卫校毕业生自我鉴定范文第1篇
中专卫校学生自我鉴定篇1
今年已经是我进入卫校的第三个年头了，也是最后一个，名贵的中专三年生活已濒临序幕，感到十分有必要总结一下中专三年的得失，从中继续做得好的方面改良不足的处所，使自己回想走过的路，也更是为了看清未来要走的路。
在学习上,严格要求自己,凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上,在科主任及护士长的领导下,我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程,做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题,及时解决。在工作中能理论联系实际,遇到不懂的问题能及时提供最新的原创免费 范文!向护士长及年资深的老师 请教,努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务,做到举止、态度和蔼,急病人所急,想病人所想。除了完成常规的基础护理外,还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作,经常下病房与患者沟通,及时了解他们的动态心理,并做好健康宣教。
在思想上,与党中央保持一致,坚持四项基本原则,认真学习xxxx重要思想。要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共-产-党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,向党递交入党申请书;有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。服从命令,听众指挥。能严格遵守医院的各项规章制度的;能积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导,团结同事。
在生活上,养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同事们和睦相处;积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历,用有限的生命投入到无限的护理工作中。
通过一年的实习工作,我更加的认识到自己的缺点与不足之处,在以后的工作中我会更加不断努力地学习,以不断提高自身的业务能力。
中专卫校学生自我鉴定篇2
在考进卫校的时候,本来想对自己放松一下,但看到周围的同学们都在认真的学习,开始卫校的学习旅程，使我很快明白,卫校的学习同样需要刻苦努力，才发现自己不可以落后。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。后来我知道了想要学好知识，只靠埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.学习的窍门，做事情都要勤于思考,遇到不懂的问题能勤于提问.在学习时,以自行思考作为自己的准则,在学习知识的期间,我更与老师建立了深厚的师生情谊.老师们的谆谆教导, 使我体会到学习的乐趣.我和同学之间,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关.
在学校的期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是经过在icu，内科，儿科，妇产科等科的学习之后，让我的知识和操作转到了临床中。对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识,对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。
学习的这段日子让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这两年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了自身综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
中专卫校学生自我鉴定篇3
在卫校的第三年是咱们到医院实习的时光，根本上一年都是呆在医院里学习。再这里我纯熟我的护理操作技术，把理论和实际联合在一起，在带教老师的领导下用我全副的耐烦和爱心护理病人，使病人得到良好的照料，早日痊愈。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增添了与其余同学交换和向其学习的机遇,锤炼了自己的交际才能,学到别人的优点,认清自己的短处. 所以我喜欢实习。固然有时会觉得累些,但乐此不彼.
在思维上，变成熟了许多,性情更刚毅了.意识了许多同窗和老师,树立起友情,并在与他们的来往中晋升了自身素质,认清了自身的一些短处并努力矫正。在政治上，与党中心坚持一致，保持四项基础准则，认真学习三个代表主要思惟。遵守国度的法律法规及各项规章制度。
在心理方面，我锻炼自己刚强的意志品德，塑造健康人格，战胜学习和实践中的心理阻碍、畏难情感，以更好地适应今后工作的请求。
在学习上，紧记老师教导，严格要求自己，凭着自己对成为一名优秀白衣天使的目的和知识的强烈寻求，耐劳钻研，勤恳好学，态度端正，目表明确，基本上掌握了一些专业知识和操作技能，纯熟的掌握了专科知识和各项专科护理操作，作到了理论联系实际。
在工作上，能严格遵照病院的各项规章轨制的，积极加入医院和科室组织的各项运动并能尊重领导，团结共事，踊跃配合上级引导和同事，准确履行医嘱及各项护理技巧操作规程，做好基本护理，严厉执行无菌操作和三查七对制度。在工作中能实践接洽实际，碰到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师求教，尽力进步本身的业务程度。看待患者能文化礼貌的服务，做到立场和气，急病人所急，想病人所想。积极与患者沟通，及时懂得他们的心理动态，以便让患者接收更好的医治，并做好健康宣教。我个人以为自己最大的缺陷就是喜欢二心两用甚至多用.急功近利,爱好一口吻学很多货色,然而贪多嚼不烂,即便最后都能学会,也已经搞得自己很疲劳.现在想想,这样实在并不好,正所谓,贵在精而不在广.假如我一段时代内专一于一种学识,不求博但求精,信任必定能更深入的懂得并控制这门常识.自从我发明本人有这个毛病和问题后,我经常警惕自己,步入社会后也不能专心两用.
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卫校学生>自我鉴定
(一)
难忘而珍贵的卫校生活，转眼两年就过去啦，在这两年的得与失当中，留下了很多值得回味的记忆。使我在回首过往的点滴时，对未来的路也有了思绪。我的学习成绩虽然不是很优秀，但我在学习的过程中却学会了很多。
在考进卫校的时候，本来想对自己放松一下，但看到周围的同学们都在认真的学习，开始卫校的学习旅程，使我很快明白，卫校的学习同样需要刻苦努力，才发现自己不可以落后。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。后来我知道了想要学好知识，只靠埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。学习的窍门，做事情都要勤于思考，遇到不懂的问题能勤于提问。在学习时，以自行思考作为自己的准则，在学习知识的期间，我更与老师建立了深厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会到学习的乐趣。我和同学之间，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
在学校的期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是经过在icu,内科，儿科，妇产科等科的学习之后，让我的知识和操作转到了临床中。对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识，对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。
学习的这段日子让我收获颇多，让我从生命里爱上白衣天使这一神圣的使命。这两年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了自身综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，因而丰富法律知识，增强安全保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。理论水平与实践水平有了一定提高，
两年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
卫校学生自我鉴定
(二)
珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。 虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。
卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法,做事情的方法。古人云：授之以鱼不如授之以渔我来这里
的目的就是要学会渔,做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。
在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。
到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。
通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。 卫校学生自我鉴定
(三)
时间如此的短暂，三年的卫校从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于三年的学习积累和技能的培养。毕业之即，对自已三年来的校园生涯作一个鉴定。
一、思想政治方面，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
二、学习方面，我一直勤奋学习，刻苦钻研，通过认真地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀团员、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
三、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处，所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。
我要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名医学专业的大学生，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。篇二：卫校自我鉴定
卫校自我鉴定
篇一：卫校>自我鉴定 可贵的卫校生涯已经停止了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改良不足的处所，使自己回想走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
虽然我的学习成就不是非常好，但我却在学习的进程中>收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，原来想解放一下自己的，但是很快我就清楚了，卫校的学习是更须要尽力认真的。看到周围的同窗们拼命的学习，开端了卫校的学习旅程，感到自己落伍了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去懂得。这个时候自习才能和自制才能是很主要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方式”，做事情的方式。古人云：“授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目标就是要学会“渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的处所能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警惕。在学习知识这段时光里，我更与老师树立了浓重的师生情义。老师们的谆谆教诲，使我领会了学习的乐趣。我与身边许多同窗，也树立了良好的学习关系，互帮互助，战胜难关。学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技巧。所以在上实践课的时候我都会争夺机遇多操作几次，加上卫校原来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时光多练习一下。
在卫校的第四年是我们到医院实习的时光，基础上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技巧，把理论和实践联合在一起，在带教老师的领导下用我全副的耐烦和爱心护理病人，使病人得到良好的照料，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同窗，也就增添了与其他同窗交换和向其学习的机遇，锤炼了自己的交际才能，学到别人的优点，认清自己的短处。所以我爱好实习。虽然有时会觉得累些，但乐此不彼。 通过四年卫校生涯，学到了很多知识，更主要的是控制了护理操作技巧。思想变成熟了许多，性情更刚毅了。认识了许多同窗和老师，树立起友情，并在与他们的来往中晋升了自身素质，认清了自身的一些短处并努力矫正。
以上是我作为一名卫校毕业生自我鉴定范文，四年的卫校生涯是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包括了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关主要的作用。
篇二：卫校自我鉴定
珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。古人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。 在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。 通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
篇三：卫校自我鉴定
三年的卫校生活，回想过去的点点滴滴，无不让人怀念，校园的生活总是那么的美好，同学之间总是那么的单纯。现在就以在校三年的时间做一份自我鉴定： 虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法,做事情的方法。古人云：授之以鱼不如授之以渔我来这里的目的就是要学会渔,做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。 通过三年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。篇三：卫校毕业生自我鉴定 卫校毕业生自我鉴定
在考进卫校的时候,本来想对自己放松一下,但看到周围的同学们都在认真的学习,开始卫校的学习旅程，使我很快明白,卫校的学习同样需要刻苦努力，才发现自己不可以落后。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。后来我知道了想要学好知识，只靠埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.学习的窍门，做事情都要勤于思考,遇到不懂的问题能勤于提问.在学习时,以自行思考作为自己的准则,在学习知识的期间,我更与老师建立了深厚的师生情谊.老师们的谆谆教导, 使我体会到学习的乐趣.我和同学之间,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关. 在学校的期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是经过在icu，内科，儿科，妇产科等科的学习之后，让我的知识和操作转到了临床中。对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识,对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。
学习的这段日子让我收获颇多，让我从生命里爱上白衣天使这一神圣的使命。这两年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了自身综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。篇四：卫校毕业生自我鉴定
卫校毕业生自我鉴定 第1篇：护理专业毕业生自我鉴定范文
本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。 实习的过程中让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是精益求精热爱医学事业的我立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛使之有一个完美的健康，救死扶伤不辞艰辛，执着追求，为祖国为西部医学卫生事业的发展奋斗终身尽我微薄的力量我将在以后的工作学习中更加努力不断充实自我完善自我做一名合格的医务人员。
第2篇：卫校中专毕业生自我鉴定
珍贵的卫校生活已经结束了,现在要来总结一下这几年来的得失,从中继承做得好的方面改进不足的地方,使自己回顾走过的路,也更是为了看清将来要走的路. 虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会”方法”,做事情的方法.古人云:”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以”独立思考”作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关. 学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁
放
学时间多练习一下。
通过四年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。
四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用. 第3篇：卫校毕业生实习自我鉴定
三年的卫校生活，回想过去的点点滴滴，无不让人怀念，校园的生活总是那么的美好，同学之间总是那么的单纯。现在就以在校三年的时间做一份自我鉴定：
虽然我的学习成绩不是非常好,但我却在学习的过程中收获了很多.首先是我端正了学习态度.在我考进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.看到周围的同学们拼命的学习,开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的,而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.古人云:授之以鱼不如授之以渔我来这里的目的就是要学会渔,做什么都勤于思考,遇到不懂的地方能勤于请教.在学习时,以独立思考作为自己的座右铭,时刻不忘警戒.在学习知识这段时间里,我更与老师建立了浓厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会了学习的乐趣.我与身边许多同学,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关. 学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些,但乐此不彼. 通过三年卫校生活,学到了很多知识,更重要的是掌握了护理操作技术.思想变成熟了许 多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正。
第4篇：卫校护理专业大专生自我鉴定范文 大学时光犹如白驹过隙，三年卫校学习生活很快就要画上句号。毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。
一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。
三、生活上勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。
在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。在医院里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。 经过两年的专业技能学习加上一年的实习实践，我不但有了牢固的理论知识而且有了丰富的动手能力。我相信这会成为我以后每项工作并不断取得成功的保障。因此我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到新的生活环境中，争取做一名优秀的护理工作者。
第5篇：卫校中专生自我评价
难忘而珍贵的卫校生活,至今就要挥手告别了，在这几年的得与失当中,留下了很多值得回味的记忆.使我在回首过往的点滴时,对未来的路也有了思绪.我的学习成绩虽然不是很优秀,但我在学习的过程中却学会了很多. 在考进卫校的时候,本来想对自己放松一下,但看到周围的同学们都在认真的学习,开始卫校的学习旅程，使我很快明白,卫校的学习同样需要刻苦努力，才发现自己不可以落后。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。后来我知道了想要学好知识，只靠埋头苦学是不行的,要学会方法,做事情的方法.学习的窍门，做事情都要勤于思考,遇到不懂的问题能勤于提问.在学习时,以自行思考作为自己的准则,在学习知识的期间,我更与老师建立了深厚的师生情谊.老师们的谆谆教导,使我体会到学习的乐趣.我和同学之间,也建立了良好的学习关系,互帮互助,克服难关. 在学校的期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，从亲身实践中提高自己篇五：卫校毕业生自我鉴定
卫校毕业生自我鉴定
篇一：卫校毕业生>自我鉴定
本人自入学以来，一直遵守学校的各项>规章制度，良好的思想道德品质，是我在各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感，和工作责任心，坚持实事求是的原则。在校期间本人一直勤奋学习，刻苦专研，通过系统的学习掌握较为扎实的基础知识。由于良好的学习作风和明确的学习目标，在课余时间积极参加学校开展的各项活动参加社会实践丰富了课余生活。是自己在各方面得到了相应的提高，锻炼出吃苦耐劳，工作认真求学上进接受能力强有较强的团队合作精神较强的社会适应能力的得到了充分的体现。
我始终以积极的信念和勤奋的态度，对护理工作满腔热情，将耐心、细心、热心、责任心贯穿于整个护理工作，在业务方面认真专研，不断加强业务学习，把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践中，真正做到以病人为中心，以质量为核心的服务宗旨，工作尽职尽责、踏踏实实。练就了扎实的基本功，成为了科室的护理骨干。护理工作得到了老师的好评和认可。
实习的过程中让我>收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。使我对医学理论知识有了进一步的提高，实事求是精益求精热爱医学事业的我立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛使之有一个完美的健康，救死扶伤不辞艰辛，执着追求，为祖国为西部医学卫生事业的发展奋斗终身尽我微薄的力量我将在以后的工作学习中更加努力不断充实自我完善自我做一名合格的医务人员。
篇二：卫校毕业生自我鉴定
珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉
得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。古人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来这里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。
在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。 通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
篇三：卫校毕业生自我鉴定
三年的卫校生活，回想过去的点点滴滴，无不让人怀念，校园的生活总是那么的美好，同学之间总是那么的单纯。现在就以在校三年的时间做一份自我鉴定： 虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法,做事情的方法。古人云：授之以鱼不如授之以渔我来这里的目的就是要学会渔,做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。
在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。 学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。在卫校的第三年是我到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。 通过三年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。
篇四：卫校毕业生自我鉴定
大学时光犹如白驹过隙，三年卫校学习生活很快就要画上句号。毕业之即，对过往生活感慨万千，故对校园生涯作一个自我鉴定。
一、学习方面，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中串讲，按时完成各项作业。通过三年学习，现已掌握了所学知识，并通过了有关课程考核。在学习期间，我能自觉将所学知识用于实践当中，以”独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
二、思想政治方面，我注重>政治理论学习，能在工作和学习中，尊重领导，团结同志，作风严谨，为人正派。
三、生活上勤俭朴素，热爱集体，以诚待人，关心同学，乐于助人，有较强的时间观念。性格乐观开朗，并始终保持良好的心态。
卫校毕业生自我鉴定范文第3篇
时间过得真快啊，转眼我行将终了儿科的实习，回首回头回忆这些日子，是苦是乐，是酸是甜，自负每小我心中都有一种属于自己的滋味，在儿科近一个月的实习生活中我受害颇多，相比看广安门中医院挂号。行将要出科了，却有好多的不舍，对待我们的实习科里的师长们都蛮着重，从而让我们按部就班的练习与生长，在此，对各位师长表示衷心的感激。
在实习经过中，自己肃静严厉恪守医院及各科室的规章制度，认实在践护士职责，看看解放军总医院血液科。肃静严厉请求自己，尊敬师长，互助同砚，结实职业，瞻仰儿童事业，真心实意为患儿着想。同时要会意家族，切确执掌好护患关联，能做好阐明与问候职业，多说"对不起"，是家族也会意儿科护士的职业，裁汰不用要的误解或过激行为的发生。西安西京医院皮肤科。在师长的指导下，我根基掌握了儿科一些罕见病的护理以及一些根基操作。如，静脉穿刺，吸痰，雾化，在任业的同时我也不休的认真练习和总结阅历履历，总之我觉得在这段实习的日子里，我学到了很多，固然我还只是学生，也许我的能力无限，但是我用我的发愤充斥我的学问与技能，希望能用我的含笑送走病人强健的离去，西京医院官方网。盼望在练习中生长，真做一名默默歌唱、发愤飞行的白衣天使。
我在本科室实习时候，恪守劳动纪律，职业认真，勤学好问，能将自己在书本中所学学问用于实际。在师长的指导下，我根基掌握了儿科一些罕见病的护理以及一些根基操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床职业的特殊性与必要性。以前在学校所学都是实际上的，现在接触临床才呈实际际职业所见并非设想那么单纯，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平素在任业中的阅历履历蕴蓄堆积，西京医院眼科。所以唯有扎实投入实习，好好体会才能缓缓蕴蓄堆积阅历履历。
卫校毕业生自我鉴定范文第4篇
【关键词】中职卫校 老年护理专业 教师 实践教学能力
近年来，我国人民群众的生活水平不断提升，对生活质量的要求也随之提高，养老机构的老年人对老年护理人员实践操作技能的要求也提高。我国老龄化社会的趋势越来越明显，对高素质老年护理人才的需求也越来越大。提高老年护理人员的实践技能水平，关键在于提高老年护理专业教师队伍的实践教学能力。中职教师实践教学能力所指是教师在掌握本专业相关实践操作技能的基础上，把专业知识及操作技能融为一体，运用于培养学生综合职业能力教学过程中的能力。本文分析影响教师实践教学能力的因素，提出提高教师实践教学能力的对策和建议，建设一支高素质的中职卫校老年护理专业教师队伍，培养优秀的老年护理技能型人才。
一、影响教师提高实践教学能力的因素
(一)教师自身的因素
1.教师的知识结构不合理。中职卫校老年护理专业的大部分教师毕业于高等医学院校的临床专业和护理专业，没有经过老年护理专业知识的系统学习，对老年护理专业研究的深度不够，知识结构不合理。多数教师在综合医院实习1年后进入教师岗位，缺乏在养老机构的实践工作经历，缺乏临床历练和老年护理专业技能，实践教学能力不足。
2.教师缺乏提高老年护理专业实践教学能力的主观能动性。中职卫校大部分老年护理专业教师是具备执业资格的医生和护士，具备在医疗机构工作的能力。他们认为自己也能胜任老年护理专业的实践教学，没有意识自身的不足，不能正确评估自己老年护理专业的实践教学能力，缺乏提高实践教学能力的主观能动性。
3.教师的实践操作能力不足。中职卫校老年护理专业教师大多在综合医院进行临床实践，几乎没有在养老机构的工作经历。虽然综合醫院和养老机构的实践技能有部分交叉，但也有较大的差异。很多教师对老年护理部分实践操作不规范，在课堂上虽然传授理论知识的能力强，但实践操作能力不足，不敢或不愿带学生到养老机构见习和实习。
4.教师甄选实践教学内容的能力欠缺。老年护理专业教师很少在养老机构进行临床实践，对养老机构护理岗位能力的要求不够了解，不完全清楚老年护理人员需要掌握哪些实践技能。在确定实践教学内容的时候，不能对教学内容进行科学有效的甄选，无法分辨哪些是不实用或被淘汰的知识点，也无法增加教材没有而养老机构已经在使用的实践教学内容。
(二)中职卫校的因素
1.教师的引进条件不合理。目前中职卫校引进老年护理专业教师，主要是根据学历、职称、论文和科研成果等条件，对实践教学能力大多没有要求。
2.学校给教师安排的工作任务繁重。目前大部分中职卫校教师每周的课时数达十几节，部分教师甚至达到二十几节。除授课外，教师还要承担班主任工作、招生工作及社区医疗工作等，同时要完成科研、撰写论文，提高实践教学能力的时间和精力不足。
3.实践教学能力没有纳入教师评价制度和激励制度中。中职卫校在评价教师方面，没有把实践教学能力纳入其中。即使教师的实践教学能力较差，也不会影响对教师的评价，不会影响教师的年度考核及荣誉称号的评审等。中职卫校也没有制定激励教师提高实践教学能力的制度，即使教师意识到自身的实践教学能力不足，也缺乏提高实践教学能力的积极性。
4.学校缺乏提高教师实践教学能力的培训。目前老年护理专业教师的培训方式多数是理论知识培训，这种培训方式无法提高教师的实践教学能力。教师缺乏提高实践教学能力的培训平台和机会。
5.中职卫校与养老机构的校企合作不够深入。到养老机构进行临床实践是提高老年护理专业教师实践教学能力的主要途径，但目前中职卫校与养老机构的校企合作往往落实不到位，校企双方的合作不够深入，大部分教师没有定期到养老机构参加临床实践，实践教学能力不能得到有效地提高。
6.老年护理专业实践教学体系不够完善。目前中职卫校老年护理实践教学体系不够完善，如学生的实践时间过短，没有涵盖专业学习的全阶段，特别是学生到实习单位实习后，教师对学生的实践指导基本结束。
7.中职卫校的老年护理实验室、实训基地建设不到位。老年护理专业的临床课程对实验室、实训基地的建设要求较高，需要较大的投入，特别是高、精、尖的设备。实验室、实训基地的建设不到位，影响了实践教学的开展和师生实践技能的训练，限制了教师实践教学能力的提高。
8.实践课程设置不合理。中职卫校老年护理专业的课程设置中，如许多临床课程的理论课和实践课，学时比例不合理，实践课学时数偏少，实践课的教学地点局限在校内。临床实践的地点以医疗机构为主，在养老机构的时间偏少。
(三)社会方面的因素
1.教育主管部门没有把实践教学能力作为教师的资格认定、职称评聘的条件。目前教育主管部门制定的教师资格认定、职称评聘、晋升、业绩考核等方面的参考条件，主要有学历、工龄、职称、理论教学能力、论文和科研水平等，没有参考教师的实践教学能力。所以教师投入大量的精力和时间在提高学历、提高理论教学能力、撰写论文、项目研究等方面，忽视了实践教学能力的提高。
2.政府投入到老年护理专业实践教学的经费不足。目前政府没有针对老年护理专业实践教学的财政拨款，经费投入没有保障，特别是财政拨款不足的情况下，实践教学的经费就更少了，影响了老年护理专业实践教学的质量。
3.养老机构对提高教师实践教学能力的积极性不高。老年护理专业教师到养老机构顶岗工作，养老机构不会得到立竿见影的效果，反而觉得教师影响了养老机构的正常运转，意识不到提高老年护理专业教师的实践能力会使养老机构得到长远的效益，能够促进养老行业的长足发展，所以养老机构对提高教师实践教学能力的积极性不高。
4.缺乏评估老年护理专业教师实践教学能力的标准。目前教育部门没有制定评估对老年护理专业教师实践教学能力标准。即使教师希望提高自己的实践教学能力，没有评估标准相对照，也无法对自己的实践教学能力进行正确的评估，缺乏努力的方向，也不能得到正确的指引，很难看清自己的不足。
二、老年护理专业教师提高实践教学能力的途径
(一)教师方面的措施
1.完善自身的知识结构。教师到开设有老年护理的高等医学院校，学习老年护理专业知识，学习知识更加深入和透彻，改善知识结构。教师进入教师岗位前，安排在养老机构进行实践工作，培养自身的老年护理专业技能，提高实践教学能力。
2.提高自身实践教学能力的主观能动性。组织教师学习讨论实践教学能力在老年护理专业教学中的重要性。教师意识到实践教学的重要性，才会主动提升自身的实践教学能力。引导教师追求进步，对自我发展提出更高的要求，增强提高自身实践教学能力的紧迫感和主观能动性，积极摸索提高实践教学能力的方法，并落实到实际工作中。
3.提高实践操作技能。教师要积极主动到实验室、实训基地和养老机构进行实践学习，定期到养老机构独立顶岗，从事养老机构临床工作，了解养老机构的工作方式、临床护理程序，培养开发新技术、新技能的能力，提高自身的实践操作技能。
4.提高甄选实践教学内容的能力。教师和养老机构应充分沟通，了解老年护理人员需要掌握哪些知识和技能，根据技能要求对教学内容进行调整，对教学内容进行科学有效的筛选，删除过时或不实用的知识点，增加新知识、新技能，减少教学内容与养老机构技能需求的距离。
(二)中职卫校方面的措施
1.调整老年护理专业教师的引进条件，采取多样化的教师聘用形式筛选具备养老行业工作背景、岗位能力强的技能人才，通过笔试、面试和实践技能等考核方式，聘请其担任老年护理专业教师。聘用方式有全职、兼职，聘用教师不仅担任理论课教学，而且担任实验课、实训课的教学任务，鼓励教师参与科学研究等，提高教师队伍的实践教学能力。
2.减少教师工作任务，减轻教师压力。根据实际情况适当减少教师的授课任务，简化班主任工作、招生工作及社区医疗的工作程序等，必要时可以增加聘任教师的数量，优先考虑聘请养老机构的医务人员作为兼职教师，让教师有足够的时间和精力提高实践教学能力。
3.完善有关教师实践教学能力的评价制度和激励制度。中职卫校把实践教学能力纳入评价教师的标准中，并具体化评价标准，如教师每年在养老机构顶岗的时间、参加专业技术实践技能考核的成绩等。制定促进教师提高实践教学能力的激励制度，如对实践教学能力强的教师设立奖励制度，包括物质奖励和精神奖励。
4.制定提高教师实践能力的培训制度。中职卫校制定提高教师实践能力的培训制度，如规定教师每年到实验室、实践基地、医疗机构、养老机构进行实践技能培训的时间，规定好相应的课时补贴。鼓励教师考取专业技术资格证书，成为“双师型”教师等。学校应鼓励教师参加职业技能等级证书的培训与考核，学校资助相应的培训及考試经费。培训规模可有集体集中培训和个人短期进修等。培训形式可有专家到校培训和网络培训等。建设提高教师实践教学能力的平台，制定科学的制度，保障教师实践教学能力的提高。
5.通过深度的校企合作来提高教师实践教学能力。中职卫校和养老机构在人才培养、教育培训、科学研究等方面的进行合作，中职卫校把提高教师的实践教学能力作为校企合作的重要目标，把教师派到养老机构调研、顶岗，更新教师专业知识，让教师掌握养老机构的临床实践技能、工作规范及用人标准，提升自身的专业实践能力。中职卫校聘请养老机构岗位能力较强的医务人员担任学校老年护理兼职教师，指导教师进行老年护理技能训练，利用养老机构的先进设备和人力资源建设卫校的实践基地。
6.完善老年护理专业实践教学体系。中职卫校完善老年护理专业实践教学体系，调整课程结构，对交叉或相近课程的内容进行整合，加大实践课程比重，提高实践教学地位，增加实习教学时间。增加老年护理专业的新理论、新概念、新动态，制定与实践教学体系相配套的教学工作规范，以制度的方式来规范实践教学的过程、方式、方法、形式、内容、反馈、评估、总结、比较和推导等一系列教学活动。
7.加强校内实验室、实训基地的建设，增加实践教学经费。校内实验室、实训基地是实践教学的主要场所，是培养学生职业技能和岗位能力的教学基地，更是提高教师实践教学能力的平台，在提高教师科研能力方面也起着重要的作用。中职卫校按照老年护理人员的培养目标，根据实验课、实训课的课程特点，增加实践教学经费的分配，建设符合教学要求、设备先进、实用性强的实验室和实训基地。
8.建立科学的实践课程。在老年护理专业的实践课程中，调节合理的理论课与实践课的学时比例，适当增加实践课的学时数量，如规定临床课程的实践教学学时比例应不低于总学时的 30%，增加在养老机构内见习的学时数量等。
(三)政府方面的措施
1.教育主管部门把实践教学能力纳入教师的资格认定、职称晋升的条件中。教育主管部门完善职业教育法规，规定在教师的资格认定、职称晋升及各项考核中把实践教学能力评价纳入其中。如职称晋升条件中增加教师在 2 年内必须在养老机构进行 6 个月的临床实践，并且临床实践表现和技能考核要达到相关的标准。
2.政府增加对老年护理专业实践教学的经费投入。政府增加对老年护理专业实践教学经费投入，并给予政策支持养老机构、社会团体和中职卫校建立互利共赢的校企合作，鼓励养老机构及社会团体投资老年护理专业实践教学，保障卫校获得充足的实践教学经费。
3.提高养老机构参与提高老年护理教师实践教学能力研究的积极性。政府对参与提高教师实践能力研究的养老机构，给予一定的政策支持和财政补贴，提高养老机构参与提高老年护理教师实践教学能力的积极性。中职卫校要让养老机构认识到提高老年护理教师的实践教学能力，可以提高老年护理学生的临床实践技能，而老年护理学生是养老机构未来的人力资源及核心竞争力，是养老机构持续快速发展的人才保障，其水平决定了养老机构未来发展的速度与高度。
4.完善评估老年护理专业教师实践教学能力的标准。教育主管部门制定《评估中职卫校老年护理专业教师实践教学能力细则》，作为评价老年护理专业教师实践教学能力的标准。把实践教学能力评估分为实践教学目标评估、实践教学内容评估、实践教学条件评估、实践教学管理评估、实践教学质量评估五个体系，使教师能够对照标准，准确评价自身的实践教学能力，弥补不足，找到前进的方向和目标。
总之，加强老年护理教师的实践教学能力是一项需要长期努力的工程，需要教师、学校、养老机构、政府的共同努力，探索提高教师实践能力的长效机制，建设一支高水平的老年护理教师队伍，促进养老行业的发展，培养高素质高技能型的老年护理人才。
【参考文献】
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[6]吴观全，姜 学.高职院校培养技术型人才的实践教学评估体系的研究[J].黑龙江科技信息，2014(31)
【基金项目】2016 年度广西职业教育教学改革研究立项重点项目“提高老年护理专业教师队伍水平的实践研究”(GXZZJG2016A045)。
【作者简介】周云燕(1978— )，女，广西玉林人，玉林市卫生学校讲师，研究方向：老年护理教育学;吴 婷(1979— )，女，广西玉林人，硕士，玉林市卫生学校讲师，科室主任，研究方向：职业教育学;陈亭伊(1978— )，女，广西玉林人，硕士，玉林市卫生学校讲师，研究方向：职业教育学;石 芳(1974— )，女，广西合浦人，玉林市卫生学校讲师，研究生，研究方向：内科护理教育学;李 俭(1969— )，女，广西玉林人，玉林市卫生学校高级讲师，研究生，教务科副科长，研究室副主任，研究方向：医学教育学。
(责编 江月阳)
卫校毕业生自我鉴定范文第5篇
志丹县人民医院始建于1953年，历经风雨沧桑，现已成为一所集医疗、教学、科研、预防保健为一体的县级综合性二级甲等医院。是延安大学医学院、延安卫校的教学医院；是第四军医大学西京医院的对口帮扶医院；是西安交通大学第一附属医院、陕西省人民医院、延安大学附属医院的技术协作医院。承担着全县及周边县区约25万人口的医疗救治及康复保健任务。
近年来，志丹县人民医院励精图治，坚持科学发展、技术突破、人才兴院、质量强院的办院宗旨，积极推行人才战略和技术创新战略，不断加强对外协作，改善基础设施，使各项事业逐年上台阶，成为陕北地区规模较大、综合实力较强的县级医院。
医院先后荣获省级文明单位、省级卫生先进单位、陕西省“十佳医院”、陕西省卫生行业“文明窗口”示范单位、陕西省“白求恩精神奖”先进集体等荣誉；2009年被同家卫生部、同家食品药品监督管理局、国家中医药管理局评为全国医药卫生系统先进集体，也是陕北地区惟一获此殊荣的医院；2010年荣获全国百佳百姓放心医院、陕西省优质护理服务示范工程先进病区、延安市卫生系统先进单位、延安市十佳工会、延安市护理工作先进集体等荣誉。
更新管理理念 提升服务质量
近年来，医院始终坚持“以病人为中心”的服务观，不断更新管理理念、管理方法和管理手段，把管理出质量、管理出效益、管理出和谐作为核心理念，把为民着想、为民服务、为民造福贯穿于各项工作当中，并采取了诸多措施。
首先，分批组织中层领导到省内知名医院进行为期三个月的现场观摩和考察，学习先进的管理理念、管理模式和管理经验，推陈出新，在区域范围内率先开展方便式就医工作体系，实现了信息网络化管理，简化就医程序，缩短就诊时间，提高诊疗质量。
其次，针对药品费用在总医疗费用中比例过高的社会性难题，从“三合理”专项整治入手，实行院级领导科室包干制，加大检查力度，对用药不合理、不规范的科室和个人进行有效整改。同时采取降低医疗设备和耗材成本，切实减轻患者就医负担，强化医院设备管理委员会职能，定期召开会议，研究采供计划，及时了解市场行情，确保药品采供价格最低、质量最好。
深化体制改革 建设平价医院
医院不断改革、创新、探索在新形势下的管理体制和分配机制，为群众提供更加优质的医疗服务。药品实行统一招标、统一采购、统一配送，从2010年9月1日起将所有药品价格统一下调15％，让利于患者，切实减轻了群众看病贵的问题。
为保证医院体制改革有序进行，院党支部、纪检组积极配合院委会，加强对职工进行政治思想和医德医风教育，规范医生医疗行为，加强医德医风制度建设。要求医务人员不开大处方，不做不必要的检查，实行药品及各项医疗服务收费价格公示制，公开接受社会和患者的监督，增强收费透明度，让患者明明白白看病，明明白白消费，进一步规范了医生的医疗行为，降低了患者的费用，切实发挥了平价医院的公益性职能。
加快设施建设 完善服务功能
基础设施是医院竞争的先决条件，为了提高服务能力，确保业务技术的有效开展，医院不断加快基础设施建设。
首先，投资1000多万元，加强手术室、120急救站、检验科、病理科等重点学科建设，增配急救车2辆，购置呼吸机、心电监护仪、除颤仪等急救器械8台(套)；购置五分类血球计数仪、前列腺电切仪、24小时动态脑电图、肺功能检测仪、低温等离子治疗机、胆道镜、微波血管治疗仪、高端电子胃镜等设备20余台(件)；今年还计划购置高配置彩超、多功能麻醉机等先进的医疗设备，以不断提升医院的诊治水平。
其次，加強医院信息化建设。实行病历、处方、药品管理、病案管理等电子化，规范了医院管理，提高了工作效率，也使患者诊疗更加方便，查询更加快捷。
卫校毕业生自我鉴定范文第6篇
[摘 要] 中职卫校化学教学模式陈旧，导致教学效果不佳，学生难以提高学习化学的兴趣。为了改变传统教学模式，以现代信息技术为中心的教学理念，引进了另一种教学方法是思维导图，用思维导图可以开拓学生的发散思维，提高学生学习化学的兴趣，帮助中职卫校学生构建化学与医学知识体系。
[关 键 词] 中职卫校;化学教学;思维导图;教学设计
传统的化学教学模式只注重理论教学，学生的思维比较固定，教师引导学生学习的方式不是很好，导致学生发散及运用思维没有充分展现。中职卫校学生大部分是初中后进生，基础及自主能力都比较薄弱，而化学知识枯燥、乏味且逻辑性、理论性强，在这种情况下，中职卫校如何创新化学教学方法，提高学生学习化学的兴趣。通过科室几位化学教师讨论与实践后，發现思维导图能快速提高学生知识构建、总结归纳及发散思维能力，培养学生学习化学的兴趣。
一、教师在课堂教学中应充分利用思维导图
（一）教师在课堂小结和复习时充分利用思维导图
在教学设计中，教师应充分利用思维导图来帮助梳理知识、重难点的理解、构建知识体系。一个章节一个思维导图，特别是在课堂小结和复习时更应该利用思维导图。如化学中比较抽象的知识——物质的量。
教师在课堂小结及板书时，学生在课前预习、课后复习中都得可以按照以上的思维导图列出主要的知识，如第一节物质的量—阿伏伽德罗常数-摩尔质量等。后面就留空，然后分成几小组进行讨论补充，最后选择其中的一个或者两个小组代表来进行填充，教师再进行分析讲解，看看学生归纳的是否完全。利用这种教学方法可以锻炼学生的归纳、总结能力以及发散思维的能力，加深对本节课知识的理解，培养团结协作的精神。从而提高教学效率，帮助学生构建知识体系。
（二）教师在进行集体授课时应利用思维导图
教师在课堂教学设计时根据内容绘制思维导图，把本节课知识的重难点绘制出来，让学生一目了然知识脉络，把复杂枯燥的化学知识简单化、系统化。应用思维导图方法第一步教师学会绘制。第二步是要教会学生绘制方法，让学生练习绘制，在学习的过程中体验自主学习的快乐，从而提高学生对化学学习的兴趣。如中职药剂有机化学第七章油脂，课前让学生用思维导图绘制油脂的相关知识，课中让不同基础的学生在黑板上演示。刚开始时很多学生无法画出来，而部分学生能够大概的画出来但是并不完整，不能很好地联系生活实际也无法把它和医学联系起来，整体看起来比较死板。我在旁边提点比如画一棵树，你会怎么画？大家就说树干、树枝、树叶;然后在黑板上用思维导图演示绘制油脂知识脉络，通过联系生活及实际演示，学生很快就可以画出不同风格的思维导图构建知识。这时发现学生对化学这门学科比之前更加有兴趣，平时不爱回答问题的学生也会参与进课堂互动，提高了学生的学习效率。
二、学生在学习过程中应充分利用思维导图
（一）提高学习兴趣，体现主体性
首先，中职卫校的学生基础比较薄弱，面对枯燥、乏味的化学不感兴趣，甚至产生厌学，教师没有积极改进教学方法，从而导致课堂教学效果不佳。其次，传统教学模式的教与学分离，“填鸭式”课堂教学没有体现以学生为主体。为了提高学生学习的兴趣，教师运用了现代信息技术教学手段，把实验视频带到课堂上，发现学生还是提不起兴趣，看完视频就完了，不懂得如何运用实验数据进行分析、归纳、总结，甚至把实验与理论脱离开来，对知识的梳理、归纳、总结还是没有起到大作用。引入了思维导图这种教学方法后，学生可以自主地针对每一章节的内容，用思维导图绘制该章节的知识脉络，建立化学与医学的知识体系。思维导图将知识简单化、系统化，既提高了学生对化学的兴趣，也体现了教与学的真正结合，体现了学生学习的主体性。
（二）发挥“思维导图”优势，构建知识与医学体系，归纳总结
思维导图在中职卫校化学课堂教学中发挥了重大效应，利用思维导图可以锻炼学生的化学思维，加深学生对化学知识的理解与运用，提高学生分析、总结归纳的能力。如学生学习糖类化合物时，他们就可以利用思维导图绘制知识结构。
学生借助思维导图把糖类的知识绘制完成后，还可以在网上查找有关糖类在医学上的应用相关素材把它补充到以上的思维导图中，这样既可以加深学生对糖类这章节的知识点的理解与运用，还能提高学生的分析总结能力，让学生在学习的过程中增强获得感，提高学生学习化学的兴趣。
总之，思维导图在中职卫校化学课堂教学设计中具有重要意义，教师要有针对性地引导学生学会充分利用思维导图进行分析、归纳、总结化学知识，真正帮助学生建立其化学知识与医学的关系，体现出学生学习的主体地位，提升学生学习的兴趣。
参考文献：
[1]谢婧.思维导图在初中化学酸碱盐中的教学设计探析[J].新课程导学，2016（10）.
[2]张宇杰.浅析思维导图在技工院校化学教学中的应用[J].职业，2015（24）.
编辑 武生智