写议论文的素材及范文

写议论文的素材及范文（精选8篇）

写议论文的素材及范文 第1篇

素材一：

见海尔企业的成就，很难会想到这个家喻户晓的企业，是由一个濒临近破产的小厂成就的，那么又是什么使它走向财富?“不是别的，是诚信创写的历史佳纪”。厂长张瑞敏自豪的讲到，“记得那时的工程濒临倒闭，而且在用户反应我们的产品有质量问题时，我毫无顾虑地当着全厂职工的面，用大锤将76台不合格冰箱全部砸毁!其实我也知道，这是“海尔”最后的挣扎，前进是成功，后退是倒闭，但我有勇气的是与诚信并肩闯困难!”如今，“海尔”成为了我国唯一入选世界最具影响力的100强品牌，这便是一个诚信取富的范例。

素材二：

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

素材三：

早年，尼泊尔的喜马拉雅山南麓很少有外国人涉足。后来，许多日本人到这里观光旅游，据说这是源于一位少年的诚信。一天，几位日本摄影师请当地一位少年代买啤酒，这位少年为之跑了3个多小时。第二天，那个少年又自告奋勇地再替他们买啤酒。这次摄影师们给了他很多钱，但直到第三天下午那个少年还没回来。于是，摄影师们议论纷纷，都认为那个少年把钱骗走了。第三天夜里，那个少年却敲开了摄影师的门。原来，他只购得4瓶啤酒，尔后，他又翻了一座山，趟过一条河才购得另外6瓶，返回时摔坏了3瓶。他哭着拿着碎玻璃片，向摄影师交回零钱，在场的人无不动容。这个故事使许多外国人深受感动。后来，到这儿的游客就越来越多

素材四：

在纽约的河边公园里矗立着“南北战争阵亡战士纪念碑”，每年有许多游人来祭奠亡灵。美国十八届总统、南北战争时期担任北方军统帅的格兰特将军的陵墓，坐落在公园的北部。陵墓高大雄伟、庄严简朴。陵墓后方，是一大片碧绿的草坪，一直绵延到公园的边界、陡峭的悬崖边上。

格兰特将军的陵墓后边，更靠近悬崖边的地方，还有一座小孩子的陵墓。那是一座极小极普通的墓，在任何其他地方，你都可能会忽略它的存在。它的绝大多数美国人的陵墓一样，只有一块小小的墓碑。在墓碑和旁边的一块木牌上，却记载着一个感人至深的关于诚信的故事： 故事发生在两百多年以前的17。这一年，这片土地的小主人才五岁时，不慎从这里的悬崖上坠落身亡。其父伤心欲绝，将他埋葬于此，并修建了这样一个小小的陵墓，以作纪念。数年后，家道衰落，老主人不得不将这片土地转让。出于对儿子的爱心，他对今后的土地主人提出一个奇特的要求，他要求新主人把孩子的陵墓作为土地的一部分，永远不要毁坏它。新主人答应了，并把这个条件写进了契约。这样，孩子的陵墓就被保留了下来。 沧海桑田，一百年过去了。这片土地不知道辗转卖过了多少次，也不知道换过了多少个主人，孩子的名字早已被世人忘却，但孩子的陵墓仍然还在那里，它依据一个又一个的买卖契约，被完整无损地保存下来。到了1897年，这片风水宝地被选中作为格兰特将军陵园。政府成了这块土地的主人，无名孩子的墓在政府手中完整无损地保留下来，成了格兰特将军陵墓的邻居。一个伟大的历史缔造者之墓，和一个无名孩童之墓毗邻之墓，这可能是世界上独一无二的奇观。

又一个一百年以后，的时候，为了缅怀格兰特将军，当时的纽约市长朱利安尼来到这里。那时，刚好是格兰特将军陵墓建立一百周年，也是小孩去世两百周年的时间，朱利安

尼市长亲自撰写了这个动人的故事，并把它刻在木牌上，立在无名小孩陵墓的旁边，让这个关于诚信的故事世世代代流传下去……

素材五：

一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的;另一条路，标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。

过了几个钟头后，大批人马到了，他们跑得筋疲力尽，看见他赢得了胜利，也觉得奇怪。但是突然大家醒悟过来，在岔路口诚实守信，是多么重要。

写议论文的素材及范文 第2篇

(1)引言

“性痴则其志凝，故书痴者文必工，艺痴者技必良。”历史和现实证明：要成就某种事业，就要痴米于某种事业，要专心执著于既定目标奋斗不息。如果心猿意马，朝三暮四，肯定将一事无成。

(2)事实论据

书痴刘恕

刘恕，北宋史学家。著有《五代十国纪年》、《通鉴外记》、《疑年谱》、《年略谱》。协助司马光编著《资治通鉴》。刘恕从小就读书专心。8岁那年，他家里来了几位读书人，闲谈中，有一个说：“孔子是独子。”他忍不住插了一句：“《论语》里不是说孔子把他哥的女儿嫁给南容吗？”那几个读书人既吃惊又惭愧，小小年纪读书就如此深入，可见他不但聪明而且专心认真，深感自己年岁虚长。

当时在亳州做官的宋次道是一位学者，家中藏书很多。刘恕远道去借阅。宋次道以佳肴美酒款待。刘恕紧持要宋撤走酒肴，说：“我是为读书才到府上的，享受酒肴，岂不误了我的正事！”于是一头扎进书库，他被琳琅满目的图书迷住了。夜以继日，如醉如痴地读书。这样坚持十多天以后，把他急需的书全部读完后才走出书库，临别时，他双目通红。阿基米德专心治学

古希腊著名学者阿基米德，他痴迷于物理学和数学研究。有一天，他到公共浴室洗澡，当他坐进澡盆发现池水溢出盆外的时候。他突然光着身子冲出浴室，边跑边嚷：“找到了！找到了！”他是从浴盆中受到启发发现了流体力学的基本原理，从而找到了银匠在金王冠里掺银的秘密，所以他兴奋不已。

当罗马进犯伤痛拉古时，阿基米德曾运用杠杆和滑轮的装置，重创罗舰队的进攻，使伤痛拉古城陷落因此推迟两年。后来罗马军队终于趁守军疏忽，逾城进入叙拉古。当罗马士兵出现在阿基米粉德面前时，他正专心致志地坐在沙土前面画圈圈，研究几何题。他见到手持利剑的罗马士兵，对他们说：“请慢点动手，让我做完这道题。” 巴尔扎克、福楼拜的幻觉

巴尔孔克和福楼拜都是法国19世纪著名作家，他们一拿起笔写作，就像着了魔似的。常常对他们在书中塑造的人们达到产生幻觉的地步。

有一次，一个朋友去拜访巴尔扎克。这位朋友敲门时，听见巴尔扎克正在与人激烈争吵：“你这恶棍，这一定要给你点厉害！”他的朋友急心推门进去一看，原来巴尔扎克正在与他作品中的人物在吵架。还有一次，巴尔扎克突然走到在他家作客的朋友面前，激动地痛斥说：“你，你，使这个不幸的少女自杀了！”那位朋友惊惶失措，莫名其妙地张大嘴巴望着他。原来巴尔扎克所说的少女，是他正在创作中的小说《欧也妮·葛朗台》中的人物欧也妮。

福楼拜也有同样的情况。一次福楼拜的朋友去看望他。只见福楼拜坐在地板上痛哭，泪如雨下，真是悲痛欲绝。朋友用手使劲地摇摇他的肩膀，问他为何这样伤心？ 福楼拜悲痛地回答说：“包法利夫人死了！”“哪个包法利夫人？”朋友不解地问。福楼拜痛苦地指着桌上一大卷稿纸说：“那就是我的包法利夫人呀！”他的朋友明白了原来是小说中的主人公死了。就对他说：“何必伤心呢？你不愿她死，把她写活嘛！”福楼拜哀伤地说：“写到这里，她非死不可，她没法再活了！”

巴尔扎克和福楼拜的作品，所以能誉满全球，就是由于对创作完善的执着追求和刻意塑造人物形象的痴迷。

(3)理论论据

在事业上，达到敏捷的方法在乎专心治事而不在一次包揽许多事务。[英]培根《论敏捷》 逐鹿者不顾兔。《淮南子》

心不存，虽读万卷书，亦何所用。宋·朱熹《朱子语类辑略》 学必专静，而后能有成。明·海瑞《海瑞集》 用志不分，乃凝于神。《庄子》

心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。《礼记·大学》

一个人应该总是考虑他正在做的事；在学习的时候不应该去想着游戏；在游戏的时候则不应该想着学业。

[英]切斯特菲尔德《给儿子的信》

学者患心虑纷乱，不能宋静，此则天下公病。宋·程颢、程颐《二程全书·入关语录》 君子之学贵乎一，一则明，明则有功。宋·程颢、程颐《二程全书·畅潜道录》 一曝十寒，进锐退速，皆非学也。明·朱之瑜

一只狗同时追赶几只野兔，必然一只也抓不到。英国谚语

时常移植的树，很少会长得茂盛。阿拉伯谚语

一个人做事不专，这样弄一点，那样弄一点，既要翻译，又做小说，还要做批评，并且也要做诗，这怎么弄得好呢？ 鲁迅

目不能二视，耳不能二听，手不能二事。汉·董仲舒《春秋繁露·天道无二》 始终全神专一的人可免于一切的困窘。[德]尼采

锲而不舍，金石可镂。《荀子·劝学》

无冥冥之志者，无昭昭之明。《荀子·劝学》

一个人不能同时骑两匹马，骑上这匹就要丢掉那匹，聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地学一门，学一门就要把它学好。[德]哥德

一日暴之，十日寒之。《孟子·告子上》

人若志趣不远，心不正焉，虽学无成。宋·张载《经学理窟·义理》 内无妄思，外无妄动。宋·朱熹《朱子语类辑略》 泰山之溜穿石，单极之绠断干。《汉书·枚乘传》

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。《荀子·劝学》

议论文素材选择的原则 第3篇

一、典型

议论文中作为论据的材料必须具有典型性, 否则在论证的过程中, 它所要证明的观点就会因此而乏力。典型的素材就是用上这个材料是不是就足以证明某个观点成立。如果是就能使用, 否则就不能使用。就好比数学课上, 我们要证明一道几何题一样, 用这个公式或定理就能把这道证明题做出来, 没有它就不能证明。一般地说, 一篇不足千字的议论文, 如果能够找到两三个典型材料来证明观点成立就可以了。另外, 需要说明的一点的是, 典型素材并非专指家国大事, 点滴小事, 尤其是身边的小事, 只要能证明观点, 都可以称作典型素材。例如, 在论述以“宽容“为话题的作文中, 民众对“刘翔拒跑”的谅解就是典型素材。

二、新颖

所谓新颖, 就是说选择的素材要新颖别致, 不落俗套, 要具有时代特色和能反映某种精神风貌, 代表时代精神。白乐天说:“文章合为时而著, 歌诗合为事而作。”时代的进步一日千里, 社会的发展日新月异, 历史的车轮滚滚向前。所以, 我们选择的素材应当与时俱进。俗话说, “隔夜好茶不好喝”, “干花不如鲜花美”, 作文素材如果都是“陈谷子旧芝麻”, 很难给阅卷老师留下深刻印象。

能够让我们选择的素材新颖的常用方法有:不落俗套法、推陈出新法、新编故事法等。另外, 能够运用新近发生的大事或近年出现的典型人物也能让我们选择素材具有新颖性。例如, 在论述“创新”这个话题时, “邓小平南行”这个素材就很新颖。

三、扣题

扣题是指我们选择的素材一定要紧扣主题, 否则, 再好的素材也是没有意义的。能够让我们选择的素材扣题的方法很多, 但以下几种是我们最常使用的:首先, 开门见山法。就是先点出所选素材要表达的主题, 具体方法是从所选择素材的一个角度, 写出与主题相关的立意, 扣住文章的主题。其次, 中间点拨法。具体做法是, 在叙述选择的素料时, 有意识地运用适当提示语言把素材的立意往文章主题紧靠。第三, 文后点题法, 具体做法是在叙述完选择素材时, 用简洁的语言概括出材料与主题的关系。

四、合体

选择素材要符合文章的文体特征。议论文主要是以议论为主要表达方式。虽然我们在引用素材时可以使用叙述等表达方式, 但就文章总体而言, 一定要保证大部分篇幅是议论的表达方式。否则, 我们写出的文章就很难形成议论文的文体特征, 会影响作文的得分。

要做到我们选择的素材合体, 可以从以下几个方面处理选择素材。一是, 用结构架构素材的文体特征。具体做法是, 我们在写作时, 有意布局文章的结构, 采用分论点的形式进行论证。在引用素材时, 用一个分论点概括我们要论证的观点。这样, 我们所选择的素材, 无论它的本身是什么表达方式, 都不会影响文体特征。二是, 用道理论证在先。具体做法是, 在引用素材时, 先使用道理论证方法, 证明自己的观点, 把想选择的素材作为事实论证出现, 这样就形成道理论证和事实论证相结合的局面, 充分体现出议论文的文体特征。三是, 以举例呈现。具体做法, 就是把我们选择的素材作为一个例子, 在论证过程中形成举例论证。这样, 也不会影响文章的文体特点。

写议论文的素材及范文 第4篇

【关键词】：议论文 写作素材、细节化、陌生化、多元化

【中图分类号】G633.3

一、我们的问题

目前，不少高中学生也许得了“恐议症”，提到议论文就畏难，许多记叙文、散文写的不错的学生对议论文写作也缺乏信心，写出来的文章不是千篇一律就是缺乏新意。

最近，以“只有静下心来，才能体会生活易被人忽视的美好”為主题的议论文写作练习后，我们收集和分析了部分学生的习作摘录，从中可以窥见高中生议论文写作素材使用所存在的一些共性问题：

【案例】1：如果你想体味世界的美好，你只能静下心来，摈除内心的浮躁，用心慢慢地去感受。如果喝茶只为解渴而一咕噜喝下去，你只能尝到难忍的苦味与滚烫的滋味。但假使你先慢慢让茶的香气挥发出来，就这热气和茶香细细呡一小口，无与伦比的茶味会冲击你的味蕾，让你精神大振。因此，静心才能发现茶的美好。

教师点评：文章通篇只有作者自我的一些感想，缺乏有说服力的事例。

【案例】2：用纯粹之心，寻美丽的风景。陶渊明看见肮脏的官场，毅然放弃官位，潇洒做他的五柳先生。既然无法拥有顺畅的仕途，又无法实现内心的大志，又何必“戚戚于贫贱，汲汲于富贵”呢？于是他回到乡间，采菊东篱。何必为官场的不平而烦恼，蓦然回首，这青山绿水才是他一生的归宿。

教师点评：李白很忙，渊明很忙。所选事例陈旧，老生常谈，缺乏新意。

【案例】3：乐于助人也是幽香的一种。你们是否还记得几年前那个从高楼坠下的小女孩，是否还记得那双充满母爱的双手？我想大部分人应该还记得，记得吴菊萍那颗善良的心。她那双援助之手拖住了一个生命的同时，也托住了一个家庭的希望。

【案例】4：助人是一种美。前几年，中国出了个“最美妈妈”吴菊萍。这位来自杭州的年轻妈妈，在看到一个年幼的孩子突然从高楼上摔下，她毫不犹豫甩掉高跟鞋，伸出手去接那跌落的孩子。她牺牲自我，换来了一个孩子美好的明天。

教师点评：类似的事例不断出现，这样真的好吗？

二、我们的现状：

高中语文课程标准提倡有个性、有创意的表达，提倡在生活和学习中多方面的积累素材，做到有感而发。事实上，目前高中议论文写作在素材积累和运用方面存在不少问题：

1.素材不足，所选素材缺乏新意；

2.学生对写作素材泛泛而谈，分析不到位；

3.运用的素材雷同。

缺乏素材、素材陈旧、素材雷同是学生议论文写作在素材方面的三大难题。俄国作家康.帕乌斯托夫斯基的微小说《珍贵的尘土》一文中，长大后的苏珊娜在登上青年男演员的马车时，对老清洁工沙梅说：“要是有人送我一朵金蔷薇就好了，那就一定会幸福了。”于是，每当夜晚，老清洁工对首饰作坊背回的尘土进行筛选，终于攒够了打造金蔷薇所需要的金粉。最后工匠完成了沙梅的心愿：用这些金粉所融化的金锭为沙梅打造了一朵极其精致的金蔷薇。这篇文章后来被收录进了作者的文艺创作集《金蔷薇》。

其实，这篇小说也对我们的高中作文教学有重要启示：如果将金蔷薇比作一篇优秀的作文，那么金粉就是构建议论文的素材，筛金粉的过程便是对素材选用的过程。那么如何教导学生筛选“金粉”呢？笔者根据自己的教学实践，浅谈高中议论文素材积累和运用具体策略。

三、我们的对策：

1.课本素材细节化

细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节化就是要关注素材中容易为人所忽视的细枝末节。高考语文和课文无关，这恐怕是很多人的误解，所以就有“语文多学一篇少学一篇，没有多大的区别”的错误想法。殊不知“教”教材和“用”教材有很大的差别，语文课本是一座巨大的素材库。入选语文教材的文章，文质兼美，典范性强。如果教师能指导学生就地取材，把课本素材进行细化，就不用费尽心思捧着“金饭碗”去乞讨了。

（1）细节化之一：提取素材关键词。

如果对课文素材采取“拿来主义”，原文引用，阅卷老师对教材很熟悉，看了上句就知道下句是什么，无法引起阅读的兴趣。教师可以指导学生分析素材的细节特征，从中提取关键词，并围绕关键词写成语段，使语段和作文的话题紧密联系起来，就可以成为议论文写作的素材。

【案例】学杨绛《老王》一文，分析文中老王的行为，“从来没有看出我们是好欺负的主”，送给杨绛他们的冰又大又好；文革时，自己生病时仍给杨绛他们送鸡蛋，香油。指导学生分析人物的性格及品质，让学生以“善良”为关键词进行片段描写，有学生这样写道：

一辆人力车，撑起了一个人生。杨绛笔下的老王是一个普通的人力车夫，在不幸的生活中不改他善良的天性。每每作者乘他的车时，他从不“索要”任何东西。 “你还有钱吗？”一句简单而朴实的话在那个文革的年代显得格外暖人心。人，在春风得意之时，谁都愿意亲近你。当你深陷泥沼时，愿意为你伸出手来的，请好好记住他。老王就是那种值得一生铭记的人。他的无私、真诚度融在那些好香油、大鸡蛋中了。

学生抓住了关键词，结合课本中人物的行为、语言，并采用议论的手法进行点染，不失为底层人物、优秀品质等话题的良好素材。

（2）细节化之二：细察素材内蕴美。

对于同一事物，不同的人从不同的角度去审视，会得出不同的结论。同理，对于课本中的素材，我们也要学会从不同角度去仔细品味素材的言外之意，从而写出新意。

【案例】《项脊轩志》一文中，写到归有光对祖母和母亲的怀念，很多学生都围绕“亲情”来积累这一素材。但文中有很多细节是写他对妻子的爱恋， “吾妻死，室坏不休。”“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”寥寥数语中满含对妻子的深情，将一个知识分子含蓄内敛的感情表达得淋漓尽致。教师要指导学生品味这些素材所蕴含的内在美，让学生借鉴使用。在一次以“有意思和有意义”为主题的议论文训练中，学生写到：endprint

读归有光的《项脊轩志》中“借书满架，偃仰啸歌，……珊珊可爱。”总觉得情趣盎然，充滿了读书的乐趣，很是向往。然而读罢全文，才感到这小轩凝结了归有光对亡妻的深深思念和无限与无限哀痛。它的纪念意义已经远大于作者独自一人吟啸其间的乐趣。有意思中蕴含着有意义，才能让生活不沉迷于表象，让人生不沉迷于玩乐。

学生写作由浅入深，体察出项脊轩对于作者的意义，很好地引出了自己的观点。

2.常见素材陌生化

“陌生化”原本是一个著名的文学理论概念，它由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出的。所谓陌生化，就是对常规常识的偏离，造成语言理解与感受上的陌生感。浙大陈建新教授曾把“屈原、陶渊明、苏轼”称为套话作文三巨头。可见在高考作文中此三位人物在素材中出现的频率很高。如何把常见的素材“陌生化”，可以从以下两个方面入手：

（1）陌生化之一：思维逆向化。

常见素材以相反的形式出现，突破常规，让思维形成对立面，从问题相反的方向进行举例，往往会有意想不到的效果。教师在平时的作文讲评中，可以引导学生利用逆向思维来处理常见的素材。比如“水滴石穿”的故事大家耳熟能详，那为什么不反过来想想石头？石头为什么会被“温柔的洞穿”？

【案例】今年的浙江卷有“书品和人品”这一命题，一位满分考生就采用了逆向思维形式，以莎士比亚为例，对素材进行了陌生化处理。

我们从莎士比亚的文章中明白人不能为金钱奴役，要追求任性、人品上的美与善良。但事实上呢？莎士比亚成名后一直为钱财奔波。他敛财如命，甚至发放高利贷敛资，更因一欠债者无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。

这样的莎士比亚和我们熟知的莎士比亚大相径庭，这样的素材也显得很有新意。

（2）陌生化之二：寻找新元素。

用少见的素材来替换常见的一些素材。指导学生平时多留意生活的点滴，从中寻找一些类似的陌生素材来替换一些常见的素材。比如，写父爱母爱可用生活中的无声行动来替代“爱孩子”的口号，写溺爱可用当下流行的“公主病”玛丽苏来分析其危害。

【案例】在2014年的全国课标中，一位满分考生是这样写的：

他是芦花丛中的隐者，是世人眼中的仙君，做一首曲往历史的长空一扔，便转身走进了芦花丛，留给官场一个决绝的北京。他不强求官场，不强求名利，不破坏心态的平衡，只愿追求宁静安逸的本性，从此饮酒作诗，观赏落日，一心做他的“芦花道人”。愿从宁静之本性，自来宁静清风。

同样写淡薄名利，厌倦官场，考生用陌生素材“芦花道人”贯云石来替代大家所熟知的“五柳先生”陶渊明，达到了不错的效果。

3.万能素材多元化

“多元化”简要定义为：任何在某种程度上相似但有所不同的组合。为了增加学生的阅读量，教师会印发一些优秀文章，甚至还会标注素材可在哪些母题的议论文中使用。不少学生更是订阅素材书，分门别类罗列素材，以此开拓视野。但往往这些“万能素材”会在写作中出现“撞车”现象。

（1）多元化之一：相关材料多联系。

一个材料孤立的看，可能只表现了问题的一个方面，并不能完全展现事情的本质。而学生在议论时见解也就不深，只能触及表层。这就需要教师把相关的材料进行联系，引导学生把类似的事情综合，多角度地来看待，加深对事件的本质见解。

【案例】曾上过一堂《苹果之幸？苹果之痛？》的作文素材积累和运用课，课堂上列出的社会事件主要有三：其一是2011年，享有“苹果教父”之誉的乔布斯因病逝世，网友自发在各大网站纪念他；其二，安徽一男子为了买流行的苹果产品以2万元的代价出卖自己的肾脏；其三，《南方周末》的一篇评论文章《苹果中国污染地图》，文章调查了苹果中国加工车间排污，对普通员工及周边居民身体影响和对周围环境的污染状况。之后，列出了以下问题：

你会选择“苹果”产品吗？

苹果在世界同类产品中为什么能一枝独秀？

你怎么看待“卖肾买苹果”的行为？

读完《苹果中国污染地图》你有什么感想？

如果以“苹果之幸”或“苹果之痛”为话题，你会选择从哪个角度入手？

5个问题一抛，学生踊跃发言，新观点层出不穷。学生作文提到了执著、信念、健康、创新等很多方面内容，效果出乎意料的好。究其原因，是将生活中的素材多元化，学生愿意多角度去理解作文素材，从而能表达出自己的真情实感。

（2）多元化之二：个性材料多转换。

个性化素材不是一个经典的小故事，一篇美文等，而是特别熟悉，精于研究某一方面的素材，而且还要能“一材多用”，从而实现写作素材的多角度转换。

【案例】有学生特别喜欢川端康城，读了很多他的作品。很欣赏那句“凌晨，看海棠花未眠。” 这是怎样的一种善良柔情与悲悯啊！再确切的说，是川端康城心存的善念与天真。连凌晨四点钟醒来都会去关心一株花，这是天真的孩子才会做出来的傻气的善良。学生对这句话理解颇深，而不是停留在表面，因此在不同的作文中运用了这一素材。

“川端康成曾写道：凌晨四点，看海棠花浅眠。大师并未撷下这朵芬芳，也并未用闪光灯打搅它彼时的宁静。因为他知道生命的美丽和自由是海棠的天性所诠释的，摘下的花朵怎能保留那野性的分毫？拍下的一瞬怎能重现那生命的永恒？远观而不亵玩，这是对生命的尊重。当天性和自由慢慢积淀，凝聚，生命的宝珠会发出万丈光华。”（《天性与人性》）

“在路上看到一朵好看的花，你会如何？撷下把玩？做成标本？我愿像川端康成那样：凌晨四点，看海棠花浅眠。花是如此，人亦如此。父母的爱无人能及，淡父母想要给我们的过多的爱却只会成为我们成长道路上的负担。花朵最优雅的姿态不是温室里的娇柔，不是人手中的妩媚，而是在土地中沐浴风雨阳光的明媚；人最骄傲的姿态，不是家庭中的享乐，不是父母羽翼下的安逸，而是在社会的摸爬滚打中保持自尊和傲骨。” （《真正的爱》）

个性化素材就需要这样循“一”而觅，再由此“一而二，二而三”，日积月累，形成自身独特的素材库。

《珍贵的尘土》一文中，最后这样写道：“沙梅的金蔷薇，让我觉得有几分象我们的创作活动。奇怪的是，没有一个人花过劳力去探索过，是怎样从这些珍贵的尘土中，产生出移山倒海般的文学的洪流来的。但是，恰如这个老清洁工的金蔷薇是为了预祝苏珊娜幸福而作的一样，我们的作品是为了预祝大地的美丽，为幸福、欢乐、自由而战斗的号召。”高中生的写作远达不到专业创作这样的境界，但是我们教师至少可以让学生在素材上下功夫，去筛选、拾取创作中的“金粉”，熔铸自己的作文“金蔷薇”。

参考文献：

1、康 帕乌斯托夫斯基《金蔷薇》上海译文出版社

2、《就地取材妙成文——浅谈作文素材的积累》徐连霞《学周刊》

3、《高考作文的生活化教学和备考策略》卢世国 《语文知识》

怎样写好议论文素材作文 第5篇

对一名学生来讲，要写好作文的重要前提是素材的积累，不断地有新的鲜活的素材补给，能够化为自己的学识见解。而有了这些素材之后，重点在如何发挥它们的功能，体现素材在文章中的效用，正确理解写作素材的意义。素材本身无所谓优与劣，如语文学习网矿山中的各类矿物质，主要看你的利用提炼的目的，所以先要对自己掌握的素材的内涵分析理解透彻。有些素材含有表层意义与深层意义，如预先不加以深入推究，在使用时其效果可能会适得其反。

一篇议论文像这样的有思想内涵的素材的应用，能够有力地提升文章的思想层次，加深文章的精神内涵。另外，有的学生在作文训练中为了提升文章的思想文化内涵，常常会引用一些民族传统文化类的.材料，如儒道释、孔孟老庄、仁德礼教、黄老哲学、篆隶行楷、阴阳太极等，这当然是很好的写作文化素材，但这类素材大都博大精深、内涵丰厚，对其文化内涵要恰当把握，在一篇文章中引入尤要慎重。我常看到学生在语文作文中把《六祖坛经》当做道家来说，把《禅说》说成是佛教作品，把诸葛亮《诫子书》理解成学习才能的要义等，又把庄子孤独感与反叛精神理解成人生的励志精神。如有学生这样写：两千多年前的耶稣知道有人要陷害他，没有像屈原那样惶惶然去自沉汨罗江，也没有像陶潜那样去桃花源做隐士，也没有像文天祥那样血洒刑场而殉大宋皇朝，他超越人类的一切，超越人类的所有苦难，因为他心中装有祖国与人民，以身殉自己以普度众生的理想。

写议论文的素材及范文 第6篇

2. 8月2日，美国白宫官员表示，美国总统特朗普当天签署了一项针对俄罗斯、伊朗和朝鲜三国的制裁法案。

3. 格林尼治时间8月2日1时58分(北京时间2日9时58分)，欧洲阿丽亚娜航天公司一枚“织女星”小型运载火箭从法属圭亚那库鲁航天中心发射升空，成功将两颗地球观测卫星送入轨道。据阿丽亚娜航天公司介绍，“织女星”火箭载有意大利国防部的OPTSAT—3000地球观测卫星以及以色列航天局与法国国家航天研究中心共同拥有的Venμs卫星，均由以色列航空航天工业公司建造。

4. 世界贸易组织(WTO)前总干事帕斯卡尔·拉米8月3日在悉尼表示，“一带一路”倡议将有力推动世界贸易合作。

5. 外交部发言人耿爽8月3日在答记者问时表示，印军非法越界行为不负责任、不计后果，印方应立即把非法越界人员撤回到边界线印方一侧。

6. 外交部发言人耿爽8月3日在答记者问时表示，中国—东盟关系处在承前启后、提质升级的关键节点，面临更大发展的新契机。

7. 日本首相安倍晋三8月3日改组内阁，19名内阁阁僚中，官房长官菅义伟等5名阁僚留任，部分核心阁僚进行了更换。

8. 巴西众议院全会8月2日对总统特梅尔涉嫌受贿案是否提交联邦最高法院审理举行投票，支持的票数未达2/3。这意味着该案不会被提交至最高法院，特梅尔将继续担任总统一职，而不会被迫暂时离职。

写议论文的素材及范文 第7篇

（一）——读感动人物写高分作文

每年高考即将来临时，作文备考就由写作基本功和技巧的掌握转向有关素材的积累和运用。没有材料，缺少积累，作文就成了无源之水，无本之木。感动人物是文章的一枝红杏，是文章的动人春色。高考文章里有了这些身影，无疑会具有打动阅卷老师的力量。

翻阅近年高考佳作，“感动人物”是一道道亮丽的风景线，装点一篇篇奇思妙文。以新鲜、时尚、富有活力为主要特征的“感动人物”材料。历年收到备考师生的青睐，一些学校的高三老师把它当作临考作文素材的首选锦囊，翻来覆去强调，认认真真落实，扎扎实实巩固。更有一些语文高分尖子甚至宣称，只要掌握了“感动人物”材料，可以应付任何作文题。话语虽偏激，但从某一角度，无不言之成理，这一些高考满分佳作中得到了印证。

1、“感动人物”材料在高考中的运用

高考作文离不开对材料的选择，选择什么样的材料，决定了文章有什么样的境界与格调。而现实感、时代感强的文章，往往再选材上更多地关注现实与时代，让材料充满时代色彩，从而获得深厚的底蕴。“感动人物”就代表了此类材料的方向，请看下面高考满分作文片段：李春燕就是这样一只辛勤的鸟，她是大山里最后的赤脚医生，一个瘦弱的身影在乡间奔走……一个女子，用她自己那并不宽厚的肩膀，担负起苗家的健康，在自己的人生路上走得如此坚毅，不曾想过要停下来。

——重庆高考佳作《走与停》

当洪战辉面对生活的窘境时，他便用他的肩膀挑起了家庭生活的重担，用他的肩膀背负起了照顾妹妹的责任……当徐本禹走向农村的时候，他便用他的肩膀扛起了一轮火红的朝阳，给山区的孩子送去温暖，送去知识与未来。他的肩膀可能还不够成熟，但这双肩膀，足以感人泪下，催人奋进。

——辽宁高考佳作《肩膀》

不幸的谷底到生命的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈。她的美来自心灵中某些高贵的品质，来自与生命顽强的抵抗意志。这就是众所周知的邰丽华，感动中国的十大人物之一。

她的成功，在于她在人生的绝处智慧地移动……

——河北高考佳作《智慧地移动》

屈原心系百姓，为国为民，投身汨罗，其人格光芒闪耀万世；钢铁工人王进喜在国家和个人利益面前，毅然抉择，舍小家为国家，再苦再累也毫无怨言，成为全国人民敬仰的劳模；在沧海横流中，魏青刚三进三出救助落水女青年，那种毅然，不正是社会责任感的表现吗？——河南高考佳作《为自己合理定位》

他跨过青藏高原，青山巍峨，绿水长流。一个人，一匹马，20年的跋山涉水，20年的传邮路途，20年的火热青春，换取的是人们接到信件的喜悦与欢欣。在平凡的岗位上创造出万国邮史的亘古佳话。因为王顺友从工作中读出“平凡也可以创造伟大”……

——安徽高考佳作《读懂人生》

那北京人的性格如何呢？CCTV2005年度感动中国人物黄伯云的几句颁奖词：温润如玉，渊博宽厚，抱定赤子之心。静，能寒窗苦守；动，能点石成金。

——北京高考佳作《北京的符号》

如果一滴眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一种信念，扛起了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任，也许一个人的力量还不能让孩子的眼睛铺满阳光，爱，被期待着……

——辽宁高考佳作《肩膀》

人间也有许多让我感动的，身患癌症的丛飞，频频与死神擦肩，用爱和奉献谱写人生中最激荡的音符。邰丽华面对身体障碍，用心演绎出美丽的千手观音。史铁生用残缺的身体，讲述最完美而丰富的故事，传递最坚强的心……

——福建高考佳作《我就是戈多》

捧起“感动中国”人物奖杯时，洪战辉在用他的行动叩打着我们的心灵。

一夜间，华光满身的他，并没有迷失自我，没有迷失在镁光灯下，没有迷失自己的路。他依旧带着妹妹过着普普通通的生活。面对大批的捐赠，他没有被金钱冲昏头脑，他依旧走在自己的路上。他凭借自己的力量，筹建起一个基金会，用这些钱去帮助那些更需要帮助的学生。

我们欣喜地看到，洪战辉没有在巨大的光环面前迷失自己的道路，而是坚定地走自己的路。面对相机的频繁闪烁，他没有迷失自己的道路。他坚守着自己，坚守着自己的道路，也正是因为此，他在我们的视野里，才走得更远。

自我定位，走上自己的路。

——江苏高考佳作《人与路》

是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，你让我们泪流满面。

用歌声动人，听着有泪；用行者之心动人，行者无疆。徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！你用软弱的肩膀支撑这倾倒的教室，用一颗善良的心帮助那些孩子。这根本不是你个人的承担，而你却一心奔向大山，纵然你个人的力量不能让孩子眼中铺满阳光，但是你用爱点燃的火把，刺痛了人们的眼睛，同时也苏醒了人们的心扉。如果说眼泪是一种财富，那么你就是一位富有的人，让我们泪流满面，只因为你心中存有爱的天使！

是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？那透风的竹楼，是天下最温暖的医院，你不是一只迁徙的候鸟，你是苗乡的天使！

李春燕，是什么驱使你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。人民记住了你的好，你用自己的信念与爱感动了中国。大哉，李春燕！

是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使——千手观音，你是我心中最美的天使！邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么娇艳！那么动人！你心中一直有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？

——广东高考佳作《心有天使，诗意人生》

君不见照亮了苗乡的那位月亮般的姑娘，即使她没有翅膀，她依然是天使。为什么？就因为她用全心的爱，燃烧自己的青春点亮苗乡的路啊！用爱，她肩负起十乡八里的健康。为了相亲们的健康，她常常免费为付不起药费的病人治病。丈夫劝她离乡进城打工去，可她舍不得离开需要她治疗救命的乡亲。乡亲们感激她。李春燕用爱雕琢出心中的天使，她是苗乡的天使，也是感动全中国的天使。

是的，只要有爱。

青年歌手丛飞，已插上翅膀，带上人们对他的敬意“飞”走了。

“有的人死了，有的人还活着”，丛飞就是这样的人。他用一生的爱，把自己“雕琢”成永生的天使，他让全中国人民永远怀念他。为什么？因为丛飞用爱心包容世界。他用唱歌演出所得的三百万捐助了一百八十多位贫困学生，自己却成为了“穷人”。他的高尚，他的纯粹，源自他心中的天使——爱！他博大的爱，感动了中国。

是的，只有还有爱。

因为爱，洪战辉成了家喻户晓的感动中国的青年。他用平凡而朴实的行动，把自己雕琢成一位有爱心又充满责任心的天使。他不因贫困，不因父亲是精神病患者，而丢弃父亲抱养的与他毫无血缘关系的妹妹，带着妹妹上大学，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐劳地挣钱，替父亲负起家庭的责任。穷困算得了什么，苦难只是一种磨练。只要有爱，天使哪会雕琢不出来呢？

——广东高考佳作《用爱雕琢心中的天使》

从上面的一些片段，我们可以清楚地看到，各省高考佳作都不约而同地运用了“感动中国人物”的有关材料，从把爱献给孩子的丛飞到无声世界创造美丽的邰丽华，从带妹妹上大学的洪战辉到照亮苗乡的月亮李春燕，从搏击巨浪救人的魏青刚到马班邮路的铁汉王顺友，从20年铸成倚天剑的黄伯云，到把爱洒向穷困山村的徐本禹，考生几乎涉及“感动中国人物”的所有内容。从现实和时代的双重层面去关照高考作文的材料，我们可以说，“感动中国人物”材料是你有眼光，有智慧的首选，它将为你的文章增光添彩。

2、“感动人物”材料的审美特征

（1）“感动人物”材料的真实性

写文章最总要的就是选择材料的真是可靠。洪迈在《容斋随笔》中提到：“作议论文字，须考引事实，不使差错，乃可传信。”洪迈的“不使差错”便是材料的真实可靠。作议论文如此，作其他文章也是如此。只有选取确凿真是的材料来承载思想观点，文章理由才充分，才让人信服。“感动人物”材料都是生活中的真人真事，将它们作为材料引用到文章中，就有无可辩驳的说服力。

（2）“感动人物”材料的新鲜性

要写好一篇文章，在选材上必须讲究一个“新”字。俗话说得好：“宁咬仙桃一口，不要烂杏一筐。”写文章也是如此，材料新鲜，才能使读者赏心悦目，才能增强文章的表现力和感染力。“感动人物”材料都是现实生活中最新涌现出来的，代表了新事物和新思想，将它用到文章中，会给人以许多新鲜感，它们比那些被人嚼烂了的名人轶事、古代佳话要亲切得多，而且更具有感召力。

（3）“感动人物”材料的典型性

写文章必须选择典型的材料，典型材料不是偶然的、个别的、表象的，而是能反映客观事物本质或基本情况，能代表事物发展的方向和规律性，能切合读者的实际情况，能解决实

际问题的。“感动人物”材料应该说是某一事物和思想的本质代表，能够引领潮流，具有普遍的指导意义。

3、“感动人物”材料怎么用？

“感动人物”材料，无疑是高考作文中最新鲜、最具有时代特征的材料。那么，这些材料我们应该怎样在高考作文中加以有效的运用呢？

（1）掌握材料的基本事实，学会准确概括。

写作前，必须掌握材料的基本事实，事实清楚了，就不会出现内容虚假的情况，也不会出现张冠李戴的情况。2006年高考阅卷时，好多老师发现大量考生对材料的基本事实模糊不清，如将丛飞说成了解放军战士，把王顺友说成了科学家，把洪战辉说成了企业家，把邰丽华说成了音乐家等等。至于其他事实细节差错的更比比皆是。因此，复习时，我们由必要将有关“感动人物”材料的具体事实在梳理一遍，熟记于心。事实清楚了，概括起来才能做到真实、准确、全面。

（2）吃透材料的基本内涵，学会论证观点

不同的教材，有不同的内涵；同样的教材，也可以揭示出不同的内涵。关键在于你怎样去理解和把握。“感动人物”的有关材料，涉及各行各业不同的人物，蕴含着不同的人生体验，昭示着不同的人生哲理。这些材料可以从不同方向、不同侧面、不同层次来论证文章的观点。

比如2006年高考作文中关于丛飞的材料，考生们在高考作文中用得最多，有论证“平凡与伟大”的，有论证“爱心无价，扶贫助弱，乐于助人”的，有论证“恪守信念，矢志不渝”的，有论证“弘扬美德，无私奉献”的，有论证“摒弃功利思想，多做善事善举”的，有论证“世界观、人生观、价值观”的，有论证“善良与崇高”的„„不一而足，显示了同一材料不同的观点取向。再如邰丽华的材料，可以进行一元多解的观点运用。考生们运用的角度有：

成功之路源于勤奋和执着

生命的价值在于不断地追求

残缺与圆满

在奋斗中享受生活的乐趣

汗水与成功

勇敢地面对命运的挫折

艺术美、心灵美

以感恩的心面对人生

（3）或用材料的基本细节，学会大胆演绎

材料的基本细节知道后，你就可以大胆演绎发挥，该放大时就放大，该缩小就缩小，只要不违背具体事实，任你自如运用。如高考佳作《我想握住你的手》，全文就用丛飞的一个事例，进行充分想象扩充，添枝加叶，成就佳作。另一片广东佳作《心有天使，诗意人生》

全文围绕主旨，从“感动中国的十大人物”中选取了洪战辉、徐本禹、李春燕、邰丽华四个人的事例，从不听的角度展现他们身上天使般的责任心、报恩心、执着之心和坚强之心，材料之间衔接紧密，流转自如，极具张力。

写议论文的素材及范文 第8篇

关于小学语文说话写话及习作素材的开发，我觉得应从三方面去努力：

首先是教师层面：

1教师要有建立素材库，丰富素材库的意识及行动。

作为中高年级的老师，要根据作文需要，积累如下素材：

校内学习时发生的小故事，课间那些点滴趣事，校内的劳动，学校的各项活动，生活中的突发事件等，其素材形态可以是文字的，绘图的，也可以是录音的，如果是影像的，那就更好了。

另外，教師外出学习或旅游时更要注意留下相关影像，以备所需。如今年暑期，我去北戴河，就留下了大量的影像，那么，将来学生再学有关海滩，有关海的文章，我想我就可以截取部分视频给孩子们看，那么，孩子们与海的距离一下子就拉近了。

当然，作为教师，还要海纳百川，及时吸进学生，家长等手里的好的素材。

2教师要有培养学生捕捉素材的意识，以让学生养成随时捕捉素材的习惯。

罗丹曾说过：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”学生没有发现的意识，就算再精彩的生活，他们也充耳不闻，视而不见。所以引导学生发现说话写话及习作素材至关重要，养成捕捉素材的良好习惯更要从小培养。

3教孩子捕捉素材的方法。

我们有一部分孩子，是有捕捉素材的意识的，但不知道应该如何去发现，去发现什么，这就需要教师有效引导，与孩子一起去开发小学语文说话写话及习作的素材。

4鼓励学生建立起自己的素材档案。

5设重大资源贡献奖，个人资源丰富奖等相关奖项，鼓励学生为自已，为集体搜集素材，并在一定时间内进行一次小评比，以便让学生形成良好的积累素材的习惯。

其次是学生层面：

1作为学生，要在教师的引导下，建立起自己素材档案。

2引导学生随时补充生活中积累的素材。

3定期对所收集的素材进行整理。

4定期让学生参加班内的素材评比活动，以激起他们对这项活动的更大积极性。

最后是家长层面：

1家长要与学生共同经营素材档案。

2家长要做生活的有心人，提醒孩子编写相关真实的素材：可以是图画的，也可以是文字的。

3家长与孩子一起外出时尽量留下相关照片或影像，以便唤醒孩子的相关记忆。

我想，在教师、学生、家长的共同努力下，我们一定能积累丰富的生活素材，那么，如何利用这些素材呢？我认为应该从以下几方面入手：

1有的——理性归类。

小学语文知识虽然包罗万象，但作为作文，分解开来，不过如丁有宽所述，50个基本功而已。所以，我们可以把所搜集的素材，按照这50个基本功进行科学的分类，让它归到相应的年段，相应的训练点里。

2有序——分步训练。

“数学教学清清楚楚一条线，语文教学（特别是作文教学）模模糊糊一大片。”其实不然，按照50个基本功将素材分好类后，就要按类别，由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

3有点——突出重点。

“万山磅礴，必有主峰”，每一张图，因为在一个基本功类别里，在一个序列夹里，所以训练中要做到目标明确，重点突出，设计有序，那么，点上开花，面上升华，将指日可待。

4有法——交给方法。

每一素材，既在列表中，就必是典型的，要教给学生点什么，让学生感到作文有法可依，因为同一素材大家一起用它来写东西，所以我称它为同题训练，它的好处是有利指导，弊端是模式化，解决办法是，相关材料的异题的练习。

因为在低年级时，我搞过相关训练，所以，我这里想说说一二年级看图说话时要注意的几点：

1由简到繁，由易到难，分步训练，形成序列。

例如：看图说话写话时要培养学生学会分解图的能力，可以先看图说词（图上有什么），然后再看词说一句或几句话（依据其内部关系），最后达到能写一段话的程度。

2重视图的分类训练。

对于同一类型的图片可以进行集中训练，以提高学生对某一种句式或段式的理解与运用。

3重视一图多写的训练。

所谓一图多写就是一幅图在不同的时期的写句要求是不同的，由一句话到几句话，由几句话到一段话，不断引导学生运用新知识，发挥想象力，以扩展学生的思维，提高学生的语言能力。同样一幅图在上学期是这样写的，到了下学期就必须进行丰富，到了三年级就是一段话，到了五六年级也就是一篇文章了。这种前后连贯的训练有利于学生掌握语言的规律。

4重视同类图的反复练习。

一幅图必须在一定时间内定期复现。一方面是巩固，另一方面必须重视学生的创新，如果学生写出了富有个性化的东西，我们一定要及时进行表扬。

5要重视人图向生活的过渡。

这就是说我们在与学生的交流中，如果发现类似于图片中的情景，一定要让学生进行表达训练，达到学以致用的目的。这虽然是一个小小的环节，但是对于学生语言意识的提高有着十分重要的意义，也为将来写生活打下良好的基础。

6加强语文学科与其他学科的联系，由图向生活过渡 。