有趣的贝壳链作文

有趣的贝壳链作文（精选15篇）

有趣的贝壳链作文 第1篇

我们是大海的孩子，生活在海边。今天妈妈带我去舟山国际水产城认识各种贝売。

我跑进店里一看，哇!有许多贝壳，就伸手挑了几个。有一个贝壳白的像一块玉，我还挑了一个海星可漂亮了。可是，我喜欢的还是一个五彩缤纷的贝壳。它一面是白白的，一面是黄黄的。它的花纹很细仔。我觉得它很漂亮，就把它买回家窜起来挂在房间里，晚上睡觉了，看看它就开心了。

第二天早上，妈妈走进我的房间一看，就夸我真能干。

有趣的贝壳链作文 第2篇

回到家里，我拿来一个盆子，里面盛满清水，把贝壳小心地放进去。过了一会儿，贝壳没有动静，我耐心地等待着。又过了一会儿，贝壳终于张开了它的硬壳，吐出了雪白的一团肉，可它并没有完全张开，我就想把手伸进去掰。可是我的手刚触到它的硬壳，它一下子就合拢了，我还是坚持要掰开它。尽管我使了很大的劲，但还是没把它弄开。

我想：它怎么合得这么紧呢?用什么办法才能把它弄开好仔细地看看它的肚子里是什么样子。想了一会儿，我终于有了主意。于是，我又把贝壳放进了盆子里，静静地等待着它能把雪白的肉伸出来。

过了不久，贝壳果然又张开了它的硬壳，伸出了那雪白的肉。忽然，我发现那肉的对侧有一个小方口，小方口的周围还有一圈绒毛。我想那小方口就是贝壳的“嘴巴”，那一团雪白的肉就是它的身子吧!只可惜我没有发现它的肚子里有珍珠。

有趣的贝壳链作文 第3篇

此外,尽管国外自动作文评分研究取得了较好的评分效果,但这些研究主要是针对英语母语或者较高水平的英语作为外语的学习者的大规模考试单一题目作文评分,对于我国英语写作教学来说,更迫切需要的是一种能够针对大多数学生英语写作水平,提供多题目实时训练的作文自动评估和反馈系统,这不仅能增加学生英语作文训练的机会,同时也能减轻老师的批改负担。而这也是本文研究的意义和目标。

研究计算机自动作文评分,首先要面对的就是评分标准的形式化问题。当前主要有两种外语作文评分形式:分项评分和整体评分[5]。前者主要是利用机器学习的方法,从大样本中提取某些有效评分特征及其权重用于未评分作文的评分,如国外E-rater的开发人员提取文本特征建立回归方程,进行线性回归,得到了与人工评分较高的相关度[6]。国内的如梁茂成教授等[7]。而后者则是按照写作理论细化评分标准,提取内容和语言使用方面能够形式化的评分特征,同时分配各特征在作文评分中的权重,如曾用强的过程化作文评估[8]以及葛诗利面向大学英语教学的通用计算机作文评分和反馈方法研究[9]。由于前者依赖于大样本的机器学习,因而不具有实时性和作文题目灵活多变的特点。因而本文采用后一种整体评分方法,从语法分析和主题内容这两个大的方面来研究和设计实时性的作文自动评分系统。

1 语法分析

对外语写作者,即便是较高水平的外语写作者,如托福考生,自动作文评分与人工评分也会出现统计上的显著性差异[10]。主要原因是传统分析器的语言形式关注的往往是哪些符合语法,而不是哪些不合语法,因而在面对不合语法的输入时,传统分析器显得非常呆板。然而关键是不合语法规范的文章是很多的,特别是对于低水平的英语写作者,即作文中高频率出现词汇和句法方面错误的汉英中介语,传统的语法分析器则会遇到更大的困难,并且其健壮性也面临很大挑战。用来解决健壮性问题的方法之一是制定反映不合语法规范的称之为“不良规则”的编码规则[11]。

在本次研究中,所选择的分析器是由D.Sleator和D.Temperley开发的链语法分析器(Link Parser)[12]。链语法(Link Grammar)不是建立在树结构的基础上,而是将语言知识完全落实到词汇基础上,通过词语的链接(Link)属性,来对句子进行分析。在分析不合语法的输入时,链语法分析器能够跨越句子中不合语法的单词,找到后面的词汇,并连接构成有句法意义的词对,比如:主语+动词,动词+宾语,介词+宾语,形容词+状语修饰语,和助动词+动词等,因而链语法分析器具有很好的健壮性。

如图1为链语法分析器分析句子的输出结果。其中,成本向量(cost vector)输出了句子的语法分析结果。图1(1)输入句子存在语法问题(代词用错),未成链单词(unused word, UNUSED)数量为1,表示单词“book”(在图中用方括号括起的单词)未能形成链被忽略跳过。语法权值(grammar weight, GRAM)则是根据cost vector计算得到。

Input: He book is on the desk.

Linkage 1,cost vector = (UNUSED=1;DIS=0;FAT=0;AND=0;LEN=8;GRAM=0.889)

Input: His book is on the desk.

Linkage 1,cost vector = (UNUSED=0;DIS=0;FAT=0;AND=0;LEN=8;GRAM=1.000)

符(如中文字符)处理、缩略词还原及拼写纠错等方面,进而降低非人为因素的干扰,有助于提高链语法分析器的打分准确度;然后语法分析是基于Link Parser的分析结果来展开的。流程图如图2所示。首先对输入文本进行预处理,包括分句处理、特殊字根据Link Parser结果中cost vector中的向量值计算出句子的分数权值,进而可以得到整篇文章的语法权值。

2 文章主题

主题打分主要从文章的单词数量和文章切题程度两方面来展开。仿照人工评分时归档的思想,主题评分也按照分档的思路进行。针对文章词数和文章内容,主题评分的分档分两步完成:第一步通过文章的单词数目来归档;第二步则是在第一步基础上,通过文章核心词熵值、非核心词熵值、有效词的比例这三个参数来对文章进行降档。

2.1 单词数目归档

由于不同年级的作文都有大致的字数范围,因而单词数目成为作文评分的一个重要因素。下表1是根据测试结果得到的作文档位与单词数目关系(作文一共分为五档,所占总分比例依次为0.2,0.4,0.6,0.8,1),其中,作文满分为25分。

2.2 根据文章内容降档

文章内容是否切题也是作文评分的重要方面。而作文主题作为作文自动评分的重要依据之一,也引起了学者专家们的广泛关注和研究。文秋芳(2007)的研究[13]更是表明“作文内容能够解释作文总体质量56%的差异”。虽然她的研究对象是中国英语专业学生,但也明确说明了作文中主题的重要性。

经过2.1节的单词分档完成后,进一步需要通过能反映文章内容的特征量给文章降档。这里借鉴了信息论里的信息熵的概念来考量文章是否切题。Shannon指出,任何信息都存在冗余,冗余大小与信息中每个符号(数字、字母或单词)的出现概率或者说不确定性有关[14]。在信息世界,熵越高,则能体现越多的信息,熵越低,则意味着包含的信息越少。因而,信息熵能很好反映文本中所包含信息量的大小。人工阅卷时,阅卷老师往往依据核心词的数量以及分布来评判一片作文是否切题,即文本中是否包含了反映主题的足够信息。因而,使用信息熵来模拟人工阅卷时对主题的评判是一种可行的尝试。

依据人工评分模式以及大量测试分析,选择了核心词熵值、非核心熵值以及有效句子比例这三个因素来作为文章降档的特征量。其中核心词熵值主要体现了文章主要内容是否围绕题意展开,非核心词熵值则反映了文章词汇和内容的丰富性,有效句比例

3 评分流程

语法分析和主题归档完成后,则是将这两者综合得出最后作文分数。具体工作流程如图3所示。

4 测试结果与分析

针对本文设计的英语作文自动评分系统,该文做了相应的测试。测试样本来源于学生英语联考样本,作文满分为25分,从中随机抽选了999份样本进行本次测试。样本分布如表格3所示。

测试结果如表格4所示,其中准确性测试计入相邻分数,即上下相差4分的作文也计入准确评分。

根据表4可以看出,不同分数段的作文准确率存在较大的差异,其中,10~15分段的作文准确率最高,达到了88.9%,而20~25分段作文准确率最低(35.6%),表明目前的评分算法并不能适应各个分数段的作文样本。由于20~25分段作文属于优秀作文,此时除了语法和主题这两个基本因素需要考量外,词汇的考量,特别是高级词汇的使用则也成为重要的评分依据。因而对于词汇的分类和考量是需要进一步完善的。

此外,从整体来看,作文评分的准确率还不是很高,只有71.3%。一方面,Link Parser在分析句子时会引起一些误判,从而导致语法权值受到了影响;另一方面,作文评分算法只考虑语法和文章主题两个显然是不够的,还需要在词汇使用、文章连贯性等方面进行更多的研究和考量。

平均运行时间

尽管上述算法整体准确率不高,但是本次试验还是得到了比较有意义的结果。对于10~15分段作文达到了88.9%的准确率,表示本次的研究方法对于该分数段作文具有较好的适应性;此外从平均每篇作文样本的运行时间来看,分析一篇作文需要2.3秒左右,这满足现实情况下的实时评分的需求。

5 结束语

贝壳为话题的作文：贝壳的故事 第4篇

每天能和自己喜欢的人在一起是贝壳幸福的定义。

大海的潮涨潮落，向沙滩朋友送入了珍贵的贝壳。紫色的贝壳总在海豚湾出现的巧合使大海与沙滩有着山盟海誓的约定;紧紧相连。海豚湾是每个喜欢贝壳并且相信“贝壳约定”的人，都很喜欢去的地方。

夜晚的海豚湾，紫贝壳瞬间绽放出紫光。光芒的强烈映衬了整个夜蓝，形成了紫蓝夜。也许在这个夜晚是最美丽的夜晚吧。

贝壳的原由本身是一种幸福的定义，而紫色，紫光也是一种浪漫，温馨的色彩;幸福加上浪漫与温馨会等于什么呢?

也许结果就会像我所看到一样：衬出一片黑晚蓝天。

紫色贝壳在你孤寂时，会为你泛光;紫色贝壳在你伤累时，会为你泛光;紫色贝壳在你高兴时，会为你泛光。紫色贝壳的你孤寂、伤累、高兴是那天你在紫光海豚湾向着紫色贝壳许下的约定。那是一个只有我和你的约定。约定下一个紫色贝壳孤寂的你，我还在紫光泛出，在海豚湾的神奇沙滩上陪伴着你。约定可以陪你走过下一个“紫光”。

当你孤寞时许下的约定，将会让你变得更幸福：因为总会在你身旁出现一个他/她，陪你走过贝壳的约定。和你一起寻找紫贝壳的下一站星光，让海风掀起的海浪永远沉浸在你和他/她的故事中。

贝壳为话题的作文：美丽的贝壳 第5篇

贝壳为话题的作文：美丽的贝壳

【篇一：美丽的贝壳作文850字】   爸爸在我8岁生日的时候送给了我一篮精美别致的贝壳，我可喜欢它们了!   这些漂亮的贝壳中，我最喜欢的是“小草帽”，“小草帽”是一个圆锥形的海螺壳，它的花纹很精美，螺旋式的线条从底部转到顶上，好像一条崎岖难行的山路蜿蜒盘旋在一座又高又大的山上。“小草帽”也形如其名，确实很像草帽。它的底部是深绿色的，越到高处颜色越浅，到了顶上就变成了白色，似一座被白雪覆盖了顶的雪山。远远看去，“小草帽”又像是一个芦荟味的冰激凌，美味极了!它的底是白色的，美丽的线条，是那么柔和，那么自然!   除了“小草帽”，我对“斑点狗”也是情有独钟。“斑点狗”穿了一身黑白相间的衣衫，衣衫上有许多黑色的小斑点，怪不得叫“斑点狗”呢!“斑点狗”有四只胖乎乎的小手手，三十二颗洁白的小牙齿，十七只瘦瘦小小的脚。它的头上由雪白色渐渐的变成了可爱的嫩红色，好像是“斑点狗”唇红齿白的小嘴巴。它壳内的外沿有着珍珠般的颜色，加上几个错杂的，褐色的斑，海螺壳的中间也是嫩红色的。它是多么美丽，多么可爱呀!   在我的这些小海螺中，藏着一位大名鼎鼎，威名赫赫的“音乐天才”，它也算是小海螺中的大个头了，既然它是“天才”，那么相貌肯定也不一般啦。它穿着雪一般的裙子，围着四条黄围巾和一个别具特色的帽子。一条条粗粗的“飞机轨道”有顺序的排列着。一切准备就绪，“天才音乐家”开始演唱了!我轻轻的把它放在耳边，一阵阵海风的声音传入我的耳中，啊!多么美妙的声音!我静静地听着，这“歌声”仿佛已经把我带到了那蔚蓝色的大海边，在金灿灿的海滩上，有许多贝壳，我跳着、笑着……   正当我浮想联翩的时候，突然觉得手似乎被什么东西刺了一下，低头一看，原来是“玫瑰千手”扎我。它浑身上下长满了小刺儿，犹如一只只纤细的少女的手。颜色由深棕色变成浅褐色，浅褐色慢慢的变成嫩红色，金黄色，美丽多姿，色彩丰富，漂亮极了。它的第三层有个圆圆的小洞，我想那应该是它的眼睛吧!   我还有许多许多的贝壳，它们都别具风格，奇形怪状，我非常喜欢。在这些美丽的贝壳里，都有我8岁的回忆……  【篇二：美丽的贝壳作文600字】   在我的房间里，放着一颗美丽的贝壳，每当我拿起它，我的心就随之荡漾……   那时我住在老家许昌，我的好朋友叫聪聪，小时候我们都和喜欢贝壳，但许昌没有海，我们只能在电视上看到美丽的贝壳，我说贝壳有半巴掌那么大，而她去说贝壳只有大拇指那么大，我们在争论中笑啊，玩啊，时间在悄悄地流逝，那年我九岁。   后来，由于爸爸工作原因，我们要搬家了，搬到遥远的深圳，我不知道那里是什么样，只知道那里有贝壳。我把这件事告诉聪聪，原以为她会很难过，但她去笑着说：“没关系，你到那里，别忘了给我寄回来贝壳!”我说：“你要多少呢?给你一百个吧!”她笑着说：“我要好多好多，花花绿绿，把它们串成项链!”“好!”但她又说到：“可是，如果我先得到贝壳呢?”我说：“嗯，那就谁先得到贝壳，就给对方一个!”“好!我们拉钩‘一万年，不许变!   那天我走时，她来到火车站送我，最后追着火车喊道：“记得，带——贝——壳——!”我对她笑了笑，到了深圳，那里的确有贝壳，有许多，我也捡了许多，我玩得很开心，觉得贝壳不过如此。从此，我开始忙于作别的事情，事情往往就是这样，一旦你见到它了，便失去了以前对它的向往。然而贝壳的影子已经在我眼前模糊了，以前希望得到贝壳的愿望只剩下一点影子，以至于让我忘记了那个一万年不许变的约定，整整过了两年。   忽然有一天，从许昌寄来一个小盒子，我打开盒子，里面有一封信和一个美丽的贝壳，那信使聪聪寄来的，信上说她去海南岛玩了，见了许多贝壳，挑了一个美丽的给我。那一刻我泪流满面，我后悔不应该忘记那个约定，我感赶紧从我的贝壳中挑了一个最美丽的贝壳，寄到许昌……  【篇三：美丽的贝壳作文550字】   今年五一，我来到了三亚最好的一个沙滩――亚龙湾游玩。   亚龙湾可漂亮了!湛蓝的大海一望无际，高高的椰子树上长满了绿色的果子，干净的沙滩上，美丽的贝壳在阳光下闪闪发光，一切都是那么迷人。   海水非常干净，站在海边，可以看到水底有许多五颜六色的贝壳：白色的，粉色的，黄色的，一半儿粉一半儿白的……这些贝壳形状各异，有的像手掌，有的像小喇叭，有的像小扇子……我最喜欢的是一种小喇叭形状的白色小海螺。   我和弟弟戴好水镜，迫不及待地钻到水里拣贝壳。哇!这里有一个，那里也有一个，不一会儿，我就拣到了一大把漂亮的贝壳。   我高高兴兴地捧着贝壳上了岸，准备把手中的贝壳给妈妈看。这时一群游客正好走过来，其中一位高个子游客看到我手中的贝壳，惊叫起来：“啊，好漂亮的贝壳!小朋友，是你在水底拣到的吗?”我得意地说：“是的!“说着，拿出一支海螺给他看。他接过贝壳，左看看，右瞧瞧，满脸欢喜，旁边的游客也都围上来看，一个个脸上都流露出羡慕的表情。   看到他们这么喜欢，我连忙问：“你们要不要?”听我这么说，他们纷纷伸出手来，说：“要，要，给我一个吧!”我把手中的贝壳分给他们每个人一个，他们高兴地接过贝壳，脸上露出了灿烂的笑容。   看着游客们手中的贝壳和脸上灿烂的笑容，我心里甜滋滋的。  【篇四：美丽的贝壳作文300字】   爸爸给我买了一个美丽的贝壳。这是我第一次见到这么漂亮的贝壳，所以我第一眼就喜欢上了这个贝壳。   这个贝壳大约有我的手掌那么大，是锥形的.硬壳，上面有精致的螺纹。土黄色的、棕色的、褐色的条纹互相交错着，一圈一圈的，印在贝壳上，美丽极了。内部是朱砂色的，最里面也有许许多多的花纹，奇妙极了。   这个贝壳很神奇，我把它放到耳边，就会听到大海的浪涛声，闻到大海的气息。有时我还会在海浪声中听到海鸥的叫声，有时我还会听到轮船的汽笛声呢!我常常把贝壳放在耳朵边，听这些神奇的声音，我好像就在大海边自由地生活着……   我爱贝壳，更爱我爸爸!  【篇五：美丽的贝壳作文500字】   海浪有节奏地撞击着岸边的礁石，迸溅起来的浪花银花碎玉般地散落下来。沙滩已经没有中午时那样烫脚了，光着脚丫踩上去觉得又松软又舒服。夕阳，光线是那样柔和，鸭蛋黄似的圆圆的太阳放射出淡紫色的光芒，把它旁边的云染成了淡紫色或者橙红色。   我漫步在沙滩上，突然，我发现了一个闪光的亮点，便急忙走近前，扒出一看，原来是一对扣合在一起的扇贝壳，我从细沙把它抬起来，仔细看，啊，多好啊!它完整无损，表面十分光滑，亮莹莹的，好像是涂了一层涂膜，又好像是涂了一层格外光亮的釉。我小心地把两扇贝壳打开，只见里面是乳白色的，微微泛着肉红色，仔细看，我发现一些棕色花纹。花纹隐隐约约地构成了精美的图案。一扇仿佛是一条又细又长的瀑布从陡直的山崖上倾斜而下，气势壮观。另一扇又似乎像是一只小船在山间的潺潺流水上缓缓航行，这多么像两幅富有诗意的山水啊!在画的左下边，我好像还隐约地看见了作者落款是盖的红印章呢，我慢慢把它们拾合一起，哟，严丝合缝，像个椭圆形的蛋，不同的是上面还镶了一条极细美的花边。   我想，如果这样的扇贝壳到了一个工艺师的手里，一定被雕琢成更加精美的艺术品的!   我小心翼翼地把它收藏起来，准备吧它带回深圳去，让我的朋友共同分享大自然赠给我的美!  【篇六：美丽的贝壳作文700字】   “小螺号，嘀嘀地吹，海鸥听了展翅飞，小螺号，嘀嘀地吹，浪花听了笑微微……”每当唱起了这首歌，我的眼前就会浮现出一望无际的大海与那美丽奇异的贝壳。在这个暑假里我又一次去参观了贝壳展览，而这次是在有着大海的北戴河。   大海边上的贝壳种类很多，大约有一万多种，而且每种贝壳都千奇百怪、美不胜收。在数不胜数的贝壳里，我最喜欢女王凤凰螺和天使之翼石碱蛤。   女王凤凰螺在贝壳中是最美丽最神奇的了。它们大多生活在美国佛罗里达东南部西印度群岛的海草丛中。女王凤凰螺的样子非常奇特，它下面很宽，好似一把美丽的大扇子，“大扇子”上有红、黄、蓝、紫四种颜色。这几种鲜艳而华丽的颜色，衬托出了女王凤凰螺在贝壳中的高贵地位。上半部分越往上越尖，既象一座10层宝塔，又像女王头上华丽金黄的皇冠。女王凤凰螺的华丽高贵吸引了许多游客。他们啧啧称赞着。   天使之翼石碱蛤生活在美国东部至巴西的泥底。顾名思义，这种贝壳的外形很像天使的翅膀，雪白无瑕。我想它如果在浩瀚的大海里遨游的话，你一定以为是天使娃娃在向你游来呢!它的外壳上有一层层波浪形的条纹，如果你不仔细看，会以为它是海浪呢!每个成年的天使之翼石碱蛤的贝壳里都会有一颗晶莹剔透的珍珠。所以天使之翼石碱蛤是非常珍贵的了。   在沙滩上，你随处就能看见贝壳，虽然大多数都是扇型的，而且只有一半，但我仍然觉得，贝壳是那么地美丽与神奇!   边听着海浪拍打岩石的声音，一边参观着这些神奇美丽的贝壳，就像走进了一个美丽的童话世界里一样。   我喜欢这美丽神奇的贝壳，它不但给我们带来了美的享受，还教给我许多以前从来不知道的知识!  

有趣的贝壳链作文 第6篇

这是程玮的一本中短篇小说精选集，其中收录她获得过多种奖项的21篇优秀儿童小说。书中语言具有儿童特色，处处童趣盎然，对儿童的心理、行为等把握准确，刻画生动传神。

喜欢这本书，不仅仅因为这本书语言活泼有趣，儿童形象栩栩如生，更因为这本书的作品中始终贯穿着一个主题——理解。书中处处有理解，有孩子之间的互相理解，有家长对孩子的理解，还有懵懂孩童对广阔世界的理解。这其中有小小的理解，也有对世界这样大的事物的认识与看法，给我带来了很深的感受。

曾经听过这样一个故事： 一个正值花季的少年因为父母的不理解，而在他们不注意时从高楼上跳下。就是由于父母的“不理解”，直接导致了这场悲剧的发生。如果孩子和大人多沟通，多互相信任，多为彼此考虑一些，就不会发生这样的惨剧。由此看来，理解是多么重要!不是有人说过“理解万岁”，被人理解了，一切事情也就都好办了。程玮抓住了“理解”这个话题，在每一篇作品中发表一些自己的看法，使“理解”成为了这本书中的关键词和不变的主题。

十分佩服程玮，佩服她既在写作上如鱼得水，又把她的思想和认识贯穿在每篇作品中。这本《白色的贝壳》就是一个很好的例子。我最喜欢的文章是《来自异国的孩子》。它题材新颖，描写手法别具一格。通过一件小小的事情，表现了孩童之间真挚的友谊和他们可爱的心灵。一开始，外国孩子与中国孩子并不非常理解;但后来，理解逐渐升华成了一种无价的友谊。程玮用她手中的笔最好的诠释了建立在理解之上的情谊的难得与可贵，抒发她内心中最衷心的赞美和祝愿。同时，也告诉读者：理解是不分时间、地点和国界限制的，它，就是一切消除误解的源泉和唯一途径。

贝壳攻防大作战 第7篇

贝壳可能是自然界中最美丽也最强大的“人工要塞”。漫长而激烈的演化史中,攻方演化出不计其数的方法来寻找,锁定并击破这些要塞,而守方当然也以五花八门的反制手段予以猛烈回击。

阶段A:侦测与隐蔽

情报战是任何战争的第一条战线,贝壳攻防战自然不能例外,识别并寻获猎物,是进攻方面临的第一项挑战。考虑到猎物通常只是零星出现、而且很多都装备有完善的反侦测技术,这项挑战并不轻松。

守株待兔是许多捕食者都喜欢采用的策略,但是考虑到贝壳并非以机动性而出名,因此在贝壳攻防战中,这一手法很少出现,大部分捕食者是自己主动出击的,而主动出击就需要情报。

视觉就是非常典型的情报来源,鱼类、鸟类、哺乳类都主要依靠视觉来判定猎物位置。但视觉发挥作用需要光,所以只能在洁净的浅水环境中,比如岩质海岸和珊瑚礁里生效。个别情况下,捕食者自带光源,在深海中也可以用用。

为了弥补这一缺陷,很多捕食者采用了化学感受器和触觉感受器。肉食性的海螺以及棘皮动物可以很容易地截获海水中的化学分子信号,而螃蟹的螯爪上有毛,能够感知到猎物运动所扰动的水流。不过有趣的是,淡水环境中几乎没有哪种捕食者是依靠化学信号来捕猎的,可能是因为淡水比体液要淡。使用化学信号意味着把小分子释放到水环境中,而捕捉化学信号则要求小分子渗透到体内,这两个过程都意味着体液和外界可能发生大量的离子交换。当水环境很淡、体液很浓时,这样的交换就意味着损失很多可溶性离子,对于动物而言,这个代价可能是太大了。

阶段B:追击与逃亡

躺在鱼市场上的蛤蜊之类的,一般都显得很傻很笨,但这其实只是因为一大堆蛤蜊挤在一起而已。要是换在它们熟悉的天然环境里,往往是不动则已一动惊人。所以捕食者也必须加快脚步,穷寇必追。

不过问题在于,火力和机动性常常难以兼顾。贝壳既然是坚固要塞,正面突破就需要强大的力量,这导致那些以由壳为主食的动物,自己本身的速度就快不起来。譬如那些喜食贝壳的螃蟹常常有短粗、厚重而不对称的巨大螯爪,力大而缓慢;而以小鱼小虾为食的螃蟹则往往拥有细长、轻便、开合快速的螯爪,甚至肌肉组成都有差异。通常来说,这个速度追上贝壳是勉强够用了,但是别忘了比自己更强的捕食者往往还躲在自己背后呢……于是食贝壳的螃蟹们也不得不装备硬壳和尖刺等防御武器,进一步拖慢了速度。

阶段C:正面攻防

一旦成功发现了猎物并且没有让它跑掉,就进入了最精彩的一环:正面攻防。这时才是贝壳要塞真正发挥作用的时候。攻要塞的策略大体可分成四类:包围消耗、攻其弱点、钻孔作业和蛮力击破。

包围消耗的另一个更贴近日常生活的名字叫“带壳下肚”,基本思想类似于古代的围城战术:不分青红皂白先包裹起来,然后分泌消化液缓慢渗透进去,加上饿对方的肚子,迫使对方一段时间之后崩溃投降,但是这个过程中硬壳本身毫发无伤。孙子兵法教导我们,这种策略的前提是“十则围之”——兵力必须占据绝对优势,啊不,是我方的体积必须明显大于对方,不然肚子装不下。

要塞的最大弱点通常是城门(不,不是下水道,某电影场景是不算数的),捕食者可以从海螺的壳口或者贝类的两瓣壳之间入侵,吃掉对方,过程中壳本身依然完整。这就是攻其弱点策略,和包围消耗策略的重要区别是,全过程中猎物一直在自己的体外。比起简单包围,攻门就是一项技术活了,很多采取此策略的捕食者都是专业以此为生的。肉食腹足类通常会把自己的吻部从缝隙里伸进去,释放毒液使对方中毒或麻醉,然后再安心地开荤。一些海星拥有可伸缩的胃,对此最是擅长,哪怕双壳贝类的两瓣壳之间只有0.1毫米的间隙,海星也能把自己的胃送进对方壳内然后消化之。虽说是打弱点,自己没有实力也是不够的。东北太平洋的一种海星只比人的手掌大一点,但是当它用触手掰贝壳时,却能使出高达54牛顿的力量。

该方法的一个有趣变体是“打冷枪”:不以攻破要塞为目的,而是趁对方身体伸出壳外时,瞅准弱点来一发,啃完了就跑。比目鱼就是个中高手,别看它长得傻、嘴也小,但贴着海底游泳时速度极快,最适合突袭那些趴在海底毫无防备的贝类了。

钻孔作业这一策略比较类似于近现代的工兵爆破。骨螺和玉螺对此颇为擅长,它们有专门的钻孔器,可以分泌酸以及碳酸脱水酶来软化贝壳,再用小锉刀一样的齿舌挖出一个圆洞来,最后把吻深入其中,大快朵颐。某些章鱼也会使用类似的办法,不过孔就没那么圆了。

贝壳话题作文：贝壳风铃 第8篇

那贝壳多姿多样，我在挑选我最喜欢的一个。

这时，一阵风吹来，推动了潮水，潮水又推动贝壳，将贝壳推到了海滩上。

我看到了被潮水推向海滩的贝壳。

童年的“贝壳”作文 第9篇

蓝“贝壳”

两岁半的时候，我上幼儿园了。当我第一天从幼儿园回到家时，大家对我在幼儿园的情况都非常好奇，争相问我问题：“班上有多少同学呀?”“哭没有哇?”“老师好不好啊?”……小姨逗趣儿似地问我：“把班上的男同学带回家玩儿，行吗?”我满口答应：“好呀，好呀!我不但要把“蓝”同学带回来，还要把“红”同学也带来玩儿呢!”大家听了我的话，哄堂大笑……其实，那个时候，我只认识各种颜色，根本不知道同学还分男同学和女同学。不知怎的，这个贝壳使我的脸羞红了。

黑“贝壳”

童年的贝壳作文 第10篇

童年是每一个人都有的，也是每一个人所经历的。而童年的趣事也就是海边那各式各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不清，而如今我手上还握着那一颗最闪亮的贝壳，那也是我最难忘的贝壳----童年趣事。

记得有一次，妈妈买了一大包菜，见我趴在沙发上看电视，就说：‘‘女儿，帮妈妈洗洗菜。吧。’’好!我爽快地答应了。妈妈说完就去干其它事情了，我走进厨房看见平台上放着大包的蔬菜，有大白菜，真大个，有茄子，也不小，西红柿，五六个，黄瓜，顶花带刺。

我犯傻，这么多菜，洗到猴年马月也洗不完呀，再说，我才上一年级，个子也不够高，够不着水池啊!真是的`‘啊，有了’我大叫，妈妈平时不是把好多衣服塞进洗衣机一同洗的吗?那我不会也这么做吗?等一下，或许妈妈还会夸我呢?我真是太聪明了，嘻嘻，想到这，我便拎起那一大包菜来到洗衣机前，踮起脚掀开洗衣机改盖子，把菜小心翼翼地放进去，然后又盖上盖子，最后按下电源按钮。听着‘‘轰轰’’的洗衣机启动的声音，我坐在一旁津津有味地想自己有多聪明。过了一会，我想菜洗干净了吧!嘿!菜不需要刷洗，那不就大功告成了吗?想罢，我便从座位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我得意的掀开洗衣机盖子一瞧，便傻了眼，菜呢?看那白菜成了‘‘光杆司令’’;而茄子也好像被老鼠啃过一样遍体鳞伤;还有西红柿已经杳无踪影了我吓得出了一身冷汗，这可咋办呀?妈妈花了钱买了这么多菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙!‘‘女儿，菜洗好了吗?我要炒菜了’’妈妈进了厨房喊道。我默不作声，‘‘脚底抹油----溜了’便钻进自己的小房间把门反锁

贝壳Ⅳ:冰模仿生 第11篇

下面介绍贝壳仿生的一个重要成果——冰模仿生.特别有趣地,从古战场的用“冰”如神,到文学艺术中的冰花雪韵,再到科学家手中的冰棱魔模,我们看到冰雪赋予了各行各业的人以不同的创造灵感.

1 用“冰”如神

冰雪曾是战场的法宝.例如在第一次世界大战,意大利和奥地利在阿尔卑斯山的特罗尔地区交战,双方经常用大炮轰击积雪的山坡,制造人工雪崩来杀伤敌人,死于雪崩的人数不少于40000.

我国古战场则提供了许多更有趣的用“冰”如神的范例.翻到古典名著《三国演义》第五十九回:

“话说曹操与马超大战于渭河.操拨三万军士取渭河沙土欲筑土城坚守.超差庞德、马岱各引五百马军,往来冲突;更兼沙土不实,筑起便倒.是时天气暴冷,彤云密布,操立不起营寨,心中忧惧.

忽人报曰:‘有一老人来见丞相,欲陈说方略.’操请入.见其人鹤骨松姿,形貌苍古.问之,乃京兆人也,隐居终南山,姓娄,名子伯,道号梦梅居士.操以客礼待之.子伯曰:‘丞相欲跨渭安营久矣,今何不乘时筑之?’操曰:‘沙土之地,筑垒不成.隐士有何良策赐教?’子伯曰:‘丞相用兵如神,岂不知天时乎?连日阴云布合,朔风一起,必大冻矣.风起之后,驱兵士运土泼水,比及天明,土城已就.’操大悟,厚赏子伯.子伯不受而去.

是夜北风大作.操尽驱兵士担土泼水,比及天明,沙水冻紧,土城已筑完.细作报知马超.超领兵观之,大惊,疑有神助.”

梦梅居士一个“用冰”的简单方略胜过数万雄兵,让神勇马超不得不叹服敌手的智慧更神妙.

战场用“冰”如神,神则神矣,然而“一将功成万骨枯”,杀戮气太重.但愿残酷的战争永远远离人类,永远封存在希腊神话的潘多拉盒内或禁闭在《水浒传》的伏魔殿,至多在舞台银幕或游戏机虚拟留存.

2 冰花雪韵

如果没有冰花雪韵,人类的文学艺术一定逊色不少.见图1,雪花晶莹剔透,周期对称,却又灵动变化,确是大自然送给人类的神奇礼物.李白一句“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,让壮志难酬的苦闷与豪气充溢冰雪宇宙.柳宗元一句“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,给广袤无垠、万籁俱寂的雪景配上遗世独立、峻洁孤高的心灵绝唱.当然飞雪冰花在更多的时候被视作春的使者、鲜花的化身或伴侣:

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.

——岑参《白雪歌送武判官归京》

柳翠含烟叶,梅芳带雪花.

——高正臣《晦日置酒林亭》

红花初绽雪花繁,重叠高低满小园.

一—温庭筠《杏花》

冰花和鲜花,将冰清玉洁与灿烂春光同时带给人类,让生活充满诗意.

3 贝壳的冰模仿生

冰棱在科学家的手中又成了创造发明的魔杖利用水结冰时所含杂质的偏析现象可以净化工业废水[4],有科学家灵光一闪,利用结冰时杂质的偏析现象,冷凝三氧化二铝陶瓷颗粒悬浮液浆,制造出了类似贝壳珍珠母层的结构.这种冷模铸造(freeze casting)仿生的方法见图2,在事先设计好的地方引入结晶核使冰棱像手指一样沿着一个方向生长出冰晶层[5].

冰晶生长过程中,会将大部分的陶瓷颗粒排开,使之在层状冰晶之间形成层状多孔陶瓷,然后由蒸发去除水分,注入聚合物.见图3(a),光亮层是陶瓷层,暗层是聚合物[6].

这样制造的陶瓷层板的陶瓷相体积分数还太低,于是科学家在垂直于层的方向加压使之致密,然后烧结,形成如贝壳珍珠母层的砖块-灰浆结构,见图3(b).此时陶瓷相的体积含量可达80%.

还有一个难题,就是如何模拟贝壳珍珠母层中文石晶片的发育成熟和未发育成熟的矿物桥.科学家在悬浮液中加入蔗糖,将陶瓷层片的表面改性,见图3(c),陶瓷层片表面出现了连绵起伏的微型丘陵,较为成功地模拟了贝壳文石晶片的表面.经烧结,陶瓷层片某些表面突起被烧结连接,形成了仿生矿物桥,见图3(d).

4 增韧效果

实验表明,冰模仿生陶瓷复合材料的韧性比其组分材料的韧性提高了300倍以上.为了研究增韧机制,科学家进行了拉伸实验,观察裂纹的萌生和扩展过程.

图4(a)显示,与天然贝壳一样,冰模仿生陶瓷复合材料的裂纹也是沿粘结层萌生和扩展,传播途径呈之字形,增加了能耗.图4(b)显示,仿生陶瓷复合材料的失效形式不是像工程陶瓷一样直线解理断裂,主要是陶瓷片黏滑拔出,同时,裂纹的萌生和扩展呈弥散状而不是局部集中,复制了贝壳的增韧机制[3].

传统方法仿生的陶瓷层片的厚度要比贝壳的文石晶片至少厚两个数量级,利用冰模仿生缩小到了一个数量级,特别是冰模仿生模拟了矿物桥及其与粘结剂协同的增韧机制.但是仿生陶瓷与贝壳的差距仍然是明显的,不仅是仿生陶瓷层片的厚度仍大一个数量级,还有成分的差距,活体鲍鱼壳生物胶体积含量仅为5%左右,生物陶瓷体积含量约为95%,而冰模仿生的陶瓷含量还只能达到80%左右.

有一句谚语:在大海的沙滩上可以拾到各式各样的贝壳,可是要索取珍珠,必须潜入海洋的深处.从认识贝壳的砖块-灰浆结构的增强机制,到认识嵌套分级结构的裂纹多级偏转强韧化机制,到认识矿物桥-有机胶蛋白质链的协同强韧化作用,再到冰模仿生,人类在不断刷新潜入无垠科学海洋的深度.

让我们为老科学家点赞,他们的不懈探索使我们在神秘莫测大自然面前不再妄自菲薄.让我们为初登科学的蛟龙号潜水器的年轻朋友点赞,因为更为神奇美好的科学明天孕育于他们的出征宣言:

“我们出发了!”

参考文献

[1]蒋持平.贝壳Ⅰ:科学与力学美.力学与实践,2015,37(2)270-272

[2]蒋持平.贝壳Ⅱ:从神话到科学话结构分级嵌套.力学与实践,2015,37(4):547-549

[3]蒋持平.贝壳Ⅲ:贯通尺度之桥.力学与实践,2015,37(5):656-658

[4] Gay G,Azouni MA.Forced migration of nonsoluble and soluble metallic pollutants ahead of a liquid-solid interface during unidirectional freezing of dilute clayey suspensions.Grystal Growth and Design,2002,2(2):135-140

[5] Deville S,Saiz E,Nalla RK,et al.Freezing as a path to build complex composites.Science,2006,311:515-518

贝壳的描写作文 第12篇

我和他认识的早，两岁巳是幼稚园的同学，他长得个子矮矮的，皮肤黑黑的，脸蛋圆圆的,眼睛大大的，鼻子高高的，平时说话笑嘻嘻的，还有一点结巴。他虽然说话有一点小小的结巴，但却有一股男子汉的气概。

有一次，他见我不开心。便硬要给我讲笑话，我叫他别结巴。可不一会儿，他又结巴啦。于是我对他妈妈说：“阿姨，他口吃。”他听了不但不生气，反而笑嘻嘻地说：“吃饭当然用口吃，难道用脚吃啊”，

他也非常有主见，临危不乱!三岁多的时候，有一次，我和他一起去星沙公园，不一会儿，便和家长走散啦。我哭啦，金豆豆便流了出来，他就不停地安慰我，最后还是他带着我找到了家长。

他非常团结宽容，有一次，我和他玩橡皮泥，但他把我的两种橡皮泥混合在一起。我很生气，就使劲抓他，把他的手都抓出血啦。他也没说一句!

海边的贝壳作文 第13篇

成熟的我,曾经在海边寻找了六年,就为寻找到属于自己的最迷人的贝壳,但我却一无所获;天真的我,也曾经在海边彷徨了许久许久,但这次我找到了我以为属于自己的贝壳。它不是我所见过最大的,也不是我所见过最美丽的,但却是我所见过我最爱好的。它的纯粹,它的无邪,它的大话2序列号dh2.6izco.info,可恶,也正是我动情的起因!也恰是我把它当做挚爱的原因!但我却太可耻了,竟在一次无奈之下将本人的挚爱当作一件一般的物品赠予给了我如兄如弟的兄弟。我很懊悔,现在我不敢想着要挽回什么,因为,我也不资历挽回什么!在我看来,这将是我毕生做过的.最笨,最笨拙的事!失去挚爱的我又一次在海边晃荡,这次的我并未曾想要再寻贝壳,而是想舒服一下自己的心境。但在一个灰暗的角落里,我发明了一块贝壳,它闪闪发光,让人一看到就会动心。它给了我那块贝壳曾给我的那种感到,因而我居心关爱它,专心陪同它,用心庇护它!由于我不想让悲剧在它的身上再次重演!在我看来,它只是我胆怯心灵的慰藉,它的心坎是那么的纯洁。可咱们有缘无分,终极它仍是离我而去!当初的我,不再想去海边,哪怕只是去散心。我不想去,也不敢去,因为我怕,真的很怕,我怕我会再碰到纯洁的贝壳!我真的很怕那一幕悲剧!

海边的贝壳作文 第14篇

中午，我们拿着小篮子去海边。啊，这里的景色真美呀!浪花轻轻扑打着海岸，不时发出“哗哗哗”的响声：蓝色的海面上航行着大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望着一望无际的大海，心里十分舒畅。

在海滩眩，我们脱下鞋子，蹲下身子，拾起贝壳来。这里有许多美丽的贝壳，大的、小的，形状多样，千奇百怪。有些贝壳在阳光下闪闪发光，我在一个一个的拾。忽然，妈妈叫道：“毅静，快过来，你看这贝壳多好看!”我马上跑过去一看，果真是一个好贝壳。它有小碗那么大，身上印着一条条彩色花纹，五颜六色。我连忙接过来，掏出手帕，轻轻地抹掉它身上的沙子，小心翼翼地把它包好。

这时，一个小东西向我这边大模大样地爬过来。我定眼一看，原来是一只小螃蟹，你看它多么横行霸道!我现在就跟你逗一逗，我跑过去，用双手一捂。哈，捂着了!我轻轻地腾出一只手，悄悄地从背后抓住它，和它逗来逗去，可好玩了。

慢慢地，小篮子装满了美丽的贝壳。妈妈提着小篮子，我抓着小东西，高高兴兴地准备回家了。

有趣的贝壳链作文 第15篇

1 煅牡蛎

牡蛎:为牡蛎科动物长牡蛎Ostrea gigas Thunberg、大连湾牡蛎Ostrea talienwhanensis Crosse或近江牡蛎Ostrea rivularis Gould的贝壳[1]。

饮片煅品性状:本品为不规则的碎块或混有粉末。灰白色～深灰色。质酥脆, 断面层状。碎块表面不平整无光泽, 一面微凸一面微凹, 厚度0.1～1cm, 气微, 味微咸。

2 煅珍珠母

珍珠母:为蚌科动物三角帆蚌Hyriopsis cumingii (Lea) 、褶纹冠蚌Cristaria plicata (Leach) 或珍珠贝科动物马氏珍珠贝Pteria martensii (Dunker) 的贝壳[1]。

饮片煅品性状:本品粉末灰色～灰褐色, 具金属光彩。多呈不规则碎块, 厚度0.01～0.5cm, 质酥脆, 表面有的不平整有的平整, 平整面多呈彩色光泽, 边缘多数为不规则锯齿状, 较锋利。棱柱形碎块少见, 断面观呈棱柱状, 断面大多平截, 有明显的横向条纹, 少数条纹不明显。气微, 味微咸。

3 煅石决明

石决明:为蚌科动物三角帆蚌Hyriopsis cumingii (Lea) 、褶纹冠蚌Cristaria plicata (Leach) 或珍珠贝科动物马氏珍珠贝Pteria martensii (Dunker) 的贝壳[1]。

饮片煅品性状:本品为不规则的小碎块或呈粗粉状。灰白色～灰褐色, 具珍珠样彩色光泽, 亦混有黑色～灰黑色小颗粒。碎块厚度0.01～0.5cm, 多一面光滑, 有彩色光泽, 光滑面有的呈波状起伏, 另一面不光滑, 有层纹。偶见开孔或疣状突起, 质酥脆, 断面呈层状, 有的碎块呈条状, 有时有凹沟, 质硬。气微, 味微咸。

4 煅瓦楞子

瓦楞子:为蚶科动物毛蚶 (Arca subcrenata Lischke) 、泥蚶 (Arca granosa Linnaeus) 或魁蚶 (Arca inflata Reeve) 的贝壳[1]。

饮片煅品性状:本品为不规则的小碎块或呈粗粉状, 灰白色～灰黄色。碎块厚度0.1～0.3cm, 质酥脆, 一面有放射状肋条 (如屋面之瓦楞) , 另一面光滑或者有与楞面相对应的凹陷, 有时可见铰合部碎块, 质较坚硬, 具一列细密小齿。气微, 味淡。

5 煅蛤壳

蛤壳:为帘蛤科动物文蛤 (Meretrix meretrix Linnaeus) 或青蛤 (Cyclina sinensis Gmelin) 的贝壳[1]。

饮片煅品性状:本品为不规则碎片或粗粉。灰白色, 碎片厚度0.05～0.2cm外面有时可见同心生长纹。质酥脆。断面有层纹。有时可见铰合部碎块, 具主齿残齿1～3个, 无侧齿。气微, 味淡。

6 煅紫贝齿

紫贝齿:为宝贝科动物阿拉伯绶贝Mauritia Arabica (Linnaeus) 的贝壳, 有的地方还将同科动物蛇首眼球贝Erosaria caputserpentis (L) 、山猫眼宝贝Cypraea Lynx (L) 的贝壳作为该药使用[2]。目前其他宝贝科 (Cypraeidae) 动物的贝壳也混作贝齿使用。

饮片煅品性状:本品为不规则的小碎块或呈粗粉状, 浅灰色或灰褐色, 碎块厚度0.1～0.3cm, 有时可见同心生长纹, 纹色浅淡, 不甚明显, 质酥脆, 有时可见细条状碎块, 一面微凸一面微凹, 一侧边缘具细齿 (注意与瓦楞子及蛤壳的铰合部齿区别, 也不应该有其他海螺壳的圆锥形碎块) , 齿部可具残存珐琅质。气微, 味微咸。

摘要：指出几种贝壳类药材的炮制品有相似之处, 市场有混淆现象, 总结临床快速鉴别此类药材饮片的经验, 以供同行参考。

关键词：贝壳,煅制品,鉴别,牡蛎,珍珠母,石决明,瓦楞子,蛤壳,紫贝齿

参考文献

[1]国家药典委员会.中国药典 (一部) [S].北京:中国医药科技出版社, 2010.