版式设计毕业论文范文

2023-09-16

版式设计毕业论文范文第1篇

【摘要】实践中，行政信息在网络平台公开存在着诸多不足之处。完善网络平台信息公开机制需要进一步完善相关立法，强化行政信息公开意识及监督问责救济机制，优化网站版式设计和网络适时沟通反馈机制，提高行政信息公开的质量和针对性以回应公众的各种利益诉求与关切。

【关键词】网络平台行政信息公开知情权优化措施

在互联网高速发展的今天，为提高行政效率和保障公民知情权，网络平台日渐成为行政信息公开的主要渠道和途径。然而实践中，网络平台信息公开的质量良莠不齐，从整体上看不甚理想，这势必会影响到行政法治目标的实现。有鉴于此，笔者将主要探讨网络平台行政信息公开的优化与完善问题。

互联网是行政信息公开的首要平台

网络平台的行政信息公开覆盖面广且信息发布及时。在信息化时代背景下，互联网已经成为人们日常工作和生活的一部分，广泛渗透于各个环节和细节，充分利用互联网信息技术优势，将它融入现代行政管理之中，会带来事半功倍的效果。网络平台公开行政信息具有容量大、覆盖面广、传播速度快、便捷直观等特点，既可以减轻行政部门的政务管理负担，又能更好地为公众提供及时优质的便民服务。

网络平台的行政信息公开有助于提升行政部门的管理效能。将互联网传播交流信息的技术优势同现代行政的管理与服务职能相结合，将会大大降低行政部门的管理成本，节省大量的人力、物力和财力，使得行政部门有限的资源得到更充分的利用，从而更好地实施公共管理和为公众提供服务。因此，“政府信息公开的发展促进政府施政理念、管理能力和管理水平的全面提升”①。

网络平台的行政信息公开有助于更好地保障公众的知情权和监督权。在法治时代，政府应时刻牢记为民众服务的宗旨，并将其权力行使的全过程置于民众的监督下。因而，法治政府应当是“阳光下的政府”。基于此，通过网络平台公开行政信息，恰恰就是将行政权力运作放诸于民众视野下的一种有效形式，互联网平台基础上的民众监督视野更为宽广，投射出的阳光热力也更为强烈，照亮晒出每一处行政权力行使的角落，既可保证行政权力的运作朝着正确的轨道行进而不逾矩，又可使民众对公共事务增进了解，从而更好地维护自身权益。

网络平台的行政信息公开有助于提高公开信息的质量。现实生活中，行政部门往往会基于这种或那种考虑，不愿意公开某些公众较为关注的信息，或者即使公布也是避重就轻，关键信息却一笔带过，不能满足公众对某些行政信息的需求。然而，如果行政部门借助其网络平台来公开行政信息，一方面，这种透明有力的监督，像悬于其头顶的达摩克利斯之剑，时时督促其谨慎行权，提高公开行政信息的质量；另一方面，互联网的公开、及时、互动的特点，公众也会不时地为行政部门纠偏，直接指出行政信息公开当中的失误和不足，并要求行政部门作出相应的、让人满意的行动回应，这种有效的良性沟通反馈平台是行政信息公开富有成效的形式保障。

行政信息网络公开的不足之处

公开的行政信息不能及时全面反应公众的紧迫关切。首先，大多网络平台公开的行政信息质量不高，突出体现为公众迫切关注的信息公开不全面、不具体、不深入，而公众关注点不高、利益相关不大的信息却大量充斥着网站的版面，以致于要想从中找到有价值的、想了解的行政信息都很困难，而且不同的行政部门网站公开行政信息的标准、程度和水平不一。其次，就是在行政部门网络平台公开的信息有为公开而公开之嫌而缺乏實际意义，比如在各级行政部门网站上都公开有行政部门领导的个人信息及工作分工，而没有领导的家庭情况、财产情况、联系方式或者沟通渠道，即使有些行政部门的网站有“领导信箱”的栏目，但基本上大多数领导信箱当中所反映的问题都是工作人员处理或回复的，好像“领导信箱”就只是一个纾解民情的形式窗口，而不考虑它设置的真正目的何在。最后，信息更新不及时。行政部门网站除了政务动态信息更新比较及时外，其他关系公众切身利益的信息就更新缓慢，比较陈旧，而很多行政信息的价值往往就在于“新”，如果是“陈年旧事”，那么再多的信息也没有意义。

行政信息网络公开标准不统一，随意性较强。尽管大多行政部门网站都设有行政信息公开专栏，但这些专栏和子栏目的建设标准不一，无论从版式设计还是应予公开行政信息的具体尺度的把握等都不一样，甚至有些行政部门的“行政信息公开”专栏以及相关栏目建设有敷衍之嫌，存在抄袭其他行政部门网站的相关内容和形式等问题，而完全不考虑自己本地方本部门的具体实情和职责特点，随意性较强。主要原因就在于行政部门不愿意束缚自己的手脚，禁锢自己的权力行使，再加之外在的强制性有效监督约束不力以及缺乏统一的建设标准。

部分行政部门负责人的信息公开意识不强。行政部门的工作体制是首长个人负责制，也就是说尽管行政部门在施政的过程中也有集体商议的环节，但最终对其决策产生决定性影响的是该部门负责人，因而他的施政观念和意识会对其工作产生重要影响。而且，行政信息公开并非行政部门的自觉自愿，而是法治政府建设的具体要求。有些行政部门的负责人会认为所实施的行政活动是行政部门自己的事情，不需要过多地让公众知晓，同时也有不想让权力的行使有更多的监督和束缚，害怕批评质疑的声音。殊不知，这种观念与行政法治的要求是相悖的，及时地公布公众关注的行政信息不仅仅是一种政府施政的姿态，它已然成为了现代政府职责范畴的必要组成部分。

行政信息网络公开的监督及责任追究机制还相对缺位。目前，针对行政部门网络信息公开，缺少一个相对切合实际的、较为完善的监督评估机制和配套的奖惩机制。压力和动力机制不足，使得网络信息公开工作长久停留在表面和口头，上级部门检查了、提要求了才做一做；一旦上级部门无暇顾及，也就将其搁置一边，实际上并没有真正将行政信息公开，没有履行政府必须要尽到的一项职责。此外，《政府信息公开条例》尽管也规定了不履行行政信息公开的责任追究，但由于《条例》规定的过于原则不便操作执行，比如在《条例》第三十五条的规定中，对于行政机关违反条例“情节严重”的界定，以及给予行政处分和追究刑事责任的具体标准，均未明确。

行政部门网络平台的的互动交流栏目建设流于形式，网站版式设计不便于公众查询获取相关行政信息。实践中，行政部门与公众基于行政信息公开的网络沟通交流渠道较为弱化和不畅，公众的网络问询要么没有获得应有的答复和解决，要么就是答复的时间滞后且答复的内容往往不能让公众满意，而且答复的套话空话多，影响了公众持续参与政府工作的热情，这与法治政府高效便民的内在要求也不相符。此外，公众不容易通过行政部门网络平台查询获取自己所关注的行政信息。

一方面，行政信息公开不充分，公众想要了解的信息并没有通过行政部门网络平台予以公开，大量的不甚重要的行政信息却大幅占据网站版面，而且有些公众关切的行政信息往往也是点到即止；另一方面，对于涉及面广、影响大的重大行政信息的公开也是有所缺失，主要体现在公开的信息不及时、重要关键信息公开不充分。从网页版式设计的角度来看，缺乏对信息的整合归类，也没有重大事项行政信息公开的专栏，以致公众不便于全面了解重大行政信息的情况及进展，也不利于对行政权力行使的监督。

行政信息网络公开的优化措施与完善路径

进一步完善行政信息公开法律制度，强化行政信息公开的责任。尽管《政府信息公开条例》作为行政信息公开领域的专门法、基本法，较为全面系统地规定了行政信息公开的相关问题，但《条例》毕竟是行政法规而非法律，其规格和层次还不够高，对行政部门的行政信息公开的约束规范力度还不够强，因而“由全国人大常委会制定信息公开法，并建立统一协调的信息公开法律体系是大势所趋”②，同时还应进一步完善地方性法规、规章等相关立法，确保每一个行政部门的行政信息公开职责都能落到实处。

具体说来，要通过完善立法明确各级政府及其所属部门应予公开的行政信息的标准、范围、目录以及公开行政信息的程序和形式，并且在《国家保密法》等相关法规定的基础上严格限定不予公开的行政信息的范围，本着公开是原则、不公开是例外的建设宗旨来推进行政信息公开工作。此外，应着重对行政部门网络平台的行政信息公开作出具体细化的要求，包括对行政信息公开专栏的建设作出相对统一的标准化要求，且尽可能细化到专栏内含的每一个子栏目建设所应遵循的标准，并据此建立定期不定期的考核评价机制，纳入行政部门工作绩效考核系统中并加大其所占的比重，并加大奖优惩劣的力度。同时，对行政部门公开职责履行不力的处理也应区别情况作出相应的具体规定，摒除行政权力行使的真空地带，将行政裁量权限制在尽可能小的范围内，从而使行政部门网络平台的行政信息公开工作规范有序、运转协调、履职到位。

强化行政部门特别是其负责人行政信息公开的服务意识。要树立起行政部门负责人及其工作人员行政信息公开的服务意识，除了在法制层面进行约束以促使其由外而内形成自觉的服务意识外，还应采取其他一些措施来培育其法治观念和服务意识。比如，建议考虑在行政部门负责人以及工作人员等各个层面的集中学习培训中融入更多的有关行政法治观念、行政执法、行政信息公开、行政部门网站建设等方面的学习培训。这样的培训学习务求实效，除了邀请一些理论水平高、行政实务能力强、有经验善讲解的学者专家来作为培训的主讲人，还应让一些在本单位内涌现出来的先进典型在培训学习中交流他们的工作心得和经验，并且围绕专题培训开展学习心得座谈、研讨和交流活动，切实将培训学习成果与行政部门的实际工作紧密地结合起来，并且行政部门也应将公务员的行政信息公开服务意识和水平作为其工作绩效考核的重要指标，与晋职晋级挂钩。同时，应加强行政信息公开工作的交流，走出去向一些行政信息公开作出成效的行政部门学习取经，特别是学习现代管理理念和网络信息公开的好的做法和经验，从观念上彻底改变过去的单向管理式的行政思维，树立现代行政“以人为本”的服务行政理念。

强化行政部门网络平台行政信息公开职责履行的监督及问责救济机制。首先，完善对行政部门网络平台行政信息公开的监督机制。监督主体不应仅限于行政部门，还应有非行政部门或者公众利益代表的公共组织的参与。而且，监督应更多地注重行政信息公开过程中的监督而非事后的监督，并且监督还包括在政府怠于履行信息公开职责时的询问和警示，以促使行政部门养成主动自觉且更好地公开行政信息的习惯。根据现行法规定，应该公开的一定要公开，特别是事关公众利益的行政权力的行使依据、运行过程和结果要充分公开，不能公开的也应说明理由并阐明法律依据。

其次，完善对行政部门网络平台行政信息公开的问责机制。在划定行政部门信息公开职责的同时，对其懈怠履行或不履行职责的不同情形作出明确细化的问责规定。

最后，还应对行政权力失范行为采取纠偏扶正等后续补救措施。所以，推进行政信息公开必须加強监督、问责及救济三位一体的保障机制建设，使其既具操作性，又具实效性，以确保行政权力的良性有序运行。

不断提高行政信息公开的质量和针对性，以适时满足公众日益多元的利益诉求。首先，公开的行政信息不能是冗余无用的信息，而应是与公众利益相关且迫切需求的信息，而且行政信息公开工作优劣的评价标准不是公开了多少信息，而是公开了多少“有用”信息，即注重公开信息的质量，应使公开的行政信息与公众的合理诉求相契合，契合度越高，公开的信息质量就越高。

其次，对于一些与公众诉求不高的行政信息可不在行政部门网站上公开，以免对公众查询获取对其重要而有用的信息形成干扰，让行政部门网络平台真正成为公众获取所需要的行政信息的第一平台。

最后，“信息的效用有一定的期限，过了期限，效用就会减少甚至丧失”③，所以应注重确保公开行政信息的及时性。行政部门应当在其门户网站上尽可能第一时间公开发布公众所需要获悉的行政信息，除非因客观不可抗力的原因，否则不能在其主观上有所懈怠，拖延公开行政信息需要承担相应的拖延作为的法律责任。而且，应建立健全行政信息适时更新的保障机制，从人员和管理制度上确保信息及时公布，合理规定信息更新时限，以更好地保障公众的知情权和监督权。

改进行政部门网站的版式设计和互动交流功能。一方面，行政部门网站的版式设计应当考虑公众浏览网页、查询信息的习惯，目的是使重要的信息资源更为突显、更易查找来进行，而不是单纯为求美观的一些设计。比如在网站首页建立全站信息的检索栏，输入关键词即可方便快捷地检索出所需要的信息，对于一些对公众利益影响重大并且需要及时公布的行政信息应当在行政部门网站的首页通过浮动图标链接的形式引起浏览网站公众的充分注意，如果条件允许，尽量建立网站的人工咨询栏目，适时地为公众提供浏览网站查询行政信息的指导和帮助，也可以借此收集公众的其他诉求。此外，生动的网站版式设计，丰富的表现形式，也会提高公众浏览查阅行政信息的兴趣和对公共事务的参与程度。因此，网站的首页应简洁美观，栏目设置有条理，有必要设立并做好网站浏览指南和帮助栏目，为公众浏览网站提供清晰明了的索引。

另一方面，还应着力强化网站的互动交流功能，比如可以设置“咨询交流论坛”、“面对面”等版块，有专门的负责这些版块的行政部门工作人员，为公众参与公共事务、了解问询行政信息提供不间断的服务。总之，行政部门网站设计的优化改良应坚持“实用、好用、够用”的原则，在便民的基础上，不断改进行政信息网络公开的效果。

概言之，行政信息公开是行政法治建设的重要内容之一，在信息时代下，行政部门网络平台日渐成为行政信息公开的首要平台和主渠道，同时也是公众观察评判行政部门工作实绩的重要窗口。做好网络平台行政信息公开，有助于更好地保障公众的知情权、参与权、表达权和监督权，建立起政府与公众之间持久的良性互动互信关系，推动经济社会持续健康有序发展。

（作者分别为扬州医学院团委书记，扬州大学马克思主义学院教授）

【注释】

①王敬波：“政府信息公开观察：成就与挑战”，《中国政法大学学报》，2014年7月，第39页。

②姜秀敏：“论突发事件管理中我国政府信息公开建设”，《东北大学学报》（社会科学版），2009年1月，第60页。

③向佐群：《政府信息公开制度研究》，北京：知识产权出版社，2007年，第3页。

责编 / 韩露（实习）

版式设计毕业论文范文第2篇

摘要实践教学是艺术设计课程实现其教学目标的重要环节，也是验证学生是否能通过对知识的理解向理论研究进行转化的过程。通过实践教学环节的学习，学生能够真正掌握艺术设计方法，理解设计的闲逛理论。在突发疫情面前，通过以学生为中心制定教学框架，并采取混合式线上授课模式和改进评价体系等一系列应急措施进行授课，在实践教学中取得了较好的成果。从《字体与版式设计》课程实践出发，总结其实践课程线上混合式教学的经验，对授课期间出现的问题进行分析，并提出解决方案，为疫情后开展线上实践课程授课研究提供了理论参考。

关键词疫情;艺术设计;混合式教学

引用本文格式何璐君.疫情防控背景下“艺术设计类”专业线上混合式教学的实践与思考——以《字体与版式设计》课程为例[J].创意设计源，2020（4）：72-75.

Practice and Thoughts on Online Mixed Teaching of \"Art Design\" Specialty in the Background of Epidemic Prevention and Control

——Taking the Font and Layout Design Course as an Example

HE LUjun

引言

2020年伊始，從湖北开始全国陆续爆发了严重的“新型冠状病毒肺炎”，为避免疫情的快速扩散，全国各省、市、自治区及兵团启动重大突发公共卫生事件一级响应，减少人员流动各行业延期复工。高校是突发公共卫生事件的高发单位，学生是易感染人群和防控重点[1]，2020年1月26日国务院新闻办公室要求各地大、中、小学春季延迟开学，并于1月29日发出倡议，利用网络平台，开展“停课不停学”。随后各地教育行政部门纷纷响应，迅速推出线上学习指导意见及解决方案。在疫情严峻形势催化下，以慕课、直播等形式为代表的在线教育方式，被广大高校普遍所采纳。

但目前，学校组织的网课及直播的方式只能解决大部分理论课程开课问题，艺术设计类实践课程大多需要老师进行指导，突如其来的困难无法预知，且没有相关的应急教学方案。在正常复课时间仍是待定的情况下，为响应学校“停课不停学”的倡议，笔者以《字体与板式设计》课程为例，浅谈授课计划制定以及混合式线上授课中存在的问题及解决措施。

一、《字体与版式设计》线上混合式教学框架拟定

（一）教学目标

《字体与版式设计》课程需要学生掌握文字与版式设计的基本理论、实际操作技能和基本创意能力，掌握现代技术中具有通用性、普遍性软件的使用方法。并通过各个教学环节培养学生对版式编排应用及书装的制作能力和创意能力，提高学生对画面中的各视觉元素组织安排的技巧，增强学生的理解力、创造力，让学生更好地掌握编排设计规律与制作方法。

（二）授课对象调研

本课程开设对象为喀什大学“艺术设计”专业民汉混合编班大二学生，共44人，其中维吾尔族15人、哈萨克族5人、汉族24人，由于每位同学线上授课环境不同，且不同民族地区同学专业基础知识掌握不同。故任课老师对同学们进行问卷调查，来调整原本线下授课的教学内容和策略，从而实现正常教学。课前授课对象调查主要调查范围有三个方面，一是对学生授课环境进行调查，以便于制定有效的授课方案;二是让学生提出对本课程的希望和线上授课的意见，收集学生的想法舒缓学生对在线上课的心理压力;三是对课程每阶段授课后的学习效果调研，这样有利于对下次授课中的问题进行有效改进。

（三）相关媒介支撑

自党中央、国务院、教育部和自治区教育厅对新冠肺炎疫情防控工作的系列文件和通知精神要求，为确保“停课不停教育”“停课不停学”相关教学落实，学校积极提供了“平台替代课程”、自制网络或直播课程、多种形式相结合课程等授课方案，并鼓励教师多利用大学生慕课平台，以及钉钉、腾讯课堂、腾讯会议等直播课程进行混合式授课，并开展了一系列的授课方法培训。

（四）教学框架拟定原则

首先，正确处理好慕课与直播课程的教学内容，慕课与直播教学要做到相互补充，相互促进，做到“先学后教”，直播教学为主，慕课为辅，慕课作为直播教学的延展和补充。故在制定教学框架时候要把握慕课学习内容和直播课程内容，做到相互呼应，相互补充。其次必须明确课程教学目标，以学生为中心开展教学工作，让学生做到“心中有数”“教有所学”，学生根据老师所发布的学习任务制定好学习计划，保证学生有效开展混合式线上教学。最后，在教学框架拟定时要具有系统性，照顾到知识体系面，这就要求教师在对课程所有章节的主要内容进行符合逻辑的梳理，准确地把握每次直播课程知识点的容量，并对每章节知识点进行语言加工，深入浅出，提高学生对关键知识点的理解力和掌握感，实现有效教学。

（五）混合式线上教学框架制定

通过对问卷调查进行收集整理后分析，针对同学们提出的问题和意见结合授课内容制定基于钉钉、微信、慕课平台的混合式线上教学框架。

《字体与版式设计》课程是视觉传达设计重要的实践基础课程，在实际的教学中要充分发挥以学生为中心的教学理念。教学框架从课前、课上、课后三部分出发进行拟定。课前发布学习内容，让学生在慕课平台进行自主学习;课中采用直播、反转课堂的方式集中对学生疑难问题进行解答，梳理知识框架;课后制定学科竞赛任务，并通过微信、钉钉平台进行课后交流，设计指导，拓展学习内容。对不同程度的学生制定相应的教学计划，让每个同学即使在疫情期间也能学得上，跟得上。将教学中心从“教师教”转移到“学生学”。

二、《字体与版式设计》远程混合式教学实施

（一）线上混合式授课指南发放传统授课时，在第一节课授课老师会将整门课的基本信息都告诉学生，包括教师联系方式、课程进度、考核要求、考试方式等。对于线上授课来说，网络环境不稳定，学生集中授课时间短，因此为了让同学们都能准确地完成相关学习任务，任课老师在制定授课指南时需尽量详细，且一目了然，方便学生及时查阅[2]。

（二）教学安排

以字体与版式设计课程中第三章字体设计基础方法为例，授课教师针对于授课对象调研结果结合教学内容和教学目标进行教学设计。首先对在线学习环境，以及学生课程专业基础等综合能力情况进行分析，将全班分为A1、A2、B1、B2四组，第A1、A2组学生设计专业基础较为扎实，思维清晰，自学能力强，能及时掌握学习的内容。B1、B2组学生专业基础较差，对设计有基础的理解，對所学知识能够掌握一部分，但不能完全吸收，需要在老师和同学的讲解下完成。A1、B1的同学代表网络授课环境优越，无上课困难情况;B1、B2则反之。其次，根据字体设计基础方法将教学划分为课前、课中、课后三个阶段把握课堂进展[3]。

（三）课前教学阶段

授课教师课前对慕课平台上Spoc课程根据学生普遍能够掌握的程度进行挑选，并将相关的设计案例以及课件等资源发布到钉钉课程平台中，并引导学生进行课前学习。制定课前学习任务，对慕课平台学习出现的问题通过钉订或微信平台进行小组形式讨论和协作学习，并将学到的内容以及不能解决的疑难点进行汇总，制作课前学习总结PPT[4]。

（四）课中教学阶段

首先在直播面授课堂上采用翻转课堂的教学模式，让学生小组分别对课前慕课学习到的内容进行讲解，老师针对于已经学习到的内容不再反复讲授，而是通过评价学生课堂汇报中，发现问题，并通过再次对字体设计基础方法这一章节的重要知识点进行梳理，解答慕课学习中出现的普遍问题。其次再完成对整体学生的直播授课后，将课堂转变为对A1、A2、B1、B2四组同学进行单独辅导环节。根据课前问卷调查和学生分层以及字体设计课程教学要求分别进行授课。（见表1）

最后在完成本章节的教学内容后，授课教师将全班44名学生分为儿童关爱组、广告海报组、家乡美海报组等7个主题小组，引导学生针对对应的主题运用字体设计方法进行平面设计创作实践（见图1），并发布课堂实践任务清单。在分组时，充分考虑每个组别中同时涵盖A1、A2、B1、B2四个组别的学生，以此促进各组别学生的交流学习。授课教师课上继续关注每组学生设计讨论进展，解答各组学生出现的实践问题，引导并鼓励学生积极思考并解决问题。

（五）课后教学阶段

课后教学是课堂教学的延续，字体与版式设计课程是实践性课程，学生除了在课堂时间内进行课堂实践外，还需要在课后做大量的练习。授课教师根据相关设计竞赛，发布课下实践作业。各小组结合课堂实践任务，完成设计实践并撰写设计报告，上传至“课堂派”App平台，并于下堂课上进行汇报。教师评阅各组设计实践成果，提出改进要求，并向学生推送新的拓展知识。利用钉钉或微信再次展开师生之间、同学之间的交流分享，促进知识提炼升华。

（六）课程考核评价

《字体与版式设计》课程通过线上混合式教学设计，探索采用慕课平台的spoc+钉钉直播+微信社交平台和“课前”+“课后”的多元考核模式，有效地对学生进行全程监管，提高同学们的学习积极性和主动性，课程采用形成性考核方式，将总成绩分为平时成绩和期末成绩两个部分（见表2）。

（七）教学成果展示

《字体与版式设计》课程考核作业以新疆美术家协会设计艺委会发起的“我们都是一家人”“新型冠状病毒”公益海报设计征集活动为题目运用字体设计方法进行设计实践（见图2）。

三、《字体与版式设计》线上混合式教学模式总结与展望

面对此次突发疫情，传统课堂短期内不能恢复，在线教育方法被迫提上日程，给实践教学带来了前所未有的压力，但在国家社会学校的共同努力下，集中优势力量，成功开辟了高校课堂教学的第二战场。这不仅是史无前例，更是世界壮举。

（一）转变教学观念

疫情背景下的大学生在线教育实践以转变教学理念提供动力，强调学生自主学习能力培养。树立“以学生为中心”的教学理念是实现远程教学个性化学习的本质。对于线上授课而言，直播授课受到網络、设备、空间、时间等因素的影响，所能直播的时间是相当有限的，对于刚从未接触过线上授课的老师，的确是很大的挑战。讲什么，如何讲，无论是对于刚进入课堂的新教师，还是对于从教多年的老教师，都会不同程度的受到这个问题的困扰。

混合式线上授课通过慕课平台资源学习+直播授课疑难解答的教学模式，以学生为主体地位的教学理念，提高了学生主动参与意识和自主学习意识，但在实际授课中有个别学生学习效果较差，其主要原因有二：一是学生自身惰性，无法从高中的学习模式转变过来;二是部分学生习惯了面授的方式，不愿意接受新鲜事物，且传统教学模式的监管让学生适应了“被管束”的学习状态，一旦让其自主学习时，无法精力集中。因此在之后的教学过程中，教师要有意识地培养学生的自主学习能力，围绕“学生学”为中心，制定教学计划和授课方案。将线上与线下，慕课与直播，进行有效结合，思考怎样开展教学才能更加发挥学生的主体性。

（二）授课平台功能的优化

在疫情背景下，各个慕课平台和直播平台以多样化、个性化的授课需求提供了丰富的教学服务，这必然奠定了未来教学模式多元化的发展趋势，这对未来教学模式优化无疑是积极的发展方向。但高校职业实践教育不同于教育市场上普遍需求的通识教育，它是以提高个人职业技能素质为根本价值和宗旨的。本次疫情也暴露出，目前市场上的慕课平台和直播平台大多是针对义务教育和通识教育为主进行功能开发的，大多需要家长进行课下辅导和监管。在未来要实现常态化线上授课应做到以下几点，一是政府与高校要加强对教学实验研究扶持力度，特别是针对“实验课”“实践课”制定多种授课方案。确立以“学生”为主体，以提高学生职业素质为宗旨，确保课程质量。二是各慕课平台与直播平台广泛对各个教学主体和个专业教师授课需求进行广泛调研，开发并不断优化授课平台功能。

（三）建立完善评价机制

教学的目的在于促进学生发展，在本次授课实践过程中，教师从课前—课上—课后均进行了较为充分的准备，然而在实际通过授课平台进行知识传递时，达到的效果有一定的偏差，尤其对学生成果满意度较低。究其原因，一方面无论是慕课还是直播授课，都是以搭建虚拟课堂空间而进行的，教师无法像传统课堂一样与学生进行沟通，特别是在讲授重、难点时，难以有效地管控课堂，同时技术上也限制教师能完整地将教学计划予以呈现。另一方面，在线上授课缺乏完善的教学评价体系，传统的授课评价体系不适用于虚拟课堂，虽然在课前进行了问卷调查予以缓解此问题，但对于获取的学生学习反馈的有效性还有待验证。因此，在未来要实现常态化线上授课应做到以下几点：一是在技术上完善直播课堂可控性;二是完善线上授课的评价价值，包括课前—课上—课后，使教师能快速掌握课堂反馈信息，了解学生学习状态和学习困难。

参考文献

[1]周爱萍，姜荣明，缪金华，等.小学教职工突发公共卫生事件防控知信行现状研究[J].中国校医，2012，26（3）：170-172.

[2]周联兵. 开放教育面授课的设计研究——基于罗杰斯自由学习理论[J]. 广州广播电视大学学报， 2014， 000（004）：10-13.

[3]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究， 2014 （2）：55-61.

[4]胡红平，康志伟，彭微，等.“信号与系统”小班讨论课教学改革的探索与实践[J].教育教学论坛， 2018 （31）：139-140.

何璐君

喀什大学

版式设计毕业论文范文第3篇

中国处在一个全面信息化发展的时代, 多元化的信息传播方式改变了大众对书籍版式设计的认知, 中国古代传统书籍版式设计转变为版式设计与软件技术结合运用的模式下, 版式设计理念也有极大的改变。现代版式设计与中国古代书籍版式设计是一脉相承的, 中国古代书籍版式的竖排与留白、对称与均衡, 以及版式中所蕴含的中华传统文化特色, 对现代版式设计的发展有着重要意义。

二、选题意义

中国古代书籍版式设计拥有非常悠久的历史, 但随着时代的发展, 各种新式的版式设计理念进入我们的视野, 在我们吸取这些优秀的设计理念的同时也对中国传统文化带来了不小的冲击。其中不乏有版式设计盲目抄袭和模仿优秀的设计式样, 但其文字、版式、色彩等设计元素与中国传统文化的深层理念不相统一, 缺乏中国的传统文化特色。在吸取优秀版式设计理念的同时, 完全摒弃中国传统文化显然是不被认可的, 只有立足于中国传统文化不断创新, 才能够设计出具有中国特色的现代版式设计作品。

三、中国古代传统书籍版式的构成要素

中国古代传统书籍中的版式设计随着时代的变迁而形成许多不同的风格, 不同的工艺、技术、材质等因素都会对当时的版式风格产生影响, 如中国传统的造纸、制版、印刷、装订等工艺都与古代书籍版式设计的形态有着直接的影响。从最早的春秋战国时期的制墨技术, 到东汉蔡伦的造纸技术, 再到北宋毕昇的活字印刷技术, 都对传统书籍的版式设计产生的巨大的影响。由此可见, 中国古代书籍的版式设计深受当时工艺与材质的影响, 而形式与版式是不断变化的, 版式设计中的构成要素则是一脉相承源远流长的。

1、版式中的文字

中国古代传统书籍中的文字, 多以楷书为代表的书法字体和极具传统文化特征的宋体为主。从视觉传达的角度来说, 以书法楷体为版式所用的字体的书籍具有十分强烈的书卷气息, 这类书籍给人感觉更为古朴, 更为传统。以硬朗的宋体为版式所用字体的书籍具有极高的中国传统文化识别性, 因其字体笔画整齐硬朗的原因让其书籍更具识别性。

中国古代传统书籍版式中的文字排列则更具传统文化特征, 在中国传统文化中, 书写形式基本以从有往左, 自上而下的顺序呈现。中国古代传统书籍多以纯文字的形式出现, 对于数量较大的文字排版, 其主要的排版方式为整体编排, 突出列与列之间的距离, 协调每列之中字与字的距离。这种版式排版方式利于大量文字的阅读, 其行列分明的特点使这种文字排版方式得到广泛的运用。

2、版式中的插图

中国古代传统书籍版式因多以大量文字以及十分规整的排版的原因, 多给人十分严谨和一丝不苟的感觉, 但在中国古代传统书籍的版式中不仅仅只有纯文字的版式设计, 其中不乏带有图片穿插的版式形式。在中国传统书籍的版式中图文并茂的形式并不少见, 《本草纲目》就是其中比较具有代表性的版式形式之一。图片穿插的版式风格多因不同的历史年代而各具特色, 随着雕版印刷工艺的出现, 使原本只能由单独绘制的插图能够得到大批量的复制, 这也使得图片穿插的版式风格逐渐兴盛起来。而且在中国古代传统书籍的版式中, 图片穿插的形式相对于纯文字的版式形式则能够更形象的传达出作者所表达的思想, 加深了读者对于文字的理解, 从而体现出了图文并茂的版式风格所具有的优势。

3、书籍中的版式

1) 留白的运用

中国古代传统书籍的版式设计所讲究的不仅是在于文字和插图等要素的运用, 对于版式中虚实空间的把握也尤为重要。中国传统文化中有“计白当黑”的说法, 是指书籍版式中的实体内容是“黑”, 虚无空间即是“白”。而文字、插图和色彩则要根据版式的内容而定。留白是“虚空”的特殊表现手法, 指的是版式中未放置任何元素的空间。留白的版式能让人们感觉到一种静美, 一种轻松, 其突出的功能是引人注意, 同时有给读者一种赏心悦目的美感。

在中国传统的艺术理念之中对于留白的运用也是十分讲究的, 其中中国画艺术比较具有代表性, 留白的运用是中国传统艺术最主要的特点之一, 也是构成中国艺术文化传统的重要元素。

2) 比例的把控

在中国古代传统书籍发展进入了雕版印刷的时代后, 书籍版式的版面文字排列井然有序, 疏密把控得当, 整体视觉效果从容自然, 看似朴实简单却不失和谐之美, 而这一切的视觉效果自然离不开对版式的版面比例把控。在中国古代的传统书籍版式中, 如果列与列之间的距离过窄, 整个版面就会显得拥挤, 影响阅读的舒适性。反之如果列与列之间的距离过宽, 则整个版面会显得过于疏松, 影响整个版面的视觉效果。

四、中国古代传统书籍版式对现代版式设计的影响

当今中国正处在一个全面信息化的时代中, 版式设计作为信息传播中的一个不可或缺的要素得到了广泛的运用, 其涉及从书籍、招贴、报纸、杂志等现实载体到网页、广告等虚拟载体等各个领域。

1) 现代书籍版式设计

现代书籍的版式设计延续了中国古代传统书籍版式的优秀设计理念, 文字排列整齐、疏密比例恰当、插图穿插合理、留白把控得当, 古代的传统与现代的设计两者相辅相成, 和谐共生。版式设计延续的不仅仅是中国古代传统的设计理念, 其审美情趣与文化特色同样得到了传承。其中留白是对古代的传承最为成功的理念之一, 在文字与图片组合的版式中, 除了寻找文字与图片结合的恰当点, 把控得当的留白不但能够为整个版面带来视觉上的美感, 还能够起到突出主题的作用。

2) 虚拟平面版式设计

在如海报、招贴、广告、网页等虚拟的平面版式设计中, 都不乏中国传统版式设计理念的身影。

网页的版式设计中则将传统的版式理念更为优化, 在使读者便于阅读的同时, 还起到的引导读者进行交互的选择。网页的整个版面的版式循序传统的设计理念, 井然有序, 给予大众更为便捷更为正确的引导, 在用户体验良好的同时更能让其深入其中。海报与招贴的广告中的版式设计则同样如此, 而他们有别于网页设计等交互类型的设计领域, 他们的目的更倾向于突出主题。只有循序传统版式设计中井然有序的设计理念才能更好的将信息传达出去, 版式中的疏密关系处理到位, 留白效果把控得当则能够将视觉效果进一步升华。

五、结语

本文从中国古代传统书籍的版式设计为基点, 简要的归纳出了传统版式中最为源远流长的特点, 这些特点不但是古人智慧的结晶, 更为现代版式设计的发展提供了宝贵的经验。而就目前中国设计发展的现状而言, 在吸取中外优秀设计理念的同时, 一味的模仿与借鉴是与中国传统文化的发展背道而行的。中国拥有如此悠久的历史文化, 其中的精华应该得到延续和传承而并不是舍弃, 我们只有立足于自身的传统文化理念, 加以深入发掘并不断推陈出新, 才能够设计出具有中国特色的优秀设计作品。

摘要：中国古代传统书籍有很多种不同的形式, 不同的书籍形式对应着不同的版式设计, 这些古代传统书籍的版式是中华传统文化的精华所在。本文以中国古代传统书籍版式为出发点, 尤其对自宋代以来的传统书籍版式进行分析, 归纳出这些古代传统书籍版式的基本特征, 再以此为基础, 发掘出传统书籍版式在版式结构、文字排列、插图运用和风格特征上对现代版式设计的影响, 以及其对我在版式设计中的启示。版式设计是视觉传达中最重要的组成部分, 它能够在一定面积的版面之中, 合理的将如文字、图片、色彩等设计元素组合在一起, 通过相互之间结构的优化形成一个完整的平面构成。现代社会发展迅速, 人们的生活节奏也随之加快, 视觉习惯也随之出现较大的改变。想要让版式设计顺应时代的发展, 首先应立足于中国传统书籍版式的特色设计理念, 重新推敲现代书籍设计中的版式设计元素, 广泛汲取传统书籍版式中的优秀设计思想, 从而实现现代书籍版式设计的传承与创新。

版式设计毕业论文范文第4篇

精美的报刊——版式设计

一、导入新课



(一) 现在让我们一起来观察一下课本上的壁报，并一起来分析，它还有哪些需要改善的地

1. 色彩上有没有需要改善的，思考与探讨需要改善的方面，如色彩、内容的编排、版面的整体感觉等。

2. 内容的编排上有没有需要改善的

3. 版面给你的总体感觉怎样有没有一下就把你的眼光吸引住了 ( 引导学生分析)

生：背景颜色太花、标题特别是栏目标题不醒目

分栏不明确 版面不够清晰 主题不突出 视觉冲击不够等。

小结刚才同学们各抒己见指出了这份壁报的存在的问题。它之所以么会出现这么多问题，是因为没有很好地运用版式设计的方法

这节课我们将一起学习版式设计的知识，并探讨如何运用运用版式设计的知识，设计制作一份感恩主题的剪报

(二)板书第二课精美的报刊——版式设计 

设计意图以学生身边的事物引发学生的思考激发学生的探究欲望带入本课主题学习并加以改进感恩主题的剪报。 (1)欣赏与讨论

问：如果把这个版面放在同样的地方，你会不会关注它，为什么 ? ( 引导学生分析)图片大小对比、视觉冲击力强、版面清楚、主题突出、趣味性强。

问：我们刚才看的这两种形式的版式设计作品，它们有什么共性，( 引导学生分析)

它们都由图、文组成并且排版都有一定的规律。

问：谁能尝试归纳一下什么是版式设计，(引导学生归纳)  版式设计的概念——在一个版面空间里遵循“美”的形式法则将与主题相关的视觉元素进行有机的排列组合使其产生感官上的美感。

板书

一、版式设计的概念 (2)版式设计作品三

问：在这个版面里你首先关注的是什么? 你是按照怎样的顺序来阅读的? (引导学生讨论) 大家最先关注的是图片与标题然后阅读感兴趣的文章内容。

教师小结根据对读者调查的数据进行对比我们发现读者通常先被生动的图片和醒目的标题所吸引因为它们具有很强的视觉效果和导读效果。然后才去阅读相关的栏目文字。当然版面的色彩氛围也不容忽视因为它决定了读者对作品的第一印象。由此可见文字、图片、色彩是版式设计的视觉要素。

板书版式设计的视觉元素——文字、图片、色彩

(3) 问:我们再来找一找,这个版面里除了文字、图片、色彩外还由哪些要素构成呢? (引导学生归纳)版式的构成要素包括报头、栏目、标题、插图、文章、花边等。

板书版式设计的构成要素——报头、栏目、标题、插图、文章、花边等  (4)下面请同学们翻开课本的第26页看看我们可以运用哪些用版式设计基本法则来完善我们的构思。

学生看书领会

版式设计的基本法则——对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、对比与调和、比例与分割、节奏与韵律。板书版式设计的基本法则

第四单元

美丽的校园

本课教学目标

知识与技能引导学生通过细致的观察感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物学习物体的透视现象和规律了解平行透视和成角透视的基本知识。

过程与方法通过观察、体验、交流等活动指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。

情感态度与价值观在绘画实践中让学生认识到透视知识来源于生活学会运用透视知识美化我们的生活表现校园的空间之美培养学生热爱学校的情感。

教学思路一，引导阶段

1.选择在校园中进行教学教师带领学生游览校园环境引导学生留心观察校园的各个角落注意从不同角度观察校园建筑物对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。

2.引导学生注意建筑物呈现的透视现象并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑物的透视现象。结合室外校园场景、室内石膏立方体写生以及挂图或图片的欣赏与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。

3.演示并指导学生用厚纸板制作取景框用取景框或双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物提示选择最佳构图的方法。

4.引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上进一步观察校园场景并进行交流和讨论。通过观察自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。

二，发展阶段

1. 引导学生从不同角度观察课前准备的纸盒练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。

2.鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识在校园中进行对景写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简繁的必要取舍。 

结合实景或作品分析讲解

平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行，平行透视只有一个消失点。无论物体大还是小放置在视平线上还是下视点的左还是右，都向视点消失。

成角透视又叫两点透视看到物体两个面以上，凡是与画面既不平行又不垂直的水平直线，都消失于视平线上左右两个消失点。无论物体大还是小，放置在视平线上还是下视点的左还是右，都向视点左右的两点消失。

学习透视可以让我们把物体画的更加立体、真实体现景物的空间感。按照构图、透视原理、进行适当取舍，画一张校园线描写生画。我们一般把景物分成3个层次、近景、中景和远景。近景和中景是画面的主要景物，远景一般为次要景物。可以把景物进行适当取舍，不用把所有景物全画进去，强调突出校园环境和建筑的特点。

设置活动一

让学生分别做仰视、俯视、平视的动作，并让学生沟通看到景物角度的差异 当我们站着建筑物前仰视时，看到的景物显得更加高大，当我们俯视时，看到地面的景物更多更宽阔。不同的视角，所取景物不同。由此讲解三个名词

1、视点观看者眼睛的位置。

2、心点画者中央视线与画面垂直的相交点位于正常视域和视平线的中央。

3、视平线就是与画者眼睛平行的水平线。

设置活动二用双手做取景框取景。构图时，一般把景物的主体部分放在画面的黄金分割线上画面的三分之一的交互线上，同时引导学生观看校园风景速写作品透视。

3.结合分析具体作品，理解风景写生的取景、构图。

4.组织学生讨论研究平行透视和成角透视各有什么透视规律在写生画中的作用体现。

版式设计毕业论文范文第5篇

简册书编简时, 第一根简上通常写书名, 如果为书中的一篇, 则为“小题”, 下面写上书名为“大题”。在简的开头, 通常会加上两根没有文字的简, 即起到了保护简册的作用, 也起到了“天头”的作用, 使得版面看起来开阔一些, 不至于过分拥挤。简册后面的“护叶”则起到了“地脚”的作用。为了方便检索, 古人也会将篇名和篇次写在第一、第二根简的背面, 起到了封面的作用。书简是每简上只写一行, 而简册上文字的排法一般分为三栏, 有的从上编绳写到下编绳占一栏, 有的则从上部一直写到下部占三栏, 也有时空一简不写字。这样错落有致的写法, 使得版面内容清晰、看起来也更为美观一些。

虽然此时的简册书已经具有了现代书籍的元素, 版面也有了明确的书写制度, 但是此时的简策书还仅仅停留在实用阶段, 书写的规章制度也比较严格, 对于简册书中的内容并不能为了美观而进行设计。所以简册书的产生, 虽然奠定了书籍的形态, 也为日后版式设计奠定了重要的基础, 但是其形态和当时严格的制度以及简册书的实际用途, 却并没有带来书籍版式设计的启蒙。

纸的发明极大的促进了书籍的演变, 汉代以后造纸工艺不断完善和成熟。纸不仅极大的减轻了书籍的重量, 增加了阅读的灵活性, 方便了书写及修改, 还减少了制作成本, 扩大了书籍的传阅范围, 这为书籍版式设计的发展也带来了极大的影响。胡应麟 (明) 在《少室山房笔丛》中说道:“凡书, 唐以前皆为卷轴, 盖今所谓一卷, 古之一轴。”说明了纸质书籍最初的形式沿用了帛书的卷轴形式。卷的形制最早源自简册, 表达方式为手抄文字。根据内容的多少长短不一, 卷轴一般在一二丈之间, 由卷、轴、褾[2]、带、签、帙[3]六个部分组成, 精装和简装之分主要在于材质的贵重与否。卷轴的阅读具有一定的流动性, 一般是边展开 (舒卷) 边阅读边收卷, 当卷轴作为画卷时, 其流动性的特征显得尤为明显。

书卷阅读和书写的灵活性使得书卷的版式设计摆脱了简牍材质的禁锢, 得到了极大的灵活性。作者在书写或者绘画的时候, 可以根据内容灵活的选择版面大小, 根据题材而选用不同的字体以及字体的大小、间距, 考虑到版面的美观而对印章的位置进行推敲。前后裱纸的长度也根据题材的而改变, 使得书卷即富有了开阔的意境又便于收藏保护。此时的书籍开始有了版式设计的萌芽。唐代时雕版印开始时兴, 书籍的表达方式从手抄跨越到了印刷, 书籍传播的范围变得广泛起来。到了北宋年间, 活字印刷的出现形成了制活字、捡字、排版、印刷的一整套工序, 人们开始对书籍的版式进行统一的设计。元代出现的木活字和转轮排字架又将活字印刷术往前推进了一步。后期又出现了套版印刷术等彩色印刷术, 产生出现了精美的画页。随着印刷术等产生, 书籍也相应的摒弃了翻阅较为麻烦的卷轴形式, 出现了梵夹装、旋风装和蝴蝶装。但是这些由卷轴形式向册页过渡的书籍形态依旧有翻阅困难、制作困难、易破损等问题, 最终还是演变成了我们熟悉的线装书。线装书是我国古代书籍装桢技术的最后阶段。印本书籍继承了简册和卷轴排版的基本特点, 但是由于表达方式变成了更先进的印刷技术, 所以文字变得更加严谨、规则的排列在固定的空间内。文字外周有限制版心区域的版框, 版框多以四周单边、四周双边或左右双边的形式将文字或图像围住, 再加上界行, 使版面呈现一种秩序美。另外天头地脚的留白也是古代印本书籍中重要的组成部分。为了方便批注, 用于诵读或经典集成的印本书籍普遍采用天头地脚大面积留白的版式。或出于对美观和意境的需求, 对天头大面积留白地脚则较少留白。在印本书籍中, 插图最早出现在书籍的扉页, 后又以整版或半版的形式出现于书籍内页, 后又流行上图下文的版面设计。到了宋代随着雕版技术的发展, 插图的应用越来越广泛, 版面的设计越来越多样化。随着印刷技术和书籍装桢技术趋于成熟, 书籍的版式设计也愈发成熟。对于版心大小的确定、图文的编排等版式设计越来越被书籍编排人员所重视, 书籍的版式设计也逐渐成为了人们对于书籍的一种需求。19世纪中叶以来, 随着西方文化的入侵、铅字印刷技术的引进、国人对载有新思想新技术的新式书刊的需求越来越大, 书刊的出版量与日俱增, 我国的书籍形态逐渐放弃了工艺复杂的线装书, 开始出现现代的平装书和精装书。书籍封面也摆脱了线装书千篇一律的样式, 开始学习西方书籍的样式, 追求美感和新颖。到了20世纪初期, 机械化印刷成为主流, 横排中文排版的出现, 为现代书籍的排版模式打下了基础。1928年丰子恺在上海出版的《新女性》杂志中首次引用了日本词汇——“装帧”, 主要指图书的封面设计。与此同时丰子恺、鲁迅等艺术家、文学家在书籍封面的设计上别出心裁, 使书籍的版式设计走向现代。纵观我国版式设计的发展, 总是离不开技术的变革。古代的竹简、书卷、线装书, 虽然在版式设计上逐渐摆脱了技术的禁锢, 版面的设计越来越灵活, 但是古代书籍的版式终究没有摆脱制度的禁锢, 自由的追求美感和新颖。直到平装书的时兴和新文化运动的开展, 我国的现代版式设计才初露头角, 在新文化运动时期出版的很多书籍的封面设计的十分巧妙新颖, 放到现在来看也有很多我们可以学习借鉴之处。当今的书籍版式设计已经不局限在对于封面的设计, 而是对于书籍整体版面的设计, 虽然古代书籍的版式设计有很大的局限性, 但是在我们设计我国古典题材等一些特定的书籍时, 古代书籍的版式仍有很多可取之处。

注释

1[1]“策”通“册”, “简策”亦可写作“简册”.

2[2]古同“裱”.

版式设计毕业论文范文第6篇

一、企业类网站版式设计概述

1、企业类网站的概念

企业类网站最终目的是通过网站传播信息, 以扩大企业的社会影响力, 网络的信息传播速度极快, 影响力极强, 传播范围极广, 通过网络的推广传播, 企业可以迅速与消费者进行直接交流, 加深彼此的认识, 帮助企业建立更加健康的社会形象, 同时也可以通过企业网站为客户提供一定的服务。当前市场上的企业网站可以分为以下三个类别, 第一:基本信息类, 此类网站重点是建设企业信息介绍。第二:电子商务类, 此类网站的建设重点是通过网站对客户进行第三类服务。第三:多媒体广告类, 此类网站与电视广告类似, 主要起着推广作用[1]。

2、版式设计的定义

版式设计是指, 将网站版面上的内容通过设计进行合理安排与规划, 例如图片插入的位置, 文字字体的编辑, 色彩的搭配, 这些都属于板式设计范畴。在设计的同时, 还要通过一定的手段凸显其效果。经过板式设计最终达到美化网站视觉效果的作用, 在为浏览者展示企业信息的同时兼顾浏览者对审美的需求。传统版式设计还可以包括画册、刊物、唱片封套等等, 而网站的板式设计多是文字图片的编辑, 是为了表现网站视觉效果的关键途径, 是现代艺术设计领域的重要环节[2]。

3、网站版式设计

网站的板式设计不同于传统板式设计, 因其作用媒介不同, 网站的板式设计通常是指在网站中对网页空间的视觉听觉内容进行合理的规划与编排, 它和平面媒体的板式设计有着一些相似之处, 二者实质上都是进行一些要素整合布局的工作, 同时兼顾主题以及设计风格, 风格与主题要匹配。一个设计合理的网站往往在介绍网站主题的同时给浏览者以美的享受。也就是说网站的板式设计是网站商业化的基础上的艺术提升手段。

二、企业类网站版式的设计

1、企业类网站版式的尺寸

企业网站的板式设计与平面媒体的版式设计有着较大差异, 具体表现在尺寸方面, 平面媒体的板式设计尺寸是相对固定一些的, 因其传播介质的不同, 平面媒体的板式设计更加固定。而网站的版式设计具有更多的不确定因素, 因为传播的介质为网页, 而网页的浏览者和使用者的阅读习惯都有着一定的不确定性, 这样就使得设计师在设计版式时无法对其中每一个元素的尺寸和位置进行有效的掌控。因此网站版式的设计相较于平面媒体的板式设计难度更高, 在进行设计之初首先应该对网站的空间和具体页面尺寸有所掌握, 而后综合浏览者的阅读习惯, 进行合理的布局与科学化的设计。

2、企业类网站版式的常用结构类型

3、企业类型网站版式的构成要素

网页的版式构成要素很多, 我们的运用这些要素时需要分清其类型与主次。

每个企业在未进行网络推广之前都会有一个自己独特LOGO, 作为企业的主要标志。企业的内在含义与企业文化均浓缩于LOGO中, 是网站版式设计时可以直接运用于网站的版头当中。而后是导航条的设计, 导航顾名思义, 首先需要有指引作用, 为浏览网站的用户提供重要指引, 是连接主页与副页的重要链接, 浏览者通过鼠标选择想要浏览的下一个页面, 了解不同的信息。作为内容的连接中介, 导航条的设计需要合理、科学才会为浏览者提供一个方便快捷的浏览环境。直接影响着浏览者的浏览体验与网站所带给阅读者的整体效果。第三是网站的色彩设计, 企业网站版式的色彩可以包含多方面内容, 色彩的选择与搭配直接影响着网站的主题, 通过不同色彩的应用, 可以为浏览者展现更加清晰的主题, 一个合格企业网站版式设计中应该对色彩有严谨的控制, 例如不要出现过多种类的色彩, 否则会使网页看起来比较凌乱, 同时也不宜用饱和度国高的色彩, 企业网页中出现的颜色应单一, 且饱和度低, 使人更容易静下心来阅读, 不会被其他因素所影响。企业网站需要重点突出企业的文化内涵。最后, 就是文字设计, 一个网站导航板块的文字设计的是否合理, 直接影响着企业网站的阅读量与点击率, 一个和谐美观的字体会给人宁静大气沉稳的阅读体验。所以在进行文字设计的过程中需要重点顾忌文字的美感, 同时可以应用多种字体去提高浏览者在阅读过程中的趣味性。

三、结语

很多网站设计的时候成不成功多数取决于板式的设计, 能够吸引看网站的人眼球, 与网站的板式有关。网站设计的时候需要考虑浏览者的想法, 才能使网站对在发布信息的时候起到关键作用, 导向性为浏览者提供清晰明了的方向性, 提高网站的关注度, 提高企业的知名度, 提高企业的在社会上的地位。展现出企业魅力, 为企业将来更好的发展奠定基础。

摘要：数字化的发展引领的当今信息传播的方方面面, 网络化的发展使得企业不得不开始重视网络宣传, 一些企业也逐渐开始建立自己的网站, 以方便消费者了解企业, 从而达到宣传的目的。这样的市场需求促使企业开始关注网站设计的市场, 如何选择网页设计的所需要的方案, 在设计过程中如何使网页设计的更加合理, 美观, 从而更好的服务于读者。网页设计需要各个环节的配合。在进行网页设计之初, 首先需要对版面进行设计, 一个舒适美观的网页会更加吸引浏览者的目光, 使内容更加容易传达给浏览者, 一个网页必须方便浏览, 才能更容易吸引浏览者, 一个好的企业网站, 必须有专业的程序员设计运行, 才能达到企业预期目的, 本人将通过分析企业网站中的网页版式设计来分析其作用。

关键词：企业网站,版式设计,结构类型,视觉元素

参考文献

[1] 王裕昌.博物馆网站建设的实践与思考——以甘肃省博物馆网站建设实践为例[J].丝绸之路, 2010 (12) .

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