《孙子兵法与三十六计》读书报告

《孙子兵法与三十六计》读书报告（精选12篇）

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第1篇

《孙子兵法与三十六计》读书报告

西方国家花了2500年时间，经历了无数战争，才认识到孙子的伟大和英明；“三十六计”更使无数政治家、军事家、商人成名于天下。德皇威廉二世被废黜后叹息说：早二十年读《孙子兵法》就绝不会遭受亡国的痛苦了。三十六计使中国历史多次被改写。如今，《孙子兵法》被译成多国文字，是很多著名的军事院校的必读教材。在军界就有一句流传很广的话：在海湾战争中有一位中国人参与了战争并对战争胜利做出了不可磨灭的贡献，这个人就是孙子。正是怀着对孙子的无比崇敬之情和对三十六计的好奇之心，我接触了《孙子兵法与三十六计》这本书。

这本书将“孙子兵法”与“三十六计”这两部中国古代军事理论精华合二为一，全面系统的介绍了三十六计和孙子的军事思想。全书共分为两部分，第一部分共细分为计篇，作战篇，谋攻篇等十三篇，主要介绍了《孙子兵法》的内容。第二部分分计具体介绍了三十六计内容，从瞒天过海到最后一计走为上计。每一篇或每一计的介绍都分为“原文”、“译文”、“按语”三块。在按语中则对计谋做了通俗现代的讲解，并引用大量中外相关战争案例及少量近现代经济、政治领域相关事例作生动补充。

我从大学长学期开始后一周左右开始读这本书，接触的时间不长，主要根据兴趣选择从第二部分“三十六计”读起。也许有些人读《三十六计》直接跳过原文读译文和例子，我则不然。确实，原文为几千年前很深奥的文言文，“信而安之，阴以图之；备而后动，勿使有变。刚中柔外，势必有损，损阴以益阳。”要看懂这些话没有很深的文言功底基本就跟读天书似的。但看不懂并不意味着不能用自己的认知水平，自己的理解去品味，欣赏乃至用自己的话去翻译它。这个过程就好比是在与三千多年前的古人对话，从原汁原味中去体会前人的思想，别有一番味道。其实每一句，每一种翻译都是个人思想的表达，都无非对错。不过当你发现你翻译的结果与原文相近甚至相同时，那种自豪感没得说的。

我认为全书最精彩的元素在于每一计后面生动的战争案例。俗话说“读史使人智慧”。这些活生生的例子，既是对我们历史知识一次充电，也不仅验证了三十六计的正确与高明，更重要的是可以从中学到什么，失败亦或成功，都是对后人的一种教育，一种启发，并且这种教育可以超出军事界限，衍生到现实生活中经济，政治，文化各个领域，也与我们大学生日常学习，交往密切相关。比如第四计“以逸待劳”，“困敌之势，不以战，损刚益柔”，翻译过来是：迫使敌人处于困难的局面，而不是采取直接进攻的方法；刚柔相互转化。其主要宗旨在于用简单控制复杂，用不对付变化，用小变化对付大变化，且静止对付活动，用小量活动对付大量活动，好像圆心用转动来对付无穷无尽的广大四围一样。核心内容：疲惫敌人，以便乘机破敌。书中引用了“七国之乱”时梁将周亚夫以逸待劳，以假乱真重创吴楚联军的例子和化学家海威先生利用这一计策巧妙捉住了一名珠宝大盗的故事。将本计引伸来说，凡事先作好充分准备，觉着应付外力侵扰的，不管什么事，都可以叫做“以逸待劳”。处事和做人的原则不同，做事是今天的事今天做；做人，尤其是处理一些复杂的人事问题，就需要拖一拖，待各方面都冷静下来，处理才会稳妥。这是做人的原则之一，听起来挺像前不久易中天老师在东大讲座“中庸的原则”中一些思想的。另外，就我们学生平时学习中，也可以也应该做到以逸待劳：一味的强攻，不分昼夜的奋战到底，打疲劳战，最终结果只能是事倍功半。学累了，适当休息一下，将课外活动与课程学习有机相结合，掌握正确的学习方法，以巧取胜，往往收到事半功倍之效。

我读这本书的时间不长，也就翻了几页纸。不过，《孙子兵法》实为中华千古奇书，自问世以来被奉为兵家宝典，值得每一个人去咀嚼，去涵咏，去体会。

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第2篇

古语有云：半部《论语》治天下，一篇《兵法》定江山。中华五千年历史中的文化和军事的瑰宝便都包含于此。刚开始读不久，仅仅读了前三篇，《始计》篇、《作战》篇、《谋攻》篇，顿时感觉自己似乎错过了很多东西，该了解的，该知道的，都没有去看过，读过。古人以《孙子兵法》为依据去打江山、定江山；现代人则以《孙子兵法》为指导，去从事政治、经济，管理科学以及社交等活动。作为一个学管理科学的学生的我来说，就不可推辞的要看看这本书。

《始计》篇中，第一：提倡的“经之以五事，校之以七计“。实际上就是要根据具体的情况来制定作战的方针，政策。用到管理中来，我觉得所对应的便是，要把企业内外环境结合起来，根据具体的环境的变动来制定企业的计划，即管理者，如何利用管理思维正确的做出企业发展的方向与前景的决策；第二：”得民心者的天下“古时候都认为，统治者只要能安抚百姓，是人民富足，安居乐业，就能得民心，他的统治就会延续下去，国富民强。对应到现代企业中，应该是领导者、管理者如何妥善处理好员工的问题，包括社会福利，奖惩制度，工作的安排，人员的任用与提拔。更为重要的是要是员工对企业的文化，对自己的领导和管理有认同感，能使有能力的人得到一个很好的展示自己的才华的舞台。再者，就是要凭借自己的专长和影响力来吸引、号召自己的下属，最后达到完成企业计划的目的；第三：”兵者，诡道也“说的是要灵活多变，而有能把握住性质。要在重道德基础上来诡道。故有，兵者重道与兵者诡道这两个重要的军事命名看似对立，实则互不矛盾之说；第四：”攻其不备，出其不意“在军事上这是决胜千里的重要因素，在商业界，管理界里这也是应酬帷幄的，保证决策能够顺利实施，预期目标能够顺利完成的重要因素。首先，要攻其所不守，守其所不攻。在商业界里只有自己能事先发现新领域，新的发展空间，才能很好的生存下去。即要有变通思想，有一定的创新意识，又要结合实际才能使自己，使企业立于不败之地；其次：要出其所不趋，趁其所不意。即要有大胆的，果敢的决断能力，敢其所不敢，试其所不敢试。最后，诡诈藏形，令敌失备。（商业秘密）对待同行业、同领域的人，要在道德的约束下，进行正当的竞争，应用自己的核心竞争力击败竞争对手；第五：”庙算者胜“。首先，先算胜后算，成大事者必三思而后行，举大兵者当先计而后动。商业界内不动便吧，动则比成，故而动前必先庙算；其次：多算胜少算。就是要知道运筹帷幄，要“经之以五事，校之以七计”要想别人所不想，三思而后行，方可运筹帷幄；最后得算多胜得算少。超前一招的市场开拓与产品开发战略，只有多谋多算，才能正确的估量分析竞争各方的优势与劣势，制定正确的企业发展战略；只有懂得事物转化的辩证法，促成竞争双方优势与劣势的转化，是自己在市场竞争中得算更多，才能使企业立于不败之地。

现代商业界有云，商场如战场，一不留神，倾家荡产（国破家亡）。

教育、教学策略与三十六计 第3篇

以下, 本文将从四个创新型校外科技活动的教学设计为出发点, 并结合《孙子兵法》“三十六计”中的四条计谋, 着重分析在教学活动中, 策划与设计活动的技巧及其重要性。

通常, 人们会把教学方法比做一门艺术, 而三尺讲桌则是教师尽情挥洒的舞台。不错, 这个比喻非常恰切。但在教育改革不断深化的今天, 我们或许还可以从另一个角度去发掘新的教学思路和教学方法。在这里, 我就从兵法的角度, 谈谈我在教学思路、方法上, 特别是在对教学方法设计上的一些心得体会。

谈到设计, 我们不妨先把“设计”这个词拆开来看——“设”与“计”。请注意, 当这两个字分开来的时候, 大家也许就能从中感到一丝军事的意味了。“设”我们可以理解为“设置”, 而“计”我们可以理解为“计谋”, 那么把它们再连到一起时就变成了“设置计谋”。你看, 这么一说, 是不是就和兵法有点关系了?

《辞海》对“策略”一词的释义通常是指“计策谋略”, 也就是说, 策略就其本义讲就是为达到某种目的而采用的手法和手段。

好了, 我们现在再回到教学中来。在当下的教学中, 尽管不同学者对教学策略的内涵存在不同的认识, 但在通常意义上, 人们都会将教学策略理解为:在不同的教学条件下, 为达到不同的教学效果所采用的方法和手段。

《孙子兵法》在开篇里讲到了这样一句话:“兵者, 国之大事, 死生之地, 存亡之道, 不可不察也。”翻译成现代汉语就是战争是国家的大事, 关系到军民的生死、国家的存亡, 是不可以不认真研讨探究的。那么, 我们把这句话套用在教育、教学中来讲, 我觉得同样可以这样去理解:教育、教学方法是一件关乎教与学的大事, 甚至是关系到教育事业成败与否的一件大事, 是不可以不认真研究探讨的。

众所周知, 中国古代有很多非常有名的兵法谋略, 其中, “三十六计”便是最为人熟知的兵法奇策了。在这里, 我就借用三十六计中的四条计策, 并结合自己在教学活动中的一些案例, 谈谈我对教学设计的一些个人体会。

欲擒故纵——原意是指要想捉住敌人故意先放走他, 也就是说, 为了达到最终的控制, 而故意先放松一步。基于此, 我在教学活动中, 便常常利用这条“计策”, 比如, 在教学中故意先向学生买个破绽, 以此来激发学生对于挑战教师“权威”的兴趣, 刺激学生去积极思考。

这里我用的是我“大四”时设计的一个课程, 有关化学的, 内容是氢气的实验室制法。在传统的教学活动中, 讲这一章节时, 我们会先介绍实验室制取氢气的装置——启普发生器。这是一个气体反应装置, 分为三个部分, 即入酸仓、储酸仓及反应仓。该装置的优点是利用气压原理, 可以随用随取, 缺点是这个装置为全玻璃制品, 体积大、重量大, 搬运不便, 还易于损坏。为此, 我们的老师改进了这个装置, 制作出了简易的“启普发生器”, 既杜绝了大量的玻璃制品, 又保存了启普发生器的使用原理。这也是我们后来在化学课上常用的氢气制取装置。

在这堂课的教学过程中, 由于学生往往会将注意力只集中到后面制取氢气的内容上, 所以在教师介绍“启普发生器”的时候, 尤其是讲解其原理的时候, 学生总是不能注意力集中。怎么通过合理的设计来解决这个问题呢?我是这么设计的:首先还是介绍“启普发生器”, 然后是“启普发生器”的简易装置。当学生的注意力已经开始转移到后面制气的内容时, 教师却并没有按常规那样去直接制取氢气, 而是在这个时候故意“失手”打碎了将要做“启普发生器”简易装置的那根试管。这时, 学生必然会因此意外而感到惊讶, 认为这是课堂教学中的一次“事故”, 由此, 学生的注意力往往会立刻集中到看看老师怎样去处理这次“事故”上。

此时, 我才开始逐步讲解“启普发生器”的原理, 然后利用手边的仪器重新制作出其他种类的简易“启普发生器”。这时, 学生的兴趣大增, 积极的思考随之被激发了出来, 都希望用自己对“启普发生器”原理的理解和动手能力来完成装置制作及后面的实验。在这里我用的就是“欲擒故纵”的计谋——通过教师精心设计的“破绽”, 激发学生的积极思考, 从而使他们对仪器原理有了“刻骨铭心”的掌握, 并能亲自动手予以运用。

上屋抽梯——上楼以后拿掉梯子, 借指怂恿人使人上当。 在这里, 我们运用的其实就是一种“诱敌深入”的策略, 重点在于引导学生在我的教学中, 一步一步地得到递进式的启发。这是我在环保教学小组时, 设计的小组活动——“我与环保面对面”。

这个活动的“要点”就在于如何让学生“上屋”, 此时引导的作用就非常关键了。我强调的是“引导-思考-再引导-再思考”, 即在教师不断的引导提问下, 让学生在污染与环保的关系上进行思考, 从而对环境保护的意义能有一个逐步深入的理解。

首先, 教师提出什么是环境保护的问题, 让学生根据自己的理解进行回答, 然后通过教师的讲解, 使学生逐渐清晰了环境保护行为的定义。之后, 由教师继续提问, 什么行为是环境保会的行为?学生根据定义以及自己的一些常识进行回答, 并写在黑板上。通过与学生的共同讨论, 擦去那些不符合的, 或是非环保行为的内容。接下来, 再次进行引导, 这些行为能为我们带来什么?学生会根据黑板上的行为进行思考、分析, 得出为了人类更好的生存的答案。这时, 教师进一步引导, 那么, 污染环境能给人们带来什么?学生根据前面的分析经验, 继续思考、分析, 得出了可能会给人们带来金钱, 以及更好的生活状态……此时教师提出重点问题——同样的目的, 而过程为什么是完全不同的?由此激起学生进一步思考的兴趣, 并能根据前两次的结论及应验, 得出发展需要平衡, 重视可持续性发展的最终结论。

课堂效果:在活动周期内, 由于教师的不断引导, 学生始终保持着比较高的思维运转状态。学生在小组活动中始终很兴奋。通过教师的不断引导, 尽管大部分学生尚未达到抽象思维的水平, 但他们已经开始在更好的层次上运用思维能力。

金蝉脱壳——蝉变为成虫时要脱去它早期的壳。比喻用计脱身。我们在这里主要是要运用, 新的“壳”来帮助“金蝉”得到新生。也就是说, 我们很多的教学内容就是那“金蝉”需要脱去那陈旧的外壳, 然后就能再次将学生的注意力吸引到我们这里来。这里, 我用的案例是2007年我设计的一个开放性活动“酸酸碱碱话健康”。

这个活动的核心内容其实就是利用紫甘蓝制作植物酸碱指示剂。这个实验是一个比较老的实验了, 在我们的学校内已经作为一项小学的科学课程出现了。对于这样的一个老的教学内容, 要想让它新生, 就必须在它的“外壳”上下功夫。

我首先利用紫甘蓝指示剂的色阶范围比较大, 效果比较明显这个特点, 设计了全新的化学小魔术“生命之水”。其过程如下:将一瓶装有粉红色溶液的瓶子展示给学生。并告知里面装有神奇的“生命之水”, 盖上水瓶的盖子, 让学生用手握紧水瓶, 并用力摇晃。瓶中的溶液将变为蓝色或者紫色。教师将瓶盖打开, 让学生闻闻瓶内溶液的气味, 然后再将瓶盖盖上, 再由教师用力摇晃瓶身, 瓶中的溶液又变成绿色。

其科学原理是这样的:将瓶中放入用紫甘蓝制成的酸碱指示剂, 然后放入白醋, 瓶中的溶液承酸性, 指示剂显示红色。将瓶盖内部, 事先用水沾好一些食用碱面, 用力摇瓶子的同时酸碱中和, 形成中性溶液, 显色为蓝色或紫色。拧开瓶盖后在学生闻液体气味的时候, 迅速换一个已经沾好食用纯碱的瓶盖, 盖好, 再用力摇, 溶液将呈碱性, 显色即为绿色。

不仅如此, 在内容上增加社会所关心的健康饮食的部分内容, 介绍酸性食品与碱性食品的不同。这样原来一个简单的化学实验, 通过魔术这种形式的包装, 又增加了社会关心的健康问题等内容, 就变成了一次形式精彩而内容丰富的开放性活动。此项活动也在当年的全国优秀校外活动评比中获得了三等奖。

瞒天过海——是指利用人们对于常见事物的习惯状态, 进行偷袭或其他军事行动。我在这里主要运用的就是“常见则不疑”的思维定式。很多时候, 当你在介绍一个项目或者进行一堂课程的教学时, 如果你还没有讲下面的内容, 就已经被参与者或是学生猜到了你后面想讲的内容, 那么, 你这项活动或者课程的效果也是可想而知的。

所以说, 我们在这里强调的“瞒天过海”就是要变“常见”为“不常见”, 让活动的参与者不“常备”, 借此达到活动或是教学的目的。这次我是用在我参与设计的新型青春期教育展览“快乐成长大迷宫”的活动中。

“展览”这个词, 给人的第一感觉往往是“墙上挂展板, 屋内摆展品”这种常规的展览模式。那么我们想要设计新型的展览, 就要打破这种展览的常规, 将这种平面的展览, 变为一个立体的展览。第一步就是形式的上突破, 用迷宫这种充满趣味性的形式, 代替了展板绕墙这种传统方式, 将展览的形式由平面推向了立体。其次我们在内容上狠下功夫, 不仅涉及到了青春期生理和心理上的科普内容, 而且增加了学生与社会、青春私生活, 以及青春期性搔扰、毒品与艾滋病等非常丰富的内容。

除此之外, 我们还在“迷宫”的外围, 配备了一些身体机能测试仪, 这样在孩子们学习青春期相关知识的同时, 也能对自己现在的身体状况有了一个大概的了解。不仅如此, 我们还配备了触屏电脑, 为那些想了解更多的青春期知识的同学, 准备了“青春宝典”。通过同学自己的选择, 获得更多的青春期知识。最后, 还有心理专家的现场分析、讲解, 这就让很多同学与心理专家有了进一步的近距离的接触。

通过这一整套的系列活动, 让学生在参与活动的同时, 获得属于自己的快乐成长过程。分析它的整个构成, 大家就能发现有这样几个特点:突破常规, 变常见为不常见;关注社会的需求;活动要有趣味性, 能够吸引参与者的注意力。

以上案例是笔者教育教学工作中的四个比较典型的案例。笔者认为, 在不同的教学内容与教学环境下, 教学策略也往往是不同的。所以, 我们要认真地分析不同的教学环境, 因地制宜地进行教学活动, 如此才能达到最佳的教学效果。

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第4篇

一、围魏救赵——课堂评价语言，具有时机性

“围魏救赵”是《三十六计》中第二计，该计应用在数学课堂教学上，就是针对学生的回答“机不逢时”时，反守为攻，不露声色地进入到教学的下一环节。

例如，我校一位教师上公开课《时、分的认识》，预备让学生通过数数得出结论“一小时=60分钟”。同学们正要开始数数，其中有一个学生说：“不要数了，我知道一共有60个小格，因为一小时=60分钟。”这位学生三言两句就概括了这节课的学习内容。但这位老师不慌不忙地夸奖了他几句，然后对全班学生说：“那么现在让我们来验证一下这位同学是否回答正确了。”接着这位老师就开始了新授课。

在教学《面积的初步认识》时，孩子想出了各种各样的办法比较图形面积的大小，汇报了一种又一种，虽然有的方法原理都是一样的，但是这些鲜活的东西毕竟是他们小脑袋瓜经过认真思索、操作得出的，别说学生个个激情高涨，跃跃欲试，我也被感染着，可一看时间不允许了，怎么既不打击孩子的激情，又让我的下一环节得以实施呢，三十六计“走为上”不能拖了，“你们的办法真多，但是无论用什么办法，最后的结果都是……？”“2号图形的面积大！”“对，这个太简单了，看来还要考考你们……”这样孩子们中了“调虎离山”计，我通过“围魏救赵”顺势进入了下面的教学。

二、笑里藏刀——课堂评价语言，具有教育性

教育家斯维特若夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”有时候我们如果采用幽默的语言缓解课堂气氛，则能春风化雨，达到教育学生的目的。在一堂“小数除法”课上，我请一个同学到黑板上板演竖式计算。这位学生平时就很爱做点小动作引起同学注意，他“刷刷”地很快就把黑板写得满满的，把竖式列得又高又大，如“狂草”一样潦草，引得其他学生都笑了起来，该生看着自己的“书法作品”亦颇有得意之色。我待静下来以后说道：“这位同学的计算全对了，但是‘字高字大自高自大）就不太好了！”我针对学生所暴露出来的思想缺点，没有大发其火，也没有一本正经地进行批评教育，而是运用谐音双关“指桑骂槐”的方法，含蓄委婉地表示了自己的看法，使学生在思而得知后的笑声中受到教育。又如一次发现学生做作业潦草马虎，我这样批评他们：我曾经说过让你们不要抄作业，于是有些同学很听话，为了避免嫌疑，连写自己的作业也闭起眼睛写了，希望下次注意。这样的“笑里藏刀”能使忠言不逆耳，我们何乐而不为呢？

三、假痴不颠——课堂评价语言，具有启发性

“假痴不颠”本义是先迷惑欺骗敌人，诱敌为我所用，并最终战胜敌人，这是用于军事目的一种策略。应用在教学中，教师在学生遇到困难时，有时不必去急于彰显“知之者”的魅力，而是尽可能“傻”一点，故意向学生示其“困惑”，以此打破学生的依赖感，进而激发学生自主探究、战胜挫折的欲望。

例如在执教《商的近似值》时，我就用到了这种方法：足球的单价是45元一个，王叔叔有300元，最多可以买几个？学生很快就列好算式了：300÷45=6.666……四舍五入约等于6.67个。我将错就错，用课件展示足球图片，1个、2个……6个、0.67个（切割的半个足球），这个给谁踢啊？学生愣了一下，马上表示足球不能有小数要保留整数，约等于7个。我又乘热打铁，请大家算算7个要多少钱？学生列式计算7×45=315元，得出300元不够，只能买6个，后面尽管是0.66……也要舍去。接着我出示“练一练”：五年级共有学生126人，出去秋游需要坐渡船，渡船每次限坐15人，至少要几次才能全部过河？学生列式计算126÷15≈8次，我又“欲擒故纵”，根据学生回答板书对学生说：“8次渡过8×15=120人，还有6人怎么办？回来算啦？”学生马上意识到把后面的舍去不行，必须增加一次。通过几次将错就错，学生自然而然地明白了如何根据实际情况合理截取商的近似值。

一位高明的教师不应只顾自己表演，“卖弄”自己的知识和技巧，而是要学会让位，学会装傻，给学生制造无限契机，让学生有机会展现自己。

四、擒贼擒王——课堂评价语言，具有针对性

“擒贼擒王”的本义是作战要先擒拿主要敌手，比喻做事要抓关键。在课堂上，教师应该要有很强的听辨能力，根据学生的学习表现及时作出反馈，使评价具有针对性。例如在一堂数学课《找规律》中，我根据学生的不同发言和学习表现，用了下面的评价：“你观察得很仔细，能提出这样有深度的问题，老师都被你折服了！”“书山有路勤为径，学海无涯‘巧做舟，这位同学的解题方法真是简便、快捷。”“你的小耳朵真灵，听得真仔细，这么细微的地方你都注意到了”；当学生的回答不正确时，我说“没关系，有错误才会成长”；当全班学生积极举手发言时，我说“我真喜欢课堂上小手如林的感觉”；进行游戏时，我的一句顺口溜“学知识多重要，做游戏都能赢”，让学生感受到了知识的“实惠”和数学的魅力；游戏结束时，我真诚地说：“虽然老师被淘汰了，但心里特别开心，因为同学们真正懂得运用今天所学规律解决游戏中的问题。”……这样的评价每一句都“师出有名”，给课堂增添了亮色和活力。

孙子兵法与三十六计论文 第5篇

《孙子兵法》，这部流传千年的兵法奇书，是世界三大兵书之一，早年就对他的神奇感到十分震惊与好奇。近日，通过“孙子兵法与三十六计”这门选修课对它有了进一步的了解。

在此，先浅谈一下对孙子兵法的认识。孙子兵法里可分为计篇﹑作战篇﹑谋功篇﹑形篇……每篇文章都有讲作战的重要因素。“故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。”战争想要大获全胜必须具备天者，阴阳﹑寒暑﹑时制。地者，远近﹑险易﹑广狭﹑死生。将军也应该具备，智﹑信﹑仁﹑勇﹑严。也应该主孰有道﹑将孰有能﹑天地孰得﹑法令孰行﹑兵众孰强﹑士卒孰练﹑赏罚孰明。意思是哪一方得国君政治清明，哪一方占得天时﹑地利，哪一方的军队武器装备﹑物资保障更好。三十六计可分为六套战计。胜战计﹑敌战计﹑攻战计﹑混战计﹑并战计﹑败战计。（摘于互联网）

不管是孙子兵法，还是三十六计，都是我国古代军事理论的精华。虽然在选这门课前，我已经读过介绍孙子兵法和三十六计的书了，但是读后仍然不太能理解，比如假痴不癫，上屋抽梯，静不露机等等不容易懂。然而，在课上，通过观看《孙子兵法与三十六计》连续剧以及倾听老师深刻的讲解，却让我在轻轻松松中理解到孙子兵法和三十六计的妙用。

作为一部不错的连续剧，《孙子兵法与三十六计》借用两千多年来广为流传的战国著名谋略家孙膑和庞涓二人斗智斗谋的故事，将《孙子兵法》与《三十六计》融为一体，形象地演绎了《孙子兵法》与《三十六计》的内容。全剧一计一集，计计相连，环环相扣，故事跌宕起伏，悬念层出不穷，通过一个个生动鲜活的小故事来叙述三十六计中的每一计在战国时期是如何被孙膑巧妙运用的。

如今的时代已非昔日可比，人类文明得到了迅猛的发展，科技的发展速度大大超乎了所有人的想象，然而，就是在这样的时代，我们仍然越来越来认识到孙子兵法和三十六计的重要，正如德皇威廉二世被黜后曾叹息说：若能早二十年读《孙子兵法》，就绝不会遭受亡国的痛苦了。其重要性可想而知。

一说起孙子兵法与三十六计，我们自然能想到战争上的计谋。如今，我国的国际形势并不十分乐观，东有朝鲜和韩国火药味十足，以及我国与日本的钓鱼岛领土争端，南有与菲律宾，越南等国家对南海的领海争端和岛屿争端，已经和印度的边界划分的争端，在外，更有美国这一庞然大物在虎视眈眈。这一切隐约与战国时期列强争霸略有相同，这就需要政府能灵活运用好孙子兵法和三十六计，处理好各种争端事件，一旦发生战争，充分运用，一举取胜。

其实，现今的中国，以经济发展为主，政府会尽量避免战争的爆发，但是，这样就可以说，在和平时代下，孙子兵法和三十六计就没有用了吗？这种说法显然是错误的。正如商场如战场，在经济利益的争夺时，同样需要充分运用好孙子兵法和三十六计。不仅仅是商场，在生活中的方方面面中，政治、外交、经济、体育等，只要对其运用得当就能产生颇为可观的效果。这对于现在这个和平年代来说，是具有十分重要的价值的。所以，有越来越多的人在学习、研究孙子兵法和三十六计，意在从中汲取为人处世之法，也意在能够成功运用。

孙子兵法与三十六计作业论文 第6篇

敌志乱萃①，不虞③，坤下兑上③之象。利其不自主而取之。

此计是运用“坤下兑上”之卦象的象理，喻“敌志乱萃”而造成了错失丛杂、危机四伏的处境，我则要抓住敌人这不能自控的混乱之势，机动灵活地运用时东时

西，似打似离，不攻而示它以攻，欲攻而又示之以不攻等战术，进一步造成敌人的

错觉，出其不意地一举夺胜。

毛泽东在游击战战术指导上曾说过，“敌进我退，敌退我进，敌驻我扰，敌疲我打”。避敌之锐气，击其惰性。在声东击西中彰显虚虚实实的妙处。所谓兵者，诡道也。在看中国共产党的军史时，才真正领略到星星之火可以燎原的气势。从四渡赤水，到飞夺泸定桥，还有在西北大战中夺取军事重镇蟠龙镇，无一不是声东击西战术的应用。战略上以少胜多，战术上以多胜少，而在敌群密集的战场上，要想在敌军的狭缝中集中优势兵力，是十分困难的，因此，调虎离山，声东击西被大量的得到了应用。

在虚虚实实，实实虚虚的统筹帷幄中，三十六计轮番上阵或计计相连，尽显了兵法的艺术魅力，而在三十六计中声东击西的精髓颇见虚实的本质，在历代战争中成为军事家的宠儿。声东击西的策略的应用，往往不是孤立的应用，而三十六计所表述的思想内涵又岂是三十六条那么多，又岂是三十六条那么少？从高度总结的角度来看，三十六计仅仅是孙子兵法思想的具体表现形式而已；而从多角度价值去分析，三十六计给人的启发又是无穷无尽的，怎只三十六条而已？譬如，声东击西，围魏救赵，混水摸鱼，暗渡陈仓和调虎离山等所反映的都是虚实的指导思想，而在古时的战争中，这种声东击西的战术又往往和其他的战术相辅相成，显示强大的生命力。试想勾践灭吴，卧薪尝胆，送吴王美女西施，施展美人计，让吴王沉浸在美色之中，明示自己的弱小，而自己却重视生产，整顿军队，最终雪耻，这正是声东击西和美人计的完美结合使用。再如韩信明修栈道，暗渡陈仓，使章邯误以为汉军将从古栈道出兵，从而使章邯做出了调离陈仓重兵的错误决定，却不料汉军从小小的陈仓蜂拥而出，打得楚军措手不及，溃不成军。攻其不备出其不意往往是以少胜多，以小的代价获取胜利的良机，而声东击西的策略的运用则使之成为可能。

古人按语说：西汉，七国反，周亚夫坚壁不战。吴兵奔壁之东南陬，亚夫便备

西北；已而吴王精兵果攻西北，遂不得入（汉书四十《周勃传》附）。此敌志不乱，能自去也。汉末，朱隽围黄巾于宛，张围结垒，起土山以临城内，鸣鼓攻其西南，黄巾悉众赴之，隽自将精兵五千，掩其东北，遂乘虚而人。此敌志乱萃，不虞也。

然则声东击西之策，须视敌志乱否为定。乱，则胜；不毯，将自取败亡，险策也。这则按语通过使用此计的两个战例，来提醒使用声东击西的人必须考虑对手的情况： 敌方指挥确可扰乱，用此计必胜，如果对方指挥官头脑冷静，识破计谋，此计就不

可能发挥效力了。黄巾军中了李隽佯攻西南方之计，遂丢失宛城（今河南南阳）。

而周亚夫处变不惊，识破敌方计谋。吴军佯攻东南角，周亚夫下令加强西北方向的

防守。当吴军主力进攻西北角时，周亚夫早有准备，吴军无功而返。

可见，声东击西之计宛如是两军军事首脑的一场生死博弈，使敌方的军事指挥系统陷入混乱状态才是声东击西的目的所在，消灭敌军于不明不白之中。当然，从上面的按语中可看出，对于不同的敌人，其声东击西的效用是不同的，对于像周亚夫一样精明的将领，声东击西反而成了自陷己计的梦魇，但是巧用计，一反常态仍可成功，例如解放上海的时候，解放军就一反常规，不打弱而击强，使实力偏弱的军团不敢前来支援，成功歼灭了上海外围的守军。再例如，毛泽东声东击西，四渡赤水，将敌军弄得晕头转向，成功的跳出了敌人的包围圈，走向了主动的长征之路。

在回顾着波澜起伏的历史时，在走过鲜血未干，血腥正浓的古战场时，我们在赞扬战争是一件艺术的同时，也期盼着这件艺术品不要在我们身边，在我们的时代，在未来再一次上演。让兵法在工作，学习，生活中彰显其多姿的一面，让生活更加丰富多彩。

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第7篇

2011级信息学院电信五班

张雪琦

201100120115 本学期我选修了孙子兵法与三十六计这门课，课上老师给我们介绍了关于三十六计的一些知识并且看了一部非常经典的电视剧。电视剧浅显易懂，但是过后回顾细细品味，发觉这些计谋策略是建立在相当的内心修养之上，就如第一计瞒天过海，在计成之前需付巨大的忍耐和耻辱。深刻的看完此剧，必叹一句修心之路何等漫长，古人智慧何等博大精深。

老师在讲课时也列举了大量关于这些计谋的实际应用，我发现大多计策后来被后人应用于商战，惊叹后人用计巧妙的同时也在敬仰这部作品的原作者的前瞻性，一部作品既能够在军事上被广泛认可又能够在我们的生活中发挥广泛作用，这无疑是伟大的。但仔细想一想商场如战场，做生意时的每一步都是步步为营，需要随时掌握最新的消息，有时候更需要比作战更谨慎的态度，本次论文我想就孙子兵法与三十六计和商场上的联系做一次系统的论述。

《三十六计》虽然有其确定的条文在上面，却不能不能生搬硬套,否则还会适得其反,要想熟练的运用它就要潜心琢磨,灵活应用.踏入商海，做个全局的掌舵者，不但能使你在商场上深谋远虑，进退自如，见风使舵，抓住一个个商机，还能使你掌握现代经营管理技能，成为最能创造效益和利益的人。

经商同作战一样，也不能侥幸获利，而必须在赚钱之前分的准备。谋算对手势力的变化，弄清对手是防备周全、集中强大、情况分明，还是初陷困境、危机四伏、指挥无度。分清敌我情况后，要区别对待。在充分掌握自己所处领域内的要求、结构、现状及趋势占有对策的基础上，对经营的目标、树立什么样的自我形象等等，都要有一个总体的设计。利用三十六计中的方法和技巧展开经营活动，方可蒙蔽对手、战胜对手，达到经营赚钱的目的。

三十六计中的第一计便有很博大的学问。这一计讲究虚虚实实，虚实兼备。虚在于内，而实在于表。用真实的表现麻痹敌人造成对方疏忽。在商业中，当双方同时招标一个项目，互为对手时，为了取得较高的利润，可以事先散布谣言蒙蔽对方。可以请对方老总出来，互相谈谈条件，在酒桌之上坚决不能松口，但是几个小时之后，借着酒醉，隐约透露出你无意于此项工程的想法，那么对方会产生怀疑。之后便在内部造成一种印象，你对此项工程不感兴趣，或者公司资金出了问题，无意于此项工程，当对方通过他的内线得到此消息同时你又在内部造成一种影响时基本上计策已接近尾声，这时你需要做的只是等待，等待你的对手放松警惕，最后不要忘记和你的员工解释这一切。说话要诚恳，告诉他们原因，那样你的形象会提升很高，同时你的威信也会提升，对于提高整个团队的凝聚力也有帮助。一举多得，何乐而不为。然而此法也有缺点，缺点在于使用人前期要有很高得表演天赋，同时还要故做低姿态，同时在员工心理上造成一种无能何挫败得感觉。但是十天之后你得形象会有很大得转变。这就是商人的智慧，瞒天过海蒙蔽对手还体现出了自己的睿智与能力。

通过解析、分类与统计《三十六计》中每条计策的谋略主体，可以发现，谋略主体不外乎三类：己方，敌方，友方。难怪毛泽东在《中国革命战争的战略问题》中一开篇就直接写道：“谁是我们的敌人？谁是我们的朋友？这是革命成功的首要问题。”

同样，对于企业家而言，分清谁是敌人谁是朋友，堪称为企业发展的首要战略问题。因为不管商界风云如何变幻，也不论企管理论如何层出不穷，己、敌、友永远都是用来对商业主体进行区分的标签。这三者都是战略思维框架中万变不离其宗的主体因素。在全球商界，围绕着己、敌、友，一幕幕商业喜剧在上演，一幕幕商业悲歌在落幕。说到底，商务就是如何处理己、敌、友三者之间的交易··关系，尽管有时看上去并不总是表现为三者之间的关系，而只是两者之间的关系。

三十六计总共由六套计策组成，依次为胜战计、敌战计、攻占计、混战计、并战计、败战计，每套计策都归在一个字的名义之下，六套计策就归在六个字的名义之下。六字依次为：胜、敌、攻、混、并、败。其实，这六个字就是六大核心原则。从根本上看，这些原则是对战略形势的高度抽象与概括。这六大原则系贯穿《三十六计》始末的一条思维主线，它不仅稳定了《三十六计》的宏观结构，而且还是《三十六计》微观结构排布的内在线索。

总而言之，孙子兵法与三十六计既是一本军事奇书，又是一本商战典据，作为后人，我们有责任也有义务精心的去研读它、发扬它，希望有朝一日当我们中的任何一个处于商业竞争中时，都能想到当年我们曾选修的这门课，都能想到老师当年的详细讲解和各种实例，真正应用它到我们的生活中去，用计策得来的成功绝不卑鄙，因为无论是战争还是商业竞争，都在考验我们的智慧，都是大脑的一次博弈，胜败在于你能不能看穿全局，掌握主动权。

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第8篇

出生于春秋末期的著名军事家孙武所撰写的《孙子兵法》,历来被称为是“东方兵学的鼻祖”它是中国古代流传至今系统的军事著作,也是世界上存在最早的兵书,其中的思想不仅被用于战争,而且被用于体育“竞争”中,本文通过案例分析研究,结合《孙子兵法》中战略决策的社会考察的辩证唯物思想,探讨《孙子兵法》与竞技体育的价值,以引起我国体育管理人员、教练员和运动员对指导竞技体育管理和参赛谋略的高度重视。

1 三十六计之打草惊蛇

1.1 打草惊蛇简介

疑以叩实,察而后动;复者,阴之媒也。叩,问,查究。意为发现了疑点就应当考实查究清楚。复者,反复去做,即反复去叩实而后动。阴,此指某些隐藏着的、暂时尚不明显或未暴露的事物、情况。媒,媒介。句意为反复叩实查究,而后采取相应的行动,实际是发现隐藏之敌的重要手段, 敌力不露,阴谋深沉,未可轻进,应遍探其锋。兵书云:“军旁有险阻、潢井、葭苇、山林、翳荟者,必谨复索之,此伏奸所藏也。”兵法早已告诫指挥者,进军的路旁,如果遇到险要地势,坑地水洼,芦苇密林,野草遍地,—定不能麻痹大意,稍有不慎,就会“打草惊蛇”而被埋伏之敌所歼。可是,战场情况复杂变化多端,有时己方巧设伏兵,故意“打草惊蛇”,让敌军中计的战例也层出不穷。打草惊蛇之计,一则指对于隐蔽的敌人,己方不得轻举妄动,以免敌方发现我军意图而采取主动;二则指用佯攻助攻等方法“打草”,引蛇出动,中我埋伏,聚而歼之。

1.2 打草惊蛇案例——法国队成就足球“黑马”塞内加尔

兵法早就告诫指挥者,进行到险要之地,一定不能麻痹大意,稍有不慎,就会“打草惊蛇”而被埋伏之敌所歼,在足球场上这样的“战例”也不少。2002年韩日世界杯揭幕战上,塞内加尔队就是利用“打草惊蛇”之计战胜卫冕冠军法国队,为日后进入8强打下坚实的基础。

2002年韩日世界杯揭幕战当中,首次打入世界杯的西非球队塞内加尔爆出最大冷门,以1比0战胜了卫冕冠军法国队,这一结果的确有些出人意料,因为法国队最近几年的战绩一直相当稳定,不仅在1998年夺取了世界杯,而且还是2000年欧锦赛和联合会杯的三冠王,因此对于塞内加尔队这样一支初出茅庐的球队而言真可谓是一鸣惊人。世界杯揭幕战开始阶段,双方没有摸清他们的底细前,谁也不敢放肆进攻,塞内加尔主教练梅祖非常清楚这一点,在上半场20多分钟时间里,塞内加尔队全线防守。法国队也尝试着用进攻来摸清塞内加尔队的底细。后来法国队认为,塞内加尔的实力也不过如此。因此,他们开始肆无忌惮地对塞内加尔发动全面进攻,后防线也整体压上,这正中塞内加尔人的下怀,看到法国队大举进攻,梅祖示意球员开始实施预定方案。塞内加尔球员得到主教练的示意后,立即开始对法国队进行反攻。第29分钟,塞内加尔队展开了一次非常精妙的配合进攻,由19号迪奥普打进了韩日世界杯上的第一粒,书写了塞内加尔足球队辉煌的历史。在下半场,塞内加尔队愈战愈勇。既然已经打草了,就必须做好惊蛇的准备,因为不做好惊蛇准备的话,蛇可能反咬自己一口。法国队在下半场没有得到多少有效的进攻机会,全线进攻又怕上了塞内加尔队的圈套,不全线进攻比分又落后,这让法国队非常为难,就在法国队左右为难之时,全场比赛已经结束了,法国队成就了一匹黑马。

塞内加尔队运用“打草惊蛇”之计战胜了强悍的法国队,首先用佯攻助攻等方法“打草”,在比赛开始前故意全线防守,让法国队感觉塞内加尔队实力一般,引蛇出动,中我埋伏,聚而歼之。中了计的法国队一蹶不振,最后连小组都没有出线就打道回府了,成为第二个小组赛阶段就被淘汰的卫冕冠军。

2 三十六计之反客为主

2.1 反客为主简介

乘隙插足,扼其主机,渐之进也。意为把准时机插足进去,掌握他的要害关节之处。此计运用此理,是说乘隙插足,扼其主机。为人驱使者为奴,为人尊处者为客,不能立足者为暂客,能立足者为久客,客久而不能主事者为贱客,能主事则可渐握机要,而为主矣。故反客为主之局:第—步须争客位;第二步须乘隙;第三步须插足;第四足须握机;第五乃为主。为主,则并人之军矣;此渐进之阴谋也。客有多种:暂客、久客、贱客,这些都还是真正的“客”,可是一到渐渐掌握了主人的机要之处的话,就已经反客为主了。按语中将这个过程分为五步:争客位,乘隙,插足,握机,成功。概括地讲,就是变被动为主动,把主动权慢慢地掌握到自己手中来。分成五步,强调循序渐进,不可急躁莽撞,泄露机密,只会把事情搞坏。所以古人说,主客之势常常发生变化,有的变客为主,有的变主为客。关键在于要变被动为主动,争取掌握主动权。

2.2 反客为主案例——球星要挟增薪水

意大利米兰足球俱乐部的一位著名职业球星想要得到更高的年度合同酬金。他向俱乐部总经理几次提出这个要求,都被断然拒绝了。球星承认自己斗不倒总经理,因为总经理手里握有一张王牌:在与球星订立的合同中,有一项球星不能跳槽的“保留条款”。怎样才能使总经理答应自己的要求呢?经苦苦思考,球星想出了一个办法,“保留条款”规定不能跳槽到别的俱乐部,但并没有说不准退出体育界。这位球星模样讨人喜欢,何况他大名鼎鼎,许多人巴不得在银幕上和荧屏上一睹他的风采。于是,他与一个制片商进行谈判,初步拟订了一项为期5 年的合同,同时把这个消息告诉了新闻界。报纸、电视对此进行了大肆报道。这样一来,俱乐部总经理受到了巨大的压力,因为如果这位球星挂靴而去,球队的实力会减弱,球迷们也会不依不饶地闹个天翻地覆。为保住他的生意,总经理只好满足了球星的加薪要求。球星利用“反客为主”之计变被动为主动,把主动权慢慢地掌握到自己手中来。利用外力向总经理施加压力,转被动力主动,最终达到了自己的目的。

3 三十六计之擒贼擒王

3.1 擒贼擒王简介

摧其坚,夺其魁,以解其体。龙战于野,其道穷也。是说即使强龙争斗在田野大地之上,也是走入了困顿的绝境。比喻战斗中擒贼擒王谋略的威力。攻胜则利不胜取。取小遗大,卒之利、将之累、帅之害、功之亏也。舍胜而不摧坚摘王,是纵虎归山也。擒王之法,不可图辨旌旗,而当察其阵中之首动。擒贼擒王,是以消灭敌方的指挥部,准确打击敌军的最高指挥人员和主力部分为行动手段,以迅速歼灭敌军有生力量为目的。如果放走了敌方首领,无异于放虎归山,虽然取得了局部战场的胜利,但敌方的“症结”尚存,他们还会重新集结兵力、卷土而来。

3.2 擒贼擒王案例——张燮林打败日本乒乓国手

在1961 年第26 届世界乒乓球锦标赛上,中国男子乒乓球队击败了五次蝉联世乒赛男子团体冠军的日本队,首次夺得了男子团体冠军的称号。但是,中国男队居安思危,努力寻找制服弧圈球的技术。因为中国的快攻型选手对日本选手的弧圈球技术仍无计可施。当时的中国男子乒乓球队队员张燮林是直板削球的行家里手,他苦心琢磨了一套对付弧圈球的技术,准备在下一次比赛中大显身手。1963 年,第27 届世乒赛在贝尔格莱德举行。日本队跃跃欲试,想重新夺回世界男子团体冠军的称号。在这种情况下,中国队派张燮林打最关键的一场比赛。此时,张燮林对制服日本人的弧圈球已胸有成竹。日本乒乓国手无法抵抗张燮林变化多端的防守型打法和他刁钻的削球,稀里糊涂地输掉了这场球。张燮林的这次胜利非同一般。他打败了日本最强的乒乓国手之后,中国队便胜券在握了。果然,中国队以辉煌的战绩再度获得世界男子团体冠军的称号。庄则栋在他的回忆录《闯与创》中,引用上述例子来说明打乒乓球与擒贼擒王之计的关系。他说,日本最强的乒乓国手相当于“王”,张燮林全力以赴打败了他,从而给日本全体队员——“贼”以致命的打击。

4 三十六计之走为上

4.1 走为上简介

全师避敌。左次无咎,未失常也。意为全军退却,避开强敌。敌势全胜,我不能战,则:必降;必和;必走。降则全败,和则半败,走则未败。未败者,胜之转机也。句意敌方已占优势,我方不能战胜它,为了避免与敌人决战,只有三条出路:投降,讲和,撤退。三者相比,投降是彻底失败,讲和也是一半失败,而撤退不能算失败。撤退,可以转败为胜。当然,撤退绝不是消极逃跑,撤退的目的是避免与敌主力决战。主动撤退还可以诱敌,调动敌人,制造有利的战机。总之退是为进。 走为上,指敌我力量悬殊的不利形势下,采取有计划的主动撤退,避开强敌,寻找战机,以退为进。这在谋略中也应是上策。

4.2 走为上案例——希丁克塑造众多足球神话

古斯-希丁克生于1946年11月8日,于1967年在国内格拉夫夏普俱乐部开始其职业生涯。希丁克的球员经历鲜有亮点,除了格拉夫夏普,希丁克还曾效力于劲旅埃因霍温以及美国大联盟的华盛顿和圣何塞的球队担任主力角色,1982年退役。2001年9月,韩国足协正式宣布聘请希丁克为韩国国家队主教练,这位荷兰人在2002年的世界杯上率领韩国队连续击败了葡萄牙,意大利和西班牙三支顶尖强队,历史性地闯入了四强,塑造了亚洲足球的丰碑,成为了韩国人崇拜的偶像和英雄,缔造了亚洲足球的一个神话。见好就收的希丁克在2002-2003赛季又回到了国内的埃因霍温队,2003年即带领球队获得荷兰联赛冠军,2005年更是成为了国内联赛和杯赛的双冠王,冠军联赛也打进了四强。 2005-2006赛季,希丁克身兼两职,在执教埃因霍温的同时,还要带领澳大利亚队打世界杯预选赛的附加赛,结果不仅埃因霍温在联赛中遥遥领先,而且带领澳大利亚在附加赛中打败乌拉圭队杀入世界杯,打破澳大利亚队32年无缘晋级世界杯的魔咒。 2006年夏天,作为主帅,带领澳大利亚国家队参加德国世界杯,小组赛3比1胜日本,0比2负于巴西,2比2战平克罗地亚,以小组第二出线,率队杀入十六强,只是惜败于最终的冠军意大利。2008年6月,“希丁克神话”再次上演,在本届欧洲杯中率俄罗斯队在四分之一决赛中3:1淘汰了在死亡之组中连克世界杯冠亚军的夺冠热门荷兰队,杀入四强。

足球名帅希丁克正是运用“走为上”的计策。在体育赛场上,没有永远的常胜将军,希丁克在感到很难再取得“新的引人注目的胜利时”,为了保证在该国的足球的声望,果断的退下来,到别国进行发展,无疑是明智之举,这样既可以保持自己的声望在该国处于极高的地位,又可以增加自己作为足球教练的身价,如果等到希丁克率领的队伍大败而归在被动退下来,可能希丁克在足球教练员的位置上就没有这么高的声望了。

5 小结

综上所述,《孙子兵法》不仅是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠,而且在世界军事文库中也占有极为重要地位,受到了国内外的普遍重视。它被誉为“历来兵家之祖”、“世界古代第一兵书”、“兵学圣典”。从现代竞技体育角度来看,《孙子兵法》中的战略思想和策略思想对现代体育活动具有极为重要的实用价值和现实借鉴意义,在现代竞技体育比赛中,要想使自己的体育才能充分发挥,只有懂得孙子兵法,才能在竞技体育比赛中立于不败地位。

摘要：从现代竞技体育角度来看,《孙子兵法》中的战略思想和策略思想对现代体育活动具有极为重要的实用价值和现实借鉴意义,本文结合三十六计中的打草惊蛇、反客为主、擒贼擒王和走为上这四个案例分析研究,探讨《孙子兵法》与竞技体育的价值。

关键词：孙子兵法,三十六计,竞技体育

参考文献

[1]孙武.孙子兵法[M].北京:光明日报出版社,2002.

[2]何玺,苏文山.《孙子兵法》的系统思想与体育管理[J].复印报刊资料,体育,1996(1),40-42.

[3]林强.漫谈《孙子兵法》与现代竞技体育运动[J].复印资料,体育,1993,(10):35-39.

兵法三十六计让懒老公脱胎换骨 第9篇

结婚后,发现老公的确堪称懒汉,是一位饭来张口,衣来伸手,油瓶子倒了不知道扶的家伙。女儿出生后,我既要工作又要负责所有的家务,渐生怨言,可老公依然我行我素,我们开始因为做家务而频频吵架。老公的这份懒,已经实实在在影响到了我们的婚姻质量,老公烦躁,我也痛苦。

一次,和老公吵架之后,我气愤地打乱了桌上的一摞书,一本《孙子兵法》跳到我面前,我眼前一亮,前辈们都劝我说:对付老公要适时运用一些技巧。我何不认真研读一下三十六计,对付一下这个懒家伙呢?经过周密思考,我决定对老公采用三十六计之四计。

第一计:抛砖引玉

平时,就算我们家的地板被淹没,老公也会从容地踏着垃圾走过。如果我让他打扫一下,他会懒洋洋地说:要那么干净做什么?潜台词是,你要自己看不顺眼你就干,反正我不干。那天吃过晚饭,老公又径直奔电脑而去。过了一会儿,我特意拿着拖把来到书房,仔细擦过他周围的每一寸地方,然后来到他身边,温柔地说:“老公,打扰一下,我拖一下地板。”老公站起来,愣愣地等待我拖完。

第二天,第三天,我如法炮制。第四天,等我拖到他面前时,他主动站了起来,显得有些不好意思,我没有作声。第五天,我拖到他面前时,恍然大悟般地说:“哎吆,我还没有洗碗呢,你帮我拖一下这儿,好么?”老公顺从地把拖把接过去。第六天,我拿起拖把的时候突然很不舒服,我央求他:“老公,你可以帮我拖一下地板么?”老公把书房拖完之后,迫不及待地问我:“可以了么?”我有气无力地说:“麻烦你把其他房间也拖一遍吧。”老公有些不情愿,勉强把整个屋子打扫了一遍,直起腰说:“还挺累啊。”隔了几天,我拖地板的时候谦虚地对老公说:“这几天地板老是打扫不干净,老公,你那天拖得地板特别干净,今天再打扫一次吧。”老公一听,眉飞色舞地说:“那是,你拖地不用力气,怎么能打扫干净呢?”我顺势说:“我天天做这么多事情,哪有那么多力气啊?”老公没作声。

从那以后,隔三差五的,我会让老公帮我彻底清理一次地板。不知道是因为老公的自尊心受到吹捧的缘故,还是体会到了我的艰辛,老公每次都会圆满地完成任务。

第二计:树上开花

其实,老公做菜很好吃,记得恋爱时几个同学来玩,老公表演了几个拿手好菜,让大家夸赞不已。但那次做菜成了老公空前绝后的一次厨艺表演,平时都是我一个人在厨房里忙碌,直到饭菜摆在桌上,他才慢慢踱着步子过来。我早就满肚子怨气,尤其是美容师告诉我:女人最好远离油烟,油烟是对皮肤最大的伤害那天起,我决定不能再这么沉沦下去了,我可不愿意变成一个黄脸婆。我决心把老公拉进厨房,我知道我的力量不够,我要借助我们的宝贝女儿。

一天下班后,我对老公说:“宝贝这几天总是不爱吃饭,说我做的饭菜不好吃。”那天晚饭前,我特意给女儿买了一包方便面,吃饭的时候,女儿自然吃得很少。老公看看女儿,欲言又止。我对女儿说:“爸爸做菜可好吃了,明天让爸爸做菜你吃。”

第二天,我试探着问老公:“要不你给女儿做一个菜吧。”老公想了想说:“我只做一个给她吃,其余的你做。”我赶紧点头同意,并且把一切收拾利索,专等他掌勺。那天我严禁女儿饭前吃任何东西,所以女儿吃得特别多,我故意问女儿:“好吃么?”女儿小嘴塞得满满的,只顾点头,我也细细品尝了一下,啧啧称赞道:“爸爸做菜还真的比妈妈做的好吃。”老公得意地笑了。其实,孩子不是天才美食家,只是大人给她心理暗示的作用罢了。那以后,老公只要在家,便习惯性地给女儿露一手,当然,受益的,不只是女儿一个人。

第三计:以逸待劳

每次,老公的脏衣服脱下来直接扔在盆里,连臭袜子都懒得自己洗。我大吵大嚷地警告他,反倒惹得他勃然大怒,闹得两个人都不愉快。我懒得和他理论,便顺手帮他洗了,可我发现,这样做更加助长了他的惰性,我决心改变策略。

首先,我专门为老公准备了一个洗衣盆,把他的臭袜子单独放在里面。第一次,老公的臭袜子积累到12双,直到衣柜里再也找不到袜子时他才发觉。任他摆出一副怎样的嘴脸,我一概视而不见,无奈的老公自己洗了。那以后每隔两三天,他便主动去洗一下自己的臭袜子。见时机成熟,我把他的脏衣服也放到他的盆里。周末的早上,我发现老公没有坐在电脑前,正疑惑之际,却见他在阳台上洗自己的衣服。我这心里,真是说不出的痛快。

第四计:假痴不癫

随着女儿一天天长大,我发现女儿性格比较软弱,缺乏勇敢和坚强的品性,大概和一直与我相处有关系。无数次对老公叨叨:“你没事的时候多陪陪女儿。”老公嘴上应允,真的带孩子玩耍不一会就烦了,最后女儿还是哭闹着来找我。有一次,女儿要我陪她下棋,我正要动身,看到电脑前端坐的老公。转念对女儿说:“女儿,妈妈不会下棋,让爸爸教你吧,爸爸可是高手。”百般哄劝下,老公同意和女儿一起下两盘。此后,每次老公回家,我便怂恿女儿找爸爸下棋,开始,老公勉为其难地做着。渐渐的,我发现女儿和老公的关系越来越亲近,每次老公晚回家一会儿,女儿便自己打电话问爸爸什么时候到家啊,杀两盘。老公也在陪女儿下棋的过程中找到了做爸爸的自豪感,用不着我在中间撮合了。

孙子兵法与三十六计读后感 第10篇

班级：应用化学1002班

姓名：刘贤明（字子心）

顾炎武数言：“天下兴亡，匹夫有责。”行乎天下，关乎天下之事，古今学者所为之事也。兵者，国之大事也。死生之地，存亡之道，不可不察也！而今之社会，察知此事者，寥寥数也。或以此者过之时也，不以为然；或以为此无关己也，何需以此劳吾心神？或以国盛而兵强，何需吾忧？吾之以为不然，今天下之事，时时渐进，若无如履薄冰，如及深渊之心，何以强吾国？若众人皆无兴亡之心，何以固吾国？ 今之天下者，强者多也！东西南北，东西南北，欲嗜国土者，亦多多也。东有日本，韩国之患，时欲造势于吾国，时患之亦然；北有俄罗斯之大强，吾与此之国界亦未可知也；西南各有欧洲各国，老挝，印度，泰国之属，个怀心叵测；更有大强者，美国各势力，行天下若乎无人之境，数连东西各国欲致我国之不利，更数教本国之“人”成东西之势，欲离散吾国，此心可谓深也！此外敌也。

国内之事亦多如数麻也。时遭自然之大害，水火无情，地震无形，数挫我国之经济。更有东西叛乱，左右相难，进退亦难也，东有台独之辈层出不穷，西

有藏独之辈数范边邑，此可谓内有忧患而外有强敌也。国何以兴盛，何以立足与天下，何以为天下道？故需国人之心一也，及一人之力，一己之力，敌数亿之敌，胜负强弱可分也，故需集众人之力，处众之心，力发一处，打击一点，何乎不胜？国已危矣，以此者过之时，以为此无关己，此大误也！出外忧内患之境地，何能无动于心？

兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也！风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心；固吾国之人皆应习之兵之盛典，书之绝迹，孙子兵法。更有吾每习其孙子兵法与三十六计，皆有所感。孙子与庞涓之事，可谓深也。庞涓之才，孙膑之能，二者固应为当时之奇才也，而涓妒孙膑之才，数害之甚，各显其才，斗智斗勇。

庞涓因得孙膑之力，方城之战，大锉楚国之势，一举成名，为天下所敬。方城固若金汤，涓欲诱敌而出示之以弱，诱敌而出本为良计，而示之以弱，大不妥也。楚人不濡，定不受其骗，而膑示之以强，出上屋抽梯之计，投之死地而后存，置之死地而后生，诱敌而出，大败楚国之军。庞涓攻赵国，膑围魏救赵之计，救赵于水火之中，更巧用兵法之言：故善战者，求之于势，不责于人，故能择人而任势。处高山之地，绝魏之后路，大败魏军。其后，更有数计，二者斗其志，各展各才，成就一番史实。

孙子兵法与三十六计之至真感言 第11篇

koalaxc@sina.com

今天终于看完了一部很早的电视剧《孙子兵法与三十六计》。三十多天以来，几乎每看完一集（计），我的思想都会得到启发。下面把自己的真实感想与大家分享（*处是随想），欢迎一起探讨。01 上屋抽梯

对于敌方：断其退路，瓮中捉鳖 对于己方：置之死地而后生，发挥潜能 02 笑里藏刀 表面友好，背后插刀 03 假痴不癫

痴，容易引起别人的轻视、同情 癫，容易引起别人的警觉、防备 04 金蝉脱壳

表面一往如旧，内里移行换位

05 李代桃僵

牺牲局部，保全大局——“丢车保帅” 全局的胜利才是最后的胜利 *人性的弱点包括：

1、爱听赞美

2、爱要面子

讨好别人——自居下位、抬高对方是方法之一 进言献策——赞美是积极的，指责是消极的

06 围魏救赵

避开正面强大的力量，攻击虚弱的地方，使其后退或分散 *先示弱，诱敌深入，然后合围歼灭

07 擒贼擒王

捕捉首领、摧毁核心，使对方群体丧失斗志，自上而下瓦解 08 以逸待劳

我方处于有利地位，养精蓄锐，不动如山，迫使敌方劳顿奔波、疲惫不堪 以静制动 09 无中生有 借刀杀人

*困境或危难中，保持冷静、处事不惊，思维就能正常、甚至超常 11 趁火打劫 12 瞒天过海 13 偷梁换柱

*真真假假、虚虚实实 14 假道伐虢 声东击西

制造假象，迷惑对方，掩盖我方真实意图 *竞争、较量当中，信息是非常重要的 谁掌握了关键信息，谁就获得了优势和主动权 一定要重视信息的搜集 16 空城计

在敌方犹豫不定之时，故意示弱，摆出空虚之势，让其不敢轻举妄动 17 反间计

间谍既可铲除，亦可利用

明知其所在，却视而不见

利用对方间谍，向对方传递错误信息，使对方作出错误判断和决定 18 树上开花

制造假象，混淆视听 19 抛砖引玉 给予小惠，引来大利 舍小取大 20 混水摸鱼 制造混乱，乱中取利 21 暗渡陈仓

正面佯攻，牵制敌人，迂回敌后，出奇制胜 *声东击西：隐蔽攻击点 暗渡陈仓：隐蔽攻击路线 22 美人计

美人可以利用以害人 也当心被美人所害！反客为主

先降低姿态，接近、进入，然后逐渐取势，变被动为主动 24 指桑骂槐 杀鸡儆猴，敲山震虎 以树立威信 25 连环计

计计相连，环环相扣，防不胜防 *“恶人先告状” 先声夺人，抢夺主动权 远交近攻

稳住其他潜在敌人，集中力量攻击一个敌人 各个击破，逐渐扩张 *攻取敌人内部的心志，自内而外瓦解敌人 27 打草惊蛇

一是知道敌人意图，打草以惊蛇动，然后消灭之

二是对付隐蔽之敌，不可轻举妄动，防止敌人知道我方意图 28 调虎离山

引诱或迫使敌方离开有利形势，我方就有机会变被动为主动 29 欲擒故纵 借尸还魂

如果群龙无首，那就造一个首

*女人既能成为男人之间的润滑剂，又能成为男人之间反目的因子 31 釜底抽薪

打蛇打七寸，抓问题抓关键

顺手牵羊

只要不因小失大，即使是小利，也不应放过 有总比没有好

关门捉贼

对必歼之敌，合围以聚歼之 *守住有利之势，就能不动如山 一旦运动起来，就会暴露漏洞 34 苦肉计

看似违背常理的自我牺牲，达到欺骗敌人的目的 35 隔岸观火

两虎相争，或一伤、或俱损 然后伺机收割利益

走为上

一方面，当敌方占有绝对优势时，我方不应以卵击石，做无谓牺牲 另一方面，退是为了进，在退的过程中寻找反退为进的机会 *高手最大的落寞来自于对手的失去

《孙子兵法与三十六计》读书报告 第12篇

课程论文

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孙子兵法中的火攻篇在现代战争中的运用

摘要：虽然孙子“火攻”在现代战争中几乎可以肯定的说已无用武之地，但是我们不能否认孙子《火攻篇》中蕴含的思想对现代战争中的影响，孙子兵法中的火攻并不是单纯的指火攻的这一特殊战法，而是通过火攻揭示战争中必须考虑的一些重大因素：借力、修功、和慎战，慎战是战争开始之前对战争的谋划，而借力则是通过借助外力来达到打击敌人甚至击败敌人的目的，最后的修功充分体现了孙子兵法中的“战胜而益强”思想。这些思想对于思考军事斗争等现实问题有重要的借鉴价值，因此，我们在现代战争中更不能忽视《火攻篇》中体现德尔思想。

关键词：《孙子兵法》、《火攻篇》、慎战、借力、修功

《火攻篇》是孙子兵法的第十二篇，所谓火攻，顾名思义就是用火攻击敌人。孙子之所以只是在《孙子兵法》中只列出火攻的战法，而并没有去详细书写阵地战、野战、水攻等等，这一点是值得我们思考的，孙子通过火攻来揭示战争中需要掌握的一些 必备的因素才能使得火攻以及其它的战法成功施行，而这些就是借力、修功和慎战。在《火攻篇》中孙子主要介绍了火攻的种类、条件和使用方法，并且提出了“主不可以怒而兴师，将不可以愠而攻战”的思想，古语说水火无情，战争更是人类的灾难，所以领导者应该谨慎的对待战争的问题。孙子认为火攻可以分为五种方式，一是焚烧敌军人马，二是焚烧敌军粮草，三是焚烧敌军辎重，四是焚烧敌军仓库，五是焚烧敌军粮道。其次，孙子谈到了火攻的条件和实施方法，运用火攻首先要天气干燥，风向适宜。还要准备好火器和发火的时机。火攻不但要选择合适的位置，从而摧毁敌人，更好选择适时的条件和时机，发起攻击，消灭敌人。这些都是火攻战法中体现的借力之法，而这些“力”是指的大自然中存在的力量，像风、雨、地势等等。只要将领能在战争中懂得合理利用这些自然之力，那么就可以实现自己力量的突破，达到奇迹般的逆袭或是敌我双方同等战力下实现对敌人的碾压的效果。在我国古代历史上诸如火烧赤壁、火烧连营、水淹七军等经典的利用自然之力的著名战例不胜枚举。在古代冷兵器战争中，孙子强调了利用自然条件对于战争的重要性，这是由特定时期的生产力和科学技术水平所决定的。如果现在国家之间的战争还去单纯地运用火攻之法来进行较量，那么势必在飞机、大炮、坦克、导弹等众多现代武器中收效甚微，但是孙子所说的火攻之法更重要的是其中的思想：灵活运用自然之力。在现代战争中，随着科学技术的发展，核武器、化学武器、电子武器等等高科技武器早已经灵活运用在现代战争中。而在现代战争之中人们之所以能够在战场之上能够灵活运用这些武器，人们多半是因为掌握孙子《火攻篇》中的借自然之力的思想精髓了。试想，如果人们不去考虑自然因素在战争中的影响，那么很有可能这些高科技武器收效甚微，甚至有可能己方被武器所伤（逆风运用化学气体武器等等）。因此，火攻之法的借力思想不仅仅在古代战争中有用武之地，在现代战争中依然不可忽视！

慎战是战略决策的重要原则。因为战争不是一般的社会行为。老子说，“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之。”因为中华民族作为农耕名族，人们都是向往日落而作，日落而息的生活，每一次的战争都是对百姓的灾难。在第二次世界大战期间，德国纳粹与日本军国主义者对被占领国家的平民采取了一系列的惨绝人寰的化学武器和生物武器的实验，并且部分的利用到了战争中，这些给受害国家和人民造成巨大的心理和生理伤害，再加上其发动战争的目的和邪恶性质，所以这些行为永远被世界人民唾弃。排除掉人道主义和道德的范畴，单纯的从效果上来看，我们可以清楚的看到非常规大杀伤力武器的作用是多么强大。而大家最耳熟能详的经典战例莫过于，美国在日本本土投放的两颗原子弹了，虽然从人道主义的角度上考虑，这种行为并不值得标榜，然而我们应该看到非常规武器对于战争的重要性。也许正是这个原因，孙子才在这一篇中继续强调了“慎战”的原则。孙子说“主不可以怒而兴师，将不可以愠而攻战”。战争的发动与否，要建立在国家与民族的利益权衡之上。“主不可以怒而兴师，将不可以愠而攻战”是“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”的延伸和继续强调。无论是领导者还是指挥者，人的情绪可以反复，但是作为国家和民族一旦走上不归路，是不可逆转的。因此，慎战是战争决策中必须把握的原则，否则，战争中获胜的几率将会变小。在现代战争中，两个大国的战争是很难发生的，因为领导者都是考虑到两国之间的贸易、文化等等因素，这也正是体现了孙子“合于利而动，不合于利而止。”的慎战思想。

孙子的《火攻篇》中的修功思想是指的战后修功。战争是政治的继续，战争和政治中的关系是“文为种，武为植。”在一场战争中仅仅在战争中取胜并不是完全的胜利，因为要在战后学会修功，不会修功的战争是一场得不偿失的战争。因为战争财富总有一天会用完，而战争中对资源的损耗是巨大的，战后修功才能将用敌之资源补充自己。在近代战争中，解放军在抗日战争和解放战争中就懂得运用战后资源来补充己方，在这样的情况下，共产党的军队是越来越强了，越战越有优势了，胜利也是有其必然因素。而在现代战争中，孙子的战后修功思想更多的是运用在对民心的凝聚上。战后修功更应该是从民族文化上对敌方的潜移默化的影响，通过文化的融合才能彻底地征服对手。