德智体能自我总结范文第1篇
n 孝—— 一日，妖妖身上被蚊子咬若干包，妈妈拿来宝宝金水给妖妖抹，妖妖观金水之颜色，大骇，嚎啕，曰“药”(原来是以前灌中药的后遗症)。数日后，妖妖看见妈妈胳膊上有蚊子包，拿起桌上的宝宝金水递给妈妈，说“药”。
n 义—— 妖妖是个大方的孩子，出门带的玩具基本自己不玩，都拿给小朋友玩。若寒弟弟的妈妈说妖妖真像个大姐姐，不像有的孩子不许别人碰自己的东西。
再说反面的
n 白眼狼—— 妈妈出差了，第一天晚上，不习惯，哭闹。第二天开始，日日乐呵呵，忘了妈妈，跟爸爸，爷爷奶奶喜哈哈，妈妈打电话来也不理。妈妈感叹人走茶凉，原来养了一个白眼狼。
l 智
n 语言——终于肯主动说主谓，动宾结构组合了，偶尔还能来个主谓宾。能发的音也日渐丰富，综合看来，妖妖的语言发育还是较好的。
n 如此逻辑推理——妖妖送奶奶爷爷爸爸一起出门，外面的保安叔叔问妖妖，“爷爷奶奶干什么去了”，“玩——”妖妖作答。妈妈接着问妖妖，“爸爸干什么去了”，答曰“班”。在妖妖的脑子里，不特别强调的话，妈妈爸爸出门就是上班，爷爷奶奶出门就是玩。
n 记忆力—— 小孩子好像记忆力都很好，大人平时的动作，妖妖都记在心里，不定何时就模仿出来让大人迷惑，她怎么会这个。看天线宝宝，还能记住情节顺序
l 体
n 大动作——妖妖的运动能力还是比较出色的，11个月就走路，14个月能扶着栏杆自己熟练上台阶，15个月可以扶栏杆下楼梯。如今爬高摸低是妖妖日常的一个固定游戏，天天乐此不疲。
n 精细动作——自己动手
丰衣——有耐心的时候，妖妖自己找到有搭口的凉鞋，然后座在垫子上，慢慢的把脚放进鞋里面，然后粘上搭口，完成。但是很多时候都是试了几次，脚都不能放进鞋子里面，失去耐心，丢掉鞋，玩别的去了。
足食——现在妖妖已经可以自己动手吃米饭，烂稀饭了，从2个月前动作缓慢，经常掉，到现在基本准确的放进自己嘴里。妖妖最喜欢吃的是白米饭，妈妈吃饭的时候，妖妖就座在妈妈腿上蹭饭，什么菜也不要，一口接着一口，妈妈稍微喂慢了，喊着“饭，饭”自己伸手就抓。早上起来，喂小包子不吃，专门盯着爷爷吃的馒头，喊“馒馒”。
l 美：
n 鞋子情结——别看妖妖小，但是对于鞋有偏爱，喜欢穿颜色亮丽，带花的鞋子。有时还穿上妈妈的高跟鞋，在家里吧哒吧哒走的作响，真是刘若英的达芙妮鞋子广告的真实版，而且是超级幼儿版。
n 发卡情结——看到发卡就要试着戴在自己头上，然后妈妈带妖妖去照镜子，问妖妖美不美，妖妖就对着镜子傻笑，说“美——”。
n 爱洗洗——妖妖总是到处乱摸，手一会就黑呼呼，妈妈说妖妖手太脏了，妖妖就赶紧说“洗洗”。妖妖最近尤其爱洗澡，有时一天洗三次，早，中，晚。一个人座在澡盆里，拿着毛巾，这里搓搓，那里抹抹。
l 劳：
n 抹家具，扫地，拖地都是妖妖爱干的，闲的无聊，就拿着扫帚到处乱扫，甚至还要扫沙发，真是越扫越脏。妈妈想，以后再大一点，妖妖就可以帮妈妈干家务活了，省了请小时工的钱，j。
n 最近，妖妖又对洗衣服发生了兴趣，不许奶奶洗衣服，要自己洗，当然结果基本就是越洗越乱。
综上所述——授予妖妖小朋友五好baby奖。
奖品——鞋子两双。
德智体能自我总结范文第2篇
煤矿技术、矿山机电专业建设与技能人才需求
论证报告
新疆煤炭高级技工学校 二〇一四年十一月
1 设立新疆煤炭技师培训学院拟设专业
论证报告
新疆煤炭高级技工学校为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神，针对新疆煤炭产业发展、煤炭高技能人才需求状况，对申报设立新疆煤炭技师培训学院涉及的煤矿技术、矿山机电两个专业情况报告如下：
一、新疆煤炭技师培训学院设置煤矿技术、矿山机电两个专业的必要性
(一)我区煤炭行业的发展现状
一是我区煤炭的资源优势 新疆是煤炭资源大区，根据第三次煤炭预测资料，在地下2000米以上、7.6万平方公里范围内，已探明的预测储量为1.82万亿吨，占全国预测储量的40.6%，居首位;同时，新疆的煤层气预测储量9.5万亿立方米，占全国预测总量的26%，位居全国第三位，与新疆天然气储量相当，煤层气开发利用前景非常广阔。煤炭品种齐全、煤质优良、赋存稳定、露头浅，具有大规模开发的有利条件。新疆煤炭工业发展的资源具有无可比拟的优势。
二是产业结构进一步优化 按照自治区“十二五”发展规划，到“十二五”期末将会形成十个千万吨级、5个三千万吨级、2个五千万吨级的大型、特大型煤炭企业及企业集团，煤炭产能将超过4亿吨。煤电、煤化工项目的迅猛发展
2 等对煤炭的需求量将大幅增长。仅在伊犁，庆华公司煤制气项目已经投产，另外两个煤制气项目(分别为年产60亿立方米和20亿立方米)和准东煤制气示范项目(年产300亿立方米)均已获国家发改委批准，正在开展前期工作。煤炭产业链进一步延伸和拓展，对煤炭原材料需求的同时也伴随对煤炭技能型人才特别是高技能人才的迅速增加。
三是行业科技进步与机械化、自动化程度提高 近年来，煤炭工业大力发展高新技术，煤矿机电一体化技术、传感器技术、节能、降耗、环保、洁净技术的发展，使煤炭工业的科技水平有巨大提高，煤炭工业创建了高产、高效矿井。由于技术水平的提高，使采煤工作面的单产、功效不断提高，现在一个长壁综采工作面的年产量相当于过去一些大型矿井的年产量。随着科技进步，煤矿装备自动化程度不断提高，大型集机、电、液、计算机为一体的设备不断增加，现代控制技术、计算机技术、通讯技术和传感器技术等高新技术、工艺得到广泛应用。
(二)我区煤炭行业从业人员现状
目前，区内大型煤炭企业因广泛采用现代化的开采方法和工艺技术，中级工已难以满足生产一线的要求，对高技能人才存在大量的需求。我区煤炭行业职工约7万人，专业技能型人才有13000人，仅占主业人员总数的18.5%;工程技术人员近6000人，占从业人员总数的10%左右，远低于发达
3 国家煤矿60%的水平。采掘一线工人整体文化水平低、技能人才特别是高技能人才紧缺是我区煤炭工业快速、持续发展的瓶颈。
(三)煤矿技术、矿山机电专业技能人才现状 据调查，96%的煤炭企业缺少机电专业人才，88%的煤炭企业缺少煤矿技术专业人才。此外，通风、安全、选煤、煤化工、通信、计算机、人力资源管理、金融、外经贸、法律等专业人才也相当紧缺。完全实行综合机械化采煤的企业拥有的本科学历专业人员仅占职工总数的2.93%，在专业技术人员中，高技能型人才仅占10.2%。
(四)煤矿技术、矿山机电专业技能人才需求 按照自治区人民政府印发的《新疆维吾尔自治区煤炭煤电煤化工人才发展规划(2009—2015年)》文件确定的发展目标：2015年全区煤炭产量达到6.6亿吨;2020年达到12.3亿吨。由此预计2015年全区煤炭行业需新增主业人员约8万人，其中专业技术和管理人员2.4万人，技术工人5.6万人，其中需培养的高级工及以上资格的高技能人员占10%，约需5600人;2020年约需15.6万人，其中技术管理人员4.6万人，技术工人110000人，其中需培养的高技能人员占10%，约需1.1万人。可见，我区煤炭工业对高技能人才的需求十分迫切。
(五)煤矿技术、矿山机电专业技能人才培养现状
4 目前，我区煤炭职业教育培养能力、培养数量、培养规格等也不能适应煤炭产业发展的需要。区内现有两所专业从事煤炭职业教育的院校：新疆工程学院的培养目标是技术管理人员(本科层次)，只有新疆煤炭高级技工学校承担的培养目标是煤炭行业中、高级技能人才。加上其它中职学校煤炭专业和涉煤专业，其年培养能力约
二、三千人，培养规模非常有限且几乎都是中级技能水平，亟待提高高级技能培养水平。
由此可见，我区煤炭工业对煤矿技术、矿山机电专业高技能人才的需求十分迫切。从新疆煤炭工业健康发展、加快自治区工业化进程和自治区经济建设的高度看，大量培养煤炭高技能人才刻不容缓，势在必行。
二、新疆煤炭技师培训学院设置煤矿技术、矿山机电两个专业的可行性
(一)我校煤矿技术、矿山机电专业基础条件 多年来，我校紧紧围绕自治区煤炭行业的发展，开展煤炭行业高技能人才培养工作，已培养煤矿技术、矿山机电专业高级工及以上高技能人才近千名。
1、建校至今，我校主要开设煤矿技术(综合机械化采煤、掘进)、电气自动化设备安装与维修(维修电工、煤矿电气设备维修)、机械设备维修(综采维修钳工)等矿业主体专业。我校开办的煤矿企业在职职工培训涵盖了煤炭行业
5 的全部特殊工种和辅助工种。
2、具有高素质的师资队伍。技师学院拟设的煤矿技术专业有技术理论课教师13人、生产实习指导教师6人。其中硕士1人、本科17人;全部具有高级工及以上职业资格、双师型教师。高级职称7人，技师、高级技师9人，专业带头人1人。矿山机电专业有技术理论课教师23人、生产实习指导教师13人，其中硕士7人(含在读)，本科28人，全部为高级工及以上职业资格、双师型教师。高级职称13人，技师、高级技师17人，专业带头人1人。
3、具有满足技师培训的实训基地和设备。学校矿业工程实训基地中，煤矿技术专业实训基地建有煤矿监控实训室、通风实训室、安全仪器实训室、瓦斯爆炸实训室等实训场所，共有实训设备344台(套)，540个工位，总价值1458.56万元;矿山机电专业实训基地建有高级电工实训室，矿业自动化实训室，液压传动实验室，机械创新搭接实训室，露采机械模拟实训室，高级矿井维修电工实训室等实训场所，共有实训设备826台套，767个工位，总价值2177.715多万元。
4、具有可靠地数字化校园网络。学校与杭州电子科技大学合作，共同建设了煤矿技术、矿山机电专业仿真教学培训软件。
5、具有较强的专业教学能力。近五年来，学校教师主编、副主编全国公开发行的教材3册，参编公开发行及行业
6 培训的教材5册。指导学生参加历次全国煤炭职业教育技能大赛在综采维修电工、瓦斯检查工等工种多次获
二、三等奖。
(二)煤炭专业高技能人才培养目标和规格
煤矿技术、矿山机电专业属于煤炭行业主体专业，在业务规格上要体现“职业性”特点，煤矿技术、矿山机电专业的毕业生不仅要掌握职业岗位所需要的工作能力，而且还要求能熟练地应用这些能力完成工作任务。
根据煤炭企业的需求和我校的办学条件，煤矿技术、矿山机电专业的培养目标和规格是：面向煤炭生产、建设第一线，掌握煤矿先进生产技术、运行及维护先进生产设备的高技能型人才。
三、煤矿技术、矿山机电专业建设发展规划
重点建设煤矿技术、矿山机电等与煤炭行业主体专业，使其在人才培养模式、课程体系、专业师资队伍、实习实训基地等建设及社会服务能力方面有显著提高。
(一)创新完善人才培养模式
继续创新并进一步深化校企共同建设、共同培养、共同管理的“弹性学制、工学交替”等人才培养模式。
(二)深化改革课程体系
以岗位需求为依据，与煤炭行业职业标准接轨，构建适应产学结合的新课程体系，进一步完善满足工学结合要求的人才培养方案，促进专业课程教学内容、教学方法、教学手
7 段、评价方式的改革创新。
(三)优化教师队伍
通过多种方式培养在行业和区域具有较大影响力的高水平专业带头人及骨干教师，聘请企业行业技术专家和能工巧匠为兼职教师，通过培养、引进、外聘和兼职，使专业教师队伍结构更合理、更优化。
(四)实习实训条件建设
进一步扩大与企业的合作与协作，采用多元共建、共管、社会共享的方式，围绕煤矿技术、矿山机电专业建设实训室，充分发挥教学实训、培训鉴定、技术服务、生产应用的功能作用，营造具有真实工作场景或模拟仿真效果的实训环境，通过与企业共同建设校内外实训基地实现资源共享，并形成能体现工学结合特色的实践教学模式。
(五)提高社会服务能力
充分发挥学校“新疆矿业工程实训基地”和“煤矿三级安全培训中心”的优势，拓展煤炭相关岗位培训范围;与职业学校和企业内部培训中心合作办学，推进多元化培训方式，加快缓解新疆煤矿企业技能型人才紧缺、安全形势严峻的被动局面。
德智体能自我总结范文第3篇
一、上午
尊敬的各位领导，亲爱的职工朋友们：
大家上午好!
集团秉承“以人为本，关爱员工”的海油理念，深入实施“民生工程”，大力加强职工食堂建设和管理，职工生活有了明显改善，赢得了职工普遍好评。为进一步提高炊工人员的技艺，提高职工的生活质量，今天我们在这里举办山东海化集团首届炊工技术比武。
今天亲临现场进行指导的领导有：
集团公司党委副书记、纪委书记、工会主席;
集团公司工会副主席;
股份公司党委副书记、纪委书记、工会主席;
集团公司人力资源部副经理。
股份公司纯碱厂党委副书记、纪委书记、工会主席赵; 让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心地感谢!
首先请集团公司工会副主席致开幕词并宣布开幕! (开幕式到此结束)
现在我来介绍一下今天的评委，他们是：海洋宾馆的吴老师，海洋宾馆的杨老师，海洋宾馆的吴老师，羊口盐场的
杨老师，纯碱厂的于老师，让我们把最热烈的掌声送给他们!
下面我为大家介绍一下本次比赛的比赛项目设置和评分标准及裁判方法。 本次大赛设中餐热菜、中餐面点两个比赛项目，每个比赛项目按参赛选手用工形式的不同分A、B两组，A组选手为集团正式职工，B组选手为外聘人员。
每个比赛项目含基本功比赛和规定主料作品比赛两项比赛内容。
中餐热菜比赛的内容为：“炒青辣椒土豆丝”和“滑炒鸡丝”。
中餐面点比赛的内容为：“和制水调面团、分剂子、擀皮”和“提褶包子”。
本次大赛的评分采取前场评分与后场评分相结合的方法。其中，前场评分由评委对每位选手基本功、规定主料的合理使用情况进行评判、各自打分。后场评分由评委对每位选手的作品，根据作品要求进行评判、各自打分。在结分时取平均分，平均分保留小数点后两位。
下面比赛正式开始，预祝全体参赛选手赛出高水平，赛出好风格，赛出好成绩。
请参加中餐热菜比赛的第一组选手上场!
请计时员准备计时!
(上午赛程结束)
经过一上午紧张激烈的比赛，中餐热菜的比赛已经全部
结束，有请吴老师宣布一下上午比赛的成绩。
(宣布完毕)
请各单位领队、评委、工作人员以及潍坊片的参赛选手在本食堂用工作餐，下午1:00开始面点制作的比赛，4点半举行闭幕式并发奖。
二、下午
现在我们进行中餐面点制作比赛。
请选手上场
(比赛结束)
经过一天的紧张比赛，首届炊工技术比武所有赛程已经结束。现在举行闭幕式
首先请吴洪军评委宣布面点比赛的成绩;
下面请集团公司工会副主席宣布获奖名单;
下面为获奖选手颁奖
中国海油山东海化集团首届炊工技术比武到此圆满结束!
技能比赛现场互动小问题及游戏
1、 豆腐同那种食品同食能够引起耳聋。答案：蜂蜜
2、 土豆同那种食品同食容易生成雀斑。答案：香蕉
3、 鸡肉同那种食品相克严重会导致死亡。答案：芝麻
4、 大蒜与大葱可以同时食用吗?为什么?答案：不
能，同食会伤胃
5、 鱼香肉丝源于哪个菜系?答案：川菜
6、 虾皮与那种食物相克同食引起中毒?答案：红枣
7、 大米与那种食物同食会引起胃痛?答案：蜂蜜
8、 五香花生属哪个菜系?答案：浙系
9、 西红柿同咸鱼可以同时食用吗?为什么? 答案：不能，同食易产生致癌物
10、菠菜和那种食物同食会引起结石?答案：豆腐
游戏：
1、夹小西红柿(2人游戏)
2、猜箱子里的蔬菜(1人游戏)
3、手指游戏一个打四个(多人)
德智体能自我总结范文第4篇
20xx年工作以来，我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作着。
现将一学期的工作总结：
一、德
要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在湖小，我聆听过区师德模范马署辉老师的《一路幸福一路歌》的师德报告，也学习了张振英老师的振英精神。我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
三年级的孩子，一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学习道路上的引导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
二、能
本学期，我在各位老师和领导的关心和帮助下，开始了自己的工作。学校给找了一位师父——王晓薇老师。因为有了师父和其他老教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。 我坚持在听完课后进行总结，前半学期，我主要关注老教师们的教学框架的设计，学会抓住基本的教学流程。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。此时，我开始转变自己的关注点。我开始注意很多细节问题，特别是对于某个词语的教学。看看只是一个小小的词语，但是词语可以引导孩子们说说课文中的相关内容，也可以通过举例子来体会词语，这样就可以拓展词语的范畴。
三、勤
我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与副班主任蒋虹老师沟通好，做好班级的各项工作。 我深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
四、绩
(一)教学上有了进步
作为教师，首要的是组织好自己的教学。开学初，我对三年级的教学无从下手。自己参考了很多教案，但是始终不知教学的基本环节。因为我发现那些优秀教案并不适合常态课的教学。所以在开学初的头两个月，我坚持每天去要听别的老师上课。为此，隔壁班的王晓薇老师和宋志英老师没少为我操心。一开始，我坚持听一课，上一课。我将课堂教学设计分为一下三步：自己独立研读教材，参考优秀教案，形成第一次的教案;去听老教师的常态课，记录下他们的教学环节和教学模式，对照着他们的课堂教学对自己的教案进行修改，并在修改教案的过程中充分考虑我们班学生的情况;最后参考《教学参考书》进行再次修改，将文本中的各个训练点落实到位。
听了别的老师上过课之后，让我对基本的教学环节有了一定的把握，我逐步开始独立地进行课堂教学。当然，我还是每周坚持至少听两节别的老师的课。我觉得能够独立地进行常态课的教学是我钱两个月大量听课并进行总结的成果。在听课的过程中，我了解到了常态课说要注意的是抓实基础。第一课时主要是进行生字的教学，第二课时则是体会文章的中心。
现在，我的教学逐步上了轨道。当然，每次领导来听我的课后，我总能从领导那里知道自己存在的问题，例如课堂的容量要大。例如在教学多音字这个练习中，我可以出示选择题、判断题等多种形式的题目，让学生学会根据字义来选择多音字的读音。
(二)班主任工作中学会考虑细节
班主任工作是细小琐碎的，而我又没有任何经验。所以在班主任工作的道路上，我拼命学习着、尝试着。之前，我总觉得班主任工作方面，我只要将大体方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多细节问题。特别是向学生定期换座位、排队、指导早读与打扫卫生等，我都没有好好地考虑。如今，通过我和家长的沟通与交流，我了解到了家长、孩子都很注意这些细节。作为班主任不能有任何忽略。在与家长的交流中，我也了解到了家长的想法，特别是我在孩子们心中的威信不高让我的工作难做。但是，秉着“孩子是夸出来的”的理念，我尽量多的夸奖孩子，放大他们的闪光点，让平时因为调皮而甚少受到表扬的孩子也有奖励。
同时，我还学会了从家长、孩子的角度去考虑问题。尽量把班主任工作做到细致入微。
五、廉
我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。家长们总是对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告诉他们，这是我应该做的。我时常想，若是孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。所以面对学困生，我想尽办法让他们进步，所以我从不赞成“教师有偿家教”。
以上，是我这一学期来的工作总结。这一学期，我成长了，我收获了，但更发现了很多不足的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。
教师德能个人总结600字
在本学年中本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能勤绩廉方面总结如下：
一.德
我坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。
二.能
在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。
三、勤
坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
四、绩。
本年度，我担任二年级一班的班主任工作，平时认真做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始终去关心每一位学生。，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入班集体中。经过一年的努力，完成了学校布置的各项工作任务，基本上达到了预期效果。在镇举行的同年级教学成绩评比中，获得了同年级第一名。在这一年里，使自己受到了很好的锻炼，从面向教育的高度上，进一步理解了教育技能和专业知识对于推动学生发展所起到的重要作用。
德智体能自我总结范文第5篇
南江县第四中学刘晓宇 我叫刘晓宇，今年30岁，毕业于西华师范大学物理与电子信息学院。2014年9月取得中学二级教师认定。任教7年来，忠诚于党的教育事业，认真实践科学发展观积极贯彻和执行党的教育方针和政策，平时积极学习，严以律己。在工作中取得了优异的成绩，特别是在教学、教研工作上，严格执行学校的有关规定，认真学习和钻研业务，提高教学质量。
在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨，认真做好学校安全工作，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉
献，深受校领导及师生的好评。在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，积极实践《新课程标准》，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，充分利用现代教育技术手段对学生进行教学。
工作又一年，为了更好做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将我的教学工作从德勤能绩廉五方面作如下小结：
一、德。
进入南江四中以来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟,热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校
领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。
二、勤。
“同呼吸，共命运”是学校与老师的根本关系。本学年，我能够准时上下班，出勤满，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，没有因为个人事务缺课，有病仍坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务，再披星戴月回家。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学
研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。
三、能。
本学年，我担任高2014级1班和3班的物理教学工作。为了上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注
意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
②要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
由于所教班级学生基础相对薄弱，需要很长时间才能对新的知识点理解，针对这种问题，我先突破学生的思想教育问题，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，高中生依然需要鼓励，多说积极的话，多从正面理解问题，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还
有在批评学生之前，先谈谈自己工
作的不足。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，同时也提出上课教师的不足，共同讨论，共同进步。不能只维护关系和面子，而丢了知识和真理。只有博采众长，才会提高教学水平。作为一名年青教师，我努力践行，并识之为真理。
四、绩。
最近一年来，正确执行学校的教学计划和决策，抓好教学常规落实，不断完善各项教学制度。学校教学成绩保持了良好的发展态势，教学成绩连攀新高。发表论文三篇，其中《兴趣-物理教学的光环》登载《中学生导报》教学研究2014年第7期并获得“中学生导报杂志社”颁发的全国论文评比一等奖;2014年6月28日发表撰写的《惯性力学与整体科学体系》登载《学习周报》教研学科版12-13学年第196期第7版;《例析静电在生活中的应用》登载《当代中学生报》2014-2014学年第12期高三物理b并获
得“当代中学生报”荣誉证书。
教学的各项活动有条不紊，教师专业化成长进步明显。在教学工作中爱岗敬业，一切为了学生的发展，既教书又育人。
五、廉。
我坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。家长们总对我说“麻烦你多费心了”这样的话。我总是告诉他们，这是我应该做的。我时常想，若是孩子们都很优
秀，那还需要我们教师干什么。我们的职责就是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出的。
德智体能自我总结范文第6篇
[摘 要] 追求特色办学，创建特色學校能有效地解决我国基础教育“千校一貌，万生一面”的问题，要实现学校错位发展，推动区域教育质量的提高。它要求学校的特色理念和创建目标不仅要体现在特色项目上，而且要扩展到学校文化内涵、教育品质、教研、课程、活动等各个方面，并成为能够牵引学校各方教育力量和整合学校教育因素的火车头。
[关键词] 特色学校；建设；突破口
《现代汉语词典》对“特色”的解释是：“事物所表现的独特的色彩、风格等。”据此，我们可以把“特色”引申为“独具特点的、与众不同的”。“特色学校”就是在先进的办学理念指导下，从本校实际出发，经过较长时间的办学积累，逐渐形成的独特的、相对稳定的、优质的办学风格和办学成果，并且由此拉动学校的整体发展，使师生能从特色发展中受益。
“特色学校”不同于“学校特色”。“学校特色”的中心语是“特色”，“学校”是定语，它只强调一个“点”，强调学校工作的一个方面；而“特色学校”的中心语是“学校”，“特色”是定语，它强调的是一个整体。“特色学校”就是各方面工作都有特色的学校。特色学校的一个显著特点就是整体性。
一、挖掘文化内涵找寻教育品质，创建特色学校
每一所学校由于所处的环境不同、发展的历史不同、学校的积淀不同、创建的缘由不同、校名的来历不同等原因，展示出的文化渊源和文化内涵也就不同。我们可以充分挖掘这些文化内涵，找寻其中独有的教育元素，来创建特色学校。
甘肃省兰州市五泉小学坐落在有名的旅游胜地“五泉山”下，山中五泉分别为甘露泉、掬月泉、蒙泉、惠泉、摸子泉。相传汉武帝元狩三年（公元前20年）霍去病征西，曾驻兵于此，士卒疲渴，霍去病手著马鞭，连击五下，鞭响泉涌，遂成五泉。学校由校名的来历开始，深入找寻“五泉”文化中丰富而厚重的教育内涵：抓住泉水清澈、甘甜、乐于奉献的表象特征，挖掘出了“智慧、爱、执着”的泉水精神；围绕“甘露泉”的“润泽”意向，“蒙泉、惠泉”的“智慧”意向，“摸子泉”的“实践”意向，“掬月泉”的“追求”意向，确定了“润泽生命、启迪智慧，过一种幸福完整的教育生活”的价值追求，提出了润智教育，将适合学生发展的教育内容、学习方式与教育手段都收入了润智教育范畴，打造出了润智教育统领下的学校精神文化名片、环境文化名片、课堂文化名片、教研文化名片、活动文化名片，并出版了《润智教育：学校发展的文化名片》一书，在特色学校建设中成绩显著。
江苏海门市包场中心小学紧临南黄海。学校抓住自身所处的大海场域，畅游海中，抓住“海盐”的意象，挖掘学校的教育内涵：盐是最朴实、最本真的物质。在中国文化的语境中，盐适度适量的消融，无声无形地滋养着生命。而食盐之道与育人之道也有相通之处，生动运用“盐”所蕴含的德性品行和“食盐”所蕴含的规律，可以使我们的教育化有形为无形，化刻板为灵动，润物无声、不着痕迹地滋养着每个孩子的成长。学校在广泛开展“海盐”品质大讨论活动的基础上，提出了“海盐文化”，确定了“大气如海，厚德似盐”的学校精神，围绕“展大海情怀，做人间真盐”的校训，教育师生要像盐一样晶莹高洁、甘于奉献、调和万物；像盐一样淡定从容、内心沉静、奉献社会；像盐一样棱角分明、勇于创新、敢于追求；像盐一样顺应自然、适应社会、学会生存。在“海盐文化”的引领下，学校还开设了“海盐文化”校本课程，并开展了每月一事、主题教研等活动，充分体现了学校特色。
二、关注课程开发找寻教育品质，创建特色学校
课程文化是课程实施中最内在、最深层、最隐性的东西，用学校独特的思维方式和价值观念去进行课程开发，进而形成学校的教育品质，能打开特色学校创建的突破口。
南京市北京东路小学在孙双金校长的带领下，立足于学校语文教学中关注学生情感与智慧的同构共建，由“情智语文”的学科课程建设入手，在形成“入境：启动情智——感悟：生成情智——交流：发展情智——表达：展现情智”的教学模式基础上，跨越学科，构建了包含“学科课程、活动课程、环境课程”等内容的“大学科”情智课程体系：如在学科课程建设中，语文学科构建了以“经典诵读”“持续默读”“亲子阅读”为纵轴，以儒学经典、唐诗宋词、儿童文学、现代绘本为横轴的情智阅读板块群，让阅读来丰富学生的情感世界、开启学生的智慧密码；数学学科构建了以“数学童话”“数学故事”“数学史话”为主线的“情智数学阅读体系”，借助丰富的课外阅读来帮助学生打开通向数学世界的大门；英语学科构建了以“天天口语”“英语剧场”“小小英语角”为线索的“情智英语课程系列”，让英语课程呈现立体化、网络化的结构特征；品德学科深化了活动化德育的课程理念，拓宽了德育课程的边界，让学生生活中的一切有利于学生德行意能生长的要素，转化为有效的课程资源；科学学科秉承“做中学”的优良传统，进一步吸纳国内外“做中学”的课程理念与优秀案例，并逐步形成具有北小特色的“做中学”科学课程结构；艺术体育学科中，将本着“交叉”“综合”“对话”“互惠”的课程建设原则，通过学科间的融合，逐步打破音乐、美术、体育及各相关学科间的界线，构建起以情智和谐共生的“大艺术”课程。
在开发情智课程的基础上，学校进一步实践，提出了“情智教育”的办学主张。以“情智和谐共生的大写的人”为培养的出发点与归宿，将其渗透到学校教育的方方面面。它将情感教育与智慧教育有机地结合到一起，不仅可以作用于情感领域，培养高情商的人，也可以发展人的理性智慧，培养高智慧的人、高智商的人，最终达到情智和谐、情智共生的境界。从而实现对学校教育的一种内在超越。难怪原国家教委副主任柳斌同志考察完学校后欣然写下了“含爱生情怀，有教育智慧”的题词，这一“情”一“智”就是对该校特色学校建设的最高褒奖。
三、开展特色活动找寻教育品质，创建特色学校
特色学校的创建过程中，还可以立足学校特色活动的开展，深入挖掘活动背后的深刻文化内涵，进一步进行提炼，形成独具特色的办学主张，并在实践中将其作为学校全体成员共同遵守和奉行的价值观念和行为准则，从而形成学校的独特教育品质。
吉林省延吉市小营镇仁坪小学校是一所乡村民族联合学校，学校经济条件比较差，主要作为延吉市外来务工子女接收学校。根据学生家庭经济条件普遍不富裕、学生流动性大、学生普遍缺乏自信的情况，学校通过跳绳特色活动的开展，帮助孩子们找回了本该属于他们的自信。起初，学校开展的只是普通跳绳比赛；后来组建了学校花样跳绳队，开发了八爪鱼跳、一条心、三人连体跳、大绳内双摇等五十余种难度系数各异、具有创意的花样跳绳法，并定期组织花样跳绳比赛。在此基础上，学校还从跳绳充满活力、彰显快乐的体育运动特点出发，确立了“打造教师幸福、学生快乐的活力校园”的办学理念，经过三年的努力，学校借助特色跳绳活动，实现了特色学校的跨越式发展——师生在教育教学活动中“跳出了健康”“跳出了灵敏”“跳出了坚强”“跳出了自信”“跳出了竞争”“跳出了和谐”“跳出了良好行为习惯”，还“跳出了优良的教育质量”。
江苏海门市悦来中心小学依托学校上世纪70年代开展的排球特色活动，坚持在传承中发展，排球队创建之初，当时学校的设备还非常简陋，无论寒暑，队员们每天都要完成上千次的发、传、垫、扣球训练，却没有一个队员退出。如今，排球队的训练条件改善了，但前辈们积淀下来的奋斗精神依然没变；排球队从无到有，由弱变强，曾获得省、南通市级比赛的冠亚军30多次，向各级体校输送了100多名体育后备人才，其中进入国家队、省队和高校联队的就有20多名。进入新世纪，悦来中心小学更是从“艰苦奋斗、团结协作、永不言弃、奋勇拼搏”的女排口号中提炼出了“拼搏”精神，这也成为学校的核心文化。在这一核心文化的引领下，学校确立了“爱拼才会赢”的校训。学校的各项规章制度、各处环境布置、各科教学活动、各类社团活动都是紧紧围绕这个核心而展开的。在校园里，不仅学生勤奋好学，自信上进，乐于吃苦，敢于拼搏，教师也都在不断地挑战自我，努力在三尺讲台上呈现出更多的精彩，让自己的教育人生收获更多的靓丽。
四、做足课题项目找寻教育品质，创建特色学校
教育科研是创建特色学校的有效途径之一，课题研究则是探索创建规律的重要载体。现代教育中，但凡是在全市乃至全国享有高知名度的特色学校，都离不开教育科研的引领，很多学校都是先在教育科研方面获得了成功，取得了较为显著的研究成效，学校才真正成了名副其实的特色学校。因此，在特色学校的创建过程中，学校可以从课题项目研究中入手找寻新的突破口。
江苏海门市刘浩中心小学被海门市命名为“故事教育”特色学校。刘浩中心小学“故事教育”的特色建设首先始于搜集与讲述有关刘浩烈士的故事。刘浩烈士为了新中国的建立，在六甲这片通东热土上，洒热血、抛头颅，献出了年轻的生命。烈士可歌可泣的壮烈事迹深深地打动着全校师生，师生从刘浩烈士的奋斗故事中，知道了什么是幸福生活，什么是英勇不屈，什么是前途理想。以此为契机，2007年9月，学校特别组建了“故事教育”課题组，从故事教育的概念阐释、实施原则、操作路径和资源开发等多个方面出发，展开了行动研究。通过研究，学校确立了“以课题研究为先导，以故事教育为龙头，以师生成长为目标”的特色学校建设思路，并在实践中逐渐形成了南通地区独树一帜的“故事教育”特色。
现在，学生读故事、听故事、讲故事、编故事、画故事、演故事、写故事已成为常态活动。故事教育之所以效果显著，主要就是因为生动的故事特别能吸引人、打动人、唤醒人。汤贵明和课题组通过研究，总结出了故事教育的一条基本理念，就是“在故事中教育，通过故事教育，在故事教育中成长。”汤校长特别指出，在故事教育中成长起来的不仅是学生，还有教师。比如：在课堂教学中，教师就可以通过故事导入，通过故事励志，通过故事启思，通过故事释疑……这些故事，教师可以讲，学生可以讲，家长也可以讲；思品课、班会课上可以讲，语文课上也能讲；甚至数学课、外语课、体育课都可以听到师生讲故事的声音。师生间、生生间、母子间、亲友间，故事交流成了彼此沟通的桥梁，成了增进感情的最有效工具。另外，学校领导在管理中运用得最多的方法也是故事教育，如，针对有些教师埋怨远离市区工作环境差、待遇低，汤校长给大家讲了“和尚移山”的故事；再如，针对部分教师忙于教完教材赶进度，他讲台湾作家林清玄小时候“摇树扫叶”的故事，引导那些教师重新调整教学策略。
刘浩小学的“故事教育”是在教育实践中孕育而成的一种学校文化，更是特色学校建设的有效途径。
（责任编辑：朱福昌）