化妆品化学论文（精选6篇）
化妆品化学论文 第1篇
生活化学论文
——化妆品与健康
摘要：保健化妆品实际上是我们每一个人每天都必须接触的一类日用化学品，并不是只与爱美的年轻姑娘有关的一些产品。化妆品是指清洁人体、改善容颜、保持健美的技术及其有关用品。化妆品是指以涂擦、喷洒或者其他类似的方法，散布于人体表面任何部位（如皮肤、毛发、指甲、口唇等），以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容、修饰等目的的日用化学品。化妆品能使人显得漂亮 美丽、帅气英俊，但是其与人的身体健康有密切关系。
关键字：化妆品 身体健康 不安全因素 正确使用化妆品
刚上大学时的我，对化妆品的认识进入了误区：以为化妆都是一些人爱漂亮，爱面子，把丑态美化，化妆品都是一些有害的东西。但同过上生活化学这门课后，我对化妆品有了新的认识。并且相信：化妆的确能让人充满自信、变得更靓丽动人。只有当我们具有了对产品和成分的认识以及对自身需要的了解的时候，我们才能受益于化妆品和护肤品，让自己变得更加美丽。
化妆品是指以涂擦、喷洒或者其他类似的方法，散布于人体表面任何部位（如皮肤、毛发、指甲、口唇等），以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容、修饰等目的的日用化学品。按其对人体的作用可分为：①护肤类：润肤霜、护肤霜、冷霜、珍珠霜、雪花膏等；②益发类：护发素、喷发胶、摩丝、生发剂等；③美容修饰类：爽身粉、胭脂、唇膏、眉笔、睫毛膏、指甲油、面膜等；④香水类：香水、花露水等；⑤特殊用途类：脱毛、美乳、除臭、祛斑、防晒、烫发等。化妆品的主要成发是基质和辅粗。基质是油脂、蜡、滑石粉类、水、有机溶剂（如乙醇、甲苯等）；辅料有乳化剂、助乳剂、香精、色素、防腐剂、抗氧化剂、营养成分。化妆品可制成液状、水状、乳状、合剂、胶冻状、膏状、块状、笔状、气溶胶状等。化妆品上有的护肤、美容、健身等功效可改变人体的形象，改变精神面貌，对人体的健康起着有利的作用。但化妆品的原料种类繁多，有的可含有人体有害的化学物质，在生产过程中，如高备差、环境不良可受到化学污染，生产中无菌操作不严、储存不当、消毒不良，则有利于微生物的生长繁殖等等，均可对人体健康造成不良影响。
化妆品的原料有的来自天然植物，有的是化学合成的，后者往往含有一些有害成分。据对20多种香粉的调查和化验发现，这些香粉均程度不同地含有铅，从16个品种的雀斑霜中均查出了有毒重金属汞，有些化妆品还含有砷。这些物质都具有极高的毒性。化妆品中的铅、砷、汞含量超标，对人体健康造成危害。化妆品增白剂中的氯化汞、碘化汞会干扰皮肤中氨基酸类黑色素的正常酶转化。汞的慢性毒害很大，特别是抑制生殖细胞的形成，影响年轻人的生育。有些国家化妆品质量中规定，化妆品中不得配用汞及其化合物。生发剂、染发剂中大都含有重金属汞、铅、砷，它们对人体都十分有害。化妆品中的颜料，很多是含有重金属成分的，它们之中有不少是对人体有害的，如铅、铬、铝、汞、砷等，如美
国、澳大利亚报道，曾有婴儿舔食了毋亲面部的脂粉引起急性中毒．死于脑病的事实。
我们现在都提倡绿色化妆品，一个讲求质量的高效率社会当然也会追求一些对人们身体有益，有助于健康的一系列化妆品，绿色也是当今各类产品发展的一个主题。
然后我们还必须对中国美容化妆品进行现状分析：从内到外，从上而下，从浅而深的层次解读，是印证对整体市场格局的趋势反映，对应到中国美容护肤市场的产业格局现状而言，主要体现在如下三大方面：
1、中国美容化妆品市场正在由不规范走向成熟：市场从不规范走向成熟是营销发展过程必然的趋势和走向，中国美容化妆品业经过了三个发展阶段，从市场的规范到品牌化的运作，一切都在表明美容化妆品业必将走向成熟的转变，而正是这种转变，也就创造或者蕴涵着无限商机。
2、市场竞争格局已经形成品牌细分已成必然：中国市场化竞争格局的形成，不是停留在启动市场的层面上，美容化妆品行业同样存在细分，这种细分的结果是导致美容化妆品从粗放型的营销工作时代，迅速转型到品牌的精耕细作的时代，让品牌竞争再次上升到主要的层面中。
3、高档化妆品在中国市场拥有广阔的前景：消费理念在融合与同化，新贵族阶层已经在中国人群中成型，这都表明奢侈品和高档化妆品在中国拥有广阔前途，这也是未来几年在中国美容 化妆品市场值得关注的全新的动向。
同时，我们还可以看到一些细微的发展动态，以高级脂肪族为基材的“化学化妆品”将逐渐淡出市场，护肤化妆品将开始步入“否定之否定”螺旋圈的第三步。由于“化学化妆品”存在固有的缺点，人们就想在回归自然的思路上寻求更高档的产品，因而“高级天然化妆品”应运而生。从而“否定之否定”螺旋圈“天然化妆品-化学化妆品-高级天然化妆品”初见端倪，新一轮的“高级天然化妆品”竞争将在二十一世纪初叶拉开序幕。仿生皮肤化妆品在最近几年里必然引领护肤化妆品新潮流，而且成膜化妆品将以仿生皮肤化妆品的姿态出现，并且是以高分子量的多糖及蛋白质为护肤化妆品的最佳成膜材料，高分子量的蛋白质和多糖将成为护肤化妆品和皮肤用药基材的优秀成膜材料。
还有，“食品化妆品”将以崭新的姿态出现，独领风骚，这是一种用食品制作的对皮肤和阴部有养护作用的可食性化妆品。纵观化妆品发展史，人类首先采用的是“天然食品化妆品”。当化学发展到一定程度以后就产生了“化学化妆品”。“食品化妆品”则是“化学化妆品”与“食品化学”发展到更高层次的产物。从“天然食品化妆品”到“化学化妆品”再到“食品化妆品”，科技含量和
性能是逐级递进的，看似简单重复，实际上是螺旋上升了。这将是化妆品发展的一个高阶段。而仿生精液化妆品将是仿生皮肤化妆品中最高端产品之一，仿生精液化妆品同样可以用作皮肤和阴部用药的基材。产品以食品为原料进行制作，属于“食品化妆品”的一种。
另外，我们还能发现回归自然植物配方受青睐，在生化科技产品蔚为主流的今天，草本植物保养风潮也正在兴起。用天然植物成份护肤，可以说是一种趋势，一种回归，是人性中崇自然，表达对原始面貌的渴望。很长时间一来，人们一直使用化学护肤品，很多时候造成皮肤酸碱度失衡，久而久之，破坏了皮肤自然保护膜，导致皮肤失去水分，而过早过多的产生皱纹和斑点，而草本植物的分子很细小，制作出的产品颗粒更细腻。使用后，使皮肤看起来光滑细致，有如丝缎般的感觉，并在皮肤表层形成一层微酸性保护膜，以隔离细菌、阳光和污染。同时有专家认为：“在评价全球性环境恶化对人类生存的影响时，应该充分考虑污染的大气和水源对肌肤的侵蚀。要在二十一世纪避免人人都皮肤早衰、布满色斑、就应尽量使用纯天然的基础化妆品。中国传统医学中有很多古老的驻颜术，应该用现代科学的方法挖掘提高，用来造福人类。”主张使用纯天然的绿色的化妆品。但是对于巴黎和瑞士的许多化妆品未必适合东方人的肤质，专家认为汉方医学（即中医学）中‘天人合一’的理念与数千年之后全球性‘回归自然’的思潮是不谋而合的。人的肌肤不必用多种人工合成的化学品去进行慢性毒害、按照东方人的理念，以山野中动植物的天然物质进行科学组方来呵护肌肤才是护肤的明智选择。”美国生物学家最近指出：一种叫视黄酸的普通化学物质正在造成美国和世界各地的大批青蛙发生畸型，人类也正在受到慢性侵害，在含有这种物质的化学产品中，人们最熟悉的是护肤霜和粉刺膏，这种化合物质造成先天缺损，我们不免又会为我们的化妆品发展产生了思考，思考我们最理想的护肤化妆品的发展趋势。
理想的护肤化妆品及皮肤用药基材应该同时具备下列五个基本的条件：(1)在皮肤表面产生一层牢固的保护层，对外阻挡风沙和尘土和有害物质（包括病菌）的侵袭，对内提供营养。不容易被蹭掉。(2)这层保护层应该透气透湿，不影响皮肤发挥原有功能。(3)它与功能材料及辅料应有很好的相容性，不派生毒副作用(4)能用清水洗净。(5)无毒无副作用，最好可以食用。
当然化妆品在后续的市场趋势中，从过去的劳动性聚集到现在的资本市场运作，可以清晰的了解到化妆品不是在凭以往单纯的机会主义在操作，它需要的是
更加坚定的思维模式以及经验丰富的CEO，能够系统的协作团队运作。我们看到在金融危机的影响加上国家已经出现的一些食品事件，使得近来的日化市场可能会受到一些抨击，而市场销售也会受到一些影响，利润逐步下降。但是金融危机并不会影响整个化妆品产品的发展，只要人人都有一颗爱美之心，相信化妆品的 发展趋势还是势不可挡的！
但每个事物都有其利弊。
在化妆品中对人体健康影响较大的还有一些有机物。氢醌是从石油或煤焦油中提炼制得的一种强还原剂，对皮肤有较强的刺激作用，常会引起皮肤过敏。因为氢醒能抑制上皮黑色素细胞产生黑色素，因而许多漂白霜、祛斑霜中加入了氢醌。然而氢醌也会渗入真皮，引起胶原纤维增粗，长期使用和暴露于阳光的联合作用，会引发片状色素再沉着和皮肤肿块，这叫获得性赫黄病，目前尚无好的治疗方法。
各类化妆品中所使用的色素、防腐剂、香料等大多也是有机合成物。如煤焦油类合成香料、醛类系列合成香料等。这些物质对皮肤有刺激作用，引起皮肤色素沉积，并引发变应性接触性皮炎。化妆品中的香料，广泛使用煤焦油类合成香料，煤焦油系统色素中，有偶氮染料、亚硝基染料和硝基色素等，含有潜在毒性，致使化妆品对人体的危害性增加。合成香料中像醛类系列产品，往往对皮肤刺激很大。有的色素对细胞能产生变异。
防腐剂的主要成分是甲醛，常释放出来造成空气污染。据测，百货商店化妆品柜台空气中甲醛含量远高于其他柜台，均值为273ug/m3，现已查明几种醛类香料对遗传脱氧核糖核酸有伤害作用。而其中色素、防腐剂和香料大都是合成产品。
近年来由于染发盛行，染发剂也引发一系列问题。而染发者本身，往往因体质等原因，发生染发过敏，甚至潜伏下更深的祸根。染发剂大都为氧化染料，美国和日本的研究人员认为合成染发剂能被头皮吸收并致癌。由于染发剂是氧化染料，如对位苯二胺、对位邻苯二胺和有关的化合物与双氧水混合而成，这种染料可以进入毛发的干部并积于毛干的皮质，形成大分子聚合物，使头发变成黑色。对苯二胺，可以和头发中的蛋白质形成完全的抗原，使一些易感的人发生过敏性皮肤炎。过敏性皮炎常在染发后1～2天发生，开始时头发发痒，继而出现红丘疹、流水、或抓破者。更严重的是，有的人在耳、颊及颈部都可以出现同样的皮炎，甚至累及手的其他部位。由于这种染料难以一时洗去，皮炎常常数周才能消退，因而染发时应在小块地方头皮贴斑试验，有时初次无症状，第二、三次才出现过敏，需要加以小心。必须指出，另一类染发刊如“乌发乳”是一种金属染发剂，它的原料是铅盐或是银盐，少数是铋盐和铜盐，如醋酸铅、柠檬酸铋和硝酸银等，也是对健康不利的。使用时最好戴帽子，注意洗手、洗枕巾、头巾，更不能让儿童接触。
唇膏主要成分为羊毛脂、蜡质和染料（或颜料），常用的玫瑰红唇膏系油脂、蜡质中掺入一种酸性曙红染料，它是一种非食用色素，可通过皮肤进入人体内引起过敏。国外调查表明因用口红而引起口唇过敏已是一个严重的问题，有9%的妇女用唇膏后出现口唇干裂等症状，并且还发现唇膏有“光毒性”，日本的研究
人员用两支20瓦的荧光灯照射含有大肠肝菌的唇膏后，约有20%的大肠肝菌发生突变。这是由于染料分子吸收400～700毫微米可见光的能量后，使生物细胞中的脱氧核糖核酸（DNA）受损伤。而DNA损伤后若不能修复，就有产生癌变的可能。近年来，国外在生产中以加入了香料（一种以含醛基结构煤焦油为原料的合成香料）对DNA损伤作用更为巨大。
许多化妆品的原料对皮肤有刺激和致敏作用。如偶氮染料和碳酸铵、焦性没食子酸等可引起皮炎和头部红肿等。一些去头皮屑药水内含奎宁、间苯二胺等，可引起皮肤过敏。脱发剂中的白降汞、硫醇、蜡等原料也是一种致敏原。某些指甲化妆品含有甲漆和指甲硬化剂，其中的甲醛树脂可引起皮肤过敏，去漆剂丙酮可使指甲变质变脆。甲醛可致甲沟炎、裂甲病、甚至出血等。腋部除臭剂常用氯化铝、福尔马林和氯化酚等为原料，也可对皮肤造成强烈刺激，引起皮炎等。从多种化妆品中还检出致病性微生物，如绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌、假单抱菌、大肠杆菌、类白喉杆菌及霉菌等。使用这些化妆品常可引起皮肤感染化脓。另外很多化妆品含有树脂和油剂，他们可堵塞皮肤上的毛孔和汗腺孔、从而引起毛囊炎等疾病。若本来属于油性皮肤者，再涂以过多的油性化妆品，则易引起皮脂溢积累和油脂性痊疮。
眼睛非常“娇气”，对异物十分敏感。许多化妆品一旦进入眼睛，都会引起不同程度的眼损伤，轻者造成红肿、畏光，流泪、疼痛，异物感等，重者可造成失明。不论是油彩、霜脂、染料类化妆品，还是药品类（如治疗雀斑、汗斑、疣、痣及痤疮等）的化妆品都会损伤眼睛的结膜、角膜，甚至危害晶体，严重时导致角膜和晶体混浊，使视力下降或失明。
日前市场上的洗发剂名目繁多，所有的洗发剂几乎都含烷基亚硫酸盐，它可使头上附着的油脂污垢易溶于水，但却对人的眼睛有严重的危害作用。经研究证明，试验动物出现眼睛疾患的主要原因，是由于洗发剂中的烷基亚硫酸盐所致。洗发剂中含烷基亚硫酸盐的成分愈高，对眼睛损害的程度越大。由于洗发剂中的烷基亚硫酸盐的含量与使用者眼晴的疾患成正比，故美国已规定，出售的洗发剂中烷基亚硫酸盐的含量不得超过5%。
不同类型皮肤的护理方法，应当正确使用化妆品，而且，尽量运用天然食品美容中性皮肤的护养要注意的是随着气候、环境的变化来适当选择护肤品。在夏季应选择乳液型护肤霜，以保证皮肤的清爽光洁，秋冬季节可选用油性稍大的膏剂，防止皮肤的干燥粗糙。当然，保持皮肤的清洁也是很重要的一点，中性皮肤可选用碱性小的香皂清洁面部，晚上入睡前可用营养乳液润泽皮肤，使得皮肤保持光滑柔软，也可使用营养性化妆水，以保持皮肤处于不松不紧的状态中性皮肤的人在饮食上要注意补充必需的维生素和蛋白质，多食水果、蔬菜、豆制品和奶制品，并注意保持心情舒畅，精神愉快，避免过多地使用化妆品，适量地做一些户外运动，使得皮肤更加健康、自然，充满青春活力。油性皮肤的显著特征是皮脂分泌旺盛，多数人肤色偏深，毛孔粗大、甚至可以出现橘皮样外观，很容易粘附灰尘和污物。引起皮肤的感染与痤疮等。但是，这类皮肤对物理性、化学性及光线等因素刺激的耐受性强，不容易产生过敏反应。油性皮肤保养的关键是保持皮肤的清洁。只要注意科学护养，将会给人以一副健康、强壮和自然的面容。干性皮肤最明显的特征是皮脂分泌少，皮肤干燥，缺少光泽，并容易产生皱纹。干性皮肤比较“娇嫩”、“敏感”，容易受到外界物理性、化学性因素和紫外线与
粉尘等影响发生过敏反应。但是，干性皮肤外观上显得比较细腻，毛孔不明显，无油腻感，故给人以清洁、美观的感觉。只要加强科学护养，即可以避免本身的不足，造就出美丽的肌肤。对于敏感性皮肤的护理，生活调理是美容过程中过敏性皮肤护理的重要环节，具体措施有：生活要有规律，保持充足的睡眠；皮肤要保持清洁，经常用冷水洗脸；要保持皮肤吸收充足的水分，避免炎热引起的皮肤干燥；避免过度的日晒。总之，通过饮食和生活方面的皮肤调理，即使是过敏性皮肤，美容也不用烦恼。
化妆品的发展趋势是迅猛的，而且是势不可挡的，应该加以良好的引导，随着时代的发展而不断进步，成为人类的好助手。
总而言之，化妆品只是辅助改变人体的形象，改变精神面貌。它对人体的健康起着一定的有利作用，但是应当注意其有一定的伤害作用。自然是美，需要我们从正常的饮食生活习惯改变形象，拥有自信精神风貌。
我相信，通过我们对化妆品与化学的正确认识，不仅能让我们的外表更漂亮，也能让我们的内在更加美丽。
参考文献：中国医药网 《化妆品与健康》
黑龙江科技学院 《保健化妆品化学》（精品课程）
《中国检验检疫》 2008年02期
化妆品化学论文 第2篇
“化学”之“化”揭示了化学(chemistry)是一门研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。化学是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一，历史悠久而又富有活力，是社会文明的重要标志。早在古代就有研究物之生成变化的传统，无论是古老的东方陆地文明和西方海洋文化都试图通过化学来探索世界，西方的炼金术师、东方的道士在试图炼金炼丹的道路上，无意间就开启了化学之门。发展到今天，化学已经渗透到生活的每个微处，具有极强的普遍性，可以说是时时有化学，事事有化学。而化妆品无疑是化学在实际应用中的巨头。我们可以从历史中窥测到，从古至今人们对美的追求从未停止过。“脂粉黛泽之化妆，中国古代，早已实行。迨及唐朝，人文璨然，宫嫔众多，使六宫粉黛，竞美争妍。所以化桩一项，更趋浓艳。日本平安朝女子之化妆，起源亦由于唐，今分为髻、额黄、眉黛、朱粉、口脂等等。”[1]现代女性每天早晨起来后都要对脸部进行精心护理和化妆，随着人们的重视化妆已经上升到了礼仪层面。在化妆的过程中人们不知不觉的经受着175种化学物质的考验。据有关资料报道,欧洲女性每年平均吸收的化学物质约有2.3千克之多。[2]
近30 年来，世界化妆品发展迅速，人类使用化妆品越来越普遍，化妆品已从奢侈品发展为生活必需品，在精细化学品工业中占有重要地位。化妆品工业也吸收了其它学科及工业部门的新成就，加强了各学科间的渗透，逐渐形成了一门新兴的.综合的学科---化妆品学。化妆品学是研究化妆品配方组成和原理，制造工艺，产品及原料性能评价，安全使用，产品质量和有关法规的一门综合性学科。它是化学， 药学，皮肤科学，齿学，生物化学，化学工艺学，毒理学，生理学， 心理学，美学，色彩学，管理学和法律学等有关学科综合起来的一门应用学科。在这些学科中间，联系最紧密的还是化学。现代化妆品本身就是根据化妆品科学和工艺学制成的精细化学品。
我们该如何理解化妆品与化学之命题呢?
“化妆品之“化妆”，亦“化”亦“妆”，说明在妆扮的过程中，伴随着悄无声息的变化。长久地使用化妆品，会引起一些性质的改变，通过有效成分帮助细胞排毒，促进细胞新陈代谢，活化细胞，达到让肌肤更健康、靓丽的目的。这也是当中包含着的化学变化。化妆品就是主导这一变化的物质。在我国,化妆品的定义一般沿用欧盟化妆品指导性文件的定义,中华人民共和国国务院批准的《化妆品卫生监督条例》中明确指出：化妆品是指“以涂擦、喷洒或者其它类似的方
法,散布于人体表面任何部位(皮肤、毛发、指甲、口唇等)以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容和修饰目的的日用化学工业产品”。[3]
化妆品的发展离不开化学的发展，从原料、工艺再到应用，都解不开与化学千丝万缕的联系。化妆品的基质原料包括油脂类原料(植物性油脂和动物性油脂)、蜡类原料(植物性蜡和动物性蜡)、烃类原料、合成油脂类原料、粉质原料、胶质原料、溶剂、表面活性剂;辅助原料及添加剂包括香精、色素、防腐剂、抗氧化剂、化妆品添加剂，都属于化学物质。常有“纯天然”化妆品之说，但所谓“天然”，是在化妆品中添加天然萃取原料，而不是去掉化妆品中的合成成分。
美容离不开各种各样的化妆品。美容的基础是化学，有一定的化学理论作指导的美容才是科学的美容。化妆品有利有弊，只有把握化妆品与化学的联系，在化学理论的指导下，正确权衡利弊，才能趋利避害。
如雪花膏(由油、脂、蜡、水和乳化剂等组成的一种乳化体 )可以在皮肤表面形成一层由硬脂酸及盐、保湿剂组成的薄膜，使皮肤与外界干燥空气隔离，达到保湿滋润的效果;冷霜广泛用于按摩或化妆前调整皮肤。使用冷霜进行按摩，能提高按摩效果和增强冷霜的渗透性，所以逐渐用做按摩霜;常用的花露水，可以使人感到精神爽快。还具有一定的消毒功能和良好的止痒、活血、消肿作用;化妆水能除去皮肤上的污垢和油性分泌物，保持皮肤角质层有适度水分，具有促进皮肤的生理作用、柔软皮肤和防止皮肤粗糙等作用;香粉具有良好的涂白、美容作用，并能遮盖面部微小的缺陷，还具有很好的防晒效果;爽身粉夏令和日常生活中常用的卫生用品，浴后使用能滑爽肌肤，给人以舒适的感觉，小孩使用还可防止痱子生长??
但另一方面化妆品的危害也不容小觑：近十年来，随着我国经济发展和人们生活水平的提高，化妆品工业蓬勃发展。与此同时，由于使用化妆品所引起的损害病例也急剧增加。总的来说化妆品对女性的危害主要有以下几个方面：产生过敏反应;引起皮肤细菌感染;引起皮炎;有毒物质被吸收入体内引起慢性中毒;劣质化妆品在阳光的照射下产生“光毒性”反应。中华人民共和国卫生部和国家技术监督局联合发布《化妆品皮肤病诊断标准及处理原则》共七项强制性国家标准。其定义范围包括：化妆品接触性皮炎、化妆品光感性皮炎、化妆品痤疮、化妆品皮肤色素异常、化妆品毛发损害、化妆品甲损害等六类[4];化妆品中的甲醛、树脂会损害眼睛;爽身粉、脂粉中含有滑石，是一种致癌物质。英国《每日邮报》报道，加拿大环保组织日前发布一份关于“潜藏在化妆品中重金属的危害”的报告，测试了包括倩碧的粉底液和欧莱雅睫毛膏在内的49个知名品牌的化妆品。结果发现，所有被测试的化妆品中几乎都含有汞、镉、铅、砷等有毒物质;化妆品中蕴含污染物,化妆品中的色素、香料、表面活性剂、防腐剂、漂白剂、避光剂等都可导致接触性皮炎。香水、防晒剂、染发剂中含的对苯二胺,口红中含的二溴和四溴荧光素都具有变应原性质,可引起皮肤红肿、搔痒,发生变应性接触性皮炎。胭脂、眉笔的笔芯亦含有变应原,可引起眼睑变应性接触性皮炎。使用含雌激素的化妆品能引起儿童性早熟发育症状 ??
从个人角度，如何利用化学理论科学地选择合适的化妆品与我们的生活息息相关。我们知道常规化妆品主要分为两类目录,一种是一般化妆品(皮肤、化妆、头发保护产品以及香料),另一种为特殊功能化妆品(例如除臭剂、抑汗剂、染发剂以及遮光剂等)。人们应根据自己的肤质、年龄、性别、皮肤的ph值还有季节变化做出合适的选择，要对其基本成分及性能有较为清楚的认识，再进行选择。 从未来化妆品产业的发展这个大的方面来看，未来化学必定围绕着“绿色化
学”这一中心，化妆品的发展无法脱离这一大趋势，化妆品安全必须遵循这一原则，才不会让美丽变成哀愁。让化妆品更绿色、更安全才是保持产业健康长远发展之道。化学的长足发展应该讲求一种人与自然相和谐的精神，我们运用化学最重要的是当趋利避害，同样我们运用化妆品也当在把握其性质的前提下，使之更好的服务于人。
【参考文献】
[1]民俗学家黄现璠著：《唐代社会概略》[M]，商务印书馆，1936年3月初版
[2]英国生物化学家理查德·本斯：英国《每日邮报》[N],6月19日
[3]《欧盟化妆品规程》76/768/EEC
浅析化妆品化学的教学改革 第3篇
为积极贯彻《教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》精神, 结合化妆品化学课程的教学目标和特点, 笔者自从教以来积极在该课程的教学方法和内容上进行改革尝试, 进一步激发学生的学习兴趣, 提高了教学效率。
一调整部分教学内容
根据专业培养目标和学生特点, 教学内容上始终遵循注重把握教学内容定位, 注重理论联系实际, 注重教学内容的连贯性的原则, 这就要求我们在教学中合理分配各章节学时并积极调整教学内容。
1 合理分配各章节学时
根据教学要求和课程标准, 对于重要的、难理解的章节增加学时, 对于简单易懂、不要求掌握的章节减少学时。如加大了“绪论”“油脂和蜡”章节的学时, 减少了“胶合剂”“营养剂”章节的学时等。
加大绪论章节的学时主要出于两点考虑:一是绪论是课程的纲, 内容贯穿于全课程。通过学习绪论, 学生就能大致把握课程的主体内容, 将来学习各章节时才能有的放矢;二是绪论章节是学生接触该课程的第一课, 教学效果直接关系到学生对该课程的学习兴趣。俗话说:“万事开头难”, 要让学生对课程感兴趣, 第一课至关重要[1]。
2 合理安排教学内容
高职高专院校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务, 在安排教学内容时重点考虑是否与学生未来的就业方向相适应, 对于理论性强而将来在实际工作中又很少用到的内容可降低要求或不作要求, 对重要章节可适当扩展部分内容使学生加深理解。如表面活性剂理论基础章节中影响临界胶束浓度的因素、影响增溶作用的因素等内容涉及理论性较强的物理化学知识, 课堂上可不做要求;口腔卫生用品的相关内容在学生未来工作中用到的机会较少, 这部分内容不在课堂上讲授。
二力求教学形式多样化
灵活多变的教学方法是让学生在“乐中学”又在“学中乐”, 达到教与学有机结合的有效途径。对于化妆品化学这种较新的课程尤其需要教师大胆创新, 不断学习, 努力丰富教学形式, 以多样化教学方式提升与学生有效互动的能力。
1 多媒体辅助教学
多媒体技术在教学中的应用, 为化学教学带来了生机和活力, 给互动式教学提供了条件和机会[2]。多媒体技术具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点, 能把信息知识形象生动地展示给学生, 使传统呆板的教学模式变得丰富多彩, 有效地激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性[3]。在制作课件时, 为避免理论知识讲解过于枯燥乏味, 加入了大量与理论知识相关的图片, 使教学内容形象化、具体化, 这样更有利于加深学生对相关理论的理解。
多媒体技术在教学中的应用远远超过传统意义的录像、电视、幻灯等视听形象化手段的组合, 形成了一种图文并茂, 人体交互的教学方式。多媒体技术所具有的这些特点, 使其在教学中越来越发挥着传统教学方式不可比拟的作用[4]。
2 创设问题情境
创设问题情境, 是指由教师主导, 学生参与的互动教学方式。通过让学生参与到生活中与化妆品化学相关的问题, 可提高学生利用所学知识发现并解决问题的能力, 也是在教学中打破沉闷的课堂气氛, 激发学生的求知欲、好奇心和创造力的重要环节。比如, 在讲解动植物油脂部分有关酸败这个常见的加成反应时, 和学生互动“关于化妆品变质”的话题, 让学生解释开盖后的化妆品保质期大大缩短的原因, 从而加深对加成反应知识点的理解。
3 案例式教学
案例式教学是利用典型案例作为教学媒介的一种教学方法[5]。它的优势在于理论联系实际, 更具针对性和实效性。通过典型案例对学生进行案例介绍、案例剖析、参考文献的查阅、收集整理资料以及思考问题的讲解, 让学生对所学理论知识有一个较系统的理解, 加深记忆, 有利于将理论用于实践中[6]。比如防晒剂章节, 由热门微博中明星的一张脸部被晒黑作为案例, 说明生活中防晒的重要性, 针对他采取的防晒措施是否有效, 引导学生探索学习, 找到答案。
案例式教学法不仅能激发学生的学习热情, 培养学生的自主学习能力, 还是培养学生综合概括分析能力、创造性思维能力、解决实际问题能力的一个很好的方法和途径[7]。
4 充分利用已有物品作为教具
化妆品化学与日常生活息息相关。在教学过程中, 可充分利用实验室或日常生活中的相关物品为教具帮助学生理解相关知识点。比如讲授矿物油脂章节时, 将凡士林带进课堂, 使学生对矿物油脂的颜色、形态、气味有直观认识。
5 引入“自学+ 总结”或者“讨论+ 总结”的教学模式
为了充分调动学生学习积极性和主动性, 在讲解部分章节时尝试采用“讨论+ 总结”的教学模式。比如, 对于“胶粘剂”章节, 教师可以首先介绍什么是胶粘剂, 胶粘剂的作用和分类等基本概念, 然后针对需要掌握的知识点提出问题, 让学生带着问题自学10 分钟, 最后针对问题, 组织学生讨论并鼓励他们积极发言, 在一问一答的解析过程中, 使学生清楚需要掌握的知识, 最后再由教师对该章节知识点进行梳理、小结。
6 巧设贴近生活的课后习题
考虑到教材中无任何相关习题, 而课后习题对学生巩固知识点、解释生活现象有积极作用, 因此, 教师可通过巧设贴近生活的课后习题使学生进一步巩固所学知识, 并消除学生畏惧课后习题的心理。比如在表面活性剂章节, 可布置给学生作业:请指出自用化妆品或护肤品中含表面活性剂的成分名称。通过该习题不仅能考察学生对表面活性剂的分类这一知识点的掌握程度, 也能满足学生利用化妆品化学知识解释日常生活问题的成就感。从作业反馈情况看, 学生对做此类习题的积极性高, 作业完成情况也较好。
7 学习方法的引导
针对部分学生反映有些知识点较难理解的问题, 教师在授课过程中将前后知识点贯穿讲解, 引导学生活学活用。比如在讲解色素章节中钛白粉原料时, 不仅要说明钛白粉原料在色素章节中的用途、组成等知识点, 还可将钛白粉原料的作用拓展至防晒剂及香粉类化妆品等相关章节, 说明其还可作为物理防晒剂以及在香粉类化妆品中能起到遮瑕作用。这样引导学生不断总结梳理, 知识点自然就融会贯通了。
三合理设计实验内容
化学是一门以实验为基础的学科, 实验教学不仅能验证基本理论知识, 培养学生掌握基本的实验方法, 更重要的是培养学生观察、判断、抽象思维能力, 总结表达能力, 运用所学知识解决实际问题的能力, 培养学生科学的研究方法和态度[8]。现代教育理论认为, 实验教学对学生认知和发展具有促进的功能, 在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用, 实验教学不仅是为学生学习理论提供感性材料, 为理解疑难概念铺设台阶, 而且是整个学习的一部分, 与理论教学密不可分[9]。
虽然教材中没有实验设置的相关内容, 但对于实用性很强的化妆品化学课程的学习, 合理设置一定数量让学生感兴趣的实验是整个教学过程中不可或缺的一环。笔者根据教学大纲和学校实验室现有条件设置了五个实验:化妆水的配制、清洁皂的配制、膏霜类制品的配制、乳液类制品的配制和洗发香波的配制。在设计实验时遵循以下原则[10]。
第一, 实验内容由易到难, 循序渐进, 以利于增强学生完成实验的信心;第二, 将实验基本操作技能与日常生活相结合, 体现实验的实用性。
个别实验采用了设计性实验, 设计性实验的引入有助于促使学生广泛查阅科学论文资料, 主动寻找整合资料以获得最佳设计方案, 激发其创造性[11]。实验过程要求学生独立完成, 对于实验过程中遇到的问题学生可通过分组讨论的方式解决, 对于实验配制的化妆品让学生自己试用, 并且尝试用所学知识分析所配制的化妆品成分。
期末对该课程的不记名问卷调查显示, 学生对重要的理论知识基本掌握, 并能将所学知识运用到日常选购和使用化妆品中, 对实验课的设置也基本满意, 教改效果初显。
化妆品化学教学改革是一项长期而艰巨的任务, 作为教师, 除了要不断加强理论学习, 掌握先进的教学方法外, 还要结合该课程的教学反馈意见以及课程特点进行合理的教学改革, 不断丰富教学内容, 完善教学方法。
参考文献
[1]邢占芬, 成洪达.医学高职文科生化学课程教学改革研究[J].中国科教创新导刊, 2013 (26) .
[2]王卫.基础化学原理教学改革探索[J].大学化学, 2011 (08) .
[3]朱小芹.多媒体技术在大学物理教学中的应用分析[J].江苏技术师范学院学报, 2007, 13 (2) :77-78.
[4]王利江, 王宏伟, 高大昕, 等.浅谈多媒体化学教学的优势[J].承德医学院学报, 2008, 25 (3) .
[5]郑金洲.案例教学指南[M].上海:华东师范大学出版社, 2000:1-30.
[6]张明昶, 麻秀萍, 徐文芬, 等.中药制剂分析案例教学的探索[J].药学教育, 2011, 27 (3) :42-44
[7]刘吟, 程亚倩, 黄兆信.高师化学专业建设的实践与思考[J].中国高教研究, 2008 (06) .
[8]汤洪敏.案例式教学法在有机化学教学中的应用探索[J].教育文化论坛, 2010 (5) .
[9]杨治伟, 刘翠娟, 张宇, 等.高校基础化学实验教学改革的研究与实践[J].医学教育探索, 2007 (2) .
[10]董微.TBL教学模式在医学类化学实验教学中的应用[J].卫生职业教育, 2013 (7) .
浅析化妆品化学的教学改革 第4篇
化妆品化学是我校化妆品营销与使用技术专业的必修课。课程开设四年来，在教学过程中暴露出不少问题，主要集中于两点：一是无适合高职高专院校教学特点的教材可用。以往的教材因版本低、理论性强，教材内容与高职高专院校培养实用型、技能型的人才培养目标不符;二是学生理论基础薄弱，对专业性强、纯理论的知识点理解有很大难度，实际教学中很难激发学生的学习兴趣。
为积极贯彻《教育部关于加快高等职业教育改革 促进高等职业院校毕业生就业的通知》精神，结合化妆品化学课程的教学目标和特点，笔者自从教以来积极在该课程的教学方法和内容上进行改革尝试，进一步激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。
一 调整部分教学内容
根据专业培养目标和学生特点，教学内容上始终遵循注重把握教学内容定位，注重理论联系实际，注重教学内容的连贯性的原则，这就要求我们在教学中合理分配各章节学时并积极调整教学内容。
1 合理分配各章节学时
根据教学要求和课程标准，对于重要的、难理解的章节增加学时，对于简单易懂、不要求掌握的章节减少学时。如加大了“绪论”“油脂和蜡”章节的学时，减少了“胶合剂”“营养剂”章节的学时等。
加大绪论章节的学时主要出于两点考虑：一是绪论是课程的纲，内容贯穿于全课程。通过学习绪论，学生就能大致把握课程的主体内容，将来学习各章节时才能有的放矢;二是绪论章节是学生接触该课程的第一课，教学效果直接关系到学生对该课程的学习兴趣。俗话说：“万事开头难”，要让学生对课程感兴趣，第一课至关重要[1]。
2 合理安排教学内容
高职高专院校以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，在安排教学内容时重点考虑是否与学生未来的就业方向相适应，对于理论性强而将来在实际工作中又很少用到的内容可降低要求或不作要求，对重要章节可适当扩展部分内容使学生加深理解。如表面活性剂理论基础章节中影响临界胶束浓度的因素、影响增溶作用的因素等内容涉及理论性较强的物理化学知识，课堂上可不做要求;口腔卫生用品的相关内容在学生未来工作中用到的机会较少，这部分内容不在课堂上讲授。
二 力求教学形式多样化
灵活多变的教学方法是让学生在“乐中学”又在“学中乐”，达到教与学有机结合的有效途径。对于化妆品化学这种较新的课程尤其需要教师大胆创新，不断学习，努力丰富教学形式，以多样化教学方式提升与学生有效互动的能力。
1 多媒体辅助教学
多媒体技术在教学中的应用，为化学教学带来了生机和活力，给互动式教学提供了条件和机会[2]。多媒体技术具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点，能把信息知识形象生动地展示给学生，使传统呆板的教学模式变得丰富多彩，有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性[3]。在制作课件时，为避免理论知识讲解过于枯燥乏味，加入了大量与理论知识相关的图片，使教学内容形象化、具体化，这样更有利于加深学生对相关理论的理解。
多媒体技术在教学中的应用远远超过传统意义的录像、电视、幻灯等视听形象化手段的组合，形成了一种图文并茂，人体交互的教学方式。多媒体技术所具有的这些特点，使其在教学中越来越发挥着传统教学方式不可比拟的作用[4]。
2 创设问题情境
创设问题情境，是指由教师主导，学生参与的互动教学方式。通过让学生参与到生活中与化妆品化学相关的问题，可提高学生利用所学知识发现并解决问题的能力，也是在教学中打破沉闷的课堂气氛，激发学生的求知欲、好奇心和创造力的重要环节。比如，在讲解动植物油脂部分有关酸败这个常见的加成反应时，和学生互动“关于化妆品变质”的话题，让学生解释开盖后的化妆品保质期大大缩短的原因，从而加深对加成反应知识点的理解。
3 案例式教学
案例式教学是利用典型案例作为教学媒介的一种教学方法[5]。它的优势在于理论联系实际，更具针对性和实效性。通过典型案例对学生进行案例介绍、案例剖析、参考文献的查阅、收集整理资料以及思考问题的讲解，让学生对所学理论知识有一个较系统的理解，加深记忆，有利于将理论用于实践中[6]。比如防晒剂章节，由热门微博中明星的一张脸部被晒黑作为案例，说明生活中防晒的重要性，针对他采取的防晒措施是否有效，引导学生探索学习，找到答案。
案例式教学法不仅能激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，还是培养学生综合概括分析能力、创造性思维能力、解决实际问题能力的一个很好的方法和途径[7]。
4 充分利用已有物品作为教具
化妆品化学与日常生活息息相关。在教学过程中，可充分利用实验室或日常生活中的相关物品为教具帮助学生理解相关知识点。比如讲授矿物油脂章节时，将凡士林带进课堂，使学生对矿物油脂的颜色、形态、气味有直观认识。
5 引入“自学+总结”或者“讨论+总结”的教学模式
为了充分调动学生学习积极性和主动性，在讲解部分章节时尝试采用“讨论+总结”的教学模式。比如，对于“胶粘剂”章节，教师可以首先介绍什么是胶粘剂，胶粘剂的作用和分类等基本概念，然后针对需要掌握的知识点提出问题，让学生带着问题自学10分钟，最后针对问题，组织学生讨论并鼓励他们积极发言，在一问一答的解析过程中，使学生清楚需要掌握的知识，最后再由教师对该章节知识点进行梳理、小结。
6 巧设贴近生活的课后习题
考虑到教材中无任何相关习题，而课后习题对学生巩固知识点、解释生活现象有积极作用，因此，教师可通过巧设贴近生活的课后习题使学生进一步巩固所学知识，并消除学生畏惧课后习题的心理。比如在表面活性剂章节，可布置给学生作业：请指出自用化妆品或护肤品中含表面活性剂的成分名称。通过该习题不仅能考察学生对表面活性剂的分类这一知识点的掌握程度，也能满足学生利用化妆品化学知识解释日常生活问题的成就感。从作业反馈情况看，学生对做此类习题的积极性高，作业完成情况也较好。
7 学习方法的引导
针对部分学生反映有些知识点较难理解的问题，教师在授课过程中将前后知识点贯穿讲解，引导学生活学活用。比如在讲解色素章节中钛白粉原料时，不仅要说明钛白粉原料在色素章节中的用途、组成等知识点，还可将钛白粉原料的作用拓展至防晒剂及香粉类化妆品等相关章节，说明其还可作为物理防晒剂以及在香粉类化妆品中能起到遮瑕作用。这样引导学生不断总结梳理，知识点自然就融会贯通了。
三 合理设计实验内容
化学是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能验证基本理论知识，培养学生掌握基本的实验方法，更重要的是培养学生观察、判断、抽象思维能力，总结表达能力，运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生科学的研究方法和态度[8]。现代教育理论认为，实验教学对学生认知和发展具有促进的功能，在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用，实验教学不仅是为学生学习理论提供感性材料，为理解疑难概念铺设台阶，而且是整个学习的一部分，与理论教学密不可分[9]。
虽然教材中没有实验设置的相关内容，但对于实用性很强的化妆品化学课程的学习，合理设置一定数量让学生感兴趣的实验是整个教学过程中不可或缺的一环。笔者根据教学大纲和学校实验室现有条件设置了五个实验：化妆水的配制、清洁皂的配制、膏霜类制品的配制、乳液类制品的配制和洗发香波的配制。在设计实验时遵循以下原则[10]。
第一，实验内容由易到难，循序渐进，以利于增强学生完成实验的信心;第二，将实验基本操作技能与日常生活相结合，体现实验的实用性。
个别实验采用了设计性实验，设计性实验的引入有助于促使学生广泛查阅科学论文资料，主动寻找整合资料以获得最佳设计方案，激发其创造性[11]。实验过程要求学生独立完成，对于实验过程中遇到的问题学生可通过分组讨论的方式解决，对于实验配制的化妆品让学生自己试用，并且尝试用所学知识分析所配制的化妆品成分。
期末对该课程的不记名问卷调查显示，学生对重要的理论知识基本掌握，并能将所学知识运用到日常选购和使用化妆品中，对实验课的设置也基本满意，教改效果初显。
化妆品化学教学改革是一项长期而艰巨的任务，作为教师，除了要不断加强理论学习，掌握先进的教学方法外，还要结合该课程的教学反馈意见以及课程特点进行合理的教学改革，不断丰富教学内容，完善教学方法。
参考文献
[1]邢占芬， 成洪达.医学高职文科生化学课程教学改革研究[J].中国科教创新导刊， 2013（26）.
[2]王卫.基础化学原理教学改革探索[J].大学化学，2011（08）.
[3]朱小芹.多媒体技术在大学物理教学中的应用分析[J]. 江苏技术师范学院学报， 2007，13（2）：77-78.
[4]王利江，王宏伟，高大昕，等. 浅谈多媒体化学教学的优势[J].承德医学院学报， 2008，25（3）.
[5]郑金洲.案例教学指南[M].上海：华东师范大学出版社， 2000：1-30.
[6]张明昶， 麻秀萍， 徐文芬， 等.中药制剂分析案例教学的探索[J]. 药学教育，2011，27（3）：42-44
[7]刘吟， 程亚倩， 黄兆信.高师化学专业建设的实践与思考[J].中国高教研究，2008（06）.
[8]汤洪敏.案例式教学法在有机化学教学中的应用探索[J]. 教育文化论坛， 2010（5）.
[9]杨治伟，刘翠娟，张宇，等.高校基础化学实验教学改革的研究与实践[J].医学教育探索， 2007（2）.
[10]董微. TBL教学模式在医学类化学实验教学中的应用[J].卫生职业教育， 2013（7）.
化妆品化学作业 第5篇
首先很幸运能选上单丹老师的化妆品化学这门课程，至于选这门课的原因是我觉得自己不会护理自己的皮肤，导致自己的皮肤不是那么光滑，而且肤色发暗，所以就想在老师的课堂上了解一些关于化妆品的知识，期望在接下来的日子里可以利用化妆品来更好的护理自己的皮肤。下面就让我来说一些自己遇到的一些皮肤问题和自己对自己正在用的化妆品来做一下评价吧！
在老师的第一节课上老师介绍了人们皮肤的种类和怎么来确定自己皮肤种类的方法，在课后我也按照老师教的方法测试了一下自己的皮肤，结果发现自己属于干性皮肤，之后我在网上了解了一下，发现这种皮肤虽然不长痘痘，但是却容易长斑，而我自己的脸上也的确有不少的斑，以前听别人说用白醋来洗脸可以淡斑，我也用了挺长时间，可是效果却不明显，自己觉得很失望，后来在老师课堂上听老师说用蜂蜜也可以淡斑，于是我坚持用蜂蜜来敷脸，因为时间不长，所以效果也显现不出来，但是真希望这个方法可以起作用。自己以前不怎么在乎自己的皮肤，早上起来就胡乱的洗洗自己的脸，然后涂上一些很平常的甚至是小孩子用的护肤霜比如强生等，觉得小孩用的护肤霜自己也可以使用，可是后来我渐渐发现，这些护肤霜并不能让我的皮肤变得光滑，反而会因为化妆品的适用人群的问题让我的皮肤变得格外干燥，这时我才意识到，有些化妆品是适用不同年龄阶段的人的，而我现在正在用一套叫百雀羚的化妆品，因为自己是干性皮肤，所以自己也在网上搜索了一下我这种皮肤用什么样的化妆品好一些而且价格也不宜太高，毕竟自己是一名学生，没有经济来源，有用过的热心网友说百雀羚这个牌子挺不错的，于是我就先买了一瓶柔肤水，一瓶保湿乳和一瓶精华霜，决定试一下，我在每天早上和晚上都用着三瓶化妆品来护理自己的皮肤，因为柔肤水和保湿乳的作用，感觉自己的皮肤不再像以前那么干燥了，在加上精华霜的作用，觉得自己的皮肤也不在像以前那样暗淡了，虽然不明显，但是自己也很开心。
我觉得面膜也是美容必不可少的，所以在每周六或周天的晚上也会给自己的脸敷敷面膜，至今为止我用过美即面膜，芦荟面膜还用过粉状的面膜，个人觉得芦荟面膜还是不错的，因为自己皮肤常常感到干燥，所以使用芦荟面膜可以补充自己脸部的水分，不让它再那么有种干干的感觉。以前我常常一周敷好几次面膜，但是自从听老师说了每周敷太多次面膜对皮肤也不好，而一周一次也不会起很大作用，最好是一周敷两次面膜，所以，我就改成了每周三和周六给自己敷面膜，那么多天过去了，我觉得这个方法真的挺好的，让我减少了经济的损失而且还保养了自己的皮肤。
化妆品化学与美容的感想 第6篇
女人是水做的，爱美是每个女人的天性，每一位女人都需要呵护。然而岁月却是不留情的，它总是会在我们的脸上留下一些痕迹。随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，人们在满足物质需求的同时，也重视精神需求。人们逐渐地开始注重自己的脸面工程。随之而来的美容院的发展，美容，美肤产品的应用而生。尽管人们对于美容产品的日趋丰富，人们对于美容产品的选择也越来越多。但是美容产品鱼龙混杂，我们对于化妆品的成分不了解，不能够正确的选择适合自己的化妆品，加之不能正确的使用化妆品，以至于降低了化妆品的使用效果。化妆品的选择和使用体现了人们的精神面貌和物质需求。了解化妆品，选择适合我们的化妆品不仅有利于我们的肌肤，也能够带给我们自信。为了能够更好地了解化妆品化学与美容，因此我选择了化妆品化学与美容这门选修课。
我当初选择这节课是为了能够从中学到一些知识，而不是为了来混学分。所以我认真的听完了每一节课。本身作为一名文科生，对于化学知识我并不是特别了解，但它并不影响我学习这门课的热情。从这节课上，我学到了一些关于化妆品化学的基本知识，了解了应该根据自己的肤质选择适合自己的化妆品，并且知道了什么是营养剂、防晒剂及表面活性剂，并且他们有什么功效等。比如我们在选择保养品的时候，应该看它是否含有活性成分，以及活性成分的含量，因为活性成分是保养品的灵魂。保养品由必需添加剂、基质、活性成分三部分组成。而活性成分则是决定保养品品质的决定因素。活性成分包括氨基酸、维生素、荷尔蒙，水化剂、酵素、组织抽取物以及其他微量元素等。在这节课上，我也了解了皮肤可以分为干性、中性、油性、混合性、敏感性肌肤五种。并且学会了如何区分自己的皮肤性质。比如干性皮肤表面干燥，缺少油脂，洗脸后会有紧绷感，对外界刺激敏感，易出现皮肤皲裂、脱屑和皱纹。中性皮肤是理想的皮肤类型，它的皮脂分泌量适中，皮肤表面光滑细嫩，不干燥、不油腻，有弹性，对外界刺激适应性较强。油性皮肤皮脂分泌旺盛，外观油腻、毛孔粗大，易粘附灰尘，肤色较深，但是弹性好，不易起皱，对外界刺激一般不敏感。面对不同肤质的皮肤，我们应该采取不同的护理方式。其中乳液属于水包油型。霜属于油包水型，霜不适合油性肌肤使用。我还学到了营养素对于人们的身体起着重要的作用，它们的缺乏对于人的身体，甚至是肌肤产生重要的影响。但是一些食物中含有这些物质，我们可以通过饮食，来补充这些物质，从而使肌肤散发光彩。
在这节课上，我不仅仅学会了关于化妆品的一些知识，最让我兴奋地是我学到了一些小常识。它们对于我们选择化妆品起到了向导作用。比如维生素C具有美白作用，维生素E具有抗老化的作用。在化妆品种适当的添加，对于我们的肌肤起到有利的作用。又比如油性皮肤最好使用泡沫型洗面奶，可以去油脂。干性和敏感性皮肤使用在使用化妆品时避免使用成分中包含酒精的成分。基底液是为了促进营养物质的吸收的，它与爽肤水是不同的。因此我们在使用爽肤水以后，再使用基底液，乳液，更有利于营养物质的吸收。对于龟裂皮肤，我们在选用化妆品时，最好使用中药成分的化妆品。精油不可以接触空气，因为易氧化，因此要对精油密封好。
又比如随着我们年龄的增长，皮肤也开始老化。人的表皮20岁时最厚，以后逐渐变薄，黑色素增多。人的真皮在30岁时最厚，以后渐变薄并伴有萎缩，逐渐皮肤松弛与皱纹产生。因此我们在25岁以后要注意皮肤抗皱，美白。在40岁之后注意抗老化、抗衰老。对于中老年妇女，激素在化妆品中也许可以起到好的作用。在她们的化妆品中添加一定的雌激素，具有营养作用，可以促进上皮肌肤的再生，细胞层的增厚，从而储存较多的水分，使萎缩的肌肤恢复活力。我们的母亲，她们已经40多岁了，皮肤也逐渐松弛，她们为我们的成长付出了很多。现在我的我们虽然不能为她们买昂贵的化妆品，但是可以通过过化妆品的知识的了解，从而为她们选择适合她们的化妆品，也为她们美丽的永驻做出一份我们能做的事情。