七年级英语四单元复习导学案编号 7下U4R

七年级英语四单元复习导学案编号 7下U4R（精选5篇）

七年级英语四单元复习导学案编号 7下U4R 第1篇

主备人：周萍 审核人：曹刚

1、historic adj 有历史意义的，历史上著名的

historical 历史上的，(有关)历史的

__ historical ___ evidence a__ historical ____ play

a _ historic____ meeting a___ historic____ strike

The whole world saw the_ historic___ moment，when Nelson Mandela was released from prison.

2、choke off阻塞，使窒息，粗鲁地或突然阻止某人

choke sth down choke sth back choke (up)with

The heavy snow _choked off___ traffic

when I was telling them about the accident

he__choked ___ me__ off ______.

The garden is _choked with________ weeks. 花园里杂草，丛生

please__choke back________your tears / anger 请忍住你的眼泪

3、beneath prep & adv.在……之下，在底下，低于 / 地位低于

山谷就在底下 _the valley lies beneath.____ __

plastic is used _beneath__ the rocks to prevent weeds growing through

轮船沉没于波涛下面_the ship sank beneath the waves.___

she would not speak to people she considered beneath her._地位低于她的人

4、link ①link up vt 把……连接 / vi 汇合，集合

②link sth with sth

两条公路在这里衔接起来__the two hiahways link up here._________

where shall we link up?__我们在哪集合?_____

_link______ theory__with____ practice.把理论和实践结合起来。

_Link up____ the islands.把岛屿连起来。

5、accelerate vt.加速，促进 n. acceleration 加速，促进

accelerator 加速器 v. decelerate 减速

This is a car with good__ acceleration _____.

This will _ accelerate _________ the rate of growth.

Exposure to the sun can__ accelerate _____(加快)aging process.

6、permit n. 许可证，通行证。

v 许可、允许 permit sb to do / doing (allow , forbid)

n. permission 准许，许可

you can’t enter a military base without a permit._没有许可证，不可以进入军事基地

whthout my_ permission _______ you can’t go out.

要是天气许可，我明天一定来.__i’m sure to come if weather permits___.

We don’t permit you _to smoke__________(smoke)here.

7、dozen n.一打，十二个 a dozen / dozens of in dozens / by the dozen.按打

①my mother bought a _ dozen _______ eggs.

②pack them in dozens__按打装袋吧______________.

③Eggs are sold___ by the dozen _____________.

④she’s got ___ dozens of _______ boy friends.

8、arise vi发生，产生，形成，起立，起身/床，呈现

arise from 由……引起，由……产生

①机会来了。_an opportunity gas arisen.

②出现了新困难_a new difficulty has arisen.

③事故往往起因于粗心_accidents often arise from carelessness.

④As students we must arise at dawn.作为学生，我们必须天亮起床。

9、postpone vt 推迟，延迟 put off / delay.

①our visit _to the museum_____ is ___postponed

②晚会推迟到8点举行_the party was postponed until 8 o’clock.

③Let’s post phone making a decision until we have more information.

__我们在获取更多的情报之后，再做决定。____

10、impatient.adj 不耐烦的，急躁，迫切的be impatient with sb / of sth 对……不耐烦

be impatient to do / for sth 迫切的 / 渴望的

①我们渴望他们到来。__we are impatient for his arrival.__

②Be patient_with_____your child!

③All the students are impatient __to______ _know_______the results.

④He was impatient__of______________any interruption.(打扰).

11、fine n.罚金 adj 美好的，晴朗的，健康的，v. 罚款

①他被罚款200美元. __he was fines 200dollars__________

②Have you handed in your fine?

③It Poured all morning, but turned fine late.

12、consume v.消耗，消费，饮食，毁灭 consumer n.消费者

be consumed with sth 被……所吞噬 comsumption n.消费，消耗

①The fire quickly _ consumed_____ the wooden house.

②The _ comsumers ______complained about the poor quality of the electronic products.

③The petrol_ comsumption __________ of the car is very high.

④Each year Americans_ comsume_____ a high percen tage of the world’s energy.

13、dismiss v. 解散，开除，从心中消除，放弃，不理

1、如果你再迟到，你将被解雇。_if you are late again, you’ll be dismissed.___

2、He was dismissed from school. _他被学校开除了。_______

3、The teacher dismissed theclass.下课了

4、she was dismissed as a dreamer.__她作为一个空想家，而不被理睬。.

14、departure n.离开，启程，出发 v. depart 离开，走开

adj departed 死去的 the daparted 死去的人.

departure from / depart from 背离，违反a point of departure 起点，a new departure 新起点，新方案

①我们上午10点，动身去伦敦. _we departed __for London at 10 a.m._

②His__ departure __ (离开)was quite unexpected.

③working on a farm is a new__ departure ____ for him.(起点)

15、function n.功能，作用，职责 vi起作用，运转

adj functional 功能的，机能的

function as 用作…起…作用 serve as / be used as 用作

The __ function _______ of the heart is to pump blood though the body.

It is not the function of this committee to dealwith dismissals. _______

The sofa can also _ function as _______a bed.

His brain seems to be _ functioning _____nor mally.

16、effectively adv. 有效的，有力的，事实上，实际的adj effective 有效的 n. effect v.affect put…in effect 使……开始使用. have an effect on

in effect 实际上，事实上 = effectively. come into effect 生效，实施

-Did the medicine have any_effect____ on you?

-Yes, it is _effctive___to my cold.

17、board. n. 布告牌，公告牌，理事会，董事会v. 登上(汽车，飞机，火车)on the board 布告牌上/ on board 在船上在飞机上.

①I wrote the exam results up on the board.

②There is only one woman on the board of directors. ___董事会

③passengers are asked to _ board _____ half an hour before departure time.

④I__ board ___with the Blacks during the week.

周一到周五我寄宿在Black家.

18、重点短语

1、arise from 2、under repair

3、a couple of 4、link up

5、choke off 6、in henour of

7、in use 8、at a discount

9、go through 10、be aware of

11、watch out for 12、apply to

13、in need of 14、in good condition

15、in the hope that 16、drop off

17、wash away 18、take notice of

19、make use of 20、make up for

21、speed up 22、in addition to

Translation

1、这些货物将减价出售(at a discount)

__these goods will be sold at a discount.____________

2、下雨不但会冲走土壤，而且也会引起严重的水灾。(wash away)

_heavy rain will not wash away the soil but will caouse serious flood.___

3、别理会他的话!(take notice of)

_don’t take notive of what he says._______

4、你给我一些建议怎样才能弥补损失吗?(make up for)

__can you give ne some advice on how to make up for the loss.____

5、销售量在第四个季度减少了。(drop off )

_sales dropped off in the fourth quarter.______ _____

6、她除节食之外，还每天做运动以减肥。(In addition to )

___in addition to a diet, she doed exercise to lose weight every day.____

7、他又问了她一次，指望着能说服他来。(in the hope that )

_he asked her again in the hope that he would persuade her to come.____

七年级英语四单元复习导学案编号 7下U4R 第2篇

七年级语文下册第四单元复习导学案

编写人： 束玉龙

复习目标：

1.通过复习，牢固掌握16-20课的字词及文学常识。2.整体把握16-20课的主旨，并积累优美语句。

3.通过复习重点课文、重点段落，进一步学习比喻、反复、排比等修辞手法，正面描写与侧面描写相结合的写作手法，并学会从细节描写中分析人物形象。4.重点掌握并熟读背诵《口技》中的文言常识。

5.通过复习，再一次领悟我国戏曲文化的博大精深，并熟记相关的戏曲知识。复习过程：

疏mì（）口头chán（）清yáng（）càn（）然 pín（）cù（）离hã（）悲欢

低回wǎn（）转 变huàn（）多姿 尽态极yán（）xī（）xī（）相通

二、文学常识填空

1.《社戏》作者（），本文选自（）。2.《安塞腰鼓》作者（）。

3.《竹影》作者（），原名（），浙江崇德人，现代（）、（），本文选自（）。

4.《观舞记》作者（），现代作家，代表作有诗集（）（）。本

预习案

一、基础字词。1.给下列字注音。

惮（）踱（）撇（）蘸（）归省（）行（）辈 凫（）水 飞溅（）晦（）暗 冗（）杂 羁（）绊 蓦（）然 端凝（）搏（）击 烧灼（）朱砂（）静穆（）嗔（）视 撺（）掇（）

咿（）哑（）大彻（）大悟

本色当行（）浑身解（）数 参（）差（）不齐

叱（）咤（）风云 2.根据拼音写汉字

kuáng（）舞 kàng（）奋 yōu（）暗 qiâ（）意

文选自（）。

5.《口技》作者（），字（），福建晋江人，（）代顺治年间进士。本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是（）代（）编选的（）小说。

三、课文主旨

1.《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。

2.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。

3.《竹影》全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术

安庄中学七年级语文下册第四单元复习导学案 的能力。

4.《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观感。

5.《口技》本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。

⑷主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美。3.《竹影》

⑴ 重点段：P138 第5-6段 ①竹子难画在哪里？（第5段）

②西洋画像照相，中国画像符号。（比喻）

说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。⑵记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影）

探究案

四、重点课文重点段落分析。1.《社戏》

⑴重点段：P118 第10-13段 ①环境描写：具体描写的景物 ②描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）

③淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第11段）a.比喻、拟人；b.写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。

④“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉

⑵人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客）

⑶P125 课后练习一、二、三 2.《安塞腰鼓》

⑴修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调）P131练习三 ⑵ P130课后练习二

⑶全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静）

⑶爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐。4.《观舞记》

⑴修辞：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易的诗句）⑵P144 课后练习一。

五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美）

⑶侧面描写（第17段从“我们看她忽而双眉„„铮铮的弦响”）

五、《口技》文言常识

P151课后练习二、三、四

《中考对策》相关试题

七年级英语四单元复习导学案编号 7下U4R 第3篇

1. How much is this T-shirt? 这件T恤衫多少钱?

How much are these socks? 这些短袜多少钱?

how much 意为“多少”,通常对“钱”的多少进行提问｡如果询问某种物品的价格,常用“How much is...?”句式,回答时,常用“It’s +价格”｡如果询问多个物品的价格,常用“How much are...?”句式,回答时用“They’re + 价格”,其中 They 指代问句中的那些物品, They’re 是 They are 的缩写形式｡例如:

—How much is your sweater? 你的毛衣多少钱?

—It’s 40 dollars. 是40美元｡

—How much are these pants? 這些裤子多少钱?

—They’re thirty yuan. 30元｡

[知识延伸]名词 socks(袜子), shoes(鞋子), pants(裤子), shorts(短裤), trousers(裤子), glasses(眼镜)等都是由不可分割的两部分组成的一个物品,通常以复数形式出现｡当它们作主语时,谓语动词要用 are,而不能用 is｡如果表示一双或两双鞋子､袜子､裤子和一条或两条等,则用 a pair of shoes/socks/trousers; two pairs of shoes/socks/trousers｡例如:

My socks are on the bed. 我的袜子在床上｡

Where are your pants? 你的裤子在哪儿?

2. They’re two dollars. 两美元｡

汉语中的“元､角､分”在英语中分别用汉语拼音 yuan, jiao, fen 表示,只有单数形式,其后不能加“s”｡例如:

10元9角8分用英语写作: ten yuan, nine jiao, eight fen,但是美元等外币在英语中常有单复数之分｡例如:1美元 写作 one dollar, 10美元写作 ten dollars｡

美国的钱币单位有:

1) Notes（纸币）:$50,$10,$5等｡

2) Coins（硬币）: a quarter（二角五分）, a dime（银币,一角）｡

3) C=cent（美分）, a dollar=100C,a quarter =25C, a dime =10C｡

3. COLORS 颜色

就颜色进行提问,通常用“What color is it?/What color are they?”句式,回答时常用“It’s/They’re + 表示颜色的单词”｡例如:

—What color is it? 它是什么颜色?

—It’s red. 它是红色的｡

—What color are they? 它们是什么颜色?

—They’re green. 它们是绿色的｡

[特别提醒] black, red, blue, green, red, white, orange 等形容词通常可以用作表语,放在连系动词之后;作定语用时,通常放在名词之前｡例如:

It’s black. (表语)

It’s a black car. (定语)

4. Can I help you?

这句话有两种含义:一是服务人员或营业员主动询问顾客需要什么的常用语,意为“请问,您需要点什么?”;二是某人主动询问对方是否需要帮助时的用语,意为“您需要帮忙吗?”｡在说英语的国家里,商店里的售货员通常对顾客说:“Can I help you?”/“May I help you?”/“What can I do for you?”以表示客气和礼貌,而不能说:“What do you want?”顾客如需要购物,则说:“Yes, please.”然后说出自己所需要的商品｡如果仅想逛商店,则可回答:“No, thanks. I’m just looking around.”/“Just have a look.”例如:

—Can I help you, sir? 请问,您需要点什么,先生?

—Yes, please. I’d like some oranges. 我想买点橘子｡

—Can I help you? 你需要帮助吗?

—Thank you very much. Could you help me take the books to the classroom? 非常感谢｡请您帮我把这些书带到教室去好吗?

“Can I help you?”这句话在不同的场合,其含义及用法也是不同的｡如果在饭店里,服务员对你说这句话,则表示“您想吃点什么?”;如果你在大街或小巷遇到困难时,警察出现在你面前并说这句话,则表示“需要帮忙吗?”｡

5. What ... do you want? 你想要什么……的?

当售货员或服务员询问顾客的具体需求时,可以用“What... do you want?”句式｡例如:

—I want a T-shirt. 我想买件T恤衫｡

—What color do you want? 你需要什么颜色的?

—Red. 红色的｡

—And what size do you want? 那你需要多大尺码的?

—Eleven. 11号的｡

6. Here you are. 给你｡

这是人们把某物递给对方时常说的一句话｡

辨析:Here you are./Here it is./Here they are./Here we are.

1) 当你购物或向别人借东西时,对方把东西递给你时常说:“Here you are.”意为“给你”｡

2) 当你寻找东西时,结果是自己发现的,你常说:“Here it is./Here they are.”意为“终于找到了”｡

3) 当你乘车到站时,司机和售票员会说:“Here you are.”意为“你到站了”｡

4) 几个人乘车到站时,自己常说:“Here we are.”意为“我们到了”｡

7. I’ll take it. 我买下了｡

当你选定商品,并决定购买时,常说这句话｡

1) I’ll 是 I will 的缩写形式,will是助动词,“will + 动词原形”表示“将要干什么”､“准备干什么”或“打算干什么”｡例如:

We’ll play football. 我们准备踢足球｡

2) take 意为“买”,相当于buy,但一般不说“I’ll buy it.”,而说“I’ll take/have it.”｡

3) it 是代词,代替上文要买的那个东西｡

8. You’re welcome. 不客气｡

当别人对你表示谢意说“Thank you./Thanks.”时, 你也要及时地做出热烈的回应,以表达你的高兴心情,常见的答语有: You’re welcome./That’s all right./That’s OK./Not at all. 意为“不用谢｡/别客气”｡

9. We have sweaters at a very good price—only ￥25. 我们有物美价廉的毛衣——只要25元｡

“以……的价格”译为英语时要用介词 at｡例如:

They sell T-shirts at a high price. 他们以高价出售T恤衫｡

We’ll buy this house at a low price. 我们将以低价买这所房子｡

[小试牛刀] 从A,B,C,D中选择正确答案｡

1. —How much do you want?

—_________.

A. Some apples, pleaseB. Some food, please

C. Five yuans, pleaseD. Three jin, please

2. We have great bags_________ just 5 yuan.

A. forB. atC. inD. on

3. —How much are these black shoes?

—_________.

A. It’s 20 yuanB. It’s 20 yuans

C. They’re 20 yuanD. They’re 20 yuans

4. —_________?

—Yes, please. I want a bat.

A. What do you wantB. Can you help me

C. Can I help youD. Is that all

5. Mom often buys food_________ the shop next to my school.

A. toB. onC. ofD. from

6. There is_________ “u” in the word “uncle”.

A. theB. anC. aD. ×

7. I_________ know his name.

A. don’tB. isn’tC. doesn’tD. aren’t

8. —Your English is very good.

—_________.

A. Yes, it isB. Thank you

C. No, it isn’tD. Not good

9. Let’s buy some_________ in the shop.

A. eggB. vegetableC. tomatoD. chicken

10. —Is this an apple, an orange_________ an egg?

—It’s an orange.

A. orB. andC. butD. so

11. The computers are_________ sale_________ $480!

A. on, forB. in, atC. of, toD, at, on

12. —_________

—Yes, please. I want a notebook.

A. Where are you?B. Who are you?

C. Can I help you?D. What do you want?

13. —What color is the pen?

—It’s_________ orange. It’s_________ orange pen.

A. a, anB. an, anC. an, ×D. ×, an

14. —Are these your shoes? —_________.

A. Yes, it isB. Yes, they’re

C. Yes, they areD. No, they are

15. —_________is this bag?

—It’s $2.

A. How manyB. How muchC. What manyD. What much

16. This_________ is small. Do you have a big one?

A. socksB. shirtC. shortD. shorts

17. This book is_________.

A. 10$B. 10 dollarC. 10 dollarsD. dollar 10

18. The blue shorts_________ 15 yuan.

A. is on saleB. are on sale

C. are on sale forD. are on sell for

19. This pair of shoes is 50_________.

A. yuanB. yuansC. ￥D. ￥s

20. I need a pair of shoes_________ sports.

A. ofB. forC. onD. in

Key: 1-5DACCD6-10 CABDA11-15ACDCB16-20BCCAB

Unit 8

1. When is your birthday? 你的生日是什么時候?

这是一个由 when 引起的特殊疑问句｡ when 意为“什么时候”, what time 意为“什么时间”｡ what time 常用来询问钟点,而 when 除了可以问钟点外还可以问日期等,有时两者可以换用｡例如:

When/What time do you go to school? 你什么时候上学?

—When was your brother born? 你哥哥什么时候出生?

—He was born on April 2, 1969. 他生于1969年4月2日｡

2. My birthday is October tenth. 我的生日是10月10日｡

“几月几日”的英语表达法为“月份+序数词”｡若问今天是“几号”时,应用 what date; 若问今天是“星期几”时,应用 what day｡例如:

—What date is today? 今天几号?

—It’s May 1st. 5月1日｡

—What day is tomorrow? 明天星期几?

—It’s Monday. 星期一｡

3. When is your mother’s birthday? 你妈妈的生日是什么时候?

此句是询问某人的生日｡“某某人的生日”可以用“形容词性物主代词+birthday”或“名词所有格+birthday”表示｡例如:

—When is Li Ming’s birthday? 李明的生日是什么时候?

—October 1st. 10月1日｡

Her birthday is November 11th. 她的生日是11月11日｡

[知识拓展]

名词所有格的构成规则:

1. 一般情况下在名词后加“‘s”｡例如: Lucy’s cat 露西的猫; his mother’s car 他妈妈的轿车｡

2. 以s结尾的复数名词后加“‘”｡例如: the twins’ bags 双胞胎的包; the students’ books 学生们的书｡

3. 不以s结尾的复数名词后加“‘s”｡例如: Women’s Day 妇女节; men’s shoes 男人们的鞋｡

4. Do you have a School Day at your school? 你们学校庆祝校节吗?

此句为一般疑问句,其中动词 have 意为“举行”或“庆祝”,后面直接跟名词｡类似的搭配还有: have breakfast/lunch/supper(吃早/午/晚饭), have lessons(上课), have a rest(休息一会)等｡例如:

We are having English lesson now. 现在我们正在上英语｡

I usually have breakfast at seven in the morning. 我通常早上7点吃早饭｡

[知识拓展]

含 have 的短语:

had better do sth 最好做某事

have sb do sth 让某人做某事

have to/have got to不得不,只好

have something to do with与……有关

have not much to do with 与……没有多大关系

have on 穿着;戴着

5. How old are you? 你多大了?

这是一个用来询问年龄的特殊疑问句, how old 意为“多大年纪”｡回答时可用“主语+be+岁数”提问,也可简短说出“多少岁”｡例如:

—How old is your brother? 你哥哥几岁?

—He is ten. 他10岁｡

[知识拓展]

用 how 提问的特殊疑问句:

(1) how often 意为“多久(一次)”｡例如:

—How often do you visit your grandparents? 你多久去看一次你的外公外婆?

—Once a week. 每周一次｡

(2) how soon 意为“多久以后”｡例如:

—How soon will he be back? 他多久以后回来?

—In a week. 一个星期以后｡

(3) how long 意为“多久､多长时间”｡例如:

—How long did he live in Beijing? 他在北京住了多久?

—For two weeks. 两个星期｡

(4) “how many +可数名词复数”意为“多少……”｡例如:

How many people are there in your family? 你家有几口人?

(5) “how much +不可数名词”意为“多少……”｡例如:

How much money is your sweater? 你的毛衣是多少钱?

(6) how tall 意为“(指人)多高”｡例如:

—How tall are you? 你有多高?

—I’m 1.8m. 1.8米｡

(7) how high 意为“(指物)多高”｡例如:

—How high is the building? 这个建筑物有多高?

—20 metres. 20米｡

(8) how heavy 意为“多重”｡例如:

—How heavy is the box? 这个箱子有多重?

—2 kilos. 2千克｡

[小试牛刀] 从A､B､C､D中选择正确答案｡

1. My brother’s birthday is May_________.

A. 16B. 16thC. sixteenD. six

2. How_________ is your mother?

A. muchB. manyC. oldD. big

3. When is your English_________?

A. bookB. tripC. nameD. birthday

4. I was born_________ July 3rd.

A. atB. inC. onD. from

5. She is_________ old.

A. eleven yearB. eleventh years

C. eleven yearsD. eleventh year

6. —Do you have a chorus competition? —_________.

A. Yes, they doB. Sorry, I have

C. No, we don’tD. Yes, I don’t know

7. —Happy birthday! —_________.

A. YesB. That’s all right

C. Thank youD. That’s right

8. September is the_________ month of the year.

A. nineB. ninethC. ninthD. ninty

9. —_________today?

—It’s September 10th.

A. What’s the dateB. What day is

C. What day is itD. What’s the day

10. This is my book. Those are_________ books.

A. teacher’sB. the teachers’

C. the teacher ofD. the teachers

11. The yellow one is_________ orange. That green one is_________ apple.

A. a, anB. an, aC. an, anD. the, a

12. Christmas(圣誕节) Day is_________ Dec. 25 each year.

A. onB. inC. ofD. to

13. The 29th Olympic Games will be held(举行)_________ China_________ 2008.

A. at, atB. in, atC. at, inD. in, in

14. Let’s_________ a basketball game.

A. haveB. to haveC. hasD. to has

15. Thanks_________ the great photo of your family.

A. toB. ofC. atD. for

七年级第一单元复习导学案 第4篇

【单元主题】本单元是对我们进行生命教育。认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生 命的价值。

【复习目标】

1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境。保护动植物。

2、认识人类生命是有独特性的，每个人的生命都有独特性。

3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵犯。

4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

【重点复习题】

1、人类为什么要与大自然和谐相处？

2、人类生命的独特性。

3、为什么说人最宝贵的是生命？

4、怎样珍惜爱护我们的生命？

5、为什么说人生的价

值在于创造和奉献？

6、人生价值体现在哪些方面

7、怎样实现生命的价值？

8、怎样让青春更美丽？

【复习过程】

一、基础知识复习：

1、结合重点复习题，复习课本知识，重点问题重点记忆。

2、小组长检查本组复习知识点掌握情况，并及时反馈教师。

3、教师针对重点复习知识点进行各个学习层次学生抽查。

二、巩固训练（单项选择题）

1、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重关爱。下列看法不对的是（）A、某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”。

B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身

C、人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源

D、我们要积极保护珍稀濒危动植物

2、地震时，小学6年级女学生康洁勇敢地从6楼纵身跳下逃生。脱险后的康洁，并没有忘记救人，她冒着生命危险再次跨进了随时倒塌的教学楼抢救老师和同学。少年英雄康洁的这一行为表明（）①她珍爱自己和他人的生命②他人生命遭遇困境时，尽力伸出援助之手③她的人生价值因勇敢而闪烁光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3、小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举很不以为然：又没发生地震，用得着那样瞎练吗？下列说法中，最能说服小强的是（）

A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起

B．人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧

C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望

D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值

4、著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”这句话启示我们，青春（）

A.是快乐的，我们没有理由不快乐B.是美好的，我们要趁这个时光好好玩乐

C.是漫长的，我们要慢慢的渡过D是短暂的，我们要学会珍惜，好好把握

5、“生命的质量在于追求，而不仅仅在于活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语言中，你能体会到：（）

A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着

C、生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值D、应当善待他人的生命

三、直通中考

【中考链接】

1、（2012 潍坊）第二炮兵士官学院副营职参谋沈星在青州市勇救落水少年牺牲的事迹引起了社会各界的广泛关注和赞誉。2012年5月15日，上万人自发走向街头，洒泪为英雄告别。学习沈星的事迹后，你最想说的是（）

①他以瞬间义举，诠释了生命价值的真谛。②为挽救他人生命，可以轻易放弃生的希望③青年一代具有强烈的社会责任感 ④我们要以他为榜样，多做奉献社会、服务他人的实事、好事A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

2、（2012 广东）2012年3月26日，湖北襄阳一中高三学生张文驰放弃高考复习，专程赴京捐献骨髓。当人们问他为什么要这样做时，他说：“救人比高考更重要，救人的事没什么好犹豫的！”网民们称他为“90后最美中学生”。张文驰同学的做法表明（）

A.学会选择就一定能实现人生价值 B.挽救他人生命比自己生命更重要

C.生命的价值在于奉献自己的生命 D.他对生命的无比珍爱和高度尊重

【中考变式】

1、“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。”这句话告诉我们（）

A.生命是短暂的，要加倍珍惜B.人生苦短，应及时行乐

C.生命属于我们只有一次D.人生易老，什么都是浮云

四、当堂检测

1、有人估计，目前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。这说明（）

A.生命世界是丰富多彩的 B．动物生命的个体独特性

C．动植物种类繁多，与生命世界无关 D．动物有生命，植物没有生命

2、生命是可贵的，生命的价值就在于（）

A．寿命长短 B．能否赚到更多的钱 C．能否为社会多做贡献 D．能否让自己过得快乐。

3、作为交通参与者，青少年每日往返于家庭与学校之间，交通方式有步行、骑自行车、乘搭摩托车、汽车等，由于年龄、判断力、行为支配力等诸多原因，使青少年极易成为交通事故的受害者。为了提高同学们的交通安全意识，培养了自觉遵守交通规则和自我保护意识，关爱生命，保护生命安全，七年级（5）班举行一次主题班会。

⑴请你为他们设计班会活动的主题

⑵请你为本次活动设计几个号召力的标语：

⑶为避免悲剧发生，请你提出合理建议。

⑷请你设计简短的倡议。

3、⑴提高安全意识，创建“平安校园”；让悲剧不再发生

⑵关爱生命，关注安全；打造平安校园，共建和谐社会；师生共建平安世界，等等。

⑶家长要坚持不懈对孩子进行交通安全教育；学校要加强安全教育工作，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]养成遵纪守法，文明出行的良好习惯。市民在等公交车时，遇到中小学生应该保护孩子，让他们先上；

在上下学路段，公交车和私家车经过附近时，要减速，谦让学生；公交车要强化司机安全意识教育；等等。

第七单元四年级下册导学案分析 第5篇

课题 25两个铁球同时着地

编写：闫宣荣 修订：麻璐璐

一、目标导学 导入新课：

【学习目标】

1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

2.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。

二、学习研讨

1.独学：独立完成自学内容，记录学习成果。（1）读拼音，写词语。

biàn lùn xìn fânɡ wãi bâi zhã xuã jiā（）（）（）（）

（2）.写出下列词语的近义词。

寻常—— 违背—— 固执——（3）找出句子中的错别字并改正。

.他在学校念书的时候，同学们就称他“辨论家”。（）

.有的说：“这个青年真是胆大忘为，竞想找亚里士多德的错处！”（）

.这样，从一个事实中却可以得出两个相反的解论，这怎么解择呢？（）

(4)当大家看到两个铁球同时着地时，都明白了什么？

2.对学：对子之间相互检查，给出等级评价。★（五星评定）3.群学：组内交流疑惑，达成共识，对预设的展示方案进行初步设计。

三、展示交流

1、抽签确定本组的展示方案，板书展示要点。

2、分组展示 展示方案一

指名分段读课文，检查是否读流利。说一说自己受到的启示。如从亚里士多德、伽利略或者人们身上各有什么不同的启示？ 展示方案二

结合重点语段深入体会人物的精神品质，并有感情朗读。当大家看到两个铁球同时着地时，都明白了什么？ 展示方案三

请同学们把最后一句话抄写下来，并反复地读一读，再说说自己的体会。

展示方案四

想象一下，试验结束后，人们又会怎样说，怎样做。以《伽利略走下斜塔后》为题写一段话，注意对人物语言、动作的描写。

四、探究提升：在展示过程中，对生成的问题进行生生、师生交流、探究。

五、练习检测

1.亚里士多德是古

的，他说的话被当作。

伽利略是

的，他在年轻时被同学称为“

”。2.为了证明自己的观点，伽利略决定在 作一次公开试验。最然当时受到很多人的 和

，但事实证明了真理。本课赞扬了伽利略的 人格和

的精神。3.“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全对的。”这句话是说权威说的话对还是不对？

。我是这样理解这句话的：。

课后反思：

六、总结反馈

学生反馈：收获

困惑

教师总结：

教师反思：

平舆县“双研六环”教学模式三年级语文教学案

课题 26全神贯注

编写：闫宣荣 修订：麻璐璐

一、目标导学

导入新课：

【学习目标】

1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思

2.通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。

二、学习研讨

1.独学：独立完成自学内容，记录学习成果。（1）读拼音，写词语。

yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡ jiã zuî

()()()（）

（2）课文讲了一件什么事？

（3）你从罗丹身上体会到了什么？对你有什么帮助？

（4）圈出不理解的词语。

2.对学：对子之间相互检查，给出等级评价。★（五星评定）3.群学：组内交流疑惑，达成共识，对预设的展示方案进行初步设计。

三、展示交流

1、抽签确定本组的展示方案，板书展示要点。

2、分组展示 展示方案一

面对眼前如此全神贯注工作的罗丹，站在一旁的茨威格此刻心里会想些什么呢？

展示方案二 的确，茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说„„课文最后一段 茨威格对这件事有很深的感触。他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。”

（1）在茨威格的话中，第一句是（），第二句是（）。（2）“感触”一词在文中的意思是（）。展示方案三

认真读课文最后一段，联系实际说说自己的感受。

四、探究提升：在展示过程中，对生成的问题进行生生、师生交流、探究。

五、练习检测 我爱语文课本

我不爱那些小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我 将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”

每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是语文书了。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍、两遍、三遍„„毫不厌倦。

啊，语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑo e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识海洋里遨游，使我们认识大自然的优美神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法„„

岁月在流逝，你源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样写作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢。（1）请写2－3个描写早晨的四字词语：

（2）请把下面的句子写完整。我不爱（），不爱（），我爱（）！

（3）写话：小作者说语文书像位亲切而耐心的知识老人，你还记得你从语文书里学到了什么吗？请你写下来。

六、总结反馈

学生反馈：收获

困惑

教师总结：

教师反思：

平舆县“双研六环”教学模式三年级语文教学案

课题 27鱼游到了纸上

编写：闫宣荣 修订：麻璐璐

一、目标导学 导入新课：

【学习目标】

1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。

2.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。3.学习作者观察和描写人物的方法。

二、学习研讨

1.独学：独立完成自学内容，记录学习成果。（1）我知道括号里应该填上人体器官的名词。

赏（）悦（）（）清（）秀 有（）无（）（）舞（）蹈 三（）六（）虎（）熊（）七（）八（）狼（）狗（）（）开（）笑 两（）不闻窗外事，一（）只读圣贤书。（2）.比一比，填一填，组成词语写下来。

港()秀()撤()缺()巷()绣()澈()缸()

（3）.下面是引号在文章中的用法。读下面的句子，选择正确的用法填在括号中。引号的用法：a表示引用部分；b表示特定的称谓；c表示有特殊含义。.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。（）

.“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫了起来。（）.“福利工厂”，原来，他是个聋哑人。（）

(4)你觉得聋哑青年是一位怎样的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。

2.对学：对子之间相互检查，给出等级评价。★（五星评定）3.群学：组内交流疑惑，达成共识，对预设的展示方案进行初步设计。

三、展示交流

1、抽签确定本组的展示方案，板书展示要点。

2、分组展示 展示方案一

“鱼游到了纸上”这句话在课文中出现了几次？是什么意思？说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。展示方案二

为什么说鱼游到了纸上？“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？谈谈自己的看法 展示方案三

用自己喜欢的方式来朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。展示方案四

你从青年的身上得到了什么启示？

四、探究提升：在展示过程中，对生成的问题进行生生、师生交流、探究。

五、练习检测

阅读短文，回答问题。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时________________，．．把金鱼的每个部位____________地画下来，像姑娘绣那样细致；有时又．．________________，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在____________游动。1.把这段话补充完整。2.用加点词造句。

__________________________________________________ 3.这段话是对聋哑青年的_________描写，我从中体会到了_____________ 4.联系课文，说一说：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？

六、总结反馈

学生反馈：收获

困惑

教师总结：

教师反思：

平舆县“双研六环”教学模式三年级语文教学案 课题 28 父亲的菜园

编写：郭云清 修订：麻璐璐

一、目标导学 导入新课：

【学习目标】

1.认读8个生字，理解“坚毅”“狰狞”“精心伺候”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，感受父亲的执著和勤劳。3.理解“父亲的菜园”的来之不易

二、学习研讨

1.独学：独立完成自学内容，记录学习成果。（1）读拼音，写词语。

zhēnɡ nínɡ

qì něi

pín jí

（）（）（）

（2）.照例子仿写词语

大块大块（）（）（）似信非信（）（）（）（3）看到题目，看到题目大家会想到什么？.这菜园在什么地方？这菜园种得怎么样？

.这菜园里种了什么？为什么要叫父亲的菜园？而不叫我家的菜园？ 2.对学：对子之间相互检查，给出等级评价。★（五星评定）3.群学：组内交流疑惑，达成共识，对预设的展示方案进行初步设计。

三、展示交流

1、抽签确定本组的展示方案，板书展示要点。

2、分组展示 展示方案一

父亲是怎样精心伺候菜园的？ 展示方案二

把“贫瘠荒凉的坡地”伺候成“碧绿诱人的菜园”，父亲做了哪些事？ 展示方案三

读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人？

四、探究提升：在展示过程中，对生成的问题进行生生、师生交流、探究。

五、练习检测

两棵枣树 好多年前，父亲在房前的场地上栽了一株枣树，又在屋后庭院里栽了一棵枣 树。两棵枣树同一年开花结果，秋天到了，树上挂满了红的和青的枣子。

长在庭院里的那棵枣树因为有了围墙的保护，才没遭村里小孩的骚扰；屋前的那棵枣树，却逃不过被抽打的厄运。那些贪嘴的小孩禁不住红枣的诱惑，又畏惧枣刺，便举起竹竿猛抽枝条，抽得红枣跌落，枣枝乱颤。望着地下一大片一大片的枣叶，甚是凄凉。没过多长时间，屋前那棵枣树上的青枣就所剩无几，刺叶几乎落尽，整棵枣树也似乎奄奄一息；而后院的那棵枣树却红枣盈枝，一摇，遍地都是红果。

第二年春天，门前的那株枣树又抽出了新芽，我真的为它还活着而庆幸。两棵枣树又都开了花，然后结了果。我仔细地观察这两棵枣树，却发现了一个奇怪的现象：门前那棵遭抽打的枣树结的枣子竟然比庭院里未被抽打的那棵枣树多一倍。父亲告诉我这样一个生活经验：枣树有一个怪脾气，越是抽打它的枝叶，来年结果越多。

用竹竿抽打枣枝是缘于其枝头结满了诱人的红枣，不结果是可以免除竹竿一年一度的抽打的。生活中优秀的人才也是如此，正因为优秀才招来嫉妒、诽（fěi）谤（bàng），甚至于莫名的打击、压制。真正的优秀者就像一株枣树，任凭外界的抽打，仍然在来年的枝头结满红红的香甜的果子。

大凡人处于顺境之中，那种潜在的能力可能永远处于一种压抑状态，而身处逆境或许更能勃发出自己的生命的活力。1.在下面加点字正确的读音下面画“＿＿”。

禁（jīn

jìn）不住

嫉（jí

jì）妒

竹竿（gān

gàn）2.父亲栽了两棵枣树，一棵在＿＿＿＿＿＿＿，另一棵在＿＿＿＿＿＿＿。秋天到了，树上都挂满了红的和青的枣子。可是第二年却发生了一个奇怪的现象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.作者由枣树想到了什么？读了短文，你有什么感想？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、总结反馈

学生反馈：收获

困惑

教师总结： 教师反思：

平舆县“双研六环”教学模式三年级语文教学案

课题 语文园地七

编写：南秀丽 修订：麻璐璐

一、目标导学 导入新课：

【学习目标】

1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺。

2.发现引号的不同用法。3.积累描写精神意志的成语。

4.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

二、学习研讨

1.独学：独立完成自学内容，记录学习成果。

（1）写出下面句子中双引号的作用。

.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（）

.小胡子日本军官让歪嘴“黑狗”搜海娃身上，搜了半天，什么也没搜出来。（）

.王老师经常教育我“世上无难事，只怕有心人”。（）

.只要看到我在做作业时开小差，妈妈就会指责我：真“专心”哪！（）2.看拼音，写词语

biàn lùn jiě shì cãng jīng()()()3.比一比，再组词

磅（）徽（）撤（）锈（）傍（）微（）澈（）绣（）

4.把下列的词语补充完整

寸（）尺（）（）心壮（）（）沙（）塔 半（）而（）（）之以（）（）始（）终 2.对学：对子之间相互检查，给出等级评价。★（五星评定）3.群学：组内交流疑惑，达成共识，对预设的展示方案进行初步设计。

三、展示交流

1、抽签确定本组的展示方案，板书展示要点。

2、分组展示 展示方案一

同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。展示方案二

自读成语：你发现这些成语有哪些特点?

四、探究提升：在展示过程中，对生成的问题进行生生、师生交流、探究。

五、练习检测

读《鱼游到了纸上》片段，回答问题。

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看．着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是．天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。1.“缸”字是（）结构，音序是（），部首是（）。2.文中带点的字选正确的解释画上横线

老： ①年岁大 ②陈旧 ③原来的

④长久 ⑤经常为 ⑥很；极 晚： ①晚上 ②时间靠后的

③比规定的或合适的时间靠后 ④后来的

3.写出下列词语的反义词

特别（）活泼（）4.用“ ”划出描写青年外貌的句子。

5.这个青年“特别”表现在 6.你认为这个青年的画画得好吗？从什么地方看出来？

六、总结反馈

学生反馈：收获

困惑

教师总结：