最近的经济形势范文第1篇
度日。 在回来时大家都笑容满面的说： “来到这里，是一种教育，也是一种锻炼，老人需要社会的 关心， 社会也应该给予这些老人一定的关注。 敬老爱老应该是社会主义精神文明常抓不懈的 工作，我们当代大学生有必要和老人们多交流沟通，明白老人的苦处、难处，这有利于提高 当代大学生的思想素质和道德素质。 老人，他们是社会的弱者，可曾经他们也是社会的创造者，祖国之栋梁! 到敬老院去做些力所能及的事，将自己活力释放的同时，我们感到一种充实。这些活动很好 的展现了当代大学生的风采，一方面培养当代大学生关心他人，敬老爱老的美德，另一方面 也是接触社会，了解社会，锻炼自己，我们有责任、有义务去关心他们，献出自己的一份爱 心。 老人， 是需要我们关心的一个弱群体， 我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境， 以报答他们曾经为社会做出的贡献!也将我们中国的传统美德继续更好的传承下来!
暑假是我们大学生一个很宝贵的时间，可以放飞我们心灵的自由;也可以踏入社会,磨练我 们的毅力，体验一下它的丰富多彩。七月的天骄阳似火，正是因为有这样的环境才激起了我 要在暑假参加社会实践的决心。 2010 年 7 月 14 日至 7 月 19 日，我作为校级社会实践队的
一员参加了我们临床医学院院里组织的社会实践活动——赴下关关迤社区志愿者服务队。 这 次社会实践活动为我提供了实践平台， 我们带着社会责任感和对劳动人民的深厚感情来到关 迆社区，锻炼才干，砥练品格，提升精神境界，从活动中得到受益终身的东西，成为人生的 切入点，对自己的未来起到很好的作用。 为期六天的社会实践活动终于圆满结束。 回想这六天的行程， 我们在下关关迆社区进行义诊、 “甲型 h1n1”的宣传、开展一系列讲座如(老年骨质疏松、急救技能、眼科常见疾病及保 健)、看望空巢老人、慰问夕阳红敬老院及下关孤老院并帮他们打扫卫生整理内务。六天的 社会实践活动有条不紊地进行着， 我们也一点一滴地从这次活动中积累了很多东西。 这是我 们在课本上学不到的东西，我们感受着这个社会，感受到知识的力量，感受到社会的竞争， 同时受到人与人之间的关怀与温暖。 不要把自己禁锢在小小的书本内， 认识社会， 感受社会， 才能更好地适应社会。我们为老年人量血压并与他们一起聊天，感觉到他们的心灵孤独，所 以我们觉得他们需要全社会对他们的关心和照顾。 我们更加需要用我们所学的， 奉献给他们。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解
解了社会， 开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对 自身价值能够进行客观评价。 这在无形中使我对自己有一个正确的定位， 增强了我努力学习 的信心和毅力。我是一名医学生，即将踏入社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社 会。 此次一行，不仅为我们提供了广泛接触基层、深入社区、了解基层及社区的机会，我还从中 学到了很多书本上学不到的东西， 汲取了丰富的营养， 懂得了学与致用、 服务社会的重要性。 社会实践大部分的活动与我们所学专业密切相关，涵盖了医学基本知识、心理学等，让我们 学到了课本上所学不到的知识，让我们受益匪浅。像这样与本专业相关，既能锻炼学生，又 能服务社会的活动，希望院里能多开展，以便于更多的同学参与这样的活动，增长见识，使 理论和实践有效的结合。这是一堂生动的实践课，从这次实践中我体会到,要做一个好医生 首先要做一个优秀的人，培养自己良好的心态，最重要的不能贪心，要乐于助人，在为病人 治病中寻找快乐，因为人间的温暖来自爱心。从现在开始我们要认真地学好医学技能，珍惜 现在所拥有的一切，培养高尚的品德和情操。 时代在进步、 社会在发展， 而随之而来竞争也非常严峻摆在了我们面前现代社会所需要已经 不再单纯知识型人才而是综合型人才。 所以大学生不仅仅要有理论知识， 工作经验的积累对 将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相 关工作经验。就业环境不容乐观，竟争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是有了像我这
样参加学校组织的社会实践活动感到荣幸。虽然 6 天的实践活动让我觉得很累、很辛苦，但 我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。 本次参加实践想通过亲身体验社会现实，让自己进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼 才干。快乐的时光总是弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味，我们反复回忆、思索这一路上 的点点滴滴。这 6 天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。我们暂别象牙塔中舒 适生活带着大学生特有蓬勃朝气走进社会深入社会了解社会 “逝者如斯夫如白驹过隙” 六天 光阴转瞬即逝在那里有我们欢笑有我们泪水有我们喜怒也有我们哀乐所有一切犹如人生路 上一串串闪光珍珠让人倍感珍惜。
【世界经理人学堂-讯】论文题目 ：暑期敬老院社会实践报告
组 长： 周玲
指导老师：唐小强
提交日期：2011 年 9 月 1 日星期四
调查人员：张燕燕 黄晓晓 钟利秋粱羽飞 赵春燕
杨艺园
调查时间：2011 年 7 月 15 日到 2011 年 8 月 1 日
调查目的：通过到敬老院开展献爱心活动，了解大学生是否有爱心和责任心。是否能够很好的发扬中 华民族的优良传统，是否能够更好的实践社会主义荣辱观，以此来提升自己的道德能力。并对敬老院的存 在问题提出自己的看法。
调查方式：通过去敬老院告活动，慰问老人。
正文：
敬老院的工作人员向同学们介绍了敬老院的基本情况以及其他相关注意事项，从中我们了解到目前有 120 余名老年人在城北街道敬老院安享晚年，其中大部分都是
七、八十岁的知识分子，而年纪最大的已经 一百岁了。
我们为养老院的老人们带去了水果，还帮助养老院的工作人员做了一次大扫除，随后我们挨个看望了 老人们，给老人们送去了温暖，在即将干完活时遇见一位体弱的老奶奶，她在前一晚因憋气难受一夜没睡， 难以忍受的奶奶拿着一张不知保藏了多久的写有“儿子”电话号码的旧纸去打电话，我们见奶奶心急便用手 机帮忙，竟想不到那个号是敬老院一个公共电话的号码，然后由院里的一位阿姨接电话，掩饰过去，让奶
奶一直以为可以与自己的儿子联系上，明白后的我们心里好不是滋味，奶奶紧紧拉着我的手，说着昨晚难 受无法入睡的事时眼中泪水也不禁溢出，望着奶奶，心好痛，好痛……奶奶的不断感激让我们不知该如何 是好，已无词以表我们当时的感受。奶奶，我们愿您的病能好起来。
小时候，父母牵着我们的手，教我们走路，教我们系鞋带，教我们说话，从不厌烦，从不要求什么回 报，他们只是一心的希望我们好。怎么当他们老了，我们却厌烦他们的抱怨，厌烦他们的迟钝了呢?关爱老 人就是关爱我们自己的明天，正如古代先贤所提倡的，“老吾老以及人之老”要像对待自己长辈一样，善待 天下所有的老人，尊老爱幼是我们应该做的事。
我们这一代的孩子从小都是被爷爷奶奶宠着长大的，很少会想到去关心老人们。随着现代社会的发展， 老龄化的加剧，老人越来越多，而子女陪老人们的时间却越来越少，于是有更多的老人来到养老院。但是 老人们最需要的还是亲人的关爱。我们的活动虽然不能从根本上给老人们心理上的安慰，但从活动的反响 上也起到了给老人关爱，陪老人解闷，给老人带来欢乐的作用。同时在与老人交流的过程中，同学们的耐 心和爱心也都得到了提高。 这次社区实践活动不仅提高了我们的社会实践能力，增加了同学们的爱心，并且通过这次的活动我深 刻的理解了雷锋精神的伟大意义，大家都希望下次还有机会参加这样的活动，把雷锋精神继续传扬
下去。
文章导读：人总是要老的，关心关爱老人是我们 每个青年人要尽的义务，老吾老以及人之老，幼 吾幼以及人之幼，只有这样社会才能和谐发展。 目前，我们身边老人的生活质量比较差，他们缺少关爱，缺少文化娱乐，我们利用团队的优 势， 组织大家去敬老院看望老人， 并带一些生活必需品和水果， 给他们表演节目， 带去温暖。 再精神和物资上尽我们的一份力。 为了体验生活，我们一行五人，：xxxx 开始我们的实践生活。 十月二十八号，中午一点，我们五人连同其他志愿同学在学校北教学楼宣传栏处集合，出发 前，我们集体合影了一张，让照片把此刻的岁月留下，飘扬的旗帜定格在温暖得太阳下，， 激情的召唤。我们迎着东方走向了麻丘镇敬老院，当我们经过长长的瑶湖大桥时，顿时感到 天朗气清，心胸开达，充满了豪迈之气，我们每个人都忍不住用全身的力气大喊，仿佛自己 的人生将在此刻开始走向成功。 有一种雄心想与天工比天高的冲动， 毕竟我们闯过独木桥的 艰辛在此得到回报， 尤其是来自甘肃的段利鹏和来自青海的张永环， 他们疯狂的喊出心中的 压抑气息。毕竟谁都努力过，谁都不太容易，此一刻我们彼此心意互通，都想为自己的人生 拼搏一番。 一路上秋风习习，正值收割稻子的时候，一路的稻香，一路的鸟鸣，一路的歌唱，一路的热 情， 在阳光中弥漫。 丰收的喜悦让罗占征唱起了他们家乡的民歌虽然我们听不懂他在唱些什 么，但是我和冯文都在努力为他鼓掌，难得释怀一次，何不尽兴痛快呢? 走着、走着、一步、两步、三步……身边的 208 公交车不时得鸣笛，众多的轿车和长途公车 仿佛都在为我们欢歌，终于在马路的一侧，在一座低矮的古朴的青灰色的房屋龟缩于此，在
最近的经济形势范文第2篇
2. 饥饿的人群在楼下吵着要食物。
3. 配给他的一点点米并不能使他免除饥饿。
4. 饥饿与寒冷一齐逼来。
5. 他身陷饥饿和困境中无处可以求援。
6. 他因饥饿而晕倒了。
7. 这汤能帮你减缓一下饥饿。
8. 他因为太饥饿了，逼使他走上了犯罪的道路。
9. 这些饥饿的孩子需要食物。
10. 清晨散步已使我们感到很饥饿，结果我们都狼吞虎咽地吃了一顿早饭。
11. 那饥饿的男孩几乎吃了3个人的饭。
12. 我没有忘记上个世纪饥饿的40年代的那些经历。
13. 久旱使很多人陷入饥饿。
14. 饥饿迫使这个妇女偷食物。
15. 在旧社会，寒冷、疾病和饥饿夺去了村子里许多人的生命。
16. 饥饿的男孩将饭狼吞虎咽地吃了下去。
17. 我的太爷爷在旧社会死于饥饿。
18. 肚子饿得咕咕乱叫。
19. 他现在饥火烧肠，饿的不行。
20. 饥肠辘辘的感觉，就好像是站在广阔无边的田野，空洞的眼神只能望穿秋水，凝视暗淡的天空。
21. 饥肠辘辘的感觉，如同大海的苦水，一直翻腾，没有停止的意向。
22. 饥肠辘辘的感觉，也好像是针刺到手尖，应激性得把手缩回来而无法忍受的感觉。
23. 饥饿，就是你生命中被遗忘的悲伤，趁着人少稀疏时，像空气侵入鼻孔，风轻轻吹过脸庞，不知不觉得来临，把上辈子欠下的宰款一下子全部扔给你，背着黑锅。
24. 饿的前心贴后背了。
25. 她的脸因饥饿而消瘦了。
26. 那些饥饿的儿童狼吞虎咽地吃着。
27. 他盯着街边对方手中的包子，咽了咽口水。
28. 她摸了摸咕咕叫的肚子，视线定格在对面的包子店。
29. 面包香味吸引着那个饥饿的男孩。
30. 我正在受着饥饿带给我的折磨。
31. 我现在饥饿不堪，难以忍受。
最近的经济形势范文第3篇
调查目的：为了解当代大学生对于时事政治热点问题的关注程度，分析我校学生对时事热点的认识情况，以及我校在这方面对于学生的宣传和指导情况，以便我们提出合理化的意见和建议，增加我校大学生的责任感和历史使命感，树立正确的人生观，价值观和世界观，让学生在现今物欲横流的社会中能够坚守自己的底线，有一种关心时事，关心国家大事，主动参与国家政治的意识。 调查对象：2009级、2010级、2011级部分在校学生
调查者：
调查方式：纸质问卷调研、网上问卷调研(问道网)
(网址：http:///87001-278512.aspx) 调查概况：本次问卷一共发放纸质问卷40份，网上收到有效问卷65份，共收回105份有效问卷。本次问卷的主要对象是20
10、2011级的学生，也有部分09级的部分学生回答问卷。问卷内容涉及了同学们自己对时事政治的关心程度、了解渠道以及对于最近几个热点问题的了解程度，他们就他们本身提出了很多意见和看法。
主题问卷分析
1、关于同学们关注时事的程度和认识的总结
从调研结果可以看出，同学们都对时事热点是有所关注的，并且大部分同学认为关注时事对大学生很有必要，并希望学校能开展关注时事的活动。多数同学关注时事的主要原因是自己的兴趣和关注国家大事。部分同学由于工作太忙、没有方便的途径没能及时关注时事，也有同学是因为浪费时间和枯燥无味不去关注时事。还有一个重要的原因就是没有合适的渠道来获得和分析这些时事政治，学校没有固定的课程来定期的帮助学生们来了解、分析这些形势。
2、对同学们关注时事的类型和方式的分析
从调查中可以看出，同学们关注的时事热点的类型各不相同，主要集中在民生问题和文化建设方面。与自己生活相关的新闻和时事更容易成为同学们关注的对象。同学们了解时事的方式多不相同，大部分同学通过上网的方式了解时事热点，说明手机、电脑是同学们获取时事信息的主要途径。
3、关于同学们对两会关注程度的分析
从调查结果中可以看出，绝大多数同学们对两会情况有所了解，但只能做到稍微了解或大体上了解。同学们关心的提案依然主要集中在教育、民生、医疗、反腐倡廉等几大方面，同时关于大学生就业难的问题，我们从问卷中得到的数据可以看出，大部分学生依然希望政府积极的发展经济，扩大工作需要，让面临毕业的
大学生能够找到适合自己的工作，从这些方面，我们得出的是大学生应该主动以一个主人翁的意识投入到
4、关于同学们对近期热点关注程度的分析
从调查结果上可以看出同学们对近期国内国际上的时事热点问题都有所了解，但是从数据反映出来的，特别是对近期的中菲南海对峙问题上看出，大部分的学生没有去主动积极的了解，主动的分析局势。我们大学生作为即将登上历史舞台的建设者来说，捍卫国家主权，义不容辞。因此，我们是时候开始关注国家的动态和发展状况，我们要以一个主人公的意识来锻炼自己，培养自己的爱国情操和爱国意识。
总结
综合以上调研，我们团队给出以下几点建议：
1、个人方面:我们当代大学生应该树立起崇高的历史使命感和责任意识，树立正确的人生价值观，有良好的爱国意识和爱国情操，关注国家大事，关心时事政治，不仅仅是增长见识，也是让我们更加清楚明白的了解当今形式，更好的解读国家的政策。对于今年刚刚结束的两会，我们大学生要积极的领悟两会精神，对于政府在过去一年的工作总结了解，对今年的目标和政策能够有自己的理解。我们即将面临着毕业、就业。我们这一代的大学生即将登上历史舞台，来建设我们的国家，任重而道远，我们要时刻明白我们的责任感，特别是当个人利益与国家、集体利益冲突时，能够做好取舍。主动去浏览时事政文，能够形成自己的主见。
2、学校方面：从我们调查来看，学校没有专门固定的课程来定期的给学生讲解、分析最近的一些大事和局势。学生们很希望学校能够开这样的课程，让学生更好的了解时事政治，比如说解读两会精神，薄熙来事件，中菲男孩对峙等问题。让每一个学生知道更多的信息。毕竟学生们了解的少，对于世界局势和形式判断不准确，也不能给出很好的自己的见解，所以，学校开这样的一门课程真的很有必要。同时，学校可以开办一系列的活动来宣传和讲解时事政治、新闻等。
3、政府方面：政府应该积极的解读政策形势，特别是加强对大学生这方面的教育扶持力度。积极发放各种文件，并做好解读工作。同时，应该更加的关心大学生这部分集体，积极的关注他们，了解他们的心声，让政府和学校更好的服务于学生，让大学生有更好的国家意识和爱国情操。
最近的经济形势范文第4篇
2，你知道世界上最冷的地方在哪吗?北极?没有你的地方。
3，“你知道我为什么比你个高吗?”“不知道”“因为天塌下来我帮你扛”
4，“如果和女孩牵手，你喜欢牵左手还是右手?”“左手吧”“喏，左手，给你牵”
5，“你喜不喜欢吃巧克力?”“喜欢”“我嘴巴里有，你要不要尝尝”
6，“你知道我最喜欢吃什么水果吗?”“你这个开心果”
7，你觉得你适合穿什么衣服?男装。不,是被我征服。
8，可爱不是长久之计，可爱我是长久之计。
9，我觉得你是一款游戏?什么游戏?我的世界。
10，我看你挺笨的吹口哨都不会，要不要我嘴对嘴教你。
11，你的脸上有点东西。什么东西。有点帅。
12，“你知道世界上最冷的地方是哪吗?”“是没有你的地方”。
13，“秋冬的早晨醒来总是口干舌燥”“为什么?”“大概是欠吻”
14，“请问附近有飞机场吗?”“没有”“那为什么一看见你我的心就飞起来了”
15，“你最近是不是又胖了?”“没有啊，为什么这么说?”“那为什么在我心里的分量越来越重了?”
16，我有一件事，永远也不会。哪件事?不会离开你。
17，和你聊天就像考试，事后想想总是觉得没有发挥好。
18，我喜欢你，你不喜欢我的话，请把这四个字还给我。
19，我在找一匹马。什么马?你的微信号码。
20，“你知道钻木取什么吗?”“火啊”“不，娶你”
21，你不需要内外兼修,你只是少了一个全能的我
22，说片面是熬夜，说实在是失眠 说真的是想你。
23，你看我的手有没有什么特别的地方?没有啊，那里特别了?没有被你牵过当然不特别啊
24，“人生有两次幸运就行”“说说?”“一次遇见你，一次睡到底”
25，你这种人!我除了恋爱没什么和你好谈的
26，“其实我是个惯犯”“什么惯犯?”“在喜欢你的这件事情上”
27，“你烧烤喜欢烤海鲜还是烤烤肉?”“先烤海鲜吧”“不是说先考虑我吗”
28，“你知道我的世界里有几个人吗?”“不知道”“当然只有你一个呀”
29，问你一个问题，你跑步快吗?不快啊，怎么了,那我应该能追到你/挺快啊，怎么了,那我可以追你吗?
30，“你知道漂亮的姑娘为什么脾气都不好吗?”“为什么?”“因为美到炸”
31，你是近视吗?不是(是)。那你为什么看不出我喜欢你(难怪你看不出我喜欢你)。
32，我们去吃全家桶吧,这样我们就是一家人了
33，“你知道我的世界不能没有谁吗?”“不知道”“当然不能没有你了”
34，别让我看见你。怎么了?不然我见你一次，就喜欢你一次。
35，“你知道世界上最美好的三天是哪三天吗?”“哪三天?”“有你的那天，有我的那天，当你我变成我们的那天”:你会弹吉他吗?为什么拨动了我的心弦
36，“你是哪里人” “杭州人” “不，你是我的心上人”
37，“你知道为什么我不涂腮红吗?”“为什么?”“因为看到你的脸就忍不住脸红了”
38，咱俩的友情到头了，为什么?因为我们该发展成爱情了。
39，你们那边家乡话的我喜欢你 怎么说?
40，你是不是喜欢我?找出这句话中重复的字。
41，“你知道我想做什么吗?”“不知道”“当然是你的丈夫啊”
42，“你知道圣旨是什么吗?”“是什么?”“就是你对我说的每一句话”
43，“你为什么要害我?”“害你什么?”“害我那么喜欢你!”
44，我喜欢你超过两分钟了，不能撤回了。
45，请管好你的嘴,为什么?因为我总是忍不住去亲它
46，“你衣服是什么料的?”“纯棉的”“不对，我看是做女朋友的料哦”
47，“你知道我为什么感冒了吗?”“因为着凉了?”“不，因为我对你完全没有抵抗力。”
48，“你是心你是肝你是我的四分之三”
49，“你知道喝什么酒最容易醉吗?”“你的天长地久”
50，“你是米花”“为什么?”“因为我想抱米花”
51，“你知道我最喜欢什么神么?”“你的眼神”
52，你知不知道为什么我怕你?”“不知道”“因为我怕老婆
53，听说喜欢是会传染的吆,胡说。!不信，你离我近点，你也就会喜欢我啦
54，“你知道世界上最温暖的三个字吗?”“哪三个?”“是从你口中说出的我爱你”
55，“你知道吗?咱俩都挺过分的”“怎么过分了”“你过分美丽，我过分着迷”
56，你知道你和星星的区别吗?星星点亮了黑夜，而你点亮了我的心
57，“你知道你是谁啊”“我当然是我自己呀”“不，你是我宝贝儿子的妈妈”
58，“你知道吗?”“知道啥?”“你的唇是我吃过最好的软糖”
59，我以前喜欢吃肉，但今天看到你我决定开始吃素，因为，你是我的菜。
60，“你知道世界上什么最好看吗?”“什么?”“你”
61，“你什么时候结婚啊?”“不着急，顺其自然吧”“今年回去结婚吧，我是自然，那你就顺其吧”
62，如果我丢了，别报警。为什么。抱紧我就好了
63，“你知道我和唐僧有什么不同吗?”什么呀?“唐僧要取经，我要娶你”
64，“你想不想上天?”“怎么上?”“我把你宠上天”
65，“牛肉，羊肉，猪肉你猜我喜欢哪个?”“我喜欢你这个心头肉”
66，“你是不是喜欢我?”找出这句话中重复的字。
67，“如果你是春茶，你知道我是什么吗?”“不知道”“我就是开水，因为我想泡你”
68，“你知道昨天是什么日子吗?”“什么日子?”“是我爱了你一天的日子”
最近的经济形势范文第5篇
“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北，鱼戏莲叶间。”每当我吟起这首诗 ，眼前就会出现一片荷花池。夏天到了，荷花开了，粉红色的花瓣，金黄色的花蕊，楚楚动人，远远望去，像一个亭亭玉立的小仙女，穿着粉红色的婚纱。一阵微风吹来，翩翩起舞，一阵荷香吹来，沁人心脾，真不愧是“出淤泥而不染”的芙蓉仙子。荷叶长得多么茂密，层层叠叠，涌起了阵阵绿浪，我看得很心动，摘了一片。上面还有露珠呢!在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发亮。我把它戴在头上，就成了一顶天然的帽子。“醉翁之意不在酒，”莲蓬可是我的主要目标，它们就像一个个嵌着珍珠的河蚌，挺着一个“将军肚，”诱惑我们。莲子吃了可以清热去火，还有明目的功效呢!
我和哥哥到后面的池塘去摘莲蓬。在我的巡视中，目标终于被锁定了。可是目标离得太远了，我只好提起裤角，脱下拖鞋，只见池塘的水很少，大部分都是淤泥，我小心翼翼地踩进池塘，脚陷在淤泥里，感觉软软的凉凉的，像在棉花糖里一样，我深一脚，浅一脚，艰难的接近目标，眼看淤泥已经没过小腿，终于到达了目的地。我侧着身体，伸出了“魔爪”“战利品”终于到手了。“贪心不足蛇吞象。”我们又向新的目标发出进攻。正在我快要得手之际，我的又脚一滑，整个人都失去了平衡。我拼命地挣扎，可我的脚越陷越深。天之我也，难道我的小命就要在这里牺牲了吗?这时，我顾不得自己的形象，拼命的喊了起来，我的哥哥马上捂住了我的嘴巴，小声的对我说：“嘘，小声点，千万不要叫啊，等一会把这个池塘的主人给引来了。”我只好乖乖地坐在上面。哥哥费了九牛二虎之力才把我的脚像拔萝卜一样拔出来，这下我可玩完了，我的衣服和裤子上都沾满了淤泥。这下，怎么办呢?哥哥说：“那儿有一个打水机，你不如在那儿把你的衣服洗干净吧!”我只好跳下打水机洗个冷水澡，我坐在田间小道上，在阳光叔叔和微风阿姨的帮助下，我的衣服和裤子没有半个小时的时间就晒干了。“好了伤疤，忘了痛。”我“贼心不死。”又是摘又是采。
夕阳夕下的时候，我拿者自己的“战利品”满载而归。晚上，我洗好澡津津有味地吃起了甜津津的莲子。妈妈回来了，问我：“莲子是哪儿来的?”在一番严刑逼供下，我不得不从实招来，被妈妈骂得狗血淋头。这真是得不偿失
最近的经济形势范文第6篇
而关于心理发展的因素, 皮亚杰提出了四个基本因素:成熟, 练习和经验, 社会性经验, 具有自我调节作用的平衡过程。其中社会性经验指社会环境中人与人的相互作用和社会文化的传递。社会环境因素主要涉及教育、学习和语言等方面。社会环境因素与物理的经验一样, 它们要能对主体的发展发挥作用, 必须建立在它们能被主体所同化的基础上。所以知识的传授不应该只使学生进行一种“记问”之学, 而应让学生通过自己的主动活动和头脑运算来获取知识。这样, 他的思维能力才能在获取知识的同时得到锻炼和提高。
因此, 我们作为教师, 应该十分重视教育必须切合于儿童 (学生) 的认知结构。皮亚杰说:“即使在主体似乎非常被动的社会传递, 例如学校教育的情况下, 如果缺少儿童主动的同化作用, 这种社会作用仍将无效, 而儿童主动的同化作用则是以适当的运算结构为前提的。”所以, 我们提倡学生主动地学习。布鲁纳根据这一原则提出“发现法”的学习理论。他认为教师或教科书“不必奴性地跟随儿童认识发展的自然过程。向儿童提供具有挑战性的、但是合适的机会使其发展步步向前, 也可以引导智慧发展。”当然, 这里的关键就是要研究在各门具体学科的教学中, 如何对不同发展阶段的儿童提出恰当而精巧的、既不超出当时的认知结构的同化能力, 又能促使其向更高阶段发展的富有启迪作用的“适中问题”。教师的主导作用正体现于此。
前苏联心理学家维果斯基在说明教育和发展的关系时提出了“最近发展区”的思想, 认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。学习者是自主积极的“学徒式学习者”, 学生不是被动地接受知识, 而是有能动性的。他通过参与指向一定目标的、共同协作的活动来进行学习。学生的学习就是根据自己所知道的东西构造出一个内在的结构或图式, 用以吸收、接纳和解释新信息。所以, 教师应该使教学在开始时能适应学生的现有水平, 然后帮助他们建构和联结新信息。同时为了确保教学的有效性, 教学应向学生提供挑战性认知任务和支架。
教学是一个相互作用的动力系统。教学应该是一种合作的商谈式活动过程, 由于师生的相互作用而增强了各种联系, 如不同学生对任务表征的联系, 过去和现有知识的联系, 知识与活动的联系等。学生学习的必要条件是在适当水平内的教学和有一定指导的社会环境。教师和学生之间相互作用的社会性关系是学习的重要因素。教师作为学生的指导者, 为学生的学习和智能发展提供了必要的信息和支持。这种支持也就是通常所说的支架学生可以借助支架建构出一个稳定的理解, 最终独立地完成任务。这条原理的理论基础是维果斯基的最近发展区思想。按照他的设想学生的学习包含了若干水平:最底水平时, 学生可以独立学习, 能够很容易地进行概括化并理解意义;在最高水平时, 由于任务难度大大超出了学生的能力, 因此即使有精心设计的教学, 学生也不能领会、掌握技能。最近发展区就是介乎两端的中间地带, 在这个区域内, 虽然学生自己难以完成学习任务, 但是在成人的指导下或者和更优秀的同伴合作时, 他们就能胜任学习任务。对于教学的意义就是, 教师必须使教学针对适当的难度水平, 与学生的能力、知识水平形成积极的不匹配状态。
在语言教学尤其是外语教学上, 与维果斯基的“最近发展区”的观点非常相似的是卡拉什提出了“i+1”的理论。这种理论认为, 在语言教学中, 教师没有必要重视正规教学如教语法等, 而应当在低度焦虑的课堂环境中, 给学生提供他们感兴趣或与他们相关的最佳输入 (input) 。这些输入不按语法排列, 但又十分简练, 他们能理解。在这里, 所谓他们能理解, 就是教师的输入一定要接近学生的“i+1”, 超越学生的实际水平, 包括学生还未获得的概念和结构。
根据卡拉什的“i+1”的理论和他对语言教学提出的观点, 我们在外语教学中应该注意以下几点:
第一, 要将获得语言和学习语言区别开来。学习语言是有意识地学习语言的正式规则、语法等, 只要这些规则不太复杂, 说话者特别注意形式, 又有足够的时间, 他就能在说话中应用这些规则。而获得语言是一种下意识的过程, 说话者关心的是如何交流思想, 而不是语言的形式或规则。卡拉什认为, 一个人要获得语言规则, 最好不是去研究这些规则, 而是长时间地接触语言。
第二, 在语言获得中, 矫正错误固然有用, 但并不重要。许多教师认为, 如果他们不纠正学生的错误, 他们就永远不可能学到准确的语言, 这一观点是不对的。想想我们自己的孩子们在学习母语的时候, 要犯多少的错误啊。甚至有的孩子上了幼儿园, 还是碰到女的, 就叫妈妈, 男的就叫爸爸。他们分不清楚妈妈跟阿姨有什么区别, 爸爸与叔叔又有什么区别。就拿我们自己来说, 如果不是专业的语文老师, 拿到一个句子, 也很难把它的语法分析透彻。可是, 这并不影响我们对汉语这门语言的应用, 虽然我们有的时候会经常讲错话, 用错语句。那么, 我们又怎么能经常批评学生讲错英语、又何必时不时地去纠正他们语法上的错误呢?
第三, 在语言获得中, 说话者的输出 (output) 并不重要。卡拉什认为, 理解先于产生。口语的流利性不是通过反复的谈话练习而达到的, 而是通过听、读、理解语言的输入而达到的。这意味着, 在语言的获得过程中, 存在一个“无声阶段” (silent period) , 在这一阶段, 学生理解大量的语言, 但不能产生出同等量的语言来。因此, 教师不能老是根据学生在班上所说的来判断他的进步。
我想, 在正在开展的如火如荼的课程改革中, 如果我们的外语教师在教学过程中能够注意到以上几点并付诸于日常教学实践, 那么, 我们就可以消灭哑巴英语, 我们的教学一定能够收到事半功倍的效果。
摘要：认识发展的两种机能是适应和建构, 而心理发展的四个基本因素是成熟, 练习和经验, 社会性经验, 具有自我调节作用的平衡过程。知识的传授应通过学生自己的活动来获取。因此, 我们作为教师, 应该十分重视教育必须切合于学生的认知结构。
关键词：认识发展,心理发展,最近发展区,预期法,i+1
参考文献
[1] 安德森[著], 彭聃龄, 等[译].认知心理学[M].吉林教育出版社, 1989.
[2] 奥苏贝尔[著], 余星南, 等[译].教育心理学——认知观点[M].人民教育出版社, 1994.