方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《小学软笔书法培训方案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：小学软笔书法培训方案
小学教师软笔书法培训方案
一、指导思想
加强和改进我校书法教育工作，提升教师书法水平。激励每一位教师在教学之余，苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学，在书法教学中能有效地培养学生正确、规范、美观地书写汉字，逐步形成我校书法传统教育特色。
二、成立领导小组
组长：龙兴凤
副组长：曾庆菊
组员：刘勇朱菊玲张娟黄琼周琴
三、培训目标
培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。
四、培训方式
1、训练时间。每周一写字课及第一节课为全校语文教师集中练字时间，每周四写字课及第一节课为全体数学教师练字时间，各班周一的写字课任务由数学教师承担。练字时间与上课有冲突的老师，请自己调课。每位教师每周至少保证1次集中学习，2次非集中学习。
2、训练内容。各位教师根据自己的喜好，选定字体、字帖，进行基本功练习，循序渐进，逐步深入。聘请书法教师进行入门教育和临场指导。训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3、训练要求。每位教师练习作业平均每天不少于一页，每周不少于五页，自己保存备查，并在每周留存一副最好的练习作品，写好姓名和日期，自己收藏、存档，备查;练习的草稿一并保留，备查。
五、考勤记载
1、做好签到记载。
2、集中练字时，领导小组成员下课前进行不定时巡查，并做好记载。
3、非集中练字时，各位教师除签到外，还需填好练习开始和结束的时间。
六、考核办法
小组内半个月一检查，学校一个月一考核。 月考核：
1、优秀奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写质量高。
2、勤奋奖：按时参加练习，书写数量饱满，保证书写质量。
3、进步奖：按时参加练习，书写数量饱满，书写进步明显。
学期考核：
学期末，学校将举行一次全体教师现场书法展示，并评出等级，予以奖励。
二〇xx年二月十四日
第二篇：小学教师软笔硬笔书法校本培训计划
铜梁县高楼镇小学 书法校本培训计划
实施素质教学以来，书法学习越来越受到大家的关注。“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，为发挥出教师的表率作用，有力推进学校写字教育的进一步发展，造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，我校结合实际拟对青年教师软笔、硬笔书法强化培训做如下安排：
一、培训目标
1.全体教师接受软、硬笔书法培训。激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
2.提高全体教师的软、硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书法水平和书法指导能力。
二、培训方式
1.合理调配时间，每两周集中进行一次临场辅导(每月第一周和第三周)。 2.硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3.要求每天练一页作业，每周五页，及时上交有关指导老师。
在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查，追求实效性。硬笔书法培训组织安排工作由教科室王向东负责。
三、培训对象
本校全体教师
四、培训内容及时间安排
以钢笔字、粉笔字培训为主要项目内容。为了适应小学教学工作，硬笔书法训练应以楷书为主，要求整洁、工整;突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味;力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律，强调轻重变化;在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
培训时间：周二中午12：00—12：40。
五、培训过程
1.建立辅导机构。辅导负责人：欧春林 辅导员：陈祖元 、欧拥军(每月第一周)，欧建 、陈大力(每月第三周)。本次培训，充分发挥本校教师资源，由软、硬笔书法培训的教师担任辅导老师。
2.做好培训准备。学校为教师提供练字的笔、纸(8K)，为教师练字提供方便。
3.狠抓“硬笔书法”过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，要求教师坚持每天练字15分钟，由教导处负责检查、评审。
铜梁县高楼镇小学 2013年3月20日
第三篇：软笔书法比赛方案
红寺堡光彩小学 现场软笔书法比赛方案
一、活动主题
为了弘扬中华传统文化，全面贯彻教育部的文件精神，鼓励学生写一手好字，经学校批准，我校书法兴趣组决定于五月底举办光彩小学中高年级书法比赛。
二、活动时间
2015年5月27日 下午
三、参赛对象
四至六年级参加书法兴趣小组的学生
四、比赛方式
每位参赛选手，在四尺四开的宣纸上书写自选内容。
五、比赛地点
教学楼二楼书画室
六、书写规则及要求
(一)比赛字体为楷书。内容：参赛选手自拟，字数不限。
(二)现场比赛用纸、毛笔、墨汁、砚台由学校统一提供。
(三)要求作品要求整洁、美观、大方，使用规范汉字，作品不得有错字、别字。不漏字添字，不涂改。
七、评选办法
(一)学校成立评委小组，对参赛作品进行认真评选。以总分高低评出名次。 评委小组：冯庆龙 牛兴荣 陈连昭 孟 荣 崔建礼
王凯国 马万江
(二)奖项设置：一等奖2名;二等奖3名;三等奖4名。
八、作品展示
比赛完将作品进行展示。(展示地点：书画室)
九、奖品购置
一等奖2名，每人50元标准; 二等奖3名，每人30元标准; 三等奖4名，每人20元标准。 奖品金额共计270元。
光彩小学
2015年5月25日
第四篇：小学软笔书法教学的思考
小学软笔书法教学的思考 小学软笔书法教学，或多或少有了一些想法，简单就存在的一些问题和笔者不成熟的建议写出下面的文字。书法从已具体系的甲骨文算起至今还是唐诗宋词，大凡是我国的传统文化都得从娃娃抓起。无论是京剧， 有三千多年历史了，可以说他是国粹。一个民族的存在是依靠语言文字的独立来支撑的，汉字是一种用途极为广泛、蕴籍内容非常丰富、美学价值异常突出的文字。仅就是汉字本身，随着书写者的应用，阅读人的观看，于是形成了书法的实用性。书法的另外一个功能是在人们欣赏意识不断加强的条件下体现出来的，审美 性。80%实用占在书法教学中要制定好教学比例：生理发展所处的阶段，根据小学生心理、
(部。20%欣赏占，经过，20%省略了那重要的可有的教育者却以孩子小敷衍过去，)分高年级的学生依据自身条件可给予调整。这一问题进行感性回答。学生们不”什么是书法?“调查，大多数学生在学习书法很长一段时间后，仍不能就知道汉字形体沿革。甚至有的学生认为柳体字的书写者是柳宗元，大概是因为他们学过了一首叫《江雪》的“诗。是不是小学生不能掌握呢?不是，在教学时我随机提问了一个六岁的孩子，，”讲出几个你知道的书法家。这是一个特例么?不是，他以前不知道。我问他是怎么知道的，他说，”苏、黄、米、蔡“他很快就反应出是这几天老师重复说过的。说明给他们一点理论常识是可以的。如果没有理论常识的辅助，就不能分辨出字的好、美丑，就不可能看清自己的方向，谈不上欣赏，更谈不上书法了，能做的只不过是在写字，写不知道
好坏、美丑的字。嘛。要分笔、墨、纸、砚一一讲解，什么笔要尖”欲善其事，先利其器“帮助学生挑选学习工具是必要的。 齐健圆啦，纸有生宣、熟宣啦等等。要讲得易懂、好识别，让学生既能买到实用的文房用具，又能了解有关的知识。笔只要易书写就行，不在乎名牌;为了节省时间就选用墨汁;可以用带有米字格的毛边纸练习，这样容易把握字的起收笔位置和间架结构;考虑到学生的年龄，可以用小碟盛墨代替砚台。如果条件允许，稍
微补充讲解一些其他文房用品，如：镇纸、笔洗、印章等，以拓宽学生的知识面。龙“书法教学中要破除一些玄虚，告诉学生科学、直接的学习方法。对于执笔，历代书家的意见各异，有 只要各手指不是聚在一起，二要拿松，一要拿稳。我觉得还是启功先生说的更为明白：等等。”凤眼法“、”睛法不扣住掌心，使用灵活自然，即可以了，至于运笔，不要让学生刻意摹拟，要注重自然运行，不宜有意地造做姿态。更须破除的是有一种运笔方法：。这方面，有的字帖还特意标上箭头路线，”欲右先左、欲下先上“这种方法上，而实际并非这样，”须中锋运笔，下笔藏锋，收笔回锋“这实在不科学。还有，把运笔死死局限在只要我们认真分析古人所留下来的墨迹，运笔的方法也要跟着变。具体笔道形状变了，随着字体的演变沿革，
变会明白。在练习时，要以他们的练习为课堂重点。不适合小学生，单一的讲授， 并加以鼓励。教师要不时给予纠正，教师应不定期抽查学生对知识的掌握情况，还可以开展书法竞赛辅助教学，可以拿书法作品和他们一起分享，学生是否能在练习时得心应手。由于学生的个体差别，一定要留有时间让他们提出练习中发现的困难，教师的去选。若”性之所近“等。首先，选帖要”怎么总临不像“，”选什么的帖“要认真、仔细地帮助解决。诸如：问，只要基本结构和画笔相近就可以了，总之，我们”虽在父兄，不能以移子弟“，就对了，所谓”临的不像“ 要调动多种教学手段触发学生的学习兴趣，持续提高学生的书法成绩。针对有较强领悟能力、兴趣浓厚、学习刻苦的学生要单独进行辅导，介绍一些谋篇布局的技巧，即章法。 (创作时必须坚持由小篇幅开始，循序渐进，千万不可急于求鼓励学生进行创作，以激发更浓烈的学习热情。)在有条件的情况下，积极组织学生参加比赛，不光为了竞争，还可以从中汲取别人的优点。除此，有不成。
要为学生制定个人的短期目标和练习计划，使得学生不会在自主学习中迷失方向，避免多走弯路。教师在日常的教学中， 并为之而奋斗，让学生有有理想，的信念，”练书法就要成为书法家“应该给学生明确但也要告戒学生时刻谦虚谨慎，勿骄勿躁，多向别人请教、学习，不要做无聊的攀比。教导学生要在练习书
法的同时多学习科学文化知识和姊妹艺术，这样才能不断地夯实综合素质，求得在书法上更大地发展。为了书法艺术，为了继承和发扬中国传统文化，走下去。就要走好，既然走了，软笔书法教育的路很难走， 为了祖国的未来。
第五篇：硬笔书法.软笔书法.绘画类大赛活动方案
一、活动主题
诚信书.书画行.书画大赛(硬笔书法.软笔书法.绘画类)
二、活动目的
为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，为了丰富大学生课余生活，提高我院学生的艺术修养、审美情趣，且激发学生的美术及书法的兴趣与爱好，为了给书画爱好者提供展现自我价值的平台，促进书画爱好者之间的交流，为了给学生活动增添生气，提高大学生综合素质和社会实践能力。
三、活动地点
暂定
四、活动时间
初赛
决赛
五、活动流程
前期宣传
组织部制作活动的展板、海报等，自管会联络各班级负责人进行活动的前期宣传工作，调动学生参加活动的积极性，为活动的开展奠定良好的基础。另外，也可加上一些独特且有效的宣传方式在全生活园区内进行全方位的宣传，使我们的活动让最多的人了解并参与进来，从而达到预期的效果。
海报宣传：在二期寝室楼放置宣传海报，相信醒目的海报一定会吸引同学们的注意力，将这个活动广而告之。
班级负责人组织：自管会成员将活动告知导员，请导员配合在班级内传达比赛通知，再由各班班委会配合宣传组织。
在我们的大力宣传之后，活动已经深入人心，越来越多的同学将会参与进来。
人员安排
本次比赛的人员安排暂定如下：
总负责人：
活动现场总负责人：
评分组：
分数统计：
六、评比规则
奖项设置
一等奖：两袋洗衣粉，一瓶空气清新剂，一提卫生纸(证书)
二等奖：一袋洗衣粉，一块香皂，一提手纸(证书)
三等奖：一袋洗衣粉，一瓶空气清新剂(证书)
最佳创意奖(证书)
最佳文明奖(证书)
七、参赛要求
大连东软信息学院继续教育学院大一新生
八、注意事项
1、比赛开展之日学管会全体人员到位
2、比赛评分时进行摄像工作
3、现场如出现混乱，喧哗，监考同学需即使组织，如劝说两次以上仍无效果，取消比赛资格。
4、未尽事宜临时商量
*如出现任何问题最终解释权由学管会所有