第一篇：三力建设范文
三力建设
所谓“三力”是指自主管理力、自主学习力、自主生活力。
管理力
一、自主管理力内涵
学生自主管理是学生在教师积极引导下自行发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展和推动个体与社会发展的意识和能力的一种教育管理模式。学生自主管理，是一个教育过程，是一个社会实践过程，也是学校励志教育的一种体现。是一种创新的管理模式，即把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展。
自主管理力，就是使学生在自主管理模式中形成自主管理意识和自主管理动力，坚定自主管理毅力，形成自主管理能力
二、个体自主管理力的培养
(1)和谐管理，和谐发展，打造家庭式的亲情关系。 (2)转变管理思想，重视学生生命的成长和精神的打造。
(3)重视学生自主管理，思路明确，大胆把管理权交给学生。
(4)打造一种公平民主、团结奋进、永不服输的班级文化，用文化引领班级前进的方向。
(5)落实值日班长、值周班长制度。
(6)搞好值日班长的每日赠言，并精选点评，每周评选一次最佳每日赠言。
(7)建立值日班长记录本，搞好每天的总结点评。 (8)建立值周班长记录本，搞好每周总结，开好每周主题班会。
(9)落实值日校长制度，提高校园自主管理水平。 (10)落实值日舍长、值日厅长制度，提高宿舍管理水平。
(11)重视宿舍文化建设，建立宿舍公约，加强同宿舍人员感情凝聚力，营造良好的宿舍环境。
(12)建立班级公约，用班规规范同学们的行为，提高班级管理的科学化、制度化、规范化。
(13)组织好集体给学生过生日。 (14)充分利用好书架，把书籍摆放整齐。
三、打造班级自主管理的三驾马车： (1)班级行政管理小组
①组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长(值周班长和两天的值日班长研究班级工作;值日班长总结当天班级情况)。
②实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。 (2)高效学习小组
①实行AABBCC组内分层学习模式。 ②设立小组行政组长。
③人人都是学科分组长(成员分担,团队合作)。 (3)学科高效学习研究小组 ①实行学科班长制。
②每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组(负责日常搜集学习建议)。
③每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会。
四、学生自主管理模式 (1)学生会管理
①平日行政管理，常规管理，双休管理。学生会下设主席团、秘书部、学习部、文体部、卫生部、宣传部、生活部、纪检部共九个部门，各部门各尽其职，检查平日的卫生、纪律、两操以及校园巡查，通过一日一表反馈给政教处，记入各班的班级量化;协调、配合学校组织各项工作;每周六晚上召开学生会值班制度，全面检查双休日期间的两睡、卫生、校园纪律、打水打饭。
②社团管理。学校学生会成立辩论社、书社、篮球社、乒乓球社、羽毛球社、英语角、文学社、棋社、摄影社、形体社、电影社团、阳光心社、书法社、理化生实验研究会、三国会、红学会、西学会、小精灵诗社”等18个社团。双休日组织丰富多彩的活动，号召同学们多加入社团参加活动，在活动中提高实践能力，提高组织能力，提高管理能力。学生会全面负责社团活动，定期召开社团负责人会议，规范社团的管理。
③各班级自主管理。学生会通过每月一次召开的班级管理高层论坛和班干部培训会，更好地把各个班级自主管理规范化。通过班级管理高层论坛，使各个班长取长补短，吸取其他班级的优秀管理经验，共同讨论如何调动学生的热情，如何科学合理的管理班级。而每月一次的班干部培训会议，让班干部更好地充实自己，了解学生干部应具备的基本素质，学生会还邀请校长对班干部进行培训，校长的讲话，使班干部们更严格地要求自己，更科学地管理班级，积极投身到自主管理当中。
(2)班委管理
目前学校班级自主管理的基本模式是常务班长总负责，值周班长负责一周，值日班长负责一天，值日班长具体负责。每学期之始常务班长根据校历表安排好值周班长(一般为班干部)，并与值周班长一起安排好值日班长，并配合班主任主持召开好周末主题班会，搞好一周总结。常务班长搞好整个班级各方面的分工及检查，发现问题及时通知值日班长搞好整改。值周班长组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接，召开下周七个值日班长会议，安排好每天的值日班长，布置一周主要工作;搞好值日班长之间的衔接，检查好班级日志;督促值周内班级工作，填好值周记录;与班主任及时沟通，开好周六晚班会。值日班长具体负责班级这一天的常规管理，做好每天的班级管理记录，值日班长具体负责填写班级日志，每月学校定期对各个班级的班级日志进行评比，公布优秀班级日志，对优秀的班级日志进行表彰展示。
(3)小组管理
①学习小组。一个学习小组就是一个战斗的团队，一个好组长就是一个好团队，要注重加强小组长建设。经常召开小组会议，搞好小组长培训，调动小组长积极性，让小组长从内心感到自己的重要和光荣;经常在各个小组展开竞争活动，让各个小组成员在竞争中感受团队、集体在互帮互助中带来的快乐;成立最佳学习小组评比委员会，定期评出最佳学习小组。
②宿舍管理。舍长：充分发挥舍长作用。有一个好的舍长就会有一个好宿舍，八兄弟八姐妹在舍长的带领下，团结奋进，共同提高。舍长要履行好职责，维护好职责，维护好两睡纪律、内务卫生和公物爱护。厅长：每层设一个厅长，负责本层的管理，具体要求如下：监督本层各宿舍两睡前把垃圾都倒进垃圾桶里，禁止随手扔垃圾。保证地面无积水，维持本层的两睡纪律，各厅长要及时把破坏货物、乱扔垃圾及两睡违纪情况报政教处，负责好本层六个宿舍的管理，各成立最佳舍长评比小组，定期评出最佳舍长。
五、自主管理的评价 (1)班级自评
①最佳值日班长要求：各班成立“最佳值日班长”评比小组，把值日班长当天的班级常规情况、学习情况、班级日志、宿舍管理等量化成分数，给值日班长打分;根据值日班长得分情况，评比小组评出“周最佳值日班长”和“月最佳值日班长”;本班所有学生全部轮当一遍值日班长后，评比小组评选出本轮最佳值日班长;学期结束后，把每个同学当值日班长的分数相加，评出“学期最佳值日班长”;获得学期最佳值日班长的同学，学校颁发证书，记入德育档案，个人德育分加10分。
②最优学习小组要求：各班成立“最优学习小组监督委员会”，监督评选过程;“每日最优学习小组”由当天值日班长评出(受监督委员会监督)，记入班级日志;“每周最优学习小组”由一周获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选;“每月最优学习小组”由一月内获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选;“每学期最优学习小组”由一学期获得“每日最优学习小组”次数最多的小组当选;每周最优学习小组、每月最优学习小组、每学期最优学习小组的统计评选由监督委员会负责;获得学期最优学习小组的成员统一照相，在宣传栏公布，记入德育档案，个人德育分加5分。 (2)级部评选：优秀成长日记，优秀学习档案要求： ①以级部为单位进行评选，级部成立评比小组。 ②每班每种材料限报5人，每月的26号统一交至各级部。
③“优秀成长日记”“优秀学习档案”获奖人数为参评人数的三分之一。
④每月评选一次。
⑤已获得“优秀成长日记”优秀学习档案“的同学不能重复参评。
⑥每学期期中考试后，级部将组织优秀成长日记、优秀学习档案展评。
(3)学校评选：自主管理星级班级要求： ①自主评选由学校政教处具体负责。
②“自主管理星级班级”分三星级、四星级、五星级三个层次，获奖班级数根据各年级数确定。
③“自主管理星级班级”每月评选一次，学期末评选出本学期“自主管理星级班级”。
④“自主管理星级班级”的评选采取百分制，包括常规量化、成长日记、学习档案、班级日志、小组建设、学生会评价六部分。
⑤具体评选办法：
1)常规量化(60%)：一月内每日常规分数相加，政教处提供。
2)成长日志：(5%)由级部提供，分别5分4分3分2分1分。
3)学习档案(5%)：由级部提供，分别5分4分3分2分1分。
4)班级日志(5%)：由政教处提供，分别5分4分3分2分1分。
5)小组建设(10%)：级部领导将各班级学习小组自主学习纪律情况打分量化;将各班双休日宿舍管理规定落实情况打分量化。
6)学生会评价(15%)：学生会成立评比小组，将各班参加社团情况、落实学生会有关规定、参加学生会统一活动情况打分量化。
⑥表彰奖励获得月“自主管理星级班级”的班级学校发奖状奖励，获得学期“自主管理星级班级”的班长，学校将授予“班级自主管理之星”荣誉称号，颁发证书，记入德育档案，个人德育分加10分，并给予一定的物质奖励。
灵活高效的自主管理全面提高了同学们的人际交往能力，有效提高了同学们的组织、管理及协调能力，培养了同学们关注团队、关心集体的使命感和责任感，极大地调动了同学们管理、学习的积极性。灵活高效和自主管理必将培养出越来越多的栋梁之才。 学习力
一、自主学习力内涵
学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅包含它的知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度;也包含它的知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质;还包含它的学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力;更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。
学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标;学习的毅力反映了学习者的意志;学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。学习力是其三个要素的交集，只有同时具备了三要素，才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标，你只是具备了“应学”的动力;当你具备了丰富的理论和实践经验，你仅仅具有了“能学”的力量;而当你学习的意志很坚定的时候，你不过是有了“能学”的可能性。只有将三者合而为一，将三者集于一身，你才真正地拥有学习力。
自主学习力，就是学生具有了内在的、自我的、主动的学习动力、学习毅力和学习能力。所表现出来的是“知学、愿学、善学”。
二、培养自主学习力的意义
学习能力是自主学习力核心和学习目标。培养学生自主学习能力，促进学生自主学习是素质教育的要求，是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。因此，教师要创造条件帮助学生积极参与学习，使学生乐学、爱学、善学，既能掌握学习的客观规律，又能充分张扬学生的个性，使学生真正成为学习的主人。
三、自主学习力的培养
(1)重视新形势下的学习管理，注意言传身教，倾听学生心声，引领学生积极主动学习。
(2)制定新形势新课堂下的工作计划，有明确的班级育人目标，明确工作措施和要求。
(3)注重思想引领，通过班会等多种形式引导学生主动学习，高效学习。
(4)把学习变成培训，让培训成为提高班级学习力的主要方式。
(5)学生人人都有成长目标。
(6)指导学生用好成长日记，并经常检查帮助。 (7)指导学生用好学习档案，经常检查帮助并及时下发反馈。
(8)协助任课老师抓好学生的自主学习，参与学生训练学案和双休日自主学习的检查。
(9)带头并协调老师落实导师制，关注每一位学生的成长。
(10)重视阅读，协调组织开展各种读书交流会。 (11)协助组织搞好5分钟演讲，训练学生的思维和口才。我的精彩我做主——学生个人成长规划学习档案：每周用给自己一封信的形式进行自我总结，并进行下周自我规划，每月用给父母一封信的形式进行自我总结并进行一月自我规划。每天对自己进行规划和总结的成长日记，学生利用成长日记和学习档案进行每日、每周、每月的规划与总结。
(12)驾驭好“三驾马车”，发挥其作用，培养学生的自主学习力。即“高效学习小组”，“高效学习科研小组”，“行政管理小组”。让“学习小组”成为“三位一体”的学习“动车组”。
生活力
一、自主生活力内涵
自主生活力指人们在生活中自己照料自己的行为能力、毅力和动力。一般包括以下几个方面：
(1)在生活上能自已处理日常生活琐事，比如说做饭吃饭，卫生,购物，学习等等。
(2)在人际关系上能处理好人事关系，独立处理一些事务。 (3)在心态上能独自承受各种压力。 (4)在学习上能独立思考，独立理解。
(5)学会打理生活，享受生活，从生活的大学校中进一步提高自己、完善自己。
二、自主生活力培养的意义
改革开放已来，由于经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，再加上近年来的计划生育，大多数家庭都是独生子女，原本就受到父母宠爱的孩子，现在更加受到娇惯，孩子的生活能力极差。尤其是受应试教育的影响，家长只重视孩子的智力、分数，更加宠爱孩子，使他们成为中国现代家庭的“小皇帝”、“小公主”。他们生活能力低下，有的高中生还不会洗衣服。在社会生活中更是一片茫然，而一旦遇到学习上或生活上的挫折时，更没有抗争的能力。如果不注重对学生自主生活力的培养，那么，他们就很难在竞争强烈的当今社会里立足，不要说建设祖国，为国家民族做贡献，就是自己的生存也是个问题。为此，自主生活力的培养是培养全人发展的不可忽视的内容。
三、自主生活能力的培养 (1)正面灌输
通过主题班会、座谈会、谈心等形式，从正面进行灌输教育，让学生认识到自主生活能力的重要性和必要性。使学生形成自主生活意识。当然，培养孩子的生活自理能力不能过急，要循序渐进，要随着孩子年龄的增长，逐步提出较高的、孩子力所能及的要求。
2.制度约束
加强制度建设，在宿舍、食堂、班级、校园管理中，注重对学生的自主生活力的培养。以规范的、严格的制度，强制性地遏止不良生活习性的滋生蔓延，培养学生自主生活能力。
3.文化陶冶
在校园文化建设中，要注重班级文化、食堂文化、宿舍文化建设。注重对学生组织生活力的培养，使学生在文化陶冶中形成自主生活意识，养成自主生活习惯。
4.活动养成
将自主生活力的培养教育寓于各项活动之中，在活动中培养自主生活力，是培养自主生活力的主要途径。也是昌乐二中的主要做法。其中与培养学生生活能力的就有“自主生活教育月”活动、“拒绝家长送饭倡议”活动、“校园体育艺术美食节”活动、评选“星级寝室”活动以及其他的社团活动。昌乐二中每年坚持举行四个年级的65公里野外拉练却是不常见的，这需要点勇气，需要些魄力，需要足够的意志，也需要坚持。每次拉练从早到晚，参加者一天的口粮就是3个馒头、2瓶矿泉水，顶多再有1小包咸菜，但是没有人非特殊情况放弃参加，没有人因脚软难行自愿坐“囚车”——后勤保障车。一天拉练后，学生们第二天可以适当晚起，上午进行班内演讲、集体分享感悟，下午全员撰写千字以上心得体会，学校择优成集出版。拉练活动不仅锻炼了师生的意志品质，更是让学生体验了生存的艰辛，感悟美好生活来之不易以及团结的力量，教会了学生要合理安排生活，知道平时珍惜三餐粮食、珍爱美好生活，也增强了他们感恩惜福的意识。除此外，部分年级还组织周末登泰山、到青岛登“大洋一号”等一系列实践活动。
昌乐二中“自主学习力、自主管理力和自主生活力的“三力”建设是一个相辅相成、有机结合的育人整体，三力建设的水平是一个教师的育人水平，也是一个学生综合素质的提升水平，更是一个班级管理和建设的水平”。
第二篇：三力建设
在全局三力建设年活研讨会议上的发言
根据区委《关于深入推动“开放创新、转型升级、跨越发展”新一轮思想解放 开展“执行力、创新力、公信力” 建设年活动的意见》，按照发改局的的学习方案我认真地学习了区里的实施方案，高书记在动员大会上的讲话、学习了岚山区十二五规划纲要及半蓝色经济规划，通过集中学习活动，对这次开展三力建设年活动的重要性有了新的认识，使我的思想得到了进一步的解放，工作有了明确的指导思想。认识到加强“三力”建设是我们应对挑战、抢抓机遇的必然要求，是我们提升经济综合实力、推动进位争先的重大举措。我结合本职工作，谈一下对三力建设的认识及工作打算：
一、充分认识到三力建设年活动的重要意义。
事业发展，关键在党，关键在人，完全取决于各级领导班子和领导干部的执政能力，而加强执政能力建设最核心的就是提升执行力、创新力、公信力。2011年是“十二五”开局之年，也是我们岚山区面临重多发展机遇和挑战的一年。开展三力建设年活动，这是适应新形势、新任务，推动科学发展所必须的。面对前所未有的巨大挑战和千载难逢的发展机遇，主动适应、积极作为是我们的唯一出路，苦练内功、增强内力是我们的正确选择。能否有效应对这些挑战、抓住这些发展机遇，关键在于打造一支能力强、素质高、作风优的干部队伍，最终取决于执行力、创新
力、公信力的高低。因此，我们要充分认识到开展三力建设年活动斩重要性，，进一步增强责任感、紧迫感和压力感，坚持在工作落实中增强执行力，在攻坚克难中激发创新力，在服务发展中提高公信力，不断增强区域竞争发展的实力，推动全区科学发展、跨越发展、率先发展再上新水平。
二、只有做好本职工作才是对开展三力建设年活动地具体落实。通过学习，面临当前形势我体会到在以后的工作中应该在以下几方面实现新的突破：
1、要不断学习，着力在开拓创新上实现新的突破。加强学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展;在工作上不断增强开拓性、科学性、预见性。只有通过不断地学习才能在工作中有所创新，才能提出新的思路和见解，才能把良好的愿望和实际工作效果结合起来，实现动机与效果的统一。
2、强化服务意识必须牢记党的宗旨，把全心全意为人民服务作为义不容辞的责任，实实在在地为人民群众提供统计服务。提升工作效能为各级党委政府提供可靠的决策数据和建议，强化奉献精神，进一步提升我们的公信力。为推动岚山各项事业的大发展，实现进位争先的大突破，为全区经济社会发展做出新的贡献。
3、坚持依法统计、诚信统计，主动适应统计改革新形势，创新统计方法，扩大统计范围，把机关工作和下基层开展实地调查
研究，就我区经济热点问题和周边地区经济发展情况深入调研，撰写有深度的调研报告，为区委、政府领导决策提供可靠的依据和建议。更充分地发挥统计的信息、咨询、监督职能。
第三篇：三力建设发言材料
在全区“三力”建设年活动分组交流会上的发言
各位领导、同志们：
新年好!首先给大家拜个年，祝各位在新的一年里工作顺利、身体安康、合家幸福、事事顺心!
节后第一个工作日，区委、区政府就召开了“三力”建设年动员大会，全面掀起新一轮思想解放的热潮，充分展示了区委领导抢占蓝色经济发展先机、增创跨越发展新优势的坚强措施与决心。今天，区人大张守合主任、区政府马运德区长和区政协谭洁主席又亲自到会，组织我们交通口岸通信部门的负责人座谈交流，指导我们搞好“三力”建设年大讨论活动，既是对我们的关心、支持和鼓励，更加坚定了我们开展好活动的信心与决心。当前，正处于进位争先、富民强区的关键时刻，是大投入、大建设、大发展的重要战略机遇期，更是转变经济发展方式、再造发展优势、提高综合竞争力的攻坚时期，交通作为社会经济发展的先行部门，更需要用先进的理论武装头脑，更需要进一步解放思想，更需要进一步提升境界，进一步增强机遇意识、危机意识、赶超意识，更需要坚定不移地贯彻落实区委、区政府的决策指示，坚决有力地落实各级交给我们的各项工作任务，走在前列，干在实2 -
每月集中组织一次廉政警示教育)，分期分批组织一线执法人员到日照市看守所、微山湖监狱实地感受犯人的生活、劳动情况，通过正反两方面的典型案件和诸多形式的教育，使干部职工始终绷紧了党风廉政建设这根弦。
二是围绕创新做文章，以创新推动发展，以创新破解难题，不断提升交通行政效能。坚持以创新促发展。在内部管理上，积极探索交通标准化、规范化、集约化和人本化管理工作思路，组织专人对全局12类、100个岗位职责进行了认真梳理，编印了《交通四化管理标准化工作手册》、《交通四化管理规范化工作手册》、《党风廉政工作手册》等15本书，对日常工作、机关事务、党务、行政执法等工作进行了规范，构建了交通四化管理体系，明确了工作任务标准、日常管理标准、依法行政标准、服务行为标准和监督考核标准，让每个人干有目标、做有标准、比有依据;在工程建设上，创新了重大工程建设双业主制、开标前专家会商确定标底制和工程设计变更“六家会签”等阳光保廉机制，几年投资8亿多元，未出现任何不廉行为和工程质量问题;在农村公路养护管理上，率先建立了公司化管养、专业队伍养和代管代养三种机制，2010年全市第三次在召开了农村公路养护管理现场会，推广我区的经验做法;在农村物流试点中，探索建立了区县物流分拨中心、乡镇物流站场、村居农村物流服务点三级农村物流发展新模式，实现了农村货物运输网络化和农副产品供销信息化，推动了农村物流运输业的不断发展。
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三是围绕中心做文章，紧扣决策，服务跨越，交通实现了科学发展。根据区委建设“生态”要求，扎实抓好交通运输秩序综合整治，大力发展现代物流业，全区发展运输物流企业123家，货运汽车4500余辆，物流从业人员达2.2万余人。2010年，全区物流税收达8300万元，同比2009年增长51.7%。着眼跨越，全力推进重点工程建设，承担化工、钢铁和木材3个园区配套路网共16条39.2公里的道路建设任务全面完成，实现工程投资
1.45亿元。同时，认真搞好县道大修整治，积极争取了市局对我区三黄路、巨碑路、日夏路、青赵路4条县道进行大修，改造道路43.9公里，投资1600万元。充分利用全省“转方式、调结构”现场观摩会时机，投资900余万元，更新维修了交通基础附属设施，加强了路面保洁和道路绿化，全区农村公路路域环境得到明显改善。
四是围绕民生做文章，关注农村，服务民生，努力提高交通三个服务水平。抢抓国家政策机遇，累计投入资金8亿多元，改造农村公路975公里，新建大中桥梁105座，提前两年在省、市率先实现了村村通硬化路，形成了“村村通、镇镇联、全区大循环”的发展格局。巩固农村物流试点工作成果，充分利用原有的“三个平台”(服务平台、信息平台、安全监管平台)，投资600万元，建设了农村物流服务分拨中心，并将借助物流配送系统，大力发展以农资、蔬菜、茶叶、板粟为主体的农村物流运输，为壮大农村经济提供良好的交通服务。同时，关注民生，从解决市5 -
习惯用老办法解决新问题，穿新鞋走老路，小成即满、小富即安等等;在公信力上：解决群众关注的热点问题不够彻底，“黑车”违法营运、出租车不打表经营以及公交车体脏、随停随下等等，既影响群众出行、更影响了的对外形象。上述问题的存在，严重影响和制约了交通事业的科学发展，迫切要求我们跳出过去的思维定势和条条框框，以更加开阔的视野、更加崭新的理念、更加科学的机制去解决问题、推动工作、促进发展。我们将严格区委、区政府安排部署，紧紧围绕推进跨越发展大局，内强素质、外树形象，深入扎实开展“三力”建设年活动，努力当好“三个先行”，为建设现代海滨港城提供坚强有力的交通服务保障。
新的一年里，新的使命、新的挑战，我们坚信，有区委、区政府的坚强领导，有着全区交通系统广大干部职工的共同努力，我们一定能够解放思想、鼓足干劲，借力造势，当好先行，在建设产业发达、生态和谐、宜居宜业的现代化海滨港城中交出满意的答卷!
谢谢!
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第四篇：三力建设实施方案
2011年初，日照市政府开展了三力建设活动年的部署，其重要举措为：要提高认识，深刻认识开展“三力”建设年活动的重大意义，把思想迅速统一到日照市委的部署上来。要准确把握活动的总体要求、准确把握活动的基本原则、准确把握活动的重要任务。 “三力”建设也就“执行力、创新力、公信力”建设。每一个人都要进一步解放思想;切实加强执行力建设;切实加强创新力建设;切实加强公信力建设。
为加强执行力、创造力、公信力建设，扎实推进我校创先争优活动的开展，结合我校工作实际，特制定如下实施方案。
一、
指导思想
认真贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深入学习实践科学发展观和“三力”建设为主题，以学生干部亮身份、作表率、比作风来入手，以创建先进学生组织、争当优秀学生干部为主要内容，以“围绕中心、服务大局、创先争优”为总载体，高举发展的旗帜、团结的旗帜、奋斗的旗帜，紧密联系我院学生工作的实际，着力解决学生工作中存在的突出问题，进一步改进工作态度和学习环境等因素，创建学习型、务实型、服务型、创新型学院组织，推进科学发展、师生和谐，服务学生和教职工、加强基层组织的实践特点，为推进我校文化兴校的建设方针，培养出更多更好的优秀人才作出积极贡献。
二、
目标和任务 在全院开展“三力”建设创先争优活动，就是要通过开展执行力、创造力、公信力建设，积极探索各高校学生组织和学生干部创先进、争优秀的最佳方法和途径，明确学生组织和学生干部的基本要求，着力解决学生组织建设和学生干部培训中不同程度存在的“三个问题”，即思想解放不够，创新意识不强;学生干部宗旨观念淡薄，工作态度差;学生组织内部不和谐，学生干部领导作用发辉不够好。达到“六个目标”，即学院学生干部的执行力、创造力、公信力有明显提高;学生工作态度有明显转变;学生干部的争先意识有明显增强;学生组织的工作制度有明显改善;各项工作有明显进步;广大学生对学生工作的满意度有明显提高的目标。努力建设团结、务实、勤劳、奋进的学生干部领导班子和朝气蓬勃、奋发有为的学生干部成员，努力形成争先进、创先进、比先进、学先进的良好工作格局，确保学生组织和学生干部在推进科学发展、促进社会和谐、服务学生和教职工、加强基层组织四个方面发挥作用，取得实效。
三、 工作措施
开展“三力”建设创先争优活动，就是要把“三力”建设和创先争优有机结合起来，围绕我院教学科研等工作实际，明确争创目标，找准争创载体，进一步激发内力，凝聚外力，调动一切积极因素，加强各部门各班级学生干部队伍建设，努力实现我院学生工作跃上一个新台阶。
1、组织开展学习讨论。结合我校开展的文化兴校建设方针，每月组织广大学生干部集中学习一次以上。要根据不同时期的形势和任务，结合不同领域、不同专业和不同学生组织的实际情况，确定学习内容和重点。主要采取发放征求意见表、召开座谈会、师生互动、问卷调查等形式，开展“三力作为”大讨论，认真查找学生干部和广大学生在开展“三力”建设创先争优活动中存在的问题和差距，并结合具体情况，提出切实可靠的整改措施。
2、亮明身份，公开承诺。在全院开展“一名学生干部，一面旗帜”活动中，要求全院每位学生干部以身作则，做好示范带头作用，通过设立“学生干部宿舍”、“优秀宿舍”、“先进班集体”等平台，着力发挥好学生干部的示范带动作用。要结合本部门实际，开展创先争优活动的情况，公开作出承诺，并通过网络班级、学院宣传展板等途径向学生公开，接受同学们的监督。
3、解决突出问题。要针对各部室各班级走进学生内部探访调查出来的突出问题以及学习实践活动中尚未解决的突出问题，认真制定整改方案，明确整改时限，落实整改责任，切实加以解决。团总支负责人要适时对学生组织、学生干部、班级开展创先争优情况进行点评，要将履行职责、兑现承诺、发挥作用情况作为主要内容，实事求是给予点评，肯定成绩，指出问题和努力方向。
4、建立健全工作机制。结合我校开展的“文明兴校”活动，针对学生干部中存在的执行力不高、工作拖拉、懒散，服务态度不好，示范带动作用不明显等问题，加大制度落实力度进一步建立和完善首问首办责任制、限时办结制、工作责任制等工作制度，并在显要地方公示，狠抓落实，接受监督，着力提高公信力。
5、开展评议和表彰活动。要按照全院争先创优活动的总体要求，结合学生组织和学生干部作出的公开承诺落实情况，适时组织党员群众进行评议。在些基础上开展优秀典型推荐评选，适时评选并表彰创先争优活动中涌现出的先进学生组织和优秀学生干部，形成有效的奖评机制。
四、 实施步骤
我院“三力”建设创先争优活动将贯穿于学生组织创先争优的全过程，与全校的活动时间安排保持一致：
1、动员总署阶段认真贯彻中央、省委、市委开展创先争优和市委市政府开展“三力”活动的有关精神，结合我校实际，成立组织机构，制定“三力”建设创先争优活动实施方案，明确争创目标和活动载体，召开动员会议，动员广大学生干部积极投身到活动中来。
2、全面推进阶段。在广泛学习讨论的基础上，抓好学生干部走访查找出的问题进行整改和落实，切实兑现向群众作出的承诺，建立健全深入学习实践科学发展观的长效机制。通过适时点评评议，引导各学生组织切实履行职责，掀起创先争优活动高潮。
3、深化提升阶段。着重围绕党的十八大开展创先争优活动，在总结上一阶段工作成效的基础上，进一步建立健全工作机制，落实服务承诺，强化“学生干部宿舍”、“优秀宿舍”、“先进班集体”建设，充分发挥学生组织和学生干部的双带作用，促进全院团支部“争先进、创先进、比先进、学先进”工作格局的形成。
4、总结提高阶段。系统回顾“三力”建设创先争优活动开展情况，全面开展评议活动，表彰活动中涌现出来的先进学生组织、优秀学生干部，以及在活动中成绩显著的先进班级。把在活动中取得的好经验、好做法用制度固定下来，建立长效机制，实现“三力”建设创先争优活动经常化。
日照职业技术学院建筑工程学院为响应日照市三力建设，投入了积极的行动中，作为一所高校，也总结出一套有学院特色的三力建设。
对于执行力，它指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力;是将战略、规划转化成为效益、成果的关键;包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度;是一个人“能干成事”的能力，是一个领导干部扎实、细心推进工作，高质量破解一系列难题的能力。 我院学生会首当其冲，在新学期伊始，各个部门进行了新学期的工作计划，在开学两个周的观察来看，各项工作落实到了实处，每位成员都情绪高涨，积极性充实。在下一步的工作中，将继续鼓励成员们深入同学内部，为我院学生工作的开展尽心尽力，使学生工作办的有声有色;每位学生会干部，作为学生会工作的领军人物，更是不能懈怠每一分钟，应当扎实的工作，协调好工作和学习的关系，将每一份力量都用到实处，只有这样，才能将每一道难题都能成功的解决。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新力的核心就是能够提出不同于常规的问题。对领导干部来说，创新力就是在面对风云变幻的国际、国内环境时，能善于把握时代发展要求和事物发展的客观规律，从现实出发，从科学研判、科学决策、科学执行入手，不为老观念、旧框框束缚，能及时提出新观点、新思路和新方法，走出新路子。 学生会工作如果总是走一套路子没有任何变革会使我们的工作毫无挑战性，作为二十一世纪的我们，要时刻有应对挑战的准备，学生会作为一个培养同学们各方面能力的地方，首先应该时刻接受新事物，新变化，不能让一些陈旧的观点套住。本为了适应三力建设，我院学生会设立了一个新部门——纪律检查与安全委员会。该部门主要负责落实学生的思想建设，对学生会干部和全体同学的不当行为进行检查督导，此部门的设立必定会为建工学院学生会的有序发展添砖加瓦。
第三力——公信力是在社会公共生活中，公共权力面对时间差序、公众交往以及利益交换所表现出的一种公平、正义、效率、人道、民主、责任的信任力。公信力既是一种社会系统信任，同时也是公共权威的真实表达，属政治伦理范畴。针对公信力，我院学生会严格坚持依照规章制度办事，全心全意为师生办实事、做好事、解难事，全体成员劲忘一处使，心往一处想，不因暂时出现的问题和挫折垂头丧气。尤其是每位学生会干部，要带头承担工作量大、难度大的工作任务，吃苦在前，享受在后，牢固树立“学院荣我才荣”的思想，时刻心中装大局，工作看大局，言行护大局，自居服从和服务大局。学生会全员出动将海润楼一二楼的卫生进行了彻底的清扫，每一位学生会干部也身先士卒，与学生会成员们一起干，此次劳动中，每位成员收获的不仅仅是合作工作的愉快，也是为同学们办事的快乐。
响应三力建设，为学院的建设添砖加瓦，建筑工程学院的每一位学生都有义不容辞的责任，让我们一同努力，为建筑工程学院的明天贡献出我们的一份力量。
第五篇：三力建设心得体会
“三力’建设指“执行力，创新力，凝聚力”。在学习了xx大报告和三力建设的有关知识后，我很受启发和教育。下面我就个人的工作实际，谈谈我的一些心得体会。
作为教师首先要为人师表，学生尊敬你，你作为老师以及你的班级才会有凝聚力。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
其次要热爱学生。只有爱学生，你的执行力才会有力度。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。
最后，教师应该学无止境，只有自己的心中有丰富的内容才会有创新的机会。
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。自己都孤陋寡闻哪还会有创新的可能?学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。有创新精神，才能积极开展教育和科学研究。
三力建设心得体会(2)：
三力建设年活动开展以来，我的执行力、创新力、和公信力方面都得到锻炼。我谈谈对“三力”的认识和体会。
所谓执行力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。是把战略、规划转化成为成果的关键。执行力包含完成任务的意愿，完成任务的能力，完成任务的程度。执行力：对个人而言执行力就是办事能力;对团队而言执行力就是战斗力。而衡量执行力的标准，对个人而言是按时按质按量完成自己的工作任务。执行力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题，它是一个系统工程，更是一门学问，它必须充分融入到一个机关工作的各个方面，渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。默克顿认为：执行力就是每个员工在每个阶段都做到一丝不苟。一个单人的执行力可表现为办事速度，对问题与事情分析深度还有广度，掌控事物发展规律之后采取办法的正确程度。没有执行力，哪有竞争力。今后的工作中，我将一如既往，按法律、法规、政策办事，按事务的客观规律办事，按领导的要求办事，不折不扣地执行上级的指令，让自己的执行力不断提高。
创新力又称创新能力。在这里用于指代在人的主观作用推动下产生所有以前没有的设想、技术、文化、商业或者社会方面的关系。不断学习和充电的职工构成了机关创新力的根基。机关必须要有一个持续进行的培训项目来鼓励员工，告诉他们拥有创新思维对整个机关的发展前途至关重要。在这个持续进行的培训项目中，还必须应用各种工具，这些工具必须既能够促进分化又能够促进和谐。这里的分化是指要让不同意见无所保留地表达出来，好的理念能够形成头脑风暴;而和谐是指机关应有效协作来执行创新理念。在已经形成的训练项目中应考虑加入更宽泛层次的内容，使职工注重直觉、形象思维和彼此之间的默契。在今后的工作中，我要继续加强创新力的锤炼，做一个在工作上有创新的人。
公信力是使公众信任的力量，是指在社会公共生活中，公共权力面对时间差序、公众交往以及利益交换所表现出的一种公平、正义、效率、人道、民主、责任的信任力。公信力既是一种社会系统信任，同时也是公共权威的真实表达，属政治伦理范畴。公信力作为一种无形资产，是机关在长期的发展中日积月累而形成的，体现了一个机关存在的权威性、在社会中的信誉度以及在公众中的影响力等特征。没有公信力的机关终将失去生命力，被群众鄙弃。