人教版八年级历史上册第11课教学反思

人教版八年级历史上册第11课教学反思（精选11篇）

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第1篇

人教版八年级历史上册第11课教学反思

这节课给我的启示是：（1）要相信学生的能力，大胆放手给学生。（2）能不讲的就不讲，教师要敢于走下讲台，把课堂还给学生，真正发挥好教师的主导地位和学生的主体地位。（3）平时就注意培养学生的“问题意识”，鼓励、训练学生多提问题。（4）同时注意学生阅读能力、分析问题、归纳问题的能力等多种能力的培养。

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第2篇

第1课 教学反思

本课为八年级教材的第一课，也是本学期历史教学的第一堂课，本课的教学内容，有助于培养八年级学生进一步学习历史的兴趣，增强爱国主义情感，形成对民族历史、民族精神的认同感。

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第3篇

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoingthan my sister. 中的Section B 1a—1e. 本节课是 一节听说课, 从整体上看, 是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸, 1a-1e是一组完整的听力训练, 围绕“my best friend”这一话题展开, 1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质, 1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈, 听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

(一) 知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练, 让学生掌握本节课的新单词:talented, truly, care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级, 展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

(二) 过程与方法

通过对本课听力部分多层次, 对角度的挖掘, 从而让学生更容易捕捉重点信息, 通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

(三) 情感与态度

树立正确的对待友谊的态度, 培养朋友间互帮互助的优良品质。

(四) 教学重、难点分析

教学重点:通过学生听力和对话的训练, 让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法, 将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点:通过熟练掌握本课语言结构, 使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up

Make the students get interested in this classand reduce the distance between the studentsand the teacher.

Sing a song about friendship and talk something about friends.

Talk with the teacher.

Step 2 Vocabulary

M a k e t h e s t u d e n t s g r a s p t h e n e w w o r d sthrough creating the situations.

Use different situations to show the new items.

Answer the questions “ Is she a good friend?”to know the new items.

Step 3 Presentation of material

Make the students express their ideas aboutfriends.

Show new items, ask the students to exchangethe ideas

Ask and answer in pairs then present.

Step 4 Listening practice

Make the students get familiar with the targetlanguages, complete the listening material.

Ask the students to fill in the blanks accordingto the recreated chart.

Listen and fill in the chart.

Step 5 Presentation of conversations

Make the students use the items to expressthe ideas about Molly’s and Mary’s best friends.

Ask the students to talk about Molly、Maryand their best friends.

Talk in pairs.

Step 6 Interview

Make the students use the language in real situation.

Ask the students to interview their classmates

Interview the classmates and write down theinformation, then give a report.

Step 7 Homework

Make the students use the items in the life.

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第4篇

1.知识与能力目标

掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本史实，总体把握这一历史时期的阶段特征，通过分析国民党覆灭的史实，培养归纳综合能力

2.过程与方法目标

通过分组学习，培养合作探究、共同解决问题的能力；提高识图和运用地图学习历史的技能

3.情感态度与价值观目标

认识毛泽东等领导人以战略家的伟大胆略，把握战略决战这一历史机遇，夺取了新民主主义革命的胜利，进而增强学生的历史使命感和社会责任感

二、教学重难点

辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役；国民党政权垮台的原因

三、教学过程

【播放视频】《七律·人民解放军占领南京》

这首诗是毛泽东在949年4月23日人民解放军渡过长江解放南京后写的，反映了人民解放军锐不可当的气势和中国大地由此发生了的翻天覆地的变化，表达了全国人民统一中国、维护国家领土主权完整的心声那么，渡江战役是怎样发起的？渡江之前，江北广大地区是怎样解放的？今天我们一起学习第课《战略大决战》首先，请看第一篇章“决战江北”——三大战役

【合作学习】

小组分工：、2组为辽沈战役组，3、4组为淮海战役组，5、6组为平津战役组，各组组长担任“总指挥”，根据课本P93《三大战役示意图》完成三大战役情况表要求：（）“总指挥”带领组员认真阅读课本P92—P95，对照要求，认真圈画（2）每组推选一名代表进行交流，声音洪亮（时间：3 分钟）

分组讨论后学生呈现答案

【教师过渡】

辽沈战役取得了重大胜利，在淮海战役进行的时候，东北解放军又挥师入关，开赴华北战场，同华北解放军合力进行平津战役由于中国共产党的争取，北平国民党军队在总司令傅作义率领下，接受和平改编949年初，北平和平解放北平的和平解放，在中国历史上具有重要意义

【群策群力】

党中央为什么采取和平手段解放北平？

提示：（）和平民主是当时大势所趋、民心所向；（2）可保障北平人民生命财产安全，保护古都文物免遭战争破坏；（3）对傅作义部的和平改编为其他战场的国民党将领倒戈率部转向人民的一方，提供了良好的范例

【教师概括】

三大战役中，人民解放军共歼灭和改编国民党军队一百五十多万人，国民党军队的主力基本上被消灭，从而大大加速了人民解放战争在全国的胜利

接下来我们继续学习第二篇章“江山易主”——渡江战役

【教师铺垫】

949年4月国民党同共产党进行停战谈判，但当时国民党想通过谈判与共产党“划江而治，东山再起”，共产党识破他的阴谋北平谈判破裂后第二天，毛泽东和朱德向中国人民解放军下达进军的命令，发起了渡江战役

【播放视频】《渡江战役》

【教师总结】

949年4月23日，南京解放，统治中国22年的国民党政权垮台了，南京解放以后，人民解放军继续追歼国民党残余军队，国民党残余势力退往台湾

【合作探究】

国共力量相差悬殊，为什么共产党能在短短三年内就由弱转强，打败国民党呢？

要求：（）组长带领组员，集体参与；（2）每组推选一名代表进行交流，声音洪亮（时间： 2 分钟）

四、课堂小结

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第5篇

秭归县屈原镇中心学校 谭复根

教学目标

1、知识目标

通过本课的学习，使学生掌握“九一八事变”的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。

2、能力目标

通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力；通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。

3、情感态度与价值观目标

通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探索历史的意识。教学的重点难点

1、重点：九一八事变；西安事变。

2、难点：西安事变如何解决。

教学方法

自主学习、合作学习、启发引导 教学准备

《松花江上》歌曲、《西安事变》片段 教学过程

一、导入新课

导语：课前我先播放一首歌曲《松花江上》，听后想想：这首歌反映的历史背景是什么？（一曲悲怆的《松花江上》，当年在大江南北、长城内外到处传唱。它唱出了九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也唱出了全国人民对日本侵略者的愤懑。九一八事变这一国耻，我们每一个中华儿女没齿难忘。）下面我们来学习第14课“难忘九一八”。

二、教师出示“学习目标”。

三、学生预习。

（出示预习要求：预习时，请认真捕捉有效地历史信息：历史事件、时间、地点、人物、经过、结果、意义、原因（背景）等。）

四、学生根据预习情况自主完成“导学案”的“独立试航”。——然后请一个同学在全班交流答案。

五、小组合作学习：

1、小组内交流自学成果（我找到了哪些历史知识点、提出了哪些历史问题）。

2、思考：动脑筋（第70页：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？）、活动与探究（第73页）

六、班内小组交流

1、小组抢答：日本侵略军侵略中国东北，为什么要先制造柳条湖事件？（根据学生回答情况，教师出示“九一八事变”地图，引导学生分析原因。）

师：“九一八事变”爆发后，蒋介石对待日本的侵略是什么态度？（不抵抗）。我们可以从他发给张学良的密电可以看出：（出示蒋介石给张学良的密电：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突”并分析）

2、蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？给中国带来什么危害?（引导学生分析：当时国共两党正在内战，蒋介石提出“先剿共、后抗日”的主张。）危害：只有四个多月，东三省全部沦于敌手。

师：东北沦陷后，在日寇的铁蹄下，东北三千万同胞过着耻辱的亡国奴生活。同时日本在东北烧杀抢掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。下面看一组照片。（出示日军杀害中国东北人民的照片）。

师：面对日本的侵略屠杀和蒋介石的不抵抗政策，东北人民和中国共产党是怎样做的呢？（学生根据P70-71页的内容回答）过渡：日本对中国的侵略，并不满足于在东北的既得利益，接着把侵略魔爪伸向了华北。在中华民族生死存亡的紧急关头，张学良、杨虎城发动了西安事变。下面先看一段视频，请结合教材的内容分析：

3、张学良杨虎城为什么要对蒋介石实行“兵谏”？事变的时间、地点？你如何看待？

学生看视频后回答、分析。

师：蒋介石被捉到了，究竟怎样处置蒋介石呢？请同学们分析。

4、西安事变发生后，全国各界有什么反应？

教师出示提示：从日本、美英、何应钦、宋美龄、中共等角度去考虑。师：西安事变的最终结果是得到和平解决。请同学们讨论：（活动与探究题）（出示题目：在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什么？）

七、课堂小结

通过本节课的学习，你知道了那些历史知识？“两大事件——两个时间——两种政策—五个人物——一个开始——一个形成”这些你知道吗?

八、课堂作业：高效课堂作业的当堂演练。

附：板书设计

第14课

难忘九一八 一、九一八事变

二、西安事变 时间：1931年9月18日

背景：

经过

时间：1936年12月12日

结果

发动者：张学良

杨虎城

局部抗战开始

结果：和平解决

意义

教学反思：

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第6篇

学习目标

知识与能力目标：掌握九一八事变的时间、经过和结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、时间、经过和结果；西安事变和平解决的意义。

过程与方法目标：通过讨论探究东北迅速沦亡的原因和中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养分析历史问题的能力和主动探究历史的意识。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，激发对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱构主义精神和民族责任感。通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针的学习，要热爱中国共产党。

学习重点：九一八事变，西安事变。

学习难点：西安事变的和平解决及其意义。学习准备：多媒体 学习过程

一、自主预习。

1、________年________月________日夜，日军侵略军有预谋地制造了________________，却反诬中国军队破坏铁路，并以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰____________，________________爆发了。中国共产党派____________等在东北组织游击队，开展________________，中国人民的局部抗战开始了。____________之战是九一八事变以来，中国东北守军与日军第一次激烈的战斗，在____________将军率领下，中国守军与日伪军血战，多次击退强敌，付出重大牺牲。

2、国民政府东北军将领________________和十七路军将领________________，接受了中国共产党的主张，停止向红军进攻，并多次要求蒋介石________________。蒋介石不但不接受他们的建议，反而调动大批军队要围攻红军。1936年12月初，蒋介石带领军政要员到了________，督促张学良、杨虎城出兵进攻陕北红军。

3、为了________________，________月________日，伟大的爱国者________________、________________联合行动，扣押了蒋介石，实行“________”。他们通电全国，要求________________，________________，这就是震惊中外的________________，又称“________________”。

4、西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张________________。党中央派________________等到西安调停，与各方面进行协商。周恩来提出：只要________________________，就释放他，以争取一切力量抵抗日本的侵略。经过中国共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接受________________、________________的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。从此，________________________，________________________________________。

二、分组学习，合作交流。

1.九一八事变爆发于哪一年？你能说说它的简单经过吗？

2.九一八事变的结果如何？为什么会有这样的结果？面对它的结果，你有什么感想。

3.中国共产党于何时提出了建立全国抗日民族统一战线的主张？ 4.张学良和杨虎城在怎样的情况下发动了西安事变？说说你对张学良和杨虎城将军的评价。

5.中国共产党为什么主张和平解决西安事变？西安事变的和平解决有何历史意义？

三、反馈检测，拓展运用。

（一）为检查学生对本课基础知识的掌握和能力提升的情况，多媒体出示检测题：

1、驻东北日军于1931年9月炸毁南满铁路柳条湖的一段铁路，是为了（）A．发动甲午战争制造借口

B．发动九一八事变制造借口 C．发动一二八事变制造借口

D．发动卢沟桥事变制造借口

2、九一八事变前后，蒋介石提出“以公理对强权，以和平对野蛮，忍痛含愤，暂取逆来顺受之态度„”其态度表现在行动上就是（）

A．攘外必先安内 B．幻想国际联盟伸张正义C．不抵抗 D．等待日本主动撤兵 3、1936年12月13日，《西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为“争取中华民族生存，张杨昨发生对蒋兵谏。”该新闻报道的内容应该是（）A．九一八事变 B．西安事变 C．卢沟桥事变 D．台儿庄战役

4、关于西安事变的认识，不正确的是（）

A．目的是逼蒋抗日

B．主要原因是中日民族矛盾上升

C．结果是实现和平解决

D．意义是抗日民族统一战线正式形成

5、如果你编写《西安事变》课本剧，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判场景中（）A．张学良 B．蒋介石 C．毛泽东 D．周恩来

6、西安事变发生后，如果置蒋介石于死地，那么当时的中国可能出现的局面是（）（1）中国内战规模扩大（2）日本趁机吞并中国

（3）亲日派上台，有利于日本对中国的进一步侵略（4）全国形成抗日救亡高潮

A．（1）（2）B．（2）（3）（4）C．（1）（2）（3）D．（1）（4）7．阅读下列材料，回答问题：

九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极的应对措施，打击了日本侵略者。

（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的政策，并分析由此导致了什么后果？（2）结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现？

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第7篇

【课标要求】

知道西汉的建立，了解“文景之治”。【教学目标】

1.了解西汉的建立的基本情况，掌握休养生息政策和“文景之治”等基本史实。2．通过研读与本课相关的史料，获取有效历史信息，做到论从史出。

3．认识到西汉社会经济之所以得到恢复发展，是汉初统治者实行休养生息政策和人民辛勤劳动的结果。认识“成由俭，败由奢”的道理。【教学重难点】

重点：休养生息政策和“文景之治” 难点：汉初采取休养生息政策的原因 【教学手段】多媒体教学

【教学方法】启发式教学 讨论法 问题探究 【教学过程】

导入新课：“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句。秦亡后，经过四年“楚汉战争”，刘邦打败了项羽，统一了全国，建立了汉朝。然而，由于多年战乱的影响，社会面临诸多的困难。对此，汉初统治者采取了什么样的政策？又出现了怎样的局面？让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧！一.西汉的建立

1．根据课本，概括西汉建立的时间、建立者、都城。2.材料研读

汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半„„天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书•食货志》

西汉刚刚建立时，是一幅什么景象？造成这一景象的历史原因是什么？

景象：西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能乘牛车，人民得不到温饱。原因：秦的暴政和秦末长期的战乱。

根据上述经济状况，如果你是汉初统治者，你的首要任务是什么？ 汉初统治者面临的首要问题：如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝。

于是，汉高祖采取了以轻徭薄赋、注重发展农业生产为主要内容的休养生息政策。休养生息政策到底包括哪些具体的内容？又产生了什么样的作用呢？ 二.休养生息政策 1.材料研读

材料一 颁布军队复员令，凡复员的军吏卒，可按军功大小，分配田宅或免除赋徭。动员流亡之民回乡，“复故爵田宅”。在全国推行释免罪人和奴婢，增加农业劳动人口。

材料二 刘邦根据官吏俸禄和政府开支制定全国赋税总额。田租，或称田赋，即土地税，征收率为什五税一；口赋，也称算赋，即人口税，每人每年一算(120钱)。结合材料和所学知识分析，汉高祖在位时期采取了哪些休养生息政策？ 汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农。

汉高祖将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力。汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，还相应的减免徭役和兵役。2．作用

经过汉高祖和继任的统治者的休养生息政策，注重农业生产，是汉初经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。

西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，他们又采取什么措施发展生产？ 三.“文景之治”

1.阅读教材介绍汉文帝、景帝时的主要措施(找出关键词)：

文帝和景帝注重农业生产，提倡以农为本。进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。重视以德化民，废除了一些严刑峻法。提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。还轻徭薄赋。把田租降到三十税一。2.材料研读

材料一 汉兴七十余年间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余货财。

——司马迁《史记•平准书》

材料二 海内安宁，家给人足。

——《资治通鉴》 结合材料和所学知识，说明文景时期出现什么现象呢？

文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，历史上称这一时期的统治为“文景之治”。3.动脑筋：阅读材料，回答问题。

材料一 秦朝的阿房宫，建筑群规模宏大，正殿东西约五十步，南北约五十丈，殿内可纳一万人„„为修建这些宫殿，从各地运来最好的石料和木材，有的地方树木都被砍光。

材料二 汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的宫室还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？”

①秦朝的统治者与汉文帝的做法有何不同？ 秦朝的统治者奢侈腐化，汉文帝注意节俭。②你能说出秦亡汉兴的原因吗？

秦对人民实施暴政，而汉朝统治者轻徭薄赋、奖励农耕、提倡节俭、以德化民。③“以德化民”中的德，是什么意思？对现在的治国有现实意义吗？ 仁德。有现实意义，如：我国现在既依法治国，又以德治国。【课堂小结】

西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。文帝、景帝继续推行此政策，为国家积累了大量的钱粮，为武帝大一统打下坚实的基础。通过学习本课你获得了哪些启示？

顺民心者昌，逆民心者亡。残暴统治必然招致灭国的横祸，温和的统治才能使社会安定，人民接受统治并促使社会向前发展。【板书设计】

第11课 西汉建立和“文景之治”

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第8篇

1. 主动梳理本单元课文内容, 巩固单元重点词句。

2. 通过自主整理、相互推荐、擂台挑战、自选练习的合作交流, 辨析并应用举事例、列数据、作比较和打比方等说明方法。

3. 在教师的引领下运用“联系实际, 深入思考”的阅读方法, 整理自己的阅读经验。

【教学设计】

一、课前复习

1. 为学生提供出题指向和分值建议, 引导学生对本单元的学习内容进行自主整理, 并形成一份练习卷 (实例附后) 。内容和分值建议如下表。

2. 课前由学生自主选择同伴交换练习题。

3. 要求学生拿到同伴出的练习题后, 仔细读一读, 有疑问可以和同学进行交流。

(设计意图:六年级上册第四单元的课文《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》从多个角度引导学生理解并感受珍惜资源、保护环境的重要意义。单元测试分析发现, 学生大多能理解主题但缺少联系自我的深入思考, 能辨别说明方法但应用不够熟练主动, 对“联系实际, 深入思考”的读书方法, 很多学生都还停留在“教师指哪里, 我就想哪里”的非自主式思维水平。针对教材和学生实际, 本课的复习设计以“单元整理我出卷”的实践活动为载体, 利用出卷形式进行知识整理能大大激发高年级学生语文复习的兴趣, 明确的出题建议为他们的自主整理提供了依据和指导。根据书写情况来决定选择顺序的做法能强化学生认真书写的意识。

这样的课前准备使学生提前进入复习的兴奋状态, 也奠定了复习课堂“以生为本, 以学定教”的基础。在此环节, 教师事先浏览学生出的练习卷, 发现问题和亮点是掌握学情、推动课堂讨论的关键。)

二、课堂讨论

教学组织:今天这堂复习课, 同学们是绝对的主角。首先要请各小组快速确定角色任务, 分别是优秀推荐手、擂台挑战手、学习评点手、汇报小助手。

接下来, 我们要对第四单元的学习整理进行汇报评点, 看看哪个小组能获得优胜。出示五线谱小组评价表:

(一) 优秀推荐纠错词

教学组织:标注是语文学习的重要方法, 在字词巩固时也十分有效。下面, 我们请各组优秀推荐手来向大家汇报同伴对字词的整理成果。当然, 我们也可以介绍自己的经验, 或者对前一组的汇报作出补充和提醒。你们的发言会为小组竞赛赢取宝贵的第一分。

1. 各组优秀推荐手针对单元词语的整理标注进行汇报, 可以向大家汇报同伴字词整理的经验, 也可以根据自己的经验为大家补充要注意的读音或容易写错的字词。

2. 汇报小助手根据同伴发言在实物投影中进行展示, 学习评点手负责为发言的小组加分。

3. 教师随机进行讨论的调控和点评, 如有必要, 可以根据课前发现的问题采用追问或补充的方式强调一下需巩固的字词。在以下的范例中, 表示易错字, 表示同偏旁字组成的词语, “表示近义词或反义词组成的词语。

(点评:六年级学生对于字词的复习已经有了一定的基础, 但往往忽略经验和方法的提炼。通过标注的方法可以实现形近字的对比、构词分析、字谜创作、同音字比较等纠错方式的整理, 清晰直观。优秀推荐的方式能促进交流表达, 还能强化记忆。

采用小组合作分工的学习方式, 让学生自己分配优秀推荐手、擂台挑战手、学习评点手, 汇报小助手的角色任务, 使不同层次的学生在复习活动中各取所需、各展所能, 保证了交流与学习的实效。借鉴电视节目“星光大道”的五线谱评价方式, 符合六年级学生的年龄特点, 较好地保持了学生复习状态的兴奋度。)

(二) 试题擂台会评点

教学组织:通过优秀推荐手的介绍, 我们对本单元的字词进行了有效的复习。围绕“珍惜资源、保护环境”的单元主题, 大家都有不同的思考, 也设计了不同的练习题。老师收集了你们设计的几道试题, 考一考各小组的擂台挑战手, 答对一题将为你们组加2分。当然, 小组成员都是他的援兵。

1. 教师出示事先收集的练习题 (如下例) 。

小明对下列句子修辞方法的标注很正确。 ( )

(拟人) 兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫, 白桦为裙, 还穿着绣花鞋。

(夸张) 这庄严的宣告, 这雄伟的声音, 经过无线电的广播, 传到长城内外, 传到天山南北, 传到白山黑水之间, 传到大河长江之南, 使全国人民的心一齐欢跃起来。

(设问) 这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见、摸不着的压缩空气。

(比喻) 必须如蜜蜂一样, 采过许多花, 这才能酿出蜜来, 倘若叮在一处, 所得就非常有限、枯燥了。

2. 各组擂台挑战手快速应答, 出题同学作点评。

3. 各组学习评点手负责记分, 答题正确得1分, 答题错误扣1分。

(点评:对六年级学生来说, 语文复习首先要做到分层对待, 让不同的学生都在课堂中获得提高;其次, 语文复习要从激发学习兴趣入手, 从能力培养着手, 以自主式的整理、合作式的发现促使学生复习习惯的养成、复习经验的交流和复习能力的提升。

《单元整理我出卷》的模板设计题型明确、指向清晰, 既能有效指导学生的复习整理, 又满足了不同层次学生差异复习的需要。打擂台的学习交流形式极富挑战性, 再加上计分翻倍的奖励机制, 让人印象深刻, 能有效强化复习重点。)

(三) 小试身手争优胜

教学组织:通过前面两个环节的竞赛, 第×小组已经领先了。接下来的10分钟, 每个人都可以选择同伴所出的习题来做练习, 你所得的分值都可以为小组加分。

1. 学生在10分钟内自选同伴出题的内容完成练习, 交由出题人批改后得到相应的分数。

2. 教师对挑战题的答题情况进行点评。右图为××同学对本单元阅读方法的整理结果。

3. 小组评优与课堂总结。

(点评:10分钟内自选同伴出题完成练习可以为小组获得相应分值, 其中整理阅读经验可以获得加20分的奖励机制很好地调控了复习课堂的学习氛围, 再次激发学生的复习热情, 促使他们在规定时间内尽可能完成具有挑战性的分层练习。

在教学过程中, 教师可以从学生的思维轨迹出发点评阅读要点, 尤其要注意与课文学习的对应性。)

附:

人教版六年级上册第四单元自主整理

出题人:____ 答题人:________

一、抄写本单元词语, 并用符号标注 (5%)

二、看拼音写词语 (难词、易错字、有特点的词语) (10%)

三、选择题 (阅读说明文片段, 辨别说明方法) (6%)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、判断题 (考查词句理解和本组课文主要内容) (10%)

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

五、填空题 (检查课文积累、联系生活思考单元主题) (15% )

_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

挑战题:总结自己的阅读经验或者运用说明方法来写几句话。 (加分20%)

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第9篇

[课标要求]

1.内容标准

(1)讲述张謇兴办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的状况。

(2)知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。

(3)以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。

(4)了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

2.教学活动建议

访问家庭和学校附近的老人，有条件的地区可以参观博物馆、观看历史影视资料片，通过多种途径获得对近代社会生活的感性认识。

[典型例题]

例1在中国近代史上，踏上“实业救国”道路的状元实业家是()

A.康有为

B.梁启超

C.张謇

D.严复

解析：张謇是清末状元，他深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，提出“实业救国”的口号，并身体力行，创办一系列企业，被称为“状元实业家”。

参考答案：C

例2第一次世界大战期间，中国民族工业的发展进入了一个“黄金时代”，其原因是()

①辛亥革命的推动②列强暂时放松了对华的经济掠夺③“实业救国”潮流的影响④半殖民地半封建社会的结束

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

解析：辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞，“实业救国”得到发展，各种实业团体纷纷出现，海外华侨也竞相投资国内近代工业。第一次世界大战期间，帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺，中国民族工业得到一个发展的机会，进入“黄金时代”。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.清末有一个状元，面对民族危亡，毅然弃官还乡，走“实业救国”之路。他就是()

A.荣宗敬

B.荣德生

C.张謇

D.范旭东

2.张謇创办大生纱厂时不可能出现的情况是()

A.到日本人在中国创办的纱厂参观学习

B.用轮船运送货物

C.业务员给张謇发电报

D.组织职工观看电影《定军山》

3.毛泽东在谈到中国的民族工业时，曾赞扬说，轻工业不能忘记张謇。这主要是因为他创办了()

A.大生纱厂

B.南通博物苑

C.南通师范

D.福新面粉厂

4.中国民族资产阶级曾高呼：“所谓产业革命者，今其时矣。”“今”指的是()

A.洋务运动后

B.辛亥革命后

C.第一次世界大战后

D.抗战胜利后

5.第一次世界大战期间，中国民族工业进入了“黄金时代”。这主要是因为()

A.清政府放宽了对民间办厂的限制

B.帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国的经济掠夺

C.辛亥革命冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级

D.海外华侨支持民族工业

6.荣宗敬和荣德生兄弟创办的荣氏企业是近代中国著名的企业之一。在创办之初，适逢中国民族工业的“黄金时代”，经过几十年的奋斗，创立了庞大的家族企业。根据本单元知识，你认为荣氏企业创始于()

A.洋务运动时期

B.甲午中日战争时期

C.辛亥革命时期

D.第一次世界大战时期

7.抗日战争胜利后，中国民族工业没能得到很好发展的主要原因有()

①帝国主义的侵略②帝国主义对中国的经济掠夺③内战④官僚资本主义的压迫

A.②③④

B.①②③

C.③④

D.①③④

8.1895年，一个法国记者来到中国，他在北京不可能做的事情是()

A.所到《马关条约》签订的消息

B.见到许多举人联名上书要求变法

C.用电报向国内的报社发送新闻消息

D.买一本商务印书馆印制的《康熙字典》

9.1902年，实业家张謇在企业经营中不可能做到的是()

A.给在上海的商户打电话商讨业务

B.乘轮船旅行

C参观北洋舰队

D.订阅《申报》，了解世界大事

10.我们使用的许多工具书是由商务印书馆印制的，下面关于它的叙述中，正确的是()

A.创办于洋务运动中

B.它的总部在北京

C.是中国近代历史上存在时间最长、规模最大的文化出版机构

D.是由陈独秀创办的

11.1910年，一位河南人到上海出差，在他的日记里不可能记述的事情是()

A.见到许多外国商人

B.乘坐轮船游览黄浦江

C.到照相馆照相留念

D.见到许多中国人都剪掉了大辫子也赶时髦把辫子剪了

12.重大历史事件不仅影响政治、经济，也影响人们的日常生活和习俗。下列现象中哪些不是由辛亥革命引起的()

A.人们业余生活中看电影娱乐

B.男子觉得留辫子不再是时尚

C.中山装成为时装和革命的代名词

D.女子缠足被看作是保守的象征

二、非选择题

13.认真观察图片，回答相关问题。

请回答：

(1)这些企业的创办者分别是谁?

(2)这些企业都属于_______。

A.重工业

B.军事工业

C.轻工业

D.民族工业

(3)从这些企业的特征来看，中国近代民族工业具备什么样的行业特征?

14.阅读材料，回答问题。

材料一1895年以后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国的廉价原料和劳动力直接剥削中国人民。

材料二张謇是江苏南通人，1894年考中状元。为了实现“救贫”、“塞漏”的抱负，在两江总督张之洞的支持下，1899年他创办了大生纱厂。(1)哪个条约的签订使外国人纷纷在中国开办工厂?(2)针对列强在中国开办工厂，张謇提出了什么口号?他的目标能够实现吗?为什么?

15.张謇是中国近代著名的状元实业家，他一生创办了许多实业，因此他一生的经历从一个侧面反映了中国近代民族工业发展的艰难历程，请你收集资料，围绕张謇创办近代民族工业这一中心，为他撰写一段传记。要求：内容详实，符合史实，语言精练，不超过200字。

第七单元科学技术与思想文化

[课标要求]

1.内容标准。

(1)知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。

(2)了解魏源、严复等人的主要思想。

(3)以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。

(4)知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。

2.教学活动建议。

(1)有条件的地区，可以参观著名科技文化代表人物的纪念馆或故居。

(2)举行小型读书报告会，谈谈阅读鲁迅等著名文学家作品的体会。

[典型例题]

例1假如你是晚清的一位读书人，在1906年，你不可能做到的是()

A.在京师大学堂接受高等教育

B.参加科举考试

C.通过魏源的《海国图志》了解世界

D.阅读严复的译著《天演论》，对进化论思想充满兴趣

解析：京师大学堂建于1898年的戊戌变法时期，《海国图志》在

鸦片战争之后就已经写成，严复译著的《天演论》出现在戊戌变法前，所以1906年在京师大学堂接受高等教育、通过魏源的《海国图志》了解世界、阅读严复的译著《天演论》都有可能。但是在1905年清政府就已经废除科举制了，因此，参加科举考试是不可能的。

参考答案：B

例2抗日战争期间，借助一个寓言故事表达中华民族团结一心、坚韧不拔、打败日本侵略者的坚定信念的画作和作者是()

A.《愚公移山》、徐悲鸿

B.《奔马图》、徐悲鸿

C.《黄河大合唱》、冼星海

D.《开路先锋》、聂耳

解析：在抗日战争时期，徐悲鸿创作《愚公移山》，表达了中华民族会用愚公移山的精神来抗击日本的侵略。

参考答案：A

[单元测试]

一、单项选择题

1.1905年，在《申报》上可能登载的新闻有()

①中国同盟会在日本东京成立②京张铁路由詹天佑担任总工程师③废除科举制度④皇帝下诏退位

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.近代中国人可以乘火车从北京直达张家口最早是在()

A.1876年

B.1881年

C.1905年D.1909年

3.郭强为《开心辞典》栏目提供了一个涉及近代科学技术的题目：它是中国人民的骄傲，是中国人民和中国工程技术界的光荣，也是中国近代史上中国人民反帝斗争的一个胜利，它于1909年完工，它令外国人折服。它是()

A.江南制造总局

B.汉阳铁厂

C.淞沪铁路

D.京张铁路

4.右图人物是中国人民的骄傲，致使我们产生这种情感的原因包括()

①他设计和主持施工了中国第一条铁路干线②探索出制碱新工艺③撰写《制碱》一书④向世界公布制碱奥秘，打破帝国主义制碱垄断局面

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

5.1926年，中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章，与这一成就有关的科学家是()

A.茅以异

B.李四光

C.詹天佑

D.侯德榜

6.鸦片战争使清政府的闭关锁国政策被迫终止，许多中国人从天朝大国的迷梦中清醒，认识到中国的落后，其中提出“师夷长技以制夷”主张并为之著书立说的著名思想家是()

A.林则徐

B.魏源

C.张之洞

D.孙中山

7.魏源受林则徐嘱托，据《四洲志》译稿及中外文献资料，于《南京条约》签订后不久整理成书，此书系统介绍了外国历史、地理和科技知识，倡导学习西方先进技术。你认为这里评价的著作是()

A.《狂人日记》

B.《孔乙己》

C.《海国图志》

D.《制碱》

8.它在甲午中日战争后开始被翻译，1898年完成，是中国近代较早的一本直接介绍西方资产阶级理论的书，但它不是简单地转述原著，而是创造性地吸取精华，打击封建势力，宣传变法维新。这本著作是()

A.《海国图志》

B.《制碱》

C.《天演论》

D.《变法通义》

9.决定创办右图所示大学堂的是()

A.李鸿章

B.光绪帝

C.慈禧太后

D.张之洞

10.科举制度是我国对世界选拔人才方式倒出的重大贡献，它经历了一个盛衰演变的过程。下列关于它的叙述中，不正确的是()

A.隋文帝用分科考试的方法选拔人才，揭开了科举的先河

B.唐太宗、武则天为完善科举制做出了贡献

C.宋代规定科举考试的范围是四书五经

D.1905年清政府宣布废除科举制

11.在新文化运动中，它借“狂人”之口，大胆地揭露封建礼教“吃人”的本质，奠定了新文学的基础，它是周树人首次用“鲁迅”这个笔名发表的第一篇小说。它是()

A.《孔乙己》

B.《狂人日记》

C.《阿O正传》

D.《祝福》

12.从五四运动开始，中国革命和中国文化都进入了一个新的阶段，它们的共同点是()

A.都由无产阶级领导

B.都建立了革命统一战线

C.都把反封建作为自己的使命

D.都以马克思主义为指导思想

13.下列关于《义勇军进行曲》的叙述，不正确的是()

A.它在民族危难之际激励了中国人民的斗志

B.词作者田汉，曲作者聂耳

C.象征中华民族不屈不挠的战斗精神，激励中国人民争取民族解放的斗志

D.它创作于抗日战争全面爆发后，激励许多青年走上抗日战场

14.抗日战争时期，面对民族灾难，中华民族没有屈服，而是团结御辱，民族精神在这一时期得到了充分体现，下列文艺作品中，不能体现中华民族抗战精神的是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

15.郭沫若为适应抗战需要，所著的批判国民党黑暗统治的作品是()

A.《狂人日记》

B.《义勇军进行曲》

C.《黄河大合唱》

D.《屈原》

16.下列作品中，歌颂主题与其他三个不同的是()

A.《小二黑结婚》

B.《黄河大合唱》

C.《李有才板话》

D.《太阳照在桑干河上》

二、非选择题

17.梳理线索是我们学习和巩固历史知识的重要方法，请阅读下面材料，给材料命一个恰当的标题，并梳理出材料线索。

随着历史的发展，科举制度已经不适应近代中国的需要，一些较为开明的官员，主张学习西方，改革教育。洋务运动时期，创办了京师同文馆等第一批新式学堂。戊戌变法时期，作为“新政”，创办了京师大学堂。这是中国近代第一所国家建立的最高学府，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要一步。1903年，清政府迫于形势，拟定了《奏定学堂章程》，建立起包括初等、中等、高等三个学程的新式教育体制。1905年，清政府宣布废除沿用一千三百多年的科举制。

18.比较是我们学习历史的重要方法，如果让你比较魏源与严复这两位近代思想家，你会采用什么方式、从哪些方面进行比较?

19.本单元学习中我们了解了许多历史文化名人，你最敬佩哪一位，请说说你敬佩他的理由。

参考答案

第六单元单元测试

1.C 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.C 8.D 9.C

10.C

11.D12.A

13.(1)分别是张謇、荣宗敬和荣德生兄弟、范旭东。(2)C D(3)主要集中于轻工业。

14.(1)《马关条约》。(2)“实业救国”。不能实现。因为中国的民族工业在帝国主义和封建主义的严重阻挠下不能独立发展，这决定了在中国发展资本主义行不通。

15.略。

第七单元单元测试

1.A 2.D 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.C 9.B 10.C 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D 16.B

17.标题提示：围绕近代教育改革命题即可。线索：(1)洋务运动时期：创办新式学堂。(2)戊戌变法时期：中国近代第一所国家最高学府建立，教育改革迈出重要一步。(3)1903年，新式教育体制诞生。(4)1905年，科举制被废除。

18.用表格法从两人的生活时代、主要著作、思想主张等方面进行比较。

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第10篇

第四单元民族团结与祖国统一

第十一课民族团结

（1）政治上：实行民族区域自治。我国是由56个民族组成的统一的多民族的国家。逐渐形成了以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居的格局。在筹建新中国的时候，中国共产党就提出在少数民族聚居的地区实行民族区域自治制度。全国已建立五个省级民族自治区（内蒙古自治区，新疆维吾尔自治区，广西壮族自治区，宁夏回族自治区，西藏自治区）。

民族区域自治的意义：民族区域自治制度对促进祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义，成为我国的一项基本国策和基本政治制度。

（2）经济上：措施：实行各民族共同繁荣，共同发展的政策。如实施西部大开发战略。

成就：①20世纪60年代初，西藏完成民主改革，成为我国重要的牧区。

②内蒙古自治区的莫力达瓦达斡尔族自治旗成为国家商品粮基地。

③西双版纳傣族自治州是我国第二大橡胶基地。

第十二课香港和澳门的回归

“一国两制”构想：

（1）提出者：邓小平。

（2）含义：是“一个国家，两种制度”的简称，即在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。

（3）历史意义：①为实现祖国统一大业指明了前景。赢得海内外人士的好评。

②为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

（4）成功实践：我国已成功地解决了香港（中国、英国）、澳门（中国、葡萄牙）问题。

香港、澳门回归祖国

中国政府于1997年7月1日从英国手中收回香港，恢复对香港行使主权。

中国政府于1999年12月20日从葡萄牙手中收回澳门，恢复对澳门行使主权。

英、葡政府同意把香港、澳门归还给中国说明：改革开放后，中国经济的迅速发展，综合国力的增强，国际地位的提高。

港、澳回归祖国的意义和影响：中国人民洗刷了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业道路上迈出了重要一步。

第十三课海峡两岸的交往 我国解决台湾问题的基本原则：一个中国的原则是和平统一的基础和前提

对台基本方针：“和平统一，一国两制”

（1）我国的对台政策：①新中国成立后，明确提出要解放台湾；②20世纪50年代中期，又确立了争取用和平方式解放台湾的思想；③改革开放以后，在邓小平“一国两制”的基础上又形成了“和平统一，一国两制”的对台基本方针；④1995年，江泽民又提出了发展两岸关系，促进和平统一的八项主张，成为了新时期推进祖国和平统一的指导思想。

（2）海峡两岸关系的发展：①1987年，台湾当局被迫放弃“三不”政策（不接触、不谈判、不妥协），两岸打破近38年的隔绝状态。②两个民间组织发挥重要作用：台湾海峡交流基金会（海基会，1990年成立），大陆海峡两岸关系协会（海协会，1991年成立）。③“九二共识”：1992年，“海基会”和“海协会”达成“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。④“汪辜会谈”： 1993年，辜振甫与汪道涵进行会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写进协议，两岸关系发展迈出了历史性的重要一步。

（3）日益密切的交往：①两岸人员往来增多。②两岸的经济、文化交流蓬勃发展。③海峡两岸经济上相互促进、互补互利的局面初步形成。

（4）对我国统一台湾的看法（必然性）

①从历史角度看，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分；

②从民族角度看，海峡两岸同根同源，血脉相连，完成中华民族的统一大业是全体炎黄子孙的共同心愿； ③从现实角度看，海峡两岸日益密切的经济、文化交流，符合两岸人民的共同利益；

④从法律角度看，《反分裂国家法》的颁布为解决台湾问题提供了法律依据；

⑤从可行性来看，香港、澳门的回归和持续繁荣为统一台湾提供了范例。

第五单元：国防建设和外交

第14课钢铁长城

1、海军建立：①建立，新中国成立后，又相继建立了北海、东海和南海舰队。

②1971年自行研制导弹驱逐舰，1974年研制出我国第一艘核潜艇。

③进入20世纪90年代，海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。

2战争的考验。飞机：从国外买——国产化——自己研制。

3、导弹部队：核武器，还有其他多种型号的导弹。

第15课独立自主的和平外交

一、新中国外交的主要成就：

1、新中国成立之初，就奉行

2、在建国的第一年里，中国同苏联等国家建立了外交关系；

3、1953年底，周恩来总理在接见印度代表团时，首次提出了和平共处五项原则（内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处），倡导国：中国、印度、缅甸。意义：在国际上产生了深远的影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。

4、举行的万隆会议（会议性质：第一次没有殖民国家参加的亚非国际会议；会议主题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等问题）。

在万隆会议上，周恩来提出“求同存异”的方针。这一方针的提出具有重要意义：①促进了会议的圆满成功，②促进了中国同亚非各国的团结与合作。

第16课外交事业的发展

1、新中国成立之初，美国政府新中国，对新中国实行

中美关系出现转机原因：①中国国际地位的提高 ②国际形势的变化 ③中美两国共同的要求。

过程：①1971年，基辛格访华；②1972年，美国总统尼克松访问中国，双方在上海签署了《中美联合公报》。意义：中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。③1979年，中美正式建立外交关系。美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分。

2，第国外交的重大胜利，有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。

3、，日本首相。

4、中国承办亚太经合组织会议：改革开放以来，随着社会主义现代化建设的迅速发展和综合国力的提高，我国在国际事务中发挥越来越重要的作用。2001年，亚太经合组织会议（简称APEC会议）在上海举行。主题：“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”。通过了《上海共识》。上海亚太经合组织会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。

5、新中国取得辉煌外交成就的原因和意义。

（1）原因：①归功于我国积极灵活的外交政策，②归功于全国人民的共同努力，③归功于我国经济的发展和综合国力的不断提高。④国际形势的变化。

（2）意义：为我国的现代化营造了一个和平的建设环境，加强了我国与世界各国各地区的经贸联系，为我国的改革开放和经济建设奠定了基础。

第六单元：科技教育和文化

第17课 科学技术的成就

（一）1、“两弹一星”（指：

（1）核技术领域：①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。意义：加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，对于维护世界和平具有重要意义。

②1964年6月，我国设计的中近程地地导弹试验成功。1966年10月，装有核弹头的中近程地地导弹（核导弹）发射成功，我国有了可用于实战的导弹。

（2）航天技术领域：1970年，我国用长征号运载火箭，成功地发射了第一颗人造地球卫星“东方红一号”，成为继苏联、美国、法国、日本后，第五个能独立发射人造地球卫星的国家。

1999年，成功发射第一艘无人飞船“神舟一号”。，第一艘载人飞船成功地将宇航员送上太空。

2005年，第二艘载人飞船“神舟六号”又成功地宇航员费俊龙、聂海胜送上了太空。

（3）杰出科学家和技术人员：两弹元勋邓稼先、袁隆平（学习他们振兴中华、刻苦钻研、奋发图强的精神，继承和发扬他们的优良品质，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心）。

2、籼型杂交水稻

（1）培育者：袁隆平（“杂交水稻之父”）。1973年首次在世界上育成籼型杂交水稻（被称为“东方魔稻”）。

（2）启示：知识是最大的财富，也证实了科学技术在经济发展中的巨大作用；科学技术是第一生产力。

第18课 科学技术的成就

（二）1、“863计划”：1986年3月，四位老科学家联合向中共中央写了一封信，题为《关于跟踪世界战略性高科技发展的建议》。主要目标：跟踪新技术的发展进程，发展高新技术。邓小平非常重视，立刻作了批示。后来形成《863计划纲要》，确定把生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料等七个领域作为我国发展高技术的重点。1996年又将海洋高技术列为计划的第八个领域。

2、计算机网络技术的应用：

（1）应用：网上浏览新闻，查阅信息资料，发电子邮件（e－mail），通话，购物、上课、看病等。

（2）影响：①正面：健康上网，有利于增强自己与外界的沟通与交流，有利于创造出全新的生活方式和社会互动关系。②负面：网络的不健康也会给青少年网民带来危害。如：在网上浏览不良信息，有的超时无节制上网，影响学习和身体健康等。

（3）举出3个高科技影响我们生活的例子。（如网上购物、数码相机、高清晰度电视、可视电话、乙肝疫苗、农作物的转基因防治病虫害等。）

第19课改革发展中的教育

1、义务教育：属于1986年颁布，国家增加了义务教育的经费投入，并鼓励社会力量捐资办学。到2000年，全国基本实现了普及九年义务教育。

2、三个面向：是1983年的题词，内容：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

3、“科教兴国”战略：20世纪90年代提出战略，明确提出“把教育摆在优先发展的战略地位”，以九年义务教育作为奠基工程。并要求实施素质教育。

4、高等教育的大发展的表现：①学校数量大大增加，学科门类比较齐全，布局结构日趋合理，教育质量和办学效益、办学条件明显提高。②20世纪90年代，教育部启动了将北京大学、清华大学等若干所大学建设成世界一流大学和高水平大学的工作。③高等学校承担了国家863计划项目的1/3以上；获得的国家发明奖占全国1/3左右。

第20课百花齐放 推陈出新

1、文学：1956年，中国共产党提出了改革开放以来，文艺工作者迎来又一个创作的春天。

2、艺术：影视艺术发展迅速。绘画、书法和喜剧、音乐、舞蹈、杂技等艺术也很有成就。大大丰富了人们的精神生活。

2、体育：新中国诞生以后，群众性的体育活动普遍开展起来。竞技体育水平迅速提高。，中国首次成功举办了亚洲运动会。2008年，中国成功举办了奥运会。

第七单元 第21课 人们生活方式的变化

1、改革开放前后人们衣食住行用的变迁：

衣：改革开放前凭布票供应，色彩和样式单调，千篇一律的中山装、解放装。改革开放后衣着日益丰富，服饰成为人们显示风度，展示个性的方式。

食：改革开放前凭粮票供应，食物匮乏、单调，人们营养不足，有些农村未解决温饱。改革开放后不但能“吃饱”，还要讲“吃好”，讲究营养均衡，粗细搭配。

住：改革开放前居住条件较差，多数是茅草房、土坯房、大杂院。改革开放后有很大变化，人居面积增加，室内装修和居住环境也有明显改善。

行：改革开放前公交车、自行车是城市人的主要交通工具。改革开放后出租车、私家车开始成为城市人的主要交通工具，而且旅游坐飞机也不稀罕。解决城市交通堵塞问题的根本出路在于发展道路、地铁、轻轨等硬件设施。

用：改革开放前主要的高档消费品是缝纫机、自行车、手表、收录机（旧四大件）。改革开放后，彩电、冰箱、洗衣机、空调（新四大件）在家庭中日益普及。

（2）变化的原因：改革开放解放了生产力，促进了经济的发展和人民生活水平的提高。

2、改革开放后就业制度的变化：从前的“铁饭碗”被打破，就业渠道拓宽。人们可以通过人才市场自主择业。（持证上岗、就业培训、公开招聘）

人教版八年级历史上册第11课教学反思 第11篇

通过通过看录像、自学等使掌握关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。

过程与方法：

在学习的过程中教师可以结合前面所学习的有关“文革” 的历史史实，说明为什么“两个凡是” 是错误的？引导学生完整、准确地理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力。

教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下1976年10月粉碎“四人帮” 的胜利从危难中挽救了党和国家，但“文化大革命”遗留的政治、思想、组织和经济上的混乱还极其严重。如何摆脱这种困境，打开新局面，是摆在全党面前的历史性课题。1978年12月18日至22日在北京召开的中共十一届三中全会和全会形成的以邓小平为核心的中央领导集体，承担起了这个艰巨的历史使命建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义──邓小平理论，是在这次全会前后开始发展起来和逐步形成的。所以说，十一届三中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。新授内容：

第一篇：开启篇-----十一届三中全会的召开 学生细读课文第一子目，观看视频完成以下问题

1、会议召开的时间、地点？

2、会议的内容有哪些？

3、该会议有什么历史意义？

在学生回答后，老师及时对学生的回答进行点评，以此调动学生参与的热情。并且以表格的形式将十一届三中全会的有关知识呈现给学生。使学生脉络清晰一目了然，从而加深对十一届三中全会的认识。

引导学生独立思考中国近现代史我们学过中国共产党的哪些会议？其中具有重大转折意义的会议有哪些？选代表发言，老师对学生的回答进行总结。（中共一大、遵义会议、七大、八大、还有今天所学的十一届三中全会）具有转折意义的是遵义会议和十一届三中全会。过渡：十一届三中全会为改革开放指明了正确的方向，同时理论也转化为现实——改革首先在农村取得了突破性进展，过渡到第二部分——农村改革。第二篇：对内改革农村篇——家庭联产承包责任制的实施

学生细读课文第二子目，找出农村改革第一村、主要形式、内容、意义。学生回答，老师及时点评。出示图片农村改革第一村安徽凤阳小岗村、改革前凤阳花鼓、18个红手印生死书，体会农民的创新精神.因为家庭联产承包责任制这个概念比较抽象，所以设计了剖析概念这一环节，通过课件动态展示使学生明确家庭联产承包责任制的主要形式，实行的基础，农民的责权利分别是什么。

过渡：凤阳的星星之火，蔓延到全国形成燎原之势。1982年以后，包产到户的春风吹遍了中国农村。

它的实施有什么效果呢？向学生展示图片和材料，学生先独立思考，同位间可以讨论，代表发言，老师点评。到这课为止，新中国成立后的四次生产关系的调整已经学完，所以设立“想一想”这一环节，引导学生回顾建国后农村四次生产关系的调整及每次所带来的社会影响。学生先独立思考，同位讨论统一答案，代表发言，老师点评。认识第三次人民公社化运动是一次严重的失误，给农村经济的发展造成严重损失，不同时期采取不同的政策，一方面体现了中共对农业的重视，同时也告诉我们制定经济政策时，一定要从实际出发实事求是，生产关系一定要适应生产力的发展。

过渡：在农村改革取得初步成效的同时，对外开放也迈出了步伐。第三篇

对外开放篇----对外开放的格局

学生细读课本第三子目，找出我国对外开放的过程。学生回答。教师点评。

剖析原因：我国为什么对外开放？出示材料，学生从材料中提取有效信息，进而得出科技落后资金匮乏等原因，得出目的是引进外资、先进的科学技术、发展社会主义经济。看屏幕图：

设计意图：以图示的形式向学生展示对外开放的过程，让学生直观感受到对外开放的步骤。归纳出：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——深入内地的格局 我国对外开放已经形成了一个全方位多层次宽领域的对外开放的新格局。强调经济特区和港澳特别行政区本质的区别在于社会制度的不同。我国的改革开放已经取得举世瞩目的成就，同学们

想一想：当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗？学生独立思考，老师从前提、目的、后果三个方面进行提示，代表发言。老师点评。

过渡：在对本节课的基础知识初步了解的基础上，结合本课的重点问题在

四、合作探究

设计以下问题：为什么说十一届三中全会是共和国历史上的一次伟大转折？（引导学生结合材料和课本内容从思想路线、政治路线、组织路线方面分析，学生先独立思考，然后小组合作完成）

转折体现在：思想路线由两个凡是到解放思想实事求是；政治路线由以阶级斗争为纲到把工作重心转移到社会主义建设上来和做出改革开放的伟大决策；组织路线由以毛泽东为核心的党第一代领导集体到以邓小平为核心的党的第二代领导集体。

五、课堂小结

六、巩固练习

指导学生完成过关训练，同时根据反馈的情况进行知识纠正。总结升华