春暖花开作文范文第1篇
生于江左镇江，活在淮夷水乡，想冲出蜗居，游遍四面八方，欲逃离鸡肠，览尽天下风光。圆一生美梦，襟一抱芳香，遥对红尘万丈，笑看天花轻飏。
只是俗根未净，难登大雅之堂，太重的杂虑，压垮了梦想，太多的贪念，摧折了翅膀。浑身披金挂银，走路都摇摇晃晃，无数次摆着姿势，却只在床上飞翔。
未去崂山一游，自然不会穿墙，只好躲入隅谷，将自己黯然埋藏。把梦想发给来世，提前订好天堂，在另一个世界，实现云游梦想。让骨灰御祥云紫气，在大地上到处游荡。
春暖花开作文范文第2篇
有关春暖花开作文600字1
阳春三月，正值春暖花开之际。可清晨，我独自漫步街头，虫鸣鸟叫，寥寥数声，街上人儿不过几个，光秃秃的枝条毫无生机，去年秋天枯黄的树叶在枝头摇摇欲坠，原本应和煦温暖的春风却似秋风般肃杀，直吹得人心中压抑。人们纷纷讨论，今年的花儿去哪儿了?
我却摇头苦笑，怕不是这花儿像是我一样，受到了什么委屈吧。
其实我素来不像他人一般钟爱于一种花，说兰花风姿绰约，幽香清远，是高尚人格之代表;又说梅花枝干苍劲挺秀，总是迎风怒放，象征的是刚强不屈的意志;还说荷花花朵艳丽，清香远溢，碧叶翠盖，十分高雅，象征清白。“出污泥而不染”正是在赞美荷花的高贵品格……我却认为，花，原本只不过是自然之物。花之品格，不正是人们所赋予的吗?
也罢!也罢!自然规律，何人又可违背?我无奈长叹一声，浑浑噩噩地度过了一天。究竟是花应叹，还是次日，还未起床，那一缕明媚的阳光早已从紧闭的窗户中挤了进来。推开窗子，柔和的春风扑面而来，一股温暖的春意在我的心中荡漾。披上衣服，走到了外面，贪婪地吮吸着新鲜的空气。谁又曾想到，一夜之间，原本毫无生机的树木竟然已经吐露了点点春意。天气尚未完全变暖，幼嫩的小芽顽强地生长着，不屈不挠，我真正感受到的是生命的坚毅。
当我啧啧赞叹之时，转身发现了那一朵小花，那一朵叫不上来名字的小花，那一朵生长在石缝里的小花。它朴素淡雅，并无任何奇特之处，可是它竟然是那样的认真，那样的执着。它是否想过在这里开放的意义，我不知道，至少我知道的是它开放于这里的角落，不引人注意，不被人理解，遇到的只有困难与挫折。可它依然开的那么的灿烂，那么的动人……
很多人都有不被理解的时候，而此时需要的是绽放属于自己的光彩。 我的心灵有了一丝触动……
阳春三月，春暖花开。
有关春暖花开作文600字2
初春的早晨，和煦的阳光照进我家的窗台，我坐在窗边往外看。
小区对面是一幢幢新建的整整齐齐的高楼大厦，在阳光的照样下显得格外的靓丽。左边望出去是长长的学院路，来往的车辆川流不息，热闹喧嚣……。
我家窗户下面却是一排排郁郁葱葱的树木，直插云霄;桃花、梨花、海棠花竞相开放;不知名的小鸟们在树梢上争鸣，歌声清脆嘹亮;朱红的木板小桥下环绕着清清的池塘水，鱼儿们穿来穿去……不愧被人们称为闹市中的花园小区。这么美的春天景色让人陶醉，不愿辜负!
你看，一大早，当清洁工阿姨还在小区打扫落叶时，一位身穿白衣，鹤发童颜的老爷爷已在树下练起了太极拳，行云流水的招式让我看得发呆。过了一会儿，上班上学的人们都出来了，还有提着拉杆车去买菜的阿姨和推着婴儿车里的宝宝出来晒太阳的妈妈们，顿时热闹了起来……
中午，小男孩小女孩们，沐浴着温暖的阳光，提着水桶，拿着渔网，在小区的池塘里捞鱼。只见小女孩撕下一粒粒面包渣，扔到池塘里，引小鱼来吃;小男孩抓着渔网，在河里胡乱地捞着;连小狗也在池塘边撒欢……。
当华灯初上，皎洁的月亮升上天空时，小区广播里优美的背景音乐响起时，叔叔阿姨们开始在楼下伴着轻音乐快走，锻炼身体……。
春暖花开，人来人往，车辆穿梭，总是那么多姿多彩，百看不厌!
有关春暖花开作文600字3
我迷迷糊糊地走下台，大脑里一片空白，坐进了采访室，记者的采访像是刹那间完成的，我扑向父母怀里，同学们潮水一般涌来，大声祝贺着、喝彩着……
2018年度“数学达人”竞赛初赛，人山人海。到复赛时，从近千名选手中脱颖而出的我，以全市第29名进入了电视台直播决赛，同学小蔡同样进入决赛。
电视台演播室办公室中，正进行着抽签，我抽中了1-2号，第一个出场，进行一对一对决。比赛即将开始，我忐忑不安地走上台，抬头一看对手，竟然是小蔡!吃了一惊的我一下子没有回过神来，连比赛开始了都没注意到。
第一轮轮答题，小蔡发挥稳定，连夺15分，我脑中一片空白，面对大屏幕上的题目和狂跳的计时器，时间仿佛静止了。我能感受到父母期待的目光，心扑通扑通狂跳。“186。75!”我算出来了!观众的掌声响彻演播厅，我抬头一望计时器，离规定的15秒答题时间只差0。74秒。
接下来两题，我接连答错，演播厅的气氛异常压抑，让我紧张到呼吸急促，“17。945”“1212121”我连对两题，台下喝彩声、掌声、加油声汇成一片，同学小刘、小王手舞足蹈，父母也激动地满脸笑意。在如潮般的加油声中，我下定决心背水一战。
抢答环节的8道题目，基本上都是我所擅长的行程问题与立体几何问题，8题我顽强抢下7题，其中一题答错，送给小蔡1分，比赛结束!当计分牌定格在21比17时，我欣喜若狂。同学们喝彩着冲向我，我获得了全市第三名的佳绩!
想起这件事，我的世界春暖花开!
有关春暖花开作文600字4
南飞的燕子再度回到北方时，当枯萎的柳树再次抽出嫩芽时，当凋谢的桃花再次绽放时，我便知道，春天来了。
春用她那彩色的画笔，将大地装点得生机勃勃，到处都是鸟语花香，春意盎然的景象。然而，天气还是会偶尔转凉，让人产生一种错觉：春天还未到呢!
那天的天气并不怎么好，天阴沉沉的。厚厚的云层遮住了太阳，只有几缕阳光冲破重围，照射在大地上。我独自一人匆匆走在路上，只想快一点回家，好早一点避开这鬼天气。突然“嘭”的一声巨响传了过来。我饶有兴趣地看过去：一个老人躺在地上痛苦的呻吟着，旁边还停着一辆电动车。呵呵，又一个碰瓷的?现在的老人怎么都是这样：为了钱什么都做得出来，连命都敢搭进去。我不屑地想着。这车主可能和我想的一样吧，认为这个老人是碰瓷的，什么也没说，什么也没做，直接骑着车，绕过老人，骂骂咧地走了。
老人依旧躺在地上，痛苦地呻吟着。周围的人却一直在嘲笑他：“人都走了，没必要再把戏演下去了啊!”“您老这么敬业，不当演员，可惜了。”就在人们肆意取笑他的时候，老人的脸愈加苍白，不停地在冒冷汗。这时，一个身影从人群外走了进来，挺拔而又威严。噢，是交警，他高大的身躯显得旁人十分渺小而又无能。来到老人身旁，二话不说将老人背到了他的休息室，耐心的为老人检查身体，给老人上药，并联系了老人的儿女来接老人回家。每个过程都那么一丝不苟，所有的路人都为自己刚才嘲笑老人的举动而惭愧的低头。
一瞬间，阳光穿过了厚厚的云层，尽情地洒在大地上，为城市里每一个阴暗、寒冷的角落送去了明亮和温暖，那含苞待放的花蕾已绽放出明媚的笑容。
春暖了，花开了。春的温暖，花的芳香，使每个人心中的花都绽放了……
有关春暖花开作文600字5
五一假期，我和妈妈一起去芍药园赏花。
进门后，我们很快见到了美丽的芍药花。花儿呈深粉色，那粉很艳，很深，一层层花瓣包裹着，花很大，盛开的花儿已然露出了深黄色的花蕊。在那片花海中，我很喜欢一朵，那颜色，说是深粉，也没有那么深;说是淡粉，也没有那么淡，花边是白的，但又没有很多。一切都是那么恰到好处。
往前走，又是一片花海，这儿的花颜色更丰富。有纯色的，好多花瓣，雪白雪白的，那白就像天空中落下来的白雪。有混色的，外面的花瓣和里面的花瓣颜色不同，外面的花瓣是粉色，里面却是纯洁的白色，就像两朵花结合在了一起，还有的外面是鲜艳的深粉，里面是洁净的白，最里面还是深粉。
芍药园也有别的花：有全身淡粉，像个喇叭的牵牛花;有多种颜色的月季花(有黄色，橙色，粉色，红色);还有全身黄色，好多层花瓣，花朵很大的牡丹花，那么美，闻起来还有一股清香，我不禁想起了《爱莲说》中的“牡丹，花之富贵者也”……
芍药园花很多，形成了一片片花海，有的一眼望去颜色非常整齐，有的则粉中夹杂着白色，就像一个个小白点，从高处向下看，一块深粉，一块白色，美不胜收。
这里的花，有的盛开着;有的还是刚刚泛绿泛粉的小花骨朵儿;有的快凋谢了，花瓣萎缩，颜色暗淡;还有的花瓣已然落光，只剩下了花蕊，算是残缺的美吧。
春暖花开作文范文第3篇
在“面朝大海，春暖花开”清纯、阳光诗语的背后却只是失望、堕落的心灵。 尘世的绿藤缘进他的窗里，他却用忧郁在窗上写下背后的浮华、漆上黯然的淡蓝。“海把贝壳失落在沙滩”海子却把阳光罩在心们外;海，不停地冲刷着贝壳，试图寻回遗失;海子却把心门愈加紧闭，独自留守暗夜。
在他心里，天使早已绝迹，生活不在美好，他，只是独自在阳光下哭泣，在黑暗中微笑。也许这是个错误，尘世的繁华、现实的丑陋，却滋生了他心底的失望与忧郁。结果路开始已错最后还是错。我想他也曾在心中燃起过，只是一个又一个被风吹灭，留下堕落的味道。
当海子的躯体与冰冷的铁轨接触的那一刻，我知道青葱中的淡黄俨以凋零„„ 拒绝生命，是风碾碎的一枕幽梦，幸存的一盏灯堆起最后的苍白，等待熄灭。永远的黑暗摸索幻想的纪念，寂寞也死了，一颗心流离失所，海子这般的流离，这般的拒绝„„
我曾想，当海子面朝大海的时候，或许天涯海角之处的那朵云终止了他的失落，那漂浮翩翩的姿态湮没了他所有的心痛，带走了他支离破碎的梦，终究连失望也谈不上„„
抑或许花开花落――这仿佛是为生命设下的谒语，海子早已参透，是短暂、是无奈、是绝望还是涅磐?
走，终究是走了，或许是宿命!
在这冰雪融消，草长莺飞的季节，记忆的倾诉永恒不变，阳光早已等它在海天交际处。只是海子看到的只是黎明前的昏暗、寂静，于是他在朝霞的预演中留下绝唱。想去一个没有花落的世界。
春暖花开作文范文第4篇
林清玄的《百合花开》，生长在断崖边上，有灵性的洁白和秀挺的风姿的百合，让我们为之惊讶;而真正打动作者心灵的是在此种环境下的淡泊、执着与坚定的品质，它带给了作者心灵的震撼和人生的感悟。不仅美在外表，更美在品质的百合花不仅仅是开在断崖之上，也开在了作者的心田上，更开在了我们每个人的心田上。“百合谷地”，让我们感动地落泪，触动内心那纯净、温柔的一角，让我们的心在颤动，百合花不仅触动了我们的眼睛，更触动了我们的心灵…… 顾这节课，有成功之处，也有不足的地方：
(一)成功之处：
1.体现了先学后教的理念。整个课堂流程：预习导学—展示点拨—合作探究—拓展延伸。自主学习环节，学生反复朗读课文，与文本进行一次次亲密的接触，圈点批注他们喜欢的语句，为展示做充分准备。展示环节，学生踊跃发言，并且感悟深刻，表达富有文彩，无不让教师感到意外。确实展示是一个舞台，学生是最美的舞者，教师点拨深化学生的认识，在师生互动中，百合的形象逐渐丰满;文本深刻的内蕴以及作者写作的意图需要教师指导学生合作探究时，小组成员之间讨论热烈，并把本组讨论的要点条分理析，经过谈论，基本读懂每一篇文章后面都站着一个血肉丰满的作者。拓展延伸环节，让学生为百合花写一首小诗，孩子们诗意的语言，把课堂推向了高潮，也看出百合真正开在了每个人的心田上。
2.小组合作学习的有效性,关注学生个体的差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由一同学代表本组参与全班交流，在交流时当本组的意见与其他小组有不同，可随时起来发言，通过辩论的方式使学生的思想在合作交流中，碰撞出火花。
3.语文课，要以语言文字为教与学的核心。一节好的语文课，应该重视培养学生学习母语的兴趣，使他们学会理解、品味、欣赏、积累与运用祖国的语言文字，并从中受到思想的启迪、情操的陶冶、感受到语言的魅力。我给学生设计了这样一个问题：找出文章中你最喜欢的描写百合的语句，反复朗读，加以赏析。提示：赏析的角度①这个句子体现了百合花的什么品质?②句中的哪些词语值得品析?③如何朗读(重音、语气、语速)?④有没有使用修辞手法?修辞的效果如何?这样的一个平台激起了学生学习语言的热情，让学生真正的走进文本，更贴近作者的心灵，感悟文章蕴涵的道理。
4.琅琅的读书声再现课堂。在赏析句子的同时，我要求学生把语句流畅、有感情的朗读出来。学生读完之后，教师给予及时的点评与指导，让学生不仅是在朗读方面有所提升，同时为进一步理解，探究、赏析、批判乃至语感养成创造了条件。当今，新一轮课程改革，更注重关注学生的自我阅读，而这种重要性也就可想而知了。
(二)不足之处：
1.对文章的整体感知不够全面。在文章感知方面,我设计了一个问题：读完全文，你仿佛看到了一株怎样的百合?学生只是从文中选取有关百合花的语句概括：我仿佛看到了一株坚持不懈的、有信念的、坚韧、执着的、坚定的百合花;而忽略了对整篇文章的感知。这是一篇寓言体散文，故事性非常强，可从百合花、野草等的角度复述文章内容，让学生从整体上把握文章内容。
2.板书设计的欠缺。板书对学生的感官刺激是非常大的，同时也便于学生对文章的把握。板书其实也是对文章内在的逻辑脉络的梳理，而教师却忽略了。
3.学生个性化阅读的缺失。阅读是一种个性化的行为，应注重学生的个性化阅读，阅读教学要充分关注学生的阅读心理的独特性，尊重学生个人的见解，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在研究性阅读和创造性阅读中，发展想像能力、思辨能力和批判能力。新的课程标准要求我们必须构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由发展。课堂上学生的发言非常精彩，但是所有学生的发言几乎是大同小异，缺少了个性。学生的回答无非就是看到了一株执着的、自信的、甘于寂寞的…….百合。教师要给学生一个能体现自我的学习平台，引导学生通过文章读出自己，让文章真正触动学生的灵魂。 不断的反思会警醒自己，在以后的教学中，要更加全力以赴，力求少一些遗憾，多一些欣喜。
春暖花开作文范文第5篇
知识目标：了解海子的生平。
能力目标：体味诗歌语言的质朴晓畅的特点。
情感目标：体味诗歌中的复杂的情感，满溢着“幸福”的诗句有挥之不去的悲凉感。 【教学步骤】
一、 导语设计:幸福是一个古老的话题，可是对它的理解却异常纷繁，有人认为有很好的生活就是幸福;有人认为有受人尊敬地位就是幸福;同样有人认为平凡就是一种幸福，每个人都在用自已的方式诠释着幸福。释加牟尼认为幸福是对众生的爱，所以他苦苦修行;基督认为幸福就是代世人赎罪;普罗米修斯为了大众的幸福而甘愿立身悬崖，受尽折磨。他们在出世的行为体现着对幸福的追求。那么海子呢，在他眼里幸福是什么呢?
二、 作者介绍
1、 海子简介:海子，原名查海生，1979年考入北京大学法律系，毕业后在中国政法大学任教。1989年3月26日在山海关卧轨自杀。主要作品有长诗《土地》、短诗选集《海子，骆一禾作品集》。海子被列为中国当代先锋诗人的代表，诗风自由纯真，多表达对生命真诚的热爱和痛惜，语言流畅、铿锵有力，富有感染力。
2、 写作背景:这首诗海子写于死前的两个月。海子的生前好友西川回忆：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作。从中我们可以体会到海子献身诗歌事业，是以牺牲尘世生活为代价的。
三、 具体分析
1、 学生放声朗读诗歌。
教师作诵读提示：这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个诗人的真诚善良。诗人想象的尘世，一切都那么新鲜可爱，充满生机和活力，但同进我们还分明感到在那份坦诚沉静的语气中隐含的忧伤
2、 赏析
A、 这首诗中的“幸福”一词有什么具体的内容和特定的含义? 具体内容：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”、“和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福”、“有一个灿烂的前程”、“有情人终成眷属”、“在尘世获得幸福”。
特定含义：尘世中的幸福。物质的、实在的，被世俗世界理解和认可的。 B、 作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字?为什么要给陌生人祝福?(诗人真诚的祈愿，每一个陌生人在尘世获得幸福，展示了诗人的博大爱心和真诚良知。)
C、
“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”?(面临着生命中两难的境地：选择尘世的幸福则可能意味着放弃伟大的诗歌理想;弃绝尘世的幸福生活则可能导致弃绝生命本身。海子最终选择了后者。憧憬，说明自己痛苦之根源在于追求不为人理解的诗歌理想而弃绝尘世幸福)
D、 诗当中的“面朝大海，春暖花开”又象征着一种什么样的生活?
[超脱尘世的、尘世之外的幸福生活。精神上的、理想的、不现实的，也不被世俗世界理解和认可的。] E、
有人说，这首诗的诞生事实上已经宣告了海子人间生活的结束，对这句话你是如何理解的? [提示：关键词“从明天起”、“只愿”
F、 “我只愿面朝大海，春暖花开”中的“只愿”又流露出诗人怎样的思想感情?(这首《面朝大海，春暖花开》表达的“在尘世获得幸福”的憧憬，只存在于诗人一时间的想象中。他把祝福更多地留给了世人，而诗人自己却没有或不愿找到尘世的幸福生活。)
3、 诗人营造了怎样的画面?(第一节，诗人虚构了一幅远离尘嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来;第二三节，表达对亲情友情的珍惜，一股温暖甜美的气息扑面而来;所谓冥想，实质是要在头脑中再现出诗中所描绘的形象画面。使这个画面如宽银幕电影上的全景镜头一样。进而让自己走进画面，用心体验。)
4、思考题目“面朝大海，春暖花开”的含意。既然面朝大海又怎能见得花开呢?(前者实指，后者虚指，大海的广袤无垠和作者内心的闭塞，不为人理解接受相对比。现实无法提供精神慰藉时，人们总是渴望生活在远方。)
四、 写作技巧
1、 挥之不去的悲凉。
2、 质朴的语言风格。
春暖花开作文范文第6篇
班级：83班
一、活动主题：文明餐桌，有你有我
二、活动时间：2012年9月21日
三、活动目的：
1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。
2、中学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。
3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。
四、活动准备：
1、遇到不文明的人自己的感受是什么?
2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。
五、活动过程：
(1)让同学列举一些文明用语。 (在公共生活中，最常用的礼貌用语有： ——与人见面时用：“您好”; ——请人帮忙时用：“请〃〃〃〃”; ——接受他人帮助时用：“谢谢”;
——有过失向人表达歉意时用：“对不起!”; ——与人告别时用：“再见”。) 主持人致辞 (2) 教师引导： 同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的重要性。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌，有你有我》的班会课。
(3) 出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么?讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果。
(4)师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为中学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢?(生发言，各抒已见) (5)同学朗诵一首诗歌
(学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。 有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。 坐立走，要端庄，举止文明有修养。 常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。 同学间，邻里情，民族习惯要尊重。 见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。 重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。)
六、活动总结