我熟悉的一个人小学

2024-06-23

我熟悉的一个人小学（精选6篇）

我熟悉的一个人小学第1篇

我熟悉的人有许多，有爸爸、妈妈和叔叔……其中我最熟悉的是可爱的小表弟。

表弟的样子十分可爱，一个圆大脑袋上长着一双明亮的眼睛，像宝石一样发光，可爱极了!

有一次爸爸给表弟买了一只可爱的小白兔，长长的耳朵，红红的眼睛，雪白的身子，漂亮极了!表弟一见马上从厨房里拿出了大白菜和胡萝卜在小白兔面前，小白兔便津津有味的吃了起来，表弟见了开心的笑了起来。

有一回，表弟在公园慢慢地散步，突然，远处跑来了一只大狗，向表弟奔来，把表弟吓的哇哇大哭。我在旁边捧腹大笑，表弟看见了，知道大狗是我放得就向我跑来，就在这时候我机灵一动，想出了一个好办法，说：“看那儿有飞碟，”表弟回过头来，我抓住这个机会，就飞快地逃走了，表弟看见我逃之夭夭，也无可耐何的走了回家。

这就是我的小表弟，他是我心中最难忘记的一个人。我爱我的小表弟。

我熟悉的一个人小学第2篇

她长得很美丽，圆圆的脸，长着樱桃似的小嘴，每天都保持着微笑，她有着炯炯有神的大眼睛，眉毛颜色较浅，头发是黄颜色的，非常可爱。

她也很爱乐于助人，有一次，我上学时忘拿语文书了，正好第一节课是语文课，我急得不得了，这时孙可心问我干什么那么急。我说：“我忘记拿语文书了。”孙可心说：“不如你先看我的，做笔记时，你先写到纸上，回家再抄到书上。”我连忙点头说：“好，好，谢谢你。”看，她是一个乐于助人，爱帮助别人的女孩。

她也不是十全十美的，她很爱挑食。有一次，准备演出时，要让家长把饭送到学校吃，她妈妈问她：“吃鸡蛋灌饼吗?”“不吃，我要吃手抓饼。”她说道。

我敬佩的一个人第3篇

人教版四年级下册“语文园地七·习作”：在我们身边，有很多值得敬佩的人。可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人, 也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位, 通过具体事例, 夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩, 也可以说一说。要把事情说清楚, 表达出自己的敬佩之情。在口语交际的基础上, 写一篇习作, 要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体, 语句要通顺。写完以后要认真修改。

拓展思路

小朋友，在我们身边，有很多值得敬佩的人。也许是勤劳孝顺的妈妈，也许是勤俭节约的爷爷，也许是诲人不倦的老师，也许是乐于助人的邻居，也许是刻苦好学的小伙伴，也许是自强不息的残疾人……选择其中一位你印象深刻、难以忘怀的人来写。

习作提示

怎样写好这次习作呢?

1.选真人，写真事。习作时一定要选你身边印象深刻、难以忘怀的人来写。要选择人物在生活中平凡的具体的事例来写，这样你才有事可写，才能把人物写“活”。

2.抓细节，写具体。习作时，要把人物说了什么，是怎么说的;做了什么，是怎样做的;想了什么，是怎么想的;还有人物的表情、喜怒哀乐等写出来。抓住了细节，文章的内容就写具体了，人物也就“活”了起来。

我熟悉的一个人第4篇

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

【习作指导】

老师：同学们，在我们身边有许多熟悉的人，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、老师、伙伴……还有那些曾经帮助过我们的朋友等等，他们或温柔可亲，或关爱自然，或平易近人，或幽默风趣，或善于思考，或诚实守信……真是各有千秋。这节课就让我们来介绍一下我们身边熟悉的一个人，让大家也认识认识他们吧!

小丫：好呀！我熟悉的人可多了，助人为乐的同学、天真活泼的小伙伴、任性淘气的小妹妹、温柔慈祥的妈妈、循循善诱的老师、无私奉献的阿姨……我早就想把他们介绍给大家认识了。

毛豆：说起我们熟悉的人，一下子就能说出一大堆。可这么多的人，到底该写谁好呢？

老师：是啊，在我们身边，能写的人确实太多了。选择谁来写才能给人留下深刻的印象呢？小丫，你来说说吧！

小丫：我觉得应该选择自己最熟悉的一个人来写。因为很熟悉，所以我们对他（她）的音容笑貌、动作语言就会有较全面的了解，对他（她）的性格特点、思想品格也会有较深刻的印象，写起文章来才能驾轻就熟，得心应手。

老师：小丫说得有道理。但是在我们最熟悉的人身上，值得我们写的东西一定很多，该写什么好呢？

毛豆：人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的，所以我觉得在写之前，可以先想想这个人有什么独特的特点，他（她）做过哪件事情最能突出这个特点，就选择这件事情来写。

小丫：我觉得要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，还可以适当运用语言、动作、心理、神态、外貌等多种描写方法。

老师：你们说的都有道理，要想把自己熟悉的人写好，动笔之前，就要先想想打算写谁，这个人哪方面的特点最具特色；然后再认真思考该选用哪件事情最具代表性、最能表现他（她）的特点；最后再动笔去写。当然，世界上不可能千人一面，更不可能众人一腔，所以在写作的时候，适当地描写一下人物的音容笑貌、言谈举止，不仅会使人物更具个性，而且也会使文章更加丰满。那么，习作提示中还有其他的要求吗？

毛豆：有，写完以后，可以读给自己写的那个人听，请他（她）评评写得怎么样。

老师：是啊，对于任何一个人来说，最熟悉、最了解的人莫过于自己了，相信只要我们把写好的文章读给所写的人听，听听他（她）的评价，并在他（她）的提示下认真修改，我们的文章一定会更加真切感人。孩子们，题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少。我们怎样给文章拟题呢？

小丫：直接以所写的人为题，然后在题目中加入一些修饰语，把这个人的主要特征写进去，这样可以让人一目了然了解你是在写人，了解他（她）有什么特点，如《可爱的老爸》。

毛豆：我觉得也可以把自己对这个人的情感写进题目，如《我最敬佩一个人》。

老师：说得好！其实，写人的文章拟题的方法有很多，除了你们刚才说的之外，还可以以比喻的方式来拟题，如《我身边的雷锋》；可以以赞叹的方式来拟题，如《他是好样的》……在这里，老师就不一一例举了，相信只要大家用心构思，认真拟题，我们一定能让所写的这个人活灵活现地站在我们的习作之中。

小丫：说得对，人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上就是选材。选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。千万不能有事必录，眉毛胡子一把抓，否则写出来的作文可能就会杂乱无章，枯燥无味。

我熟悉的一个人小学作文第5篇

我的妈妈很勤劳，也很漂亮，虽然有时候她会狠狠地教训我，但我知道这是为我好，其实她很爱我。

有一次，我一放学，没有写作业就去和小伙伴玩了，晚上吃完晚饭妈妈说：“把作业拿出来给我检查。”这下我心慌了，我一个字都还没写过呢!我小心翼翼地把作业拿出来，妈妈一看作业没有动过，一看这种情况妈妈就大发雷霆把我骂了一顿。可是她还会耐心地细心地教我做作业我熟悉的一个人作文200字三年级作文。我知道妈妈工作了一天已经很辛苦了，从那以后一放学就先把作业做完。