幼儿园大班赠送的礼仪小知识

2024-06-05

幼儿园大班赠送的礼仪小知识（精选9篇）

幼儿园大班赠送的礼仪小知识第1篇

赠送礼物的礼仪知识

赠送礼物的礼仪常识

探病送礼：

有些人喜欢给病人送滋补营养品或保健品之类，其实，这很不恰当，因为病人正在治疗期间，每日要按时服药或进行针剂注射，事实上并不适合服用补品。送给病人的礼物以鲜花或小小的盆景为佳。但是，送出的鲜花是十分有讲究的，有些话并不适合送给病人。一般来说，下列花卉是不错的选择对象：玫瑰、百合、康乃馨、满天星、天堂鸟等。

结婚送礼：

作为参加婚宴的朋友，应事先选购好一份礼物前往，礼物最好有意义，如送99朵玫瑰意味“天长地久”，或送具有纪念价值意义的金贺卡或结婚蛋糕，向新郎新娘表示庆贺之心和祝福之情。

祝寿送礼：

祝寿其实也是一种庆贺生日的礼仪。在给长辈祝寿时，“礼数”稍多一些无妨。在给同辈朋友过生日，则不必居于形式。给长辈祝寿，除了衣服要讲究之外，还必须带着一份象征有健康长寿意义的礼品，如设计精美的蛋糕，或有纪念性的金贺卡等。

习俗送礼：

通常而言，对家贫者，以实惠为佳;对富裕者，以精巧为佳;对恋人、爱人、情人。以纪念性为佳;对朋友，以趣味性、启发性为佳。

不同对象送礼：

对家贫者，以实惠为佳;对富裕者，以精巧为佳;对恋人、爱人、情人，以纪念性为佳;对朋友，以趣味性为佳;对老人，以实用为佳;对孩子，以启智新颖为佳;对外宾，以特色为佳。

赠送礼品的礼仪细节

(1)选择礼物。涉外交往的馈赠更多是为了表示对他人的祝贺、慰问、感谢的心意，因此在选择礼品时应挑选具有一定纪念意义、民族特色，或具有某些艺术价值，或为受礼人所喜爱的纪念品、食品、花束、书籍、画册、一般日用品等。事先了解收礼人的性格、爱好、修养，以及所在国的习俗等，因人而异。

(2)讲究礼品包装。国外非常讲究礼品包装，礼品一定要用彩色纸包装，然后用丝带系成漂亮的蝴蝶结或梅花结。

(3)对等平衡。注意送礼双方身份的对等，双方身份和礼品规格要一致。送礼要讲究平衡，有多方外国友人在场的情况下尤其要注意，避免厚此薄彼。

商务礼品的赠送细节

选对最好的送礼时机

大多数礼品赠送者认为，选择送礼时间相当重要。对大多数公司来说，选择新春、元旦、中秋、圣诞节仍然是最流行的做法，但也有选择新公司的成立日、公司成立纪念日、大客户的生日、一个重要部门的领导需要公关时、感谢某人提供你获得生意的信息时、感谢一个同事或朋友把一个商业机会介绍给你时、感谢某人不计利益地在工作上帮助你时、恭喜某人高升、你的下属或是有业务上往来的人结婚、生小孩、生日、重病初愈等时候。

有些公司习惯当面把礼品送给客户，如展销会、促销日以及定货会等。美国某制造公司的发言人说：“我们选择与生产线有关的礼品，在客户参观工厂时，我们就用礼品来吸引他们。我们送的礼品能使他们回想起参观活动，而且赠送的礼品能带回家。牛排餐刀对我们来说是极好的礼品，因为它是我们自己生产的材料做成的。在推销定货会上我们把不锈钢钢笔作为礼品赠送，笔上刻有公司标识，这将使客户永远记住我们的公司，他们为随身带着这样一只高质量钢笔而自豪。

适当回赠礼物

中国有句俗话，“有来无往非礼也”，有来访送礼，必有回拜还礼。通过还礼，主客关系得到相应的转化，收礼者又转变成送礼者。在中国，还礼中通常有二忌:一忌将原物送还，因为只有在拒收对方馈赠时才会这样做。二忌马上就作相应还礼，这也被认为有不愿接受对方礼物的嫌疑。

涉外赠送礼品禁忌

同一种礼品在不同国家、不同地区、不同民族里，往往会被赋予一些不同的寓意。有鉴于此，在接待活动中为外方人士挑选礼品时，无论如何都不应冒犯对方的有关禁忌。

在涉外交往中有“涉外交往九不送”：

一定数额的现金、有价证券。不接受现金、有价证券或实际价值超过一定金额的物品，不仅是一项常规的职业禁忌，而且被视为反腐倡廉的应有之举。

天然珠宝、贵金属饰物及其它制成品。原因与第一类相同。

药品、补品、保健品。在国外，个人的健康状况属于“绝对隐私”，将与健康状况直接挂钩的药品、补品、保健品送给外方人士，往往不会受欢迎。

冒犯受赠对象的物品。若礼品本身的品种、形状、色彩、图案、数目或其寓意，冒犯了受赠者的个人、职业、民族或宗教禁忌，会使馈赠行为功亏一篑。

易于引起异性误会的物品。向异性赠礼时，务必要三思而后行，切勿弄巧成拙，误向对方赠送示爱之物或含有色情的礼品。

广告性、宣传性物品。若将带有明显广告性、宣传性或本单位标志的物品送与对方，会被误解为有意利用对方，或借机进行政治性、商业性宣传。

以珍稀动物或宠物为原材料制作的物品。出于维护生态环境、保护珍稀动物的考虑，在国际社会中不要赠送此类物品。

有悖现行社会规范的礼品。现行社会规范不仅指我国现行的.社会规范，还包括交往对象所在国家现行的社会规范，以免跨越法律、道德的界限。

涉及国家机密、行业秘密的物品。在外事活动中，我方人员要有高度的国家安全意识与保密意识。

此外，赠送礼品还应注重礼品的包装，尤其是在涉外交往中，礼品的包装也属于礼品的组成部分，同样也在仔细考虑范围之内;最后送礼的时机也要适当，这样才能达到最佳效果。

礼品的选择也是涉外赠送礼仪的重要环节，所以在选择礼品时，一定要本着如下原则：赠送礼品，不是为了满足对方的欲望，也不是为了显示自己的富有，而是为了表示对对方的尊敬、祝贺、感谢和慰问的心意，所谓“礼轻情意重”。因此，不以价值见长，也不以数量取胜。而主要在于赠送礼品的意图，在于所发情感的真挚。

幼儿园大班赠送的礼仪小知识第2篇

选择不同的礼品给不同的人是很多国家的习俗，特别是不同身份的人给不同的礼品非常重要。如果给主人和陪同人员的礼品完全相同，在一些国家会被认为是一种不尊重。把受礼人的单位或姓名刻在礼品上的某个位置，注明赠礼的理由，会使礼品具有更大的珍藏价值。同一个人在前后几次见面时要尽可能分送不同的礼品，否则说明赠礼人欠缺诚意。

首先要考虑礼品的数量、礼品发放的范围、礼品的种类。在人多的场合发放礼品，往往可能会漏掉一些人，因此，要格外小心礼品的数量。宁可多分一些，不可少发，否则会导致一些尴尬。也可双方协商好，只赠主宾，其他客人的礼品另择机赠送。另外，人多场合赠送的礼品不宜过于贵重或具有针对个人的倾向。

其次了解别人的品位。要知道送礼不是使自己高兴，而是要让别人开心。任何试验别人口味的物品都不可作为送礼之选。

世界各地都有送花的习俗，但要注意的是：

西方人送花只送单数，但不能送13枝;西方人送花一般用玫瑰代表爱情，用菊花代表哀思;很多地方的人都认为黄色的花不太好，所有送黄色花要慎重;日本人送花不送荷花，因为荷花经常被画在棺材上;每个国家基本都有自己的国花，送国花一般都会受欢迎。

不适宜赠送的

刀。赠送刀子被认为含有一刀两断的意思，应避免选作礼品。但有两种刀有时可以作礼品赠送：一种是特别富有民族特色的礼品刀(如阿拉伯弯刀)，另外一种就是瑞士军刀。很多国家的男子很喜欢这两种刀;

钟和鞋子。钟或代表死亡，或代表浪费时间，因此不作礼品送人。鞋子往往被认为不洁或不吉利，也应避免作为礼品;

药品。药品与疾病、不健康或死亡相联系。但保健品在很多国家受到欢迎;

幼儿园大班赠送的礼仪小知识第3篇

班上的孩子特别喜欢听故事。每当午睡时, 孩子总要问一声:“老师, 今天讲什么故事呀?”我尽量满足孩子们的要求, 每天讲一个故事, 慢慢地孩子们养成听故事安静入睡的习惯。

故事听的多, 孩子自然喜欢讲故事了, 而且讲得十分生动。有的孩子还会边讲边表演, 上面的孩子讲, 下面的听众跟着故事里的对白做动作、表情, 很是投入。于是针对这样的情况, 我尝试把讲的比较经典的故事编排成剧目进行表演。

如何选择好的故事?如何开展表演活动?我慢慢地摸索总结出一点小线索。

一、选材要适合孩子的年龄特点

我是谁”这个故事是一个木偶剧集的教科书, 生动, 有趣的故事。故事中的人物熟悉孩子们的小动物 (小兔子, 兔子, 松鼠, 母亲羊岳父岳母, 狼) , 以及语言的作用就像一首歌, 很容易让孩子学习, 并具有一定的教育意义。

二、选择演员

故事的内容, 我们需要选择一个小演员。我根据故事情节使孩子们一起学习, 尤其是当英雄的语气, 动作的故事, 然后测试孩子的模仿能力。让孩子们展现出来, 根据孩子的表现:也, 听一些孩子的意见, 再讨论确定了故事的主人公。

三、家园合作

在确定儿童名单, 老师一个个字符, 孩子, 让孩子明白性格, 一句句教孩子行, 过的故事, 一遍又一遍播放给孩子看人物的动作, 使孩子能有更好的表现。因为在幼儿园的时间有限, 并且有需要老师的关心很多的孩子, 所以, 每转一圈执行我们的老师把孩子们表现出线条的父母孩子, 请及时与老师配合, 让孩子出来的后卫线上, 最好的音符音。父母都非常支持, 我觉得孩子可以打开的表现也很高兴, 毕竟老师和家长的共同教育, 孩子们都很好安排。

四、道具的支撑作用

为了使故事更加完美, 道具也扮演他们很大的作用。因为无论是表演者和观众之后, 道具可以更好地融入故事的情节, 情绪会受到变化的情况下以没有轮到表演的孩子就和老师一起商量, 动手, 共同制作道具, 这样也让没有轮到表演的孩子觉得自己也是其中的主人公一样高兴。

五、彩排

一切准备就绪, 好戏就要上场。没轮到的孩子坐成一圈做观众, 表演的孩子在道具中进行表演, 演出结束, 孩子们热烈鼓掌。我们一起对孩子的表现进行点评, 好的地方要表扬, 不足的地方提出改进的方法。老师也充当演员让孩子进行模仿, 这样经过几次的彩排, 孩子的表现越来越好了, 而旁边看的孩子也知道了什么地方表演的好、什么地方不好, 学会了如何去表演及点评;这个时候也可以让别的孩子来表演一下。

通过一系列的准备, 孩子们对表演越来越有经验, 孩子们之间更加团结友爱。遇到什么不会做的事情也会学着商量后共同解决, 或是来请求老师的帮忙了, 这些都是进步。孩子的口语表达在一定程度上也有了很大的提高, 特别是平时不太爱表现自己的孩子, 经过表演发现原来这些孩子也很能说会道, 只是平时把他们疏忽了。

表演故事, 把我们工作中的不足找了出来, 以便于以后工作的开展。通过排练幼儿的故事表演, 也大大提高的老师的组织能力。

总结

幼儿园文明礼仪小知识第4篇

2.不应插队，插队是无礼的表现。凡有一米线的地方，应在一米线后依次排队，没有一米线的地方，也应留出足够的空间。

3.在车厢内不应大声喧哗，以免影响其他旅客。

4.过马路应按照交通指示灯和标志、标线行走，不可翻越道路交通隔离护栏，以免影响交通和发生危险。

5.不要当众挖鼻孔、掏耳朵、脱鞋、更衣，不对他人做出指指点点、拉扯等动作。

6.在公共场合如需吐痰时，把痰吐入纸巾里，再丢入垃圾桶。

7.不可在公共场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。女孩子不宜穿吊带装、露脐装、超短裙等。

8.吃自助餐时，一次不可取太多，吃完一盘后再去取用，避免面前摆放多个盛满食物的餐盘。再次取菜时，不要使用已用过的餐具，不将所取的食物带出餐厅。

9.在公共卫生间，如遇人多，告知幼儿，在卫生间门外排队等候，使用时关好小门，记得冲水，便后洗手，湿手不应边走边甩。

10.乘坐自动扶梯时，应告知幼儿靠右侧站立，空出左侧通道，以便有急事的人通行，如需从左侧急行通过时，应向给自己让路的人致谢。

11.遇残疾人，应注重忌讳，对残疾人不能使用：残疾人、哑巴、聋子、瞎子、瘸子、傻子、瘫子等带有侮辱性的贬称。

12.多引导幼儿使用文明用语，如请、您好、谢谢、对不起、再见等等。使用问候用语、迎送用语、请托用语、致谢用语、征询用语、应答用语、赞美用语、祝贺用语、婉拒用语、道歉用语等。

幼儿文明礼仪小知识第5篇

幼儿园礼仪知识。对于宝宝的礼仪培养是最重要的，长大以后的人际交往礼仪所占的比重应该是最大的，不管你有什么样的本事，大家最先看到的都是你的礼仪，所以我们要从小重视对于幼儿的礼仪教育，让他们从小养成好的习惯。

幼儿文明礼仪小知识

1、幼儿园礼仪知识：1~2岁宝宝的基本礼仪

1、学说“请”和“谢谢”：1岁左右的孩子已经开始学说话了，速度之快令人吃惊。所以，父母务必在他那不断膨胀的词库里加上“请”和“谢谢”。每当他要点心或玩具时，父母就可以提示他说这些礼貌用语。

2、问候大家：让孩子学说“你好”和“再见”相当容易。简单地教育后，大多数一二岁的孩子都能地说出这些基本问候语。

3、学会分享：引导孩子领会“分享”的涵义。最好的方法是：给他两件相似的玩具，然后从他手中拿去一件，交给别的小朋友。如果只有一件玩具，难以摆平，应该对他说：“现在轮到别的小朋友玩了，等他玩好了你再玩。我们先做另一个游戏。”

4、饭桌上的交流：这个年龄的孩子显然还不适合教授餐桌礼仪，2岁的孩子甚至很难坐下来吃饭，但你可以给他打打基础了。如果孩子坐在高高的宝宝椅上吃饭，你应把他降到桌边，让他感受饭桌的氛围。不少宝宝爱模仿大人摆弄汤勺或筷子，那就提供一些儿童餐具，让他试试。

2、幼儿园礼仪知识：3~5岁宝宝的.社交礼仪

1、培养耐心：让孩子学会耐心，有助于他应付各种需要等待的情况，比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。”当孩子插嘴时，你应该轻轻提醒他，应该等别人说完后再说话。当然别忘了告诉孩子在某些特殊情况下是可以插嘴的，比如想上厕所、身体不舒服或求援时。

2、说“对不起”：对这个年纪的孩子来说，学会道歉十分重要。让他明白有意无意弄伤他人或损坏了东西都得道歉。你可以这样引导孩子：“记得上次小明弄倒了你的积木，你有多难过吗？现在，你弄坏了他的玩具，如果你说声‘对不起’，小明就不会那么难过了。”

3、学会“叫人”：孩子们已经学会用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等称谓打招呼了，家长可以在节日聚会时教育孩子如何正确称呼亲戚，遇见熟人时，家长应及时让孩子问候：“小兵，向王叔叔问好。”

4、学餐桌礼仪：应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。

首先，教孩子正确的坐姿，不要歪着、侧着坐。给他一张舒适的儿童椅子、适合小手用的餐具。当孩子真正有了参与感时，他会努力学着像大人一样吃饭的。

其次，得让孩子明白，吃饭时不能吹牛奶泡泡、不能用鸡翅膀“搭积木”——告诉他，饭桌不是玩耍的地方，他不能影响别人吃饭。

最后，教会孩子如何拒绝不喜欢的食物。较好的做法是：故意给他一种他不爱吃的东西，引导他正确说出：“不，谢谢。”让他明白吵闹和做鬼脸是不礼貌的行为。提醒孩子享受美食后要感谢烧饭的人。许多孩子不喜欢长时间安静地坐着，不妨让他们在得到家长同意后中途离开。

5、学会感谢：收到礼物是件开心的事，但孩子常忘了道谢。如果你的孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片——学龄前儿童还不会写字，可以引导他在卡片上画画并签上名字。

3、幼儿园礼仪知识：6岁宝宝的学前礼仪

1、教孩子做一个好主人

先让他说出在别人家做客时感到快乐的事：比如说小朋友让他一起玩玩具、给他喝饮料等。然后让他用同样的方式招待客人。当孩子出门做客时，应该提醒他穿戴整洁，做个好客人，遵守别人家的规矩。

2、电话礼仪：教孩子打电话很容易，多数孩子喜欢玩这个“成人玩具”。当他接电话时，可以先教他说“你好”。如果电话不是找他的，提示他问一句：“请问找谁？”当孩子要拨号打电话时，替他念号码，并提醒他先作自我介绍：“我是某某”。

教孩子一点礼仪，能使他被更多人接纳，奠定良好的人际关系基础。

4、幼儿园礼仪知识：家庭礼仪

1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）

2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）

3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）

4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）

5、幼儿园礼仪知识：幼儿园礼仪

1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）

2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）

3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）

4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）

5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）

6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）

6、幼儿园礼仪知识：公共场所礼仪

1、行走（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）

2、等候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）

3、乘车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）

4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹…… ）

5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……)

6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）

7、商场（不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）

8、公园（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）

幼儿园大班安全小知识第6篇

1.认识日常生活中安全标志。

2.了解并遵守交通规则。

3.遇到火灾或其他紧急情况时，知道自救逃生的基本方法。

4.随声带识别标记。

5.了解天气变化，衣物及时增减。

6.做好值日工作。

7.知道生活中一些常见的危险标志。

8.知道生活中一些常见的警戒标志。

9.了解紧急电话的使用方法。

10.了解消防栓在使用时的方法。

11.上下楼梯时，手扶楼梯，不掉队，不拥挤。

12.知道生活中哪些物品不能食用。

13.上下楼道人太多时，不挤、不抢，安静有序地跟随。

14.知道热水、火、刀等危险物品不能触摸。

15.午睡时，知道保持安静，不随便打扰别人。

16.正确迅速地盥洗，节约用水。

17.能主动参与各项活动，有自信心。

18.乐意与同伴一起探索、分享、合作。

19.认识自己的物品。

20.主动使用礼貌用语。

21.遇到危险时，能够主动自救和求救。

22.养成良好的阅读习惯。

23.了解数字、颜色、大小、形状、排序等基本概念。

24.乐于助人，学做小值日。

25.养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手。

26.保持正确的阅读姿势。

27.主动有序地看图书，了解图书内容。

28.知道自己的家庭住址及家长的姓名、联系方式。

29.遇到危险时，能够主动寻求成人的帮助。

30.知道四季的特征和变化。

31.丰富对常见事物的认识，发展观察、比较、分析能力。

32.了解身体各部分的功用，知道常见传染病，知道五官的功能。

33.养成良好的值日习惯。

34.主动使用礼貌用语。

35.主动与同伴交流，体验与人交往的快乐。

36.正确洗手，不乱拧水龙头，节约用水。

37.主动使用礼貌用语。

38.知道一些常见的植物的名称及特征。

39.了解一些交通工具的基本特征。

40.知道不同时间段做不同的事情。

41.主动使用礼貌用语。

42.知道四季的特征和变化。

43.了解身体各部分的功用，知道常见传染病，知道五官的功能。

44.养成良好的值日习惯。

45.主动使用礼貌用语。

46.主动与同伴交流，体验与人交往的快乐。

47.正确洗手，不乱拧水龙头，节约用水。

48.主动使用礼貌用语。

49.知道一些常见的植物的名称及特征。

50.了解一些交通工具的基本特征。

51.知道不同时间段做不同的事情。

52.主动使用礼貌用语。

幼儿园大班赠送的礼仪小知识第7篇

绘本阅读是激发幼儿创造力和想象力的重要方法, 也是幼儿园大班教学的重要形式。但在现阶段的教学活动中, 因为幼儿的注意力较为分散, 难以有序的进行阅读, 影响了教学活动的正常进行。

经过不断的学习和研究, 发现通过自制小书签的形式可以有效改变这一问题。书签不仅可以对阅读的进度进行记录, 对疑问做标记, 还可以跟幼儿有所互动, 提高幼儿的动手能力和阅读兴趣。

二、运用小书签优化绘本阅读的具体方法

绘本是“画出来的书”, 是以绘画为主, 再配以数量较少的文字阐述故事的书籍。绘本是社会上公认的“最适合孩子阅读的书籍”。

其次, 就是本次案例研究中最重要的教学工具:小书签。小书签的制作需要依据对绘本的理解和掌握, 最好采用日常生活中常见的, 幼儿感兴趣的工具来制作。鼓励幼儿根据自己阅读情况和兴趣点来自己制作, 方便幼儿使用, 养成良好的阅读习惯。

最后, 在小书签的使用上, 既可以在阅读的过程中, 让幼儿记录自己的阅读进度, 方便再次阅读时, 能够继续上次的进度。也可以让幼儿在阅读过程中有疑问的时候做标记, 集中幼儿的注意力, 提出问题。还可以让幼儿标记自己感兴趣的地方, 学会与老师、家长和同学分享。提高幼儿的表现能力。

三、利用小书签进行绘本阅读活动的优化措施

(一) 明确绘本活动的目标。

培养幼儿的独立阅读能力。大班幼儿的年龄特点标志着已经趋向儿童, 开始有一定的自我评价能力, 会对发现的问题进行提问和评价。这一特点可以充分应用到阅读活动中。让幼儿在绘本阅读中积极的提出疑问。并鼓励幼儿主动自己解决疑问。培养独立思考、独立阅读的意识。

(二) 需要解决的问题。

在运用自制小书签优化幼儿绘本阅读活动中, 首先需要了解幼儿的需要, 这就要求在活动准备中对幼儿在绘本阅读中的习惯和特点做全面的调研, 根据这一阶段幼儿的独立性特点, 制定有特点的, 适合其发展的活动策划。

四、自制小书签进行绘本阅读的过程分析

(一) 准备工作。选择合适的绘本阅读活动的主题, 制定有阶段性的计划和方案。

(二) 方案的实施1.

整理市面上较为优质的绘本, 统一分析, 进行筛选合适的绘本。2.制定制作小书签的具体实施步骤, 注重自制书签的趣味性和实用性, 提供良好的阅读环境。3.在绘本阅读中, 引导幼儿根据故事的情节制作书签, 学会探索和试验的能力。

(三) 具体的案例。

1.为了让幼儿体验不同小动物的特征, 了解美好和善良的道德品质, 感受阅读中的幽默和快乐, 培养丰富的想象力和表现能力。选择了《当狐狸和兔子互道晚安》这一经典绘本作为本次的活动用书。2.自制书签的准备:了解并掌握整本绘本的主要内容, 分析绘本内幼儿一般会感兴趣的情节, 制作简单、色彩鲜明有吸引力的小书签。比如本次绘本活动中的主要人物是狐狸和兔子, 因此, 制作了简笔画形式的狐狸头像和兔子的形象。3.活动的过程:引导幼儿对绘本的兴趣, 介绍绘本的独特内容, 吸引幼儿的注意力。

老师:“小朋友们平时都见过小白兔么?今天让我们来认识一下小兔子和她的朋友好不好呀?”

进行阅读的引导。在根据老师的讲述情节中, 引导幼儿进行自主阅读并提出问题, 进行小书签的使用。

问题1:小朋友觉得兔子和狐狸之间发生的最有趣的事情是什么呢?我们用小书签标记出来, 好不好?

问题2:遇到不明白的地方, 我们就用小书签夹起来, 好么?

进行阅读绘本的过程;

展示1-4页的图片, 老师提问:“凶恶的狐狸大张着嘴巴, 小兔子会怎么样呢?”让幼儿进行积极发言和讨论。

阅读5-7页, 让幼儿讨论小兔子用什么样的方法让狐狸不吃掉自己。原来是狐狸让小兔子给它讲个故事。分析绘本中兔子的表情, 讲出自己的看法。

阅读8-12页, 引导幼儿思考接下来还会发生的事情, 充分发挥幼儿的想象力, 培养创造能力。兔子讲完了晚安的故事, 又让狐狸送它到家里, 还要给它唱歌。

阅读13-20页, 提出问题:“当狐狸给兔子唱完歌之后, 兔子会被吃掉吗?”鼓励幼儿积极的交流和提问。让幼儿猜测故事的结局。

老师讲述绘本的后半部分, 并进行总结。聪明运用在善良上, 是一种美好的品质。

五、反思

在日常的绘本教学中, 多是以老师对绘本的讲姐为主, 幼儿更多的是以倾听和接受的态度进行一种学习。而本次活动中, 因为加入了小书签的运用。让幼儿开始主动进行思考和阅读, 明确自己的阅读兴趣。以幼儿为主导, 老师只是讲解和引导的身份, 充分的发挥了绘本月的积极性作用。在互动和交流中, 提高幼儿的独立阅读、发现美、分享美好的能力。

摘要：夸美纽斯 (捷克教育家) 曾提出:“告诉孩子什么, 不如让孩子亲眼看见什么”。幼儿绘本的阅读可以以符合儿童审美要求的绘图文字来直观的反应教育理念, 给幼儿带去长久愉悦和感动的同时, 培养幼儿的阅读能力和对文字的敏感性。也是国家教育现行指导政策的重点教学方向。本文主要通过几例在大班幼儿绘本阅读活动中的案例, 特别是在教学活动中出现的教学小工具——自制小书签, 以研究在绘本教学活动中, 运用这一教学用具优化教学的情况和效果。

关键词：幼儿教学,绘本,自制

参考文献

[1]程敏.幼儿园绘本阅读教育活动的设计策略研究[D].四川师范大学, 2013.

[2]秦强.幼儿园绘本教学研究[D].上海师范大学, 2013.