小学五年级作文我懂得（）范文

小学五年级作文我懂得（）范文（精选16篇）

小学五年级作文我懂得（）范文 第1篇

生活是一个五味瓶,酸甜苦辣都俱全;生活是一幅画,画上记载着无数难忘的事;生活是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐。生活是多姿多彩的。

在暑假里，我回到了老家缙云。一回到老家就看见外公正戴着草帽，背着竹筐，神采奕奕的对我说：“齐齐，外公今天去山上干活，你去不去呀?”“去，去，当然去!”我毫不犹豫的回答。外公象变戏法似的变出一顶小草帽和小竹筐。帮我打扮成一个地地道道的小农民。

出发了，我跟着外公走在泥泞的上山路上，路的两边盛开着紫色的小花，听着小鸟的叫声，感觉格外轻松快乐。不一会儿，我们就来到了黄花菜地。好漂亮，好密呀!从高处远眺，整块黄花菜地像一片绿色的海洋。风一吹，黄花菜翩翩起舞，顶着黄绿色的嫩芽更是给这一副画面增添了色彩与生机。

开始采摘了，我来摘前两排，左右开弓，外公管后两排。我小心翼翼地摘着每一朵黄花菜，太嫩的不能摘，该摘不摘的话第二天又要开花，得很认真辨认。当然外公是两只手不停的跟着该摘的黄花菜走。慢慢地我也快起来了，忙活了一上午，我们累的大汗淋淋，不过望着两筐满满的黄花菜，我开心的笑了。并跟外公约好明天还来。

这次的山中之旅，让我懂得了劳动快乐，收获快乐，生活更快乐!

小学五年级作文我懂得（）范文 第2篇

弈棋，让我懂得人外有人 五年级作文

。象棋是我最喜欢的兴趣活动，所以听到消息后兴奋不已，还和另外几个喜欢下象棋的同学拥抱在一起。当时我想：我一定要在这一届棋赛中赛出好成绩，为班级争光。

很快，我拭目以待的棋赛终于拉开了帷幕。比赛前，我是既激动又紧张，激动的是通过一年多象棋的学习、训练，终于可以一展身手了;紧张的是生怕自己会出什么差错，赢不了其他同学。比赛正式开始了，我很幸运的是遇到了一位水平不太高的同学，我轻松地战胜了他。接着，我很快拿下了第二局。这时，我仿佛看到胜利的女神正向我走来，向我微笑。

下午，我又把第三个对手给“打倒”了。但

最后一局，我虽然赢了，但是我并不开心，我仍在后悔第四局走错的棋。我恨自己太草率了，甚至说有点耍小聪明。

比赛结束后，我正想离去，但被象棋老师叫住了，他让我和刚刚进来的那位叔叔下一局棋。我想：那位叔叔从我下最后一局开始，就一直盯着我们的棋盘看，应该不是等闲之辈，我就和他下了两局。于是，我们之间的比赛又开始了……刚开始的一局，我赢了，但我总觉得他在让我。他好像在测试我的功力有多深。所以到了第二局，他便把我杀得束手无策了。经过这局棋，我知道他是个象棋高手。

这一届象棋文化节，让我真正懂得了“山外有山，人外有人”的道理。看来，我还要更加努力呀!

如何辅导五年级小学生写作文 第3篇

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

妈妈,我懂得你的心意(五年级) 第4篇

生命在于运动，等我升到了五年级，原来我的乒乓球班、篮球班全部被你叫停，换成了枯燥无味的英语班，就连固定的15分钟踢球也在所难逃被免去的命运。每当我提出踢短短5分钟球时，你都会反驳我：第一文库网“踢球对小升初有用吗?”妈妈，身体是革命的.本钱，请您还给我体育活动的时间吧!不要再让我背枯燥无味的英语，中国人就不应该学“鹰”语。

妈妈，我懂得您的心意，您想让我有出息，但您要让我有充足的时间读课外书啊!

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”可我现在却无法进步。因为原来每天晚上泡脚的时候都用来看课外书，为了小升初，现在却变成了泡脚时背英语。我每周只能看30分钟书，远远低于老师规定的3小时。每当我想看报纸时，您就会大声训斥我：“国家的事小孩子不用管。”妈妈，我已不是您眼中的小孩子了，我要获得更多知识，俗话说：读万卷书，行万里路。行万里路没有时间，那让我多读一些课外书总能做到吧。

小学五年级作文我懂得（）范文 第5篇

一、词语盘点

（1）、读读写写记记：战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊、势不可当、跌跌撞撞、颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、祭奠、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、、青稞面、宿营地、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭

（2）词语积累：

AABB式：重重叠叠、干干净净、郁郁葱葱、高高兴兴、跌跌撞撞、平平安安、读读写写、严严实实、星星点点、浩浩荡荡

ABB式：红艳艳、蓝盈盈、绿油油、黑乎乎、白茫茫

无。无。式：无边无涯、无影无踪、无缘无故、无穷无尽

含有“不”的成语：势不可当、势不两立、赞不绝口、手不释卷

一．。不。式：一声不吭、一言不发、一字不漏、一钱不值、一毛不拔

含有“雪”字的成语：雪中送炭、程门立雪、冰雪聪明

二、近义词

担心（担忧）休养（疗养）刚强（坚强）忘怀（忘记）焦急（焦虑）崎岖（坎坷）情谊（友谊）看守（看管）温暖（温和）封锁（封闭）特别（格外）收拾（整理）增强（增加）爱惜（疼惜）信心（信念）分配（安排）照料（照顾）安顿（安排）弥漫（充满）严厉（严峻）咆哮（怒吼）惊慌（惊惶）拥戴（拥护）艰巨（艰难）放肆（放纵）逼近（迫近）祭奠（祭祀）发抖（颤抖）干净（洁净）梦想（梦幻）爽快（直爽）请求（恳求）

三、反义词

干净（肮脏）污染（净化）奖励（惩罚）放弃（坚持）严厉（慈祥）饱满（干瘪）增强（减弱）低沉（响亮）困难（容易）热烈（冷淡）幸福（痛苦）惊慌（镇静）衰弱（强壮）崎岖（平坦）温暖（寒冷）坚定（动摇）沙哑（清脆）放肆（约束）脆弱（坚强）粗糙（细腻）雪中送炭（雪上加霜）刚强（脆弱、软弱）

四、词语搭配：

洗补衣服解开绳索钻进屋里混进敌占区皱着眉头搂到身边收敛笑容拧成疙瘩坚持走路服从分配增强信心安定情绪舒展皱纹露出笑容长满红锈

狠狠地说喜出望外地跑悄悄地跟着目不转睛地看着严厉地说轻轻地摇摇头 焦急地等待沙哑地喊话放肆地舔着痛苦地呻吟迫不及待地冲爽快地答应 热烈地鼓掌整夜整夜地合不拢眼

慈母般的温暖唯一的亲人刚强的孩子粗糙的手贴身的衣兜崎岖的山路 热气腾腾的热汤无边无涯的草地白茫茫的世界灿烂的光芒受惊的野马

五、词语意思

噩耗：指亲人或敬爱的人死亡的消息。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞

奄奄一息：形容气息微弱。咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。

狂奔：迅猛地奔跑。狞笑：凶恶地笑。拥戴：拥护推戴。呻吟：指人因痛苦而发出声音。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。

势不可挡：来势迅猛，不可阻挡。跌跌撞撞：形容走路不稳。颠簸：上下震荡。

募捐：广泛征集捐款或物品。羞涩：难为情，态度不自然。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直沉默不语。

六、重点句子分析：

第14课《再见了，亲人》

①大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。

②是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！

“雪中送炭”是指下雪时送炭给别人取暖，比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。这里是说在志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头，朝鲜老妈妈带着全村妇女冒着生命危险给志愿军战士送来打糕，给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。这里的“雪中”是指志愿军战士所面临的困境。最后一句感叹句直抒胸臆，表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军对朝鲜人民的感激之情。

③同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

这是当妈妈牺牲的消息传来时，小金花爱与恨、悲痛与复仇的怒火交织在一起时的表情，她把失去亲人的痛苦转化成对敌人的满腔仇恨。这样一个刚强的孩子，妈妈牺牲时没有哭，与志愿军分别时却哭了。这种对敌人的“恨”与对志愿军的“爱”产生了强烈的对比，表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。

④您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？“高的代价”是指朝鲜大嫂为了给志愿军挖野菜付出了血的代价——被敌人的炮弹炸断了腿。这句用反问的语气肯定了志愿军战士与朝鲜人之间深情厚意。运用反问句，无论在情感的抒发和语意加重上，反问的表达效果比陈述句更好。

⑤再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

“再见了”，说明志愿军战士的依依不舍；呼唤“亲人”，表现志愿军与朝鲜人民结下了深厚的情谊，大家不是亲人却胜似亲人！呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的留恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难离的感情。

⑥列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

⑦再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

这是志愿军战士心中的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家长，牢不可破的深厚情谊。

16课《桥》

① 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山“是人们获得生存希望的“靠山”。

② 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。在表达方法上有三个突

出的特点：（1）、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）、本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

七、课文简说

1、《再见了，亲人》为抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

3、《桥》本文作者满怀深情地塑造了一位先人后己、无私无畏、不徇私情、英雄献身的老共产党员光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送课文以“桥”作题目的深刻内含。课文按“突遇山洪—》指挥撤离—》桥塌殉职—》祭奠英灵”的顺序发展。

4、《梦想的力量》课文通过记叙一位年仅6使梦想成真的经过。本文是按事情发展、时间顺序描写的。

瑞恩梦想的实现按事情发展的顺序大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是得到大家的帮助筹集2000块钱，三是聚集更多人力量筹集买钻井机的钱。

瑞恩梦想的实现按时间顺序记叙体现在每个步骤时都有相应的时间词语：如1998年的一天，4月下旬的一个早上、9月、2000年7月、2001年3月等词语。

八、背诵默写：

1、日积月累：

关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语

精卫填海：古代神话，炎帝的女儿在东海淹死，化为精卫鸟，每天衔西山的木石来填东海。后来用“精卫填海”来指有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰难，努力奋斗。

愚公移山：传说古代一位老人名叫北山愚公，家门前有两座大山挡住了路，他下决心要把山铲平，另一个老人河曲智叟笑他太傻，认为不可能。愚公回答说：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山可不会再增高了，铲去一点就少一点儿，终有一天可以铲平的。”借指做事有毅力，有恒心，不怕困难

含辛茹苦：茹，吃。经受艰辛困苦。

任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。

百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。

千里迢迢：形容路途很遥远。

肝胆相照：指以真心相见。

风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。

坚贞不屈：贞：有节操。形容有节操，坚定不变，绝不向来势力屈服。

赤胆忠心：形容十分忠诚。

全心全意：用全部精力。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。也说扶危济急、扶危救困。

赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。

冲锋陷阵：

1、向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。

2、指做事不畏艰难险阻，冲在前面。程门立雪：宋代杨时在下雪天拜谒著名学者程颐，程颐瞑目而坐，杨时不敢惊动，在门外站立等待。程颐醒来，门前积雪已经一尺深了。后来用程门立雪形容尊师重道，恭敬受教。意思相近的成语有：尊师重教、立学求道

九、文学常识

1、《再见了，亲人！》的作者是魏巍，著名散文家、小说家，创作的抗美援朝题材长篇小说《东方》获得首届茅盾文学奖。主要作品《魏巍诗选》《谁是最可爱的人》等。抗美援朝是抗美援朝战争和抗美援朝运动的统称，是20世纪50年代初，中国人民支援朝鲜人民抗击美国侵略的群众性活动。每年的10月25日为抗美援朝纪念日。

2、《金色的鱼钩》的写作背景是在1935年，中国工农红军为了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地，故事就发生在这个草地之上。老班长瞒着病号们吃鱼骨头、自己挨饿还用笑容来鼓励病号振作精神以及他在奄奄一息之际还劝病号们珍惜食物，不要放弃的画面让我们印象深刻。

3、《桥》的作者是谈歌，曾获《人民文学》《十月》《当代》等期刊文学奖。主要作品：长篇小说《家园笔记》；中篇小说集《大厂》；短篇小说集《人间笔记》《绝唱》等。

4、《梦想的力量》中“梦想”是指人最深切、最美好的渴望。“力量”在这里是“作用；效力”的意思。6岁的小瑞恩要为遥远的非洲的孩子挖一口井。听起来，这是一个无法实现的梦。然而就是这样一个梦想却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关心和帮助别人。这就是梦想的力量，爱的力量！小瑞恩被人们称为“加拿大的灵魂”。2001年在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日接受国家荣誉勋章，10月被选为“北美洲十大少年英雄”。

十、句型练习

1、老班长在吃鱼骨头。（扩句，加上人物的动作、神态）

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2、我揣起搪瓷碗觉得很重。（夸张句）

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3、他一动不动，身上落满雪，无法辨认他的面目。（比喻句）

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4、在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（反问句）

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5、水渐渐升上来，漫到人们的腰。（拟人句）

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学会感恩懂得向善五年级作文 第6篇

最温暖的诗句描不出感恩的模样，最甜蜜的语言说不出感恩的`真谛。感恩，大概是尼采口中“灵魂上的健康”的必需;大概是华罗庚笔下“人家帮我，永志不忘”的铭记;大概是孟子书里“尊亲之至，莫大乎以天下养”的彻悟。

而我认为，既然存在就要感恩，要做一个感恩向善的人。

在很多人眼里，亲情就是水，淡而无味，何来感恩?像我们这些活在蜜罐里的蚂蚁，都曾经骄傲得认为，蜜为我而生，为我而存。但是，我错了。有那样一个人教会了我感恩。他叫田世国，当时他在广州做律师，听到母亲患肾癌的消息，匆匆赶回了山东老家。母亲由于心疼钱，有一次到了透析的时间，坚持不肯去，以至于憋得没气了。抢救了几个小时，直到天快亮的时候，心跳、血压才恢复正常。难关度过了，田世国的心却丝毫没有放松下来。母亲不能喝水，馋的时候，只能切一片黄瓜片贴在嘴唇上;实在渴了，用矿泉水瓶的盖，倒一点点，润润嗓子。这是个常人无法想象的痛苦。田世国看在眼里，疼在心里。查询资料，咨询专家，毅然前往上海配型，他说：“母亲养他这么大，应该享福的时候没有享到福，反而生病了。我捐出一个肾，算是物归原主……”好一个“物归原主”，回答了被问千百年的问题，“谁言寸草心，报得三春晖”!感激父母，这是我们从呱呱坠地起就心存的一份情怀。我感激他们给了我舒适的生活，给了我精神的鼓舞，给了我无助的搀扶，给了我痛楚时的抚慰。

我每天都很努力，每天都上进。在我活着并懂得感恩的每一天里，都在努力做一个能感恩向善的人。我要用我的热血去回报祖国，回报社会，回报父母。我依然活在蜜罐里，但我不再被甜蜜所埋醉。这样的幸福是父母用他们的青春换来的，我要好好珍惜。

小学五年级作文我懂得（）范文 第7篇

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

让我懂得六年级作文 第8篇

每个人都认真过着每一天的生活，在我们遇到挫折与困难的时候，有些人会勇敢、积极面对，有些人选择自暴自弃、过着消极的生活。

在我小时候，小孩们流行滑旱冰，我就嚷嚷着让爸爸买了一双旱冰鞋。鞋刚到家，还没落地，就让我穿上“走”到广场上了。爸爸妈妈担心我的安危跟在我的身后，守护着我的平安。没想到过了一会儿我真的和大地接触一下，膝盖上是一片又一片的伤痕，妈妈跑到我的跟前扶着我一步一步走到宽阔的地方，到达“安全地带”后，我拉着妈妈的手不放，因为我受到了疼痛，不想继续下去，可是在爸爸妈妈的鼓励和慈祥的安抚下，我只抱着试一试的心情坚持学着旱冰的，在我不停的努力下，我学会了溜冰的各种方法及技巧。

回到家后，脱下旱冰鞋，发现我的左腿上有一道很深很深勒痕，真皮已破，这就是我的“奖品”，但让我感悟到坚持就是胜利，失败是成功之母。人生总会有坎坷，只有我们勇敢面对，只有挫折中我能站起来，那么，我就战胜了自己，在学旱冰的过程中，我成功了，因为我终于学会了坚强。

让我懂得六年级作文 第9篇

我学习书法六年多了，看着一张张奖状、证书，我为此感到骄傲。可是，每每回想这一路的历程，我心里有说不出的酸味。

刚开始学习书法，可以说，我是没有对它有任何了解的，甚至我都没听说过还有这么一项艺术呢!

初入书法课，老师先让我们练笔画，然后，再把笔画加到字里，反复练习。原本以为写起来还是挺简单的，可是我错了，事实并不是这样的，我写的字差不多是跟狗爬得了。哎，这一次次的尝试，换来的总是一次次的失望与失败。我绝望了，这时不禁有了放弃的念想。我把这事告诉了妈妈，妈妈对我说：“孩子，千万不要着急，书法需要的是耐心，你性子本来就急，让你报这门可就是为了培养你的耐心。你知道吗?古人说过这样一句话‘世上无难事，只怕有心人’，继续加油吧!妈妈相信，你一定能行的!”妈妈的一番话，触动到了我的心灵深处。是啊，我为什么不借此锻炼一下自己的耐心呢?或许这是个好机会啊。

于是，我继续练习。多年后，我的毛笔字屡屡获奖。

我一直努力，一直坚持，一分耕耘一分收获，我的坚持与努力也有了回报。

让我懂得六年级作文 第10篇

星期天，妈妈用红领巾把我的眼睛蒙起来，让我体验做盲人的感觉。从我眼睛被妈妈蒙起来的那一刻，我的眼前只剩下一片黑暗，什么也看不到，仿佛这个黑暗的世界只有我一个人。

肚子饿了，我想起桌上还有面包，我便从椅子上站起来，想去餐桌上拿些面包吃，可这时的我发现，我没有了方向感，我不知道我该往哪走，我只好伸出我的手，一边缓慢的挪动脚步，一边用手向前摸索着，很害怕、很小心，生怕碰到东西上去，好不容易摸到桌子，顺着桌子的边沿慢慢的摸到了面包，心里一块石头落下了地，还好，很顺利。接着，我便摸索着到冰箱拿牛奶，从第一层摸到了第三层，终于摸到了，为了不把别的东西弄倒，我便放下面包，双手拿牛奶，拿到牛奶还要撕开，我便用牙把牛奶撕开，撕开之后又要拿着面包和牛奶去餐厅，“咣当”一声，我撞倒了一样东西，我连忙问妈妈：“我撞倒了什么东西了?”

“撞倒了一个拖把。”妈妈说。

“哦，幸亏不是容易碎的东西。“我心里暗自庆幸。

我心里想：“这种体验快点结束吧!我已经受不了啦!”

经过妈妈的允许，我迫不及待的把红领巾摘了下来。

“啊!看到外面的世界真好!”

于厨，我懂得 第11篇

您好！

请原谅我这样称呼您。因为您平时工作忙，总是早出晚归，偶尔在家也是筋疲力尽，不陪我玩，也不帮我解奥数题，一点也没有爸爸的样子。我喜欢您在单位穿着雪白的厨师服，戴着高高的厨师帽时的神采飞扬；喜欢您在《舌尖上的中国》里做奶汤蒲菜时的专注自信；喜欢您在大学课堂上弘扬中国传统美食文化时的慷慨激昂。我眼中的于厨可比爸爸威风多了，既然这样，那么我还是叫您于厨吧！

于厨，您在单位搞菜品研发，已经三个星期没回家了，妈妈叫我不要打扰您。我偷偷在您邮箱里留下这封信，盼望着有一刻您能看到，知道我很乖。现在放学我可以自己回家了，一回来就赶紧写作业。我还经常帮妈妈做饭，现在厨艺了得，会做西红柿炒鸡蛋、土豆炖牛肉，还有煲仔饭。假期里同学们来咱家做客，都是我做饭招待。我和妈妈一切都好，只是宠物狗来福很不适应，它总是心存侥幸，不停地在屋里转来转去，直到确认床上没有您在睡觉，沙发上没有您在看书，电脑跟前也没有您在查资料，才郁闷地走到妈妈身边，蹭蹭妈妈的腿。妈妈问它：“你想爸爸了？”它就舔舔妈妈的手，好像在说：“我想爸爸了。”妈妈转头问我：“你想爸爸了吗？”我把脖子一梗，说：“不想！”其实，我说谎了。

但是，您也经常说谎啊！

您的工作忙，下班回来很晚，通常都是我睡着了，迷迷糊糊听到卧室门打开，感觉一只大手摸摸我的头，然后蹑手蹑脚走出卧室。每次过父亲节，我问您想要什么礼物，您会说：“我什么都不要。”我知道，您又说谎了。

您的忙碌我懂得——您勤奋工作，无私奉献是在实现自己的价值，也是为我做榜样；您的谎言我懂得——您疲倦的脸庞、粗糙的大手中，有着最深沉的父爱。

爸爸，等您回来，我要给您捶捶背，因为您工作太累了，老听您说腰酸背疼；我还要给您做顿饭，因为平时您回家晚，老吃妈妈和我的剩饭，我要把剩宴变成盛宴；最重要的，我要亲亲您，虽然有些怪难为情的，但是电脑的另一端，您一定笑了。

亲爱的爸爸，我想您了……

爱您的女儿：于馨宁

2016年5月19日

（250000）山东省济南市

山师附小雅居园校区

（选自《快乐作文与阅读》，有改动）

苏教版五年级上册习作4要求写写自己的心里话。心里话，是藏在心底很久的话，或许不好当面说出来，写封信诉说再恰当不过了。本文小作者是个懂事的女儿，见不到爸爸的面，便在爸爸邮箱里留下了这封感人至深的信。“我”叫爸爸“于厨”，虽然很想得到他的陪伴，却也理解他的疲惫和忙碌。文章读来让人倍感心酸，同时也为浓浓的父女情深深感动。

不要失去了才懂得珍惜五年级作文 第12篇

可是，无情的时间过得太快了。到第四周星期五下午第二节，就是欢送会。大家纷纷向主持欢送会的.同学说出自己想表演的节目。黄老师拿者郑东兴的数码相机把同学们表演的节目都记录了下来。在同学们表演节目的过程中，有些实习老师拿出手机拍了下来。无情的时间却一分一秒地过去了，同学们的表演也快结束了。

第三节课快下课了，同学们的表演结束了，郑哲蔚和游晓晴请实习老师们和我们一起唱<<长江我的家>>，同学们都异口同声地说：“好!”实习老师们纷纷出来了。唱完以后，实习老师们都跑到后面去，眼泪像一串珍珠断了线一样掉了下来，我看到了这里，眼里也有些泪花，可是我怎么也哭不出来。那时侯，我脑子里一片空白。

欢送会到此为止，我看到有些同学因为舍不得而哭出来了。我不管这些，直接抄作业，东西胡乱收进书包里，直接冲了出去。看到实习老师眼里还是带着泪水，这时，我的眼睛里也差点涌出了泪水。

小学五年级作文我懂得（）范文 第13篇

小学五年级幸福的源泉作文600字1

我曾经以为，幸福离我很远，很远……

小的时候，我曾深深的恨过我的父亲，因为他的多病，让本来艰难的家更显得拮据。我得常常忍受别的小孩的嘲笑，我没有她们那么漂亮的花裙子，没有她们嘴巴里常吃的巧克力和奶酪。在我幼稚的想法里，我以为，拥有这些，便是幸福。

就这样，我把我不能满足的这些幼稚的幻想归罪到父亲身上，我认为这是作为一个父亲应尽的义务。所以，这段恨曾陪我走过一段漫长的岁月。

可是，就在期末考前的一个晚上，这段恨意被抹灭了。

那天晚上，我正在屋里复习功课，除了父亲，其他的家人都出去了。我并不介意父亲在家陪我找作文网，但他那断断续续的咳嗽声实在让我难于忍受。父亲似乎也感觉到我的厌烦，便说：“刚才一些朋友约我出去喝酒，我走了，你一个人在家小心点。”我厌烦地点点头。

不知过了多久，我放下笔休息了一会儿，打开窗户，天已不知什么时候飘起了蒙蒙细雨，风很大，一股寒气激得我打了一个冷颤。猛然间，我看见对面的路灯下有一个人，那人冷得直打哆嗦。他不停地用脚去踢路边的小石头，当他转过头来时，我吃了一惊，那不是我父亲吗?他怎么会在那儿?他不是去朋友家喝酒了吗?

只见他时而用两手不断互相搓摩，时而放到嘴边，寒风吹得他摇摇晃晃的，细雨把他的衣裳都给淋湿了，可他仍然在那儿来来回回地走着，似乎没有要回家的意思。他在等什么呢?哦!我明白了，他是想让我有一个好的学习环境，才骗我说要去朋友家，我的眼眶湿润了……

我跑下楼去，抱住了父亲。父亲见到我，很惊讶，吞吞吐吐地说：“朋友太热情了，硬要我多喝两杯……你小心着凉了……”

我已听不清他在讲什么，只觉得那飘落的雨花好美，好美……

那一刻，我感到了，幸福就在我的面前。

小学五年级幸福的源泉作文600字2

有一种幸福，无需刻意寻找;有一种幸福，伴随在身边;有一种幸福，永远属于我。

奶奶的唠叨

有一天下午放学回家，到家时，我便打开电视，吃着零食躺在沙发上看电视。才看了没多久。奶奶回来啦，说：“再看电视呀!”“恩。”我漫不经心的说。“到家了，就去写作业，不要在这里看电视!”“哦呦，烦死了。”我烦躁的说。

到了吃晚饭的时候过了一会儿她端了碗饭走过来见我吃的肉比鱼多又说起她的大道理来了“小x啊!你要多吃鱼啊!吃鱼多好啊!还要多吃菜不要吃那么多肉啊!还有不要买太多零食，那些外面小摊里的东西也不要买，那东西不卫生的，着也要少吃啊!那个要多吃啊....老师的鼓励

今天考了一张语文卷子，当考完的时候就觉得考得不理想，结果果然不出所料，我考砸啦!上课分析卷子时，我忐忑不安的听老师讲完了试卷。下课时，老师叫我去她的办公室。老师没有说我，只是很温柔的对我说：“这次考差了没关系，这不是中考。只要在中考的时候，不考杂就好啦!但平时不可以松懈，懂了吗?”“恩，我知道了!”“所以，你一定要加油啊!你可以做到的!”这种爱，伴随在身边。

朋友的理解

在一个下午，我心情不好，这时朋友过来啦。笑嘻嘻的对我说：“怎么了?心情不好?呵呵!没事啦!我给你变安格魔术吧!”不知为何，这时的朋友让我觉得如此的不舒服。“你能不能安静点儿?你知不知道你很烦啊!“我大吼道。”朋友不可置信的深深地看了我一眼，没有说一句话的走了。我回过头看到了她的背影，心想：还真的走了!真是的!

第二天，我与她又遇到了。我刚想绕路走。她就把我拦住了。说：“我原谅你了!“我惊讶的看着她，我已经紧紧的抱住她。我心想：谢谢你原谅我!这种爱，永远属于我!

奶奶的唠叨，是我的幸福;老师的鼓励，是我的幸福;朋友的理解，是的幸福。

小学五年级幸福的源泉作文600字3

什么是幸福?

有人说，幸福就是在考试中取得好成绩;有人说，幸福就是努力挣钱，使家人丰衣足食;有人说，幸福就是在自己的晚年多做一些有意义的事;我说，幸福就是享受拥有的，珍惜现在的。

当你放学回家，吃到妈妈为你准备的饭菜，那就是幸福;当你遇到困难朋友帮助你时，那就是幸福;当你在炎热的夏天，漫步在绿荫下，微风拂过，那就是幸福;当你轻松地听着音乐，回味着生活，那也是幸福……

还有，不仅亲情给了我幸福，友情也给予了我莫大的温暖。那是刚上初一的时候，还没有发课本，因为我是刚转的学，别的同学我一个也不认识。就在就当我发愁时，一位女同学拿着几本书，笑着说：“看!我帮你借了几本书!”听着她亲切的语气，我感动了，幸福的小溪再次流动起来…………

生活中，这样的小事还很多很多。例如，每天早晨爸爸在出门前都要看一看熟睡的我才会放心;妈妈不辞辛劳的早起为我做早餐;生病时，朋友一句亲切的问候……

幸福就是一碗水，它看似不经意，却润物细无声，幸福就是现在。无数叫做“现在”的小贝壳串在一起，便成了名为“幸福”的项链，它圈住我们的生命，让我们感受到无处不在的温暖。

幸福是可贵的，懂得珍惜、把握，生活才会幸福快乐。

雄鹰正因为懂得珍惜它那矫健的双翅,才得以在蔚蓝的天空上翰翔;小草正因为懂得珍惜足下的土地,才得心以实现自己的价值;而唐太宗正因为懂得珍惜魏征，才得以成就贞观之治的传奇。我们也要学会去珍惜，珍惜我们所拥有的，那拥有的一切会让我受益无穷，幸福一生。

小学五年级幸福的源泉作文600字4

幸福，这个让人费解，用几百字、几千字，甚至几万字也说不清，道不尽的两个字，却被行动屈服，让其体现的淋漓尽致。

大街上，你是否看见了那满地飞扬的垃圾?没有吧!早在你上街之前，环保工人们就带着口罩，拿着那早已破损不堪的扫帚把这狼狈不堪的街道打扫的干干净净!当你走在那如被大雨冲洗般的大街上时，你是幸福的。你没有被臭气熏晕，你迈着那轻快的步伐，走在幸福的路上。环保工人们，用他们忙碌的身影诠释了奉献的幸福!

当你抱头痛哭，当你伤心欲绝时，一个铃声打破了那单调的哭泣声时，你是幸福的。字里行间，无不透露出满满的担心与深深地关怀。那用几个手指敲出的关怀，洋溢着幸福!有时，行动比语言更深刻，更动人，更能让幸福满溢。

忠言逆耳，老师一次次严厉的批评，通常情况，都会被学生认为是在发神经。但在老师发完“神经”后的我们，还是会照着“神经”老师所说，“神经”的去改正，去照做。这样的“神经”，何尝不是一种幸福。倘若那天——对你视而不见，把你视若空气，或许，那就是你幸福的尽头。幸福，是批评;幸福，是忠言逆耳;幸福，是这样小小的举动。

花开，花落，两个人随着时光的流逝，而慢慢变老，这样唯美的画面，被导演演绎的如痴如醉。当我们坐在电视机旁，看着这样相濡以沫的夫妻是，难道不是幸福吗?幸福，就是这样简简单单，但却不平平凡凡。因为幸福，所以不平凡。

幸福，虽然很难用具体的文字给予解释，当却无时无刻出没在我们的举手投足间。幸福，虽然从不见他的身影，但却能让我们心尖的那份快乐之芽，茁壮成长。

“我想就这样牵着你的手不放开，爱可不可以简简单单没有伤害"杰伦的这首简单爱，让我此刻充满幸福。

幸福就像春雨一样“随风潜入夜，润物细无声。”

小小的行动，大大的爱，深深地幸福。

小学五年级幸福的源泉作文600字5

当我们问别人什么才是幸福的时候，一般都会回答，期待什么，而得到什么就是幸福了。其实，幸福就是这个样子的。

在一年四季当中，我喜欢秋天，因为它代表着收获，代表着结果。

秋天，正是秋风送爽，硕果累累，瓜果飘香的时候，大地五颜六色，虽不是光彩夺目，也是绚丽多彩，真美呀!“幸福如四季，都很美!”可我们生活在这个幸福温暖的欢乐“大家庭”中，有幸福，也应该有幸福的色彩。也会和四季一样色彩斑斓吗?

我跑到茂密的小树林时克问小草：“小草弟弟，你知道幸福是什么颜色吗?”小草挠挠头，细声细气地说：“幸福可是绿色!”咦?难道幸福就一种颜色吗?

我又来到美丽的花朵旁，看到月季，赶上前问：“月季姐姐，你知道幸福是什么颜色吗?”月季花头一摆，自豪地说：“当然是高贵的粉色啦!”这……

我越听越稀奇，到底幸福是什么颜色?我忙问蓝天爷爷。蓝天爷爷听后哈哈大笑：“这还不好说，当然是天蓝色的啦!”我心中的疑团越结越大，他们说的都是自己喜欢的颜色啊，那么，幸福到底是什么颜色?

我想空气到处漂流，经验丰富，一定知道。我就拉着空气问道：“幸福嘛，没有颜色，是透明的……你还是去问别人吧!”

我虽很纳闷，却没有泄气，还是边走边问。我们沉默的大山说，幸福是青色的。我们成熟的稻穗说幸福是金黄色的，我问冬雪，冬雪说幸福是银白色的。

我问了许多，许多，好久好久，他们却说了完全不同的答案。忽见窗户台上有一块三棱水晶，它在阳光下闪耀着不同的`光芒，难道……我明白了，幸福正如水晶一样，也是透明纯洁的，却因为每个人理想不同而折射出不同色彩。这不重要，重要的是我们心中要有幸福感，有幸福就不会寒冷，有幸福便有色彩。

幸福如一年四季，是五彩缤纷的!所以我不单单喜欢秋天的收获，发芽的春天，长成的夏天，我都喜欢，还有那孕育丰盛养料的冬天。

小学五年级作文我懂得（）范文 第14篇

人教版六年级上册第五单元作文：我的好朋友

在这么一个和谐的班级里，我早已有了很多好朋友，也正是有他们的陪伴，我的人生才不会如此孤单，朋友名单：仲航，龙鑫，悦邦，耀航。

听，哈哈哈，这一定是悦邦的声音，一听便知，他肯定又在跟文茜姐斗嘴，一打听才知道，最近我们给她取了个绰号“猫猬兽”，搞得最近，她成了我们班的笑点。

嘿嘿，这肯定是小胖的笑声了。最近他迷上了《大话降龙》这本书，里面的内容我也略知一二，可也犯不着这样笑吧，哎。

嘻嘻，这不怀好意的笑容，一定是出自白耀航之口。他那尖牙利嘴，不知“残害”了多少孩子，每当他“玩”嗨了，我才会出面制止，“该刷牙了，走吧。”他也不好说什么了。

哈哈，这洪亮的笑声，一听便知，是龙鑫那大方的笑容。他可是个有志青年，前三个大神，跟他简直没法比，一个天上，一个地下，隆鑫发笑，嘿嘿，估计是摔着了吧!

这是我的四位朋友，六年级这一年，他们陪我走过，虽然他们，不是那么好，不是太优秀，但是，不管经历什么，他们都没把我抛弃，这就足够了，虽然他们不让我抄题，但我也知道，那是他们对我的帮助，锻炼。

小学五年级作文我懂得（）范文 第15篇

关键词：小学；作文修改；能力培养

一、传统作文修改模式

写作，作为学生语文素质能力的展现，是体现学生语文素养的主要形式。正所谓“人如其文”，就是说一个人的人品、心胸、性格如何，从他写出来的文章就可以窥见一二。根据新课改的内容要求，对于五年级学生的习作要求主要达到以下几个标准：（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流，学生需要在生活中有着“善于发现美的眼睛”，从生活实践体验中累积写作素材。（2）写作内容真实合理，又要富有创造性，不能千篇一律，要富有自己的个性。（3）在格式和基础方面，文章要做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（4）要根据作文内容表达的需要，合理地分段表述，能正确使用常用的标点符号。（5）具有一定的修改自己习作的能力，自我反省修改，并主动与他人交换修改。（6）具有一定的鉴赏文章的能力，能找出一篇文章中出彩之处以及表达不合理之处。

虽然如此，但在实际情况中，往往与要求还是有差异的。在作文教学中，经常是“师改生看”的传统评改模式，即教师一个人批改出整个作文，写出对该篇作文的评语，学生在拿到作文本的那一刻也只会关注教师的评语，看看对自己的评价如何。这种传统的评改方式使得教师的工作量加大，对作文批改提不起兴趣，作文评语千篇一律。而学生呢，在看到每次都一样的评语觉得十分受打击，得不到教师的表扬和关注，渐渐丧失了对写作的兴趣。让作文的教学变成了教师和学生都痛苦的事情，根本达不到对学生语文综合素质能力锻炼的目的。久而久之，学生自然而然地认为修改作文是教师的事情，养成了写作文敷衍了事的习惯，就算要自己去修改作文也是不得已而为之的事情，这是在提高学生写作水平道路上的一个重大阻碍。

二、培养方式

对于传统评改模式带来的负面影响日趋显现，为了能够适应语文新课改目标，使小学生真正能够意识到作文修改的重要性，也为了培养小学生思维、理解和文字表述能力，提高语文综合素养，在作文教学时，要注重对学生作文修改能力的培养。

1.转变传统观念

因为学生都是“奉命作文”，认为只要写好了、写完了交给教师就可以了。至于内容如何，写得怎么样，学生根本不关心。作文发下来后，学生只看重关心分数评价等级，并不重视教师对自己作文不足方面的指导评价，对写作缺乏兴趣，学习被动。为了改变这种状态，就一定要从根本上让学生重视，知道自己才是学习的主体这一观念。把批改作文这一任务交由学生自己完成，要学生自己参与到作文修改的活动中来，树立修改作文、批改作文的意识，改变学生对作文的看法，培养写作兴趣，体会写作的作用。让学生自己主动学习写作，乐意写作，不再敷衍了事。

对于教师来说，“授人以鱼，不如授人以渔。”虽然教师花费了大量的心思和精力在培养学生的写作能力上，但是往往收效甚微。所以教师也应该转变对作文的教学态度，将修改的作文交还于学生，让学生学会在修改中自我反思、自我成长、取长补短，并适当地给予建议和辅导，从而提高学生的写作水平。

2.激发兴趣

培养学生的作文修改能力，首先就得消除学生想改不敢改的心理。因为受传统批改模式的影响，学生可能会觉得自己学得都不好，没有去帮同学修改文章的资格，或者是怕改得不够好同学会责备他，教师也会批评他。为了消除这样的心理，在修改作文前可以向学生多讲讲案例故事，例如托尔斯泰先生改稿、贾岛的“推敲”，树立起学生对自己的自信心之后，才会在以后的作文教学中大胆地说出自己的不同意见。

除了树立自信以外，培养学生对作文修改的兴趣也同样重要。好的评语会让学生分外开心，可是新颖又独特的评语就像是一份意外的礼物。在作文修改过程中，教师可以借助评语对比、榜样激发等多种方法来鼓励学生，以此来激发学生对写作的兴趣和对作文批改的接受与参与感。

3.训练强化

正所谓“水滴石穿，非一日之功”。所以修改作文的能力并不是经过一次或者几次训练，就能使学生在面对一篇文章时能立马给出非常完美的修改，这样的能力似乎连教师都很难做到。因此，对作文修改能力的培养要经过长时间的训练，以逐步培养出学生对修改文章的正确认识、心理和正确修改文章的习惯和方式为主。除了修改作文的正确符号、方式等这些基本修改文章的知识以外，还要通过多种教学方式，结合学生的实际知识储备水平和自身学习能力来发掘学生在写作方面的潜能。

总之，培养学生的作文修改能力，不是为了要教师“享清闲”，反而是更加考验教师能力的环节，教师只有把握了正确的作文教學方式，才能培养学生良好的写作习惯。

参考文献：

孙晓芬.王芙蓉.浅谈培养学生修改作文的能力[J].新课程研究，2008（09）.

小学记叙作文我懂得宽容 第16篇

以前，弟弟总是一有机会就打我，每次我都狠很地打他，本以为这种惩罚会让他不敢再打我，谁知他没过几天，又偷偷地打我。对此，我一筹莫展。

暑假的一天，我正坐在椅子上聚精会神地看书。正当我看得入迷时，忽然感到脸颊一阵刺痛——原来是弟弟趁我看书是时，用指甲狠狠地抓我的脸。我顿时火冒三丈，心想弟弟真可恶，整天都想打我，今天抓得这么狠，如果不严厉处罚，下次估计就要流血了。想到这，我立即站起来，使劲拉住弟弟。就在我要打弟弟的.时候，爷爷阻止了我说：“陈思全，你长大了，已经是个五年级的学生了，怎么可以和两岁的小孩斤斤计较呢?”我无言以对，只好低头看书，却看见书上这样写着：宽容像一件神奇的衣裳，穿上它，就会变得高深俊美。我想：弟弟就是用指甲划了一下，又没出血。再说，他毕竟才两岁，还不懂事，打了他也没有用。我笑着摇摇头，松开手，任弟弟跑开。可令我惊讶的是，弟弟从那以后就再也没打过我。或许，这就是宽容的力量。

那时的事很多我已经淡忘，但唯有这件事我至今仍记忆犹新。因为，它教会了我要宽容待人。宽容，是人与人之间友好的桥梁，如果以恶毒的方式待人，只会使仇恨之河更加汹涌。