九月教育笔记范文（精选14篇）
九月教育笔记 第1篇
第一次的感受
我是第一次来幼儿园教书，刚好慢城是新开的幼儿园，对这里一切都是那么陌生，那么好奇。刚进幼儿园时，我被分到小一班当配班老师，心里特别开心，因为从今天起我就是一名老师了，可以和孩子们一起学习、生活了。可以看到孩子们一张张天真的笑脸，真开心。
由于中班缺老师，我就被调到了中一班，刚进教室就被那一双双好奇的眼睛给盯上了，我不自觉地直了直腰。与此同时，我也仔细的打量着每一个孩子，想把他们都马上印到自己的脑子里，因为以后我将和他们朝夕相处了，想到这里，我不由得感到兴奋不已。
正在我兴奋不已的时候，班主任老师就让孩子们安静了下来，告诉他们班上又来了一位新老师，孩子们齐刷刷的把目光投向了我，让我这个一般不害羞的人，脸马上胀得通红，心里一阵发慌，竟然不知说什么了，直到班主任老师说：“让我们用热烈的掌声来欢迎新老师”。在孩子们的掌声中我才缓过神来，这才感到自己的失态，马上尴尬的笑了一下说：“小朋友们好！”孩子们用那悦耳的声音回答道：“老师好！”这简单的三个字就像是一股清泉流到了我的心里，冲走了所有的尴尬。我脸上的笑容恢复自然，这时眼里的孩子就像是久别的朋友，感觉是那么熟悉，那么亲切。接下来我就和刘老师一起组织班上的孩子们活动，活动时，看到了老师们和孩子们玩得这么开心，孩子们的脸上都洋溢着一张张可爱的笑脸，我也笑了。
经过第一次与孩子们的接触，我深有感受。觉得：作为一个新的老师来说，首先最重要的就是要有责任感，无论是对待工作还是孩子，都要有责任感。有些小孩子喜欢哭，但并不是因为娇气，也不是因为胆小，而是一种幼儿特有的责任感的体现，作为老师我觉得幼儿的责任感要一点一滴慢慢地培养起来。而老师的责任感应体现在：坚定的教育信念，坚信自己所从事的教育工作是光荣而崇高的事业。正确的职业观念、职业态度和远大的职业理想，把培养和教育好下一代当作自己的天职。以高度的责任感，为祖国的明天培养更多的优秀人才。加油，相信自己一定能做得很好。
九月教育笔记 第2篇
爱是一种责任，爱是一种追求。爱每一个孩子，是我们老师的责任，也是我们每个老师所追求的，只有孩子们健康快乐了，我们老师的爱没有白白的付出。
爱是一种给予，爱是一种付出。将自己的身，将自己的心，奉献给事业，奉献给孩子，和孩子们共成长，同快乐，才是我们最终的目的。
爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！
孩子们每天平均至少要在幼儿园生活、学习9个小时以上，从进餐、饮水、入厕、睡眠、活动等各个方面，都容易感染病菌和形成交叉感染，尤其是在换季的时候，往往容易出现一个孩子感冒而带动大部分幼儿都患病的现象。作为和孩子接触时间最长的我们，1月是每年的感冒高发期，由于这个季节气温变化大、冷暖无常，稍不注意就容易患上感冒，老师的保育工作必须做到无微不至，才能有效的避免和控制。
首先是晨间接待，每天在孩子入园的时候，先要观察孩子的精神状态，然后检查有无发烧现象，同时做好带药幼儿的登记任务。
然后是进餐环节，餐前洗手是有效避免感染细菌的最有效的方法，在实际操作过程中，很多孩子在洗手的时候马马虎虎，有的不用香皂，有的甚至冲一冲就了事了，老师的监督和督促工作更重要。由于我班幼儿进餐的速度比较慢而且有些幼儿还要掉饭粒。所以教师在进餐时也采取了许多的办法，如随时监督提醒、激励、竞赛形式、表扬鼓励等方法。每天请吃得最快的幼儿做小小监督员。通过这样的方法，我们班的进餐习惯比以前好多了。
幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动。要确保幼儿活动的时间，保证活动的质量，增强幼儿的体质。坚持在活动前给幼儿带好毛巾，活动中及时帮幼儿擦汗隔汗，根据气候的变化为幼儿增减衣服。特别是在使用器械时，提醒幼儿注意安全，在活动时保持一定的距离。在平时也让幼儿了解生活中常见的一些安全标志，知道遇到困难时一些简单的自救方法。老师们要有高度的责任心，时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素，同时对幼儿进行随机教育，培养幼儿自我保护的意识和高度的应变能力。
在教学活动进行时，老师时刻观察孩子的状态，对于有发热和精神状态不佳的孩子，及时与家长联系，适当的要回家休息。户外活动是不可缺少的，虽然满洲里地区冬季气温比较低，很多家长和老师也担心户外活动会加重孩子患病的几率，但适当的户外活动能加强孩子的抵抗能力，越是不锻炼，越是容易生病，从根本上提高孩子们的身体素质才是最好的方法。
睡眠环节是孩子交叉感染的高发期，老师尽量的要降低孩子睡觉时的密度，除了要及时为幼儿盖被子等工作外，时刻要观察孩子的状况，尤其是发烧现象。
当然还有每日必须的消毒工作：开窗通风、餐前餐后消毒、紫外线消毒、消毒液消毒等，一个都不能少。
幼儿园孩子的健康状况，和老师的细心程度有着直接关系。老师以生为本，照顾到每一个孩子的感受，多给孩子一点爱。因为只有老师心中有孩子，老师的真爱才能永在。
关注教师笔记 细化教育管理 第3篇
一、教师笔记的内容分类
大概统计数字:幼儿个案记录类30%;集体活动生成背景类5%;集体活动、游戏活动经验反思类30%;班级管理粪10%;家长工作类10%;其它15%。
二、教育笔记在教育管理中的作用
l.视教育笔记为教师各种工作经验的好集锦
例一, 大一王老师笔记片段 (家长工作) :
今天, ××的妈妈主动来和我们交流了, 虽然话不多, 但已看到了她态度上的转变。我要提醒我的姐妹们 (指同班老师) 在家长工作上, 坚持: (1) 每天电话家访3～5人。 (2) 面带微笑主动与不爱沟通的家长谈孩子情况。 (3) 用真心换家长的真情。
例二, 小班张老师笔记片段 (教养工作) :
本期开学, 孩子们很快稳定了情绪, 我们班几位教师对比上学期做了几点总结: (1) 生活方面, 引导幼儿很快熟悉新环境, 逐渐认识常用物品及标记, 满足他们不同的需要, 适当保留幼儿在家的生活习惯。 (2) 游戏方面, 投放数量充足的电动玩具、拖车、上弦的、机械的、带声响的、较大鲜艳的玩具。四位老师每人带一组孩子游戏, 主动与他们交往。 (3) 开展丰富的游戏活动, 每天增加一个有趣新颖的户外活动, 让孩子充分体验在园的快乐。
例三, 大三李老师笔记片段 (活动生成) :
孩子们体验了买菜的全过程, 提着买到的菜, 甭提多开心了!
返回的路上, 我又顺便引导孩子观察了大街两旁的商店, 孩子们七嘴八舌说出了许多店名:药店、小吃店、理发店、婚纱摄影店……下一个主题活动《大街上真热闹》就由此产生了。
这些有创意的经验举不胜举, 我们认真记录, 作为工具, 在教研讨论小组学习中拿出来让所有的老师们学习、迁移, 共享这无价之资源。通过这些活动, 教师的自信心得到了很大提高, 也激发了更多教师创造性工作的热情。
2.视教育笔记为新教师成长的好老师
新教师经验不足, 她们的笔记中各种工作上的疑难、困惑占了很大篇章, 我们收集整理, 针对最突出的问题一一解决。
例如, 新教师笔记片段:
望着孩子们把我昨天辛苦加班制作的教具当作了纸飞机, 而不配合我数数时, 我百思不得其解。
这时, 我们就在笔记上问几个为什么, 为什么你做的教具孩子不喜欢?为什么要做这样的教具?你的活动目的是什么?孩子们为什么不感兴趣?教具多就是准备充分吗……请你进一步反思。就这样, 新教师简单的反思——被引导——再做深入的反思, 很快帮助他们上升了理论水平, 实践行为也相辅相长。
3.视教育笔记为了解教师思想情绪的好渠道
打开一本教育笔记, 就仿佛走进了一位教师的心灵世界, 有时不能用语言表达的思想也跃然纸上。
例如, 中班一位平时工作认真负责的班主任老师教育笔记片段:
在与同学的交谈中, 我觉得干我们幼教这一行很辛苦, 特别是除了正常的教育教学工作以外, 还有五花八门的“作业” (教案类) 和没完没了的观摩活动, 真是压得人喘不过气来。
看到此情, 我们主动和这位老师交谈, 了解到这位老师的爱人最近出差因车祸腿受了伤, 生活不能自理, 影响了她的工作情绪。我们马上根据她班上工作实际情况做了适当调整, 看望了亲属, 并作了大量的思想工作, 让这位教师从价值观上重新认识幼儿教师这份神圣的职业, 真诚的关怀调动了教师的工作积极性, 她想办法克服了困难。在后来观摩活动中, 她组织的活动得到了好评, 并在另一篇教育笔记中写到:观摩课是必不可少的, 是教师之间交流和学习的很好平台, 是提升教育教学水平的有效方法, 我要在这次活动中认真磨课, 抓住很好的机会展示我先进的教育理念。
这类笔记中的情感流露让我们把握了教师的思想动态, 生活中多关心她们, 让她们体会到集体的温暖, 工作中激励她们, 阳光思维, 快乐工作, 让她们发挥最大的工作能动性, 幼儿教师的团队凝聚力得到有效提升。
4.视教育笔记为汲取有价值管理建议的好源泉
南师大幼儿园王战卫园长说过:光靠一个人有什么用?一个人浑身是铁能打几根钉?管理者应有效利用、挖掘教师的资源, 认真收集教师笔记中建议。
例如, 大二班黄老师在《保育工作也重要》这篇笔记中提出为了提高保育教师的工作质量, 应适当开展一些保育活动评比。又如, 大三班李老师在笔记中建议园中种植的新品种树木应挂上名称等等都被采纳并实施。这样, 每位教师都有管理参与感, 从而真正成为园中的主人。同时也培养了教职工的团队意识。
教育笔记中还有许多趣事呢。例如, 托班杨老师笔记片段:入园两个多月了, 欣姿喝水总抱着奶瓶, 不肯用杯子。看又该喝水了, 我端了一杯水并悄悄附在她耳边说:“今天奶瓶上班了, 你先用杯子喝吧!”她瞪着两只大眼睛看着我, 满脸惊奇:“咱俩一起喝, 看谁先喝完?”话还没说完, 她就用两只小手抱着咕咚咕咚喝起来……第二天, 欣姿来园没带奶瓶。我问她, 她马上说:妈妈带它上班了。
这篇笔记让我们所有的老师为之捧腹, 欢笑之间营造了管理者与教师和谐的氛围, 让我们再次感受《幼儿园教育指导纲要》中所渗透的新理念:管理者应是教师的合作者、引导者与服务者。教师的一篇篇笔记记录着她工作生活的趣事及心理情况, 是一本读不完的好书, 是一种财富。在从中感悟的同时, 不断地调整管理思路, 细化教育管理方法, 可收到良好效果, 使管理者和教师共同成长, 共同进步。
参考文献
[1]檀传宝.论教师的幸福.教育科学, 2002, (2) .
[2]吴立保.道德领导理论视野中的幼儿园管理.学前教育研究, 2007, (5) .
[3]陈勇.从教学管理到教学领导.学前教育研究, 2008, (6) .
九月教育笔记 第4篇
第三届“健康杯”评优活动参评稿件之多、涉及内容之广是前两届评优活动所没有的。教师们积极参与的热情极大地鼓舞了大赛组委会的工作人员及担任评审工作的专家们，所有的同志都有一个共同心愿：向那些积极参与此项活动的教师们表示衷心感谢!
随着“健康杯”评优活动的深入进行，我们迎来了第20个教师节——2004年9月10日。这是个值得纪念的日子：因为她已伴随着您和我，走过了成功与喜悦的20年历程。在这喜庆的日子里，“健康杯”评优活动组委会的全体工作人员向您——辛勤的园丁们表示衷心的祝贺!
组委会敬告参加“健康杯”评优活动的老师们，如通过ww-~／．cmpbook.com(进入后点击右下角的“报刊荟萃”)查询集体或个人投稿情况，发现问题时请及时与组委会联系。电邮：jkbteam@vip.sina.com电话：010—88817526、010—88810835。投诉电话：010—88810611。请老师们相互转达，组委会节假日有人值班。联系人：王策。
如想查阅在第二届“健康杯”评优活动中已刊登和即将刊登的先进集体的宣传名单，请查阅本刊2004年6月刊P48和8月刊P48。
“健康杯”全国中小学
心理健康教育优秀成果评选组委会
九月下旬教育信息 第5篇
———————— 【2011】第（012）号—————————
九月下旬教育信息
一、中心校信息
·培训奠基·
9月26日——28日，中心校利用为期三天的时间，对新入职的13位教师进行了岗前培训。此次培训活动由研训室统一组织安排，主要从三个方面对新教师进行了培训指导。一是教学理论培训。主要针对学生的管理方法和“小组合作学习”的操作流程进行专题讲座；二是教学方法指导。由学科研训员对各学科的备课方法、把握教材的策略以及教学的一般流程进行指导；三是现场学习观摩。组织新教师在集体备课的基础上，到上板城小学实地听课学习，同时，观摩了学校的班级文化建设和阳光体育大课间活动等。
由于准备充分、谋划科学、安排细致，此次培训活动达到了预期效果，全体新教师统一了思想，坚定了信心，明确了方法，迈出了入职以来的坚实一步。
·创造特色·
9月28日，中心校下发了《幼儿园关于特色间操和学唱《三字经》活动安排》，统一部署了各园（班）特色间操的推行和《三字经》学唱活动开展的具体要求、方法及其目标，为全面推行、扎实开展、创造特色、推动幼教健康发展奠定了基础。
·细心关照·
各校从学校现实条件出发，积极采取办法细心安排了新教师的生活起居。分配到上台子小学2名教师和上板城小学的1名教师集中安排在了中心校住宿，中午与中心校人员一起用餐，中心校并为她们提供了早晚炊具及暖壶、脸盆等生活用品；西大庙小学为2名新教师购置了包厢床，宿舍安装了防护栏；第二小学在教学楼内腾出一间办公室，安装了新床，购置了炊具，并专门为她们雇佣了做饭师傅等。中心校及各校对新教师在生活上的特殊关照，不仅稳定了她们初次独立生活的情绪，解除了生活上的后顾之忧，而且更激发了她们安心工作、尽快进入角色、努力向上的工作积极性。
·迎检动员·
中心校着眼于2013年省第二轮教育综合督导评估的艰巨任务，从现实起，将提前准备工作纳入了重要的行事日程，并于九月二十九日下午，召开了中心校全体人员及各校（园）长参加的“迎省督导评估动员会”。会上，聘请了承德县教育局督导室主任张志泉作了迎省督导评估工作培训；中心校李仕东副校长传达了学区中心校关于《迎省第二轮教育工作综合督导评估实施意见》；中心校修志爽校长做了“科学谋划、积极行动，全面做好迎省检准备工作”的动员报告。同时，下发了“迎省评估细则”以及“省督导评估的各种标准”等材料。会议统一了思想，1
提高了认识，明确了具体迎检任务、方法及其措施，打响了全面准备、确保届时达标的第一枪。
二、基层学校信息
·上板城小学1、9月8日，组织召开了“感恩教师”主题诗会，学生们通过深情的朗诵，既表达了对教师的无限热爱之情，同时，让全体教师从中体验到了教师的职业幸福感。
2、9月16——9月20日，举行了学校班级文化拉练活动。通过活动，各位教师相互学习，取长补短，促使班级文化建设日趋完善，逐步成为促进教学的有效手段。
3、9月30日，组织全校师生召开了“庆国庆”红歌演唱会。通过师生的深情演唱，表达了对祖**亲的无限热爱，凝聚了立志学习、报效祖国的远大志向。
·上板城中心园
9月16日，组织教师们利用废旧报纸在课余时间为幼儿制作了间操的棍棒器械，既有利于幼儿间操活动，又提高了间操的质量，而且形成了特色。
·西大庙小学1、9月6日，组织召开了学生表彰主题校会，隆重地表彰了17名“优秀之星”和6名“进步之星”，丰富了学校文化建设内涵，激发了学生积极进取精神。
2、为欢庆中华人民共和国第62个华诞，9月30日组织学生开展了“颂祖国、感恩党”的征文活动，讴歌了伟大祖国丰功伟绩，培养了学生热爱祖国、热爱党的深厚感情。
·上台子小学1、9月15日，组织全校学生开展了“古诗韵律操表演”竞赛活动，既弘扬了古代文化优秀传统，又促进了学生身心健康，丰富了学校文化建设内涵。
2、9月30日，组织召开了“校园歌手赛活动”，丰富了学校文化生活，陶冶了学生高尚情操，推进了学校素质教育开展。
·漫子沟小学1、9月27日下午，组织全校学生举行了以“感恩父母”和“感恩老师”为主题的演讲比赛。学生从容不迫、慷慨激昂、挥洒自如的演讲，引起了大家心灵的共鸣，唤起了大家的感恩之心，并从中受到了深刻教育。
2、9月21日组织了典型教师培树活动。首先，针对五年级数学《除数是整数的小数除法》一课进行了集体备课；然后由典型教师进行了讲课；最后，全体教师点评、反思、总结。这次培树活动中心校数学研训员参与了全过程，并从中进行了点评，提升了教师专业素质。
九月教育主题： 第6篇
培养尊师美德
严守《规范》要求
工作思路：
送别缤纷灿烂的暑期，热情的九月已向我们款款走来，带着憧憬，带着渴望，我们携手迈进充满挑战，充满机遇、充满希望的新学年。我们要以开学为契机，要进一步加强学生良好行为规范和卫生习惯的养成教育，同时要结合各纪念日创造性地开展各项活动，引导学生感同身受，理解他人，关心帮助他人，注重培养队员尊敬师长的传统美德。纪念日扫描：
9月8日：国际扫盲日
9月10日：教师节
9月16日：全民国防教育日
9月18日：“九一八”事变纪念日 9月20日：全国爱牙日 9月21日：国际和平日 9月27日：世界旅游日
活动安排：
一、各班开展各显神通树形象活动。
1、制定班级创优目标，规范班级各类值日，检查、监督制度，师生共同制定班级公约（见《少先队工作手册》）。
2、做好教室环境布置工作，包括学习园地，黑板报等。
3、积极组建好各中队委，通过自荐、他推荐相结合的方式进行公开的民主竞选，落实好岗位，明确各岗位职责。
4、9月7日，组织行政，学校领导小于对各班进行环境布置的检查，评比。
二、结合“九一八事变”“国际和平日”等，开展“牢固历史，勿望国耻”教育，大力弘扬民族，爱国主义教育，各班通过班会课以讲故事，收集资料，交流体会等形式来了解历史，引导学生树立为国争光的远大理想。
三、以开学为契机加强学生行为规范教育。
1、利用晨会、班会组织学生学习“十查十比”。
2、班主任要加强对学生课间活动指导，做好路队训练工作。
3、结合教师节开展好“尊师礼仪”教育，主动对教师打招呼“老师早，老师好，老师再见”。开展“和老师说句心里话”，“请老师赠言”、“做一天班主任”等体验教育活动，让队员感受老师工作的辛苦，培养尊师的美德。
四、开展好节假日庆祝活动，如“庆祝第28个教师节”，结合“九一八事变纪念日”“国际和平日”等举行朗诵、讲故事比赛等，具体方案另定。
五、围绕月教育主题开展好一次中队主题队会，出好一期黑板报。
附各周行为规范教育训练重点：
第一周：课间活动“安全，有序”。
第二周：尊训礼仪：“老师早，老师好，第三周：教室“洁、齐，美”。
教育随笔:告别九月,拥抱十月 第7篇
充实，这是九月带给我最深的感受。崭新的学期，毫无意外地接手了一年级。第一次接触时，一脸懵懂且叽叽喳喳的他们让我印象深刻，这就是一年级的小朋友!接下来的日子，在课堂上我力求引导他们首先学会认真听讲，养成倾听等良好的学习习惯。课后，我引导他们如何与人相处，指导他们如何扫地、排桌椅、拿饭盒等。为了让他们尽快适应新的学校，养成良好的习惯，我有时候在班上一待就是半天。值得一提的是，一年级孩子在学校的资料是空白的，身为班主任的我又得利用课余时间录入学籍，关注预防接种，制作关于他们的座位表、值日表等。有时候，我恨不得把时间掰成两半来用。
尽管工作很忙，但个人的成长一定不能茫。街道“教坛新秀”选拔九月举行，尽管手头上还有很多事，但我还是决定参加。比赛文件出来以后，就陷入了“选课、备课、磨课”疯狂模式。这样的生活，五味杂陈，含辛茹苦。这样的生活，貌似单枪匹马，实则浩浩荡荡。教研组的老师们陪我磨课，耐心给予我指导，虽然比赛压力大，但我还是觉得挺幸运。此时的生活显然更充实，但却让我觉得这样的忙是值得的，众人的帮助让我心里头暖暖的。
作为人师，很容易陷入“忙——茫”的境地，我所追求的是在每日的重复里，看到不断完善的自己。如今九月已去，十月如约而至，我将继续前行的脚步，用心追求心中的诗和远方。
作者：王世忠
赫尔巴特《普通教育学》读书笔记 第8篇
以下是我对赫尔巴特《普通教育学》一书做的一些摘录以及自己的理解:
一、心理学是教育学的基础学科
“教育者的第一门科学——虽然远非其科学的全部——也许就是心理学。”赫尔巴特提出了心理学是教育学的基础学科, 也是作为教育者必须学习和掌握的的一门学科。
二、教育的管理和目的
(一) 儿童的管理
“满足于管理本身而不顾及教育, 这种管理乃是对心灵的压迫, 而不注意儿童不守秩序行为的教育, 连儿童也不认为它是教育。”赫尔巴特认为, 对儿童的管理是教育者的一部分教育工作和责任, 对儿童的管理是进行正常教育教学工作的前提和必要准备, 另外对儿童的管理不能太过。
(二) 儿童管理的目的
“……所以为了要使那种在烈性与欲望中成长起来的意志不被造成具有反社会的倾向, 就有必要经常对它们保持明显的压制。”赫尔巴特继承了中世纪的教育对儿童的看法, 认为儿童起初表现出来的意志就是不服从的烈性, 这种烈性是不守秩序的根源。指出为了使这种烈性不会发展为反社会倾向, 就必须经常用强制来压制。
三、教学的步骤
教学过程包括“专心”和“审思”两个基本环节。“专心”是指集中于某一主题或对象而排斥其他的思想活动。“审思”是指追忆与调和意识内容的思维活动, 即深入理解与思考, 把“专心”中认识的个别事物集中起来, 使之联合成统一的东西。专心和审思都各有其静止状态和运动状态。在此基础上, 赫尔巴特提出了教学阶段理论, 他把教学划分为明了、联合、系统、方法四个连续的阶段。
(一) 清楚
这是教学过程的第一步, 对学生而言, 这一阶段处于静止状态的“专心”活动, 其心理状态主要表现为注意。作为教师, 要采用提示等直观教学讲授新教材, 以便使学生清楚而又明确地感知新教材。事物能否被感知, 首先取决于学生的过去经验, 因此, 要使学生清楚地感知新教材, 教师必须充分了解学生原有的观念, 以便向学生提供恰当的新观念。
(二) 联想
对学生来说, 这个阶段是运动状态的“专心”活动。经过了明了阶段之后, 学生能够将以往的种种观念迅速地正确再现出来, 并自然地引起某种联想。但是, 也往往会碰到新观念与旧观念不相一致、与旧观念不相联系的情况, 这时, 教师应该激发学生的“创造性思维”, 通过其他有效方式, 寻找某些较接近的新观念或旧观念, 去代替或调和它们。在此阶段, 重视培养和利用良好的记忆力和想象力是十分重要的。
(三) 系统
经过“联合”阶段, 学生的新观念与旧观念之间产生了一定联系, 但并不系统, 需要学生进一步进行一种静止状态的“审思”活动。学生在教师指导下使初步联合起来的种种观念进一步与课程的整个内容和目的联合起来, 使相关的新旧观念重新联合为集团, 形成普遍性的概念。在这一阶段, 想象和思维表现得特别活跃, 并具有更严密的逻辑性。
(四) 方法
这一阶段学生对观念进一步思考, 表现为一种动态的“审思”活动。教学过程达到系统阶段, 并不等于观念体系全部形成了, 还需要不断充实和完善, 这便需要借助实际的练习, 使已获得的系统知识付诸应用, 使之变得更为牢固和熟练。
四、训育及其方法
(一) 训育的定义
“现在便容易对训育的概念下定义了。它与儿童的管理有共同的特征, 它是直接对儿童的心灵发生影响的, 它与教学共同的地方在于它们的目的都是培养学生。”赫尔巴特通过把训育与对儿童的管理和教学相比较, 来更清晰地理解训育的实质内涵, 它们既有相似之处也有不同的地方。
(二) 训育的方法
赫尔巴特提出的训育方法有:1.陶冶。训育与管理不同, 其最大的特点是陶冶性。通过陶冶, 使学生逐渐受影响。2.教师的人格感染。教师的形象对学生具有权威性, 通过教师的人格感化学生, 是训育的一个重要手段。3.赞许和责备。赫尔巴特说:“通过应得的赞许给儿童以快乐, 这是训育的出色的艺术。”儿童、少年与青年, 每个年龄阶段的人都须习惯于忍受其所招致的责备并保持这种习惯, 只要这种责备是恰如其分的和可以理解的。4.建立有益于健康的生活制度。这是“教育的基础, 教育的首要准备”。
赫尔巴特在他的著作《普通教育学》里提出的心理学对教育学的意义, 儿童的管理理论, 教学阶段论以及训育及其方法, 这些教育思想尽管存在着一定的局限性, 但对教育科学发展的贡献是杰出的, 对我们今天的教育工作仍具有借鉴作用。
摘要：《普通教育学》是赫尔巴特教育思想的集中体现, 在此著作中, 他说明了心理学对教育学的意义, 论述了儿童管理的方法和目的, 提出了教学形式阶段理论, 并且论述了训育及其方法。
关键词：赫尔巴特,管理,教学,训育
参考文献
英国中小学教育考察笔记 第9篇
中小学老师具有很强的敬业精神
他们工作规范严谨，很有计划性，有条不紊，态度认真，开朗自信，讲求实效。他们工作很辛苦。中学老师一般每周20～25节，几乎每节都有课，很忙碌，我们很难找到一个他们比较空闲的时段来谈话，他们经常是一边干活，一边和我们交谈。小学老师实行包班制，更辛苦。但他们普遍对自己所从事的工作感到满意，感到happy，感到enjoy。我们在Coundon Court school见到一个年轻的男老师Dave·seedhouse，他负责一个叫做Inclusion Project（全纳教育）的项目，就是全方位辅导学习特困生以及心理、行为等有严重偏差的学生，一个人负责16个人（14女2男），要辅导他们英、数、科学、心理等科目，每天每节都有课，他自己也觉得累、难，然而就是喜欢这个工作，因而乐此不疲。
高效的学校教育教学管理
管理信息化，法律化，制度化，人性化，目标化，具体化。广泛利用信息化管理，很好地利用网络资源（如网络学习、家校联合）和社区资源，学校的各种资源利用率高（如华威大学高效地利用教室和运动中心，图书馆阅览室电脑房24小时开放），不铺张浪费，物尽其用。英国的教育法律法规很完善，强调对教师、学生人权的保护（如师生受到不公平对待，老师负担过重、压力过大，影响身心健康，可以上告法院提请赔偿和提前退休）。管理制度非常具体，细化到每一张纸张的使用管理，每个人的职责明晰，我们见不到一个闲人，大家各司其责，忙而不乱。管理的目标设定根据实际情况来定位，教育管理机构根据每个学校不同情况给予适当定位，不搞一刀切，不任意拔高（如教育管理机构会根据母语为非英语的学生比例、贫困学生比例及需要特殊教育的学生比例的多少制定出不同的评价标准）。学校对教师、教师对学生的目标定位也比较恰当，使学校、师生普遍有压力，但压力不大。学校实行严格制度下的人性化管理，对教得不够好的老师以帮教为主，很少有惩罚措施或解雇；对教得好的老师予以奖励提拔（奖励分为物质奖励、精神奖励、提供培训提高的机会、提升职位和职责等）。对学生的管理有严格的规章制度，每个学校都有一套完备的奖罚制度，在严格规章下让学生有充分的自由发展空间。学校的各种资料收集齐全，各部门、各科室、各位教职工平时都按学校要求做好对教育教学资料的收集整理和有效利用，在我们去的几所学校都能要到我们所需的资料。学校管理层一般都比较精干，没有中间层，职责明确，精力集中于教育教学上。副校长每周要上7～13节课，另外还有听课任务，很忙。但学校的会议非常少，开会时间短而有效，很好地利用职员休息室（staff room）开碰头会，每天早上和休息时间大家都来这里喝咖啡（有事说事，没事喝咖啡）；部门会议由主管领导负责，其他领导及与之无直接关联的人员一般不必参加。教师集中精力于教学，其他事务由教辅人员和管理层负责，每个学校都有一支强有力的教辅队伍。学校十分重视教育教学计划的制订，目标任务十分具体明确，每一个计划都制订得慎密详实，科学可行，计划一旦制订就不折不扣执行，很少有改变的时候。
教育教学理念
自始至终体现平等自由的价值观。所有孩子都是平等的、自由的，不分种族、贫富、健康与否，平等的受教育的权利和机会。尊重学生差异性发展规律，给学生足够的自由发展的时间和空间，满足他们个性发展的需要。为学生的终身发展服务，为学生的健康快乐成长服务。
课程设置及教学内容
Coundon Court School KS3 周课程安排表：
15门课程里，英语、数学和科学是核心学科，历史、地理、技术与设计、现代语言、体育、音乐、艺术是基础学科。其中技艺型课程有6门，占40%。课程设置合理实用，注重培养学生综合素质（特别是人文素养）和实际能力，满足学生个性化发展和适应社会发展的需要。
音乐课主要包括听觉欣赏、作曲和表演。
艺术课主要包括视觉艺术。
体育：主要有橄榄球、篮球、无挡板篮球、英式足球、曲棍球、板球、棒球、网球、游泳及田径、体操等项目；另外还有很多的课外活动爱好小组。
技术与设计课：木头、金属、塑料、布料、厨房设施、电子仪器、各种机器设备等材料和设施装备了8个大教室，俨然一个个车间。学校聘请工程师来授课（工程师经过一年的培训，取得教师资格证方能上岗），传授给学生生活技能和实际操作技能，非常实用。我们在BlueCoat学校听了一节技术课，面包师傅教授学生如何做面包，从如何选购面粉到制作面包的每道工序，最后到将制成品如何包装保存一一讲授，边讲边操作，直至学生完全掌握。作业就是回家制作面包，家长打分签字。
有的学校还根据学生的实际需要分年级和阶段开设了经济、商业研究、媒体研究、旅游与休闲等科目作为选修课。
每个学校都非常重视学生的课外活动，有许多的Club，即各种兴趣爱好小组。BlueCoat就有50多个Club。每个兴趣小组有计划，有目标，有资金，有场地，有时间保证，有专人负责，有检查评估，绝不是做样子。英国政府规定，学校必须分年级和阶段安排一些活动，包括学生个人的活动、班组的活动以及全校的活动（包括校内校外乃至国际国内的活动）。
日课程时间安排表：
学校办公室开门时间：8：30（am） 关门时间：16：30（pm）
学生上学晚，放学早，上课的内容少，难度低，课时量少，自己自由支配的时间多。在课堂上老师不强调学生去掌握多少量和多么难的基础知识，强调的是知识广度的学习，学习方法的掌握，能力的培养以及个性的张扬，重视的是学生在学习过程中的感受和体验，以及最终是否感到Happy和Enjoyment。我听了7年级的一节数学课，还在教学生一位数和两位数的加减法。7年级的一节科学课讲的是生物的内容——花的结构，老师拿来一束花，学生围住老师听和观察，然后回到座位画示意图，将花的几个组成部分画出，最后是课堂巩固练习。课堂的容量只及我们的二分之一或三分之一，课时至少少2倍，难度也是成倍降低，但绝大多数学生都能较好地完成各项学习任务，正确回答问题，积极参与教学活动，基本见不到上课睡觉、思想开小差的现象。我们同部分学生进行了座谈，他们一致认为在学校学习是快乐的。有两位准备明年参加A-Level考试，他们也觉得学习压力不大，比较轻松。
学生学习的评价标准
以培养学生综合素质和能力为核心
英国学校每一科目、每一阶段、每一学年都有不同的目标要求，但都有一个共同点，就是着重点都在于强调学生能力的培养和各方面素质的提高。例如：设计和技术科目要求达到的目标按程度低到高分为八级。第一级（Level1）最简单：学生能认识熟悉的产品的特性并有自己的一些看法。在教师的帮助下能将他们的一些想法应用于实践。他们能用图片和文字来描述他们想要做的事情。他们能解释他们正在做的事情和他们所使用的工具。在必要的帮助下使用工具和材料。能以简单的方式谈论他们自己的和别人的作品并描述一种产品是如何工作的。
第五级（Level 5），这是Key Stage 3，即初中毕业时最起码要达到的目标。学生能汲取和利用各种信息资源。他们通过汲取信息，作出决定和制作模型来清楚地阐明他们的思想。能利用他们对所熟悉的产品的理解交流看法。他们工作有详细的计划，并能根据工作进度作出适当的修改。他们能利用一系列工具、材料、设备、元件进行工作，工作的过程比较精确。他们检验自己的产品，能表明他们明白根据客观情形来进行设计，而且也注意到了资源的限制。他们能对自己的产品和他们所利用的信息源作出评估。
有效的教育教学方法
英国实行小班制教学，分层教学搞得好，特殊教育卓有成效。每班一般只有20～25人，最多不超过35人。初中从8年级开始整个年级打乱进行分层。读写困难或心理行为有偏差的学生由专门的教师或教师助理（Senco）负责教育和管理（一个老师只负责少数几个学生）。真正作到了因材施教。
九月份警示教育片 第10篇
2011年9月25日下午，我院全体职工观看了《贪官无孝子》警示片，首先医院党支部书记杨鹏在会上强调：
一、要认清形势，端正态度，充分认识开展廉政宣传教育的重要性和必要性。
二、围绕重点，突出主题，深入扎实的宣教活动。
三、要增强干部职工依法合规、廉洁从业意识，规范管理行为，防范廉洁风险。
四、领导带头，率先垂范；注重总结，大力宣传；加强检查，保证成效。最后指出，反腐倡廉宣传教育工作任重而道远，扎扎实实开展好警示教育活动，是当前我们要做好的一项重要工作，大家要以积极的态度、饱满的热情、旺盛的精力、创新的精神，切实把此次警示教育活动组织好、开展好，确保全面完成各项工作任务，以实际行动促进领导干部党性修养的提高和优良作风的培养！
随后，大家一起观看了《贪官无孝子》廉政警示教育片。本片通过大量现实案例，分三部分剖析和揭露了贪官们不忠不孝的实质，说明了有廉才有家、有廉才有孝的道理。第一部分通过真实纪录3名贪官被判刑后给父母带来的无尽痛苦，说明了贪和孝之间的不可调和；第二部分通过分析自称孝子的4名贪官的所作所为，揭露了他们不忠不孝的真面目；第三部分通过5名贪官在高墙内的忏悔，提示了什么是真正的忠和孝，以及如何做人做官是真正对党和人民尽忠、对父母尽孝。
在物质相对匮乏的年代，孝敬往往表现在子女对长辈提供多少油盐酱醋茶上；当物质相对丰富之后，孝敬的重心就转移为子女对长辈的精神慰藉上了。对于有子女当官的长辈来说，他们一般并不缺少油盐酱醋茶，他们对子女所要求的孝敬，也大多侧重于精神层面：子女为官者群众口碑好，那是他们最大的荣耀和最大的幸福，也是对他们
最大的孝敬。只可惜，有相当多的贪官并没有理解长辈的这份需求，以至于自己被刑拘或逮捕了，长辈在一夜之间愁出了一头白发。忠与孝关系密切，不孝就无所谓忠，不忠就谈不上孝。我们要用“四个不能放松”来时刻提醒自己：不能放松世界观的改造，不能放松法纪约束，不能放松权力的监督，不能放松思想的警惕。
今天我观看了《贪官无孝子》，深深感受到：像我们这样的单位，要想尽孝道很难，孔子说“父母在，不远游，游必有方。”所以，既然我们选择了这个事业，就要有“舍小家，顾大家”的大局观念。养有跪乳之恩有两中含义：一是要报答父母的养育之恩，二是要报答党的培育之恩。虽然我们很难对父母尽孝，那就让我们为国尽忠吧！
安远中心卫生院
九月份教育教学工作反思 第11篇
李新跃
一眨眼，开学已经一个月了，这个月里面，我从一开始对课堂教学模式改革充满信心，慢慢地又觉得迷惘，后来又经过不断总结、学习，逐渐地我也形成了自己的一套教育教学风格，从中我也体会到有收获的成就感，现将对我的教育教学实践进行反思，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
这学期还是接任初三126班，没有担任该班课程，九月份对于学生来说他们升入了初三，不仅身体年龄长高长大，来自中考的学习压力也开始出现。我，作为一名空头班主任深感自己肩上的责任重大。因此从一开学，就结合本班学生的特点，集中精力抓稳定。当学校决定初三也要进行课改时，我特别担心班级的稳定性。所以进行小组建设时，我斟酌了整整一个星期，和班干部一道对各个学生及管理制度进行全面考虑，考虑各种可能发生的事。小组文化建设完成后，也是天天对小组长进行培训，征求管理意见，引导他们制定共同奋斗目标和小组成员个人奋斗目标。一个月中，部分学生在课堂的积极性明显提高，但也有少数学生滥竽充数，我要组长对这部分学生先做工作，一星期反馈效果，对积极性提高的学生及时激励，对效果不明显的学生，我一一做思想工作。同时，我以“进入初三，我们应该做什么？”为主题进行
了讨论，并借此机会让同学们制定了自己的个人的挑战目标，其中既包括自己对自己原有最好成绩的回忆和月考、期中考目标的制定。通过学校一个月的积分评比，以及月考情况可以看出，班级基本趋于稳定状态，但是没有什么进步。这一个月中，因为忙于课改，忙于做课件，原计划九月份要做的一次全面的思想工作没有做到位，加上我没有在班上上课，学生情况了解不充分，感觉和学生的关系不如以前融洽了，所以做学生思想工作，把握其思想动态是我十月份的工作重点。
九月份教育处工作总结 第12篇
教育处九月份工作总结
九月份根据我校提出的培养目标，为了将德育工作上升一个新高度，打造一个和谐、丰富的文化校园，达到以活动贯穿教育始终之目的，以顺应新时期学生发展特点。结合我校的实际情况，确立了我校德育工作的定位，提出了“精细化”管理目标。重点是抓常规管理。开学一个月以来学校的教育、教学整体情况良好，特别是我们的班主任老师在繁杂的开学活动中能根据学校安排有条不絮的开展工作，成效显著。在大扫除劳动中各班主任与同学一起劳动，为学生树立了良好的榜样。九月份的主要工作：狠抓常规，规范班容班貌，开展规范教育；举行开学典礼；召开班主任会议和班团干部会议；搞好宿舍卫生、安全大检查；组织拔河比赛活动。各项活动有序进行，取得了阶段成效。具体做法是：
一、以人为本，激励为先
根据一切教育以人为本，遵循青少年个性发展特点，着眼于学生终身良好思想到行为的形成，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育”，作为学校德育工作的生命线，在开学第一周对学生进行了“开端教育”组织了一次特殊的班会——观看《开学第一课》。
二、加强日常管理，树立行为规范
以规范学生的作息时间为前提，抓好早操、课间操、宿舍及有效学习时间的管理，注重学生的养成教育，做到培养学生良好的生活习惯。
三、以比赛促发展，活跃校园生活
在九月份举行的拔河比赛中，各班踊跃参加，同学们以极大的热情，饱满的精神体验了班组的力量。经过激烈的角逐产生了优胜的班级。同时也给同学们注入了新鲜的活力，留下了深刻的印象。
通过考核评比，产生了以下优秀班级:
九月份文明班集体是：11中1班
卫生先进班为：10中1班、11中2班
优秀宿舍为：女生宿舍：417宿舍；305宿舍；226宿舍；
男生宿舍：107宿舍；120宿舍；201宿舍。
拔河比赛优胜班级：11大1班女子组第一、二名；10中1班女子组第三名。11大2班男子组第一名；11中3班男子组第二名；10中3班男子组第三名。
当然我们也存在一些不足：
1.行为习惯上，还有个别同学有乱扔纸屑、包装袋；不穿校服现象等不良行 为有待改进。
2.学习自信心不足，看课外书现象有时发生，这还有待于提高。
3.所交材料拖拉，班主任要与开学生干部会议的学生沟通，了解会议内容。由于九月份我们重视了德育活动的开展，一种团结、有爱、积极向上的氛围已经形成。我们认为，只要开展积极健康的德育活动，学校就会成为一所井然有序的精神文明建设基地。
教育处
九月的生命 第13篇
王勃在《滕王阁序》中写道:“杨意不逢, 抚凌云而自惜;钟期既遇, 奏流水以何惭?”“凌云”者, 文章也。古人喜欢以云比喻文章, 用“灿若云锦”形容文章丰丽华彩, 将高妙的文章称之为“凌云”华章。在天为云霞, 渐舒渐展, 灿然成章;在地为河岳, 百川千岩, 争流竞秀。欲成凌云华章, 须得胸中蕴锦绣, 腕下有经纬;开明月之目, 运珠玉之心。我国政府以“一带一路”、“双创”等战略为经纬, 书写经济建设的凌云华章, 可谓丘壑在胸, 智珠在握。
被称为“国企改革顶层设计”的《中共中央、国务院关于深化国有企业改革的指导意见》是一篇大文章, 旨在把国有企业打造成为独立的市场主体, 同时引入非国有资本参与国有企业改革, 逐步推广PPP模式, 实现多种所有制资本共同发展。
本月我国政府所做的另一篇大文章, 是国务院发布的我国首个大数据行动计划——《促进大数据发展行动纲要》, 《纲要》系统部署了大数据发展工作, 提出未来5至10年我国大数据发展和应用应实现的目标, 到2020年, 形成一批具有国际竞争力的大数据处理、分析、可视化软件和硬件支撑平台等产品, 培育10家国际领先的大数据核心龙头企业及500家大数据应用、服务和产品制造企业。
国企改革将改变国有企业的治理模式和运营模式, 也势必要求财务管理变革。那么, 国有企业应该如何应对这些财务变革呢?CFO (总会计师) 又该如何把握财务变革的脉搏以推动企业财务变革呢?本期”特别关注”将与您共同赏析这篇雄文大赋。
云树依依, 如慕如诉。杜甫思念李白的《春日忆李白》诗云:“渭北春天树, 江东日暮云。”以“云树之思”寓寄对朋友李白的思念。云流月移, 迅景如梭, 转眼又是中秋。当此佳节, 思亲亦思友。广大读者朋友皆为行业贤达, 如今杨意已逢, 钟期既遇, 奈何梦笔总是不生花, 恨无如椽健笔, 写不出凌云华章以飨诸君。惟愿金风惠人, 以碧落为田, 种云千树, 驻婵娟, 栖归鸿, 与读者朋友晨昏朝暮共之, 以寄云树之思。
谁裁白云一千枝, 枝枝心事无人知。香飘满衣随梦远, 梦觉新月下川时。
九月, 诗人总会有一种落寞的情怀, 他们悲悯大地万物由荣到枯。其实落叶毕竟可以归根, 化为泥土换得第二年的满枝繁华, 也是一件幸事。
春之蓬勃, 夏之繁盛, 都已远去。生活在淡泊宁静的秋, 生命, 在九月的晨曦里成熟。
九月的生命, 承载九月的风骨, 拥有九月的从容。
幼儿教师如何写好教育笔记 第14篇
一、为什么要写教育笔记
（一）对幼儿教师自身的意义
1.丰富专业情感。
教师的专业情感是教师素质中的动态要素，是教师对自身职业劳动的真情实感，表现为教师的从业态度，属于高级的社会情感。很多研究都表明优秀的教师必须具备丰富的专业知识，但是，具备丰富专业知识的人，不一定就能成为优秀的教师。尤其是幼儿教师，面对的是幼儿，这不仅需要老师拥有百科的知识，也需要教师用自己丰富的专业情感，把知识化作有爱的、有生命的教育来促进幼儿身心的发展。同时，幼儿教师面对着事情繁琐、工作量大、家长不理解等问题，更需要自己的专业情感来支持。而教育笔记是教师把自己对教育的认识、体验、感受、冲突、想法、反思等用写作的方式记录下来，有助于深化和丰富教师对自己职业的认识、深刻体会到教育的快乐、增强教师的使命感。
2.促进专业成长。
在幼儿教师的专业发展中，幼儿教师从自身方面促进专业发展是最为关键的。培根说：“写作使人精确”。教育笔记通过写作的方式有助于幼儿教师明确自己的专业目标，梳理有关幼儿教育的规律，善于学习思考，使个体的经验概念化。同时，教育笔记要求幼儿教师学会仔细观察、善于发现问题，并从教育笔记中总结成功的经验和失败的教训，积累自己的教育智慧，并不断的进行反思、发现、研究和解决自己在教育实践中遇到的问题。这样能使得教师不断提炼自己的认识，逐步形成自己的教育理念，持续地提高自己的教育研究能力和理论水平，从而使教师的专业成长处于一个动态的、持续的、开放的状态。
（二）对幼儿园管理者的意义
在幼儿园的管理中，也一定要以“教师为本”。要实现对幼儿教师的以人为本的管理，管理者必须了解幼儿教师的心理、理解教师的行为、把握教师的思想动态，从而来改进管理方法，提出有效的管理措施，促进教师的发展。虽然管理者每天都和教师频繁接触，但是毕竟不能关注到教师的一行一言，更何况观察到的也未必是事实的真相。而教师的一篇篇笔记记录着她日常教学工作的种种，他们对教育的认识、理解，对孩子的看法。也是他们自然情感的真实流露，甚至是对幼儿园管理中存在问题的建议。因此，管理者通过认真阅读、分析、反思教师的笔记，可以了解到教师的真实想法、教育理念、面对的困惑、心理动向、教师的心声等，从而使得管理者不断地调整自己的管理思路，细化教育管理方法，给教师提供必要的帮助，使管理者和教师共同成长、共同进步。
二、幼儿教师撰写教育笔记存在的问题
（一）意义不清
常言道：心态决定状态。很多教师和管理者对写教育笔记的重要意义或作用并没有清醒而深刻的认识，不明白写作教育笔记对自己专业成长和幼儿园工作的重要性。大多数是在完成幼儿园布置的学习任务，是为了应付上级的考核。比如，不少教师认为把自己的实际教学工作做好就可以了，没有必要写些什么教育反思、教学随笔等。在这样的认识下，很多教师往往是“被写作”的、惧怕写作的。结果是教师一提起教育笔记就犯愁、逃避，很多情况下是充当“搬运工”的角色，从这搬点、从那粘些，常常是自己都不知所云。另外，也有教师写教育笔记是出于功利性的目的，比如为了职称、获取表彰，而不是为了提升自己的专业发展。不能静下心来发现问题、思考问题，急于求成，一旦不能成功就会心灰意冷，甚至排斥写教育笔记。
（二）内容空洞
在幼儿教师的教育笔记写作中往往还存在着形式丰富，内容空洞的问题。粗看教师的教育笔记，文章看似标题对账，句子通顺，洋洋洒洒，有章有法。但是细细读来，就发现其中存在着缺乏个性、牵强附会、无病呻吟的现象。由于每个教师的专业发展经历不同、对教育的理解不一、写作的水平和目的不同，教育笔记是教师自己对教育事件的理解、思考、反思、解释，是极具有个人见解的，应该用自己的语言来表达自己真实的教育思想，而不是生搬硬套专家学者的理论。
（三）缺乏指导
幼儿教师在写教育笔记中存在着很难发现教育事件，即使发现也存在着不知道如何解释事件背后的原因、如何提炼出自己的观点、如何总结经验教训等等这样的困惑，但是很多幼儿园并没有给教师提供相应的具体指导。同时，很多教育笔记也没有得到相应的回馈，往往是笔记一交就石沉海底，并没有针对笔记中的一些问题给教师进行具体的回馈。这就使得教师在笔记写作中存在的问题没有得到及时的解决，结果导致很多教师对写作教育笔记倍感无奈、困难、厌烦。
三、如何帮助幼儿教师写好教育笔记
（一）深化认识
在写教育笔记前，必须让幼儿教师深刻地认识到为什么要写教育笔记？写教育笔记的意义是什么？对此，幼儿园可以组织教师们就“为什么要写教育笔记”进行研讨，让大家讨论、分析、思考，畅所欲言，表达自己对教育笔记的真实想法，在思想碰撞中让教师清楚的认识到教育笔记对自己专业发展的意义。同时，可以邀请有经验的教师就亲身经历来谈谈教育笔记在其教师历程中的意义，或者组织教师们阅读一些优秀的教育笔记，通过阅读学习来深化认识、理解教育笔记对教师发展的重要意义，解决好教师的态度问题。
（二）加强指导
初写教育笔记时，教师们普遍会出现“无米下炊”或“有米难炊”的现象，存在畏难情绪，对园长布置的每周一篇教育笔记感觉是沉重的负担，写的文章内容空泛，甚至存在抄袭现象。针对这种情况，写作初期可以降低要求，让大家认识到只要写，就会有提高。同时，一方面，园长要对教师们交上来的教育笔记，认真阅读，与教师用心交流、给予具体的指导。另一方面，组织教师进行教育笔记研讨。首先，加强理论学习，组织大家阅读学习一些专家学者的作品，提高教师的理论素养，增强对教育的洞察能力，并学着用理论来指导自己的教育实践。其次，组织教师之间进行笔记的相互学习、相互评析。从不同的角度选取优秀的教育笔记，让大家分析其中的教育观念、教育方法、解决问题的办法、好的方面及不足的地方等，共同提高。
（三）完善激励机制
为了不断提高教师教育笔记的写作水平，还需要完善一些激励机制。首先，在幼儿园进行笔记评优活动，每个月评选出优秀教育笔记，全园交流，并推荐相关刊物发表，让教师亲身体会到自己工作的价值，增强自信。其次，把教育笔记纳入到每个月工作考核中，并与奖金挂钩。比如，可以从教育笔记的教育思想观念、教育方法和撰写水平等方面进行量化打分,分数作为月考核成绩加入到对教师工作成绩的评价中。
幼儿教师教育笔记是教师在善于观察的基础上，捕捉教学活动中的点点滴滴，通过自己的感悟、反思、理解，从而不断丰富自己的专业情感、促进专业的发展。作为幼儿园管理者，通过对教师教育笔记的阅读、分析来及时调整自己的管理，实现有效的管理，带动整个幼儿园的发展，使得我们的每个孩子都受益，都能够快乐健康地成长。
参考文献：
[1]孟丽、洪辉.试论教师专业情感在教师成长中的作用.沈阳教育学院学报，2009（6）
[2]郑蓉、龚晖.关键事件与幼儿教师专业成长.师资培养，2005（5）
[3]翟平.小笔记是如何做出大文章.山东教育（幼教版），2009（9）
[4]陈瑞玉.小笔记中做大文章.山东教育（幼教版），2001（1、2）
[5]申毅、王纬虹.幼儿教师专业发展.重庆：西南师范大学出版社，2009