第一篇：多变的天气拓展资源
《多变的天气》
承留一中 宋枫林
教学目标
(1)知识与能力：
学生能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，初步掌握阅读天气预报中卫星云图与简易天气预报图的基本技能。
(2)过程与方法：
注重启发诱导学生，以多媒体辅助教学，激发学生兴趣，以合作探究调动他们学习的热情，努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式。
(3)情感态度与价值观：
一方面，通过了解天气预报制作过程中的主要环节，使学生受到科学精神的教育;另一方面，通过了解人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识环境保护的重要性，提高学生的环境保护意识。 教学重难点
重点：①识别常用的天气符号;②看懂简单的天气图。 难点、①分析天气的特征;②学会看天气预报。 教学过程
1、导入新课
播放中小学生比较感兴趣的动画片“海尔兄弟”主题歌，请同学们思考歌词唱到了什么?从而创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲，引出本节课——《多变的天气》。
2、预习新课 ① 什么是天气?怎样描述天气?天气的特征是什么? ② 天气和气候的区别? ③ 天气的影响?
④ 通常天气预报要说明哪些情况?天气分析和天气预报的重要依据是什么?卫星云图中的各种颜色分别表示什么?
⑤ 空气质量的高低与什么有关?用什么来表示?结合课后活动谈谈我们身边有哪些大气污染现象?保护环境，我们该怎么做? 学生预习新课，教师巡视指导。
3、交流展示
学生分组讨论，总结后回答问题，教师利用多媒体引导学生完成预习任务。 (1)本课的第一个重要内容是“天气及其影响”。 第一步，通过阅读教材，让学生简单了解什么是天气。
第二步，着重说明怎样描述天气。采用多媒体，举例介绍几种天气的状况，如晴、多云、下雪、阴、雾、闪电、雨后天晴等，通过短暂的天气情境再现，可激发学生产生无限的暇想，引导学生自己归纳总结出人们是怎样用语言来描述天气的语言。
第三步，分析天气特征。首先，投影三则材料，即七月的天孩子的脸、东边日出西边雨、暴雨前后;然后，请同学们讨论三则材料分别说明了天气有哪些特征;讨论后由小组选代表进行汇报，通过课堂交流实现资源共享，体现了新课改理念中的认知与情意的统一;最后，师生共同总结出来天气的三个基本特征。进而突破本节分析天气特征这一难点。
第四步，举例说明天气与人息息相关。首先，提问“天气究竟对人类社会有哪些方面的影响呢?”让学生完成课本上的活动一，培养学生自主探究的能力。
2 然后，展示“天气与交通、天气与农业、天气与军事等信息资料”。最后，引导学生认识天气变化对人类生产生活有着重要的影响。 (2)本课的第二个重要内容是“明天的天气怎样”。
第一步，学生讨论问题。让同学们讨论，了解“明天的天气怎样”有哪些主要途径?学生会说出许多的答案。新课程标准的理念之一是学习对生产生活有用的地理知识，通过讨论会使学生认识到，收听天气预报对人们的生产生活具有重要意义。
第二步，播放视频资料。播放一段中央电视台的电视天气预报，学生观看后我会提问：天气预报是怎样“生产”出来的呢?请同学们大胆探究，之后展示天气预报生产过程图，让学生在感性认识天气预报制作过程的同时，受到科学精神教育。
第三步，看懂天气预报。首先，我提出问题：假如没有播报员的解说，你能看懂天气预报中出现的卫星云图与天气符号吗?其次，引导学生识别卫星云图，主要是让学生识别卫星云图中的不同颜色说表示的含义，即蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云雨区。再次，引导学生识别天气符号，通过投影出示主要天气符号图，引导学生通过分类记忆、形象记忆来熟悉天气符号。图文合一，可激发学生学习兴趣，易于理解和记忆，从而突破本节学会看天气预报这一难点。
(3)本课的第三个重要内容是“我们需要洁净的空气”。
第一步，讲解大气污染事件。空气质量与人类生产生活息息相关，但由于不合理的人类活动，导致空气质量下降，影响人类的生产生活。在教学中，我将利用多媒体展示并讲解受空气污染的主要事件。
3 第二步，学生讨论污染问题。让同学们讨论三个问题：我们身边有哪些大气污染现象?这些污染来自什么地方?面对这些污染我们该怎么办?
第三步，培养学生环保意识。引导学生认识到保护空气环境、从我做起，并树立环保意识。以达到本课的情感教学目标。
4、反馈检测
学生总结记忆本节内容，完成课堂习题。
第二篇：多变的天气教案
第 三 章
天 气 与 气 候
第一节多变的天气(第1课时)教案
一.设计思路：天气与学生的生活密切相关，与人类生产活动也有着千丝万缕的联系。用多媒体强大的信息展示功能为学生创立积极思考的课堂情景，并通过课堂讨论、角色模拟等活动，引导学生发表见解、展开联想、体验合作与成功的快乐，让学生真正参与到教学中来，成为学习的主人。 二.教学目标
知识与技能：1.了解天气和气候的含义及差别能在生活中正确使用天气与气候术语。
2.认识天气对人类生产、生活的影响。
过程与方法：通过对比学习天气与气候，培养学生比较、分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习，懂得天气与人类生产、生活的密切关系。 三.重点：天气和气候的概念 四.难点：天气和气候的区别 五.教学手段：多媒体课件
六.教法：问题探究、指导讨论、教授法 七.学法：自主探究、合作交流、讨论法 八.教学流程
【创设情境，导入新课】四名男同学小品表演，天气的变化对穿着的影响。
讲述：从刚刚同学们表演的小品我们可以看出，天气与我们的生活息息相关，不能忽视。如果你忽视了天气，天气就会在生活中找你的麻烦。那么什么是天气?它对我们的生活有哪些影响?它与我们常常提到的气候有什么区别?这节课我就和同学们共同探讨这些问题。 【揭示目标】大屏幕展示，学生朗读 【新科探究】
「活动」聊“天”时间
师：大屏幕展示教材P46，三幅图片及文字。
设问：三幅图片对天气的描述时间、大气状况 生：回答时间为昨天、今天、明天
师：总结天气是一个地区“短时间”里的大气状况
生: 回答天气状况
昨天——风、雨;今天——晴;明天——冷
师：总结天气的概念，及描述天气的主要大气状况。大屏幕展示主要的大气状况图片，给学生最直观的感受。
师：大屏幕总结天气的特点，1.短时间，经常变化。2.同一地方，不同时刻，天气有变化。3.同一时间，不同地方，天气不同。并配以哈尔滨及海南岛的图片。 生：观看并理解
「活动」学以致用：你能描述一下西丰今天的天气吗? 生：仔细观察教室外的天气并回答
「活动」学思园地：北京地区春季温暖多风，夏季炎热多雨，秋季凉爽少雨，冬季寒冷干燥。这句话描述的是天气吗?说说你的理由? 生：讨论并回答
师：总结气候的概念及特点
师：大屏幕展示表格——天气与气候的区别与联系，帮助学生理解。
「练习」想一想：看看下面几句话，哪些是说天气的?考察学生对刚学过知识的掌握情况。 1.昆明四季如春;2.明天大风降温;3.夜来风雨声，花落知多少;4.极地地区全年严寒; 5.东边日出西边雨
「活动」说一说：天气对人类活动的影响?通过这项活动帮组学生理解，天气与我们的生活息息相关。
生：讨论并回答 1 .天气和着装;2.天气和商业活;3.天气和军事;4.天气和农业生产; 5.天气和交;6.天气和工业建设;7.天气和旅游;8.天气与健康;9.天气与文体活动 师：点拨，并补充相关资料，灾害性的天气等，调动学生的学习积极性。
「活动」过把瘾：通过职业模拟，假如你是旅游公司的经理，如何根据天气选择出行;假如你是一位营销员如何选择销售商品的最佳天气;假如你是西丰县县长当得知寒潮即将来临，气温预计下降10～15℃时。你应该号召全县人民做好那些准备?帮助学生将知识灵活运用，应用到生活实践中去。
【畅谈收获】学生谈谈这节课的收获?
【当堂验收】检验学生对本节课知识的掌握情况
1.天气是一个地区(
)时间里的大气状况，它是时刻在变化的。 2.人们经常用阴晴、(
)、(
)等来描述天气。
3.2012年4月20日晨，京沈高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明(
)
A.天气影响生产
B.天气影响交通
C.天气影响学习
D.天气影响战争 4.下列各项中，叙说天气的是(
)
A.山前桃花山后雪
B.塔里木盆地终年干燥少雨
C.昆明四季如春
D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开
5.下列说法中，不是描述天气的是(
) ①东北地区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
②台风“莫拉克”登陆台湾③欧洲西部气候全年温和湿润
④未来24小时内，本市将有6～7级大风，气温下降10～15℃
A. ①②③
B. ②④
C. ②③
D. ①③ 【布置作业】
第三篇：多变的天气教学反思
课前我就让学生注意观察最近3天的天气状况，并以问题“同学们最喜爱什么样的天气?”引入新课，调动学生的注意力和兴趣。在授课过程中，采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学习并有效掌握课堂所学。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了
学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们平时通过哪些现象或途径来了解天气的变化呢?”有的学生答看动物识天气，有的同学看云识天气，还有的同学通过网上搜集，打电话“121”查询等小知识，有效地激发了学生平时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
在学习表示风力和风向的风向标符号时，我给学生介绍了“左手法则”，让学生伸出左手，掌心朝外，四个手指的方向即风向，拇指的方向即风尾，虽然“左手法则”不是课本上的内容，但是通过让学生动手演示，我发现学生对本来是难点的这一内容领会很快，积极性也很高，学习效果也很好。
本节课作为学生学习的组织者、引导者和合作者，我按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气符号——为生产、生活服务”的序列设计问题，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学习的兴趣大大增强了。
当然，本节课也有很多的不足之处：
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，也许忽略了很多学生精彩的讲解。这方面今后我还需不断加强自身的业务素质，让自己有足够的能力灵活地驾驭课堂。
教学环节风的知识点设计得不够紧凑，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学习风向和风尾的知识，但没有充分的时间给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
通过课堂教学，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识还需加强，同时在教学环节上还需加强对学生所学知识及时检测和巩固。
另外我的课件制作水平更是有待提高，以后应加强学习多媒体课件的制作和操作，更要多向优秀的老师学习课件制作，取长补短，并从过去的自己身上取其精华，去其糟粕。
总之，在今后的地理教学中，我要不断加强自身业务素质，不断拓宽专业知识，使我的地理教学之路越走越宽。
第四篇：《多变的天气》教学反思
班级：初一六班时间：2013.11.19课型：公开课
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学习和理解从而形成自主探究、合作学习的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学习对生活有用的地理，激发学生学习地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学习地理，学习对生活用的地理。在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
优点：本节课师生互动频繁，真正让学生参与到了教学过程中。学生回答问题积极，多以生活中实际感受来参与到教学环节，让学生感受到学地理就是为生活而服务的。教学结构安排合理，整个教学过程课堂气氛比较活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点：在学生回答完问题后，对学生的评价不到位，评价比较单一，在以后的教学中对学生的评价要有指导性及深度。板书在书写时字写的不太好，以后要加强这方面的练习。语速还是有一些快，以后上课时间把握要灵活。最后课堂小结时不能流于形式，以后上课要慢一点说，语言要精炼些。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学习方法的改变和思维水平的提高，使我的地理教学得到提高。
赵雪昆
2013年11月19日
第五篇：形容天气多变的句子
1、天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
2、那雨越下越大，浇得人睁不开眼，屋顶上的水“哗哗”地往下流。雨水落下来，在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。昨天，我听气象预报心想今天一定会下大雨。可是，现在我看到却在下小雨。我想这几天天气有点异常，说是晴天，可是却下起了雨来了。说是下雨，却让我看到晴空万里。
3、天气是多变的，时而晴，时而雨，时而阴，时而云……变化莫测，人们难以捉摸。但是，只要我们可以珍惜每一天，那么多变的天气，也一定将会被你利用!
4、星期五的早上，太阳猛烈，晒的要死;也热的要死!可是，上完了几节课之后，天阴沉沉的，总觉得十分闷热!我很纳闷：今天早上还晒得;热得要命!现在又闷得要命，难道……要下雨了吗?果然不出我所料，中午的时候，下起了毛毛雨!
5、夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火;一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼;一会天公大发雷霆，电闪雷鸣;一会瓢泼大雨，倾盆滂沱，;一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
6、这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
7、这雨虽然下得很小，几乎听不见声音，但是你只要在屋子外面走上一圈，保管你的衣服会湿。我看着看着，简直忘记了周围的一切，听不到外面的下雨的声音，几乎也看不出雨点在落下来。就这样，整个上午都在下着小雨，一直下着比头发还要小的雨丝。
8、过了一会儿乌云散了许多，我走出庭园，正准备上街买东西。可那该死的，早不下，晚下。我三步跨成两步，跑回家去。忧郁的天下着沉重的雨，心不下的雨偏偏在这个时侯情自然好不到哪里去。我竟然就这样睡着了。过了一会儿，忽然觉得身上暖烘烘的，我慢慢的睁开睡眼。天那，雨才下这么一下就停了。此时，烈日当空，搞得我‘丈二和尚-----摸不着头脑’。老天真会捉弄人那!
9、慢慢地，慢慢地，雨小了，雷声也小了，雨停了，大地像刚冼完澡一样干净，空气非常清新，太阳像一个大火球一样慢慢地爬出来了，彩虹姐姐披着七彩的衣服唱着歌曲也出来了，像一条绸带一样挂在天空，美丽极了。
10、天色十分昏黑，片片乌云仿佛要压下来似的，太阳婆婆也害怕地躲起来了，刚刚还在玩耍的白云也跑回家睡觉了。我拉了拉上衣，害怕即将来临的倾盘大雨会洒在我身上，用力地往家的方向奔跑。
11、天气就像婴儿的脸一样，变化莫测。这时阳光明媚，天空湛蓝得像大海一样，无边无际，突然间，太阳像个害羞的小姑娘一样不知躲哪去了，乌云密布，天黑乎乎的沉沉压下来，闪电在天空闪个不停，响雷一个接一个，轰隆隆，轰隆隆，吓得燕子低飞，蚂蚁搬家，蛇过洞。、
12、有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云 的 重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
13、天幕仿佛一个阴郁的孩子，天空刚刚的灰白脸色渐渐沉下来，被沉重的灰黑取代。调皮的风四处流窜着，幸灾乐祸地看着人们的狼狈。树无奈地摇着头。
14、大约过了几十分钟，太阳出来了，我实在不想再做瞌睡虫，赶紧起来穿好衣服裤子往外跑。可是，不一会儿，天又暗了下来，又下雨了，下了一会儿太阳又出来了。就这样，太阳和小雨轮流着上班，很快一天就过去了，一直到月亮来接班了，小雨还不想下班呢，这种天气可真烦啊。
15、早上，晴空万里，太阳暴晒，天气十分闷热，一丝风也没有。虽然还没到能把人融化的地步，但是我觉得已经近在咫尺了。中午，终起风了，不过是闷热的风，但我也跑出门外去亨受一下。抬头一望，天空变得灰蒙蒙的，越变越黑，乌云翻滚着，仿佛是天公碰倒了墨水瓶一样。持续到下午三点多时，乌云翻滚得更厉害，像是一位牧羊人在驱赶着一群黑羊。紧接着，远方的天空讯速闪动着几条金蛇，一个惊雷骤然响起，那轰鸣声似乎含着虎啸龙吟、马嘶狼嚎，久响耳际而不绝。
16、碧空，晴虹万里，阳光透过窗户，灿烂地折射在我的脸上。心情自然轻松愉快拉。此时看电视，真是一种享受啊!可不大一会功夫，灿烂消失了。紧接着的是乌云密布，大风也来凑热闹。乌云好像是一层一层的，厚厚的。跟棉花团一样厚。而且还不停的在我的眼帘中晃来晃去。
17、在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首催眠曲，响个不停，越响越快，我好像被催眠一样，跟着便睡着了。