第一篇：毛笔字横折折撇的写法
横折折撇的写法4
《横折折撇的写法》教学设计
宁化县城东小学
刘世明
2017.03.31 教学目标:
1.认识横折折撇笔画，了解其形态特点及写法。
2.写好例字中的横折折撇笔画，把例字写得正确、端正。
3.培养学生良好的书写习惯，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。 教学重点:
1.掌握横折折撇的书写方法及要领。 教学难点:
1.掌握横折折撇的书写要领。培养学生初步书写审美能力、写法技巧、运笔方法。
2.把“及、延、道”等字写得正确、端正。 教学方法: 讲练结合、合作学习法 教学准备: 课件、写字课本
教
学
过
程
一、揭示课题
同学们已学习了“横折、横撇”的写法，今天，我们要带领同学们更上一层楼---学习由它们组成的复合笔画“横折折撇”的写法。
二、认识笔画横折折撇的形态特点：
1.初识笔画“横折折撇”的形态。(“横折折撇”像什么?)
三、探究写法：
(一)学习笔画的写法。 1.研讨横折折撇的写法图。(怎么写好这两个折笔呢?) a.小组讨论交流写法。
b.讲解示范横折折撇的写法。
c.学生练写笔画，教师巡视指导。(先描后写再评)
d.评价练笔。
(二)学习例字的写法。
1.引导学生观察、分析“延、道、及”例字写法。 a.明白横折折撇有三种写法。
1)第一种是在及字当中的应用。它的横长撇略长。如：“及”字。 2)第二种建字底。横短，撇却长。如：“延”字。
3)第三种写走之儿。横短，撇极短。如：“道”字。 b.示范例字的写法。 c.生练笔，师巡视指导。(先描后写再评)
d.例字展评：
四、课堂小结：
1.回顾课堂要点，评价学情。
2.《怀素学字》故事融汇学习方法。
五、作业布置：1.完成P50练习。
六、板书设计附右：
第二篇：钢笔楷书笔画的特点与写法(七)横撇弯钩 横折折折钩 横折弯
钢笔楷书笔画的特点与写法(七)横撇弯钩 横折折折钩 横折弯 竖折撇
钢笔楷书笔画的特点与写法(七)
□ 丁永康
横撇弯钩 横折折折钩 横折弯 竖折撇
(二十五)横撇弯钩 下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。如图：
(二十六)横折折折钩 下笔写短横，右边稍高些，略顿笔折向左下写短撇，不出尖，不要太长，再折向右写短横，再折向左下写弯钓。注意最后的弯钩要稍有弧度 如图：
(二十七)横折弯 下笔写短横，略顿笔折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。如图：
(二十八)竖折撇 下笔写斜竖，略顿笔折向有写短横，再顿笔向左下撇出，要出尖。如图：
从上面介绍的28种基本笔画的书写方法可以看出，汉字笔画书写的运笔规律，一般是，横、竖、撇的起笔较重，点、撩的起笔较轻;转折处要略顿笔，稍重、稍慢;提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖;撇、撩雌出尖。所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确。 (完)
第三篇：毛笔书法教学设计----“横”的写法 三年级
教学目标：
1、激发学生对毛笔书法的兴趣。
2、初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法;方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、教学课件、米字格卡片等。 教学过程：
一、 组织教学、讲一个书法家的小故事(东晋时期，有一位非常有名的书法家，叫王羲之，在他小时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊!”)后来王羲之不断勤学苦练，终于成了一位成就很高的书法家。今天，老师就和同学们一起来练字。
设计意图：用书法家的故事来让学生放松情绪，毕竟这是他们第一次手执毛笔的写字，同时也给了孩子们一个暗示，要想写好字，刻苦练习，专心致志是必不可少的。
二、复习执笔方法
同学们还记得毛笔怎么拿吗?
毛笔书法教学设计----“横”的写法头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔图，同时老师和同学一起复习执笔方法：
(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)扶：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
设计意图：手执毛笔，感受一下毛笔带给手指不一样的感觉，这个姿势容易让学生手部肌肉紧张，所以在真正下笔前让学生摸一下笔很有必要。如果连续讲解孩子们也容易注意力不集中，这一环节既能够复习上次的内容，又是一种适当的活动。
三、 通过谜语引入新课
同学们把上次课学过的执笔方法记住了，那么我们就来练习写笔画吧。有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画课件。出示课题：横的写法
三、 讲授新课
1、问：横画有什么特点?(指导学生仔细观察)横画的特点是：1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的斜度(左低右高)。
毛笔书法教学设计----“横”的写法
2、观察横的运笔路线。同学们仔细看这幅图，笔画里红色的先天就是横的运笔路线，大家伸出食指，跟老师进行书空。(至少书空两遍，学生才能记住运笔路线)
3、在这里老师要先教给大家，什么是逆锋起笔，我们初学书法，学的是柳体书法，柳体就是典型的逆锋起笔，而且柳体字的每一横都是逆锋起笔，(此时教师一定要在投影器上用米字格做示范)笔尖指向右下方，向左上方轻轻按下去，再向右下方转回，接着向上稍稍提笔，这就是逆锋起笔，请同学们先用自己的手指在桌子上试一试逆锋起笔。
4、起笔之后，我们要学中锋运笔，(继续示范，毛笔向右方拉过去)最后要慢一点，笔尖向上提，再向下顿，接着下压向左上方收笔，一个完整的笔画横，就写完了。
5、总结横画的写法：先左上，右下按，转笔右行(边行边提笔，边行边按笔)，提笔向上，右下按，提笔回收。
设计意图：这一环节是全课的重点，学生们会接触到一些从未见过的词语，认识一种全新的书写方法，所以，讲解一定详细，示范一定要标准。先用手指书空，在桌子上练习也是因为毛笔不好控制，用手指先体会运笔路线有助于记忆横画的写法。
四、亲身实践
1、接下来就请同学们在自己的米字格里练习横画的写法，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些古典轻缓的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。)
2、请同学们观察一下自己写的横，虽然它的名字叫横，但是书写的时候是要有上下起伏的。 毛笔书法教学设计----“横”的写法
在米字格横线上起笔，以竖中线为界，分为左半段和右半段，同学们自己看示意图，然后再写两个横。(提醒学生，不可急躁，慢慢写)
设计意图：在写字时指导和纠正是非常重要的，要对学生易产生的问题做好提前预设，这样才能更好的处理课堂上出现的问题。
五、 总结
请同学们停笔，进行总结，写的好的标准是1.临得像;2.要有起笔和收笔;3.要写得自然。把写的好的同学的作品展示给大家看。
今天这节课同学们都学得非常认真，练习了毛笔字笔画“横”的写法。但是要把字写得漂亮还要经常练习，课后请同学们认真完成练习作业。只要我们坚持练习，老师相信你们的字一定会越写越漂亮的。
设计意图：展示优秀作业，对学生激励，让学生对毛笔书法产生兴趣是非常重要的，一定不能让学生产生畏难情绪。
第四篇：教案横折折折钩
《多彩的折之横折折折钩》教案
新立小学
王新
一、 教学目标
1、 知识与技能目标：区别两种横折折折钩的异同，并按“三度法”练习用钢笔写好这两个笔画。运用“三度四适法”写好带有这两个基本笔画的典型例字。
2、 过程与方法目标：进一步巩固“三度四适法”的书写方法。利用已有的知识学习新知识;写一个例字带一类汉字，培养举一反
三、触类旁通的能力、
3、 情感态度与价值观目标：通过字形的训练，使学生进一步体会汉字的艺术美，增强学生审美意识，提高审美能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、 教学重点：掌握笔画及例字的书写方法。
三、 教学难点：利用三度四适法写好每一个汉字。
四、 教学模式：自主实践，体验探究。
五、 教学用具：多媒体课件、实物展示台投影。
六、 教学过程
(课前三分钟：手指操。练习手指灵活度，训练手指和大脑的配合)
(一)通过游戏，复习知识，导入新知。
同学们，上节课我们学习了哪些笔画呢?(学生答)那么接下来，我们来做一个游戏：组字游戏，请两名同学，在黑板的卡片上寻找能够组合成汉字的卡片，进行组合，并注音，看看谁选的多?
很好，同学们都组成了正确的汉字，那么，请同学们把新组的汉字写到自己的练习本上。
我来问一下，大家在写汉字的时候，发现哪个字难写了吗?为什么难写呢?那好，今天我们就来学习这个难写的笔画——多彩的折最后一部分，横折折折钩。
(二)、初识笔画，利用“三度法”分析两个笔画的不同，并练习书写。
我们发现，“奶”字和“烫”字的横折折折钩不一样，那么有什么不同呢。
我们知道用什么方法来写好一个字呢?(学生答：三度四适法) 三度是指(学生答：角度、力度、速度)
那么我们接下来就利用三度法来观察这两个笔画的不同。(幻灯片展示)
角度：同学们我们通过观察能发现角度有什么不同吗?(总结学生回答：第一个笔画的每一个折的角度都略大于第二个笔画。第一个笔画在第二个折处横略向右下倾斜。)
力度：力度有什么不一样吗?(总结学生回答：力度一致) 速度：(幻灯片展示书写速度)我们通过观察书写，我们发现了什么?(总结学生回答：两个笔画速度一致。都是横处速度较慢，折处加快速度。)
好了，同学们，我们利用三度法已经分析完这两个笔画的异同了，下面我们就要自己动手写一写了。大家拿出练习本，好好写一下这两个笔画，体会一下，这两个笔画写起来什么样?
(学生练习书写)
点评(利用实物投影)：现在我选两名同学的写的字，大家来点评一下。
(学生点评，老师指正。)
请同学们欣赏歌曲《中国字》，并欣赏同学们写的优秀字例。
(三)、展示例字。利用“四适法”写好例字，练习书写，并现场点评。
我们已经学会了这两个笔画的书写了，那么我们来看一下例字。在我们学习一个完整汉字的时候，我们要运用——(学生答：四适法)。
好，下面我们就来复习一下四适法。(学生答：零部件的比例大小适宜，零部件间的距离远近适当，零部件间的位置偏正适中，笔画自身的弯折倾斜适度。)
那么下面，我们来分析一下例字。
(展示幻灯片：扔)大家分小组分析一下这个字。
(总结学生回答：左右结构，左窄高，右矮宽) (展示幻灯片：烫)大家再来小组分析一下烫字。
(总结学生回答：上下结构，上下同高，各部变扁，距离贴近)
接下来，我们又要动笔写一写了，大家好好观察字形，再落笔。 (学生练习书写) 点评(利用实物投影)：现在我请同学们自告奋勇的举起手，告诉大家，我写的最棒，请同学们一起点评。 (学生点评，老师指正)
(四)、课后练习
这节课，我们完成的很顺利，我们多彩的折就全部学完了。请同学们认真完成课后作业。(幻灯片展示)
七、板书设计
多彩的折
——横折折折钩 三度：角度、力度、速度 四适：观察字形、写好字形
第五篇：横折折撇教学设计
《横折折撇》写字教学
周华玉
教学目标：
1.认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。
2.进一步加深对折、弯笔画变化的认识，学写“建”、“送”两个字。 教学重难点：
重点：掌握横折折撇的正确书写方法。 难点：笔画折后的角度和弯度。 教学准备：实物投影仪 教学过程：
一、故事导入
皇
帝
练
字
唐太宗李世民是我国封建社会的一位帝王，他常常在处理政事的空闲时间里，潜心练习书法。当时，被誉为初唐四大书法家之一的虞世南就在宫中任职，由于他精通古今，文章书法下笔如神，因而唐太宗一向很尊敬他，也经常临摹学习虞世南的书法。
在练习书法的过程中，唐太宗深深感到虞世南字体中“戈”字最难写，不容易写出其中的神采。有一次，他练习“戬(jian)，因怕”写不好有失体面，免得各位大臣看它的笑话，于是便故意将“戈”字空着不写，而私下请虞世南代为填补。
唐太宗为了显示自己在书法方面有所进步，便拿着几幅作品请谏议大夫魏征观看，并征求魏征的意见说：“你看朕的字是否像虞世南学士的字?”魏征恭恭敬敬地仔细看了一遍，始终含笑不语。这时，唐太宗有些焦急地问他:“是像还是不像，你怎么不说话?”魏征连忙说道:“臣不敢妄加评论陛下的书法。”唐太宗说道：“你直言无妨,朕恕你无罪。”这时魏征才奏道:“据臣看,其中只有‘戬’字右半边的‘戈’旁和虞学士写的一般无二,其余的均相去甚运”。唐太宗听了这番话后后,感叹不已,深深佩服魏征的眼力,从而也领悟学习书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。
听了故事你有什么感受?
小结：书法来不得半点虚假,要想学有所成,必须痛下苦功。 学习横折折撇的写法。
1. 观察，读注意点，说说要注意什么? 学生讨论 老师进行讲解：
横折折撇：先向右横出，顿笔往左折，再向右折，顿笔后向左下方撇出。
出示例字：送、建
提醒：横折折撇应一笔写成，注意每次折笔的方向与长度。捺画伸展，托住“关”字。
建：横的间隔均匀。笔顺规则为先内再外。 2.教师示范写法。
3.学生练习写横折折撇的写法。教师巡视指导。 根据横折折撇的写法，接着练习“建”“送”两个字。 4.将学生的优秀作品进行展示点评。
二、书法欣赏(出示几幅书法作品，让学生了解书法的精妙之处。)
今天，我们学习了横折折撇的写法，并且学习了“建”“送”两个字，大家掌握了它们的写字要领了吗?当然要想真正的练好书法不是一天两天的事，需要我们不断的练习，希望我们多加练习，相信我们都能成为书法家。