中学新书推荐活动

中学新书推荐活动（精选14篇）

中学新书推荐活动 第1篇

海林市第二中学校园足球活动方案

2013年9月-------2014年7月

为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，落实《牡丹江市青少年校园足球活动的实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培养技能、启迪智慧、团结合作的体育精神为宗旨，广泛开展校园足球活动，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而为社会培养全面发展、特长突出的后备人才。

一、校园足球活动的指导思想

以“安全第一”、“健康第一”为指导思想，号召全体师生动起来，都来参与校园足球活动的开展，以国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》为指导，以全国校足办工作会议精神为依据，以上级校园足球活动方案为准绳，全力开展校园足球活动。

二、校园足球工作领导机构

组 长：徐景峰

副组长：李志军 姚 彬

组 员： 刘燕国 鲁海成 李 伟 孔吉浩 董玉礼 孙 强 姜俊植 田胜业 郑春花 赵秀芝 于文科 刘成刚

责任分工：组长负责全面工作；

副组长具体负责校园足球所有工作；

刘燕国和鲁海成具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作；刘燕国负责校园足球网站建设；董玉礼负责平时的影像；其他体育教师协助并开展足球教学及比赛。校园足球教学工作由李志军校长及姜俊植主任负责安排及督促；后勤保障工作由田胜业负责；经费方面由刘成刚负责；各学年主任协助。

三、校园足球活动具体措施

1、认真组建校园足球队，积极科学组织训练。

2、在全校大力宣传足球知识，形成良好校园足球氛围。

3、加大体育课中足球相关内容的教学，七、八年级每周一节专题足球课内容，九年级每两周有一节足球课内容。

4、每周一、三、五下午后两节课为校园足球活动时间，雷打不动。

5、编订足球教材，指导学生学习足球理论知识。

6、组织各年级各班级之间校园足球足球联赛，开好校园足球文化节、校园足球活动周等，并与其他学校积极进行友谊赛、交流赛、对抗赛、邀请赛等赛事，积极组织校队参加牡丹江校园足球联赛。

7、成立各班级足球队，为选拔校队队员打基础。

四、训练计划

（1）训练时间

周一、周二、周三： 下午：15：30-17：00

（2）训练地点：学校足球场

（3）训练基本任务、内容、要求及手段

提高队员的训练、比赛作风。

训练方面：

1、严格组织纪律性。

2、严格训练质量。

比赛作风方面：

1、养成良好的体育道德作风。

2、加强发扬勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的比赛纪律。提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质

1、学习掌握跑的正确技术。

4、发展提高速度所需要的肌肉力量，5、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人的技术特长：提高活动中控球能力；正确掌握传球、接球技术；提高技术运用的合理性；注意发现队员特点并加以培养。

6、提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）：明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部：2对1、3对2能力。

7、确定基本阵容，初步形成3-2-1防守反击的基本打法。

主要训练手段：

1、身体训练手段：定时定距的高抬腿跑，跨球跑等。负轻杠铃蹲跳、蛙跳等。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各

种1对1攻守，2-3人1组的跑动中传接配合，各种人数相等、不

等的传抢练习。

3、战术训练手段：2对1，2对2，3对2，4对4对抗攻守，半场攻

守，5对5攻守练习，8对8全场攻守练习和比赛。

五、各项经费预算

1、购置、维修足球器材、设备：4000元

2、运动员参赛服装费：2000元

3、体育老师训练补助：3000元

4、组织本校、参加上级比赛经费：10000元

5、教练员参加校园足球培训及购买资料经费：1500元

6、校园足球活动宣传、网站建设及其他：3000元

7、校园足球材料的编写及整理：500元

六、总结

为更好的发展我校校园足球活动，每学对所开展的足球活动进行阶段性总结，并形成书面材料、文本资料。对于参与足球校园的相关教师在比赛或活动中有突出表现的给予表扬和奖励。

七、激励和表彰政策

为调动师生开展校园足球活动的积极性，针对足球活动开展的状况进行奖励，建立奖励办法。采取表彰及物质奖励等多种形式，对于在校、市、省级足球赛中表现突出的运动员，贡献突出的指导老师和相关人员给予相应的奖励，并设立“优秀运动员奖”、“优秀足球班主任奖”、“优秀教练员奖”等奖项。

海林市第二中学

2013年9月

中学新书推荐活动 第2篇

七（4）班作为我校公民教育实践活动的试点班级，在上周四下午参加了区公民教育活动的听证会。这次活动整个过程历时超过半年，同学们在班主任潘雪老师带领下，在徐萍老师的支持下，在同学们的努力下圆满地完成了各项任务，可喜可贺。这项活动锻炼了同学们的能力，体现了新课程改革的理念，培养了同学们团队合作的意识，体现了我校学生良好的精神面貌，文明礼仪，获得了领导、专家、听证老师的一致好评。

在这次活动中，同学们从选项、立项、制订计划，走出校门，采访家长、周边居民、机动车驾驶员、社区服务站工作人员、学校领导等获得了大量第一手资料，为政府决策建言献策，这些极大的丰富了同学们的社会实践经验，增长了我们的才干，同学们从开始时的不自信、不自然、不流畅到听证会上口齿清楚、仪态大方，问题回答清楚层次分明，这中间同学们付出了很多的艰辛，克服了许多的困难，也献出了很多的宝贵的休息时间，但我们做了一件有意义的事，为社区的机动车停放的问题，作出了我们的贡献，也是一个公民应尽的职责。

通过这次活动，也证明了我们的同学，只要有信心、有决心、有恒心，坚持不渝，就能做好一件事，做成一件事，我希望同学们能把这次活动中，体现的团队精神，合作意识，吃苦耐劳精神，迁移到我们的文化课学习中来，向雷锋同志学习，在学习上要有股钻劲，要有“钉子”精神，我想只要我们真正践行滨中我坚苦、我坚强、我坚持的精神，我们的人生一定成功，一定精彩。

中学新书推荐活动 第3篇

《人民日报》消息, 近日, 获得北京大学2011年度“中学校长实名推荐制”资格的161所中学及其校长名单在北大招生网上进行了为期一周的公示。北大招办共收到来自全国31个省 (自治区、直辖市) 近200所中学递交的申请。经自主招生专家委员会的评议, 最终确定161所中学 (含2010年首批试点的39所中学) 获得2011年北京大学“中学校长实名推荐制”资质, 推荐学生总额为210名。北大招办负责人表示, 推出“校长实名推荐制”, 此举旨在进一步推进自主招生改革, 探索多样化人才培养新模式, 为不同类型优秀学生的脱颖而出创造条件。在2011年评议过程中, 北大自主招生专家委员会对农村地区、边远贫困地区和民族地区的中学和学生给予了特别的关注, 希望广大中学校长以更宽广的视野积极向北大推荐“综合素质全面、学科成绩突出、志向远大、具备发展潜能、社会责任感强”的优秀学生。

“中学校长实名推荐制” 第4篇

这位校长的名头很大，经常可以在媒体上看到他关于教育问题的观点，其任职的中学是当地最好的中学之一，每年考上北京大学、清华大学的学生数量不少，因此我们对他的推荐信很重视，专门开会进行了研究。

的确，按照“中学校长实名推荐制”的理念，这个学生具备破格录取的全部理由：校长实名推荐，程序正规，材料齐备，该生成绩一贯优秀，各方面表现突出，谁也不能保证高考时不发烧，如果因为生病导致成绩不高就拒绝了一个本来很优秀的学生，那就失去了北大实施“中学校长实名推荐制”的意义。

此外，破格录取也有政策上的依据——“校长实名推荐生”可以降至一本线录取。从这个角度出发，如果把这件事做好了，不仅意味着挽救了一个学生的命运，更重要的是，对于进一步深化“实名推荐制”，打破“唯分数论”魔咒，推动招生考试制度改革都具有重要意义。

就在我们即将形成一致意见的时候，按照历来的习惯，我将做决定的时间推迟了24小时——在时间允许的情况下。我不能只想到有利的一面，更重要的是，我必须要考虑不利的一面。当天夜里我基本上一宿没睡，满脑子都是关于录取与否的利弊分析。凌晨5点，我索性披衣下床，再次仔细检查了该生的所有材料，斟酌推敲其中可能存在的漏洞。5个小时之后，我们一致做出了不予录取该生的决定。

在那5个小时中，我到底发现了什么呢？

校长的推荐信我看了几十遍。信写得很真诚，也很有说服力。只是，它是打印的。当然，在办公自动化的今天，打印一封信无可厚非。然而，在如此重要的事情上，打印本身增加了一种可能性，即这封信有可能不一定是校长本人写的，或者表达的不是校长本人的真实意思。更重要的是，我发现推荐信末尾的签名，是签名章而非手写签名。这就使得这封推荐信的真实性遭到了严重质疑——它完全有可能是校长身边掌管签名章的工作人员的擅自行为。我不相信校长可以忙到如此程度，以至于没有时间在这样一封关系到他所钟爱学生前途命运的打印信上亲手签上他自己的名字。

在随信附上的材料中，有医院的证明和医生的诊疗书。这是该生在高考期间生病的有力证明。然而，不可思议的是，这份诊疗书的字迹十分工整，每一个字都清晰可辨。但常识告诉我们，几乎全世界的医生在诊疗书上的字迹都是天书。那么，这份诊疗书之所以字迹如此工整清晰也许就只能有一个解释：为了给阅读这份文件的人提供方便。

在一个崇尚诚信和职业道德的社会，上述两点推测其实很容易得到验证：我们只需要和校长本人及医生本人通个电话，就可以确定推荐信和诊疗书的真伪。但我们没有这样做。关键原因在于第三点，在这一点面前，校长和医生说法的真实性已经不再重要。

在高考之前，该生按照要求参加了“元培综合评价系统”的测试。测试结果显示，他的综合评定值位于所有被推荐学生的下游部分。系统建议的政策优惠为30分，属于倒数第二序列。在参加“元培综合评价系统”测试时，该生没有生病发烧，测试结果应当是其真实水平的反映。换句话说，他不具备降至一本线录取的资格。

于是，在我们做出最终决定之后，尽管录取期间工作任务极其繁重，我还是拿出钢笔，用“北京大学招生办公室”抬头的信笺，给校长回了一封手写信，详细说明了我们不能录取该生的理由。我想用这种方式告诉他，我们所理解的负责任的推荐信应当是这个样子的。

“北京大学中学校长实名推荐制”的核心是推荐。推荐要凭良心，更要负责任。它体现的是推荐人和接受方之间最宝贵的信任。这种信任之所以能够建立起来，最根本的原因是我们都在从事教育工作。教育工作者的全部价值和意义在于，通过我们的努力，使孩子成长得更健康，社会变得更美好，国家和民族变得更伟大。我们千万不要忘记了，在孩子清澈纯净的眼睛里，老师就是他们的榜样。

人们总是说，如果别人都讲诚信，那么我就会讲诚信，否则，只有我讲诚信的话，那岂不是会处处上当受骗？然而，我们很少意识到，诚信作为一种美德，本来就是我们应当日日坚守的，和他人没有关系。

我们不能只是批评，只是抱怨，只是逃离，我们还必须脚踏实地地做些什么。即使不能改变社会，至少也要改变我们。正是在这个意义上，当初社会舆论对“中学校长实名推荐制”一片鞭挞时，教育部罕见地旗帜鲜明地表态支持，认为这一制度“是对高校自主选拔录取政策进一步深化的积极探索，是建立和完善教育诚信体系的有益尝试”。

我们正在陷入一个奇特的循环：因为不相信人，所以越来越相信制度，却发现制度实际执行的效果并不如想象中的那么好，因此越来越不相信人。我们常常忘记了，制度是由人执行的。如果没有大量受过良好教育的人来实施，任何完美的制度都会走样，甚至会变成一个坏的制度。

我们没有足够的证据证明这位校长造假，但我们也不再信任他。他的损失其实很大。另外一位向我们推荐了明显不符合要求的学生的校长，后来也被当地教育机关免职。当面对这些人和事的时候，我们总是告诉自己，“中学校长实名推荐制”是需要用生命去捍卫的制度。

中学新书推荐活动 第5篇

一 活动名称：话剧《皇帝的新装》 二 活动主题：

通过节目排演，激发学生对语文课文的兴趣，更深一层次了解话剧特点。锻炼学生的表达能力、想象力和表现力。

三 人员安排：

负责人：焦玉。负责整合学生改写的剧本和节目排演。参演学生：选报校话剧选修课的学生。每周选修课时间准时到上课地点积极参加排演。

四 工作要求：

按照学校要求，排演出主题积极、符合学生审美情趣，质量高、效果好的校园话剧。

五 具体活动安排：

每周一第九节话剧选修课时间排演节目。六 参与对象：

从选报学校话剧选修课学生中选拔演员。七 安全责任

话剧选修课负责教师为第一责任人。排演地点在学校语音教室，电器较多，应反复强调，学生不得随意触碰电闸、电器。排演过程中维持学生秩序，防止发生碰撞、推挤。

八 奖项设置 不单独设置奖项。九 经费预算 所需服装、道具由负责老师和参演学生自行准备。不需要学校经费。

十 宣传工作

1、负责人负责拍照、写宣传稿，上传校园网，展现话剧排演过程，并留底保存。

2、照片、宣传稿。

中学教师节活动方案（小编推荐） 第6篇

活动主题:铭记师恩,感谢师恩

活动内容:

1,网络祝福

形式:发送电子贺卡

每位同学给自己的老师发送一张电子贺卡,用简短文字表达尊师爱师之情.学校的每位教师均有邮箱,用户名为该教师姓名的拼音的头个字母,网站为上海市历城中学.例如:王强,即邮箱为

2,真情告白

主题:老师,我想对您说

形式:班级传情短信.以班集体为单位,选出10名同学作为班级代表,在“真情信纸”上亲手写下自己1—2句最想对老师说的话,届时将由学校广播台向老师传达短信内容.3,创意队会

时间:9月6日 周二中午 12:45—13:00

主题:难忘师恩 参加班级:预备年级——初三

形式:以班集体的名义,通过诗歌朗诵,讲故事,唱歌的形式,大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事,表达对老师的感谢与感激之情!届时,可请本班级2位老师参加活动.【整理该文章，版权归原作者、原出处所有。】

4,专题广播

由“历城之声”广播台在周五奉献一台“教师节专题”节目.5,特别礼物

中学新书推荐活动 第7篇

——齐矿中学“爱鸟周”活动总结

齐矿中学 2009年4月30日

关注鸟类 保护自然

——齐矿中学“爱鸟周”活动总结

2009年4月22日－28日，是我省第28届爱鸟周，本届爱鸟周活动的主题是：“关注鸟类

保护自然”。我校通过开展爱鸟护鸟系列活动，进一步激发了全体学生的爱鸟热情，提高了学生保护野生动物的生态意识及科学素养和人文素养，了解了人类与野生鸟类的关系及保护野鸟和保护环境的关系，感受到了大自然的无穷魅力，了解了自然保护的迫切性，培养了他们的社会责任感。在爱鸟周结束之际，把我校的爱鸟周活动作一简要回顾：

一、精心组织，加强领导

接到上级通知后，校领导高度重视，召开会议，经讨论，拟订了爱鸟周的活动方案，明确了“简约、丰富、面广、实效”的工作思路，全员参与，责任到人，力求使爱鸟周各活动开展得有声有色。活动过程中跟踪到位，保证活动有质量。

二、加强宣传，提高认识

为保证“爱鸟周”活动得到全面推广，引起师生们的重视，4月20日早上晨会时间，我校进行了以“关注鸟类

保护自然”为主题的第二十八届爱鸟周活动宣传，并由学生代表向全体学生发出爱鸟护鸟活动倡议，提醒学生要爱护鸟类。活动期间，在生物课上，由生物教师向学生介绍了中国的爱鸟周有关知识及我省鸟类资源状况，在信息技术课上组织学生上网浏览有关鸟类的知识。并安排了多项活动来提高学生对爱护鸟类活动的认识。

二、活动丰富，全面普及

为求活动收到实效，让全体养成学生良好的爱心习惯，学校结合学生的心理特点，开展了一系列的爱鸟活动，开展的活动主要有：

（一）、结合生物课向学生介绍鸟类知识，在信息技术课上指导学生上网浏览有关鸟类的知识。活动前相关人员作了精心的准备,收集了较为详尽的有关爱鸟周的知识和我省鸟类资源状况等知识，在生物课上向学生进行了介绍和宣传，使学生知道了爱鸟周的由来、鸟类在维护生态平衡上的作用等，尤其明确了我省的鸟类资源的许多显著特点：一是世界性濒危鸟类丹顶鹤繁殖的最南限，二是世界级珍稀鸟类黑脸琵鹭，唯一的繁殖地，三是世界濒危鸟类黑嘴鸥的最大繁殖地在我省。辽宁是猛禽迁徙的重要停歇站，是候鸟进出东北的咽喉之地。在初步了解的基础上，利用信息技术课由教师指导上网浏览有关鸟类的详细知识。

（二）、撰写了爱鸟周征文。这次爱鸟周征文活动，目的是引导同学们观察、了解鸟类，爱护鸟类，跟鸟类做朋友。同学们围绕活动主题，认真撰写征文写了许多精彩的文章。

（三）、制作了以爱鸟护鸟为主题的手抄报。各班同学在了解了爱鸟护鸟的相关知识后，分组合作制作了精美的手抄报，向大家展示了自己收集的有关鸟类知识，同时通过交流进一步丰富了同学们的爱鸟护鸟知识，了解了更多鸟类生活习性方面的知识，更加积极参与保护鸟类中来。

此次爱鸟周活动，旨在面向全体师生广泛普及鸟类保护知识，了解人类与野生鸟类的关系，了解保护野鸟和保护环境的关系，感受大自然的无穷魅力，感悟自然保护的迫切性，培养学生从小树立爱鸟护鸟的意识，培养他们的社会责任感。爱鸟周活动已结束，但保护小鸟，与鸟为友的行动才刚刚开始，希望同学们能用爱心、用努力、用行动去呵护鸟儿，让那些美丽的生灵陪伴我们一路前行！

齐矿中学

2009年4月30日

附:开展爱鸟周活动准备材料 2009年齐矿中学“爱鸟周”活动方案

鸟类是大自然的重要成员，也是大自然留给人类的宝贵财富，保护鸟类是我们义不容辞的责任。随着社会的发展和精神文明建设的深入，更多的人们已经认识到：开展群众性的爱鸟护鸟教育，增强人们的环境保护及自然资源保护的意识，实质上是最重要的一项保护鸟类资源的措施。因为地球上鸟类资源的状况，最终取决于人类对保护鸟类的认识及行动。爱护鸟类、维护生态平衡已成为世界性的共识。2009年4月22日－28日，是我省第28届爱鸟周，通过本届活动进一步激发青少年学生的爱鸟热情，提高学生保护野生动物的生态意识，提高学生科学素养和人文素养，让学生到野外去欣赏大自然的“精灵”，了解人类与野生鸟类的关系，了解保护野鸟和保护环境的关系，感受大自然的无穷魅力，感悟自然保护的迫切性，培养他们的社会责任感。在爱鸟周来到之际，我校决定开展爱鸟周系列活动。为搞好此项活动，特制定本方案。

一、活动主题：“关注鸟类 保护自然”

二、活动目的：以“爱鸟周”活动为载体，进一步宣传野生动物保护知识，让人们更多的了解鸟类的生活习性，了解鸟类的存在对我们人类生存的重要性，增强对鸟类的关爱和保护鸟类的自觉性，使越来越多的民众自觉加入到保护鸟类的行列中来，真正形成全社会关心、爱护鸟类的良好氛围。

三、活动对象：全体学生

四、活动内容： １、举行一次以爱鸟护鸟为主题的升旗仪式活动，并在活动中发出爱鸟实践活动倡议；

２、结合生物课向学生介绍鸟类知识，在信息技术课上上网浏览有关鸟类的知识；

３、写一篇以爱鸟护鸟为题的征文； ４、制作一份以爱鸟护鸟为主题的手抄报；

四、活动总结表彰

1、活动结束后举行总结会

2、表彰本次活动中的积极分子

200９年４月

中国的爱鸟周

1981年9月，国务院规定每年的4月至5月初确定一个星期为“爱鸟周”。鸟的历史比人类历史还要悠久。地球上的鸟分游禽、涉禽、攀禽、坞鸽、鸦鸡、猛禽、燕雀七大类。现在，全世界约有鸟类8600种。在鸟类最昌盛的时期，世界鸟类约有160万种。我国现有鸟类1175种，约占世界鸟类的13%以上，是世界上拥有鸟类种数最多的国家。

爱鸟是一种美德。在英国伦敦，无论大人、小孩不但不打鸟，而且热情款待鸟类;在尼泊尔加德满都，乌鸦可以漫步街头，车辆也要闪避;在鸟的王国 斯里兰卡的首都科伦坡，街道两旁树上鸟窝累累，鸟从居民窗户飞迸飞出。世界上已有20多个国家选定了国鸟，有的国家如日本还规定了鸟节。人们之所以爱鸟，不仅仅是因为鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活增添无穷乐趣，还因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。比如，杜鹃有“春的使者”的美称，一只杜鹃一年能吃掉松毛虫5万多条;大山雀是“果园里的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重;猫头鹰被称为“捕鼠能手”，它在一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回粮食1吨;啄木鸟堪称“森林的大夫”，一对啄木鸟可保护500亩林木不受虫害;喜鹊一年的食物中，80%以上都是害虫;一窝燕子一个夏季吃掉的蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3公里。有些鸟类虽然不吃害虫，但它是花粉、树种的传播者。生活在热带的太阳鸟，经常在花丛中穿来穿去，起到传递花粉的作用。鸟类是大自然的重要成员，人类的朋友。如果鸟类在地球上绝迹，不但大自然要失去营歌燕舞的生气，更重要的是生态失去平衡，人类将会遭灾。鸟类灭绝后，昆虫、小兽就会大量繁殖，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源，失去食物。由于环境的污染，加上乱捕滥猎等原因，鸟类资源遭到破坏，种类、数量越来越少。据统计，已有90种鸟从地球上消失。保护鸟类，人人有责。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”我国劳动人民对于鸟类的认识和爱护自古以来就有着传统。对于鸟类的认识和保护，到了明朝的李时珍(1518年～1593年)著述的《本草纲目》，记述的鸟类有三卷。这部历史巨著，不仅具有医学方面的实践意义，驰名中外，而且，又是我国当时的识鸟爱鸟的总结，体现了我们中华民族对于鸟类认识和爱护的光荣传统和悠久历史。但是，只有在中华人民共和国成立以后，党和政府领导全国人民对爱鸟护鸟工作采取了一系列措施，从而推动这项工作进入到一个崭新的时期。

1、爱鸟周的由来

新中国成立以后，公布了一系列法令、法规、通令和办法来爱鸟护鸟，依法保护鸟类。1981年3月间，中国政府和日本国政府为了在保护和管理候鸟及其栖息环境方面合作，签订了保护候鸟及其栖息环境的协定。此后，为了加强鸟类保护执行中日候鸟保护协定，由林业部等8个部、院向国务院的请示报告中，提出建议在每年4～5月初(具体时间由省、市、自治区规定)确定一个星期为“爱鸟周”。

在爱鸟周中开展各种宣传教育和保护鸟类活动。共青团、少先队、中小学校和动物学会、鸟类学会等单位，可以组织报告会或座谈会，邀请专家讲课，也可以组织青少年到野外、自然保护区、禁猎区、公园去观看鸟类，开展挂置人工巢箱，保护和招引益鸟等活动。使他们从小树立“保护鸟类，人人有责”的思想，逐渐养成爱鸟护鸟的良好习惯。根据国务院的通知，各省、市、自治区相继发出开展爱鸟周活动的通知，一个全国性的轰轰烈烈的爱鸟活动普遍开展起来。

2、爱鸟周结硕果

根据国务院1981年9月25日批转林业部等部门关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的通知，首先，全国各省、直辖市、自治区确定了每年的爱鸟周(日)。

其次，我国自然保护区作为对于鸟类野生动物生态系统、水源涵养地、自然历史遗迹等不同类型的就地保护，1956年创建了广东省肇庆市的鼎湖山自然保护区。以后，40年来，自然保护区进入一个蓬勃发展的新阶段。截至1996年底，全国共有799个自然保护区。在这些保护区中，有专门保护鸟类的50个以上。

此外，有许多省、市、自治区还评定了省鸟和市鸟。例如：黑龙江、吉林、辽宁、山西、宁夏、贵州、广东、山东、安徽、内蒙古等，评出大天鹅、丹顶鹤、大白鹭、百灵、蓝马鸡、灰喜鹊、孔雀雉、红复锦鸡、褐马鸡等为省鸟。广州市还评出了市鸟，号召人们对鸟的保护和爱护。

特别值得庆幸的是，由于爱鸟活动的展开，有些种类和许多地区的鸟类出现了种群增长的趋势。如：被国内外视为极危种的朱鹮，野外种群达60多只，人工饲养下有19只(北京动物园10只，陕西洋县朱鹮站9只)；我国丹顶鹤的现在种群数量已达1,400只，加上朝鲜、韩国、日本共计，2,644只，较1996年的2,000只，高出600只。而且，有些地方不断有许多群众自觉喂养和收养病饿的天鹅、丹顶鹤的爱鸟事迹。

3、我国鸟类物种的现状和展望

我国幅员辽阔，自然条件复杂，特别是第三纪后期，大部分地区未受冰川覆盖影响，使中国鸟类独具特色，保留许多孑遗种或原始种，包括古北界和东洋界成分。

我国是世界上鸟类种数的大国，居于第4位。巴西有2000种(Johan Frisch 1981)、秘鲁有1678种(Theodore Park，1982)、哥伦比亚有1567种(Rodolphe deSchauense，1964)，中国为1244种(郑作新，1994)或1253种(颜市威、赵正阶、郑光美、许维枢、谭匡，1996)。

在我国众多的鸟类中，有不少特产种类、珍稀种类、益农种类以及科学文化意义的种类。鸟语花香不仅为大自然增色，使人民身体健康，生活多采，同时也是一种精神文明的象征。我国在全国开展“爱鸟周”活动，无论在科学史和国际上都是一大创举。可以预期：“爱鸟周”推动了全国社会主义精神文明的建设，全国精神文明的建设又推动了“爱鸟周”的深化和提高。

优质中学化学实验资源网站推荐 第8篇

http://www.wzbz.net/zxhx/syw.asp

该网站是温州第八中学的化学实验网站。网站的主要特点在于能够进行在线实验、实验过程的观摩, 在线测试等。该网站下设实验仪器、药品保存、制备实验、性质实验、有机反应机理、有机实验剪辑和专题在线测试七个栏目。其中实验仪器栏目主要介绍常用的实验仪器和辅助仪器, 并且有固固加热、固液加热的仪器安装介绍。药品保存栏目主要以动画图解的形式展示药品的保存和药品取用的方法及注意事项。制备实验栏目收录了具有代表性的实验, 包括无机物质和有机物质的完整实验视频, 并且伴有讲解, 具有将微观现象放大的功能。性质实验栏目收录了无机物质和有机物质的实验过程录像, 讲解实验方法、技巧和注意事项。有机实验剪辑主要通过动画呈现有机实验的详细操作过程。有机反应机理栏目主要通过动画的方式, 呈现有机物质的反应机理过程。专题在线测试栏目用于在线检测学生学习效果。

2. 化学实验专题

http://www.lab8.cn/Article/Index.html

该网站是实验吧下的化学实验部分, 主要收录了实验文章、管理方法、实验改进、实验考察及学生分组等, 还有部分实验的课件、实验视频资源。该网站的最大特点是将实验中的管理方法、改进的技术、考查和分组方法进行总结与归纳, 教师和学生通过分享这些经验来提高自己的实验水平。其中的课件、实验视频以及软件都可以在线浏览, 或者通过下载来学习实验的操作过程及技巧。网站还提供了留言板, 可供师生分享与交流实验经验。

3. 高中化学实验大全

http://www.ahtczx.com/bencandy.php?fid=24&id=206

该网站是安徽省天长中学网站, 其最大的特点在于将高中全部化学实验进行视频拍摄制作, 通过网页呈现, 与视频资源库链接。用户选择实验后点击链接, 就可以观看整个实验过程。其中视频是对现场实验的拍摄, 并配有讲解, 将实验中需要注意的关键点、微观反应现象通过视频, 近距离、真实地再现, 便于中学生实验准备阶段的观摩教学。

4. 中国化学课程网——实验室

http://chem.cersp.com/HXJS

该网站是中国教育资源网服务平台下设的一个子网站, 实验室部分主要收录了初中和高中化学实验改进方法、通过实验解答疑惑等。通过实践得出化学实验的经验, 可以帮助教师借鉴和学习。释疑的一些实验, 帮助教师和学生理解真实的实验过程。该网站最重要的贡献是它将许多实验现象、实验疑惑、实验探索都进行了实践, 得出结论与师生共享。

5. 中学化学教育信息资源网——实验室

http://202.121.7.7/person/ltzxplj/index1.htm

该网站收录了教案、课件、论文、实验和素材等, 内容丰富、完整。实验部分主要包括趣味化学和趣味实验。趣味化学栏目收录了二十多个有趣味的中学化学实验, 这些都与人的生活息息相关, 通过故事的形式呈现出来, 增加了化学的趣味性。趣味实验列举了一些具有代表性的化学实验, 讲解了实验的材料、器具、实验过程、现象和结果等。

6. 中学课件下载站——化学实验课件下载

http://www.csok.net/sort_index/no12.htm

中学新书推荐活动 第9篇

一、演讲法

如赵思宇推荐《影响中国孩子成长的101个名人》一书时,她围绕这本书的内容,根据对书中内容的理解和感悟,自己写了一篇不少于3分钟演讲的稿子,课前背诵,课堂进行了精彩的演讲,在她的演讲中,为我们展示了诚实守信的苏格拉底,留下希望的亚历山大,能撬起地球的阿基米德,古罗马的乱世英雄凯撒。她的演讲赢得了同学们阵阵的喝彩。像这样的演讲活动既可以锻炼学生的胆量和口头表达能力,又增强了他们的自信心和勇气。为了能搜集到有意义的话题,在同学们面前露一手,许多平时不喜欢读书的学生读书也认真了,也能结合书中的内容去理解和感悟人生了。因此,在演讲中也不时能爆出闪光点。

二、辩论法

有些书籍,如黄蕾推荐的《花火》一书,同学们就这本书的文学价值进行了激烈的辩论,学生的理解角度不同,看法不同,辩论时真所谓“仁者见仁、智者见智”了,课堂上一番唇枪舌剑,思维的火花不断地迸发,最后大家肯定了这个故事不仅故事情节好,而且文笔不错的辩论结果,这本书还是值得一读的定论。有这样课前5分钟的语文课,真成了思想交流的殿堂。武侠小说或青春文学,都可以采用这种推荐形式。

三、演示法

板书是教师的专项用具,为了让学生讲得更清楚,听得更明白,我提倡学生板书说明。如在推荐唐宋诗词这一类书目时,要求学生将最喜欢的诗句抄录在黑板上,圈、点出其中的妙词佳句,并仔细讲解喜欢的理由,课堂上讲的学生俨然就是一位老师,学生在下面听得也是有滋有味。

四、欣赏法

围绕推荐的经典名著和散文等,可根据所选书籍的整体故事或某一个片段或写作特色、或主题思想,做简短的赏析,这样学生对名著或名作的了解全面了,对这些优秀作品的理解深刻了,再去读这些书时就能驾轻就熟,欣赏能力自然慢慢就培养起来了。如杨姣同学推荐《冰心散文集》时,她为同学们介绍了冰心散文的艺术魅力,冰心个人坚强、博爱的一生,最后,她用一句话概括了冰心散文的特点“冰心的文字如同一片片纯洁的冰,将恒久地润泽人类饥渴的灵魂”,杨姣的发言迎得了同学们好几次的掌声。

五、补充法

针对学生比较熟悉的书籍,如《水浒传》等书籍时,一般都采用这种方法,由推荐书的同学主持,先简单介绍该书,其余同学可对书中自己熟悉的内容进行补充介绍,读过该书的学生畅所欲言,发言踊跃,没读过书的学生抓耳挠腮,悔不当初,这个做法,最能激发学生读书的欲望。

六、质疑法

培根说过:“如果一个人从肯定开始,必以疑问告终。如果他准备从疑问着手,则会以肯定结束。”因此,新书推荐的目的之一就是培养学生们学会质疑,课堂上学生向推荐书目的同学提问,既可以督促每一位学生认真读好书,同时对学生理解该书起了抛砖引玉的作用。如张哲推荐《飞向蓝天的恐龙》时,一个同学问到“鸟类是恐龙变的吗?我怎么也无法把那些巨大的恐龙和那么小的鸟儿联系起来”。这一位学生的一个小问题,可谓“一石激起千层浪”,同学们激情昂扬,纷纷提出自己的见解,课堂上学生自会思维踊跃敏锐。

通过这几年的读书活动,大大提高了学生的阅读兴趣。通过搞读书活动,我发现,学生的阅读兴趣是在习惯中慢慢培养起来的。所以,这样的活动应该多开展,从而大力提高学生的阅读兴趣。

中学新书推荐活动 第10篇

社团活动作为中学生课外活动的重要组成部分,在促进学生身心健康和全面发展、丰富校园文化方面发挥着积极的作用。

(一)学生社团是丰富学生业余生活的重要途径

学生社团是校园文化建设的重要载体。我校2013年春季开始逐步开展竞技类、美术类、音乐类、技术类、播音主持和编导类五类学生社团,成为学生的主要课外活动,对课堂教学也起到了重要的补充作用。

(二)学生社团是提高学生综合素质的重要途径

学生社团活动以其思想性、艺术性、知识性和趣味性,吸引了广大青年学生的积极参与。社团活动增强了学生的集体观念和团队意识,陶冶了学生的情操,也增强了学生良好的道德修养和社会责任感。社团活动把学生的兴趣培养成特长,把特长提升为技能,把技能拓展为素质,为提高学生综合素质提供了有效途径。社团活动打破了年级、班级的界限,使不同年级、不同班级之间的学生能够广泛交流,开阔了学生视野,扩大了学生求知领域。各社团活动的,为学生的成长成才搭建了实践平台,使学生的竞争意识、合作意识、研究能力、创新能力、沟通能力等得到了进一步的提高。

（四）学生社团是拓宽学生升学渠道的重要途径。

随着社会的飞速发展，学生面临的挑战越来越多，竞争也愈来愈激烈。由于受学业、就业压力的影响，一部分学生靠普通大文大理的高考，显得有点力不从心。社团活动的开展让学生更多的了解自己，发现自己的长处。正确引导学生选择自己适合并喜爱的专业，并能帮助学生更好的步入理想的大学。

我校社团活动的总体思路：高一：广泛接触、培养兴趣

高二：各得其所、发展特长

中学新书推荐活动 第11篇

一、指导思想

为积极开展党的群众路线实践活动，践行倡导社会主义核心价值观，根据我校未成年人思想道德教育工作安排，以“做一个有道德的人”为基点，切实加强未成年人思想道德建设，大力弘扬中华民族的传统美德，积极打造爱心家园，营造浓厚的尊老、爱老、助老的社会氛围。

二、活动主题

寻找最美孝心少年

三、活动时间

2014年5月28日—2014年6月28日

四、活动内容

（一）收看一次颁奖节目

全校集中组织学生观看2013年“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼。

（二）接受一次孝德教育

利用网络、校信通平台，鼓励全体学生及家长广泛参与，充分理解并把握“身边”“最美”“孝心”“美德”等字眼的含义，利用国旗下讲话、班队活动、黑板报、校园广播开展“身边孝心少年”宣传教育活动。

（三）开展一次人人争当“孝心好少年”活动

做到五个“一”：每天对父母有一句温馨问候，每天给父母端一杯热水，每天为父母真诚服务一次（梳梳头、捶捶背、洗洗脚等），每周与父母进行一次亲情谈话，周末为父母做一次简单的饭菜。

（四）开展一次“争当孝心少年”征文比赛五、六、七、八年级各班围绕主题开展一次征文活动，并在6月18日前每班推荐10篇优秀的征文（电子稿）参加评比。

（五）组织一次评选活动

通过评选，挖掘身边孝德典型，弘扬敬老爱老助老美德，逐步建立完善符合传统美德的道德行为规范，见贤思齐，学习先进，践行美德，人人争当孝心少年。

1.评选方法

（1）6月15日前，1-8年级每班进行孝心少年初选，人数由班主任控制。

（2）6月20日前，每班推选1名最美孝心少年候选人，上交事迹材料，参与校级评选。

（3）6月26日前，共选出10名校级“最美孝心少年”进行表彰，并推选典型人物参加区级评选。

2.评选条件

热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，模范遵守国家法律法规。

（1）侍候患有重大疾病的父母或长辈，并照料其生活。

（2）家庭出现重大变故后，协助父母或长辈承担起家庭责任。

（3）在家境非常困难或拮据情况下，通过自身努力帮助父母或长辈实现心愿。

（4）在父母长期外出情况下，代父母担当起敬老扶幼和料理家庭事务的责任。

（5）发挥自己的知识和专长，帮助父母解决重大困难或问题。

（6）通过不懈努力使有不良嗜好的父母回归正常生活。

（7）对父母违法的倾向和行为进行劝导和阻止。

（8）通过自身不懈努力取得优异成绩。

（9）在父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下，通过自身努力营造了和谐的家庭关系。

五、活动要求

1.高度重视，加强组织。评选“孝心少年”，是将学校、家庭、社会教育相结合，实现“立体育人”的很好载体。各班要高度重视，以此为契机，采取多种形式进行思想道德和传统美德教育，使孝德思想扎根在学生心中。

2.注重过程，公正评选。各班在评选和推荐“孝心少年”时，要在班级和家庭中广泛了解情况，切实发现一批事例真实、生动、感人的“孝心少年”典型，宣传先进事迹，弘扬优秀品质。

3.候选人上报事迹材料，字数在1000-3000字以内，要求真实可信，有一定代表性，材料要穿插图片，语言要朴实、简洁、鲜活、赋予感染力。

本次活动纳入班级考评，按时上报名单和材料的，加班级考评分1分，获得提名奖的再加0.1分，获得入围奖的再加0.2分，获得最美孝心少年的再加0.3分，可累计积分。

中学新书推荐活动 第12篇

中学元旦文艺汇演活动通知

各班级：

2015年已渐渐悄然而去，崭新的2016年即将到来。为了弘扬我校办学的优良传统，进一步丰富校园文化生活，营造文明、健康向上的校园文化氛围，展现师生风采，提升办学品位。经学校研究决定于12月下旬举办2016年迎元旦文艺汇演，现将有关事项通知如下：

一、指导思想：

为了进一步丰富学生的校园文化生活，深化学校的自主管理教育特色，为学生提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间，促进学风建设，提高学生创新精神和实践能力，推动和加强校园精神文明建设，提高学校教育质量和办学层次，全面促进学生成长、成才，为全体学生提供艺术实践的舞台。

二、参加汇演对象： 七、八、九年级全体学生，（每班推选2个节目。）

三、汇演内容：

节目内容健康向上，展示中学生良好的精神面貌，格调高雅，赋有一定的艺术性。

四、节目形式及要求：

（1）灵活多样、丰富多彩、新颖、有独创性；

（2）每个节目表演时间最好不要超过5分钟。

具体形式如：声乐（大合唱、小组唱、独唱、重唱）、器乐、舞蹈、小品、相声、诗朗诵等。

五、上报时间及方法： 1、12月25日（周五）之前各班把上报节目表上交到团委办公室； 2、12月29日（下周二）晚上6:00学校阶梯教室进行节目预审选拔。择优录取的原则，不考虑班级限制；节目控制在10个左右。

3、正式演出时间初定于12月31日下午，如有变化，另行通知。

六、注意事项：

1、各班班主任高度重视、精心组织，争取高质量节目。

2、各班节目所需光蝶、配乐、道具、服装、化装品一律自备；

3、各班主任要认真落实，可以聘请音乐老师，加强对本班演员的指导与督促。初级中学政教处、共青团

中学新书推荐活动 第13篇

自主招生新措施，是创举还是有损公平

2010年考研报名现场确认时，许多报名点前排起了几百米的长龙，有些大学的网上报名人数超过1万人。大学生考研热持续升温，不少应届毕业生在从众心理的驱使下报了名，却自嘲是“随大流”“被考研”。

与此同时，教育部下发通知：我国将从2010年起实行推荐优秀应届本科毕业生攻读专业学位研究生的制度，逐步增加专业学位推荐生的数量和比例;培养重点向应用型人才倾斜，明年起学术型研究生招生人数减少5%～10%。

在研究生招生改革的同时，大学自主招生也推出新举措。北京大学的自主招生明年将试行“中学校长实名推荐制”，北京、江苏、湖北等13个省市自治区部分中学校长的推荐信举足轻重，他们推荐的学生一旦通过北大相关部门的审核，便可以直接进入面试阶段。此举涉及的学生面虽不大，然而其导向作用却非同小可。赞成者认为是不拘一格选拔人才的大胆创举，反对者则认为有损教育公平，滋生教育腐败。

高考改革风生水起, 与之相呼应的是中考之变。云南省决定, 从明年起, 将取消全省统一组织的初中毕业升学考试 (简称中考) ，改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生。

招生考试历来被看作是教育教学改革的指挥棒，对基础教育有着极大的导向作用。尽管争议不断，褒贬不一，但人们相信，在目前的教育生态里，这一系列改革无疑是在同应试教育博弈。从培养创新型人才的大计着眼，这些改革只能深化，不可停步，即使阻力重重，也应矢志不渝。

择校现象，是优质教育资源紧缺，还是资源过度集中

教育部基础教育一司副司长杨念鲁曾表示：有些地方存在的择校现象，根本上讲还是优质教育资源紧缺的问题，不能满足广大人民群众的需要，所以才导致择校。

然而，在优质教育资源更为紧缺的上个世纪80～90年代，择校现象为什么没有当下严重?究竟是优质教育资源紧缺，还是教育资源向少数学校过度集中，造成了日甚一日的择校现象?

我国在全面普及九年义务教育并实现免费之后，均衡发展已成为义务教育的重中之重，成为办好人民满意的教育所面临的时代课题。

义务教育均衡发展，意味着要“办好每一所学校”。教育部长袁贵仁提出，要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标，并提出了抓好义务教育均衡发展的5个重点环节。但他也坦言，要充分认识到推进义务教育均衡发展的长期性和艰巨性，正视义务教育均衡发展仍然存在的困难和问题。

众所周知，办好义务教育是政府的责任，推进义务教育均衡发展，政府义不容辞。教育界人士认为，推进均衡发展，要解决的问题很多，但关键是“钱”和“人”的问题。除增加教育投入外，促进校长、教师的跨校流动是亟待破解的难题。如果学校之间教师的收入有差距，推行教师校际流动就比较困难。你让他从收入高的学校到收入低的学校，而且发展机会也少，他就不愿意去，不愿意去他还不明说，而是说，“我离不开我现在学校的一草一木，更离不开这群天真烂漫的孩子……”

抓教育，是像抓GDP那样抓升学率，还是着眼长远培养人才

2008年底，山东省沂水县政府的一份狠抓应试教育的“红头文件”被媒体曝光，文件说：只有教育教学质量提高了，才能使更多的学生顺利通过各类选拔性考试，帮助他们实现人生价值。全县加强学校管理提高教育教学质量的目标任务是，中考优秀率保持全市第一;本科进线人数、重点本科进线人数占全市第一;实现学校管理层次高、教学水平高、升学率高、学生素质高、人民满意率高的“五高”目标。

这种无视教育规律、以升学率为目标的短视行为，在现实中并不少见。因为高考上线学生减少了58人，山西省榆社县县委就通过电视公开向全县人民道歉，对榆社中学领导班子全员停职待岗，对县教育局领导班子成员诫勉谈话，也是典型一例。

中学新书推荐活动 第14篇

高考,1分之差,千军万马。原谅我在这里对报考人群做一个等级划分,因为名校只录取所谓优等生,对于每门课的考题都达到了90%正确率的考生,我们姑且可以称之为优等生,对吧?那么对于这些优秀生来说,1分的差距真的有意义吗?1分之差就能保证公平吗?5分呢?10分、20分、30分的差距呢?一个考分达到650分的学生,比其它100个考分只到649分的学生,就更有资格进顶级名校吗?

让我们设想一下,这所谓的公平标准的“1分之差”从何而来?一个填空题的笔误,或是问答题上的一点无心墨迹、作文中的一个语气误用、考卷的一个皱褶、考生的一个喷嚏,乃至评分老师对某一种钢笔字体的微妙好感……在每一次高考中,千奇百怪的意外都会制造出数以十万计的1分之差,而我们,宁可信这1分,这1分就是我们时代仅存的一点可怜信任感所抓住的唯一公平标准——650分的学生就是比649分的学生更有资格进名校!不,我高喊,这1分算不得什么,甚至30分,对于这些正确率达到90%以上的学生来说,30分,占总分数不到5%的比例,同样也算不得什么!

不管这1分的产生有多少个不可知的可能性,我们也不愿施舍哪怕一丁点儿信任于这39个在教育行业埋首耕耘一辈子的中学校长的一封推荐信上。这中间又是一种什么样的心理在作祟?

其实,如果我们跳出高考的怪圈,北京大学推出的“中学校长实名推荐制”何尝不是打破了多年以来深深植于我们心底的一种“大锅饭心态”?作为旁观者,绝大多数人对于这39个中学校长并不了解,他们的资历、品行、见识和眼光,我们都只能隔着老远旁观,通过媒体传递给我们的一些官方资料,对他们做一些很粗浅的主观想象:他们大概四五十岁年纪、面对闪光灯而摆出来的不自然情态的照片、某年某月经过何种教育、受过何种荣誉,诸如此类。这个时候,我们会冷笑:“我凭什么相信这样一个人的推荐信就比那5%或然率造成的分数差距更公平,更科学?”

但冷笑之下我们心头飘出那一丝有关切身利益的得失评估。那就是哪怕少于5%的或然率,起码还有这少于5%的几率存在,希望虽然极度渺茫,哪怕这5%必须被拆碎、揉烂、搅细成粉末,变成每年高考总人数的千万分之一,起码还能落在每一个人的头上,落在自家孩子,或是未来的自家孩子头上。而一旦实行“校长实名推荐制”,这化作千万分之一的机会就与自己无关了。所以,此事一出,我们心底里的第一反应就是:原本应该属于我以及每一个中国人的奶酪被动了!不管这奶酪是否早已发霉变质,不堪入食。

如今社会上很多事情让我对自己的信任感有所保留,问题猪肉、腐败问题、豆腐渣工程、毒奶粉等等——但考虑到高考那1分乃至30分的“优中择优”评判标准的可笑,我还是很乐意将自己的信任投在这39位校长身上,也对北大试行的“中学校长实名推荐制”表示支持。如果我连这一份信任都无法投注,或者这一份信任也最终被证明是投错的,那我们的国家社会还有什么值得我们投注一份信任的呢?

我也有孩子,亲戚也有孩子,我孩子将来也会有孩子,所以我在这里乐于放弃那被千万分之一化了的5%的或然率。但这并不表示我无条件接受他们推举出来的每一位学生,只是我对这39位校长表达一份我个人的信任。放弃既得利益是一件很难的事情,哪怕是把5%的几率拆碎为千万分之一,要放弃它,也不容易,毕竟人类的战争哪一次不是为了既得利益而生?

高考制度有其科学性的一面,特别是在对考生进行大手笔的等级划分上,可以对某一些学科知识的掌握程度,做出优秀与否的判断,但对于“优中择优”,考分制度又难免机械化,。在一切教育程序准备就绪之后,北京大学开了这样一条路,既保证考分制的批量筛选,又开举荐制的先河,增加对优秀学生的特长考量一环,试一次又何妨?人性虽有恶,只要监督机制有效,总能找到一个最合理的方式,总不能因噎废食。所以这一次,我愿意相信这39位中学校长的推举,将来试行成功,每个名牌大学都可以推行,相信中学校长的专业眼光,相信他们的推荐公平性,尽管我只是为了相信而相信,但相比“高考分数的5%或然率”的荒谬性和赌博性质,信一次又何妨!