元旦心愿的优秀作文

2024-05-18

元旦心愿的优秀作文（精选14篇）

元旦心愿的优秀作文第1篇

今天是12月31日，今年就要过去了，新年马上就要来到了，这也意味着春天即将来临了。新的一年像一位强健的小伙子迈着矫健的步伐向我们走来，又像一位花枝招展的小姑娘，向我们走来。

回忆一下在今年里，我从四年级升上了五年级;在8月份中国健儿在雅典奥运会上取得了好成绩;在学校里，我有一段时间忙于玩，导致成绩下降，以后我努力学习，抓紧把这段失误补回来;在夏令营中，我学到了许多知识……今年里的许多事都浮现在我的眼前。又想起今天早上，我像平常一样走进教室，我惊呆了，教室里一派生机勃勃的景象：灯上挂着彩带，教室里被布置了一番，这也是为迎接新一年的到来而准备的。

我沉浸在今年的回忆中，可是在新年里我应该怎么做呢?我想了一会儿，做起了新一年的打算。

在新一年里，我当然应该好好学习，这是一个学生义不容辞的任务。而且人嘛，就应该活得快快乐乐地。哦。我差一点忘了，我有一些贪玩，这个毛病，早应该改了。我还是应该努力完成学习任务，更要丰富课外知识。我也要争取获一些奖，作一个好学生。

今年快过去了，到新年我又会长大一岁，随着年龄的增长，我更应该好好学习，迎接新的一年。

元旦心愿的优秀作文第2篇

活动主题：

心愿，是一份期待。我们可以用来追求，也可以奋斗努力。期待，是一座驿站。我们可以停下攀登的脚步，一览众山小，瞭望大好河山！

2015年的钟声即将响起，冬季虽然冷风刺骨，但阳光依然明媚，寒冷与温暖交织并存，让我们再接再厉，共创辉煌。

而此刻，我们写下心愿，留下祝福，让凯木金的成功延续下去„„

活动时间：

2014年12月28日-2015年1月7日（具体时间待定）

活动细则：

1、“心”愿望：所有有愿望的员工将自己的愿望写在卡片上，然后再在卡片背面写上自己的联系方式（电话号码/QQ号/寝室号、姓名），投入心愿箱中。

2、“心”祝福：所有参加活动的员工可在活动所制的宣传板的便签上写上自己的美好祝福，祝福对象不限。

3、“心”实现：参加活动的员工们可以从宣传栏上中撕下其他员工在便利贴上写下的小心愿，并帮助其实现。（单身汉们赶紧把握机会吧）

4、“心”奖励：A、将这次活动过程中或者一年来发生在你身上或你身边的感人故事写成一篇小文章或者拍成照片，投至意见箱，我们会从中选出较为出色的小文章、照片进行奖励（奖励纪念品一份，限10名）。要求：文章，300字以上，文体不限，诗歌不短于15行；照片，画面清晰，与这次活动相关，并配上50 以上的文字说明。

元旦心愿的优秀作文第3篇

1.“手随心愿, 心随手移”作文的实现途径

(1) 观念创新

“手随心愿，心随手移”实现的难关其实在于我们的作文思想观念上。如果我们仍然以旧观念为出发点，再努力的作文指导，都不会赢得学生的共鸣。我们可能会让学生作文写得中规中矩，严谨周密，一丝不苟，语言流畅……可是我们不会感受到他们成长的气息，不会觉得他们是有个性的活生生的生命。

要实现“手随心愿，心随手移”，我们不改变观念是不行的。具体说是这样一些作文观念：作文是自主性、真实性、情感性、开放性、生活性、多元性的统一：作文是学生生命的体现;作文没有禁地;作文无所不可。只要我们有了这些观念，“手随心愿，心随手移”就一定能实现。

(2)珍视生活

“手随心愿，心随手移”首先应该是尊重生活的，即文章中的一切来自生活。要做到这一点，要提倡写作的普通化，不要把文章看成传经授道的工具，把作文看成培养学生爱国思想的惟一手段。

从写作指导观念上讲，作文就是说话，说自己想说的话，说生活中的事件和人物，说听到的他人的话……不虚美事件，不拔高人物。这样就能粉碎我们思想意识深处所谓的崇高理念，粉碎旧观念、旧做派，一切以尊重生活为标准。

从材料的选择上讲，绿色作文以学生自我感受为中心，取材广泛，凡生活所有，无所不有，无所不可。这样才真正打开了创作的源头。

用一句古代诗歌描述“手随心愿，心随手移”作文的这一品质就是：清水出芙蓉，天然去雕饰。

想想，我的爸爸好吃懒做、喜欢吹牛;我的老师竟然当众哭鼻子;妈妈买东西怕多出钱，买三毛钱的小白菜讲了半天的价……当这些作文出现在学生的作文本里的时候，那是多么新鲜独特的一道风景。

(3)文中有我

“文中有我”是近几年呼声较高的一个口号，据说因为大多数中考、高考考生一写文章，就摆出一副成人腔调，全然没有率真、活泼的自我特征，他们的文章当然就陷入了或者空洞说教、或者托词矫情、或者无病呻吟、或者为文造情、或者编造情节的境地。

“文中有我”其实就是文中有真，有真实的自我体验。这是文章的根本生命。说小点，就是文章以真实的自我体验为基础;说大点，就是一切出现在文章中的情感——喜怒哀乐愁，一切思想基调——喜恶、对人生的思考，均来自于作者的生活体验。这种生活体验就是生命的特性。

允许孩子说真话是一种高尚的智慧。我们过去忽略了对这一点的研究。我们，包括家长找孩子谈话，往往不自觉地从我们的视角出发，强迫孩子与我们保持一致。我们过去的作文指导其实就是这样的一个过程，把孩子的那点纯真的自我一点点地剔除了。可想而知，孩子们说的真话越来越少了。比如我们不喜欢孩子们说讨厌爸爸妈妈、讨厌老师，我们不希望孩子们对我们的权威提出挑战。

“文中有我”要求我们一切求真，这就要打破我们早已习惯的思维方式，粉碎我们既定的话语体系和评价方法，使我们从自己建造的监牢里突围出来，也只有这样，我们才能带领学生写绿色作文。

(4)追求自然

我们常常教导学生：生活是文学的源泉。可是我们在进行作文指导或评价的时候，就把生活与作文截然分开。打个比方，生活好比一条大河，不分昼夜地奔流着，而我们的作文指导却好比是开运河。这样的写作，因为有了许多的雕琢而显得面目可憎。绿色作文的指导观是：作文指导是让学生领悟生活与作文的关系，让他们学会从生活中撷取写作素材的过程。

生活中的人和事我们看到或熟识，生活中的花草树木我们抚摸过、观察过，还有风花雪月、真善假恶、悲欢离合，这些都不是技术化的训练就可以实现的。也就是说，没有体验就没有作文。

如果一个人从小就习惯了说假话，说一套，做又是一套，长大了就会习惯成自然。“都说做人影响作文，殊不知作文同样也能影响做人”。

只有追求自然的“手随心愿，心随手移”作文，我们才可以对“套公式”、“催泪弹”、“范文带路”、“制定框架”的技术化倾向说一声：“不!”

(5) 不设障碍

“手随心愿，心随手移”的实质是无拘无束地写作。教师指导学生写作时没有障碍是首要条件。否则，“手随心愿，心随手移”作文就会被污染。实现“手随心愿，心随手移”的写作思想就是：想怎么写就怎么写，想说什么就说什么。没有任何成见套路，没有任何关卡。

“手随心愿，心随手移”体现着孩子的独特个性和生命特征，不设置写作的障碍也是为生命负责，为人的终生发展负责。这也是教育的本质。清代诗人龚自珍笔下的“病梅”，在我们现在看来，也不在少数。

(6) 快乐写作

让孩子体验写作的快乐是作文教学的终极目的。当写作不再是一件苦差事，孩子们的写作热情才会高涨，写出来的作品才会洋溢着他们的个性色彩。假如我们给学生出这样一个题目：“写作文乐(或苦)”，让他们说说心里话，我想，80%的学生不会选择写“乐”的。这是因为我们的教育存在这样那样的问题，我们的作文教学也一样，成了束缚孩子的东西，当然没有快乐可言。

快乐写作也是贯彻课程标准“自主写作”要求的惟一途径。这里的快乐写作不仅指写快乐的事，意思是写作的快乐，写悲伤的事情也是一种快乐。我们选择作文指导方法或教学步骤时，应该始终围绕“快乐”二字做文章，“手随心愿，心随手移”的春天就来临了。

2.“手随心愿，心随手移”作文的评价

我们的作文教学要让孩子自始至终参与一个过程：独立运思—材料选取—写出作品—相互交流—自我愉悦。教师进行作文教学的重点也许在于教会学生写作方法，而评价本次教学指导是否成功只在于了解孩子是否产生了写作的愉悦感、自豪感。这一点小小的自豪，也许来自一段描写、一个比喻、一个准确的词语、一个恰当的句子等。成千上万个这样的自豪，就能成就一位伟大的作家。

当然，我们的语文教育和作文教学不是为了培育作家，但我们通过这样的教学实现了我们的目标，让孩子们具备了“独立思考、思维创新、乐于表达、个性鲜明”等品质。这正是我们想要的。

我们要想方设法实现我们的目标。

3. 结语

元旦心愿的优秀作文第4篇

岁月常常湮没一些人和事，但历史终究会有铭记，即便再漫漶模糊。2013年，中国作家协会组织创作一套“中国历史文化名人传丛书”，其中就有高明的一种。

文学史上，高明占据“元末南戏”一章中的一节；作为戏剧家，他却只有一种剧本《琵琶记》传世。但就是这一剧本，高明流芳600余年。《琵琶记》从问世以来，一直被人视为传奇的典范，明清两代多有刻本，主要的便有40多种。

《琵琶记》的母本是南戏一个催人泪下的剧目《赵贞女》，而《琵琶记》则把它改编为以大团圆作结，其实成了悲喜剧，只不过哀戚的因子更多一点，愁惨的效果更强一点。正因为如此，《琵琶记》的主题思想较为复杂，现当代专家一味地偏于褒奖不可取。

在民国时期以及追溯至明清两代，学者对《琵琶记》的评介与肯定，在思想意义上的考虑显然弱于于艺术范畴的着眼。这是正确的。《琵琶记》的成就，除了在民间传说的基础上加以丰富人物的文学形象的塑造之外，其戏剧艺术结构的间架非常突出，关目沿两条线索交错发展，互有映照补充，最后重合在一起，确立了某种范式。此外，《琵琶记》对人物心理的细致描写，是重要特色；在语言的娴熟运用上，也显得成熟，无论曲白，既接近口语，又富于文采。

南戏起于两宋之际，元初渐衰，元末与北方杂剧接触而重新趋向兴盛，明初逐步定型下来。“北曲以《西厢》为巨擘，南戏让《琵琶》作魁首”（《中国大百科全书》语），于是，优秀的《琵琶记》遂成为“南戏之祖”，并为明清以来的传奇戏奠定了基础。这就是《琵琶记》地位和价值。

必须强调，高明并非“南戏之祖”。他的生平事迹，资料记载很少：早先乡居读书，至正五年（1345）中进士，做过几任浙江的地方小官，后隐退著《琵琶记》，抱病三年而成；其他著述或散或佚，近人收辑其诗文五十余篇。因而，学界对《琵琶记》有作品研究，对高明则鲜有作家研究。如今，2015年8月，“中国历史文化名人传丛书”之《琵琶情·高明传》出版，实属难得。

据作者后记说，《琵琶情·高明传》是一部“以长篇报告文学的方式”写作的传记。传记是记述史事的文体，用报告文学的样式创作，特点是真实，可以进行艺术加工，富于形象性，抒情性。基于传主高明相关资料的稀缺，作者便更加注意对一些传说故事和民俗的搜集，以及对高氏后裔的寻觅、以期追溯。再说作者金三益金春妙、张益、胡少山三人，同是中国报告文学学会会员，也擅长这一类创作。

作者在撰著高明的传记时，基本秉持严肃的态度，显得难能可贵。他们曾沿着高明求学及为官的足迹，两次绕行江浙，找到了高明借寓三年创作《琵琶记》的瑞光楼遗址及沈氏祠堂，弄清了高氏后裔的族谱记载，又去过北京，在国子监找到元代进士名录碑，还去过内蒙古的元上都故城，让写作有可供还原的现实场景和用来借鉴的文史资源。

作者金三益都是高明的同乡，一直以高明为荣。本传执笔金春妙在飞云江南岸的林垟长大，和高明生活的阁巷仅一桥之隔，从小听多了高明的传奇故事，胸腹装满了外乡人根本听不懂的瑞安方言童谣与农村谚语，包括千百年流传下来的高腔、鼓词、莲花落、弹唱、走马灯等民间戏文、曲艺等活化石。她“细搜集，会挑选，辨真伪，撮其要”，先达到形似，接着由表入里地深入下去求得神似。

《琵琶情·高明传》有明确的主题：高明作为戏剧家，“通过《琵琶记》赞美大忠大孝，不独做官刚直清正，为人亦耿介利他，才成了‘为时名流’，留芳至今”，希望在“今日文学之日渐式微”之下，为“高明这样的文学伟人”作“倾情、详尽的传记”。

《琵琶情·高明传》有明确的架构：不求典章礼仪的逼真，不详乎去伪存真的求证，也不做孰是孰非的妄断，只是将高明的史略演绎开来，让他的精神有一个载体得以有效传播，让他的思想有一个平台予以展示，让他的文脉有一个渠道得以流传。

读《琵琶情·高明传》，让人感觉到作者丝丝缕缕的精心撰著。元明交替的历史变革，夹杂着高于阶级矛盾的民族矛盾，也有宏阔的一面；高明不是改变者，只是顺应者，但烙印于其身的思想、政治和文化背景，本传的阐释尽量深广，虽然稍稍留有遗憾。

高明作为戏剧家，本传对他在当世和后世的戏剧贡献，挖掘有一定深度。人说，戏曲传承中华民族活态的文化基因，并以其独特的艺术魅力，为广大人民群众所喜闻乐见，在中华民族漫长的历史长河中绽放着夺目的光彩，具有十分重大而深远的意义。在讲述这一意义上，本传则有点欠缺。

本传的一个写作特点，是为锻造主要典型，而安排个别人物、个别场景、个别情节（恕不一一举例），得到了很好的烘托效果，可惜有些地方近乎民间传奇故事之说，这与力求缜密谨慎的传记（即使以报告文学的体裁创作）未必完全相吻合。本传的文字锻炼典雅清丽，也为一大特色，虽说雕琢是风格，可有时候不适合过于文言古典，尤其于对话语言之中。

值得一提的是，本传附有插入一些鲜活的动态说明文字，比如有关高明的纪念活动、有关作者的考察活动等，使之带着评传的某些成分，但采自历代专家的研究评论和作者的思考分析却集合不足。

最后说一下，《琵琶情·高明传》有明确的目的：作者欲还家乡一个心愿，“爱国首先要爱乡，爱乡就得尊崇、学习家乡的历史文化名人！”

《琵琶记》流行明清天下，也是中国古典剧作中较早传往国外的一种。据说，该剧本于17世纪首先播扬至东南亚，1841年该剧本有了法文译本，而后又有英文、拉丁文以及日文的译本。20世纪20年代，纽约百老汇把《琵琶记》改编为音乐剧《琵琶歌》上演，轰动一时。因此应当说，作者金三益写作《琵琶情·高明传》是家乡的心愿，也可视作是中国和世界的心愿。

（本文摄影：吴小淮、小五）

元旦心愿的优秀作文第5篇

一位叔叔正在放福娃风筝。叔叔的手真神奇，在他的牵引下，风筝飞到了高高的天上。如果我能亲手放风筝该多好啊!叔叔好像看懂了我的心事，把风筝递给我。在叔叔的帮助下，我把风筝放飞了。我高兴得拉着风筝在广场上奔跑。

这时候一个黄头发的外国小朋友走过来，羡慕地望着我，他一定和我一样喜欢放风筝。我毫不犹豫就把风筝交到他手里。他连连说：“Thank you!”

我的心愿作文600字心愿第6篇

矮是件很令人苦恼的事。作为一个身高一米四二的六年级学生，肯定是班里的小矮人。经常有同学开心地跑到我面前，比一下身高，然后骄傲地说我比你高，我自豪。我知道这样的同学其实个子也不算高，但是有了我这个参照物，他们就可以放心地自我安慰了。但我呢?不能和同龄人比，我找比我小的总行了吧?但是，比我小一岁的美琳都比我高出五厘米，我只能找一年级的小朋友比了，真郁闷啊。再说学校一年两次的春游和秋游，游乐园的好多项目要求一米四以上才能玩，生生把我挡在了外面。每次看着其它同学开心地玩，我真的是好羡慕啊。现在六年级了，我终于超出一米四了，想着终于可以一尝夙愿好好玩一下了，可学校这次秋游却改看风景了，唉……还有，好往多第一次看见我的人都会把我往小猜，有的干脆说我大概只有二年级，怪谁呢，只能怪我矮。矮的唯一好处似乎只剩一个，就是万一天要是塌了，还有高个子帮我顶着。

高是件让人羡慕的事情。乘公交车满一米三要买票，我小时候，看着大人们刷公司卡，嘀地一下，感觉好爽哦，但那时我不仅没到一米三，还够不着刷卡机，只能眼巴巴地看着。还有春游秋游的时候，看芝莉她们玩得那么开心，我却只能一边帮着看包。

当然，不是想长高就能长高的，为了长高，需要不挑食，多喝牛奶，多晒太阳，多多运动。有一次，我在梦里发现我长到了一米五三，大人们搞懂了我的年级，再没有同学来和我比身高。真希望这个梦变成现实呀!

元旦心愿的优秀作文第7篇

在那一天来临之前，我家是油麻地里最富有的一户了，我还是班里的学霸。可是由于爸爸投资失败，我失学了，我家现在也算是个贫困户了。

失学后爸爸带着我去放鸭子，我们到了一个满是芦荡的地方。我害怕!

这一带的环境我不熟悉，我和爸爸没有说话时更是安静得令人毛骨悚然。我想油麻地了，我想妈妈了，我想同学了!

不过，这时候我最大的心愿不是能赶紧回到油麻地，那个我熟悉的一方土地。因为我清楚在我家现在这个困境中，没有钱是不行的。

我是个小小男子汉，我不能懦弱，不能哭。爸爸也对我承诺过，到明年的春天，柳树还没发芽时他就会带我回家，让我无忧无虑地和我的伙伴玩，让我读书。

我只希望在这安静得可怕的环境中，多和我说说话，多陪陪我。平时爸爸很少陪我玩，因为他很忙，他有一堆事要处理。

元旦心愿的优秀作文第8篇

每个人都有不同的心愿。有的心愿能够实现，而有些心愿只是一个美好的畅想。我就有一个无法实现的.心愿：我希望姥爷不要离开，一直陪伴我。

记得小时候我特别喜欢玩黄豆。到了姥爷家，最大的快乐就是玩儿黄豆，豆子常常被我撒得遍地都是，即便这样，姥爷也从不生气，总是笑眯眯地看着我。姥爷为了让我玩得尽兴，还把黄豆放进澡盆让我坐在里面玩。嘿嘿!聪明的姥爷!我坐在澡盆里面玩儿豆子，姥爷也不闲着，絮絮叨叨地给我讲冷知识：白萝卜怎么拔?萝卜叶子也能吃……黄豆能生成黄豆芽炒菜吃……天呐!这么多事情我都不知道!每次，我都笑得不行，姥爷看着我也跟着我笑。

二年级暑假，我又回到姥爷家。那段时间我又喜欢上了捏彩泥，姥爷便成了我的御用教师。小鸡、白鹅，大公鸡和小花猫，姥爷捏得都特别好。我总坐在姥爷的腿上认真听讲，姥爷搂着我，一边捏一边告诉我：“小鸡的嘴要小一些、尖一些，白鹅头上的大鼓包没有那么大，大公鸡的鸡冠一定要大一点……”姥爷那又快又稳的巧手，让我佩服不已。他捏小动物的手法，我到现在都记得。现在我捏的小白鹅，就是按照姥爷教的步骤做的。

姥爷很碎嘴。我起床吃饭时，姥爷说：“慢点吃，别噎着。”开始学习时：“头抬高，眼睛好。”下楼玩时：“小心点，离陌生人远一些。”看电视时：“宝贝呀，少看一会儿吧!”睡觉时：“被盖好，不着凉。”唉!姥爷真心疼我呀!

姥爷是耐心、手巧又有意思的老人。可是，他在三年前就离开了我，让我太难过了!我多想再坐到黄豆盆里跟姥爷聊天，多想再坐在姥爷的腿上看姥爷捏彩泥，我多想……

元旦心愿的优秀作文第9篇

时光带给我的从来都只是过客而非归人

——题记

2014对我来说是最特别的一年，因为它一半属于初中，一半属于高中，它是那么美好，却又仿佛那么遥远，它就好似一个梦，随着2015的到来，渐渐离我远去，越来越模糊，直至消失在我记忆的尽头。

时光是一条惆怅的河，静静地来，淡淡的去，不知不觉中，很多人已随时光的推移，消失在我的生活中。我穿越茫茫人海，寻找，探望，徘徊，终究没能找到那些熟悉的面孔，站在人群之中，望着万家灯火，孤独感却将我包围。或许，有些人注定只有在记忆里才能相见，他们只不过是我人生中的一位位过客，只给我留下一些破碎的记忆，然后便转身离去，不论我怎么呼喊，也不会留下。

我在向前奔跑，却在不断回头，但始终没能望到那熟悉的面孔，世界上最遥远的距离，不是人与人的距离，而是心与心的距离，即便是背靠背的两个人，只要心的距离远了，也无法感觉得到对方的存在。那些我想见到的面孔，那些我思念的人，似乎都随着2015的到来渐渐离我远去，就像那首歌中唱道：我们都被时间推着不断向前，没有谁能多看谁一眼。是啊，我们就这样被推进了新的一年，还没来得及再看一眼便离开了，永远的，离开了。

我的心愿优秀作文第10篇

首先，我希望自己长大以后成为一位大律师。我计划高中毕业，上三年大学，在大学里主修法律专业课。待学好文化，懂得更多的法律知识，获取律师职业资格证后，我就到社会上去闯天下。我要大力批评黑暗、邪恶，伸张正义，主控犯罪分子，为含冤受苦的人们辩护。

其次，我希望我们城市的卫生情况得到进一步改善。我建议在城市的主要的街道上增设两至三辆垃圾车。这些车要不分昼夜的在街道上巡逻，一方面可以监督卫生情况，一方面也方便居民们随时到垃圾。这样有了好的环境，我们才能住得舒心，生活得开心。舒适的环境也能在那些来我们这里旅游的朋友的心里留下美好的印象。

最后，我希望我们的国家永远也不介入战争。我想给一些军事大国的元首寄去恳切的信件。要他们不要空黩武、侵略别国。特别是不要发生核战争，我希望世界能够获得永远的和平与安宁。

我的心愿优秀作文第11篇

每当我想起圆明园里的十二生肖的兽首被八国联军抢走，园里面的东西要是拿不动就破坏、烧掉，每次想到这里，我心里就是一阵阵的难受。

在巴黎的拍卖会上，出现了圆明园里老鼠的兽首，有一位华人以天价将鼠首拍下后拒绝付钱，并站出来说：“这本来就是我们的东西，凭什么我们还要付钱呢？”是啊，我们为什么要付钱呢？这本来就是我们国家的东西啊！圆明园这一件事告诉我们：勿忘国耻！

xxx年，象征着至高无上的皇权龙座，日本侵略者竟胆大包天地坐在上面，还拍了一张照片。而这张照片被称为“中国历史上最耻辱的照片！”

从以上这些说明，落后就会挨打，要想建立一个强国，青少年就要成为未来的国家栋梁。梁启超说：“少年强，则国强；少年富，则国富。”从现在开始，我们应该努力学习，学好文化知识，才能建设好祖国。除学好文化知识，我们还要有一副强健的身体。只有这样，我们才有知识有精力去建设祖国。

一个心愿的优秀作文第12篇

计算机是我初中所学的科目学得最好的一个科目，模拟考时，我考得了满分。生物、地理我都没有考及格，严重的拖了我总分。我没有因为这些而难过，这不是我性格，我只学我爱学的，所以才导致我今天的成绩。

我为了我小小的心愿，我来到了职中学计算机专业，我来到职中前，我就设定好了目标，一定要把计算机这门专业学好，就在这里读三年，要考大学，再学计算机，我一直都相信只要努力，一定会有成功。计算机前途也是最好的，工资高，待遇好，天天坐在电脑前。

而我小小的心愿才开始从一条起跑线上起跑，还有中间跟结果。有时候我还会常常幻想自己的未来，当然，我只会往好的方面想。

老师也经常说到，心愿是不能光做白日梦的，要用你的实际行动去证明，证明你有多想得到它，渴望实现它。

这三年我无论遇到任何困难，挫折我都不会放弃我这个小小的心愿，为了我的家人，也为了我自己。说到家人我就会想到我的父母，因为他们现在都很支持我。父亲说过，既然我选择了自己喜欢的专业，就一定要把它学好，不能半途而废。做人要勇敢，这句话我一直都记在心里。

一个心愿的优秀作文第13篇

我有一个心愿，那就是成为一名优秀的小说家。我特别喜欢看小说，因为我羡慕小说里面有明目张胆的偏爱和至死不渝的爱情。我也喜欢可以从自己的手中写出属于自己的男女主人公，让他们在我的笔下活出不一样的人生。

每次看别人的小说的时候就很羡慕他们的文笔，是如何写出那些炽热而又真挚的感情。每次看着小说里的内容的时候，自己的脑海里就会浮现出自己想象中的小说内容，我希望自己也可以创造出自己喜欢的那种小说形式。

我知道写一本小说并不容易，需要生活经验的积累，正所谓艺术来源于生活，又高于生活。写小说需要有耐心，还需要有一定文学功底才能写出令人喜爱的小说内容。直白而又平淡的小说内容不会引起太多人的喜爱的，大多数人喜欢看小说，就是因为小说跟现实有一定的差距，现实并不能做到跟小说里的世界一样完美，我们只是把美好的情感和愿望寄托在了小说世界里面，在里面都能满足我们的愿望。