以微笑面对烦恼的小学作文

以微笑面对烦恼的小学作文（精选14篇）

以微笑面对烦恼的小学作文 第1篇

以微笑面对挫折

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。我们应该以宽阔的心怀面对生活，用微笑面对人生。

自古英雄多磨难，古今中外有许多伟大的人都在困境中获得了成功。如，著名的音乐家贝多芬，他两耳失聪，但是他没有放弃，惹事以自己顽强的毅力战胜了自己。他失败了无数次，在一次一次的失败中总结经验，最终成为了一名享誉世界的音乐家。爱迪生也是同样，在经历无数次失败后才得以成功。

看到这里，不少人会说，他们是伟人，我们怎么能和他们相提并论呢?如果你要这样想，那么我告诉你你错了。一位享誉世界的名人——爱因斯坦，他小时候曾被无数人认为，是一个致力底下孩子。在他小时候，老师让同学们回家做板凳，次日课堂上，老师看了同学们的作品，对爱因斯坦说，世界上再也没有比这更糟的板凳了，然而，爱因斯坦却从抽屉里有取出了两个，这两个比那两个还遭。原来这是她做的第三个凳子，他以自己的实际行动证明了自己。

我国著名史学家司马迁，在逆境中创作了具有史学价值的《史记》，为后代留下了宝贵的财富。

我们无论是在日常的生活中，学习还是自己的人生道路上，都应该学习他们这种顽强拼搏，迎难而上和为梦想而努力奋斗的精神。

生活处处需要微笑，微笑面对生活，微笑面对人生，微笑面对每一天。人生道路上处处充满挫折，充满崎岖，我们英努力克服困难，用好的心态面对充满希望的每一天。

以微笑面对烦恼的小学作文 第2篇

挫折是海洋，微笑是生活。——题记

阴雨后是天晴;黑暗后是光明;在挫折之海，微笑与乐观一路远航。生活源于苦难，苦难铸就生活。因为微笑改变了生活所应有的价值。

微笑的力量在于勇敢面对，于是有了司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的感叹;有了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的呐喊;有了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪情与壮阔。微笑，反映了一个人对生活的态度与信念，而它的力量就改变了生活的价值。

微笑的力量在乐观生活。在茫茫的大地，无边的宇宙中有霍金?时间简史?的问世;在无限的猜想与自信中有阿基米德“给我一个支点，我就可以撬起整个地球”的伟岸风姿。你又可曾知道，在这一切成果的背后，有多少次的感伤与气馁，又有多少次的微笑与坚强。它告诉我们，挫折是人类的绊脚石，而微笑却是人类的筑门砖。

微笑的.力量在于温暖人心。一个微笑让人喜悦，一个微笑让人安慰，一个微笑让人温馨。微笑是心灵之美，它能洗涤心中的黑暗和一切负面的因素。生活因微笑而健康前行。

以微笑面对烦恼的小学作文 第3篇

该校提倡智慧学习,发挥寄宿制“连续学习”的整体优势,注重学生学习素质和学习能力的培养,使学生的学习得到全程的指导和关心。该校设立了学生作业过程干预机制,教师在知识上引导,在方法上点拨,在情感上沟通,让学生做学习的小主人。

该校注重学生健康成长,发挥寄宿制食宿调控的优势,全程、及时地掌握学生身心发展的动态,并有针对性地加强心理疏导和体育锻炼。同时,通过教学和生活管理等途径培养学生良好的心理品质和饮食卫生习惯。该校以“运动处方”为抓手,通过对肥胖、近视、龋齿三项指标的全程监控,倡导阳光健身,让学生快乐锻炼,成为健康的小主人。

以微笑面对作文 第4篇

永恒的精神，不灭的梦想。那些四川少年不怕困难，用坚定的信念重造美丽的家园;许多孩子在地震中不怕危险，救助其他孩子。在解放军叔叔把他们救援出来时，他们还是微笑面对荒废的家园。

在品社课上马老师为我们讲到，大地震中，某中学学生廖波和几位学生在余震时把一位叫李阳的学生救出，而廖波却在两块夹板中动弹不得，李阳要救他，可他却说：“不要，赶快去救其他人，我身上东西太重了，你一个人搬不动，快去救伤势轻的人!”廖波救出后，腿要截掉，可廖波并没有喊疼，可真勇敢呀!李阳为报答他，在篮球队立下一个规矩：只要廖波在，所有人都要单腿打篮球。

在残奥会开幕式中，有一个小女孩坐在轮椅上，表演着舞蹈，她是李月，在地震前，李月还是一个美丽的“小天鹅”，可是地震后，她失去了左腿，但她的信心并没有失去，而是开朗地面对这个热心的世界。

以微笑面对作文 第5篇

拂晓，我拉开还沾着露珠的纱帘，一股清清的芳香扑面而来，啊，风信子开了。那长长花瓣舒展着粉粉嫩嫩的，有着梦幻的色彩，花瓣下依附着细细的淡淡的一抹绿色，绿叶向四周展开着，生机勃勃。几簇花团聚在一起，胖乎乎，圆滚滚，随风摇曳着……

她从一粒种子到现在的繁花似锦，起的路是一番风顺吗?不是的，在她成长的路上，有许多路上的磕磕绊绊。

在她发芽的时候，她努力地向上生长着，遇到坚硬的石块，地块，她没有退缩，没有向这些困难屈服，她顽强地拼搏着，顶开那些妨得她的拦路虎，她始终微笑地面对。

在她长成小苗的时候，强烈的阳光洒下来，面对射线，她没有退缩，吸取着根部的水分，她微笑着面对。狂内卷来，她并不软弱，没有躲避，站出来坚强着搏斗，微笑着面对。她总是那么直，那么坚强，不管是风沙还是雨雪，不管是干旱还是洪水，她依旧微笑着面对。不软弱，也不动摇。

她一路走来，经厉了各种辛酸，她始终微笑着面对。

以微笑的面对生活六年级作文 第6篇

雨果说：生活，就是理解。生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视将来。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善与恶。生活，就是有正义感、有真理、有理智，就是始终不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正，并且对权利与义务同等重视。生活，就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己所应该做到的。生活，就是理智。

我想说：生活，就是微笑。

微笑面对生活，当生活像一首歌那样轻快流畅时,笑颜常开乃易事;而在一切事都不妙时仍能微笑的人,才活得真正有意义。请微笑吧，不论什么生活，不论什么时候。

微笑面对生活。他们在这样做!

自强不息 落榜成名：

八次落榜的明朝人归有光,在嘉定招生开学,仍然含辛茹苦,发奋攻读,终于写下了《震川文集》四十卷。

三次落榜的著名医学家李时珍，下决心，一生精心研究，走遍了长江、黄河流域，经过27年的精心劳动，参考了800多种医书，写下了医学著作《本草纲目》。

四次落榜的清代文学家蒲松龄，深入民间进行采访，写出著名文学作品《聊斋志异》。

三次落榜的剧作家曹禺，年轻时一心想当医生，报考北京医学院落榜后，积极参加戏剧活动，阅读了大量欧美文学和戏剧作品，写作了《雷雨》、《日出》等具有很大影响的作品。

三次落榜的翻译家苏阿芒，选择了自学道路，掌握了20多国文字，在50多个国家和地区刊登过文艺作品和论文，被瑞典一家杂志称为“文艺领域的一颗新星在东方闪亮”。

他们因为没有放弃，因为没有气馁，他们一直在微笑面对困难，所以他们成功。

以微笑面对烦恼的小学作文 第7篇

那么如何在作文教学中改变学生的消极情绪, 使他们怀着轻松、期待的心情, 微笑地面对习作呢?在平时的习作教学中, 我尝试着变革评价, 用多元、动态的评价方式激励学生, 从而提高学生习作的积极性, 使他们不再害怕写作, 而是轻松快乐地面对它们, 写作水平也明显得到提高。以下是我的一些具体做法, 与大家分享。

一、变横向为纵向

以往的评价多以统一的标准来判定学生习作的等第, 是横向的评判。当然这有利于检测学生的习作水平是否达标, 但它的缺陷也是显而易见的。它忽视了学生的个性差异和主观努力, 长此以往, 会使学生丧失写作的兴趣。我国著名教育家陶行知先生告诉我们:“人像树木一样, 要使他们尽量长上去, 不能勉强都长得一样高, 应当是:立脚点上求平等, 于出头处谋自由。”在平时的练笔中, 我们不妨变革一下评价的标准, 找到每个学生的“出头处”, 以此为基准, 只要他们“长高”了, 就给予鼓励, 使评价由横向变为纵向。

实施纵向评价的关键是教师要对每个学生的习作水平作细致分析和研究, 对学生习作能力的初始状态一定要做到了然于胸。在批改习作时, 只要学生在原先的基础上有了进步, 教师就给他高分。如, 原先不分段的分段了;原先叙述不完整的能把事情的经过写完整了;原先写流水帐的文中开始有具体的描写了……我班有个学生, 原先作文只能写两三行, 逢到习作就捧着头, 咬着笔, 一副痛苦状。于是我对他采取了个别指导的方法, 后来交上来的习作篇幅明显比原先长了, 批改时我在他具体叙述事情的句子下面加了红圈, 并给了他九十分。我清楚地看到他拿到习作时如获至宝, 读了一遍又一遍, 以后他的习作越写越具体, 他也轻松了起来。苏霍姆林斯基说得好:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望。”纵向评价能够给学生许多成功的体验, 能够激发学生习作的信心和兴趣, 促使他们自主寻求写好习作的方法。这样学生的习作能力自然会得到提高。

二、变被动为主动

原先习作的评价标准都高擎在教师的手中, 学生被动地向着这个目标跳, 结果只有少数学生摘到了果子, 更多的学生使尽浑身解数也够不着, 只好无奈地望“果”兴叹。“教学创造着学生的发展”, 教师有责任不断创造学生的最近发展区域, 让学生只要“跳一跳”, 就能“摘到果”。因此, 我们在关注新课标统一要求的同时, 要关注学生的个体差异, 给同一习作设置分层目标, 引导学生制定出习作的评价标准。学生根据自己的实际情况自主申报能及目标, 教师根据学生申报的目标来评价学生的习作。

2009年的端午前夕, 班里开展了织蛋兜、包粽子、采访家人等丰富多彩的系列活动。在指导习作“咱们这样过端午”时, 根据训练的要求, 我制定了习作总目标和分目标, 指导学生分层练习写作。总目标:叙述清楚、具体, 语句流畅, 详略得当。分目标:A组———语句通顺, 错别字少, 标点基本正确, 段落清楚;B组———详略得当, 语句流畅, 写出自己的真情实感;C组———选材新颖, 语句生动流畅, 注重细节描写。学生根据自己的情况自主选择本次习作的目标。在目标选好后, 我先按照习作的要求, 对全体学生进行统一的初步指导, 然后, 适当地对学生进行差异指导。对于C组成员, 我重点指导立意选材, 鼓励他们从多角度思考;B组成员, 我侧重审题、选材等方面的指导, 鼓励他们更上一层楼;A组成员, 我用范文引路, 使他们有章可循, 让他们遇到困难时提问, 给予热情的鼓励与帮助。

在落实评价时, 教师可根据学生自己申报的目标, 实施不同的评价标准。不论哪个层次的学生, 只要达到自己申报的目标, 我都给予较高的分数, 若突破自己的预定目标则得到更多的奖励。这样可以让每个学生得到赞许与鼓励, 以激励学生创造属于自己的成功和飞跃, 体验收获与自信。

三、变“纠错”为“觅优”

什么是激发学生写作兴趣的“催化剂”?是教师留在学生习作本上的一个个红圈, 写在学生习作本上的一句句鼓励的话语。所以, 教师在批改学生的习作时不要只当“啄木鸟”, 找学生习作中的缺陷, 要变“纠错”为“觅优”, 善于发现学生习作中的闪光点。

我班有一个学生, 平时对待习作很不认真, 但我发现在他的文章中经常会冒出一两处写得真切的句子, 于是我就在这些句子下面加红圈, 并写上点评:“在你的习作中, 老师经常可以读到从你心里流露出来的真切感受, 你有敏锐的观察和体悟的能力, 你有写好作文的潜质!”后来, 这位同学文中的好句子愈来愈多, 写作的热情高了, 写作的态度也认真起来了。所以, 特别对于写作基础不是很好的学生, 只要有闪光点, 一个运用恰当的词语, 一个优美生动的句子, 一段较具体的描述, 都要用红笔圈点出来, 写好鼓励的话语, 评讲时在班级里读一读, 这样可以让学生焕发信心, 找回自我。

四、变终结为生成

新课程背景下的语文作文教学, 要求评价的目的不仅仅是为了考查学生的写作能力, 其最终目的是为了有效地提高学生的作文能力。教师作出的终结性评价, 主要功能是考查学生的写作能力, 而由学生自己、同伴、教师共同参与、过程中学生不断修改并多次接受评价的生成性评价, 则更有利于提高学生的习作能力。

实施生成性评价最关键的一点是要让学生成为评价的主体, 使学生学会发现自我、教育自我、提升自我, 从而完成对自我的激励和超越。在活动作文“大手牵小手”的作文评价过程中, 我先让学生给自己的作文写上等第, 简要说明原因, 然后在小组内互相评改。在分组评改时提醒学生要从同学的作文中发现“闪光点”, 汲取有用的东西, 或者发现别人的不足。作文本交上来后, 我再根据学生自己的评价、组员的评价和学生的修改, 写出自己的评价。集体讲评时, 我让学生推选出自己小组里的一些优秀的作文, 让大家进行评价赏析。在评价中学习别人的优点和长处, 在评价中理解不足, 以促进学生之间的相互学习, 提高鉴赏文章的能力。接着, 让学生根据集体的讨论, 修改自己的作文, 改完后我再次对学生的习作进行评价, 根据修改的情况给学生加分, 使学生立刻看到自己的劳动成果。

这样的评价过程是学生在宽松的环境下多次学习的过程, 既提高了学生的作文能力, 又关注了学生的情感态度, 有利于学生个性的发展和潜能的激发。

德国教育学家第斯多惠这样评价教学:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”实施习作教学中评价的四个转变, 能多角度、多层次地唤醒学生对习作的兴趣, 把学生的积极性调动起来, 使他们不再“谈作色变”, 而是微笑着轻松面对, 使学生充分发挥自己的聪明才智, 享受成功的喜悦, 从而有效地提高写作的能力。

参考文献

[1]单中惠, 朱镜人.外国教育经典解读.

[2]朱水根编著.小学作文教例剖析与教案研制.

[3]施良方.学习论—学习心理学的理论与原理.

[4]褚树荣主编.教室的革命.

以微笑面对失败作文 第8篇

生活中的一切都是诗意的，但大自然总是喜欢把它的悲伤抹在每个人的生活中，所以生活充满了大大小小的坑和脊。失败已成为生活中不可或缺的一剂良药。我们要做的，不是在失败的阶梯上投降，直到人生黯然失色，而是在失败中找出原因，微笑面对，冲向下一个成功。莎士比亚曾经说过：“用温柔慈悲的衬衫敲门，沉重的铁门就会打开。”

当我们遇到失败时，就像他笔下的铁门，我们想尽力打开，踏进那扇门。这个世界最重要的是调整心态，把握好帆船不会被淹没的感觉。而最好的方法就是微笑着面对它。当我们的心受到现实的冲击时，微笑就像暖暖的春风，可以抚平心中不安的波涛，就像一轮暖阳可以融化我们心中的冰块，让生活充满希望一个连续的流。它无限延伸。微笑是冷静、理智的，积极面对失败，以阳光的态度走在人生坎坷的道路上。在这个竞争激烈的时代，工作和事业变得尤为重要。社会上总会有一些人，在创业之前，对失业、找工作充满了忧郁和悲惨的情绪。这个时候，何不给自己一个审视的微笑，看看失败呢?这个时候，只有微笑、睿智的分析、理性的探索，才能重拾信心，大步迈向成功。只有这样，你才能有动力。就像雅典奥运会一样，中国女排一队身着鲜红色，勇敢地为自己的辉煌而战，夺得了中国沉寂八年的男排金牌。而这一切的关键，是站在这些鲜红的背后，是一个微笑的智者——陈忠和。是他这些年回顾的每时每刻都给自己的微笑，认真分析成败关键，才能带领中华英雄为国争光。就这样，一个审视的笑容，支撑着一个民族的荣耀!也许这个世界上永远不会有绝对的公平。后天失败在所难免，先天残疾是好运。霍金悲惨的身躯，绽放着上帝最卑鄙的笑容。但他仍然用坚强的微笑来支持他所满意的事业。这不是倔强的力量，这是微笑的力量。我不敢说人生会畅通无阻，也不敢预言人生会布满荆棘。但只要你一直微笑面对失败，人生的天空才会晴朗。

给我一个温柔的微笑，它会让我的灵魂坚不可摧;给我一支笔来推敲，它会崩溃失败;给我一个坚强的微笑，让失败永远投降。

以微笑面对生活作文 第9篇

——题记

今天是个好日子，雨后冬季的天空澄澈明亮，暖暖的阳光洒在行人脸上、身上，如同为他们镀上了金色的光晖。路边只剩下枝干的树木依然挺拔，空气中也有湿润的泥土清香。

我默默地走在路上，月考成绩又一次地宣示了我的失败，似乎再好的天气在我眼里都只有一片灰暗。想起母亲的话“我怎么生了你这个东西”，我苦涩地笑了，是啊，她一辈子都活得成功，却生下了我。

好像一切都在跟我作对，我不留神踩到了台阶，险些被绊倒。我气急败坏地跺了跺脚，索性坐在了地上。过路人诧异地看着我，那神情仿佛在说：“嘿!你疯了吗?我抱着膝盖把脸埋了进去，不再去看这些。

忽然，一阵歌声不知在何处响起。那是非常苍老，而且沙哑的声音。我惊讶于那歌声中的快活，抬起头来四处张望，好奇是怎样的成功才造就了这样的歌声。

终于，我找到了那歌声的主人。可他完全不是我想象中的那样——那竟是一个须发斑白的乞丐!他微微眯着眼，神情陶醉，仿佛一个真正的歌唱家在万众瞩目的舞台上表演。也许是寒风溜进了他的衣服，他不断地颤抖着，却仍然快乐地唱着歌。我感到内心中有什么东西被触动了，竟也陶醉在这歌声里了。

不知过了多久，那老者——我不再认为他是乞丐——已经离开了，而我仍沉浸在自己的世界中。我笑了，快活地笑了出来。那点挫折还算什么呢?抬头又是湛蓝的天，阳光灿烂。

回到家，母亲已经准备好了午餐。她用那双漂亮的眼睛不住地打量着我，突然一下子就抱住我，在我耳边低声说道：“对不起，宝贝。妈妈爱你。”我又笑了，轻轻放下手中行李箱的拉杆——我这一回，原本是想离家出走的。

以微笑面对人生作文 第10篇

微笑面对今天的生活，你笑了吗?这种标志在校园里随处可见。今天，你笑了吗?这是北京志愿者经常告诉自己的。今天，你笑了吗?这是一个我们都应该问自己的词。微笑面对生活，你失去的总是你的烦恼，你赢得的是整个世界!微笑着面对生活是一种放松。请想象，当新的一天开始时，你对自己说:今天，我想微笑!在接下来的一分一秒里，微笑着看待一切。你觉得天空更蓝，花儿更红，水更清吗?微笑是一种放松。当你以微笑开始你的生活时，所有的不快都会消失，剩下的只有快乐。生活离不开微笑。只有微笑能让幸福融入生活。面对生活微笑是一种自信。微笑永远是自信的基础。从前有一个小女孩喜欢跳舞。

幸运的是，她成为了舞蹈领袖的候选人之一。她非常激动和害怕。当和隔壁的老人聊天时，她无意中说起了这件事。老人说，“你害怕吗?”是的，女孩点点头。你所要做的就是微笑。老人说。不久，她通过了考试。评论写道:你用微笑打动了我，展现了你自信的一面!自信离不开微笑。只有微笑才能在生活中充分展现自信。微笑面对生活是一种态度。有人说:态度决定命运。命运掌握在自己手中。态度永远是你成功的关键。微笑是对生活的积极态度。它将帮助你一步步达到成功的顶峰。命运离不开态度，正如态度离不开微笑。对生活微笑是成功的最好方式。微笑面对生活是你对自己的放松。微笑面对生活是展现自信的最好方式。微笑面对生活是你决定命运的态度。古人说:微笑，年轻十年。可见，微笑是多么重要。就像对生活微笑一样，你失去的总是你的烦恼，你赢得的是整个世界!

以微笑面对人生作文 第11篇

牛根生说过：“人生似一场感冒，一阵寒一阵热，没治好的灵药，但也不致命。到世上，既面临死亡，一切的不如意更让人神伤，痛苦衷叹是一天，微笑面对也是。”它警示我们要时刻保持微笑，不要因为一点小事而抱怨，而不去想办法解决，以乐观的心态去面对，抱怨上天不公，抱怨父母不如别人，抱怨自已倒霉。如果你每天都在这抱怨声中度过，那是不会快乐的，更不会成为一个对社会有用的人，我们应当微笑面对人生，努力去工作学习，为自已，乃至这个社会获得真正的财富。

微笑，是多么重要啊!有的人看来它可有可无，但在我看来，它是不可缺少的!

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，他在年仅二十六岁的时候，耳朵聋了，晚年全聋，可他并没有放弃他所热爱的音乐，而是微笑面对人生，以乐观的心态战胜人生的坎坷。最后，为我们留下了许多经典之作，为社会带来美好与财富。

以微笑面对人生作文 第12篇

母亲是对的，因为我从大学毕业后，在1932年发现，我已决定试着在电台工作，然后我的工作方式到体育播音员。我去了芝加哥，在每个车站门口敲门 - 每次都拒绝了。

在一个播音室里，一位好心的女士告诉我，大的广播电台是不会冒险雇用一个没有经验的人。 “去乡下找一个小车站，就会给你一个机会，”她说。我搭车来到我家的迪克森，伊利诺伊州。

虽然在迪克森没有电台，宣布工作，我的父亲说，蒙哥马利沃德开了一家商店，想雇请一个本地的运动员管理的体育部。狄克逊是因为在那里我曾在高中踢过足球，我申请。工作听起来挺适合我。

但我没被聘用。我的沮丧心情一定表现出来了。 “一切都会是最好的。”妈妈提醒我说。爸爸给我买了一辆汽车追捕工作。我试图在达文波特，艾奥瓦州woc电台。该节目总监是一个很棒的苏格兰人，叫彼得麦克阿瑟告诉我他们已经雇到播音员。

当我离开他办公室时，我的挫折感达到了极点。我大声问：“怎样才能得到一个家伙是一个体育播音员，如果他不能获得在电台工作。”我在等待电梯时，我听到麦克阿瑟喊道：“什么是你对运动说的吗?你了解足球吗?”

然后，他站在麦克风前，我问我的想象中的比赛转播。前面的秋天，我的球队赢得了在过去20 1 65码秒运行一个游戏。我做了15分钟集结这一玩，彼得告诉我，我会广播周六的比赛!

以微笑面对挫折作文 第13篇

有人曾说过：“从古至今，凡成事者莫不受尽磨难，在失败中完成自我教育，如此也水到渠成的成就事业。”我们都知道：爱迪生为发明电灯寻找理想灯丝，实验了上万种材料;诺贝尔一生进行过无数次实验，多数以失败而告终。这到底说明什么呢?这说明了一个重要的道理：“失败只是一个过程，挫折也只是一个过程，只要你依然用你那灿烂的微笑面对就一定成功。”

如果没有那寒冷凄凉的严冬，又何以觉察夏季的可贵?如果没有那无私奉献的落叶，又何来感受绿色的耀眼?如果没有失败，我们又何以领悟这人生的伟大与强壮?一条曲径通幽的幽径，只有在曲折迂回中，才会激起我们那心旷神怡的向往，一波巨澜，潮起潮落时，才能迭出惊心动魄的鸣响，一个故事，只有在那遗憾、哀婉、凄美、悲凉里才会有感伤。每个人的心中都会有一座难以逾越的高山，那时什么?是挫折，对于这座山很多人望而生畏，退避三舍，因此，他们失去了扬起理想之帆的勇气，丧失了战胜挫折的信念，丧失了心中的理想。

因此他们无法欣赏到山那边波澜壮阔的大海，更体会不到发自内心的满足。

以微笑面对挫折作文 第14篇

又是一个夏末。

倚在栏杆上，在火红的夕阳中，思绪渐行渐远，仿佛又回到了过往，瞥见我的旧时光……

那时的我，执拗、任性，像一匹脱缰的烈马，与周遭的一切格格不入。

开学的一天，在父亲失望的眼神中，“砰——”我甩门而出，愤愤然，独自上学。骄阳似火，烘烤着身上的每一寸肌肤，也将火种深植在我的心田。

眼前的一切，都是那么不对头、不顺眼。踏出左脚，觉得明明应该伸出右脚;踏出右脚，觉得明明应该踏在前面一点的位置上。街道两旁商贩们的吆喝声像小刀划玻璃的那样，令人难受;绿色的植被怎么看都不整齐，扎眼得不得了……各种不对头、不顺眼，烦躁至极!

踏进教室——又是那几个同学在聊天!又是那个耷拉着脑袋的盆栽!又是那歪斜不像样的桌椅!怒火随着目光一点点地移动，疯长着，火烤般侵蚀着我的身心。

愤怒地甩下书包，一屁股坐下。凭什么?凭什么整个世界都要对我充满敌意。

“喂!你来啦!你来得可早呢!”一丝清凉飘过我的耳畔。她朝着我微笑着伸出手来。

“没看见我正烦呢!”火山终于爆发，不知哪来那么大的力气，一把推开她。“烦不烦啊!”然后，别过身去。

“嗯?不开心吗?”又是一丝清凉。

斜着眼睛看她，映入眼帘的还是那个大大的微笑，那么真诚、自然，好像一朵悄然绽放的花骨朵，伸展着，伸展着……先是影影绰绰的浅红色，而后慢慢地艳丽起来，鲜艳而美好!它熏染过的空气不再燥热也不再冰冷，那么明亮，那么清新。一点点地，我心中的怒火被浇凉。

我惊愕——微笑的力量竟然这么大!不知所措地别过头望她，仍是一只伸来的手。

缓缓地，缓缓地，我也把手伸了过去。

一刹那，冰山轰然倒塌，阳光、驱散了我心中的阴霾。哪里不对头了!一切原来这么美好!

感谢你，我的同窗!你让我知晓了微笑的力量。在以后的日子里，我也学会了如你般微笑，用积极的态度拥抱这个人世间。