三会一课学习计划范文第1篇
1.金融企业的各级管理部门为了保护金融资产的安全完整，协调经济活动，利用企业内部因分工而产生的相互制约、相互联系的关系，并形成的一系列具有控制职能的方法、措施和程序，并予以规范化、系统化，使之成为一个严密的、较为完整的体系.2.公司企业为使公司的经营风险为零风险,而在公司企业内部对各部门流程/程序运作进行设定控制点作业,做好流程/程序的内部控制的管理制度.
目前企业内控方面存在的主要问题：
一、目前对企业内部控制体系的认识上存在三种倾向
(一)集团企业在战略发生重大调整的时候，容易片面强调管控模式、组织结构变革的重要性 , 忽视了控制体系和方式的跟进和强化;
(二)习惯于满足传统的、或曾经是行之有效的经营管理方式，而面对新经济形式挑战，准备不足，难以接受大的、根本性改变;
(三)内控管理是企业财务部门的事，而事实是，在没有其他职能部门密切配合的情况下，财务部门无法建立，并组织实施企业完整的内部控制体系。
二、公司法人治理结构不完善，董事会职能没有充分发挥，有其名无其实。 董事长兼总经理，董事会成员兼任经营班子成员或部门负责人现象严重，造成董事会与经营班子之间权责不清，相互无制衡。有的董事长大权独揽“一竿子插到底”，集控制、执行和监督权于一身，几乎无所不管，其结果导致：
( 1 )企业经营决策、重要人事安排随意性大，制度朝令夕改 ;
( 2 )授权管理不清晰，裁判员与运动员混淆，企业中、高层管理人员无所适从;( 3 )企业办事程序 经常 由一个人操纵，部门之间的正常协调、配合被打乱，必然带来部门间职责不明确;
三、内控制度方面存在问题
第一，文字描叙的较多，清晰的流程图和配套表单较少，缺乏完善的流程保障。一套完整的制度应包括文字性制度文件;工作流程图和流程说明;相关凭证、表单等三部分内容。工作流程图作为制度体系的重要组成部分，可以直观、清晰地了解业务程序、涉及部门和人员、以及相关责任和配套制度。在流程图的绘制过程中，能及时发现内部控制中的风险点和不足，从而达到改进和控制的目的。
第二，“救火式”的较多，缺乏系统性和完整性。企业运营过程中某个环节出现了问题，就相应地出台一个制度来规范：如今天发现应收账款多了，就制订一个“财务叫停制度”;
明天发现库房管理有问题，就出一个“发货监管规定”等等;无论在内容和形式上，都缺乏统一性、系统性和完整性，对可能发生的风险考虑不足。
第三，政出多门，相互矛盾。比如非生产性固定资产管理，没有严格施行统一归口的原则，总裁办公室、信息管理部、运营管理部、投资项目部都有管理权，而申报、审批流程、使用控制及日常管理又都不一样，存在重叠或矛盾现象，导致管理上失控。
第四，制度执行不利，是目前企业存在较普遍的现象。其原因大致有三：一是制度本身脱离实际情况，随着企业形式的变化，制度没有适时跟进、修改和完善，从而使制度失去可操作性;二是缺乏保证制度执行的机制，内控制度执行情况没有严格地监督、检查，以及奖罚措施，使制
度丧失了严肃性;三是企业核心领导人，特别是民营企业领导人，带头违反和破坏制度，或这种现象又得不到有效制约，使制度最终流于形式。
第五，风险控制与效率关系处理不当。企业实施严格的内部控制无疑是需要成本的，并且在一定程度上会影响到运行效率。一个是企业存亡问题，另一个是企业发展速度问题，两者都得兼顾。在管理咨询中也常常会遇到这样的情形，对企业原有流程、利益格局打破和调整的同时，也会带来部分效率的牺牲，如果处理不好，管理者在执行过程中就经常处于一种矛盾心态，使得真正好的管理理念无法以制度形式固化下来。
四、没有统一的信息管理系统，信息失真。在信息资源管理上，一方面没有统一归口，比如销售收入的指标从营销、财务、统计等口径报出的都不一样;另一方面过分依赖业务员，使企业的资源掌握在个人手中，极易造成企业对业务失去控制。例如我们接触的一家企业便是如此，一些业务员可以以手中掌握的客户资源作为筹码，要挟企业满足个人不正当要求，有的甚至还与客户串通一气，谋取私利等等。
五、审计监督机制和职能不健全。目前很多企业都设立了审计部门，但是很多又隶属于财务部负责人 , 在内部控制的形式上就缺乏应有的独立性;另外 , 在内审的职能上 , 很多企业还在重复审核会计账目等外部会计事务所的工作 , 没有真正发挥评价、监督内部风险控制体系的职能和作用。
内控制度解决的思路和方案
一、集团财务战略。 是集团在一定时间内，根据宏观经济发展状况，对财务活动的发展目标、方向和道路，从总体上做出客观而科学的概括和描述，它是企业战略管理的一个不可或缺的组成部份。主要有扩张型、稳键型、防御型三种类型。
二、集团财务管控模式。 针对多元化、跨地区经营等现代集团化企业特点， 财务管理体制模式按职能强度分为财务管控、战略管控和经营管控;按管理权限的集中度分为集权型、分权型和相融型三种。 建立适合企业自身特点的财务管理体制，处理好集权与分权的关系，做到既能有效地集中财力，保证集团发展战略需要;又能充分调动二级机构的积极性，提高运营效率，以达到资本增值和股东回报最大化的目的。
三、组织规划控制。 内部控制机制是指公司的内部组织结构及其相互之间的运营关系，是保障内部控制有效性的组织保证。这些部门和岗位的设置必须权责分明、相互牵制，并通过切实可行的相互制衡措施来消除内部控制中的盲点，以达到防范风险控制的目的。一般包括两个层面：
第一是法人的治理结构问题，以组织机构的完善和功能分工界定董事会、监事会、总裁(总经理)的设置及责、权、利关系，同时通过设立战略与发展委员会、预算委员会、审计委员会、薪酬与提名委员会等，提高和完善内部控制机制。
第二是职能部门设置要根据具体经营特点和规模来定。比如一家企业每月的集中采购就高达几亿元，且采购价格波动频繁、幅度也较大。这项业务，企业原来由董事长直接管理的，我们建议设立价格管理部或价格管理委员会，系统、科学地监督与控制。
四、人力资本控制。 美国 COSO 报告内控框架的五个构成要素，都是由董事会、经营层和其他员工进行实施的。其中，控制环境包括最高管理层的完整性、道德观念、能力、管理哲学、经营风格和董事会的关注、指导等等，决定了内部控制结构与规则，是整个内部控制的基础，注重对人力资本的控制是关键，包括：
(一)严格人力资本管理，建立严格的招聘程序和绩效考核。对涉及企业核心机密的人才，做应有的背景调查;对如财务、销售、采购等重要岗位员工，签订信用承诺书，加强职业信用保险机制。
(二)定期轮岗工作制，通过定期或不定期的工作岗位轮换，及时发现和解决存在的问题。
(三)财务负责人委派制，一方面对集团下属企业进行实施监控，另一方面代表委派方参与企业日常经营管理活动，发挥财务管理职能。
(四)不相容职务相分离。包括授权批准与执行业务;业务经办与审核监督;业务经办与会计记录;财产保管与会计记录;业务经办与财产保管职务相分离。
(五)杜绝高层管理人员兼职现象。
五、授权批准控制。 授权批准按其形式可分为一般授权和特殊授权，完整的授权批准体系应包括：
(一)授权范围，那些经营活动应纳入其范围;
(二)授权层次，根据重要性原则确定不同的授权批准层次;
(三)授权责任，被授权人在行使职权时应明确的权力、义务和责任;
(四)授权流程，授权行使时的操作程序。
六、会计系统控制
(一)建立规范的会计人员岗位责任制和会计监督制度;
(二)统一会计政策、会计核算程序与方法，保证汇总分析和考核的同一口径，真实反映企业财务状况和经营成果;
七、全面预算控制。
全面预算通过计划、组织、控制和协调人、才、物等各项资源，编制经营、资本、财务等收支总体计划，落实经营战略和绩效考核体系，建立激励与约束相结合的经营保障体系，是企业内部控制的重要方法。主要应抓好以下环节：包括预算项目、标准和程序的预算体系;预算编制和核定;预算指标下达及相关责任的落实;预算执行的授权;预算差异的分析与调整;预算执行过程的监控和考核。
八、财产保全控制
(一)限制直接接触，只有经过授权批准人员才能够直接接触如现金和其他易变现资产。
(二)建立定期盘点制度，对出现的盘盈、盘亏应分析和查明原因，落实责任人。
(三)记录保护，如资产、财务、会计等由计算机处理的重要资料，应妥善保管，避免记录受损、被盗和毁损。
(四)财产保险，对容易受损 ( 如火灾、盗窃和责任等 ) 的资产进行投保。
(五)做好财产记录和档案管理，保证账、实一致。
九、风险评估控制。 对重要的风险控制点，建立有效的风险评估系统，进行预防性控制。包括：
(一)筹资风险评估，如筹资结构、规模、期限、偿还计划、筹资成本估算等。
(二)投资风险评估，如投资的可行性和不可行性研究，以及投资过程中可能出现的风险控制预案。
(三)信用风险评估，如确定信用标准和审批程序，以及实施活动的跟踪管理。
(四)合同风险评估，建立合同评审制度和合同违约的应对措施管理。
十、内部报告控制。
建立内部管理报告体系，全面反映经济活动，及时提供业务活动中的重要信息。一般有资金分析报告、经营财务活动分析、资产使用状况分析;投资效益分析等。
十一、管理信息系统控制。 信息化实现了财务与业务数据的共享，达到了财务与产、供、销三个系统的集成，作为核心的财务管理信息系统控制，一方面应对电子信息系统本身的控制，如系统组织和管理控制、系统开发和维护以及日常应用的控制。另一方面，要运用
电子信息技术手段建立控制系统，减少和消除内部人为控制的影响，确保内部控制的有效实施。
三会一课学习计划范文第2篇
名称
主要内容
组织人
1月
8日
支部委员会
讨论本支部困难党员申报名单，研究支部2021年相关工作。
支部书记
8日
主题党日活动
2020组织生活会;民主评议党员。
支部书记
11日
党小组会
学习习近平2021年新年贺词(观看视频);学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
2月
5日
支部委员会
研究支部工作。
支部书记
5日
主题党日活动
学习《习近平谈治国理政》第三卷9-10专题;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
8日
党小组会
学习习近平在中央全面依法治国工作会议上的重要讲话精神;开展交流讨论。学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
3月
5日
主题党日活动
(以党小组为单位举行，支部编写简报)
学习《习近平谈治国理政》第三卷11-12专题;开展交流讨论，至少4人发言。
党小组长
26日
支部委员会
研究支部工作。
支部书记
26日
第一季度支部党员大会
第一季度上党课
公布第一季度党费收缴情况。联系领导上党课。
支部书记
4月
9日
支部委员会
研究支部工作。
支部书记
9日
主题党日活动
观看全国党员教育电视片一等奖作品《父辈的胜利》;回忆党的历史，开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
12日
党小组会
开展理论学习知识测试;学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
5月
7日
支部委员会
研究支部工作，筹备迎接建党100周年及党员发展工作。
支部书记
7日
主题党日活动
学习《习近平谈治国理政》第三卷13-14专题;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
17日
党小组会
学习《党员发展工作规范》;学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
6月
4日
主题党日活动
(以党小组为单位进行，支部编写简报)
观看全国党员教育电视片一等奖作品《红船谣》;回忆党的历史，开展交流讨论，组织全体党员专题学习《公文思享公众号》文章。
党小组长
21日
支部委员会
总结上半年党建工作。
支部书记
21日
第二季度支部党员大会
第二季度上党课
公布第二季度党费收缴情况;通报上半年支部党建工作;表决预备党员、转正党员。支部书记上党课。
支部书记
7月
2日
支部委员会
研究支部工作。
支部书记
2日
主题党日活动
学习习近平关于建党100周年的最新讲话精神;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
12日
党小组会
开展理论学习知识测试;学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
8月
6日
支部委员会
研究支部工作。
支部书记
6日
主题党日活动
学习《习近平谈治国理政》第三卷15-16专题;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
16日
党小组会
学习《中国共产党问责条例》，学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
9月
3日
主题党日活动
(以党小组为单位进行，支部编写简报)
学习《中国共产党党员教育管理工作条例》;开展交流讨论，学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
27日
支部委员会
研究支部党建工作，组织全体党员专题学习《公文思享公众号》文章。
支部书记
27日
三季度支部党员大会
第三季度上党课
公布第三季度党费收缴情况;党小组长上党课。
支部书记
10月
8日
支部委员会
研究支部党建工作。
支部书记
8日
主题党日活动
学习《习近平谈治国理政》第三卷17-18专题;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
18日
党小组会
观看红色故事汇《剑指苍穹》;学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
11月
5日
支部委员会
研究支部党建工作。
支部书记
5日
主题党日活动
学习《习近平谈治国理政》第三卷19专题;开展交流讨论，至少4人发言。
支部书记
15日
党小组会
学习《中国共产党廉洁自律准则》;学习业务知识，安排业务工作。
党小组长
12月
20日
支部委员会
总结全年党建工作。
支部书记
20日
主题党日活动
下半年组织生活会
开展2021党员民主评议工作;召开组织生活会(每位党员都要撰写对照检查材料)。
支部书记
27日
四季度支部党员大会
第四季度上党课
公布第四季度党费收缴情况;确定党员积分。普通党员上党课。
支部书记
备注：1.各支部每两个月开展一次城市党建共驻共建活动，每两个月开展一次与农村党组织“手拉手”活动，可根据实际情况开展，也可适当与主题党日活动合并。
2.以上安排，机关党委会根据上级工作安排和工作需要调整，如有调整，另行通知。
3.所列时间为参考时间，各党支部、党小组可根据实际情况进行调整。
4.每季度各支部应动员党员关注公文思享公众号，认真学习相关刊载文章，提高公文写作水平。
5.党员人数在7人以下的党支部(不设党小组)，每月召开一次支部党员大会(其中4次按照每季度的支部党员大会要求召开，将每月主题党日和党小组学习统一纳入党员大会的内容)。
.“三会一课”制度落实情况工作汇报
为落实好“三会一课”制度，我们主要从四个方面入手狠抓。
一是统一思想，提高认识。
面对当前住房和城乡建设的形势和任务，结合城乡建设工作实际，我们大力加强党的，首先是始终坚持抓好党的“三会一课”制度的落实。党的组织生活市党的建设的重要组成部分，是党组织对党员进行管理、教育、监督的重要内容。“三会一课”制度是党组织生活的主要形式，是加强党的建设的一项基本制度，是增强各级基层党组织战斗力和党员先进性的有力举措。全委上下都统一了思想，提高了认识，党组织的战斗堡垒作用和党员的相逢模范作用得到突出，各项建设工作取得了显著成效。
二是高度重视，加强组织领导。
为全面落实党建工作责任制，我们在全体干部特别是领导干部中形成了“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”的共识。各级党组织主要负责人为落实好“三会一课”制度的第一责任人，也都高度重视，切实负起了责任，履行了“一把手”的职责把“三会一课”制度作为一项重要内容列入了工作计划，并指定分管领导或组织委员具体靠上抓，把“三会一课”制度抓出了成效。此外，我们把各基层党组织落实“三会一课”制度情况纳入了工作目标考核及评选先进单位的主要内容。
三是强化措施，确保落实。
住房城乡建设委根据自身工作实际，制定了具体措施，严格了纪律，确保了所有党员按时参加党的“三会一课”。对“三会一课”的内容，党支部都事先有准备、有安排，做到了重点突出，确保了活动实效。委党委做出了具体安排，每月的第一个星期一为召开党支部委员会的时间，每月的第二个星期一为召开党小组会的时间，每季度第一个月的第三个星期一为召开支部党员大会时间，每季度第一个月的第四个星期一为党课时间，各单位在此原则下，也都根据工作实际作了临时调整，确保了活动有效开展。
四是加强了督导检查。
以强化落实党“三会一课”制度为动力，推动力住房城乡建设工作及队伍建设的新发展。各党支部都按照实事求是的原则对“三会一课”和党员到位情况进行了详实的记录，委党委组织有关人员对委属单位各党组织落实情况进行定期检查和随机检查，及时对检查结果进行了通报，为进一步激发党员的先进性、增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，推动城乡建设工作又好又快发展做出了积极贡献。
2.“三会一课”制度落实情况汇报
“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的必须长期坚持的重要制度。洋县立足实际，将督查与指导、整改与立制、评价与考核紧密结合起来，重点抓好基层党组织书记这个关键，管好农村(社区)党员这个主体，严格规范组织生活，划定量的底线，提升质的水平，三举措确保“三会一课”制度有序有力、保质保量落到实处。
一、明确督导任务，常抓不懈持续推进。
抱着“咬定青山不放松
”的心态，检查一个，整改一个，指导一片，整改一片，整改措施落实不到位不放松，整改效果达不到标准不放松，紧抓常抓持续抓，确保“三会一课”制度落实规范化、常态化、科学化。务必做到“六个确保”，即：确保基层党组织生活进一步规范，“三会一课”制度保质保量落到实处;确保基层党组织议事决策更加科学;确保党员民主权利得到进一步发挥;确保基层党组织先进性和纯洁性建设进一步深化;确保基层党组织凝聚力、战斗力、执政能力进一步增强;确保党员干部得成长、农村(社区)得发展、群众得实惠。
二、盯紧督导内容，严格规范组织生活。
督导过程中，强调“规定动作”必须做到位，查细查实查真。对于弄虚作假、集中补资料应付检查的，一经发现，在党建工作会上通报批评，在电视上曝光。一是做到“十一个看”。看是否定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，是否按时上好党课，且支部书记有没有根据实际需要随时召开会议;看支部大会、支部委员会、党小组会的参会人员情况是否达到规定要求;看支部大会、支部委员会、党小组会的召开是否合乎程序;看支部大会、支部委员会、党小组是否坚持了民主集中制，是否尊重了党员的基本权利;看重要事项的决定是否合乎规定;看支部党员大会、支部委员会、党小组会的会议内容是什么，党课授课内容是什么，会议及授课效果怎么样;看会议记录是否要素俱全、认真仔细;看党员、群众评价、意见建议是什么;看各类资料是否由专人保管、是否全面有序、是否保存完整;看上级党组织检查指导情况;看督导组每次检查后本基层党组织的整改落实情况。二是达到“十五个有”。有党员活动室、有电教设备、有会议决议、有关于会议决议执行情况的报告、有会议记
录、有授课记录、有工作台账、有视频图文资料、有工作方案、有工作制度、有学习笔记、有典型材料、有汇报总结、有评价报告、有考勤记录。三是落实好党组织书记抓党建第一责任人制度。在督导过程中，检查各党(工)委是否对基层党组织开展“三会一课”提出了明确要求、具体建议、安排部署，是否定期派驻党建指导员全程参与基层组织生活，是否认真落实了“书记抓、抓书记”的党建第一责任人制度。
三、拓展督导方式，切实增强督导实效。
构建相互补充、衔接紧密、贯通持久的督导方式体系，切实做到“无遗漏、全覆盖，无软肋、强力度，无混乱，全规范”的实际效果。一是听取汇报。督导组要认真听取各党(工)委书记和基层党组织书记关于落实“三会一课”制度的情况汇报，全面了解该制度运行的整体情况和具体细节。二是查阅资料。督导组要查阅“十四个有”相关资料，看每个党员的学习内容是否大体一致、学习时间和程序是否一致，坚决杜绝弄虚作假、临时补资料的短期突击行为;看学习时间是否达到总量要求，学习内容是否合乎要求、与中省市县精神一致，是否紧扣当下热点和基层工作实际。三是实地走访。督导组要深入到基层党组织，全程参与、现场指导召开X~X次党组织“三会一课”，适时指出不足，提出规范化建设的意见建议;要深入X~X名党员家中，单独谈心，了解党员对基层党组织生活的真实看法和思考;要深入X~X名群众家中，了解群众最当地党组织成长、发挥作用的看法，对部分党员干部的期望和要求。四是定期检查。
督导组要每个月到各自包抓的党(工)委选择X~X个点进行指导，检查X~X次帮助整改落实，力求到年终将所有党组织“全覆盖”。五是随机抽查。督导组要根据实际需要，采取随机抽查的方式，不打招呼，在督导当天组织成员集合赶往被抽查单位，力求检查快速、准确、真实，不给基层党组织弄虚作假机会。在此过程中，不准通风报信，不准走马观花式的检查。六是反馈意见。督导任务结束后，各督导组要及时与所督导党(工)委及基层党组织交换意见，通报情况，指出不足或问题，提出整改意见，并在两天内向所督导党组织发出《整改通知书》。同时，督导组要把督导过程中发现的典型和亮点以及突出问题以书面材料形式向县委组织部进行反馈。七是考评考核。督导组对各党(工)委在规范组织生活方面的工作成效进行系统考评打分，并根据排名情况，将考核结果作为年终党建工作考核的重中之重。从各基层党组织中挑选出X个落实“三会一课”制度成绩突出的进行县级表彰鼓励
3.关于“三会一课”制度落实情况的汇报
“三会一课”制度是党支部建设的一项基本制度，是党内政治生活的重要载体，也是健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育的重要制度。目前，村一级“三会一课”流于表面化、形式化，存在会议记录随意性大，党课基本不上的问题。其原因主要是支部认识不到位、党员素质参差不齐、内容安排缺乏吸引力三个方面。要有效解决问题，就要从制度、形式和内涵入手，想办法、出实招让
“三会一课”真正得到落实。
一、完善制度，让“三会一课”在制度下有效落实。
“没有规矩，不成方圆”，各村党支部可以结合实际，建立适合本村开展组织生活的相应制度。首先，对本村党员的基本情况摸一次实底，详细了解党员的基本情况，包括身体健康状况、是否经常在家、外出党员活动规律等等;其次，向全体党员发放征求意见表，向党员宣传“三会一课”制度的重要性和现实意义、拟作怎么样的规定、怎么落实相关规定以及违反规定的处理程序等，让党员知道党支部在下大力气整顿纪律、整顿队伍，逐步树立党员的党性意识、纪律意识和服从意识;最后，综合调查摸底和征求意见情况，制定出详细的“三会一课”召开计划，固定各个会议召开时间。通过公开栏向全体党员群众公示相关内容，并召开党员大会宣布相关制度规定和处理程序等，通过严格制度不断提高党员的政治觉悟和党性观念。同时，强化对党外青年的宣传引导和培养教育，不断壮大入党积极分子队伍，逐步解决党员老龄化问题。
二、创新形式，让“三会一课”在组织上不拘一格。
在“三会一课”召开形式上，可以采取走出去与请进来、单一开与联合开、思想教育与实地观摩等形式相结合的形式进行，既能够保证党员学得到、学得会，又能保证用得上、用得好。“走出去”、“请进来”就是从会议桌走到先进地区、到田头等，让党员有直观感受，可以组织本村党员到活动开展好的党支部参加党员大
会，看看人家是怎么组织的，是怎么学习的;可以到田间地头，请产业大户、技术能手讲发展、讲生产，辅以问答、参观等形式，这样更容易让党员接受，达到以教育促实践的目的。“单一开”、“联合开”就是找准本村“三会一课”与其他活动的联系与统一，根据会议主题和会议时间，必须单一开的就单一开，能联合开的就联合开，联合开内容可以分别继续进行。比如党员大会和党课联合开，参加人员都一样，召开会议时间都是每季度或者每月一次，联合开的时候可以先开党员大会，大会议程进行完毕后再由党支部书记为党员讲党课，即节省了时间，又保证了各项会议如期召开。
三、丰富内涵，让“三会一课”在内容上推陈出新。
要结合实际制订好党员教育计划，在普及新知识，传达学习党的路线、方针、政策和上级的决议、指示，学党章党规、学习总书记系列重要讲话等内容时，如果条件允许，可以与县委党校联合，邀请党校老师讲群众想知道而不知道的，或者说知道而知道的不清楚的，党校老师讲课一般会辅以小例子、段子，比较形象生动，党员也会愿意听，激发广大党员的参与热情，不断提高党员政治素养和政策水平。同时，可以请先进人物讲授咋发展，也就是用身边的事教育身边的人，邀请技术能手、致富带头人讲技术，讲如何谋划发展，让广大党员开阔视野，学到本领，起到带头致富、带领群众致富的“双带”作用。2020党支部民主生活会主持词
同志们：
首先，我代表党支部，对xxx来指导专题民主生活会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
根据党的组织生活制度和上级相关通知要求，经请示上级党委批准同意，我们支部决定利用今天下午的时间，召开xxx专题民主生活会。
今天专题民主生活会主要有四项议程：一是支委成员逐个开展批评和自我批评;二是讲评支委成员;三是支部集体对照检查;四是请xxx作指示。本次专题民主生活会，应到支委x名，实到x名。
为保证会议质量，希望大家在进行个人剖析时，要紧紧围绕主题，结合自身实际，不要讲空话套话;相互批评要消除顾虑，畅所欲言，力求客观、具体，见人见事见思想;听取批评态度要端正，胸襟要开阔，要闻过则喜，有则改之、无则加勉，切实达到沟通思想、交流感情、形成共识、促进团结的目的。
下面，进行第一项议程，开展个人对照检查、党内批评：按照xxx同志、xxx同志、xxx同志、xxx同志和我的顺序依次进行。
(1)首先，由xxx同志进行对照检查;
………………………………
请大家对xxx同志进行批评帮助。
(2)下面，请xxx同志进行对照检查;
………………………………
请大家对xxx同志进行批评帮助。
(3)下面，请xxx同志进行对照检查;
………………………………
请大家对高xxx同志进行批评帮助。
(4)下面，请xxx同志进行对照检查;
………………………………
请大家对xxx同志进行批评帮助。
(4)下面，由我进行对照检查;
………………………………
请大家对我进行批评帮助。
刚才，每位支委对自己的思想、工作、学习情况作了汇报，剖析得比较深刻，大家的批评和建议也都很中肯、到位，比较契合实际。下面进行第二项议程，讲评班子成员。首先，由我代表支部讲评部分支委成员。
………………………………
下面，请xxx同志代表支部对我进行讲评。
下面进行第三项议程，进行支部对照检查。
………………………………
支部对照检查材料，经广泛征求意见并多次修改，会前已印发支委，看看大家还有什么意见?可以简要说一说，主要是讲一些突出问题和不足。
………………………………
刚才，大家对支部提了意见。对于班子存在的问题，作为支部书记，我应该负主要责任。会后，将根据大家的批评意见对支部对照检查材料进行再修改，再专门组织支委成员讨论研究，直到大家都认可满意，再上报xxx党委审核。
下面，进行第四项议程，让我们以热烈地掌声，欢迎xxx给我们作指示。
………………………………
同志们，刚才，支委成员严格自我批评、带头揭短亮丑，进行了认真地对照检查，相互间本着对同志负责、对站全面建设负责的态度，进行了很好的批评和帮助，体现了良好的民主氛围;同时，通过民主生活会，我们找准了支委班子和成员存在的不足，找准了努力方向。特别是刚才，xxx代表xxx党委对支委班子进行了讲公号“老秘带你写材料”整理编辑评并给予了充分肯定，提出了殷切希望，为我们进一步加强支委班子建设理清了思路，明确了方向。
下一步，我们还要组织专题会议深化学习、分析讨论，及时进行会后沟通，逐条梳理、认账领账，据此进一步细化完善整改措施，促进班子建设和全面建设发展，高标准完成组织赋予我们的使命任务，决不辜负上级党委对我们的殷切期望。
最后，让我们再次以热烈的掌声对xxx表示衷心的感谢!
三会一课学习计划范文第3篇
课”制度。它是党基层支部长期必须要坚持的制度，也是健全党的组
织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。
“三会”是指：党员大会、支部委员会、党小组会;“一课”是
指：党课。
“三会一课”是健全党员组织生活，严格党员管理，加强党员教
育的重要制度，对于加强支部建设，提高党的战斗力具有重要作用。
“三会一课”有利于加强学习型党组织建设。党支部通过坚持和
完善“三会一课”制度，经常组织党员学习党的方针政策、时事政治
和科学文化知识，能够不断提高我们的思想政治素质和业务技能素质，
从而适应新形势的要求，更好地完成党的各项工作任务。
“三会一课”有利于推进基层党内民主建设。坚持和完善“三会
一课”制度，贯彻民主集中制原则，真正落实党员的知情权、参与权、
选举权和监督权等民主权利，充分激发广大党员参与党内事务的积极
性、主动性、创造性，
使党员对党的工作中的一些重大问题，在党的
会议上进行民主讨论，按照民主集中制的原则，统一思想，做出决议。
“三会一课”有利于推进党务公开，加强党内监督。坚持和完善
“三会一课”制度，尤其是支部委员会定期向党员大会报告工作，党
员定期讨论评议支部工作，可以增强党内权力运行的透明度，使党组
织和党员领导干部更好地接受广大党员的批评和监督。同时，经常总
结支部工作的经验，揭露和纠正工作中的缺点错误，可以使党组织保
持清醒头脑，发扬成绩，克服缺点，改革创新，与时俱进。
在“三会一课”中，我们应该努力提高自己的思想觉悟，以高度
的使命感和责任感严格要求自己。这项制度是党支部长期坚持的重要
制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，充分
发挥党员先锋模范作用的重要制度。我们要在这项重要的制度中不断
完善自己，不断提高自己。
党员三会一课学习心得体会【2】
为扎实开展好“两学一做”学习教育，将全面从严治党向基层延
伸，切实加强基层党建凝聚力和战斗力，持续巩固和拓展党的群众路
线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，江苏省如皋市多措并
举，抓牢抓实“三会一课”，助推“两学一做”学习教育取得实实在
在的新成效。
围绕“三个紧扣”，坚持问题导向。
一是紧扣思想建党根本要求。
针对部分党员党性不强、律己不严等问题，深入开展重温入党誓词、
党章党规知识竞赛、观看正反典型视频、“党委(党组)书记上大党课”
等活动，切实增强党性修养和行动自觉。
二是紧扣全市发展大局和自
身岗位职责。深入开展“百名书记谈体会，千名干部作宣讲，万名党
员赛党课”活动，促使党员以身作则，率先垂范，在项目建设、民生
保障、基层党建等重点工作中主动作为、走在前列，在本职岗位上作
出更大贡献。
三是紧扣流动党员管理难题。围绕从严治党要求，扎实
做好党员组织关系排查工作，对排查出的
3026
名流动党员，区分不
同类型，细化管理措施，推动组织生活正常化，确保流动党员流动不
流失、离家不离党。
强化“三项保障”，确保教育成效。
一是切实强化组织保障。明
确各基层党组织负责人作
为“三会一课”制度的第一责任人，严格执
行党的组织生活制度，全面落实党建工作责任制，在全体党员干部中
形成了“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”
的共识。
二是切实强化阵地保障。建立固定学习阵地，落实“三会一
课”制度上墙要求，公布“三会一课”安排清单，定期开展“三会一
课”活动。建立流动阵地，把“三会一课”与道德讲堂、志愿服务活
动结合起来，整合资源，让“三会一课”进企业、进社区。完善信息
化平台，发挥市委党校+镇(区、街道)党校+村(社区)党员干部现代远
程教育站点+协会或基地(党员中心户)+党员的纽带作用，加强雉水在
线、“网上村村通”、网络党支部、微信平台等信息化载体建设，确保
教育成效。
三是切实强化经费保障。把党组织活动经费纳入市、镇(区、
街道)财政预算，逐年有所增长。要求各党委(党组)根据党支部“三会
一课”开展情况、参与人数、活动形式等下拨相应活动经费，做到专
款专用，确保“三会一课”学习教育正常开展。
坚持“三个常态”，狠抓督查考核。
一是制度执行常态化。明确每
月25
日为“党员集中学习活动日”，要求各党(总)支部会每月至少召
次;党员大会坚持每季度至少召开一次，按照“建党日必开”、“年底必开”、
“有重大决策事项必开”、“发展党员必开”的“四个必开”
原则召开党员大会;党小组会议每月至少召开1
次;党课坚持每半年至
次，确保“三会一课”制度得到有效落实。
二是考核评价常态化。严格落实党员“积分制”管理“星级化”考评制度，将党员参加组织
生活、党课学习等情况纳入考核体系。基层党(工)委采取查看会议记
录、党课内容等基础资料和召开党员座谈会、随机访谈等方法，对各
党(总)支部落实“三会一课”制度情况进行督查指导，对制度落实不
到位的，追究党(总)支部书记“一把手”责任，并将检查情况作为年
终党建工作绩效考核评分的重要依据。三是群众监督常态化。建立健
全“三会一课”备案制、公示制度和奖惩制度等相关制度，年初，各
基层党组织制定的“三会一课”方案通过党务公开栏等多种形式进行
公示，每季度末，各基层党组织将全体党员积分情况进行公示，自觉
接受群众监督，并对群众意见、建议等进行备案。
党员三会一课学习心得体会【3】
开展让党员干部受教育是学习实践科学发展观活动的一项基本要求。在学习实践活动中坚持“三学三促”原则，不断提升党员干部综合素质，注重形成党员干部学习的长效机制。在学习的同时首先是要搞懂三学三促的深刻含义，什么是“三学”、什么时候是“三促”，它在日常工作当中究竟能够起到多大的作用。
“
三学”就是“带着问题学”，在学习必读书目的过程中，边思考问题，边寻求答案，不断深化对科学发展观理论的认识。“工作实践中学”，
把对科学发展观理论的学习融入工作实践中，不断加深对理论指导工作实践的理解。“交流研讨学”，通过交流学习心得体会，不断增强学习实践科学发展观的主动性和责任感。
“
三促”就是“促工作”，以科学发展观为统领，解放思想，开拓奋进，促进“三农”工作水平大提高。“促效能”，把学习科学发展观活动与机关效能年建设活动紧密结合起来，提升服务意识，提高工作效率，促进机关效能建设大提升。“促发展”，以科学发展观为指导，抓好工商建设和“四只四有”系统工程建设，促进个体和企业经济大发展，促进依法办事、依法行政的实践性，为市委市政府的经济建设乃至工商建设作出应有贡献。
采取三种方式学：
一是坚持原原本本地学。组织广大党员干部围绕科学发
展主题开展解放思想讨论，交流学习心得，把科学发展观学真、学诚、学深、学透，从理论上全面把握科学发展观的内涵，在关系科学发展的重大问题上形成共识。
二是坚持联系实际地学。党支部要求党员干部在学习实践活动中要紧密联系当前国内外经济形势，积极应对当前的形势带来的困难和挑战;要紧密联系当前社会稳定的形势，更好地保增长、保民生、保稳定;要紧密联系自身思想实际，加深对科学发展观的理解;要紧密联系工作实际，切实找准影响和制约科学发展的突出问题。
三是坚持结合实践地学。实践才能出实效，出实效才能惠民生，惠民生才能促和谐。该局把科学发展观投身于实践当中，将“抓活动、促工作，抓学习、促发展”作为学习实践活动的切入点、有效载体和衡量标准。通过挨家挨户走访，采取上门宣传等形式，与企业代表和行政相对人面对面地进行交流，并听取他们的意见建议。
三会一课学习计划范文第4篇
(2017-2018学年第一学期)
根据学校关于上好新学期“开学安全教育第一课”活动的通知精神的安排，为进一步加强小学生安全意识，提高小学生的防范意识和自我保护能力，开展2017年秋季学期“开学安全教育第一课”活动。
一、组织领导
组长：魏晋先
成员：各班主任
二、活动形式
学校通过主题班会、安全知识课、黑板报、学校广播站等多种形式组织全体师生开展安全教育活动动。同时，认真排查隐患、防范事故，确保学校和师生安全。各班班主任向学生具体讲解了在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，帮助小学生认识交通中错误行为的危险性，树立牢固时时处处遵守通规则的概念，使广大师生牢固树立了安全意识，提高了安全防范能力。
三、活动内容
以“开学第一周，安全第一课”为主题，围绕“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。
四、活动安排
1、 9月1日下午班会课，由各班主任对学生进行以安全第一课教育为主的主题班会。围绕“交通安全”、“校园活动安全”、“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“饮食卫生”和“上下学路上的注意事项”等内容开展系列活动。
2.8月28日举行开学典礼，国旗下安全教育知识讲话。 3.各班主任把安全教育第一课的教案于9月1日交学校存档。
三会一课学习计划范文第5篇
一、紧扣要素, 发挥审美育人功能
“审美体验”既是是音乐教育的核心价值, 又是音乐教学的主要育人途径。《音乐课程标准》如此阐述:“音乐教育的情感体验, 应从多样化的文化语境出发, 根据音乐艺术的表现特征, 引导学生对音乐表现形式的整体把握, 领会音乐要素在音乐中的表现作用, 增进音乐素养。”从中不难看出, 以音乐活动为载体, 以音乐要素为抓手, 是发挥音乐审美育人功能的主要方法。
本课中, 通过对吉他、提琴、圆号三种乐器音色的感知、辨识、理解和运用等活动体验, 让三年级的孩子对三种乐器的音色在音乐中的表现力有了初步的认识和了解。比如, 吉他的音色是清脆、明亮的, 提琴的音色是优雅、舒展的, 圆号的音色是宽广、厚实的等等。同时, 老师还紧扣着“音色”这一核心要素不放, 在歌唱表现中, 按照乐句的特征, 分别采用了连贯舒展、轻巧有弹性的两种声音 (音色) 对歌曲进行了对比处理, 既培养了孩子们的歌唱素养, 又增强了歌曲的表现力。
当然, 本课还从乐句的“力度”变化、“节奏”对比、“旋律”线条等等音乐的表现要素对整首作品进行了较为全面而深刻地审美体验。从中可以看出, 教师在备课钻研作品时是找对了路子, 下足了工夫。
二、夯实“双基”, 提高学生学科素养
“有效学习的关键是学习策略的获得和改进。学习策略是指个体调节自己的感知、记忆、想象、思维等各种认知活动的高级认知技能。”常常有人质问我们:音乐学科又不考, 学生又没好好学, 究竟有没有开设音乐课的必要?这个问题的核心就是音乐课程存在的价值在哪里?答案就在音乐课堂的教学目标——“教什么”永远比“怎样教”重要。尽管现阶段“核心素养”的提法比较时尚, 但个人认为落脚到具体学科上, 与此前的“三维目标”没多大本质的区别, 其核心还是学科素养的基础知识和基本技能 (简称“双基”) 。
梳理一下本节课让学生学习并掌握的音乐基本知识, 主要有用动作或肢体表现“力度”中的渐强渐弱、用划拍分解的方式学习前后十六分“节奏”、以及用线条来表现旋律的起伏等等。在培养学生音乐基本技能方面也做出了努力:通过聆听歌曲中的“小音乐家”分别来自哪个地方?演奏的是那些乐器等等, 培养了学生的听觉能力;通过观察旋律线条相同之处分辨乐句, 让学生指谱划拍用唱名学唱全曲歌谱等活动, 一步一步培养学生的识谱能力;培养学生的歌唱能力是本节课的教学重点, 教师通过自己声情并茂的范唱激发学生的学习兴趣, 也无形中感染了学生的情绪, 也用“连、跳”两种不同的音色分句演唱歌曲来渗透歌唱的技巧, 还有歌曲的表演唱、表情唱等培养了学生良好的歌唱习惯和素养。
三、情境激趣, 体现学科教学特点
心理学家早就普遍认为, 学习动机是影响学习最重要的因素。学习动机的培养和维持可以有多种途径, 其中激发学生的学习兴趣、满足其学习需要是一个重要的途径。同时, 音乐是“情感”的艺术, 情感体验是音乐审美活动的核心, 也是教师设计音乐实践活动的出发点和归宿。没有情感渗透的音乐课必定是枯燥乏味的, 学生习得的“双基”也必定是机械无趣的, 音乐课也就失去了自身的育人功能。因此, 不论什么年段的学生、无论多么经典的音乐作品, 让学生在课堂上、从作品中获得丰富的情感体验、获得学习的兴趣和动力是前提。
本课能很好地结合本单元《音乐会》的主题, 利用每个孩子都有一个舞台的梦想——成为一个人人喜爱的、技艺高超的音乐家的心理特点, 结合三年级孩子们的年段特征, 以音乐家应该具备“灵敏的耳朵”、“美好的歌声”、“精彩的表演”等等音乐实践活动来激发学生参与的兴趣和热情, 给予了孩子们充分表达和表现的机会, 让孩子们人人登上“我是小音乐家”的梦想舞台, 培养了孩子们的自豪感和自信心。同时, 歌曲《我是小音乐家》虽然结构短小, 曲调简单, 但老师对歌曲的情绪情感表现并没有粗略而过, 而是采用对比的方式, 深度挖掘了歌曲中欢快愉悦、优美抒情两种不同的情绪, 并让孩子们分别用不同的音色去演唱歌曲, 既增强了歌曲的表现力, 又激发了孩子们的学习兴趣, 比较充分地体现了音乐的学科特点。
四、适度拓展, 相机编融合唱体验
“合唱教学”一直是音乐教学难点中的难点, 也一直是现实的音乐课堂教学的“痛点”。这个“编者怕编、教师怕教、学生怕学”的教学领域, 往往使人望而生畏。三年级是合唱涉入的起始阶段, 从作品选择到教学方法的运用, 以及教学的时机、过程的把控等等都是慎之又慎。然而现实是大部分老师对此都绕道而行, 甚至避而远之, 迎难而上者少之又少。
《我是小音乐家》原本是一首短小的单声部歌曲, 全曲五个乐句、三段歌词, 能把歌曲唱整齐、唱准确、甚至背唱、表情唱等就已达到了教学目标, 但是很显然, 本课的老师是得陇望蜀、目标并不仅限于此, 只是把唱准歌曲、整齐演唱当做了本课的基本目标, 非常巧妙地在第3、4、5乐句编配上了“1 2 31的合唱声部, 精当之处在三:其一, 分别运用了提琴、吉他、圆号三种乐器的音色特点, 将“X—”、“XX XX”、“X X”三种节奏巧融其中, 又相机复习巩固了本课的乐器音色特点的教学目标;其二, 在和声纵向写作上, 两个声部在旋律上是和谐的, 在节奏上又形成疏密的对比, 这种“固定音调”的伴唱方式, 不但和声效果极好, 而且合唱教学的难度大大降低, 非常适合三年级的孩子;其三, 音调简单, 只有4个音反复, 巧合的是这个音调正是《两只老虎》首句, 老师相机提示动物也来参加我们的音乐会了, 诙谐幽默感增强了学习情趣。
改编后的谱例如下: (详见右图)
三会一课学习计划范文第6篇
网络学习空间应用普及实施方案
2018年11月
XX区第XX小学网络学习空间应用普及实施方案
为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，积极推进“互联网+教育”建设，根据《自治区教育厅办公室关于开展网络学习空间应用普及活动的通知》制定本方案。
一、空间建设
(一)加强领导，成立网络学习空间应用普及领导小组 组 长：XXX(校长) 负责统筹安排
副组长：XXX(副校长) 负责计划制定、激励、考核、
XXX(教导主任) 督促等推进机制
成 员：XXX(信息技术教师)负责技术指导、支持
各班主任 负责班级空间、学生空间、
家长建设指导
各任课教师 负责教师个人空间及教学应用
(二)建立保障制度，经费投入机制
1、将为保障制作精良的课件及教学应用等所需要硬件列入学校财务预算。
2、每学期定期检查个人空间建设，并进行评比，量化考核。
3、将教师业务检查拓展到网络教学应用，除了检查教案、作业外，必须检查相应的网络教案、微课等。鼓励集体备课，集体布置作业等。
4、将网络空间应用加入绩效考核，每月检查。
5、对于学生空间、家长空间定期进行评比，并进行一定的物质奖励。
(三)基础环境建设
1、所有教师必须开通个人空间(包括校长、临时老师)。并逐步在网络上完善教学资源建设，推送教学资源，布置作业、测试等应用。
2、所有学生、家长必须开通个人空间。
一、二年级家长帮助学生完成。对于三至六年级学生，在信息技术课上对学生进行网络空间学习的指导。
3、班主任必须开通本班班级空间，并对班级空间进行有效的维护，建设有本班特色的空间。
4、建立校本课程特色空间。
2、定期对教师进行网络应用教学培训。教师必须掌握网络教学的基本技能，掌握“云校家”的基本操作，对学生进行作业布置检查，与家长交流。掌握教学助手推送
二、空间应用
1、每位教师每学期最少发布10个共享课件、教案等。(骨干教师最少20个)
2、每学期最少开展一次全校性的通过网络空间进行教育教学活动。
3、每位教师每月不少于2次的利用空间进行翻转教学。
4、语文、数学、英语教师的作业布置全部迁移到“云校家”。
5、班主任每月要定期检查班级空间，鼓励学生发布除照片外的学习资源。
6、学生要学会用网络空间进行学习，并进行有效的交互。与老师、同学加强网络交流、提问、解疑等。
7、家长要经常关注班级空间动态，通过空间与班主任及任课教师互动，查询学校、班级、学生等校情学情。
8、教研组长定期检查本组成员的网络教学情况。
9、校领导每月完善自己所负责的学校空间管理项目，定期发布教师、学生、家长使用空间情况统计报表。
10、实现精准教学，对于后进生根据个人情况推送学习资源。
11、实现学生综合素质评价，每位任课教师要根据上课及平时表现对所教学生进行综合评价。
12、校领导根据空间应用中优点及不足，及时调整决策，根据学生网络学习数据及时改进教学管理。
现在的教学、学习都已离不开网络，通过不断的积累教学、学习资源，为学生学习减负增效。
三、时间安排
(一)准备阶段
2018年12月31日完成教师空间100%、学生空间80%，班级空间100%。教导主任检对教师信息，确保所有教师(包括临时教师)加入云平台，班主任核对学生信息，确保所有学生信息在册，没有加入的通过学校管理平台完成导入。
(二)应用阶段 2019年1月-7月开展教学应用培训，初级应用，布置作业转移至云校家平台。教师、学生、家长学会使用云平台，并且每月一次线上活动。
2019年8月-12月，开展网络集体备课，集体布置作业，在线检测等，50%以上教师完成线上备课，推送作业等应用。
2020年1月-7月，所有教师掌握在线备课，推送课件、制作微课等，每周至少完成一节课的备课、推送及在线检测等
所有家长、学生掌握线上学习及检测等方法，学会在线上与教师同学交流，网络自测，学会网上学习。
(三)自查推优阶段
2020年8月-12月，推选优秀教师空间、学生空间、家长空间。教师完善自己所教学科的学科资源，查陋补缺。
XX市XX区第XX小学