春天的故事900字小学六年级优秀作文

春天的故事900字小学六年级优秀作文（精选16篇）

春天的故事900字小学六年级优秀作文 第1篇

汽车王国的故事六年级优秀作文900字

在汽车王国里有许许多多的汽车。在某一天，汽车王国举办了一场会议。

开完会后，宝马准备回家，奔驰叫住了他：“喂!”。宝马转过头“有事吗?”奔驰趾高气扬地说：“也没什么，我只是想说，我——比你漂亮，看我满身洁白，多美啊。”

“哼，还比我漂亮呢，满身像涂了面粉似的。小白脸都比你好看。”宝马鄙夷地说。“切，也比你这个黑不溜秋的家伙好。再说，就算我们一样漂亮，我的优点也比你多。”奔驰想了想说。“我说你也太骄傲自大了吧，我倒要看看你有哪些优点。”宝马不屑地说。

奔驰顿时得意洋洋，他以居高临下地的口吻说：“那你可要听好了：一，我跑得快;二，我跑得稳;三，我省油。”奔驰的话还没说完，宝马就哈哈大笑起来，说：“还真以为你自己有多厉害了，你这些优点我也有啊。”

奔驰不服气了，说;“有种我们比一比。”“比就比，谁怕谁。”宝马毫不犹豫答应了。

宝马和奔驰上了跑道，他们都以超乎平常的速度快速奔跑着。东风日产正在练习跑步，一见两辆车子都朝他快速奔来，赶忙一闪，不料，没注意撞上了旁边的护栏，一下子好好的车被撞成了重伤。“奔驰，奔驰，有人撞上护栏了!我们快送他去汽车医院吧宝马说。奔驰和宝马合力把东风日产送到了医院。东风日产进了手术室。过了一会儿，有一辆大众来了。大众说;“咦，东风呢?”“东风日产啊，他被送进了手术室。”奔驰说。“我只听说他撞上了护栏，你能告诉我他是怎么撞上去的.吗?”大众问。“事情是这样的……，懂了吧。”奔驰把事情的来龙去脉的告诉了大众。“那就是你们的不对了，不过虽然你们错了，但是我还是希望你们能改正自己的错误，以后做事要考虑到别人的安全，踏踏实实做好自己分内的事。”大众语重心长地说。宝马虽然觉得有道理，但他还是插上了一句：“又不是我先挑起的。”“难道你不知道忍一时风平浪静，退一步海阔天空吗?”被大众这么一问，宝马没话了，他也惭愧地低下了头。奔驰说：“对不起，我不该那么骄傲。”宝马也特不好意思，他说：“其实我也不对，我要是忍一忍就好了。”看到他们都找到了自己的错误，大众会心地笑了，说：“你们一定要和东风日产好好道歉。”宝马和奔驰都郑重地点了点头。

这个故事告诉我们遇到事情是如果换一种角度思考就会有不同的发现，同时也会产生不同的结果。

春天的故事900字小学六年级优秀作文 第2篇

我抬头，迷惘的看着这1片充满绿意、生机盎然的大地，不假思索：我能有春季的故事吗？也许有，亦也许没有。

静静的凝视着窗外，孩子们沐浴在阳光下，圣洁的光芒好似为他们披上1层明纱，夺目非常！忽的，天上飞起了好几只风筝，划过天际，划破我的低沉，它们愈飞愈高，任由春洒给它们飞翔的活力。我看着他们的笑颜，不由陶醉起身，不由自主的奔向那1片生命的田野。

春姐姐好似知道我的到来1般，用和煦的春风拂过我的脸庞，吹起我的衣衫。1切都是那末和谐，只有我格格不入，我不配站在这儿，不配具有快乐，不配具有幸福，我只有自卑，只想腐化，只愿逃离。

我移开脚步，但不知什么时候，春雨温顺的下了起来。我止住脚步，呆呆的任由雨水打湿我的衣衫，抚慰我的脸颊，滋润我的心房。周围的1切在雨的滋润下，显得生命蓬勃，这就是怒放的生命吧，就如汪峰的《怒放的生命》： 我想要怒放的生命。

风又吹过，雨悄悄的停了，那1切都在风中升腾，发亮，是由于雨的惊魂灌溉了它们！1朵花瓣飞到我的手中，我旁皇的望着它，春姐姐要和我说甚么？接着，风又温顺的亲吻着我的脸颊。霎时，泪悄无声息的划过脸庞，我顿悟，春她是要告知我，告知我不要放弃，不要自卑，不要腐化！她不会放弃我，不会放弃每个生命，我要向她的孩子1样，在春季里怒放！怒放自己的生命！我想，此时的我正如汪峰的《春季里》： 凝视著此刻烂缦的春季，仍然像那时温暖的样子 曾的苦痛都随风而去，可我感觉却是那末悲伤，岁月留给我更深的迷惘。在这阳光明媚的春季里，我的眼泪忍不住的流淌 请把我埋在， 在这春季里。 是啊，如若可以，把我永久埋在春季里吧！

我笑了，笑得幸福而满足，至此，我爱上了春，那个在我自卑、腐化时解救我的天使！那个在我生命里旋转升腾的天使！

春季在哪里？她就在我的身旁，是1直给我动力，让我坚强的那个人！让我英勇！让我释然！

春天的故事900字小学六年级优秀作文 第3篇

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

春天来了小学五年级作文900字 第4篇

春天来了，风知道。它奋力的吹走了严冬，雪知道。雪花飞舞的日子，它卖过力。春天里的风人们叫它春风，经过一冬天和冰雪共舞的风，虽然疲惫不堪，它还是轻轻来了，和春天同步，人们说春天也就是说的是春风。春风轻轻地亲吻草原，草原被春风染绿了。春风缓缓地绕行山，山也笑着换上青翠的新装。春风吹在江面上，那一江春水向东流，小溪苏醒了，河里的鱼早就盼望着春风。

春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的.黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。最可爱的是品种为蒙古桃花，它以前是一种山野桃花，后来人们请到了城里，这种桃花开的比山里的更早。凋谢的更迟。

春天来了，燕子和大雁也准备北归了。像这类候鸟都畏惧冬天，不象小麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本领。布谷鸟也不失时机的每天早晨“布谷……，布谷”，不顾劳累的提醒农家赶快播种。但一个月还不到的时间，农夫完成了播种，刚要喘一口气时，哪些布谷鸟很知趣，不再布谷……，布谷的叫了。偶尔听到一两声布谷，布谷的叫声，不是布谷鸟发生了危险，就是一只呆头呆脑的布谷鸟。

春天来了，蛇也悄悄地舒醒了，只等草绿了游窜四处寻觅食物，不论是天上飞的还是地下跑的，觅到的就是美味。冷血动物就是冷血冷心肠。

春天来了，小蚂蚁也要出洞了。它们可是地球上最古老的生物种族群之一，对风云雷电，四季轮换最是敏感。忙碌勤劳的小蚂蚁在冬天就已经等待着春天的到来。

春天来了，杨柳也开始吐芽了。最初是鹅黄色的，看着看着一也就变成了淡淡的翠绿色了，人们不由的情不知禁的站在杨柳树下和它亲近。等到夏天快到的时候，它们又着上了深绿色，无私的奉献给人类一片片绿荫。

春天的故事900字小学六年级优秀作文 第5篇

外婆经常在太太家做晚饭，我放学后就经常先到这里。太太的家坐落一条河边的老街上，青砖和红砖搭建的圆型拱门，用竹竿就能碰到的屋顶上爬着小壁虎，木雕的花窗一开就会吱吱呀呀地响。太太对她的这所老宅有着很深的感情。太公在解放前买下这房子，日本兵打来时全家到上海、广州逃难，直到日本投降后才回来。这所现在被列为文物的房子，生活条件可不怎么样，厨房是简易的棚子，下水道就裸露在地面上，让我最想不通的是家里没有厕所，以前大家用马桶，现在也只能上外面的公共厕所。

外婆家离学校最近，是我日常睡觉的地方。这是一所上世纪八十年代的楼房，是外婆单位里分的福利房，三室一厅，还有一个小院子。外公说当时分到房子是件非常困难的事情，一家四口挤在一间房子里实在太小了，打了很多次报告，领导终于照顾分了房子。妈妈说，那时候她已经上初中了，第一次有了自己的小房间，高兴得睡不着觉。这所房子可比太太的那所方便多了，厨房、卫生间一应俱全，但缺点也是很明显。由于楼与楼之间离得很近，天没黑就得点灯;春天，地面和墙壁上经常会泛起湿潮;我最讨厌的是夏天，蚊子总是飞舞着把我当做它们的美味佳肴;冬天的一点点阳光对外婆来说更是弥足珍贵。这就是外婆的家，一所典型的老式楼房。

周末，我就会回到我自己的家。我的家在滨江，是一个绿树成荫、鸟语花香的小区。进小区门，保安叔叔向我们微笑地敬礼，车子停在楼下，坐电梯可以直达家门口。我们家有三室两厅，还有两个卫生间，和爸爸玩捉迷藏时，我有好多地方可以藏身。我有自己的小房间，还带个小储藏间放我从小到大的玩具。我最喜欢在浴室内美美地泡个澡，然后埋在沙发堆里看一本好书。我最喜欢自己的家。

信念小学六年级作文900字 第6篇

开学了，学校又要选拔大队委了。

我想当大队委，非常想。刚上小学时，看见那些当上大队委的大哥哥大姐姐们一个个为大队部做了许多贡献，

为学校争光添彩，敬佩与羡慕之余，也立志要像他们那样。

可是大队委有那么好当吗?况且我天生胆小怕事，若是竞选了又当不上，不是更会招来同学们的嘲笑?

我在床上翻来覆去，心里思绪万千，怎么也睡不着。后来，干脆就对着窗外的月亮发呆。

月亮皎洁明丽，宛如镶嵌在天空上的一颗宝石。我多么希望成为这月亮，敢于在一片黑暗中生存，敢于立在

万人之上。可我，什么都不敢。

我正为自己的懦弱叹息着。冥冥之中，一阵甜美而又悠远的声音忽然在耳边响起：

“你还在苦恼吗?”

我吓了一大跳，连忙问：“你是谁，在哪里?”

“我叫小念，住在你的.心底”

“哦?额……”我已经吃惊到无语了。

“你的胆子就这么小吗?”小念问道。

良久的沉默。

“其实，你可以的。”

“我可以?”

“嗯，只要你相信自己。”说完，她便无声无息了。

而我，又陷入了沉思。

第二天，似乎有某种力量促使我去报了名。接着，我就开始琢磨起了演讲稿。同学们都说上网搜几篇一拼就行

了，我却不以为然：既然想干，就要好好干。

白天没有时间，我就利用晚上的时间。

首先，要让同学们了解我。然后，要说一说我的目标。接着……经过六个晚上的推敲，以两个黑眼圈的代价，

我的演讲稿终于大功告成了。

弹指一挥间，就到了选拔的日子。可当看到其他同学都表现得那样好，一个个口若悬河，妙语连珠，我突然有

几分胆怯了。

“下面为大家演讲的是徐唐棣同学!”主持人的声音似乎在鼓励我。我耳边又响起小念那句话：“其实，你可以

的。”“是的，我可以的。”我轻轻说着，走上了台，开始了演讲。

没有忘词，没有打愣。意想不到的成功。更可喜的是，当我演讲完毕，台下爆发出一阵热烈的掌声!

数天后，广播里公布了这次的大队部成员名单。我成功了!梦想终于变成了现实，我的努力得到了回报!

兴奋过后，我趴在课桌上：“似乎在是自言自语地说：“小念，谢谢你，你是我努力奋斗的动力，是我心中永存的

春天的故事900字小学六年级优秀作文 第7篇

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

宽容900字小学六年级优秀作文 第8篇

报名了一场比赛，第一次，很紧张。一周的反复训练，再加上心里的忐忑不安，让我变得心烦意乱。为了比赛能取得一个令自己满意的成绩，只能去加倍地努力。清晨，雨淅淅沥沥，装上琴谱，打开雨伞，推开家门，独自赶去上课。走进教室，又开始了日复一日的练习。

室内阴沉沉的，只有我与老师两个人。我的心悄悄地飘向雨中的世界，注意力全然不在练琴上。心不在焉，弹错了几个音符，甚至，连辛苦背的谱子都消失在我的脑海中。意识到犯错的我呆呆地坐在凳子上。窗外的雨，丝毫没有停下来的意思。室内的气压极低，而且很安静，甚至都可以听见自己的慌乱的心跳声。我低下头，暗自思忖：糟了，还有三天就要去比赛了，我竟然犯了这么低级的错误老师会不会十分严厉的批评我，会不会对我很失望，会不会生气，会不会

可我却未曾料到，老师把谱子递了过来，朝我宽容地笑了一下，我惊恐不安的眼睛中捕捉到了她那慈祥的眼神，耳畔响起她柔和的话语：再看看吧，比赛固然重要，别紧张，慢慢背就行了。你是不是太累了，要是累的话就歇一会吧。她的话，那双溢着慈祥的眼睛，那宽容的笑，如清风，吹散了我内心的阴霾，露出光明。我接过谱子，仔细记忆，放下，弹起，抬手，余音绕梁。

下课了，老师和我聊了好久好久，具体什么记不太清楚了，就是讲她第一次比赛之前的经历，告诉我放宽心，别紧张。

三天后，我自信满满地登上了舞台，心中谨记老师那天的话语，顺利的完成了表演，台下，掌声雷动，台上，笑容绽开。正因老师对我的宽容，化解了那时的尴尬，让我不再紧张。

宽容，是一种海纳百川的胸怀，是一种高尚的精神境界。是它润滑了老师与学生之间的关系，缓解了气氛的尴尬，两个人给对方留出适当的一点空间，有时甚至会取得事半功倍的效果。

人一生要感谢的人有许多，你也是其中一个，我要感谢你，是你给我上了人生的重要一课一堂学会宽容的课。自那以后，我常常以宽容之心对待他人。

迷失900字小学六年级优秀作文 第9篇

Fairy，一个安静的女生，喜欢呆呆的看着天空发呆，喜欢做在靠窗的地方，喜欢咬着笔头，她有令所有女生都羡慕的容貌，但是她却有一颗冰冷的心。

跟她同班的同学从来都不会去接近她，因为他们觉得 Fairy太冷，给人一种高傲的感觉，让人不敢去接近.她的眼神是冷漠的，并且透着一股疏离.Angel与其他人不一样，她在第一次看见Fairy的时候，便有了想接近她的念头.她见 Fairy很冷漠，便主动去接近她，经过她一个月的努力， Fairy与她的关系跟以前有了好转， Fairy也逐渐习惯了有Angel在她身边的感觉.

大学的生活非常的轻松，每天的课程少得可怜.

这天的天气非常的好，太阳光暖洋洋的照在每一个人的身上.Fairy安静的坐在座位上看着天空发呆.Angel便走过去说：“ Fairy!我们去晒晒太阳吧!今天的天气很好呢!而且今天还有足球比赛，我们顺便去看看吧!”

Fairy淡淡的说：“好!!”

Fairy的回答只有一个字，很简洁!不过，Angel已经习惯了Fairy这样简单的回答方式.

两人并肩走到操场.从教室走到操场的过程中，两人没有说过一句话.他们也不像其他的好朋友一样手拉着手.她们是各走各的，在别人的眼中她们两就像上一陌生人一样，只有她们自己清楚---她们是好朋友.

两人走到了操场旁的足球场，看别人踢足球.彼此沉默

Angel侧过脸看着Fairy，问：“Fairy!你为什么总是这样的冷漠?”

Fairy淡淡的说：“习惯!!”

Angel不相信，说道：“Fairy!其实你的内心是很脆弱的对吧!你之所以不跟别人交往是因为你害怕!你怕!'''你怕跟别人交往之后，会把自己给伤了!对不对?Fairy其实你没有必要这么封闭自己!你为什么不把自己给解放出来呢?你也可以像其他人一样，正常的与别人交往，你为什么不呢?你''''”

Angel的话还没有说完，就被Fairy给打断了：“停!”

Fairy的脸色变的很苍白，身体微微颤抖.眼神呆滞的看着远方的那片茂密的森林.

㈡

周末，Fairy在家看电视，她的家只有她一个人.

宽容900字小学六年级优秀作文 第10篇

那一天，本是一个平常的日子。我背着书包来到学校上课，度过了上午。中午是数学老师的时间，她准备让我们抄写数学基本概念。听到底下一片哀怨声，老师没有理睬，头也不回地走出教室。我们看老师走了，抱怨过后就开始奋笔疾书了。我的作业速度可算得上班里的“飞毛腿”，一做完我悠哉悠哉地望着其他人抄写……

“哎，小轩，我们来玩游戏吧。”我将目标锁定到同桌小轩身上，扳过他的手，兴冲冲地说。小轩虽然平时有点儿怕我，但是更怕老师批评他抄写作业没有完成。所以他抬头看了我一眼，然后又埋头抄了起来。我顿时火冒三丈，平时“听话”的人居然都不听话了。爱面子的我怎能就此被冷落？我越想越生气，突然一起身，将攥在小轩手中的自动笔抢走了。“啊！”小轩先是一愣，后来反应了过来，朝我扑过来。“你干什么呀，还我铅笔!”小轩大喊着。我一边躲闪，一边还不忘嘲讽：“傻子，反应这么迟钝。”小轩喘着粗气，追赶着我。我虽然是个女生，但运动神经却很好，将小轩远远甩在身后。这时候，小轩突然停住了脚步，回到了座位上，翻找着笔袋，似乎想再找一支笔写字。我一想不妙，那岂不是又没有人陪我玩了！

我又回到了小轩的座位前，对他说：“你想不想拿回你的笔？”“你快给我！”小轩停止了翻找，摊开了他的手，示意我将笔放在他手上。但出现的一幕并不是他所期待的那样：我后退了几步，做出了用铅笔投射的动作。小轩有点丈二和尚摸不着头脑，疑惑地望着我。等我又晃了几下铅笔，他才回过神来。只听“嗖”的一声，我将手中的铅笔射了出去。呀，不好，小轩没有用手挡一下！当听到小轩“哎呀”的喊叫，我后悔极了，可这世上没有后悔药……

伤口就离小轩的眼睛一厘米，幸好没有伤到眼睛。老师听到消息后，立刻奔了过来。她大声训斥着我，我的眼圈也红了。“别哭了，我又没瞎。”小轩见我一副要哭的模样，走过来笑着拍拍我的肩，安慰我：“你又不是故意的。”我听到他原谅了我，心情平复了许多。我又小心地给小轩清理伤口，我们又成了好朋友。

小学六年级数学的有效教学 第11篇

关键词：学习兴趣；教学策略；有效教学

小学教学是学习发展的最初阶段，这一时期的教学不仅要注重知识技能的结合，更要注重培養小学生的学习兴趣，为将来的长远学习打下基础。随着减负政策的提出，小学教学更加注重高效性和全面性。本文就讨论有效数学课堂的可实施教学策略。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣的多少对于教学效率的影响是直接的，尤其是对于小学生来说。教师要善于利用各类信息激发学生的学习兴趣。传统教学由于受应试教育的影响，往往都是对学生采取“强迫”性质的教学，这就导致很大一部分学生产生逆反厌恶心理。教师需要做的就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确地加以引导，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正地爱上学习。尤其是当学生处于六年级这个特殊阶段的时候，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来就显得更为重要。

二、创设新型教学策略

创设有效的数学课堂，势必要突破传统，做出教学变革。比较简便易行的方式就是倡导合作式教学。所谓合作式教学，就是将学生分为固定的几组是前提条件，这不仅是合作式教学开展的基础，更是以小见大的典范，让学生通过小组之间的人际沟通和理论研究，就能有效地扩大到更多更大的集体中，这不论是对教学活动的有效性还是对学生个人学习效率的提高都是十分有利的。在固定的时间点，让学生通过对知识的解答进行学习成果的检验，这样不仅能让教师有效地掌握学生对于知识的掌握，更加深了学生对于合作式学习的理解。对小学六年级学生的人格发展和成绩提高都十分有利。

小学教育是义务教学的早期阶段，这一时期的教学活动关系着学生一生的教育发展。而数学学科作为一门不仅仅是以理论见长的学科，更是以实用性著称的学科，其教学有效性更是重中之重。激发学生的学习自主性，改善教学的方式方法，提高课堂的教学效率，需要每一位教师的不懈努力。也真心地希望各级教师能总结经验、开拓创新，以更加饱满的热情投入到教育改革的教学活动之中，为教学的有效性贡献一份力量。

春天的故事作文900字 第12篇

一天傍晚，我依旧坐在那条我最喜爱的长椅上。因为长椅旁边有一簇簇茂盛的迎春话。幼嫩的芽儿缀在枝条上，就像嵌在五线谱上的一个一个优美的音符，谱写的春天乐章。

“小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二八二五六，二八二五七……”一串银铃般的童音融入了这篇乐章。原来，不远处的白杨树下，有一群小女孩正在跳皮筋。于是，那个春天，我们几乎天天都能在花园中相遇。然而，我分明感到，还有一双眼睛也在关注着这一群快乐的精灵———一双与众不同的眼睛。

一天，我发现了藏在迎春花丛后的这双眼睛：美丽却没有一丝灵气，眼底聚满的只是黑暗与混沌。这是一个身着灰色连衣裙的小女孩，她正躲在迎春花丛后“看”其他小伙伴们跳皮筋。虽然她有一双几乎没有瑕疵的脸庞，但那茫然的眼神始终停留在一个方向———那串银玲般的笑声传来得方向。“二八二九三十一……”

第二天，还是这样。

第三天，依然是这样。

音符似的迎春花已经悄然绽满了整条“五线谱”。春风拂过。“五线谱”轻巧地摇摆起来，摇出一阵欢快的嬉笑声：“哈哈……三八三五六，三八三五七……”

终于有一天，跳橡皮筋的小精灵们也发现了这双眼睛。

“你是谁？”

“你叫什么名字？”

“你也会跳橡皮筋吗？”

一连串的问话后是一段沉默。女孩们似乎察觉到了她的瞳仁，一个小女孩伸出手在她面前晃了晃，霎时，大家明白了一切。他仿佛也感受到了大家的变化，把头深深地埋进了灰色的衣领。一个看上去稍大点而的女孩拉着她的手说：“走，跟我们一起玩吧！”

“我……我不会跳。”

“没关系，我们教你。”

“对！我们教你。”

“哎！你还没说你叫什么名字呢！”

从那天起，花园里时常可以看见一个身着绿色连衣裙的小女孩在许多小伙伴的簇拥下，蹦蹦跳跳地唱：“小皮球，香蕉梨，马兰花开花二十一……”那簇茂盛的迎春花也依依摇摆着一曲曲交响乐，为她伴奏。“……二八二五六，二八二五七……”一朵迎春花迟疑了一下，从枝头滑落下来，悠悠回旋，仿佛在诉说着这个春天的故事。

春天的故事作文900字 第13篇

春风拂面，携着它的伴侣---春雨落下大地。我们任由细雨肆意拍打这稚嫩的脸庞。下课铃一响，我们便早早地冒着雨，在操场上悠哉游哉的散起步来，因繁重学业而紧绷的神经被迎面吹来的泥土的清新舒缓。梧桐终在干枯的枝丫上冒着新绿，而远处的竹林也在悄悄酝酿生命······“嘟······”听到老师的哨声响起，我们才稍微收敛了散漫的脾性，迅速的排列整齐。这不，老师“光荣退位”，管理同学的重担便落在了体育委员身上。如此，我们“邪恶”的本性便一览无余了。“稍息。”体育委员弱弱地传来声音，双手紧握背在后面，背部有些微驼，跟个小老头似的。顿时，惹来一顿哄笑。他的脸色似是有些不自然，或许是尴尬吧，或许是害羞吧。他慌忙地结束进程，继而又弱弱地喊道：“报数。”正与邻居聊得起劲的我们突然一顿，齐刷刷地把焦点汇集在他身上，尔后又齐刷刷地回头。各说各的。彻底无视了他的存在······

雨下得更大些了，但仍阻止不了我们酣畅的闲聊。这样的情况大约持续了5分钟，体育委员再次鼓起勇气，用稍洪亮地声音道:"报数。”我们终究“心软”，于是队伍里传来此起彼伏的报数声。有的横排直接忽略了中间部分，有的横排故意数漏，有的横排喊着：“一，两，二，三······”场面混乱极了，我似乎感到有一群乌鸦从他头顶越过······自此，逗趣体育委员便成了我们单调生活的调味品。最后，一直秉着沉默是金的老师挺身而出，助他脱离苦海······绵密的雨更大了。可一点都不影响我们“矫健”的身姿。老师拿来折叠垫子立在地上，女生们争先恐后的进行跳跃练习。

一个个跳跃时，双腿向外撇开。尖叫声随着跳跃的步伐有节奏变换。男生似是为了显示自己的男子气概，踊跃参加，但他们的表现却让人大跌眼镜。有青蛙跳跃式，有鲤跃龙门式，有可爱兔子式，还有没hold住脚，在地上摩擦的。这让我们一行人不由得想起神曲《我的滑板鞋》，我不禁汗颜······春雨顽皮的打湿了我们的衣裳，我们欢语在这暖春显得动听，清泠······

在这样的春天，有着故事，有着关于青春的故事

春天的故事作文900字 第14篇

你急冲冲地跑过来对我说：“春天来了，快过去看呀！”

我满脸迷惑，反驳道：“在哪呢？我看到的只有枯藤老树，听到的只有呼呼作响的凛冽寒风。全身感到的都是冬的气息，哪来的春意啊？”

你听完只是瘪嘴，脸上露出可爱的酒窝。我看见你滑稽的样子便大笑了一场。随后嬉笑道：“你瞧，这里不是有一个穿着厚厚棉袄的你证明冬天的存在吗？你就是我一个反驳你观点的活生生的证据啊！”

你听完抡起拳头就给了我两拳。你如狮吼般大叫：“你敢欺负我！”你喘着粗气，像刚长跑过的运动员，发怒的样子像见着猎物的老虎。

你近似咆哮地对我说：“不信你看啊！那衔着春泥沿池塘低飞的燕子不正跟着春的脚步吗？那冰封始解的小河不正吸收着春的温度吗？那围绕池塘的垂柳上破皮而出的嫩芽不正是春惠赠的绿衣吗？”

几个问问得我哑口无言，颇为尴尬。我急忙自我解嘲道：“我服你了，有你这铜齿铁牙在，我以后就无敌了。问世间有几人能敌过你，没有啊！”

你看出我已经理屈词穷，便不再为难我。只是又重重地给了我两拳。你打得如此的重，以致我现在回想起当时的感觉都还记忆尤新。

春天的来临激发了我们对自由的渴望，于是我们用力甩掉束缚了我们一冬的棉袄，一齐奔向春的天空。春的天空总是像你说的那样蓝，显得深邃而神奇；春的水总是如你说的那样暖，一大群天鹅在水绵上翩翩起舞，“春江水暖鹅先知”。春天的柳丝总是那样的绿，像绿丝线一样高高悬挂，又像绣花针，纺出春天五彩的梦想。

春天是个美好的季节。莺争早树，燕啄春泥，彩蝶翩翩，细雨绵绵。这些无不引发人内心的悸动。

但那个春天我记得最深刻的却不是这些，而是那个令人悲伤得撕心裂肺的别离之恨。

当你告诉我你就要离开时，世界便已颠覆。天空不再湛蓝宜人，河水不再温暖惹人，柳丝不再细绿缭人。本该快乐的春天，却变成了比冬天更冬天的季节。

你走的时候是个春日的早晨，此时天空的东方一轮朝阳徐徐上升。人们常说春日的早晨是最美的光阴，而此时我却心如刀绞，泪如泉涌；人们常说春日的朝阳象征快乐，而此时我却是含者苦涩的眼泪看你远去的背影。

小学六年级数学复习教学的思考 第15篇

关键词：小学数学 复习 思考

复习对提高小学数学知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。在毕业总复习中，要注重培养学生自主学习的能力和习惯，以人为本。面向全体，因材施教，分层复习，促进全面提高，让不同的人在数学上得到不同的发展。

一、系统分析

在六年级的数学复习阶段开始前，老师要首先明确数学教学的目的、教学任务、知识范围、顺序与结构，教学重点与难点，这些一定要让学生掌握。其次，要全面了解全班情况，知道每一位学生现在学到了什么程度，还需要加强哪些方面的知识；要针对学生的特点，明确应该用什么方法去引导学生，激发学生的学习兴趣，把学生的求知欲望调动起来，使学生养成一个良好的学习习惯，真正成为学习的主人。最后根据学生的实际情况和特点结合六年级知识特征制订出切实可行的复习计划。

二、抓好基础

在六年级的数学复习中，首先要抓好五个方面的基础知识运用：一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点，把容易混淆的内容一一区别开来。比如，让学生判断等底等高的两个三角形的面积相等，能不能拼成一个平行四边形？不相交的两条直线叫做平行线吗？等等。二是开拓视野。在数学复习中，老师要注重开拓学生的视野，不断反馈教学。比如，a的3/5与b的1/4相等，比较a、b大小（a、b都不为零）。解答完这个题，再给学生出一道题：甲班的4/5同乙班的3/4的人数相等，那么，甲班同乙班人数谁多谁少？稍微这么一改，有的学生就无从下手了。教师应提示学生a、b可以是人也可以是物，那么甲班和乙班是班级的名称，它同a、b有何联系？这时候有的学生就明白了。三是公式推导。比如，圆的面积、圆柱的体积等计算公式是怎么推导出来的，让学生进行回顾，亲自实践、亲自品尝。四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义，尤其是小数、分数的乘法意义，学生们容易混淆。要从整数乘法入手，看学生是不是写成几个数相加的形式，让学生动手动脑去探索，真正理解他们的意义。五是计算能力。很多学生到了六年级，连基本加减乘除计算都算错，更谈不上应用题了。老师普遍认为是学生太粗心、不认真。追根溯源，原因还是在老师。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。比如，首先要让学生观察式子，进行分析，看是否能用简便方法，其次结合四则混合运算进行计算。学会了做题方法，还要让学生反复练习，检查结果。在此基础上，教师不断地反馈教学，让学生把知识掌握了，应用更灵活，计算准确率就高了。

三、能力的培养

一要注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力。在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。二要培养一题多变的能力。重点是要抓住母题，使学生知道题目源于母题，万变不离其宗。通过改变条件、问题和情境，启发学生从不同的角度思考问题，寻找解决问题的途径，还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养，启发学生多思考，从而达到善于思考，逐步提高学生的应变及解题能力。 三是是培养操作实践的能力。如八宝粥公司请包装公司设计一个能装12罐八宝粥的盒子。[八宝粥罐子为圆柱形，底面直径6厘米，高13厘米]你准备怎样设计？（提示：包装盒一般可设计成长方体，要求需要多少硬纸板是求长方体的表面积，所以我们应该想办法知道长方体的长、宽、高，即先确定八宝粥罐子怎么摆）这时不急于让学生做，让学生找易拉罐摆放。通过亲身实践可以获得直接感受把题解出来。但有的同学做得不切合实际，确定的长、宽、高不适中。所以教师必须把学生做的几种方法都一一列出来让学生比较。通过比较学生们选用最省料的方法。

四、学困生转化工作

作为教师要善于分析学困生形成的原因，到底困在哪里？用什么手段解决？我认为除了要根据学生的实际情况备课外，还要根据记忆和遗忘的规律，重视信息反馈原理的运用，及时巩固当堂效果；要遵照循序渐进的原则，坚持科学训练，进行查漏补缺，提高学生的知识素质，在这方面应做到：细水长流逐一补，以新带旧分散补，突出对象个别补。在班里成立几个小组，每小组选择一个学习好的负责，成绩好的学生教成绩差的学生，这样成绩差的学生进步了，成绩好的成绩更好了，整个班掀起你追我赶的学习气氛，学生由被动的学习转变为主动的学习。

五、加强学生的思想教育

抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要及时给予帮助、教育。

教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。

六、关注学生的心理状况

对学生的疏导要有针对性，善于把握不同类型的学生的心理特点。如优等生一般都较自傲。有时看不到自己的缺点，可采用提醒式，在肯定他们成绩的同时，用委婉、含蓄的语言指出其缺点，使他们领会老师意图，正确估量自己；后进生在班级中往往较自卑，表现对抗心理，应采用对话谈心式，用道理来说服他们，令他们心服口服，特别要挖掘他们的闪光点，树立起他们的自信心。中等生自认为“比上不足，比下有余”，缺乏前进的动力，对什么都抱着无所谓的态度，应采用触动式的谈心方法，在掌握分寸的前提下，以“刚”克“刚”，促其猛醒。对犯错的同学，不能一味地狠批猛骂，而应当采用“参照式”的方式找他们谈心，使他们认识到自己犯错误的原因，引起反思，增强改过的信心。

春天的故事作文900字 第16篇

他的离去，也是在那个温暖的春天，但病房里面面色苍白的他却永远也看不到这美丽的春天了，五年的时间，似乎很漫长，但是每次回忆起来，我都觉得是那么地近在咫尺，那么地熟悉，似乎每个细节都还在眼前，像放映的电影一般，不停地流转着，那一年，爷爷因为心脏病住进了医院，于是我跟妈妈便每天都往医院里跑，也就是那时，我遇见了他，一个比我大两岁，看起来黑黑瘦瘦的男生，不同的是，他有着一张纯真的笑脸，笑起来时，就像那春天的阳光，那么和煦，那么温暖，此后，每次去医院，我便时不时跟他聊了起来，令我惊讶的是，他竟然就住在我家的前一栋房子里，只是周围的邻居不太走动，所以便没有认识。当我知道小小年纪的他竟然得了心脏病的时候，我惊诧了老半天，没有想到她是如此地不幸，他似乎看穿了我的心思，竟开心地笑了笑，反倒安慰起我来，听到他即将去南京接受治疗的消息，我才稍稍安下了心。有一次，趁着他不注意，我拿起手机，拍下了他灿烂的笑容，也是我与他的第一次合影，只是我万万没想到是，那也是我最后一次看到他的笑脸。

之后，爷爷搬出了医院，他也去了南京治疗，就这样，我与他失去了联系，一个多月以后，我突然发现他们家的大门上挂起了两个白色的灯笼，哀鸣的乐声响了三天，随后，我从妈妈口里听到了他的死讯，好半天，我愣在那里，不知道心里是什么感觉，看着他的照片，我不禁伤心地哭了，那个春天也成了我最难过的一个春天。多年以后，当我再次看到那张照片的时候，心依旧像堵住了一般。那个大哥哥一样的人，就这样不见了啊。“如果现在看到他，应该18了吧”。我想着，泪水却再次流了下来，那是我第一次感到生命是如此地脆弱，也让我永远记住了那个春天，阳光是如此地刺眼，照得人眼睛发酸。