俄语报刊阅读课程改革论文范文第1篇
正在试行的《中小学英语课程标准》明确提出,“英语课程要要利用现代信息技术开发教学资源,丰富教学内容,拓宽学生学习习运用英语的渠道,改进学生学习方式,提高教学效果;开发外语语教学所需要的各种形式的教学资源,并创建中小学英语视听、阅阅读教材,保证英语基本过关目标的达成;要求初中学生能借助词词典、运用策略阅读包括信件、广告、说明等形式的语言材料,理解解意思,并能在整体理解文章的基础上进行推测判断,以获取所需需的信息,课外阅读量不少于18万或20万词。”
目前, 我国自行出版、可供中学生使用的英语报刊越来越越多,例如《21世纪英文报》、《学生英文报》、《英语世界》、《英语周周报》、《中学生双语报》和《空中英语》等等。
1与 教材相比 ,英语报刊具有更加方便 、 灵活且实用优势的的主要表现
语言鲜活、真实地道、图文并茂,贴近我们的现实生活,有助助于提高学生实际运用语言的能力。往往辟有学习方法介绍、编编辑与小读者问答等互动专栏,可以提高学生写作的热情和能力,有助于增强学生的参与意识,提高他们实际运用语言的能力。
内容通俗新颖、关注时事热点、紧跟时代步伐,更有效地避避免教材中与现实生活脱节的一些现象, 更有利于激发学生的学学习兴趣。
题材广泛、信息多样,涉及政治、经济、科技、文化和思维等等等各方面的内容, 无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇汇量、丰富其语言知识,而且有助于培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。
与初中教材基本保持同步,有利于补充和扩展教材内容,加加深学生对教材内容的理解和掌握。第1358期《The Studentss’Time》上Super Classroom刊登的“Wendy’s Diary”与现行 人教教版《Go for it》八年级上Unit Two“A day in the life of…”相相对应,是学生的仿写日记。“Do you like going Dutch?”与《NewwCentury Junior English》八年级第一学期Unit1 Module3 EatinngOut相对应 ,说明了餐桌上的AA制与‘苦命’的荷兰人 ”的关系,还以猜测练习的形式扩充了诸如“Dutch courage,in Dutch,tallkDutch,talk to…like a Dutch uncle”等习语。
我们所处的二十一世纪要求学校培养实用型、复合性、国际际融通型人才, 而作为外语教师理应在课堂内外培养学生的阅读读兴趣,使学生能自觉、愉快地进行大量、广泛和快速的阅读。选选择适合的英文报刊让学生阅读, 既可以激发学生学习英语的兴兴趣,增强其学习英语的动机,从而提高学生的英语阅读能力,也可以引导学生拓展学习途径,提高学习效率,更多地了解、认识异域文化习俗,熟悉中外文化的基本差异。
2报刊阅读的具体实施方法
2.1 介绍报刊常识及基本阅读方法
教师在课堂上先让学生自己观察手中的英文报刊, 然后介绍其基本常识,如文章类型、版面设计和标题特点等,使学生有比较全面的了解。接着给学生介绍几种阅读报刊的方法和技巧,帮助学生 学会浏览(Scanning)、略读(Skimming)和精读(IntensivReading)等阅读方法 ,培养快速获取信息和知识的能力。学生只有在阅读训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧,才能在有限的时间里获得有用的信息, 才能使自己的英语阅读水平和综合运用英语语言的能力不断提高。
2.2 选择合适材料用作听力训练
题材包罗万象的英语报刊为师生选择听力内容提供了广阔的空间。教师先选好适合的材料,然后按提示从相应网站下载其录音资料,再组织对应的听力练习。让学生听第一遍时,要求他们做缺词填空或正误判断练习;听第二遍时,要求他们补全核实先前所做练习; 还可以组织学生开展针对性的问题回答等等小组活动。2009年开学第 一期《21世纪英文 报》上“OverseaDiaries”刊登了由十三岁美籍华裔中学生David Nai发来的日记“Very happy to be back to class”,内容适宜,语言地道,配套练习形式新颖,还可以借助网络聆听原汁原味的美音,再结合自己谈谈开学感受,还愁学生不行动?! 这样的材料学生不仅乐于听,而且听得专注。通过英语报刊拓宽听力教学内容,还能有效避免听力课上学生容易出现的紧张、焦虑等现象, 提高教学效果。
2.3 适当精讲部分文章
教师应结合学生的需求、兴趣和语言程度,精心选材。先要求学生做限时阅读,随后对文章作适当讲解,如体裁、中心思想、背景知识和写作意图等等, 帮助学生更深刻地理解文章意思。如:今年适逢中华人民共和国成立六十周年,在2009年10月刊第三期的《中学生双语报》,头版全部刊登国庆阅兵式的图片和相关的文章,既引起学生的阅读兴趣,又为学生更好掌握一些正想要的专有名词助了一臂之力。
2.4 及时扩展相关词汇
只有帮助学生掌握了足够的词汇, 才能有效地提高他们的阅读能力, 而持之以恒地进行广泛的阅读是学生积累词汇的有效手段。教师在组织学生进行报刊阅读时,要及时地、有意识地扩展相关单词和词组。如:在阅读“What is a hurricane? ”时,补充earthquakes,disaster,cyclone,typhoon和dateline等。又如:在看“Say‘no’to fast food”时, 可以增加有关食物的词汇,像steamed buns, soybean milk, glutinous rice, rice porridgesliced noodles和hot pot等。
2.5 适时组织小组讨论
教师可以鼓励学生根据自己的兴趣和爱好, 选择不同的版面,按照兴趣分小组进行阅读。大家可在组内讨论、交流所阅读的内容,也可利用网络资源、图书馆和阅览室等多种途径,查询阅读内容所涉及的背景、文化、人物等有关信息。在班级内以组为单位交流阅读内容, 发表观点和看法。如: 结合题为“Savefood, don’t waste it”的文章 , 某小组了解到地球上有30亿儿童正在挨饿,每5秒钟有一个儿童死于饥饿。另一小组学生则选择了“Too close for comfort”,他们向全班同学介绍了一米“personal space”对于西方人的意义 ,引导大家认识异域文化及其精神,培养乐于吸纳、善于鉴别的开放品质。每个小组准备充分,每位代表发言积极, 表现出强烈的求知欲和爱国情。通过阅读报刊,学生们锻炼了搜索信息、自主学习的能力,也提高了口语表达能力。
2.6 作为课后延续作业
英文报刊总登载贴近学生生活并让其感兴趣的话题, 如一位13岁少年潜水参观泰坦尼克号游艇,阿加西的比赛感言和一名口若悬河辩手私下要完成的功课等。教师完全可以以课后作业的形式要求学生在课外进行探讨,并把自己的观点、建议和想法以书面形式传递上来, 在老师批阅后作为展示或推荐给出版社。阅读后的思考和讨论提供了读者在对文章内容、作者观点掌握的前提下,发表个人的理解和观点的机会,提高了他们独立思考和解决问题的能力。
3 报刊阅读的实际效果
3.1 激发学生的学习兴趣
英文报刊内容新颖,图文并茂,紧跟时代步伐,激发了广大学生的阅读欲望,满足了他们的好奇心和求知欲,调动了学习兴趣和学习热情。学生们除了喜欢上阅读课,还积极参与刊物上的热点讨论、短信互动、困惑咨询和感想交流,把学习体会和方法以书面形式参与投稿。
3.2 有效扩大图式知识
通过大量的报刊阅读,学生扩大了词汇量,接触了优美的句子,还增强了目的语国家的历史、地理、风土人情、信仰、生活习惯、文学艺术、思维方式和价值观念等文化背景知识的积累,使阅读能力获得了稳步提高。
3.3 加快了阅读速度
学生完全可根据自己的实情即阅读兴趣和知识水平选择难易恰当的报刊阅读材料,经过长期的、定期的、课内外相结合的训练, 学生搜索关键信息、了解大意和快速阅读的能力得到提高。
3.4 提高了写作水平
英文报刊大多辟有诸如“Your words”,“show time”,“classtar”和“中考练笔”等栏目 。学生在阅读这些专栏文章时 ,欣赏到了精彩的同龄人的习作, 还可以从编辑的点评中发现写作时的不足和错误,并引以为戒,达到自我提高的效果。
3.5 增添了生活常识
英文报刊上有关生活常识的文章占了相当大的比例, 如海啸前兆、火灾自救、爱护牙齿、快餐食品的特点、发型“惹”的祸、保护肚脐、宠物面面观等。大量的报刊阅读,无疑让学生们获得了书本上无法学到的生活知识和生存技能, 也让他们认识到英语学习的意义和价值,体验英语学习的乐趣。
4报刊阅读中的问题
利用英文报刊作为学生阅读资源正在成为一种时尚而有效的教学方法,将对我们的英语教学产生一定的影响。然而,教师务必注意结合学生的需求、兴趣和语言基础,精心选材,合理利用,才能促进英语教学。尤其在学生的阅读初期,教师应通过一些简短、新颖、真实而有趣的材料逐步培养学生的阅读兴趣,帮助他们树立英语学习的自信心和初尝胜利的成就感。进入中高阶段,教师要转向选择内容不熟悉的文章,以提高学生的实际英语阅读能力,拓宽视野,开发他们思考问题和解决问题的能力另外,利用英语报刊的丰富内容作为课程资源,对英语教学是一种相当好的补充和延伸,也能对培养学生综合运用语言的能力加强素质教育起重要作用。但在教学中,教师要注意处理好英语报刊与课本的关系,从而合理、有效地通过英语报刊丰富英语教学,拓宽学用渠道。
总之,不断学习和牢固掌握最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源,并在英语教学实践中合理有效地加以运用,对于广大同行来说是个值得研究的课题和挑战。
摘要：英语报刊阅读这一教学方法如能完美地运用于教学中,定能使我们的英语教学得以升华。本文对使用报刊的优势、报刊阅读的具体实施方法、报刊阅读的实际效果、报刊阅读中的问题等方面进行阐述说明,以引起广大教师的注意,以便提高英语教学水平。
俄语报刊阅读课程改革论文范文第2篇
1 英语报刊的特点与引导学生进行英语报刊阅读的实施方案
1.1 我国英语报刊及其特点
英语报刊阅读有益于激发学生的学习兴趣。近几年来, 我国出版的英语报刊种类日益增多, 比如有ChinaToday、21stCentury、English Weekly、China Daily等。同英语教材相比较, 英语报刊的独特优势主要表现为:时效性高, 内容新颖丰富以及信息量大等等。英语报刊内容通常涉及社会、政治、娱乐体育以及对外政策方面的种种重大事件, 对扩大学生词汇量、丰富其语言知识非常有利。还有, 英语报刊的语言近似母语的表达, 有利于学生避开走入中式英语的误区, 接受原汁原味的英语熏陶。
另外, 有些英文报刊能够供不同英语水平的人们阅读, 比如《英语辅导报》设立从小学到大学的各年级阶段的版别, 报刊的内容与教材保持基本同步, 有利于加深同学们对教材内容的理解和掌握;另外, 有些英文报刊也开辟了英语四六级的考前辅导, 更有利于学生的阅读学习。以及, 很多英语报刊除发行报纸以外, 还设有网络电子版, 学生可以进行网上阅读, 方便快捷, 更加提高学习效率。
1.2 引导学生进行英语报刊阅读的实施方案
教师应该根据英文报刊的特点, 指导学生们进行英文报刊阅读活动, 从而真正提高学生的英语学习水平。
比如, 教师可组织学生搞一些英文手抄报比赛, 要求学生全部手写手绘, 把自己平时看英语报积累的精美文章、段落等通过一份手抄报表现出来;还可以鼓励学生平时阅读报刊时把自己感兴趣的词汇、句子和段落摘抄下来相互交流。这样就使学生有了做笔记的动力并达到了相互交流的目的, 在交流中提高自己的英语水平。
2 引导学生进行英语报刊阅读的必要性
在教学中, 我们发现了一个制约学生阅读能力提高的重要因素:教科书本阅读材料稍显单调, 学生的课外阅读量较少。课本作为学生学习英语的基本工具, 是他们学习英语的基本载体。通过学习课本知识, 学生们可以了解些英语的语言现象及语言知识。然而从内容方面, 所选课文的材料不丰富, 阅读材料大众化, 对于学生所想获得的语言信息含量较少。而报刊作为时事英语的一种, 迎合了现代生活节奏, 鲜明突出阅读话题, 为学生架构了学习真实和生活真实之间的广大平台。因此笔者认为, 除了充分有效地使用教科书以外, 丰富阅读材料比如带领学生阅读大量的英文报刊至关重要。
2.1 阅读英文报刊可激发学习兴趣, 培养学生自学能力
在以学习为中心的学习环境中, 我们应将自主学习设计作为教学设计的核心内容。要帮助学生有效地使用学习策略, 利用科学的途径, 提高学生的学习效果, 从而培养学生自主学习能力, 为其终身学习奠定基础。“实践证明, 动机是积极学习的源泉和原动力, 兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力, 是积极学习策略中最现实、最活跃的因素”。如学生对所学知识产生浓厚兴趣, 便能情绪饱满、集中注意力, 亦能发挥自身潜能、增强克服困难的意志。随着学生学习兴趣和主动性地显著提高, 阅读不同题材的能力亦会随之提高。
2.2 阅读英文报刊可培养学生阅读技巧与阅读理解能力
近几年, 阅读理解试题阅读量有所增加, 对学生阅读速度的要求相应提高, 而阅读材料的文字难度亦有加大, 对词汇理解的要求也有提高。也就是说, 阅读技能的三要素:速度、理解、词汇在试题中得到了更多体现。一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象也更加普遍。因此, 我们的教学应结合高学生己有一定词汇量的前提, 对他们进行大量阅读、提高阅读技巧、侧重于获取信息的泛读的训练, 而阅读英文报刊提供了丰富鲜活的阅读量与泛读材料, 是非常有用的辅助教材教材。
2.3 阅读英文报刊可强化阅读理解, 全面带动听说读写
阅读能力不仅仅可通过具体的阅读教学提高, 亦可促使学生听说读写能力的提高。教师应当利用多种教学手段, 更大的提高学生阅读的兴趣。比如可充分利用英文报纸文章的多样题材与学生对所读材料的浓厚兴趣, 进行听说读写多方面全方位的训练。有效的阅读训练不光能提高学生的阅读能力, 也可带动听说读写能力的全方位发展。
2.4 利用英文报刊阅读, 扩大英文词汇容量
教学中一个难点是学生缺乏词汇量。只是词汇量并非强制学生每天在埋头单词堆里便能有效提高, 而大量且多样地阅读才是扩大和巩固词汇容量的最好方法。
比如, 我们可以引导学生用“词不离句”“句不离文”的方法在大量阅读中积累各种词汇, 且鼓励他们把这些新单词随手累积并且拿在手边, 利用散碎时间反复记忆, 加深印象。这样坚持下来不仅扩大学生词汇量, 且能在阅读过程中巩固记忆旧单词。如此持之以恒向前发展, 学生会在不知不觉中扩大词汇量, 夯实自己英文阅读分析与理解能力的基础。
2.5 阅读英文报刊可近距离接触西方文化, 培养学生的跨文化意识
我们英语教学的目的之一便是让学生们了解英语国家的历史、文化、现状。我们应该让学生尽可能多地从不同渠道, 以不同形式接触、学习和使用好英语。
总之, 英语报刊阅读是英语教学中的一种重要手段, 对提高学生阅读能力、增强学生学习兴趣、拓宽学生知识范围、增加学生词汇量等许多方面意义重大, 英语教师应当在把握课堂教学的同时, 充分利用到学生们的报刊阅读时间, 以便全面、快速地提升学生的英语水准。
摘要：英语报刊阅读是在英语教学教材之外可满足《英语课程教学要求》的不可多得的方法与手段。报刊的时效性、新颖性能让学生时刻感受到全球最新政治、经济及文化动态, 为英语学习者打开了了解各国社会文化的一个窗口。本文从英语报刊的特点、报刊阅读的必要性以及实施方案等各方面, 简单论述了英语报刊阅读在英语教学中的运用。
关键词：报刊特点,报刊阅读,报刊阅读的必要性
参考文献
[1] 夏侯富生.论英语文体阅读规律[J].外语学刊, 2009 (5) .
[2] 唐光洁.在英语阅读课堂开展批判性阅读训练[J].西南大学学报 (社会科学版) , 2009, 35 (2) .