财经应用文论文题目范文第1篇
1.1 经济发展方式转变中, 起决定作用的主要是科技和人才
黑龙江是老工业基地, 黑龙江经济转型发展是客观存在的, 龙江经济要发展, 必须转型, 经济转型需要是科技人才和管理人才。人才的培养是黑龙江经济是否转型成功的关键因素, 黑龙江是一个边远省份, 人才匮乏, 省政府采取一系列措施, 引进科技人才, 为龙江经济转型提供人才保障。黑龙江高校加快高科技、应用技术型人才培养, 是保障龙江经济转型发展的基础, 尤其培养财经类的应用技术型人才, 是助力龙江经济转型发展的需要。
1.2 我国人才自主创新能力不强, 人才结构问题突出
现在我国高校培养出来的人才, 不适应现代企业的发展需要, 高校培养出的人才自主创新能力不强, 培养出的人才结构问题突出, 理论性人才居多, 多数学生没有实践能力, 而龙江经济在转型发展的过程中, 需要大量的应用型高级人才。现在很多高校都在积极进行教学改革, 以培养学生的实践能力, 尤其党的十八大以后, 李克强总理强调有大约600所本科院校转型应用型本科院校, 以改变人才结构问题, 强调职业性的重要, 加大应用型人才培养, 为我国经济转型提供人才保障。
2 当前高校人才培养的现状与问题
在经济高速发展的今天, 高校人才培养不适合企业发展需要, 尤其在经济转型期, 企业需要大量应用型高级人才, 突出人才的实用性。经济社会发展对应用型人才的大量需求, 给广大高校特别是占高校数量90%以上的地方高校提出了新的要求, 一些高校也开始积极谋求人才培养目标的转型, 但从多数地方高校的办学实践看, 这种转型显得步履维艰。很多地方高校仍然恪守着传统的学术型人才培养模式, 沿袭着精英教育阶段的办学套路, 不去扎扎实实研究如何更好地培养应用型人才, 而是盲目追求办学层次的升格和办学规模的扩大, 人才培养规格仍是强调学术性和研究性, 在学科专业设置、培养目标和培养规格、培养模式等方面, 与应用型人才培养的要求相距甚远。高校要根据自己学校的实际情况, 科学合理的定位自己学校的地位, 积极转变人才培养模式, 以适合现代社会发展需要, 为我国经济转型发展, 培养合格的人才。
3 对当前高校人才培养改革的思考
3.1 重新规划学科专业布局
高校人才培养目标就是为企业培养应用型高级人才, 在经济转型的背景下, 高校人才培养学科布局有需要进行改革, 以适合高校发展需要。重新规划学科专业布局的主要原则:一是要以社会的人才需求为导向;二是要以学校的特色学科和现有师资为基础;三是要以服务行业区域为目的。地方高校要紧密结合地方需要, 瞄准战略性新兴产业发展、传统产业改造升级和社会公共服务领域的人才需求, 主动调整优化学科专业, 打造一批地方和行业急需、优势突出和特色鲜明的学科专业, 并形成若干个学科专业群。高校需要建设专业群, 根据区域发展需要, 人才培养的目标就是为区域经济发展储备人才。
3.2 重新构建人才培养模式
人才培养模式的构建是对人才培养的规划, 传统的人才培养模式已经不适合现代社会发展需要, 必须改变传统的人才培养模式, 根据高校自己的特色建立一个适合自己学校发展的人才培养模式, 为企业培养合格的人才。黑龙江财经类本科院校一般培养财经类应用型人才一般都采用3+1的人才培养模式, 3年在学校学习课程, 1年在企业进行实践, 有助于提高学生实践能力, 为龙江经济转型培养应用型高级人才。
摘要：黑龙江经济增速与一些省份比较慢, 这主要是黑龙江很多企业都在转型发展, 现在是一个转型期, 企业要科学的转型, 必须需要专业技术人才, 培养财经类应用型技术人才, 对龙江企业科学转型提供了人才保障, 在一定程度上促进了龙江经济的转型发展。本论文主要从经济转型升级背景下的人才需求、当前高校人才培养的现状与问题、对当前高校人才培养改革的思考进行阐述了培养财经类应用技术型人才, 助力龙江经济转型发展, 希望能为研究龙江经济转型发展的专家和学者提供理论参考依据。
关键词：财经类,应用技术型人才,龙江经济
参考文献
财经应用文论文题目范文第2篇
关键词：建构主义;项目教学;以学生为中心
一、项目教学模式概述
作为经济管理类专业基础课，传统财经应用文教学中，以“知识传授为主、技能训练为辅”的教学模式，造成学生上课沉闷，缺乏积极性与热情度，其弊端日益显现。探索职教特点的教学模式，深化教学改革势在必行。随着现代先进科学技术及生产组织形式对职业教育要求的提高，人们越来越多地采用小组工作的方式，即共同制定计划、共同或分工完成整个项目。所以，人们更多地倾向于采用项目教学法来培养职教学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。
项目教学法指的是在教师的指导下，学生独立或协作处理一个项目的过程，从中学习掌握教学计划内的教学内容。学生全部或部分独立组织、安排教学行为，解决在处理项目中遇到的困难，调动学习的主动性。此法主张先练后讲，先学后做，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而老师转化为“配角”，实现了教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养，是一种典型的以学生为中心的教学方法。其中，引入建构主义教学理论基础，对项目教学法进行了改进型研究与实践，也取得了一定的教学效果。
二、建构主义教学体系
作为认知心理学派的一个分支，建构主义理论最初起源于瑞士心理学家皮亚杰，他认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。所以，建构主义围绕什么是学习和学习的方法两方面说明。“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。换言之，学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助学习是获取知识的过程其他人，包括教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。[1]在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。所要建构的意义是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而非外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。意义建构是整个学习过程的最终目标。
明确“以学生为中心”，这一点对于教学设计有至关重要的指导意义，建构主义认为可以从三个方面努力来体现以学生为中心：
1、在学习过程中充分发挥学生的主观能动性，培养首创精神和开拓意识;
2、让学生在不同的情境多种机会下去应用所学的知识，将知识“外显”;
3、让学生根据自身行动的反馈信息形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，即实现自我反馈，达成主观建构。
以上三点，即培养首创精神、知识外显和实现自我反馈可以说是体现以学生为中心的三个要素。强调情境对意义建构的重要作用，强调协作学习对意义建构的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”，强调学习过程的最终目的是完成意义建构，而非单纯完成教学目标。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。
三、应用案例
在建构主义的指导下，项目教学法以实际的项目为对象，先由教师对项目进行分解，并做适当的示范，然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新的教学方法。最终完成知识的处理和转换。项目教学法强调项目的现场性、知识的综合性和学生全面能力的培养，能让学生很快适应工作岗位。[2]主要包括项目选择、项目分解、教学实施和评价方案等四个阶段。以商业计划书为例：
一、项目选择
包括以下内容：
1、项目描述，简单地说项目是什么，做什么事情，学习完成什么任务;
2、教学目标：熟悉商业计划书的基本内容和框架，掌握写作方法。
二、项目分解
教学组织：如何分组;如何协调使用教学场地;如何协调课内、课外教学
教学资源：尽量涉及感知、认识、理解、操作四个层面。如教学用具，教学资料等。
三、项目实施：
教学过程：先是教师口头布置项目任务，并作示范，然后教师将前后相邻的学生，如设定总人数35人，按7人标准分成5个小组。每个组模拟一家公司企划部，撰写商业计划书。各组组长为项目经理。老师的角色转换为公司总经理，各小组的商业计划书设计要征求总经理的意见。接下来学生分组实施项目，先各组在项目经理组织下热烈讨论，然后分工设计。总经理在各组间巡回指导。最后提交作品，学生完成撰写后，每组选出一份优秀作品，交总经理。
四、评价方案
一是各组项目经理介绍本组撰写的商业计划书，介绍项目实施过程中遇到什么问题，如何解决的;二是其它组的同学提问;三是互评，选出总经理最满意的作品。如时间允许，展示优秀作品，以进一步激发学生兴趣。
项目的实施方法主要体现在教师运用提示、演示、引导、讨论、归纳和总结的多种教学方式，引导学生如何和正确找到项目中相关知识点的出处及答案;学生则通过模仿、动手、查找、研究、讨论、理解和开发的项目实施过程，完成知识和技能的意义建构的过程，是一个从教师“做什么”开始，到最后学生自己的已完成项目“做的如何”进行评判的过程。
四、教学效果分析
通过项目任务，解决了学生课堂上“亲自”“有事可做”，有时间来“做事”;二是通过小组合作学习，互帮互助，在培养学生“与人共处、学会做人的”的能力的同时，让每个学生都有展示舞台，体现了课堂面向了每个学生的素质教育观。开始几分钟教师交待学习任务和要求，中间大部分时间是在学生小组合作中研究问题和解决问题，即“学中做、做中学”，最后简短的时间为教师的总结归纳。课堂三分之二的时间还给学生，学生获得了学习主动权，较好地体现了学生主体地位。学生在讨论撰写方案时还差不多争吵起来了，出现了难得的争鸣气氛。也折射出学生基于以往的经验背景，对方案主动选择、加工和处理，通过反复、双向的相互作用主动地去建构知识的意义，也就发生了同化和顺应的转变过程。教师要做的是倾听、鼓励，帮助学生完成项目的建构，进行方向性的引导和学生观点的收拢，让学生多说，教师可以少说，甚至必要时才说。[3]
当然，单向以学生为中心，以项目为主线的项目教学法在实际应用过程中存在着一定的误区，需要进一步完善。[4]运用建构主义学习理论对其本身就进行了改进和完善，通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。也就顺应了建构主义虽然非常重视个体的自我发展，但是他也不否认外部引导，亦即教师的影响作用。所以，建构主义充满唯物辩证法色彩，以“项目教学”为载体，以技能训练为重点，以职业能力和综合素质的提高为目标开发设计，建立起由“学科为中心”向“多元整合”转移的课程模式。[5]找到一条符合社会和学生需求的改革之路。
参考文献：
[1] 百度文库.建构主义理论的基本观点，2012.11.26
[2] 朱华生.改进型项目教学法在嵌入式系统教学中的应用[J]，南昌工程学院学报，2011.4.第30卷第2期
[3] 中华文本库.对项目教学与案例教学两节课的评，2008.10.29.
财经应用文论文题目范文第3篇
1、积累材料的途径有认真观察生活和()。
A.调查采访B.围绕业务搜集C.阅读书报D.建立材料仓库
2、选择材料的具体要求是“真”和()。
A.善B.美C.精D.新
3、提炼文章的主题必须掌握全面材料和()。
A.有正确的思想指导B.运用科学的方法C.发掘事物的本质D.抓住事物的特征
4、应用文篇章结构的特点是定型性、明快性和()。
A.鲜明性B.实用性C.严密性D.条理性
5、在五种写作表达方式中应用文常用的是()。
A.叙述、描写、说明、议论B.叙述、说明、议论
C.叙述、抒情、说明、议论D.说明、议论
6、应用文在社会生活中的作用主要有规范指导和()。
A.联系交流B.宣传教育C.凭证资料D.联系公务
7、应用文的特点是()。
A.思想性B.实用性C.程式性D.时效性
8、我国现行公文的种类为()。
A.9类15种B.10类15种C.12类13种D.13类
9、以下公文属于平行文的是()。
A.议案B.通知C.函D.会议纪要
10、公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项，用()。
A.通知B.公告C.通告D.通报
11、某化工厂发生重大火灾，化工局拟发公文告诫其他单位，其公文为()。
A.通知B.函C.请示D.通报
12、某财经学校请求市财政局安排应届毕业生实习，所发公文为()。
A.通知B.函C.请示D.通报
13、文化部拟就加强演出市场管理提出具体意见，其公文为()。
A.报告B.请示C.通知D.意见
14、某百货公司要求某厂履行合同，所发公文为()。
A.通知B.函C.通告D.通报
15、下列事项中适合用函行文的是()。
A.公安局请求财政局增拨经费B.局纪委答复市纪委的询问
C.区教育局对所属学校做调整D.省政府同意某县改市
16、国务院拟在全国开展物价大检查，所发公文为()。
A.通报B.通告C.通知D.公告
17、市税务局宣布征收下半年度机动车使用税，所发公文为()。
A.通报B.通告C.通知D.公告
18、沿海城市经济情报工作座谈会后拟发公文，其文种是()。
A.决定B.决议C.通报D.会议纪要
19、某小学要求有关机关整治学校周围滥设摊点现象，其主送机关/文件应为()。
A.教育局/请示 B.街道办事处/报告 C.派出所/通知 D.工商行政管理局/函
20、《四川省人民政府关于提请审议〈四川省国防教育条例〉(草案)的()》。
A.决定B.决议C.函D.议案
21、《昆明市税务局关于同意**税务所重新定编定岗的()》。
A.通知B.函C.批复D.请示
22、《**厂关于报送2004年财务报告的()》。
A.通知B.函C.报告D.请示
23、下列公文成文时间表述正确的是()。
A.01年4月15日B.O一年四月十五日
C.2001年4月15日D.二OO一年四月十五日
24、公告、通告的格式中无需表述的一项是()。
A.标题B.发文机关C.主送机关D.成文时间
25、下列公文发文字号表述正确的是()。
沪府[2001]1号B.上海市人民政府[2001]第1号
C.(2001)沪府字1号D.沪府(01)1号
26、下列项目中不属于公文成文必备项目的是()。
A.发文字号B.抄送机关C.成文时间D.印章
27、在公文成文格式中，附件说明的位置应在()。
A.正文后印章前B.印章后主题词前C.印章后抄送机关前
D.抄送机关后印发机关前
28、市教委关于研究生招生事宜向有关大学发文，其主送机关式()。
A.各校招生办B.各校研究生院C.各有关大学D.各校教务处
29、规章制度具有相对稳定性和()的特点。
A.约束性B.公开性C.程序性D.计划性
30、规章制度的正文都由三部分构成，它们是()。
A.章、条、款B.条、款、项C.总则、分则、附则D.序言、主体、附文
31、规章制度说明制定目的、根据等内容的部分称()。
A.总则B.分则C.附则D.细则
32、对某一项工作做比较具体的规定的规章制度称 ()。
A.条例B.规定C.办法D.细则
33、对某一方面的工作做部分的规定的规章制度称()。
A.条例B.规定C.办法D.细则
34、对已有的文件进行解释、补充使之具体化的规章制度称()。
A.条例B.规定C.办法D.细则
35、国务院制定的《高等教育自学考试暂行条例》在规章制度体系中属于(
A.法律B.行政法规C. 规章D. 地方性法规
36、卫生部颁发的《禁止食品加药卫生管理办法》在规章制度体系中属于(
A.法律B.行政法规C. 规章D. 地方性法规
37、用于时间长、侧重于奋斗目标的计划又称()。
A.要点B.设想C.意见D.规划
38、领导机关用来部署下一步工作的计划又称()。
A.纲要B.打算C.安排D.要点
39、为了表示计划欠成熟，常用的名称是()。 )类别。 )类别。
A.纲要B.要点C.意见D.设想
40、对于某专项工作做出全面、具体设计的计划常称为()。
A.纲要B.规划C.设想D.方案
41、计划内容的三要素是指()。
A.背景、任务、措施B.任务、办法、步骤
C.前言、主体、结尾D.总则、分则、附则
45、总结与计划都以指导未来为旨意，但总结所回答的是()。
A.做什么B.怎么做C.做了什么D.做得怎样
46、总结文章中的人称应该是()。
A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.都可以
47、《发掘内部潜力，实现扭亏增盈》这篇总结的类型是()。
A.汇报性总结B.经验性总结C.年度总结D.工作总结
48、按照调查的广度区分，调查方法主要有三种()。
A.普遍调查B.典型调查C.个案调查D.抽样调查
49、按照调查形式区分，常用三种调查方法。()
A.询问法B.访谈法C.观察法D.实验法
50、调查过程中要做好材料工作，包括三项。()
A.积累材料B.记录材料C.鉴别材料D.整理材料
51、撰写调查报告前要做许多准备工作，其中最重要的是()。
A.确定主题B.实地调查C.编制提纲D.查阅文献
52、赴邯郸调查组拟写一篇介绍该厂经验的调查报告，此文应重点表述()。
A.报道改革的全过程B.分析成功的原因
C.叙述成绩、问题和建议D.着重介绍做法
53、《保定地区十大专业市场分调查》属于()。
A.经验调查B.问题调查C.情况调查D.典型调查
54、《医疗系统乱收费的几种形式及整改对策》应属于()。
A.经验调查B.问题调查C.情况调查D.典型调查
55、订立合同应遵循平等、公平和()等原则。
A.诚信B.自愿C.合法D.友好
56、当事人订立合同，可采取的形式有()。
A.书面形式B.口头形式C.电话形式D.其他形式
57、下列情况应当采用书面形式订立合同()。
A.法律、行政法规有规定的B.异地的C.涉外的D.当事人约定的
58、采用合同书面形式订立合同的，合同成立的标志是当事人()。
A.签名B.盖章C.签名并盖章D.经公正和鉴证
59、《合同法》列名的合同有买卖合同等()。
A.10种B.12种C.13种D.15种
60、对未按合同规定履行义务的法律责任称()。
A.违约金B.赔偿金C.罚则D.违约责任
1、ABD
2、CD
3、AB
4、D
5、B
6、ABC
7、BCD
8、D
9、C
10、C
11、C
12、
C
13、D
14、B
15、A
16、D
17、B
18、D
19、D20、D
21、C
22、C
23、D
24、
C
25、A
26、B
27、A
28、C
29、ABC30、C
31、A
32、C
33、B
34、D
35、B
36、C
37、D
38、D
39、D40、D
41、D
42、ABC
43、BCD
44、A
45、C
46、A
47、
B
48、ABD
49、ACD50、ACD
51、B
52、D
53、C
54、C
55、ABC
56、ABD
57、
AD
58、AB
59、D60、D
二、判断题
1.应用文运用叙述与一般文章不同，它应该注意真实、简洁和完整。
2.应用文的程式性是指惯用格式，它是由国家规定的。
3.应用文注重程式性是为了写作的方便。
4.请求批准事项，应当用请示行文。
5.传达重要精神或情况，传达需要有关单位周知的事项，用通知。
6.对重要问题提出见解和处理办法所用的公文是决定。
7.批转下级机关的公文使用批复。
8.公文的紧急程度有特急、加急、平急三种。
9.印章是公文合法、有效的标志，一切公文都应当加盖印章。
10.公文主题词相当于文章的主题。
11.规章制度与公文一样，一经制发就具有行政或法律效力。
12.行政法规、地方性法规、部门规章、地方政府规章可用的规章制度名称有条例、规定、办法、细则等。
13.对某一方面的工作做部分的规定的规章制度，称办法。
14.对某一项工作做比较具体的规定的规章制度称细则。
15.计划的背景要回答的施“做什么”、“怎么做”的问题。
16.计划的任务要回答的是“为什么做”、“能不能做”的问题。
17.总结的内容主要是写“为什么做”、“做什么”、“怎么做”。
18.总结的性质决定了它用叙述的方法，叙述可以使用各种人称。
19.只要详细占有材料，就能写好调查报告。
20.《合同法》规定合同是自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
21.合同条款中的“标的”也就是订立合同的目的。
22.合同条款中的“违约责任”是预防违约行为而事先做出的处罚约定，一旦出现违约行为，违约方应向对方支付违约金和赔偿金。
23.经济合同双方当事人中必须有一方是法人。
24.合同必须经过鉴证或公正才具有法律效力。
1、对
2、错
3、对
4、对
5、错
6、错
7、错
8、对
9、对
10、错
11、对
12、错
13、错
14、错
15、错
16、错
17、错
18、错
19、错20、对
21、错
22、对
23、错
24、错
公文写作复习题
一、选择题
1、下列是陕西省人民政府的一份这个文档发文字号，书写规范的是( D)
A.陕政发【2010】第5号B. 陕政发【2010】05号
C.陕政发05号【2010】D. 陕政发【2010】5号
2、下列不属于公文法定作者的是( D)
A.全国人民代表大会B. 某市政府C. 某学院办公室 D. 某公司的董事长
3、下列是一份公文的成文日期，书写规范的是( D)
A. 2009年2月10日B. 二零零九年二月 十日
C. 二00九年二月十日D. 二○○年二月十日
4、下列应该标识签发人的是( C )
A. 命令B .公告C.请示D. 函
5、下列情况中，可以用通知处理的是( C )
A.某省人大常委会拟颁布一项地方性法规
B.某县纪委拟批评某局***等干部玩忽职守，造成国家经济损失的错误
C.某市政府批转市卫生局起草的《关于做好灾后防疫防病工作的意见》
D.某民航局拟公布***飞机失事情况
6、下列可以不加盖发文机关印章的是( A )
A.会议纪要B.公告C.决定D. 通报
7、党的机关公文种类有( B )种
A. 12B, 13C.14D.15
8、 省卫生厅 与省财政厅商洽工作时用( A )
A. 函B.请示C.命令D.通知
9、《关于新华厂进行SD 6 型自动车的请示》一文作者是( A )
A . 新华厂B.新华厂负责人C. 起草文件的刘秘书D. 签发文件的董厂长
10、全国人民代表大会向国内外公布国家领导人选举结果用( B )
A.通知B.公告C.命令D.决定
二、判断题
1、公文标题一般由发文机关、事由和文种构成，但有时可以省略其中的一项或两项。(×)
2、某局长的儿子结婚，该局用通知告知有关人员赴宴。(×)
3、几个单位联合行文，只标明主办机关的发文字号即可。(√)
4、公文附件和公文正文具有同等效力。(√)
5、任何公文都必须标识“秘密等级和保密期限”。(×)
6、为了提高办事效率，可将需要请求同一上级机关批示或批准的若干事项写入同一公文中。(×)
7、行政公文可以在左侧、右侧或上白边装订。(×)
8、为了精简公文，可在给上级的报告中同时提出亟待解决的问题，请上级一并给予批示。(×)
9、命令、决定、通报这三种公文，用于奖励时可以通用。(√)
10、所谓不相隶属机关，一是机关之间不属于同一组织系统，无管辖和被管辖的关系，二是统一组织系统下的同层级机关，即同级机关之间。(√)
三、改错题
1、下面这份会议通知存在多处问题，请对其进行修改。
关于召开布置开展增产节约、劳动竞赛会议的通知
各分公司、分厂、各车间党支部、公司中直属各部门：
为贯彻上级精神，总公司决定在全公司范围内广泛开展增产节约、劳动竞赛活动。现就有关事项通知如下：
一、会议时间：10月4日----8日
二、会议地点：总公司招待所
三、与会人员：各分公司、分厂、总公司各直属部门主管生产的负责同志、工会主席。
四、请各单位负责人准备好本单位开展增产节约、劳动竞赛的活动计划，限5000字，报到时交会务组。并请与会人员于10月4日前来报到。
某省石化总公司
二○一○年九月二十日
这份会议通知标题拟写不当，应改为：关于召开布置增产节约、劳动竞赛活动会议的通知
这份会议通知主送机关表达不当，应改为：去掉各车间党支部
会议时间表述不准确，应改为：日期后加具体时间点
会议报到时间容易产生歧义，可改为：去掉前来报到的“前”字
这份会议通知还欠缺的内容是：缺少印章，食宿安排
2、分析下列这份批复中存在的问题，并重新改写。
**省财政厅关于**市财政局新建办公大楼的批复
**财政局：
你们的请求收悉。经研究，同意你局建办公大楼，所需资金考虑由财政厅拨给。
**省财政厅
二○一○年八月十日
1、“关于”后加同意
2、请求换为来文的文件名称及发文字号。
3、“所需资金考虑由财政厅拨给”这句话去掉。违反一事一请的原则。
财经应用文论文题目范文第4篇
2、建设广电媒体品牌文化的要素分析
3、企业品牌文化的培育路径研究
4、品牌文化中的美学思考
5、民营企业品牌文化建设的路径思考
6、创新:趋动服装产业发展的一把利剑
7、中国品牌进入故事时代
8、传承工业设计经典品牌文化之飞行员墨镜设计研究
9、臻品耀动 尊华绝代
10、浅析服装品牌文化对服装设计理念的影响
11、中国科技园区,缺魂!
12、从文化营销到营销文化
13、纺织思想文化建设需要适应时代变化
14、品牌文化的透视及营销策略
15、从Dior精神展初探品牌文化体验式终端
16、浅论采芝斋的品牌文化建设
17、文旅融合设计理念下的农产品品牌形象创新研究
18、浅议市场营销中的品牌文化
19、新零售模式下服装品牌的营销策略
20、老字号品牌提升三步曲
21、可口可乐餐厅：品牌文化汇聚绽放
22、我国广告传播中的品牌文化研究
23、品牌文化建设对卷烟大单品影响因素分析
24、从手机行业市场看品牌文化的魅力
25、品牌文化与企业文化的有效嫁接
26、浅议我国中小企业的品牌文化建设
27、互联网时代视觉影像的品牌文化氛围建构
28、品牌与企业文化建设之辩证思维
29、品牌文化:强国崛起的力量
30、论全球经济一体化下的品牌文化
31、用文化铺就汽车自主品牌的未来之路
32、试论服装设计风格与品牌文化内涵的融合
33、文旅产业背景下农产品品牌设计的情感表达
34、检阅产业成果 谋划更大发展
35、成就有巨大销售力的品牌文化
36、分析广告传播中品牌文化的构建
37、服装品牌文化的美学经营
38、精心培育品牌文化 倾力打造中国品牌
39、新疆农产品品牌文化建构路径分析及对策
40、视觉形象与品牌文化研究
41、广告策略视域下的高铁品牌文化建设研究
42、关于企业品牌文化建设的探讨
43、海思堡：服装与音乐的融合
44、文化品牌强盛的核心基因
45、浅析服装品牌文化的情感塑造
46、耀莱《SR尊耀人生》复刊周年庆典”在京举行
47、文化自觉视域下国产服装品牌文化的塑造与传播
48、品牌文化建设的功能与意义研究
49、民营企业品牌文化战略的思考
财经应用文论文题目范文第5篇
2、应用数学与学生自主学习策略探析
3、关于《问题驱动与数学实验在本科层次应用数学课程教学中的探索与实践 》的调研研究
4、当前数学与应用数学教学中的问题及应对策略研究
5、应用型本科高校数学与应用数学专业建设的思考
6、转型发展视觉下地方高校数学与应用数学专业人才培养模式阐述
7、关于数学与应用数学专业课程建设的几点建议
8、数学与应用数学教学中存在的问题及解决策略
9、在高中物理教学中如何应用数学思想与方法
10、高中物理教学培养学生应用数学能力的方法与实践
11、高师院校数学与应用数学专业的教学改革
12、论数学与应用数学专业学生创新能力的培养
13、基于以课程建设为核心的数学与应用数学专业教学改革策略探究
14、大学数学教学中应用数学文化教育的意义与方式
15、探究数学与应用数学的学习方法
16、数学与应用数学专业本科生毕业论文教学改革研究
17、基于应用数学与计算机结合分析电偶极子场的分布情况探究
18、立足社会经济与科技发展需要，加强数学与应用数学专业建设
19、浅谈高中物理教学中如何应用数学思想与方法
20、关于商科院校数学与应用数学专业特色培养方案的探讨
21、数学与应用数学专业综合改革方案与实施探究
22、一流专业背景下数学与应用数学专业建设策略
23、数学与应用数学思维创新
24、魔鬼与天使：数学与应用数学
25、高职数学教学中培养学生应用数学能力与意识的方法
26、浅谈应用数学在信息化中的应用与发展
27、数学与应用数学专业开设证券投资分析课程的探讨
28、以就业为导向的数学与应用数学专业教学改革探讨
29、数学与应用数学专业人才培养方案的研究与实践
30、国际经济贸易与应用数学的联系
31、探析数学与应用数学专业的发展
32、有关数学与应用数学教学的方法探讨
33、基于专业融合的高职应用数学社团的研究与实践
34、大数据背景下数学与应用数学的应用
35、数学与应用数学专业学生综合素质现状调查与分析
36、数学与应用数学专业本科毕业论文选题统计与分析
37、地方新建本科院校数学与应用数学专业建设规划探讨
38、高职数学教学中培养学生应用数学能力与意识的方法探讨
39、浅析应用数学毕业生的市场需求与实践
40、关于提高数学与应用数学专业学生应用能力的思考
41、新建本科院校数学与应用数学专业程序设计语言课程设置与教学
42、“数学与应用数学”的学习方法分析
43、数学与应用数学专业实习中的问题与应对策略
44、高职《应用数学》教学改革研究与实践
45、论高校应用数学教学改革与学生应用数学意识的培养
46、谈数学与应用数学专业应用型人才培养方案
47、浅析数学与应用数学特色专业的建设探索与实践
48、数学与应用数学专业应用技术型人才培养模式研究
49、新建地方本科院校师范类数学与应用数学专业实践教学环节的思考
财经应用文论文题目范文第6篇
2、大数据助推乡村振兴的内在机理与实践策略
3、苹果大数据标准体系构建
4、大学文化形成的内部因素（一）：群体个性与大学文化
5、农业物联网数据交互方法的研究与应用
6、2020年中国大数据区域发展水平评估白皮书（下）
7、“五四”英译诗对早期新诗语言的塑造
8、“大数据”背景下新型农民培训的创新
9、张弓：用技术让农业更高效
10、我国政府农业农村数据开放现状评估及对策分析
11、大数据时代人工智能技术在农业领域的研究进展
12、现场会座谈会推进会研讨会
13、农业大数据在农业经济管理中的作用
14、“互联网+”背景下山东省农业大数据发展应用的实践与思考
15、我国水产大数据及应用技术研究初探
16、2015年度全国法院知识产权典型案例展示（商标篇）
17、中国农村研究的特色与趋势
18、新技术面临的不确定性
19、中国共产党一百年大事记
20、基于中间件的新疆农业科学数据共享平台的体系构建
21、我国商贸流通服务业战略研究
22、农业大数据的专属特征及应用现状探讨
23、农业大数据本科实验平台及资源建设探讨
24、难得有你（中篇小说）
25、促进大数据发展行动纲要
26、米与盐的时代 (下)
27、城市里的漫天星辰店铺的故事
28、浅谈小学英语教学的生活化
29、农村非正式结构体育社团形成的群体动力效应研究
30、福建省农业资源数据中心规划设计与思考
31、提高农业普查数据质量之我见
32、在苏联核手术的阴影中（下）
33、一种降低微波炉噪音的装置等
34、大数据在农业物联网中的应用
35、农业大数据在农业经济管理中的作用分析
36、生态文明建设语境下的中国传统村落保护
37、农业大数据与农民专业合作社发展的新机遇、新挑战
38、一个特别能战斗的指挥部
39、2019上海管理科学论坛：面向未来的管理分论坛纪要（中）
40、促进区域新兴产业发展视域下的人才培养机制研究
41、紧扣时代主题推动全球纺机产业创新发展
42、农业大数据技术研究现状与发展趋势
43、大数据、人工智能与软件业发展机遇
44、新模式 新经验 新成果
45、门窗玻璃半自动清洗装置等
46、基于Landsat TM数据的大兴安岭森林景观空间格局及其关联性
47、未雨绸缪，手机丢失保卫战
48、全球能源治理：中国贡献的路径
49、“人力资本论”中的劳工迁移观分析