鹦鹉状物作文范文

鹦鹉状物作文范文（精选18篇）

鹦鹉状物作文 第1篇

买来以后，我把它们放在了一个金色的小木屋里。由于好奇，它们便一起唧唧喳喳不停地在“讨论”。我把小木屋放在花园里，那空气清新并且花草树木很多，很适合它们居住。它们的羽毛是金黄色的，头上长有一些像金色菊花花瓣一样的羽毛;小而圆的脑袋上长了一对眼睛，圆溜溜的;鼻孔特别小，长在嘴巴上，不仔细看，根本发现不了呢;嘴巴像钩子一样锐利。

它的翅膀上的羽毛五颜六色的.，美丽极了。它的身子像用金黄做的一样散发出金色的光环，尾巴上的羽毛是宝蓝色的，腿是灰白相间的，爪子很细长还很锋利呢。因为它头上的羽毛类似王冠，所以我叫它们“国王”和“王后”。早上天还没亮，它们就起来唱歌。有时它们会耐心地梳理着羽毛，有时它们也会因为一点小事就打架呢，真是淘气又可爱。

鹦鹉状物作文 第2篇

在寒假里我家养了一只活泼、可爱的鹦鹉。它很快赢得了我的欢心，成了我最亲密的“小伙伴”。

这只鹦鹉的颜色非常鲜艳。它头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像深绿色的外衣，腹部的羽毛像黄里带红的衬衫。它有一对锋利的爪子，认人望而生畏!它那一条色彩艳丽的尾巴，是由灰色、黑色、浅绿色的羽毛组成。平时不注意就很难看到这几种颜色;但只要鹦鹉一摆尾巴。这三种颜色立刻会显现出来，让人看得清清楚楚。它圆圆的脑袋上有一撮白色的羽毛，像一顶小帽子，再配上那对珍珠一样闪闪发光的小眼睛，显得特别伶俐!美中不足的是它的嘴巴像个小钩子。这和它那好看的样子简直太不相称了。

如何指导状物类作文写作 第3篇

一、仔细观察, 积累素材

要写好状物类的文章, 必须仔细观察事物, 才能准确抓住事物的特征加以描写。《全日制义务教育语文课程标准》就明确提出初中作文教学应该“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉了事物的特征”。因此, 学会仔细观察是写好状物类作文的关键, 这个环节恰恰是学生的薄弱环节。老师可采用小组合作的方式, 在校园内、家里选择一种熟悉或喜欢的植物或动物进行观察。先教给学生观察的方法: (1) 确定观察顺序——由整体到部分或者由部分到整体的观察, 也可以按方位顺序观察。 (2) 抓住特点进行观察——绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的, 对各部分仔细观察, 其形状、姿态、颜色、气味等特点作好记录。观察动物仔细观察它的外形、生活习性规律、活动范围等。 (3) 记录观察的感受, 加深对生活的体验。其次可让学生上网查该植物的资料, 增加对该植物的了解。这样平时学生熟悉的景物, 通过观察又有了惊喜的发现。如铁树, 学生发现外层与内层叶子绿的深浅度各异, 中间刚长出的叶子的颜色、形状、质地与周围的叶子差异极大……观察为写作提供最鲜活的素材。

二、掌握技巧, 形象描摹

状物类散文对事物的描摹一般都是先描绘外形, 突出其外形美。对植物外形的描绘可采用整体分解描写法, 即将所写的事物按一定的顺序分解成几个部分, 然后再一个部分一个部分地抓住特点细致描写。比如绝大部分的植物都有根、茎、叶、花、果几部分组成的, 其形状、姿态、颜色、气味等都有它独有的特征。整体分解描写法有助于把事物写具体、写形象、写生动。

如郭沫若的《石榴》将石榴分解为枝干、叶片、花朵、果实、子粒五部分, 以花朵、果实为重点, 不同程度地加以描写。花朵又分解为颜色和形状 (小茄形、红玛瑙琢成的花瓶;逐渐翻红, 逐渐从顶端……) , 果实也分解为颜色和形状 (希腊式的安普剌、中国式的金lei, 金色) , 子粒分解为形状和味道 (透明光嫩、丰腴, 酸甜) 。通过对石榴五个部分的外形、颜色、味道的分解描写, 突出石榴在炎热的夏季的热烈、充满活力的特点。

即便是同一种植物, 在不同季节 (春、夏、秋、冬) 和不同时间 (早、中、晚) 也不尽相同。状写植物不仅可以写植物的生长过程, 从生长、发育、开花、结果直至衰亡, 展现每个时期的不同形态, 还可以按春、夏、秋、冬四时的变化展现植物不同季节的风采。

而对动物外形的描绘主要是对其颜色、长相、动作、生活习性等, 既可以写其动态, 如写它们吃食物、嬉戏的样子, 相互追逐争斗的情形;又可以写其静态如憩息的情况。

托物言志的散文不同于事物说明文, 其语言描写不仅要突出事物的特征, 更要求要形象具体生动。如何使语言生动形象呢?大致可以从四方面入手: (1) 动态描写与静态描写相结合。 (2) 注意使用修辞手法, 增强语言的生动和形象性。 (比喻、拟人、对比、排比、引用等) (3) 注意使用修辞语 (富有表现力的形容词或动词等) (4) 注意调动人体的多种感觉器官来写。

如写“小草”可以将小草与争奇斗艳的春花、纷纷扬扬的柳絮对比, 表现其淡泊的性情;将小草人格化, 写石缝间小草的挤劲、钻劲, 突出它的生命力的顽强;既可写阳光下小草静静地沐浴阳光、吮吸营养的静态美, 又可写暴雨下顽强搏击风雨的动态美;还可以从视觉、触觉等角度写其颜色、长势、质地……

因此状物要具体形象, 除了要掌握抓住特征, 掌握写作技巧, 还要注意语言的形象性生动性, 从而突出事物的外在美。

三、形神兼备, 揭示题旨

状物不是只为描摹事物, 而是要赋予事物内在特征, 要借所状写的事物抒发作者的情感, 表达作者的志趣, 或者寓示一定的哲理。

如《石榴》的作者之所以喜爱石榴, 不仅因为它美丽, 还因为它与众不同——在夏日的炎阳之下蓬勃向上、解脱尽重重束缚, 表现出了英勇无畏和奋发向上的精神, 石榴的这种“内在”特征正好与作者所处时代的精神相契合, 因此作者赞美石榴, 实质上是赞美那个时代英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

又如《爱莲说》一文, 作者在莲的形象中寄寓了作者不慕荣利、洁身自好的生活态度, 以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏, 表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

借物抒情或托物言志, 最关键的事要展开想象和联想, 找准“相托点”, 即所咏之物与所托之志之间相通、相似的地方, 然后用生动、形象、传神的语言描摹事物, 使所状之物更加具体生动, 为抒发情感, 为言志铺路架桥, 使物和志水乳交融, 有机结合。如《石榴》、《爱莲说》就是很好的例子。咏物是为了言志, 言志借助于咏物, 志与物相称, 才能具有较强的艺术感染力, 从而达到启发人和教育人的目的。

四、谋篇布局, 结构全文

那么这种抒情言志状物的文章应按怎样的顺序布局呢?对于初学者, 最好采用“总—分—总”的结构形式。

1、起笔直接抒发对所写植物 (动物) 的感情;或者简明交代在什么情况下被植物 (动物) 所感即写作背景;或者引用诗歌、名言等然后引出所描述的对象。

2、主体部分淋漓尽致地写出植物的特征 (外在特征与内在特征) , 使用的语言要讲究文采, 为寄情打下基础。

3、呼应开头, 抒发情感或开展联想, 以物喻人, 揭示植物的象征意义。

当然文无定法, 采用怎样的结构形式, 还得根据自身的积累情况而定。

总之, 要写好状物类文章, 仔细观察周围的事物是前提;抓住特征形象细腻描摹是重点;注入情感托物寄情是关键;言之有物言之有序是要求。

摘要：状物类作文训练是语文版七年下学期第一单元作文训练要求, 要求学生学习运用本单元的写法, 在状物中“托物言志”或“借物抒情”, 对于七年级的学生来讲写这样的文章有一定的难度, 具体指导方能化难为易。

状物作文写作技巧 第4篇

（一）怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序

（1）按总——分——总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。

（二）怎样写动物

大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢？

1、写外形

首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体-再局部-最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

2、写习性

写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况等等。

小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。

（三）怎样写植物

提起植物，小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢？首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。

1、可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

2、按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

3、写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

4、以四时变化为序

很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

5、托物抒怀，借物咏志

写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

很多状物类记叙文常常是通过描摹物体的外形特点，来揭示某种深刻的意义。作者先描写了物体的外形特点，再写物体做过的动作过程，最后由这件物体联想到农民，想到农民们也像该物体一样辛勤地播种、耕耘、收割，“为别人贡献多，为自己留得少”。这样把物体与农民联系起来，突出农民们辛勤劳动，为大众服务的精神。这样的描写，文章才有一定的思想性、可读性。

怎样才能使状物文章的写作目的明确呢？

首先要仔细观察所写的物体，熟悉并掌握它的特点，分析思考这些特点与人或事之间有什么内在联系。

其次要认真思考写此物的用意，确定文章的中心。状物文章如果仅仅是像照片似的再现物品本身的特点，是毫无意义的，这样的文章就异变为物品说明书了。因此写文之前，一定要明确为什么而写，是为抒发喜爱之情？还是为赞扬某种精神？或是要揭示一个道理？

第三要将文章的中心思想贯穿于整篇文章，使各种材料有意识地围绕中心，千万不可描物与抒情、说理相脱离，在描写完某种物体后，突然冒出一个道理，或发出一阵感叹，这会使文章显得牵强附会，十分唐突。对于初学写作的小学生而言，状物文章的中心思想可以在文中很明确地点出，让读者掌握。

鹦鹉状物作文 第5篇

我有一个好朋友，它是一只可爱的小鹦鹉。其实它并不是一只真的鹦鹉，而是妈妈给我买的一只玩具鹦鹉。

别看它只是一只玩具鹦鹉，可是它的样子和真的鹦鹉一模一样，逼真极了。它的头上有绿色的羽毛，尖尖的嘴巴，还有两只会发光的眼睛。它的身子红通通的，翅膀和尾巴五颜六色的，鲜艳极了! 最令人惊奇的是打开身体上的开关，它的两只翅膀扑闪扑闪的扇动着，还能发出优美的叫声，仿佛把我带到了鸟语花香的森林里，一切烦恼都无影无踪了。

它每天陪伴着我，我喜欢这只可爱的小鹦鹉!

鹦鹉状物作文500字 第6篇

它们小巧玲珑，核桃似的脑袋上嵌着一双黑玛瑙一样的眼睛，脖子上系着金黄色的领带，身上披着黄褐色、布满了一条条斑纹的虎皮大衣。最有特点的要属它们的弯钩嘴了，这张嘴可以让它们轻松地吃到谷物，还可以模仿各种声音，可有用了。

它们俩不仅爱美，还是一流的表演艺术家。看，它们一会儿跳上，一会儿蹦下，快活地展示着自己的本领。“唧唧，啁啁啁”哟，你听，它们已经等不及了，仿佛在说：“好了好了，快让我们表演吧!”第一个节目：荡秋千。那只颜色较深的“表演艺术家”上“台”了。它不紧不慢地在杆上踱来踱去，随后扇了扇翅膀，同学们睁大了眼睛，生怕错过了这精彩的瞬间。忽然，“扑”地一下，它就敏捷地跳上了吊环。“啊，真精彩。”“真不可思议。”同学们异口同声地叫了起来。它好像害羞了，边荡还边用翅膀挡住脑袋，直到同学们渐渐安静下来，它才放下翅膀，悠然自得地坐在吊环上荡了起来。“啾啾，唧”，另一个不服气了。好吧，开始第二个节目——吊单杠。“唧，啾啁，”第二位挺有礼貌的嘛，还做了个自我介绍。只见它迈着老练的步伐出场了，“快看，开始了!”一位同学激动地喊了起来，它先机灵地向四周望了望，然后伸出粉红色的爪子，用力勾住那单杠，再缓缓地往下垂，“啊，成功了!”只见它左右摇摆着身体，像一朵飘在空中的彩云，美丽极了。随后，它又表演了翻杠、攀爬等节目，真像一位运动健将。

它们俩就像一对形影不离的好朋友，互相依偎在一起，不时还为对方梳理一下羽毛，有趣极了。

鹦鹉状物作文500字 第7篇

鹦鹉真是一种漂亮的鸟。它的种类很多，有穿着洁白如雪，如同一位举止优雅的公主似的白葵花鹦鹉;有披着五彩礼服的金刚鹦鹉;有身穿绿袍的绿翡翠鹦鹉……在这些鹦鹉当中，最美的是金刚鹦鹉。它的羽毛五彩缤纷。头上的羽毛像红色的头巾;腹部的羽毛像红色的衬衫，仿佛是和头巾搭配过似的;背上的羽毛像一件精心设计的礼服，镶着蓝色的花边，缀着翠绿的花纹，嵌着鲜红的“宝石”;它的尾巴又细又长，像一把利剑。

鹦鹉也是一种可爱的鸟。鹦鹉的可爱表现在它的吃相和睡相中。鹦鹉最爱吃玉米和稻谷。它的舌头可灵巧了。它先用嘴把玉米或稻谷的外衣咬开，再用舌头把玉米仁或稻谷仁吸出来。你别看它吃起东西来那么方便，可是它却不安分地吃。它总是吃一会儿东西，再玩一会儿舌头，再跳一会儿舞，跳完舞再来吃东西。它的舞姿可美了!它来回摇晃着自己的身体，还不住地点头，好像在给自己打节拍呢!它的睡相更可爱了。它不时打个哈欠，有时打个哈欠过后便把头藏进自己的羽毛里，不一会儿就熟睡了。它熟睡的样子可笑极了!身子蜷成一团，把头藏在翅膀中间，从远处看，就像一个五彩斑斓的大花球。

鹦鹉还是一种聪明的鸟，它会在钢丝上骑独轮车、骑三轮车、学人说话、升彩旗等等。我最喜欢鹦鹉学人说话，它不但会说“你们好”、“恭喜发财”等汉语，还来了一句“Good morning”呢!

小学阶段应加强状物作文的训练 第8篇

观察按照一定的顺序, 写作才能有条理。假如东一榔头西一棒子, 乱写一气, 文章必然零乱。安排哪句话先说, 哪句话后说, 一定按一定的顺序, 文章条理才能清楚。不仅连句成段须按一定的顺序, 而且连段成篇也须按一定的顺序。这必然要求观察事物要按一定的顺序:或由上到下, 或由外到内, 或由远到近, 或由表及里, 或从整体到部分等等。有了顺序, 构思时把观察的顺序变成写作的思路, 文章便会井井有条。教师引导学生状物作文时应该做到让学生按一定的顺序观察。例如, 教师教学生写《我们的学校》习作时, 带学生由校门进入, 介绍校门所挂的奖牌外, 弄清楚学校的东面是小树林, 小树林的西面是足球场, 足球场的西面是篮球场, 篮球场的北面是教学楼, 然后依次详细描写, 做到言而有序。又如, 教师教《苹果》的状物作文时, 学生写道:“苹果有点儿像扁圆形的西红柿, 半红半青的。风一吹来, 一股清香的气味扑鼻而来。苹果是那样的可爱, 只有小姑娘漂亮的脸蛋能比得上它;苹果又是那样美丽, 即使最贪吃的小孩子也舍不得一下子吃下它。”从四年级学生水平讲, 她观察描写已经到位, 联想足够丰富。可惜她只是观察苹果的外部, 没有观察苹果的内部, 作文戛然而止。为了引导学生观察苹果内部, 教师操起小刀, 把苹果切成两半。这位同学顿感“山穷水复疑无路, 柳暗花明又一村”, 马上写了“老师用小刀把苹果切成两半, 苹果露出奶黄色的果肉, 中心有几颗黑黝黝的籽。刚切开的苹果仍然是那样的可爱, 那样的美丽, 香味却更浓了。”在一个小小的动作中, 老师无形中对学生进行了由表及里的观察训练。加上“外部”和“内部”的板书, 同学受到由外而内写作顺序的训练。试举一例, 《金鱼》的静态描写:“金鱼休息的时候, 尾巴垂下来, 一动也不动, 又安稳又恬静, 如同挂在墙上的一幅画。”动态描写:“金鱼游的时候姿态美极了。它扭动纤细的腰肢, 摆动张开的尾巴, 仿佛漂浮在云彩之中。这时, 只有芭蕾舞演员轻歌曼舞时才能与它们媲美。金鱼喜欢在水中追逐、嬉水。要是高兴, 猛地一冲刺, 便在水中划了一道一闪即逝的光道。”按照静、动态的顺序描写事物, 能使文章错落有致, 富有变化, 条理仍然非常清楚。

二、状物作文应该引导学生注意几个要素

状物作文训练重点在于培养学生的描写能力, 描写能力的培养须注意几个要素呢?回答是:形状、颜色、声音、气味、滋味等。试分析一例:“天阴沉沉的, 乌云翻卷着, 像千万匹黑马在狂奔。突然, 一道闪电将长空划为两半, 紧接着响了一声炸雷, 震得天摇地动, 一场大雨即将倾盆而下。”云的颜色是黑色, 云的形状犹如万马狂奔, 云的声音似炸雷。描写事物抓住形状、颜色、声音等能使文章达到绘声绘色、如临其境、如睹其物、如尝其物的效果。以学生作文为例:“苹果有点儿像扁圆形的西红柿, 半红半青的。风一吹来, 一股清香的气味扑鼻而来。……你吃过苹果吗?苹果地滋味和梨子差不多, 甜津津的, 只是水分少了些, 但却比梨香得多。”这一段抓住苹果的形状、颜色、气味、滋味描写, 惟肖惟妙地写出苹果的特点。又如, 我班的一位女生, 毕业考当场写一篇《早晨的雾让我陶醉》其中有这么一段:“早晨, 我一骨碌地翻身起床, 麻利地把衣服往身上一套, 向窗户走去。刚打开窗子, 一股略带寒意的风扑向我的脸颊。啊, 窗外的雾好浓, 好白, 好纯, 纯得不掺一点杂色, 迷迷蒙蒙地充斥于大地间。一阵雾从窗外飘进来, 像一帘白纱, 似一缕白烟, 飘飘悠悠地在房子里飘荡。”同样也是抓住雾的颜色特点白, 形状特点像纱和烟。状物如描写人物、动物或其雕像还要抓住外貌、神态等, 如学生习作《参观惠安石雕厂》中有这么描写石狮的精彩一段:“最吸引人的是一对雄师, 雄狮双眼怒视前方, 眉骨略微突起。它们张着大嘴, 露出了锋利的牙齿, 头上的鬃毛一缕一缕可以分辨。曲蜷的, 像鱼钩;四散的, 像盛开的菊花瓣。它们的鬃毛中, 半遮半掩它们的耳朵。”学生的描写物是石狮, 颜色仅深浅不同。但小作者抓住石狮的外貌、神态细致刻画, 其中运用形状特点的描写和联想, 如“鬃毛一缕一缕”“像鱼钩, ……像盛开的菊花瓣, ……”描写的石狮栩栩如生, 达到预期的效果。

三、状物作文要培养学生的联想力

教你写好状物作文 第9篇

那么，怎样才能写好状物作文呢？笔者有以下几点建议：

一、要善于观察

要想描绘出事物的特点，就要通过深入细致的观察，发现笔下之“物”与众不同的地方，观察时，要注意观察的角度和内容。

观察动物时，我们不仅要观察其个头的大小、皮毛的颜色，还要观察它头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时的表现。

观察植物时，我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还应看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。

观察静物时，不仅要观察其外部的大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及其用途。

总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才能生动形象。

二、要有序表达

状物作文最怕杂乱无章，由于大家对一个“物”观察全面，搜集素材较多，如果什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。要解决这一问题并不难，选择三四个重点突出该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行仔细描绘即可。

如写动物时，一般可以按照其外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写动物的外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写；而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬季节变化的顺序来写；而写静物时，则可以由整体到部分，由外部到内部，由结构到用途的顺序写。

因为写作方法有很多，有时为了突出物品某一方面的特点，也会调整写作的顺序，这就要求同学们掌握基本的写作顺序，并在熟练后进行灵活运用。

三、要写出特点

一篇好的状物作文，读起来会让人有一种身临其境，如见真物之感。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。“特点”就是该事物与众不同的地方，正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”的最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏；写小狗，就要写出小狗的活泼；写小花，就要写出小花的艳丽；写杨柳，就要写出柳枝的柔美……这就是“物”的特点。

上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写某一“物”的时候，也要抓住其突出的特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。

四、要合理想象

在观察“物”时，我们难免会产生各种各样的想象或联想。把自己想到的写下来，可以使笔下描绘的事物更加生动形象。如写大树的外形时，可以写它就像一把撑开的大伞；小草就像大地上铺着的绿绒地毯；燕子尾巴像一把张开的剪刀……

描写时加入合理的想象，我们描绘的事物自然就会生动起来。

五、要融入感情

我们经常听到“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不深刻。

那么作者是怎样做到的呢？其实很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，或抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，是为了唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中坚韧不拔，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔牺牲了自己给大家带来知识，鼓励同学们将来做乐于奉献的人……

可爱的鹦鹉状物作文 第10篇

你知道它们为什么叫黄花和绿叶吗?我告诉你吧!是因为黄花身披一件黄色衬衫，只有尾尖带一点白色。而绿叶呢，它披着一件绿色虎皮衫，从头顶到尾尖，而脸部是黄色的，两个小脸蛋上还各有一个 小蓝斑，漂亮极了。

又一次，我在观察鹦鹉，只见两只小鹦鹉在笼子里飞来飞去，一会儿飞下去吃点米，一会又飞上来翩翩起舞，活泼极了!

有时候黄花和绿叶会站在杆上，摇头晃脑的看着我。爷爷给小鹦鹉做了一个小巧玲珑的一个巢，小鹦鹉钻进去，不大不小刚刚好，我高兴的拍手笑!

初三状物作文：一对虎皮鹦鹉 第11篇

我是个动物迷，非常喜欢动物，比如：兔子、狗、猫等等，甚至昆虫也是我的好朋友。今天，妈妈和宋老师要去花卉市场买花，妈妈说：“那个花卉市场也有动物卖。”我听到这个消息，不禁喜上眉梢，因为，动物能让我更亲近大自然。妈妈还诺要给我买一对鸟，更是让我惊喜不已。

来到莲花山背后的花卉市场，我看见许多动物，有可爱乖巧的兔子，有忠厚朴实的狗，有小巧玲珑的荷兰鼠，还有名不虚传的模仿语言大师——鹩鸽。我在门口听见了许多清脆的叫声，我跟着叫声的发源地跑了过去，原来是五颜六色的鹦鹉（许多品种，包括虎皮鹦鹉），他们有大有小，颜色也争奇斗艳，有黄的.、白的、红的、和一些羽毛颜色不统一的……他们的叫声，更是能让人体会出百鸟争鸣的感觉了。

我还看见一种鹦鹉，虽然不知道它尊姓大名，但是在书上看到过它，这种鹦鹉就像是头戴高冠的高级官吏，太有趣了！我似乎在和这些有趣的动物交流，使我流连忘返。

我看了又看，恨不得全买回家，就像开一个动物园一样，因为它们是实在太可爱了！太惹人爱了，不过，这里面的荷兰鼠可能不会特别惹人爱，因为有人怕老鼠，妈妈不给我养兔子，爸爸不允许我养老鼠，鹩鸽又贵了，所以我最后买了一对虎皮鹦鹉，一只雌性的，一只雄性的。

这是一对能友好相处的虎皮鹦鹉，他们长的十分相像，如果颜色一样，那就可以说是分不出来了，简直就是双胞胎。这一对虎皮鹦鹉都有着一对水汪汪的小眼睛，只是不会转，眼睛眨吧眨吧的，好奇的环顾四周，大概是因为以前只被关在同一个地方的缘故吧！他们的鼻孔朝上，这点比较难看，嘴巴像里面钩，所谓的鹰钩嘴，大概就是这样的吧！我非常奇怪，他的嘴巴往里，那进食不是十分不方便吗？大概是他们的运气不好，被大自然设计成这样一个造型，不过和身子到是挺像配的。

我的一只虎皮鹦鹉的羽毛是黄色和灰色还有一些我叫不出名字的颜色，它的颜色引人注目，羽毛摸起来又十分顺畅，甚至在亮光下，整个身子会有点闪闪发光的感觉，有点像是金子做的鸟。它也十分爱干净，虽然会乱拉排泄物，但是，从不靠近排泄物。这只虎皮鹦鹉看起来文静，其实咬起人来可痛了呢！我就被它咬过一次。

另一只虎皮鹦鹉的颜色数不胜数，颜色都比较深，他的尾巴很长，看起来也比较壮，叫声自然就响亮，有一种男子汉的气概，我想，它可能是雄的，不过，这只有些不爱干净，常常喜欢在排泄物附近徘徊，你要仔细观察，它的脚上有粘着的排泄物，看起来就恶心。

五年级状物作文：可爱的虎皮鹦鹉 第12篇

它的吃相就更有趣、可爱了。它用它那好似弯刀的小嘴啄食那些小麦，因为它太急了，所以一不小心就把那些麦子弄掉了！它傻傻地望着那一地的小麦，跳来跳去的又吃不了，眼睛定定的，好像在想：“真是心急吃不了热豆腐啊！”此后它吃东西再也不敢那样焦急了！

有一次，我给它喂水，它调皮地跳上来，结果，它非常荣幸地成为了第一只“落汤鸟”。以后再给它喂水，它都喝得非常小心了，它真可爱啊！

两只鹦鹉 第13篇

它们都很爱叫, 只要其中有一只叫起来, 另一只就立即尾随着叫, 然后一声比一声大, 一声比一声清脆。有时它们也会站在一起说些悄悄话, 它们靠得很近很近, 以至于头和翅膀看上去像没有分开似的, 它们的声音会突然变得很小很小, 或许它们正在进行心灵的对话。它们的爱不是轰轰烈烈的, 没有祝福和誓言, 没有鲜花和掌声, 这些它们也都不需要, 它们唯一需要的, 是对方。

常常可以看见木木和菁菁相互谦让的场景。有时木木正在津津有味地进食, 看到菁菁过来了, 它会立刻让开, 假装无所谓地走到别的地方寻乐, 待菁菁一吃完, 它会立即扑过来吃;有时菁菁正在荡秋千, 看到木木站在一旁盯着它看, 它便赶紧跳下秋千, 没事儿似地来回踱步, 让木木先玩, 待木木的兴趣转移到别的事物上去了, 它再来玩。

有时它们也不免发生争执, 但冷战最多持续几分钟, 因为它们其中一只会默默地走到另一只身边, 然后用弯钩似的喙为对方整理羽毛, 这爱抚会使对方感到温暖, 于是, 它们就又开始眉来眼去了。

悲剧终于发生了———菁菁死了。没错, 它趴在地上, 浅绿色的羽毛显得凌乱不堪, 橘红的喙也失去了光泽, 半睁半闭的眼睛流露出对人世的留念, 更多的, 则是对木木的不舍。一旁的木木发疯似地乱飞, 一次次撞在笼壁上, 身上的绒毛雪花般纷纷飘落下来, 盖在菁菁身上。过了许久, 木木终于安静下来, 蹒跚地走到菁菁身边, 仔细地为它梳理羽毛, 眼神中透露出镇定与庄严。随即, 它梳理好自己的羽毛, 慢慢走到水槽边, 回头望了一眼菁菁, 又折回来, 轻轻地用喙把它的眼皮拉下来, 动作中充满了爱意, 接着, 它一头扎进水槽, 就没了动静。

我拾起两具小小的尸体, 把它们面对面合葬在土里, 在周围铺上一层玫瑰花瓣。

学校:湖北武汉鲁巷中学

导师:董新文

如何写好状物作文 第14篇

选择了，又要怎么写？

1.不要面面俱到。大而全的描写让读者很难从零碎的、繁多的描写中形成对物品的印象。

2.不要让物品描写很孤立，写得多并不一定好，有时候反而成为一堆废话，和故事情节、人物、情感、主题表达都不相关的状物描写注定会失败。

例1：大家抬头一看，只见前面有一个巨大的恐龙雕像，在空旷的广场上，恐龙雕像无声地站在那里，很庞大，但也很瘦，就好像被白蚁蛀空的大楼，他长长的脖子扭转着，好像在吼叫，但是，他一定发不出声音，只是在心底吼叫。

阿莉上前摸了摸，摸到的只是冰冷的石头。

“看起来，他有些眼熟。”阿木说。

“这里有字。”阿迪指着雕像下面的石头说。

在雕像下面，刻着这样一行字：

世界上最后一头梁龙，最后的晚餐是三片树叶和三条虫子。

对物品的描写，往往按照方位顺序依次写外形，而我却忽略依次的描写，突出写特点，也不光是写恐龙的庞大，更从无声、瘦、空、扭转几个方面入手进行描写。

“瘦”“空”“扭转”是恐龙雕像外形的特征；“无声”更是写出了恐龙雕像的情感，一个庞然大物，心底有吼叫却发不出来，他是那么无奈。

对话描写的插入让状物描写和人物以及情节相互连接，增加了情境感，也打破了状物描写的沉闷。

而对话指向的细节描写，又与前面的状物描写呼应，读者恍然大悟地发现，原来这是世界上最后一头梁龙的雕像，如此庞然大物晚餐却只吃了三片树叶、三条虫子，怪不得那么无奈、瘦和空了。

例2：这是一间特别小的店，屋顶加上烟囱也只和阿木的肩膀一样高，门口的店牌上画着一只花猫和一只巨大的汉堡，没有店名。

“这个店没有店名。”阿迪说。

“但是，来过这里的顾客一定会记得它，大家会记住这里的香味。”阿木是抹着嘴说的，香味已经让他感觉很饿很饿了。

一位顾客，确切地说是黑猩猩先生，他并不胖，甚至有些矮小，但是，他很艰难地从门里面挤出来，一边走一边抹着嘴巴，说：“知道吗？这里的汉堡虽然好吃，但是老板花菲儿小姐也不是好惹的。”……

花菲儿小姐是一只猫，她拿着一个高脚杯跷着脚坐在吧台前的转椅上，听着音乐，高脚杯里是淡黄色的饮料，杯子上面插着一顶红白相间的小纸伞，看上去很有热带雨林的味道。

一个汉堡店能写出什么特点？我还故意写这是一个没有名字的汉堡店，但三个特点却写得分明：小、香、店主不好惹。

为什么要写小？因为主角庞大，这样物品描写是为了烘托主角。

为什么写香？状物描写不一定从眼睛写起，也可以依靠鼻子写，对不？写厕所和写汉堡店自然是不一样的。

为什么写店主？状物描写很多是没有主人的，比如写云、雪等等，但有一些是有主人的，比如店主就是店的重要部分，有什么样的店主就有什么样的店。

把平常物品写得不平常，需要抓特点，而抓什么特点，也是需要一番思考的。

妙招总结：

1.状物描写可以打破按照顺序描写的套路，抓住特点描写更生动。

2.可以从味道、色彩、物品包含的情感以及物品主人等角度入手去描写。

3.物品描写不是孤立的，穿插对话描写、人物描写等可以推动情节发展，表达情感以及表现人物。

五年级状物作文：可爱的虎皮鹦鹉 第15篇

龙虾。它一身坚硬的盔甲，配上大钳子，再也威武不过了。它很喜欢霸占别的动物的地盘。鱼缸里的大石头下，是它一个很好的家，那儿本来住着泥鳅一家，自从我把龙虾放进鱼缸以后，泥鳅一家就不得不腾出来。

螃蟹。它的八只脚横着走，尖利的钳子，没有小动物敢去打扰它做事。它很喜欢玩捉迷藏，藏在石头下。如果把五只螃蟹同时放进鱼缸里，过一天后去看，大概只能看见一只了，再去翻一翻石头，下面会藏很多。在抓螃蟹时也一样，也要翻开石头来才能抓到它。

金鱼。它一身银光闪闪的鳞片，一条柔软的尾巴，速度非常快。它很喜欢去抢食物。有别的小鱼拉便便的时候，因为金鱼很饿，所以它就去追那条虫子似的便便。那小鱼还没拉完，还以为后面的鱼要吃它，便没命导逃啊逃，绕着石头转个很多圈，终于拉出来了，金鱼一口咬住那“虫子”，一口吞下，呃，难吃死了！

泥鳅。它的嘴巴长着“胡须”，全身强壮有力，可以“腾”地一下跃起。它很喜欢找个冷清的地方，没有干扰的地方，没有危险的地方很长时间。鱼缸边上贴着玻璃有一块贝壳大小的石头，有一天石头下面被挖空了，原来是一条泥鳅挖的，它待在那儿身子一动不动，嘴巴一张一合，有规律地呼吸着水中的空气。

小虾。它有力的小尾巴，几乎透明的身子，几乎没有动物吃得了它。它们喜欢横挂在岩石上。上次，我抓了几只这样的小虾，过了一会儿，它们马上爬到了岩石壁上，或者在玻璃壁上，摆动着数不清的小腿，又挥舞着它那小小的小爪子。

五年级状物作文：可爱的虎皮鹦鹉 第16篇

这是一支百乐牌的钢笔，它是78g的，笔尖是f尖，是专门供学生用的。它的体型胖胖的，椭圆形，直径1.5厘米左右，长约13厘米，站在铅笔旁边就是个胖胖的小矮子。它披着一件蓝色的塑料大衣，远远望去，仿佛是一位威武的海军。笔身上套着个蓝色的盔甲，那是钢笔帽，长约6厘米，在蓝蓝的的钢笔帽上，镶嵌着一条金色的领带，长4.2厘米左右，泛着金色的光芒，犹如一位小绅士。在领带的顶部，用拼音写着5个字母“pilot”，这是它的商标。在钢笔帽的底部，有两条金属嵌的金条，第二条比第一条粗些，在第二条金条的正中间，用拼音写着5个字母“japan”，说明这支钢笔是日本出的。

记得我刚拿到这支钢笔时，十分想将它打开，可是怎么拔也拔不开，最后还是妈妈说要将它扭开。扭开后，笔尖露了出来。笔尖小小的，像个小圆点一样，钢笔就是用那里来写字的。笔尖就像是钢笔的嘴巴，一个个字仿佛是从那儿吐出来的，在笔尖上写着四个单词和一个字母。拧开笔身，映入眼帘的是笔胆。它是用橡胶做的，大约长2.8厘米。靠近一闻，一大股塑胶味。为了保护笔胆，人们在它外面套了个金属套，金属套的一侧写“pilot made in japan”，笔胆的作用非常大，墨水就是储存在那里的，它就像人的肚子一样，如果没有墨了，它似乎就会十分生气，便什么东西也写不出来了。这时候，就要去吸墨，让它吃饱。

五年级状物作文：可爱的虎皮鹦鹉 第17篇

它有一个圆圆的表盘，直径大约有2。6厘米，加上两个银色的边框，有3厘米了，厚度约0。8厘米。表中间的底部还有一个flik flak的字样，flik是黑色的，flak是白色的。仔细观察，它的大肚子里面有指针两兄妹，长长瘦瘦黑色的哥哥是分针，短短胖胖白色的妹妹是时针，它们的中间都是空心的，分针在上，时针在下。黑色的哥哥flik个高腿长跑得快，他指着手表内圈的黑色数字，上面均匀的按顺时针写着5，10，15，……60这12个数字，60在正上方，30在正下方，代表着60分钟，哥哥一小时就可以围绕着表盘跑一大圈。白色的妹妹flak很斯文，她指着手表外圈的白色数字，上面又均匀地写着1、2、3……12，代表着12小时。她慢吞吞地围绕表盘转，一小时才跳一格。手机的底盘颜色是绿色的，表镜的里面还有12颗闪闪发亮的小钻石。

表盘的右边是一个调时间的表冠，但因为我的手表是石英表，时间非常准确，所以我从来都没使用过它。

表带是绿色的塑胶带，表扣上有凹进去的flik flak字样，表明了它的品牌：飞菲。下面的表带有5个洞，可以按手腕的粗细调节合适的扣子。

反过来看表壳上方flik flak的下面写着swiss made，表的每一个地方都显得那么的精细，而且我带着玩水都不怕，还防震防刮花呢。

庞大的鹦鹉家族 第18篇

极危级别的小蓝金刚鹦鹉

现实的自然世界里,布鲁、珠儿的原型是斯比克斯鹦鹉,又名小蓝金刚鹦鹉。它们分布于巴西东北部。公元1819年,一位自然历史学家受雇于德国国王前去巴西收集样本,这位名叫Johan Baptist Ritter von Spix的博士,射杀了一只蓝色长尾巴的中大型鹦鹉,他是当时第一个收集到此种鸟类标本的人,斯比克鹦鹉的名称也就因此而来。

由于栖息地的破坏、天敌的引入以及人类的盗猎,使得斯比克斯鹦鹉的数量急剧减少。据资料记载,截至2010年,全世界人工饲养的斯比克斯鹦鹉只剩下71只了。现在,斯比克斯鹦鹉在《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中被列为极危级别,在野外可能已经灭绝。

电影里的布鲁是一只被人类饲养的宠物,因为习惯了这种生活,而失去了飞行和野外生存的本领。布鲁被人类捕获的时候,还是一只没有学会独立生活的幼鸟,幼鸟必须在亲鸟的教导下才能学会生存的本领。这些本领包括辨别可以吃的食物、怎么用它们巨大的嘴巴剥开坚果、怎么躲避天敌等一系列丛林生活经验。现实世界里,被人类圈养太久的野生鸟类,放飞自然前都要经过非常专业的野化训练,否则放回大自然,它们也无法生存。珠儿却不一样,它在被人类捕获的时候,已经学会了独立生活,所以它回到亚马孙森林能非常快地适应,知道什么是可以吃的美味食物,很自然地享受美妙、自由的丛林生活。

千里“相亲”

电影中“千里相亲”的故事是根据真实的故事改编而来的。科学家曾经发现一只野生的雄性小蓝金刚鹦鹉,这只鹦鹉可能是全世界仅存的野生小蓝金刚鹦鹉。科学家为这只雄鸟找到了一个女伴,希望它们能繁殖后代。不幸的是,在将人工养殖的雌鸟带到位于巴西东北部的栖息地野放后,雌鸟竟然失踪了。

葵花凤头鹦鹉其实很温柔

电影里另外一个大反派角色奈杰尔的原型是葵花凤头鹦鹉。葵花凤头鹦鹉,因为头顶有黄色的冠羽,愤怒时冠会竖立起来,就像一朵盛开的葵花,因而得名。在电影里它诡计多端,一心想复仇,利用毒蛙,想置布鲁于死地。

现实自然世界里的葵花凤头鹦鹉却是一种脾气很温和的鸟,它们的野外种群分布在澳大利亚和新几内亚,主要栖息于森林、农田耕地,偶尔在公园的绿地也可以看到它们。因为外形美丽,脾气温顺,易于驯养,常被人类当作宠物饲养。葵花凤头鹦鹉被作为观赏鸟而引进到新加坡和中国香港,现在新加坡和香港的某些地方已经有野外繁殖的种群。如果有机会去香港旅行,可以去香港公园和香港动植物公园寻找葵花凤头鹦鹉,它们栖息在公园的树洞内,喜欢集群活动,叫声沙哑而吵闹,很容易找到呢。

漂亮的红绿金刚鹦鹉

布鲁和珠儿带着它们的孩子回到了亚马孙丛林,找到了珠儿的家族。和珠儿家族一起分享这片雨林的还有另外一种红金刚鹦鹉,它们的原型是红绿金刚鹦鹉。红绿金刚鹦鹉产于美洲热带地区,是色彩最漂亮、体型最大的鹦鹉之一。

庞大的鹦鹉家族

说完电影里的这几种鹦鹉,让我们来走进鸟类世界里那庞大的鹦鹉家族吧。在郑光美先生编写的2002年出版的《世界鸟类分类与分布名录》里,记录着全世界鹦形目凤头鹦鹉科21种,鹦鹉科332种,其中金刚鹦鹉有17种。

金刚鹦鹉产于美洲热带地区,是色彩最漂亮,体型最大的鹦鹉。它们每只脚有4只脚趾2前2后。尾极长,属大型攀禽。它们大部分生活在墨西哥及中南美洲的雨林。由干栖息地的丧失和人类的捕捉,大部分金刚鹦鹉在野外的数量已经非常稀少,有些已经野外灭绝。

在中国的花鸟市场里还有一种很小的虎皮鹦鹉,被作为宠物买卖和人工饲养,它们原产于澳大利亚。虎皮鹦鹉是热带鸟,在中国野外无法生存,所以我们不能把它们放归自然。

在我们中国也有野生鹦鹉,它们分别是短尾鹦鹉、绯胸鹦鹉、亚历山大鹦鹉、大紫胸鹦鹉、红领绿鹦鹉、灰头鹦鹉等,它们分布在中国的云南、西藏、海南这些热带地区。我曾在西藏林芝的巴松错湖边,看到一大群大紫胸鹦鹉从我的头顶呼啸而过,边飞边发出非常嘈杂的叫声,那声音响彻峡谷。

超强的“口技”

为什么人们这么喜欢饲养鹦鹉呢?因为鹦鹉不仅仅有非常美丽的羽毛,而且还具有超常的模仿人类说话的本领。人们对鹦鹉最为钟爱的技能当属效仿人言。事实上,它们的“口技”在鸟类中的确是十分超群的。这是一种条件反射、机械模仿而已。这种仿效行为在科学上也叫效鸣。由于鸟类没有发达的大脑皮层,因而它们没有思想和意识,不可能懂得人类语言的含义。

你有没有听过鹦鹉模仿人说话呢?“鹦鹉学舌”在人们的生活中引起的小故事,为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑料。

《里约大冒险2》是一部环保题材的动画片,影片里的科学家图里奥和琳达发现了有人在大肆砍伐雨林,他们和金刚鹦鹉一起及时制止了这一毁灭栖息地的行为。现实世界里,我们人类每天都在侵占野生动物的栖息地:海洋开发破坏了沿海滩涂,迁徙的水鸟没有地方可以停歇;森林砍伐导致无数的动物失去家园;水电建设使得河流断流、水生动物加速灭绝……