武汉理工毕业论文

武汉理工毕业论文（精选8篇）

武汉理工毕业论文 第1篇

本科生毕业设计（论文）撰写规范

一、开题报告

开题报告应由学生在毕业设计（论文）环节开始后三周内独立完成 内容应包括：

⑪ 目的和意义：根据毕业实习积累的资料、检索的国内外资料 写出所选题目的目的和意义 语言应精练

⑫ 基本内容和技术方案：根据现有条件 确定设计（或研究）内容和技术路线 应实事求是 思路清晰 内容翔实

⑬ 进度安排：至少应分3个以上时间段安排上述设计或研究内容

⑭ 指导教师审查意见：必须是指导教师本人亲自书写并签名 应明确表示“同意”或建议作何修改、注意什么问题等

二、毕业论文

1、论文撰写规范

⑪ 任务书部分由指导教师在毕业论文（设计）开始前按要求填写并签字 经系（教研室）主任签字后提前一周发给学生

任务书填写的主要内容包括毕业论文（设计）题目、研究内容和主要要求等

⑫摘要及关键词：分别用中、英文两种文字书写

概括说明本论文（设计）的目标、意义、研究的主要问题及其结论、独到见解或创新点等 字数应在500字左右（不少于300字）并附3-5个关键词（中、英文）

⑬ 目录：目录按二级标题编写（即：1......、1.1......）要求标题层次清晰

目录中的标题应与正文中的标题一致

⑭ 正文：正文是论文的核心部分 应分章节撰写 层次要清晰 结构要合理

字数一般要求在10000字

⑮ 参考文献：一般要求不少于15篇 其中外文文献不少于2篇

⑯ 谢辞：以简短的文字对论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员表示谢意

⑰ 附录：附录是对于一些不宜放在正文中 但有参考价值的内容 可编入附录中

例如公式的推演、编写的程序等

三、毕业论文（设计）的写作细则

毕业论文资料统一使用学校印制的毕业论文资料袋、评分册、封面等 内芯一律使用A4打印纸计算机打印 学校统一纸面格式

页眉上标明“武汉理工大学毕业论文（设计）”字样 必须使用国家公布的规范字

打印版面上空2.5cm 下空2cm 左空2.5cm 右空2cm（左装订）单倍行距

页码用小5号字页下居中标明

1．标题

标题应简短、明确、有概括性 标题字数要适当 一般不超25个字

如果有细节可以分成主标题和副标题

2．标点符号

毕业论文（设计）中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用

3．名词、名称

科学技术名词术语尽量采用规范词或国家标准、部标准中规定的名称 尚未统一规定或叫法有争议的名称术语 可采用惯用的名称

使用外文缩写代替某一名词术语时 首次出现时应在括号内注明其含义 外国人名一般采用英文原名 按名前姓后的原则书写

一般很熟知的外国人名可按通常译名

4．量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准 它是以国际单位制为基础的 非物理量的单位 可用汉字与符号构成组合形式的单位 例如件/台、元/km

5．数字

毕业论文（设计）中的测量统计数据一律用阿拉伯数字 但在叙述不很大的数目时 一般不用阿拉伯数字

大约的数字可以用中文数字 也可以用阿拉伯数字 如“约一百八十人” 也可写成“约180人”

6．正文标题层次

正文题序层次是文章结构的框架 章条序码统一用阿拉伯数字表示 题序层次可以分为若干级 各级号码之间加一小圆点 末尾一级码的后面不加小圆点 层次分级一般不超过4级为宜 示例如下：

第一级（章）

...第二级（节）

1.1 1.2...2.1 2.2...3.1 3.2......第三级（条）

1.1.1 1.1.2...1.2.1 1.2.2...2.1.1 2.1.2...2.2.1 2.2.2...3.1.1 3.1.2...3.2.1 3.2.2......第四级（小条）

1.1.1.1 1.1.1.2...1.2.2.1 1.2.2.2......2.1.1.1 2.1.1.2...2.2.2.1 2.2.2.2...............如果有前言或其它类似形式的章 可以不编序号 也可以编为“0”

题序层次编排格式为：章条编号一律左顶格 编号后空一个字距 再写章条题名

题名下面的文字一般另起一行 也可在题名后

但要与题名空一个字距 如在条以下仍需分层 则通常用a b......或1）2）

......编序 左空2个字距

打印论文

论文题目用黑体一号字 居中放置

并且距下文双倍行距

第一级（章）题序和题名用黑体小二号字 第二级（条）题序和题名用黑体小三号字 第三级（条）题序和题名用黑体四号字 第四级（条）题序和题名用黑体小四号字 各级与上下文间均单倍行距

正文各层次内容用宋体小四号字（英文用新罗马体12）单倍行距

7．注释

毕业论文（设计）中有个别名词或情况需要解释时 可加注说明

注释可用页末注或篇末注 而不可行中注

注释只限于写在注释符号出现的同页 不得隔页

8．公式

公式应另起一行写在稿纸中央 一行写不完的长公式 最好在等号处转行 如做不到这点

在数学符号（如“+”、“－”号）处转行 数学符号应写在转行后的行首

公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末 在公式和编号之间不加虚线 公式可按全文统一编序号 公式序号必须连续 不得重复或跳缺

重复引用的公式不得另编新序号

9．表格

每个表格应有自己的表题和表序 表题应写在表格上方正中 表序写在表题左方不加标点 空一格接写表题 表题末尾不加标点 全文的表格统一编序 也可以逐章编序 不管采用哪种方式 表序必须连续 表格允许下页接写 接写时表题省略 表头应重复书写

并在右上方写“续表××” 此外

表格应写在离正文首次出现处的近处 不应过分超前或拖后

10．插图

插图应与正文呼应 不得与正文脱节

每幅插图应有图序和图题 全文插图可以统一编序 也可以逐章单独编序 不管采用哪种方式 图序必须连续 不得重复或跳缺

图序和图题应放在图位下方居中处 由若干分图组成的插图 分图用a b c......标序

分图的图名以及图中各种代号的意义 以图注形式写在图题下方 选写分图名

另起行后写代号的意义

11．参考文献

参考文献的顺序号码应与前言及正文中出现的参考文献编号一致 写法应规范

参考文献一般有书（或专著）、期刊、学位论文集、专利等几类

应按文献号、作者、文献名称、出版社和出版日期（期刊则按刊物名称、卷、期）等顺序书写

应特别注意书写顺序和标点符号 在此以举例方式分别按书（或专著）、期刊、学位论文集、专利等顺序对各类参考文献的书写方式进行表述：

[1]袁润章.自蔓延高温合成技术研究进展.武汉：武汉理工大学出版社 2001 [2]Schacht E.Industrial Polysaccharides.Amsterdam: Elsevier Science 1987 [3]郭景坤.陶瓷材料的强化与增韧新途径的探索.无机材料学报 1998（2）：23-26

[4]Spriggs G.E.A History of Fine Grained Hard Metal.Int J of Refractory Metal and Hard Material 1995（6）：241-255 [5]王民.二硼化钛陶瓷的自蔓延高温合成与加工:[博士论文].武汉大学 1988

[6]吴中庆

张基田.SiC颗粒与液体铝的界石层.广州:1992年秋季中国材料科学研讨会 C-MRS 1992.603-609.[7]魏明坤 张汉林

王柱等.用流化床还原碳化一次制备硬质合金复合粉.中国发明专利 ZL93 1 08446.6 1995年12月30日

概而言之

参照中国人民大学出版社出版的书籍的参考文献格式即可 此为国家标准

四、毕业设计（论文）资料整理要求

1、毕业论文（或设计说明书）装订顺序要求

①任务书 ②开题报告 ③目录 ④中文摘要 ⑤英文摘要

⑥绪论（含文献综述）⑦正文

⑧结论（或结束语）⑨致谢 ⑩参考文献 ⑾附录

2、毕业论文（或设计）资料装袋要求

①论文 ②评分手册

③毕业论文电子版（光盘）

2007年3月15日

本撰写规范根据学校相关规定整理而成

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人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。武汉理工大学经济学院

武汉理工毕业论文 第2篇

自动化0701班 杨帆 学号：0120711360126 摘要：

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

关键词： 艺术家 社会生活 相互联系 源泉

正文：

说到艺术，可能每个人都会有自己的观点和看法。我们走进艺术的园地，就会发现一个现象：无论是一幅画、一支歌、一出戏、一部电影或一个舞蹈，除了使我们得到艺术的享受之外，还能使我们体察到某个时代，某个地区的生活状况。我国汉代的乐府民歌，当代的《义勇军进行曲》等等一大批的名作，无一不是反映着我国的社会生活的实际。贝多芬《第五交响曲》、福金的独舞《天鹅之死》等等一大批外国的名作，又有那一个是创作于在生活以外的呢？无论中国还是外国的艺术，有那一个能脱离我们的现实生活而存在？

一切艺术都是社会生活的反应，而社会生活又是艺术的源泉。车尔尼雪夫斯基说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。列宁说过：“不言而喻，没有被反映者，就不能有反映。”所以社会生活是艺术的唯一源泉，离开了社会生活，艺术就不存在了。我国唐代诗人杜甫的《三吏》、《三别》，无一不是反映当时安史之乱的苦难生活！古今中外许多卓有成就的艺术家无一不是从体验生活中创作艺术的，而又是从创作艺术的过程中体验生活，描绘生活的。艺术来源与生活这一规律，不仅体现在艺术的内容，同时也体现在艺术的形式。艺术形式的形成和艺术手段的运用，总是以社会的物质生产条件和与此有关的生活方式为基础的，都是由社会生产力水平所决定的。因此，任何民族的最早的乐器都属于打击乐器。如我国古代的石磬，大洋洲的苏鼓。所以，一切艺术的源泉都来源于社会生活，反映着社会生活，艺术是社会生活在人们头脑中反映的产物，艺术脱离了社会生活就无从谈起。

艺术反映什么样的社会生活？艺术以什么方式反映社会生活？

（一）任何艺术作品都是艺术家对于社会生活的能动反映和艺术创造的产物，并且这也是一个很古老的命题，他正确的表明了艺术的客观根源，符合唯物主义反映论的原则，也符合艺术创作的实际情况。(1)社会生活是艺术创作的源泉和基础。古代的、外国的作品，只能作为今天创作的借鉴，所以是“流”而不是“源”。(2)艺术家本人作为创作主体，总是属于一定的民族和时代的。艺术家在进行艺术创作时，不仅需要从社会生活中汲取创作的素材和灵感，而且要对社会生活作出判断和评价，从主观方面折射和体现出社会生活对艺术家本人的影响。艺术世界中的人物和诗情画意，都是艺术家人生阅历和生活实践经验的结晶。

（二）艺术反映全面的社会生活：也就是说艺术不仅可以反映社会的经济关系，生产关系和阶级关系，也可以反映出在一定社会生活中的人们的政治观点，法律观点，道德观点，宗教观点，哲学思想和文艺思想，而且还可以反映人们的各种梦想，情感，情绪，愿望，审美情趣和审美理想。

（三）艺术是全面的社会生活的反映，这既是以历史唯物主义关于经济基础有上层建筑做的理论根据，也是以中外艺术史上的全部事实为依据。首先，我们认识到艺术是一种思想关系，一种社会意识形态，思想关系是反映物质关系的，意识形态是反映经济基础的； 其次，我们又进一步认识到，作为特殊的意识形态的艺术不同于做为“中间环节”的其他意识形态，即艺术可以反映经济基础，也可以反映政治，道德，法律等等； 另外，我们还看到，在反映全面社会这点上，艺术于宗教，哲学等都有更高的、更远离经济基础的特殊意识形态之间有着共性。4 ：谈谈艺术的形象性、真实性、典型性及其关系。艺术的真实性可分为两点：再现的真实（艺术品的形象要符合他所反映的客观事物的实际，符合他所反映的社会生活实际）和表现的真实（表现艺术家主观世界真实，即真实的表现创作主体的精神世界，包括思想、个性、人生态度和理想追求）。艺术典型就是高度真实和高度概括的艺术形象。他一方面以非常鲜活的现象和特殊性充分的、集中的表现出社会生活的本质和普遍性，同时又凝聚着创作主体突出的个性、真诚的情感和独特的审美创造。关系：其实艺术的典型问题是明确了艺术的形象性和形象的真实性后需要进一步研究的一个问题。他涉及的范围很广，他关系到形象的真实性，又关系到形象的概括性；既关系到艺术的认识本质，有关系到艺术的审美本质，是艺术理论的核心问题。

把政治上的变革归咎于艺术家或文学家，就和把朝代之灭亡归咎于某小女子，把家庭的破裂归咎于第三者一样，至少，是有失公允的。起决定作用的原本是哪些人呢？„„举旗呐喊之“民众”，行为无端之昏君，见异思迁之丈夫或妻子。这些人的错误才是决定性的。把结果归咎于其他的人都是忽视主犯仅只缉拿其帮凶甚至连帮凶都不是只能算作替罪羊的行为，在公正的意义上，这根本无法站住脚。艺术家的作用之于社会，永远是如妻子服侍丈夫般，他们为后者服务，说的是后者想说或想听的话，假如他们说社会不想听的话，他们的声音便湮没在人海中了，才不管那些话原是多么的无可争议的正确或纯粹。（纯粹的意思是，没有任何目的性，为了做而做，就象人生来就要呼吸一样，根本用不着去想人为什么要呼吸这个问题。关于纯粹，我以后还有更多更具体更详尽的阐述，这里大意到此，然而意思也尽够明白了，假如还是不懂得我说的纯粹的意思的人，也无须往下看去。

艺术家的艺术创作与社会政治、经济密切关联。艺术要不断地通过从社会和生活中吸取营养，通过自身的形式语言探索来实现美术上的革故鼎新。整个社会和谐发展，传统产业升级也需艺术家的推动。艺术家应该为时代的发展做出贡献，担负起时代赋予的重任。

在如今的和平盛世，艺术为社会和谐服务，起着调和的作用。古今中外，每个艺术家的作品与活动无不打上时代和民族的烙印。今天的艺术家，一定要贴近我们这个时代，弘扬时代的主旋律，创造时代的艺术精品留给后世。只有这样，才能真正履行艺术家的社会责任和历史责任。康定斯基说：“任何艺术作品都是其时代的产儿，同时也是孕育了我们情感的母亲”。艺术家追求的是作品能够对社会有用，不光是给自己看、自己玩，画画的最终目的还是要能感动别人。我们搞创作要有一种责任心。我们国家在美术方面有很深的底蕴，千年的积淀给我们留下了取之不尽的艺术宝藏。历史可通过形象延续下来。我们应该像美术史上的大家一样给后世给自己的国家留下些能经得住时间考验，对自己的国家有用，能感动民族，正确反映和描绘民族形象的作品。还原历史，让有血有肉的历史人物再现是文学家和艺术家的责任。艺术还要起鼓舞作用。艺术家也可以表现社会现状，激进宣扬或者描绘恬淡的意境，目的都是为了和谐，潜移默化地去推动艺术发展和社会进步。

艺术家不仅要关注个体化的创作，更要投身到社会公共事业中去。当今的物质社会里我们应该保持怎样的心态，使物质生活与精神生活达到同样高的层次，如何在各方面达到真正的和谐发展，美育的重要性就显现出来。艺术家有责任普及群众审美，提高审美水平，反过来，群众的审美提高也促使艺术创作的不断创新。审美是需要培养的。而艺术家的责任并非去指引人们对于艺术的认知，更多的应该是去引导，启发人的潜意识里的思维以及对于艺术的感悟。像配合这次高峰论坛的“藏画于民”这类活动就很有意义，普及美术教育，使大众更亲近书画，也更有利于艺术家与群众的互动与交流。

任何艺术的抒情都来自于生活的实际感受，这也就是指直接抒发作者的思想感情的作品，系抒情诗，抒情音乐、抒情舞蹈等，这类作品不是直接抒发作者胸中之情吗？怎么也说是客观社会生活的反映呢？原来艺术家的思想感情并不是无缘无故产生的，而是由客观现实引起的。艺术家、诗人在作品中所抒发的感情，总是根植于客观生活的土壤中，它本身就是社会生活的有机组成部分，所以抒情作品也是来源于社会生活，例如：唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗中所抒发的那种孤独寂寞的感情，虽说诗人个人的一种感情，但却又是封建社会中许多不得志的士大夫共同的精神生活现象，这种感情是由封建社会不合理的政治生活所引起的。综上所述，但凡优秀的作品，大都贯穿着艺术家对美好生活的向往以及对假、恶、丑的憎恨与鞭策。艺术创作离不开生活，丰富的生活积累才让创作成为有源之水，有本之木，因此社会生活是艺术创作的源泉。同时艺术家对社会的评价和记录也是对社会生活有着不小的影响，可以让我们更加深切的感受社会生活的变化和本质，这些都要倚赖艺术家通过他们敏锐的洞察力才能更好的让我们理解生活感悟生活！再次引用车尔尼雪夫斯基的话说：“再现生活是艺术的一般性格特点，是它的本质”。社会生活也在艺术家的影响下潜移默化，朝着一个和谐光明的方向前进着！

参考文献;1《文学概论》 童庆炳著 红旗出版社 2《美学》第一卷 黑格尔 商务印书馆 3《文化学导论》 河北教育出版社

武汉理工毕业论文 第3篇

近日,《Nature Communications》在线发表了武汉理工大学麦立强教授课题组在复杂纳米管可控制备及储能应用方面研究取得的最新成果,该项研究得到国家重大基础研究计划、国家杰出青年科学基金等项目的资助。

纳米线和纳米管因其独特的性质在能源存储和太阳能电池等领域引起了广泛关注。然而,由于传统合成方法的局限性, 多数无机纳米管,尤其是多元素氧化物和双金属氧化物纳米管,却鲜见报道。麦立强教授课题组率先提出采用一种梯度静电纺丝技术和可控热解相结合的方法,可控制备了多种一维复杂纳米结构。该策略的关键点在于静电纺丝过程中,实现并证明了3种不同分子量的聚乙烯醇沿径向的梯度分布。这种简便的合成策略具有普适性,通过调节不同的烧结过程,可以制备出多种无机多金属氧化物、双金属氧化、单金属氧化物等的介孔纳米管和豌豆状纳米管。获得的介孔纳米管材料在锂离子电池、钠离子电池和超级电容器方面的应用,均具有优异的电化学性能。例如,制得的Li3V2(PO4)3介孔纳米管作为锂离子电池正极材料,在10C高倍率下,经过9500次循环后仍具有80%的容量保持率。该材料优异的电化学性能归因于这种介孔纳米管结构,能有效地提供大的比表面积、短的离子/电子传输路径和高的结构稳定性。该工作首次提出通过采用不同分子量的同一聚合物来实现静电纺丝过程中的梯度分布,提供了一种有效的策略来可控制备复杂纳米管,在储能领域及其他领域均具有重要的科学意义和巨大的应用潜力。

武汉理工毕业论文 第4篇

由武汉工业大学、武汉交通大学和武汉汽车工业大学三所大学合并而成的武汉理工今年12岁了，别看它非常年轻，它在新材料、新能源、交通物流、机电汽车、信息技术和资源环境技术领域已彰显出非凡实力：先后成立了建材建工、交通、汽车三大行业董事会；具备MBA、MPA、MFA、EMBA、JM、16个高校教师专业、强军计划、21个工程硕士领域专业硕士的学位授予权；是国家“建设高水平大学公派留学生项目”60所签约高校之一和教育部“卓越工程师培养计划”61所首批试点高校之一。

2010年，武汉理工获得国家科技经费5.7亿元，并且在“武汉中国光谷”建有武汉理工大学科技园，占地880余亩，光2010年，学校高科技产业销售收入就达15.8亿元。近10年来，武汉理工对高新技术的研发投入近30亿元，取得了一大批自主创新的重大技术成果。在2010年上海世博会中，由武汉理工自主研发的巡逻艇就成为移动的安全应急指挥中心，专门负责水上巡逻，为世博会保驾护航。

武汉理工是我国最早设立汽车专业的三所高校之一。在2011年，武汉理工成为中美清洁能源联合研究中心产学研战略联盟中方成员之一（新能源电动汽车组）。汽车工程学院十分重视与汽车行业的合作，由一汽、东风、上汽集团等六十多家企事业单位组成的校汽车行业董事会，为汽车工程学院的学科建设和发展注入了强大的动力，而设在汉阳的东风总部，更为武汉理工汽车专业的发展提供了深厚的行业背景，同时也给本专业提供了大量便捷的教学实习基地。

而作为武汉理工的优势与特色学院之一的材料工程与科学学院，无论在教学还是科研方面都是武汉理工的领头羊。学院利用纳米复合技术研制出的“高性能、宽频带、轻质、高强”的雷达波吸波材料，如今已批量应用于我国航天、舰船等关键武器装备中。2007年和2008年，国家外国专家局和教育部联合批准在学校建立材料复合新技术与先进功能材料科学创新引智基地和高性能船舶关键技术学科创新引智基地；2009年，学校与美国哈佛大学建立了纳米技术联合实验室，聘请了国际纳米材料技术创始人、美国科学院院士、哈佛大学教授Charles·M·Lieber任实验室主任，就冲着这些傲人的成绩，材院成为武汉理工最牛的学院当之无愧。

不仅是地上跑的和天上飞的，武汉理工对海上事业也默默奉献着。船舶与海洋工程是武汉理工拥有的国家一级重点学科之一，师资力量雄厚，学科实力庞大。轮机工程在全国高校同类学科排名中一直位于前列，是专门研究船用内燃机的专业，培养的人才完全符合国际海事组织（IMO）制定的STCW78/95国际公约要求和中华人民共和国海事局制定的船员适任标准，而且与长航集团外经总公司、德国第三大集装箱船东——瑞克默斯集团等企业达成长期合作意向，每年联合在武汉理工选拔优秀海员，学生毕业后直接分配到欧洲的船队工作。2010年，与长航集团合作建造的两艘4.5吨实习船得到了交通部5000万元的经费支持。

武汉理工大学坚持“育人为本、学术至上”的办学理念，以“厚德博学、追求卓越”为校训，坚持实施特色战略、协调发展战略、国际化战略和创新战略，学校毕业生就业率保持在94.5%以上，毕业生就业工作得到国务院副总理张德江同志的肯定，批示要求面向全国高校推广武汉理工大学就业工作经验。有了这些积累，相信这辆“公交车”会越开越好！

武汉理工毕业论文 第5篇

掌握撰写毕业设计（论文）的基本能力是本科人才培养中的一个十分重要的环节。为了统一我校本科生毕业设计（论文）的书写格式，特制定本规范。本规范约定的书写格式主要适用于用中文撰写的毕业设计（论文）。涉外专业用英文或其他外国语撰写毕业设计（论文）的书写规范可参照本规范执行。

毕业设计可以是整厂工艺设计或一个主要生产车间的工艺设计或某个重要工艺设备的设计，也可以是某种工业产品或生产流程的设计或适用于本专业或实现某项需要的计算机软件设计等。一般应包括若干张图纸（或程序）及配套的设计说明书。设计说明书的书写格式可由学生自行设计，但字数应为10000字以上。

毕业论文应科学客观地反映论文撰写期间的全部工作和成果。其字数一般不少于12000字。

在遵照本规范的前提下，各学院（系）还可根据不同专业特点对相关专业的毕业设计（论文）撰写格式提出更具体的要求。

一、毕业设计（论文）内容

（1）题目

题目应能准确概括整个论文核心的内容，具体、切题，不能太笼统。中文题目一般不超过25个汉字，必要时可加副标题。

（2）中、英文摘要

摘要内容应包括论文的研究目的、内容、方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解，不要与引言相混淆。语言力求精练、准确。中文摘要一般为300字左右。

（3）中、英文关键词

关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。一般为3~5个关键词。

（4）目录

论文目录是论文的提纲，也是论文各章节组成部分的小标题。目录应按照三级标题编写，采用阿拉伯数字分级编号，要求标题层次清晰。目录中的标题要与正文中的标题一致。

（5）绪论（第1章）

绪论是论文的开端，应对课题研究的背景、目的和意义；国内外研究现状、课题研究内容、预期目标等进行综合论述。要求言简意赅，注意不要与摘要雷同或成为摘要的注解。

（6）正文

毕业设计正文是设计说明书的主体，可分为若干章节，陈述设计过程及结果。一般应包括设计方案的比较与选择（或方案论证），设计计算，结构设计，设备选型等部分。

毕业论文正文是论文的主体。可分为若干章节，陈述全部的实验过程及研究结果。一般包括：研究目的、研究内容、研究方法、实验步骤、研究结果分析、讨论等内容。结构严谨、逻辑性强。正文（包括绪论）中引用他人的文章、数据或论点时，均应按先后顺序，在所引用部分的字句最后右上角处用方括号标明数字编码。（7）结论（最后一章）

是整篇论文的归结，起画龙点睛的作用。应精炼、准确、完整。着重阐述自己的创造性成果及其在本研究领域中的意义、作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。

（8）致谢

为了尊重他人劳动，学生应感谢完成论文和学业提供帮助的老师、同学、领导、同事及亲属等。

（9）中外文参考文献

参考文献限于作者亲自阅读、论文明确引用、公开发表或有案可查者。参考文献全部列于文后，按绪论和正文中首次引用的先后次序编号，并在绪论和正文引用处右上角注明参考文献序号。一般要求不少于15篇（设计类和软件类不少于10篇），其中外文文献不少于3篇。参考文献的顺序号码应与绪论及正文中出现的参考文献编号一致。并且所有参考文献必须在正文中有引用标注。

（10）附录

对于一些不宜放在正文中的重要支撑材料，可编入毕业论文的附录中。包括某些重要的原始数据、详细数学推导、程序代码及其说明、复杂的图表等一系列需要补充提供的说明材料。

二、毕业设计图纸

毕业设计图纸是体现学生设计水平的重要标志。应做到规范、准确、整洁和美观。每幅图纸布局应均称、运用的线条粗细要合理，尺寸要详尽准确，表达设计意图时要符合行业规范。图纸部分的规范格式由各学院根据不同专业图纸的要求对图纸的版面尺寸大小、版式、数量、内容要求等制定详细的规范格式。

三、撰写要求

（1）语言表述

论文应层次清晰，重点突出；结构严谨，逻辑严密，语言流畅；表达准确，简明扼要。

（2）打印规范

毕业设计（论文）资料统一使用学校印制的毕业设计（论文）资料袋、评分册、封面等，内芯一律使用A4打印纸计算机打印，学校统一纸面格式，必须使用国家公布的规范字。

（3）字体和字号

毕业设计（论文）具体排版规范见示例，字体与字号要求如下： 各章标题

黑体小二号 各节的一级标题

黑体三号 各节的二级标题

黑体四号 各节的三级标题

黑体小四号 正 文 宋体小四号 中文摘要、结论、致谢、附录标题 黑体小二号 中文摘要、结论、致谢、附录内容 宋体小四号

英文摘要标题 Time New Roman粗体小二号

英文摘要内容 Time New Roman体小四号

中文关键词标题 黑体四号 中文关键词 宋体小四号

英文关键词标题 Time New Roman粗体四号

英文关键词 Time New Roman小四号

目录标题 黑体小二号 目录内容中章的标题 宋体小四号 表题与图题 宋体小四号 参考文献标题 黑体小二号 参考文献内容 宋体五号

论文页码 页面底端居中、阿拉伯数字（Time New Roman五号）连续编码

页眉与页脚 宋体五号居中（4）论文封面

毕业设计（论文）具体排版规范示例，字体与字号要求如下： 武汉理工大学毕业设计（论文）华文中宋一号居中 论文题目 黑体二号居中 院（系）名称、专业班级、学生姓名、指导教师、标题 华文中宋三号

（5）学位论文原创性声明 学位论文原创性声明 黑体小二号 声明内容 宋体小四号（6）页面设臵

页边距标准：上边距为2.5cm，下边距为2cm，左边距为2.5cm，右边距为2cm，页眉为2.6cm，页脚为2.4cm（左装订）。

段前、段后及行间距：章标题的段前为0.5行，段后为0.5行；节标题段前为0.5行，段后0.5行；标题以外的文字行距为“固定值”20磅，字符间距为“标准”。

（7）页眉和页码

页眉从第1章（绪论）开始，每页页眉名称均为“武汉理工大学毕业设计（论文）”。

页码从第1章（绪论）开始按阿拉伯数字连续编排，中、英文摘要部分用罗马数字单独编排。页码位于页面底端，居中书写。

（8）目录

目录应包括三级标题，目录题序中的阿拉伯数字用Time New Roman体。

（9）正文

正文各章节应拟标题，每章结束后应另起一页。标题要简明扼要，不应使用标点符号。

（10）引文标识

各级标题不得使用引文标示。引文标示应全文统一，采用方括号上标的形式臵于所引内容最末句的右上角，引文编号用阿拉伯数字臵于半角方括号中，用小4号字体，如：“……研究[1]”。

（11）标点符号

毕业设计（论文）中的标点符号应按新闻出版署公布的《标点符号用法》使用。

（12）名词、名称

科学技术名词术语尽量采用规范词或国家标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名可按通常译名。

（13）量和单位

量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准。非物理量的单位，可用汉字与符号构成组合形式的单位。例如件/台、元/km。

（14）数字

毕业设计（论文）中的测量统计数据一律用阿拉伯数字。但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百八十人”，也可写成“约180人”。

（15）公式

公式应另起一行居中，统一用公式编辑器编辑。公式与编号之间不加虚线。公式较长时应在“＝”前转行或在“＋、－、×、÷”运算符号处转行，公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末。公式序号按章编排，如第3章第2个公式序号为“（3.2）”。

（16）表格

每个表格都要有表标题和表序号。表序号一般按章编排，如第3章第1个表的序号为“表3.1”。表标题和表序之间应空一格，表标题中不能使用标点符号，表标题和表序号居中臵于表上方。表与表标题、表序号为一个整体，不得拆开排版为两页。当页空白不够排版该表整体时，可将其后文字部分提前，将表移至次页最前面。

（17）图

所有制图应符合国家标准和专业标准。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。每幅插图应有图标题和图序号。图序号按章编排，如第3章第1幅插图序号为“图3.1”。图序号之后空一个写图标题，图序号和图标题居中臵于图下方。图与图标题、图序号为一个整体，不得拆开排版为两页。当页空白不够排版该图整体时，可将其后文字部分提前，将图移至次页最前面。

（18）注释

毕业设计（论文）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明。注释可用页末注或篇末注的一种。注释序号以“①、②”等数字形式标示在被注释词条的右上角。页末或篇末注释条目的序号应按照“①、②”等数字形式与被注释词条保持一致。

（19）参考文献

参考文献的著录应符合国家标准，参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，与正文中的引文标示一致，如[1]，[2]……。每一条参考文献著录均以“.”结束。多位作者，姓名写到第三位，余者写“，等”或“，et al.”。

具体各类参考文献的编排格式如下： ①文献是期刊时，书写格式：

[序号] 作者.题目[J].刊名，年，卷号（期号）起止页码.或年（期号）：起止页码.②文献是专（译）著时，书写格式：

[序号] 作者.书名[M].译者.出版地：出版者，出版年：起止页码.文献是论文集时，书写格式：

[序号] 作者.论文集名称[C].出版地：出版者，出版年： 起止页码

③文献是会议录时，书写格式：

[序号] 编者.会议名称，会议地点，会议年份[C].出版地：出版者，出版年.④文献是学位论文时，书写格式：

[序号] 姓名.题目［D］.授予单位所在地：授予单位，授予年.⑤文献是专利时，书写格式：

[序号] 申请人.专利名.国名，专利文献种类专利号[P].日期.⑥文献是技术标准时，书写格式： [序号] 发布单位.技术标准代号.技术标准名称[S].出版地：出版者，出版年.⑦文献是电子文献时，书写格式：

作者.题目： 其他题目信息[DB、CP、EB / MT、DK、CD、OL].出版地： 出版者，出版年（更新或修改日期）[引用日期].获取和访问路径.⑧文献是专著中析出的文献时，书写格式：

析出文献主要作者,析出文献题目[M].析出文献其他作者//专著主要作者.专著题目：其他题目信息.出版地.出版者, 出版年：析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.⑨文献是出版物析出的文献时，书写格式：

[序号] 作者.文献题目[J].连续出版物题目，年，卷（期）：页码[引用日期].获取和访问路径.（20）附录

论文附录依次用大写字母“附录A、附录B、附录C……”表示，附录内的分级序号可采用“附A1、附A1.1、附A1.1.1”等表示，图、表、公式均依此类推为“图A1、表A1、式（A1）”等。

四、资料整理要求

（1）装订顺序

封面→原创声明→中文摘要→英文摘要→目录→正文→参考文献→附录→致谢。

武汉理工毕业论文 第6篇

1、毕业论文时间

（1）毕业论文工作安排在本学期（第八学期）第7-18周，共12周；

（2）毕业论文选题及指导教师的确定应在第七学期结束前完成。

2、毕业论文选题

（1）选题应符合本专业教学大纲和培养目标的要求，选题范围应以货币理论及货币政策、银行、证券、保险等各类金融机构经营管理、金融市场发展及对外开放、金融创新、公司金融、国际金融、国际投资等相关问题为主；

（2）选题应以能考查学生在学完专业基础课、专业课后对本专业重大理论问题、现实问题的系统、全面思考能力为原则；

（3）选题可结合科研课题或毕业实习中发现的问题及解决方案为依据；

（4）选题经指导教师认定后原则上不得随意更换。

3、毕业论文指导

（1）指导教师一般由本专业教师担任，如遇选题有学科交叉可选聘外专业教师联系指导该选题论文；

（2）指导教师须具备中级以上职称，具备初级职称教师欲指导论文应在具有高级职称教师带领下共同完成毕业论文指导；

（3）指导教师应在选题确定后即填写毕业论文指导任务书，该任务书应载明以下具体内容：

● 课题的研究内容：在学生根据本人意愿在教师指导下完成选题后，教师应在充分考察学生思路的基础上，为学生确立该课题的主要研究内容及研究方法。

● 应完成的工作量：资料阅读25篇（部），至少包括原文资料五篇；15篇中文资料摘要，一篇外文资料翻译；论文正文10000字以上，摘要200字以上。

● 各个阶段工作要求：分资料调研、开题报告、提纲写作、初稿、修改、二稿三稿、定稿等阶段，对每个阶段提出要求。

● 资料搜集的范围：向学生介绍文献资料种类、查找范围等。

● 注意思考的重要问题：引导学生提出课题的关键问题和重要问题，以及解决思路。● 研究方法的选择：向学生介绍经济学研究的几种研究方法，并与之共同确定该课题的主要研究方法和技术路线。

● 论文规范：论文结构上包括中英文标题、中英文摘要和关键词、目录、正文、注释、参考文献等部分；打印（A4）或手写（蓝、黑墨水）；按规范装订。

● 最后完成时间，答辩要求：第18周答辩。

（4）毕业论文指导任务由教研室根据双向选择、研究特长职称及能力等因素统筹安排；

（5）指导教师应定期检查学生工作和毕业论文日志，并签署意见，认真修改评价学生的开题报告、提纲、论文定稿，提出具体指导意见；

（6）指导教师与学生的面对面指导次数不应少于10次，每次不应少于1小时。

4、毕业论文规范

武汉理工毕业论文 第7篇

XX武汉理工大学毕业典礼校长张清杰致辞：人生转变与人生自觉

尊敬的各位家长，各位老师，亲爱的同学们：

今天是XX届同学毕业的日子，是同学们走出大学校门，告别学生时代，开始崭新人生旅程的重要日子。今天有很多家长、校友和老师从全国各地汇聚于此，共同见证同学们人生中的这个重要时刻。在此，我代表你们的母校，向同学们完成学业、顺利毕业表示衷心地祝贺!祝贺你们每个人在武汉理工大学这片大学的天空里留下了自己独特的身影和耀眼的光芒，母校因此为你们骄傲!

记得四年前，也就是XX年的金秋时节，你们是我作为大学校长迎来的 种人生自觉。

坚守精神自觉，留住书生之气，就留住了理工大人所传承的大学精神。书生之气所体现的是母校的大学精神，是追求卓越的人生境界。母校精神转化成你们今后的人生追求，可以归结为三句话，也是我在各种场合经常讲的三句话：一是“最好的你们就是最好的大学”。你们每一点进步都是母校的进步，你们每一份成就都是母校的成就，你们每一次自我完善都是母校的自我完善，因此，最好的你们将造就最好的母校。二是“以智慧引领人生，以卓越引领社会”。你们的卓越人生，不仅将造就卓越的母校，也将造就卓越的国家和民族，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，这正是我们大学精神的归宿。三是“心所至，无所不至”。遵循心灵的指引，激发想象的活力，到达创造的极限，心所至，无所不至，这是作为一个理工大人的精神境界。有“气”才有“质”，有什么样的“人生之气”就有什么样的“人生本质”，这就是我们所说的“气质”。因此，以大学精神为核心的书生之气，必然会造就你们追求卓越的人生本质，这是一种精神自觉，也是一种人生自觉。

亲爱的同学们，今天我以“人生转变与人生自觉”为题作为我对你们的临别赠言，就是期待你们在人生的重要转变时刻，能够坚守青春自觉、道德自觉、精神自觉，保持书生气势、书生气节、书生气质，成就你们的卓越人生。马克思大学毕业论文序言中所写到的“不惧神威，不畏闪电，也不怕天空的惊雷”，青年毛泽东所振臂高呼的“天下者，我们的天下，国家者，我们的国家，我们不说，谁说，我们不干，谁干”，这样一些充满书生之气的豪言壮语，曾激励了无数人前赴后继、献身于一个伟大目标和卓越追求，从而完成了他们人生的伟大转变和升华。亲爱的同学们，我衷心地希望你们从走出大学校门的那一刻开始，始终保持那么一股书生之气，那么一股真理之气、担当之气、创新之气，不要辜负热爱你们的家人，不要辜负你们心底那个梦想，不要辜负你们的母校。

亲爱的同学们，你们的青春和母校所造就的这种书生之气，这种卓越追求，是你们人生的巨大财富，无论今后遭遇多大的人生困难，希望你们都要从中汲取力量，希望你们都要从中寻求支撑。我相信，正是这样的一种坚守，正是这样的一种拥有，你们的前途才将永远光明!

再见了，亲爱的同学们!再见了，新一代理工大人!母校永远是你们人生的驿站，母校永远是你们心灵的家园，母校永远是你们坚强的后盾!祝你们一帆风顺，鹏程万里!

2018母亲节演讲稿(4篇)

每年我们都会有一个专门的日子来纪念自己来到这个美好的世界，这一天就是我们的生日，生命降临的那一天，你会发现，一个新生命是如此圣洁，它的洁净不是任何词语所能形容的，这一天对我们自己来讲是美好的一天，可站在母亲的角度来说，这一天是很特别的一天，这一天是她的受难日，在这一天里，她怀了十个月的小家伙就要来到世界了，忐忑不安，激动不已，都可以形容母亲们在这一天的心理。总之，当经过一番痛苦的仪式后，生命诞生，从那时起，伟大的女性们从此又多了一个称谓，那就是妈妈。

每年的5月12日是母亲节，一个神圣而又伟大的日子，这一天我们都会给自己的妈妈送去祝幅，妈妈们又会给自己的母亲送去祝幅，就像接力棒一样，人们传递着自己对于母亲们的祝幅，感谢伟大的母亲将自己带来这个世界。这一天，我们要送上祝幅的花朵，粉红色康乃馨作为母亲节的象征会被送给母亲，并祝愿她们越来越美丽，但是做为一个中国人，我更愿意送上萱草，也就是忘忧草，送给自己的妈妈。并且略带着一些属于男孩子的羞涩对母亲说：“母亲节快乐”。在中国古代的时候，当游子们要远行时，就会先在北堂种上萱草，游子们希望减轻母亲对孩子的思念，忘却烦忧。唐朝诗人孟郊的《游子诗》写道：萱草生堂阶，游子行天涯;慈母倚堂门，不见萱草花。做为一个出门在外，在社会上辛苦打拼的孩子，我知道家里面父母对自己的想念。

母亲节这一天，我们要赞美所有的妈妈们，包括那些正准备当妈妈的女同胞们，称赞她们即将成为最伟大一行人中的一员，在这一天，名贵的珠宝，象征母爱的康乃馨，特制的爱心甜点，精致的手工贺卡等，是孩子们向母亲敬献爱意的礼物。我没有这些名贵的礼物给自己的妈妈，但是我会用自己特有的方式表达自己对母亲的亲情，在母亲节这一天，我会送给母亲鲜花，蛋糕，并亲手烹制自己做的饭菜做为礼物送给母亲，让母亲们快乐地过节，并希望人们在这一天除了孝敬自己的生身母亲之外，还会以慈善募捐，志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。

敬重母亲，弘扬母爱的母亲节，在中国已成为一个约定俗成的节日，到了现在，每年五月的 奉献给我们敬爱的母亲。

让我们一起来回忆几个有关母亲的故事。

在拉丁美洲一次地震后，人们救出了一个孩子，但孩子不走，对着废墟大哭不止。人们继续挖掘，发现了惊人的一幕：母亲踩在父亲的肩膀上支撑起孩子的生命空间!

在庞贝古城的挖掘中，人们发现了一个坑，是母亲躬着腰保护孩子的形状。原来曾经有一次火山爆发，岩浆汹涌而至，母亲最后还要用柔弱的身躯保护孩子!

无独有偶，中国唐山大地震时，一对父母双手托起水泥横梁，孩子得救。当救助人员把孩子抱走后，那水泥横梁才轰然落下，父母双双而去。那横梁，在正常情况下，两个大力士也举不起来!

有一个孩子，在五楼玩耍，当他看到妈妈买菜回来经过楼下，伸手要妈妈抱，从楼上摔了下来!妈妈惊叫一声，扔下篮子，飞快跑去，接住了孩子!事后，电视台的记者要拍下这一过程，可母亲怎么也跑不了那么快，只有在危急时刻才使母亲迸发出超人的能量!

有一个年轻人交了女朋友。为考验他的忠诚，女孩要他把妈妈的心给她。母亲听儿子的要求，一句话没说，把心掏了出来。路上，儿子摔倒了，听见妈妈的心在问：“孩子，你摔疼了吗?”这就是无私的母爱!母亲把一切都给了孩子!

关于母亲节演讲稿范文：永恒的母亲

给我生命，养我长大，不断的爱护我，她是我的避风港，在那里我完全的释放自己，尽情的享受我在外面享受不到的温暖和情爱。她就是我的永恒的母亲。

母亲对我来说是一本永远也看不完的书，即使她没有交给我知识，但她的善良、朴实、无私是我一生也讲不完的故事。

武汉理工毕业论文 第8篇

一师生结对支部共建的理论依据

十八大报告指出:“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要全面推进各领域基层党建工作, 扩大党组织和党的工作的覆盖面。”在党建过程中“牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线, 充分发挥基层党组织在群众服务、人心凝聚、和谐促进中的作用, 确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。高校基层党支部是党在高校全部工作和战斗力的基础, 是直接组织联系优秀师生的一线堡垒, 是教育和团结广大师生的政治核心。因此, 建设并充分发挥其一线堡垒作用对于扩大基层党组织建设, 维护党的纯洁性、先进性, 促进高校党风、校风、学风的建设具有重要意义。

目前, 高校院系基层党支部主要有教工党支部和学生党支部。教工党支部是指将优秀的教师党员凝聚起来, 教师党员勤奋工作在人才培养、创新研究的第一线, 他们党员先锋模范作用的充分发挥对高校的教学质量、人才培养、研究成果起到关键性和决定性的作用。学生党支部一般由相同专业或相同年级的学生党员组建, 学生党支部团结了年级中积极上进的优秀党员, 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的————————————————————————意见》文件指出, 要把加强学生党支部建设作为开展大学生思想政治教育的重要途径。高校学生党员是党员队伍中最有生机和活力的群体, 学生党支部成为高校最具活力的基层党支部。同时, 学生党支部是大学生党员教育管理的基本单元, 是对学生党员进行教育管理的最直接载体, 担负着党在高校直接联系学生、引导学生、团结学生, 将党的路线、方针、政策传达并落实到学生中的重任。他们处于老师和学生之间, 是对学生党员进行教育管理最直接的载体。

师生结对支部共建即是指充分加强教工党支部建设和学生党支部建设, 将某一专业或者同一年级的两者有机结合在一起, 成立一个或几个师生联合党支部, 形成强大的教育合力。高校教工党支部和学生党支部结为互帮互建对象, 能够形成良性互动和资源共享, 不断促进两者建设水平共同提高。“师生结对, 支部共建”是新形势下加强党支部建设的有效载体, 师生联合党支部建设充分发挥了教工党支部的稳定性和学生党支部的活跃性, 实现了“教与学”的充分结合。

二我校师生结对支部共建的现状

1.目前取得的成绩

通过我校不断创新支部共建模式, 真正做到了进一步掌握学生党支部的建设状况, 丰富了学生党建工作的内容和形式, 学生党支部和学生党员的战斗堡垒和模范带头作用得到了进一步发挥。

在十八大闭幕后, 我校掀起了学习宣传贯彻十八大精神的热潮。根据中共中央、教育部党组和湖北省委的有关精神, 结合我校实际, 学校党委下发了《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》, 对全校师生员工学习宣传贯彻党的十八大精神工作进行了全面的布置和安排。此外, 校团委举办了“全校团学组织学习贯彻党的十八大精神专题学习班”, 购买了《新党章学习辅导》等资料, 编印了《创造争优展新貌——“我身边的共产党员”典型事迹》下发至各党支部进行学习交流。各基层党组织根据校党委的统一要求, 结合自己的实际情况也开展相应的学习建设活动, 实现了活动的全面覆盖。例如:能动学院开展“十八大专题报告研讨会”, 计算机学院、航运学院、机电学院、汽车学院、经济学院等举办党史知识竞赛, 信息学院、文法学院、物流工程学院等开展了“重温革命之路”红色精神学习活动, 外语学院、化工学院的党委书记为全院教职员工作十八大精神学习辅导报告等。在十八大相关精神的号召下, 我校积极进行了党支部的理论学习与建设, 实现了全校党员的全员互动。学习贯彻党的要求和方针是师生结对党支部建设的第一步。

“师生结对支部共建”活动全面启动后, 100 个教师党支部和300 多个学生党支部结对, 1000 多名教师党员与5000 多名学生党员双向结对, 实现结对共建“全覆盖”。学校党委将结对共建活动和教师走访学生活动相结合, 要求全校教师访谈全校所有学生。校党委书记刘伟、校长张清杰等校领导及院士、专家分别带头参加所在教职工党支部与学生党支部的共建活动, 深入学生中交心谈心。教职工党员深入学生中调研走访, 积极搭建帮扶和交流平台, 开展一系列贴近师生、贴近实际、贴近工作的共建活动。

校党委办公室党支部与资环学院学生党支部共建, 向困难学生捐助了10000 元资助金, 为特殊群体学生送去关爱;审计处、财务处等党支部通过举办专题讲座、设立实习交流岗等形式, 为学生提供实践机会。

校工会党支部与外国语学院、汽车学院学生党支部开展特色党课、师生结对红色经典歌曲PK、特色观影活动等对党支部成员进行心灵的洗礼, 坚定党支部成员对党的信仰;土木工程与建筑学院将“师生结对支部共建”与本科生导师制密切结合, 设立导师工作室开放日;信息工程学院通过“周末半小时, 教授面对面”共建活动拉近教授与学生的距离;自动化、能源与动力工程、航运等学院党支部在开展师生支部结对共建的同时, 还开展党团共建、本硕共建, 打造“旗帜领航”工程。丰富的共建模式促进了教职工与学生之间的交流与沟通, 激发了结对双方参与学校管理、建设和谐校园的积极性和主动性, 广大师生党员将激情和热情化为工作和学习的动力。

理学院、机电学院、艺术与设计学院等共建支部通过党员教师专业引领, 明确学生学习目标, 启迪专业思维。材料、交通、计算机等学院的教师党员充分发挥专业优势, 指导共建支部的学生积极参加科技创新和社会实践活动, 材料学院学生赵云龙获“挑战杯”竞赛全国特等奖, 并在Nature Communications等杂志上发表文章。管理、经济等学院党委要求每位教师党员至少为学生推荐一个就业单位, 全校学生就业率保持在95%左右。

经过一段时间的建设和学习, 学校涌现出以“中国青年五四奖章”获得者郎坤、“中国大学生自强之星标兵”秦豹、中国大学生年度人物赵云龙、省师德标兵唐新峰教授等为代表的一批优秀学生党员和教师党员。共建活动促使党员教师更好地履行职责, 为人师表、教书育人, 使广大学生更好地以德修身、勤奋学习、报效祖国。

2.目前存在的问题

经过调研发现, 虽然我校当前党支部建设初见成效, 但是其中仍然存在很多问题: (1) 支部共建活动没有经费保证, 学生党支部之所以难以有效开展形式多样的活动与党组织经费缺乏有很大关系, 在一定程度上限制了党支部活动的开展。 (2) 支部共建形式呆板单调, 支部活动缺乏吸引力, 难以保证活动效果。 (3) 支部共建作用和党员先锋模范作用发挥不够, 当前少数年级党组织政治核心作用不够, 部分学生党支部组织生活的内容和形式比较单一, 凝聚力和战斗力不强, 起不到应有作用。

3.解决方案

针对以上问题, 初步研究以下解决措施:

第一, 切实加强学院学生党支部工作的调查与研究, 要进一步提高对加强学生党支部建设战略意义的认识, 将学生党支部建设纳入经常性的议事日程, 并作为一项中心工作常抓不懈。在具体工作中, 要进一步明确各年级基层党支部的工作职责和任务, 通过定期召开党务例会, 经常深入基层开展调查、听取汇报、检查工作等途径, 及时了解学生党支部的情况, 针对不同时期学生党支部存在的主要问题分类进行专题研究、分析、讨论, 不断完善党建工作责任制, 并根据本单位党建工作的状况, 面临的问题、形势和任务等, 及时总结经验, 采取切实可行的措施。

第二, 实行党支部建设目标管理, 可以把支部建设和支部工作评估有机结合起来。为此, 必须抓好以下几个主要环节:一是上级党委要切实加强领导, 做到支部建设目标合理、执行到位、检查有力、评估及时, 这是做好党支部建设目标管理的关键。二是加强宣传, 统一认识, 努力促进支部工作的科学化、规范化, 这是做好党支部建设目标管理的前提。三是广泛发动群众参与方案制订, 充分调动群众在支部工作中的积极性和创造性, 这是做好党支部建设目标管理的基础。四是教育引导广大党员按照党章和所在支部建设目标方案的要求, 科学地规划和制订个人目标方案, 努力实现党员个人目标与支部群体目标的有机统一, 这是做好党支部建设目标管理的重要保证。五是组织好检查验收与评估工作, 通过评估达到以评促建、以评促管、评建结合、重在建设的目的, 这也是做好党支部建设目标管理的重要手段。

三立足支部共建实情, 探索共建长效机制

基于十八大和十八届三中全会提出的要求, 全国各高校开展了一系列党员学习建设活动。例如南开大学召开的“主题党日活动”以及武汉大学的“珞珈红色文化节”学习活动。国内对师生结对模式的研究也逐年增多, 高校支部共建工作有了很大的发展。如南京师范大学党委积极推进学生党建工作, 创新性地提出“党支部牵手共建”的新思路, 经过三年多的实践, 取得了一系列的成果。南京航空航天大学根据师生支部共建及以相关文献为依据, 总结了高校开展此项工作的实践情况, 并进而提出明确共建目标、保持共建对象稳定性、系统规划共建活动内容、建立完善的制度保障是推进高校师生支部共建活动向纵深发展的有效途径。开展教师党支部与学生党支部共建活动是当今高校创新党建工作的一个重要途径, 也是高校党建工作发展的必然趋势。广州大学何蕴华主要从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度探讨了师生支部共建活动的含义、意义、活动载体, 以及对开展师生共建活动的实效性做了有益的探索。高校党建不断强化基层党组织的育人功能, 增强党在高知识群体中的凝聚力、影响力, 温州医学院第一临床医学院就近年来“153 支部共建模式”的意义、基本做法以及相关注意环节进行了有效的实践探索。

目前国内外对师生支部共建路径探析已有了初步进展, 但师生支部共建活动的体系及其长效机制的研究还有待进一步完善, 支部共建活动潜力也还有待进一步挖掘。探索出具有一般意义的创新模式对于我国各高校党支部共建具有重要作用。

1.以建设为支点, 丰富共建活动内容

师生党支部共建活动是推进党建工作、抓好党支部建设的载体。因此, 共建双方要力求避免活动的形式化、娱乐化、短期性、间断性, 要坚持以社会主义核心价值体系为指导、以中国化马克思主义最新成果来武装师生头脑。深入贯彻中央16 号文件精神, 紧紧围绕党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设的要求, 共同开展好、组织好各项思想交流、理论学习、主题实践活动。确保共建活动内容的丰富性和生动性, 以提高共建的吸引力和影响力。

2.以教师为骨干, 强化支部队伍建设

首先, 选好支部书记。对于党支部书记人选, 应发挥高校教师队伍的优势, 选拔优秀党员教师担任。书记从宏观上进行指导和监督, 并安排副书记负责具体工作。这样, 可以充分调动教师和学生在支部建设中的积极性, 形成优势互补的格局, 打造一支强有力的支部骨干队伍。其次, 选好学生党支部党小组组长。党小组组长在学生党支部中起着模范带头作用, 选择优秀的党员担任, 能够充分调动学生党支部的活动积极性以及形成凝聚力, 在学生党支部中形成良好的氛围, 这对于党支部共建活动的顺利开展具有重要的意义。

3.以学术为载体, 创新支部活动方式

结合学科专业的特点和党在新时期的任务和要求, 紧紧把握党员的思想实际和学生所关心的热点问题, 以学术为活动载体, 精心设计和组织既有时代气息, 又有较高学术含量的支部活动, 让支部活动充满思想、蕴涵智慧。以学术为载体的支部活动方式, 可以有效地克服支部活动中空洞说教和单向灌输的弊病、增加党建学术互动乐趣、丰富支部生活的思想内容、增强支部的活力, 更好地把广大党员凝聚在党的旗帜下, 发挥先锋模范作用。

4.以学习为途径, 整合吸纳各方资源

支部共建是一个基础性的活动, 各高校、各机关、各地区都会涉及相关的工作。因此, 在建立合理的高校师生党支部共建长效机制的过程中应该充分地利用校内外的各种优势资源, 通过分析、对比、借鉴、吸收来有效加强对自身党支部的教育和建设。同时, 引入社会上先进党员的事迹作为典型来加强对学生党员的教育和管理, 有利于帮助学生确定前进的方向和学习的目标, 有效激发他们在服务社会、服务他人中的能力和热情, 充分发挥优秀学生干部的先锋模范作用, 从而为学生党支部更好地加强自身建设、履行党赋予的历史使命搭建更有效的平台。

四结论

师生结对支部共建有利于激发学生党支部建设的活力, 通过支部活动中师生党员的双向交流与互动, 学生党员能以主人翁的姿态参与共建活动的策划和组织实施, 学生党员的主观能动性和受教育的主体性得到充分激发, 获得的信息量更大, 视野更开阔。师生结对支部共建是目前高校完善师生交流, 培养全面发展人才的现实需要;是解决目前高校学生党建工作中存在的一些问题的客观需要;是发挥高校教师党员先进性, 加强教师队伍自身建设的需要。因此, 师生结对支部建设的顺利开展对于教职工的发展、学生的培养以及和谐校园的稳固具有重要的推动和保障作用。

参考文献

[1]孙亚忠.高校“师生结对支部共建”活动实践探索——以武汉理工大学为例[J].科教导刊, 2014 (22)

[2]许赞、刘鑫.高校师生党支部共建的路径探析[J].佳木斯教育学院学报, 2013 (3)

[3]陈杰.高校师生党支部共建工作探索[J].新西部 (理论版) , 2015 (4)