罗布泊初二作文

2024-06-29

罗布泊初二作文（精选5篇）

罗布泊初二作文第1篇

聆听罗布泊的声音作文

罗布泊，经历了沧海桑田的罗布泊，如此沉重的回忆，犹如层层逼近，逐渐蚕食罗布泊的沙砾，沉沉的，压在我的心底。千年之前，楼兰古城，何等繁华，何等壮丽。当月落黄沙下，更能听见那池底嬉戏的游鱼，透过那沉沉的黄沙，向我们，传来千古悠悠的悲歌。

罗布泊，那个生我养我的地方，那个带给我无穷乐趣和无限辛酸的地方，一百年的风风雨雨，仿佛历历在目。我听着哗哗的抽水声，看着水被大量的抽走，我的心仿佛在流血。我的成长，正如罗布泊的衰亡史。我，一年一年的长大，而罗布泊却一年一年，慢慢地，变小。终于，如今，仙湖已逝，这一大自然的神来之笔，在百年之间，被悄然抹杀。小时候的月亮，映着罗布泊，碧影磷光，人们在湖畔轻歌曼舞，而如今，一切已然不在。

坐在河边，翻开曾经记录了罗布泊的相册，看着那一张张照片，不禁伸出手去抚摸，可再看向罗布泊时，它已经不复存在了，眼中泛起了泪花，泪悄无声息滴落在照片上，一切都不在了，不在了，不在了……

人类啊，你什么时候在能真正觉悟啊，难道罗布泊的消失还不能让你们明白你们所做一切的严重后果吗？难道还要让月牙泉也和罗布泊一起消失吗？难道你们就真的要给自己再次挖一个又一个的陷阱吗？

我真的希望你们真正敬畏自然，不让自己掉进自掘的陷阱之中。

罗布泊初二作文第2篇

《罗布泊，消逝的仙湖》读后感

绿洲，仙湖，这就组成了过去的罗布泊;沙漠，神秘，这乃现在的罗布泊。罗布泊，由美丽的仙湖变成恐怖的险湖，这又是谁造成的呢?是人类啊!如果你是罗布泊的一员，你会怎样?

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假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的美姿，干净将会消逝，而会成了肮脏丑陋的巫婆样。那样的话，会有一天比一天多的生物死在我乌黑的长头发上，多么残忍啊!

假如我是罗布泊最后一条小溪，那往日的淙淙流水，叮叮当当的`悦耳声将会消灭，成了干巴巴的老太婆，那样的话，会有一天比一天多的皱纹爬上我的脸。这是为什么呀?还不是人类盲目地用水、引水、抽水而造就的丰功伟绩!多么伟大啊!

假如我是罗布泊的最后一条小溪，我会努力地制造线索，让未来人和未来物知道我们都是怎样消逝的，让它们为我们报仇。但如果人类听我们的劝告，那将会两全其美：“人类啊，带上你们的盲镜吧!看清楚你们是在做什么啊!你们在破坏生态平衡，在污染环境，在毁灭你们自己的家园啊!快住手吧!”多么真诚啊!

……

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汉语文(作文)罗布第3篇

10级4班：旺珍

天真无暇的儿童时代，我有过许多美好的回忆，也闹过许多笑话。

记得上一年级的某一天，我像往常一样去上学，快到教室附近就听到朗朗的读书声，原来许多同学在背声母。漫长的第三节课终于下了，我背着书包独自一个人回家，回家的路上我感觉好像有什么东西在跟着我，快到家的时候那个东西好像还在跟着我。我有点害怕，不敢往后看。

终于到家了，我问妈妈“妈妈！妈妈！快看是什么东西在跟着我？”“没什么呀！”妈妈觉得很奇怪，我立刻往后看了看，你们猜我看到了什么？我看到了自己的影子。后来我把这件事情告诉了我的父母，他们听完后哈哈大笑起来但那时我不知道他们为何笑。

现在我肯定知道他们为什么笑，但我一点也不觉得自己有多傻，童年时期的那种天真，那种好奇，甚至那种无知所带来的快乐，幸福，甚至痛苦都像刻在岩石上的“六字真言”，不会被时间的风雨给冲刷掉的。

指导老师：罗布

父爱

09级5班：小益西欧珠

在我小的时候，父亲对我怎么样，我没什么反应，我也不知道他在我的心里到底有多爱我，他为我付出的我也不知道有多少。现在我长大了，我知道父亲对我的爱了，我能体会了。在生活中的每一件小事中，其实都蕴含着他对我的爱。早上我上学时，他很早就起床，做饭，然后叫我起床、吃饭，然后目送我去学校，还一再的叮嘱我：“在路上多加小心，上学要好好读书！” 还记得在我上小学时的一天里，我生病了，而且病倒在了床上。医院里妈妈在看着我，不知道爸爸去了哪里。直到晚上，我才看到他。而此时的他，感觉一天比一天瘦了。我问他，我到底得的是什么病，他没有痛苦的表情，抚慰着我的头，说：“你的病并不严重，过几天就会好的。”我又问他，你每天都去哪里了？当时爸爸就满眼泪水了。我仔细地端详爸爸来，他的脸颊，还有那身体，都已经很消瘦了，我禁不住哭了。日子还在一天一天地过。一天，我的爸爸对我说：“我们现在可以出院了。”我高兴极了。爸爸还时那样的消瘦。到了家里，父亲对我说：“你要好好学习，不要辜负我们对你的希望，将来要成为在这个世界上，社会上有才华的，有知识的人„„”从那天起，我就知道了父亲对我的希望和爱。他那瘦高的身子，是因我而造成的。他为了能治好我的病，每天都在外打工，所以他变得很瘦了。从那天起，我决定了，我要好好地学习，我不会辜负父亲和家人对我的期望的。

指导老师：廖海燕

美好的梦

10级3班：小央金卓嘎

我做过一场美梦，梦见神湖美丽的景色。我给这个梦取了个很有趣的名字叫“神湖美梦”。

次前，我知道我家乡有个美丽的“神湖”，听大人门说神湖是个很神奇的地方。后来有一次，我从电视上看到“神湖”。蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，山顶上洁白的哈达像被白雪覆盖着。山谷里“神湖”像个无暇的翡翠，静静地躺在那里。“太美丽了，我一定要去那里，目睹这一切。”我对自己说。

今年夏天我终于等到了机会，我随父母去了一趟“神湖”，眼前的景色彻底把我惊呆了，它比电视里更美丽，更秀气、天离我那么近，仿佛一伸手就能碰到。湖水如此清澈透明，湖边的草地上羊群幽闲自在地吃着草，白云下的帐篷就像草原上盛开的朵朵鲜花。

原来美好的梦不再遥远。

指导老师：罗布

平安校园

初一（5）班：大洛桑卓嘎

太阳，给我们带来了光明和温暖，清泉给我们带来了凉爽与滋润；平安，给我们带来了快乐、幸福美满的日子。平安校园为我们的快乐，为我们的健康成长，为我们的快乐读书，快乐学习，快乐玩耍，潜心学习付出了许多许多的代价。校园内，“平安之路”路路平安，狭小昏暗的楼道被宽敞明亮的楼道取代，宽敞、明亮的楼道再也不会被拥挤，宽广而绿茵茵的操场上我们开心地追逐奔跑，玩耍，再也不用担心摔倒磕破了皮，晴朗的天空中洋溢着我们的欢乐心声和开心的笑语。校园内，“平安之花”处处盛开，处处洋溢着和谐的氛围，理解、宽容、互助、互尊、友爱是我们大家共同的主题，争吵、打斗、嫉妒、恶作剧、不学习等已经走出了我们的舞台。校园内“平安之声”处处洋溢，平安知识讲座、健康知识讲座，平安板报，平安宣传画册，时时提醒我们注意安全，预防疾病，刻刻敲响激烈的警钟。校园内、校园外，“平安之符”处处在。蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由飞翔，太阳和月亮的心都一样，都是给人们带送温暖和光明，老师和父母的心更一样，都希望孩子们健康成长，努力学习，将来成为一个社会上有用的人才。花开的日子，我们走进校园这个快乐而有趣的地方，在“平安校园”内愉快歌唱，花开的日子，我们愿意用美妙的音符续写“平安校园”的欢乐乐章！我爱你“平安校园”，我爱你，校园的平安。

指导教师：强巴

一件珍贵的礼物八年级一班：阿旺单增我家对门住着一位李奶奶，她略微有些驼背，胖胖的身躯，满头银发，有一双会说话的眼睛，她性格非常随和，逢人就笑，她笑起来特别和蔼，特别慈祥。李奶奶家院子里种着一棵桃树，春天到了，满眼的粉红。煞是美丽。满树桃花开得好像姑娘的粉脸，看着就让人生出喜爱之心。过不了多久，树上结满了沉甸甸的桃子，惹来一些小伙伴们的观望。每当这时，李奶奶总会拿出一些桃子送给小伙伴吃。每逢放学回家路过李奶奶的院子，我都禁不住的往李奶奶院子里看，那一个个拳头大的桃子，粉粉的，肉肉的，粉中透着鲜红，真是诱人，看了就忍不住想尝几口。那段时间，我天天垂涎欲滴，要是每天能吃一两个桃那该有多好啊！终于，在这种心情下我干了一件蠢事。那天黄昏，我趁李奶奶不在家的空当，偷偷溜进了她的院子，爬上了那棵桃树，摘了好几颗桃子，把口袋塞得鼓鼓的，正当我准备下树的时候，李奶奶家的灯突然亮了，我一时惊慌失措，从树山跌了下来。李奶奶闻声赶来，连忙扶起我，检查我的伤势，幸好，只是手臂擦破了点皮，看见散落了一地的树叶和桃子，李奶奶顿时明白了，让我出乎意外的是她不但没有责备我，还帮我隐瞒了这件事。她拾起地上的桃子，递给我，微笑着说：“吃吧！甜着呢！”我只感觉脸上火辣辣的，无地自容。几天后，李奶奶拿着一大筐桃子到我家，对我爸说，她的儿子要接他去城里住，她知道我喜欢吃桃子，于是就把那棵桃树送给了我家。第二天清晨，我去送她，她一边向我挥手，一边提着行李，我默默地望着她驼背的背影，她回头朝我微笑，那额上饱经风霜的皱纹似乎在这一瞬间舒展开来，一双眼睛早已眯成了弯弯的月牙，苍老的嘴角露出一丝慈祥，这微笑仿佛定格在我的大脑里，永久，永久„„ 七八年过去了，我再也没有见过李奶奶，但是每当我吃桃子的时候，我就会情不自禁地想起她，想起她那慈祥的微笑。指导老师：缪志军

如果明天没有太阳

10级4班：桑杰卓玛

如果明天没有太阳那会怎么样？我们这美丽的世界就会变成黑暗而冰冷的世界。不会有生机勃勃的春天，不会有五彩缤纷的夏天，不会有硕果累累的秋天，不会有白雪纷飞的冬天。如果没有太阳，地球上不会有植物，也不会有动物。看不到绚丽的彩虹，听不到鸟儿们清脆而婉转的歌声，嗅不到格桑花的芬芳，感觉不到那轻柔的春风。

如果明天没有太阳，我们没有吃的粮食，蔬菜、水果、肉类，穿的衣服也不会有。那时人们因饥饿而死去的，这是多么可怕的场景。

地下煤和刮风、下雨、下雪、四季变换？都与太阳有密切的联系。所以有时我在想如果明天真的没有太阳，我该怎么办„„

现在我在温暖的阳光底下，在田间小路上漫步，迎面吹来了轻柔的春风，风里带来了花的芬芳，我的小狗“白白”跟随在我身后，这一切使我无比的舒畅。

有太阳的感觉真好！

指导老师：罗布

我家的小猫

10级3班：卓玛

我家有只小猫，对我来说这只猫是世上最可爱的动物。它的眼睛圆圆的，脸白白的，它很灵巧。我去上学的时侯，它会孤独地睡在我的床上。每次放假回家到门口时，我会大声地喊它的名字“白白”，它一听到我的声音，就会跑到门口“迎接”我。

一回到家，它就在我身边跑来跑去，非常高兴，看着它这么高兴，我也感到很快乐。我做作业时，它就坐在我的身边看着我。好像它在看着我做作业是否认真。作业做完了，我抱着它去田野上散步。但它没心思欣赏这美丽的田野景色，忙着去捉蝴蝶。看着它这么“忙碌”我觉得很好笑。

这只可爱的小猫，已经成为我家庭中的一员，我家人都很喜欢它。

指导老师：罗布

我的妹妹

七年级2班：马志明

我的妹妹长得很漂亮。圆圆的脸蛋，红彤彤的，梳着齐眉的娃娃头，可她却不愿意做一个文文静静的女孩。她一见那些踢毽子、跳皮筋的女孩们，就总是不屑一顾地撇撇嘴说：“跳来跳去的，这算什么本事！我可不学她们。”

妹妹心目中的英雄是武艺高强，除强扶弱的人物，比如说岳飞、《三国》里头的关羽、张飞„„会经常租影碟看有关这些的片子。有一次，我见她津津有味的看着，便说：“你一个女孩子，老喜欢打打杀杀的像什么样子？”可人家却很有理地回敬我说：“我喜欢的可是人家可贵的精神，才没你们想得这么庸俗！”

她每天回家做完作业，就喜欢跑出去和那些小男孩一起玩骑马打仗的游戏，总喜欢扮演爱国爱民的大英雄，为了扮演好这一角色，她常常不惜牺牲自己的形象，在沙坑里滚，弄得浑身是泥沙，有时衣服还刮破好几条口子，妈妈说她野，可她才不在乎呢。

她不但野，还胆大。有一天，她和一些同学正玩的起劲呢，忽然有两个高点的男孩使坏，欺负一个小同学。看到这一幕，可给我那爱逞英雄的妹妹机会了。她把袖子往上一卷，眼睛瞪的大大的，以离弦之箭的速度跑到事发地点伸张正义去了。赶跑了那两个同学，看到小男孩的帽子被挂在树上。我跑过去说：“危险，我上去拿就好！”，可她却说：“没有金刚钻，不揽瓷器活！”我无语，这句话是我教给她的，被她给我用回来了。

说时迟，那时快。当我还在回味她的话，她就已经开始爬树了，她双腿抱紧了树干，双手灵活地向上攀爬，眼看就该够着帽子了，突然脚下一滑，我以为她要掉下来，急忙跑过去接她，当我闭着眼睛，想着不堪的后果时，却听到了她咯咯的笑声。原来，她灵敏的抓住了旁边的树枝。

拿了帽子还给那个小男孩之后，她还不忘数落我胆小，真是一个十足的假小子。

我的妹妹就是这样一个让我担惊受怕的冒失鬼，也是我心底引以为傲的小可人。虽然我比他年长，可是我总是能从她那儿学到不少可贵的东西呢！

指导老师：扎西拉姆

我学会了宽容

八年级（3）班：达珍

学会宽容别人，就是学会善待自己。宽容别人能使自己获得自由，获得解放。

那是一个平常日子，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞地去上学。到了学校，许多同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天自己特别美。

那天，正好有体育课，我由于兴奋，没有顾及到自己穿的是白裤子，便玩了起来。那时，我和几个女生正在打篮球，突然一个身影窜了出来，我没看清楚，就把球传了过去。但球不偏不椅地砸在了她的身上。我赶紧一看，那同学的红色衬衣上留下了一块烧饼大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的脚上踹了两脚，再看我的白裤子上也留下两个深深的脚印。要是以往，我早就跟他吵嘴了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续玩球。放学后，同学们纷纷回家。这时我发现有个同学着急地找东西。我热情地走过去，一看，正是踢脏我裤子的同学，我转身想走，可又一想：何必呢！就帮她一起找她在旁边很尴尬。当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。

学会宽容别人，就是善待自己。

指导老师：普布

我的梦想

09级4班：次仁群宗

在这个世界上，人人都有自己的理想，没有理想的人就像没有翅膀的鸟一样。对于一个人来说，没有梦想的话，事情都干不了。

我的梦想是穿白色衣服，做慈祥的医生，做医生的话给人们幸福的生活。以前我忽然生病了，这时候我们家里没钱，所以我们村里有一名医生，他把我的病治好了，还说以后你们家里人生病的话，在这里来一下，我不收你们的钱，知道吗？生命是非常重要的，所以多保重自己的身体！这时候我的心里很感动的，所以自己以后做一个人们的好医生，他是一个非常伟大的人，我很敬佩他。

以后我学习他这样的好医生，所以现在开始为了自己的梦想，好好学习，天天向上地努力，还有尊重老师，同学们互相团结，上课的时候专心致志地听着老师讲课文，为了理想，一个小时都不要浪费的努力学习。

指导老师：廖海燕

9我学会了独立生活

09级4班：仁增

生活是一件很复杂的东西，在生活中每个人都难免会遇到困难。像我，在我上小学的时候，刚搬到宿舍里时，觉得没有父母在身边的话就怎么办：我一个人怎么去吃饭，一个人怎么去上厕所，怎么洗衣服„„

上小学时我是个胆小鬼，晚上一个人不敢上厕所，一个人不敢睡一张床，这样过几天后我真的很痛苦，吃饭也吃不下去，什么事都需要父母的帮助。过几天后妈妈来看我了，我在妈妈的身边哭得很厉害。于是就在这天，妈妈帮我洗了衣服，洗了头，妈妈说以后就这样没有时间帮你，你别担心以后这样就习惯了。

我记得有一次晚上，我一个人不敢上厕所，我叫旁边的同学帮我，但他一直睡得很香，我怎么叫他也不醒。当然一个人不敢去，那个晚上，我憋尿都憋了好几个小时，也一直没能入睡。到最后实在是没有办法了就尿在了裤子里，现在想想，那时侯挺可怜的。

现在的我不是以前的胆小鬼了，我现在长大了，学会了独立生活，我可以洗自己的衣服，常常自己一个人去厕所，晚上一个人睡一间房也不害怕了，我自己会做饭，反正我已经学会了很多事，虽然这些是小事情，但我因为这些小事情，让我学会了独立生活。

指导老师：廖海燕

妹妹的微笑

08级1班：丹增罗增

我家有个刚出生的小妹，她很可爱，圆圆的眼睛，长长的眉毛，红红的嘴唇。因为新生命的降临，每个人都为她的降临而微笑着。微笑使人快乐，微笑使人忘记烦恼，微笑使人的心灵得到快乐。在日常生活中，应该要有更多的微笑，在我们家，给全家人带来最多微笑和快乐是小妹，她每次都会让我们全家感到很快乐。因为每一次，我们全家人因为一些小事，而又了分歧，或者是爸爸、妈妈因为一点小事吵架的时候，我和爷爷只能在旁边默默地看着，而不能做什么，在这时候我们全家人的心情是很糟糕的，这是我真的很希望能有一个天使来我们家，帮助妈妈和好如初。后来，我仔细一项，才知天使是永远都会出现的，而我只能或在我的童话世界里。让我出乎意料的是我们家还真有天使，因而我的通话古诗也可以继续上演了。我们家的天使也就是我的小妹妹，因为她这小小生命的一个微笑，让爸爸妈妈得知了幸福。小天使，你这小小的生命都能这么开心地过着，即便你不想我们一样，可以用嘴说话，但你的微笑比我们开口说话更触动人心，更能给人快乐，更能让我感觉到生活中的快乐。小天使，你的这么一个微笑，让我的童话故事有了一个圆满的结局。指导老师：其米央金

寻找春天

09级2班：巴桑央金

春姑娘带着生命和希望,迈着轻盈的步伐来到人间。她越过山峰,飞过河流,一刻也顾不得歇息,便迫不及待地活跃在高山平原上,所到之处,无不蕴藏着无限的生机。春姑娘害羞地隐藏着自己的容貌,那就让我们去寻找她的足迹吧!春姑娘的足迹留在了春风里。那略带寒意的春风,唤醒了沉睡的万物,使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。哦!我找到另外春姑娘的足迹。春姑娘的足迹留在了春雨里。春雨润醒了花草树木,让它们一起来诉说着春姑娘的到来。草儿好奇地钻出地面,打量着人间的春景;垂柳让春雨给她洗涤着丝丝秀发;花儿张开了鲜艳的笑脸,在雨水的滋润下更加妩媚。大家迫不及待地享受着春雨独特的湿味。哦!我找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中。那充满活力的鸣叫,好似一串串动听的音符,演唱出春天的第一乐章。哦!我又找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了江边大堤上。看江堤上,那一片或深或浅或浓或淡的新绿,它们在江水热情奔放的节奏中,快活地成长。望着遍地的嫩绿,呼吸着新鲜的空气,我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。

“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望,我要在这美好的春日里,发奋学习。

指导老师:缪老师

尊重生命

08级（6）班：嘎玛玉珍

也许没有人会喜欢老鼠、蚊子之类的生物，不仅因为它们的外表丑陋，更因为很早很早以前它们就被人类认定了是有害的。我以前也很讨厌它们，可是自从我读了一篇文章后，我对这些所谓的有害动物的看法就彻底改变了。

这篇文章的主要内容是这样的：作者带着他的儿子去爬山，无意中发现了也许是山上的最后一只蚂蚱，于是，作者捉住了它，并用传说的办法，用一根草茎从蚂蚱的后颈穿了过去，他告诉儿子“这是害虫”。儿子对于“这是害虫”的含义并不理解，他接过穿着的蚂蚱的草茎，却不小心掉在了地上。儿子没有急于去捡，只见蚂蚱用尽全力，一点一点地退出了草茎，获得了自由。蚂蚱的顽强使作者和儿子惊呆了，作者低下头，向一只蚂蚱——一个生命，一个顽强的生命鞠了一躬„„

读完以后，我也惊呆了，也深深地感动了。不知人类有没有想过，任何人都没有权利随意地剥夺另一种生物的生命。要知道，蚂蚱被穿时它也会感觉疼！要知道，它也是一条鲜活的生命呀！

从这件事中，我明白了一个道理：要尊重每一个生命！作为一个享受生命的人，我不禁也要向这只备受摧残而顽强争取生命的小小生命致以最崇高的敬意。

指导老师：李丽

老师，我想对您说

08级（3）班：次仁央金

老师，一个亲切而响亮的名字。老师，一个倾注着心血的名字。

我不知道为什么那么喜欢您！您说的每一句话我都牢记在心里，因为您的那些如同甘露一般的话语时刻陪伴着我的成长，改变着我的认知。老师，您知道我有很多话想对您说吗？平时，我都不敢说，今天，就让我说给您听，好吗？

您无论什么时候，总是为我们操劳，其实，我心里也早已经把您当作我的亲人，对于您的教诲，我都牢牢记在心里，那些鼓励的话时刻伴随着我的成长，让我从一个懵懂无知的小女孩逐渐长落成一个有了自己的看法的人。

我很喜欢上您的课，我很喜欢听您哼着歌曲走进教室，我知道您对我们的汉语方面的训练很严格，虽然每次考试我们都没有您所希望的那样的好成绩，我知道您心里一定会因为我们的成绩而感到失望，我也很难过，可是，您的课却让我学到了更多课本知识外的东西，让我知道了什么叫做憧憬？什么叫做努力？

您还记得那天吗？您和我们全班同学坐在一起聊天，天南海北，您说了很多很多，同学们的眼里都放射出一种难以形容的眼神，他们被您的语言感染者，可能您每天忙于上课，批改作业，已经记不得了，可是，那天您说的每一句话，让我直到现在都难以忘怀，以前发生的事情时候我总是感到懊悔，可是在那一天，我懂得了什么叫做重新再来！

老师，请允许我向您说声“谢谢”！谢谢您这几年的教育！我知道您对我和同学们都充满了希望，希望我们走出大山，去开辟自己的另一番天地，我也一直在努力，同学们也一直在努力，老师，您看到了吗？

参观罗布人村落600字作文第4篇

今天，我们要去参观罗布人村落。什么是罗布人？有什么特别吗？我带着这些疑问坐上了景区区间车。

车飞驰在起伏的沙丘上，像是冲浪，引得我们一阵阵惊呼。一路往沙漠深处去，我的疑问也越来越深。到了第一站，下车了。哇，有一座巨大的白色沙丘！我们小朋友都激动地往沙丘跑去，有骑骆驼的，有滑沙的，有光脚丫瞎跑的。我选择了滑沙，爬到沙丘顶端，迎着风，向远处眺望，发现连绵的沙丘中点缀着若干个蓝色的大湖，真是美极了！导游说这片沙漠就是我国最大的`沙漠塔克拉玛干沙漠。可是和罗布人有什么关系？我拿了个滑板，坐上去，一蹬腿，就从沙丘上滑下去了，耳边风呼呼的，好刺激！

玩了一会后，我们又上了区间车，在一片高大的树林前停了下来。看了树上的小牌牌，发现这些竟然是传说中“一千年不死、死了一千年不倒、倒了一千年不烂”的胡杨。这是沙漠绿洲中特有的树啊。导游说里这就是罗布人村落。罗布人因早先生活在罗布泊等沙漠中的绿洲而得名。他们世代逐水草而居，以捕鱼和狩猎为生。但随着罗布泊的逐渐干涸以及其支流的改道，他们多次迁徙。如今，他们人数骤减，很多也适应了城市生活，不再愿意独居在与世隔绝的沙漠里了。这里是仅存的罗布人村落了。罗布人里面比较出名的是奥尔德克，100多年前他曾作为向导帮助瑞典探险家斯文・赫定发现了楼兰古城。我们在村里闲逛，看见村里绿树成荫，塔里木河从中穿过，一幅田园风光，一点都不像在沙漠里。罗布人戴着特制的皮帽子，看上去和其他的新疆人也没什么两样。我们还买了他们的烤鱼，味道不错。

罗布泊第5篇

开发区二中马爱华

各位评委，老师：

大家好！我今天说课的题目是《罗布泊，消逝的仙湖》，是人教版《语文》八年级下册第三单元的一篇自读课文。下面我就按说教材，说教法，说学法，说教学过程，说板书五个部分向各位领导和老师展开说课。

一、说教材

1、教材分析

《罗布泊，消逝的仙湖》是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。本文的作者根据历史资料，调查研究和实地考察，怀着极为痛惜的心情向世人报告罗布泊的今昔，写出罗布泊这一曾为我国第二大内陆湖，因地处塔里木盆地东部的古丝绸之路之要冲而闻名于世的仙湖，由昔日的牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲变成今天一望无际的茫茫戈壁的悲剧的原因，告诉人们罗布泊的消失是近３０年来人为造成的悲剧，从而呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护，否则，这样的悲剧将继续上演。

本文是历史教训的总结，报告水资源的滥用怎样破坏了生态环境，今天学习这篇文章有着重要的现实意义：以前车之鉴昭示西部大开发应注意的一个战略重点，就是必须抓好生态环境建设。

2、说教学目标

根据学生已有的知识、教材的特色以及《新课标》的要求，我想通过这一内容的教学，达到这样的教学目标。（1）、知识目标：

了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。

(2)、能力目标：

培养学生利用信息技术搜集和整理资料以及概括要点的能力。(3)、情感目标：

培养科学理性和人文情怀。使学生树立生态、环保意识，可持续发展观念，增强社会责任感。

3、说教学重点、难点

1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因。

2、理解造成罗布泊消逝的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取那些教训。

3、探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。

二、说教法

面对同样的一篇文章，人们往往会有不同的理解或感受，正所谓“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。”而且现代教学过程是学生在教师指导下自学的过程，应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所以在教学中，我引导学生自己看书；自己讨论解决疑难问题；自己内化为真实的情感。尊重和珍视学生独特的情感体验和有独创性的理解，从文本中走出，以人为本。为了帮助学生更好的学习课文，我为学生搜集了大量的图片，有仙境美景，也有荒漠惨像，利用这些图片唤起学生的情感，引起学生的兴趣。然后声情并茂的朗读，让学生初步感知，再组织讨论，让学生合作学习。教师点拨，穿插思想教育。根据以上特点，我采用下列学习方法：

1、朗读法

2、情境创设法

3、质疑法

4、讨论法

三、说学法：

本文浅显易懂，饱含感情，适合学生自读。新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，在这片天地里，是教师、学生、文本间的对话、交流，要让学生自己阅读，在阅读中，学生不是消极地接受，索取意义，而是积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。鼓励学生从以下方面去学习探讨：

1、查阅相关材料，了解罗布泊的历史与现状。

2、圈点勾画文中不理解的词或句子，整体感知课文。

3、互帮互学，运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

4、在教师引导下，师生共同补充完善。

四、说教学过程

在教学过程中，我按照以下程序操作

第一板块：课前出示课题（画面配上月牙泉歌曲）

此环节利用信息技术手段营造忧伤的情感氛围。第二板块：导入设计

有这样一句公益广告：珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪。

有这样一首印第安歌谣：只有当最后一棵树被刨最后一条河中毒最后一条鱼被捕你们才发觉钱财不能吃。

同学们，人类破坏生态环境，浪费地球资源，最后遭殃还是我们人类自己啊！今天我们就来学习一篇课文，一起走进受到人类破坏的地方《罗布泊，消逝的仙湖》。

(此环节的设计是为了吸引学生学习兴趣，既与本文主题紧密相关，又能引发学生的忧患意识，为学习文本奠定情感基础。)

第三板块、解题：

1、“泊”是什么意思？你认为“泊”应是什么样子的？

2、课文题目给我们提供了哪些必要的信息？

3、针对题目你还能提出哪些问题？

（这一环节的设计是为了锻炼学生筛选信息的能力。也为学生学习课文提供了一个重要的方法——从题目入手解读文本。由学生自己提出问题而不是教师提问，由教师领着走到学生自己走，由学生自己研读、自己发现问题，解决问题。真正强调学生的自主学习，做学习的主人。）

第四板块、整体感悟（1）检查预习情况（2）罗布泊情况介绍

（3）图片欣赏：罗布泊的过去和现在（教师展示相关图片，目的是通过课件从视觉角度打开学生想象空间，了解罗布泊的过去和现在，形成强烈反差，为探究教学奠定坚实的基础。）

教师过渡：美丽的罗布泊怎么会变成现在这样，连一滴水也没有了呢？同学们，我们打开课文，共同去寻找答案。

（3）按自己喜欢的方式自由朗读课文，整体感知课文内容。同学们并提出问题。

（4）教师出示筛选出的图片，要求学生从课文中找出能符合这几幅图片的解说词，然后再用自己的话概括罗布泊的现在和过去。（这个环节，为使学生的

学习不脱离文本，因此要求回答问题时先读出原文相关语句，又要求学生用自己的话概括。既锻炼了学生筛选信息的能力，同时又培养了学生的概括能力。）

（5）找出变化的原因？（从中探究深层原因）

教师过渡：同学们昔日的罗布泊是一个碧波荡漾的仙湖罗布泊，那里水平如镜，花草繁茂，是各种鸟儿栖息的天堂。如今没有一只鸟，没有一条溪，成了恐怖的罗布泊，成了痛苦的罗布泊，这究竟是什么原因呢，找一找告诉大家。

（这个环节既使学生了解了报告文学具有新闻的特点要求真实，又能让学生对文本的相关资料了解得更全面、更形象，避免了传统教学下教师枯燥的介绍。视频中强烈、鲜明的画面对比使学生更深刻地领悟到了造成罗布泊生态破坏的深层原因。图文并茂，文字与解说相结合，收到良好的效果。

第五板块：研读赏析（美读法）

找出文中你认为最有感染力的语句在组内朗诵，并说说这些语句有怎样的表达效果？学生分组朗诵，组内发言，小组代表在班内发言。（播放背景音乐）

（设计此环节的目的，是为了让学生了解报告文学具有形象性和抒情性，作者运用对比、拟人、排比等修辞方法，使文章字里行间充满了强烈的忧患意识；学生边读边配有背景音乐及自由选择相关画面，进行解说，使文本更具震撼力和感染力，这一种无形的力量是文字所不能达到的。分组的目的是让学生各抒己见，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生敢于说话，乐于说话，培养学生的口语能力，也是对学生思维能力的训练，同时也是新课标中自主、合作、探究式学习方法的体现。）

第六板块：拓展延伸

（1）如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？

（2）课文最后提到青海湖和月牙泉，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？说给大家听听。（通过这个环节，学生更多地了解了受到生态系统破坏的活生生例子，学习更多的环保知识，呼吁环保。加强学生的思想教育，提高学生的口语表达能力。）

第七板块：课外作业

试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。（这个环节可以提高学生的写作能力。）

第八板块：总结（教师寄语）

罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训。让我们从现在开始保护环境，只要人人都拥有一颗保护地球母亲的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！

（此环节的设计是为了使学生对本节课的学习有个系统完整的印象。）

五、说板书罗布泊，消逝的仙湖

过去原因现在

“仙湖” “ 改道” “荒漠”

“绿洲” “ 四盲” “神秘”