梦是蝴蝶的翅膀作文

梦是蝴蝶的翅膀作文（精选6篇）

梦是蝴蝶的翅膀作文 第1篇

我是一只在空中飞舞的彩色蝴蝶。我一直对生活充满信心和自豪。

一个丝网罩着我。我拼命挣扎，但抓我的人折断了我的翅膀，变成了一只断了翅膀的蝴蝶。

没有翅膀，就不可能制作标本。幸运的是，我回到了大自然的.怀抱，但我只能在地上慢慢爬行我受伤的身体。每一步都是如此艰难，每一步都伴随着撕裂翅膀的痛苦。当我口渴时，我可以很容易地在附近的草地上找到几滴闪烁的露珠。我挣扎着爬了又爬。正当我享受着甘甜的花蜜时，我感到发痒和刺痛，好像有什么东西咬了我。什么事?不一会儿，这种感觉变得越来越强烈，我的背发痒。啊，那是什么?似乎有一条长长的队伍。就在附近。原来是蚂蚁。他们中的一些人慢慢爬到我的头上，我的头感到发痒和疼痛。原来这些可恶的家伙在利用人们的危险。我拼命挣扎，拼命扭动来摆脱它们。然后一个熟悉的身影飞在我面前。我似乎看到了希望，用尽全力喊道:哎呀，哎呀，我在这里......袁没飞到我身边。他停在高高的树枝上，低头看着我。我的身体颤抖，不是因为更多的蚂蚁在咬我，而是因为阿元。我想他此刻一定在想办法救我，但我要离开他。

泪水模糊地反映在过去。我曾经是美国蝴蝶舞蹈团的舞蹈演员。每天早上，我在训练室努力工作。开幕式期间我在舞台上跳舞。幕布落下时，掌声一个接一个响起。我收到了一束束娇艳的鲜花，但想到我在其他地方的父母，我心里感到一丝悲伤。

我感到非常孤独。大厅外面，远远地站着一只漂亮的蝴蝶，好像是管弦乐队的伟大演奏者阿源。他拿着很多很多不同颜色的双层气球。他飞快地跑到我身边，大声说道:紫菱，祝贺你的表演成功。每一个气球都代表着我已经储存了很长时间的爱。你喜欢它们吗?我微笑着把气球拿在手里。那一刻，我仿佛看见方鸿渐拿着一大串糖葫芦在白雪中等待唐晓芙。从那天起，我的世界被阿源精心装饰，不再孤独。有多少次他在风雨中为我撑伞，陪我走进练功房，有多少次他连夜奔波于剧团和天府城之间，去买我爱喝的天府牌魔露。有一次，我跳舞时不小心扭伤了脚，一瘸一拐地走出了训练室。当他来的时候，他立刻雇了庆丰送我回宿舍，并告诉宿舍里的姐妹们在离开前好好照顾我。晚上，他带着一碗蜜来看我。我说他没胃口，所以他给我讲笑话让我开心。然后他建议我吃东西。他不怕宿舍里的姐妹们嘲笑他，坚持要喂我。我吃了两次后，眼泪顺着我的脸流了下来。他问:紫菱，你怎么了，蜜胺蜜不好吃吗?我摇摇头说，我太感动了。袁一笑，擦了擦眼泪，说，你真是个小傻妹。我不是傻妹妹，你是又大又傻的哥哥。好，好，好，我是大傻哥，大傻哥，你快吃蜂蜜吧。这多少是一样的。我开心地吃着蜂蜜。

此刻，一种可怕的疼痛把我从记忆中拉了出来......袁，救救我!救人，我拿什么救人，我不能为了救你而失去自己!我救不了你，在我离开后，你要求更多的祝福!去吧，你真的想去吗?笑话，不走路做什么

姚，也不看看自己现在的样子，真的很恶心。说完，源也没有回头就飞走了。我完全绝望了。这时，一只胖乎乎的小手伸向了我，完了，这一次我一定更惨了，眼前立刻一黑，昏了过去。我不知道醒了多少次，睁开眼睛，看见一个小女孩用一双清澈明亮的眼睛关切地盯着我，蝴蝶，你醒了，我爸爸的实验成功了，你看你长出了新的翅膀。新翅膀?我想知道，这样的好事会发生在我身上吗?我看着自己。我真的有一双新翅膀。它们是如此美丽，我想知道它们是否会飞。小女孩看到了我的想法，打开窗户飞走了。没问题。我含泪感谢她，飞向蓝天......

梦是蝴蝶的翅膀作文 第2篇

蝴蝶有着一对五彩缤纷的翅膀，飞起来飘顠若仙，被称为“会飞的花朵”。但是在捉蝴蝶时，只要用手指捏一捏它的翅膀，手指上便会有一层粉沫，而翅膀上也将会失去美丽的花纹，这是为什么呢?

科学家们在显微镜下观察了蝴蝶的翅膀，发现蝴蝶的翅膀上有许多细小的鳞片，鳞片上有许多向下凹的小坑。小坑特别小，200多个小坑才有一根头发丝那么细。小坑的底呈现黄色，斜坡呈现蓝色。蝴蝶翅膀上的花纹正是由这些小坑组成的，在阳光下，小坑的反射使翅膀上显现出五彩斑斓的图案和花纹，让人惊叹不止。科学家们从蝴蝶身上得到了启示，发明了可以以随温度变化的百叶窗，解决了人造卫星内部温度恒定的难题。英国科学家们还依照大凤蝶翅膀的结构，在真的纸币上布满了小坑，以区分假的纸币。

科学家们真了不起，我们也要像科学家们那样，爱观察，勤动脑，细研究，凡事多问几个为什么，这样就会发现身边许多细小而有趣的事，把这些小而有趣的事积累起来，我们也就会成为“小博士”、“小小科学家”啦。

梦是蝴蝶的翅膀作文 第3篇

正确的教学评价是一个“方向盘”, 也是一个“诊断器”, 如何在音乐课堂教学中渗透新课程的评价理念, 让教师的评价成为学生成长道路上的“动力泵”?如何创造条件, 让那“微微的扇动”演变成一场席卷学生头脑的音乐风暴呢?本人深入研究和探索了音乐课堂教学中教师评价信息的输出艺术。

一、把握评价尺度, 关注个体差异

“多一把尺子就多一批好学生”。每一位学生都有要求进步的愿望, 都有自我表现的需要, 根据学生的这一心理需求, 对学生反馈的信息实施评价时, 应以鼓励为主, 但对学生的肯定评价要把握好“量”, 切不可为了激励, 不管学生表演是否到位、回答是否有可取之处, 便盲目地进行表扬。

对学生的课堂评价还要把握好“度”。如果评价过高, 学生会滋生骄傲情绪或无法认同接受, 则会产生负面影响。如一位老师对五年级的一位学生脱口唱出的“1 1 5 5|6 6 5”大加赞赏:“识谱能力真强, 表扬他!”老师过高的评价加上其他学生似乎讽刺的鼓掌声刺痛了这位学生的心, 他满脸通红, 低着头很不是滋味地坐下了。同样, 如果评价不到位, 学生的成绩得不到适当的肯定, 则会产生心理不平衡的状态, 甚至丧失信心。如有一位学生花了一个星期的工夫, 自学了一首难度较大的竖笛独奏曲《月光下的凤尾竹》, 结果在班级里展示后教师非但没有表扬他, 还从专业的角度指出了他演奏中的不足。从那以后, 这个学生练习竖笛的热情一落千丈。

由于认知差异, 不同的学生在掌握音乐知识和技能上是不一样的, 对音乐的感受、理解与表现也是不一样的。因此, 在课堂评价中教师不能用统一标准去衡量每一个学生, 要根据学生的不同特点给予不同的评价来弱化评价的甄别功能。如学一首歌时, 可将学生分为四个层次:A层次学生必须正确把握音准节奏, 有感情地演唱;B层次学生能基本把握音准节奏;C层次学生要掌握歌曲的节奏, 音准方面不做太高的要求;D层次学生会唱1至2句即可, 只要按要求完成了便给他们“优”。但对每个层次的学生都有一个统一的要求就是“下次进步再多一点”。这样的评价充分关注学生的个性差异, 既保护了学生的自尊心和自信心, 又让学生体验到成功的喜悦。

二、巧用否定评价, 促使认同接受

学生在课堂上的回答和表现不可能每次都完全正确, 有时演唱出现音准偏差或是节奏错误, 有的老师便以“唱得不准, 请坐!”“不对, 谁再来?”这些语言来否定学生, 并期盼其他学生的正确表现。出错的孩子闻言坐下, 不再举手, 其余的孩子也谨慎了许多。而在另一些课上, 老师则运用自己巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的表现, 为学生创造成功的机会。如有位教师让学生唱旋律, 结果一学生把i唱成了1, 老师摸摸这位学生的头, 笑了笑说:“今天天气可能太热了, ××同学帮i拿掉了帽子。”学生们会心地笑了。“可是i没了帽子, 很多人就不认识它了, 所以, ××同学请你把i的帽子戴回去吧!”这幽默的评价不仅使该学生明白自己刚才的错误出在哪里, 也使他加深了i和1在音高上的区别。

幽默给否定评价裹上了一层糖衣, 使学生乐于接受。如笔者在进行集体舞表演《当兵的人》时, 一位学生思想开小差, 尽管站着, 却无精打采。于是笔者故作诚恳地说:“在我们这个英勇威武的解放军队伍里, 有一位身负重伤的伤病员, 他弓着腰, 低着头, 双目无神。虽然他全身无力, 但仍强忍巨痛, 艰难地迈开双腿, 吃力向前挺进……”同学们明白了, 笑出声来。那位“伤病员”也心领神会, 立刻“伤痛痊愈”, 精神抖擞了。

对于学生在课堂上出现的问题, 教师要随机应变, 巧妙地根据教学需要和学生实际进行对话与交流, 促使他们认同接受。对学生错误的回答, 教师可委婉地指出:“你的想法有些不妥, 再想想你会说得更棒!”若学生表演时因紧张而出错, 可拍拍他的肩, 亲切地说:“来, 和老师一起做个深呼吸, 你就不紧张了, 一定能唱 (演) 好!”这些充满爱心、智慧的话———化解了学生在课堂中的尴尬, 既保护了学生的心灵, 又锻炼了学生当众表演的胆量。学生有这样一个老师和风细雨地帮助纠正学习中的错误, 他们还会害怕什么?当然是乐于接受并及时改正。

三、讲究引导技巧, 力促主动提高

评价本身不是目的, 提高和改进才是评价的根本目的。正如斯塔费尔比姆所强调的:“评价最重要的目的不是证明, 而是改进。”课堂中, 当学生回答问题不完整或表现音乐不到位时, 教师不要轻易地给予否定, 而是要抓住这有利时机, 适当预设评价语进行预设引导, 使学生主动参与到学习的过程中来。

例如:“你们的声音真好听, 但老师希望你们能唱得更轻巧, 跳跃有弹性, 这样歌曲的表现就更丰满了。” (引导学生关注演唱的声音与情绪)

“唱得真好, 谁还能一边有表情地演唱一边带上动作来表演吗?” (启发学生展开想象, 进行即兴表演)

“我已经听到一个小朋友说对了, 大胆地把它说出来。” (鼓励学生要有自信心)

“要想好这里的的附点节奏该怎么唱。” (暗示学生演唱该注意的地方)

“你们说得都很好, 谁还有不同的感受, 老师喜欢听到不同的声音!” (激励学生创造)

“我喜欢第二组同学创编的动作, 很有创意, 如果能合上音乐的节拍进行表演那就更好了。” (提示学生动作表演时要听音乐的节拍)

“这是一个好问题, 我也想了解它, 让我们一起解决吧!” (引导学生质疑, 培养学生发现问题、解决问题的能力)

“第一组动作造型很漂亮, 如果表情再好一些就更好了。” (提醒学生表演时要关注表情)

针对不同学情运用不同的预设性评价语言, 引导学生不断生成, 达到预设的效果。这些有层次、有深度的评价既让学生看到自己的不足, 又让学生知道该从哪些方面来改进, 从而达到提高的目的。设想, 如果把这些精彩的评价去掉, 那课堂将会失色多少啊!

当学生不自信的时候, 当学生无法正确把握节奏与音准的时候, 当学生演唱情绪与歌曲内容不符的时候, 当学生对目标比较迷茫或需要强调的时候……教师就应及时进行引导, 这时的预设性评价既点明学生要达到的目标, 又指明学生努力的方向, 而且还是学生态度的导向, 能够更好地调动学生积极开动脑筋, 主动参与学习, 促使学生不断提高。

四、妙用延时评价, 意在面向全体

音乐是一门极富创造性的艺术, 同样, 音乐学习也是一种极具创造性的活动。同一支乐曲, 可以有多种理解;同一首歌曲, 会有多种唱法;同一个问题, 可能有多种答案。因此, 对于学生反馈过来的信息不一定要及时给予评价;对学生的每一次表现, 教师并非都要及时给予清晰的评定———好或不好、对或不对, 而是要巧妙地运用延时评价技巧, 促使全体学生深刻全面地理解掌握知识。有时候可以用一些“模糊性”的评价;有时候可忽略不提;有时候甚至是顾左右而言他。这种模糊性的延时评价反倒给学生提供了自我判断、自我探索、自我修正的机会。但在现实课堂教学中, 有的教师遇到学生“欲言又止”或回答不够正确的情况, 恨不得把自己的话掏出来给他, 学生往往还没说完, 话语权就被教师给“抢去”。

例如有一位教师教学《三只小猪》, 要求学生根据音乐想象小猪在干什么?一学生站起来回答:“小猪们在快乐地游戏……”这位教师一听学生的回答符合音乐的情绪, 便情不自禁地说:“啊, 你真聪明, 和老师想的一样。”教师原本以为这样一表扬, 肯定会有更多的学生举手发言, 哪知刚才举起的一只只小手“唰”地不见了!这位教师不知道自己到底错在哪里……其实, 教师在课堂上过早地对学生的答案做“终结性”的评价, 会扼杀学生创新和发展思维的火花, 挫伤学生深入探究的积极性。试想, 这个学生的答案真的是唯一的吗?

当一个开放性的问题提出后, 学生会有许多答案和设想, 即使已是较佳答案, 教师也可采取延时评价, 这样可诱发其他学生发表更多的见解。如果教师立即给较佳答案以较高评价, 将会削弱其他学生回答问题的积极性, 觉得无需再说, 导致学生异口同“声”的“封闭”状态。延时评价其实是一种信任, 是一种期待, 更是一种点拨和启发, 它有助于保护学生学习的成就动机, 增强学生的自信心。

梦是蝴蝶的翅膀 第4篇

那时她不满18岁，没技术没文凭，只能在一家路边小吃摊做服务员。摊点不远处，是一家艺术学校，每天清晨，都有背着画板的学生，踩着和煦的阳光，一脸喜悦地奔向艺术的殿堂。

她常常手里端着盘子，目光却紧随着这些学生的身影，久久回不过神来……

学校的老师偶尔会来光顾小吃摊。有一次，几个老师一边在摊上吃早点一边闲聊，说到学校要找一个清洁工时，一直在旁边默默洗碗的她忽然站起来，走到老师们面前，搓着手，红着脸，怯怯地问：“我去行吗？”

就这样，她成了艺术学校的清洁工，月薪800元，除去生活费，所剩无几，她却高兴得几夜没睡好。

从此，学校的老师们就经常看到一些很有趣的事情：这个小清洁工会一边拿着扫帚扫地，一边竖起耳朵偷听教室里的动静，巴掌大的地方，一扫就是一堂课，等大家都下课了，她又把扫帚舞得很欢，很快就把其他地方扫得干干净净。这个小清洁工还会捡同学们丢弃在地上的废画纸，不过，她没有扔进垃圾筒里，而是用橡皮把它们一点点擦干净，下班后躲在寝室里偷偷在上面涂鸦。

这些事情传到校长耳朵里，校长决定换个清洁工，学校的卫生必须保证。她听说后，扔下扫帚，跑到校长办公室，红着脸，信誓旦旦地说：“我可以不要工资，只要让我留下来就行，放心吧，我一定会把清洁工作做好！”

她急红脸的样子让校长最终留下了她，800元的月薪也照付不误。她成了这个学校的“编外学生”，白天挥舞着扫帚拼命工作，将汗珠洒在校园的角角落落，放学后，学生都离开了，她一个人坐在教室里，将所有的梦想倾注在画笔上。

画画的开支是一个月收入800元的打工妹无法承担的，为了买笔墨纸张，她又沦为了破烂王，别人扔的饮料瓶，她都当宝贝捡回来，拿到废品收购站，换回一大堆绘画用品。

一天24小时被她分割成了三段：8小时工作兼捡破烂，5小时睡觉，11小时画画，她瘦小的身影成为校园里最忙碌的风景。

虽然没有绘画功底，她的画还是慢慢引起了学校老师的注意，干练的画风，大胆的用笔，不比任何一个专业学生差。老师们不再认为这个小清洁工是“瞎忙活”，他们开始免费为她提供一些指导，这让她的画，如遇到春风的小草，快速茁壮地成长。

她不再满足于业余画画，她想参加艺术类高考！

所有人都认为，这个小清洁工的梦想实在太像白日梦，但她却在嘲笑和不解中，交出了让人瞠目结舌的答卷。她以556分的高分，成功通过清华大学美术学院的专业课考试，在一群经过专业培训的学生中，名列第203位。

这个女孩有一个普通得不能再普通的名字——邓轩，但她用自己的努力，一步步靠近梦想，让人生变得不再普通。

蝴蝶翅膀的颜色作文 第5篇

蝴蝶翅膀的颜色

那一个早晨，我从未忘却过。

那正是一个白色蝴蝶、黄色蝴蝶、彩色蝴蝶翩翩飞舞的季节，万物争奇斗艳，野花们也在砖头下要强的开放着属于自己的美丽时刻，春天才刚迈开了灵巧的脚步。

在空中还有一丝乳白色的雾气，朦朦胧胧的，不一会儿便散开了，空气中没有冬天那样冰凉了，而是暖和的，春天是有生命力的。

我六点钟时就起床了，为的是在这个美丽的清晨小玩一会儿，那一缕缕炊烟才刚刚升起，伴着早饭的淡淡香味升起了。

妈妈才刚开始做早饭，我一点儿也不饿，就准备出去走一走，在一个还未开辟的空地上，有着那么几只初春的蝴蝶，扑闪着她那令人羡慕的乳白色翅膀，仿佛是春姑娘派来的使者。我走过去想静静的观赏那几只初春的蝴蝶，刚想走过去，忽然跑来了一个陌生的男孩和一个比那个男孩小的小女孩，看似才刚刚三岁吧。那个小男孩调皮地拿着羽毛球拍，正追逐着蝴蝶，要把蝴蝶给拍死的样子，而那个小女孩也跟着那个男孩跑着，我想：小女孩一定也是来大蝴蝶的!我气冲冲地走过去，大喝道：“喂，你们两个怎么可以打蝴蝶呢?他们和你有仇吗?”

小女孩一脸冤枉的样子，眨着水汪汪的大眼睛，皱着眉头，撅着小嘴，口齿不清地说：“哥哥、哥哥要打死蝴蝶的，快去追他呀。”

我仔细一想：哎!应该是这么回事。我刚反应过来男孩便像一阵龙卷风一般地跑去追打蝴蝶了，小女孩也撒腿就跑，一边跑着，一边急切地喊道：“阿乐哥哥，你别打蝴蝶呀!”我干脆不管三七二十一，不去追了，因为我觉得人又不像蝴蝶一般能飞，怎么能打死蝴蝶呢?何况是个小男孩，还穿着笨重的衣服。可是，我完全想错了，随着那小妹妹稚嫩的叫声：“蝶宝宝，快跑呀。”羽毛球拍立即挥了下去，毫不留情。蝴蝶纯白色翅膀的蝴蝶，就这么被小男孩打死了。我脸色一凝，飞快地跑过去看那只蝴蝶：她的身子早已不知落到了何处只有那么一双纯白色翅膀还在原地散发着春天的气息。只见小女孩嚎啕大哭起来，接着，一位妇人走过来，还叫着她：“甜甜，走了，回家了，不能留在外婆家玩了。”那个小妹妹被夫人带上了车，哭着走了，我木讷地看着蓝色小轿车越开越远;听着小女孩的哭声越来越小‘我心里也越来越感动……

之后，我把那双纯白色的翅膀放置在了家门口的角落中，第二天清晨，我去“看望”那对翅膀时，那上面多了一滴雾气形成的露珠，仿佛是那个小妹妹纯洁的眼泪……

蝴蝶翅膀的颜色

在梦里，我看见黑色蝴蝶，于是现实里，我的父母死了。在酒吧里，我看见黑色蝴蝶，于是，一酒吧的人死了。在街道上，我看见黑色蝴蝶，于是，我死了。

《黑色蝴蝶》

看完这个故事，我的心情狠沉重，却不知为何。当我合上书，抬起头看向窗外，心情又好起来了。那窗外是一片田，一片黄金色的向日葵田。午后的阳光倾洒在那些向日葵上，很是耀眼。偶尔几只蝴蝶飞过，而我的眼却一直停留在那只停在向日葵上的蝴蝶，那是一只黑色蝴蝶，带着淡淡的紫色。在那黄金色里，显的狠突出。

书上说，黑色蝴蝶是死亡的前奏。书上说‘在街道上，我看见黑色蝴蝶，于是。。。我死了。’这句话不停的索绕在我的心头，挥之不去……我失言哑笑。我竟然像白痴一般，信了那书上说的话。过了会，那只蝴蝶飞走了。飞的狠轻盈。很快的消失在我的视线里。

我起身离开，身后的向日葵花田，依旧耀眼灿烂。

走在街上，夏日午后的阳光渗透那些楼房的缝隙，倾斜在马路上，让那死沉沉的灰色马路也变的有些黄金色。比起这些，我更热衷于那些隐藏在这些楼房后的田野。金色的光撒在绿油油的田地里，忽然发现，这些阳光比起绿色的田，其实更适合那些向日葵田，我竟然有些怀恋了那黄金色的向日葵。

想起还有些东西未买齐，便加快了脚步，也再无心思去欣赏那些被我遗漏的风景。

将东西全买好了，捧这一大袋的东西走出商店，却迎面扑来一阵若有若无的葵花香，淡淡的。令人在这炎热的夏日午后心里有一丝神清怡爽的感觉。阵阵夏风吹过，吹散了那淡淡的葵花香。我也迈开脚步走回家去。

一只黑色蝴蝶停留在我的包装袋上，带着淡淡的紫色，就好像和我在向日葵田看到的那只一样，似乎是同一只。我看的微有些失神。我停下脚步良久……那只蝴蝶煽动翅膀飞走了。我心里有一丝不舍，便开始追逐。我随着那只蝴蝶追了很久，可那只蝴蝶在某处忽然像空气一般消失。心里满满的失落。透过我站的对面，有一面玻璃窗。我看着那玻璃窗里倒映出一名女子的身影。那女子眼神里满满的失望……

然后，我听见了一阵急促的刹车声，我感觉我飞了一起来，，下意识的向那玻璃窗看去，那名女子如破碎的玻璃珠，抛向天空，最后重重的摔碎在地上。

我感觉有什么东西争先恐后的从我的身体里逃出。耳朵里，鼻子里，，嘴巴里，似乎有什么温暖的液体缓缓流出。带这淡淡的腥味。

意识越来越模糊，在黑暗降临前，我又看见了那只黑色蝴蝶，带着淡淡的紫色，煽动着翅膀从我的眼前飞过。

蝴蝶翅膀的颜色

每周三都是我最快乐的一天，因为这一天我们会走出校园，去参加一些有趣的活动，真是太开心了!

记得上次周三，我们去的是顺义的蝴蝶园。蝴蝶园是专门养殖蝴蝶的地方，有蝴蝶幼虫、茧和成虫，那里的蝴蝶成千上万、千奇百态。

我们第一项活动是四人一组，合作用蝴蝶翅膀拼图。那些翅膀真是美丽极了，有的是桔黄色底上有黑色的斑点;有的是黑色翅膀上附着着一层幽蓝色的粉蝶，焕发出夜空般的颜色;有的更加神奇，一面是蓝黑相间的，另一面是红黑相间的……我们贪婪地扑向那些美丽的东西，把一些自己最喜欢的、认为稀有的通通拿走。剩下一些普通的、有些残破的，胡乱拼装成各色图案，有些是四不像，稀里糊涂地交差了。

之后，我们进入了养殖蝴蝶幼虫的温室大棚。那些胆大的男生发现一只毛毛虫后，坏笑着叫一些胆小的女生来看，吓得那些女生直咧嘴，紧接着耳边响起一声毛骨悚然的尖叫，女生们争先恐后地逃了出去。你知道不，其实蝴蝶都是由毛毛虫变的。

结束了这段恐怖的经历，我们又去观看蝴蝶茧。有几只蝴蝶要爬出来了，这叫破茧而出。看着蝴蝶那么“从容”，十多分钟都没爬出来，我们都急得直跺脚。看来观察也是很需要耐心的。

接下来可以放松了，我们跟蝴蝶来了个零距离接触，我们走进了蝴蝶城。这里有蝴蝶成千上万，种类也多种多样，大部分是黑黄相间的，但幸运地我还看到了一只枯叶蛱蝶呢，真的像两片枯叶在空中飘动，我惊奇的大叫，我还用相机拍下了这只稀有蝴蝶。我又看到了一只奇怪的蝴蝶，它的后翅上有一对大大的“眼睛”，这是“传说”中的猫头鹰蝶吗?它正在“蝴蝶餐桌”上进餐呢，它用长长的口器吸食着小盘中的花蜜。那些蝴蝶也不怕人，落在同学们的肩上、手上、头上，同学们都乐疯了，热烈地欢迎着这些朋友。可我却没有这么幸运，一只蝴蝶都没靠近我，悲哀呀……

听在蝴蝶园工作的姐姐说，蝴蝶还有梦想呢，它的梦想就是从一只丑陋的毛毛虫变成那婀娜美丽的蝴蝶，哪怕过程再艰辛，因为它有梦想、有追求，它都把困难一一克服了，它有多么执着的精神啊!

最后，我们到蝴蝶标本馆看了一些美丽的蝴蝶标本，真是眼花缭乱、五彩斑斓。蝴蝶不光漂亮，名字也很好听，像什么红腋星蛱蝶啦、西方图蛱蝶啦、翠叶凤蝶啦等等，美不胜收呀!

回来的路上，我又想起了“碟之梦”，我十分感动，小小的蝴蝶竟拥有着有些人都没有的精神执着!

蝴蝶翅膀的颜色

我像看到，木偶的泪在掉;我像听到，天使的心在祷告;我像触到，梦中的花瓣在飘;我像感到人鱼公主苍白无力的微笑。

我想我们是不是活在一个梦幻王国里，那么多的美好飞满天空，随便抓下来一把，都是幸福的味道。可是，梦也会醒，像泡泡一样轻轻一碰就会破掉。那么，这个梦有多长，等到它结束的时候，我张开眼睛，是不是这一切都会消失，是不是连你也只是我的一个幻觉，是不是，是不是?

从前从前，有个人爱我很久，那就是你吧，我最最亲爱的姐姐。

当彩虹挂在天空的时候，你会不会来。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起，膑手胝足看虹桥。所以我会，一直等待。

不知道你还记不记得，我们的相遇。大人们在一起高谈阔论，我在一旁不知所措。你轻轻拉起我的手，去寻找属于小孩子的快乐天堂。或许你早已笑着将它遗忘，而我却始终回忆的起，那天你给我的美丽，因为刻在心里面的东西，是始终无法抹灭的。也许就是从那刻起，我们注定会牵着手一直一直走下去。

妈妈给我说过，天上的星星是最多的，多得数也数不清。而你却告诉我，世界上最多的东西，是爱，是情，就像我们的友情，恋人的爱情，母子的亲情，世人的温情，那是什么也无法比拟的东西。那么现在我问你，这份爱，这份情，究竟有多久的保质期，究竟谁能主宰?我想，我们应该比谁都清楚，我们都能够轻易地破坏这份单纯的情谊，也可以让它轻易萌生。至于它的期限，可以是一天，一年，一千年，一万年，甚至永远。可永远是个如此飘渺的词，充满了不确定，我们都无法把握，因为它是如此遥远，如此善变。

仍然记得，你说，我们都是蝴蝶，整日整夜地飞翔，从来不懂得停歇，一生只有一次降落的机会，那是死亡的时候。你说这话的时候，我看见月亮在你眼睛里微笑，而你的脸上却尽是忧伤，好象经历了一辈子的沧海桑田。

是的，我们都是蝴蝶，我们都飞不过沧海。

但是，我们总会失散。我不要这样，我不要离开你，既然你要做蝴蝶，那我就做你的翅膀，我们一起飞，再高都不会累。

微风吹过了一瞬间，就吹翻了以前，所有甜蜜都溢了出来，回到那个被风吹过的夏天。干净的脸庞，温暖的笑容，安心的话语，快乐的你，落魄的我。我扑在你的怀里低声哭泣，你轻轻拍着我的背：“乖，不哭，一切都会雨过天晴的。”是，一切都回好起来的。可我却仍是害怕，没有理由的害怕。

“姐，你会不会化作蝴蝶飞走?”

“不会的，我会一直在你身边。”

可你却如此残忍地背叛了那些誓言，丢开我一个人离开，可你丢得掉那些回忆吗?

想念如风吹烟波，迅速荡开。不知道没了翅膀陪伴的你，会不会哭，会不会独自一个人坠入无尽的深渊?所以我把回忆写成文字，帖上一枚思念的邮票，却不知究竟该寄向何方……

浅浅的梦幻，沉沉的睡眠，醒来，谁还留在彼岸眺望。而我，却以记不清，我曾对谁说过：“把手交给我，我们一起飞。”一切都不再。

姐，你会不会化作蝴蝶飞走?

不会的，我会一直在你身边。

蝴蝶翅膀的颜色

人生的转折，需要努力与坚持，才会让人刮目相看。

从前，有一只黑蝴蝶，她的身体是黑色的，那么的不起眼。从她破茧成蝶的那一刻起，就注定受其他蝴蝶的鄙视。

一天，女王宣布要推选下一届新女王，各路蝴蝶闻声而看来，都好好打扮一番。可是这只黑色的蝴蝶却一点自信都没有。被人嘲笑，被人鄙视成了她生活的一部分。

“你看她，这么黑还想参加选举?真是做梦!”

“是啊，这一身黑色真不起眼，有谁会选她啊!”

……

这些话就像一把把尖刀，刀刀割心，但是黑蝴蝶已经习惯了，因为她从小到大，没有听过一句话是夸她的。

一群蝴蝶们飞在路上，忽然天下大雨，他们去找避雨的地方。红蝴蝶们飞到玫瑰姐姐的旁边，说道：“玫瑰姐姐，您的花瓣真美丽，我能在下面避雨吗?”玫瑰姐姐很高兴，说道：“好啊，正好，我们比一比谁的颜色更鲜艳。可是……这只黑色的蝴蝶我不喜欢。”于是黑蝴蝶离开了，所有的红蝴蝶都在玫瑰花瓣下避雨。

又来到了康乃馨面前，黄蝴蝶们说：“康奶奶，你的花瓣好美啊，我能在它们下面避雨吗?”康奶奶心花怒放，笑道：“好，小鬼们，来吧!可是……这只黑色的蝴蝶我不喜欢。”黄蝴蝶们为了自己可以避雨，生生的赶走了黑蝴蝶。

她想在一棵小草下面躲一躲，可是小草却把叶子收起来，不给她挡雨。无奈之下它只能在路边的`石头上躺着，伤心的她哭着哭着就睡着了。

天晴了，一束温暖的阳光照在她湿漉漉的翅膀上，黑蝴蝶刚想起身回家，面前出现了一个小精灵，笑眯眯的看着黑蝴蝶，她被吓了一愣，以为又是嘲笑自己的，起身要离开，这时，小精灵开口说话了：“你不用害怕，我不是来嘲笑你的，我是来帮助你的，我叫小天使，以后我们就是朋友了。”

“你……真的不是……来嘲笑我的?”

“我是来帮助你的，你是个好孩子，从今以后，每当你做一次好事，你的身体颜色就会多一种，做的好事越多，颜色越漂亮，孩子，用你的真心去感化别人，记住，我会在天上看着你的。”说罢，小天使就消失了。

黑蝴蝶决定试一试。于是她振作了起来，第一天帮助蝴蝶老师搬桌子、运蔬菜，老师夸她是个好孩子，小天使立刻给了黑蝴蝶一种颜色;第二天扶奶奶过马路，奶奶很高兴，小天使又给了她一种颜色;第三天替学校的清洁工打扫学校，清洁工们对她微笑，她又获得了一种颜色……

到了选举那天，女王坐在高高的王座上，蝴蝶们陆续入场，第一个是红蝴蝶，第二个是黄蝴蝶，下一个是紫蝴蝶，橘蝴蝶……她们都获得了掌声，唯独最后上场的黑蝴蝶，获得的是一片嘲笑声。大家都鄙视她不自量力，可是黑蝴蝶却不在乎，骄傲的走到舞台中间，说道：“大家好，我就是黑蝴蝶。”

说完，她变成了红色，它的颜色比任何一个红色的蝴蝶都要鲜艳，接着变成了黄色，比其它的黄色蝴蝶都扎眼，又变成了金色，把大殿照得金光闪闪的。这是她生来第一次获得雷鸣般的掌声。

她获得了这次选举的冠军，女王邀请她住进皇宫。在她的宫殿外，经常有一些蝴蝶看着她，在她的身上，聚焦了比以前多百倍的目光。

她并没有忘记做好事，小天使也一直在帮她获得更多颜色，她变得令人刮目相看。

蝴蝶翅膀的颜色

在一切尚未发生的那天，有着很好的阳光蝴蝶在这一片阳光之下飞舞着翅膀，心里充满了愉悦DD她拥有一双多么美丽的蝶翼!

但是一个下午，所有的一切都毁了。一只小飞蛾无耻地骗走了蝴蝶美丽的翅膀，蝴蝶再也不能在阳光下翩翩起舞了。蝴蝶认为这个世界一片灰暗，整天在家哭泣。

后来蝴蝶的好朋友红蜻蜓听到消息，为了安慰她便带她去看猫头鹰先生。要说这位猫头鹰先生，他可是一个非常出色的小提琴家，他所拉出的曲子，整个森林里没有一个动物会听了不称赞的。猫头鹰先生看见她们时十分惊讶DD怎么这世上会有一只有着飞蛾翅膀的蝴蝶?

于是蝴蝶便将自己的翅膀被别人骗走的事情说了出来，最后叹了一声：“失去了翅膀的蝴蝶就像失去了花瓣的玫瑰一样，已经没有什么存活下去的意义了，这世上已经没有什么好人了。”

猫头鹰先生听了，说道：“蝴蝶，你这话说得不对，一对漂亮的翅膀与一条漂亮的裙子一样，作用只在于外表的装饰，而不是代表了内心的实质。你一直是一只很好很好的蝴蝶，而你的好，并不因为你失去了一双美丽的翅膀而消逝。”

猫头鹰先生说：“不介意的话，要不要听听我拉的曲子?”猫头鹰先生便拉了一曲小提琴，声音柔婉动人，蝴蝶与红蜻蜓都感动得几乎欲落下泪来。

“太好了。”蝴蝶用力地鼓着掌，“如果我也能够拉小提琴拉得这么好听，那该多好呀。”猫头鹰先生便说道：“你想学吗?如果你想学的话，我可以教你哦。”蝴蝶听了十分高兴，但还是不忘向猫头鹰先生规规矩矩地行了礼：“那谢谢您啦!”

于是每天下午，蝴蝶都会到猫头鹰先生那边谢谢小提琴，他开始拉得越来越好了，连红蜻蜓都对她的琴艺大加称赞，而猫头鹰先生最近却开始忙了起来，他打算在中秋节的夜晚搞一个个人小提琴演奏会，场地是在森林里最大的那一片空地上，为了这场演奏会的事，猫头鹰先生忙碌了很久，但就是因为太累了，就在演奏会开始之前，他便病倒在床上，而且连爬都爬不起来。

蝴蝶很着急：“猫头鹰先生，这可怎么办才好?您还去演奏会吗?”猫头鹰先生虚弱地说：“我不行了……我实在是站不起来……要不你替我去一回吧?”蝴蝶吃了一惊：“这怎么可以?”“你可以的，你拉的小提琴已经绝不逊色于我……今天的演奏会许多动物听到消息后都来了，我不想让他们白跑一回，让他们失望……”“只要你相信自己，你一定做得到的!”于是蝴蝶只好答应下来，她拿着猫头鹰先生的小提琴走上了那个原本并不是属于她的舞台。

看到走出来的并不是猫头鹰先生而是蝴蝶，底下都不免起了一阵嗡嗡的议论声音，一浪一浪似的盖过来，有不少动物都是特地从远方赶过来，就是为了听猫头鹰先生亲自拉一曲小提琴，现在却换作了蝴蝶，怎教他们不会惊疑呢?突然人群里响起了一股声音，极尖锐的：“猫头鹰先生呢?我们才不要一只连蝴蝶翅膀都没有的蝴蝶在滥竽充数!”

蝴蝶看过去，说话的正是飞蛾，听了她的话后，人群里议论的声音越来越大：“真古怪，居然还有飞蛾翅膀的蝴蝶。”“可不，拿着飞蛾翅膀的蝴蝶还算什么蝴蝶?”蝴蝶既不生气也不羞愧，她只是轻轻地举起小提琴演奏了起来，当她拉第一声时，人群的嘈杂声便开始低了下去，渐渐地便一丝声息也没有了，月光静静地淌在她的身上，连风都舍不得吹动树枝发出惊扰，这一天一地，剩下的，就只有她演奏出来的音乐声音了。

蝴蝶终于演奏完了，面前响起如雷般的掌声。

写蝴蝶的翅膀的作文 第6篇

它是一只丑陋的毛毛虫，因为要飞翔，落在花上，落在树上，它必须顽强。它是虫，它的天敌是鸟，它要有勇气地走出去，和鸟对抗与鸟争斗;他被其他虫子讥讽，虫子们都说它丑，一身毛刺，上面还有毒;一个肥大的身躯，衣服的颜色也难看。但它并不自卑，他对虫子们说：“我是最美的蝴蝶!”毛毛虫坚定自信的说，可同伴却取笑他是疯子。从那一刻毛毛虫就对自己说：“我是最美丽的!”因此它不断地吃食物，喝露珠，终于它成了茧。

在茧里，它要受尽苦难，我想去帮助它们，可是我知道，帮它就是害它，它对梦想从来没有放弃过。它只是默默地承受着痛苦，在茧中，他希望自己能坚持下去，盼望着梦想，努力去为梦想而挣扎。他一直坚信：我是最美的!它选择了承受，承受住痛苦。