财经学院工作计划范文第1篇
【广东科学技术职业学院专业】广东科学技术职业学院招生网站-广东科学技术职业学院分数线
第五章 录取原则第十六条 执行教育部规定的“学校负责，招办监督 ”的录取体制，招生录取严格遵守教育部、省招生办公室的有关政策和规定，以考生高考成绩为基本依据，本着公平、公正、公开的原则，综合衡量德智体美，择优录取。第十七条 在省招生委员会划定的录取最低控制分数线上，在保证完成招生计划的前提下，制定具体录取标准，按照理科类、文科类、美术类、体育类、高职“3+证书”类等分类录取。第十八条 根据生源情况确定投档比例，投档比例一般控制在招生计划的100%-120%以内，学校视生源情况在此比例内作适当调整。第十九条在思想政治品德考核和身体条件状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合广东科学技术职业学院投档要求的情况下，依据考生志愿，从高分到低分的顺序择优录取。我校不设置非第一志愿分数级差，即按志愿优先的原则，依次录取。先录取第一志愿填报我校的进档考生，如未完成招生计划，再录取第二志愿填报我校的进档考生，依次类推。第二十条 我校不设置专业分数级差，对进档考生的专业安排按考生的专业志愿顺序从高分到低分进行分档和录取。第二十一条 考生所有专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则根据考生总成绩并兼顾单科成绩，调剂到招生计划有空额的专业录取，否则，作退档处理。第二十二条各专业招生录取均不限男女生比例。第二十三条我校执行省制定的有关照顾录取政策。对省招办公示通过的本《普通高等学校照顾加分考生资格》中的加分予以认可。国家和省招生办公示通过的各种符合优录条件的考生，学校在同等条件下优先录取。第二十四条在广东省，报考我校文科类、理科类专科层次的高中毕业生，三门学业水平考试均须获得等级成绩，且至少有一门达到C级及其以上等级。当考生考试成绩(或排序)相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修习相关专业基础知识的考生。第二十五条在广东省，报考我校美术类、体育类的高中毕业生，三门学业水平考试成绩至少有两门达到D级及其以上等级。当考生考试成绩(或排序)相同时，综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优高考派—高考志愿填报专家
高考派—高考志愿填报专家先录取。专业录取时，在同等条件下，优先录取修习相关专业基础知识的考生。第二十六条 美术类、体育类专业录取原则：专业分档时对投出档案考生按照考生的文化课成绩的40%、术科成绩的60%计算
总分，从高分到低分录取。
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财经学院工作计划范文第2篇
一、指导思想
为了深入贯彻学院党委有关精神，积极落实学生处就业指导中心关于开展大学生职业生涯规划教育和毕业生就业工作的各项政策，在就业情况日益严峻的形势下大力推进我院职业发展教育，帮助学生确立符合实际的择业观和创业观，鼓励大学生灵活就业，自主创业。结合会计与财务学院实际情况，特制定本方案。
二、工作理念
职业发展教育是我院思想政治教育的重要组成部分。在开展职业发展教育中，必须坚持以学生为本，全员化和个性化相结合、全程化和阶段化相结合，培养全面发展、和谐发展的学生个体。在职业发展教育体系中，职业生涯规划教育是基础，毕业生就业指导是重点。
三、职业生涯规划教育制度
职业规划教育应全程介入，即贯穿学生在校学习的四年当中，要有针对性地对不同年级实施相应的教育。 具体安排如下：
1、初期导入阶段：帮助新生树立职业规划意识，进行前期教育。
(1)利用班会、座谈会等形式帮助学生接触和了解本专业特点、学习方法及就业前景，帮助学生尽快适应大学的学习、生活。
(2) 指导学生开始制定职业生涯规划。通过职业生涯规划比赛等形式进行职业规划教育，并使这项活动形成长效机制。
2、直接介入阶段：在学生
二、三年级开展职业道德教育;培养学生“就业素质”。
(1)利用“两课”、班会等途径对学生进行以“诚信”为内核的职业道德教育;
(2)通过团学组织“素质拓展训练”、专业实习、社会实践、“创业论坛”等活动形式极力培养学生包括“就业观念”、“学习能力”、“就业能力”在内的“就
业素质 ” 。
(3)在学生三年级，利用讲座、报告会、咨询等形式，帮助学生在就业、升学等毕业去向中进行定位并分类指导。
3、重点突破阶段：在学生进入大四后，开展求职技巧、职业技能的培训、指导。
(1)建立“咨询日”制度。由职业指导老师或辅导员利用网络、电话或现场面谈等形式就就业政策、就业信息、就业技巧等方面接受毕业生的咨询。
(2)开设公务员考试培训讲座。公务员录用考试已成为高校毕业生重要的就业途径之一，将从考试信息收集、宣传到参考学生的组织等方面进行具体安排，并在每年 10 月— 11 月期间邀请专家举办考前辅导班。
(3)建立报考研究生导师制度，加强对考研学生的指导。升学攻读研究生是缓解就业压力的良好途径，可邀请专家开展考研形势分析、考研培训等活动。同时积极利用我院现有教师资源，为考研学生推荐报考复习阶段的指导老师，帮助学生准确定位考研目标，努力提高我院学生考研的录取率。
(4)加强求职技巧、职业技能的培训。用讲座的方式，分专题对学生进行择业教育、就业政策宣传、就业形势分析、职业道德教育、求职礼仪、面试指导、求职书撰写、劳动政策法规宣传等。
(5)建立就业指导图书角，提供各种就业指导、职业规划、劳动政策法规等书籍供学生阅读。
(6)建立健全学院就业三级网络建设。积极发挥党员和学生骨干的核心作用，形成辅导员毕业生的三级网络，以便于收集反馈各种信息，多角度多层次开展就业指导，网络全覆盖到每个点，责任层层落实到人。
(7)充分利用网络信息平台，通过班级信箱、就业论坛、公务员考试论坛、考研论坛、留学论坛等方式分门别类地提供交流信息的平台，加强辅导员与学生、学生与学生的联系。
四、毕业生就业推荐工作制度
1、做好前期调研工作，全面了解毕业生的基本情况和就业意向，进行总结与分析，将毕业生源信息等及时准确上报就业指导中心。
2、主动走访用人单位，争取与一些用人单位进行长期合作，通过多种渠道获取就业信息，积极开拓就业市场。
3、积极组织学生参加各种招聘会，做好各种招聘会、宣讲会的组织协助工作。积极配合我校就业指导中心的工作，及时传达就业指导中心提供的信息给每一个未就业的学生。
4、建立完善学生就业跟踪体系，及时收集用人单位及毕业生的反馈信息，适时调整就业指导工作。
5、建立未就业学生临时小档案，小档案具体内容包括未就业学生的专业、生源地、未就业原因、思想动态调查等信息，并做到及时更新，把工作对象由班级转向个体，找未就业的毕业生逐个谈话并帮助他们尽快就业。定期与未就业的学生召开座谈会，了解他们的思想动态，帮助他们树立正确的择业观，拟在12月中旬以前摸清毕业生下列几个方面的问题：
(1)目前已经联系好单位，就业已解决的毕业生人数
(2)已报考研究生的毕业毕业生情况，包括报考学校，复习迎考情况
(3)目前不能正常毕业的毕业生情况，包括人数、姓名及原因
(4)仍未就业毕业生情况，包括人数、姓名及原因
6、教育、引导学生文明离校，配合学生处，有序安排毕业生毕业典礼等相关事宜。
7、做好就业管理工作，及时准确地做好整理转递档案、上报各类报表、上交就业材料等工作。
五、就业工作人员保障体系
学院就业体系实行全员参与、主体明确、责任明晰的原则。
1、学院领导班子成立就业工作领导小组，宏观负责全院就业工作，主管领导亲自参与毕业生就业工作。可试行领导定点联系个别班级。
2、辅导员是就业工作的主要力量，具体负责各项工作的开展。
3、教师是就业工作的重要力量，帮助学生解决毕业实习和求职过程中遇到的困难和问题。
4、党员和学生干部是就业工作的重要组成力量。就业工作中应充分发挥学
生的主体意识，鼓励学生自我管理、自我教育。在党员中实行定点联系制度，即每位党员负责若干名同学的就业管理工作，建立全覆盖的就业工作网络，责任落实到人。
5、奖励措施：参照上海立信会计学院就业先进个人评选办法相关规定，给予在就业工作中成绩突出的老师或辅导员一定奖励。
会计与财务学院
财经学院工作计划范文第3篇
随着独立学院的快速发展, 高校原有的教学运行机制出现了各式各样的弊端。教学运行属于高校管理工作中的重点内容, 虽然教学运行不直接参与教学活动, 但是却可为实际的教学指引方向。因此, 高校应立足于自身发展, 通过不断探索, 总结出教学运行机制改革的新路径, 促进独立学院的不断发展。
二、天津财经大学珠江学院运行机制改革思路
为深入学习和贯彻“全国教育大会”与“新时代高等学校本科教育工作会议”精神, 天津财经大学珠江学院在教学运行机制上制定了加强专业和课程建设, 重点做好教研和教改工作, 加强教学监督和管理, 逐步完善学校的教学质量保障体系, 大力推进校企合作与实践基地建设, 培育具有较强核心竞争力, 不断提高应用型人才培养质量。
三、天津财经大学珠江学院运行机制改革措施
(一) 重点加强专业建设
专业建设是高等职业院校最重要的基本建设之一, 是培养应用型高素质人才的关键, 是服务地方经济建设的基础, 决定着人才培养的质量和办学水平。为提高我校专业建设水平, 从以下方面着手, 重点加强专业建设:第一, 重点建设特色专业。如:加大财富管理、融资租赁、互联网金融、数据工程、酒店管理五个专业教学基建投入, 根据院校实际情况, 制定出3年规划建设, 并且制定出每年实施计划。同时, 拟再选定2到3个专业重点建设。第二, 重点加强CIMA、CFA专业与国际合作物联网专业的建设, 制定完善的管理机制, 完善教学管理工作。同时加强税务筹划和代理、学前教育、数据科学、大数据技术等专业的建设。第三, 根据社会对人才的需求, 不断优化本校专业结构, 与时俱进。根据院校专业设置实况, 排查院校是否存在“僵尸专业”, 保障教学质量, 提高教学效益。第四, 2019年是我校“新增硕士学位授予单位项目建设3年规划”实施的第二年, 按照国务院对学院办学要求, 联合相关部门重点建设会计学与金融学专业硕士试点工作, 加大师资队伍、科研成果、特色凝练等建设力度。第五, 修订人才培养方案。控制总学分和总学时, 为学生预留充足的自主时间学习, 同时重视新旧人才培养方案的衔接工作, 采用“老生老办法, 新生新办法”, 结合教学大纲进行修订[1]。
(二) 重点加强课程建设
课程是高等学校教学建设的基础, 课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一。加强课程建设是有效落实教学计划, 提高教学水平和人才培养质量的重要保证。
在我校的重点课程建设方面共分四个步骤
1. 保障三批课改项目顺利完成, 同时用更高标准实施第四批课改项目建设。
完成首批精品选修课的二次检验与验收, 并查找问题总结经验, 最终形成样板做出示范。利用四年的时间, 建设出60门选修课程, 争取每学年开设100门任意选修课, 为学生提供广阔的发展和学习的空间。任意选修课的建设利于我校实现“四有人才”的培养目标, 即培养出有创新意识、国际视野、发展潜质、社会责任感的综合型人才。通过任意选修课程的重点建设, 解决我校选修课数量少、质量差、效果不明显等问题。此外, 在2019年, 我校拟定在任意选修课中增加“线上课程”板块, 先开展试点, 然后获取经验之后, 增加通识课程中“线上课程”比例。
2. 制定“水课”向“金课”转变的计划
明确“水课”“金课”概念, 讨论转变策略, 通过立项研究“水课”向“金课”转变课程质量标准。每个院系推选一门课程, 当作“金课”试点项目。提高学生在学业上的挑战难度, 通过合理提高课程难度为学生增负, 不断拓展课程深度, 同时扩大课程可选性。
3. 以加强通识教育方面的教学管理, 不断提高教学效果
教务部与其他相关部门互相配合, 共同做好实践教学的六项能力模块与创新创业模块的建设和管理。重视就业指导、职业规划、全面预算管理、组织与领导能力、实践等课程教学情况的跟进与检查。加大力度推进“经济管理+应用数据工程技术”通识课程的建设。通过对通识课程、实践课堂六项能力、创新创业等课程之间的共性进行研究, 不断加强建设与管理, 使学生受到更多益处。
(三) 重点加强教研和教改工作
教研、教改项目, 对于提高我校教师的教研、科研能力, 课堂教学水平, 有很好地辅助作用。我校的教研和教改工作的改革计划从以下几方面入手:首先, 重点做好市教委重点调研课题等外部课题的申报、立项与结项等工作, 做好获批市级教改项目的推进工作, 以及校内教改项目的立项、检查以及结项工作。确保教改项目将强化问题作为导向, 发挥促进教学的作用, 从根本上解决我校在教研和教改方面存在的问题。
1. 加强对教研室和教研活动等的管理
例如:在教研室的使用上, 所有活动要保证有计划、主题、内容、过程、记录、效果等, 保证使用效果。在教研室教师讲课时, 组织主任听课, 结合听课结果开展研讨与交流。还可开展跨系教研活动的交流与观摩, 使用多样化的交流和观摩方式, 组织专家组对教研活动抽查或者旁听等。教研室主任组织召开例会, 不断强化问题的导向, 丰富会议内容与形式[2]。
2. 组织开展新一轮教学改革的交流活动
例如:将二级学院与独立教学部作为活动单位, 在教改交流过程中, 通过现场参观学习和经验交流等内容, 不断促进我校教改工作的有效落实。
(四) 加强教学质量监督
教学质量监督是高校提高教学质量, 确保专业人才培养目标实现的重要途径。积极推进本科教学质量与教学改革工程, 努力构建科学完善的教学质量监督与保障体系, 对提高本科院校的教学质量和教学管理水平, 有着重要的现实意义。我校通过不断完善院校的教学质量保障体系, 做好问题发现、反馈、改进、跟踪等方面的闭环监控体系来做好教学质量监督: (1) 成立教学工作指导委员会; (2) 成立教学质量评估办公室; (3) 加强课堂教学质量检查, 根据教学大纲、教学日历等展开教学进度的检查, 同时做好学生考勤、教学摄录等检查工作, 确保每个学期对所有自有教师与50%的外聘教师进行摄录检查, 做好反馈提高检查工作效果。 (4) 增强监督力度, 完善评估机制。通过监督专家组, 检查与指导学院各系部的教学工作, 对重点教学环节进行督导。制定各级领导听课机制, 促进教学质量提升。 (5) 对教师教学工作展开综合评价, 优化评价流程, 确保评估结果能客观反映出教师教学的真实情况。 (6) 发挥教学管理人员、专家与学生三方联动的作用。例如:邀请专家、学生代表共同参加教务工作例会, 及时沟通, 反馈情况, 处理问题。 (7) 积极改进学生信息队伍职能与作用。 (8) 加强教务、学工、招生就业学籍、外事、基建、设备、网络、图书馆各行政、教辅、教学单位之间的协调和互动, 实现共享教学质量与情况等信息。由教务部牵头, 开展每月沟通教学情况例会, 邀请各部门人员参加, 研讨教学问题。 (9) 针对教学工作中存在的问题及时作出反馈, 同时制定出改进对策。
(五) 加强实践教学环节
实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径, 是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节, 是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。有利于学生素养的提高和正确价值观的形成。为保障教学的效果, 提高学生实践能力, 应加强我校实践教学环节的教学管理。首先, 推进实践教学的改革, 加强教学管理, 不断提高教学质量。建设虚拟仿真实验室, 同时完善相关部门的配备, 完善实践教师队伍建设, 切实提高实践教学水平。
其次, 联合学校与企业共同建设实践基地以及专业工作室, 促进实践教学工作的落实。重点加强ACCA国际精英班、合生·珠江金融财务精英班两大校企合作项目的建设工作。在前期工作结束后, 力求在2019年的上半年与万豪国际酒店集团中国总部共同签署协议, 包括面向全院学生的实习岗位培训和实习。然后通过不同渠道, 拓展实习基地, 充分发挥基地作用。同时做好专业活动室活动的组织、工作记录、奖项统计等工作。
再次, 重点加强学生毕业实习、毕业设计等工作的管理。在毕业实习方面, 各个院系应保证实践前对学生的动员与教育;在实习过程中对学生的巡视和检查;实习后的实习报告有鉴定和规范。在毕业设计方面, 应严格监控选题、开题、答辩等环节的管理, 对各个环节的形式、内容、难易程度进行监管, 提高毕业设计质量。此外, 还应使用论文查重系统, 在院校层面上做好查重工作[3]。
最后, 积极组织各个教学单位参与、推广各个学科的专业竞赛, 促进竞赛相关的政策、安排、工作等有效落实, 力争学院在专业竞赛中取得新的突破。
四、结论
综上所述, 独立学院教学机制改革是高校管理中的重点部分, 同时对教学质量有重要影响。天津财经大学珠江学院在教学机制改革过程中通过加强专业建设、加强课程建设、加强教研和教改工作、加强教学质量监督、加强实践教学环节五方面作出改革, 力求提高学院教学质量, 促进学院持续发展。
摘要：独立学院的教学运行机制属于高等院校工作的重点部分, 随着教学内容的快速发展, 独立学院在教学运行机制上存在着各样的问题, 所以急需研究出教学机制的改革思路。本文以天津财经大学珠江学院为例, 分别从专业建设、课程建设、教研和教改、教学监督、实践教学等方面探讨了教学机制改革的策略。
关键词：独立学院,教学,运行机制,改革
参考文献
[1] 孙继薇.独立学院教务管理运行机制的研究[D].天津:天津大学, 2017.
[2] 陈健苇, 宦成林.独立学院教学运行管理机制创新研究[J].亚太教育, 2016 (7) :194.
财经学院工作计划范文第4篇
徐州工程学院经济学院财经类专业围绕学院建设苏北一流应用型本科院校的总体目标, 在实践教学工作中进行了一系列改革尝试, 积极探索应用型创新人才培养的新模式, 在加强理论教学的同时, 强化实践教学环节, 逐步建立起适应新时期大学生综合素质培养需要的教学模式。
1.1 改进教学方法和教学手段
为了调动学生的学习积极性和主动性, 克服传统教学的不足之处, 采用案例教学、模拟教学、开放式教学、多媒体教学、联合授课等教学方法和多种形式的教学手段, 大大提高了学生学习的主动性和参与性, 提高了学习效率。比如:部分专业和课程运用了现代多媒体、因特网和幻灯片等现代教学技术和工具, 开展互动式教学, 大大地丰富了本课程教学资源, 实现了课程教学与现代教育技术的科学整合, 并通过多种在线交流方式达到全方位交流沟通的效果。
1.2 应用和实践新型人才培养模式
通过组织学生参加各类竞赛和资格证考试等方式, 提高学生的实践能力与创新能力。2006年暑期财经类专业组队参加由劳动人事部主办的“首届全国大学生电子商务大赛”, 获得全国第八名的好成绩, 顺利进入“全国十强”, 名列我省参赛队第一名, 40名参赛选手中有14名获高级电子商务师资格, 25名获初级电子商务师资格, 成功授予“全国百家网点”称号。2007年3月, 电子商务教研室组织学生参加“全国大学生条码知识竞赛”, 共有39名同学获奖, 为我校赢得“中国条码推进工程先进高校”牌匾和“2007全国大学生条码自动识别知识竞赛优秀组织奖”获奖证书。经济学院还多次组织全校大学生股票模拟大赛, 对激发学生的实践热情和提高学生的实践能力起到了非常大的作用。
1.3 加强毕业设计教学环节
首先, 通过毕业设计使学生毕业论文质量明显提高。以04级毕业论文为例, 学生综合运用知识能力优良的达80.2%, 实验能力达优良的占84.7%, 计算机应用能力达优良的占61.5%, 技术经济分析能力达优良的占66.7%, 说明学生在完成毕业论文的过程中较好地达到了综合训练的目的。其次, 为激发学生对专业实践的兴趣和动力, 在教学计划中明确提出了要求学生在毕业前至少取得一种以上规定的职业资格证书 (如报关员、国际商务师、跟单员等) , 并将其列入了教学计划, 计入奖励学分。
1.4 规范实践教学管理环节
精心安排、周密布置, 规范实验教学、课程设计、教学实习、毕业论文指导等实践教学组织的各个环节。特别对校外的实习安排, 实行双向管理方式, 由学校和实习单位共同指导, 增强学生实习的针对性, 使之成为真正的有用之才。经过努力, 目前我校财经类专业学生得到社会 (市场) 认可度普遍提高, 毕业生受到社会广泛欢迎。据统计, 经济学院各专业毕业生的就业率持续保持在99%以上, 在全校名列前茅。
1.5 积极开拓校外实习基地
紧密围绕地方经济发展, 狠抓实践教学改革, 积极开拓校外实习基地, 使学生动手操作能力明显增强, 实践创新能力显著提升。在此过程中, 各校外实习教学基地也积极为我们提供实习场所, 配备指导教师, 大力支持我们的实践教学工作, 主动出谋划策, 为我校实现人才培养目标作出贡献。中国人寿保险有限公司徐州分公司、徐州建筑工程机械有限公司被评为徐州工程学院校外优秀实习教学基地。
2 问题与不足
目前, 财经类专业在实践教学方面虽然取得了一些成效, 但总体上还处于起步阶段, 在实践中仍存在若干问题与不足。
2.1 教育理念相对滞后
学校重视程度不够, 针对实践教学环节的教学成果奖励和扶持力度不够。部分师生对应用型人才培养模式和强化实践教学重要性的认识, 一定程度上还停留在表面, 缺乏深层次认识。为加速发展应用型本科教育而提出的符合本校特点的具体的办学理念, 并没有完全贯彻到实践教学的具体行为中, 还没有完全摆脱传统本科教育的影响。
2.2 实践教学内容和安排不合理
在实践教学内容方面, 对理论内容进行验证的实践教学环节仍占较大比例, 而有利于培养应用能力的综合性、设计性实验、实习、训练等实践教学比例偏少。在实践教学安排方面, 应用型本科教育应以能力培养为主线, 但现在实践教学还只是理论教学的辅助手段, 采取“先理论, 后实践”的顺序。
2.3 实践教学教师队伍建设滞后
首先, 师资力量有待提高。目前能够适应实践实训的教师总体上比重不高, 部分年轻教师缺乏实践教学环节的专门训练, 难以胜任相关的实践指导工作。其次, 兼职实践教师比例少。因人事管理制度和经费的制约, 兼职教师比例少, 满足不了实践教学的需求。再次, 引进教师的观念陈旧。引进实践教学教师时, 过分强调学历、职称条件, 无形中弱化了对实践经验和技术水平的要求, 引进的教师达不到“双师”标准。
2.4 实践教学资源不足
原剂合作广度、深度不够力明显近几年我校连续扩招, 致使在校学生规模剧增, 积累多年的办学资源存量被占用, 出现生均占用实验室面积以及使用实验设备量严重不足, 学生实习实训严重缩水, 实践教学有所削弱, 有的采取裁减、以讲代练, 甚至停开。另外, 校外实习基地较少, 校企合作广度、深度不够。建有合作关系的企业偏少, 通常被限定在一定的区域、层面或时间范围内, 职业范围不能覆盖所有专业, 合作关系大多停留在企业接纳学生实习实训、学校为企业提供毕业生的层面, 校企合作办学的许多功能没得到开发。合作关系松散, 承担义务的意识较弱, 合作形式偶然性多, 缺少长期合作基础。
2.5 教学评价机制缺位
现行的教学评价机制在考评学生的综合能力、学校的实践教学条件和实践教学的效果等方面, 不能满足实践教学改革的需要, 不能强化和鼓励实践教学环节的改革, 更不能激发实践教学环节创新的积极性和主动性, 相反存在着某些制约倾向。
3 对策与建议
对我校财经类专业实践教学体系进行改革, 应主要从以下几个方面着手。
3.1 加快转变教育理念
强化思想认识, 使实践教学的重要性和紧迫性得到教师和学生的高度重视。广泛深入地开展宣传学习, 使全体师生形成一致的思想、理念和行动。改变传统的教育理念和教育模式, 强调能力教育, 推行自主学习, 注重“从做中学”, 鼓励学生自己去发现去体验。树立融知识、能力、素质为一体的观念, 鼓励学生个性发展, 树立教学层次多样化、培养途径多样化的观念。既培养学生的理性思维能力, 又造就学生坚实的实践能力和创新能力, 使学生在基础理论、科学素养、创新能力、适应社会变革能力等方面得到全面提高。
3.2 大胆改变教学模式
积极引进国外先进的课程体系和教学模式, 大胆调整教学计划和课程体系, 争取最大限度地强化实践教学的课时比重和课程结构。国外许多应用型大学都要求大学生的毕业设计必须在工厂、企业进行, 毕业设计题目也都是工厂、企业的实际课题, 这些实践教学模式值得我们学习。同时我们应加大对实践教学环节必要的财政投入, 逐步健全实践教学环节必备的教学设备与设施, 以满足现代化教学手段的推广应用和立体化教学模式的改革和实施。
3.3 加强建设实践教学场所
一是要建立校内实践教学场所。校内实践教学场所主要是指实验室、训练中心、小班实习企业等, 各实验室除了正常上课外, 课余时间全部开放, 支持学生开展科学研究和完成毕业论文设计等, 还要支持学生进行自主学习和科技创新活动, 进行自己喜爱的小发明、小制作或小论文实验, 也可以参与教师的科研活动。二是要加强建设校外实习基地。鼓励、资助校外实习 (实训) 基地建设工作, 使校外实习基地真正成为我们培养学生走向社会的起点和摇篮。三是实现校企资源共享。充分利用各种社会资源, 扩展校企之间、高校与科研院所之间的合作, 加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。
3.4 加强实践教学师资队伍建设
要培养一流的人才, 必须有一流的教师。实践教学队伍, 应该是由实验专家与学者、实验技术能手和实验管理人员组成的群体。学校要制订相关政策, 建立有效的激励和约束机制, 充分调动教师参与实践教学的主动性、积极性和创造性。首先, 加强政策引导, 使各类各级教师积极参与到实践教学的改革中去;其次, 有计划地引进具有较高职称、丰富实践经验的优秀专家充实教师队伍, 同时强化对在职在岗教师实践教学环节的培训和培养, 逐步建立起一支能够胜任应用型人才培养的师资队伍再次, 还应聘请校外有工作经验的人员以及实践基地有丰富经验的技术骨干作为兼职实习指导教师。
3.5 建立实践教学评价体系
通过建立实践教学评价体系, 引导和促进实践教学改革, 加强实践教学宏观调控。包括实践教学条件评价、实践教学过程评价、实践教学效果评价等。通过实践教学质量评价体系, 对学生整个实践教学环节进行考评、控制、反馈, 有利于提高学生实验质量, 从而实现学生综合素质的整合与提高。对学生参加实验、实习的各个环节的效果提出严格的要求, 加强学生综合实验能力的考评, 确定考评内容与方法, 提高考评成绩的学分比重, 通过口试、笔试、操作考试及实验论文等多种形式的考试方法考评学生的综合实验能力, 达到培养和提高学生综合素质的目的。同时建立健全教师实践教学的专项考核机制, 明确考核标准和考核办法, 落实岗位职责, 鼓励创新和改革, 提高实践教学工作绩效。
摘要：本文对徐州工程学院财经类专业实践教学的现状和存在问题进行了详细分析, 提出了通过加快转变教育理念, 大胆改变教学模式, 加强实践教学场所和实践教学师资队伍建设, 建立实践教学评价体系等对策进行财经类专业实践教学体系改革。
关键词：财经类专业,实践教学,体系改革
参考文献
[1] 李勇军, 李立明, 尹新.构建新型实践教学体系的几点思考[J].实验技术与管理, 2007 (9) .
[2] 孟繁兵.地方新建本科院校进一步加强实践教学的思考[J].德州学院学报, 2007 (5) .
[3] 洪林, 王爱军.国内外应用型大学实践教学体系比较[J].盐城工学院学报 (社会科学版) , 2006 (1) .
财经学院工作计划范文第5篇
1 人才培养目标
根据学院2012、2013级专业人才培养方案, 学院对该专业学生的培养目标可分为:专业技能、素质要求。学生在校期间需完成基础理论知识课程学习, 获得计算机、英语等级等证书作为基础条件。在专业技能方面, 学生必须具有一定的建筑识图与CAD绘图能力、测量能力、鲁班等软件应用能力、工程预算编制能力、现场施工技术与管理能力等并且要求学生毕业时必须取得一项职业资格证书;在素质要求上, 明确了学生基本思想道德、身心素质之外必须具有爱岗敬业等职业素养。从该专业人才培养目标上即可看出学院以职业为导向, 鼓励学生参与职业实践进行人才培养 (如图1) 。
2 工学结合内涵诠释
工学结合是指以工作要求为目标, 通过学校和社会用人单位的合作, 共同培养“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。工学结合首先要求共同培养的内容是为受教育者的专业知识、技能、素质培养提供途径;其次实现的形式不局限于校企合作, 不同专业、不同时期可采用灵活多样的方式;最后培养过程中应该根据情况变化做出适应性调整, 培养过程中注重综合性培养, 教学内容与教学方法要与之进行良好的互动。考虑到学院房地产工程造价设立时间短、经费紧张、学生安全等问题, 特采用了适合学院自身特殊要求的工学结合教学改革模式。
3 实行中的工学结合教学改革及取得成果
摈除传统课堂纯理论性讲授, 自2012年重庆财经职业学院设立房地产工程造价专业后, 逐步探索形成了初步的工学结合教学模式。
3.1“双师型”教师队伍建设
教师工程项目工作经验的传授是工学结合教学模式的方法之一, 教师在教学过程中将企业工作经验、心得体会传授给学生, 具有成本低、防止学生工地实习出现安全事故、活跃课堂气氛等优势。该校房地产工程造价专业共有专职教师10人, 其他校内兼职教师3人。教师队伍中校内外专兼职教师具有企业工作经验人数已经达到100%, 专职教师具有相应职业资格人数达到100%。通过对学生的走访, 我们发现该专业学生对专业教师的满意度与教师企业工作时间成正比。
3.2 教学内容项目化改革
2013年重庆财经职业学院房地产工程造价专业在所在系进行教学项目化改革的大环境下, 专业课程课堂教学内容根据教材内容进行了项目化改革。该改革的进行首先由系聘请外校具有改革成功实践经验的教授进行指导, 然后根据各门课程的特殊性制定了项目化改革后的《课程标准》。改革后的《课程标准》将教学内容转变为任务并分为若干个小任务, 任务的多少由课时量和教师安排, 在教师的指导下学生完成任务。该任务往往是模拟职场中工作人员的工作, 以团队合作为基础, 当任务完成时会得到奖励。该专业学生任务则常常是解决工程建设中的问题, 在“学生即员工, 上课即上班”思想的指导下, 学生融入职场情境变学习的被动为主动, 为完成任务常常利用课余时间投入到学习中, 学习热情、效率提高。
3.3 灵活多样的实训
房地产工程造价专业要求学生具有灵活的动手能力, 在教学过程中将学生实训作为教学重要内容, 教师言传身教保证每位学生在实训环节都能通过, 以达到通过率为100% (如表1) 。以新校区扩建为契机, 充分利用了这一资源作为实训目标及场地。实训主要分为以下类别。1) 计量、计价类:计量、计价分为安装与土建两个方向, 有给排水定额, 电气清单等实训内容。2) 识图、制图类:识图是作为建筑行业最基本的能力, 拿到一份图纸要进行计量计价、修建等就必须读懂图纸的内在含义。3) 工程测量类:进行测量实训是为了扩展同学们对行业知识与技术能力, 更好地了解建筑区域的地形地貌。4) 工程施工组织管理类:为了节约建筑成本, 制定科学合理的施工方案, 合理安排施工顺序及计划。5) 房屋建筑类:让学生对建筑有一个最基本的认识及了解。
3.4 假期工培养技能与职业道德
工学结合的教学模式不仅是技能的培养, 更是学生职业素养的培养, 职业素养的培养不应该局限于辅导员思想政治教育, 而应该在教学过程中予以贯穿。由于该校专业发展时间不长、大规模集体工地实习安全难以保证, 我们采用了灵活教学方式:假期工。主要有以下几种形式:一是“双师型”教师队伍中的教师介绍学生到建筑公司做基础性工作, 让学生在工作中接触专业人员及专业技术, 该项参与学生集中于大二, 参与人数约为200人次;二是学校提供的假期工、带薪实习时, 鼓励学生参加, 让学生体验生活, 参与人数15人;三是鼓励学生通过家庭找企业实践, 其中与专业相关的实践比例约为80%。假期结束后, 通过主题班会请参与学生分享经验、心得。
4 教学改革经验总结
从目前已经完成的工学结合教学模式改革成果上得出以下结论:一是“双师型”教师队伍打造值得肯定, 应该鼓励工程造价专职教师到企业深造;二是项目化教学改革方式初见成效, 任务的合理化设计及各门课程知识间的融通找到了平台, 将教学的被动转为了主动;三是课程实训在一定程度上为学生所学理论知识找到了实践机会, 培养了学生的动手能力;四是思政教育将学生的思想道德教育和职业道德教育相统一, 在进行技术教育的同时不忽视思想教育。
5 对继续深化工学结合教改的建议
由于主观、客观原因, 该专业工学结合教学模式并未完善, 在今后的发展中可在将以上教学方式丰富的基础上进行与企业合作项目的拓展。一是学习该校市场营销专业在学生大二时实行“3+2”模式的顶岗实习, 一周中学生在校学习3天, 到企业工作2天, 学生在工作中遇到的问题可以带到课堂用理论知识解决, 同时将学习到的理论知识运用到工作中;二是“预就业”与“订单”培养方式, 通过与企业合作, 企业提前到学校选择大二学生作为预签约对象, 然后根据企业需要与学校合作进行共同培养, 也可学校与企业签订“订单”, 按企业要求进行教学内容改革和培养学生。
摘要：文章以重庆财经职业学院房地产工程造价专业为例, 在遵从学院2012、2013级专业人才培养方案的基础上, 从师资队伍建设、教学内容项目化改革、教学手段上探讨了工学结合教学模式改革并对已经取得的成功做法及经验进行了简要的梳理。文章最后对将进一步深入进行的教学模式改革提出了建议。
关键词：教学模式,工学结合,工程造价,教学改革
参考文献
[1] 张耘.运用“2134”工学结合模式培养高职人才的探索[J].教育探索, 2008 (12) .
财经学院工作计划范文第6篇
经济应用文书既可以办理公文也可以办理私务。办理公务的有财经通报、通告、函、请示和批复;办理私务的有申请书、投诉书、求职信、辞职信和经济条据等。在当今瞬息万变和信息爆炸的经济社会里，无论对公或对私来说，经济应用文书所发挥的作用都是不可估量的。因此，掌握各类经济应用的写作方法与技巧，就成为从事经济工作人员的一项最重要的基本技能。不管我们毕业后从事何种工作，财经应用文书的写作对我们都是必不可少的，因此设立了《财经应用文书写作》的课程，以培养我们的写作能力，更好的面对快速发展的社会，更好地面对竞争!
一、学习回顾
1.此书给我的第一反应就是这本书肯定会在工作中被广泛用到，尤其是我们学习工商管理的学生。虽然在中学里经常写应用文，但到底不是财经应用文，更不是文书，所以在开始我就做好了认真学习这门课的准备。
2.在学习过程中，上课时认真听讲，认真做好笔记和老师勾画的注意事项，虽然课后并没有像预期的那样的复习，但是也为以后文书的写作打下了基础，最起码在书上能找到。
3.在学习中也遇到了一定的困难，对有些知识点理解不够深刻，但在老师的讲解下总的来说还是比较顺利。感谢老师的悉心教导。
二、学习认识
1.通过本学期在老师的认真教导和自己的认真学习、实践的情况下，我知道了财经应用文书是国家机关、团体、企事业单位或个人在经济生产和生活中接触和使用到的，具有直接实用价值和惯用格式的涉及经济领域方面的文书。
2.经济应用文书，既有一切文体所具有的实用性、程式性的特点，也有它独有的时效性和专业性的特点。
3.经济应用文书的作用，应用文的功能，全在于运用。通过应用，使人类社会生活中的各种各样的事务、问题得到处理和解决，从而达到协调关系、发展关系、改善生活，推动社会物质文明和精神文明的发展。历史证明，不论在哪个年代，经济应用文书在人类社会发展中的作用是巨大的。而且，随着信息时代的到来，信息储存和传递工具的不断改革，应用写作的作用也会越来越大，主要表现在指导规范作用、商洽协调作用、交流信息作用、凭证依据作用这四个方面。
4.财经应用文书的范畴与类别，社会越进步，应用文便越加发展，起内容也越来越丰富，应用范围也会越来越广泛。单是经济类文书，按照性质分，可分为通用文书、通用经济文书、经济合同文书、经济法律文书和经济新闻文书等几个小类，小类下还有若干文种。
三、学习体会
学习经济应用文书首先需要熟悉国家的方针政策，这样才能以正确的立场、观点、方法分析问题，写出适合实际、能解决问题的应用文。其次需要扩大信息储存，作者收集、储存的信息越多，起筛选信息、提出新观点、制作文章就越得心应手。再次，必须理论联系实际，应用写作是实践性很强的劳动，既要注重学习理解基本理论原则，还要结合本单位的工作实际，深入调查研究，掌握第一手资料，自己动手写，才能提高写作技能。最后，加强必要的写作训练。
四、对未来的期望和安排
就目前自己的应用文写作能力而言，我还是有很多的不足，所以在今后的学习和生活中
我一定要做到以下几点：
1. 领会政策精髓，熟悉业务要意
2. 锤炼思维能力，加强语言修养
3. 掌握规律，更好的联系实际
4. 勤于实践
在今后的运用中，严格按照文书的原则进行书写，做到观点鲜明、正确;材料真实、得当;格式规范、合理;语音平实、简约。
功到自然成!我想只要我能切实做到这几点，我定会能驾御财经应用文的写作，以更好地为自己服务
经济应用文写作学习总结
我于本学期开学开始修习经济应用文写作课程，上课周数为一至十六周，其中有一次课由于驾校考试因而未到，在此向任课老师致以诚挚的歉意。纵观这半年来的学习，不仅让我初学了各种应用文的写法，更让我对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。
应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。
总的来说，经济应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。本学期，我们这学期主要学习了公告、通告、通知、报告、请示、批复、及求职信等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作用、宣传教育作用及凭证依据作用。 应用文在行政管理、社会实践方面也有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法;人们按药品说明书的规定服药;工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。因此，应用文知识对当代大学生很有学习的必要性。
经过这半年的学习，我和同班大多数同学都切身感受到了经济应用文写作课程的实用性，它在不知不觉中规范了我们平时的写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名、借球时间，还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。当我们对报告、请示等文种格式有一个大概了解后，往往能避免此类错误的发生。
日后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会大有帮助!
财经应用文
写作心得
生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。
在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。
通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。财经应用文的时效性就不言而喻了。这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。同时它可能会用到大量的数据、符号、外文、图标来说明问题。所以，了解财经应用文写作的各种特点，结合生活实际多做写作练习，规范学习写作方法，总结写作问题对我们的财经应用文写作会有很大的帮助。
财经应用文写作，使人类社会生活中的各种各样的事物、问题得到处理和解决，从而到达协调关系、发展生产、改善生活，退订社会物资文明和精神呢文明的发展。它的作用又主要表现在指导规范作用，商洽协调作用，交流信息和凭证依据作用。财经应用文写作的学习，要在搞清楚它的作用和特点后，熟悉掌握其分类，起码要能做到在哪种场合，用哪种得当的应用文文体。学习的时候要尽量理论联系实际，综合各学科相关的知识，培养思维能力和语言运用写作能力，熟悉相关文体写作要求要点，多看案例分析，结合老师讲解，深入理解财经应用文写作精髓。
财经应用文写作的实践性和综合性，决定作者写作水平的提高，有赖于个人修养和综合素质的提高。这就要求我们在平时生活中应多做相关能力的联系、锻炼和培养。其中加强社会实践很重要，我们要加强对公文的感性认识和直观感受，进入实际角色能有效提高认识能力，训练实际公文写作能力。当前许多财经应用文作者要完成从“文学型”转向“实用型”、由“描述型”转向“思考型”、由“读写粗放型”转向“科学、高效型”的转型。特别是一些文学专业基础强而缺乏专业写作技能修炼，缺乏专业知识背景与职业生活经验的作者，还应掌握科学的学习方法，培养良好的自学习惯，有目的的增加专业职业生活经验，以适应社会对人才的需求。要深入生活、调查研究。财经应用文写作不仅专业性强，实践性也极强。不能仅只在办公室里等材料，必须要到实际业务部门去了解第一手材料。这样不仅工作主动，写作也有内容。为此，要充分利用一切机会调查研究，从而进行观察、采集、研讨、总结等诸方面的训练，提高写作能力。无论是财经通用文书，还是财经专业文书，它们都有自己的“文眼”。例如“请示”的写作关键是理由部分。只有理由写得充分、合理，问题才容易得到解决，如果理由表达不充分，即使非常需要也难以得到满意的批复。显然，在财经应用文写作中要抓住并处理好“文眼”这一关键部分，可以说文章就已完成了大半，其余部分再加努力，一篇有理有据、层次清晰、表述得体、语言周密的文章便会顺利完成。