嘉兴实验初中范文（精选13篇）
嘉兴实验初中 第1篇
嘉兴一中实验学校2016年初中自主招生方案
根据嘉兴市教育局文件《2016年市本级民办初中招生工作的实施意见》（下文称《意见》）的精神，我校制定本方案。
1、根据《意见》，“招生计划（本级）的50%由学校自主招生”，“面向本级以外的招生„„由学校自主招生”。学校的自主招生方案由学校制定，经嘉兴市教育局核准后公布。
2、自主招生方式为：综合考察结合自主面谈。综合考察：主要通过报名材料和多元信息做出分析。
自主面谈：通过现场面谈，通过话题载体，考察学生在自我认识、目标动机、知识素养、思维能力、习惯品质、人际交往、合作交流等方面的素质，侧重注意与观察、记忆与理解、语言及表达、逻辑与推理、思维的丰富完整和敏捷开放、学习阅读和科普素养的积累积淀等等。面谈不同于纸笔测试，不可能标准化、程序化操作，不能同时同步进行。鉴于此，我校只能组织部分学生参加面谈，部分学生将没有面谈机会。学校结合前期自主报名掌握的情况（品行表现、学业成绩、获奖荣誉、特长能力等），确定的面谈入围学生。学业状况相对更优秀的同学是参加面谈的主要人选，通过电脑摇号已经录取的同学不再参加面谈。
3、自主招生的主要原则：择优录取更为优秀的学生。同时，学校自身发展需要，自主招收一部分学生，包括少量特长生。
4、自主面谈时间：5月29日（星期日）
（1）5月26日，确定参加面谈的对象，学校将通过短信等通知到有关学生的家长。
（2）为使面谈学生能够有序参与面谈，请学生及家长关注陆续在校园网公告的有关通告及注意事项，掌握学校通知的面谈时间和细则。
（3）因自主招生名额有限，请接到面谈通知的学生家长和孩子共商是否来校参加面谈，根据孩子的综合素质和实力理性考虑；对已交材料、面谈预选未入围的学生及家长，恕学校不能接待。
嘉兴一中实验学校
2016年5月22日
嘉兴实验初中 第2篇
一、封面
嘉兴市重点实验室工作总结报告 实验室名称： 依托单位： 主管部门： 主任姓名： 通讯地址： 电话： 电子邮件： 日期：
二、内容
（一）市级重点实验室简介
1、批准认定时间，嘉兴市重点实验室工作总结报告（格式）。
2、学科类别。
3、实验室正、副主任。
4、学术委员会正、副主任
5、主要研究内容。
6、仪器设备情况。
7、附固定工作人员名单、学术委员会名单。
（二）市级重点实验室本运行情况
1、研究工作进展，科技成果转化与推广业绩（包括承担市级以上科技项目，自选课题，成果转化所获社会经济效益等），工作总结《嘉兴市重点实验室工作总结报告（格式）》。
2、获奖情况（市级以上奖励）。
3、国内外学术交流与合作情况。
4、大型设备仪器完好率及使用率。
5、实验室开放情况。
6、学术委员会开展活动情况与发挥作用。
7、队伍建设及人才培养（包括培养研究生及在职人员进修等）。
8、科研管理与规章制度执行情况。
9、各种拨款经费使用情况。
10、横向收入。
（三）市级重点实验室本发表的论文、著作和研究报告的目录，重要论文、著作和研究报告的摘要，专利情况
（四）明年工作计划
嘉兴实验初中 第3篇
1 对象与方法
1.1 对象
监测对象为1979-2006年嘉兴市实验小学一～六年级全体在校学生。
1.2 方法
检查方法为双眼裸视, 眼睛距对数视力表5 m, 光线符合要求。诊断标准为双眼视力≥5.0者为正常, 双眼或单眼视力<5.0者为视力不良。每年至少检查1次。
2 结果
1979-2006年实验小学学生的视力不良率波动在9.31%～42.22%之间, 总体呈现明显上升趋势。见表1。
1979-1997年的平均视力不良率为13.41%, 1998-2006年的平均视力不良率高达24.46%, 差异有统计学意义 (χ2=886.62, P<0.01) 。
1979年视力不良率为12.72 % , 2006年视力不良率已上升到42.22%, 上升幅度为231.92%。
3 讨论
嘉兴市实验小学28 a来视力监测结果显示:1979-1997年, 小学生视力不良率保持相对稳定, 波动在9.31%～18.82%的 范围。从1998年开始, 学生视力不良率明显上升, 2006年达42.22 %。这一现象与家庭电视机和计算机的普及有关, 孩子们看电视、玩计算机的时间大大增加。长时间、近距离看电视和操作计算机, 可导致用眼负担加重, 使眼睛长期处于疲劳状态;也会导致睡眠不足。而眼睛的调节主要是通过眼睫状肌的收缩和放松来完成的, 如果学生长期睡眠不足, 就会引起全身植物神经功能紊乱, 特别是眼睛局部交感神经和副交感神经功能失调, 导致睫状肌调节功能减弱。
另外, 实验小学是一所市属重点小学, 家长们对孩子的要求普遍较严。为使学生今后升入重点中学, 家长们往往会对孩子施加学习压力, 尤其是增加较多的家庭作业。这无疑又对眼睫状肌的调节带来影响。
嘉兴实验初中 第4篇
嘉兴在城镇化进程中取得的用地保障经验及遇到的难题，可能为国土资源部制定存量用地的管理制度改革提供参考。
嘉兴是全国第一个制订出台城乡一体化发展规划纲要的地级市。早在2004年，时任浙江省委书记的习近平就专程到嘉兴蹲点调研过，认为嘉兴有条件成为全省统筹城乡发展的典范。
2008年，嘉兴市创新性提出节约用地的“两分两换”模式后，国土资源部及相关研究机构的领导也曾多次到嘉兴进行过专题调研指导。
就在2013年年初，国土资源部相关部门的负责人对嘉兴市的“两分两换”的农村土地整治模式和低效建设用地再开发工作再次进行了专门调研，并就两项工作在拓展建设用地新空间上的成效给予了肯定。
记者获悉，《嘉兴市土地整治规划（2011-2015年）》正在等待国土资源部的审批，嘉兴正争取成为规划试点或实验市。一旦成行，有关“基本农田置换新机制”、“农村土地综合整治节余指标市场化交易”等农村土地使用制度的改革创新，有望在嘉兴实施。
此外，嘉兴从2012年初开始推动的以“两退两进”为抓手、推进低效建设用地再开发的工作，也走在了浙江省的前列。“两退两进”取得的节地经验和遇到的供地（保留建筑物）、收益分配等难题，也可能为国土资源部制定存量用地的管理制度改革提供参考。
地太少成城乡一体化的重要瓶颈
嘉兴市国土资源局局长汪善明对前来采访的记者介绍说：早在2002年十六大报告就提出了“统筹城乡发展”的思路，浙江省率先探路；嘉兴因为地处长三角的几何中心，地形一马平川，区域发展和城乡发展比较均衡，所辖五县（市）均为全国百强县，基础条件较好，被浙江省选中进行先行探索。
2004年1月5日，《嘉兴城乡一体化发展规划纲要》颁布。两个月后，时任浙江省委书记习近平就到嘉兴蹲点调研了4天，鼓励嘉兴经过3至5年的努力，成为浙江全省统筹城乡发展的典范。
2007年6月，“全国统筹城乡综合配套改革试验区”花落重庆和成都。次年7月，浙江省正式批准将嘉兴、义乌两市列为省级统筹城乡发展综合配套改革试点的先行地。同年，嘉兴提出了以推进土地使用制度改革为核心的“两分两换”试点模式，提出了打造城乡一体化先行地的目标，在全国引起了反响，调研学习者纷至沓来。
但是，在万亩良田的嘉兴，打造城乡一体化先行地，面临的一个现实的问题就是建设用地资源匮乏的瓶颈。
“建设用地总量严格控制，耕地红线不能突破，上有‘天花板’，下有‘底线’，嘉兴又是万亩良田地区，问题就来了，比较纠结。”谈及此，汪善明面色变得沉重。
据汪介绍，嘉兴的城乡一体化实践面临着“发展缺空间”、“用地缺指标”、“补充缺潜力”的三重矛盾。按照城乡一体发展理念编制的“1+X”镇村规划，规划建设用地只有25%位于新一轮土地规划的允许建设区，有29.4%位于基本农田保护区；“十二五”时期嘉兴市每年建设用地需求量在3万亩以上，但浙江省下达的计划指标只有1万多亩，缺口达2/3；嘉兴是平原，没有大量可用来改造为建设用地的低丘缓坡，耕地的垦殖程度已达到极限，后备土地资源极其缺乏。
以嘉兴市下辖嘉善县为例。县长许晴晒出了“土地账”，按照2006-2020年土地规划，全县可新增建设用地23平方公里，到2011年底已用掉18平方公里，剩下9年仅剩5平方公里。
如何破解用地瓶颈的问题，摆到了嘉兴市政府的面前。
盘活农地和存量地
“散居的农村自然村多达17000多个，农村居民点占城乡建设用地的比例达到了59.5%，近几年居民点的用地规模还在不断扩大，这是不正常的。”汪善明说，这也让嘉兴的发展看到了空间。
乡村工业和居民点建设存在着一定的土地浪费现象，如果能够盘活上述的土地资源，就可为经济社会发展腾出空间，为城乡一体化提供用地保障。怎么盘活呢？嘉兴市开出的第一张药方是“两分两换”。
嘉兴市设计了以优化土地使用制度改革为核心的“两分两换”试点模式，探索将宅基地与承包地分开，搬迁与土地流转分开，以承包地换股、换租、增保障，推进集约经营，转换生产方式，以宅基地换钱、换房、换地方，推进集中居住，转移生活方式。
2009年，嘉兴市又启动了“两新”工程建设，把建设“现代新市镇”和“城乡一体新社区”作为统筹城乡发展的突破口和切入点。
过程中，嘉兴推出了劳动就业、社会保障、户籍制度、新居民管理、涉农体制、村镇建设、金融体系、公共服务、规划统筹等的“十改联动”，在全国率先取消了“农业户口”。
通过农村土地整治项目和城乡建设用地增减挂钩工作打包，采用政府主导型、村集体自主型和市场主导型三种投资模式，货币安置、联排多层自建住房、单体自建住房、公寓房安置等多种方式，不仅缓解了嘉兴发展用地紧张的局面，也使农民收入连续八年持续保持增长，成为浙江省内城乡差别最小的地级市。
嘉兴市国土资源局耕保处处长孙立忠向记者介绍，截至2012年11月底，嘉兴市118个农村土地整治项目已复垦土地面积13499亩，规划复垦新增耕地超过3万亩。
同时，嘉兴城镇低效建设用地的再开发工作也提上了日程，开出了缓解用地紧张的第二张药方——“两退两进”。
2012年初，针对产业低、小、散，结构不尽合理，发展模式粗放较为突出等现状，嘉兴市以“两退两进”（退低进高、退二进三）为抓手，确定年内腾出低效建设用地8000亩，并提出到2015年腾退利用低效土地力争达到4万亩的目标。
嘉兴市国土资源局土地利用处处长王新龙告诉记者，嘉兴采用“六步推进法”实施了“两退两进”。第一步成立了以市长鲁俊任组长的“两退两进”促进经济转型升级工作领导小组，分别在市经信委和市发改委下设“退低进高”、“退二进三”两个办公室；第二步，各市县根据实际情况出台了一批政策指导意见；第三步，开展全面清查，摸清工业用地家底和“低效”底数；第四步，低效用地再开发下达任务指标；第五步，强力推动任务落实；第六步，考核各区、市、县完成情况，低效用地再开发指标在干部考核中占10分，高于GDP占比。
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“两退两进”锁定的项目包括国家明令淘汰的落后产能项目、高能耗高污染的项目、对安全生产有威胁的项目、闲置或近乎闲置的项目、低效工业和房地产项目。采用协商收回、关停淘汰、转移转产、倒逼提升、兼并重组、鼓励进三、收购储备等7种途径实现再开发。
根据各区县上报的数据，截至2012年11月底，嘉兴已经完成了325个目标项目的腾退，共计腾退土地面积为11000多亩。主要涉及低效用地回收、关停淘汰、转移和兼并重组的230个项目，计9876亩土地。
从试点实践结合潜力分析看，嘉兴市今后每年可通过农村土地综合整治和城镇低效用地再开发，分别可增加1万亩用地空间，从而实现建设用地供需总体平衡。
目前遇到了难题
然而，记者在走访过程中了解到，嘉兴模式在推进过程中还存在一些问题，继续推进也面临着难题。
新星村的一位村民告诉记者，农民自建房比较舒适随意，多数村民不愿意选择公寓房安置。其所在的濮院镇是中国有名的羊毛衫名镇，房子出租给外来务工人员，每年的租房收入还能有5万元左右。
村民的上述意愿显然与“政府节地的想法”相悖。嘉兴市国土资源局耕保处一位工作人员告诉记者，自建房安置节地率不高，约为30%，仅为公寓房安置的一半。
“有一个项目，只有一家农户不愿意搬走，他还住在村子的最里边，我们还得专门为他留一条通往外面的马路，节地率就更低了。”
“两退两进”低效建设用地再开发工作，操作上也遇到了一些难题。王新龙介绍，低效用地界定的标准不是很清楚，补偿标准无章可循，部分低效用地严格按净地出让处理极易引发利益纠纷。
记者还注意到，在近三年国家土地督察上海局对嘉兴市开展的土地例行督察中，发现嘉兴还存在城乡建设用地增减挂钩不规范、违规抵押融资、供地不规范等问题。其中，农户自建房的“两新”工程建设，就是违法违规用地的一个集中点。
但是，除了受2011年以来政府性融资平台清理的影响、具体融资落实到农村土地整治项目的资金较立项之初减少外，孙立忠告诉记者，造成上述局面，主要源于增减挂钩指标的限制和土地利用总体规划的控制。
“‘两分两换’开始起步的时候，老百姓兴趣不大，给的增减挂钩土地指标用不完，但是到目前，老百姓意愿充分调动，还用城乡增减挂钩指标来约束不合理。”
孙还认为，土地利用总体规划不能一成不变。在农村土地整治过程中，只要复垦的耕地符合高标准农田标准，应该允许调整规划，将其划定为基本农田，然后允许占用现有基本农田保护区内的耕地进行建设。
“但是只要一动基本农田，地方没这个权，国土资源部也没这个权，动就是违法。”一位到嘉善县调研过的学者也表示，如果可以调整土地利用规划，嘉兴的农村土地整治就能滚动下去。如果不调整规划，走下去就很难。
在嘉兴学院城乡发展与地方政府管理研究所副所长吴兴陆看来，嘉兴的“两分两换”模式，对于经济发达地区的城乡一体化推进比较有借鉴意义。但是下一步推进，应该更加注重复垦后土地的利用效率问题和新社区规划配套提升的问题。
（原载于《财经国家周刊》杂志，有删节）
嘉兴实验初中 第5篇
1.全卷满分70分，考试时间100分钟。全卷采用开卷形式，但不能交流材料和讨论问题。
2.卷必考部分满分50分；卷选考部分满分20分，分AB二组，每组2题，考生在每组中任选1题作答。卷必考部分和卷选考部分的答案必须全部涂、写在答题纸相应的位置上。
卷（必考部分）
一、选择题（本题有26小题，每小题1分，共26分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分）
1.《中华人民共和国环境保护税法》自2018年1月1日起施行。国务院决定，环境保护税全部作为收入。
A.地方
B.中央
C.个人
D.企业
【解析】本题考查时政知识。根据平时积累时政知识得知，国务院决定，环境保护税全部作为地方收入。所以A说法正确，符合题意。故选A。
2.2018年2月26日，世界大会在巴塞罗那开幕，来自全世界的2300多家企业发布和展示了最新的通信产 品和技术。
A.互联网
B.移动通信
C.通信装备
D.网络技术
【解析】本题考查时政知识。根据平时积累时政知识可知，来自全世界的2300多家企业的世界移动通信大会于2018年2月26日在巴塞罗那开幕。故选B。
7.青花瓷是瓷器名品。其底色是蒙古人崇尚的白色；青蓝色花纹受伊斯兰文化影响；制作花纹的颜料“钴蓝”由波斯商人带来；它的花纹既有汉人推崇的梅兰竹菊、蒙古人喜欢的牡丹、芍药，也有西亚文化的葡萄藤。青花瓷的这些特性表明
A.中华文明对世界文明作出了巨大贡献 B.中华文明和世界文明是相互影响的
C.中华文明长期处于世界文明发展前列 D.中华文明是经久不衰、绵延不断的
【解析】题干描述“青花瓷是瓷器名品。其底色是蒙古人崇尚的白色；青蓝色花纹受伊斯兰文化影响”表明中华文明和世界文明是相互影响的，B符合题意。故选B。
14.图4漫画给我们的启示是
与别人竞争时，不忘合作
只有竞争才能超越别人 适度竞争能帮助我们进步
与别人合作需牺牲自我 A.B.C.D.【解析】本题考查对竞争与合作的关系的认识。漫画告诉我们适度竞争能帮助我们进步，但与别人竞争时，不忘合作，合作是一种力量，也是一笔财富；善于合作，有助于事业的成功；善于合作，是时代的要求。符合题意；说法明显错误。故选C。
15.霍金，著名科学家。21岁患上不治之症，最后全身瘫痪。但他并未消沉，他说：“我的目标很简单，就是把宇宙弄个明白。”这说明他[来源:学。科。网] 树立正确的人生目标来应对挫折
勇敢面对挫折，积极挑战自我 通过合理宣泄法来缓解生活压力
通过多种途径，正确认识自我 A.B.C.D.【解析】霍金的经历启示我们是树立正确的人生目标来应对挫折，要勇敢面对挫折，积极挑战自我，所以正确，符合题意；的观点不符合题意。故选A。
16.中学生陈某经常彻夜上网玩游戏，导致精神萎靡。后在老师帮助下，摆脱了游戏的诱惑，利用网络学习网页制作，并在市比赛中获得二等奖。这启示我们
A.网络交往扩大了我们生活空间
B.网络信息良莠不齐，学生不应上网 C.网络是 把双刃剑，要合理利用
D.遵守上网道德，加强安全防范意识
【解析】依据题干材料，学生陈某沉迷于网络游戏，后来在老师的帮助下解脱出来，利用网络学习网页制作，这说明网络是把双刃剑，我们要学会抵制网络上的不良诱惑，合理利用网络技术。故选C。
17.走进乌镇景 区任意一家农宿，都可看到一份特色菜单，不单标明了价格，还标出了配料和重量。这一做法维护了消费者的
A.知情权
B.安全权
C.获得教育权
D.依法求偿权
【解析】明码标价的做法让消费者明明白白消费，维护了消费者的知情权。A符合题意。故选A。
18.《最高人民法院关于公布失信被执行人名单信息的若干规定》第四条：“被执行人为未成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执行人名单。”这条规定
A.增强了未成年人自我保护 意识
B.体现了对未成年人的社会保护 C.增强了未成年人诚实守信意识
D.体现了对未成年人的司法保护 【解析】题干中对未成年人保护的主体是人民法院，这体现了对未成年人的司法保护；故D符合题意。故选D。
19.浙江援 疆干部积极参与“民族一家亲”活动，带头与当地少数民族群众结对子、认亲戚、交朋友。这说明
A.创新精神是民族发展的不竭动力
B.他们履行了维护民族团结的义务
C.民族区域自治制度符合我国国情
D.实现祖国统一是我们的共同心愿
【解析】浙江援疆干部积极参与“民族一家亲”活动，表明他们自觉履行维护民族团结的义务，B符合题意。故选B。
20.林则徐说：“当鸦片未流行之时，吸食者不过害及其身；迨流毒于天下，……法当从严……数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。”他认为毒品的危害是
损害生命健康
危害国家安全
有辱法律尊严
影响财政收入 A.B.C.D.【解析】依据教材知识可知，毒品危害人类健康，危害社会稳定，影响财政收入，我们要珍惜生命健康，远离毒品危害。故符合题意；说法材料未体现。故选D。
21.《中华人民共和国禁毒法》规定，吸食、注射毒品的，依法给予治安管理处罚。这表明吸食毒品
A.是一般违法行为 B.是严重违法行为 C.应受刑事处罚
D.应负民事责任
【解析】本题考查对一般违法和犯罪的认识。由题干材料中“给予治安管理处罚”说明属于行政违法，是一般违法行为，所以A法符合题意。故选A。
22.党的十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这表明我国
A.实现了各族人民的共同理想
B.建成了社会主义现代化强国 C.仍然处于社会主义初级阶段
D.实现了两个一百 年奋斗目标 【解析】我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，表明我国还处于社会主义初级阶段，C符合题意。故选C。
23.党的十九大报告提出，鼓励勤劳守法致富，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。这需要
A.改变基本经济制度 B.完善收入分配制度 C.加快实现基本小康 D.加快国有企业改革
【解析】题干材料涉及居民收入分配，这需要完善收入分配制度；B符合题意。故选B。
26.烟雨楼旁有条 红船。去年10月31日，总书记伫立船旁感慨：“小小红船承载千钧，播下了中国革命的火种，开启了中国共产党的跨世纪航程。”话中体现的民族精神是
A.开天辟地、敢为人先的首创精神
B.立党为公、忠诚为民的奉献精神 C.鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范
D.奋不顾身、舍生取义的英雄气概 【解析】题干材料习总书记的讲话中的开启一词体现的是创造精神，A符合题意。故选A。
二、非选择题I（本题有2小题，共24分）28.（12分）维护法律尊严，是现代公民成熟的标志。阅读材料，回答问题。材料一：《中华人民共和国英雄烈士保护法》由十三届全国人大常委会二次会议于今年4月27日通过。该法规定，以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士人身权利的，应依法承担法律责任。
材料二：今年5月，江苏淮安消防战士谢勇在一次救火中壮烈牺牲，公安部批准他为烈士。曾某散布不实言论，污蔑谢勇烈士。当地人民检察院对曾某依法提起民事公益诉讼。
（1）法律是一种特殊的行为规范。材料一是如何体现其特殊性的？（4分）
（2）联系材料二，从履行义务角度，分析曾某被提起诉讼的原因。（4分）
（3）从依法自律角度，说说曾某的行为对我们的警示。（4分）【解析】（1）本题实际考查法律特征。结合材料逐一分析即可。（2）本题考查运用教材知识分析问题解决问题的能力。公民自觉履行义务，就要做到法律禁止做的坚决不做。材料中曾某污蔑烈士的言行损害烈士人格尊严权，没有履行公民义务。据此分析作答即可。
（3）本题考查树立法治观念，考查理解能力，具有一定的开放性。【答案】
（1）《中华人民共和国英雄烈士保护法》由十三届全国人大常委会二次会议通过，体现法律由国家制定或认可；该法规定侵害英雄烈士人身权利的应依法承担法律责任，体现法律靠国家强制力保证实施。
（2）法律禁止做的坚决不做，这是重视履行义务的重要体现。曾某污蔑烈士的言行违反了《中华人民共和国英雄烈士保护法》，没有履行维护烈士人格尊严权的义务，做出了法律禁止的行为。
（3）我们应自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法规范自身行为，做一个守法的人。
卷（选考部分）B组
31.（10分）以人民为中心诠释了党的根本政治立场和价值取向。阅读材料，回答问题。
材料三：2017年12月26日《人民日报》：要拓宽公民有序参与立法途径，健全立法机美与社会公众沟通机制，做到广察民情、广纳民意、广聚民智。
（1）材料一中贯彻“以人民为中心”的发展思想，为何要强调坚持党的领导？（2分）
（2）有人说，贫困户要实现脱贫致富，只能依靠国家的资金扶持。你是否赞同这一观点？请结合材料二加以说明。（4分）
（3）材料二、三是如何体现材料一中“以人民为中心”的发展思想的？（4分）
【解析】（1）本题实际考查中国共产党地位。依据所学知识可知，中国共产党是社会主义事业的领导核心。
（2）首先判断观点，然后回答理由。一般而言说法绝对的，都是错误的。要实现脱贫致富不仅要靠国家，还要靠自己，据此作答即可。
（3）抓住题文材料中的关键信息，联系“以人民为中心”的发展思想的具体要求，联系教材相关知识点进行分析概括。材料二体现促进全体人民共同富裕；材料三反映人民当家作主和依法治国相统一。据此作答即可。
【答案】
（1）中国共产党是社会主义事业的领导核心。（2）不赞同。要实现脱贫致富，不仅要依靠国家的资金扶持，还需要精准扶贫，用心扶志，树立脱贫的信心，走上正确的脱贫致富之路。
（3）材料二体现了材料一中“保证人民在共享共建发展中有更多获得感，不断促进全体人民共同富裕”的内容；材料三体现了材料一中“人民当家作主和依法治国相统一，用制度保证人民当家作主”的内容。
32.（10分）一座城市的“垃圾革命”正在嘉兴各地兴起。阅读材料，回答问题。
材料一：莉莉最近发现居住小区楼道下，并排放着三只垃圾桶（图10）。
（1）莉莉家现有垃圾：废旧报纸，剩饭剩菜，铝制易拉罐，废电池和过期药品。请帮莉莉分类投放这些垃圾。（3分）
材料二：莉莉看到几则新闻：嘉兴市政府出台了《生活垃圾分类监督考核办法》。在嘉兴某小区，每户家庭都有垃圾投放卡和 印有二维码的垃圾袋，便于识别投放是否正确： 对正确投放的家庭进行积分奖励，积分券可用于兑换生活用品。
（2）依据材料一、二，指出嘉兴在这场“垃圾革命”中的好做法。（4分）
材料三：莉莉在投放垃圾时，清运工 师傅与她交谈起来。
（3）联系材料三，从道德与社会责任的角度，说说莉莉的言行给我们的启示。（3分）
【解析】（1）本题考查学生对垃圾分类的认识。结合生活常识可知：废旧报纸和易拉罐投入可回收垃圾桶；剩饭剩菜投到厨余桶；废电池和过期的药品投入有害垃圾桶中。据此作答即可。
（2）本题考查分析概括材料的能力，结合材料分析可以从完善垃圾分类设施、加强考核制度建设、加强监督管理、提高市民垃圾分类投放的积极性等角度回答。
（3）本题是启示类问题，有一定的开放性，考查学生的综合能力。解答时要求认真审读题目要求，明确莉莉的言行是什么，围绕道德与社会责任知识进行回答，言之有理即可。
【答案】
（1）废旧报纸和易拉罐投入可回收垃圾桶，剩饭剩菜投到厨余桶，废电池和过期的药品投入有害垃圾桶中。（2）放置分类垃圾桶，完善垃圾分类设施；市政府出台考核办法，加强制度建设；发放垃圾投放卡和印有二维码垃圾袋，加强监督管理；进行积分奖励，提高市民垃圾分类投放的积极性。
（3）道德：学会换位思考，与为人善，践行社会主义核心价值观。
嘉兴实验初中 第6篇
嘉兴社日
作者：刘言史朝代：唐体裁：七绝 消渴天涯寄病身，临邛知我是何人。
嘉兴实验初中 第7篇
嘉兴县内池阁作者：方干 朝代：唐 体裁：五排 指画应心成，周回气象清。床前沙鸟语，案下锦鳞惊。
细柳风吹旋，新荷露压倾。微芳缘岸落，迸笋入波生。
嘉兴实验初中 第8篇
嘉兴在每年初夏都会举办中国嘉兴粽子节，全国各地粽子厂家云集，在嘉兴开展粽子文化系列活动，有粽子擂台赛、包粽子表演、百粽宴、参观粽子博物馆和龙舟赛等民俗活动。
嘉兴粽子的做法
糯米又叫江米，是家常经常食用的粮食之一，因其香糯黏滑，常被用以制成风味小吃，深受大家喜爱。嘉兴粽子是怎么做的?
食材准备
主料：江米(糯米)、猪后腿肉。
佐料：糖、盐、红酱油、白酒。
其他：粽叶、草绳。
制作精良
1、制馅：
包制鲜肉粽的馅，用的是肥瘦适中去皮的腿肉，按横丝纹切成长方形的小块，然后放入盆内，不用酱油浸拌，而是加入少量的食盐、白糖、味精、白酒等，用手反复拌搓，直到肉块出现“小白泡”为止。这样的肉馅煮熟后特别香嫩，有火腿风味。如果按直丝纹切割，再用酱油一浸，肉不易煮酥，吃起来还有点酱油味。
2、淘米：
糯米是包轧粽子的主料，不仅讲究米质好，而且淘米时有诀窍。就是淘得快，洗得净，最后用清水一冲，不再用手去搅拌。如此，过15分钟左右，米中积水就可以沥干了。因为淘过的米吸水量少，用酱油拌米时，咸味就容易吸收进去。
3、烧煮：
烧煮时也和一般煮法不同，不是用冷水，而是用开水落锅，不使粽子里的味道走失。
用上述方法包制出来的鲜肉粽，刚起锅时削开箬壳，放在瓷盆内，用筷子均匀地夹成四块，块块有肉，糯而不烂。吃起来鲜滋滋，油津津，油而不腻，独具风味。
嘉兴粽子除顶顶著名的鲜肉粽以外，还有猪油细沙粽、鸡肉粽、八宝粽、排骨粽等品种。
简易肉粽
配料：圆糯酌量、五花猪肉300公克、盐1/3匙、粽叶及水草绳适量、酱油1/3碗、米酒、味精各少量。
做法：猪肉切成5公分条，用酱油、米酒、味精浸泡一夜;糯米用浸过肉的酱汁加盐拌匀，停置10分钟后再拌到均匀为止;粽叶2张背背相对，由叶蒂1/4处折成一直角匙状，取约2匙米铺在叶匙内，肉条直放其中，再铺2匙米盖满肉条，托叶匙的手要保持开头，配合另一手的动作;将粽叶剩余部分由米末处折盖上去在折处把两边的角折好。粽身由托叶的手全部握住，中一手将盖叶部分捏合折下;用草绳将折叶处绕紧扎好，再绕扎整个粽身;粽子全部包好后放在大锅中，放入冷水用大火煮滚后改用中小火续煮4小时，熄火焖1小时。
嘉兴粽子简介
嘉兴粽子是浙江嘉兴汉族传统名点，具有悠久历史。嘉兴粽子以糯而不糊，肥而不腻，香糯可口，咸甜适中而著称。尤以鲜肉粽最为出名，被誉为“粽子之王”。嘉兴粽子因其滋味鲜美，携带、食用方便而备受广大旅游者厚爱，有“东方快餐”之称。
嘉兴粽子中最为出名的就要数五芳斋粽子。五芳斋粽子号称“江南粽子大王”，以糯而不烂、肥而不腻、肉嫩味香、咸甜适中而著称。五芳斋粽子按传统工艺配方精制而成，选料十分讲究，肉粽采用上等白糯、后腿瘦肉、徽州伏箬，甜粽则用上等赤豆“大红袍”，通过配料、调味、包扎、蒸煮等多道工序精制而成。
嘉兴实验初中 第9篇
【原题回放】
我自豪，因为我的学校，我的班级；我自豪，因为我的父母，我的朋友；我自豪，因为我的奋斗，我的成功。
请以《我因而自豪》为题写一篇作文。
【试题解说】
1．拟题
这是半命题作文：对考生而言，既有限制又有选择权。从题目上看，这个“我”就是考生自己，写作时不可以用花、草、树、木做第一人称，也就是擅长写童话故事的考生在写这个题目时，没有优势可言。文章关键要写出自豪的缘由。考生的选择权在于填写题目的空白处：“明眸善睐”——题目相当于人的眼睛。我们要给自己的文章亮出第一道风景，给阅卷老师好的第一印象。拟题时我们可以这样考虑：在考场作文中，爱国情、孝心、友情、感恩之心、责任感、环保意识——这些都是作文永恒的话题！这就像白、黑、灰永远是服装流行色是一个道理！所以可以填写的文字有：祖国、华夏文化、我的父母、我的家庭、生活在集体中、先生、友情、生活中的美、大自然……填写后的作文标题以能体现文章主旨为宜。
2．立意选材
新课标要求：作文要引导学生认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。嘉兴市作文题目恰恰合乎这一要求。我们可以从自然、社会、家庭几个方面来打开思维：放眼自然，春花秋月，草长鹰飞，生生不息，代代延续，美好的环境让人自豪；放眼社会，公交车上的一个个让座的身影，相互关爱让人自豪；校园里一声声响亮的问候，学生的精神风貌、校园的教育环境让人自豪。放眼家庭，父母的互敬互爱让人自豪。
我们平时作文选材时，思考方向一般分为两类：一类是回忆过去，就是将已经发生的事情作为写作素材；另一类是向往未来，即想象作文（如《假如记忆可以移植》）。《我因而自豪》显然更适合第一类——从记忆中选择素材。经验告诉我们：优秀的考场作文一般不是在考场上临场发挥出来的。为了节省构思时间，考生可以回忆自己写过的成功文章中有没有和考试作文合拍的！如果可以的话，我们就把练过的文章改头换面也不失为一种稳妥的办法。比如平时练笔的作文《我的老师们》可变为《我因我的老师而自豪》，《我爱我家》可以变为《我以我家而自豪》，《我的一次成功体验》可改为《我以我的成功体验而自豪》……
3．形式
确定了文章的立意和材料后，我们就要找个适合表达的形式。这如同一件很好的商品，还需要有很好的包装，才能引起顾客的购买欲望一样。一篇内容上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，那么更能引起阅卷老师的兴趣，博得阅卷老师的好感，从而获得好成绩。所以，考场作文体例创新相当重要。这篇作文文体方面的要求很宽，命题者的意图很明显：鼓励学生用自己擅长的文体来写。
我们可以通过直接写议论文来体现主题。议论文一般是将诸多精选的材料通过一事一议的形式写出来，这样显得整齐、主题分明！也可以通过演讲稿的形式来写，这样有气势，比一般的议论文要更容易讨阅卷老师的喜爱。可以用日记体和书信的形式来写，这种写法对考生来说比较容易把握，而且可以用小事体现大的主题，从阅卷老师的角度来看，在看了诸多的议论文和平淡的记叙文后看见一篇日记体或者是书信体的文章，往往感觉眼前一亮！如果文章内容也不错的话那就很容易得高分。另外，小小说、采访录的形式也很适合这个作文题目的写作。
【佳作展示】
我因生活在江南而自豪
■嘉兴考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子：天下才有十斗，江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜千金买宝刀的秋瑾。让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
【亮点点评】
这是一篇中考优秀作文，得分59分。
结构完整：开篇简洁利落，工整有序。用一组排比句引起下文，而且点明文章中心——我因江南而自豪。接着用小标题“小桥”“流水”“人家”来分别述说因江南而自豪的缘由：小桥的柔美如画、流水的清秀内敛、江南人的温婉多才。全文如行云流水，处处彰显着作者厚重的文化底蕴，处处流露着作者因江南而生的自豪感。最后，作者赞美江南如短歌、如美酒。用“江南，我因你而自豪”收束全文，同时也点题，照应开头。
嘉兴实验初中 第10篇
职位名称：院长
岗位性质：医院法定代表人和代理人
管理权限：行使对医院工作全面指导、指挥、监督、管理的权力，并承担执行各项规章制度的义务
管理责任：主持医院全面工作，对医院所有工作全面负责 主要职责：
一、贯彻执行党和国家的方针、政策和法纪，学习运用邓小平理论和“三个代表”重要思想，敢于开拓，创新改革，创新机制，创新管理，推进医院科学发展。
二、贯彻执行医院决议和卫生行政部门的有关规定。
三、组织领导医院的思想政治工作和行政、业务、经济等各项管理工作。
四、决定医院经营管理和投入的实施方案，不断实现资产保值增值。
五、主持制定医院年度工作计划并组织实施。
六、组织编制医院年度财务预算方案和组织决算。
七、组织制定医院各项规章、制度、常规和规范，并组织实施。
八、主持编制和实施年度用人计划，选拔、聘任临床、医技和职能科室主任、护士长。
九、确定医院职员的薪酬分配内容、方法和效益奖励方案。
十、决定医院用房的调整、布局、改造，对医疗设备、通用设备、配套设施的调配更新，资金在事业发展基金中列支。
初中说明文 ：实验初中 第11篇
实验初中是江苏省教学环境的学校，这里是人们向往的学校，升为学校的一名学生，我已我们实验初中为荣，将来学校会以有我们这么出色的学生为荣。
在每个班级里你都会看到老师们在尽自己的努力去叫出秀的学生，学生们在认真的听课，大家都希望能把老师讲的点点滴滴的都能记住，我们学校的老师和同学都有这么一个愿望就是我们可以有美好的未来。
老师为了我们付出了许许多多时间，甚至为了我们连自己子女都没有时间去过问，这样的老师这样的学校，我们去哪里找呢，我们更应该去好好学习，努力学习，长大后报答老师报答社会。
嘉兴实验初中 第12篇
在市教育局和办事处教办的领导下，始终把学校安全工作放在首位。为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命安全和国家财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，根据上级文件精神，结合我校实际，现将我校安全自查情况总结如下：
一、安全工作责任制落实情况。
加强领导，建立健全安全工作领导机构和工作机构。学校成立了安全工作领导小组，由校长任组长，其他行政人员及校团支部、工会成员分别任副组长和组员。小组成员强化自查、自管力度，明确分工，落实责任，牢固树立一盘棋思想，按各自分工负责好职责范围内的安全工作；学校严格贯彻执行“关于加强学校安全的文件精神”，强化安全工作的责任感和使命感，制定了《关于加强学校安全工作的意见》，并建立健全了各项管理制度，以制度约束人，以制度管理人，使具体行为人在制度允许的范围内操作，对存有不安全隐患的地方要求专人控管，做好预防工作。务必做到严格管理，加强监督，坚决杜绝危害师生生命和财产安全事故的发生。政教处和值周行政对每天的工作认真做好记录，如安全巡逻记录、消防安全记录、来客登记单、值班记录等，保存了第一手资料；教育行政部门与学校、学校主要领导与分管领导，分管领导和部门负责人，部门负责人与直接责任人层层签订了安全工作目标责任书，实行“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，一级抓一级，层层落实，分部门、分处室管理好自己的人和物，形成了“安全工作四级管理体系”，明确了职责分工，强化监督、管理力度，明确责任，层层把关。
二、对学生安全教育情况。自开学以来，学校高度重视学生的安全教育和自
救自护常识的培训，让每一位学生都掌握一定的安全自救自护知识；并每天利用课间操时间对学生进行安全教育。日常教学工作中，充分利用出黑板报、听讲座、班主任主题班会等形式，有效的对学生进行安全知识的教育渗透；学校还制定了相关制度来保障学生安全工作的落实。校长和班主任签订安全目标责任书，班主任和学生及学生家长签订安全目标责任书，学校与社会密切联系，班主任和家长密切配合，层层把关，切实保障每个学生的人身安全。
三、加强学校周边环境治理情况。为了进一步健全学安全保卫制度，使学校治安得以强有力的保障，我们加强了与办事处派出所的警民共建工作，使得学校周边500米以内无游戏室、网吧、台球室等，净化了校园周边环境。
四、安全检查情况
1、住宿方面的安全检查
主要查床架床板是否牢固可靠；门窗是否有门锁、插销；玻璃是否牢固。通过检查，发现男生宿舍部分床板不整齐，并且个别宿舍的门锁有损坏或不牢固的现象发生，但床架、玻璃牢固可靠，供电设施安全正常，符合安全标准。
2、用电方面的安全检查
主要对学校内宿舍、教学楼、图书室、实验室、及校园的一切用电设施进行检查，查电线有无裸露；各配电箱是否上锁；电源是否完好。通过检查，发现学生宿舍内有个加别宿舍电线不规范、教学楼个别教室存在电路不通畅、灯光不亮的现象，其他用电设施安全正常。
3、对学校建筑物、体育设施及生活设施进行安全检查
在设施安全检查进程中，对学校建筑物及周边施工建设的安全进行认真
细致的检查，检查是否有危墙以及其它安全隐患等现象存在。同时，定期对各类设施进行检查，防止安全事故发生。
4、对学校实验室、微机室进行安全检查
通过对学校实验室、微机室的检查，发现各实验室安全制度不完善、责任不明确等，其它设施基本正常。
5、对消防设施的安全检查
为了加强本校消防工作及消防器材的管理，保护公共财产和广大师生生命财产的安全，学校贯彻“预防为主、防范结合“方针，对消防器材进行定期检查，防止安全事故的发生。检查结果：实验室、教学楼消防灭火器正常，校园内消防栓、防火池正常。
6、加强防盗设施检查。
7、加强学校食堂设施的检查
为了保护广大师生的身体健康，学校食堂无“三无”商品和有毒、有害、腐烂、变质、虫蚀、鼠咬、污秽不洁的食品，其他卫生情况良好，符合国家有关的卫生标准。
以上所述，我校通过认真细致的检查，所发现的情况和问题，对于存在的现象，学校已经开始加强了整顿措施，把一切安全隐患都消灭在萌芽状态，确保学校教育教学工作的顺利进行。
实验初中
嘉兴实验初中 第13篇
1、托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉实验
在20世纪初的一段时间中，人们逐渐发现了微观客体(光子、电子、质子、中子等)既有波动性，又有粒子性，即所谓的“波粒二象性”。“波动”和“粒子”都是经典物理学中从宏观世界里获得的概念，与我们的直观经验较为相符。然而，微观客体的行为与人们的日常经验毕竟相差很远。如何按照现代量子物理学的观点去准确认识、理解微观世界本身的规律，电子双缝干涉实验为一典型实例。
杨氏的双缝干涉实验是经典的波动光学实验，玻尔和爱因斯坦试图以电子束代替光束来做双缝干涉实验，以此来讨论量子物理学中的基本原理。可是，由于技术的原因，当时它只是一个思想实验。直到1961年，约恩·孙制作出长为50mm、宽为0.3mm、缝间距为1mm的双缝，并把一束电子加速到50keV，然后让它们通过双缝。当电子撞击荧光屏时显示了可见的图样，并可用照相机记录图样结果。电子双缝干涉实验的图样与光的双缝干涉实验结果的类似性给人们留下了深刻的印象，这是电子具有波动性的一个实证。更有甚者，实验中即使电子是一个个地发射，仍有相同的干涉图样。但是，当我们试图决定电子究竟是通过哪个缝的，不论用何手段，图样都立即消失，这实际告诉我们，在观察粒子波动性的过程中，任何试图研究粒子的努力都将破坏波动的特性，我们无法同时观察两个方面。要设计出一种仪器，它既能判断电子通过哪个缝，又不干扰图样的出现是绝对做不到的。这是微观世界的规律，并非实验手段的不足。
2、伽利略的自由落体实验
伽利略(1564—1642)是近代自然科学的奠基者，是科学史上第一位现代意义上的科学家。他首先为自然科学创立了两个研究法则：观察实验和量化方法，创立了实验和数学相结合、真实实验和理想实验相结合的方法，从而创造了和以往不同的近代科学研究方法，使近代物理学从此走上了以实验精确观测为基础的道路。爱因斯坦高度评价道：“伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一”。
16世纪以前，希腊最著名的思想家和哲学家亚里斯多德是第一个研究物理现象的科学巨人，他的《物理学》一书是世界上最早的物理学专著。但是亚里斯多德在研究物理学时并不依靠实验，而是从原始的直接经验出发，用哲学思辨代替科学实验。亚里斯多德认为每一个物体都有回到自然位置的特性，物体回到自然位置的运动就是自然运动。这种运动取决于物体的本性，不需要外部的作用。自由落体是典型的自然运动，物体越重，回到自然位置的倾向越大，因而在自由落体运动中，物体越重，下落越快;物体越轻，下落越慢。
伽利略当时在比萨大学任职，他大胆地向亚里斯多德的观点挑战。伽利略设想了一个理想实验：让一重物体和一轻物体束缚在一起同时下落。按照亚里斯多德的观点，这一理想实验将会得到两个结论。首先，由于这一联结，重物受到轻物的牵连与阻碍，下落速度将会减慢，下落时间将会延长;其次，也由于这一联结，联结体的重量之和大于原重物体;因而下落时间会更短。显然这是两个截然相反的结论。
伽利略利用理想实验和科学推理，巧妙地揭示了亚里斯多德运动理论的内在矛盾，打开了亚里斯多德运动理论的缺口，导致了物理学的真正诞生。
人们传说伽利略从比萨斜塔上同时扔下一轻一重的物体，让大家看到两个物体同时落地，从而向世人展示了他尊重科学，不畏权威的可贵精神。
3、罗伯特·密立根的油滴试验
很早以前，科学家就在研究电。人们知道这种无形的物质可以从天上的闪电中得到，也可以通过摩擦头发得到。18，英国物理学家托马斯已经得知如何获取负电荷电流。19美国科学家罗伯特·密立根(1868—1953)开始测量电流的电荷。
他用一个香水瓶的喷头向一个透明的小盒子里喷油滴。小盒子的顶部和底部分别放有一个通正电的电极和一个通负电的电极。当小油滴通过空气时，就带了一些静电，它们下落的速度可以通过改变电极的电压来控制。当去掉电场时，测量油滴在重力作用下的速度可以得出油滴半径;加上电场后，可测出油滴在重力和电场力共同作用下的速度，并由此测出油滴得到或失去电荷后的速度变化。这样，他可以一次连续几个小时测量油滴的速度变化，即使工作因故被打断，被电场平衡住的油滴经过一个多小时也不会跑多远。
经过反复试验，密立根得出结论：电荷的值是某个固定的常量，最小单位就是单个电子的带电量。他认为电子本身既不是一个假想的也不是不确定的，而是一个“我们这一代人第一次看到的事实”。他在诺贝尔奖获奖演讲中强调了他的工作的两条基本结论，即“电子电荷总是元电荷的确定的整数倍而不是分数倍”和“这一实验的观察者几乎可以认为是看到了电子”。
“科学是用理论和实验这两只脚前进的”，密立根在他的获奖演说中讲道，“有时这只脚先迈出一步，有时是另一只脚先迈出一步，但是前进要靠两只脚：先建立理论然后做实验，或者是先在实验中得出了新的关系，然后再迈出理论这只脚并推动实验前进，如此不断交替进行”。他用非常形象的比喻说明了理论和实验在科学发展中的作用。作为一名实验物理学家，他不但重视实验，也极为重视理论的指导作用。
4、牛顿的棱镜分解太阳光
对光学问题的研究是牛顿(1642—1727)工作的重要部分之一，亦是他最后未完成的课题。牛顿1665年毕业于剑桥大学的三一学院，当时大家都认为白光是一种纯的没有其他颜色的光;而有色光是一种不知何故发生变化的光(亚里斯多德的理论)。1665—1667年间，年轻的牛顿独自做了一系列实验来研究各种光现象。他把一块三棱镜放在阳光下，透过三棱镜，光在墙上被分解为不同颜色，后来我们将其称作光谱。在他的手里首次使三棱镜变成了光谱仪，真正揭示了颜色起源的本质。1672年2月，牛顿怀着揭露大自然奥秘的兴奋和喜悦，在第一篇正式的科学论文《白光的结构》中，阐述了他的颜色起源学说，“颜色不像一般所认为的那样是从自然物体的折射或反射中所导出的光的性能，而是一种原始的、天生的性质”。“通常的白光确实是每一种不同颜色的光线的混合，光谱的伸长是由于玻璃对这些不同的光线折射本领不同”。
牛顿《光学》著作于17问世，其中第一节专门描述了关于颜色起源的棱镜分光实验和讨论，肯定了白光由七种颜色组成。他还给这七种颜色进行了命名，直到现在，全世界的人都在使用牛顿命名的颜色。牛顿指出，“光带被染成这样的彩条：紫色、蓝色、青色、绿色、黄色、橙色、红色，还有所有的中间颜色，连续变化，顺序连接”。正是这些红、橙、黄、绿、青、蓝、紫基础色不同的色谱才形成了表面上颜色单一的白色光，如果你深入地看看，会发现白光是非常美丽的。
这一实验后人可以不断地重复进行，并得到与牛顿相同的实验结果。自此以后七种颜色的理论就被人们普遍接受了。通过这一实验，牛顿为光的色散理论奠定了基础，并使人们对颜色的解释摆脱了主观视觉印象，从而走上了与客观量度相联系的科学轨道。同时，这一实验开创了光谱学研究，不久，光谱分析就成为光学和物质结构研究的主要手段。
5、托马斯·杨的光干涉试验
牛顿在其《光学》的论著中认为光是由微粒组成的，而不是一种波。因此在其后的近百年间，人们对光学的认识几乎停滞不前，没有取得什么实质性的进展。18英国物理学家托马斯·杨(1773—1829)向这个观点提出了挑战，光学研究也获得了飞跃性的发展。
杨在“关于声和光的实验与研究提纲”的论文中指出，光的微粒说存在着两个缺点：一是既然发射出光微粒的力量是多种多样的，那么，为什么又认为所有发光体发出的光都具有同样的速度?二是透明物体表面产生部分反射时，为什么同一类光线有的被反射，有的却透过去了呢?杨认为，如果把光看成类似于声音那样的波动，上述两个缺点就会避免。
为了证明光是波动的，杨在论文中把“干涉”一词引入光学领域，提出光的“干涉原理”，即“同一光源的部分光线当从不同的渠道，恰好由同一个方向或者大致相同的方向进人眼睛时，光程差是固定长度的整数倍时最亮，相干涉的两个部分处于均衡状态时最暗，这个长度因颜色而异”。杨氏对此进行了实验，他在百叶窗上开了一个小洞，然后用厚纸片盖住，再在纸片上戳一个很小的洞。让光线透过，并用一面镜子反射透过的光线。然后他用一个厚约1/30英寸的纸片把这束光从中间分成两束，结果看到了相交的光线和阴影。这说明两束光线可以像波一样相互干涉。这就是著名的“杨氏干涉实验”。
杨氏实验是物理学史上一个非常著名的实验，杨氏以一种非常巧妙的方法获得了两束相干光，观察到了干涉条纹。他第一次以明确的形式提出了光波叠加的原理，并以光的波动性解释了干涉现象。随着光学的发展，人们至今仍能从中提取出很多重要概念和新的认识。无论是经典光学还是近代光学，杨氏实验的意义都是十分重大的。爱因斯坦(1879—1955)指出：光的波动说的成功，在牛顿物理学体系上打开了第一道缺口，揭开了现今所谓的场物理学的第一章。这个试验也为一个世纪后量子学说的创立起到了至关重要的作用。
6、卡文迪许扭矩实验
牛顿的万有引力理论指出：两个物体之间的吸引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。但是万有引力到底多大?
18世纪末，英国科学家亨利·卡文迪什(1731—1810)决定要找到一个计算方法。他把两头带有金属球的6英尺长的木棒用金属线悬吊起来。再用两个350磅重的皮球分别放在两个悬挂着的金属球足够近的地方，以吸引金属球转动，从而使金属线扭动，然后用自制的仪器测量出微小的转动。
测量结果惊人的准确，他测出了万有引力的引力常数G。牛顿万有引力常数G的精确测量不仅对物理学有重要意义，同时也对天体力学、天文观测学，以及地球物理学具有重要的实际意义。人们在卡文迪什实验的基础上可以准确地计算地球的密度和质量。
7、埃拉托色尼测量地球圆周
埃拉托色尼(约公元前276一约前194)公元前276年生于北非城市塞里尼(今利比亚的沙哈特)。他兴趣广泛，博学多才，是古代仅次于亚里斯多德的百科全书式的学者。只是因为他的著作全部失传，今天才对他不太了解。
埃拉托色尼的科学工作极为广泛，最为著名的成就是测定地球的大小，其方法完全是几何学的。假定地球是一个球体，那么同一个时间在地球上不同的地方，太阳线与地平面的夹角是不一样的。只要测出这个夹角的差以及两地之间的距离，地球周长就可以计算出来。他听说在埃及的塞恩即今天的阿斯旺，夏至这天中午的阳光悬在头顶，物体没有影子，光线可以直射到井底，表明这时的太阳正好垂直塞恩的地面，埃拉托色尼意识到这可以帮助他测量地球的圆周。他测出了塞恩到亚历山大城的距离，又测出夏至正中午时亚历山大城垂直杆的杆长和影长，发现太阳光线有稍稍偏离，与垂直方向大约成7°角。剩下的就是几何问题了。假设地球是球状，那么它的圆周应是360°。如果两座城市成7°角(7/360的圆周)，就是当时5000个希腊运动场的距离，因此地球圆周应该是25万个希腊运动场，约合4万千米。今天我们知道埃拉托色尼的测量误差仅仅在5%以内，即与实际只差100多千米。
8、伽利略的加速度试验
伽利略利用理想实验和科学推理巧妙地否定了亚里斯多德的自由落体运动理论。那么正确的自由落体运动规律应是怎样的呢?由于当时测量条件的限制，伽利略无法用直接测量运动速度的方法来寻找自由落体的运动规律。因此他设想用斜面来“冲淡”重力，“放慢”运动，而且把速度的测量转化为对路程和时间的测量，并把自由落体运动看成为倾角为90°的斜面运动的特例。在这一思想的指导下，他做了一个6米多长，3米多宽的光滑直木板槽，再把这个木板槽倾斜固定，让铜球从木槽顶端沿斜面滚下，然后测量铜球每次滚下的时间和距离的关系，并研究它们之间的数学关系。亚里斯多德曾预言滚动球的速度是均匀不变的：铜球滚动两倍的时间就走出两倍的路程。伽利略却证明铜球滚动的路程和时间的平方成比例：两倍的时间里，铜球滚动4倍的距离。他把实验过程和结果详细记载在1638年发表的著名的科学著作《关于两门新科学的对话》中。
伽利略在实验的基础上，经过数学的计算和推理，得出假设;然后再用实验加以检验，由此得出正确的自由落体运动规律。这种研究方法后来成了近代自然科学研究的基本程序和方法。
伽利略的斜面加速度实验还是把真实实验和理想实验相结合的典范。伽利略在斜面实验中发现，只要把摩擦减小到可以忽略的程度，小球从一斜面滚下之后，可以滚上另一斜面，而与斜面的倾角无关。也就是说，无论第二个斜面伸展多远，小球总能达到和出发点相同的高度。如果第二斜面水平放置，而且无限延长，则小球会一直运动下去。这实际上是我们现在所说的惯性运动。因此，力不再是亚里斯多德所说的维持运动的原因，而是改变运动状态(加速或减速)的原因。
把真实实验和理想实验相结合，把经验和理性(包括数学论证)相结合的方法，是伽利略对近代科学的重大贡献。实验不是也不可能是自然观象的完全再现，而是在人类理性指导下的对自然现象的一种简化和纯化，因而实验必须有理性的参与和指导。伽利略既重视实验，又重视理性思维，强调科学是用理性思维把自然过程加以纯化、简化，从而找出其数学关系。因此，是伽利略开创了近代自然科学中经验和理性相结合的传统。这一结合不仅对物理学，而且对整个近代自然科学都产生了深远的影响。正如爱因斯坦所说：“人的思维创造出一直在改变的宇宙图景，伽利略对科学的贡献就在于毁灭直觉的观点而用新的观点来代替它。这就是伽利略的发现的重要意义”。
9、卢瑟福散射与原子的有核模型
卢瑟福(1871—1937)在18发现了a射线。19卢瑟福在曼彻斯特大学做放射能实验时，原子在人们的印象中就好像是“葡萄干布丁”，即大量正电荷聚集的糊状物质，中间包含着电子微粒，但是他和他的助手发现向金箔发射带正电的a射线微粒时有少量被弹回，这使他们非常吃惊。通过计算证明，只有假设正电球集中了原子的绝大部分质量，并且它的直径比原子直径小得多时，才能正确解释这个不可想象的实验结果。为此卢瑟福提出了原子的有核模型：原子并不是一团糊状物质，大部分物质集中在一个中心的小核上，称之为核子，电子在它周围环绕。
这是一个开创新时代的实验，是一个导致原子物理和原子核物理肇始的具有里程碑性质的重要实验。同时他推演出一套可供实验验证的卢瑟福散射理论。以散射为手段研究物质结构的方法，对近代物理有相当重要的影响。一旦我们在散射实验中观察到卢瑟福散射的特征，即所谓“卢瑟福影子”，则可预料到在研究的对象中可能存在着“点”状的亚结构。此外，卢瑟福散射也为材料分析提供了一种有力的手段。根据被靶物质大角散射回来的粒子能谱，可以研究物质材料表面的性质(如有无杂质及杂质的种类和分布等)，按此原理制成的“卢瑟福质谱仪”已得到广泛应用。
10、米歇尔·傅科钟摆试验
1851年，法国著名物理学家傅科(1819—1868)为验证地球自转，当众做了一个实验，用一根长达67m的钢丝吊着一个重28kg的摆锤《摆锤直径0.30m)，摆锤的头上带有钢笔，可观测记录它的摆动轨迹。傅科的演示说明地球是在围绕地轴旋转。在巴黎的纬度上，钟摆的轨迹是顺时针方向，30小时一周期;在南半球，钟摆应是逆时针转动;而在赤道上将不会转动;在南极，转动周期是24小时。
这一实验装置被后人称为傅科摆，也是人类第一次用来验证地球自转的实验装置。该装置可以显示由于地球自转而产生科里奥利力的作用效应，也就是傅科摆振动平面绕铅垂线发生偏转的现象，即傅科效应。实际上这等同于观察者观察到地球在摆下的自转。
初中力学经典实验
力学部分
实验一：天平测量
【实验器材】天平(托盘天平)。
【实验步骤】
1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。
2.游码移到标尺最左端零刻度处(游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐)。
3.调节两端的平衡螺母(若左盘较高，平衡螺母向左拧;右盘同理)，直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。
4.左物右码，直至天平重新水平平衡。(加减砝码或移动游码)
5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数(m 物=m 砝+m 游)
【实验记录】此物体质量如图：62 g
实验二：弹簧测力计测力
【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块
【实验步骤】
测量前：
1.完成弹簧测力计的调零。(沿测量方向水平调零)
2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。
测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。
【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数 F=1.8 N。
实验三：验证阿基米德原理
【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水
【实验步骤】
1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。
2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数 V1。
3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数 F2 和此时液面的示数 V2。
4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力(F 浮=F1-F2)。
5.计算出物体排开液体的体积(V2-V1)，再通过 G水=ρ(V2-V1)g 计算出物体排开液体的重力。
6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。(物体所受浮力等于物体排开液体所受重力)
【实验结论】
液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小
实验四：测定物质的密度
(1)测定固体的密度
【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。
【实验步骤】
1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。
2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为 20 ml。
3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm 3 。
【实验结论】
根据公式计算出石块的密度为 2400 kg/m 3 。
多次实验目的：多次测量取平均值，减小误差
(2)测定液体的密度
【实验步骤】
1.测出容器与液体的总质量(m总)。
2.将一部分液体倒入量筒中，读出体积 V。
3.测容器质量(m容)与剩余液体质量(m剩=m总-m容) 。
4.算出密度：ρ
实验五：物质质量&体积与那些因素有关
【实验器材】量筒、天平、水、体积不等的若干铜块和铁块。
【实验步骤】
1.用天平测出不同铜块和铁块的质量，用量筒测出不同铜块和铁块的体积。
2.要记录的物理量有质量，体积。
3.设计表格：
【实验结论】
1.同种物质，质量与体积成正比。
2.同种物质，质量和体积的比值相同。
3.不同物质，质量和体积的比值不同。
4.体积相同的不同物质，质量不同。
实验六：探究二力平衡的条件
【实验器材】弹簧测力计、一张硬纸板、细绳、剪刀等。
【实验步骤】
探究当物体处于静止时，两个力的关系;探究当物体处于匀速直线运动状态时，两个力的关系。
1.如图 a 所示，作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反的情况下，它们还必须在同一直线，这二力才能平衡。
2.如图 b、c 所示，两个力在大小相等、方向相反且在同一直线上的情况下，它们还必须在同一物体上，这二力才能平衡。
【实验结论】
二力平衡的条件： 1.大小相等(等大)2.方向相反(反向)3.同一直线(共线)4.同一物体(同体)
实验七：探究液体内部压强与哪些因素有关
【实验器材】U 形管压强计、大量筒、水、盐水等。
【实验步骤】
1.将金属盒放入水中一定深度，观察 U 形管液面高度差变大，这说明同种液体，深度越深，液体内部压强越大。
2.保持金属盒在水中的深度，改变金属盒的方向，观察 U 形管液面的高度差相同，这现象说明：同种液体，深度相同，液体内部向各个方向的压强都相等。
3.保持金属盒的深度不变，把水换成盐水，观察 U 形管液面高度差变化，可以探究液体内部的压强与液体密度(液体种类)的关系。
同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大。
【注意】
在调节金属盒的朝向和深度时，眼睛要注意观察 U 形管压强计两边液面的高度差的变化情况。
在研究液体内部压强与液体密度的关系时，要保持金属盒在不同液体中的深度相同。
实验八：探究杠杆平衡的条件
【实验器材】带刻度的均匀杠杆、铁架台、弹簧测力计、钩码和细线等。
【实验步骤】
1.把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便直接在杠杆上读出力臂值。(研究时必须让杠杆在水平位置平衡后，才能记录实验数据)
2.将钩码分别挂在杠杆的两侧，改变钩码的位置或个数使杠杆在水平位置保持平衡。
3.所需记录的数据是动力、动力臂、阻力、阻力臂。
4.把钩码挂在杠杆上，在支点的同侧用测力计竖直向上拉杠杆，重复实验记录数据，需多次改变杠杆所受作用力大小，方向和作用点。(多次实验，得出普遍物理规律)
【实验结论】
杠杆的平衡条件是：当杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂，若动力和阻力在支点的异侧，则这两个力的方向相同;若动力和阻力在支点的同侧，则这两个力的方向相反。