小学五年级生活日记500字

2024-06-15

小学五年级生活日记500字（精选13篇）

小学五年级生活日记500字第1篇

今天阳光明媚，天朗气清，是一个出去游玩的好日子，所以我和妈妈，还有小姨和我的表弟一同出去游玩了一番，我们去的是启东游乐城。

我们开着“闪电”般的汽车，一下子就到达了那里。那里玩的项目可多了，有：普通滑梯，惊险滑梯，还有比较难的攀岩……

我们先玩了那个普通滑梯，它的外形是船型，但是它是一个比较斜的，是在上面仿佛就真的在开船一般。还有一个上船的那种梯子，可以到达船上面，眺望远方。旁边就是一个普通的滑梯，但是它的弧度比较大，所以也是有点惊险的。但是就连我的弟弟都不怕，我还有什么好怕的呢？我玩了几次，就熟悉它的轨道了。

后来我玩了一下那个攀岩，虽然，看上去十分简单，但是，爬起来是十分难的。我一鼓作气爬上了顶端，可是下来又十分困难。但是我还是勇敢地爬下来了。

最后就是那个惊险的滑梯了，我只玩了一次，因为那个实在是太危险了。从大概两楼的高度下来，没有任何的东西就直接这样滑下来，而且下面还没有什么安全措施，我一下子就滑到了地面上，我就像一只四脚朝天的乌龟一样。逗得大家都哈哈大笑。

时间过得可真快呀，一下子游玩的.时间就结束了。我们开着小汽车，依依不舍的离开了启东游乐城……

小学五年级生活日记500字第2篇

妈妈和大娘做饭炒菜，哥哥和姐姐去楼上搬椅子。这时爸爸打来一个电话，说快到家了。

我说：“姐姐，我俩去接爷爷奶奶和爸爸吧。”

姐姐说：“是妈妈叫我们去吗？”我说：“不是。”

姐姐说：“走吧。”

我们很快就到了街上。过了一会儿，姐姐说：“过了一大会儿，怎么还不来呀？”这时一辆车从仓上的路上过来。我兴奋地说：“这个车一定是爸爸的。”姐姐说：“不可能。”我说：“肯定是。”一会儿果然我听见了爸爸的声音。我马上跑了过去，姐姐也跟了过来。我和姐姐一起说：“爸爸奶奶爷爷和大姑父回来了。”爸爸说了好多话，我看见大娘打了一个电话。听着好像是和成龙哥哥打的。回到家，我们吃了一顿丰盛的晚餐。吃完饭我躺在床上玩了一会就睡着了。妈妈帮我脱了衣服和鞋子。

小学五年级生活日记500字第3篇

【关键词】小学英语交际用语生活化方法探索

英语口语交际能力对于英语学习者来说是非常重要而且实用性很强的一项技能。交际能力必须通过生活中真实的交际活动才能获得。为此，我们在教学实践中不断探索强化交际用语“回归生活”的方法。

一、教学内容和课堂教学方式的生活化研究

1.开发生活化英语校本教材。教材是教学的依据，教师要能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起。选取教学内容，将生活中的教学资源与书本知识融合起来，使孩子适应学习、获得经验、得到发展。现在连云港市小学英语使用的牛津英语教材，就是一套教学内容生活化的教材，它包含个人情况、家庭、学校、朋友、食品、玩具、动物、旅游等话题，与学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容以及学生的社区生活内容。课堂教学中适当补充教材内容，开发生活化英语校本教材，使教材的内容更加符合学生的需要，贴近学生的实际生活，有的放矢地构建学生的生活世界。

2.运用生活化课堂提高学生能力。我们的教材来源于生活，我们的课堂教学也最终要回归于生活。因此课堂教学中设计贴近学生生活实际的情景尤为重要。我们凭借生活，创设真实语境；设计灵活多样的英语游戏活动。将英语教学游戏化、生活化，寓教于乐，让学生在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。当学生贴近熟悉的生活语境中时，就会情不自禁地产生一种亲切感，兴趣和积极性便会随之增长，他们的交际能力也得到相应的提高。

二、利用多媒体进行情景激趣的生活化研究

1.用现代化手段再现生活情境。作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。如在教Animals时的课堂上响起了“哞哞”“汪汪”， “咪咪”等动物叫声和英语朗读声，学生们会有声有色地模仿。而放出这些动物相应的单词录音时，他们又兴致勃勃地大声跟读“cow”，“dog”“，cat”，伴随而来的是一片欢笑声，整个教室洋溢着愉快的气氛。声象的结合，语言和情景的交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景，收到了很强的临场效果。

2.设置生活化的氛围激发兴趣。比如苏教版五下三单元的课堂：（1）创设情境，引入话题。1）师生围绕“生日礼物”展开谈话。2）播放《“生日礼物”风波》的视频，引发讨论。教学情境的创设密切联系学生的生活实际，极大地激发了学生口头表达的兴趣。同时讨论的话题由浅入深，在不知不觉中，引导学生进入训练。（2）增添情趣，寓教于乐。1）采用有效的、学生乐意接受的教学方法，激发学生学习的热情，让学生在轻松的氛围中获得知识，运用知识，从而达到良好的教学效果。2）设计灵活多样的英语游戏活动，给学生增添了无穷的情趣，在愉快的情感体验中不知不觉地学习，从而提高英语学习的兴趣和效率。

三、学习环境和教学评价生活化的研究

1.环境是提高交际能力的有效途径。多元发展，提高学生交际合作能力。环境是提高交际能力的有效途径。从单一的秧田式向多元化发展，便于学生进行交流和开展合作学习，创设开放式的小学英语课堂环境。

2.科学评价促进学生交际的发展方向。构建一套科学的、集生活化、趣味化、知识化为一体的英语教学评价体系，促使学生反思自己在英语学习中的成功与不足，增强信心，明确方向。我们采用师评、生自评、生生互评、家长参评等方式，将形成性评价和终结性评价相结合的评价方法。从而提高学生的英语学习能力，促进学生健全、健康人格的形成。

四、归纳小学五年级英语交际用语生活化几种做法

1.结合教具，促进学生交际能力的提高。课堂上，教师要充分利用各种图片、多媒体、实物等教学用具，让学生入情入境地学英语、说英语。丰富多彩、形象生动的教具，可作为奖品奖励给表现好的学生。有效地激发了学生学习英语的兴趣，更有效地提高了学生的英语口语交际能力。

2.创设情境，促进学生学习习惯的养成。教学中教师可以模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。例如，在学生进教师办公室交作业本这段对话中，可让学生模拟表演对话情景：一边敲课桌模拟敲门声，一边说May I come in？然后双手递上作业本说Here’s my workbook. 简单的表演既容易又很逼真，学生兴趣很浓，表演时全身心投入，神态惟妙惟肖，对内容的理解便不感到困难。

3.课外拓展，鼓励学生大胆进行交际实践。课外活动是课堂教学的延伸，能使学生的英语口语交际能力得到持续发展。把自主权放给了学生，让学生讲英语小故事、英语猜谜活动、唱英文歌曲、朗诵英语小诗歌等。在竞争与欢笑中，学生的交际能力得到了锻炼和提高。

4.精心组织，英语交际内容要有德育渗透。教师要在教学的语境中、练习的活动中、模拟的交际中，向学生渗透德育。在学习“What’s wrong with you？”这个交际用语时，可以设计病人在医院看病的情景。有助于培养学生关心他人，互助友爱，文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。

总而言之，交际用语教学生活化，即将英语日常交际用语教学活动置于现实的生活背景之中，以课堂学习为中心，向学生生活的各个领域延伸。从而激发学生将生活主体作为英语交际活动的强烈愿望，让所学日常交际用语得到巩固与运用，让他们在生活中学习，在学习中学会更好地用英语交际用语。

参考文献：

[1]陈涛.英语教学实施指南[M].西南师范大学出版社，2003.

[2]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京师范大学版，2012.

小学五年级生活日记500字第4篇

我们坐在草坪上，围成一个大圆圈，老师坐在中间。我们读书时，心情特别兴奋、开心。蓝蓝的天、绿绿的草坪，朵朵白云在蓝蓝的天空中翩翩起舞。同学们拿着语文书大声地朗读课文，在操场上的每个角落都可以听到我们朗朗的读书声，连小蜜蜂都在飞来飞去为我们鼓掌。

太阳的光芒有点耀眼了，我们合上书，闭上眼睛。老师用她甜美的声音说出她的感受，是那么的潇洒自如，差点把我们带进了甜蜜的梦乡中。我们也说出了自己最开心的感受。我们觉得应该把这最开心的一刻记录下来，我向老师提议我们的大圆圈像个大钟表，我和王雅丽做分针，杜新宇同学做时针，记录下九点钟这个难忘的时间。我们又摆了一个大笑脸，代表我们此时最开心的心情。

五年级生活500字日记第5篇

一天晚上，我刚闭上眼睛就听见“嗡嗡”的声音，我皱了皱眉，继续睡觉。“嗡嗡”的声音又响了起来，“哼，臭蚊子你还让不让我睡觉了。”我开了灯，我想方设法把蚊子赶出蚊帐。

我随手拿起一把扇子，朝蚊帐里的蚊子发起攻击。结果敌军还在里面向我做鬼脸，并且飞得更高了。我不服气，跳上床继续查看敌情。突然，我发现在床的西北角有大量敌军，我拿出“神秘武器”——电蚊拍朝西北角发起攻击，只听“啪啪啪”的声音，敌军被消灭了一大半，我高兴得一蹦三尺高。

可是还有几只漏网之蚊，在和我玩捉迷藏呢!我轻而易举地把前几只打死了，还剩一只在和我玩死里逃生呢!“哼，臭蚊子，看我怎么收拾你!”我追着它跑到这儿，跑到那儿，我拿着电蚊拍用力拍，它一会儿飞得很高，一会儿又低飞，好像在和我周旋。

突然，没想到我一不小心从床上摔下来，摔了一个大_股蹲，结果这只蚊子趁机飞出去了。

这时爸爸来了，看见我一副狼狈的样子，问：“你坐在地上干什么?”“我在大战蚊子啊!”“小傻瓜，你点个蚊香不就得了。”我恍然大悟，对哦，可是老爸你可感受不到打蚊子的乐趣呀!

五年级数学生活日记500字第6篇

大家别看课本上有数学，其实在我们生活上也都会用到或碰到。比如你到商场买一件东西这也在接触数学;比如你去某个公园或某一个风景区等你也可以用到数学……下面我就举几个例子吧!

记得有一次，奶奶带我去菜市场买水果，看见了橘子，就上前询问价钱，老板娘说每斤两元五角，奶奶买了4.5斤，这时我想，这不就是考我数学的时候了，我来算一算，2.5×4.5=11.25元，就在这时老板娘说是12.5元。我一愣，难道我算错了，我拿出手机打开计算器，又算了一遍还是等于11.25呀!那就是老板娘粗心了。

当我算完后，奶奶把钱掏了出来，我连忙制止奶奶，说：“奶奶，她算错了，应该是11.25元。”老板娘急了，说：“你一个小孩子懂什么!就是12.5元!”

“这位阿姨，你别小看我，我可不傻，我算了两遍2.5×4.5，第一次口算，第二次用计算器又算了一遍，都是等于11.25。计算器不会错的吧!”

阿姨听后不好意思地低下了头。奶奶付完钱后，使劲地夸我，说：“然然真棒，我差点就被忽悠了。”“嘻嘻，都是妈妈教我的，妈妈说现在有许多的奸商，让我买东西注意点。”我微笑着对奶奶说。然后我们高高兴兴的回家了。

记得还有一次，妈妈烙鸡蛋饼，锅里能放两张饼。我就想，这不也是一个数学问题吗?烙一张饼用3分钟，烙正、反面各用1分钟，锅里最多同时放两张饼，那么烙3张饼最多用几分钟呢?我想了想，得出结论是要用5分钟：先把第一、第二张饼同时放进锅内，1分钟后，取出第二张饼，放入第三张饼，把第一张饼翻面;再烙1分钟，这样第一张饼就好了，取出来。然后放第二张饼的反面，同时把第三张饼翻过来，这样5分钟就全部搞定了。

小学五年级生活日记500字第7篇

离开动物园，天已经黑了，我们吃完晚餐，去了外滩，在黄浦江边欣赏上海的夜景，那儿都是高楼，江上还有很多游船，夜晚的东方明珠塔特别漂亮!

第二天，我们登上了东方明珠，我们先到了263米的全景观光层，再到259米高的全透明观光廊，我仿佛在空中，站在透明的玻璃上，看到下面楼房和汽车都变得很小，我趴在玻璃上欣赏和拍照的时候，有一个外国朋友差点踩到我了，原来他在玻璃上慢慢地移动，眼睛都不敢看下面，我猜他应该是有恐高症，还有很多大人小孩不断地在拍照，自拍的也特别多，太好玩了!最后我们去了上海城市发展陈列馆，观看了老上海的发展过程，那些老店和各种各样的人物蜡像都像真的一样。

小学五年级日记500字第8篇

“乱死了，赶紧整整吧，我说了好几遍，整一整。”耳边又传来一阵阵的唠叨声，原来妈妈又在催我整理房间了，为了少听几句“河东狮吼”，趁着天气好，给我的房间做次大扫除吧！

推开房门，果不其然，里面乱七八糟的，狗窝一般，床上衣服乱扔，桌面一塌糊涂，连地上也挤满了乐高玩具，下脚的地方都没有啦。看到眼前的一切，心烦意乱的我也只能耐着性子，慢慢整理。好不容易整理出了块空地，可看着这么多需要“找伙伴”的乐高，我开始不耐烦了，真不知道平时妈妈是怎么一遍又一遍地帮我打扫整理却一句抱怨没有的，想到这些，心头的烦闷转变成了心疼。我一咬牙，“开干！”我跪在地上，拿出收纳箱，一个一个耐心地把乐高归整起来，但总是有一些零件像跟我捉迷藏似的，东躲西藏，我只好一会儿爬到床上，一会儿爬到柜顶上去把它们“捉拿归案”。天呐！书桌上的垃圾发霉啦！我赶忙将这一污染源头打包扔进了垃圾桶。垃圾没了，还有课外书，我逐本分好类，整齐地放在书桌上。好一会儿，书桌才整理干净，我又转战到洗衣间，晒衣服，叠衣服，洗衣服，来不及揉揉腰，我又直奔厨房，擦桌子，拖地……

终于，我打赢了这次的清扫大战，看着这干干净净，一尘不染的屋子，我心里比吃了蜜还甜啊！

500字日记小学五年级第9篇

“辣子鸡!辣子鸡!”我们激动得叫起来。这可是我们班公认的最好吃的一道菜，这学期才吃过两次，今天可算又盼到了!我们赶紧走向打饭窗口，迫不及待要吃这美味的辣子鸡。

“最好吃的菜”不是浪得虚名的，看看我们盘子里的辣子鸡，色泽棕红油亮，让人看了就胃口大开。尝一口，十分酥软，麻辣味十足。又咸又鲜，细细回味还有点甜。洋葱、青椒等配料也沾了光，也带着辣子鸡那种十分特殊的香味。

正当我埋头享受着这人间美味时，杨澍昕突然喊道：“哎呀!快看!”。我循声看去，打饭窗口已经围满了人，都是拿着小碗去添辣子鸡的.。我眼珠滴溜一转，对杨澍昕说：“我们不能等吃完再去添，那样的话早就没了。你先去排队，我腾个碗就来。”我话音未落，“飞毛腿”杨澍昕已奔向了打饭窗口。见人太多，值班老师说道：“要添菜的同学到我这边来排队。”“先下手为强”，杨澍昕迅速站到那个老师面前，从我手上接过碗，成功地又打到一份辣子鸡。回到餐桌，我们把辣子鸡平均分给了我们桌的女生，大家一起分享美味。

辣子鸡很快被添光了。排在“长龙”尾巴的同学看着前面人散去，痛苦地说：“没了，才知道什么叫没了。”逗得我们哈哈大笑。

小学五年级日记500字第10篇

时间到了，我们要出发了，在这一路上我有说有笑的，不一会就到了。一进去，看到了两只狗在叫，吓得我的腿直抖，我一进去，先闻到了阵阵螃蟹香味，一看，原来已经有一桌客人了。我很好奇，跑道蟹池旁，想看螃蟹在干吗?“哇”好多的螃蟹啊，有的在睡觉，有的似乎还在跳舞，后来，我看到了一只螃蟹，挥舞着大钳子，好像在跟我示威，说：“如果你敢吃我的话我就用大钳子在你身上乱来，”我也不甘示弱，我拿了一跟又长又粗的筷子，在那里逗螃蟹，“天哪”这是什么螃蟹啊，竟然把那跟又长又粗的筷子“卡擦”一声给夹断了，吓了我一大跳。

忽然，听到了爸爸叫我：“开饭了，快上来吧。”一进包房，一桌的菜。好耶，终于上了螃蟹刚上，我就迫不及待地拿了一个最大的，先是把他的马甲给脱了，然后在把他的八只脚一个个塞到我的嘴里，接着，就可以看到许多的蟹黄，我又想起刚刚被我逗过的螃蟹，是不是其中之一呢?

小学五年级日记500字第11篇

再往里走，路越来越窄，也越走越远。西溪小道像迷宫似的，弯曲的向前爬，路的两旁都是柿树，树上挂着请勿采摘果实的标志。正当我们走啊走的在经过一棵柿树时，忽然之间听到一声“啪”的一声，吸引了我们顿时停下了脚步，寻找着声音的来源。啊!原来有一粒新鲜的柿子从天而降，我们立刻走回去一看，真的耶!爸爸走进林中去把它捡起来，说：“还好好的呢，来我们吃吧!”哈，这柿子可真甜啊!我们不仅大饱眼福，还大饱口福呢!

我们走过了桥，来到了深潭口。据说这里是每年笼舟赛的地点呢。光荫似箭，我们该往出口迈进了。往西溪梅墅出发!呼呼，好远啊。走了四十分钟才到。这一路上最多的你猜是什么?杂草?柿子?都不是。是蝴蝶!哎呦，我最怕蝴蝶了，我只好左躲右藏，谁知这蝴蝶也不是一盏省油的灯，一路追着我。