离异家庭子女教育论文题目范文第1篇
2、影响儿童人格发展的家庭环境因素研究现状概述
3、农村离异家庭孩子产生暴力倾向后的纠正研究
4、育儿路上，爸爸不缺位
5、中小学生自我调节学习的研究进展
6、让爱的阳光照进“隐秘的角落”
7、学前儿童社会性发展与家庭的关系研究
8、家庭环境对幼儿的影响及创建策略
9、中班幼儿攻击性行为原因及对策的研究
10、儿童虐待的中国情境与治理方略
11、城市家长的儿童权利观念：现状与影响因素研究
12、刍论核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育结合性研究
13、单亲妈妈江珊：女儿是我最好的闺蜜
14、18岁少年坠楼轻生,令离异父母警醒!
15、幼儿学习品质形成的影响因素
16、初中“导师制”家访的实践探索
17、浅谈离异家庭儿童的补偿教育
18、现代家庭的幼儿教育问题及对策分析
19、张宝艳以孩子的利益优先
20、儿童安全感形成的家庭环境影响因素及培养对策
21、国外青少年犯罪问题现状、成因及其预防
22、早期家庭教育中的误区
23、体育老师任中职班主任的利弊分析
24、广西青少年心理发展规律研究
25、给单亲家庭的孩子一点偏爱
26、如何关爱单亲家庭的孩子
27、农村地区父亲参与现状及其与幼儿发展的关系
28、家访课程，用旧瓶酿最美新酒
29、家庭教育整体提升方案及服务体系建设
30、好父亲不是第二个母亲
31、学校家庭教育指导对学生心理健康的作用及策略
32、影响社交焦虑障碍的社会心理因素研究
33、探讨家庭教育对中职学生心理健康的影响
34、家庭动力绘画在亲子关系中的应用探索
35、初中生社会行为发展的差异与影响因素研究
36、幼儿园活动中的父亲参与不可或缺
37、如何培养幼儿活泼开朗的性格
38、家庭因素对小学三至六年级非正式群体成员交往的影响分析
39、学前幼儿家庭教育现状及策略
40、新入园幼儿分离焦虑成因分析与纾解策略
41、一例学生创伤性情绪危机的干预与辅导
42、宝坻教育“升级”全记录
43、现在的学生，真难教！
44、离异家庭子女的适应发展性研究及教育对策
45、亟需建立“新家庭教育观”
46、家庭早期性教育对青少年健康人格形成的影响研究
47、从艺术治疗的视角审视儿童绘画教育
48、浅谈插画家的“文本再创作”
49、离异家庭子女心理特点及教育策略探析
离异家庭子女教育论文题目范文第2篇
潮州市湘桥区城南小学 刘宜云
[摘要]近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。对比非单亲家庭的学生，‚问题‛孩子的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲。如何克服和消除这些离异单亲学生的‚不健康‛心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢?本文结合工作中碰到的案例，认为必须是家庭、学校和社会形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为老师，必须了解这些‚特殊学生‛的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解帮助他们走上健康的道路。
[关键词]心理健康问题表现 产生原因 解决措施
近些年来，随着离婚率的不断上升，单亲家庭学生的问题也越来越严重。生活在破碎家庭的单亲生，由于缺乏父母的关心和爱护，他们幼小的心灵过早地遭受了打击。因此，较一般学生而言，他们的心理呈现出某种畸形的成熟，常常用一种固执的、怀疑的、片面的、叛逆的态度对待周围的人和事。久而久之，有的变得封闭自卑，有的变得自由散漫，有的变得玩世不恭，还有的则心灵扭曲，产生了一系列
1 ‚不健康‛的心理问题，给学校教育带来一系列影响。
一、什么是心理健康
‚心理健康又称为心理卫生,是指依据人的心理活动的一般规律，采取各种措施,形成健康的个体心理活动,培养健全的个性,提高社会适应能力,预防身心疾病。心理健康也是指人的一种健康状态。‛ 世卫组织提出，健康儿童的标准应包括四个方面：身体健康、心理健康、智力良好、社会适应能力完好。
二、离异单亲家庭孩子心理健康问题的表现
大量的事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺少父爱或者母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。具体如：
1、早熟而敏感。离异单亲家庭的孩子有着与年龄不相称的早熟。这种早熟不仅是指孩子的‚早恋‛倾向，更多的是表现在孩子处理问题上的‚有心计‛，以及情感上的‚霸道‛。就如我班上小郑同学，他的爸爸、妈妈在他刚升上二年级不久就离婚了。经过法庭判决，他跟着妈妈，别以为孩子小不懂事，其实他的心灵已受到了伤害。由于得不到常人的父爱，孩子的心理失去了平衡，产生了叛反心理。聪明的他变得无心向学，学习成绩急剧下降。可怜的他在一夜之间成熟了许多，变得心事重重的。课间同学们在说笑，他以为是大家在暗地里笑话他。所以，平时活泼可爱的他常变得无理取闹，还蛮不讲理地欺负 2 同学，导致大家都怕他，躲避他，不理他。
2、孤僻而自卑。离异单亲家庭的孩子，因为觉得最信任、最亲近的父母都‚背叛‛了他，所以导致他不愿相信任何人。而此时的孩子正处于内心情感十分脆弱的时期，需要倾诉却没有对象，又不愿和同学讲自己的秘密，于是只能以一种消极的方式来‚抗争‛，以引起家长或其他亲人的重视。像上面说到的小郑，我发现下课了他还躲在一个角落里，看着同学们开心地玩乐，自己却暗暗流泪。看到这情形，我走过去，握着他的小手，问他：孩子，你怎么了?为什么不跟大伙一起玩呢?等了很久他才告诉我，自从爸爸妈妈离婚后，大家好像都看不起他，不跟他玩，还说他的坏话。经过我与班上其他同学交流，才知道大家其实都怕遭他那双尖锐的小手袭击，所以大伙才躲着他。
3、任性而冲动。自控力差，任性冲动，注意力不集中。有的孩子控制不住自己，上课经常开小差、做小动作，有的经常跟同学脸红勃子粗地发火甚至动手动脚。比如小郑，他冲动时喜欢捏同学，把同学当‚玩具‛发泄。找他谈心教育他，虽然他也很懂事地答应改，但到实际又控制不住自己。
三、离异单亲家庭孩子心理健康问题产生的原因
1、缺乏安全感。父母离婚对孩子来说，犹如往日温暖的、遮风挡雨的‚大厦‛顷刻间轰然倒塌，稚嫩的孩子会因无法承受这种打击而在内心产生了极度的不安全感。这种不安全感又导致了他们心理的焦虑，因而会莫名其妙地发脾气，让同学觉得难以接近。倘若老师也对其家庭背景不了解，忽视了他们发脾气的真正原因，就会使得他们
3 的心理健康问题愈演愈烈。
2、缺乏健全的爱。记得有人说过：‚幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。‛一个健全的家庭是孩子健康成长的沃土，无论是母亲无微不至的呵护，还是父亲严厉的管教，孩子所得到的爱是健全的。而对于单亲家庭孩子来说，尽管他跟随的一方可能会想方设法在物质方面满足他，但因为缺少另一方的爱而造成的心理创伤是任何物质都弥补不了的。这也是这些‚特殊孩子‛心理问题形成的一个重要原因。
3、缺乏正确的认识。单亲家庭孩子无法通过合适的渠道正确认识父母‚离婚‛这件事，更无法理解父母的做法。其中一方亲人的缺失是他们心头解不开的‚结‛，加之周围的人多多少少会对孩子的家庭进行评价，以及来自家庭内部的互相攻击，孩子可能还要面对新的家庭成员的介入……凡此种种，如果没有很好的心理疏导，也是容易使孩子产生心理问题的一个原因。
四、离异单亲家庭孩子心理健康问题解决的措施
如何克服和消除离异单亲学生的‚不健康‛心理，教育和引导好他们平稳地走过这段人生道路呢?我认为，家庭、学校和社会必须形成合力，共同营建一个有利于培养孩子美好心灵的环境。作为教师，必须了解这些‚特殊学生‛的心理状态，善于发现其产生的具体原因，掌握他们的思想脉搏，用爱和理解尽力帮助他们走上健康的道路。
对于生活在离异家庭环境中的孩子，如何运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长极为重要。家长
4 要调整思想认识，调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识，要注意观察孩子的言行，及时解开孩子的思想疙瘩。学校方面必须着手离异学生的心理健康辅导，营造‚爱‛的氛围，老师要用真挚细微的爱对待单亲家庭的学生。单亲家庭是社会的一个特殊群体，这些家庭的问题不单是物质生活的问题，相当多的是精神方面的问题。需要各级党委、政府和有关部门以及全社会给予关注和重视，切实帮助单亲家庭解决实际困难，为单亲家庭建起一座绿洲，为单亲孩子撑起一片蓝天。
1、做好情感弥补。情感的缺失需要情感来弥补，老师是传播‚爱的使者‛，作为老师不妨当这些‚特殊学生‛‚爱的情感弥补者‛。象小郑这例，我利用课间亲近他，跟他讲：‚孩子，老师知道你也想有朋友，对吗?‛他想了想，点了点头。‚其实大家怕和你玩是有原因的。‛他睁大眼睛好奇地看着我。我继续说：‚大家没有笑话你，更不会看不起你，如果你能控制你爱弄疼人的小手，同学们一定会再跟你好的。现在你先跟老师做好朋友，好吗?‛他听了用惊讶的眼光看着我，不信地问：‚您说的是真的吗?‛我微笑地说：‚是的。你知道朋友之间是无话不说，以后你遇到什么不开心的尽管跟我讲，有什么困难咱们一起想办法解决，OK?‛他想了想后很开心地答应了。下课后，我和他一起看书、下棋、手拉手散步。自从跟他交朋友后，我发现孩子们投诉他的事件少了，下课后，纵使我没有跟他在一起，孩子们也愿意和他一起做游戏了……渐渐地，他对我有了一种亲近感、依赖感，会主动到办公室来找我谈心聊天。我知道，他开始接纳我这个‚爱的
5 情感‘弥补者’‛了，我的‚第一步‛走对，已经有成效啦!
2、做好心理疏导。要当好一位称职的老师，应当身兼三重身份：既是师长，又是慈母，更是学生的朋友。特别是对小郑来说，我是介于长辈和朋友间的一个角色，他还是比较信任我的。所以我利用孩子的信任及时帮助孩子做好心理疏导。对待这个‚特殊的孩子‛，我从来不在班里提及他家庭的‚特殊性‛，而是经常利用休息时间找他谈心、聊天，和他亲近。一开始，他也对我所做的一切表现出一种无所谓的态度，渐渐地他会在我不注意的时候偷偷地观察我。我知道，其实他需要我的关心和帮助!当他从心理上接受我之后，我再寻找适当的机会做他的心理疏导工作。如有一天，小郑来找我，让我帮他一个忙，叫妈妈别动不动就打他、骂他。我答应他。他还凑到我的耳朵边跟我说起：自从爸爸妈妈离婚后，他经常一个人在家，没事做他就会冲着玩具‚发泄无聊。‛久而久之，就形成了他喜欢捏同学，把同学当‚玩具‛发泄。问我怎么办?我跟他讲，你已经能够认识到自己这样做不好，已经很了不起了。但这个‚坏习惯‛一定得改掉，如果一时半会改不了，就得学会慢慢改。如果实在是控制不住自己，就先走开，或者是来找我，让我找些事情让你做。
3、做好点拨指导。在情感上迷失方向的孩子需要有人给他指点迷津，而老师是这个角色最好的扮演者：既是孩子可以信赖、亲近的人，又是整个事件的局外者，说理做事公正客观，值得信服。老师的点拨指导，也便于孩子在受到伤害后及时理清头绪，以积极的态度面对生活。在和小郑谈话时，我常对他说：孩子，爸爸妈妈分开不是你
6 的错，你不用为此而有什么想法。大人之间的事，等你长大，见识多了，自然你会懂的。但是现在，你应该学会坦然地面对你周围的人。对于离你和妈妈而去的爸爸，你也不要去恨他，毕竟，你生命的一部分是他给予的。所以，你应该心怀感恩，快乐地生活……渐渐地，我发现，他能像以前一样和同学谈论他的爸爸怎样怎样好了。
4、做好‚沟通桥梁‛。孩子和父母之间的沟通尤其重要，老师尤其是班主任是一个比较恰当的‚桥梁‛，及时向父母汇报孩子的思想动态和最近情况，同时也委婉地把父母的苦衷和不易转达给孩子，让父母和孩子相互理解宽容。
如在处理上述案例时，我还跟小郑妈妈进行沟通。当这个年轻的妈妈听到她孩子托我跟她说的请求时，她掉泪了。她说她每一次骂孩子、打孩子之后，都很后悔，只苦于无处发泄。我静静听她说完之后，与她谈起了‚马加爵事件‛。我对她说：‚其实，没有人天生邪恶，只不过是环境造就人罢了。像小郑，一直生活在你们争吵、打架的环境中，你让他怎能有好脾气呢?‛首先，我们要认识到我们大人存在的不足，克服困难，还我们孩子一个安静的环境。这样才有利于孩子的健康成长呀!我还从自己的书架上取下一本《孩子，你最棒》教育丛书送给她。
我又对小郑说：‚你应该体谅妈妈的苦衷，你觉得妈妈一个人带着你辛苦吗?自己得工作，又得照顾你的生活累吗?如果你爱妈妈的话，就应该学会感恩妈妈、关心妈妈，让她生活得快乐，这样你也会得到快乐……‛他静静地听着没有吭声，但从他的沉默中，我感觉到
7 了他思想上的变化。
聪明的他，经过交流后，开始行动起来了。每天早晨，当经过教室门口，肯定能看到一个正在忙着扫地的小身影。不用说，那就是他。暗地里，我请班干部协助他，与他交朋友，利用课余时间帮他补习前段时间落下的功课。我还针对他的事情，与班上任教的其他科任老师进行交流。自此以后，一发现他有进步，老师们也帮我及时表扬他。渐渐地，他活跃起来了，往日的笑脸慢慢地回到他可爱的脸上。上学期的期末测试，他的学习成绩一下子从差生行列跃进到尖子生排行。
由此可见，作为教育工作者，特别是班主任关注小学生的心理健康何其重要，尤其是对于‚特殊家庭孩子‛的教育引导更应该加以重视。
教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要任务做了明确规定：全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。本文旨在探讨如何克服和消除离异单亲学生的‚不健康‛心理，希望这个问题能够引起社会、家长乃至孩子的重视，也希望我的这些观点和做法能够对单亲家庭学生的心理健康起到点滴的裨益。
参考文献：
1、《中小学心理健康教育指导纲要》，国家教育部，2002年8月
8 颁布。
2、《学校心理教育研究》，肖汉仕著，论文科学出版社，2000年1月第1版。
3、《小学生心理教育原理与教程》，林建华主编，南京大学出版社1999年6月第1版。
4、《情感教学心理学》，上海教育出版社，卢家楣著，1999版。
5、《中小学校心理健康教育现状的调查》，《周口师范学院学报》作者：田学岭， 2006年第5期。
离异家庭子女教育论文题目范文第3篇
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离异家庭子女教育论文题目范文第4篇
考试时间：3月16日
摘要：马莉学习散漫，上课不专心，经常不做作业，成绩跟不上，不愿学，考试从未及格过。独立性差，情绪不稳定，性格孤僻，不善于与人交流，爱说粗话、脏话，逃学，爱和辍学的社会小青年混，曾有敲诈低年级同学的行为。诊断为一般心理障碍。通过心理健康辅导，马莉厌学情绪基本消除，成绩有所上升。愿意改正自己错误，叛逆心理有所减轻。 关键词：单亲家庭 心理健康
一、问题简述：
(一)老师观察到的情况：
马莉，女，14岁，汉族，四川射洪洋溪中学初二(3)班学生。马莉聪明、好动，大部分集体活动能积极参加，劳动积极，老师指定她带领学生劳动，完成任务好。但学习散漫，上课不专心，经常不做作业，成绩跟不上，不愿学，考试从未及格过。独立性差，情绪不稳定，性格孤僻，不善于与人交流，爱说粗话、脏话，逃学，爱和辍学的社会小青年混，曾有敲诈低年级同学的行为。
(二)马莉父母反映的情况：
马莉上小学时，父母协议离异，归父亲抚养，对孩子打击很大。在父亲娶了后母之后，与后母相处不好。有时候便跑到母亲家里住。在家她不喜欢说话，有事也闷在心里。喜欢上网聊天，打游戏，爱在外面称大姐大，惹事生非，如弄坏别人的东西，借别人的钱不还等。经常有人找她父亲告状，父亲为她也赔过不少钱。她不愿呆在父亲家里，一有空便出去，伙同一些染黄头发的社会小流氓玩耍，甚至夜不归宿。但在母亲家里时能帮母亲做一些家务事。喜欢打游戏机，并且沉溺于其中。
(三)与马莉个别谈话发现的情况：
马莉与父母感情颇深，接受不了父母离异这一不幸的事实。马莉本人也想通过自己的努力改变现状，怎奈父亲望女成凤心切，管教严厉却不得法，使孩子在同学面前没有面子，造成孩子有一定情绪。与母亲同住时，其母给她灌输了一些不良的思想，使她在面对父亲、面对生活时都很偏激，以至于常做出一些叛逆行为。
二、资料收集
(一)个案生活背景：
1、家庭关系：
属单亲家庭，父母离异。后父亲娶后母，后母是外省人，比父亲小十多岁，与后母相处不好，经常跑到母亲家里寻求安慰，现在在父亲和母亲两个家之间徘徊。
2、家庭经济情况：
马莉父母都属农村户口，但都不耕田，父亲在成都市里做皮鞋美容，收入较高;母亲做水果摆摊生意，收入不稳。
3、父亲教育态度：严加管教，方能早日成才。犯错后便一顿暴打。
4、兴趣特长：上网打游戏，听音乐，手巧，喜欢折纸剪纸。
5、生活简史：
马莉家在农村，但其父一直在成都做皮鞋美容，由于其技术较好，所以收入还是比较高。父母离异前一家三口过着美满的日子，孩子不但学习好，而且很乖巧听话。尊敬师长，团结同学，行侠仗义更是她显著特点，有较好的人际关系。后来，由于父母的离异，对她打击很大。更大的打击还是这之后不久的一次事件.那是小学六年级下学期的一天，马莉和班上男生一起上街去买班级活动用品，碰巧被其父亲看见。其父以为她在和男孩子早恋，便不分清红皂白当街给了她两耳光。这一冤枉让她五雷轰顶。从此她沉默寡言，不想和任何人说话。甚至故意和社会青年混在一起，以反抗父亲的管教。学习成绩也一落千丈。进入洋溪中学学习的时候，成绩排倒数第6名。我担任她所在班级思品课以后，不断的接触、了解、沟通，唤醒了她，帮助她一步一步转上正轨。
(二)社交生活及测试结果：
1、社交生活甚少，因为人正直，多才，有几个要好朋友。
2、懂得感情，对关心她的老师喜欢接近，心里有话愿跟老师谈，对自己的班主任非常尊敬。
3、心理测试表明，基本健康，有向抑郁型转化的倾向。
4、智商：125，属群体中高水平，但学习成绩较差。
三、个案分析：
马莉同学的这种情况，首先是由于缺乏完整家庭的爱，离异家庭子女对自己的态度极为消极。由于在家庭里得不到父母离异之前的那种完整、温馨的亲情，在学校里担心受到老师、同学的歧视，因此与完整家庭的孩子相比，他们一方面显得自卑，缺乏自信，另一方面又显得非常固执，即使做错了也不感到羞愧。这种看似矛盾的性格表现，实际上正是离异家庭子
女在性格自我态度特征上的两极化体现。同时，离异家庭子女也容易自暴自弃，缺乏发愤学习的热情和自信，具体表现为分心、畏缩、懒散，甚至害怕上学，学习有困难，有始无终等。
再次，单亲家庭孩子叛逆的心理特征比正常家庭的孩子显得突出一些。调查发现，单亲家庭孩子与正常家庭孩子对比，具有较强叛逆心理特征的前者比后者高。我国心理学工作者对心理健康和适应不良的儿童与青少年的研究表明，健康的或不良的人际关系的形成与发展，在很大程度上依赖于父母与子女的“垂直面上”的关系，离异家庭子女人际关系之所以不良，其主要根源也在于他们与离异父母关系的紧张，而形成了消极态度与放任情绪，并常常扩展到与他人交往的关系中。由此，马莉产生了不愿与老师、同学沟通，造成交际心理障碍。
四、辅导策略
1、对马莉进行认知疗法方面的辅导。
一方面是帮助她改变对父母离异的看法：爸爸妈妈离婚是不得己的事情，现在都无法改变，这不是谁的错;爸爸妈妈也有自己的难处，他要挣钱维持家庭生活、供她上学„„促使马莉面对现实，认识到现在的家庭和父亲对自己的重要性。
另一方面是帮助他改变对自己和社会的看法。不与社会青年混在一起，这样不利于自己发展。其实周围人对你并无恶意：在学校能做到遵守纪律、努力学习;在校外能和人友好相处、互相帮助，那么就能发现一个新的天地。应该努力改变自己，善于吸取教训，把缺点一个个改正，努力奋发才能拥有一个美好的前程„„帮助马莉认识到只有自己努力去适应社会，从自卑中走出来，才能分清是非，辨明前进的方向。
2、在心理上疏导。 “心病终须心药医”。进行心理辅导时，抓住突破点和马莉进行谈话、交流，使她开紧闭的心扉，把心里的想法都掏出来，这样教师才能对症下药，让她明确地知道，“单亲族”不要自暴自弃，而要学会自我认知，帮他们形成一种“靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好的积极观念”，使他们能够正确地认识自己，正确地评价自己，树立正确自我意识，进行自我激励、自我调适，学会调节和控制自己的情绪、行为，从而使每个学生在自觉、自愿的基础上积极主动地进取，健康地发展，顺利地自我实现，形成独立性。并在日常交往中克服孤僻、自卑、偏见、敌意、偏激、疾妒等不良心理倾向，和家长、老师、同学建立相互理解、信任、关心的人际关系。
3、用设定计划对马莉某进行辅导。先进行家访，争取该生父亲的配合，告诉他要想改变孩子首先要改变自己的行为。我与其父共同制定了一个短期计划，一开始让其父改变自己粗暴的教育态度，接着在一定范围内约束孩子的行为;然后每天检查、督促孩子的学习情况。
另一方面，我在学校里也加强对该生的辅导，对其偶尔表现出的遵守纪律和完成作业的情况及时鼓励，对其懒散、不完成作业的情况及时督促。一段时间后让该生自己定时完成作业，把约束变为自觉的行动。
四、效果分析
通过对单亲家庭学生马莉认知疗法与心理疏导法，设定计划相结合的心理辅导案例，取得了较好的效果。
1、认知疗法在改变马莉错误的认知结构方面有良好的作用。该生对家庭、社会和自己的看法有所改变，犯了错误时开始反省自己。该生多次在日记中流露出自我反省的意思，对是非的判断逐渐明确，不再敌视家庭和社会。
2、心理疏导法她打开紧闭的心扉，把心里的想法都掏出来，教师对症下药，使他能够正确地认识自己，正确地评价自己，树立正确自我意识，进行自我激励、自我调适，学会调节和控制自己的情绪、行为。
3、设定计划法在一定时期内有效地改变了马莉的不良行为习惯，遵纪守法自觉性也有所提高。还融洽了马莉的家庭关系，部分地改变了周围人与环境对该生的影响，让该生在养成良好习惯。
综合起来看，对单亲家庭学生的教育辅导采用了认知疗法与疏导法、设定计划综合使用的效果较好。马莉对人、对事、对己的看法、观念想法都有了一定的转变。她在家能与父亲顺利沟通，在校能积极思考问题、完成作业，能和同学友好相处了，说脏话粗话的习惯也改掉了，很少与社会青年混迹了。
五、个案反思
教育实践证明：以上措施有助于疏导和帮助单亲家庭子女身心的健康发展，符合全面推进素质教育的需要。经过一段时间有针对性、潜移默化的心理辅导，逐渐地我发现在课堂是越来越多地看到马莉专注听课的神情，越来越多地听到她独特的想法，越来越多地感受到她渴望上进、渴求知识的欲望。性格也随之开朗、活泼了许多。这一切在激励着她的同时，也在鼓励着我要努力在新形势下重视弱势群体中的孩子们的心理健康问题，积极探索出做好单亲家庭子女的心理教育、辅导工作的新方法，不断研究新对策。转变教师观、学生观，使学习成为学生成长过程的乐趣和伙伴，使每一个孩子都能健康、快乐的学习、生活!
参考文献：
(1)赵忠心，《家庭教育学》，人民教育出版社，1996. (2)美国教育家约翰·伯拉迪诺的文章，《如何帮助单亲家庭学生》
离异家庭子女教育论文题目范文第5篇
摘 要：目前农村教育中，有一部分受教育者来自单亲家庭。在参加顶岗支教的教学实践中发现单亲家庭对这些孩子的健康成长造成不良影响，而农村教育并没有给予他们足够的关心和特殊的教育。针对这一教育现状，结合教学实践，提出一些看法。
关键词：单亲家庭 良影响 村教育 思考
随着社会的发展，影响婚姻的因素越来越多，中国的离婚率一直呈现上升的趋势，再加上其他原因，比如父母单方意外死亡，许多孩子被迫面临单亲家庭，给他们尚不成熟的心灵蒙上了一层阴影，其中农村孩子表现得更为突出。笔者是河北师范大学一名在校本科生，现在在秦皇岛市青龙县马圈子镇参加顶岗支教活动。在支教过程中笔者认识到：虽然改革开放以来，社会经济得到了飞速发展，在中国共产党的正确领导下，人民过上了较富裕的物质生活，包括农村，但是许多农村人一夜暴富，他们的思想并没有随着经济富裕起来，还破环了孩子健康成长的生活环境。目前对单亲家庭子女教育的研究主要是离异后父母对孩子的教育研究探讨，也有一部分是城市教育部门对单亲家庭学生的教育实践研究，但针对农村教育对单亲家庭子女的教育方面的研究还相对较少。本文中笔者结合自身的顶岗支教实践，主要论述单亲家庭子女是一个特殊群体，农村教育工作者应重视对这个特殊群体的教育。经过将近三个月的支教生活，笔者了解了一些当地学生的家庭状况，深有感触，下面就个别学生的情况做一下简单介绍：
A生多次留级。父亲由于某种原因不幸身亡，母亲不久嫁给了父亲的亲弟弟。A认为这件事是母亲与叔叔的阴谋，内心对家庭产生了厌恶，感觉整个世界都在欺骗他。在学校他不相信老师、同学，经常向其他学生索要钱财，行为极其恶劣。
B生父母离异并各自组成了新的家庭，在此以后，他与年迈的奶奶一起生活，奶奶曾在学校众多同学面前说了B的身世并渴望孙子不遭人歧视。这使B产生了严重的自卑感，原本话就不多的他更加沉默寡言，也无暇顾及学习。
C生父母离异，母亲及其他亲属由此更加怜惜与溺爱他，C把他人的爱当成理所应当，在学校以自我为中心，常与其他同学产生矛盾，并以武力解决。
单亲家庭的孩子由于缺少父爱或母爱而导致心理失衡，他们常常会感到孤单、失望、抑郁，而且情绪低落、性情浮躁、性格孤僻，甚至心理扭曲、心理变态，他们往往没有把学习当作生活的重点，因此，在农村教育中他们成为厌学群体的重要组成部分。
据笔者对所在支教学校的调查，本校教导处只有前几年对于单亲家庭子女的统计数据，资料较陈旧，近几年并没有在这方面做过相关调查，也没有出台过对于单亲家庭子女教育的政策。可见对单亲家庭子女的教育并没有引起农村教育的足够重视。
目前单亲家庭子女学校所谓“差生”的重要组成部分，如果农村教育能注重对这个特殊群体的教育，将对学校的校风建设做出巨大贡献，农村教育也将出现崭新的面貌。以下主要针对农村教育如何对单亲家庭子女进行特殊教育谈一下笔者的认识：
一、农村教育的领导机构应制订并下达对单亲家庭子女特殊教育的相关文件
农村教育中对单亲家庭子女的教育不应只依靠个别有责任与热情的基层工作者，对单亲子女的教育应形成一个自上而下完整的教育体系。领导部门要对本校的单亲学生家庭情况进行详细地调查记录，并为基层工作者分配教育对象提出具体的教育要求，最后以文件的形式下达。
二、基层工作者积极工作，根据各个单亲子女的具体情况采用相适宜的教育方法
教师对单亲家庭学生要给与特别的关注，应有足够的耐心，要善于发现孩子的闪光点，并及时鼓励、表扬；要善于利用单亲学生的优点和长处，创造条件让他们承担任务；在教学和团体活动中提供让单亲学生表现的机会，使其获得成功的体验，以增强其成就感；生活中关心与爱护孩子，采用心灵沟通的谈话方式，与家长联系争取家长配合等，都是值得尝试的方法。在采用具体的教育方式时，教育者应注意营造和谐的环境和气氛，使教育对象从内心消除敌视情绪并感受到集体的温暖。
三、教育机构定期进行工作总结
定期对教育对象进行教育效果调查，做出工作总结。对好的教学方法提出表扬并在以后工作中继续实施，对效果不明显的教学方法提出改进意见以弥补不足。及时调整完善工作计划，使后续工作更加合理、有效。
改善农村对单亲家庭学生的教育不是一朝一夕之事，希望农村教育对此要加强重视度，并付诸于行动，使这些“弱苗”和其他学生一样茁壮成长起来。
参考文献：
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离异家庭子女教育论文题目范文第6篇
一、独生子女家庭养老概述
(一) 养老问题逐渐严峻
随着社会老龄化进程的推进, 养老问题已然成为社会各界广泛关注的重要话题。而对独生子女家庭而言, 养老问题正变得越来越严峻。虽然独生子女家庭在家庭物质财富积累方面有着一定优势, 能够使独生子女的经济负担大幅降低, 但同时也带来了更为严峻的养老问题。独生子女家庭的老人数量通常是四人, 这就给夫妻二人在养老方面带来了诸多难题, 包括经济、照理、沟通等方面, 其中尤以经济压力最为巨大。与此同时, 国家养老金存在不足的情况, 使得独生子女家庭养老经济压力进一步增大。
(二) 养老模式改变
从古至今, 养儿防老、多子多福的传统理念使得传统养老模式更趋向于多子女的合力养老。但是对独生子女家庭而言, 子女数量少于老人数量, 那么传统的合力养老模式自然无法沿用, 必须要有所转变。但是, 由于缺少相关经验, 再加上独生子女养老所带来的经济压力和精神压力, 使得许多独生子女家庭都无法适应养老模式改变所带来的影响, 出现了许多问题。
(三) 养老理财规划意识欠缺
一直以来, 养儿防老都是中国的传统理念, 也就是说很多家庭都具有养老规划意识。但是, 传统的中国式养老并不注重理财规划, 更多的是通过多子女合力进行养老。也就是说, 当前许多独生子女家庭都不具备正确、完善的养老理财规划意识, 没有意识到养老理财规划的重要性。在国家养老金存在不足、独生子女家庭养老经济压力大幅增加的情况下, 养老理财规划已经成为缓解甚至解决独生子女家庭养老问题的重要方法, 缺少养老理财规划意识将会对独生子女家庭的养老活动造成严重影响, 使得其难以合理、高效展开。
二、独生子女家庭做好养老理财规划的必要性
(一) 应对愈加严峻的养老形式
随着社会老龄化程度的家中, 独生子女家庭养老形式也愈加严峻。首先是独生子女家庭的老人数量超过子女数量, 从而给子女的赡养带来了诸多压力, 其中尤以经济压力为甚。其次, 我国老人的养老金可以分为三类, 也就是政府提供、企业提供与个人自主。国家政府提供的养老金也就是社保, 是许多老人养老金的主要来源;而企业提供的养老金当前还处于起步实验阶段, 在全国范围内的普及率极低, 因此很多独生子女家庭都无法将此作为养老金来源;而个人自主养老金则是指个人通过参加养老储蓄等养老理财产品及活动的养老金, 也是养老理财规划的重点。在国家养老金存在不足, 而企业养老金体系还未发展成型的情况下, 个人理财规划已然成为独生子女家庭养老金的重要来源。最后, 通货膨胀对人民资产财富的影响极大, 使得居民实际购买力有所下降, 也就是家庭资产在不断缩水。在通货膨胀的长期影响下, 独生子女家庭资产很可能面临着大幅缩水的情况, 而通过养老理财规划则能在一定程度上实现资产保值甚至增值, 从而有效应对严峻的养老形式。
(二) 实现养老理财目标
养老理财规划的目的就在于实现养老理财目标, 进而帮助独生子女家庭缓解养老压力, 改善及解决独生子女养老问题。首先, 独生子女家庭做好养老理财规划, 可以帮助其积累财富, 从而缓解家庭经济压力及养老压力。其次, 养老理财规划能够对现有资产进行合理规划, 优化资产结构的同时, 减小甚至避免恶劣情况所带来的资产损失风险, 从而能够充分保障养老资金的稳定及增长, 为养老活动创造良好基础。最后, 养老理财规划还对双独家庭夫妻二人的养老有积极促进意义, 可以避免当前的独生子女家庭养老问题“遗传”给下一代, 对子女成长十分有利, 从长远来说更对我国社会结构调整及稳定有着积极作用。
三、独生子女家庭养老理财规划策略
(一) 培养正确的养老理财认知和思路
针对当前许多独生子女家庭养老理财意识不足的情况, 需要从各个方面帮助独生子女家庭培养正确的养老理财认知, 并使其掌握科学的养老理财规划思路。首先, 需要培养正确的养老理财认知。政府部门应当积极行动起来, 号召社会各界力量参与到养老理财规划的宣传中来, 从而充分提高养老理财宣传作用, 促使各独生子女家庭意识到养老理财规划的重要性。与此同时, 各家庭成员也需要对当前日趋严峻的养老形式有所了解, 认真学习国家的相关政策, 从而深入理解养老理财规划的重要作用。其次, 科学、合理的养老理财规划思路是保障养老理财活动可靠、有效的关键, 各家庭必须对此有所了解, 并能在此基础上进行足够合理的理财规划。通常而言, 独生子女家庭养老理财规划的核心思路在于先确定理财目标, 然后再制定以完成理财目标为核心的理财策略, 确定合适的理财组合, 再进一步选择相应的理财产品与服务。
(二) 根据家庭实际情况展开规划
养老理财规划的目标、内容等都不是一成不变的, 不同的独生子女家庭有着不同的理财规划。如果一味地套用其他的理财规划, 很可能出现规划与实际情况脱节的情况, 从而不但无法实现养老理财目标, 反而容易受到理财风险损害, 从而导致家庭资产财富受损。因此, 各家庭在进行养老理财规划时, 一定要从家庭实际出发, 不得盲目套用其他规划模板, 避免理财规划出现问题。对独生子女而言, 家庭养老理财规划与分人理财规划有着密切联系, 但二者也并非是完全绑定在一起的, 因此可以在展开家庭养老理财规划时, 可以将其与分人理财规划结合起来, 但同时也要将二者进行合理区分。通常来说, 独生子女的个人理财始于毕业工作, 并在有学前小孩时的这一阶段被划分为形成期。在形成期中, 个人理财规划更多的集中于自身成家立业方面, 与家庭养老理财规划的交集不多, 此时的家庭养老理财规划多由父母执行。在孩子入学、父母开始迈入老年这个阶段, 通常可以叫作成长期, 此时的个人理财规划则需要与家庭养老理财规划结合起来, 为父母养老打下基础。之后在孩子独立就业、父母已经年迈的情况下, 则需要将父母养老与自身夫妻养老同时纳入家庭养老理财规划内容中。在儿女成家、自身退休过后, 则需要做好不动产、保险、投资、退休等各方面的规划, 做好自身养老规划。而对独生子女家庭的父母而言, 他们当前正处于成熟期和规划期, 也就是将自身理财规划与家庭养老理财规划相绑定的阶段。由于各个家庭情况的不同, 各个时期和阶段的时间有所差异, 只需根据实际情况按照流程展开规划即可。
(三) 政府和社会进行支持
独生子女家庭养老理财规划是整个社会、整个国家的重要工作, 因此, 从政府到企事业单位到金融机构, 都需要协力合作, 共同促进独生子女家庭养老理财规划的发展完善和有效实施。对政府而言, 根据我过实际情况, 制定相应的长期支持及发展政策, 同时投入大量的人力、物力、财力资源很有必要。就目前来看, 独生子女家庭养老问题正变得越来越严峻, 政府可以从政策上对此加以缓解和改善, 合理增加对独生子女家庭的补贴, 能够帮助后者缓解经济压力, 进而将更多资金投入到养老理财规划中, 从而促进养老理财规划的有效实施。其次, 政府还需要完善社保及养老体制和制度。就目前来看, 社保依旧是许多独生子女家庭养老理财资金的重要来源, 但是在养老金不足, 通货膨胀等因素的影响下, 其能发挥的作用正在逐步缩小, 已经对养老理财规划造成了一定影响, 难以为退休人员的养老活动做出有效保障。对此, 政府可以采取市场手段实现养老金的保值增值, 改善养老金不足的恶劣情况, 为退休人员提供更加强力的经济保障。除此之外, 老年护理保险、公共医疗、养老产业扶持、协调计划生育等相关政策, 都可以根据实际情况适当调整。而社会需要大力弘扬尊老、敬老的优秀品德, 同时金融机构应当积极响应国家号召, 为独生子女家庭提供合适而专业的养老理财产品与服务, 有效缓解其养老压力。
(四) 将以房养老作为养老规划的重要内容
以房养老是一种以房屋为资本基础的理财方式。由于中国人长期形成的安土重迁思想, 房屋往往是家的象征, 因此以房养老遭到了很多独生子女家庭的反对, 难以有效实施。实际上, 从人口、经济等方面来看, 以房养老具有极强的可行性。但是大部分家庭对以房养老这一养老理财形式存在一定的误解, 再加上相关政策、法律不够完善, 政府扶持不足, 传统文化阻力等因素, 使得其难以有效展开。对此, 政府与社会力量需要积极行动起来, 从观念上改变大部分人对以房养老的错误认知。只有在社会普遍认可以房养老的基础上, 以房养老才能被充分纳入到独生子女家庭养老理财规划之中。对此, 政府与社会需要深入分析国情和养老情况, 对包括房屋土地使用权、房地产估价行业改革发展、房价变化过大等在内的因素进行全面研究, 并以此为基础制定出适合我国独生子女家庭的以房养老理财产品及服务, 从而为以房养老提供完善的制度保障, 吸引更多家庭参与进来, 促进独生子女家庭养老理财规划的创新发展。
(五) 完善养老理财规划, 规避理财风险
养老理财规划虽然能够实现养老理财目标, 从而为独生子女家庭提供经济等方面的支持, 但同时也会带来极大的风险, 对家庭资产财富的稳定造成严重威胁。而且养老理财规划并非是一成不变的, 其必须要根据实际情况不断进行调整与优化, 才能充分适应相应的养老形式, 有效发挥其作用。如果在一开始制定好养老理财规划后, 就长时间无变化地坚持执行, 很可能导致规划与实际脱节, 从而造成巨大经济损失。因此, 各独生子女家庭在制定出合理的养老理财规划后, 还要根据时间发展不断进行动态的调整、优化与完善, 尤其是当政府相关政策及金融机构相应产品及服务出现变化时, 更需要对养老理财规划进行全面分析与权衡。只有这样, 才能充分实现规避理财风险, 最大化理财收益的目标。
四、结语
这些年来, 独生子女家庭养老问题受到了社会各界广泛关注, 尤其是随着我国人口老龄化速度的加快, 其更是成了重要的民生问题。而养老理财规划能够有效缓解及解决这一问题, 因此全面促进独生子女家庭养老理财规划的发展与实施很有必要。本文从培养正确的养老理财认知和思路、根据家庭实际情况展开规划、政府和社会进行支持、将以房养老作为养老规划的重要内容、规避理财风险等方面, 对其规划进行了研究探讨, 希望能够帮助缓解独生子女家庭养老压力, 促进社会和谐发展。
摘要：计划生育政策的长时间实施使得我国独生子女数量大幅增加, 当前很多家庭都是由独生子女所组成的双独家庭。近年来, 我国正逐渐步入老龄化社会, 养老问题正逐渐成为重大民生问题, 而独生子女家庭在养老方面的困难也愈加突出。就目前来看, 改善及解决独生子女家庭养老问题的有效途径之一是做好养老理财规划, 从而减小养老压力及改善养老现状。本文简单介绍当前独生子女家庭养老情况, 分析独生子女家庭做好养老理财规划的必要性, 并就其如何展开养老理财规划进行简单探讨。
关键词：独生子女家庭,养老规划,现状,必要性,策略
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