广益初三物理期末考试

广益初三物理期末考试（精选12篇）

广益初三物理期末考试 第1篇

九年级理综市二模

试卷分析

大

磨

中

学

郭振虎

九年级理综市二模试卷分析

一、对试卷试题的分析

本卷四大题型，整张试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查，试卷比较注重理化学科的实用性，试卷使学生感受到理化就在身边，对他们是有用的。这样，可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的理化知识，以培养学生理论联系实际的能力。

但试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。

二、对各种题型的分析

1、选择题

得分率在60℅左右，该题主要在概念、计算、分析和推导中出现错误，说明学生对基础知识的掌握还不够扎实，基础知识和基本能力还有所欠缺。

2、填空题

得分率在40℅左右，学生失分较为严重，特别是对力学中的计算推导出现错误，不能对所学内容融会贯通，学以致用，填空题覆盖知识点比较全面，而且比较突出了对重点知识的考查，但计算量过大，造成学生耗时过多，从得分情况来看，一些好学生虽在此得分率比较高，但花费时间过多，直接影响后面的答题情况，也就是说学生对试卷的统筹安排上还不能达到心中有数。

3、实验题

得分率在20℅左右，实验题主要考查学生实验动手能力、操作能力、综合运用能力。本张试卷重视了对实验“做与不做”的考查，也就是说实验如果是做了的学生，这些题比较简单，但如果这些实验没做，而是教师讲实验的话，可能有些地方就容易被忽略。所以，造成学生背实验、不会答实验的结果，这次试题加强了这方面的考查，突出了理化学科是以实验为基础的特点，这对教学起到了一个正导向的作用。

4、计算题 计算题是综合性比较强的一种题型。这次试卷的计算题，虽说没有梯度，难度偏大，但我们在教学中因为加强了这方面的练习，应该是可以的，但学生普遍分值不高的原因就是时间不够了。学生在前面的答题中耗时过多，等到答计算题时没有时间了。今后应提高做题的准确率和速度。

三、对今后教学的启示及应采取的措施

（一）按照制定的计划循序渐进，打好基础

考试检查学生素质高低的手段之一，重点在于考什么、怎么考。在教学中要重视理化概念、规律的教程教学，重视理化现象教学，重视学生理解、分析、推理表达能力的培养，重视学生创新意识的培养，我们要应该注重在教学过程中全面提高学生的素质。

（二）改进教学方法，使学生真正成为学习的主人

1、学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义上说，课堂教学中学生参与的质和量是衡量教学效率高低的重要标准，因此应开展以提高课堂教学效率、减轻学生负担、培养学生学习兴趣、提高学生科学思维水平为中心的教学改革，而且应注重实效。

2、因材施教，分类指导。对学生的学习行为、思维方法、语言文字表达、解题过程，采取规范训练，严格要求。

2016-5-24

广益初三物理期末考试 第2篇

选项是正确的，错选、多选或不选得0分。

1、如图1所示的四个电路中与右边的图2对应的是( )

A B C D

2、下列的现象中，属于液化现象的是()

A.湿衣服慢慢晾干 B北方的冬天河面会结冰 C、冰箱中取出的汽水瓶，一会儿粘满水滴 D冰块慢慢融成水 3、下列关于物理概念及其的说法正确的是( )

A、冰的比热容是2.1103J/(kg℃)表示1kg冰吸收的热量是2.1103J B、一台机器的功率为1000W，表示这台机器1s内做的功为1000J C、物体含有内能的多少叫热量

D、一台机器的机械效率是60%，表示这台机器所做的功中有用功比额外功多40% 4、如图3所示是内燃机的四个冲程示意图，由图可知这四个冲程的工作循环顺序是( )

A.甲 乙 丙 丁 B.丁 丙 乙 甲

C.丁 甲 丙 乙 D.乙 甲 丁 丙

5、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是( )

A.物体吸热，温度一定升高

B.一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C.某一铁块，温度降低，内能一定减小

D.温度高的物体把温度传给温度低的物体 图4 6、如图4所示是小蒋同学研究并联电路电流特点的电路图。当闭合电键时，A1

电流表无示数，A2电流表有示数;如把两灯互换，则闭合电键后两电流表均有示数。则电路中存在故障的原因是( )

A L1断路 B L1短路 C L2断路 D L2短路 7、李红同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，如图5所示若开关闭合其后果是( ) A.两表会被烧坏 B.两表不会被烧坏 C.电压表不会被烧坏,但无示数

D.电压表不会被烧坏,电流表可能被烧坏

8、根据家庭电路知识，你认为下列说法中错误的是( ) A.使用测电笔时，手必须接触笔尾的金属体

B.熔丝必须串联在电路中 C.电灯的开关应接在零线上 D.三孔插座，有一孔接地线，目的是为了避免因电器漏电而发生触电事故 9、如图6所示中，描述晶体熔化的图像是 ( )

A t/min B t/min 图6 C t/min D t/mi

10、以下说法中正确的是( )

A. 高温物体一定比低温物体放出的热量多

B. 5g、10℃的水含有热量210J D.1K的水在1℃时含有热量4.2103J

C. 1K的水从15℃升到16℃吸收的热量4.2103J 11、由公式R=U/I可以知道，对于一个确定的电阻( )

A、加在该导体两端的电压越大，它的电阻也越大。 B、通过该导体的电流越小，它的电阻就越大。

C、导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比。 D、以上三种说法都错。

12、一个标有6V，3W字样的灯泡，欲使它接入8伏的电压后正常工作，应

该给它( )

A. 串联一个2欧的电阻。 B. 并联一个2欧的电阻。 C. 串联一个4欧的电阻。 D. 并联一个4欧的电阻。

二、填空题 每空1分，共33分

13、八月桂花遍地开，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种_ _现象，说明

了___ __。

14、有一种汽油500克，完全燃烧可以放出2.3107焦的热量，现有这种汽油3

千克，其热值为_ __焦/千克。假如某种无烟煤热值是3.36107 J/K,如果将5K从15℃的水烧到95℃，需要完全燃烧 这种无烟煤(假设燃烧的热量全部被水吸收)。

15、千瓦时是 (填物理量)的单位，小马家中的几样主要电器的额定功率如下表所示，假如这些用电器都在工作，他 (选填可以或不可以)再开一台1500W的空调。 若他家上月末电能表的示数为 ，

本月末示数如图7所示，则小明家这月用电 kwh。若每kwh电能的电费为0.6元,他这个月要交电费 元。

16、电流强度是反映电流__ ___的物理量，若1分钟通过某导体横截面的电量为20库，那么通过该导体的电流为____安。电功率是表示_ _ _的物理量，4.5千瓦= 焦/秒。

17、去年冬季，我市大雾天气比往年少见，而霜却比往年频繁。从物态变化分析，雾的形成属于 现象，霜的形成属于 现象;霜比往年频繁说明我市去年冬季平均气温比往年 (高/低)。

18、已知A球带负电，如图8所示现象可知，B球带

电，C 球可能带 电，也可能不带 电 。

19、滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻丝的 __ __来改变电阻的，如图9所示，当滑片向C断移动时，它的电阻值________(填变大、变小或不变)。 电阻箱是一种能够表示出电阻值的变阻器，如图10中电阻箱的读数是_______。

19、手靠近火炉会变暖，这是通过 方

式增加手的内能;冬天两手反复摩擦感到暖和，又是通过 方式增

加手的内能。用水冷却汽车发动机是因为水的 。 20、根据报道：近年来有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良造成的，教训

十分深刻。当线路连接处接触不良时，该处的电阻将__ __，在该处就会产生局部过热，接触处的电阻又将随着温度的升高而__ _，从而形成电热的逐步积累，以致引发火灾。(选填增大、减小或不变)

21、一幅热学对联的上联是杯中冰水，水结冰冰温未降，下联是盘中水冰，

冰化水水温不升。你认为此对联中包含的物态变化是 和 ，它反映了一个共性是 。夏天用手抹一下脸上的汗，就会感到凉快，这主要是因为_ 。而来一阵风，也感到凉快，这是因为 。

22、我们国家庭电路的电压高于安全电压 伏，家庭里的各种电器之间是 联(选填串或并)使用，同时使用的用电器增加，整个家庭电路的总电阻 (选填增大或减少)。

三、实验与探究题 每空1分，共 13分

23、(1)如图11表示体温计的一部分，它的示数是_ _。 图11

(2)某同学按图12甲所示的方法测量液体温度， 图12 其错误是 。纠正错误后温度计示数如图12乙所示，则液体温度为 。

24、探究并联电路中电流的关系

【设计实验与进行实验】⑴按图13所示连接电路; ⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出 它们的电流,填入右下表; ⑶为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之

一，重复上面实验步骤. 方法一：改变电源电压。方法二：更换其中一条

图16

支路中的电阻(阻值不同)。 【分析与论证】

⑴在连接电路时,开关必须______;

⑵上面设计的表格中存在的不足之处是：__________________;

⑶表格补充完整后，通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法__ __

_ 进行的,可以得出结论:并联电路干路中的电流等于_____________________ ___。 25、(6分)在观察水的沸腾的实验中，

(1)实验目的是：观察水沸腾时的_ _和水沸腾时的__ (2)如图15所示的实验，器材中使用中心有孔的纸板的作用是_ ___。

(3)如图14所示的是小刚同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中__是沸腾时的情况。

(4)下表是小刚记录的数据。 图14

请你分析，不可靠的数据是_ _，测得水的沸点是______。 图15

时间/(min)

0 1 2 3 4 5 6 7 8

温度(℃)

90 92 94 96 96 98 98 98 98

五、计算题 3个大题，共18分。

25、(4分)小夏同学在一次电学实验中，把阻值为20欧姆的电阻R1接入如图16所示电路的MN两点间，测得电流表的示数为0.6安，问：

(1)电路的电源电压U为多少?

(2)拿掉电阻R1，再把电阻R2接入同一电路的MN两点间，测得电流表的示数为0.3安，那么电阻R2的阻值为多少?

26、(5分)如图所示，滑动变阻器R的总电阻为60，定值电阻R0=30，电源电压18伏。断开开关S，移动滑动头P使电压表示数为9伏，然后闭合开关S，则通过R0

的电流为多少?

初三物理期末考试 上海科技版 第3篇

1.  直流电动机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的，线圈中的电流方向是通过＿＿＿＿＿装置自动改变的；发电机是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿现象制成的。

2.  功率是表示物体＿＿＿＿＿＿的物理量，2.5千瓦＝＿＿＿瓦＝＿＿＿焦/秒。

3.  电炉是利用电流的`＿＿＿＿效应制成的；电铃是利用电流的＿＿＿＿效应制成的。

4.  气球匀速上升过程中，势能＿＿＿＿，动能＿＿＿＿。（选填“增加”、“不变”或“减少”）

5.  改变物体内能的两种方式有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

6.  一节干电池的电压为＿＿＿伏，如果将阻值为10欧的电阻用导线接在干电池的正、负极上，则10秒内通过该电阻的电量为＿＿＿＿库，该电阻消耗的电功率为＿＿＿＿瓦。

7.  200克的汽油完全燃烧可以放出9.2×106焦的热量，现有这种汽油2千克，其热值为＿＿＿＿＿＿焦/千克。

8.  水的比热容是4.2×103焦/（千克・℃），读作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其物理意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9.  使用任何机械时，由于总功＿＿＿有用功，所以任何机械的机械效率总＿＿＿＿1。（选填：“大于”、“小于”或“等于”）

10.  “八月桂花遍地开”，很远就能闻到桂花的芳香，这是一种＿＿＿＿＿现象，说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

11.  如图，在滑轮的作用下，物体A沿水平地面，以2厘米/秒的速度匀速前进10秒钟，已知物体A重30牛，拉力F＝12牛（不计滑轮与轴间摩擦），拉力对物体做的功为＿＿＿＿焦，拉力的功率为＿＿＿＿＿瓦。

12.  如图电源电压U＝8伏且不变，定值电阻R0＝4欧。R是滑动变阻器，其阻值范围为0～12欧，则电阻R0上消耗的最小功率为＿＿＿＿瓦，此时整个电路消耗的电功率为＿＿＿＿瓦。

二.选择：（每题2分，共30分）

13.  （ ）首先发现电流周围存在着磁场的物理学家是：

A. 安培。 B. 奥斯特。 C. 伏特。 D. 法拉第。

14.  （ ）水和酒精充分混合后体积小于水和酒精原来体积之和，这一现象说明了：

A. 物质是由分子组成的。B. 分子在不停地做无规则运动。

C. 分子间有引力。 D. 分子间有空隙。

15.  （ ）电能表是测量什么的仪表：

A. 电功。 B. 电量。 C. 电压。 D. 电功率。

16.  （ ）下列物质中属于导体的是：

A. 塑料。 B. 食盐水。 C. 橡胶。 D. 油。

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初三下学期物理期末考试测试卷 第4篇

1、下列单位中，哪个不是电功单位：( )

A.焦耳 B.伏・安・秒 C.伏・安 D.千瓦・时

2、下列关于内能说法中，错误的是( )

A.0℃度以下的物体没有内能 B.静止和运动的物体都有内能

C.内能和机械能是不同形式的能量 D.同一物体的内能与温度有关

3、图1为汽油机工作过程中某一冲程的示意图，此冲程的名称及能量转化是

A.压缩冲程，机械能转化为内能 B.压缩冲程，内能转化为机械能

C.做功冲程，机械能转化为内能 D.做功冲程，内能转化为机械能 图

2

4、如图2所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时( )

A.电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗 B.电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮

C.电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗 D.电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变

5、风力测试仪”的原理如图3所示。电源电压恒定不变，L为小灯泡，AB为阻值均匀电阻丝。闭合开关

S，有风时，重物受风力的作用而发生偏转。则下面说法中正确的是( )

A.风力越大，灯泡越暗 B.风力越大，AB连入电路的电阻值越大 C.风力越大，灯泡越亮 D.AB连入电路的电阻值与风力大小无关

6、有L1、L2、L3分别标有“220V 100W”、“110V 100W”、“36V 100W” 字样，

它们都正常发光时，则( )

A、L1 亮 B、L2亮 C、L3 亮 D、一样亮

7、――九年级物理期末考试试卷_文库下载www.wenkuxiazai.com/doc/d149227f960590c69fc37622.html 下列关于用电器作用的说法中，错误的是( )

A.电灯是将电能转化为光能的装置 B.电吹风将电能转化为热能

C.电动机将电能转化为机械能 D.电熨斗将电能转化为热能

8、下列四组物质中，通常情况下全都属于导体的一组是( )

A.玻璃、陶瓷、人体 B.水银、大地、石墨

C.塑料、陶瓷、橡胶 D.盐水、煤油、蒸馏水

9、在图4(甲)所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图(乙)所示.

下列判断正确的是( )

A.通过L1的电流为0.7A B.通过L1的电流为1.2A

C.通过L2的电流为1.2A D.通过L2的电流为2.5A

10、如图5所示，电源电压恒定不变，当S闭合，滑动变阻器的滑片

向右移动过程中，下列说法正确的是 ( )

A.灯泡变亮，电压表读数不变 B.灯泡变暗，电压表读数变小

C.灯泡变亮，电压表读数变大 D.灯泡变亮，电压表读数变小

11、电阻R1和R2串联，R1=15欧，R2=30欧，接通电源后，R1和R2消耗的功率

图4 之比为( )

A.2：1 B.1：2 C.4：9 D.9：4

广益初三物理期末考试 第5篇

磁与电

人教版初三物理2016期末考试复习要点整理：磁与电

1.磁体及磁极间的相互作用规律。

(1)磁体在磁性上最强的部分叫做磁极。条形磁体的磁极在磁体两端，中间几乎没有磁性。每个磁体都有两个磁极，即南极和北极。

(2)磁化：一些物体在电流或磁场的作用下获得磁性的现象。

(3)磁极间相互作用规律：同名磁极极相互排斥，异名磁极相互吸引。

2.磁场和磁感线。

(1)在磁体周围有着一种我们看不见的特殊物质，叫做磁场。磁体之间力的作用，是通过磁场实现的。

(2)小磁针在磁场中某一点静止时，N极的指向即为该点磁场的方向。

(3)磁感线上，任何一点的切线方向表示该点磁场的方向，曲线分布的密疏程度表示磁场的强弱。

3.电与磁。

(1)1820年，奥斯特发现：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆。

(2)安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

(3)内部有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

(4)电磁铁的特点：

1、电磁铁的磁性有无可以有电流的通断来控制。

2、电磁铁的磁性强弱可以有改变电流大小或螺线管的匝数来控制。

3、电磁铁的磁极改变可以由对调电流方向来实现。

初三物理期末复习反思 第6篇

兴趣是最好的老师。通常一些仪器简单、现象鲜明直观的演示实验，利用学生的好奇心，激发起学生的兴趣；而根据教材举出一些与学生的生活经验有冲突有矛盾的物理学现象，也可以激发起学生的兴趣。如：纸盒能烧开水吗？理发用的剪刀一定是费力杠杆吗？小推车不推了，会停下来，是不是因为没有力来维持啊？通过这些问题来巩固强化知识的掌握。

二、让学生敢于猜想

利用猜想调动学生的积极性。通过猜想的锻炼和培养，激发和保持学生探究物理问题的浓厚兴趣，更重要的是能让学生体会和经历一次物理研究的过程。这对调动学生的学习积极性有很好的效果。

三、用好、用活教材中的插图

教材中编入的大量漫画插图，深入浅出的揭示物理现象、物理规律于有趣的生动活泼的画面之中。学生很容易回到现实生活中去体验，回顾生活中的物理现象，他们感到物理就在我们身边。这也符合物理从社会中来，再回到社会中去，这一新的物理教学理念。

四、适当应用多媒体技术，将物理情景更生动的展示给学生

在课堂教学中合理借助于多媒体技术，可以轻松的引领学生进入直观、形象的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，有助于突破教材中的重点和难点。

五、让学生体验成功

教学中要对学生一视同仁，因材施教。要注意设置教学内容的层次和梯度，创设更多的条件，让每个学生都能体验到学习上的成就感。考试题目要容易一点，遵循认知规律，逐步的循序渐进的进行教学。

初三物理期末复习计划 第7篇

物理教研组：马金秀

进入了初三，同学们正式踏上了2013中考的征途，时间紧，任务重是初三上学期最大的特点，再过不久我们就会迎来一次大型考试----期末考试，本次期末考试对于广大学生来说意义是非比寻常的，我们可以以此来检验此前的学习成果，同时也是发现问题，调整学习计划的最佳机会，所以我们要进行合理的规划，要充分的利用好。使学生在期末考试中物理也可以拿高分。

一、复习目标

期末考试，我校初二物理差成绩不是很好。这个原因是：我校将近三分之一学生是低分，出现两极分化。这部分学生主要问题：不重视学习，不认真听课，不做作业，不带书、不看书；学习物理不得法。因此，我们复习目标定为三个层次：（1）对基础差的学生，做好思想工作，让他们获得基础知识和基本技能；

（2）对基础略好的学生着眼深化和提高；（3）对基础好的学生着眼能力提高。因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，、二、复习安排

期末物理复习安排两周12节课；第一周6节课按排对知识结构疏理；由教师出示知识框架，学生填写、补充。专题练习，反馈评析。第二周按排6节课模拟考，反馈评析

三、复习方案

复习总体策略：重点突破，深化提高；注意命题特点。

复习内容：

1、热学部分：侧重分析各种物态变化，比热容的慨念、计算、应用；提高环保意识。

2、电学部分：侧重分析各种电路，串并连中电流、电压、电阻关系，欧姆定律的计算、应用等。

复习方法：采用精讲巧练的课堂教学模式，主要是通过学生的思考和练习，去感知知识，获取知识，发现疑难并提出，教师针对学生发现的疑问去精讲点拨。这样既节约了时间，又提高了效率，又把教师从“题海”中解放出来。但需要教师在备课上多下功夫，根据教学意图，选出精题。同时，教师要做好学生的心理调控工作，及时对学生进行临考前的心理教育，帮助学生端正学习动机，乐观的对待人生，正确的对待成功和挫折，彻底消除焦虑的根源。对一些心理脆弱的同学进行单独谈话，教给他们一些临时的放松方法：心情紧张时做深呼吸，课余时间到校园内散步，在心中默念“我一定能成功”。同时相信他们一定能成功。

初三期末考试作文感受初三 第8篇

初三，寻梦的季节。用你我的心搭一支长篱，向成功处蔓延；

初三，星星的世界，我们在初三有多麽黑暗的心路，像公路一样飞速旋转成长；

初三，你我彼此相识，相知，又会恋恋不舍地分离；

初三，放飞希望的梦想，梦有多远，就飞多远；

初三，收获成长与艰辛，汗水与收获；

初三，少年辛苦的终生事。

初三，我们不在调皮，一路美好的回忆伴我们成长；

从此，以后，我们经历了许多，会变得更加坚强，更加成熟，在未来的旅途中会更加坚定地走向求学的殿堂！

让我们为之奋斗、追求、努力！

初三物理期末备考复习资料 第9篇

1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2、公式： ρ= m / V变形

m为物体质量，主单位kg ，常用单位：t g mg ;

v为物体体积，主单位cm3 m3

3、单位：国际单位制单位： kg/m3 常用单位g/cm3 单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3

1kg/m3=10-3g/cm3水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。

二、速度(v)：

1、定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

2、计算公式：υ= S / t变形 S= υ t;t = S/υ

S为物体所走的路程，常用单位为km m;t为物体所用的时间，常用单位为s h

3、单位：国际单位制： m/s 常用单位 km/h 换算：1m/s=3.6km/h 。

三、重力(G)：

1、定义：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力

2、计算公式：G=mg

m为物理的质量;g为重力系数， g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg

3、单位：牛顿简称牛，用N 表示

4、合力 F = F1 - F2 F = F1 + F2 F1、F2在同一直线线上且方向相反

F1、F2在同一直线线上且方向相同

四、杠杆原理

1、定义：杠杆的平衡条件为动力×动力臂=阻力×阻力臂

2、公式：F1L1=F2L2也可写成：F1 / F2=L2 / L1

其中F1为使杠杆转动的力，即动力;l1为从支点到动力作用线的距离，即动力臂;

F2为阻碍杠杆转动的力，即阻力;l2为从支点到阻力作用线的距离，即阻力臂

3、滑轮组 F = G / n

F =(G动 + G物)/ n

S = nh (υF = nυG) 理想滑轮组忽略轮轴间的摩擦

n：作用在动滑轮上绳子股数

4、斜面公式 F L = G h 适用于光滑斜面

五、压强(P)：1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。

2、计算公式：P=F/S

F为压力，常用单位牛顿(N);S为受力面积，常用单位米2(m2)

3、单位是：帕斯卡(Pa)

六、液体压强(P)：1、计算公式：p =ρgh

其中ρ为液体密度，常用单位kg/m3 g/cm3 ;g为重力系数，g=9.8N/kg;h为深度，常用单位m cm

2、单位是：帕斯卡(Pa)

七、阿基米德原理求浮力1、内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力

2、公式计算： F浮= G排=ρ液V排g

G排 为排开液体受到的重力，常用单位为牛(N);

ρ液为物体浸润的液体密度，常用单位kg/m3 g/cm3 ;

V排为排开液体的体积，常用单位cm3 m3 ;g为重力系数，g=9.8N/kg

3、单位：牛(N)

①F浮 = F上 - F下

马老师

发布日期：-01-04 08:16:44

②F浮 = G – F

③漂浮、悬浮：F浮 = G

④F浮 = G排 =ρ液g V排

⑤据浮沉条件判浮力大小 计算浮力的步骤：

(1)判断物体是否受浮力

(2)根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态

(3)找出合适的公式计算浮力

物体浮沉条件(前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力)：

①F浮>G(ρ液>ρ物)上浮至漂浮

②F浮 =G(ρ液 =ρ物)悬浮

③F浮 < G(ρ液 < ρ物)下沉

八、功(W)：1、定义：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积

2、计算公式：W=FS其中F为物体受到的力，常用单位为为牛(N);

S为在力的方向上通过的距离，常用单位为m

3、单位：焦耳，1J=1N?m

九、机械效率(η)：1、定义：有用功跟总功的比值

2、计算公式：η= W有用/ W总

3、有用功 W有用= G h(竖直提升)= F S(水平移动)= W总– W额=ηW总4、额外功 W额= W总– W有= G动h(忽略轮轴间摩擦)= f L(斜面)

5、总功 W总= W有用+ W额= F S = W有用/ η6、机械效率 η= W有用/ W总=G /(n F)

= G物/(G物+ G动)适用于动滑轮、滑轮组

W有用为对人们有用的功，即有用功;

W总为有用功加额外功或动力所做的功，即总功。单位都为焦耳(J)

3、单位：通常用百分数表示(%)

十、功率(P)：

1、定义：单位时间里完成的功。

物理意义：表示做功快慢的物理量。

2、公式：P=W/t

W为所做的功，单位焦耳(J);t为做功的时间，单位s h

3、单位：主单位W;常用单位kW 换算：1kW=103W 1mW=106 W

基本方法：有意识才会给力!

一、物理定律、原理：

1、牛顿第一定律(惯性定律) 2、阿基米德原理

3、能量守恒定律

二、物理规律：1、两力平衡的条件和运用

2、力和运动的关系

3、液体压强特点

4、物体浮沉条件

5、杠杆平衡条件

6、分子动理论

7、做功与内能改变的规律

三、应记住的常量：1、水的比热：C水=4.2×103J/(kg.℃)

2、速度：1m/s=3.6km/h

声音在空气的传播速度：V=340m/s V固>V液>V气 光在真空、空气中的传播速度：C=3×108m/s

3、密度：ρ水=ρ人=103kg/m3 ρ水>ρ冰ρ铜>ρ铁>ρ铝

1g/cm3=103kg/m3 1L=1dm3 1mL=1cm3

g=9.8N/kg

4、一个标准大气压：P0=1.01×105Pa=76cm汞柱≈10m水柱

四、物理中的不变量：

1、密度：是物质的一种特性，跟物体的质量、体积无关。

2、比热：是物质的一种特性，跟物质的吸收的热量、质量、温度改变无关。

3、热值：是燃料的一种特性，跟燃料的燃烧情况、质量、放出热量的多少无关。

4、匀速直线运动：物体的速度不变，跟路程的多少，时间长短无关。

五、生活中的物理模型：1、连通器：如水壶、水位计、船闸等。

2、杠杆：如撬棒、天平、杆秤、独轮车、铡刀等。

3、轮轴：如板手、螺丝刀、自行车的车把、门锁等。 七、研究物理的科学方法：

1、控制变量法：该方法是研究某一物理量(或某一物理性质)与哪些因素有关时所采用的研究方法，研究方法是：控制其他各项因素都不变，只改变某一因素，从而得到这一因素是怎样影响这一物理量的。这是物理学中最重要，使用最普遍的一种科学研究方法，初中阶段的教学内容用这种方法的有：

(1)影响蒸发快慢的因素;

(2)影响力的作用效果的因素;

(3)影响滑动摩擦力打小的因素;

(4)影响压力作用效果的因素;

(5)研究液体压强的特点;

(6)影响滑轮组机械效率的因素;

(7)影响动能 势能大小的因素;

(8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关;

(9)决定电阻大小的因素;

(10)电流与电压电阻的关系

(11)电功大小与哪些因素有关;

(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关; (13)通电螺线管的极性与哪些因素有关;

(14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关;

(15)感应电流的方向与哪些因素有关;

(16)通电导体的磁场中受力方向与哪些因素有关。

2、类比法：把某些抽象，不好理解的感念类比为形象容易理解的概念，如：把电流类比为水流，电压类为水压;声波类比为水波;

3、转换法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小;研究分子的运动转换为研究扩散现象;眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。

4、等效法：某些看不见摸不着的事物，不好直接研究，就通过其表现出来的现象来间接研究它叫转换法，如：研究电流的大小转换为研究它所表现出来的热效应的大小;研究分子的运动转换为研究扩散现象;眼看不见的磁场转换为它所产生的力的作用来认识它。如用可以总电阻代替各个分电阻(根据对电流的阻碍效果相同)、用合力代替各个分力(根据力的作用效果相同) 5、建模法：用实际不存在的形象描述客观存在的物质叫假想模型法，如：用光线来描述光的穿传播规律;用假想液片法来推导液体压公式：用磁感线表示磁场的分布特点等。

6、比较法：如对串、并联电路特点的比较、对电动机和发电机进行比较等。

7、理想实验法：在实验的基础上尽心合理的猜想和假设进一步推理的科学方法，如：牛顿第一定律在实验的基础上进行大胆的猜想假设而推理出来的定律;人民认识自然界只有两种电贺也是在大量实验的基础上经过推理而得出的结论。

如牛顿第一定律。

8、分类法：如物体可分为固、液、气;触电的形式可分为单线触电和双线触电等。

9、图像法：如晶体的熔化、凝固图像;导体的电压和电流图像;运动物体的路程和时间图像。

10、逆向思维法：奥斯特发现了电流的磁场之后，法拉第思考——既然能“电生磁”，那么，反过来能不能：“磁声电”?这是一种逆向思维法。

八、物理科学探究的一般过程：

初三期末考试总结 第10篇

这次考试的结果，既在意料之外，又在情理之中。或许是期中考试考得太好的缘故吧，毕竟那样的成绩，整个初中阶段到目前为止只遇到过两回，仿佛中了彩票似的。期中我足够幸运，但期末就没有那种运气了，甚至运气还更糟糕一些。

这次期末考试，由于我已经初三了，所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开始行驶，就以很高的速度一直向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。

我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却出奇地准确，这是巧合吗?考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，如果有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了(事实上这是不可能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼)，但她没有告诉我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种症状却又奇迹般地好了，实在有点诡异。

以上的只是客观原因，主观上的原因影响的成分应该更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。

【范文网】

我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，所有考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。

比以往有所改善的是，我这次并没有过分伤心，我甚至没有哭(当然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻木)。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告诉我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。

考试并不是说每次都要取得好成绩，当然这也不是说成绩不重要，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发现自己的不足，不断提高自己，完善自己。

借一句诗来总结全文：“垂下头颅，只是为了让思想扬起，你若有一个不羁的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。”

后记：谨以此文，献给所有考试失败的同学，我们不能放弃，只要我们努力，我们一定会华丽转身。

初三期末考试作文 第11篇

起首，我分明白三年级和二年级的进修是有区此外。第一，进入三年级，每进修一篇课文后，不单要把握它的生字、生词，还要背熟课文、领略意思;要领会文章中句子的形貌，到底亏得那边?为什么要这样写?我能不能写出来?第二，对课文中词语的近义词、反义词都要弄会;还要学会改病句，调查句式的变革，把句子增补完备，并可以或许扩充原句;第三，要分明句子的修辞要领，是比喻句，拟人句，照旧排比句?对付一些形貌人物、景致的好句子，要能把它领略、背会。

其次，我分明白三年级的进修，不能只是把先生部署的功课做完，要多读一些课外书和向导书。期中测验时，有的书上没有学过的成语，我就不会做，这是一个很大的教导。以是，我让妈妈给我买了成语辞书和三年级用的《字词句篇》。平常，爸爸、妈妈也常给我讲一些成语故事。

就这样，我改造了进修要领，扩充了进修的内容。在学校，汪先生对我们的进修也抓得很紧。他教我们要把生字、生词都写会，要背会册本上不带“*”号的课文，要过好阅读和作文这两关。汪先生还给我们抄了“归类温习要点”，内里包括了异常富厚的内容。我没有挥霍先生的心血，凭证先生的要求，认当真真的进修和温习。公然，工夫不负有意人，期末语文测验，我的语文后果得了98分。我内心很是兴奋。

我尚有一个不敷的处所。就是偶然听先生部署功课时不足用心，老是一只耳朵进，一只耳朵出，回抵家里糊里糊涂，只好打电话问同窗了。

譬如有一次，先生说让我们回家完成第七次作文，把当天考试的作文再好好温习一下。我其时没有当真听。回家后，我把当天考试的作文又从头改写了一遍。第二天，先生一看我做的功课，美美的把我品评了一顿，还让我写了搜查。先生的严酷要求，对我促进很大。我要深深地汲取这个教导，刻意改掉本身这个马轻率虎的坏短处。

初三期末考试作文 第12篇

纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。达到各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。

查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。

此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。

这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记内容书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。

此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情况，建议语文教师在平时的教学过程中要帮助引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题，抓住共同点与不同点，及时归纳方法，尽量避免丢分。