论文题目：天津市J校高中生数学反思能力现状及培养研究
摘要：反思连接了学生学习进程的过去、现在和未来三个阶段,在数学学习中进行反思可以帮助学生加深对数学学习内容的理解,推动学生核心素养的发展,是落实数学学科核心素养,满足数学教学实际需要的重要内容和手段。培养高中生的数学反思能力,对学生的数学学习和学生的自我发展都有着重大的意义和作用,可以让学生在反思中成长,促进学生学会学习。研究采用量化研究和质性研究两种研究方法相结合的方式,通过文献研究法对一般反思性学习和数学反思性学习的内涵和基本特征、数学反思的内容与过程、数学反思能力要素与培养策略的已有研究成果进行梳理,确定调查高中生数学反思能力现状的六个维度:反思意识、反思习惯、反思毅力、反思内容、反思技能、反思指导。然后借鉴教育学和心理学方面的相关理论,确立了高中生数学反思能力培养的理论基础。并确定研究问题为:（1）高中生数学反思能力现状还存在哪些问题?影响因素有哪些?（2）怎样培养高中生的数学反思能力?研究还采用调查问卷法和访谈法对高中生数学反思能力现状中存在的问题进行探究,发现存在以下问题:（1）反思意识薄弱,缺少行动性;（2）反思习惯一般,缺少主动性;（3）反思毅力不强,缺少坚持性;（4）反思技能欠缺,缺少方法性;（5）反思内容简单,缺少深刻性;（6）反思指导宽泛,不够具体化。而产生这些问题的原因是多个方面的,学生方面的原因有:（1）学生内在反思动机不足,导致缺乏反思行动;（2）学生倾向于被动地进行数学反思,导致主动反思习惯差;（3）学生缺乏坚强的意志力,导致反思毅力薄弱（4）学生反思内容不明确,反思方法运用不充分,致使反思不够深入。教师方面的原因有:（1）教师对学生的数学反思不够重视;（2）教师的教学方式影响学生的反思效果。基于以上分析,研究从四个方面探讨了高中生数学反思能力的培养对策:（1）创设反思情境,提高学生学习动机,增强学生反思意识;（2）在教学中设置反思环节,给予学生反思的机会,培养学生反思习惯;（3）深入反思错题,锻炼学生的反思毅力;（4）教师示范引领,重视反思指导,明确反思内容和反思方法。第四条策略具体包括:反思数学知识,建立良好的知识结构;反思解题活动,培养学生反思思维;加强合作交流,让学生在群体中反思。最后,研究将所提出的反思能力的培养策略融入“函数的零点与方程的根”的实际教学中进行案例分析,说明其与实际教学的结合情况。
关键词：高中生;数学反思;反思能力
学科专业：学科教学（数学）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 问题提出
1.1.1 选题背景
1.1.2 研究问题
1.2 核心概念界定
1.2.1 反思
1.2.2 数学反思
1.3 研究意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
1.4 研究思路
1.5 研究方法
1.5.1 文献研究法
1.5.2 问卷调查法
1.5.3 访谈法
1.5.4 案例分析法
1.6 研究重点、难点、创新点
1.6.1 研究重点
1.6.2 研究难点
1.6.3 研究创新点
1.7 论文结构
第二章 文献综述与理论基础
2.1 文献综述
2.1.1 反思性学习与数学反思性学习的内涵与特征
2.1.2 数学反思的内容与过程
2.1.3 数学反思能力的影响要素与培养策略
2.1.4 文献评述
2.2 理论基础
2.2.1 元认知理论
2.2.2 主体性教育理论
第三章 研究设计与过程
3.1 调查问卷设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查工具
3.1.4 数据处理
3.2 访谈设计
3.2.1 访谈目的
3.2.2 访谈对象
3.2.3 访谈工具
3.2.4 访谈实施
第四章 研究结果与分析
4.1 调查结果与分析
4.1.1 学生反思能力现状的描述性统计分析
4.1.2 学生反思能力现状的差异分析
4.1.3 学生反思能力现状的相关分析
4.2 访谈结果与分析
4.3 高中生数学反思能力现状存在问题
4.3.1 反思意识薄弱,缺少行动性
4.3.2 反思习惯一般,缺少主动性
4.3.3 反思毅力不强,缺少坚持性
4.3.4 反思内容简单,缺少深刻性
4.3.5 反思技能欠缺,缺少方法性
4.3.6 反思指导宽泛,不够具体化
4.4 高中生数学反思能力现状的原因分析
4.4.1 学生原因
4.4.2 教师原因
第五章 高中生数学反思能力的培养策略
5.1 创设反思情境,提高学生学习动机,增强学生反思意识
5.2 在教学中设置反思环节,给予学生反思的机会,培养学生反思习惯
5.3 深入反思错题,锻炼学生的反思毅力
5.4 教师示范引领,重视反思指导,明确反思内容和反思方法
5.4.1 反思数学知识,建立良好的知识结构
5.4.2 反思解题活动,培养学生反思思维
5.4.3 加强合作交流,在群体中反思
第六章 基于反思的《函数的零点与方程的解》教学案例分析
6.1 案例选择
6.2 案例呈现与分析
6.3 案例总结
第七章 研究讨论、结论与建议
7.1 研究讨论
7.2 研究结论
7.2.1 关于高中生数学反思能力现状中存在的问题及原因分析
7.2.2 关于如何培养学生的反思能力
7.3 研究建议
7.3.1 建立互动的反思关系
7.3.2 坚持长期的反思行动
7.4 研究不足与展望
参考文献
附录1 高中生数学反思能力现状调查问卷
附录2 学生访谈提纲
致谢