《城南旧事》小学读书笔记

2024-05-28

《城南旧事》小学读书笔记（精选15篇）

《城南旧事》小学读书笔记第1篇

今天，我阅读了《城南旧事》这本书。

林海英五岁时跟父母来到北京，在北京度过了她的童年。我觉得她的童年也有喜怒哀乐和悲欢离合，人生就是这样。童年有好朋友就如同那两个朋友———疯姑娘秀贞和苦命的妞儿，另外还有一个偷东西的贼。人人不敢接近的疯子，她敢接近；人人害怕的贼，她不害怕。童年是一去不还的，也回忆不起来那么多。自己的童年只有自己和父母知道。大人总是对我说：“过去的事就让它过去吧，长大了会慢慢忘记的。”可是我经常晚上会想着一些过去了的事情。在英子小学毕业时悲剧开始了，她的爸爸因病去世，她也不是小孩子了，可以帮助妈妈带弟弟妹妹了，一切的童年结束了。

我再过四年我的童年也将结束，我希望我会快乐地长大。

《城南旧事》小学读书笔记第2篇

林海音笔下北平，没有那么多悲欢离合，没有多那么礼尚往来，但一个个文字，虽然平凡，却在温润中把南城的故事娓娓道来。

岁月不饶人，当年那个在胡同边和妞儿玩耍的姑娘，转眼间，已成了一位双鬓斑白的老妇人。再回想起童年，记起的不仅有驼铃，有沙果，有流水，还有那西厢房的小油鸡。。

遥望远处，走来的是一个天真活泼的小女孩——英子，她纯真而善良、聪明而勇敢。在她眼里，整个世界都是天真的：她不懂为什么大家要把胡同口的秀贞称之为“疯子”;她不知道为什么大家要说那个厚嘴唇的哥哥是“小偷”;她不明白为什么妈妈会以仇视的目光去看“兰姨娘”。于她而言，这个世界她不知道、不理解的还有很多很多，但她也正是用她那双童稚的双眼，向我们讲述了大人世界里的喜怒哀乐和悲欢离合。

细观林海音童年经历你就会发现，这些其间提到的故事，都是她自己的亲身经历。我还记得当初作家曹文轩先生来我们学校举办签售会时说过：“财富不在远方，财富就在你自己脚下。”那时的我还小，还不能深刻领会这句话的内涵，只清晰地记得语文老师在听到这句话后，有共鸣般地、重重的点了两下头。时至今日，我终于明白了中间的奥秘：“写作文不能光写虚，一定要有写实。而写实的素材来源于我们的生活经历，来源于我们的学习经历。而“财富”不一定指的是钱财，更是我们生活阅历的积淀和所能支配的精神财富” 。比如，书中写到的碧云霞这个人，妞儿说她在城南游艺园唱戏。我以前从未听说过，但凭感觉就知道不是我们这个年代的人，那她是英子书中虚构的人物还是现实生活中确实存在的人物呢?后来，我上网一查，碧云霞是真有其人，她是当时北京戏院里，唱的最好的旦角，在当时，曾轰动一时，是最早在“游艺园”一唱而红的第一批坤角女演员。这就是一起典型写实的例子，我应该多多鉴赏它其间的写法，运用到自己的写作中来。

《城南旧事》小学读书笔记第3篇

班级读书会, 一直以来都有一个固定的程式, 如先读封面, 再读目录, 回顾主要内容, 点击主要人物, 最后说说自己的感想或收获。程式的固定, 对于学生来说容易形成一套完整的学习方法, 但同时也让学习没有了意外的惊喜。而没有创意的教学极容易让学生感到疲惫, 从而失去探索的欲望。所以, 笔者希望从一个新的角度去引导学生走进一本书, 即让书与人生链接, 为我们的生活服务, 培养学生的思辨力。《城南旧事》是一本讲述林海音童年故事的成长小说, 贴近学生的心理。尽管它的年代有些久远, 可是童年的心理历程都是相同的。站在童年的角度, 我们可以探寻些什么成长的话题呢?笔者开始搜索一些资料, 开掘出“送礼物”“帮助别人”“友谊”等话题, 打通书与现实的壁垒。让孩子在读书中思考, 在思考中寻找自己, 寻找自己成长的足迹, 增长生活的智慧。

【教学目标】

1. 以《城南旧事》为载体, 开掘出聊书话题, 让学生体验聊书的快乐。

2. 以成长为主题, 引导学生从书中寻找成长的感觉, 直面成长的困惑和问题, 获得成长经验。

3. 在聊书中学会与人分享自己的思考, 倾听别人的想法, 构建自己的思想, 获得心灵的成长。

【教学过程】

1. 谈一谈阅读后的感觉

师:同学们, 今天我们要一起聊一聊《城南旧事》。告诉大家, 你喜欢读《城南旧事》这本书吗?为什么?

生:我喜欢, 这是一本读来有趣的书。

生:喜欢, 这是一本语言朴实、读来有真实感的书。

生:喜欢, 主人公小英子很有同情心, 善良, 很有好奇心, 感觉她身上有自己的影子。

师:其实, 喜欢一本书的理由有时很简单, 一句话, 一个故事, 或是因为其中的一个人物。可以说, 《城南旧事》就是作者林海音童年的成长史, 这样的小说也叫成长小说。阅读这样的小说, 其实也就是在阅读我们的童年, 感受我们的成长。

(设计意图:阅读后用一句话、一个词来谈自己的感受其实是引导学生明晰自己的阅读快感, 提炼自己的阅读心得, 是把书读薄的一种训练。)

2. 比一比童年里的不同

师:童年, 这是一个多么富有诗意的人生阶段, 它的独特和丰富往往在比较中才能更好体会。让我们开始第一个话题。

(1) 同桌讨论一下。

(2) 指名交流。

预设: (相机追问) 为什么会有如此的不同呢?

师:可见, 不同的时代、不同的生活环境就可能有不一样的童年经历和成长经验。

(设计意图:通过找一找、比一比的路径来思考童年, 读者和故事就容易产生情感融合, 使学生在梳理中获得一种全新的阅读感受, 在无形中获得阅读方法, 提高认识能力。)

3. 聊一聊成长中的经验

师:但不同的人也许会遇到一些相同的成长困惑。课前, 老师做了调查, 发现同学们都会遇到这样的一些困惑, 如:34.29% 的同学会有“送礼物”方面的困惑;22.19% 的同学在“帮助别人”时遇到困惑;34.29% 的同学常常有“交朋友”方面的困惑;还有4.3% 的同学有其他的一些生活困惑。“它山之石, 可以攻玉”, 也许《城南旧事》会给你一些经验和启发。下面就根据自己选择的话题, 重新分组聊一聊, 最后每组派出一个代表来汇报你们的成果。

(学生分组热聊, 教师巡回, 并以平等的身份参与其中一组聊书, 最后组织全班逐一交流各个话题。)

预设:

师:聊完这个话题, 你对送礼物有什么新的想法吗? (生交流, 略)

师:我有一点想法, 想听听吗?你送的礼物可以是朋友需要的, 如手表、衣服;也可以是自己最珍贵的, 如象牙小佛珠, 或是你的朋友很喜欢的一样东西, 如西瓜灯;还可以是自己有而对方也喜欢的, 如宋妈老公黄板牙送的挂落枣。当然, 礼物有的贵重, 有的普通;有的稀罕, 有的寻常。送礼物是一门学问, 需要我们用心地、真诚地来表达你对朋友的情谊。“礼轻情意重, 千里送鹅毛”的典故就是说明这一点的。

预设:

(生交流, 略)

师:看来帮助别人, 有时会越帮越忙, 有时会惹祸上身, 像妈妈照顾兰姨娘, 差点让爸爸移情别恋, 给家庭带来麻烦。有时好心办的不一定是好事, 如妞儿和秀贞相见了, 结果在去寻找思康叔的路上, 惨死在火车轮下。帮助别人要注意方法, 也要量力而行。但是朋友有困难, 一定要伸出援手。

预设:

(生交流, 略)

师:交朋友, 不一定都是交同龄人, 如可以交比自己年长的, 如秀贞、厚嘴唇青年……这些人在别人眼里都是些与众不同的人, 但英子还是与人为善。当然跟好朋友在一起的时候, 你不一定是心情最好的时候, 如英子看到妞儿身上被她爸爸打出的伤痕, 伤心得都想哭了。更让我们认识到:友谊不是一件很单纯的事情, 是有点复杂的, 需要我们好好去体会和对待。

(设计意图:怎样读书?这是个值得好好思考的问题。笔者希望通过这三个话题, 使学生在书与现实世界中往复来回, 连通起读书与生活, 乃至人生的关系。引导他们在书中寻找童年智慧, 获得成长启迪。这也是一种读书方法的指导。)

4. 人总是在离别中成长

师:英子在成长中还遇到了一次又一次的“离别”, 你对“离别”是怎么看的?

生:我觉得每一次离别都让人很难受。

生:有的离别是暂时的, 有的离别却是永远的。那种永远的离别很让人伤心。像英子爸爸的离世、童年的逝去都永远不会回来了, 所以我要珍惜现在。

师 (小结) :人的一生总要经历无数次的离别, 无论是一段时间的分离, 抑或是永不再见的分别, 都会令人感伤, 但每一次离别都会见证你的成长。离别在所难免, 让我们珍惜童年, 珍惜身边的每一个人, 珍惜经历的每一件事。

(设计意图:离别是这本小说不可回避的主题, 结课时轻轻叩击它, 把阅读感受的触角深入小说的深处, 对学生的阅读能力、认识能力都是一个提升。)

【课后反思】

1. 阅读思辨力的拔节成长

阅读的质量, 既体现在对书本内容的识记把握程度上, 更体现在思考上。本次教学中涉及的几个话题, 都是在尝试一种新的思考:链接现实、结合自身的辨别性思考。这种思辨在学生阅读实践中都是极其缺乏的。从学生对几个话题的探讨来看, 他们确实都发表了自己不同的看法, 有了不同的收获。尽管由于他们阅读深入不够, 很多思考还比较肤浅, 但是这种思辨的开始就是一种拔节成长。只有当学生有了阅读思辨力之后, 我们才能宣布阅读指导是有效的。

2. 话题探讨力的可贵历练

《城南旧事》读书会第4篇

疯女人秀贞在英子的眼中是正常人,一点都不疯,是个可爱又可怜的人。因为她经常和英子在一起玩,帮英子梳头、染红指甲,向她讲述自己过去的事,并让她帮助自己找丢失的小桂子。等到英子把小桂子带到她面前时,在那么急的情况下,还不忘让小桂子喊她一声“妈”。别人不知道她的内心世界,总认为她在说胡话,其实她的话有许多都是真的,她无法向人们倾诉内心的苦闷,只能装疯,把心中的一些想法说出来。(郑泽然)

厚嘴唇的年轻人的心肠是好的,他为了供弟弟上学才偷了东西。但这个年轻人在英子眼里永远是个好人。不过,我又觉得他又是坏人,赚钱可以有很多办法,比如,做个小买卖,去给人家干活什么的,为什么非要去偷呢?无论为了什么,偷东西总是不好的。(赵博通)

有时候,书中的一个画面、一个眼神、一种声音常常在我们心头挥之不去。请你描述一个让你感动的细节。

《爸爸的花落了》写了英子一次上学迟到的经历。其中几个细节描写给我留下了深刻的印象。例如:“‘晚了也得去,怎么可以逃学!起!’一个字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇气不挪窝。

爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻声音,我挨打了!”

“爸气极了。”这句话虽然只有四个字,但是能让我们感受到英子的爸爸当时的心情是多么的气愤,表情是非常吓人的。“咻咻声音”让我好像感觉到了鸡毛掸子打在英子身上时带来的凉风。 (李艺)

写吧

英子因为迟到而被爸爸打了一顿,你有没有迟到的经历?有的话,写下来,让我们与你一起体会当时的心情。

《城南旧事》小学读书笔记第5篇

《城南旧事》是我看过的最震撼人心的一本名著，它是女作家林海音的自传体小说，写了小英子用她童真的双眼，观察大人世界的喜怒哀乐，悲欢离合。主要写了小英子眼中的老北京，写出作者林海音对时光流逝，物是人非的感叹。“惠安馆”、“我们看海去”、“爸爸的花儿落了”，这些故事都让我久久不能忘怀。读完这本书，我好像长大了，看得清事物的是与非，对与错了。

拿起《城南旧事》的时候，书中描写的一切是那么有条不紊，缓缓的流水，缓缓的骆驼队和缓缓而逝的岁月完美结合，恰似一首淡雅而含蓄的诗。读书的时候，最让我感动的是，这文字中间荡漾着一种淡泊与纯洁。在半个世纪离别中，城南的落花依旧，然而飘零的，只是人们记忆的碎片。

看罢，心头漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样朴素的东西，因为它不可以表达什么，只一个场景接一个场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己一样，那样的不疾不徐，温厚醇和，那样的纯净淡泊，弥久恒新，那样的满是人间的烟火味，却无半点追名逐利。

全文的最后一章—“爸爸的花儿落了”是我感触最深的一章，写出了作者所感受到的那种影响自己一生的最真挚的父爱。当我读到“夹竹桃是你爸爸种的，带着它，就像爸爸看见你在台上一样”，就明白父亲不能看见女儿上台做代表，仅仅以一朵夹竹桃衬托女儿渴望父亲去看的心情。作者一直以来都把父亲的话铭记于心，努力拼搏。文章写英子父亲病危，以花暗示了父亲的病情加重，直至死亡。英子不再逃避现实，她镇定地接受了事实，决定担负起帮助家人的责任，长大就意味着不再让人担忧。文中以“爸爸的花儿落了，我也不再是孩子了”结尾。是呀，长大了就得负责任。虽然生活的重担压在了幼小的生命的肩上，但是人的心灵已经长大，不再任性。

《城南旧事》小学读书笔记第6篇

宋妈

宋妈的悲惨命运在《驴打滚儿》这一部分里展现得淋漓尽致：一个不靠谱的丈夫，儿子溺水而死，女儿被卖掉。而且一双儿女的不幸还是在事发多年以后，那不靠谱的丈夫才被迫告诉宋妈的。而且宋妈的社会地位低下，生活条件极差，在电影中，她所穿的衣物简单且破旧。宋妈在书里是一个典型的社会底层的女性人物，与《朝花夕拾》中的长妈妈不尽相同。

英子妈与兰姨娘

英子妈虽然表面上似乎并没有什么可令人感到非常悲惨的，但是她丈夫却曾经对日本女子产生“欲意”，也动过想要“纳妾”之心。“一夫多妻制”本来就是对当时女性的不重视不尊重，是女性地位低下的表现。英子妈发现英子爸爸对兰姨娘的“二心”时也伤心难过，但却只能忍气吐声。连英子都对他用过“嘴脸“这个贬义词来形容他。

兰姨娘——虽说是她“勾引“的英子爸，但她的这种行为或者说“习惯”也是被人生悲惨的经历和黑暗的社会扭曲而成的。不过兰姨娘虽然出身“贫贱”，但她有一种一般妇女不敢的勇于反抗社会现况的精神!

秀贞和妞儿

一说惠安馆里的“疯子“就知道是秀贞。那秀贞到底疯不疯?她说着“疯话”但她却不疯。她与大学生思康生了个孩子，但这孩子却被扔了，为这，秀贞才变得”半疯不疯“——她的思想行为不被家人和社会理解，使他本就悲惨的命运悲上加悲。

妞儿和英子是好朋友，她很可怜，她的养父教她唱戏，是想利用她这个小孩子赚钱。妞儿天天“吊嗓子”，还要打水，还要被她养父母打骂。虽然最后找到了亲生母亲——秀贞，但后来却在火车下惨死，短短地生命显示着无尽的悲惨!

《城南旧事》小学读书笔记第7篇

《城南旧事》中满含着怀旧的调子，将作者所有的情绪色彩，五彩缤纷，以一种自然的手法轻轻地“画”出来，一幅多么美妙的画啊。书中的一切都是那样缓缓的，缓缓的流水、缓缓的骆驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月年华……景色、物品、人物、事情，起因、经过、结果，完美结合，恰似一首淡雅而朴实的诗。

这本书由五个故事组成：惠安馆、我们看海去、兰姨娘、驴打滚儿以及爸爸的花儿落了，全文的主人公?英子，以她孩子纯洁的眼睛来看在北平生活的点点滴滴，讲述着英子七岁到十三岁，从顽皮至懂事的成长经历，看着成人世界的悲欢离合，凭着她微妙又纯洁的记忆，将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来。。

英子的世界是单纯的，她从不将自己的世界里关闭，而是敞开心扉与人交谈，任由人们进进出出。所以她和被人们认为是“疯子”的秀贞结下了友情，把她认作三姨，三天两头的往惠安馆里钻;她和“小偷”写下承诺，认真地听着“小偷”的故事，给他背着“我们看海去”，为他的事迹而感动，不敢看他被抓;她爱着自己的奶妈，望着她离去，英子伤心难过，早上一大早起来找她梳头;看着兰姨娘乘着车远去，想起了往事的一切。透过英子纯洁的双眼，我们看到了大人世界的悲欢离合，虽然很天真、无邪，却道尽当时的复杂社会。

《城南旧事》小学读书笔记第8篇

班级读书会，一直以来都有一个固定的程式，如先读封面，再读目录，回顾主要内容，点击主要人物，最后说说自己的感想或收获。程式的固定，对于学生来说容易形成一套完整的学习方法，但同时也让学习没有了意外的惊喜。而没有创意的教学极容易让学生感到疲惫，从而失去探索的欲望。所以，笔者希望从一个新的角度去引导学生走进一本书，即让书与人生链接，为我们的生活服务，培养学生的思辨力。《城南旧事》是一本讲述林海音童年故事的成长小说，贴近学生的心理。尽管它的年代有些久远，可是童年的心理历程都是相同的。站在童年的角度，我们可以探寻些什么成长的话题呢？笔者开始搜索一些资料，开掘出“送礼物”“帮助别人”“友谊”等话题，打通书与现实的壁垒。让孩子在读书中思考，在思考中寻找自己，寻找自己成长的足迹，增长生活的智慧。

【教学目标】

1.以《城南旧事》为载体，开掘出聊书话题，让学生体验聊书的快乐。

2.以成长为主题，引导学生从书中寻找成长的感觉，直面成长的困惑和问题，获得成长经验。

3.在聊书中学会与人分享自己的思考，倾听别人的想法，构建自己的思想，获得心灵的成长。

【教学过程】

1.谈一谈阅读后的感觉

师：同学们，今天我们要一起聊一聊《城南旧事》。告诉大家，你喜欢读《城南旧事》这本书吗？为什么？

生：我喜欢，这是一本读来有趣的书。

生：喜欢，这是一本语言朴实、读来有真实感的书。

生：喜欢，主人公小英子很有同情心，善良，很有好奇心，感觉她身上有自己的影子。

师：其实，喜欢一本书的理由有时很简单，一句话，一个故事，或是因为其中的一个人物。可以说，《城南旧事》就是作者林海音童年的成长史，这样的小说也叫成长小说。阅读这样的小说，其实也就是在阅读我们的童年，感受我们的成长。

（设计意图：阅读后用一句话、一个词来谈自己的感受其实是引导学生明晰自己的阅读快感，提炼自己的阅读心得，是把书读薄的一种训练。）

2.比一比童年里的不同

师：童年，这是一个多么富有诗意的人生阶段，它的独特和丰富往往在比较中才能更好体会。让我们开始第一个话题。

（1）同桌讨论一下。

（2）指名交流。

预设：（相机追问）为什么会有如此的不同呢？

师：可见，不同的时代、不同的生活环境就可能有不一样的童年经历和成长经验。

（设计意图：通过找一找、比一比的路径来思考童年，读者和故事就容易产生情感融合，使学生在梳理中获得一种全新的阅读感受，在无形中获得阅读方法，提高认识能力。）

3.聊一聊成长中的经验

师：但不同的人也许会遇到一些相同的成长困惑。课前，老师做了调查，发现同学们都会遇到这样的一些困惑，如：34.29%的同学会有“送礼物”方面的困惑；22.19%的同学在“帮助别人”时遇到困惑；34.29%的同学常常有“交朋友”方面的困惑；还有4.3%的同学有其他的一些生活困惑。“它山之石，可以攻玉”，也许《城南旧事》会给你一些经验和启发。下面就根据自己选择的话题，重新分组聊一聊，最后每组派出一个代表来汇报你们的成果。

（学生分组热聊，教师巡回，并以平等的身份参与其中一组聊书，最后组织全班逐一交流各个话题。）

预设：

师：聊完这个话题，你对送礼物有什么新的想法吗？（生交流，略）

师：我有一点想法，想听听吗？你送的礼物可以是朋友需要的，如手表、衣服；也可以是自己最珍贵的，如象牙小佛珠，或是你的朋友很喜欢的一样东西，如西瓜灯；还可以是自己有而对方也喜欢的，如宋妈老公黄板牙送的挂落枣。当然，礼物有的贵重，有的普通；有的稀罕，有的寻常。送礼物是一门学问，需要我们用心地、真诚地来表达你对朋友的情谊。“礼轻情意重，千里送鹅毛”的典故就是说明这一点的。

预设：

（生交流，略）

师：看来帮助别人，有时会越帮越忙，有时会惹祸上身，像妈妈照顾兰姨娘，差点让爸爸移情别恋，给家庭带来麻烦。有时好心办的不一定是好事，如妞儿和秀贞相见了，结果在去寻找思康叔的路上，惨死在火车轮下。帮助别人要注意方法，也要量力而行。但是朋友有困难，一定要伸出援手。

预设：

（生交流，略）

师：交朋友，不一定都是交同龄人，如可以交比自己年长的，如秀贞、厚嘴唇青年……这些人在别人眼里都是些与众不同的人，但英子还是与人为善。当然跟好朋友在一起的时候，你不一定是心情最好的时候，如英子看到妞儿身上被她爸爸打出的伤痕，伤心得都想哭了。更让我们认识到：友谊不是一件很单纯的事情，是有点复杂的，需要我们好好去体会和对待。

（设计意图：怎样读书？这是个值得好好思考的问题。笔者希望通过这三个话题，使学生在书与现实世界中往复来回，连通起读书与生活，乃至人生的关系。引导他们在书中寻找童年智慧，获得成长启迪。这也是一种读书方法的指导。）

4.人总是在离别中成长

师：英子在成长中还遇到了一次又一次的“离别”，你对“离别”是怎么看的？

生：我觉得每一次离别都让人很难受。

生：有的离别是暂时的，有的离别却是永远的。那种永远的离别很让人伤心。像英子爸爸的离世、童年的逝去都永远不会回来了，所以我要珍惜现在。

师（小结）：人的一生总要经历无数次的离别，无论是一段时间的分离，抑或是永不再见的分别，都会令人感伤，但每一次离别都会见证你的成长。离别在所难免，让我们珍惜童年，珍惜身边的每一个人，珍惜经历的每一件事。

（设计意图：离别是这本小说不可回避的主题，结课时轻轻叩击它，把阅读感受的触角深入小说的深处，对学生的阅读能力、认识能力都是一个提升。）

【课后反思】

1.阅读思辨力的拔节成长

阅读的质量，既体现在对书本内容的识记把握程度上，更体现在思考上。本次教学中涉及的几个话题，都是在尝试一种新的思考：链接现实、结合自身的辨别性思考。这种思辨在学生阅读实践中都是极其缺乏的。从学生对几个话题的探讨来看，他们确实都发表了自己不同的看法，有了不同的收获。尽管由于他们阅读深入不够，很多思考还比较肤浅，但是这种思辨的开始就是一种拔节成长。只有当学生有了阅读思辨力之后，我们才能宣布阅读指导是有效的。

2.话题探讨力的可贵历练

如何组织学生进行探讨一直是课堂教学中一个亟须解决的问题。既要平等开放，又要积极有效。综观整堂课，学生积极参与的程度还是令人满意的，是一次话题探讨力的可贵历练。这主要得益于学生较充分的课前准备。课前，他们都在“阅读任务单”的引导下，进行了有针对性的阅读和准备，形成了阅读主见。但是在讨论的有序上还存在一些问题，如记录、整理等，需要借助一定的讨论技术来平衡。这需要加强平时的训练，让学生掌握讨论的技巧。

《城南旧事》小学读书笔记第9篇

在偌大的北京城中，有数以百计的胡同，在这些斑驳的胡同里珍藏着许多老北京的回忆，一位可爱的小姑娘把童年的欢乐与疑惑刻在了老北京的经纬线上。优美的文笔，真挚的情感都注入了《城南旧事》之中，她——就是林海音。

北京城的晴日依然像往常一样热闹，六岁的小英子和宋妈在买菜的途中与惠安馆的疯姑娘秀贞偶遇，在多次的接触和交流中，英子和秀贞成了好友，得知秀贞的悲惨遭遇后，英子帮秀贞寻找失散的女儿。相逢是短暂的，找到女儿的秀贞却不幸惨死在火车轮下。这样的结局让英子备受打击，为了忘记这悲伤的回忆，不久在家人的陪伴下英子迁往新帘子胡同开始新的生活。

在新生活的开始，荒园里那个厚嘴唇的年轻人闯进了英子的生活。为了供弟弟上学，这个厚嘴唇男人被迫以偷窃来维持生计，这让单纯善良的英子疑惑不解，对善与恶的理解有了新的思考和判断——善与恶在于心的感悟，情的包容。可这位年轻人最终被巡警带走，这又是生活带给英子的一场情感历练。

生活在充满快乐的同时也会穿插着悲伤，英子九岁那年，宋妈的丈夫带来了儿子溺水身亡，女儿被卖的噩耗。在英子感受到宋妈悲伤的同时，她更多的是疑惑：家人团聚的天伦之乐不是人人渴求的吗?为何宋妈要抛弃家人出来做别人家的佣人?年幼的英子在经历了形形色色的喜与悲后告别了快乐中装满疑惑的童年。

《城南旧事》虽在写英子的童年，但在那温馨快乐的童年里隐藏的却是生活的辛酸和生存的逼迫。冬日里不远万里运煤的骆驼队，执著于寻找小桂子的秀贞，为供弟弟上学偷窃的年轻人，还有撇下家人、孩子出来做佣人的宋妈，他们向往着幸福的生活，却迫于社会的禁锢，用自己的方式努力地活着，幸福只能是一种美好的奢望。天真无邪而又多愁善感的英子如何能懂得生活的艰辛，她用那双纯真的双眼在观察着这个熟悉又陌生的世界。正因为她的纯真和善良，让故事中的人物形象更加生动丰满，恰如那冬日里的骆驼队，在人生的沙漠中努力行进，也许会迷失，但生命的轨迹却如烙印一般历历在目。

《城南旧事》读书笔记第10篇

每个人都有属于自己的童年，那里有外婆的歌谣，有门前的小溪，有月夜篱下的蛙声，有夏日老槐树的荫蔽，有要好的玩伴……但不知何时这些都已不复记忆，在岁月的纷纷扰扰中，我们逐渐学会了遗忘，于是我们为忘记了过去而惆怅不已，直到《城南旧事》……

《城南旧事》让我想起了我的童年，虽然我还没有走出童年，但对过去的事也只有模糊的记忆。我承认我的记性很差，也许昨天的事今天就忘了，也许刚刚还要做得事现在就想不起来了……回忆以前的事，我不禁在想：那时我眼中的世界是否亦如英子眼中的那般清澈与明亮，纯洁而无暇?

看《城南旧事》时，我的心头不禁漾起一丝丝温暖，因为已经很少看见这样精致的东西了，因为它不刻意表达什么，只是一幅场景一副场景的从容地描绘了一个孩子眼中的老北京，就像生活在说它自己。那样的`不疾不徐，温厚淳和，那样的纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利之心。我被小说里沉沉的相思、淡淡的哀愁打动了。

《城南旧事》描写的是平民百姓间的寻常故事，是部具有极强的平民意识的纯美的散文式小说，文中那委婉的诗意，宁静的意境似乎一副素雅、淡泊、简约的中国水墨画，我不禁沉浸于那淡淡的哀伤、弄浓浓的相思中，而无法自拔。它透过小女孩英子一双童稚的眼睛看世界，从头至尾，描写得极为细腻。

看《城南旧事》的时候，我想了许多，发现那些以为忘却的东西以为忘却的那些人、那些事，原来一直潜藏在心的某个角落里，以为无印象的旧事，以为早已消褪殆尽的那些童年玩伴的脸，此刻竟又鲜活起来，仿佛就在眼前。其实每个人记性都一样好，只是芸芸如我们，总是不经意间失落了那把钥匙，无从开启罢了。

童年的记忆大多是片段因为不懂人世离合，因为无力探究世事纷扰只能任听一切随缘而来，又随风而去。仔细想想又有几个童年玩伴可以交代明了他们的今昔。这样的离别，比起成年之后，犹更痛彻，因为多数只能留作一生的回忆，也正因为如此，英子才更加害怕离别，也更加珍惜身边的人与物，疯子也好，小偷也好，影子是真的把他们当作朋友般珍惜，

“我不懂什么是好人，坏人，人太多了，很难分。”的确，英子的眼眸，纯净得不能容下任何尘埃，给这世界蒙上了一层梦幻般的明朗。人世的挣扎与痛苦，在孩子的眼里滤去了浮世悲欢，还原成生命本来的模样。疯子也好，贼也好，贫穷也好，富庶也好，在孩子眼里，丝毫不带有任何人间烙印，她的眼里只有生命本身。孩子的眼神，是非人间的。也只有英子会蹲下来，在温暖的阳光下，静静地，认真地去聆听一个“疯子”诉说过去;只有她会为了小偷被抓而感到伤心，也只有她会认为他不是个坏人，而是和自己有着“一起去看海”的约定的朋友，相信他是为了“奔窝窝头和供弟弟上学，不得已才走了这一步的。”。

长亭外，古道边，芳草碧连天。

……

问君此去几时来，来时莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生难得是欢聚，唯有离别多。

京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷……这一切都令英子感到新奇，为之着迷。会馆门前的疯女子、遍体鳞伤的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相处的乳母宋妈、沉疴染身而而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又一一悄然离去。为何人世这般凄苦?不谙事理的英子深深思索却又百思不得其解。但也许就像英子所说的那样“爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子。”每一个人都会成长，这是我们无法阻挡的脚步，可我相信年龄的童年会过去，但心灵的童年会永存下来。

爸爸的花儿落了，我再也不是小孩子。

后记

我哭了，我们毕业生都哭了。

我们是多么喜欢长高了变成大人，

我们又是多么怕呢!

当我们回到小学来的时候，

无论长得多么高，多么大，

老师!你们要永远拿我当个孩子呀!

城南旧事读书笔记第11篇

“长亭外，古道边，芳草碧连天，…..问君此去几时来，来时莫徘徊。……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。

寒假里，我读了《城南旧事》这本书，我深受感动，它讲述了作者林海音在小时候成长的点点滴滴，道尽了小孩子之间的纯真、当时社会的穷苦、人与人之间的离奇琐事和封建制度的黑暗。读了它之后，我才发觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。

故事讲述了：半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，一切都让英子感到新奇，为之着迷。惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶妈宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父……他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退虽然在我们的日常学习生活中，会遇到很多不尽人意的事情，但是一定要以一种乐

观开朗积极的态度去看待。只要有快乐和友谊，还有自己的坚韧意志，就能克服重重难关，到达成功的彼岸。

城南旧事读书笔记第12篇

城南旧事是文坛名家林海音独步文坛三十多年的经典作品。自1960年出版以来，不但在台湾畅销不衰，在大陆也拥有广的的读者群。林海音以她超逸的文字风格，饶具魔力的文笔，通过主人公——英子童稚的眼睛，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种无法形容的天真，自然而不造作，到尽人事复杂的情感，将英子眼中北京城南的风光恰切的融入字里行间，在展现真实的市民生活之余，还在全书中淡淡的犹豫中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思个中深意„„

小英子自从跟从父母从台湾来到北京城南后看到了许许多多的事和人，惠安馆的“疯子”秀贞，镶金牙的兰姨娘，英子认为是蹲在草丛里拉屎的“小偷”，慈祥的宋妈，宋妈的儿子小栓子还有妞儿„„

英子看到了世间百态：秀贞丢了孩子，后来小英子有帮助她找的了孩子，但不幸的是，秀贞和妞儿对苦命母女压死在了火车轮下。

性格外向的兰姨娘成了英子妈的朋友，有了兰姨娘，妈做家事倒也不寂寞，她跟妈有诉说不尽的心事，奶妈、张妈都喜欢靠拢来听，英子也“小鱼上大串儿”，的在大人堆里，仰头望着兰姨娘那张有表情的脸。“我”还知道了自己是妈十六岁生的，妈现在有要给“我”生一个小弟弟。

还有那个为了给自己的弟弟交学费而偷东西的小偷，“我”说他不是坏人，“我”还和他说好要一起看海去，但后来他被抓了，但走时还冲“我”直笑。

“我”家里的那个可怜的宋妈因家中贫困，自己的丈夫把孩子都送了出去，还有一个孩子离开了人世，“我”好可怜宋妈还有那几个和“我”一般大的孩子，他们真的很不幸„„

后来，爸爸因生病而驾鹤西去，“我”的小学也毕业了。

爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。

读书笔记

——人物分析：

英子：她是一个大胆的孩子，不和别人想的一样，别人都认为秀贞是个疯子，他却不一样。还和秀贞交上了了好朋友，经常一起聊天。很天真，在自己完全不知道的情况下，和一个小偷交往，还定下了一个美好的愿望：一起去看海。也很机智，那次秀贞给她涂了指甲，她妈妈准备骂他，先问这是谁干的，她说是三婶。因为她妈妈不知道三婶是谁，只好就此罢休。

秀贞：她是一个很爱孩子的人，就算女儿当初被他丢了，但她还是作衣服，想必她的确很爱孩子。

妞儿：秀贞的女儿，在很小时就被丢到齐化门。是个可怜的孩子，被养父母逼着唱戏，每天还被打被骂，但也是个坚强的孩子，她的命运是惨，但都坚持了下去，终究还是找到了母亲，但在寻找父亲的途中被撞死。

宋妈：她是个心地善良的人，儿子死了，女儿被卖了。当英子妈让他

回老家看看时，心中还担心英子一家

爸爸：虽然严厉，但是个慈祥的父亲，一次英子起床晚了，就不想上学，他就拿出鸡毛毯子打他，英子到学校后。他又送来了棉袄给英子。好句好段（加理由）

段：

1.她把红花朵捣烂了，要我伸出手来，又从头上拿下一根卡子，挑起那烂玩意儿，堆在我的指甲上，一个个堆了后，叫我张着手不要碰掉，她说等它们干了，我的手指甲就变红了，像她的一样，她伸出手来给我看。

理由：细节描写，可以体现出当时女孩子的爱美之心。

2.宋妈是顺义县的人，她也说不好北京话，她说成“惠难馆”，妈说成“灰娃馆”，爸说成“飞安馆”，我随着胡同里的孩子说“惠安馆”，到底哪一个对，我不知道。

理由：同一个地点，同一个词，在不同人口中是不一样的，此处运用了对比修辞的手法。

3.声音越细越小越远了，洋车过去，那一大一小的影儿又蒙在黑夜里。我趴着墙，支持着不让自己倒下去，雨水从人家房檐直落到我头上、脸上、身上，我还哑着嗓子喊：“妞儿！妞儿！”

理由：我不顾雨水和自己的身体，写出了小英子对她们的依依不舍之情。

4.今天我早晨起来就好得多了，不像昨天那样不安心。但是现在又想起妞儿，手里不由得停止了捉虫子的工作，呆呆地想，不知道什么时

候，妞儿就会离开我。

理由：写出了自己和妞儿感情真挚。

5.我简直想不出宋妈要是真的回她老家去，我们家会成了什么样儿？老早起来谁给我梳辫子上学去？谁喂燕燕吃饭？弟弟挨爸爸打的时候谁来护着？珠珠拉了屎谁给擦？我们都离不开她呀！

理由：连续的几个问题后面的“我们都离不开她呀”写出了宋妈会我们家的重要性。

句：

1.她穿了一件淡紫色的棉袄，黑绒色的的毛窝，头上留着一排刘海，辫子上扎的是大红绒绳，他正把大辫子摔到前面来，两手弄完着辩稍，愣愣地看着对面人家院子里的那颗老洋槐。

理由：从衣服到发型，从动作到神志，全方位的描写了“疯子”的摸样。

2.他家长年吃白薯，白薯饭，白薯粥，白薯干，白薯条，白薯片，能叫外头来的人吃出眼泪来。

理由：通过描写吃法，写出那里的生活的艰辛。

3.有一个多月了，有六年多了，不还有一个月就回来了，不，还有一个月我就生孩子了。

理由：写出了秀贞因为之前所发生过的事弄乱了头脑，使1月和6年乱了。

4.对面的天色像泼了墨一样地黑上来了，浓云跟着大雷，像一队黑色的恶魔他不从天边压下来。

理由：写出了当时很黑，还写出了小英子当时很恐惧。

5.我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。

理由骆驼的样子经过作者的描写，在我的面前出现了它那傻傻的摸样。

主要内容：

这本书主要写了小英子在城南发生的种种事情，如和“疯子”交上朋友。和小偷一起聊天，定下美好的愿望。还有她的兰姨娘„„这些事过后，她的童年也就结束了。

读后感：

打开《城南旧事》这本书，小英子的童年经历使我想起了我的童年。

在这本书中，最令我意想不到的是，小英子和一个疯子往来，还热心的帮助她。原来，他是因为失去女儿才疯了，虽然他失去女儿，但是还在为她做衣服。近没想到妞儿就是他的女儿。再不知道的情况下。她还和一个小偷做了朋友，和他聊天。说实话这小偷偷东西是因为家中没钱给弟弟上学。

本书记录了在我们孩子眼中的老北京

在童年里，我也发生过很多很多事。我还记得几件比较痛苦的事，那就是受伤。几乎我身上哪儿都受过伤，但我认为最惨的属左脚，小伤太多，没记，严重的有4次，第一次受伤在外婆家，那时我在水塘边玩耍，我把鞋子脱了，当站在水塘中时，左脚脚底板被一块尖石头

划破了，大约后3毫米，一个口子，一层肉差点掉下来，幸好还有一点还在脚上。第二次是在学校受伤的。我从楼梯上跳下来，以为没事（因为以前都这样）。可不小心扭到了，上学时只能靠椅子走路，超惨。第三次是膝盖上不小心摔在了地上，划破了一大片区域。第四次最清楚，因为刚发生在我身上。那天，我和几个朋友在公园玩，那是刚下完雨，路面很滑，我们在玩抓人，我使劲往前跑，不小心左脚膝盖磕在了地上。磕出一个小洞，别小看它，他让我走路都不稳，就算稳也会疼得要死，走楼梯更疼，跑步基本上都忘了怎么跑。

在童年啊，我们小朋友最离不开的就是亲爱的电脑了。我们都喜欢玩电脑，不玩不行。周末写作业写完后，就坐在电脑前，无休止的玩。但我不会完成周子渊那样，他的视力0.3啊！

读书笔记-城南旧事第13篇

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。(选自《城南旧事》序言）

1.简介

《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的一家。它满含着怀旧的基调，将其自身包含的多层次的情绪色彩，以一种自然的、不着痕迹的手段精细地表现出来。书中的一切都是那样有条不紊，缓缓的流水、缓缓的驼队、缓缓而过的人群、缓缓而逝的岁月„„景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。

半个多世纪前，小女孩林英子跟随着爸爸妈妈从台湾飘洋过海来到北京，住在城南的一条胡同里。京华古都的城垛颓垣、残阳驼铃、闹市僻巷„„这一切都让英子感到新奇，为之着迷。惠安馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的奶妈宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父„„他们都曾和英子玩过、谈笑过、一同生活过，他们的音容笑貌犹在，却又都一一悄然离去。为何人世这般凄苦？不谙事理的英子深深思索却又不得其解。

50多年过去，如今远离北京的游子，对这一切依然情意缱绻。那一缕淡淡的哀愁，那一抹沉沉的相思，深深地印在她童稚的记忆里，永不消退。

全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。

2.摘抄

“不是的，爸！”它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响的咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。

——摘自《冬阳童年骆驼队》

妞儿只有一条辫子，又黄又短，象妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。第二次看见妞儿，是我在井窝子旁边看打水。她过来了，一声不响的站在我旁边，我俩相对笑了笑，不知说什么好。

——摘自《惠安馆》

吓了我一跳！正是疯子。咬着下嘴唇，笑着看我。她的眼睛透亮，一笑眼底下——就象宋妈说的怎么也有两个泪坑啊！我想看清楚她的。我不由得对着她的眼神走上了台阶。太阳照在她的脸，常常是苍白的颜色，今天透着亮光。揣在短棉袄里的手伸出来拉住我的手，那么暖，那么软。

——摘自《惠安馆》

算术算得太苦了，我就要背一遍《我们看海去》，我想，躺在那海中的白帆船上，会被太阳照得睁不开眼，船儿在水面摇呀摇，我一定会睡着了。“我们看海去，我们看海去”，我收拾铅笔盒时，这样念着，我把书包挂在床栏上时，这样念着；我跳出了屋门坎，这样念着。

——摘自《我们看海去》

咬不动烧饼，实在是我每天早上吃早点的一件痛苦的事。我的大牙都被虫蛀了，前面的又掉了两个，新的还没有长出来，所以我就无法把烧饼麻花痛痛快快的吃下去。为了慢慢吃早点，我迟到了；为了吃时碰到虫牙，我疼得哭了。那么我就宁可什么也不吃，饿着肚子上学去。

——摘自《我们看海去》

3.感想

城南旧事的主人公英子有着最纯净的童心，对一切事物都有不同的看法和想法。

英子以她儿童的思想和眼光来看待世间的善恶、冷暖，于是有很多事情她不能理解。她不明白为什么人们都说秀贞是疯子，都不敢和她来往。在英子看来，秀贞只是个一心寻找被丢弃的女儿的伟大母亲，不但不是疯子，而且值得怜惜。她分不出那个躲在树林里的人到底是好人还是坏人。她觉得那个人一心供弟弟上学，应该是个好人；但他又是个小偷，从偷东西这一点上讲，他又应该是个坏人。于是，英子迷茫了，他不能分辨那个人是好是坏。英子的看法是错的吗？我觉得不然，是成人用他们的想法绑定了某些东西，他们只看到了表面，然后就根据心中的那些“定理”给事物下了定义。而英子看到了别人不曾触碰的事物的内在本质，所以她得出了和别人不同的答案。

城南旧事读书笔记第14篇

“冬阳童年骆驼队”这简单的题目，叙述了整篇文章;简洁的文字打开了你的思绪：每到冬天骆驼队来了，英子(林含英)记下她学骆驼咀嚼的傻事和童年在北平生活的经历，写下了《城南旧事》。从英子惠安馆遇见“疯子”秀贞，在油盐店帮助妞儿，到两个人认识。

直到天天早上到惠安馆找秀贞，下午在西厢房里等妞儿。但是在一天下午，英子与妞儿在一起，门外下着大雨，英子发烧了。妞儿正说着自己想找亲爸亲妈时，英子忽然想起秀贞的孩子——小桂子，突然往妞儿的脖子后面看，找到一块青记，正是秀贞说的小桂子脖子后面的一块青记!英子不顾自己发烧，忙拉着妞儿找到秀贞，让母女相逢。接着，英子就病倒了……

英子病好后，已不记得发生过的事情。家里也发生了变故，英子身边的人一个个走了，直到英子毕业，她也不再是一个小孩子了。可是她的爸爸因为得病太重而过世了。英子满怀着伤感结束了她的童年往事。

书中最后一篇有这样一首歌谣：