写日记学英语范文（精选14篇）
写日记学英语 第1篇
August 5, Saturday Fine
Early in the morning,we all set off for the beach.We took a lot of pictures on the way.By noon we arrived at the hotel.After having lunch there we went to the beach.We were so tired that we spent the whole afternoon lying on the beach and swimming a lot.On the way back to the hotel,we went shopping for presents.In the evening it rained.We all stayed in the hotel and played table tennis.We had a good time today.
写日记学英语 第2篇
Keeping a diary in English is one of the effective ways to improve our English writing ability. Compared with other forms of writing, it is shorter and takes less time. It can help us to cultivate the habit of thinking in English. If we persist in this practice, gradually we‘ll learn how to express ourselves in English. In keeping a diary in English, we inevitably run up against a lot of difficulties .
In the first place, it often happens that we have trouble finding appropriate words and phases to give expression to our mind. Secondly , there are many idiomatic ways of saying things in Chinese. And it is extremely hard for us to put them into English properly. Certainly, there are some other roadblocks we may come across in our keeping a diary in English. As far as I‘m concerned, my suggestion is that we should always have a notebook and a Chinese-English dictionary within easy reach.
写日记学英语 第3篇
一、对教学的反思
作为一名称职的教师, 在课后都会对自己前一次的教学进行反思。因为教学反思是教师对自己完成的教学实践活动有目的地进行审视, 做出理性思考, 以指导日后的教学, 是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。在此提醒, 所写的教学日记不能有发牢骚的意识 (比如学生基础差、上课不认真, 等等) , 内容要积极向上, 要能够进一步优化教学过程, 提高教学水平, 对自己的教学技能有所提高。
1. 对学生提出而自己未想到的问题的反思
教师应博览群书, 广泛涉猎各种知识, 形成比较完整的知识结构, 丰富自己的教学内容。在教学过程中, 对于有经验的优秀教师来说, 每节课都不可能是十全十美的, “金无足赤, 人无完人”。因为在教学工作中难免有缺陷, 有时也会遇到学生提出一些意想不到的问题, 有的问题可能涉及其他领域, 又比较模糊的概念;有的是在课堂教学中, 随着教学内容的展开, 师生的思维发展及情感交流的融洽, 有的学生会产生瞬间灵感, 产生“智慧的火花”。比如:我在上Travelling这课时, 叫学生讨论我国的有名景点, 突然有个学生提出:How can we solve the population problem in China?对于这些毫无准备、措手不及的问题, 大多数教师可能能够根据自己的知识及时地回答, 但个别问题可能当时讲得不是十分准确, 毕竟教师的知识也是有限的, 不是万通的, 有些问题可能还是专家在研究如何解决的, 所以在课后要及时地进行反思, 查找资料进行核实, 对于问题答案不恰当的地方, 在下次上课时要对此问题进行补充说明, 千万不能让虚荣心占上风, 误导学生。这种反思是需要勇气的, 通过对自身行为的剖析, 可以更加理性地认识自我, 从而更有效地选择适合自己的教学方法和手段, 扩大自己的知识量, 扬长避短, 尽量上好每一节课。
2. 对学生作业的反思
学生的作业是检验教师教学效果的最好手段, 它直接体现出这节课上得成功与否。一个教师要善于从学生的作业中发现对方的学习情况和心理变化, 有经验的教师可以从一个学生作业的整齐程度、解答过程发现对方的心理变化和知识掌握情况。学生的作业就像一面双面镜, 既可以照得见学生, 也可以照得见教师, 所以我认为教师要利用好这面镜子, 更好地从事教育教学工作。教师每次要对作业中出现的问题进行分析, 进行反思:是否是自己讲课时没有阐述清楚?还是分析的力度不够?比如在巩固反义疑问句时, 我让学生练习几个句子, 结果在作业中几个学生的答案是:“He saw an interesting book last night, wasn’t he?”偏偏把我反复强调的地方做错了, 我在日记中进行了总结, 又补充了几种时态的例句, 在下次上课时对作业中出现的问题进行讲解, 让出错的学生知道自己错在哪里;对于抄袭作业的学生应该和他们谈心, 找出原因。
3. 对成功的教学效果的反思
每一位教师在处理教材、教学方法及学法指导等诸方面都有自己的独特设计, 在教学过程中会出现闪光点, 这些闪光点可以是能够激发学生学习兴趣的精彩导课语;可以是在教学过程中对知识的重难点创新的突破点;可以是师生配合的默契等。比如, 我在讲英语课文的内容前, 首先大致讲解本课的中心内容、目的所在, 重难点, 然后放一遍录音, 领读单词, 边讲解边提问课文中的语言点和写作风格, 课堂气氛始终是一种互动的、活跃的。最后再放两遍录音, 叫几位学生进行AB对话之后, 我就拿出上课前准备好的纸条 (每个纸条上写的是对话里的一个句子) , 叫几位学生到讲台前进行抽签“找朋友”, 要求他们尽快把整个对话按次序读出来。我觉得这种方法不仅提高了学生的上课注意力和参与性, 而且教学效果很显著, 我个人认为这种方法在英语教学中是成功的, 大家可以采纳。但还要根据每个班级学生的特点, 以便不断地改进、完善、推陈出新, 这样才能达到最佳效果。
二、对教学方法的探索
1. 英语教师急需更新观念, 学会使用现代化手段进行教学
随着高新科学技术的迅猛发展, 使用电脑进行“智能化、无纸化、一体化”办公已经势在必行, 像Word (文字处理) , Excel (电子表格) , Power Point (电子幻灯) , E-mail (电子邮件) , Internet (国际网络) 等办公自动化软件, 为电脑多媒体教学进入课堂铺平了道路。英语教师更应该更新观念, 学会使用现代化手段进行教学。对于对话、情境、训练项目 (日常用语、词汇、语法等) 等进行精心设计, 制作成Power Point (幻灯片) 作为板书内容, 用投影屏幕替代黑板, 不但节省了时间, 而且教学效果更直观, 让学生易于接受, 从而达到教学目的, 提高了学生学习外语的积极性和效率, 体现了教学风格。在英语课堂上, 教师应随时根据教学进度的需要创设情境, 引导学生进行操练, 还可以根据学生提出的疑问随时调整、修改板书内容。因此, 对每节课情况分析之后, 要写教学日记, 提出改进措施, 以利于在日后的教学中不断提高, 不断完善。
2. 赏识教学
现在, 随着素质教育的不断提高, 赏识教学在教学中显得越来越重要, 其实它也是师生彼此间进行心灵沟通的桥梁, 特别是在技校的英语教学中, 这种效果会更加明显。因为技校生的英语基础大多很差, 对英语不怎么感兴趣, 如果教师采用这种方法, 学生会从行动上有所转变, 觉得教师对他们很理解, 会把他们作为朋友看待, 他们的学习态度才会发生转折, 有信心且愿意从基础学起。所以在课堂上应常说“Very good”“Well done”“I hope you will do better next time”“Just have a try”等, 这种手段是帮助差生克服英语学习难关的好方法。作为教师, 决不能吝惜自己的赞语, 要善于发现每个学生的点滴进步, 及时肯定, 大力表扬。对学习进步大或表现好的学生要公开表扬, 对学习困难或有小进步的学生也要公开表扬。所以在往后的教学中, 我会经常尝试使用赏识教学, 让学生在和谐的英语环境中得到很好的锻炼。
三、提高自己的英文写作水平
外语写作水平的高低是衡量作者对一种语言掌握程度的重要标准之一。经常用英语写日记, 等于天天在练笔, 这无疑是提高英语写作行之有效的好办法。在写日记时, 不要总是用简单句, 要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等, 使文笔更优美生动。经常用英语写日记, 不但可以提高英语语言思维能力和谋篇布局能力, 而且自己的英语表达能力也在不断地提高, 为上好英语课打下了坚实的基础。
怎样写英语日记？ 第4篇
日记是用来记叙自己一天生活中所看到、遇到、想到和做过的事情，特别是那些具有教育意义或值得回忆、查阅或参考的事情，也可以用来抒发自己当天对某些事件的感受，以及对将来的打算等。因此，要记的内容丰富多彩，这正是日记题材广泛、选材容易的原因。体裁以记叙文或简单的议论文为主。写日记时一般要注意以下几点：
1. 格式：英文日记和中文日记的写法大致相同。一般是第一行写日期、星期、天气状况。日期通常顶格写，后面是星期，天气状况写在右上角。表示天气情况的词一般用形容词，如：fine，cold，rainy，windy，cloudy，sunny，snowy，foggy 等。正文部分另起一行。
2. 人称：日记要用第一人称写。
3. 时态：写日记的时间一般是在下午或晚上，有时也有在第二天补记。所记叙的事情通常发生在过去，所以常用一般过去时。但如果要记叙天气、描写景色、展望未来、议论某事或对话引语等，可以使用一般现在时或一般将来时，以生动再现当时的情景。
4. 日记的写作顺序：日记一般按照时间顺序或事情的经过来写。语言要清楚、自然，内容要连贯、完整。
5. 类型：日记可分为记事型、议论型、描写型以及抒情型等。记事型日记，就是用所学英语词汇记述当天自己生活中所发生的事情。议论型，就是对生活中的某一事件或情况、现象发表自己的看法。描写型就是对某人、某物的特征进行细致的描述，或对某事物抒发自己的感情。
例如：请以下述内容为题，写一篇日记。3月15日，星期一。词数：60—80词。
提示：①今晚，你去参加李江的生日晚会，大家又唱又跳，玩得很开心。②离开李江家时，天开始下雨，由于已很晚了，你不得不步行回家；③一辆摩托车急驰而过，在十字路口撞倒了一个男孩。④摩托车没停，逃跑了。⑤你十分气愤，记下了车号（ FD—2819 ）后马上打电话报警，并把孩子送往医院。
英语日记怎么写 第5篇
我们村里有一个池塘。池塘边有几个板凳。它虽然没有海澜，也没有山，但我深深地爱上了它，就像爱我温柔的妈妈。清晨，我走在池塘边，在池塘里默默地上下行走。池塘就像大自然的美丽，看着我，有时，我爱脚入水，轻轻打啊，清澈的水设置我的脚，她的美丽。中午，烈日炎炎，烈日照在清澈的水面上。
I sometimes around the men walked up and down, sometimes sitting under the tree thinking. A swimming break sun lonely, soon, he saw a group of children scrambled ? jumped into the water
写英语日记的好处英语作文 第6篇
Keeping a diary in English does a great deal of good to my English study. Keeping a diary can help you review all the English knowledge you have learned.
For example， you must know the correct spelling of each word needed in the diary; you must use the phrases correctly and choose the suitable sentence patterns， meanwhile， it is also necessary to use you knowledge of grammar in a correct way.
谈谈写英语日记的好处英语 第7篇
Keeping a diary in English does a great deal of good to my English study。 Keeping a diary can help you review all the English knowledge you have learned。 For example， you must know the correct spelling of each word needed in the diary; you must use the phrases correctly and choose the suitable sentence patterns， meanwhile， it is also necessary to use you knowledge of grammar in a correct way。
Keeping a diary can help you not only to console your knowledge of English， but to form the habit of thinking in English。 Practice makes perfect。 By and by， your English writing will be greatly improved。
写日记学英语 第8篇
一、积累词量掌握语法, 夯实基础
学生通过每天写日记, 在表达的时候会用到一些自己没有学过或者是学过掌握的并不牢固的词汇。通过写日记的形式, 学生会查阅这些词汇, 进而学习或巩固他们的用法。在书写中学生会通过自己感兴趣的方式或者是通过表达自己感兴趣的内容来学习词汇, 从而使学生能够学习到一些常用的词汇, 掌握表达句子的语法结构, 巩固了学生对于语法知识的学习。日复一日, 学生的词汇和语法就会在潜移默化中得到积累, 从而夯实了学生的英语基础。词汇是学生学习英语的基础, 如果没有一个牢固的词汇基础, 学生在表达时就会不知所措, 不能够灵活地进行选词和表达, 更不用说出口成章了。教师要引导学生通过写日记的形式来积累词汇, 丰富学生的积累, 实现学生语言表达能力的提高。学生词汇积累的越多, 在应用时就能够得心应手, 信手拈来, 表达出恰当的思想和情感。
二、内容丰富增加兴趣, 表达思想
日记记录的都是学生感兴趣的内容, 这在某种程度上就增加了学生写英语日记的积极性, 从而使学生的英语水平和表达能力能够在练习中得到提高。在写作中, 学生会学会用英语来表达自己的思想和观点, 学会陈诉自己的情感, 从而促进学生在练习中提高写作能力。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 只有通过学生的练习和实践, 学生的表达能力和写作能力就会逐步地提高, 促进学生灵活熟练地用英语来表达自己。学生在表达时尽量避免对一天的事情进行流水账式的表达, 可以描述一件事, 学生的某一种情感, 或者是学生读到的某一本的读后感来练习英语语言的表达技巧。学生通过感兴趣的内容进行陈诉和表达会大大地提高学生进行写作的兴趣, 从而使学生在进行英语写作时能够得心应手、游刃有余。
三、注重行文符合逻辑, 提高构思
学生进行英语写作时经常会出现的一个问题就是逻辑顺序混乱, 汉语式表达层出不穷。教师要鼓励学生通过写日记的形式来不断地进行练习。通过写日记, 学生会在大脑中构思自己要进行写作的内容和故事情节, 促进学生流畅、通顺地进行表达和写作。学生构思的完整就会实现学生对于日记内容表达的清楚和地道, 从而提高学生的写作能力。这也是学生在进行英语写作时所需要的一个基本步骤。学生需要有一个清楚、明确的构思, 才能够在写作中流畅地表达自己的观点和认识, 写出具有逻辑性、连贯性的文章, 保证学生在写作时能够条理清楚、构思巧妙。
为了使学生的写作逻辑能够清晰, 行为连贯, 教师可以引导学生在写作中使用恰当的连词, 如:“to begin with, in addtion, last but not least...”等。学生通过对于这些连词的使用会让读者对于自己的写作内容一目了然。而且教师可以帮助学生总结在写作中常用的表示转折、递进、并列、因果、目的等的连词, 使学生明确哪些词语可以可以相互替换使用, 从而丰富学生的英语表达。
日记虽然是写给自己的, 但是教师也要指导学生注重日记的内容美和形式美。在写作中教师要引导学生句式的变化, 可以结合使用强调句、定语从句、倒装句等不同的句式。变化的句式使文章产生一种灵动的感觉, 丰富了文章的节奏感, 增加了文章的动态美。
四、流畅表达畅所欲言, 才思泉涌
学生面对英语写作, 总是会愁眉不展, 不知所措。其实, 英语写作并没有学生想象的那么难, 学生也不必为英语写作而搜肠刮肚, 只要学生每天坚持写一篇英语日记。在英语日记中, 学生会学会如何用英语进行表达, 学会用英语来陈诉自己的思想和观点, 从而实现学生能够畅所欲言。学生练习的多了, 自然能够灵活自如地运用英语去表达自己想说的话, 从而让学生在写英语作文时能够轻松应对, 灵活地进行表达和观点的陈诉, 促进学生写作能力的提高。
在英语写作中, 学生经常会受到母语负迁移的影响, 从而在写作中出现汉语式表达。为了避免汉语式表达, 教师要鼓励学生在写日记时用地道的英语词汇和句型。查一查自己不会的词语, 用一用课文中学到的句型, 让自己的表达能够变得更加地道。流畅的表达让学生能够主动地进行思考, 探究英语语言规律和技巧, 从而在不断地练习中提高自己对于英语的把握, 实现学生能力的提高和技能的进步。
总之, 通过每天坚持写英语日记, 学生的词汇、语法、句型以及谋篇布局都会在一定程度上得到提高, 从而让学生能够知道该如何去进行英语写作的表达。教师要鼓励学生多动手, 多实践, 让学生能够在做中学, 在练中学, 从而实现学生英语表达能力的提高。
摘要：为了提高学生的英语写作能力, 教师要充分地调动学生的学习主动性, 鼓励学生每天写英语日记。通过学生每天来写英语日记, 学生会在练习中不断地熟练和巩固英语词汇和句型, 提高自己的表达能力, 从而实现学生写作能力的提高和进步。本文主要探究了通过写英语日记的方式来提高学生的英语写作能力, 促进学生语言表达技能的提高。
关键词：英语教学,日记,写作能力
参考文献
[1]朱丽大.高中英语有效写作教学的反思[J].英语教师, 2010.03.
怎样写英语日记 第9篇
写英语日记要注意以下几个问题：
1. 切忌急躁冒进，注意日积月累
从写作的角度说，写英语日记是艰难的创作，因为它包罗万象，涉及生活的各个方面，对词汇量的要求特别高。因此，在日常学习中，必须做一个“有心人”，在开始记日记时，不妨结合课文的题材，这样许多词汇可以直接或间接地得到利用，也就有话可说。如“Getting along with others” 是关于与人相处和友谊的话题。如果把这样的话题与自己的生活感受结合起来，何愁无话可说。只要注意积累，你一定会发觉自己的英语日记越来越流畅，表达也越来越地道。
2. 第一行的内容与要求
（1）日记的第一行，要写明年、月、日与星期，且要写在正文的左上角，其顺序一般是“星期 ＋ 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如：“2011年7月2日，星期六” 可写为“ Saturday July 2， 2011或“July 2， 2011 Saturday”。天气情况应写在正文的右上角。
如果是游记，还要写明地点。这一部分中天气状况比较难写。下面是一些常用的描写天气的词语：
晴 clear； 多云 cloudy； 阴 overcast；
小雨 sprinkle/light rain； 大雨 big/heavy rain；
毛毛雨 drow/drizzle； 阵雨 shower；
东风 east wind；西南风 southwester；
气温 temperature；
炎热 burning hot/scorching heat；
寒冷 frigid/icy cold；下雪 snow；
冰雹 hail；彩虹 rainbow等。
（2） 第一行中的缩写
英语日记中的第一行的月份与星期通常都是缩写的：
Sunday—Sun.；Monday—Mon.；
Tuesday—Tues.；Wednesday—Wed.；
Thursday—Thur. 或 Thurs.；
Friday—Fri.；Saturday—Sat.
January—Jan.；February—Feb.；
March—Mar.；April—Apr.；
May—May.；June—Jun.；
July—Jul.；August—Aug.；
September—Sept.；October—Oct.；
November—Nov.；December—Dec.等。
3. 日记标题
在日期和天气的下一行可以写上日记小标题，也可以不写标题。
4. 日记的正文
正文是日记的主体。在书写正文时要做到：
?譹?訛要选择当天感受最深刻、最有意义的事件来描述，不要写成简单的流水账；
?譺?訛日记的内容多是亲身经历和耳闻目睹的事情，因此多用第一人称；
?譻?訛日记多是记述当天发生的事情，因此动词时态常使用过去时，但要灵活使用,如景物描写、议论某事、对话引语等要用一般现在时。
5. 日记中的人称
英语日记中由于频繁出现第一人称I，显得单一或重复。因此，要注意尽量少用第一人称I，并注意与第二、第三人称的排列顺序，一般用you， he and I 或he/she and I 的表达方式。
范文：
May20，2011Fri. Cloudy
Education Is the Lighting of a Fire
Mom and Dad， thank you very much for your caring and loving all the time. I feel I am very lucky to be your child. I love you and I really can understand your hope that one day I can stand out and distinguish myself in some way. I can also understand your various restrictions and regulations for me. But dear Mom and Dad， I am old enough to make my own decisions now. As you know， teamwork and cooperation are of great importance in contemporary world. How can I improve my social skills without any communication with others？ How can I develop in an all-around way without various extracurricular activities except piano and violin？Just as a saying goes， “experience is the best teacher.” I am in great need of friendship and participation of all sorts of activities. They are all good learning processes. Do you think so？
In addition, there is another thing on which I have different opinion. You require me to be No. 1in every subject except gym and drama and all my grades should be A. From these, I can see that you expect much on me and you hope I will have a bright future. Of course， everybody wishes for a high academic record. But does it equal success or does it mean I am an outstanding talent？It is hard to imagine that a student who has a high academic record but uncivilized behavior will be a successful person. Throughout history, we can find that not all great leaders or famous talents were good at all their subjects and courses when they were young. Some even didn’t have much education. After all， education is not the filling of a pail but the light-ing of a fire.
Dear parents， all these above are by no means my excuses for being lazy. I will undoubtedly try my best all the time. I just want you to communicate more with me. I need more space and time to be more independent. I hope you can understand me and trust me. Anyway, I love you forever.
（南京市金陵中学高二（13）班 朱旭）
点评：
1. 格式正确。
2. 主题明确。内容是写给家长的内心告白，是对家长教育理念和教育方式的反驳,是对应试教育和唯分数论的批判。
3. 立意新颖。从成长和成才的角度，阐述了社会活动和课外活动对学生发展的重要性,以及高分低能所产生的危害。
4. 语言真切，感情丰富。特别是experience is the best teacher和 Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire 这些引经据典的妙语，具有画龙点睛的效果。
5. 标题和正文的结合颇有创意。
寒假英语日记怎么写 第10篇
When we arrived at the supermarket, there had already had many people. And in order to save time, we decide to divide the things we need to buy into kinds. In this way, we can not only save time but also buy all the things without forgeting. First, we went to the drinking zone, we buy orange juice and coca cola. Because of the spring fesival, the kinds of drink were on sales. So we can also save money.
Second we went to the vegetable zone,for the needing of many different kinds of vegetable to make dumplings. In there, i felt strongly about the increase of the price of vegetable. But we still bought some of it. Near the vegetable zone is the fruit zone. So we bought some kinds of fresh fruit.
初一英语日记怎么写 第11篇
On Saturday afternoon,Im going to listen to music.Im going to plant tree by bike,because there in far.On Sunday,Im going to the supermarket by motorcycle with my father.
Were going afterlunch.In the afternoon,Im going to fly kite with my sister Then,Im going to do my homework.In the evening,Im going to watch TV with my family.
初一英语日记怎么写 第12篇
In the morning, I played football with my friend. It was interesting, but I was also tired. And in the music class, Miss Kong taught us a beautiful song.
In the afternoon, I watched an interesting book Yi Lin.
Oh, today I didn’t wash clothes.
教你写日记 第13篇
一、写人日记
写人日记,可以选择朝夕相处的亲人,交往已久的朋友,传道解惑的老师,也可以是素不相识的陌生人, 只要他使你有所感受,有所触动,你就可以把他写进你的日记中来,这样选择写人的话,自然写作的范围就宽了。写人时,首先要对人物进行细致、认真的观察,只有这样,才能对人物的思想、性格、外貌、神态、动作、语言等方面有全面、深刻的了解,以便区别不同的人物,体现其特点;第二,要抓住人物的特点,写出人物的鲜明个性。如外貌描写要抓住人物长相、衣着、神态上独特的地方进行描写,要符合人物的身份、年龄、性格、职业等,要使别人读了以后,不但忘不了人物的模样,同时也忘不了人物的性格。只有这样,我们日记中的人物才能鲜活起来,吸引读者。
二、写事日记
不用说,在我们小学生的日记中,写事类的日记最多。的确,几乎每一个小学生都可以说出当天所看见或所听见的一两件事情来。生活是多姿多彩的,每天的太阳都是新的,每天的生活都在变化,昨天已成为历史,留在你记忆的长河中。你一天比一天长大,知识越来越多,见识越来越广。你会把这些记在你的日记里, 为以后的日子留下美好的回忆。写事的日记,要注意事情一定要交代清楚,做到条理清晰,主次分明。一件事总是包含时间、地点、人物、起因、经过和结果,只有把它们按顺序交代清楚,才能把事情写明白。同时,单纯而简单的事情较少,大多是复杂而纷乱的事情,所以,必须做到主次分明,紧紧围绕一个中心来写, 不能抓了芝麻,漏了西瓜。其次,从小事写出新意来。我们日常生活中, 惊天动地的事情是少见的。一般人经历的都是平凡的,细小的事情。因此,我们要做有心人,细心观察,从平凡的小事中体会出新意来,把那些新鲜的、有趣的、有意义的事写进我们的日记里。最后还要注意写自己真实的事,把自己耳闻目睹的事写出来,这样写事就显得生动真实,不可瞎编乱造。
三、状物日记
作为状物日记中的物,范围非常广泛,可以是动物、植物、也可以是大自然中的各种现象,如风雨雷电等,都可以是你写日记的材料,要写好这类日记,先得从观察入手,观察事物一是想好观察的顺序,可以从整体到局部,也可以从局部到整体,还可以从上到下。二是除了观察事物的静态,还要观察事物的动态,要观察得全面准确,不仅要用眼睛看,还要用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用嘴问,用手摸,用脑想,总之把你全身的感知器官都调动起来,观察才会很全面,具体的写来有三个方面:抓要点、写特点和讲顺序,做到以上三点,加上自己的写作技巧,在融入自己的感情,就能写出一篇好的状物日记。也就是说,在写作过程中,一旦观察到位,抓住特点,我们的感情也会随之自然流露,对事物的喜爱,对事物的赞美,托物言志,这些也就顺理成章、水到渠成了。
四、写景日记
春游、郊游、逛公园、参观博物馆、游名胜古迹后感慨颇多,于是就有了将旅途见闻,包括观光后的感想体会,记录下来的一种欲望,这种记录就叫旅游观光日记或写景日记。此类日记要写出观光的时间、地点、人物等要素,还要把旅途见闻写清楚。 首先,为了把自己的行踪写明白,要按一定的顺序,把路线交代清楚,这样才能把你见到的景物清晰的表现出来。其次,抓住景物的特点,比如说同样是山,泰山的特点是峰峦雄伟, 黄山是以奇石出名……风景描写正是要抓住这些特点描写,才能给人以清晰而深刻的印象,同时要形象立体地写出景物来,还需要适当地采用修辞手法,多方面、多角度地描绘景物。 最后还需要注意一点,把自己的独特感受融入到日记中来,这样所记的景物才能活起来。毕竟日记是记录自己生活的文体,因此,在写作过程中, 个人的思想情感要贯穿文字的始终, 这样才体现了日记的特点。
写日记学英语 第14篇
《试着用英语写日记》在2001年12月25日发行之后，销售册数很快突破20万册。到2002年7月底，本书的第二本《试着用英语写日记～表现集编》(《英語で日記を書いてみる～表現集編》)，也开始发行销售。
以语言学为支持，面向成年人重新修订教科书
一批从明日香出版社独立出来的员工，成立了贝雷出版社。《试着用英语写日记》的编辑绵引床，也是那批员工之一。绵引床进入明日香出版社以来，一直在做英语书。与《试着用英语写日记》的作者石原真弓的交往，也是从那时开始的。
明日香出版社以语言学为大的支柱，一直在面向成年人制作“重新修订的教科书”。做这种书的目的在于，使读者不仅仅把英语作为手段，考上小学、初中、高中、大学，进而考进公司，而是把学到的英语知识变成生存的本领。现在，明日香出版社也把数学、物理等自然科学作为第二支柱。
《试着用英语写日记》在2001年底发行销售。绵引床笑着介绍说：“当时，我们把酝酿在‘来年就可以用英语写日记’的新年计划的人们作为核心目标读者。策划归策划，实施归实施，原本预定夏天出版，结果原始稿件却迟迟没有杀青，好不容易到12月份才完成”。原稿推迟交稿时间，主要原因在于作者石原真弓过于认真。写作过程中，作者拿出了九牛二虎之力；编辑过程中，作者主动参与，连最后的核红也不放过。这是一位让编辑感动的作者。绵引床说：“如同打棒球，拼尽全力要把球投出去。对于每一个建议、每一个想法，都要反复讨论，不轻易放过”。
编辑部和经营部相互配合，传递信息快捷、真实
《试着用英语写日记》虽然比预定时间晚出版，但在向“电视朝日”的《明天到来之前》栏目申请新书介绍时，却得到同意，在该书正式发行销售前夕，正处在对该书的宣传介绍过程中，这不能不说是幸运的。绵引床说：“我们意外发现，这种情形持续到年底，竟为这本书起到造势的作用”。
在《试着用英语写日记》一书出版后，贝雷出版社在书店的协助下，进行了正式发行销售前的“试验性销售”，时间为2～3天。该书在东京浜松町谈话书店、纪伊国屋书店新宿南店、三省堂书店SOGO千叶店等书店行情很好。“试验性销售”收到良好效果。
绵引床说：“我们出版社的规模很小，编辑和营销员的办公桌挨在一起。比如说‘现在有电话来了’，营销员放下电话，马上就把有关信息告诉编辑。和其他图书的动态不一样，这次是直接可以感受到书店店堂的反应”。
2002年年初，贝雷出版社在《读卖新闻》上做广告，反响也很大。作为《试着用英语写日记》的责任编辑的绵引床，深深感到电视节目和报纸广告的影响虽然不小，但各地书店的负责人提前关注，纷纷以各自的设想积极展开营销活动，这才是广告效果无法比拟的促销的巨大原动力。
做书时并非过于在乎是否畅销
绵引床认为，“原来觉得本书与语言学有关系，但做起来并不是眼疾手快。我就说过，像以前的书一样，能卖出3～5万册即可。从数字上看，经过相当一段时间发行册数的增加，这就是好书”。
与其说今后既不想瞄准什么核心目标读者，又不想着如何畅销才做书，不如说是“不过于在乎是否畅销而做书”。
然而，如此充实而实用的内容，本身就成为畅销的前提，有学习欲望和鉴别能力的读者一定会接受。“许多读者在来信中写道，从本书中学到的东西很多，实实在在。这对我来说就是最大的鼓励。”绵引床激动地说道。
制作有益于生涯教育的图书
绵引床说：“语言学方面的图书，往往因为作者个性、专业知识不同而丰富多彩。编辑语言学方面的图书，可以把有用的设想直接传达给读者，这正是编辑工作的魅力之所在”。
明日香出版社出版面向初学者的基础性内容，而贝雷出版社则将成人或领导们作为目标群体，所以要“构思不同”、“写法不同”，这些观念和设想，已经在向作者、写手们渗透。由于《试着用英语写日记》的成功，贝雷出版社的观念客观上也在向读者渗透。今后，贝雷出版社将朝着有益于生涯教育的方向编辑制作图书。