富营养，探索与企业文化深度融合的有效途径。
4.强化一个“训”，设置情景，引导学生进行职业实践活动
这方面德国职业教育特色值得借鉴。德国职业教育是以“实践为导向”，因此教学方式、方法的选择都带有极强的实践性特征，引导学生在具体的实践活动中学习理论知识和行为方式，在实践中培养学生的责任心、合作能力、质量意识、纪律意识等职业能力和素养。在德国人身上所表现出来的一丝不苟的敬业精神，就是这种职业教育的一个回报。
5.奉献一片“爱”，通过老师的言传身教，促进学生的自我完善
教师（尤其是班主任老师）不仅应具有扎实而宽厚的基础知识和较强的管理能力，更需要具有敬业精神、奉献精神、良好的师德等人格魅力，都将直接对学生产生影响。俗话说：“学高为人师，德高为人范”，更重要的是要把爱作为教育的桥梁和纽带，在教育学生的时候，根据学生的特点和犯的过错，用不同的口吻和语气教育学生，在达到批评效果的同时尽量不伤害他们的自尊心。实践证明：理解、尊重和热爱学生是开启学生心扉的钥匙，师生之间的关系不仅是教与学的关系，更是高尚的人际关系，教师只有把学生当作平等的人看待，主动地尊重学生，用真挚的爱心来沟通与学生之间的关系，用细致的教育来感化他们的思想，用真诚的行动来开启学生的心扉，才能换来学生真挚的敬意，使学生“乐其师而信其道”，进而启迪他们自尊、自信、自强，引导他们升华情感、信念及健康的心理素质，确立正确的职业态度和人生追求，沿着正确的轨道不断地完善自己，在未来职场中赢得竞争的优势。
技校工作中学生管理论文范文第2篇
这一年来。在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现实社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的新型人才，将以我的所学完完全全的融会到工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
虽然我理论学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中>收获了很多，现以此总结有以下几点：
(一)、我端正了学习态度。在我走进技校时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，技校也是需努力认真的学习。在老师的谆谆教导下，看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始技校的学习旅程。
(二)、我懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，在技术方面的提高，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
(三)、我在两年的技校学习中，认真积极参加每次实习，锻炼了自我的技术，受益匪浅。我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结，老师对我也是非常的喜欢，在我的不断努力中终于拿到了我应该得到的结果。
(四)、思想上：认真学习马列主义毛泽东思想，学习邓-小-平建设有中国特色的社会主义理论，学习十五大文件和朱容基总理所做的政府工作报告，结合江总书记>三个代表的讲话，积极改造自己的世界观、人生观、价值观追求人格的升华，注重自己的品行。在这两年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格，我读了一些名着和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾两年技校生活，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。
总之，两年的技校生涯是我人生路上的一小段，也是我人生中一个重要的转折点，在这期间通过理论化，技术培养的学习，学到了很多的知识，思想成熟了很多，性格更坚毅了，更重要的是如何以较快速度一心一意的把我的专业做的更完美。如今我有信心打败所有的困难，努力的在自己的工作岗位奋斗，
自然，我这个不太成熟的男孩子还需要领导、同事和朋友给我更多的意见和建议，以此让我能够向大家学习，得到进步。
三年技校学生个人总结2 时间过得真快，转眼间一学期又过去了。在这个学期，我个人认为我比上个学期有了进步，要求自己相比上个学期严格了，有了一些进步。但是我身上也还是存在着一些问题的。在下个学年我会更加努力的改正，严格要求自己，给同学们树立一个好的榜样。
总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：
学习方面，作为班长，给班里的同学起到了一定的带头作用。态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不随便说话，不经常玩手机，发短信。自觉遵守课堂纪律，能够按时的完成老师布置的作业。做到了认真复习，并取得了理想的成绩。
要求自己方面，我觉得在这个学期我有了进步，但是也还是存在着不足。相比上个学期，现在的我对自己的要求严格了很多，能够做到自己管理自己。在大多数时间我能够在班中做到很好，但是也有松懈的时候。经过老师的教育与提醒，我总能及时改正。但是总是不能很好的坚持下来。在下个学期我会更加严格的要求我自己，做到自己管理自己。并且给同学们起到模范带头作用。
作为一名班干部，作为一名团员，我应该有明确的是非观念，有原则性。在这一点上我认为我自己做的还不够，总是因为一些情面上的事情而破坏了原则性。这样是不称职的。我应该向班中优秀的干部学习，严格要求自己的同时再去帮助同学。在下一学期这一点我会努力。
技校工作中学生管理论文范文第3篇
摘要：随着互联网时代的到来，所有的企业都在信息化转变的过程当中，而对于企业自身人才的需求也随之提高，不仅要有专业知识素养还要有综合性文化知识素养。作为高等知识人才培养的教育基地，高等职业院校应该迅速改变现在的教学方式、教学理念。既要提高专业知识的专业素养又要提高自身文化知识的掌握。力求培养更多的专业性复合型人才。
关键词：高等职业 学校 数学教学 网络
高等职业学校是我国对于三次（即完成小学初中高中或同等学业）增强型教育的主要教育机构，通过高等职业学校毕业后考试合格颁发国家承认的大学专科学历证书。而能够进入到高等职业院校学习的学生必须是完成高中或者同等职业学校毕业的学生或者专业人才，分不同专业，在校学习总校时三到五年不等。
高等职业教育主要的目的是对已经在某一个特定职业或者专业领域进行的深层次教育，也可以是在社会从事某项专业技能的人才进行的专业知识再教育。可以这样说高等职业院校主要培养专业技能的深层次研究的高等教育机构。而且在高等职业院校对于招收的学生专业技能以外的学科成绩没有较高的要求，主要是培养以个人本身的专业知识为主。
现在的高等职业院校是完全和普通全日制大学专科学校具有相同效应，而且正在向本科学校方向靠拢。而且在招生方面也完全采取和普通大学一样的招生形式，在一些特定的地区，也可以算是当地大学教育机构。
一、现阶段高等职业学校的教育情况
随着时代的变化，教育机制也在进行逐步的改革创新，因为社会用人单位的需求已经有了很大的变化，原有的教育模式已经不能符合现代用人的需求。由于早期的教育模式中不太强调文化课的重要，只注重专业性知识的掌握程度，所以，在高等职业学校的学生。先天的文化知识就不足，特别是数学知识，当进入社会工作岗位以后，因为只有专业技能知识而没有其它文化知识，在升迁的时候永远只是车间或者一线操作人员，而如果遇到企业裁员因为没有文化知识也会被列为首要裁员目标。
就此问题，马上被高等院校的专家学者列入研究解决范畴，要改变这一现状就要对现有的教育机制进行全面改革，而且要在教学和教学素材上进行全面的变动，必须从原本的复制型教育转变成以人为本的客观性教育。对于不同的学生要采取不同的教育方式，而且要把不同类型的学生分别出一个区域进行特别的教育模式。而且要充分的利用现在的网络教育模式进行引入是教育，即使学生毕业离开学校也可以通过高等职业学校的学习网络进行业余时间的学习补给，以保证在未来的人才竞争上立于不败之地。
二、职业数学教学现状分析
随着中国进入到高速发展阶段，地方企业的用人标准也出现了明显的变化，对于人才的定位也从原有的专业操作技能上升到具有全面性的复合型人才。而现有的一些中等职业技校或者成人高中等教育机构，教育水平有限、师资力量薄弱等情况造成人才培养上出现阶段性空白，只注重专业知识的培养而忽略了全面综合素质的培养，特别是文化知识的缺失，更是造成学生只会操作机器而不能进行机器设备升级换代的操作。
而作为高等职业技校在招收学生的时候也是较为看重学生的专业素养，而不注重文化知识的程度高低。这就造成现在很多高等职业院校内的学生文化知识掌握程度非常有限，其中以最为主要的数学知识更是一塌糊涂，经过测试只有较少一部分数学知识达标，多数数学水平仍然停留在初中阶段甚至更低。由于学校不看重学生的文化知识的掌握程度，这也给学生心理形成了一种误区，认为只要专业技能强硬就可以了，至于文化知识可有可无。而且还有很大一部分学生抱着学习只为了毕业证和就业证的心理，这种心理不管是高等职业技校还是中等职业技校甚至在一些名牌大学当中也普遍的存在。
三、职业学校现阶段存在的问题
而且学校方面也还存在着很多的问题，比如文化知识数学等学科知识的教材和教学方法，仍然采用普通学校的教学方法和素材进行职业学校的数学教学，特别是师资力量完全是从别的普通大学或者师专聘请的老师。在实际内容上也是采用理论知识为主的教学方法，而且多数的教材不能够和专业技能的数学知识接轨，这也极大地阻碍了高等职业院校数学教学。
随着互联网时代的到来，所有的企业都在信息化转变的过程当中，而对于企业自身人才的需求也随之提高，不仅要有专业知识素养还要有综合性文化知识素养。以保证企业自身实力整体提升，而现阶段的职业学校都是注重培养学生的专业性实践教学，而文化知识属于理论知识，自然所占的比例就要减少。而与专业不配套的数学自然而然的形成了摆设。
四、高职教育教学数学教育变革方向
作为高等知识人才培养的教育基地，高等职业院校应该迅速改变现在的教学方式、教学理念。既要提高专业知识的专业素养又要提高自身文化知识的掌握。力求培养更多的专业性复合型人才。
为了能够提高学生对于文化知识的重视性，学校方面应该设定一个模拟社会的教学平台，当学生进入学校后就会被分配到模拟社会当中，成为模拟社会企业中的一名工人，而完全按照真实社会一样的生存法则进行教育学习，学生会在模擬社会当中充分的认识到只有专业知识和既有专业知识又有文化知识的工人差距到底有多大。模拟平台的搭建可以是在学校真实建设存在的，也可以通过网络的平台搭建，这主要根据高等职业院校的自身实力来定。
在基础数学知识的教材上要选取现在的企业当中的数学常识进行教材制定，在师资力量上要在一些成功的大型企业当中聘请职业数学的高级人才充当数学教师，对于现有的数学老师要送到企业的第一先进行深化数学教育。
而学校内部要形成一种氛围，就是单一的专业素养并不代表着就是所谓的成功，只有全面符合性知识的人才是人才的标准，而且在毕业考试方面也要文化课与专业知识平等的考分成绩才能办法给毕业证书和资质认定证书。
要搭建一个学校与企业之间的网络交流平台，充分掌握企业对于各种文化知识需求的脉搏，根据不同形式的变化，教材、教学方式、教育理念随之改变。高等职业院校要始终走在企业的变化之前做出正确的教育变化。
而当学生即使离开学校，也要进行跟踪教育，要紧随时代步伐，充分的利用现在的互联网，实现始终如一的教育模式，把学校的教学素材存储到互联网络上，随时更新，不管学生走得多远，都可以与学校取得联系，只要学生愿意无论什么时候都可以在互联网上进行补充性学习，这对于学生的一生将有质的变化。
参考文献：
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[2] 王卫平，王美姣高职工科高等数学教学改革探析[J]；教育与职业；2007年20期
[3] 聂学建高职院校与现代教育技术创新[J]；科技信息（学术研究）；2007年10期
基金：本文为“高职数学与电子商务专业融合教学的研究”成果（GJXH2013-87），课题主持人史冉。
技校工作中学生管理论文范文第4篇
摘要：技校学生实施素质教育是教育界普遍关心的问题，本文针对这个话题分析了技校实施素质教育的必要性及开展素质教育的措施，以期望能对技校实施素质教育提供借鉴和参考。
关键词：技校 素质教育 措施
1 引言
目前技校的学生素质普遍偏低，受各种因素的影响技校学生的综合素质与其他院校的学生有一定的差距，而且很多教师也感慨学生的素质一届不如一届。技校学生的素质偏低主要表现在：第一，文化基础差，因为一些学生入学的时候就是没有进入高中资格的初中毕业生。第二，养成行为差，很多技校的学生都是父母在外打工，因而他们由爷爷奶奶看管，因而行为散漫、习惯不良。第三，劳动观念差，一些学生从小受宠，没有养成良好的劳动观念。
2 实施素质教育的必要性
2.1 国际化一体化的需要
随着经济全球化一体化进程的加快，越来越多的用人单位需要从业者具有良好的敬业态度、职业道德、业务能力等综合素质。但是这些技校的学生总体职业素质偏低，不能满足现代化企业发展的需要。当前，我国经济发展速度较快，各行各业都需要一些科技、管理综合型人才和实用技能较强的人员，对此技校应该适应这种形式的需要转变教育理念、确立思想道德素质、深化教育改革、提高学生的职业道德素质，从而提升学生的整体竞争力。
2.2 技校功能的需要
根据当前技校的教学实际，技校在功能和作用方面存在很大的差异，但是总体上可以把技校的素质教育内容分为五个部分。这五个部分分别是：一是政治素质教育。学生的政治素质教育主要是提高学生的政治素养，坚信对共产主义的理想和信念。另外也包括学生价值观、人生观和世界观教育。二是道德素质教育，道德素质教育主要是提高学生的思想道德和职业道德。三是科学文化素质教育，主要包括学生走向社会所需要的职业和知识教育。四是能力素质教育，能力素质是一个人认识世界和改造世界的基础，这些教育主要包括人的知识能力和创造能力。五是心理素质教育，心理素质教育主要是提高学生承受心理压力的能力。
3 技校实施素质教育的措施
3.1 规范必修课开设相应的选修课
技校应该严格按照教学大纲开设必要的必修课，不能为了节省人力和物力而不开设一些课程。另外，在开足必修课的基础上要注意开拓学生的视野和知识面因而还要设置一些选修课，例如音乐、书法、医药、卫生等选修课程，给学生提供一个根据自己爱好选择课程的机会，从而在学好必修课程的基础上拓展自己的知识面。
3.2 加强学生的健康教育
技校的学生年龄普遍偏低，一般都在16-18周岁之间，这个时期学生的心理和生理都处于未成熟期正在向成年人的心理靠拢，因而这个阶段会出现很多问题。针对学生的这一特点要加强学生的心理健康教育，教育学生保持良好的心理状态、经常参加体育锻炼、树立正确的恋爱和婚姻观、学会与人交往。
3.3 开设相应的礼仪课
社会用人单位普遍反映技校的学生礼仪缺失、待人接物礼节性较差。针对这种情况技校应该开设相应的礼仪课，让学生学习一些社会基本礼仪。通过开设礼仪课让学生明白礼仪这个事情看似渺小实际上在生活中可以反应一个人的精神和素质高低，同时必要的礼仪也是社会交往的重要手段，是一个安身立命的重要基础。
3.4 加强学生的养成教育
技校的学生一般起点较低，在平时的生活中自控能力较差。因此技校可以对学生采取军事化的教学方式，用军人的规则约束学生的行为。同时对学生进行国防教育及养成教育，让学生养成乐观、积极的生活态度。这样为学生走向工作岗位后认真工作打下良好的基础。
3.5 丰富学生的课外活动
课堂教育是实施素质教育的第一课堂而课外活动是实施素质教育的第二课堂。开展丰富的课外活动不仅丰富学生的课余生活而且可以提高其交际和表达能力。另外，开展一些团体性的活动还可以提高学生的团队合作精神。各个技校还可以根据学校的特点灵活的开设一些技能大赛、法制讲座等丰富学生的知识。在组织这些活动的时候，可以充分调动学生团委和学生会的作用，从而给学生一个实际锻炼自己的机会。
3.6 开设普通话训练课程
普通话是一个人走向工作岗位的必备素质，推广普通话也是我国的一项基本国策，它是提高全民整体素质的要求。因为普通话是一个人形象的重要体现，不仅有利于沟通也有利于彰显一个人的素质。
3.7 开设就业指导课程
现在一些技校虽然开设了各种各样的技能课程，但是学生在毕业的时候却不知道如何运用技能和知识来服务于自己的职业。因而技校应该开设相应的就业指导课程，教育学生运用自己所学的知识和理论指导自己的就业实践，职业的双向选择不仅为求职者提供了就业机会，同时也加剧了就业者之间的竞争。
3.8 注重学生的心理素质教育
社会竞争的不断激烈要求学生培养良好的心理素质，健康的心理是优秀学生的载体。只有提高学生的心理素质才能够让学生面对困难的时候树立坚定的信心，能够承受一定的挫折，让学生走向社会后能够承受产业调整带来的种种困难。对此，首先，每周必须开设一节心理课程、技校应该积极聘请有关的心理专家对学校的心理课程进行指导。开设的心理课程内容要广泛，心理教育的素材不仅要贴近生活实际还要利于学生接受。其次，开展电话和网络咨询服务。有些学生心理遇到问题的时候不想进行面对面的交流，因此技校应该开展这项服务，方便学生将自己心里的问题勇敢说出來。再次，注意学校教育与家庭教育相结合。学校要定期的召开学生家长会，让家长意识到学生心理教育的重要性，从而配合学校的心理教育，提高学生的心理素质。
4 结语
技校的学生整体素质普遍不高对他们毕业后走向工作岗位带来了一定的负面影响，因而开展素质教育是非常必要的。技校应该积极进行课程改革规范必修课开设相应的选修课、加强学生的心理教育和健康教育、开设相应的礼仪课、加强学生的养成教育、丰富学生的课外活动、开设就业指导课程等措施，从而提高技校学生的整体素质。
参考文献：
[1]杨炜.关于加强技校学生素质教育的思考[J].中小企业管理与科技，2011，2（13）：148-150.
[2]陈勇.新形势下技工学校德育工作的实践与探索[J].中国校外教育（基教版），2010，2（2）：72-74.
[3]黄东妮.技校学生的素质教育[J].时代教育（教育教学版），2011，9（4）：84-86.
[4]李先芳.加强技校学生的能力培养[J].科技信息（科学·教研），2008，6（1）：131-132.
作者简介：牟春丽，大庆技师学院，黑龙江大庆 163255
技校工作中学生管理论文范文第5篇
笔者在长期的技校教学过程中感受到, 当代技校学生中普遍存在的一些不良心态主要有以下几个方面。
(1) 缺乏对技工学校的正确认识。
技工学校是培养现代化技术工人的摇篮, 学生通过在技校的学习, 不仅在理论方面, 更重要的是在实际操作方面要有一定的能力和水平。而我们现在的部分学生认为, 技校只是一个就业的渠道, 只能在就业中起到一个“敲门砖”的作用, 却忽视了市场经济下的就业不仅仅有一个“证”就能实现的, 更需要过硬的技术, 因此, 在思想上必须重视在校的学习。
(2) 学习目的不明确。
许多学生觉得在中小学应该学习文化知识, 而想不到进入技校还要继续学习更多的知识和技能, 从思想上没有做好继续刻苦学习的准备。但是, 事实上到了技校以后, 不仅还要继续学习, 而且学习任务要比中小学的学习任务更加繁重, 在学习内容的深度和广度比中小学更加拓宽了, 还增加了技能方面的内容。
(3) 缺乏竞争意识, 有不同程度的安稳心态。
在市场经济条件下, 竞争是每时每刻存在的, 特别是在近几年来在就业方面的压力, 要求每一个从业人员必须具备一定的职业道德、职业技能, 所谓的“铁饭碗”已成为历史, 可是我们的一些学生到目前还没有充分认识到这一点, 认为只要随着大流走, 将来就会有饭吃, 从而滋生一种不求上进, 自我满足的稳定心理。
(4) 存在极强的自卑心理。
近几年来, 技校以及职业学校由于种种原因, 在社会上的声誉有所下降, 学生觉得上技校是一种不太光彩的事, 许多学生和家长宁可花几万块钱去读普高, 也不愿意读技校。许多家长认为读技校很差, 很丢脸, 有些学生虽成绩很差也还是喜欢读普高。例如:有个女同学已经决定读技校了, 没想到第二天同学聚在一起, 都说她“你成绩又不差, 怎么会去读职高呢?”她心里很不高兴, 父母听了也为孩子的前途感到担心了。即使上了技校, 也觉得自己的前途渺茫, 从而对自己丧失了信心。
(5) 在学习上存在恐惧心理。
目前技校生源质量与以前相比有所下降, 这部分学生大都是在中学学习基础不太好的学生, 又没有养成良好的学习习惯, 一提起学习就感到头痛, 特别是遇到一些比较难一点的课程更是惧怕, 不去刻苦钻研, 抱着能避就避, 能混就混的态度。
(6) 模糊的人生观和价值观念。
技校生的年龄阶段和知识文化阶层, 正处于是非难辨、黑白难分的阶段, 还没有形成正确的人生观和价值观, 外界一些不良现象很容易感染他们, 当看到某些社会闲散人员所谓“潇洒”的生活时, 随意羡慕甚至效仿, 拜金主义思想的抬头等给中学生的思想带来了种种困惑, 致使他们的价值观念形成了多元化、层次性的特点, 给他们的价值取向与行为方式上更多地打上了“实惠性”和“个人化”的烙印, 因此, 使自己逐渐走向堕落。
(7) 存在一种“富贵”心态。
现在的学生大多是独生子女或在家中最小的孩子, 家庭条件比较优越, 经济来源比较宽余, 于是染上了吸烟、喝酒、随时进网吧、进卡厅, 乱拉“哥们儿”帮派等不良习气, 严重的影响着他们的思想和行为。
(8) 存在较强的依赖心理。
在家里生活上长期依赖父母、依赖兄弟姐妹, 在学校学习上长期依赖别的同学, 养成了一碰到困难就想方设法寻求各种依赖的坏习惯, 自己变得更加懒惰。
(9) 逆反心理的存在。
在中学, 部分学生具有不同程度的逆反心理, 而在技校, 这种心理可以说是比较普遍的, 这会严重的影响到技校正常的教育教学。
以上这些, 是目前技校学生中普遍存在的问题, 我认为要解决这些问题, 在“对症下药”的同时, 应着重从以下几点入手进行培养。
第一, 培养其高尚的道德品质。高尚的道德品质, 并不是行为的简单积累, 也不是一时的感情冲动, 而是一种意志的凝结。学习掌握一定的知识、技能, 需要下一定的苦功;提高自己的道德修养, 更需要天长日久地积累和坚持不懈的努力。通过学习和实践, 逐渐将传统美德转化为学生的行为习惯, 进而内化为学生的伦理道德观念和人格力量, 这是一个潜移默化的艰巨的战略任务。教师只有在每时每刻, 每件事上始终一贯地按共产主义道德原则和行为规范要求学生, 日积月累, 才能使其自觉控制意志, 逐渐形成高尚的道德习惯。例如, 有几位同学自发的组织起来, 维持学校餐厅排队秩序;同学们踊跃为灾区人民捐款捐物等。这些正是高尚道德情操的具体体现, 我们应该及时大力的宣传和表扬。对于那些损人利己, 不符合道德规范的行为, 一旦发现, 应及时批评和教育, 绝对不能让它进一步发展下去。
第二, 培养坚韧的意志和顽强的毅力。中华民族的历史上, 流传着“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“怀书而耕”、“凿壁取光”、“羲之墨池”等许许多多刻苦自励、发奋读书的故事, 这些都是值得当代青少年学习的。技校有许多学生在学习中, 经常会见到抄袭作业的现象, 在实习中, 经常会听到:“老师, 让我们少学一点吧, 我们掌握不了那么多。”等等。这时, 我们应该以大量的榜样事例进行教育, 使学生产生与困难做斗争的勇气。
第三, 培养其对所学专业的热心。只要热爱专业, 从事任何专业都可以为社会主义现代化建设做出突出贡献的, 既是处于“低位能”岗位上从事平凡的工作的人, 同样可以创造出高效应。清代作家曹雪芹晚年贫困潦倒, 写作条件很差的环境里写出文学巨著《红楼梦》。
第四, 培养其良好的学习方法和学习习惯。俄国教育家乌申斯基说过:“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值, 而人在其整个一生中, 就享受着它的利息。”这足以说明, 良好的学习习惯和学习方法的培养, 对一个人今后的发展将起着重要作用。在学习过程中掌握好几个主要学习环节, 即预习、听课、复习、总结、记笔记、完成作业、完成考试考核、科学支配时间等。我们的学生在这些学习环节上或多或少存在着一定的问题, 从而直接影响其学习效果。因此我们必须在这方面下功夫去引导和培养, 让学生掌握和运用恰当的学习方法, 提高学习效率。
以上是我在长期的技校教学过程中观察到的一些现象和体会, 我认为我们能够在这些方面做的比较扎实、细致, 就会对于全面提高技校学生的素质起到很大的作用。
摘要：本文研究分析技校学生中普遍存在的一些不良心态, 旨在探讨如何实施好的教育教学方法, 有的放矢, 达到比较理想的教育教学效果, 从而全面提高学生的基本素质。
技校工作中学生管理论文范文第6篇
在校期间，校园生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现我的人生价值打下坚定的基础。我思想上没有技校生的“厌学”情绪,积极培养自己的自学能力以及分析问题的能力。从不无故旷课，早退，有事及时请假，遵守学校的规章制度，服从学校的管理。
在丰富多彩的校园生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。有出较强的与人合作的能力和良好的环境适应能力;并且得到同学们和老师的认可。
在学习当中，我更是惜时如金，不断从各方面严格要求自己。“技能就是未来”，我勤奋刻苦，力求向上，虚心请教，努力进取。努力学习基础与专业知识，当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具和数控方面有较深厚的理论基础，计算机基础、极限公差与合、专业数学、编程、电脑绘图等各方面有了一定基础。作为快要跨出校门，走向社会的技校生，我以百倍的热情与信心去迎接这一幕。